Predenje u vaše zdravlje! Jednostavne logopedske vježbe za proizvodnju zvuka R. Logoped kod kuće - kako organizirati logopedske časove kod kuće

Zvuk i slovo -Ž. Putovanje u bajkovitu šumu. Viša logopedska grupa

Vyalkova O.V.

Učitelj-logoped Nacionalne predškolske obrazovne ustanove "Vrtić br. 45" AD "Ruske železnice"

Ciljevi:

Pin ispravan izgovor zvuk -Zh-.

Razvijati vještine podjele riječi na slogove.

Razvijati vještine analize i sinteze zvučnih slova.

Obogatite svoj vokabular.

Vježbajte tvorbu riječi.

Probudite interesovanje za jezik na osnovu vježbi intonacijskog obojenja fraze.

Razvijati pažnju, pamćenje, logičko razmišljanje.

Razvijte komunikacijske vještine, prijateljstvo i sposobnost slušanja prijatelja.

Pomozite u ublažavanju psiho-emocionalnog stresa.

Oprema:

Obrasci suglasnika.

Šeme koje označavaju mjesto glasa u riječi: na početku i u sredini riječi.

Zaokruženi simboli koji označavaju samoglasnike (crvene) i tvrde, meke (plave, zelene) suglasnike.

Kućice za riječi različitog slogovnog sastava.

Slike za montažu na flanelgraf: kuća i mala kuća, dva muškarca velika i mala, pita, pita, čizma, čizma, zastava, zastava, pegla, pegla, šolja, mala krigla , kašika, kašika, žaba, jež, zmija; insekti različitog slogovnog sastava: buba, bumbar, pauk, muva, mrav, leptir; slova poznata djeci (Zh, A, B, A)

Slike predmeta: žir, ždral, žele, biseri, bube, makaze, kupine, kiša, proljeće;

umjetnik, skijaš, polica za knjige, ležeća mačka.

Flanelograf, tkanina za slaganje.

Napredak lekcije.

Org. momenat.

Djeca stoje u krugu.

(Psihoemocionalno raspoloženje)

Logoped. Pozdravite jedni druge

Nasmejte se svima oko sebe.

Pruži ruku prijatelju s lijeve strane

I brzo stanite u krug,

A sada komšinici sa desne strane

Nasmiješi mi se

zelim ti dobro jutro,
Pozovite nas u bajku.

Djeca sjede na stolicama u polukrugu.

Uvod u temu.

Logoped. Danas ćemo vas povesti na putovanje u bajku. Naučit ćemo o avanturama malih šumara i pomoći im. Ali oni koji dobro čuju mogu ući u bajku. pravi zvuk. Poslušajte koji se zvuk često ponavlja u zbrci jezika:

Buba zuji, ali ne može ustati.

Čeka da mu neko pomogne.

(Djeca. Zvuk -Ž-.)

Logoped. U redu. Gdje se čuje zvuk Z?

(Djeco. Pčela zuji, vrtilica zuji, električna bušilica zuji, motor automobila zuji, pila zuji itd.)

Logoped. Šta znaš o zvuku Ž, šta je to?

(Djeco. On je suglasan, zvučan i uvijek čvrst.)

Glavni dio.

Logoped. Vidim da ste spremni da otputujete u bajku u kojoj živi zvuk -Zh-.

Sada se okrećemo oko sebe i izgovaramo čarobne riječi:

Jedan dva tri četiri pet,

Ponovo smo se našli u bajci.

Budite oprezni, morate doći do odgovora na sva pitanja koristeći zvuk Zh.

Logoped priča bajku, a kako priča odmiče, djeca odgovaraju na pitanja.

Na flanelgrafu su pričvršćene slike kuće, bube i zmije.

Logoped. Živjeli su jednom Buba i Zmija. Jednog dana Žuk kaže Uzhu:

Naš krov je nekako taman i star. Voleo bih da ga mogu obojiti u jarku, veselu boju.

Možete ga obojiti,” kaže Već, “ali kakvom bojom?”

Šta mislite kakvom farbom mogu da farbaju krov pa to u naslovu

da li je bilo zvuka?

(Djeca: žuta, narandžasta)

Logoped nastavlja.

Naravno da je žuta bolja, reče Buba.

Ali mi nemamo žutu boju”, rekao je Already.

Pa onda, narandža,” rekla je Buba.

I nema narandžaste, rekao je već.

Onda trebaš otići do Žabe, ona ima puno svih vrsta boja.

Ali mora se reći da Žabac nikome ništa nije dao. Pa kakva je bila?

(Djeca: Pohlepni.)

“Gdje živi Žaba?” upitao je već.

Ne znam sigurno. Negdje u šumi, blizu velike lokve.

Ok, idemo, pitajmo nekoga za put.

I Buba i Već su otišli da traže Žabu.

Vježba o fonemskoj svijesti i fonemskoj svijesti.

Na platnu za slaganje nalazi se slika ježa, dijagrami koji pokazuju mjesto glasa u riječi: na početku i u sredini;

na stolu su slike predmeta: žir, ždral, biseri, žele, bube, makaze, kupine, kiša, proljeće;

umjetnik, skijaš, polica za knjige, ležeća mačka,

Logoped nastavlja. U šumi je lepo, cveće cveta, pčele zuje. Vide Ježa kako sjedi i radi zadatke koji su mu zadani u Šumskoj školi.

Počeli su da pitaju Ježa za put do Žabinog doma. A jež kaže:

Pomozi mi da završim zadatke, a onda ću i ja tebi pomoći.

U prvom zadatku morate čuti gdje je glas -Zh skriven u riječi -

na početku, ili u sredini i dodati sliku na željeni dijagram?

(Djeca izlaze jedno po jedno, biraju sliku, izgovore riječ, određuju mjesto glasa Ž u riječi (Na primjer: Ovo proljeće, u ovoj riječi je glas -Zh- u sredini.) i stavite sliku na željeni dijagram).

Logoped. A u drugom zadatku", rekao je Jež, "treba da pogodite riječi, one moraju sadržavati zvuk -Zh- i staviti željenu sliku.

*Kako se zove zanimanje osobe koja crta slike? (umjetnik)

*Skijaš. (skijaš)

*Polica za knjige, kakva? (knjiga)

*Kako se zove lenja mačka koja voli da leži na boku? (kauč krompir)

(Djeca imenuju riječi i stavljaju potrebne slike na platno za slaganje).

Hvala prijatelji, kako ste pametni.

Vježba formiranja riječi.

Kuća i mala kuća i dvije osobe, velika i mala, pričvršćene su za flanelgraf.

Slike ispred flanelografa na stolu: pita - pita,

čizma - čizma, zastava - zastava, gvožđe - gvožđe, kašika - kašika, šolja - šolja.

Braća se nikada neće pomiriti jer ne mogu srediti svoje stvari. Buba i Već su počeli da traže put do Žabinog stana. A braća kažu:

Prvo, pomozite nam da rastavite stvari i nećemo biti dužni.

Djeco, pomozimo našim drugarima da podijele predmete, koji za velikog brata, a koji za mlađeg brata.

(Djeca prilažu slike govoreći riječi:

-Veliki brat - pita, mali brat - pita, čizma - čizma, zastava - zastava, gvožđe - pegla, kašika - kašika, šolja - šolja)

Logoped - Momci, navedite predmete malog brata.

Koji se zvuk pojavio u nazivu svakog malog predmeta?

(Djeca izgovaraju “male” riječi i utvrđuju da se u imenima pojavljuje glas Z)

Logoped. Dobro urađeno! Pomogao si braći da se pomire, a oni su pokazali put našim prijateljima.

Formiranje vještina dijeljenja riječi na slogove.

Na flanelgrafu su tri kućice za riječi različitog slogovnog sastava.

Na stolu su slike različitih slogova koji prikazuju insekte: buba, bumbar, pauk, muva, mrav, leptir;

Logoped. Buba i Već idu dalje, gledaju, na čistini su 3 kuće. Oslikana na prvoj kući mak, i jedna kratka traka, na drugoj - đurđevak, a traka je podijeljena na dva dijela, a na trećem - kamilica a traka je podijeljena na tri dijela. Ljudi, šta mislite da ovo znači?

(Djeca daju svoje odgovore uz objašnjenje: u riječi MAK je jedan slog, LJILJAN - dva sloga,

KAMILICA - tri sloga.)

Logoped. Ljudi, gledajte, razni insekti puze po kućama, samo ne mogu da nađu svoje kuće. Buba i Već su počeli da pitaju insekte za put do Žabinog doma, a insekti su rekli:

Pomozite nam da pronađemo naše kuće, a onda ćemo vam pokazati put.

Djeco, pomozimo insektima da nađu svoj dom. Morate odrediti koliko slogova ima u imenu svakog insekta i smjestiti ih u ispravnu kućicu.

(Djeca određuju broj slogova u riječi i komentarišući prilažu slike na željenu kućicu.

Primjeri odgovora djece:

Bumba, (bumbar) - Ova riječ ima 1 slog, živi u kući u kojoj su nacrtani mak i jedna pruga.

Muha, (pauk) - 2 sloga, živi u kući s đurđevakom i dvije pruge.

Mrav, (leptir) - 3 sloga, živi u kući sa tratinčicom i tri pruge.)

