UlazSažetak logopedskog časa o leksičkim i gramatičkim kategorijama. Tema: „Ptice selice. Sažetak lekcije frontalnog logopeda - "Ptice selice. Upotreba prijedloga B-NA u predloškom i akuzativu"
Valentina Ryadnina
„Ptice selice. Jesen". Sažetak logopedske lekcije podgrupe
MBDOU "Centar za razvoj djece" vrtić "zvono"
6636160 str. Kozhevnikovo, Tomsk oblast, ul. Oktjabrska 57 t. 8 (38244) 22634
Predmet: « Ptice selice. Jesen»
Sažetak logopedske lekcije podgrupe
o razvoju leksičke i gramatičke strukture
koristeći tehnologije koje štede zdravlje
u starijoj grupi za djecu sa posebnim potrebama
-učiteljica- logoped.
Predmet: « Ptice selice»
Target: Razvoj leksičke i gramatičke strukture govora kod djece leksička tema « Ptice selice»
Zadaci:
Popravni i vaspitni:
Ojačati znanje djece o ptica našeg kraja;
Razvijati kod djece razumijevanje razloga migracija ptica(migratorni, zimovanje, nomadsko);
Razvijati sposobnost djece da razlikuju ptice od drugih životinja;
Razvijati sposobnost usklađivanja imenica s pridevima u rodu, broju, padežu;
Razvijati i obogatiti dječji vokabular;
Oblikujte gramatički korektan govor kod dece.
Popravni i razvojni:
Razvijati artikulacijske, fine i grube motoričke sposobnosti;
Razvijati vizuelnu i slušnu pažnju i pamćenje, mišljenje, kreativnu maštu;
Razviti tempo i ritam govora;
Popravni i vaspitni:
Formirajte pozitivan stav prema učešću u klasa;
Razviti komunikacijske vještine, interakciju, osjećaj dobre volje;
Razvijte brižan odnos prema ptice; želja da se pomogne ptice tokom teškog perioda za njih.
Ojačajte vještinu pažljiv stav svim živim bićima, prirodi.
Rad sa vokabularom: migratorni, zimuju, nomadski, insektojedi, sjedilački
Materijali i oprema
1. Prezentacija, multimedijalna oprema.
2. Ogledalo.
3. Ptice na žicama.
4. Perje različitih oblika, boje, veličine, makaze, čaše vode;
5 Pahuljica, sunce i kartice sa slikama ptice.
5. Ptica igračka
Preliminarni rad:
Čitanje knjige L. N. Tolstoja "pametna čavka", razgovori zasnovani na ilustracijama ptice našem regionu i slušanju Twittera ptica našeg kraja. Proučite temu „Stanovi ptice i životinje» .
Planirani rezultati:
Dijete je stvorilo dugačak mlaz zraka.
Razvijaju se fine motoričke sposobnosti.
Dijete aktivno komunicira sa vršnjacima i odraslima.
Dete je sposobno da donosi sopstvene odluke, oslanjajući se na svoje znanje i veštine razne vrste aktivnosti
Dijete razvija brižan odnos prema ptice; želja da se pomogne ptice tokom teškog perioda za njih.
Dijete razvija sposobnost poštovanja svih živih bića i prirode.
Dijete se formiralo karakteristične karakteristike ptice i životinje
Dijete ima razvijeno razumijevanje uzroka migracija ptica.
Dijete ima razvijen gramatički ispravan govor
Faze Ciljevi Napredak aktivnosti Dječije aktivnosti
I. Organiziranje vremena "Krug radosti"
Organizirajte djecu za obrazovne aktivnosti. -Dobar dan, dragi momci! Danas sam odlično raspoložen i želim to reći sve. A ovaj će mi pomoći u tome "čarobna ptica".
-Pozivam vas sve "krug radosti" reci jedni drugima dobre želje, prenoseći ovo iz ruke u ruku"čarobna ptica".
Od jutra zelim svu srecu i dobrotu svoj deci.
Ko može reći kakva je ovo ptica? Djeca prenositi poklonite jedno drugom pticu i poželite dobre želje
II. Razgovor na slici « Jesen»
(Slajd 2) Ljudi, koje doba godine je prikazano na slici?
Evo ga jesen. Koje su se promjene dogodile u prirodi?
Zašto je malo ptice?
Koji ptice koje znate?
Gde lete? ptice u jesen?
Kako se zove ptice ko je odleteo na jug?
Koje znate ptice selice?
-Autumn Children: (navedite znakove jeseni) .
Djeca: insekti su nestali, i ptice, koji se hrane insektima, uleteli su toplije podneblje.
Djeca: (navedite ptice) .
Djeca: jug.
Djeca: ptice selice .
Djeca: lista...
III. Sh Artikulaciona gimnastika (slajd 3)
Pogledaj ovo ptice, koliko su svi različiti, i veličina, i boja, pa čak i oblik njihovih kljunova je različit.
Evo laste: njen kljun je mali i izdužen. Nasmiješimo joj se i pokažimo joj kakav kljun ima.
Ali patka i labud imaju širok kljun i izgledaju kao lopatica.
Pogledajmo sad rodu i ždrala, kakav kljun imaju?
I ja imam krila različite ptice: za velike ptice a krila su velika i raspon krila je širok. (Pokažimo jezikom sve ptice)
Djeca rade vježbu ispred ogledala
“Smile – Tube” (ponovite vježbu 3 puta)
Vježbajte "lopatica"
(ponoviti 3 puta)-- dugačak, oštar, igličasti. igla" (ponoviti vježbu 3 puta)
Vježbajte "ljuljačka" (ponoviti vježbu 5 puta)
Vježbajte "gledaj" (ponoviti vježbu 5 puta)
IV. Vježbe disanja
(slajd 4)
Ti i ja znamo zašto smo se okupili ptice na ovoj čistini.
