UlazSažetak izleta u šumu u jesen. "Izlet u jesenji park." Sažetak lekcije o ekologiji u srednjoj grupi. Priprema nastavnika za ekskurziju
Lekcija ima za cilj:
Ø jačanje razumijevanja djece o šumi kao zajednici životinja i biljaka;
Ø ponavljanje i učvršćivanje s djecom imena drveća, ptica, životinja, gljiva koje žive i rastu u našim šumama.
Ø podsticanje interesovanja za život stanovnici šume i prijateljski odnos prema njima.
Skinuti:
Pregled:
Ekskurzija
ekološkom stazom u jesenja šuma
Bilješke o lekcijama ekološko obrazovanje za djecu starijeg predškolskog uzrasta
Zimina Olga Yurievna
MBDOU TsRR vrtić br. 6 “Zvono”
Lukhovitsy 2014
Izlet ekološkom stazom u jesenju šumu.
Ciljevi:
- konsolidirati dječje ideje o šumi kao zajednici životinja i biljaka; predstaviti nivoe ( ekološke niše) mješovita šuma i njegovih stanovnika.
- ponovite i učvrstite sa djecom drveće, ptice, životinje, gljive koje žive i rastu u našim šumama.
- naučite uspostaviti najjednostavnije uzročno-posljedične veze koje omogućavaju koegzistenciju životinja i biljaka.
- da formiraju ideju da su svi u šumi potrebni jedni drugima.
- gajiti interesovanje za život stanovnika šume i prijateljski odnos prema njima.
- učvrstiti znanje djece o pravilima ponašanja u prirodi.
Materijal za lekciju:
Jesenje lišće, prirodni materijal: češeri, panjevi, grane drveća; kostim Lesovika, Leshy; ilustracije koje prikazuju drveće, šume, božićna drvca; slike sa znakovima podsjetnika za svako dijete.
Pripremni radovi:
razgovori, igre, čitanje radova o prirodi, o šumi, posmatranje u šetnji, zagonetke, gledanje ilustracija u knjigama, čitanje poezije, fikcija, šetnja kroz jesenju baštu.
Rad sa vokabularom:
grana smreke, šumski darovi, medonos, borova šuma, “šuma jarbola”, hrastov gaj, jata, ariš.
(Svi likovi su djeca naše grupe).
Napredak lekcije:
edukator: Ljudi, danas je divno sunčano jesenje vrijeme. Samo želim da prošetam zlatnom jesenjom šumom, prisjetim se pjesama o jeseni, udahnem šumski zrak i samo sanjam.
Educator : Pa, hoćeš li na ekskurziju u šumu?
Djeca: Želimo!
edukator: Onda ćemo krenuti na put. Djeca idu u šumu, učiteljica pita djecu: "Znate li zašto lišće požuti i opada u jesen?"
djeca: Jer nastupa hladno vrijeme i zemlja se smrzava, a korijenje drveća ne može apsorbirati vlagu i lišće žuti i opada.
edukator: Ljudi, koja su najvažnija pravila ponašanja u šumi?
djeca: Ne pravite buku, ne trčite, ne gazite male sadnice.
edukator: Zdravo šumo, gusta šuma,
Pun bajki i čuda.
Šta vreba u tvojoj divljini
Otvorite sve, ne skrivajte
Vidite, mi smo svoji!
Djeco, ko će se još sjetiti pjesama o šumi?
djeca: Breze su rasplele svoje pletenice
Javorovi su pljeskali rukama
Stigli su hladni vjetrovi
I topole su bile poplavljene.
Vrbe su pokleknule pored bare,
Stabla jasike su počela da podrhtavaju
Hrastovi su uvek ogromni
Kao da su postali manji
Sve se smirilo, stislo,
Opušteno je i požutjelo.
Samo je jelka lijepa
Postala je bolje.
edukator: Djeco, zastanimo i poslušajmo kako se vjetar igra sa krošnjama drveća.
(Djeca zastaju i slušaju snimak).
edukator: Pa, momci, idemo dalje?
(Izlazi starac - šumski dječak).
edukator: Ljudi, pogledajte starca - šumski dječak hoda pomalo tužan. Hajde da ga pozdravimo.
djeca: Zdravo, stari - šumski dječak (ne čuje), ovo je drugi put da djeca pozdravljaju šumskog dječaka.
Lesovichok: Zdravo (uzdahne i sjedne na panj).
Vaspitač: Šta se desilo?
