Prikaz staleškog života 17. vijeka. Staleški život, običaji i moral u 17. veku. Život građana grada

Zadatak 1. Pronađite materijal u udžbeniku i dodatne izvore i predstavite ga u obliku predložene ili vlastite tabele.

Zadatak 2. Iskoristite tekst udžbenika i dodatne materijale, popunite tabelu „Glavne zabave raznih klasa u 17. veku“.

Zadatak 3. Pronađite dodatni materijal i popuni tabelu „Šta se novo pojavilo u svakodnevnom životu i običajima u 17. veku“.

Zadatak 4. Ko je prikazan na slici V. I. Surikova „Princezina posjeta samostanu. 17. vek? Kada se odigrava prikazana radnja? Može li se sugerirati da li se to dogodilo prije ili poslije crkvenog raskola?

Surikovljevo djelo "Knjeginjina posjeta manastiru" govori o tome tragične sudbine kraljevske kćeri. Ruske princeze bile su zarobljenike kula i svoje živote skrivale među dadiljama, petardama i slugama. Djevojke nisu imale pravo da se udaju za bilo koga ispod kraljevske porodice. Ruske princeze mogle su postati samo Hristove neveste. Ceo svoj bogati miraz dali su izabranom manastiru, pa su manastiri čuvali kraljevske kćeri kao zmaj koji čuva plen. Upravo takvu princezu je Surikov portretirao.

Događaj se odvija prije cijepanja crkve, izgleda da je princeza krštena sa dva prsta.

Zadatak 5. Uporedite slike plemića i bojara u udžbeniku. Compose usmena istorija, obraćajući pažnju na sličnosti i razlike u izgled karaktera.

Odjeća plemića i bojara koji se susreću: duga haljina, štap, nakit, šešir, kaiš, čizme. Ali bojar je bogatije odjeven, nosi i dodatni ogrtač s prorezima i duži štap. Istovremeno, odjeća plemića je praktičnija. Zajednička karakteristika njihovog izgleda može se nazvati i bradom.

Cilj: Proučavanje klasnog života, običaja i morala

Zadaci:Obrazovni: upoznavanje sa pojedinim aspektima svakodnevne kulture različitih klasa 17. stoljeća i promjenama koje se dešavaju u Svakodnevni život ljudi tokom jednog veka.

Razvojni: razvoj kreativno razmišljanje; razvijanje vještina grupnog rada sa udžbeničkim tekstom i predmetnim materijalom.

Obrazovni: estetsko vaspitanje kroz upoznavanje sa slikama poznatih umetnika, poštovanje tradicionalnih vrednosti.

Skinuti:

Pregled:

MBOU "Škola br. 54"

Otvorena lekcija na temu:

Razvio i realizovao:

Nastavnik istorije i društvenih nauka

Kurylenko Evgenia Viktorovna

Prokopjevsk, 2013

Otvorena lekcija na temu:

“RAZREDNI ŽIVOT. CARINE I DIŠE."

Cilj: Proučavanje klasnog života, običaja i morala

Zadaci: Obrazovni: upoznavanje sa pojedinačnim aspektima svakodnevne kulture različitih staleža 17. veka i promenama koje se dešavaju u svakodnevnom životu ljudi tokom veka.

Razvojni : razvoj kreativnog mišljenja; razvijanje vještina grupnog rada sa udžbeničkim tekstom i predmetnim materijalom.

Obrazovni : estetsko vaspitanje kroz upoznavanje sa slikama poznatih umetnika, poštovanje tradicionalnih vrednosti.

Oprema : računar, projektor, udžbenik, sveska.

Tokom nastave.

Organiziranje vremena(1 min.)

