UlazBiologija. Čovjek i njegovo zdravlje (8. razred). Sažetak lekcije "Važnost disanja. Organi respiratornog sistema." Sažetak časa biologije na temu "Značaj disanja. Građa disajnih organa" (8. razred)
Lekcija o svetu oko nas. RESPIRATORNOG SISTEMA. SPREČAVANJE NJIHOVE BOLESTI.
Ciljevi: formirati znanje učenika o respiratornim organima i njihovim funkcijama, davati predstavu o pravilnom mehanizmu disanja i upozoravati na opasnosti pušenja; razvijati vještinu poređenja šematskog crteža i njegovog opisa u obrazovnom tekstu; razviti maštu, sposobnost pronalaženja analogija; spomenuti pažljiv stav na respiratorni sistem, negativan stav prema pušenju.Oprema: ilustracije (biljke, životinje, ljudi); ukrštenica „Sport“, tabela „Dišni organi“.
Tokom nastave
I. Organiziranje vremena. Prenesite temu i ciljeve lekcije.- Pogledajte slike. Šta pokazuju? (Životinje, biljke, ljudi.)
– Ono što ne vidimo ni na ovim slikama ni na njima pravi zivot? A ipak je to neophodan uslov za život biljaka, životinja i ljudi? (Zrak.)
- Svako živo biće diše. Biljke, životinje i ljudi dišu.
Dijete je rođeno. Čuo se prvi krik nove osobe - ovo je prvi dah, što znači da će živjeti. Sa prvim krikom, zrak juri u respiratorni trakt, ispravlja se i ispunjava pluća.
Poznato je da osoba može živjeti bez hrane više od mjesec dana, a bez vode - 10 dana. Bez kiseonika, život nestaje za 4-7 minuta! Zašto je potreba za kiseonikom veća nego za hranom i vodom? (Zato što u tijelu nema opskrbe kisikom.)
– O čemu ćemo danas?
– Tema časa: “Dišni organi”. Naučićemo zašto su respiratorni organi potrebni.
– Šta koristimo da dišemo?
– Kako dišemo?
-Šta dišemo?
– Šta je opasno za respiratorni sistem?
II. Provjera domaćeg.
Odgovori na ukrštenicu (11. zadatak).
1. Rame. 2. Voda. 3. Fighter. 4. Snaga. 5. Brzina. 6. Ćaskanje. 7. Kost. 8. Izdržljivost. 9. Koschey. 10. Vlakna. 11. Tendon. 12. Agilnost. 13. Domišljatost. 14. Smijeh. 15. Sport. 16. Biceps. 17. Šahista. 18. Obuka.
Pitanja (udžbenik, 2. dio, str. 19, 20).
– Aristotel je rekao: „Ništa ne uništava čoveka toliko kao dugotrajno nečinjenje.” Kako razumete značenje izjave? (Odgovori djece.)
ukrštenica "Sport"
1. Vježbe za razvoj fizičke snage i agilnosti.
2. Čovek snažne građe i velike snage.
3. Vodeni sportovi.
4. Skočite preko glave.
5. Lov na divlje životinje i ptice.
6. Bokser gubi svijest kao rezultat zadobijenog udarca.
7. Fizičke vježbe i igre koje jačaju tijelo.
8. Biciklistička staza.
9. Sportska igra sa loptom.
10. Trčanje u trčanju.
Odgovori: 1. Gimnastika. 2. Sportista. 3. Plivanje. 4. Sault. 5. Lov. 6. Nokaut. 7. Sport. 8. Staza. 9. Košarka. 10. Križ.
III. Učenje novog gradiva.
Zašto, kako i uz koju pomoć osoba diše?
- Zašto dišemo? (Hranimo mozak kiseonikom, inače postaje letargičan i počinje da umire.)
– Šta se zove disanje? (Odgovori djece.) Uporedite svoje odgovore sa definicijom u udžbeniku (2. dio, str. 21).
- Da vidimo koji organi vrše proces disanja.
– Pogledaj crtež. (Možete koristiti poster.) Imenujte respiratorne organe.
- Pogodi zagonetku:
Na tvom licu
Postoji kuća.
