UlazZagonetke o konjima za djecu. Projekat (srednja grupa) na temu: Projekat ekologije: „Formiranje ekološke kulture kod dece srednjeg predškolskog uzrasta“ Kratke zagonetke za decu o konju
KVIZ “SVIJET OKO NAS”
Napredak kviza:
1. Organizacioni momenat.
Na zemlji je ogromna kuca pod plavim krovom.U njoj zivi sunce,kisa i grmljavina,šuma i more plutaju.U njoj zive ptice i cvece,prolece zvonjava potoka, ti zivis u toj svetloj kuci TI i svi tvoji prijatelji.Kamo god putevi vodili ti si uvijek u njoj ćeš biti.Ova kuća se zove PRIRODA našeg rodnog kraja.
Danas smo se okupili da vidimo koliko dobro poznajete ovu kuću prirode.
2. Predstavljanje ekipa i žirija.
"Carstvo biljaka".
Vodeći. Naša Zemlja se zove Zelena planeta. Ko joj je dao zelenu odeću? Drveće i bilje, cvijeće i grmlje. Oni su svuda oko nas. Na krajnjem sjeveru iu vrućoj pustinji. Visoko u planinama, u šumi, na livadi i blizu vode. Hiljade vrsta, stotine hiljada imena.
1. takmičenje: “Prepoznaj biljku.”
Kopriva: Ne dirajte biljku! Gori bolno kao vatra!
Plantain: Putnik često rani nogu
Evo doktora pored puta.
Đurđevak: Bijeli grašak na zelenoj stabljici
Kamilica: Sestre stoje okolo: žute oči, bijele trepavice.
Maslačak: Izgorio je u rosnoj travi, pa izblijedio, ugasio se i pretvorio se u paperje.
Snowdrop: Probijanje kroz snijeg
Nevjerovatna klica.
Prvi, najnježniji,
Najveći baršunasti cvijet!
Čičak: Ko god dirne
On se drži za njega.
Ljubazan i zajedljiv,
Igle vire svuda okolo
Zvono: Ponekad ljubičasto, ponekad plavo,
Sreo te je na rubu šume.
Dali su mu veoma zvučno ime,
Ali teško da može samo da zvoni
Šipak: Divlju ružu nazivaju lijekom koji se koristi.
Ne zaboravi: Ovaj cvijet je plave boje
Podseća na tebe i mene
O nebu - čistom, čistom,
I blistavo sunce!
Ako ja uberem cvijet, ako ti ubereš cvijet,
Ako svi: i ja i ti, ako svi beremo cvijeće
Sve će livade biti prazne, a lepote neće biti!
"Životinjsko carstvo".
2. takmičenje: “Takmičenje kapetana”
1. Kako se zovu životinje čija je tijela prekrivena perjem? (Ptice).
2. Kako se zovu životinje čija su tijela prekrivena dlakom? (Zveri).
3. Kako se zovu životinje čija su tijela prekrivena krljuštima? (riba).
4. Kako se zovu životinje koje imaju 6 nogu? (Insekti).
3. takmičenje: “Reši ukrštenicu”
okomito:
Životinja živi u štali. Odatle se čuje glasno “MU-U-U” Rođak zeca u kavezu živi sa odličnim Sa apetitom grize šargarepu.Njuška mu je brkata, kaput na pruge, često se pere, ali ne zna da rukuje vodom.
Horizontalno:
Maše repom i pozdravlja svoje vlasnike.5. Glasno lupka kopitom, nosi dijete na leđima.
"šumsko kraljevstvo"
Koliko vas je bilo u šumi?
Ako ste došli u šumu da prošetate, da udahnete svež vazduh,
Trčite, skačite i igrajte se, samo ne zaboravite
Da ne pravite buku u šumi, niti da pevate veoma glasno.
Životinje će se uplašiti i pobjeći s ruba šume.
"Snježno kraljevstvo"
Sada ćemo se malo odmoriti i otići u posjetu medvjedu iz crtića “Maša i medvjed” (Pogledajte odlomak iz crtića “Pjesma o tragovima”).
5. takmičenje "Čije su ovo staze?"
Maša je fotografisala tragove i poslala vam ih. Pomozite joj da sazna gdje su čiji tragovi.
Vuk tragovi Zec tragovi lisica tragovi medvjeda
6. takmičenje “Nacrtaj pahuljicu”
Pogledajte kako su lepe i različite pahulje. Ali sve pahulje imaju nešto zajedničko. Pažljivo pogledajte i nacrtajte svoju pahuljicu.
Igra sa publikom: "Ptice su stigle."
(Djeca plješću rukama ako čuju druga imena osim ptica)
Stigle su ptice - golubovi, sise, muhe i striževe.
Stigle su ptice - golubovi, sise, rode, vrane, čavke, makaroni.
Stigle su ptice - golubovi, sise, vlizani, ciklje, galebovi i striže, komarci, kukavice, slatki sirnici.
Stigle su ptice - golubovi, sise, čavke i striže, vligavci, ježevi, rode, kukavice, čak i sove, lepinje, labudovi i patke,
I hvala na šali!
Rezimirajući.
Nagrađivanje.
Ti, čovječe, voliš prirodu,
Barem je ponekad sažali.
Na izletima
Ne gazi njena polja!
Nemojte je bezobzirno spaliti
I nemojte ga iscrpljivati do dna.
I zapamtite jednostavnu istinu:
Ima nas mnogo, ali ona je jedna!