1. Provjera domaćeg zadatka.(7 min.)

test zadaci:

1 opcija

1. Navedite godine vladavine cara Mihaila Fedoroviča Romanova

A. 1533-1584

b. 1598-1605

V. 1613-1645

1645-1676

1. Teritorija ruska država u 17. veku je podeljen na

A. pokrajine i okruzi

b. zemshchina i oprichnina

V. okruga, logora i volosti

gradskog namjesništva i zemstva

1. Prestanak sazivanja Zemskog sabora u drugoj polovini 17. veka ukazao je na jačanje uloge:

A. Boyar Duma

b. kralj

V. naređenja

lokalne izabrane vlasti

1. Zove se skup zakona ruske države, usvojenih u 17. veku

A. "ruska istina"

b. "Potvrda o reklamaciji"

V. "ustav"

"Kôd katedrale"

1. Privilegovanoj klasi u Rusiji u 17. veku. pripadao

A. gradjani

b. sveštenici

V. trgovci

npr. seljaci koji su živjeli na kraljevskim zemljama

Opcija 2

1. Navedite godine vladavine cara Alekseja Mihajloviča Romanova

A. 1533-1584

b. 1598-1605

V. 1613-1645

1645-1676

1. Razlog za usvajanje saborskog zakonika iz 1649

A. katastrofa

b. promjena vladajuće dinastije

V. početak strane intervencije

d) veliki broj zastarjelih i kontradiktornih zakonskih akata

1. Jačanje vlasti lokalnih guvernera u drugoj polovini 17. stoljeća svjedoči o (oko)

A. jačanje kraljevske moći

b. pogoršanje međunarodne situacije

V. prestanak važenja Zakona

d) porast značaja izbora lokalne vlasti vlasti

1. Stanovništvo zemlje, koje je u 16-17 veku bilo obavezno da obavlja prirodne dužnosti i plaća porez državi, nazivalo se

A. uslužnim ljudima

b. sinovi bojara

V. Kozaci

d. oporezivanje ljudi

1. Neprivilegovanoj klasi u Rusiji u 17. veku. pripadao

A. stanovnici "crnih naselja"

b. sveštenici

V. plemići

bojari

2. Proučavanje novog gradiva.

Plan lekcije.

1. Kraljevski dvor. (3 min.)

2. Bojarski i plemićki život.(3 min)

3. Život građana grada.(3 min)

4. Seljački život.(3 min)

Zadatak lekcije.

Tokom čitavog časa učenici moraju pratiti: „Koje su se inovacije pojavile u životu i običajima 17. vijeka?“

Učenje novog gradiva.

Glavni grad ruske države u 17. veku bio je veliki, prenaseljen grad u kojem su živeli ljudi različitih rangova i prihoda. Svako od njih ima svoj način života, običaje i moral.

Pitanje studentima: Kako razumete pojam svakodnevni život (opcije)

Život - ovo je svakodnevnica. To je sve ono bez čega je ljudska egzistencija nezamisliva. Upoznavanje sa svakodnevnim životom naših predaka približava daleku prošlost, čineći Veliko razumljivijim i dostupnijim.

Ali da proučavamo život 17. veka. nemoguće bez poznavanja života iz 16. veka. Kako bismo se prisjetili 16. vijeka, u tome će nam pomoći govornik porukom o „Životu i običajima 16. vijeka“.

Izvještaj na temu “Život, običaji i moral 16. vijeka”(5 minuta.)

Prethodno, govornik pravi uporednu tabelu na tabli za 16. i 17. vek, ali popunjava samo 16. vek. 17. vek učenici moraju samostalno popunjavati tokom časa.

Stranci koji su posetili ovu zemlju u 16. i 16. veku veoma detaljno opisuju Moskvu. XVII vijeka. Ova im se zemlja čini košmarnom i divljom: “Ovo je zemlja pijanstva, proždrljivosti, neznanja, sna, vjerskog fanatizma.”

Nama, modernim ruskim ljudima, teško je zamisliti Moskvu u 16. i 17. vijeku.

Kako bismo saznali koje su se promjene dogodile u 17. vijeku i da li su se uopšte desile, studentima se nudi dokument.

Rad sa dokumentom(5 minuta.)

Dokument se prikazuje na ekranu. Učenici treba da istaknu i zapišu u svesku koje su tradicije bile svojstvene 17. vijeku, kao i one tradicije koje su se sačuvale u našim životima iz tog doba?