Insekti su bili veoma srećni i odlučili da se igraju.

Zajedno brojimo svoje prste i nazivamo ih insektima.

Stežu i otpuštaju prste.

Leptir, skakavac, muva, ovo je buba sa zelenim trbuhom.

Naizmjenično savijajte prste u šaku,

Počinje veliki.

Ko to zuji ovde? Oh, ovamo leti pčela! Sakrij se!

Djeca čučnu, praveći “kućicu” sa dlanovima iznad glave.

Razvoj zvučno-slovnih sposobnosti analize i sinteze.

Na flanelgrafu su priložene slike: krastača, lokva, kuća,

Na stolu su slova: A, F, A, B i kružni simboli koji označavaju samoglasnike, tvrde i meke suglasnike.

Logoped. Buba i Zmija hodaju i vide veliku lokvicu, a pored nje sjedi krastača.

Naši prijatelji su pozdravili Žabu i ljubazno je zamolili za žutu boju. A ona odgovara: "Neću ti dati!" Šteta zbog boje. Ako mi samo možeš pomoći.

Imao sam natpis na kući "ŽABA" i ona se srušila, ali ne mogu da je ponovo sastavim."

Djeco, pomozimo prijateljima da poprave natpis...

(Djeca, jedno po jedno, komentarišući, pričvršćuju slova na kućicu, čineći riječ ŽABA.)

Logoped. Da bi kuća bila lijepa, stavimo zvučni simbol ispod svakog slova.

(Djeca to rade zvučna analiza riječi sa simbolima-krugovima, komentarišući njihove radnje: Prvi glas -Zh- je suglasnik, uvijek tvrd, označen plavom bojom. Drugi glas -A-, to je samoglasnik, označen je crvenom bojom. itd.)

Logoped. Ljudi, koji krug nam je ostao? I zašto?

(Djeco. Ostaje zeleni krug jer riječ ŽABA nema meki suglasnički zvuk).

Logoped. Dobro urađeno! Žaba je jako zadovoljna što joj je kuća postala tako lijepa, pa čak i ljubaznija. "U redu", rekla je, "daću ti kantu žute boje."

Radite na intonaciji.

Kućica Bube i Zmije sa žutim krovom pričvršćena je za flanelgraf.

Logoped. Radosna Buba i Žaba su se vratile kući, ofarbale krov žutom bojom, sjeli na verandu i odlučili se igrati - počeli su smišljati rečenice o Žabi i drugačije ih izgovarati. Hajde da smislimo i jedan.

(Djeca daju različite prijedloge. Logoped bira jedan (npr, Žaba živi blizu lokve. ) i predlaže izgovaranje različitom intonacijom: tužan, upitan, srećan).

Zaključak.

Logoped. Jeste li uživali u putovanju? Koje smo zadatke pomogli našim prijateljima da izvrše? (odgovori djece)

Naši junaci iz bajke odlučili su da vam se zahvale na pomoći. Došlo je proleće, topi se sneg, daju vam prvo prolećno cveće, i njihovo ime ima glas -Ž-. Kako se zovu? (Djeca. Snowdrops.)

Za nagradu svako dijete dobija sliku sa crtežom snježne kapljice.

Logoped. A sada je vrijeme da se vratimo vrtić, našoj grupi.

Okrećemo se i kažemo:

Jedan, dva, tri, četiri, pet - Opet smo u našoj grupi.

Logoped. Hvala vam djeco, svi ste super.

Korištenje zvučnih igara

U procesu razvoja fonemskog sluha, fonemske percepcije, razvijanja vještina podjele riječi na slogove i analize i sinteze zvuka koristim govorne igre sa bajkoviti likovi: Slovoznaykin i Zvukoznaykin. Takve igre aktiviraju dječje aktivnosti, stvaraju povoljne emocionalnu pozadinu, izazivaju interesovanje i popularni su kod dece starijeg predškolskog uzrasta.

Slovoznaykin je pročitao mnogo knjiga, zna mnogo pjesama, zagonetki, izreka, zna sve o riječima, može objasniti značenje svih nepoznatih riječi. Osmislio je i razne zanimljive igrice u kojima će nas naučiti dijeliti riječi na slogove i pisati ih pomoću dijagrama. A Zvukoznaykin zna sve o zvukovima, govori ispravno i lijepo. Izmislio je igre sa zvukovima.

Slovoznaykinove igre.

"Nacrtaj riječi"

Ciljevi: Vježbati djecu u sposobnosti podjele riječi na slogove i određivanja naglašenog sloga.

Oprema: kartice podijeljene u dvije kolone. U lijevom stupcu kartice vertikalno su smještene slike predmeta (3-4 komada), čiji nazivi sadrže različite strukture slogova. Na desnoj strani, naspram svake slike, je dato uzorak dijagrama ove riječi (podeljene na slogove sa naznačenim naglaskom). Ova strana kartice je prekrivena praznom trakom debelog papira.

Opis igre:

Prije nego započnete igru, pojasnite s djecom koji je slog, naglasak, koliko ih može biti naglašenih slogova jednom riječju.

Svako dijete tada dobiva karticu. Predlaže se pogledati slike na kartici, imenovati ih, odrediti broj slogova i naglašeni slog.

Zvukoznaykinove igre.

“Poređaj riječi po zvukovima”

Ciljevi: Razvijati fonemski sluh i fonemsku percepciju.

Razvijati vještinu analize zvuka i sinteze riječi.

Oprema: kartice podijeljene u dvije kolone. U lijevoj koloni kartice, slike predmeta (3-4 komada) se nalaze okomito. Na desnoj strani, naspram svake slike, nalazi se uzorak dijagrama zvučne analize riječi (samoglasnici - crveno, tvrdi suglasnici - plavim, meki suglasnici - zelenim krugovima.) Ova strana kartice je prekrivena čista traka debelog papira.

Opis igre:

Prije nego što započnete igru, razjasnite s djecom koji zvukovi postoje. Koju boju koristimo da označimo glasove samoglasnika? Tvrdi suglasnici? Meki suglasnici?

Svako dijete tada dobiva karticu. Predlaže se da pogledate slike i imenujete ih. Zatim, nezavisno na praznoj traci kartice, naspram svake slike, uradite analizu zvuka i zapišite dijagram.

Nakon obavljenog zadatka, djeca skidaju traku i pomoću uzorka provjeravaju da li je zadatak ispravno obavljen.

Bilješka: Da bi zadatak bio teži, ove dvije igre se mogu spojiti u jednu.

Pichugina G.A. Neobično putovanje. “Logoped” br. 3, 2009 Pesma u organizacionom trenutku.

Borisova E.A. Igre prstiju za djecu. Govorne igre i vježbe br. 1 2006

Volina V.V. "Učimo igrajući se." Nova škola. Moskva 1994

(Zvuk -F- adaptiran bajka "Pohlepna žaba")

Inovacije u logopedskoj praksi. Kolekcija. Linka-Press. Moskva 2008

Krupenchuk O.I. Nauči me da govorim ispravno. Sankt Peterburg 2011

Kulikovskaya T.A. Govorači jezika i okretalice jezika. Moskva 2002

Logopedski časovi za djecu 6-7 godina. Sankt Peterburg 2004

Novotortseva N.V. Radna sveska o razvoju govora na zvukovima Sh, Zh. Yaroslavl 1996

Repina Z.A. Satovi logopedske terapije. Jekaterinburg, 1999

Tema proizvodnje zvukova kod petogodišnje djece, koja zabrinjava mnoge roditelje i koja je sama po sebi daleko od najjednostavnije, zahtijeva pažljivo razmatranje. Često se vrlo malo pažnje posvećuje časovima logopedske terapije za djecu, i to potpuno uzalud. Odrasli to odbacuju, govoreći da će s godinama proći samo od sebe, ali možda neće nestati. Često „nespretan“ govor odraslih vodi svoje poreklo od „osipanja“ ove dece.

Nepravilan nečist govor stvara, prvo kod djeteta, a potom i kod odrasle osobe, mnogo kompleksa. Postaje povučen i nekomunikativan. Požurite sada ispraviti nedostatke kako biste pomogli svojoj bebi da izbjegne slične probleme u budućnosti. Ovo možete uraditi i kod kuće. Kućno okruženje oslobađa dijete i lakše mu je da uči slobodno. Predstavljamo vam brojne korisne i zanimljive igre, koje možete sami organizirati.