U njemu se nalaze dva prozora:
Propuštaju vazduh
I mirisi se razlikuju. (Nos, nozdrve.)
– Započnimo naše „putovanje“ sa vazdušnim mehurićem. Od nosa do pluća. Šta je čoveku potreban nos? (Osobi je potreban nos za disanje i miris.)
– Zašto se nosna šupljina može nazvati filterom, peći, kontrolorom, stražarskom postajom tijela? Odgovor na ovo pitanje pronađite sami u udžbeniku (2. dio, str. 21). (Odgovori djece.)
– Kako pravilno disati, na nos ili usta? Zašto?
– Kuda će zračni mehur dalje otići? (Kroz larinks u dušnik.)
– Napipajte ga u prednjem dijelu vrata – to je tvrda i rebrasta cijev. Dušnik se još naziva i dušnik. U zidovima dušnika nalaze se poprečne trake u obliku slova C od izdržljive hrskavice tako da je dušnik uvijek otvoren.
“...Mi jurimo niz zračnu cijev do pluća. Pogledajte kako je lepo svuda okolo! Zidovi tunela svjetlucaju od svjetlosnih valova koji jure odozdo, kao da se njiše perjanica. Ali ovo nije perjanica, već sitne trepavice koje zalepršaju vrlo brzo, petsto puta u minuti, i postepeno izbacuju prašinu koja je probila sve barijere. Bez ovih malih trepavica, pola kante prašine bi se nakupilo u našim plućima tokom života.
- Oh-ho-ho! Dakle, pluća su kao vreće?
– Ne baš, iako unutra imaju „trista miliona sićušnih vrećica ispunjenih vazduhom. Izgledaju kao grožđe i jako se lijepo zovu – alveole.” (Judin G.)
– Zašto se pluća mogu uporediti sa „drvećima vinove loze“? (Do izgled: sastoji se od plućnih vezikula.)
Pluća sadrže oko 300 miliona plućnih vezikula – alveola. Kada bi sve alveole osobe bile položene na površinu, one bi zauzele prostor koji bi mogao primiti teniski teren! Ukupna površina alveola je također ogromna.
– Kako su pluća povezana sa dušnikom? (Bronhije.)
Rad iz sveske br. 2 (zadatak 14, str. 7).
– Na pitanje smo odgovorili šta dišemo. Kako dišemo?
- Ustani. Stavi ruke na sebe prsa i pratiti od čega se sastoji proces disanja? (Udahnite i izdahnite.)
– Rešiti spor između dva učenika. Vjeruje se da kada udišete, pluća se šire i stoga u njih ulazi zrak. Drugi je da zrak ulazi u pluća, uzrokujući njihovo širenje. Koji je student u pravu?
Rad na crtežu iz udžbenika (2. dio, str. 21).
- Pogledajte slike. (Udahni izdahni.)
Crvena ploča na slici je dijafragma. Dijafragma je ploča u obliku kupole koja se nalazi ispod pluća. Zajedno sa mišićima rebara, obezbeđuje respiratorne pokrete. Skupljanjem, dijafragma omogućava širenje pluća – dolazi do udisaja. Da biste izdahnuli, dijafragma se mora opustiti.
– Da li osoba diše kroz kožu? (Da.)
– Kako različite životinje dišu? (Plućno disanje, škržno disanje, dušnik (kod insekata).)
– Koje grupe životinja dišu plućima? (Sisari, ptice, vodozemci, ljudi.) (Pogledajte str. 22 za radoznale.)
– Napravite pokret gutanja. Disanje prestaje u ovom trenutku. Zašto se ovo dešava? (Vazduh ne ulazi u pluća, jer je ulaz u nosnu šupljinu zatvoren malim jezikom mekog nepca, a ulaz u dušnik je blokiran.)
-Šta dišemo?
– Zašto se respiratorni organi često nazivaju vazdušnim kapijama u telo? (Preko njih vazduh i kiseonik ulaze u telo.)