Hajde da vidimo kako su naučili da lete (djeca uzimaju ptice na žicama) . Da bi vaša ptica letela, morate duvati na nju, ali to treba da radite pravilno, udišite vazduh kroz nos, ne podižite ramena, izdišite lako kroz usta i ne nadimajte obraze . Djeca izvode vježbe disanja
V. samomasaža lica
(slajd 5) Trljamo i zagrijavamo ruke, trljamo dlanove, pljeskamo.
I nežno umivamo lice svojom toplinom. Pređite dlanovima preko lica od vrha do dna.
Rake odbacuje sve loše misli. Pokreti prstima nalik na grablje
od sredine čela do slepoočnica
Brzo trljamo uši gore-dole. Protrljajte uši duž donje ivice
gore i obrnuto
Savijamo ih naprijed, savijajući se uši naprijed.
Povucite dole za režnjeve, povucite uši dole za režnjeve.
A onda stavljamo prste na obraze, Prsti trči do obraza.
Gnječimo obraze da se nasmiješe, gnječimo usne da ih nasmiješe
Poput pačića vučemo kljunove patke, povlačeći obje usne naprijed.
Nežno ih gnetite, ne dodirujući ih noktima, palčevima i kažiprstima.
zagrejati obe usne.
Uglovima usana podižemo obraze, srednjim prstima u uglovima usana i duž
okrenite da podignete prvo desni, a zatim i lijevi ugao usta
A onda tečemo od nosa do usana. Spiralni pokreti srednjih prstiju
ruke od krila nosa do uglova usta duž nazolabijalnih nabora
Sunđer ćemo žvakati, grickajući donju usnu sa gornjim zubima i obrnuto.
Napuhnimo balone, nadujmo obraze i potapšamo ih tako da usne zadrže zrak.
A usnama ćemo plesati lijevo i desno. Kažiprsti ležati // jedno drugom na usnama i kretati se jedno prema drugom ili odvojeno.
Jezik leži ispod usne, pesnica kuca na usnu. Kucnite šakom na gornju usnu, zatim na donju usnu, jezik pokret ispod usana, gore-dole.
Povlačimo bradu i štipamo je,
A onda ga rukama provlačimo niz vrat. Glađenje vrata cijelim dlanom od donje vilice do ključnih kostiju; sredina vrata prolazi između palčeva i prstiju
VI. Ulazak u temu
(slajd 6, 7, 8)-Sa početkom hladnog vremena Migracija ptica počinje u jesen, ovako piše o tome u E.-ovoj pesmi. Blaginina:
Bijele snježne oluje uskoro
Snijeg će se dizati sa zemlje.
Ždralovi odlete, odlete, odlete.
Ne cuj kukavice u gaju,
I kućica za ptice je bila prazna,
Roda maše krilima -
On odleti, on odleti.
List sa šarama se njiše,
U plavoj lokvi na vodi.
Crni i crni top hodaju
U vrtu, uz greben.
Smrvile su se i požutjele
Rijetki zraci sunca
Topovi su odletjeli, odletjeli, odletjeli.
Ljudi, o čemu pričamo? pticama ovu pesmu?
Oni brzokrili prvi odlete od nas ptice. To su brzice, lastavice, čvorci, ševe.
Odlete krajem avgusta.
Šta mislite zašto odlete tako rano?
Da, ove ptice jedu insekte, nazivaju se insektivorima.
Sada je vaš zadatak pronaći insektojede ptice? (slajd 8) Djeca: O migratorni.
Mnogi insekti nestaju
Lastavica, pevačica, čvorak, ševa, muholovka.
VII. Tema i svrha poruke casovi. Pa o kome ćemo danas pričati?
A o kojim? razgovaraćemo sa pticama?
O ptice
O migratorni
VIII. Motivacija za kognitivnu aktivnost (slajd 9) Zašto ptica razlikuje od životinje? - perje ptice, a životinja ima krzno.
Kljun ptice, a životinja ima usta sa zubima
U ptice 2 noge, a životinja ima 4
U ptice imaju krila i skoro svi lete, ali životinje nemaju i ne lete
IX. Tvorba prisvojnih prideva
(slajd 10)
Ustao ptice visoko, visoko u nebo! (slajd "Nebeske skrivalice") Uzmimo dvogled i dobro ga pogledajmo ( vježbe za prste "dvogled")
Pokušajte da pogodite ko se krije iza oblaka?
Čiji se rep vidi iza plavog oblaka?
Koji ptica sakrio iza ružičastog oblaka?
Čiji kljun vidiš?
Čije krilo vidiš iza plavog oblaka?
A sad mi reci koji su od njih insektojedi?
Dobro urađeno! Mahnimo ptice, zbogom ptice! Do proljeća!
Djeca se pretvaraju da su dvogledi i gledaju u oblake na slajdu 10.
Ovo je rep lastavice - lastin rep
Ovo je kljun rode - kljun rode
Krilo dizalice – krilo dizalice
Insektivorna lastavica
X. Otkriće nečeg novog
(Slajd 11, 12) U zlatu jesen dana kada su se dizalice okupljale za polazak. Kružili su nad rodnom močvarom, okupljali se u škole, protezali se u daleku toplim zemljama. Ahead najjači leti - vođa. Kasnije od svih ostalih odlete divlje guske i patke - kada se zalede rijeke i jezera. Ove ptice nazivaju se pticama vodama.
I opet imate zadatak, pronaći vodene ptice ptice(slajd 12)
Jata lete visoko ptice, sa neba čujemo njihove oproštajne vapaje. Kao da oni vičući: “Zbogom, vidimo se radosni u proleće!”
Guska, patka, labud, pelikan
XI. Razvoj pažnje
(slajd 12) Igra „Stigli smo ptice» ,
(Ako nije ptice - pljesnite rukama)
Stigao ptice:
golubovi, sise,
Muhe i brzice...
Šta nije uredu?
Educator: A ko su muve?
Upravu si. Pa, hajde da nastavimo.
Stigao ptice:
rode, vrane,
Čavke, tjestenina.
Stigao ptice:
Golubovi, kune.
A ko su kune?
