UlazPredstavljanje ljepote Božjeg svijeta Nedjeljna škola. Katalog prezentacija. Čitanje i diskusija o priči “Sve je u tvojim rukama”
USLOVI KONKURSA Na Konkursu mogu učestvovati učenici opšteg obrazovanja (srednje), srednjih stručnih škola obrazovne institucije, institucije dodatno obrazovanje, nedjeljne škole, đaci predškolskih i drugih dječjih ustanova u Rusiji i stranim zemljama. Sva prava na radove poslate na Konkurs pripadaju Katedri za vjeronauk i katehezu Ruske Pravoslavna crkva. Teme, nominacije Konkursa i broj nagrada u svakoj kategoriji odobrava Odjeljenje za vjeronauku i katehezu Ruske pravoslavne crkve godišnje i objavljuje na svojoj službenoj web stranici prije 1. septembra godine u kojoj se takmičenje održava. RADOVI NEĆE BITI PREGLEDANI I NEĆE SE VRAĆATI.
Uslovi za konkursne radove Radovi poslati na Konkurs moraju ispunjavati sledeće uslove: radovi se izvode grafičkim (olovka) ili slikarskim (akvarel, gvaš, pastel, ulje, tuš) tehnikama; veličina rada nije manja od 30x40 cm i ne veća od 50x70 cm; radovi imaju margine širine najmanje 0,5 cm; radovi nisu ukrašeni prostirkama ili ramovima;
Uslovi za konkursne radove za stražnja strana radovi moraju biti naznačeni: - prezime, ime, godine autora, - broj telefona za kontaktiranje roditelja autora ili zvaničnih predstavnika (sa naznakom pozivnog broja države i naselje), - naslov crteža, - prezime, ime, patronimija nastavnika (u cijelosti), - puni naziv obrazovne ustanove, njena adresa. POSAO MORA BITI ZAVRŠEN U GODINI U KOJOJ SE ODRŽAVA KONKURS.
Svaki rad mora biti propraćen ugovorom roditelja (roditelja) ili osobe koja ga zamjenjuje ( zvanični predstavnik) o prenosu prava korišćenja dela na Odeljenje veronauke i kateheze Ruske pravoslavne crkve. Preporučljivo je staviti ovaj sporazum na stražnja strana rad. RADOVI KOJI NE ISPUNJAVAJU NAVEDENE USLOVE NEĆE BITI PRIHVAĆENI NA KONKURS!
Nominacije i nagrade takmičenja u 2013. 1.1. “GLAVNA TEMA”: Božić; Biblijske priče; Duhovni svijet i zemaljski svijet; Hristos i Crkva; Omiljeni hram; Ljepota zavičajne prirode; Moj dom, moje selo, moj grad; Moja porodica i prijatelji, 400 godina Doma Romanovih „PRAVOSLAVNA IKONA“: U ovoj nominaciji mogu učestvovati samo učenici ikonopisačkih škola ili radionica koji su navršili godinu dana. Radovi moraju biti izvedeni u skladu sa kanonima pravoslavnog ikonopisa „PORCULANO SLIKARSTVO“: Nominacija uključuje učešće dece uzrasta, uglavnom učenika srednjih i srednjih specijalizovanih obrazovnih ustanova (ima dodatne uslove za dizajn rad).
Kako učestvovati na međunarodnom takmičenju dečije kreativnosti„Ljepota Božjeg svijeta“ (regionalno kolo) Radi lakšeg provođenja regionalne etape Takmičenje podijeljeno je u tri etape: Provođenje etape takmičenja na nivou obrazovne ustanove(OU) i nedjeljne škole općinskog okruga (dekanata): Svaka obrazovna ustanova/nedjeljna škola koja želi da učestvuje u takmičenju određuje osobu odgovornu za provođenje faze takmičenja u OU i osniva školski žiri za ovu fazu na svoju diskreciju. U periodu od 14. septembra do 06. oktobra 2013. obrazovna ustanova/nedjeljna škola organizuje izložbu radova, na kojoj žiri određuje pobjednike u tri starosne kategorije na osnovu: I mjesto - 1 rad; II mjesto – 2 rada; III mjesto– 3 rada.