– Uvek smo okruženi nevidljivim oblakom prašine, dima i drugih štetnih materija. Uz prašinu u zraku uvijek postoje bakterije i mikrobi. Procjenjuje se da se u školskoj učionici na početku nastave nalazi 2.600 mikroba u 1 m3 zraka, a do kraja nastave njihov broj je 13.500.
– Kako zrak u prostoriji (učionici) održavati čistim i svježim? (Provjetravanje, mokro čišćenje.)
Rad u svesci br. 2 (zadatak 13, str. 7).
– Hajde da razmotrimo kolika je potreba čoveka za kiseonikom.
Napisano na tabli:
Spavanje – 20 l.
Hodanje – 40 l.
Lagani rad – 60 l.
Težak rad – 120 l.
Čovjeku koji trči potrebno je 70 litara zraka u minuti.
zaključak:Što je rad teži, ljudskom tijelu je potrebno više kisika za opskrbu mišića koji intenzivno rade.
– Kome je potrebno više kiseonika, deci ili odraslima? (Djeca, kako se više kreću i češće dišu.)
– Poznato je da su neobučeni ljudi, čak i sa malim fizička aktivnost početi ubrzano disati. Obučeni ljudi dišu ravnomjerno i duboko čak i kada rade težak fizički posao. Objasnite zašto se to dešava.
Za radoznale.
Kod sportista je kapacitet pluća za 1-1,5 litara veći od normalnog, a povećanjem vitalnog kapaciteta pluća povećava se dubina disanja, a respiratorni pokreti postaju sve rjeđi. Izvode se do 6-10 puta u minuti naspram 14-18 pokreta kod ljudi koji se ne bave sportom.
Pjevači, muzičari, sportisti i jogiji najbolje znaju da dišu. Od pravilno disanje zdravlje zavisi.
Minut fizičkog vaspitanja
Jeste li vjerovatno umorni? Da!
I tako su svi ustali.
Zajedno su ispružili vratove,
I, kao guske, siktale su: "Š-š-š!"
I kao zečići su skakali,
Hajdemo galopirati, galopirati
I nestali su iza jednog žbunja.
– Šta je opasno za respiratorni sistem? (Odgovori djece.)
Pričaćemo detaljnije o tome šta se dešava sa čovekom ako sam puši, i šta se dešava sa onim nepušačima koji ga okružuju dok puše i udišu dim njegove cigarete.
– Možete li opisati kako pušenje utiče na izgled osobe? (Osoba gubi na težini, njen ten postaje ružan, kosa mu postaje bez sjaja.)
– Kako se mijenja koža pušača? (Koža postaje tanka i suha, naborana, boja kože mu je žućkasta, nezdrava.)
– Šta se dešava sa kosom? (Kosa ne sija - postaje dosadna, beživotna, lomljiva.)
– Kako izgledaju oči pušača? (Ispod očiju su podočnjaci, oči su upaljene, pocrvene.)
– Šta se dešava sa zubima? (Zubi požute i počinju da se kvare; kod pušača uvek smrad, čak ni žvakaća guma i pasta za zube ne pomažu.)
– Kako miriše odeća pušača? (Miris je neprijatan. Miriše na kiseli duvanski dim.)
– Šta pušenje čini čoveku? (To ga truje i muči ga.)
– Tačno je: čovek se razboli. Ljudsko tijelo se brzo navikava na duvan i postaje ovisno o njemu. Pušač svaki dan mora pušiti sve više cigareta, a uskoro više ne može bez duhana. To je bolest.
- Ljudi, koliko vas je ikada bilo u istoj prostoriji sa pušačima? Reci mi kako si se osjećao.
Čuju se zapažanja dvoje ili troje djece.
– Zašto ste se osećali loše? (Zato što se duvanski dim iz cigarete širi po prostoriji. Zato što je duhanski dim neprijatan. Iritira grlo.)
– Duvanski dim je štetan za sve!
– Ljudi, u zapaljenoj cigareti, prilikom sagorevanja duvana, stvara se ogromna količina štetnih materija koje su opasne po ljudski život. Gdje odlazi duhanski dim kada se udiše? (U pluća.)
– Mislite li da je takav dim koristan za ljude? (Ne, zagađuje pluća. Sprečava ulazak čistog vazduha u pluća.)