Stigao ptice:
golubovi, sise,
Lapwings, siskins,
Kvačice, brzice,
Rode, kukavice...
Cak i sove...
šta se desilo? Ne lepinje, već loptice - sove (Ovo ptice)
Djeca plješću.
Djeca: muhe.
Djeca: insekti
Djeca plješću.
Djeca plješću.
Životinje
Djeca plješću.
XII. Fizminutka
(Slajd 14) Vježbe za ptice Izvode djeca
XIII. Otvaranje novo
(Slajd 14) Znate li kako lete? ptice. Kada lete u toplije krajeve?
-Pogledati ovdje: dizalice lete kao klin - naprijed Vođa je najjači ždral.
Patke, guske i labudovi lete u nizu.
Laste, lopovi, čvorci lete u jatu.
XIV. Eksperiment Razvoj govornog disanja, pažnje
(slajd 16-17)
momci, prije Na vašim stolovima ima perja, pogledajte ih pažljivo.
Po čemu se perje razlikuje?
Svako pero ima stablo, pogodite gdje je pero? Pokaži to. Pero takođe ima bodlje. Nađi brade. Pokaži im. Obratite pažnju na to kako su bodlji pričvršćeni za osovinu. Stavite perje na sto.
Šta će se dogoditi ako sada dune vjetar? Uzmite jedno po jedno pero i duvajte na njega.
Ako isečemo stablo perja, videćemo da je unutrašnjost prazna, pa je perje veoma lagano.
Umočite olovku u čašu vode, da li je olovka mokra, da li se olovka promenila?
Perje štiti perad od vode i vlage.
Razmislite zašto vam je potrebno ptice imaju veliko perje?
Zašto im je potrebno malo perje?
Sada pogledajte boju perja. šta možete reći?
Često možete sresti veoma lepe ptice. (slajd 17)
Većina ptice Jarko obojeni su samo mužjaci.
Koriste svoju obojenost da privuku ženke. Ženke istog ptice Najčešće imaju ujednačenu boju, što im pomaže da se sakriju od neprijatelja kada izlegu jaja.
Pogledaj kako su lepe ptice. Djeca: boja, veličina, oblik.
Predstava za decu
Djeca duvaju na perje
Djeca: perje leti, lagano je.
Djeca umaču olovku u čašu i gledaju.
Djeca: ne, voda se kotrljala u kapljicama.
Djeca: letjeti.
Djeca: za toplinu.
Djeca: perje je različitih boja.
Oni ukrašavaju ptice.
XV. Fizičke vježbe. Igra « Hvatač ptica»
(slajd 18) Igrači biraju svoja imena ptice, čiji plač mogu imitirati. Stanite u krug, u čijem središtu - hvatač ptica s povezom preko očiju. Ptice šetaju, kruži okolo hvatač ptica i izgovoriti:
U šumi, u maloj šumi,
Na zelenom hrastu,
Ptice veselo pjevaju.
Oh! Hvatač ptica dolazi!
Hvatač ptica plješće rukama, igrači se zaustavljaju na mjestu, a vozač počinje gledati ptice. Onaj koji je našao oponaša plač ptice koju je izabrao. Birdcatcher pogađa ime ptice i ime igrača.
Igrač postaje hvatač ptica.
Pravila igre: Igrači se ne bi trebali skrivati iza objekata na koje naiđu na putu. Igrači se moraju zaustaviti na mjestu tačno kada im se signalizira.
Djeca se veselo igraju
XVI. Tvorba pridjeva
(Slajd 19)- Ne sve ptice odlete, ima onih koji ostaju kod nas preko zime.
Kako se zovu?
Koje zimovce poznajete? ptice?
Predlažem da igrate igru “Gdje provode zimu? ptice?»
Pred vama su karte, na kojoj je na lijevoj strani prikazana pahulja, a na desnoj strani sunce. Vaš zadatak je da postavite one za zimovanje sa ponuđenih malih karata na lijevoj strani ptice - do pahuljice, a gdje je sunce - migratorni.
Djeca: zimuje, sjedi.
Djeca: (će navesti ptice koje zimuju u našem kraju) .
Djeca polažu karte
XVII. Ekološko obrazovanje
(slajd 20) Zašto kažu da je zima teško doba ptice?
Kako se možete brinuti o njima zimi?
Za šta se može koristiti kao hrana ptice zimi?
Zaista, zima je teško doba ptice, posebno ako je mraz i snijeg. Nije moguće pronaći hrana za ptice pod snegom. Gladan ptica jako pati od hladnoće. Zimski dani su kratki, a da biste preživjeli bez smrzavanja, potrebno je jesti mnogo više hrane nego ljeti.
Potrebna mi je podrška ptice, napravite hranilice za njih i ne zaboravite unijeti hranu u njih. Ovo je veoma korisna stvar.
Neka djeca sa roditeljima, a ti i ja smo napravili i hranilice.
I predlažem da ti i tvoji roditelji napravite hranilice za ptice, a mi ćemo ih objesiti na drveće ispred vaših prozora, a ti obećavaš da ćeš svaki dan iznositi hranu i posmatrati šta ptice leti do vaših hranilica - Ptice su hladne, Gladan
Hleb, žito, mast, semenke
Da, razgovaraćemo sa tatom da napravimo hranilicu za njega. ptice.
XIV Refleksija
(slajd 21)- Kojih se sećate? ptice selice?
Kako ptice razlikuje od ostalih životinja?
Za što pticama je potrebno veliko perje? Šta je sa mališanima?
Hvala, danas ste odradili dobar posao.
Djeca: …
Djeca: …
Djeca: …
XV Ritual oproštaja
"Zraci sunca" Sada svi stanimo u krug, ispružimo ruke do centra kruga, spojimo ih, stanite tiho sa zatvorenih očiju i osjetite se kao topli zrak sunca koji će grijati naše ptice koje zimuju zimi.
Djeca su stala u krug, zatvorila oči i stajala tiho.