Vaspitno-obrazovna ustanova/nedjeljna škola samostalno dodjeljuje nagrade pobjednicima ove etape. Obrazac diplome dobitnika može se preuzeti na web stranici Katedre za vjeronauku i katehezu. Po završetku etape, rad pobjednika (ne više od 18) se prenosi na organizacioni odbor opštinska faza konkurs za učešće na selektivnoj izložbi. Koordinatori opštinske etape su pomoćnik dekana za versku nastavu i katehezu i predstavnik opštinskih službi (odsek za obrazovanje ili odeljenje za kulturu MR). Termini za ovu etapu: od 15. septembra do 6. oktobra 2013. godine.
Etapa takmičenja u područnom centru Opštinskog okruga dekanata obuhvata sledeće događaje: Izložbu radova pobednika takmičarske faze na nivou obrazovne ustanove/nedeljne škole čiji rezultat treba da bude izbor najbolji radovi učesnike izložbe poslati na regionalnu fazu takmičenja u Jaroslavlju. Podjela nagrada u ovoj fazi poklapa se sa prethodnom: 1. mjesto – jedan pobjednik; II mjesto – dva pobjednika; III mjesto – tri pobjednika (u svakoj starosnoj kategoriji). Izložbu organizuje dekan zajedno sa opštinskim službama (odsjek za obrazovanje ili odjel za kulturu MR). Predsjednik Konkursne komisije je dekan. Pobjednicima ove etape nagrade dodeljuje dekan zajedno sa opštinskim službama. Model diplome predstavljen je na web stranici OROiK-a Jaroslavske mitropolije. Po završetku ove faze, dekan mora dostaviti pobjedničke radove OROiK-u Jaroslavske mitropolije, prilažući ih registrom u obliku predstavljenom na web stranici OROiK-a Jaroslavske mitropolije. Termini za ovu etapu: od 7. oktobra do 15. oktobra 2013. godine.
Faza takmičenja u regionalni centar(Jaroslavlj) provodi Odjeljenje za vjeronauku i katehezu Jaroslavske mitropolije među radovima učesnika koji su osvojili nagrade u dekanatima Jaroslavske eparhije. Odabrani radovi će biti poslati u Moskvu radi učešća na saveznoj fazi Međunarodnog dječijeg likovnog takmičenja „Ljepota Božjeg svijeta“. Radovi pobednika regionalne etape biće objavljeni na sajtu Jaroslavske mitropolije (i na sajtu Odeljenja za veronauku i katehezu Jaroslavske mitropolije (održaće se dodela nagrada pobednicima regionalne etape takmičenja na Božić u januaru 2014. Termini regionalne etape: od 16. oktobra do 1. novembra 2013. godine.
Uzorak popunjavanja prijave za učešće u Međunarodno takmičenje dječije stvaralaštvo “Ljepota Božjeg svijeta” Prezime Ime Naziv crteža Regija, grad/selo Ustanova (PUNO) Uzrast Eparhija Nastavnik (PUNO IME) Telefon nastavnika (fiksni i mobilni OBAVEZNO) !) Broj telefona roditelja (PUNO) fiksni i mobilni telefon OBAVEZNI!) Nominacija IvanovaMarija “Nojeva arka” Moskovska regija, Istarski okrug, selo Glebovo. Dječija umjetnička škola godine Moskovska eparhija Lebedeva Irina Sergeevna 8 (812) Ikona
"Lepota Božijeg sveta"
Senior mješovita starosna grupa
Cilj:
Formiranje moralne svijesti i ponašanja;
Razvoj moralnih iskustava i osjećaja.