Lesovichok: Da, ovde su Leši i Kikimora nedavno šetali, glasno pevali pesme, vikali, uključivali glasno muziku, trčali okolo, bacali smeće, palili vatru i ostavljali sve. Tako da sam jedva ugasio vatru, a pogledaj šta su ostavili (đubre, flaše, papiri...).
edukator: Ne brini, šumski dječače, momci i ja ćemo pomoći tvojoj tuzi i smisliti nešto (stvarno, momci? - pita djecu). Pa, idemo da tražimo Lešija i Kikimoru? Lesovichok, pođi s nama, i usput ćeš nam pokazati svoju imovinu.
Lesovichok: Ljudi, znate li u koju ste šumu došli?
Djeca: Mješovito.
Lesovichok: Kako ste pogodili?
djeca: Zato što rastu ovde različita stabla: breze, borovi, hrastovi, lijeska, joha, jasika, lipa, jele, ariš.
edukator: Ljudi, šta mislite kako se zove šuma u kojoj rastu samo breze?
djeca: Brezova šuma ili brezov gaj.
edukator: Gdje rastu samo hrastovi?
Djeca: Dubravnik.
edukator: Gdje rastu samo borovi?
djeca: Borova šuma ili šuma „jarbol“, jer Od borova su se gradili brodovi i jarboli.
Lesovichok: Djeco, znate li od koliko se slojeva sastoji moja šuma?
djeca: 1. sloj – sloj mahovina i lišajeva. Ovaj nivo je najbliži Majci Zemlji.
2. nivo – gusto bilje, cvijeće, pečurke.
3. nivo – bujno grmlje.
I 4. - viši je od svih ostalih
Buka vrhova nam je jako cujna,
Šuštanje lišća, šuštanje, škripa.
To su borovi, smreke i lipe.
Lesovichok: Bravo momci, vidim da se družite sa šumom i prirodom. Ljudi, sada je jesen i bujne slojeve grmlja i trave je već teško vidjeti. Ali dolazite u proljeće ili ljeto, kada se šuma „probudi“. Volite li zagonetke?
Proljeće i ljeto
Videli smo obučene
I u jesen od jadnika
Sve majice su bile pocepane
I zimske snježne oluje
Obukli su ga u sneg. (drvo)
U kosi sijena gorko je,
A na hladnoći je slatko. (rowan)
Koje drvo se kiti jednom godišnje? (Božićno drvce)
Koje drvo se zove slatko, medonosno? (Lipa).
Lesovichok: Dobro urađeno. Ko su stanovnici moje šume?
Djeca: Ptice : sova, orao, kukavica, drozd, djetlić, tetrijeb, tetrijeb, svraka, sova. Pečurke : mliječne pečurke, vrganji, vrganji, vrganji, lisičarke, Bijela gljiva, pečurke.životinje: lisica, vuk, medvjed, zec, jelen, los, vjeverica, kuna, divlja svinja, jež.
Lesovichok: Ljudi, vrijeme je da idem, moram provjeriti životinje da vidim kako se osjećaju prije nadolazeće hladnoće.
Minut fizičkog vaspitanja
Pinokio se ispružio,
Sagnut jednom, sagnut dvaput,
Raširio je ruke u stranu
Očigledno nisam mogao pronaći ključ.
Da nam doneseš ključ,
Morate stajati na prstima.
edukator: E, ljudi, idemo dalje u potragu za huliganima, obećali smo da ćemo pomoći šumskom dječaku.(Djeca idu dalje i vide Lešija sa kasetofonom i praćkom u rukama, kako glasno pjeva pjesme, lomi grane na putu, skače...)
edukator: Zdravo Leši, ne čuje, deca ga ponovo pozdravljaju.
Zašto remetite mir u šumi?
Gobline : Kakvi su ovo mali da me zameraju, ovo nije ničija šuma, radimo šta hoćemo(gleda okolo, tražeći Kikimoru). Gde je moja Kikimora, gde je nestala!?
edukator: You Leshy nije u pravu. Šuma je zajednički dom priroda, ona je za svakoga, a mi smo samo gosti u njoj.
Djeco, pomozimo Leshyju da razumije njegovo ponašanje u odnosu na šumu.
Koja pravila ponašanja u šumi znate?
Djeca: U šumi ne možete:
- govoriti glasno (vikati)
- pusti glasnu muziku
- iščupati cvijeće, pečurke
- lomiti grane drveća
- pale vatre
- uništavaju gnijezda, mravinjake
- pucati u ptice praćkom
- ostaviti smeće iza sebe
- razbiti stakleno posuđe
- dim
edukator: Ljudi, hajde da objasnimo Leshyju ovu situaciju:
- Ako se šuma zapali zbog ljudske krivice:
djeca: - životinje će uginuti; ptice i njihovi pilići
- drveće će izgorjeti
- neće biti čistog vazduha
- neće biti bobičastog voća, pečuraka, orašastih plodova
- a ako drveće izgori, onda neće biti ni papira, ni namještaja...