Datum______________ Razred________
Lekcija br.___________
Tema: Ptice selice
Popravni i vaspitni ciljevi:
- Razjašnjavanje i sistematizacija znanja djece o pticama selicama.
- proširenje vokabulara na leksičku temu,
- Poboljšanje gramatičke strukture govora.
Korektivni i razvojni ciljevi:
- razvoj vizuelne i slušne pažnje, logičko razmišljanje.
- Razvoj opštih i finih motoričkih sposobnosti.
- Formiranje vještina saradnje, samostalnosti, inicijative.
Korekcijski i vaspitni zadaci:
- Negovanje ljubavi prema životinjskom svetu.
Oprema: kartice sa slikama ptica selica i ptica selica, olovke u boji, slike ptica selica, radne sveske.
Napredak lekcije
1.Gimnastika prstiju.
Tili-teli, tili-teli, (Mašu dlanovima).
Ptice su odletjele na jug.
Vjeverica je odletjela -
Sivo pero (prsti na obje ruke su naizmjenično savijeni, počevši od malog prsta lijeve ruke).
Lark, slavuj
Žurili smo, ko je brz?
Čaplja, labud, patka, brza,
Roda, lastavica i koža.
Svi su se spremili i odletjeli (Mašući dlanovima).
Pjevali su tužne pjesme (Kažiprstom i palcem napravite kljun, „Ptice pjevaju“).
2. Artikulaciona gimnastika."Kako je jezik spasio vranu od mačke."
Bio je topao jesenji dan. Jednog dana, vraćajući se iz radnje, Jezik je sjeo na klupu i počeo se diviti prirodi. Odjednom je začuo kako stara vrana grakće: "Kar-kar-kar!" Pogledao je okolo (vježba "Gledajte") Odjednom je velika crna vrana sletjela vrlo blizu njega. Sklopila je krila i počela ponosno da hoda. Klimajući glavom gore-dole, vrana je pokupila mrvice hleba sa zemlje (vježba “Zamah”).
Jezika je ova ponosna ptica veoma zabavljala i počeo je da je oponaša (vježba “Pačji kljun”: uvucite obraze i držite ih zubima, pomičite usne kao “kljun”). Prije nego što je vrana stigla da pokupi sve mrvice, iza drveta se pojavi ljuta mačka. (npr. “Ljuta mačka”). Vrana se uplašila i poletjela u nebo i počela dugo kružiti. (vježba „Džem”: oblizujte usne s lijeva na desno). Jezik se, naprotiv, nije plašio. Sipao je mačku svježe mlijeko u tanjiriću (vježba "Cup") i pustite je da malo skuta (mlijeko u krilu kao mačka).
Ubrzo je mačka popila svo mlijeko, a tanjir se pokazao prazan. (vježba “Cup”). Nakon pranja šapa, ušiju i lica (vježba "Džem"), Mačka se popela na drvo i čvrsto zaspala.
Nešto kasnije, vrana je potonula na zemlju i dokrajčila preostale mrvice (vježba "Zamah").
Kada se Jezik vratio kući, sa smiješkom se prisjetio kako je spasao staru vranu od ljute mačke (vježba „Osmijeh” - „Ljuta mačka”).
3. Vježbe disanja "Ptičja muva"
Stavite pticu od papira na dlan. Izvodimo kratku inhalaciju nosom i dugi, ciljani oralni izdisaj. Kao rezultat toga, ptica leti s dlana. Vježba se ponavlja 4-5 puta.
4. Razgovor o pticama selicama.
Logoped: Ljudi, kako možete jednom riječju nazvati ptice koje smo nazvali dok smo radili vježbe za prste? (ptice selice).
Zašto se nazivaju migratornim? (Zovu se migratorne jer za zimu lete u toplije krajeve).
Zašto lete u toplije krajeve? (Boje se hladnoće, ne mogu dobiti hranu, vode se smrzavaju)
Koje priče i priče znate o pticama selicama? (“Palčić”, “Guske-labudovi”, “Lisica i ždral”, “Sivi vrat”, “Ružno pače”).
5. "Nemojte pogriješiti."
Logoped poziva djecu da sjednu za stolove.
Na stolovima su kartice s prikazom ptica selica i ptica koje zimuju.
Logoped: "Morate zaokružiti sve ptice selice crvenom olovkom i opravdati svoj postupak."
Dete: “Zaokružio sam lastu jer je lasta ptica selica.”
“Zaokružio sam ždral jer je ždral ptica selica.”
6. Igra “Gdje je ptica?” »
Logoped: Ja ću premjestiti pticu, a ti ćeš mi reći gdje je sada. „Odakle je čvorak doleteo? „Na šta je čvorak doleteo? »
7. Igra "Imenuj dijelove tijela ptice."
Rad sa mnemotehničkom tablicom “Ptice selice”.
Logoped: Ljudi, pogledajte sliku ptica, recite mi koje delove tela imaju. Odgovaramo cijelom rečenicom.
Ptice imaju glavu. Ptice imaju dva krila.
Ptice imaju dvije noge. Ptice imaju rep.
Ptice imaju kljun. Tijelo ptica je prekriveno perjem.
6. Igra "Pronađi zvuk".
Logoped poziva djecu da dođu do table. Na stolu, pored table, nalaze se slike ptica selica i ptica koje zimuju.
Logoped: Ljudi, svako od vas mora izabrati pticu selicu i pričvrstiti je na tablu. (djeca ispunjavaju zadatak).
Logoped: Sada trebate imenovati svaku pticu, odrediti prvi i posljednji glas u riječi i podijeliti riječ na slogove.
1. dijete: Ovo je roda. Prvi glas u ovoj riječi je [A]. Zadnji zvuk je [T]. Riječ AIST ima dva sloga.
2. dijete: Ovo je kukavica. Prvi glas u ovoj riječi je [K]. Zadnji zvuk je [A]. Reč KUKAVA ima tri sloga.
3. dijete: Ovo je čaplja. Prvi glas u ovoj riječi je [C]. Poslednji zvuk je [I]. Reč ČAPLJA ima dva sloga.