Glavni ciljevi:
edukativni:
Počnite otkrivati djeci osnovne ideje pravoslavlja o ustrojstvu svijeta i njegovom Tvorcu;
Uvedite djecu u krug osnovnih Pravoslavni praznici i duhovni i moralni način života njihovog naroda;
Dajte početne ideje o pravoslavna crkva, upoznati djecu sa pravilima ponašanja u hramu;
Nastaviti sa upoznavanjem ruskog narodnog pisanja pjesama;
Razviti i proširiti razumijevanje značenja narodne poslovice; itd.
edukativni:
Negovati osjećaj integriteta, pripadnosti živom svijetu, intimnosti, otvorenosti i povjerenja u njegovog Stvoritelja;
Učiti brižnom odnosu prema biljkama i životinjama, pažljiv stav u okolni svijet;
Negujte strpljenje i organizovanost; osjećaj lijepog i uzvišenog, osjećaj poštovanja prema svetinjama;
Promovirati želju djece da oponašaju sveca u vrlinama poslušnosti roditeljima, poniznosti, ljubavi prema Bogu, ljudima i domovini;
Usaditi kod djece pažnju i brigu prema svojim porodicama; itd.
edukativni:
Promovirati kod djece razvoj maštovitog opažanja, osjećaja za lijepo i uzvišeno;
Promovirati formiranje duhovne i moralne ličnosti sa optimističnim pogledom na život, sa fokusom na spoznaju Boga, formiranje viših osjećaja;
Razvijati vještine saradnja, naučiti djecu da rade stvari zajedno, prijateljski, skladno;
Promovirati kod djece razvoj navika učenja, korisnih aktivnosti i opuštenog provođenja vremena;
Razvijati kod djece sposobnost popuštanja, pregovaranja i slaganja s drugom djecom i odraslima; itd.
Zadatak formiranja moralne svijesti i ponašanja se ostvaruje i integrira sa svima obrazovne oblasti, posebno: “Spoznaja”, “Čitanje” fikcija", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Muzika", " fizička kultura“, „Umjetničko stvaralaštvo”.
Materijali i oprema: kompjuter, projektor, prezentacija „Stvaranje svijeta“, globus, ilustracije „šuma, more, polje, planine“, snimak „Zvuk šume, pjev ptica“, list albuma, gvaš, kistovi.
1.Šest dana od stvaranja svijeta
Dakle, kako je stvaranje svijeta opisano u biblijskim knjigama? Pogledajmo svaki dan korak po korak:
- Dan 1: U knjizi Postanka, početak stvaranja predstavlja Božje stvaranje zemlje. Zemlja je bila prazna, beživotna, ležala je u tami bez dna, ali je na njenoj površini bila voda, nad kojom je lebdio Božji Duh. Vidjevši da tama pokriva sve okolo, Bog je stvorio svjetlost i odvojio je od tame, stvarajući tako dan i noć.
- Dan 2: Pošto je zemlja bila beživotna, Bog je morao da stvori nebo, koje se u Postanku naziva "svod". Prema Božjem planu, vazdušni prostor je trebalo da odvoji vodu koja je ispod nebeskog svoda od vode koja je iznad nebeskog svoda, odnosno na taj način je Bog razgraničio prizemni i blizu nebeski prostor. Stvorena je atmosfera planete.
- Dan 3. Sljedeće Božje kreacije se obično nazivaju kopnom, morima i flora. Sakupivši svu vodu na određenim mjestima, Bog je stvorio mora, a suhu koja se pojavila nazvao zemljom. Zemlja je rodila svoje plodove: zelenilo, travu koja je dala sjeme, plodno drveće, sjeme iz čijih je plodova palo na zemlju i ponovo raslo.
- Dan 4. Na ovaj dan Bog je stvorio sunce, zvijezde i mjesec. Ove "lampe" su bile potrebne za kontrolu dana i noći, kao i za određivanje dana, godina i vremena. „Svjetiljke“ su također trebale biti provodnici raznih znakova, po Božjem planu.
- Dan 5. Da vidite kako je Bog stvorio svijet, samo pročitajte opis petog dana u Postanku. Obilježeno je stvaranjem carstva riba, gmizavaca i ptica, kojima je Bog zapovjedio da se rađaju i množe, ispunjavajući vodu i nebo.