Evaluacijski papir
Command View
Zagonetke o cvijeću
Takmičenje o životinjama
KVIZ “SVIJET OKO NAS”
Napredak kviza:
1. Organizacioni momenat.
Postoji ogromna kuća na zemlji
Ispod krova je plava.
sunce živi u njemu,
kiša i grmljavina,
Šuma i more.
U njemu žive ptice i cveće,
Prolećno zvonjenje potoka,
Ti živiš u toj svijetloj kući TI
I svi tvoji prijatelji.
Gde god putevi vode
Uvek ćeš biti u njemu.
PRIRODA rodnog kraja
Ova kuća se zove.
Danas smo se okupili da vidimo koliko dobro poznajete ovu kuću prirode.
2. Predstavljanje ekipa i žirija.
"Carstvo biljaka".
Vodeći.Naša Zemlja se zove Zelena planeta. Ko joj je dao zelenu odeću? Drveće i bilje, cvijeće i grmlje. Oni su svuda oko nas. Na krajnjem sjeveru iu vrućoj pustinji. Visoko u planinama, u šumi, na livadi i blizu vode. Hiljade vrsta, stotine hiljada imena.
1. takmičenje: “Prepoznaj biljku.”
zagonetke:
Kopriva: Ne dirajte biljku! Gori bolno kao vatra!
Plantain: Putnik često rani nogu
Evo doktora pored puta.
Đurđevak: Bijeli grašak na zelenoj stabljici
Kamilica: Sestre stoje okolo: žute oči, bijele trepavice.
Maslačak: Izgorio je u rosnoj travi, pa izblijedio, ugasio se i pretvorio se u paperje.
Snowdrop: Probijanje kroz snijeg
Nevjerovatna klica.
Prvi, najnježniji,
Najveći baršunasti cvijet!
Čičak: Ko god dirne
On se drži za njega.
Ljubazan i zajedljiv,
Igle vire svuda okolo
Zvono: Ponekad ljubičasto, ponekad plavo,
Sreo te je na rubu šume.
Dali su mu veoma zvučno ime,
Ali teško da može samo da zvoni
Šipak: Divlju ružu nazivaju lijekom koji se koristi.
Ne zaboravi: Ovaj cvijet je plave boje
Podseća na tebe i mene
O nebu - čistom, čistom,
I blistavo sunce!
Ako ja uberem cvijet, ako ti ubereš cvijet,
Ako svi: i ja i ti, ako svi beremo cvijeće
Sve će livade biti prazne, a lepote neće biti!
"Životinjsko carstvo".
2. takmičenje: "Takmičenje kapetana"
1. Kako se zovu životinje čija su tijela prekrivena perjem? (Ptice ).
2. Kako se zovu životinje čija su tijela prekrivena dlakom? (Životinje ).
3. Kako se zovu životinje čija su tijela prekrivena krljuštima? (Riba ).
4. Kako se zovu životinje koje imaju 6 nogu? (Insekti ).
3. takmičenje: “Reši ukrštenicu”
okomito:
Životinja živi u štali. Odatle možete čuti glasno "MU-U-U"
Zečev rođak živi u kavezu,
Sa velikim apetitom grize šargarepu.
Njuška je brkata, bunda je prugasta,
Često umiva lice, ali ne zna da koristi vodu.
Horizontalno:
On maše repom i pozdravlja svoje vlasnike.
5 . Glasno lupka kopitom, nosi dijete na leđima.
"šumsko kraljevstvo"
Koliko vas je bilo u šumi?
Ako ste došli u šumu da prošetate, da udahnete svež vazduh,
Trčite, skačite i igrajte se, samo ne zaboravite
Da ne pravite buku u šumi, niti da pevate veoma glasno.
Životinje će se uplašiti i pobjeći s ruba šume.
"Snježno kraljevstvo"
Sada ćemo se malo odmoriti i otići u posjetu medvjedu iz crtića “Maša i medvjed” (Pogledajte odlomak iz crtića “Pjesma o tragovima”).
5. takmičenje "Čije su ovo staze?"
Maša je fotografisala tragove i poslala vam ih. Pomozite joj da sazna gdje su čiji tragovi.
Vuk tragovi Zec tragovi lisica tragovi medvjeda
6. takmičenje “Nacrtaj pahuljicu”
Pogledajte kako su lepe i različite pahulje. Ali sve pahulje imaju nešto zajedničko. Pažljivo pogledajte i nacrtajte svoju pahuljicu.
Utakmica sa gledaocima: "Ptice su stigle."
(Djeca plješću rukama ako čuju druga imena osim ptica)
Stigle su ptice - golubovi, sise, muhe i striževe.
Stigle su ptice - golubovi, sise, rode, vrane, čavke, makaroni.
Stigle su ptice - golubovi, sise, vlizani, ciklje, galebovi i striže, komarci, kukavice, slatki sirnici.
Stigle su ptice - golubovi, sise, čavke i striže, vligavci, ježevi, rode, kukavice, čak i sove, lepinje, labudovi i patke,
I hvala na šali!
Rezimirajući.
Nagrađivanje.
Ti, čovječe, voliš prirodu,
Barem je ponekad sažali.
Na izletima
Ne gazi njena polja!
Nemojte je bezobzirno spaliti
I nemojte ga iscrpljivati do dna.
I zapamtite jednostavnu istinu:
Ima nas mnogo, ali ona je jedna!
Evaluacijski papir
Command View
Zagonetke o cvijeću
Takmičenje o životinjama
Pahuljice
Za svako natjecanje za djecu za Godinu konja bit će korisne zagonetke o konjima.
PESME, ZAGONETKE, IZREKE O KONJIMA
Imam veliku grivu
Uši i kopita.
Ja ću ga provozati razigranom,
Ko se neće plašiti?