Nastavnik na tablu zakači postere „Pluća pušača“ iz serije „Pušenje štetno po zdravlje“.
– Pogledajte prvi poster. Kako su se promijenila pluća pušača? (Pocrnili su.)
– Zaista, duvanski dim je štetan ne samo za same pušače, već i za one koji su u blizini. Svi koji okružuju pušača nazivaju se pasivnim pušačima. I iako sami ne puše, udišu i duvanski dim i štete svom zdravlju. Upravo zato što od duvanskog dima ne pate samo sami pušači, već i oni oko njih, u zatvorenim prostorima gde ima puno ljudi, postavljaju tablu „Zabranjeno pušenje!“.
Nastavnik okači na ploču poster sa slikom znaka.
– Na koji znak liči?
– Na kojim mestima ste videli takav znak? Ispred vas je tabla “Smoking area”. Ako vidite takav znak, šta da radite? (Pomerite se u stranu da ne biste udisali duvanski dim.)
Pušenje je zlo
Pušenje nije bezazlena aktivnost koju možete prestati bez napora. Ovo je prava ovisnost o drogama, a opasna je jer mnogi ljudi pušenje ne shvaćaju ozbiljno.
Nikotin je jedan od najvećih opasnih otrova biljnog porijekla.
Ptice (vrapci, golubovi) uginu ako im samo prinesete staklenu šipku natopljenu nikotinom u kljun.
Djeca koja žive u zadimljenim prostorijama sve više pate od respiratornih bolesti. Tokom prve godine života, djeca roditelja pušača imaju povećanu učestalost bronhitisa i upale pluća i povećan rizik od razvoja teških bolesti.
Rad iz udžbenika (2. dio, str. 23–24).
– Zašto je pušenje opasno?
– Šta ste naučili o duvanskom dimu?
– Da probam da pušim?
– Šta učiniti ako neko puši u blizini?
Poslušajte jednu parabolu.
U davnoj prošlosti, kada je duhan tek dopremljen u Jermeniju iz dalekih zemalja, jedan starac, ljubazan i mudar, živio je u podnožju Ararata. Odmah mu se nije svidjela ova opojna biljka i pozivao je ljude da je ne koriste. Jednog dana starac je vidio da se oko stranih trgovaca koji su izložili svoju robu okupila ogromna gomila. Trgovci su vikali: „Božanski list, božanski list! Sadrži lijek za sve bolesti!”
Jedan mudar starac priđe i reče:
– Ovaj „božanski list“ donosi i druge koristi ljudima: lopov neće ući u kuću pušača, neće ga pas ugristi, nikada neće ostariti.
Trgovci su ga radosno gledali.
– U pravu si, o mudri starče! - oni su rekli. - Ali kako ti znaš za takve predivna svojstva"božanski list"?
I mudrac je objasnio:
- Lopov neće ući u kuću pušača jer će kašljati cijelu noć, a lopov ne voli da ulazi u kuću budnog. Nakon nekoliko godina pušenja, osoba će oslabiti i hodati će sa štapom. Kakav će pas ugristi čovjeka ako nosi štap?! I konačno, neće ostariti, jer će umrijeti mlad...
Ljudi su se udaljavali od trgovaca, misleći...
– Pozivam vas da razmislite o tome da vaše zdravlje umnogome zavisi od vas.
IV. Konsolidacija i generalizacija.
– Odrazite u svojim sveskama i na tabli put balona kroz naše tijelo.
Nos > dušnik > bronhi > pluća.
Ukrštenica "Dišni organi"
Horizontalno:
2. Gornji dio tijela.
3. Šta dišemo.
5. Komponenta zrak.
7. Biljka čiji listovi sadrže nikotin.
8. Dio disajnih puteva koji se može opipati u vratu.
10. Dišni organi koji se nalaze u grudima.
okomito:
1, 3. Komponente disanja.
2. Ugljični dioksid...
4. Patogeni mikroorganizam.
6. Proces kojim zrak ulazi u tijelo.
9. Supstanca opasna po organizam (opći koncept).
Odgovori. Horizontalno: 2. Grudi. 3. Vazduh. 5. Kiseonik. 7. Duvan. 8. Traheja. 10. Pluća.