Razvoj govora kod djeteta treba početi od predškolskog uzrasta

Vrste kvarova

Prvo se osvrnimo na glavne vrste govornih poremećaja. Ima ih ogroman broj, ali svaki na kraju postaje jedinstven, jer pripada određenom djetetu:

• Mucanje (preporučamo čitanje:). Ova pojava se najčešće javlja. To možete primijetiti bliže tri godine, kada dijete počinje graditi svoje prve velike rečenice. Da biste ispravili kvar, bolje je odmah kontaktirati stručnjaka. Također je važno pratiti svoj napredak i ne odustajati od igranja vježbi, jer ima slučajeva kada se „bolest“ ponovo vratila.
• Dislalia (preporučamo čitanje:). Ova lukava riječ ne znači ništa drugo do zbrku u izgovoru pojedinačnih suglasničkih glasova. Najčešće ovaj fenomen pokriva glasove “r”, “l” i “sh”.
• Nasality. Ova pojava se javlja i među defektima, ali najvjerovatnije je problem upravo u neispravnoj strukturi govornog aparata, tada mama i tata imaju direktan put do ORL specijaliste, koji će to pokušati riješiti i ispraviti koliko god je to moguće.
• Opća nerazvijenost govora ili. Često je ova pojava duboko povezana sa pogrešnim pristupom u komunikaciji sa djetetom. U porodici sa bebom često su brbljali i iskrivljavali reči i završetke. Sve je to stvorilo ogromnu pomutnju u djetetovoj glavi i sada i samo stalno brka prijedloge, završetke itd. Požurite da to popravite, jer škola je iza ugla!
• Urođene bolesti neurološkog porijekla. U ovom slučaju, konsultacija i liječenje neurologa je strogo neophodno.
• Zakašnjeli razvoj govora ili SRD. Ova bolest se može manifestirati bliže dobi od tri godine. Prosječno dijete obično puno i neprestano govori u ovom uzrastu, ali ako postoji jasna oskudica u govoru, vrijedi posjetiti specijaliste radi konsultacije.

Ostanite na oprezu u svakom trenutku. Nijedan nedostatak ne bi trebao izbjeći vašoj pažnji. Ako primijetite da nešto nije u redu, nemojte odlagati liječenje, već se što prije obratite iskusnim ljekarima.

Ako je uočljivo siromaštvo u govoru predškolca, potrebno je konzultirati se s iskusnim logopedom - moguće je da će se utvrditi određena odstupanja

Pomoć logopeda: kada je vrijeme?

Ovaj članak govori o tipičnim načinima rješavanja vaših problema, ali svaki slučaj je jedinstven! Ako od mene želite da saznate kako da rešite svoj problem, postavite pitanje. Brzo je i besplatno!

Tvoje pitanje:

Vaše pitanje je poslano stručnjaku. Zapamtite ovu stranicu na društvenim mrežama da pratite odgovore stručnjaka u komentarima:

Moramo nažalost priznati da su moderna sredstva komunikacije, poput televizije i kompjutera, naglo i temeljito zamijenila komunikaciju iz života. Čitanje knjiga je svedeno na minimum, ali gledanje TV emisija i crtanih filmova traje skoro pola dana. Djeca premalo komuniciraju i sa roditeljima i međusobno. TV ponude širok raspon sve zanimljivo i uzbudljivo, što znači da nema smisla tražiti druge načine za dobijanje informacija.

Tu nastaju problemi s izgovorom zvuka. Javljaju se sve češće, a problem se ponekad brzo pogoršava. Iza televizora i monitora roditelj možda neće primijetiti da je djetetu potrebna pomoć, ali je treba pružiti što prije, to bolje. Bilo koji problem, a posebno logopedski, ne može se odgoditi, tada se značajno povećava mogućnost da se ispravi ono što nije u redu i izgovori ispravan govor.

Kućni logopedski časovi

Logopeda najčešće posjećuju roditelji s djecom nakon četvrte godine. Ovo je doba kada djeca već mogu savladati izgovor složenih suglasničkih glasova, a znaju i graditi logički dovršene rečenice. Sa šest godina dijete može lako konstruirati priču - na primjer, od slike. Da li je ovaj zadatak previše za vaše dijete? To je razlog da se zabrinete i zatražite pomoć od specijaliste.

Dobijanje dijagnoze od logopeda ili drugog specijaliste uključuje pohađanje nastave – obično nekoliko puta sedmično. Neophodno je pridržavati se rasporeda, inače će postizanje održivih rezultata biti prilično teško.

Upornost i upornost sigurno će donijeti svoje dostojne i ugodne plodove u obliku čistog govora. Preporučljivo je igrati igrice kod kuće u dobro raspoloženje i ne prisiljavajte bebu da uči protiv svoje volje. Skrećemo vam pažnju zanimljivih i korisnih vježbi koje možete raditi kod kuće, počevši od postojećeg problema.

Roditelji također mogu učiti sa svojim djetetom kod kuće, koristeći edukativne materijale.

Za izgovor zvukova

U polje aktivnosti logopeda najčešće spadaju glasovi L, R i S. Oni su najpodmukliji. Bebi ih u početku mogu jednostavno nedostajati u riječima i ne izgovoriti ih. Ovo je varijanta norme; s vremenom će beba savladati ove zvukove, ali situacija postaje složenija kada dijete izabere lakše zvukove da ih zamijeni i zamijeni ih onima koje je teško izgovoriti.

Zvuk R

Važno je istegnuti cijeli artikulacijski aparat prije utakmica. Za djecu bi sve trebalo funkcionirati - jezik, usne i nepce. Počnimo sa zvukom R. Sljedeće vježbe će biti dobri pomagači:

• U ovom položaju treba širom otvoriti usta i nasmiješiti se. Donja vilica ostaje nepomična. Vrh jezika čini pokrete milovanja duž gornjeg nepca napred-nazad. Vježbajte se kako biste kasnije to svom djetetu mogli jasnije i razumljivije objasniti.
• Vrh jezika njima vrši pokrete čišćenja zuba unutra. Usta su širom otvorena. Ispravno objašnjenje pomoći će svakom 5-godišnjaku da se nosi sa ovom vježbom.
• Dobra vježba bi bila ova razvojna opcija. Na štap treba staviti malu lopticu sa rupom. Zamolimo mališana da otvori usta i kaže: “DDRR”. U ovom trenutku morate pomjeriti loptu ispod jezika. Pokreti moraju biti brzi.
• Dijete ima zadatak da izgovori riječ „da“. Vrh jezika se oslanja na gornje zube. Zatim zvuk “Dy”, sada jezik leži na gornjem nepcu.

Video za obuku koji ćete vidjeti u nastavku pomoći će vam da pravilno postavite artikulaciju kako biste izgovorili zvuk "r". Pređimo na sljedeći težak zvuk.

Zvuk L

Izgovaramo glas "L":

• Usta su širom otvorena, a jezik se oslanja na donju usnu. Pomažući se rukom, podupirući bradu, izgovorite slogove “la”, “lo”, “li”, “lu”.
• Napravite pokrete bojanja jezikom po površini nepca.
• Pozovite bebu da jezikom dohvati vrh nosa.
• Oblizujemo usne kao da je tu ostalo džema.

Sound Sh

Pređimo na složeni zvuk "SH":

• Stavite sam vrh jezika ispod gornje usne. Sada oštar trzaj nadole, trebalo bi da dobijete glasan klik.
• Povucite sunđere naprijed pomoću cijevi i zamrznite u ovom položaju oko 7 sekundi.
• Stavite mali komad vate na bebin nos i ponudite da ga ispuhnete. Zadatak bebe je da podigne runo. Ova vježba je veoma zabavna i vaša beba će sigurno uživati ​​u njoj.

To su bile vježbe artikulacije i pravilne proizvodnje zvukova. U nastavku ćemo pogledati zanimljive mogućnosti vježbanja za svakodnevne razvojne aktivnosti.

Aktivnosti za jasan govor

Petogodišnja djeca su već vrlo pametna i izvrsna su u ponavljanju za odraslima i reprodukciji čak i vrlo složenih radnji. Zaista, zadaci artikulacije ponekad mogu biti prilično teški. Isključili smo sve najteže i ostavili samo one vježbe koje su jednostavne za izvođenje, a istovremeno vrlo efikasne. Biće odličan trening za decu sa posebnim potrebama.

Artikulacijska gimnastika

• Široko se nasmiješite, pokazujući svima svoje zube. Zatim povlačimo sunđere naprijed pomoću cijevi.
• Zategnite mišiće usana što je više moguće, a zatim se glatko opustite.
• Lagano grižite donju i gornju usnu naizmenično.
• Koristimo svoj jezik da opišemo zveket kopita. Sva deca ovo vole da rade.

Vrijeme zagrijavanja neće trajati duže od 15 minuta. Sve vježbe će biti korisne ne samo za djecu, već i za odrasle koji imaju problema s dikcijom.

Ponudićemo i zabavne i efikasne govorne igre za decu od 5-6 godina za pravilan izgovor zvuka:

• Pustite bebin plač: "Wa-wa!"
• Vrištimo kao miševi: "Pi-pi-pi".
• Vrištimo kao da smo se izgubili u šumi: „Aj! Au!”
• Pevušimo kao vetar u planinama: "Uuuuu!"
• Kombinujemo samoglasnike i suglasnike. Vrištimo kao životinje: „Mjau“, „Vau“, „Kva-kva“, „Ga-ha-ga“.
• Režimo kao medvedi: "Rrrrr!"
• Pjevamo pjesmu: "La-la-la, la-la-la."

Inače, pjevanje je veoma korisno za učenje pravilnog govora. Svaka omiljena pesma će dobro doći. Mnoga djeca zaista vole pjesme poput “Bila je breza u polju” ili “Dvije vesele guske živjele su kod bake”. Oni će biti odlični pomagači, jer postoji glatko rastezanje zvukova, a ovo je odlična stvar za ispravljanje izgovora. Nije uzalud u vrtićima obrazovni program, časovi muzike su obavezno uključeni, iako ne isključuju aktivnosti logopeda koji je tu prisutan.