Moje krzno je glatko
Ko sam ja?...
(Konj.)
vozim brže od vjetra,
"Clock-clak", - kucam kopitima,
vrištim glasno "jaram"
Sedi na leđa i ja ću te odvesti!
(Konj.)
Ko skače duž staze? Klak-klak-klak.
Ko ima tako živahne noge? Klak-klak-klak.
Njena griva je svilenkasta,
Ona je vesela i razigrana.
Njeno krzno je tako glatko
Ide prema nama...
(Konj.)
Hteo bih da trčim preko polja:
Volim prostor i slobodu.
Ne treba mi kobasica!
Daj mi malo sijena i zobi.
(Konj.)
Noge su potkovane,
Trčanje duž puta:
Griva je lučno zakrivljena,
A rep je metla.
(Konj.)
(A. Garkovenko)
visoka, lijepa,
Malo razigran
Na moćnom vratu
Tu je gusta griva.
U životu na selu
Pomaže ljudima:
Prevozi robu
On svakoga vozi.
Možda cveće
Žvaći potajno.
Dajemo joj sijeno
I zovemo...
(Konj.)
(M. Korneeva)
Graciozan i lijep.
Noge, leđa, vrat, griva.
Ujutru žustro skače,
Rep je kao šal na vjetru.
Vozite se drhtavo na leđima.
Ko je lepotica?...
(Konj.)
(S. Melnikov)
Ko trči brže od vjetra?
Prašina se kovitla ispod kopita,
Svilena griva se uvija,
Zvono risanje juri:
“Igo-go, igo-go, pobjeći ću daleko!”
Šta ste otkrili?
Ovo je žustro...
(Konj.)
( N. Shemyakina)
Čiji je rep i čija je griva?
Kao da lete na vetru?
Zaigrano ispod kopita
Iskre sijaju jarko...
Odgalopirao je i odmah nestao!
Kako je propao kroz zemlju!
Ko je ovo? Evo misterije...
Ovo je brza...
(Konj.)
(E. Grudanov)
Žuri blizu rijeke
Ispod sedla u uzdu!
(Konj.)
(V. Kuzminov)
Griva se razvija na vjetru,
Strpljivo nosim svoj teret,
"Tsok-tsok-tsok", skače ravnomjerno i glatko,
U sivim jabukama naše...
(Konj.)
Pogledaj grivu
Svilenkasta i lepa.
Skakanje u polje pored jaruge...
Kako se ona zove? ..
(Konj.)
(G. Stupnikov)
U zoru na širokom polju,
Voli da šeta u divljini -
Graciozan i lijep
Sa bujnom srebrnom grivom,
Kakva je to životinja, to je misterija,
sigurno…
(Konj.)
(T. Vasiljeva)
Veoma prijateljski sa osobom
I služi mu pouzdano,
Pomaže u kućnim poslovima.
On je upregne u sanke,
I - sa potkovama.
U njoj je skrivena velika moć.
Da li već znate odgovor?
Da li je prepoznajete...
(Konj)?
(Z. Toropchina)
Traktor bez točkova ore zemlju,
Za njega je gorivo zob.
(Konj.)
Sa podšišanom grivom,
Revnosno skače
Dotakni malo mamuze,
Ko je ovo? ...
(Konj.)
Ne bi to bio moj posao, ne bi bile moje godine,
Loše bi živeo, čoveče.
Ali u doba automobila i motora.
Bojim se da ću uskoro otići u penziju.
(Konj.)
Sa ovom životinjom
Da li se poznajete od detinjstva?
Vozi kočije
Bez znanja koketerije.
(Konj.)
Takav je transport, živ je!
Po imenu - konjska vuča.
On je vozio u dvadesetom veku
Droge, saonice i kola.
(Konj.)
On je odličan trkač
Cijeli hipodrom mu se divi.
Ali jahaču će biti dodijeljena nagrada,
Odvest će ga u štalu.
(Kasač.)
- Igo-go! - vrišti dijete,
Dakle, ovo je...
(Ždrebe.)
Mačka ima sina - mače,
svinja ima prase,
Piletina je od corydalisa.
A ko je sin konja?
(Ždrebe.)
Ovaj konj, iako je odrastao,
Veoma kratko.
Vozio nas je po parku
I nisam ni najmanje umoran.
(Poni.)
Na livadi pase stado
Ne krave, nego konji.
(Stado.)
Četiri noge, peti rep, šesta griva.
(Konj.)
Dve glave, dve ruke, šest nogu,
ali u hodanju su samo četiri.
(Jahač na konju.)
U ovoj kući spavaju na slami,
Jedu suvo sijeno stojeći.
(Stabilan.)
Griva je vjetar, on sam je vatra,
Veseli i razigrani dok trčite...
(Konj.)
(I. Ageeva)
Konjske mame bebe
ima ime...
(Ždrebe.)
(I. Ageeva)
Nova odjeća na konjskim nogama -
Ovo su zvučni...
(Potkovice.)
(I. Ageeva)
Potkovice glasno zveckaju
Na kopitima...
(Ne krava, nego konj.)
(I. Ageeva)
POVRATAK NA SADRŽAJ
IZREKE O KONJIMA
Dobra ekipa ima sve konje u svom telu.
Pod nadzorom i konj je dobro uhranjen.
Za revnosnog konja ne postoji bič, već uzde.
Konji se prepoznaju po rzanju, a ljudi po razgovoru.
Ne možeš pobjeći lopova na krivom konju.
Konj se prepoznaje po trčenju, a sova po letu.
Došao je da kuje konja kada je kovačnica izgorela.