Vertikalno: 1. Udahnite. 2. Gas. 3. Izdahnite. 4. Mikrob. 6. Disanje. 9. Otrov.
V. Sažetak lekcije.
– Koliko dugo čovek ne može da diše? (1–1,5 min.)
– Da li se sav vazduh može disati? Naučnici su uradili sledeći eksperiment: stavili su miša ispod velikog staklenog zvona. Trčala je tamo neko vrijeme, a onda je umrla. Zašto?
(Za disanje je potreban kiseonik. Miš ispod haube je potrošio sav kiseonik za disanje. A onda je umro, nije imao šta da diše.)
Zagonetka: dvije vazdušne latice,
blago roze,
Važan posao izvoditi
Pomažu nam da dišemo. (Pluća.)
– Ljudsko disanje se sastoji iz dva dela: spoljašnjeg – kada udišemo i izdišemo vazduh, i unutrašnjeg – kada se kiseonik koji iz vazduha uzimaju pluća isporučuje u tkiva preko crvenih krvnih zrnaca.
Ovo je zanimljivo!
Kada osoba kiha, brzina kretanja vazduha je preko 160 km/h.
Zadaća: radna sveska br. 2 (zadatak 12), koristiti slike iz udžbenika (2. dio, str. 23). Udžbenik (str. 21–24).
DODATNI MATERIJAL ZA ČAS
Dišni organi su osjetljivi na bolesti koje se kreću od jednostavnih do složenih i opasnih. Puno njih. Evo nekih od njih:
1. Hipotermija nosa i dijela dušnika - upala nosne sluznice (curenje iz nosa).
2. Upala sluznice nosa od patogenih mikroba - gripa.
3. Hipotermija bronhija - kašalj.
4. Hipotermija pluća - pneumonija.
5. Tuberkuloza – opasna bolest, uzrokovana mikrobima, bolest je vrlo teško izliječiti, a u uznapredovalom stanju nemoguće. Zvali su ga konzumacijom.
6. Rak. Gotovo neizlječiv. Ne oseća se na početku bolesti, a kada čovek oseti da je bolestan, već je kasno.
Breath- skup fizioloških procesa koji uključuju razmjenu plinova između tijela i okruženje i složeni lanac biohemijskih reakcija koje uključuju kiseonik. Respiratornog sistema- specijalizovani organi za razmenu gasova između tela i okoline. (Respiratorni sistem, sistem razmene gasova) se sastoji od disajnih puteva (respiratornih) puteva I uparena pluća , u kojem se zapravo događa izmjena plinova (zasićenje krvi kisikom i uklanjanje ugljičnog dioksida)
Osoba diše upijajući kisik iz atmosferskog zraka i ispuštajući u njega ugljični dioksid. Svaka stanica treba energiju za funkcioniranje. Izvor ove energije je raspadanje i oksidacija organskih supstanci koje čine ćeliju. Proteini, masti, ugljeni hidrati, ulaz u hemijske reakcije kisikom, oksidiraju („sagore“). U tom slučaju, molekuli se raspadaju i oslobađa se unutrašnja energija sadržana u njima. Bez kisika su nemoguće metaboličke transformacije tvari u tijelu.
U ljudskom ili životinjskom tijelu nema rezervi kisika. Njegov kontinuirani unos u organizam osigurava respiratorni sistem (respiratorni sistem). Akumulacija značajne količine ugljični dioksid kao rezultat metabolizma je štetan za tijelo. CO 2 se također uklanja iz tijela kroz respiratorni sistem.