Dokument

“Iz bilješki stranca A. Oleariusa o ruskom narodu”

„...Moskovljani su, po pravilu, imali malo zaliha i posuđa. Većina nema više od tri ili četiri glinene posude i isto toliko glinenog i drvenog posuđa. Imaju malo limenog, a još manje srebrnog pribora - možda čaše za votku i med. Zato ni u jednoj kući, ni bogatih ni siromašnih, nema uočljivog ukrasa u vidu raspoređenog posuđa, već su svuda samo goli zidovi, koji su za plemiće okačeni strunjačama i obloženi ikonama. Vrlo malo njih ima perjanice; Stoga leže na mekoj posteljini, na slami, na strunjačama ili na vlastitoj odjeći. Spavaju na klupama, a zimi na šporetu koji je ravan na vrhu. Ovdje muškarci, žene, djeca, sluge i sluškinje leže rame uz rame. Ispod nekih peći i klupa vidjeli smo kokoške i svinje.

...Bojari i građani su se različito odijevali. A razlika nije bila samo u kroju haljine, već u količini odjeće i materijalu od kojeg je sašivena.

Bojari su nosili haljine od luksuznih tkanina - tanke tkanine, svile, somota, brokata. Ove tkanine su prešle dug put dok nisu stigle u ruske gradove iz dalekih zemalja Istoka i Zapada - Centralna Azija, Indija, Perzija, Kina, Italija, Flandrija, Engleska - i bile su veoma skupe.

Posadci su mogli kupiti samo relativno jeftine uvozne tkanine - calico, calico, calico, pa čak i tada u malim količinama. Oblačili su se uglavnom u tkanine koje su tkali gradski zanatlije ili seljaci u blizini Moskve, ili čak kod kuće - lan, platno i grubu vunenu tkaninu - domaću, jermensku. Osim domaće odjeće, nosile su i haljine od raznih obojenih i šarenih tkanina...”

Pitanja za dokument:Koje su tradicije bile svojstvene 17. veku? Koje su tradicije sačuvane u našim životima iz tog drevnog doba?

1. Kraljevska palača.

U 17. veku kraljevska palata je pretrpela velike promene. Postaje gužva: jedni su oblačili kralja, drugi su bili odgovorni za sigurnost njegovih stvari, a treći su ga oblačili nakon spavanja. Jedna straža se sastojala od 2 hiljade strelaca.

Palate u kojima su živjeli Romanovi odlikovale su se velikim sjajem. Pored kraljevske rezidencije u Kremlju, pojavile su se stalne ljetne rezidencije.

Kamene zgrade bile su prekrivene unutrašnjim slikama, izolovane drvenim podovima i prekrivene filcom ili tepisima. Za dekoraciju prostorija korišteni su saten i koža.

Unutrašnja dekoracija kraljevskih odaja također je upečatljiva svojim sjajem. Zidovi su bili ukrašeni raznobojnim suknom, satenom i kožom. Na prozorima je staklo. To je velika rijetkost.

U prvoj polovini 17. stoljeća glavni ukras palače bile su peći obložene raznobojnim pločicama, a u drugoj polovini 17. stoljeća pojavljuju se slike, gravure, venecijanska ogledala i djedovi satovi.

Kao i ranije, kraljevske palate su se sastojale od tri dijela: dnevnih soba kralja i njegove porodice, državnih dvorana i pomoćnih prostorija.

Tokom kraljevskih prijema za stolom je istovremeno sedelo od nekoliko desetina do nekoliko hiljada ljudi. Kraljevski sto zadivio je svojom raznolikošću i obiljem. Aleksej Mihajlovič je imao do 500 različitih jela.

Glavna zabava kralja i njegovog dvora bio je lov ili sokolstvo. Kraljev odlazak u lov bio je popraćen posebnom ceremonijom, u kojoj je učestvovalo do 3 hiljade ljudi.

1. Bojarski i plemeniti život.

Bojarski i plemićki dvorovi bili su privid kraljevskog dvora samo u malom. Bio je to čitav kompleks drvenih zgrada - kolibe, podrumi, nadstrešnice, tavani, tremovi, međusobno povezani.

U bogatim kućama u prozore su se ubacivale ploče liskuna, a u siromašnijim - riblji mjehuri. Prozori su ukrašeni platnom. Posebnost bojarskih kuća bila je u tome što su ih farbali u različite boje.

Postalo je raznovrsnije unutrašnja dekoracija bojarskih i plemićkih kuća. U centru je bila peć. U prostoriji su bili stolovi i klupe ukrašene slikama i rezbarijama. Na podu su bili tepisi. U kući su se mogla vidjeti ogledala, satovi i biblioteke.