- Dan 6. Posljednji dan stvaranja svijeta dat je stvaranju životinjskog svijeta i samog čovjeka. Kada je Bog stvorio „stoku, gmizavce i zvijeri zemaljske“, odlučio je da iznad svega toga stavi svoju krunu stvaranja – čovjeka. Kako je Bog stvorio čovjeka? Napravio ga je na svoju sliku i priliku od praha zemaljskog, dunuvši mu u lice Dah Života. Stvorivši raj na istoku, ondje je naselio čovjeka i naredio mu da obrađuje i održava Rajski vrt, da daje imena svim životinjama i pticama. Kako je Bog stvorio ženu? Kada je čovjek zamolio Boga da mu stvori pomoćnicu, Bog ga je uspavao i, uklonivši mu rebro s tijela, stvorio ženu. Čovjek se dušom priljubio uz nju i od tada više nikada nije otišao.
Tako je u roku od šest dana Bog začeo i stvorio zemlju, životinje i ljude. Bog je blagoslovio sedmi dan kao slobodan dan, na koji Hrišćanska tradicija ne vredi raditi fizički rad, ali mora biti posvećena Bogu.
Cela Zemlja je ogroman vrt:
Ovdje trava miluje oko,
Ovdje ima drveća, tamo žbunja.
I, naravno, cvijeće.
2. Putovanje na livadu. Igra "Ko je skriven u travi?"
Djeca dodaju loptu i imenuju insekte i cvijeće.
3. Šetnja šumom. Igra "Šumska čuda".
Djeca jedni drugima dodaju loptu i imenuju drveće, životinje i ptice.
4. Fizički minut.
Ruke podignute i tresene -
Ovo su drveće u šumi.
Ruke savijene, ruke drhtene -
Vjetar raznosi rosu.
Mahnimo rukama u stranu, glatko -
Ovo su ptice koje lete prema nama.
Takođe ćemo vam pokazati kako sjedaju -
Prekrštene ruke.
(Djeca slobodno stoje na tepihu. Pokreti se izvode u skladu sa tekstom).
5. Zaronite pod vodom. Igra "Podvodni svijet".
IN duboko more roniti -
Tamo nećete naći nikoga!
Lako bi mogao da nađeš
Meduze, škampi, rakovi, riba.
Djeca imenuju morska stvorenja.
6. Penjemo se na planine. Djeca gledaju fotografije planinske vegetacije i životinja.
7. Sunčev krug postaje zlatan….
Polje... Šuma je zelena.
Kako je lijep svijet okolo
Stvoren od Boga.
Djeca crtaju svoje utiske, slike prirode.
8. Sažetak.
Dobro i zlo
U našem svijetu postoji.
Ljubaznost svih
Ne možemo to dovoljno izbrojati.
Ali sve najbolje
Bog je dobar!
▫ Aleksandre Genadijeviču, zašto ne? U zemlji je bilo dovoljno problema, a postoje stvarni dokazi da je isti I. Staljin često odbijao ovaj „izvoz“, iako je imao takve mogućnosti. E sad, da govorimo o Uljanovu, sumnjao bih u to, veoma. Inače, nekako sam morao da radim 1998. sa nekoliko nekada tajnih direktiva iz 1920-ih, u Lenjinki. One još uvek nisu javno dostupne, samo za naučni rad izdaju se, pa čak i tada pod nadzorom osoblja. Oni su tako budni! Čak sam i dao pretplatu, kopiranje i distribucija je tada bilo zabranjeno. Bele rukavice i sve to... Generalno, došao sam do zaključka da je Staljin, u poređenju sa Iljičem, beo i pahuljast. Dokumenti su sadržavali izvještaje o broju pogubljenih, od kojih većina stoji iza njegove rezolucije. Štaviše, ponekad je porodica ukrala vreću žita za razna sranja - bili su strijeljani. Svi. Evo ga. Dakle, Staljin je, sa svojim ponekad prisilnim represijama, beba. Aleksandar Leonidoviču, ja))) nisam to rekao. Nije ni blizu. Bilo je i sveštenika koji su prešli na stranu nacista. Bio? Bio. Da li su kozaci, koji se sada tako uporno unapređuju, heroji ili izdajnici-saradnici? Pa, ovdje nema definitivnog odgovora. Istorija poznaje i te i druge primjere. Bilo je Plastuna - elita naše inteligencije, bilo je Kozaka koji su postali heroji Unije, ali bilo je i onih koji su primali titule i nagrade od nacista, spaljivali, ubijali i silovali. Tako je, najvažnije je adekvatno pogledati i vidjeti obje strane medalje. Sa prinčevima, takođe, nije sve tako jasno. Neki su se očigledno ljubili, poput Rjazanske kneževine u Kulikovskoj bici, zarad svojih interesa, drugi su bili spremni da umru...