- Ako uništite ptičja gnijezda i gađate ptice praćkom, onda će drveće umrijeti, jer... istrošiće ih crvi i štetni insekti, a ove insekte ptice jedu; što je više ptica u šumi, to je ona zdravija.
edukator: Djeco, hajde da kažemo Leshyju šta još znamo o zaštiti šuma.
- Ako ste došli u šumu u šetnju,
Dišite svež vazduh
Trčite, skačite i igrajte se
Samo nemoj zaboraviti
- Da ne možeš praviti buku u šumi,
Čak i pevati veoma glasno,
Životinje će se uplašiti
Oni će pobjeći sa ruba šume.
Ne lomite hrastove grane -
Nikad ne zaboravi
Uklonite smeće sa trave!
Nema potrebe uzalud brati cvijeće!
Ne pucajte praćkom!
Nisi došao da ubiješ!
- Neka leptiri lete
Pa, kome oni smetaju?
Nema potrebe da ih hvatate ovde,
Gazite, pljeskajte, udarajte štapom.
- Vi ste samo gost u šumi
Ovdje je vlasnik hrast i los
Čuvajte njihov mir -
Uostalom, oni nisu naši neprijatelji!
edukator: Pa, Leshy, razumeš li sve?
goblin: Sve razumem (trpa smeće u kesu). Hvala vam momci što ste me naučili da volim i razumijem prirodu. Šteta što je Kikimora negde pobegla, ni njoj ne bi škodilo da te sasluša.
edukator: Leši, ako nema šume, gde ćeš živeti, zar nisi razmišljao o tome? A za uspomenu momci će vama i Kikimori dati podsetnike, pogledaćete i zapamtiti kako da se ponašate u šumi!(djeca daju Leshyju i Kikimori znakove koji su visili na njihovim grudima.)
edukator: E, momci, vrijeme je da idemo u vrtić, inače na jesen dani postaju kraći i počinje rano da pada mrak.
djeca: Odrasteš da udovoljiš ljudima
Bićemo prijatelji sa tobom,
Dobra šuma, moćna šuma,
Pun bajki i čuda!
Rastemo, rastemo, rastemo!
Učimo sve o svijetu
Nećemo povrediti insekte
Nećemo uništiti ptičja gnijezda,
Hajde da ne beremo prelepi đurđevak,
Sačuvajmo mravinjak
Nećemo zamutiti potok.
edukator: A mi ćemo vas posjetiti u šumi u ostalo doba godine.
edukator: Pa momci, danas smo posjetili jesenju šumu, ponovili pravila ponašanja u šumi, popravili imena drveća, ptica, životinja. Tokom čitave ekskurzije svi su se trudili da tačno odgovore na pitanja, da slušaju odgovore svojih drugara bez prekidanja jedni druge i da urade zadatke koje im je dao nastavnik.
Bibliografija.
- Artemova L.V." Svijet u didaktičkim igrama." M., 1933
- Bondarenko A.K. " Didaktičke igre V vrtić" M., 1991
- Vinogradova N.F. "Mentalno obrazovanje djece u procesu upoznavanja djece sa prirodom." M., 1978
- Kolomina N.V. „Osnove obrazovanja ekološka kultura u vrtiću." Moskva "Kreativni centar" - 2003
- Manevtsova L.M. "Prirodni svijet i dijete." Sankt Peterburg "Nesreća" - 2004
- Molodova L. “Game ekološke aktivnosti sa decom". Mn., 1996
- Nikolaeva S. N. “Sveobuhvatni časovi ekologije.” Moskva "Pedagoško društvo Rusije" - 2005.
- Nikolaeva S.N. “Ljubav prema prirodi gajimo od djetinjstva.” Moskva "Mozaik-Sintez" - 2002
- Trebam T.D. „Enciklopedija za decu. Čuda su svuda.” Ya., 1998
- Popova T.I. "Svijet oko nas". Moskva „Linka – Press” - 2002.
- Selikhova L.G. “Upoznavanje s vanjskim svijetom i razvoj govora.” Moskva "Mozaik - Sinteza"
Tatyana Perova
"Izlet u jesenji park." Bilješke o lekcijama o ekologiji u srednja grupa
PREDMET: Izlet u jesenji park. Zlatni jesen.