Posuđe je bilo pretežno od zlata i srebra, ali se u 17. veku pojavljuje i stakleno posuđe koje se uvozi iz inostranstva. U modi su i stolice od venecijanskog stakla i brokata.

Odjeća je ostala tradicionalna, ali se izbor tkanina značajno proširio: uz brokat i taft dodane su vunene i suknene tkanine iz inostranstva. slajd

Hrana takođe prolazi kroz promene. Uključuje nove proizvode: orijentalni začini i začini, limun, grožđice, bademi, šećer, kobasica.

1. Posadsko stanovništvo.

Naravno, plemstvo (bojari, plemići, bogati trgovci) pokušavalo je da oponaša kraljevski život. Pred vama je trgovačka kuća. Ova zgrada je iz 17. stoljeća.

Seosko imanje obuhvatalo je stambenu zgradu i pomoćne zgrade - gornje prostorije, nadstrešnice, kaveze, kupatilo, štale, štale. Kućni pribor je također bio skroman. U kućama je bilo mnogo ikona, koje su se nalazile u crvenom uglu.

Ako se mogu uočiti promjene u životu gradskih stanovnika, posebno pred kraj stoljeća, onda se seljački život odvijao sporo, značajnijih promjena nije bilo. (slajd)

1. seljaštvo: svakodnevni život i carine.

Seljačko dvorište je koliba pokrivena šindrom ili slamom, grijana na crno, šupa za stoku, šupa. Prozori su prekriveni ribljom bešikom ili komadima nauljenog platna. (slajd)

Situacija je prilično rijetka: jednostavne tablice i prodavnice. U crvenom uglu mora biti ikona, tu je gost sjedio. glavni dio seljačka koliba je ruska peć - zimi je ovdje spavala cijela porodica, jer je bilo najviše toplom mestu. Drveno i zemljano posuđe. Za osvjetljavanje doma korišteno je svjetlo. Po pravilu se ubacivao u pukotinu peći, a da bi se spriječio požar, na pod se postavljalo korito s vodom.

Zimi su seljaci svoju stoku selili u kolibu. Nije bilo peći sa dimnjakom, pa su se grijale na crno.

Rad sa udžbenikom:(5 minuta)

Pročitajte materijal na stranicama 89-90 i odgovorite na pitanje: „Šta su seljaci jeli?“

Odgovor: Osnovu ishrane činile su žitarice - raž, pšenica, zob, proso. Hleb i pite pekli su se od raženog (svakodnevnog) i pšeničnog (na praznicima) brašna. Od zobi su se pravili žele, pivo i kvas. Jelo se dosta povrća - kupus, šargarepa, cvekla, rotkvice, krastavci, repa. Za praznike se spremaju u malim količinama jela od mesa. Riba je bila češći proizvod na stolu. Imali su bogati seljaci baštensko drveće koji im je dao jabuke, šljive, trešnje i kruške. U sjevernim krajevima zemlje, seljaci su sakupljali brusnice, brusnice i borovnice; V centralne regije- jagode. Kao hrana su se koristile i pečurke i lješnjaci.

Porodica se sastojala od ne više od 10 ljudi. Dečaci su se počeli ženiti sa 15, a devojčice sa 12 godina. Brakovi su se mogli sklopiti do 3 puta. Od 17. veka Crkvena vjenčanja postala su obavezna. Odjeća se izrađivala od domaćeg platna i životinjskih koža.

Odjeća (3 min.)

O odjeći 17. vijeka. nemoguće je govoriti odvojeno, a da se ne dotaknemo prethodnih era. Krojevi su se mijenjali mnogo sporije nego u naše vrijeme, kada haljine nošene prije dvadesetak godina već izgledaju potpuno nemoguće.

U 16. i 17. vijeku. Kroj haljine bio je skoro isti, iu 17. veku. samo su pojedini detalji dodani nošnji prošlog vijeka, na primjer, gorlat kapa, koja je imala visoku stojeću kragnu sašivenu kamenjem ili izvezenu zlatom - adut i sl., ali su osnove bile iste; to su bili isti kaftani, isti ohabni, iste bunde. Nošnja - kao ukras, kao arhitektura i kao jezik - neprimjetno se mijenjala za osobe koje su je nosile, i mijenjala se ne po naredbi modnih kreatora, već pod uticajem samog života čitavog naroda.