▫ Hvala!
▫ Igore Vjačeslavoviču, sami ste govorili o tome kako se istorija iskrivljuje – samo sam nastavio, i koristeći domaći primjer: „kreativnost“ određenih konfesija. A to što se oni svojim “pobjedničkim” izjavama (sa moje tačke gledišta – tako duboko vrijeđajući ne samo veterane) miješaju u temu Drugog svjetskog rata, nije moja krivica, već njihov duboki problem. Midway je negativan. Da li je fikcija ovih nedrugova pozitivna ili šta? Ali ne, isti Midway, samo još ofanzivniji. Jedna je stvar - svađali su se. “Zahvaljujući nama pobijedili” je druga stvar. Konja se osedlaju po njihovim delima i rečima, a ne po mojoj strasti. Nedostatak izbora ne znači uništenje sopstvenim ljudima knezove treba otpisati iz istorije. To znači da procjene treba da budu... adekvatne. Kada je samo pozitivna, to nekako nije i led. Jednostrano - i, kao rezultat, netačno. Uvijek postoji izbor - poljubiti čizmu ili umrijeti časno. Ali tako su vješto naučili da ljubljenje čizama prepoznaju kao podvig...
Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Travnikov Fedor Dmitrievich Starost: 10 godina. Tema: Ljepota Božjeg svijeta. Rainbow. Opštinska obrazovna ustanova "Gimnazija br. 5", Yubileiny, Moskovska regija Učitelj: Egorova Maria Sergeevna
Ljepota i složenost Božjeg svijeta R A D U G A
Moja duga ima sedam boja... Crvena je moja ljubav, a brašno je u sjaju narandžastih svijeća, Žuta- tužna rastanak, Boja zelena mi donosi mir - Sa njom proljeće silazi na zemlju, Plava - zove me da letim, I radosno je prihvatam. Plava boja- kraj mog mora... Sad kipi, sad tiho prska, A krilo noći spušta se - Sjaju ljubičaste zvijezde... Sedam boja duge moje, Sedam nijansi radosti i nemira, Sedam dana u sedmici živih kroz Do posljednje, čini se, minute! Moja duga ima sedam boja...
Vatrena duga je jedna od relativno rijetkih optički efekti u atmosferi, izraženo u izgledu horizontalne duge, koja se nalazi na pozadini svjetlosti, visoko locirana cirusni oblaci Fire Rainbow
Zamagljena duga je širok, blistav bijeli luk. Tako se divno sunčeva svjetlost prelama i raspršuje u vrlo malim kapljicama vode u laganoj jutarnjoj magli. Misty Rainbow
Lunarna duga Noću, kada je mjesec, svjetlo je preslabo, pa je teško vidjeti boje lunarne duge. Izgleda da je bijela. Ali na ovoj fotografiji možete vidjeti boje. Lunarna duga (poznata i kao noćna duga) je duga koju je stvorio mjesec. Lunarna duga je bljeđa od normalne. To je zato što Mjesec reflektira manje svjetlosti od Sunca.