7. Rad u sveskama
Logoped: Sada označimo naše ptice i istaknemo zvukove koje smo tražili.
8. Sažetak lekcije. Logoped pita djecu kako se zovu ptice selice i ptice koje zimuju i zašto, kako odrediti prvi i posljednji glas u riječi.
Naumova I.A.
pedagog-logoped, Severna Osetija-Alanija, Vladikavkaz MBDOU vrtić br. 77
Cilj: konsolidovati koncept “ptice selice”; aktivirati vokabular na temu “Ptice selice” imenicama, pridevima i glagolima; predavati obrazovanje složeni pridevi način dodavanja osnova prema obrascu; naučiti tvoriti imenice koristeći sufikse –at, -yat; razviti sposobnost podjele riječi na slogove; označi prvi i zadnji glas u riječi; sastaviti opisnu priču o ptici po uzoru na logopeda; neguju ljubav prema pticama selicama.
Oprema: kartice sa slikama ptica koje zimuju i ptica selica; olovke u boji; slike ptica selica; čips; lopta. Pripremni rad: posmatranje ptica u šetnji; učenje gimnastike za prste; čitanje fikcija; razgovor o pticama selicama.
Napredak lekcije.
1. Gimnastika prstiju.
Tili-teli, tili-teli, (Mašu dlanovima).
Ptice su odletjele na jug.
Vjeverica je odletjela -
Sivo pero (prsti na obje ruke su naizmjenično savijeni, počevši od malog prsta lijeve ruke).
Lark, slavuj
Žurili smo, ko je brz?
Čaplja, labud, patka, brza,
Roda, lastavica i koža.
Svi su se spremili i odletjeli (Mašući dlanovima).
Pjevali su tužne pjesme (Kažiprstom i palcem napravite kljun, „Ptice pjevaju“).
2. Razgovor o pticama selicama.
Logoped: Ljudi, kako možete jednom riječju nazvati ptice koje smo nazvali dok smo radili vježbe za prste? (ptice selice).
Zašto se nazivaju migratornim? (Zovu se migratorne jer za zimu lete u toplije krajeve).
Zašto lete u toplije krajeve? (Boje se hladnoće, ne mogu dobiti hranu, vode se smrzavaju)
Koje priče i priče znate o pticama selicama? (“Palčić”, “Guske-labudovi”, “Lisica i ždral”, “Sivi vrat”, “Ružno pače”).
3. "Nemojte pogriješiti."
Logoped poziva djecu da sjednu za stolove.
Na stolovima su kartice s prikazom ptica selica i ptica koje zimuju. Logoped: "Morate zaokružiti sve ptice selice crvenom olovkom i opravdati svoj postupak."
Dete: “Zaokružio sam lastu jer je lasta ptica selica.”
“Zaokružio sam ždral jer je ždral ptica selica.”
4. Logoped poziva djecu da dođu do table. Na stolu, pored table, nalaze se slike ptica selica i ptica koje zimuju.
Logoped: Ljudi, svako od vas mora izabrati pticu selicu i pričvrstiti je na tablu. (djeca ispunjavaju zadatak).
Logoped: Sada trebate imenovati svaku pticu, odrediti prvi i posljednji glas u riječi i podijeliti riječ na slogove.
1. dijete: Ovo je roda. Prvi glas u ovoj riječi je [A]. Zadnji zvuk je [T]. Riječ AIST ima dva sloga.
2. dijete: Ovo je kukavica. Prvi glas u ovoj riječi je [K]. Zadnji zvuk je [A]. Reč KUKAVA ima tri sloga.
3. dijete: Ovo je čaplja. Prvi glas u ovoj riječi je [C]. Poslednji zvuk je [I]. Reč ČAPLJA ima dva sloga.
Fizičke vježbe.
Logoped sa loptom u rukama stoji u krugu dece.
Logoped: Onaj kome bacim loptu mora mi reći kako se zovu pilići ptice selice.
čvorak ima... (čvorci)
kod topa-... (top)
Dizalica ima... (dizalice za bebe)
Kod kukavice-... (kukavice)
Roda ima... (rode)
Labud ima... (mladunčad labudova).
5. Logoped: momci, sada će svako od vas uslikati pticu selicu i odabrati riječi-atribute za ovu pticu.
Kakva lasta? -...(mala, crna, brza)
Kakva roda? -...(bela, velika, lepa)
Kakav top? -...(crni, veliki)
Kakva kukavica? -...(lukava, šarena)
Kakav labud? -...(bijeli, veliki, plemeniti)
Kakav čvorak? -...(raznobojan, brižan)
6. Logoped: Ljudi, ako čaplja ima dug kljun, onda je to... (dugokljuna čaplja).
Ako roda ima duge noge, onda je to ... (dugonoga roda).
Ako čvorak ima kratak rep, onda je to ... (kratkorepi čvorak).
Ako lasta ima oštra krila, onda je to ... (lasta sa oštrim krilima).
7. Logoped: Sada, hajde da se igramo. Za svaku pticu morate odabrati riječi za akciju. Za svaku riječ dijete dobija čip. Pobjednik će biti onaj sa najviše žetona.
Lastavica - (leti, cvrkuće, lovi mušice).
Labud – (pliva, maše krilima, leti).
Čaplja - (stoji na jednoj nozi, hoda, jede žabe).
Slavuj - (pjeva, pjeva, sjedi na grani, leti).
Top - (šeta, leti, traži crve).
Kukavica – (leti, polaže jaja u tuđa gnijezda).
8. Sastavljanje opisne priče po uzoru na logopeda: - Ovo je čvorak. Čvorak je ptica selica. Ima šareno perje. Čvorak živi u kući koja se zove "kućica za ptice". Čvorak se hrani glistama, gusjenicama, larvama i sjemenkama. Čvorci se zovu čvorci. Čvorci pružaju dobrobit jedući štetne insekte i njihove ličinke.