Boyars nosile su haljine od raskošnih tkanina - tankog sukna, svile, somota i brokata.

Posad ljudi Mogli su kupiti samo jeftine uvezene tkanine - kaliko, kaliko. Oblačili su se uglavnom u tkanine koje su tkali gradski zanatlije, pa čak seljaci u odjeću od lana, domaćeg platna i grube vunene tkanine — sermjag, jermenski. (slajd)

Planena košulja je osnova ženske odjeće svih klasa.

Rub i rame košulje bili su ukrašeni vezom. Na dnu su široki rukavi bili vezani manžetom.

Preko košulje nosio se široki sarafan. glava neudata devojka ukrašena kokošnikom, koji je ostavljao pletenicu otvorenu - djevojačka ljepota.

Letnik je vrsta ženske odeće. U zavisnosti od imućnosti, od nje se šilo različitih materijala: od tkanine do brokata.

Preko letka se obično po hladnom vremenu nosio opašen dugih rukava i proreza na ramenima. Udate žene Glavu su pokrivali maramom, a zimi su stavljali šešir koji je podsjećao na muški.

Kaftan - krzneni kaput s vrlo dugim rukavima bio je osnova muška odeća. Rukavi su se po potrebi povlačili, skupljajući na rukama u brojne nabore. Krzneni kaput je bio odjeća plemstva i naglašavao je prezir prema njemu fizički rad. Nije uzalud u narodu nastala izreka: „Radi bezbrižno“.

Okhaben - vanjska ulična odjeća sa širokim rukavima. Posebnost bojarske nošnje bila je visoka (grlasta) kapa. Takvi šeširi izrađivali su se od vrata kuna ili crno-smeđe lisice i služili su kao znak visokog bojarskog dostojanstva.

3. Učvršćivanje naučenog materijala(5 minuta.)

Nakon obavljenog zadatka, slijedi rasprava o pitanju postavljenom na početku časa: „Koje su se novine pojavile u životu i običajima 17. stoljeća?“

To. Danas ste na lekciji naučili kakav je bio kraljevski dvor u 17. veku, kakve su se promene dešavale na dvoru u 17. veku, kakav je bio bojarski, plemićki, seljački život, život građana grada, kako se mještani su se razlikovali od seljačkog života. Saznali ste da su na život i moral ruskog stanovništva u 17. veku uticali i Zapad i Istok. A da bismo konsolidovali gradivo, uradimo zadatak broj 3 na strani 34 iz radne sveske.

Učenici rade zadatak broj 3 na strani 34 iz radne sveske i istovremeno se vodi diskusija.

Zadaća: (2 minute.)

stav 11 radna sveska str.32-34, tabela

Omogući efekte

1 od 25

Onemogući efekte

Pogledaj slično

Embed code

U kontaktu sa

Drugovi iz razreda

Telegram

Recenzije

Dodajte svoju recenziju

Sažetak za prezentaciju

Prezentacija „Staleški život u Rusiji u 17. veku: običaji i običaji“ govori o životu različitih segmenata stanovništva carske Rusije u 17. veku: vladara, plemića, bojara, građana i seljaka. Slajdovi sadrže veliki broj fotografije i ilustracije koje odražavaju život i običaje ljudi 17. stoljeća.

• Imperial Courtyard;
• bojarski i plemićki život;
• Život građana;
• Seljački život.

Format

pptx (powerpoint)

Broj slajdova

Antonenkova A.V.

Publika

Riječi

Abstract

Present

Svrha

• Voditi čas od strane nastavnika

Slajd 1

Slajd 2

Danas ćete saznati

• Kakav je bio život različitih segmenata stanovništva, njihovi običaji i moral;
• Upoznajte nove termine;
• Razvićete sposobnost rada sa udžbenikom i pronalaženja potrebnih informacija.

Pogledajte sve slajdove

Abstract

Lekcija istorije Rusije u 7. razredu na temu: „Razredni život. Običaji i maniri».