Pjevanje, čak i amatersko, pomaže djetetu da brzo razvije ispravne govorne vještine

Nastava u vrtiću

U vrtićima se u pravilu održavaju logopedske igre, koje su podijeljene u 2 glavne vrste:

• Pojedinac. Kada određeno dijete ima problem koji treba riješiti.
• Grupa. Nastava se izvodi istovremeno sa više djece koja imaju slične govorne mane.

Takvi časovi su neophodni u svakom predškolska ustanova, ali istina nije svuda. Bliže do školskog uzrastaČasovi logopedije postaju obavezni jer su pripreme za školu u toku. Pojanje će biti odlična vježba. Čini se da su to pjesme, ali ne jednostavne. Izgovor zvuka javlja se zajedno s izvođenjem određenih radnji.

Dobra igra "Leteći avion". Deca unisono imitiraju zvuk letećeg aviona: „Uuuuuu!“ Istovremeno, da biste bili uvjerljivi, trebate raširiti krila. Naređujemo:

• Avion leti bliže (zujanje postaje sve glasnije), avion odleće (zvuk postaje tiši).
• Breaking! Istovremeno sa pjevušenjem, bebe se udaraju dlanovima po grudima.
• Upravo sletimo! Nastavljajući pjevušiti: "Uuuuu!" avioni sleću i sede na svoja sedišta.

Vježbajte s mikrofonom. Pokušajte pokazati svojoj djeci kako se jačina zvuka mijenja kada pomaknemo mikrofon bliže ili dalje.

Zapamtite da se većina problema može riješiti. Najvažnije je ne zanemariti ili prepustiti sve slučaju, već se uključiti i razvijati, tada ni dijagnoze poput mentalne retardacije ili mentalne retardacije neće izgledati tako strašno.

Rad sa mikrofonom vam omogućava da razvijete djetetovu umjetnost i daje mu priliku da čuje svoj govor izvana

Kada je doktor postavio dijagnozu "ZPR"

Pored roditelja koji su spremni da samostalno pronađu puno nedostataka kod svog mališana, ima i onih koji, naprotiv, ne primjećuju očigledno. Sa pet godina dete bi trebalo da bude u stanju da slobodno i koherentno izražava svoje misli. Zbrkanje slogova u riječima u ovom uzrastu je neprihvatljivo.

Evo nekoliko dijagnoza, čija formulacija često plaši roditelje:

• ZRR. Kod ove dijagnoze samo izgovorna strana zaostaje u svom razvoju. Mentalne funkcije nisu narušene. Rana dijagnoza će spriječiti da se RRD razvije u ZPRD.
• ZPRD - odloženi psiho-govorni razvoj (preporučamo čitanje:). U ovom slučaju ne pati samo govor, već i psiha, a time i mentalne sposobnosti.
• ZPR - kašnjenje mentalni razvoj. Opsežna dijagnoza koja, između ostalog, utiče i na djetetovu vještinu izgovora.

Prilikom postavljanja jedne od dijagnoza potrebno je što prije potražiti pomoć specijalista, jer što prije započne proces liječenja, to će rehabilitacija biti brža i učinkovitija. Zanemarivanje se može javiti kod bilo koje vrste bolesti, stoga ne odgađajte početak terapije.

Roditelji ljubavi moraju prije svega stvoriti pozitivno i mirno okruženje za dijete. spoljašnje okruženje, a također počnite tražiti pametne doktore. Ovdje će vam najvjerovatnije trebati logoped i neurolog. U nastavku donosimo malu listu didaktičke literature koja može biti vrlo korisna tokom korektivnih vježbi s djetetom.

Književnost

Kada neko u porodici ima govorne mane, didaktičke tematske knjige moraju biti pri ruci i na policama. Kompetentni autori nude setove lekcija za logopedske igrešto će biti veoma korisno.

• „Domaći logopedski zadaci za djecu 5-7 godina sa OHP“, autor Teremkova N.E. Ovo je prvi od četiri albuma. Svaki album posvećen je određenim leksičkim temama.
• „Grupa za logopediju: aktivnosti igre sa djecom od 5-7 godina”, autor Derbina A.I. Najbolji način da naučite dijete nečemu je kroz igru. Za djecu predškolskog uzrasta bio bi prikladan igriv oblik prezentovanja materijala. Ova knjiga je pogodna za roditelje djece sa složenim govornim manama.
• „Časovi logopeda. Igre za razvoj govora”, autor Kosinova E.M. Ova knjiga nudi i razigran oblik predstavljanja gradiva, a još jedan veliki plus je što se može koristiti sa djecom apsolutno različitog uzrasta: od 6 mjeseci do 6 godina! Knjiga sadrži zadatke za gimnastiku prstiju i artikulaciju (preporučamo da pročitate:

Mlađi predškolski uzrast je određena faza u razvoju dječjih govornih vještina. Djecu u ovom periodu karakterizira pismen i logički strukturiran govor. To prestaje biti skup od 2-3 riječi povezane po značenju. Sad je dosta složene rečenice, a čiji su glavni i sporedni članovi pravilno postavljeni, a glagoli i imenice se koriste u padežnim deklinacijama.

U ranom predškolskom uzrastu djetetov govor postaje jasniji i razumljiviji, koristi složene gramatičke strukture

Što se tiče izgovora, do 4-5 godine, za mnogu djecu postaje jasan i uglavnom ispravan, a smanjuje se i broj umanjenica. Pred kraj pete godine života većina beba izgovara gotovo sve zvukove svog maternjeg jezika (preporučujemo čitanje:). Izuzetak mogu biti sibilanti i "r".

Ponekad dijete može imati poteškoća u izgovaranju određenih zvukova. U takvoj situaciji roditelji često postavljaju pitanja kako pomoći bebi, vrijedi li se uopće miješati u proces ili će sve s vremenom proći samo od sebe. Nažalost, izgovorne karakteristike ne mogu se ispraviti bez posebnih lekcija. Razno logopedske vežbe, namijenjene djeci, imaju za cilj razvijanje pravilnog govora kako bi dijete u budućnosti moglo slobodno komunicirati s drugima.

Artikulacija se osigurava koordinisanim radom mišića jezika, ždrijela, grkljana, nepca i respiratornih mišića. Ovaj proces također može otežati čak i minimalna odstupanja sluha.

Karakteristike govora

Do četvrte godine, djeca rijetko uspijevaju okarakterizirati neki predmet ili opisati njegova svojstva i kvalitete. Obično u te svrhe pribjegavaju širenju ruku ili upiru prstom, a ako ih odrasli ne razumiju, počinju se ljutiti. Dijete koje već ima 4-5 godina je sposobnije da da svoje objašnjenje nečega, ali na svom jeziku, koji se sastoji od iskrivljenih riječi. Na primjer, muika je crtani film ili zezya jež.

Dijete već savršeno dobro razumije šta žele od njega i pokušava da opiše predmete razumljivim, ali ponekad malo iskrivljenim jezikom

U procesu razvoja govora kod djeteta od 4 godine poželjno je zabilježiti takve dječje pojmove i korigovati ih, učeći dijete kako pravilno govori. Važno je pokazati strpljenje i ne grditi bebu, jer jednostavno nije u stanju odmah zapamtiti ispravnu opciju, pogotovo jer mu je teško. Međutim, uvijek je vrijedno skrenuti pažnju djeteta na takve izmijenjene riječi, objasniti da nisu stvarne i s njim recitovati ispravnu verziju.

Do pete godine djeca uživaju u učenju pjesama. S vremenom, ako čitate sa svojim djetetom i naučite sve vrste zvrkovaca jezika i smiješnih pjesmica, ono i samo može početi tražiti različite rime.

Čini se da je kombiniranje rimovanih riječi u male kombinacije, unutar 2 reda, prilično jednostavan i jednostavan zadatak. Međutim, upravo to pomaže razvoju djetetovog sluha, skladnog govora i sposobnosti povezivanja riječi koje zvuče slično.

Osim toga, takav trenutak kao što je razvoj je vrlo važan muzičko uho. U dobi od pet godina, ovo je značajna nijansa u formiranju sposobnosti pravilnog govora, jer dijete treba slušati i percipirati svakodnevni govor i okolne zvukove. Roditelji treba da pomognu svom djetetu da razumije porijeklo zvukova i zvukova koji su odrasloj osobi već postali poznati.

Osnovne karakteristike govora djeteta od 4-5 godina

Kakav bi trebao biti govor djeteta u dobi od 4-5 godina? Ispod je opća lista njegovih glavnih indikatora:

1. Dovoljan vokabular. Dijete treba da ima dovoljno riječi u svom arsenalu da napravi rečenice od 5-7 riječi.
2. Jasnoća. U ovom uzrastu, ono što beba govori već bi trebalo da bude razumljivo ne samo roditeljima, već i strancima.
3. Sposobnost navigacije u prostoru i razlikovanja objekata jedni od drugih, poznavanje i imenovanje njihovih kvaliteta.
4. Poznavanje brojeva u jednini i množini.
5. Sposobnost lakog pronalaženja opisane stavke ili, obrnuto, da sami opišete traženu stavku.
6. Vođenje dijaloga. Dijete već može postavljati pitanja i odgovarati na njih.
7. Prepričavanje bajke koju ste pročitali. Takođe je u stanju da recituje pesmu ili otpeva kratku pesmu.
8. Beba lako izgovori svoje ime ili imena bliskih rođaka, svoje prezime, godine, plus imena kućnih ljubimaca.