Dobar vlasnik nema lošeg konja.
A slijepi konj je srećan ako vidov čovjek sjedne na kola.
Ako konj želi zob, odvest će ga u planinu.
Priđite psu s leđa, a konju sprijeda.
Nisam ja, ni konj nije moj, i nisam taksista.
Nećete otići daleko ako ne nahranite svog konja.
Dobar konj se grije od hrane.
Ne brini za zob.
Čak ni konj ne može izdržati silu.
Stari konj neće pokvariti brazdu.
Ne moj konj, ne moja kola: ko je video odgovoran je.
Konjanik pješak nije pratilac.
Konj je loš ako ne galopira, a kozak ako plače.
Traži i daće: jasle ne idu konju.
Odsutan um: sjedi na konju i traži konja.
Za revnosnog konja ista hrana, ali duplo veći posao.
Zabavno je za konje koji galopiraju kroz polja.
Konj ima četiri noge, pa čak i tada posrće.
Dobro uhranjen konj je dobar konj.
Dobar konj nije bez jahača, a pošten čovjek nije bez prijatelja.
Sreća nije konj, ne možeš staviti ogrlicu.
Konji ne lutaju u potrazi za hranom, oni ne traže dobro.
Gdje je konj, tu su i kola.
Arogantni konj se strože obuzdava.
Konji vedrije trče kući.
Konj nema zob za lopatu, ali ipak želi biti slobodan.
Ne kupujete konja za njegove oči.
Mane konja su spolja, mane osobe su unutra.
Ne kupujte bič svome konju, nego kupujte zob.
Drži konja za grivu, ne možeš ga držati za rep.
A konja možete nahraniti bičem, samo mu prvo dajte zobi.
Kada jahač izgubi duh, njegov konj ne može galopirati.
Raj na zemlji je na leđima konja.
Gledaj na konja kao na prijatelja, jaši ga kao na neprijatelja.
Kozak je gladan, ali mu je konj sit.
Onaj ko udari konja može udariti i prijatelja.
Projekat: "Formiranje ekološke kulture kod djece srednjeg predškolskog uzrasta"
Cilj: Formiranje principa ekološke kulture: pravilan odnos prema prirodi, prema sebi i drugim ljudima, kao dijelu prirode, prema stvarima i materijalima prirodnog porijekla.
Skinuti:
Pregled:
Državna obrazovna ustanova Dječiji vrtić br. 62
Ekološki projekat
“Formiranje ekološke kulture kod djece srednjeg predškolskog uzrasta”
Vaspitač: Korotkova Nadežda Sergejevna.
2010
Baš kao malo drvo koje se jedva uzdiže iznad zemlje, brižni baštovan jača korijen, od čijoj moći ovisi život biljke nekoliko desetljeća, pa se učitelj mora pobrinuti da svojoj djeci usađuje osjećaj bezgranične ljubavi prema domovini. Razvoj ovih kvaliteta počinje od trenutka kada dijete počinje da vidi, uči i procjenjuje svijet oko sebe.
V.A. Sukhomlinsky.
Relevantnost teme.
Ekološko obrazovanje a obrazovanje djece je izuzetno hitan problem današnjeg vremena: samo ekološki svjetonazor i kultura živih ljudi mogu izvući planetu i čovječanstvo iz katastrofalnog stanja u kojem se sada nalaze.
Formiranje odgovornog odnosa prema prirodi kod djece je složen i dugotrajan proces. Kada dijete uči o svijetu, važno je da njegova sfera aktivnosti uključuje predmete prirode. Svi istaknuti mislioci i učitelji u prilogu veliki značaj priroda kao sredstvo odgajanja dece: Y.K. Komenski je u prirodi vidio izvor znanja, sredstvo za razvoj uma, osjećaja i volje. K.D. Ušinski se zalagao za „uvođenje dece u prirodu“, kako bi im se ispričalo sve što je dostupno i korisno za njihov mentalni i verbalni razvoj. U teoriji i praksi predškolskog vaspitanja i obrazovanja dalje su se razvijale ideje o upoznavanju predškolaca sa prirodom.
Predškolska pedagogija pridaje veliki značaj aktivnostima: one imaju pozitivan uticaj na djecu i doprinose intelektualnom i ličnom razvoju.
Glavni aspekti rada nastavnika sa djecom se razlikuju različite vrste aktivnosti, integrisani pristup nastavi, doprinosi formiranju ne samo ekološke pismenosti, već i sveobuhvatnom ljudskom razvoju.
Target
Formiranje principa ekološke kulture: pravilan odnos prema prirodi, prema sebi i drugim ljudima, kao dijelu prirode, prema stvarima i materijalima prirodnog porijekla.
Zadaci.
- Kroz ekološku kulturu njegovati svjesno ispravan odnos prema prirodi.
- Formirati znanje o vitalnim uslovima za ljude, životinje, biljke (ishrana, rast, razvoj).
- Negovati human, emocionalno prijateljski odnos prema prirodi.
- Zajedno sa roditeljima njegujte brižan odnos prema prirodnim objektima.
- Gajiti kod dece ljubav prema prirodi, želju za brigom o prirodi i njenom čuvanjem.
Očekivani rezultat.
Djeca treba da znaju:
- Poznavati i imenovati domaće i divlje životinje;
- Posmatrajte biljke, životinje, ptice, ribe;
- Ispravno komunicirati sa vanjskim svijetom;
- Izvucite osnovne zaključke i podijelite utiske o svijetu oko sebe;
- Sudjelovati u izvodljivom radu za životinje, biljke, ribe;
- Podijelite svoje znanje o živim i neživim stvarima;
- Pažljivo postupajte prema živim bićima i nemojte im štetiti.