Respiratornog sistema
| Orgulje | Struktura | Funkcija |
| Nosna šupljina | Obložene trepljastim epitelom; u dubini se nalazi organ mirisa - grupa nervne celije oseti mirise | Čišćenje, vlaženje, zagrevanje vazduha, mirisanje |
| Nazofarinksa | Prostor između nosne i usne šupljine, obložen trepljastim epitelom | Vlaženje vazduha |
| Larinks | Grupa hrskavica povezanih ligamentima (najveći su tiroidna hrskavica i epiglotis) i formiraju glotis | Provođenje zraka, stvaranje zvuka; Epiglotis zatvara ulaz u larinks prilikom gutanja |
| Traheja(cijev 10-12 cm) | Hrskavični poluprstenovi povezani ligamentima; unutrašnja površina je obložena trepljastim epitelom koji luči sluz | Provodni zrak, dodatno pročišćavanje zraka od prašine i mikroorganizama |
| Bronhi | Mreža cijevi koja se sastoji od hrskavičnih prstenova; grane u svim plućima | Provodni vazduh |
| Pluća. Pleura | Vrećica vezivnog tkiva na površini pluća ispunjena tečnošću; sastoji se od dva sloja, između kojih je pleuralna šupljina ispunjena pleuralnom tekućinom | Zbog negativnog pritiska u pleuralnoj šupljini, pluća se rastežu pri udisanju; pleuralna tečnost smanjuje trenje tokom disanja |
| Pluća. Alveoli | Vezikule koje se sastoje od jednog sloja epitelnih ćelija i gusto su upletene u mrežu kapilara | Izmjena plinova difuzijom kisika i ugljičnog dioksida kroz zidove kapilara zbog razlike u koncentraciji ovih plinova u kapilarama i alveolama |
Vitalna aktivnost respiratornih organa
Dah Značenje:
- opskrbljuje tijelo kisikom i koristi ga u redoks procesima
- stvaranje i uklanjanje viška ugljičnog dioksida iz tijela
- uklanjanje nekih krajnjih produkata metabolizma: vodene pare, amonijaka, sumporovodika i drugih plinova
Ovo je sažetak teme „Dah. Respiratornog sistema". Odaberite sljedeće korake:
- Idi na sljedeći sažetak:
Volkova Tatjana Viktorovna,
specijalista najviše kategorije vrhunski nivo, GU " srednja škola br. 19 odeljenja za obrazovanje akimata grada Kostanaj"
Ocena: 8
Plan lekcije Datum
Lekcija biologija
Tema lekcije: „Značenje disanja. Građa i funkcije organa respiratornog sistema" - (flipčart, strana 3- dokument Microsoft Ured Riječ ).
Svrha lekcije (flipčart, strana 2) :
proučavati strukturne karakteristike respiratornih organa u vezi sa njihovim funkcijama.
Ciljevi lekcije:
edukativni: formu slika od važnost disanja kao vitalnog procesa za život; uspostaviti odnos između strukture i funkcija disajnih (vazdušnih) puteva, saznati mehanizme formiranja glasa;
edukativni: unaprijediti vještine rada sa naučnim tekstom, tabelama, crtežima, video materijalima, te sposobnost logičkog mišljenjai dokumentovati rezultate mentalne operacije usmeno i pismeno,razvijaju sposobnost vođenja naučnog dijaloga;
edukativni:
negovati kod učenika kulturu govora, brižan odnos prema svom tijelu, svom zdravlju i zdravlju drugih.
Vrsta lekcije: lekcija u proučavanju i početnoj konsolidaciji novog znanja sa elementima problemskog učenja.
Forma studija: individualno, frontalno, u parovima i grupama.
Metode lekcije: reproduktivno, djelomično pretraživanje (vezano za postavljanje i objašnjavanje eksperimenata), problemska metoda (prilikom rješavanja problemskih zadataka), samostalan rad sa udžbenikom i analiza novih informacija.
Oprema: lažni larinks, ljudski torzo sa unutrašnje organe, flipčart, video materijali “Značenje disanja”, “Struktura nosne šupljine”, “Elektronski udžbenik iz biologije. 8. razred" (Volkova T.V., ISBN 978-601-7438-01-2) , interaktivna tabla, kompjuter.
Dok dišem nadam se.
(rimski pjesnik Ovidije).
Tokom nastave
Faza lekcije
Sadržaj edukativni materijal
MO
FOPD
Priprema za VOUD, UNT
Zadaci za razvoj funkcionalne pismenosti
Individualni popravni rad
I . Org.
momenat
II .Ažuriranje znanja:
III . Motivacija
I IV . Studiranje n/m:
V . Zakopčano
cija
VI . zaključci
VII . Izneveri nas
rezime lekcije.