9. Sažetak lekcije "Ptice lete na jug."
Logoped imenuje redosled kojim ptice lete u toplije krajeve, jednu po jednu skidajući slike ptica sa table.
Početkom i sredinom septembra odlijeću čvorci i laste.
Kraj septembra – rode, kukavice.
Sredina oktobra – čaplje.
Labudovi, patke, guske s prvim mrazevima.
NA TEMU "PTICE SELJICE"(senior grupa kompenzacijski smjer)
Učitelj-logoped Gorbenko N.V. MDOU TsRR – vrtić br. 28 Zhukovsky
Cilj: razvoj leksičke i gramatičke strukture govora na ovu temu, praktična upotreba jednostavne zajedničke rečenice i predloško-padežnih konstrukcija.
Zadaci:
vaspitno-popravni:
proširivanje razumijevanja djece o pticama selicama, njihovim izgled i stil života, aktiviranje vokabulara na temu, upotreba prijedloga;
popravni i razvojni:
razvoj sposobnosti komponovanja jednostavne rečenice, formiranje gramatičke strukture govora (tvorba množine imenica u pad., učvršćivanje sposobnosti usklađivanja brojeva s imenicama, slogovna analiza riječi, zvučna analiza riječi koje koriste ikoničku simboliku samoglasnika, praktičnu upotrebu prijedloga "u", "na", "sa", "do", "od", "za", "od" u govoru, formiranje imena mlade ptice koje koriste sufiks –onok - razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja, govornog disanja, općih i finih motoričkih sposobnosti, koordinacije riječi i pokreta;
vaspitno-popravni:
negovanje interesovanja za okruženje i brižan odnos prema njoj, razvoj dobre volje, osjećaj uzajamne pomoći.
Oprema: predmetne slike na temu, audio zapis “Glasovi ptica”, kućica za ptice, brojevi 2 i 5, dijagrami sa simboli samoglasnici, lopta, igra “Sakupi pticu” prema broju djece.
Napredak lekcije:
1. Org. momenat. (Stvaranje pozitive emocionalnu pozadinu casovi). Djeca i logoped stoje na tepihu.Tiha muzika svira. Logoped i djeca čitaju pjesmu i izvode pokrete uz riječi.
Bljuzgavica, loše vrijeme,(podignute ruke, mašući rukama)
Topola je požutjela.(torzo se naginje lijevo - desno)
Odjednom je vjeverica na grani(ruke u stranu)
Otpevao pesmu.(torzo se okreće lijevo - desno, ruke u stranu)
Grana se malo njiše,(ruke gore, imitacija vjetra)
Kiša ne prestaje(maše rukama ispred sebe)
Stara skvoruška je sa nama (ruke u stranu)
Kaže zbogom do proljeća.(oproštajni pokreti ruke)
Logoped: A sada ćemo ti i ja na magično čistinu. Duboko udahnimo ustima i dok izdišemo izgovorimo magičnu riječ “FUUUUH”, istežući izdisaj što je duže moguće (vježba se ponavlja 3 puta, zadnji put zatvorenih očiju), otvorite oči. Momci, gde smo? (Reproducira se audio snimak „Glasova ptica“).
Djeca: U šumi.
Djeca zauzimaju svoja mjesta.
2. Razgovor o pticama selicama.
Logoped: Pogodi koga smo sreli u šumi? Sjećate li se čije ste glasove čuli?
Logoped: Da, momci, danas ćemo na času pričati o pticama. Šta ptice rade u jesen?
Djeca: U jesen se ptice okupljaju u jata i lete na jug.
Logoped: Tako je, momci. Još u oktobru, ptice selice počinju da lete u toplije krajeve. Izašle su jate i redovi ždralova, gusaka i galebova. Ako ptice selice lete nisko do zemlje, to znači mraznu zimu, a ako lete visoko, to znači toplu zimu. Migrirajući drozdovi se guštaju na stablima rovin: kljucaće bobicu rovin, odmoriti se i odletjeti dalje na jug. "A kad guska odleti, snijeg pada" - tako kažu ljudi. Ali vrapci, vrane, svrake, djetlići i sise ostaju da zimuju na našim prostorima. U jesen i zimu, mnogi od njih lete bliže ljudskom stanu. Ovdje možete dobiti više hrane, a ima se gdje sakriti od vjetra i mraza. Ljudi, povjetarac je slučajno pomiješao fotografije svih ptica. Da vidimo koja će od ovih ptica ostati kod nas za zimu, a koja će odletjeti od nas na jug. Ako ptice ostanu kod nas preko zime, kako se zovu?
Djeca: Zimovanje.
Logoped: Ptice koje lete na jug, kako ih zovemo?
Djeca: Migratorna.
Na stolu ispred djece izlažu se slike ptica: lastavica, čvorak, svraka, vrana, patka, ševa, djetlić, ždral, labud, kukavica, sova, slavuj, drozd, roda, čaplja. Djeca jedno po jedno idu do stola i poređaju ptice koje zimuju i ptice selice u dvije grupe. Logoped kači na tablu slike ptica selica.
Logoped: Koga ste izabrali?
Djeca: „Izabrala sam lastu“ itd.
3. Igra "Imenuj dijelove tijela ptice."
Logoped: Ljudi, pogledajte sliku ptica, recite mi koje delove tela imaju. Odgovaramo cijelom rečenicom.
Ptice imaju glavu. Ptice imaju dva krila.
Ptice imaju dvije noge. Ptice imaju rep.
Ptice imaju kljun. Ptice imaju vrat. Tijelo ptica je prekriveno perjem.
4. Igra „Koliko je ptica odletjelo? "(brojevi 2, 5)
Logoped: Pažljivo pogledajte brojeve koji stoje pored ptica. Potrebno je odgovoriti „Koliko je ptica odletjelo? » Odgovorite cijelom rečenicom.
Djeca: “Odletjele su 2 laste, a onda još 5 lasta.”
Djeca: “Odletjela su 2 labuda, a onda još 5 labudova” itd.