Šema realizacije projekta kroz druge aktivnosti.
Aktivnost igre. | 1. Didaktičke igre: “Ko ima koji cvijet”, “Šta je ekstra”, “S kog drveta je list”, “Leti, pliva, trči”. 2.Kvizovi: "Zeleni prijatelj", "Zaštita prirode" |
Razvoj govora. | 1. Sastavljanje priče zasnovane na slikama: "Kako raste sobno cvijeće" "Briga o sobnom cvijeću." 2. Kokreacija djece sa roditeljima na projektu. Pravljenje ukrštenih reči: "kućni ljubimci", "Divlje životinje", "Godišnja doba", "Cveće". |
Fikcija. | 1. Čitanje: „Kao mala kap koja je putovala uz potok, „Kao se list breze rodio.” 2. Pjesma o prirodi: “Pogodi ko je”, “Mali javor”, “Novi hrast”. 3. Zagonetke o prirodi. |
1. Crtanje sa decom: Reljefnom tkaninom „Oblaci i kiša“, „Veselo štene“ metodom bockanja. "Sova", "Jesenje lišće". 2. Dizajniranje izložbe dječijih radova primjenom aplikacija: „Krastavac i paradajz“ od komada papira u boji, „ Podmorski svijet"od zgužvanog papira, kuglica i flagela, "Jesenje drvo", "Granka rowan". 3. Ko-kreacija roditelja sa decom: „Šuma je višespratnica“, „Kome treba drveće u šumi“, „Zašto seku drveće“, „Zašto ljudi idu u šumu“, „ Šta se ne smije raditi u šumi”, „Kako šumar brine o šumi”, „Gdje u priroda ima vodu" "Voda u prirodne pojave", "Kome treba voda", "Kako ljudi koriste vodu". |
|
Radna aktivnost. | 1.Possible radna aktivnost kod kuće: zalijevajte sobne biljke, obrišite prašinu s lišća, poprskajte cvijeće vodom.” 2. Rad u prirodnom okruženju, na lokaciji vrtića. |
Obrazovne aktivnosti Ekologija. Zdravlje i društveni razvoj. | 1.Kognitivne aktivnosti:
2. Razgovori:
3. Zapažanje:
Pravila ponašanja u blizini vodene površine. |
Muzika. | "Svjetski dan voda" "Međunarodni dan planete Zemlje", "Međunarodni dan ptica", "Svjetski dan životinja". |
Interakcija sa roditeljima. | 1. Upitnik. 2. Saradnja djece i roditelja na najboljim rukotvorinama od prirodnih materijala.” |
Didaktičke igre.
"Ko ima koji cvet"
Cilj: vježbati djecu u razlikovanju dvosobnih biljaka koje su identične po imenu; naučiti upoređivati biljke, počevši od bitnih karakteristika, razviti vještine zapažanja; tražiti najtačnije riječi koje karakteriziraju biljke.
Materijal: slika sobnih biljaka ili sobnih biljaka koje se razlikuju na više načina.
"šta je ekstra"
Cilj: osposobiti djecu u sposobnosti kombiniranja biljaka prema jednoj osobini.
Materijal: sobne biljke.
"Leti, pliva, trči"
Učitelj imenuje predmet žive prirode, a djeca prikazuju kretanje tog predmeta.
"S kog drveta je list?"
Učitelj pokazuje djeci list sa drveta, a djeca idu do drveta s kojeg je list došao.
Kvizovi.
"Zeleni prijatelj"
1. Koja četinarska stabla poznajete?
2.Koji otrovne pečurke Ti znaš?
3. Koja bobica zamjenjuje limun?
4. Koje grmlje je bogato vitaminom C?
5. Koja lekovita svojstva ima podbel?
"Zaštita prirode"
- Zašto ne možete praviti buku u šumi?
- Zašto se požari dešavaju u šumi?
- Kako pravilno brati gljive?
Razvoj govora.
"kućne biljke"
Zadaci: obogaćivanje i aktiviranje vokabulara; upoznavanje dece sa karakteristične karakteristike sobne biljke; razvijanje sposobnosti odgovaranja na pitanja zajedničkom rečenicom; obuka u sekvencijalnom poređenju dva objekta.
Oprema: slika koja prikazuje sobno cvijeće i njegove dijelove.
"Njega o sobnim biljkama"
Zadaci: formirati kod djece ideju o brizi o sobnom cvijeću; obogaćivanje, pojašnjenje i aktiviranje vokabulara; razvoj mišljenja, pažnje; negovanje ljubavi prema prirodi.
Oprema: slike koje prikazuju obrise sobnih biljaka; sobno cvijeće, kanta za zalivanje, vlažna krpa; slika zapleta koja prikazuje ljude koji izvode radnje za brigu o sobnim biljkama; olovke u boji.
Dajte djeci slike koje prikazuju obrise sobnih biljaka. Djeca moraju imenovati prikazani cvijet.
pitanja:
Kako se zovu ovo cvijeće?
Kako se čovek brine o cveću?
Koje stvari su potrebne za njegu sobnih biljaka?
Šta radite sa kantom za zalivanje?
Šta radiš sa štapom?
Šta radiš sa štapom?
Na kraju časa djeca boje slike sobnog cvijeća.
"Kako rastu sobne biljke"
Zadaci:formirati kod djece ideju o brizi o sobnom cvijeću; sastavljanje jednostavne rečenice s prijedlozima na; razvoj slušne pažnje i vještina dijaloga; negovanje ljubavi prema prirodi.