Ciljevi:

• Upoznati učenike sa odeljenjskim životom Rusije u 17. veku, običajima i običajima.
• Pokazati da su se i pored očuvanja osnovnih obeležja tradicionalnog života, običaja i morala, u 17. veku dogodile značajne promene u životu i svakodnevnom životu svih slojeva, koji su bili zasnovani i na uticajima Istoka i Zapada.
• Razvijati kod učenika sposobnost rada sa udžbeničkim tekstom, istaći glavne tačke i izvući potrebne zaključke na osnovu analize teksta udžbenika.

Oprema Kabina: računar, prezentacija.

Tokom nastave.

1. Org. početak lekcije.
2. Provjera domaćeg.

1) test zadaci:

1. Prvi je otvorio tjesnac između Azije i Amerike:

1. E. P. Khabarov
2. M. V. Stadukhin
3. V. D. Poyarkov
4. S. I. Dezhnev

2. . Prvo više obrazovne ustanove zove:

1. Palace Academy
2. slavensko-grčko-latinska škola
3. škola u Zaikonospasskom manastiru
4. školu u manastiru Svetog Andreja

3. U 17. vijeku. pojavio se novi književni žanr:

1. hronike
2. istorijske priče
3. satirične priče
4. zivoti

4. Simon Ushakov je bio:

1. poznati arhitekta
2. hroničar
3. izuzetan majstor slikarstva
4. autor tri ruske drame

5. Ljudi koji se zovu “Divno”:

1. Uspenska crkva Aleksejevskog manastira u Ugliču
2. kompleks Novojeruzalemskog samostana na obali rijeke Istre
3. Crkva Svete Trojice u Nikitki
4. Crkva Ilije Proroka u Jaroslavlju

6. Krajem 17. vijeka. U razvoju ruske arhitekture pojavio se stil, nazvan:

1. šator
2. "moskovski" barok
3. romanski
4. Gotika

7. Glavna odlika razvoja ruske kulture u 17. veku:

1. smanjenje zavisnosti kulture od crkve
2. sekularne prirode kulture
3. zavisnost kulture od crkve
4. nadzor od strane vlasti državna vlast za kulturnjake

8. Navedite tačne prosudbe:

1. škole su se otvarale, po pravilu, pri crkvama i manastirima
2. Uz crkvenu literaturu pojavila su se i prva „svjetovna“ djela
3. novi književni žanr koji se pojavio u 17. veku je “hagiografija”
4. Izvanredan arhitektonski spomenik bila je letnja palata Mihaila Romanova u Kolomenskom
5. u 17. veku pojavljuju se prva portretna djela - parsuna
6. Najsjeverniji rt Čukotke nazvan je po ruskom pioniru E.P. Khabarovu
7. za rusku arhitekturu 17. veka. karakterizirao je razvoj elegancije, obilje kamenih rezbarenja

3. Prenesite temu i ciljeve lekcije.

(stranica 2) Ciljevi lekcije.

(strana 3) Plan časa.

1. Imperial Courtyard.
2. Bojarski i plemeniti život.
3. Život građana grada.
4. Seljački život.

(sl. 4) Zadatak lekcije.

Koje su se inovacije pojavile u ruskoj kulturi u 17. veku?

4. Proučavanje novog gradiva.

1) priča nastavnika

(sl. 5) U 17. veku, kraljevska palata je pretrpela velike promene. Postaje gužva: jedni su oblačili kralja, drugi su bili odgovorni za sigurnost njegovih stvari, a treći su ga oblačili nakon spavanja. Jedna straža se sastojala od 2 hiljade strelaca.

(sl. 6) Palate u kojima su živjeli Romanovi odlikovale su se velikim sjajem. Pored kraljevske rezidencije u Kremlju, pojavile su se stalne ljetne rezidencije - Kolomenskoye i Izmailovskoye.

(sl. 7) Najveća kraljevska palata je petostepena palata Terem u Kremlju. Kamene zgrade bile su prekrivene unutrašnjim slikama, izolovane drvenim podovima i prekrivene filcom ili tepisima. Za dekoraciju prostorija korišteni su saten i koža.