5. Igra "Jedan - mnogo"sa bacanjem lopte.
Djeca stanu u krug, logoped naziva riječ-ime ptice u jednini. njima. pad., dijete imenuje riječ u množini. oni su dole.
Kukavica - kukavice, ždral - dizalice,
čvorak - čvorci, slavuj - slavuji,
ševa - ševa, labud - labud,
patka - patke,lasta - lastavice,
kos - kos, roda - rode,
čaplje - čaplje.
6.. Igra "Ko ima koga"” sa bacanjem lopte.
Logoped: Ljudi, sada moramo dati ime ptičjem pileu.
Kukavica ima kukavicu
Dizalica ima bebu dizalicu
Čvorak ima malog čvorka
Labud ima bebu labuda
Patka ima pače
Roda ima rodu
Drozd ima kos
7. Zagonetke o pticama selicama.
Logoped: Ljudi, slušajte i pogodite zagonetke o pticama.
Ovo je stari prijatelj naš: Toplo nam leti, Ko je na drvetu, na grani
Živi na krovu kuće - Prešao je dug put. Brojanje se održava: "Kuk-ku, kuk-ku?"
Dugonoga, dugonosa, vaja kuću ispod prozora (kukavica)
Dugovrata, bez glasa. Napravljen od trave i gline.
On leti u lov (lasta)
Za žabe u močvaru.
(roda)
Stoji na jednoj nozi, želi da leti pravo,
Pažljivo gleda u vodu, ako hoće, visi u vazduhu,
Probode nasumce kljunom - Pade kao kamen sa visine.
Tražim žabe u rijeci. A u poljima peva, peva.
(čaplja) (šava)
8. Fizičke vježbe.Gimnastika prstiju.
Jato ptica.
Pjevajte, pjevajte!
Deset ptica - jato!
Ova ptica je slavuj.
Ova ptica je vrabac.
Ova ptica je sova -
pospana mala glava.
Ova ptica je voska.
Ova ptica je krek,
Ova ptica je čvorak -
sivo pero.
Ovo je zeba, ovo je brza,
Ovo je vesela siskina
Pa ovo je zli orao...
Ptice, ptice, idite kući!
(prsti obje ruke su stisnuti u šake. Nakon što su čula imena ptica, djeca štipaju jedan po prst, prvo desnom, a zatim lijevom rukom. poslednje reči imitirati ptice koje lete)
9. Upotreba predloško-padežnih konstrukcija.
Logoped: Ja ću premjestiti pticu, a ti ćeš mi reći gdje je. Odgovaramo punim rečenicama! Rad s prijedlozima “u”, “na”, “sa”, “za”, “za”, “od”, “od”. Logoped pomiče čvorka po kućici za ptice, djeca koriste razne predloško-padežne konstrukcije.
Logoped: Kuda je doleteo čvorak?
Djeca: “Čvorak je uletio u kućicu za ptice.”
Logoped: Odakle je doleteo čvorak?
Djeca: “Čvorak je izletio iz kućice za ptice.”
Logoped: Gdje sjedi čvorak?
Djeca: “Čvorak sjedi na kućici za ptice.”
Logoped: Odakle čvorak?
Djeca: “Čvorak je odletio iz kućice za ptice.”
Logoped: Gdje se sakrio čvorak?
Djeca: “Čvorak se sakrio iza kućice za ptice.”
Logoped: Od čega je čvorak odleteo?
Djeca: “Čvorak je odletio iz kućice za ptice.”
Logoped: Šta je čvorak doleteo?
Djeca: “Čvorak je doletio do kućice za ptice.”
10. Zvučno-složna analiza riječi korištenjem simboličkih simbola.
Logoped: Ljudi, pomozimo pticama selicama da bezbedno lete u toplije krajeve. Da biste to učinili, trebate pljeskati imenom ptice slog po slog i izolirati glasove samoglasnika od riječi koje su imena ptica. Zvukovi samoglasnika su na tabli označeni simbolima. Za svaku pticu, ti i ja moramo pronaći pravi uzorak.
Logoped pokazuje dijagrame na tabli i izgovara imena ptica sa prenaglašenim izgovorom samoglasnika. Djeca prepoznaju samoglasnike iz riječi imena ptica i pronalaze željeni uzorak na ploči.
Pačja roda drozd kukavica
11. Igra “Sakupi pticu”.
Logoped: Ljudi, i zadnji zadatak za vas. Trebat će vam od raznih geometrijski oblici prikupiti pticu (torzo glave
2 krila rep)
Samostalan rad djeca.
12. Sumiranje lekcije.
Logoped: Ljudi, evo nas, šaljemo naše ptice u toplije krajeve.
Šta smo danas radili na času? Šta smo novo naučili? Koje zadatke ste najviše voljeli?
Bilješke sa nastave (pripremna logopedska grupa).
Tema: “Zvukovi R-R, slovo “R”. Ptice selice".
Zadaci:
- Razvoj slušne pažnje, fonemske analize i sinteze.
- Aktiviranje vokabulara na teme: “Proljeće, ptice selice.”
- Tvorba komparativnog stepena prideva, složenica, antonima.
- Tvorba deminutivnih oblika imenica.
Materijal za lekciju:
- Žar ptica, zvučne kuće, Cvijeće; Kartice sa slovima; jabuke (sa poleđina- vrtačice jezika za čitanje).
Napredak lekcije:
1. - Djeco, danas imamo gosta iz bajke na našem času. Pogodi kako se zove. Logoped djeci postavlja zagonetku:
Slatka aroma jabuke
Namamio sam tu pticu u baštu.
Perje sija vatrom
I noću je svetlo kao i danju.
(Žar ptica).
Žar ptica je pripremila za vas Zanimljive igre. Želite li se igrati sa Firebirdom? Onda ponovi za mnom magične reči:
Ra - Ra - Ra - igra počinje.
Ro-ro-ro - držim olovku u ruci.
Logoped odvaja jedno pero od Žar ptice pričvršćene za dasku. Na poleđini je zadatak: precrtati dva identična slova.