Kakva divna lepota! Oslikane kapije su se pojavile na putu! Ne možete ući u njih, ne možete u njih. Oslikana ljuljaška visila je iznad rijeke. Sunce je naredilo: stani, Sedmobojni most je strm! Oblak je sakrio svjetlost sunca - Most se srušio, a strugotina nije bilo. Neko je na livadi sagradio raznobojne kapije. Taj majstor je pokušao, uzeo je boje za kapije, ni jednu, ni dvije, ni tri - sedam, samo pogledajte. Kako se zove ova kapija? Možete li ih nacrtati? Nakon kiše ponekad pokrije pola neba. Pojavljuje se prekrasan, šareni luk, a zatim topi Zagonetke o dugi
Duga je most koji povezuje zemlju i nebo. Duga je jedan od fenomena koji je teško opisati riječima. Ovo je neverovatno i nezaboravno čudo koje nam je dala majka priroda. Kako je lepa naša Zemlja! Ima toliko lijepih i jedinstvenih stvari u našem svijetu! Pokušajmo vidjeti, uočiti i uživati u prirodnim pojavama koje nam je Bog dao. Ljeti pokušavam posjetiti baku na selu. Jednog dana, momci i ja smo se kupali u jezeru. Odjednom je počela ljetna kiša i nakon nekog vremena ugledali smo dugu. Proteže se preko cijelog jezera poput ogromnog raznobojnog mosta. Svi smo vikali: "Ura!" Duga!". Od onoga što su vidjeli, svima je postalo lakše i radosnije. I ponekad se zapitam od koje reči dolazi reč „duga“, verovatno od reči „radost“. Zato se nasmiješimo i uživajmo u životu koji nam je Bog dao. Lepota Božijeg sveta. Rainbow.
Organiziranje vremena.
Emocionalno raspoloženje za percepciju.
(Zvuči mirna muzika. Učitelj čita pjesmu.)
Kako nebo sija -
Visina i lepota!
I glasno skače po nebu
Sunce je kao žuta lopta!
Noću, da ne bude strašno,
Svetiljke su upaljene;
I stoji kao iznenađen,
Šuma u svom zelenom lišću...
O čemu govori ova pjesma? (O ljepoti okolnog svijeta.)
3. Ažuriranje znanja.
Razgovor o ljepoti svijeta oko nas.
Koliko vas je bilo u šumi? Koje ste lepe stvari tamo videli?
Ko je bio na terenu? Šta je tamo lepo?
Ko je bio na moru? Šta je tamo lepo? (Odgovori djece.)
Trenutak utakmice.
Zatvorite oči i zamislite najljepšu stvar na svijetu oko nas. Recite nam šta ste predstavili. (Odgovori djece.)
Da li je svijet oko nas lijep? (Da.) Hajde da se divimo njegovoj lepoti.
Pogledajte slajd šou “Ljepota će spasiti svijet” uz muziku.
4. Fizički minut.
Sunce spava.
Sunce spava i nebo spava.
(Preklopljeni dlanovi na lijevi obraz, na desni obraz.)
Čak ni vjetar ne pravi buku.
Rano ujutru sunce je izašlo
(Podigli su ruke i protegnuli se.)
Svima je poslalo svoje zrake.
(Raširimo ruke u stranu.)
Odjednom je zapuhao povjetarac,
(Zamahnemo ruke gore.)
nebo je naoblačeno,
(Pokrili su lice rukama.)
I protresao drveće.
(Zamah tijela lijevo - desno.)
Kiša je lupkala po krovovima,
(Skakanje u mjestu.)
Kiša bubnja po krovovima,
(Pljesnemo rukama.)
Sunce tone sve niže.
(Saginje se naprijed.)
Tako se sakrilo iza oblaka,
(Čučimo.)
Niti jedan zrak nije vidljiv.
(Ustali su i sakrili ruke iza leđa.)
5. Motivacija za obrazovne aktivnosti.
(Na tabli su ilustracije koje prikazuju prirodu i predmete koje je napravio čovjek.)
Podijelite ilustracije u dvije grupe. Zašto je distribuiran na ovaj način? (Neke slike prikazuju objekte koje je stvorio čovjek, dok druge prikazuju prirodu.)
Sviđa li vam se ono što je čovjek stvorio? Da li je lepo? (Da.)
Je li priroda lijepa? (Da.)
(Nastavnik postavlja dva znaka: "Ljepota ljudskom rukom" I "Ljepota nije napravljena rukama".)
Šta znači ručno rađena lepota? I nije napravljeno rukama? (Odgovori djece.)
Koje slike prikazuju ljepotu koju je napravio čovjek? Na kojim se ne radi ručno? Objasni.