Oprema: slike predmeta koje prikazuju cvijet u zatvorenom prostoru s različitim lokacijama u prostoriji; radna slika za priču “Katina ljubičica”
edukator: Djeco, sjetite se koje sobne biljke imate kod kuće? Ko se brine o njima?
Odgovori djece.
edukator: Pomažete li svojoj majci da brine o sobnim biljkama?
Odgovori djece.
Ukrštenica.
"kućni ljubimci"
Horizontalno | Vertikalno |
2. Maše repom Upoznaje vlasnike. | 1. Životinja živi u štali, Odatle možete čuti glasno "muu" |
7.Mali, ali sa rogovima Svojoj majci nosi mlijeko. | 3. Rođak zeca živi u kavezima i sa velikim apetitom grizu šargarepu. |
9. Glasno lupka kopitom, nosi dijete na leđima. | 4. Raznobojne sve muhe, Sve se ponavlja za nama. |
10. Nije uzalud što pliva u ribnjaku, “Quack-quack” se čuje glasno | 5. Pahuljasto mače prede i želi mlijeko. |
12.Kao miš, siv sa dugačak rep Dovukla je sir i otrčala u rupu. | 6. Na nosu je nekakva kuka Važno je da ćurka otvori rep. |
15. Izlegnuto iz jajeta Žuta, mala, ali ptica. | 8.Odlutao od stada, Šetnja starom cestom. |
17. Gricka travu na livadi, Prskanje u ribnjaku dugo vremena. | 11. Quonka trči po bašti, Tražim kćerku i sina. |
13. Dugonoga ptica Žuri da se zakopa u pijesak. |
|
14. Kod kuće živi u kavezu i stavlja hranu u obraze. |
|
Sve leti: perje, paperje Pijetao je izmislio borbu. |
Ukrštenica "Godišnja doba"
Pogodite zagonetke i saznajte godišnje doba koje je šifrirano u križaljci.
1.Pahuljasta vata, Lebde negde Što je niža vuna, Kiše su sve bliže. | 2. Bašta u selu je prazna, Paučina leti u daljinu I do južnog ruba zemlje Dizalice su ispružile ruku Školska vrata su se otvorila U koji mjesec je došlo? |
3.Koja je vaša omiljena jesenska boja? | 4.Najmračniji mjesec u godini, Želim ići kući Uskoro uspavana priroda Upoznaj zimu. |
5. Lice prirode postaje sve sumornije: Bašte su pocrnile, Šume postaju gole, Medved je zapao u hibernaciju Koji mjesec je došao kod nas. |
Ukrštenica "Divlje životinje"
1. Kralj zvijeri.
2. Predator iz porodice pasa.
3. Bodljikave životinje.
4. Najpoznatiji zemljak.
Ukrštenica: "Cveće"
1. Lukovičasta ukrasna biljka sa bijelim ili žutim cvjetovima.
2. Baštenski cvijet.
3. Sobni cvijet.
4. Upoznavanje sa fikcijom.
Čitanje.
"Kako je mala kapljica putovala duž potoka"
Cilj: negovati human odnos prema prirodi. Naučite djecu da vide i osete ljepotu prirode, a ne da zagađuju vodene površine.
Pitanja i zadaci:
Kakav je okus potočne vode? Po čemu se razlikuje od vode iz slavine?
Šta mislite o čemu brblja šumski potok?
Zašto je brat šumskog potoka umro? Šta bi ljudi trebali učiniti kako bi osigurali da potoci nikada ne umru?
Igra: "Šumski potok"
Djeca igraju igru "Potok". Jedno dijete igra ulogu kapi kiše, ostali stoje u parovima u obliku potoka. Svi uglas govore:
U šumi žubori potok,
On će svakoga počastiti vodom!
Trči brzo do njega
Nema ukusnije poslastice!
Kapljica prolazi ispod podignutih ruku djece i odabire jedno od para. Svi opet horski ponavljaju pjesmu, a dijete koje je ostalo bez partnera trči uz potok.
“Kako je rođen brezov list”
Cilj: usaditi kod djece želju za očuvanjem i zaštitom prirode; formirati ekološko znanje o prirodi.
Pitanja i zadaci:
- Koje drveće najviše voliš?
Recite nam koje drveće raste u blizini vaše kuće.
Recite nam kako drveće koristi ljudima.
Mislite li da čovjek može bez drveća?
Crtež "List i njegovi prijatelji"
Nacrtajte grančicu sa zelenim listom i njegovim prijateljima - kapljicu rose i zraku sunca.
Pesma o prirodi.
"Pogodi ko je ona"
Cilj: usaditi djeci ljubav prema prirodi i ne zagađivati vodene površine.
Ona će oprati sve prljave,
On ce oprati svo sudje,
On pere sav veš
Nikad se ne odmara.
Zapanjujuće skroman!
Pogodi ko je ona?
pitanja:
Šta mislite o čemu govori ova pjesma?
Zašto je voda skromna?
U kojim slučajevima voda pomaže mami, tati i vama?
"mali javor"
Čudesno šumsko drvo
On me je pozdravio.
Grane su pružale ruke,
Klimnula je s nestašnim lišćem.
Zagonetke o prirodi
Nije ptica koja leti,
Zavija, nije životinja. (vjetar)
Ja sam oblak i magla
Ja sam potok i okean
I letim i trčim
I mogu biti staklo. (voda)
****************************************
Prolazi kroz nos u grudi
I on se vraća
On je nevidljiv, a opet
Ne možemo živjeti bez toga. (Vazduh)
******************************************************
Ko celu noc tuca po krovu,
Da, tapka
I mrmlja i pjeva
Uspavljuje te. (kiša)
Zagonetke o životinjama.