Djeca sjede za stolovima, na stolovima su karte. Na njima su ispisana slova: R. V P. E T S R. N T A P. Precrtavši ista slova, djeca čitaju riječ: „Proljeće“.
2. Logoped uklanja drugo pero. Piše: Ispravite greške.
Razvoj slušne pažnje. Didaktička igra"Ispravite greške".
Logoped čita tekst:
Došlo je proljeće. Potočići veselo žubore, s krovova kaplje ledenice - počelo je opadanje (kapi). Dani su sve kraći (duži), a noći duže (kraće). Vraćaju se ptice koje zimuju (selice). Ljudi su se već pobrinuli za topove (čvorke) - sastavili su kućice za ptice. Insekti se bude iz zimskog sna: muve, babe (leptiri), pčele. Prvo prolećno cveće – zvončići – uskoro će procvetati.
Reci mi šta se dešava sa suncem u proleće? Sunce jače sija, greje, greje zemlju.
Šta se dešava sa snijegom - pocrni, topi se i pojavljuju se potoci.
Šta rade streamovi? Oni mrmljaju.
Šta se dešava u prirodi? Ptice se vraćaju.
3. Logoped odvaja treće pero. Kaže: Uporedite početak proleća sa krajem.
Tvorba komparativnog stepena prideva.
Djeco, mislite li da je šuma lijepa zimi? A u proleće, kada se pojave prvi listovi, kako će to biti? - ljepši; kovrdžava šuma - još kovrdžavija; gusta šuma - još gušća; radosni pjev ptica će biti radosniji; Sunce je jarko - biće svetlije, pevanje ptica je glasnije - biće glasnije, sneg je labav - biće labaviji. Vazduh je čist - biće jasnije. Ptice lete brzo - biće brže.
4. Na četvrtom peru piše: Čitanje jezika - upoznavanje zvukova.
Žar ptica jako voli jabuke, odlučila je da počasti i vas. Jabuke su neobične, čarobne. Pročitajte šta piše na njima. Na poleđini su ispisane zverkalice, čitaju ih djeca:
a) Na komšiju, na topa,
Top je viknuo u žaru trenutka.
b) Top je vrisnuo, top se uzbudio.
c) Ali komšija se nije uznemirio.
d) Čvorak kroj stonoge čizme za stonogu.
e) čvorak će pravilno sašiti na vrijeme.
f) Svih četrdeset skrojenih čizama.
g) Nekoliko ptica je zalepršalo, zalepršalo i izletjelo.
Vrana je promašila vranu.
Tri svrake su brbljale na brdu.
Koji zvuk se izgovara češće od drugih? Zvuk “R” Karakteristike zvuka. (Suglasnički, zvučni, tvrdi). Glas “R” ima brata, glas “r”. (Suglasnički, zvučni, meki).
5. Na petom peru piše: Nađi zvuk.
Didaktička igra "Zvučne kuće".
Djeca određuju prisustvo glasova “R-R” u riječi (početak, sredina, kraj riječi). Logoped imenuje riječi, djeca određuju položaj glasova „R-R“ u riječi i stavljaju zvonce u odgovarajuću kutiju.
Riječi: vrba, brza, odmrznuta mrlja, čvorak, lop, ševa, kućica za ptice, potok.
6. Na šestom peru piše: Igraj se sa pticama.
Koje ptice stižu u proljeće? Imenuj ga.
U imenima kojih ptica ste čuli glasove "R - R"?
a) Didaktička igra: “Imenuj pile”.
- Top - mali topić;
- swift - šišanje - šišanje;
- dizalica - dječja dizalica - dječja dizalica;
- čvorak-starling-čvorci.
b) Didaktička igra “Složene riječi”.
- Bijela prsa - bijela prsa;
- duga krila - dugokrila;
- kratki rep - kratkorepi;
- crne oči - crnooke;
- sive oči - sivooke;
- glasan glas - glasan;
- šarena krila - šarolika krila.
7. Na sedmom peru piše - transformacija.
Djeca se nađu na čistini i pretvaraju se u proljeće. Izgovaraju magične riječi: Okreni se oko sebe, pretvori se u proljeće. Djeca sebe zamišljaju kao ljubazno i nježno proljeće. Daju darove prirodi: drveće - lišće, livade - travu i cvijeće.
Opet nema odmora za potoke - (plešu u krugu, hodaju u krugu).
Danonoćno žubore u žbunju (zastaju i mašu rukama).
Zlatno sunce hoda (podignite ruke, napravite polukrug rukama).
U čistom- vedro nebo. (Djeca čučnu i ustaju).
Izlijeva zrake na šumu i livadu (pravi talase rukama).
I sve cveće okolo. (Pokažite cvijet iznad glave).
8. Na osmom peru piše: “Pronađi par.”
Cveće je položeno na čistini. Na njima su ispisane riječi. Djeca čitaju riječi i pronalaze par.
Didaktička igra “Reci suprotno”.
Neprijatelj - prijatelj, zlo - dobro, neprijateljstvo - prijateljstvo, tuga - radost, kukavičluk - hrabrost, lenjost - naporan rad.
9. Na devetom peru piše: "Začarane ptice."
Od pomiješanih slova djeca sastavljaju imena ptica.
10. Na desetom peru piše: Pogodi šta je najskuplje?
Djeca imenuju slike, identifikuju prvi glas i formiraju riječi. Zatim ispisuju sve riječi na kartici. Nakon što su zapisali sve riječi, djeca su pročitala poslovicu: „Prijateljstvo i bratstvo vrijednije su od bogatstva.
11. Sažetak lekcije.
Izađite djeco na livadu,
Svi stanite u krug.
Sunce, sija sunce,
Osvetli nas jarkim zrakom.
Djeca zatvaraju oči i pokušavaju osjetiti toplinu, zatim se drže za ruke i prenose toplinu svojih ruku jedno na drugo.
Shabalina Svetlana Vitalievna,
nastavnik logoped,
MBDOU br. 139,
Irkutsk