Problematično pitanje.
Odakle sva ta čudesna ljepota? Odakle je došao cijeli svijet? Odakle je došao sav život na našoj prekrasnoj Zemlji? Ko je stvorio zlatno sunce, srebrni mesec, privlačne zvezde, plava mora, brze rijeke, tiha jezera, Planinski vrhovi? I da li je tačno da je sve na svetu nastalo samo od sebe? (Djeca pretpostavljaju.)
6. Radite na temi.
Priča učitelja.
Naravno, sve je nastalo s razlogom. Može li lijepa slika naslikati samu sebe? Ili se kuća može sama izgraditi? Kao što je umetnik naslikao sliku, pisac napisao knjigu, neimar je izgradio kuću, tako i svet oko nas mora imati svog Tvorca, svog Stvoritelja. Ovaj Stvoritelj je Bog.
Bog nije samo stvorio ceo Univerzum. Ispunio ju je životom i uspostavio divan red (harmoniju).
Zvijezde se kreću skladno i u harmoniji duž određenih staza i zakona jedna oko druge. Sve biljke i životinje raspoređene su na Zemlji prema ovom redu. I ko treba da jede šta jede, jede.
Bog je svemu dao svoje vrijeme, mjesto i svrhu. Samo čovjek živi svuda na zemlji i vlada svime. Bog ga je obdario razumom, besmrtnom dušom i velikim darom - slobodnom voljom da bira između dobra i zla. Dakle, svako je odgovoran za svoje poslove, svoje postupke, za svoj život.
7. Nastavak rada.
Bojanje slika "Božji svijet" ili crtanje na temu "Ljepota Božjeg svijeta" (uz tihu muziku). Izložba radova.
Razgovor o odnosu osobe prema svijetu oko sebe.
Vidi šta prelep svet Bog je stvorio za nas. A ko određuje kakav će biti ovaj svijet? (od osobe)
8. Konsolidacija.
Čitanje i diskusija o priči „Sve je u tvojim rukama“.
Sve u vašim rukama...
Nekada davno, u jednom gradu, živio je veliki mudrac. Slava o njegovoj mudrosti pronijela se daleko po njegovom rodnom gradu, ljudi iz daleka su mu dolazili po savjet.
Ali u gradu je bio čovjek koji je bio ljubomoran na njegovu slavu. Jednom je došao na livadu, uhvatio leptira, posadio ga među zatvorene dlanove i pomislio: „Pusti me da odem do mudraca i da ga pitam: reci mi, o najmudrije, koji je leptir u mojim rukama – živ ili mrtav? Ako kaže - mrtav, otvoriću dlanove, leptir će odleteti, ako kaže - živ, zatvoriću dlanove, a leptir će umrijeti. Tada će svi shvatiti ko je od nas pametniji.”
Tako se sve dogodilo. Jedan zavidnik je došao u grad i upitao mudraca: "Reci mi, o najmudriji, koji je leptir u mojim rukama - živ ili mrtav?"
Onda mudrac koji je zaista bio pametna osoba, rekao: “Sve je u vašim rukama.”
Kako ste shvatili ovu priču? (Odgovori djece.)
9. Sažetak.
Želim da završim naš čas pjesmom kojom sam ga započeo. I odgovorite na pitanje sadržano u pesmi.
Kako nebo sija -
Visina i lepota!
I glasno skače po nebu
Sunce je kao žuta lopta!
Noću, da ne bude strašno,
Svetiljke su upaljene;
I stoji kao iznenađen,
Šuma u svom zelenom lišću.
Ali odakle dolazi ovo čudo?
Odakle sva ova lepota? (Odgovori djece.)
Ovo je Bog za tebe i mene
On je organizovao odmor na zemlji.
I, diveći se ovom poklonu,
Budimo zahvalni Bogu.
Onaj koji je stvorio divan svijet,
Oče naš, Oče nebeski!
Zašto je Bog naš nebeski Otac? (Odgovori djece.)
10. Refleksija.
Kako se osjećate na kraju časa? Ako je dobro, onda se nasmeši, ako nije baš dobro, onda se namršti.