Poteškoće u izgovoru

Ovaj članak govori o tipičnim načinima rješavanja vaših problema, ali svaki slučaj je jedinstven! Ako od mene želite da saznate kako da rešite svoj problem, postavite pitanje. Brzo je i besplatno!

Tvoje pitanje:

Vaše pitanje je poslano stručnjaku. Zapamtite ovu stranicu na društvenim mrežama da pratite odgovore stručnjaka u komentarima:

U ranom predškolskom uzrastu djeca uče da izgovaraju sljedeće glasove:

1. Šištanje. To uključuje “ch”, “sh”, “sch” i “zh”.
2. Zviždanje. To su “s”, “z”, “ts”.
3. Sonorous. Ovi zvuci su "r" i "l".

Predškolsko doba je vrijeme da se čuje glas R

Često postoji situacija da djeca ne razumiju razliku između zvukova, svi su pomiješani i umjesto „r“ često se može čuti „l“. Kao rezultat toga, u razgovoru sirena postaje lusalka, sat se pretvara u tsiasy, a umjesto riječi kiseljak može se čuti syavel. Roditelji bi trebali biti vrlo oprezni u pogledu razvoja zvukova šištanja i zvižduka kod svog djeteta, jer dopuštanje po ovom pitanju može dovesti do poteškoća s govorom u budućnosti za prilično dugo vremena. Mnogo je lakše ispraviti izgovor četverogodišnjaka nego prvačića.

Međutim, suprotna situacija se događa i kada dijete, nakon što je naučilo pravilno izgovarati zvukove koji su ranije izazivali poteškoće, počne ih koristiti posvuda. Na primjer, umjesto mjeseca kaže runa ili lokvicu naziva ruža. Važno je uvijek uočiti i ispraviti nepravilan izgovor.

Početak logopedskih časova

Šta je tačno potrebno da počnete da radite? logopedske sesije postići rezultate? Prije svega, morate saznati s kojim specifičnim zvukovima vaša beba ima problema. U ove svrhe možete koristiti kartoteku sa riječima koje dijete treba izgovoriti. Mora se pojaviti određeni zvuk različitim dijelovima riječi, odnosno na početku, sredini i kraju. Tek nakon utvrđivanja nedostataka možete početi raditi na njima.

Poremećaje govora možete prepoznati uz pomoć uzbudljivih i zanimljivih kartica.

Potrebno je korigovati zvukove sa svakim posebno, počevši od onih lakših pa preći na složenije. Potrebno je dati djetetu dostupno objašnjenje kako treba pravilno postaviti jezik i usne prilikom izgovora. Oblik instrukcija u obliku igre je najudobniji način da beba razumije.

Čim dijete počne proizvoditi problematičan zvuk, treba ga uvesti u svakodnevnu komunikaciju. Istovremeno počnite ispravljati sljedeći zvuk. Roditelji bi trebali biti spremni da će proces biti spor i da može trajati mjesecima.

Vježbe za zagrijavanje mišića usana i jezika

Prije bilo kakve aktivnosti usmjerene na ispravljanje izgovora, trebali biste zagrijati jezik i usne. Bolje je to raditi u sjedećem položaju, jer prilikom sjedenja beba ima ravna leđa i tijelo nije napeto. Trebalo bi da vidi svoje lice i lice odrasle osobe, tako da će moći pratiti ispravnost vježbi. Dakle, punjenje treba vršiti ispred ogledala dovoljne veličine.

U obliku igre odrasli treba da opišu zadatak koji će obaviti. Najprije to sami pokažete bebi, a zatim to ponovi. Ako je potrebno, morat ćete pomoći djetetu pomoću kašike, čistog prsta ili drugog prikladnog predmeta.

Prije početka nastave obavezno zagrijte jezik i usne.

Nekoliko najčešćih vježbi za zagrijavanje jezika i usana:

• rastezanje usana u osmeh, sa skrivenim zubima;
• istezanje usana proboscisom;
• podizanje gornje usne sa stisnutim čeljustima;
• kružni pokreti sa ispruženim usnama u cijev;
• masiranje izduženih usana prstima;
• naduvavanje obraza, zajedno i odvojeno;
• povlačenje obraza;
• oblizivanje usana u krug sa otvorenim ustima;
• istezanje napetog jezika gore-dole;
• pritiskanje jezika na nepce u otvorenim ustima, dok se donja vilica mora povući nadole.

Pravljenje zvuka "r"

Najčešći problem sa kojim se susreću djeca u u mladosti- ovo je izgovor glasa "r". Obično djeca jednostavno promaše problemski zvuk ili mu naprave zamjenu. Za pomoć bebi postoji niz posebnih didaktičkih tehnika u logopedskoj terapiji.

Mnoge vježbe koje imaju za cilj ispravljanje nedostataka u izgovoru datog zvuka mogu se raditi s djetetom kod kuće. Međutim, ipak je vrijedno konzultirati se s logopedom, jer su problemi s govorom često povezani fiziološke karakteristike i odstupanja od norme. Primjer za to bi bio nerazvijeni frenulum. Kao rezultat toga, dijete ne može doprijeti jezikom do vrha usta. Samo profesionalac može razumjeti šta uzrokuje oštećenje govora. On će također savjetovati kako ispraviti postojeće nedostatke.

Da biste provjerili glas "r", zamolite bebu da pročita i izgovori naglas riječi u kojima je prisutan. Ako se problemi javljaju samo s jednim zvukom, morate ga instalirati. Ako dijete ne može da se nosi s cijelim riječima, onda je potrebno uvježbati slogove.

Ispod su vježbe za stvaranje zvuka "r":

1. Dete treba da otvori usta i pritisne jezik do početka rasta gornjih zuba, a pritom brzo izgovori „d” nekoliko puta. Nakon ovoga ponovite isto, samo što sada beba još uvijek treba da duva na vrh jezika. Ova vježba će mu dati priliku da shvati koje vibracije prate izgovor glasa "r".
2. Izgovaranje "w" sa širom otvorenim ustima. Pritom je potrebno postepeno podizati jezik prema gornjim zubima. U ovom trenutku odrasla osoba treba pažljivo staviti lopaticu pod jezik i stvoriti vibraciju njome, pomjerajući instrument u različitim smjerovima, a dijete treba duvati.
3. Izgovaranje sloga "za", dok beba treba da povuče jezik unazad. Ako tokom ovog procesa ubacite lopaticu i pravite ritmične pokrete u stranu, možete dobiti „r“.

Ako dijete ne razumije dobro zvuk, morate početi vježbanjem slogova

Inscenacija siktanja

Vježbe za proizvodnju sibilanata počinju vježbanjem zvuka "š". U budućnosti će to postati osnova za izgovaranje zvuka "zh". Od samog početka beba uči da izgovara slog "sa", a jezik mora da podigne do osnove zuba. Kada dođe do šištanja, roditelj koji radi sa djetetom, koristeći ogledalo, pomaže da se ovaj trenutak utisne u sjećanje bebe. Nakon toga treba da dune i pri izdisaju doda zvuk „a“. Dakle, konačni zvuk je "sh".

Dok dijete izgovara glas "sa", odrasla osoba pomoću lopatice može postaviti svoj jezik u pravilan položaj. Nakon nekoliko uspješnih pokušaja, trebali biste provjeriti sposobnost bebe da sama pravilno postavi jezik. Nakon što ste savladali izgovor ovog zvuka, možete preći na proučavanje zvuka "zh".

U slučaju glasa „š“, obično pribegavaju upotrebi „s“. Dijete izgovara slog "si", zadržavajući se na komponenti šištanja, a u ovom trenutku odrasla osoba, koristeći lopaticu, pomiče jezik unazad, podižući ga u isto vrijeme.

Proizvodnja "ch" se dešava kroz zvuk "t". Dozvoljeni su i slogovi naprijed i nazad. Mora se izgovoriti primjetnim izdahom na suglasniku. Vrh jezika se lopaticom ponovo gurne nazad.

Vježbe za opći razvoj govora

Šta se može učiniti u ovoj fazi djetetovog razvoja kako bi mu se pomoglo da poboljša govor? Da biste to učinili trebate:

• Da imate dijalog. Što je češće moguće, trebate uključiti dijete u opći razgovor. Neka odgovara na pitanja, postavljajte ih sam. Budite više zainteresovani za njegovo mišljenje. Dobro je povremeno tražiti njegov savjet.
• Trenirajte monološki govor. Na ovo vrijedi obratiti posebnu pažnju. Mnoga djeca vrlo često vole da razgovaraju sama sa sobom, opisuju svoje postupke i igre. Ova vrsta monologa važan je pomoćnik u razvoju govora. Stoga je preporučljivo podsticati takav monološki razgovor. To se može učiniti postavljanjem posebnih zadataka za dijete. Na primjer, kao igra, zamolite ga da opiše predmet ili životinju, ili ono što vidi izvan prozora. Naravno, važno je zapamtiti da su sva djeca individualna, a neka brže razvijaju govor.
• Obogatite svoj vokabular. Zajedničko izmišljanje priča ili bajki bogatih sinonimnim riječima savršeno je za to. Jedna od ovih priča mogla bi biti: „Jedna radoznala, radoznala djevojka imala je dva oka. Ujutro, kada se probudila, oči su joj se otvorile i počele da gledaju na sve strane, sve gledaju i ispituju, istražuju, pažljivo ispituju, sve posmatraju, sve vide i sve primećuju. Čim su se oči umorile, zamolile su domaćicu da ih odmori, jer su toliko gledali, posmatrali, gledali, proučavali. Zamolili su je da ih zatvori i spava. Djevojka je zatvorila oči i zaspala. Sutradan je sve počelo iznova. Oči su pregledane, pregledane i ponovo posmatrane.”
• Naučite svoju bebu da koristi riječi u različitim kontekstima. To će pomoći da se aktivira njegov vokabular. Na primjer, recite mu sljedeće: „Ovo su životinje. Životinje su divlje i domaće. Ima ih u šumama i planinama, prerijama i džunglama. Mogu da žive sami ili u krdima i jatima. Mogu da jedu meso ili da budu biljojedi."