(sl. 8) U prvoj polovini 17. stoljeća glavni ukras palače bile su peći obložene raznobojnim pločicama, a u drugoj polovini 17. stoljeća pojavljuju se slike, gravure, venecijanska ogledala i djedovi satovi.

(sl. 9) Kao i ranije, kraljevske palate su se sastojale od tri dijela: dnevnih soba kralja i njegove porodice, državnih dvorana i pomoćnih prostorija.

(stranica 10)– prostorije u kraljevskoj palati: spavaća soba, radna soba, kupatilo

(sl. 11) Tokom kraljevskih prijema za stolom je istovremeno sedelo od nekoliko desetina do nekoliko hiljada ljudi. Kraljevski sto zadivio je svojom raznolikošću i obiljem. Aleksej Mihajlovič je imao do 500 različitih jela.

(sl. 12) Glavna zabava kralja i njegovog dvora bio je lov ili sokolstvo. Kraljev odlazak u lov bio je popraćen posebnom ceremonijom, u kojoj je učestvovalo do 3 hiljade ljudi.

Bojarski i plemeniti život.

(sl. 13) Bojarski i plemićki dvorovi bili su privid kraljevskog dvora samo u malom. Bio je to čitav kompleks drvenih zgrada - kolibe, podrumi, nadstrešnice, tavani, tremovi, međusobno povezani.

(sl. 14) U bogatim kućama u prozore su se ubacivale ploče liskuna, a u siromašnijim - riblji mjehuri. Prozori su ukrašeni platnom. Posebnost bojarskih kuća bila je u tome što su ih farbali u različite boje.

(sl. 15) Unutrašnja dekoracija bojarskih i plemićkih kuća postala je raznovrsnija. U centru je bila peć. U prostoriji su bili stolovi i klupe ukrašene slikama i rezbarijama. Na podu su bili tepisi. U kući su se mogla vidjeti ogledala, satovi i biblioteke.

(sl. 16) Posuđe je bilo pretežno od zlata i srebra, ali se u 17. veku pojavljuje i stakleno posuđe koje se uvozi iz inostranstva. U modi su i stolice od venecijanskog stakla i brokata.

(sl. 17) Odjeća je ostala tradicionalna, ali se izbor tkanina primjetno proširio: uz brokat i taft, dodane su i tkanine iz inostranstva (vunena i sukna).

Pogledajte sliku na strani 87 u udžbeniku

(sl. 18) Hrana takođe prolazi kroz promene. Uključuje nove proizvode: orijentalne začine i začine, limun, grožđice, bademe, šećer, kobasice.

Posadsko stanovništvo.

(sl. 19)Život građana grada bio je skromniji. Seosko imanje obuhvatalo je stambenu zgradu i pomoćne zgrade - gornje prostorije, nadstrešnice, kaveze, kupatilo, štale, štale. Kućni pribor je također bio skroman. U kućama je bilo mnogo ikona, koje su se nalazile u crvenom uglu.

Seljaštvo: svakodnevni život i običaji.

(stranica 20) Seljačka koliba se uglavnom sastojala od kolibe pokrivene šindrom ili slamom, sanduka za odlaganje imovine, šupe za stoku i štale. Zimi su seljaci svoju stoku selili u kolibu. Nije bilo peći sa dimnjakom, pa su se grijale na crno.

2) rad po udžbeniku:

(sl. 21) Pročitajte materijal na str. 89-90 i odgovorite na pitanje: „Šta su seljaci jeli?“

(f. 22) Porodicu nije činilo više od 10 ljudi. Dečaci su se počeli ženiti sa 15, a devojčice sa 12 godina. Brakovi su se mogli sklopiti do 3 puta. Od 17. veka Crkvena vjenčanja postala su obavezna. Odjeća se izrađivala od domaćeg platna i životinjskih koža.

(razgled izložbe školskog muzeja „Kutak seljačke kolibe“).

5. Sumiranje lekcije:

1. rad sa dokumentima na stranama 90-92
2. zapisivanje pojmova u rječnik
3. pitanja na strani 90

6. Domaći zadatak:

Paragraf 1-11, pripremite se za test.

Lekcija istorije Rusije u 7. razredu

Ciljevi:

1. pokazati klasni karakter života rusko društvo, identificirati uobičajene i karakteristične karakteristike u svakodnevnom životu ljudi različitih klasa.
2. razviti sposobnost poređenja i sistematizacije informacija.