TARGET: naučiti djecu da razlikuju najkarakterističnije stanje
jesenje vrijeme: hladno je, pada kiša, vjetrovi duvaju, ptice lete na jug, lišće pada sa drveća,
monitor jesenja priroda,
konsolidirati razumijevanje djece o glavnim dijelovima drveta (deblo, grane, lišće, vježbati razlikovanje listova po veličini, boji,
izazivaju estetska iskustva iz percepcije ljepote jesenje drveće,
razvijati zapažanje, pažnju, pamćenje, maštu i govor,
neguju ljubav i pažljiv stav prirodi, želja da se o njoj brine i štiti.
Napredak EKSKURZIJE:
Uvodni razgovor
Koje je godišnje doba?
Koji jesenji mjeseci ti znaš?
Koji mjesec jesen sada?
Upoznali smo se sa znakovima ranog jesen. A sada najviše prekrasno vrijeme jesen – Zlatna jesen . Idemo park da vidim kako se promenio. Je li postalo zlatno?
Glavni dio (V park)
Djeco, danas idemo na izlet u park. Tu smo sa vama
Igrat ćemo se, gledati i naučiti mnogo toga što još ne znate.
Došao u park.
Djeco, šta vidite na nebu? (Toplo, ali ne jako sunce, oblaci na nebu.)
Šta se u prirodi promijenilo pojavom jesen?
Šta vidite na zemlji? (Tepih iz jesenje lišće, koji šušte pod nogama.) Slušajmo ovo šuštanje.
Djeco, pogledajte park je postao svetliji. Kako stvarno mislite park je postao svetliji? I zašto?
Poslušajte pjesmu E. Trutneve « Jesen» .
Odjednom je postalo duplo svetlije,
Dvorište je kao na sunčevim zracima -
Ova haljina je zlatna
Na ramenima breze.
Ujutro idemo u dvorište -
Lišće pada kao kiša.
Šušte pod nogama
I lete... lete... lete...
Ti i ja ćemo ići zajedno parkiraj i gledaj...
Pogledaj drveće i reci mi šta se desilo sa lišćem? Počele su da žute i otpadaju. Na drveću ima manje lišća.
A sada momci, hajde da se divimo jesenje drveće. Pogledaj kako su lepe. Priđite bliže i pokušajte doći do najniže grane drveta. Kako je visoka! Ovo je breza. Reci nam nešto o njoj. Kakva je ona? (Dječje priče.) Kakvu odjeću ima javor? Ali topola, hrast.
Ko će mi pokazati deblo? Omotajte prste oko njega.
Da li je moguće obaviti prste oko debla? Zašto ne?" Koji
Tako je, deblo drveta je debelo i ne možete ga obaviti prstima.
Zato ćemo pokušati to učiniti ručno.
Učiteljica poziva 2-3 djece da se drže za ruke i zagrle
Ljudi, ko će mi pokazati grane? Tako je, koliko su debele?
ili tanak?
Sada pogledajmo lišće. Šta su oni? (žuta, crvena,
narandžasta, smeđa, na nekim mjestima još uvijek zelena.)
Da li su listovi veliki ili mali?
Tako je, različite su, neke su jako male, a ove su velike.
Sakupimo lišće, ali samo žuto. Prikupljeno kasnije
smeđe, pa samo zelene).
Zatim, na zahtjev učitelja, djeca prikupljaju samo male
listove, zatim veće. Sakupljene listove spojite u jedan buket, i
pozovite djecu da gledaju kako se glatko i tiho vrte,
pasti na zemlju.
Hajde da se i mi vrtimo kao lišće.
Bravo, lepotice. Sada ćemo se igrati.
Igra "drveće". Educator govori: - Puše jako vjetar-oooh-oo -oo i trese se
drveća, sva se djeca rukuju s lišćem "Lišće se okreće"- deca
vrte se sa lišćem, dižu ruke. “A sada je lišće odletjelo na zemlju”.
Djeca bacaju lišće i čučnu. "zmija od lišća"- djeca sa lišćem
Uhvate se za ruke i hodaju kao zmija.
To već znamo U jesen često pada kiša. Sada ćemo igrati igru
"Sunce i kiša" i da vidimo ko je od vas najpazljiviji.
Sunce sija, svi trče i igraju se. Ali onda je počela da pada kiša, na znak
učiteljica, djeca trče pod kišobranom.
Predložite druge igre. Prije nego djeca odu parka, učitelj
Nudi da se divite ljepoti jesenji park.
Lekcija o svijesti o prirodi
“Izlet u park Zlatna jesen”
Sastavila: Popova E.A.
Target – upoznajte djecu sa promjenama u prirodi u jesen. Naučite ih da prave herbarije od otpalog lišća raznih stabala. Počnite sa upoznavanjem života insekata i ptica.