Zajedničko pisanje priča ili bajki obogaćuje djetetov vokabular

Dodatne aktivnosti usmjerene na razvoj govora

U ovom uzrastu djeca imaju tendenciju da brkaju riječi koje zvuče slično, ali imaju različita značenja i pisanja, na primjer, bager i pokretne stepenice, ili riječi koje se pišu i izgovaraju isto, ali imaju drugačije značenje, kao što su kvaka i hemijska olovka. Beba treba da objasni razliku između reči na jeziku koji razume. Na primjer, da se kvaka može koristiti za otvaranje vrata, a hemijska olovka može se koristiti za pisanje na papiru. Razumijevanje ovakvih govornih fenomena pomoći će obogatiti dječji vokabular.

Također je vrijedno uključiti se u formiranje figurativnog i asocijativnog mišljenja. U ove svrhe, dobro je koristiti predmete i igračke tokom igre ne za njihovu namjenu, već zamisliti kakva je ova ili ona stvar. Na primjer, napravite torbu od šešira za šoping, a kao novac uzmite kalendarske kartice, dijelove mozaika ili građevinske setove.

Razvojni zadaci i pitanja za bebu tokom igre

Postoji niz zadataka koji će roditeljima biti od koristi za igranje igrica za razvoj govora. Na primjer:

• Šta se može napraviti od drveta? Stol, stolica, krevet i tako dalje.
• Gdje je greška? Automobili moraju proći kroz crvena svjetla.
• Šta je od ovoga nepotrebno? Pas, mačka, LEPTIR, tigar.
• Kako to ljubazno reći? Tata je tata, zec je zeko.
• Navedite suprotan kvalitet. Veliko - malo, dugo - kratko, prazno - puno.
• Navedite po čemu se objekti razlikuju i šta ih ujedinjuje. Detlić i piletina, papuče i patike, luk i narandža.
• Šta nije uredu? Hladna voda, ukusna kruška, drveni sto.
• Množina. Jedna olovka - mnogo olovaka, jedna lutka - mnogo lutaka.
• Opišite karakteristiku ili radnju objekta koristeći ispravne riječi. Koji paradajz? Crveno, okruglo. Šta lopta radi? Skače i kotrlja se.

Satovi logopedske terapije nisu samo disciplinski – detetu možete postavljati pitanja dok šetate, na putu do vrtića

Prateća literatura

Časovi sa logopedom će svakako koristiti djetetu, ali uvijek možete pokušati da zajedno s djetetom i samostalno kod kuće radite određene vježbe za ispravljanje nedostataka. Ovo će dobro doći razni video snimci sa interneta, kao i sljedeće knjige.

Predškolci često imaju nepravilan izgovor ili odsustvo određenih zvukova. Za roditelje je važno da ne propuste trenutak za učenje. Da biste to učinili, potrebno je ne samo konzultirati se sa stručnjacima, već i pročitati specijaliziranu literaturu.

Vrijedi to zapamtiti zbog lijepog i korektnog govora mora se praktikovati svakodnevno. I što pre počnete sa časovima, to bolje. Štoviše, logopedske vježbe za djecu, koje su razvili logopedi, korisne su ne samo za djecu koja imaju greške u izgovoru. Biće korisni i deci bez poteškoća u izgovoru.

Obično, u dobi od 4-5 godina, djeca razvijaju jasan izgovor. Ali poteškoće se mogu pojaviti s pojedinačnim zvukovima. To su glasovi "r", "l" i šištanje. Postoji mišljenje da će takvi nedostaci vremenom nestati bez vanjske intervencije. Ali to uopšte nije tačno. A časovi, čak i kod kuće sa mamom, jednostavno su neophodni.

Sa 5-6 godina dijete treba da ima određene vještine:

Ako nešto od navedenog uzrokuje poteškoće djetetu, onda bi bilo korisno pohađati posebne tečajeve ili obavljati logopedske zadatke kod kuće. Prednost posjete logopedskim centrima je što će sa djetetom raditi profesionalni logoped. Ali njegov rad je često prilično skup. Stoga roditelji pune ljubavi mogu istraživati potrebni materijali i radite sa svojim djetetom kod kuće. Prednost će biti što se dijete neće osjećati nelagodno zbog nepoznatog okruženja i komunikacije sa strancem.

Vrste kvarova

Može postojati veliki broj govornih poremećaja. Uostalom, svako dijete je jedinstveno. Ali Podijeljeni su u 7 glavnih tipova:

Razvoj od kolijevke

Ne treba da čudi što se razvojem govora treba baviti od prvih mjeseci života. To uključuje razvoj finih motoričkih sposobnosti. Na kraju krajeva, doprinosi razvoju dijelova mozga odgovornih za govor.

Posebno korisno igre prstima, masaža dlanova, igre sa različitim teksturama. Za dijete je korisno crtati (posebno bojama za prste), vajati od gline i plastelina, sklapati slagalice i mozaike, graditi konstrukcionim setovima, igrati se pertlama i perlama. Posebno je korisno sve ovo raditi u društvu roditelja.

Sa bebom je potrebno razgovarati od prvih dana. Braća i sestre mogu biti uključeni u ovo. Potrebno mu je čitati knjige, pričati bajke i pjesme. Također možete izraziti svoje postupke.

Kada je vrijeme da posjetite logopeda?

IN savremeni svetživa komunikacija i čitanje knjiga izblijedili su u drugi plan. Njihovo mjesto je zauzeto TV i internet. Djeca češće gledaju crtane filmove nego slušaju bajke. A to može imati štetan učinak na njihov govorni razvoj.

Defekti u izgovoru zvuka su češći. Ali roditelji, zbog ograničene komunikacije sa svojom djecom, ne mogu uvijek primijetiti problem. Ili primijeti prekasno. A logopedski problemi zahtijevaju hitnu intervenciju. I što se to prije dogodi, brže ćete ga se riješiti.

Logopedski časovi kod kuće

Mama se može obratiti sa problemom ili specijalisti ili specijalizovanoj literaturi. Do danas je to napisano veliki broj knjige o razvoju logopedske terapije.

Kako bi logopedske vježbe za djecu 5-6 godina kod kuće bile uspješne i dale rezultate, Moraju se poštovati određena pravila:

Faze učenja kod kuće

Prilikom izvođenja nastave potrebno je pridržavati se određenog redoslijeda.

1. Gimnastika prstiju. Kada vježbate, ne smijete samo tražiti od djeteta da ponovi bilo koju radnju. Biće mnogo efikasnije naučiti posebne rime („Svraka-Vrana“, „Hippopotamus“). Najčešće su kratke, a dijete će biti zainteresirano da vježbe izvodi dok istovremeno govori. Ništa manje korisno za razvoj finih motoričkih sposobnosti nije igranje s malim predmetima i različitim teksturama, na primjer, sa žitaricama, raznim tkaninama;
2. Artikulacijska gimnastika. Vježbe bi trebale biti usmjerene na razvoj i jačanje mišića. Bez toga, ne biste trebali početi puštati zvukove za svoje dijete. Vježbe mogu biti dinamičke (kada se usne i jezik neprestano pomiču tokom izvođenja vježbi) i statičke (kada zauzmu određeni položaj i zadrže ga nekoliko sekundi). Ove vježbe su za bebu teže izvodljive, ali su veoma važne. Zahvaljujući njima mišići se pripremaju za izgovaranje određenih zvukova.
3. Razvoj fonemskog sluha. Pošto dijete uči slušajući govor drugih, važno je da pravilno govori. Ove vježbe su uglavnom zasnovane na onomatopeji.

Nakon što je gimnastika završena, možete početi ispuštati zvukove. Logopedi smatraju da su šištave riječi, “r” i “l” najpodmuklije. djetetu mogu jednostavno nedostajati u riječima. Nema ništa loše u tome. Vremenom će ih savladati. Ali kada beba na svoje mesto stavi glasove sa lakšim izgovorom, onda je vreme da se umeša specijalista ili roditelji.

Pravljenje zvuka "r"

Ako imate poteškoća s izgovorom "r", potrebna je konsultacija sa logopedom, jer uzrok može biti kratka uzda. U tom slučaju morat će se podrezati u medicinskoj ustanovi.