Kao izvor informacija u lekciji koristi se udžbenik A.A. Danilova i L.G. Kosuline „Istorija Rusije, kraj ΧVΙ - ΧVΙΙ veka”. Za ovu lekciju učenici ponavljaju šta su imanja i koja su imanja postojala u Rusiji u 19. veku. Lekcija se izvodi u tehnologiji razvoja kritičkog mišljenja kroz čitanje i pisanje.

Zovi.

Nastavnik postavlja pitanje: Mislite li da savremeni ljudi žive na isti način ili postoje razlike u njihovim životima?

Učenici odgovaraju: Život savremenih ljudi može biti drugačiji.

Učiteljica pita sljedeće pitanje: Zašto ljudi žive drugačije, koji su razlozi razlika u životima ljudi?

Učenici odgovaraju: zavisi ko ima koliko novca; gdje žive (u gradu ili selu); gdje i kod koga rade; ...

Učitelj: Vidimo mnogo razloga za razlike, ali nekada davno najvažniji razlog je bio taj što su ljudi pripadali različitim klasama. Prisjetimo se šta su posjedi i kakvi su posjedi postojali u Rusiji u 19. vijeku?

Nakon odgovora učenika, nastavnik predlaže da se otkrije koliko su te razlike bile značajne i da li postoji nešto zajedničko u životima ljudi različitih klasa.

Da bi riješio problem, nastavnik predlaže rad sa zaokretnom tablicom. Učiteljica je na tabli, a momci crtaju tabelu u svojim sveskama i zapisuju nazive kolona. Kao nazive stupaca, nastavnik predlaže da uzmete nazive razreda, dodajući im kralja i njegovu porodicu; centralni stupac se zove „Linije poređenja“.

Nakon pripreme tabele, nastavnik predlaže razmišljanje o linijama poređenja, odnosno šta se može porediti među različitim razredima. Nastavnik zapisuje predloge učenika na tabli u centralnoj koloni tabele. Kada su svi prijedlozi napravljeni, raspravlja se o linijama poređenja kako bi se identifikovali najznačajniji; ako je potrebno, nastavnik može dodati one koji nedostaju.

Odeljenje je podeljeno u 4 grupe: 1) Kraljevska porodica– str. 85 – 86, 92, 2) bojari i plemići – str. 86 – 88, 91, 3) građani – str. 88, 91 - 92, 4) seljaštvo str. 88 – 90. Svaka grupa radi sa svojim tekst (ovo nije samo tekst pasusa, već i dokumenti na kraju pasusa) - čita i pronalazi informacije za svoju kolonu u tabeli. Nakon završetka rada, svaka grupa imenuje pronađene informacije i popunjava tabelu sažetka kako prezentacije napreduju.

Pivot table.

Nakon što popuni tabelu, nastavnik traži da utvrdi da li postoji zajedničke karakteristike u svakodnevnom životu među razredima. Učenici pomoću tabele utvrđuju da ne postoje zajedničke karakteristike za sve klase, ali je život cara, plemića i bojara malo sličan, a građani i seljaci su slični i u svakodnevnom životu.

Nastavnik postavlja sljedeće pitanje: „Šta se može reći o razredima s obzirom na njihove razlike u svakodnevnom životu?“ učenici mogu pretpostaviti da se: 1) po razlikama može odrediti klasa, 2) po razlikama može odrediti ko živi bolje, a ko lošije i napraviti ocjenu životnog standarda svakog razreda.

Sljedeće pitanje: “U svakodnevnom životu koje klase postoje osobine slične životu modernih ljudi?” Nakon što pogledaju u sto, učenici odlučuju da savremeni ljudi imaju mnogo toga zajedničkog sa životom plemića i bojara: kamene kuće, jedu kobasice...

Refleksija.

Nastavnik nudi da dopuni rečenice (jednu ili više - na zahtjev učenika:

1. Ispostavilo se da je u ΧVΙΙ veku...
2. shvatio sam da...
3. Moderni ljudi …
4. Iako je prošlo toliko godina...
5. Mislim da su razlike između klasa...

Domaći zadatak: v.4 na strani 90.