Plan izleta:
Posmatranje i razgovor na pitanja: Koja stabla rastu u našem parku? Kako su se promijenile na jesen? Da li sva stabla imaju isto lišće? Volite li jesenji park? Zašto ti se sviđa?
Pozovite djecu da skupe listove za herbarijum (uzmite samo one listove koji su na zemlji).
Gledajte insekte i ptice. Razgovor o pitanjima: Koje ste ptice vidjeli u parku? Gdje su se insekti sakrili? Recite da je migracija ptica povezana s početkom hladnog vremena i nestankom hrane: prvo odlete ptice koje se hrane insektima, zatim one koje se hrane žitaricama, bobicama, i na kraju, ptice vodene.
Čitanje od strane učitelja i djece pjesama o šumi i jeseni.
Igra "Pogodi s kojeg drveta je ovaj list?"
Izlet u park" Kasna jesen»
Target – razjasniti i generalizirati dječje ideje o promjenama u prirodi u kasnu jesen. Nastavite da razvijate njihove moći zapažanja. Dajte ideju o sjemenu raznih biljaka.
Plan izleta:
Posmatranje i razgovor na pitanja: Šta se dogodilo sa drvećem i njihovim lišćem? Šta je dobro u jeseni?
Skrenite pažnju djeci na nebo (u jesen je obično tamnoplavo na vrhu i svjetlije na rubovima). Ponudite da pogledate suho lišće (iskrivljeno je, udari vjetra ga nose po stazama) i trčite po njemu (slušajte kako šušti).
Savijte granu i sa decom pregledajte pupoljke, objasnite da drveće nije propalo, samo je bacilo mrtvo lišće i sprema se za zimu.
Pozovite djecu da traže insekte. (Nema ih: sve bube, muhe, leptiri sakrili su se u pukotinama stabala i zaspali). Pronađite uvijeno lišće na granama. (Upleteni su u mrežu. Unutar „paketa“ nalaze se bijele čahure - to je gusjenica leptira gloga koja prezimljuje. U proljeće će se probuditi i oštetiti pupoljke i mlade izdanke). Pomozite djeci da ih skinu sa drveća i unište.
Uradite sve što možete da očistite park.
Sakupljajte voće i proučavajte ih izgled. Naučite djecu da pripremaju sjeme trave za zimsko hranjenje ptica (na primjer, lopatice od pepela, koje su korisne za hranjenje bisera).
Za konsolidaciju znanja djece o sjemenkama u grupi, preporučuje se vođenje didaktičkih igara:
- "Djeca na grani" - učiteljica izlaže šišarke i smrče, sjemenke javora, brezove mace, zatim pokazuje jednu po jednu osušene grane drveća i pita: "Gdje su djeca ove grane?"
- "Zbuna" - učitelj stavlja plodove jednog drveta sa lišćem drugog i poziva dijete da razmrsi "zabunu".
Ciljevi: upoznati djecu sa karakteristikama prirode u jesen, promjenama koje se dešavaju u biljnom i životinjskom svijetu;
Formirati pojmove o ekološkim lancima ishrane koji čine osnovu života životinjskog svijeta;
Razvijati sposobnost posmatranja biljaka i životinja u jesen;
Negujte ljubav prema prirodi svog rodnog kraja.
Skinuti:
Pregled:
ZNAKOVI JESEN
(izlet u prirodu)
Ciljevi: upoznati djecu sa karakteristikama prirode u jesen, promjenama koje se dešavaju u biljnom i životinjskom svijetu;
Formirati pojmove o ekološkim lancima ishrane koji čine osnovu života životinjskog svijeta;
Razvijati sposobnost posmatranja biljaka i životinja u jesen;
Negujte ljubav prema prirodi svog rodnog kraja.
NAPREDAK EKSKURZIJE
1.Izazov (u razredu)
Educator. Pogodi zagonetke.
- Došao bez boje i bez četke,
I ukrasila sam sve listove. (jesen)
- Ko ima jednu nogu
A čak i bez cipele? (gljiva)
- Na drvetu je koliba, gomila orašastih plodova i ljubavnica. (Vjeverica)
Educator. Objasnite znakove.
- Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen je crvena od snopova.
- Jesen dolazi, sledi kiša.
- Jesen je sve nagradila, ali i sve pokvarila!
2. Poznavanje rute izleta i pravila ponašanja.
Nastavnik upoznaje učenike sa rutom ekskurzije i pravilima ponašanja.