Stao je tik pored staze:
Noge neće hodati od straha
I jadnici mukaju "Mu!"
Vizuelna aktivnost.
Crtanje reljefnom tkaninom "Oblak i kiša"
Cilj: razvijaju pažnju, pamćenje, sposobnost pravilnog pozicioniranja slike na listu papira, upoznaju djecu sa tehnikama štampe i njeguju ljubav prema prirodi.
Materijal: bijeli listovi papira, uljanica na stolu, stalak za štampu, široka četka za štampu i tanka četka za crtanje, posuda sa vodom, silueta oblaka od reljefne tkanine, plavi gvaš, krpe.
Pripremni radovi:Posmatranje oblaka i kapi kiše. Čitanje pjesme o kiši. Pregled ilustracija na temu.
Završetak radova:Gvašom premažite siluetu oblaka od reljefne tkanine, a obojenu stranu stavite na list papira, na vrh stavite tanki list papira i peglajte ga rukom, skinite tanki lim i siluetu oblaka, slika oblaka je utisnuta na listu. Nacrtajte kapi kiše potezima pomoću kraja kista.
Crtanje metodom bockanja: "Veselo štene"
Target : nastaviti upoznavati djecu sa metodom bockanja tvrdom četkom, unaprijediti sposobnost pravilnog držanja četke prilikom crtanja i gajiti ljubav prema kućnim ljubimcima.
Materijal : albumski listovi, obična olovka, gvaš u boji, tvrda četka za crtanje metodom bockanja i tanka mekana za doradu detalja, uljanica na stolu, posuda s vodom ili možete koristiti šablone sa slikama životinja.
Preliminarni rad: proučavanje ilustracija životinja, sastavljanje slika od dijelova na ravni, crtanje figura pomoću šablona olovkom. Čitanje fantastike o životinjama.
Završetak radova: Olovkom nacrtajte obris psa. Obojite sliku metodom bockanja tvrdom četkom i gustim gvašom. Tankim kistom nacrtajte oči, nos i usta.
Aplikacija
Od komada papira u boji "Krastavac i paradajz"
Cilj: razvijati dječiju sposobnost zapažanja, sposobnost prikazivanja različitog povrća, nastaviti podučavati rad sa šablonom, usavršavati njihove vještine u radu s ljepilom i gajiti ljubav prema prirodi.
Materijal: listovi bijelog debelog papira, komadi rezanog papira, jednostavna olovka, šablona, ljepilo, četka za ljepilo, krpa.
Pripremni radovi:gledanje i istraživanje povrća. Trasiranje šablona.
Završetak radova:Ocrtajte sliku povrća pomoću šablona. Odaberite komade papira u boji po boji i zalijepite ih. Nastavite sa radom istim redoslijedom.
Od zgužvanog papira, kuglica, flagela:“Podvodni svijet” (zbirna prijava).
Cilj: razvijati finu motoriku kod djece, vježbati rad sa papirom na različite načine i sa ljepilom, gajiti ljubav prema prirodi, prema svemu živom u prirodi.
Materijal: listovi plavog kartona, papir u boji, papirnate salvete različitih boja, uljanica, ljepilo, četka za ljepilo, krpa.
Pripremni radovi:Gledanje riba i biljaka u akvariju. Pregled ilustracija koje prikazuju ribe i morske životinje.
Završetak radova:Prvo napravite sliku ribe od dijelova (poderana aplikacija - na papiru u boji, nacrtajte obris ribe u dijelovima različitih boja: tijelo, rep, peraje; otkinite rubove duž ruba slike), položite je izvadite na lim i zalijepite ga. Morske alge: pokidajte trake zeleno obojenog papira, zgužvajte, zatim zagladite, premažite ljepilom i zalijepite okomito na dnu lista. Flagella: pravokutnike zelenih papirnatih salveta presavijte dijagonalno, uvrnite ih, premažite ljepilom i zalijepite. Šljunak: zgužvajte male kvadratiće papirnih salveta, razvaljajte ih u kuglice, premažite ljepilom i zalijepite dno lista.
Obrazovne aktivnosti.
Ekologija.
Sažetak upoznavanja djece sa prirodom, tema: “Gljive”
Target : upoznajte djecu sa gljivama: šampinjonima, pečurkama.
Naučite razlikovati jestivo od otrovnog. Upoznati djecu sa bajkama, poslovicama i zagonetkama o gljivama. Usaditi djeci brižan, nepotrošački odnos prema prirodi. Upoznati pravila ponašanja prilikom sakupljanja gljiva u prirodi.
Oprema : slika sa pečurkama.
Napredak lekcije.
Ko stoji na jakoj nozi
U smeđem lišću pored staze?
Izgleda kao kišobran
Samo sto puta manje.
Ako je grmljavina na horizontu,
On je veoma sretan.
Ako pada kiša i toplo,
On misli da ima sreće!
U: Pogodili smo zagonetku.
Djeca: Gljiva.
U našim šumama raste mnogo različitih gljiva. Hajde da te upoznamo danas. Pečurke jako vole kišu, a kada je suša raste vrlo malo gljiva.
Nije bez razloga poslovica kaže: „Pada li kiša, biće pečurka“, „Ako malo kiši, pripremi jaku kutiju“.
IN : U koje doba godine ima više gljiva?
Nikita: na jesen.
U: upravo u jesen postoji čak i poslovica: "Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen je od gljiva."
U: Ispostavilo se da su drveće i gljive prijatelji od davnina. Pokušajte sami utvrditi pod kojim drvetom živi vrganj?