Ako je dužina frenuluma normalna, onda dijete ima oštećen fonemski sluh, što može ovisiti o genetici, ili je artikulacijski aparat slabo razvijen. Ovo se može eliminisati vežbanjem. Ali ne brinite ako dijete od 2-4 godine ne može izgovoriti složen zvuk. Časovi bi trebali početi ako se situacija ne promijeni za 5 godina.

Pravljenje zvuka "l"

Osnovne vežbe artikulacije:

1. Turska priča. Otvorite usta, pomaknite jezik u stranu, izgovarajući "bl-bl", imitirajući glas ljute ćurke.
2. Viseća mreža. Ovo je vrsta istezanja za jezik. Morate njegov vrh naizmjenično nasloniti na gornje i donje zube i zadržati položaj što je duže moguće. Jezik u ovom trenutku treba da liči na neku vrstu viseće mreže.
3. Konj. Klikanje jezikom gornjeg nepca djeci je obično lako i to rade sa velikim zadovoljstvom.
4. Mushroom. Cijelom površinom jezika treba osloniti gornje nepce, a vilicu spustiti na dolje. U ovom slučaju uzda je jako rastegnuta.
5. Tutnjava aviona. Dijete mora dočarati kako avion bruji. U to vrijeme jezik treba pritisnuti na gornje zube, a ne staviti između njih.

Inscenacija šištanja

Najjednostavnije logopedske vježbe za treniranje izgovora šištavih zvukova - imitacija insekata i životinja na razigran način. Na primjer, od djeteta se može tražiti da leti kao komarac ili osa, dok izgovara zvuk "s-s-s" ili "z-z-z".

Ako pozovete svoje dijete da postane voz, možete trenirati izgovor glasa "ch-ch-ch". Možete trenirati zvuk "š-š-š" oponašajući piljenje drva ili zvuk surfanja.

Zgodno je koristiti slike za nastavu. Odrasla osoba pokazuje sliku komarca, parne lokomotive ili surfanja, a dijete glasom izgovara predmet prikazan na slici.

Za logopedske sesije s djecom, bolje je odabrati forme igre. A s obzirom da djeca vole oponašati, odrasloj osobi se mora pokazati kako pravilno izvodi vježbu. U tom slučaju dijete ne treba samo čuti izgovor, već i vidjeti izraze lica odrasle osobe. Stoga je sa djetetom potrebno razgovarati na istom nivou. Ali najvažnije je da dijete smatra da je zanimljivo učiti. Tada će vježbe sigurno donijeti pozitivne rezultate.

Većina domaćih logopeda se slaže da je učenje pravilnog i tečnog izgovaranja glasa R jedan od najtežih govornih zadataka za djecu. Malo njih se s tim nosi samostalno i na vrijeme. Međutim, ne samo stručnjaci, već i sami roditelji mogu im pomoći. Uz pomoć elementarnih logopedskih vježbi proizvesti zvuk R.

Zvuk R: desno-pogrešno

Glas R je jedan od najtežih glasova u ruskom jeziku. Za njegovu reprodukciju potrebni su rafinirani pokreti govornog aparata, dovoljna vibracija i amplituda jezika i druga fiziološka "dostignuća". Nije iznenađujuće da većina djece ima određene poteškoće u formiranju pravilnog izgovora glasa R.

U pravilu nema toliko opcija za nehotično izobličenje zvuka R među mlađom generacijom. Najčešće dječje „zastrašivanje“ glasa R:

• Zvuk jednostavno preskače i ispada. Ovo posebno vrijedi za riječi u kojima je glas R između samoglasnika: sa_ay(umjesto štale), ha_azh(umjesto garaže), ma_oz(umjesto mraza);
• Umjesto glasa R dobija se zvuk L, Y ili Y: Kojowa(umjesto krave), Luke(umjesto ruke) klaska(umjesto boje), riba(umjesto ribe);
• Glas R se izgovara prepoznatljivo, ali nije tipično za ruski jezik (dvojezična djeca posebno često "griješe" ovim). Dijete možda ne izgovara zvuk "čvrsto", kao što je tipično za naš govor, već, na primjer, gricka (kao što je uobičajeno u francuskom), ili pretjerano vibrira (kao što je tipično za engleski).

Kako provjeriti izgovor glasa R kod djeteta? Prvo, zamolite bebu da “reži” - drugim riječima, izgovorite glas R nekoliko puta samostalno, a ne kao dio riječi. Zatim neka dijete za vama ponavlja riječi poput: vrana, kralj, trava, red itd. Ako dijete ne može izgovoriti samo jedan glas R, prvo što morate učiniti je da uvježbate upravo ovo - naučite bebu da sama izgovori glas R. Ako dijete "odlično reži", ali pogrešno izgovara glas R u riječima, tada treba vježbati pravilan izgovor prvenstveno u slogovima: ra-ro-ru-ri-ar-or-ir itd.

Oslobodite R zvuk sa uzde

Budući da se članak bavi upravo "kućnim" vježbama za proizvodnju R zvuka kod djece, prvi korak je da vas podsjetimo: čak i ako ste puni roditeljske ljubavi i logopedskog entuzijazma odlučili da samostalno naučite svoju bebu da glasno riče ništa gore nego tigrić i bez stida na porodičnim matinejima izjavljujete rimovanu priču o ugrizenom Grku, onda vam je ipak potrebna bar jedna, inicijalna, konsultacija sa stručnim i iskusnim logopedom.

Činjenica je da se često nemogućnost pravilnog izgovaranja zvuka P objašnjava ne toliko slabo razvijenim artikulacijskim aparatom, slabom pokretljivošću jezika i sličnim problemima, koliko individualnom strukturom hioidnog ligamenta - tzv. ”. I samo liječnik može odrediti ovu nijansu.

U većini slučajeva, nerazvijenost „frenuluma“ (zbog čega bebin jezik jednostavno ne dopire do gornjeg nepca, što otežava izgovaranje brojnih glasova, uključujući i glas P) može se izravnati svakodnevno vježbanje i specijalne masaže. Ali ponekad postoje slučajevi kada je ovaj ligament potrebno podrezati kako bi jezik dobio odgovarajući raspon pokreta. Ovu dilemu - preseći ili ne - logoped može da reši. Mame i tate, ne brinite - moderni liječnici u većini slučajeva skloni su metodi istezanja "frenuluma" izvođenjem posebnih logopedskih vježbi, uključujući vježbe za proizvodnju zvuka R.

Ostali razlozi za nepravilan izgovor glasa R

Neaktivan artikulacioni aparat. NAPOMENA: U ovom slučaju, trebali biste se fokusirati ne toliko na direktnu proizvodnju zvuka R, već na... grimasu! Na razigran način stimulirajte bebu da se aktivno "kreće u ustima" - pustite ga da isplazi jezik, uvrne ga u cijev (djeca ovo obožavaju!), pokušajte jezikom dohvatiti nos ili bradu, pomjeriti čeljusti , obnaži zube, razvuče usne u osmeh "ah". la Cheshire cat" i tako dalje i tako dalje. Sve ove smiješne podvale brzo će ojačati mišiće lica i razviti pokretljivost govornih organa.

Fonemsko oštećenje sluha. NAPOMENA: Po pravilu, fonemski poremećaji sluha (kada dete čuje govorne strukture odraslih, prepoznaje ih i pokušava da ih reprodukuje u svom govoru) manifestuju se u tome što dete od četiri ili više godina propušta slova/zvukove u rečima kada govorenje ili čitanje. zbunjuje zvučne i bezvučne suglasnike, kao i meke i tvrde suglasnike (na primjer: ljubav- loobof, dadilja- nana, vrata- teško, stolica- diaburedka i tako dalje.)

“Problemi” u govornom disanju. NAPOMENA: Govorno disanje je osnova za pravilnu adekvatnu proizvodnju zvuka. Najčešći poremećaji govornog disanja su obično hronični curenje iz nosa, uvećani adenoidi, neke imunološke bolesti i bolesti kardiovaskularnog sistema. Da bismo razvili pravilno govorno disanje, koristimo vlastitu specijalnu gimnastiku (gdje se govor kombinira s fizičke vežbe), koji obično propisuje logoped, prilagođavajući se individualnim karakteristikama djeteta.

Nauka je dokazala da je sposobnost izgovaranja složenih glasova - uključujući i glas R - određena ne samo razvijenim artikulacijskim aparatom i karakteristikama govora koje dijete stalno čuje, već dijelom i genetski.

Ako ne postoje ozbiljni fiziološki razlozi za probleme s dikcijom djeteta, onda od logopeda potražite preporuke o govornoj gimnastici i počnite s svakodnevnim vježbama.

Sada je vrijeme za logopedske vježbe

Trebali biste ozbiljno razmisliti o stvaranju zvuka R ako dijete ima pet godina i još nije naučilo režati i predeti "čisto" i glasno. I dalje plivaju u njegovom akvarijumu osmehuje se, poletjeti u nebo Shaiiki, i daju mlijeko koevs...

Prve konsultacije sa iskusnim logopedom će vas obogatiti saznanjima o tome kakve tačno probleme vaša beba ima sa artikulacionim aparatom i koje konkretne vežbe treba da vežbate sa njim. No, osim posebne gimnastike, postoji i manje-više uobičajen set vježbi za sve slučajeve proizvodnje zvuka P, koje također morate svakodnevno izvoditi sa svojom bebom. Pripremite se na činjenicu da ćete na ovo trošiti u prosjeku pola sata dnevno, a cijela epopeja savladavanja izgovora može trajati godinu i po dana.