3. Stop „Park – mlađi bratšume“.
Zašto možeš da raspravljaš na ovaj način? (razmišljanja učenika)
Zašto je park postao svjetliji? (Lišće pada sa drveća)
Kako se zove ovaj fenomen? (Opadanje lišća)
Koja stabla su ostala zelena i zašto? (smreka, bor, ariš)
Lišće kog drveta prvo požuti? (kod breze)
Jesen je vrijeme zrenja sjemena i berbe. Žuta boja je simbol jeseni. Sunčano ruho vrtova, parkova i šuma dalo je ime ovom godišnjem dobu - zlatna jesen. Osim žuta boja Jesenski pejzaži karakteriziraju sive i grimizne boje. I vrlo je zanimljivo posmatrati kako priroda, koristeći iste boje, slika prvo radostan, vedar, sunčan krajolik, zatim tužan i nježan, i na kraju dosadan, tmuran i dosadan.
Kako se menja u nežive prirode utiče na život insekata? (manje ih je)
Leptiri umiru sa prvom jesenjom hladnoćom, prezimljuju samo jaja koja polože. Mnogi insekti se penju ispod kore drveća, u pukotine zgrada i tamo prezimljuju. Mravi se ne vide, skupljaju se u dubinama mravinjaka i zatvaraju mu ulaze. Cijela populacija porodice bumbara izumire, a ostaju samo mladi bumbari, koji će na proljeće sagraditi novo gnijezdo.
Septembar je mjesec „ptičjih jata“. Zašto? (odgovori djece)
Insekata je manje, pa ptice - lastavice, striževe - odlete, jer se hrane samo insektima. Druge ptice se menjaju Ne odlazi za toplije podneblježdralovi, lopovi, kukavice. Posljednje odlete guske, patke i labudovi. Sve dok rezervoari nisu zamrznuti, imaju dovoljno hrane.
4. Igra “Vjerovali ili ne”
Nastavnik čita izjave. Učenici pažljivo slušaju. Odgovaraju "vjerujem" ako je izjava tačna, "ne vjerujem" ako je netačna.
Šetamo šumom u jesen i vidimo kako pod drvećem cvjetaju kepe (“ ne vjerujem "), a brusnice vise na drveću (" Ne vjerujem"), pečurke su osušene (“ Ne vjerujem"), sjedi među žuto lišće guta i pjeva pjesme (" Ne vjerujem" ). Pas je lajao ("Vjerujem"), iskočio je iz trave bijeli zec (“Ne vjerujem”), i počeo trčati preko polja do rijeke ("Vjerujem") istovremeno je uplašio ševu (" Ne vjerujem") i jarebicu, koja se uzdizala visoko u nebo i pjevala pjesme (“Ne vjerujem”), a zeko je skočio u vodu (“Ne vjerujem"), zaronio u njegovu kuću ("Ne vjerujem"),popeo se u mekani krevet i tek onda se smirio, zaspao cijelu zimu (" Ne vjerujem").
5.GRUPNI RAD.
1. grupa - sakupljanje sjemena, češera, žira.
Grupa 2 – sakupljanje lišća sa drveća i grmlja.
Grupa 3 – posmatranje ponašanja insekata i njegov opis.
4. grupa - uočavanje nečeg neobičnog što će se uočiti tokom ekskurzije i opis
6. Sumiranje ekskurzije.
Zadaća:ispričajte roditeljima svoje utiske na ekskurziji, obratite pažnju na boje jeseni i njene znakove; Pronađite zagonetke o jeseni u biblioteci.
Jesenska zabava u osnovna škola, 1-2 razred
Mjesto rada: BOU VO "Gryazovec internat za učenike sa oštećenjem vida"
Opis materijala: Nudim vam sažetak izleta u prirodu za učenike 1. i 2. razreda internata za slabovidu djecu. Ovaj razvoj se može koristiti u srednja škola u vannastavnim aktivnostima i na času „Svijet oko nas“ može biti od koristi nastavnicima osnovne razrede, nastavnici internata i grupa produženog dana. Ovo obrazovna aktivnost u ekologiji o prirodi rodnog kraja. Proširuje razumijevanje učenika o opadanju lišća, prednostima opalog lišća i upoznaje ih sa takvim stablom kao što je ariš. Djeca uživaju u komunikaciji s prirodom. Aktivnost promovira timsko jedinstvo, razvija sposobnost rada u grupi i usađuje ljubav prema prirodi zavičajnog kraja.
Cilj: proširivanje razumijevanja učenika o opadanju lišća, raznolikosti i prednostima opalog lišća.
Zadaci treninga:
1. proučavati jedan od zakona prirodnog razvoja – opadanje lišća;
2. proširite svoje razumijevanje o prednostima opalog lišća;
3. upoznati učenike sa arišom;
4. formirajte ispravnu predstavu o svijetu oko sebe.