VIII . D/Z:
VIII .
Odraz:
Lekcija je interaktivna,
Učenik nije pasivan,
On je u gušti stvari
Pravi mnoga otkrića
Šta će naučiti na času?
Vodi ga ka razvoju.
Rješenje biološkog problema (flipčart, strana 3) :
(Učenici su podijeljeni u 3 grupe, svaka grupa dobija biološki zadatak).
A) Čovek može da živi bez hrane nekoliko nedelja, bez vode nekoliko dana, bez kiseonika ne više od 10-20 minuta. Objasni zašto?
B).Pisao je rimski pjesnik Ovidije
: "Dok dišem nadam se". Šta je hteo da kaže? Obrazložite svoj odgovor.
IN). Koliko vazduha (kubnih metara) potroši razred od 25 ljudi na disanje tokom 45-minutnog časa, ako jedan učenik devetog razreda u proseku udahne 16 udisaja u minuti od 500 cm vazduha?
(flipčart, strana 4).
Čak iu davna vremena dah smatra osnovnim uzrokom života.
Objasnite izreku "Ovo nam treba kao vazduh" što to dokazuje.
(Ljudi su primijetili da bez zraka čovjek umire u roku od nekoliko minuta (najviše nakon 10, a istreniran organizam nakon 20 minuta).
Učitelj: dugo vremena ljudi nisu znali da je za disanje jedne osobe u hermetički zatvorenoj prostoriji potrebno 2 m 3 vazduh 1 sat. Tako je 1846. na brodu Mary Soames poginuo bataljon vojnika koji su se sklonili u skladište tokom oluje, iako je brod ostao potpuno neozlijeđen.
(flipčart, stranica 5).
Nakon što pogledate video klip „Važnost disanja za ljude“, odgovorite na problematična pitanja:
Ali zašto dišemo?
Kakav je značaj disanja za svaki živi organizam, pa tako i za ljude?
(Nastavnik, zajedno sa razredom, raspravlja o ovim problematičnim pitanjima i nastavlja sa komunikacijom o ciljevima lekcije, dovodeći do potrebnih zaključaka.)
– Otvorite svoje sveske i zapišite temu današnje lekcije.
Tema: „Značenje disanja. Građa i funkcije organa respiratornog sistema."
Ciljevi lekcije: (flipčart, stranica 6).
1. Da li ste znali…(flipčart, strana 7).
da odrasla osoba napravi 15-17 udisaja u minuti (oko 2 hiljade puta dnevno), a novorođeno dijete 1 udisaj u sekundi. Disanje ne prestaje da funkcioniše od rođenja čoveka do njegove smrti, jer bez disanja naše telo ne može postojati. Dokazano je da odrasla osoba izdahne 4 čaše vode dnevno (otprilike 800 ml), a dijete oko dvije (otprilike 400 ml). Kod odrasle osobe, otprilike 7 hiljada litara zraka prolazi kroz pluća.
2. Rad sa terminima(flipčart, strana 8).
Osnovni pojmovi i pojmovi u lekciji.
Disanje, respiratorni (vazdušni) trakt, nosna šupljina, nazofarinks, larinks, epiglotis, glasne žice, glotis, Adamova jabučica, dušnik, bronhi, bronhiole, alveole, pluća.
3. Značenje disanja(flipčart, strana 9).
koristeći materijal na strani 163, paragraf 37 udžbenika koji je uredio R. Alimkulov, popunite grupu „Značenje disanja“:
Formiranje i uklanjanje CO 2
Obezbeđivanje tela
kiseonik
Značenje disanja
Uklanjanje nekih krajnjih produkata metabolizma: vodene pare, amonijaka, sumporovodika i drugih gasova
Oksidacija (raspadanje) organska jedinjenja sa oslobađanjem energije, neophodno za osobu za život
Razgovor sa razredom:
Organska tvar + kisik = ugljični dioksid + voda + energija
Iz jednadžbe oksidacije vidimo da je za život živog organizma, uključujući i čovjeka, neophodno energije. odakle dolazi?