Alesya: ispod breze.
Šta je sa vrganjem?
Sonja: ispod jasike.
- Znate li koje još gljive možete ubrati?
- Vidi, ovo su vrganji. Momci su toliko druželjubivi da cijele porodice rastu u zemlji. Leptiri su borove bebe. Da li to znači pod kakvim drvećem vole da rastu?
Egor: pod borovima.
- Ali zašto se zovu vrganji?
- jer im je kapica sjajna i ljepljiva, kao da je namazana uljem. Gledajte, na ovoj slici su vlati trave i iglice zalijepljene za kape leptira. Veoma ukusni vrganji.
- A ovo su pečurke. Rastu na panjevima. Reč "saće" dolazi od reči "panj". Od jednog panja možete sakupiti cijelu korpu.
- Pa, ova gljiva se smatra šefom među svim gljivama. Ima nekoliko naziva: vrganj, vrganj.
U: Gljive ne vole samo ljudi, već i stanovnici šuma. Koji stanovnik šume ne bi imao ništa protiv da jede pečurke?
Serjoža: ptice.
Andrej: životinje.
U: Osim životinja i ptica, tu su i insekti koji su veliki ljubitelji gljiva: puževi i pečurke mušice. Muha polaže testise u noge gljive, testisi se pretvaraju u ličinke i počinju da jedu meso gljive i dolaze do klobuka. Tada gljiva postaje trula i više nije potrebna.
igra na otvorenom: "Kod medveda u šumi"
U: Branje gljiva se zove "tihi lov". Mi nismo gospodari u šumi, već gosti.
- Kako se treba ponašati u šumi?
Vika: Ne pravi buku.
Rukiyat: ne bacajte smeće.
- I također gazite gljive i otkinite ih s korijenom. On lov na pečurke morate nositi noževe. Da li znaš zašto? Pečurke treba rezati, a ne brati. To se radi kako se ne bi izvukao micelij - korijenje gljiva.
U: Djeco, sjećate li se da se ne može svaka gljiva staviti u korpu, jer ima otrovnih. Sadrže otrov koji može izazvati trovanje. Gljive se mogu sakupljati samo one koje su dobro poznate. Opasna gljiva je žabokrečina. Evo zagonetke o još jednoj otrovnoj gljivi.
Izgleda kao bubamara
Nije ista mrlja.
Djeca: muharica
- Naravno, ovo je muharica “Crvena muharica je opasna po zdravlje.” Ali muhari se koriste kao lijekovi za neke ozbiljne bolesti.
Razgovor.
"zlatna jesen"
Zadaci: generalizirati dječje poimanje jeseni kao godišnjeg doba i njenih bitnih karakteristika; intenzivirati aktivnosti posmatranja, razviti vještine upoređivanja glavnih jesenjih pojava; kognitivni interes za prirodu, emocionalno pozitivan odnos prema okolnoj prirodi.
Napredak lekcije.
1. Didaktičke igre: “Kakvo je vrijeme danas” (pronađite šematske slike i stavite ih na magnetnu ploču). “Šta nam je jesen donijela” (odaberite slike).
2.Pogledajte sliku o jeseni i razgovarajte o njoj.
3. Igra: “Dešava se u jesen ili ne.”
Pripremni radovi:
- Praćenje vremenskih prilika i životinjskog svijeta.
- Čitanje beletristike, pamćenje pjesama o jeseni.
- Gledajući pejzažne slike.
Rad na licu mesta.
Interakcija sa roditeljima.
Upitnik za roditelje.
"Ekološko obrazovanje djece"
Ime roditelja.
Starosna grupa.
1. Znate li šta je ekologija i šta proučava?
2. Da li znate da se predškolska ustanova bavi ekološkim vaspitanjem djece?
3. Da li vas lično zanima ovaj problem?
4. Kako se odnosite prema prirodi, volite li životinje i ptice?
5. Da li podržavate rad na ekološkom obrazovanju koji se sprovodi u predškolskim obrazovnim ustanovama? Kako je prikazano?
Razgovor sa djetetom o prirodi; postaviti kutak prirode u porodici; kupljene životinje; češće izlazite u prirodu; sadite drveće, zaštitite prirodu (podvucite prema potrebi)
6. Da li upoznajete djecu sa pravilima ponašanja u prirodi? Da li je to potrebno uraditi?
Vaši prijedlozi i želje.
Bibliografija.
1.Baisharova V.A., Okhapkina G.M. Upoznavanje predškolaca sa sobnim biljkama - M.: Izdavačka kuća "Scriptorium 2003"
2.Gorbatenko O.F. Sistem ekološkog vaspitanja i obrazovanja u predškolskim obrazovnim ustanovama: informativno-metodički materijali, izrada nastave u rubrici „Svijet prirode“, matineji, kvizovi, igre - 2. izd., stereotip./aut.-kom. O.F. Gorbatenko.- Volgograd: Učitelj, 2008
3. Koldina D.N. Crtanje sa decom od 4-5 godina. Bilješke o razredu - M.: Mozaik-sinteza, 2009
4. Lopatina A, Skrebtsova M. Ekološki odgoj predškolske djece. Bilješke sa lekcija, bajke, pjesme, igre i zadaci.
5. Nikolaeva S.N. Mladi ekolog. Sistem rada u srednjoj grupi vrtića. Za nastavu sa djecom od 4-5 godina. –M.: Mozaik-sinteza, 2010
6. Ruzanova Yu.V. Razvoj motorike ruku kod predškolaca na netradicionalne načine vizuelne aktivnosti: Tehnike izvođenja rada, planiranje, vežbe za fizičko vaspitanje.