Edukativni zadaci:
1. dobiti estetski užitak od komunikacije sa prirodom;
2. usaditi ljubav prema rodnom kraju, prema prirodi;
3. promovirati jedinstvo tima kroz zajedničke kreativne aktivnosti;
4. gajiti kod slijepog i slabovidog djeteta potrebu za komunikacijom sa prirodom.
Zadaci korekcije i razvoja:
1. razvijati želju za znanjem, zapažanjem, pamćenjem, pažnjom, koherentnim govorom;
2. formiraju vizuelno praktično mišljenje;
3. razviti vještine prostorne orijentacije;
4. razvijati Kreativne vještine studenti i sposobnost za rad u grupi;
5. razvijati kod učenika vještine i sposobnosti taktilnog opažanja predmeta i pojava okolnog svijeta.
Napredak lekcije.
Uvodni dio. Postavljanje ciljeva.Ljudi, danas ćemo se zaustaviti na ulici i pričati o... Ali šta, morate sami da pretpostavite. Poslušajte pjesmu.
Opadajuće lišće luta u šumarku
kroz grmlje i javorove,
Uskoro će pogledati u baštu
Zlatni prsten.
Napravite lepezu od listova
Svijetlo i lijepo.
Vjetar će prolaziti kroz lišće
Lagana i razigrana.
I poslušno slijediti vjetar
lišće odleće -
Dakle, nema više ljeta
Jesen dolazi.
- O čemu je ova pesma? Tako je, o opadanju lišća. A sada je i napolju jesen, sa svojom jedinstvenom lepotom. Sve je ofarbano u jarke zlatne, žute i crvene boje, jesen je dala sve od sebe.
- Ljudi, volite li jesen?
Svako se divi jeseni na svoj način. Neki mu se tiho dive, drugi izražavaju svoja osjećanja olovkom na papiru, a treći koriste kist i boje na platnu - to su umjetnici. Opadanje lišća je posebno lijepo.
Razgovor o jesenjem lišću.
pa je jesen stigla,
Lišće je počelo da opada...
Ili čudo ili čudo -
Jednostavno ne mogu razumjeti.
Ne postoji ništa ljepše na svijetu
Ovo šareno vrijeme!
Jesen šeta planetom
I on donosi svoje darove.
- Zašto lišće počinje da menja boju u jesen? (odgovori djece)
Sunce manje sija, dani postaju kraći, tako da zelena tvar u lišću nema vremena da se proizvede. Najčešća boja drveća je žuta. Ima drveća koja u jesen potpuno požute, a druga koja samo pocrvene. Ali na javoru, na primjer, lišće prvo postaje žuto, a zatim crveno. Ovo stvara prekrasna šarena drveća.
- Zašto drveće opada lišće u jesen? (odgovori djece)
Prvo, jer bi se zimi dosta snijega zalijepilo za grane sa lišćem, a drveće bi se moglo lomiti od težine. I drugo, jer zimi korijenje drveća teško izvlači vodu iz smrznute zemlje, pa listovi nemaju dovoljno vode u hladnoj sezoni.
Krajem ljeta na dnu svakog lista formira se tanka pregrada. Postepeno postaje sve više i čini se da gura list od grane. Kod nekih listova takva pregrada brzo raste, zbog čega padaju ranije od drugih, dok se druga dugo, dugo zadržavaju na granama.
- Mislite li da je otpalo lišće korisno? (odgovori djece)
Ispostavilo se da da! U njima ježevi mogu graditi zimska gnijezda, jazavci i vjeverice koriste lišće za izolaciju svojih domova, a gusjenice, leptiri, bube i pauci zimuju u opalom lišću. Otpalo lišće štiti korijenje od mraza.
Igra "Da i ne".(Dajte tačan odgovor).
- Cveta li cveće u jesen?
- Da li pečurke rastu u jesen?
- Da li oblaci pokrivaju sunce?
- Dolazi li bodljikav vjetar?
- Plutaju li magle u jesen?
- Pa, da li ptice grade gnezda?
- Da li bube lete?
- Da li životinje zatvaraju svoje kune?
- Da li svi skupljaju žetvu?
- Da li jata ptica odlete?
- Da li često pada kiša?
- Hoćemo li dobiti čizme?
- Da li sunce jako sija?
- Mogu li se djeca sunčati?
- Pa, šta da radimo?
- Da nosim jakne i kape?
- Da slušamo: ššš... Šta je ovo? To je šuštanje opalog lišća pod nogama. Čitav tepih šarenog lišća.
-O čemu šapuću?