Proizvodnja zvuka P, kao i drugih zvukova, u pravilu se dijeli u tri faze:

• prvo morate naučiti svoje dijete da samouvjereno izgovara ovaj zvuk izolovano, samostalno;
• tada bi trebalo da savladate samouveren izgovor glasova u slogovima i rečima;
• pa tek onda trenirati zvuk u neprekidnom govoru, rečenicama i zvrcavicama jezika.

U svakodnevnom životu često možete uočiti suprotnu sliku: roditelji se nadvijaju nad djetetom, brbljaju jezikom i pozivaju dijete da odmah ponovi ono što je rečeno. Nažalost, ova taktika gotovo uvijek ne uspije - dijete se uplaši i uopće odbija trenirati.

Ključ uspjeha: strpljenje i rad

Budite strpljivi i idite od jednostavnog ka složenom. Na sreću ili nesreću, logopedski zadatak je fundamentalno drugačiji, na primjer, od pokušaja da nekoga naučite plivati ​​- ako možete naučiti plutati po vodi i preko noći klatiti udove, onda, nažalost, definitivno nije moguće pravilno izgovarati zvukove . Jer ono što ovdje ne igra ulogu nije toliko tehnika izvođenja, već postupni razvoj i jačanje artikulacionog aparata.

Zapamtite jedno jednostavno pravilo: svaka aktivnost, uključujući i logopedske vježbe, treba djetetu donijeti zadovoljstvo i pozitivne emocije. Kako ćete to postići je vaš problem, a ne bebin. I samo ako vaše potomstvo rado izvodi govornu gimnastiku (i imajte na umu da vam je lako pomicati jezik i različite zvukove izgovorite, a za bebu je to uvijek puno posla, nelagode, a ponekad i određenih bolnih senzacija), postići ćete uspjeh.

Izmislite zabavne i zabavne aktivnosti za svoje dijete sa glasom/slovom P, okrećite se svakodnevno govorne vežbe V smiješna igra, i nikada (čak ni u šali!) ne zadirkujte bebu - i sami nećete primijetiti kako dijete postaje čvrsto "prijatelj" sa svim zvucima svog maternjeg govora. Čak i sa nečim tako podmuklim kao što je zvuk R.

Vježbe za zagrijavanje

Stvaranje zvuka R je svakodnevna vježba. Svaki od njih počinje zagrijavanjem i "zagrijavanjem" artikulacionog aparata. Najefikasnije vježbe za zagrijavanje:

Vježba "Kist". Beba treba da se nasmije i lagano otvori usta. Zatim, kao četkom, jezikom treba "pomaziti" gornje nepce - od gornjih zuba i što dublje prema grlu. Ponovite vježbu 10-12 puta.

Vježba "Klatno". Kao i u prvom slučaju, morate se nasmiješiti i otvoriti usta. Lagano gurnite jezik naprijed i zamahujte njime s jedne strane na drugu – od desnog ugla usta prema lijevom i tako dalje. Oko 10-20 puta.

Vježba "Harmonika". Opet se smiješimo i otvaramo usta. Pritisnemo jezik na gornje nepce, kao da ćemo izgovoriti tihi i dugi glas "n". Ne mijenjajući položaj jezika, otvaramo usta što je moguće šire, zatim ih zatvaramo, otvaramo i zatvaramo. Oko 15-20 puta.

"Prati zube." Početni položaj - nasmiješite se i otvorite usta. Vrhom jezika se krećemo po unutrašnjoj površini gornjih zuba s lijeva na desno, kao da ih "metemo". Vježbu radimo 10-15 puta. Zatim, bez promjene početne pozicije, naizmjenično pritiskamo jezik na svaki gornji zub iznutra, kao da provjeravamo da li je na mjestu.

Vježba "Komarac". Veoma zabavna vežba! Beba treba da otvori usta i pomeri vrh jezika iza prednjih zuba. U ovom položaju pokušajte da izgovorite glas "z-z-z", zatim pomerite jezik unazad, ovog puta naslonite ga na gornje nepce u dnu zuba i ponovo izgovorite "z-z-z".

Sve ove vježbe savršeno razvijaju artikulacijski aparat, jačaju mišiće i postupno istežu "frenulum". Međutim, za uvježbavanje zvuka "R" potrebne su posebne scenske vježbe.

Vježbe za stvaranje zvuka R

Među najvećim jednostavne vježbe, pogodne za samostalnu svakodnevnu govornu gimnastiku, uključuju sljedeće:

• 1 Dijete otvara usta i pritišće vrh jezika na podnožje gornjih zuba, ritmično i brzo izgovarajući glas “d-d-d”. Nakon par sekundi zamolite ga, bez zaustavljanja, da snažno dune na vrh jezika (odnosno, pokušajte da kažete "d-d-d" uz snažno izdisanje). Zvuk R još neće raditi, ali beba bi trebala osjetiti primjetnu vibraciju jezika i postepeno je zapamtiti.
• 2 Za sljedeću vježbu trebat će vam posebna logopedska lopatica (može se kupiti u specijaliziranim trgovinama, ljekarnama i internetskim trgovinama). Danas se prave prilično udobne za bebu, često sa mirisom karamele, čokolade ili voća. Koristite ga vrlo pažljivo, ali samouvjereno, bez bojazni. Dakle: za početak zamolite dijete, šireći usta, da izgovori zvuk "w-w-w", postupno pomičući jezik bliže dnu gornjih zuba. Dajte mu nekoliko sekundi da se navikne, a zatim pažljivo umetnite lopaticu pod jezik vašeg djeteta i počnite ritmično (ali ne previše!) ljuljati lijevo-desno, stvarajući vibraciju. U to vrijeme dijete treba snažno duvati na svoj zvuk "zh-zh-zh" - na taj način će osjetiti vibraciju koju stvara zrak i vibracije lopatice.
• 3 Zamolite bebu da širom otvori usta i istovremeno izgovori slog "z-z-za", pomerajući jezik što je više moguće unazad. U to vrijeme, kao u vježbi 2, gurnite lopaticu pod njegov jezik i ritmično je pomjerajte lijevo-desno. Ako se ova logopedska vježba izvodi ispravno, trebali biste čuti prilično jasan zvuk "R".
• 4 Na isti način zamolite dijete da izgovori zvuk "z-z-zi" otvorenih usta, a sa lopaticom radite iste manipulacije kao u prethodnoj vježbi. U ovom slučaju više meki zvuk P, koji se koristi u riječima kao što su "rima", "pirinač", "crtež"...

Poznato je da je u mladosti Lenjin bio veoma kompleksan zbog svog šiljaka. A svojevremeno je odan budući vođa svetskog proletarijata velika pažnja vježbe za proizvodnju glasa R. Pošto je artikulacija glasa R slična artikulaciji glasa D, vježbao je na riječima u kojima D i R stoje jedno do drugog. Često se iz Volodjine sobe mogla čuti logopedska „mantra“: tuča, drva, zadirkivati...

Vi ste „učitelj godine“!

Budući da su djeca odlični ponavljači, u svakoj prilici nemojte biti lijeni pokazati svom djetetu kako dobro i vješto izgovarate glas R. Zapravo, vi ste najbolji učitelj i mentor svom djetetu.

Nagnite se bliže njemu tako da on ne samo da vas čuje, već i da vidi položaj vaših usana i izraza lica. Najčešće djeca na taj način uče izgovarati zvukove imitirajući kopiju. Budite strpljivi (i istovremeno duhoviti, nasmijani!) primjer svom djetetu - i ono će sigurno savladati ispravan izgovor. I budite strpljivi - može potrajati od nekoliko dana do nekoliko mjeseci za vježbanje svake vježbe za proizvodnju zvuka P.

Čim čujete da dijete može manje-više uspješno izgovoriti glas R u vježbama, počnite vježbati slogove poput „ra-ri-ru-ro” ili „ara-tra-ura-or-mur” – tj. , svakakve kombinacije glasa P i samoglasnika (tako da je sam glas P na početku sloga, u sredini i na kraju). Zatim pređite na individualno jednostavnim riječima, kao što je "riba-ruka-murzik-arka-lopta-krava" i drugi (opet, glas P mora se pojaviti na različitim mjestima u riječima). I tek kada dijete samopouzdano i ispravno izgovara riječi, pređite na kontinuirani govor.

Mnogi roditelji teškoće u izgovoru glasa R doživljavaju kao ozbiljan problem. U „nevolje“ uvlače mnoštvo pedijatara i logopeda i počinju da plaše dete budućim poteškoćama u komunikaciji... Ako ste savesni i ljubavni roditelj- zaustavite ovu "histeriju" u povojima! Naučite svoje dijete da se nosi s poteškoćama (uključujući izgovor) na prijateljski, smiren i duhovit način. I ako uspete da logopedsku terapiju pretvorite u uzbudljiva igra, vi i vaše dijete ćete u svakom slučaju pobijediti - ili će savladati zvuk R, ili će naučiti da "toleriše neuspjehe", a da pritom ostane samouvjerena osoba.