Čitanje pjesme "Opada lišće".
opalo lišće
Razgovor se jedva čuje:
- Mi smo od javora...
- Mi smo sa stabala jabuke...
- Mi smo iz brijesta...
- Mi smo od trešanja...
- Od aspen...
- Od ptičje trešnje...
- Od hrasta...
- Od breze...
Pada lišće svuda:
Mraz je na pragu!
Yu.Kapotov
Igra "Prepoznaj drvo"
Djeca uzimaju lišće i grančice iz kutije četinarsko drveće, zatvarajući oči. Na naredbu učiteljice, djeca otvaraju oči i trče do drveta čiji je list u djetetovoj ruci.
Upoznavanje ariša.
Neka stabla ne opadaju lišće za zimu, ali ostaju zelena kao u proljeće. To su mnoga četinarska stabla koja umjesto listova imaju tanke iglice: smreka, bor, kedar, kedar, jela.
- Ko je pogodio zašto četinari ne osipaju lišće, već ostaju zeleni? tijekom cijele godine? (odgovori djece)
Lišće četinara prekriveno je debelom kožom. Takvi listovi isparavaju mnogo manje vlage od širokih listova. listopadno drveće.
Zbog toga stabla četinara nisu u opasnosti od sušenja kada korijenje dobije malo vode iz ohlađenog tla. Osim toga, na uskom igle igle snijeg se ne može držati na isti način kao što se držao na širokim vlatima listopadnog drveća. To znači da se snijeg ne može nakupljati na krošnjama četinara u takvim masama da se grane lome pod njegovom težinom. Položaj iglica na granama i položaj grana na drvetu također igra ulogu.
Na primjer, iglice smreke su vrlo glatke. Smještene na obje strane grana, čine glatku, klizav površinu. Same grane se nalaze koso prema dolje u odnosu na glavno deblo drveta. Stoga čak i male mase nagomilanog snijega lako skliznu.
- Pogledaj grane ovog drveta. Može li se nazvati četinarskim? (Da. Drvo ima iglice)
- Kako se nalaze igle na grani? (U grupama. U grozdovima)
- Po čemu se iglice ovog drveta razlikuju od iglica smreke i bora? (Mekana je, ne bodljikava. Iglice su na pojedinim mjestima žute, otpadaju)
- Ko zna ime ovog drveta? (ariš)
Iglice ariša opadaju u jesen, baš kao i lišće listopadnog drveća.
- Obratite pažnju koliko je listova-iglica ariša već palo na zemlju.
Ariš može živjeti i do 500 godina. Njegovo drvo je teško i tone u vodi. Ipak, pod Petrom I, od njega su izgrađeni brodovi, jer sadrži puno smole i ne trune dugo vremena. U Veneciji i Poljskoj od njega su građene kuće koje su do danas savršeno očuvane. Zbog svog jakog i izdržljivog drveta ariš je nemilosrdno sječen. Na našim prostorima ariš se rijetko može naći.
Konkurs „Ko može napraviti najbolji jesenji buket?“
A sada ću vam pročitati pjesmu O. Vysotskaya
Jesenji dani.
U vrtu se nalaze velike lokve.
Poslednji listovi
Hladan vjetar kovitla.
Ima žutog lišća,
Ima crvenih listova.
Sakupimo ga u novčanik
Mi smo različiti listovi!
Soba će biti prelepa.
Mama će nam reći - Hvala!
(Djeca skupljaju opalo lišće, praveći razne jesenje bukete).
Igra "Ozvuči sliku."
Odabiru se djeca koja će oglašavati šuštanje lišća (š-š-š). druga grupa djece će svojim glasom prenijeti pjev ptica (ku-ku, pew-pew). Jedan od momaka će prenijeti zujanje insekata. Ako učenici izgovore sve zvukove odjednom, onda ćemo „čuti“ zvukove šume!
Trening.
A sada naš trening. Zatvori oči i ponavljaj za mnom. „Sunce sjajno sija. Duva lagani povjetarac. Udišem ga čisto Svježi zrak. Livadske trave se njišu. Ptice ponosno kruže iznad mene. Osjećam se dobro i zadovoljno. Veoma mi je drago što sam se upoznao neverovatan svet priroda. Želim da živim u miru sa prirodom. Biću prijatelj i zaštitnik svega živog.”
Rad u učionici.
Kompozicija lišća sa kolektivnog panela „Jesenja šuma“.
Rezimirajući. Refleksija.
- Šta ste novo naučili na ekskurziji?
- Svidelo ti se ili ne?
- Šta ti se više dopalo? Zašto?
- Ko se danas može pohvaliti za svoj rad?
- Ko je nezadovoljan sobom? Zašto?