Tako je, dišemo da bismo dobili energiju, tj. Kiseonik je osnova za život živog organizma.
Dakle, šta je disanje? (zapisati u svesku).
Breath - ovo je skup procesa koji osiguravaju opskrbu kisikom, njegovu upotrebu u oksidaciji organskih tvari i uklanjanju ugljičnog dioksida i nekih drugih tvari. …
4). Struktura i funkcije respiratornog sistema(flipčart, strana 10).
Organi za disanje su vazdušne kapije u telu.
A).Biološki zadatak:
Zamislite da molekul atmosferskog kiseonika prodire u pluća kada se udahne. Mentalno pratite put koji će ovaj molekul proći sa zrakom od nozdrva do pluća i popunite dijagram "Respiratorni sistem". Provjerite svoj odgovor.
Ljudski respiratorni sistem - skup organa koji obezbjeđuju vanjsko disanje (razmjena plinova između udahnutih atmosferski vazduh i krv).
B). Respiratorni (vazdušni) putevi dijelimo na gornje (nosna šupljina, nazofarinks i larinks) i donje (dušnik i bronhi) (flipčart, strana 11).
IN). vježba:
Dok proučavamo građu i funkcije organa respiratornog sistema, pokušaćemo da popunimo tabelu. Precrtajte, molim.
(Bolji sto odštampajte i distribuirajte unaprijed kako ne biste gubili vrijeme lekcije na ovo).
Tabela „Struktura i funkcije organa respiratornog sistema“:
Ime organa
Struktura
Funkcije
G). Gornji respiratorni trakt: nosna šupljina i nazofarinks
A). Dišni put počinje u nosnoj šupljini(flipčart, strana 12).
“Bez nosa čovjek zna šta je dođavola
– ptica nije ptica, građanin nije građanin,
Samo uzmi i baci kroz prozor!”
N.V.Gogol.
Ali ozbiljno, zašto su ljudi imali nos? Na kraju krajeva, njegovi preci - veliki majmuni, Bio je odsutan! Da biste saznali o ovome, predlažem da nakon gledanja odgovorite na pitanjavideo klip o nosnoj šupljini:
Koje strukturne karakteristike nosa pomažu mu da se nosi s ovom funkcijom?
(Nosna šupljina je odvojena od usne šupljine posebnim septumom - nepcem. Kada normalno disanje vazduh prolazi kroz nosne otvore unosna šupljina , koji je podijeljen osteohondralnim septumom (to je ono što daje oblik nosu) na dvije polovine. U svakoj polovini nalaze se vijugavi nosni prolazi koji povećavaju površinu nosne šupljine. Iznutra su obložene mukoznom membranom koja sadrži ćelije cilijarnog (cilijarnog) epitela, krvni sudovi i žlezde koje luče sluz. Kod odrasle osobe, sluznica luči 0,5 litara sluzi dnevno. Ako cilije ne bi uklonile prašinu iz respiratornog trakta, onda bi se tokom 70 godina 5 kg akumuliralo u plućima.
Nosne šupljine su opremljene osetljive ćelije, koji pružaju zaštitnu funkciju: refleks kihanja).
Koje funkcije obavlja nos?
(zadržava čestice prašine i mikroorganizme koji se talože na zidovima šupljine;zagrijava i vlaži ulazni zrak; olfaktorni; učešće u govoru i izrazima lica).
Ovo je zanimljivo…
Trepljasti epitel nosi do 20-30 grama prašine dnevno.
Ako cilije ne bi uklonile prašinu iz respiratornog trakta, tada bi se tokom 70 godina u plućima nakupilo 5 kg.
Kod odrasle osobe, nosna sluznica luči 0,5 litara sluzi.
b). Higijena nosnog disanja (flipčart, strana 13).
Video klip “Kihanje i kašalj”.
V). Zapažanja: “Provjerite prolaz zraka kroz nosne prolaze”
(flipčart, strana 14).
iskustvo: zatvorite jedan nosni prolaz i unesite lagani komad vate u drugi. Struja vazduha će ga odbaciti kada izdišete, a pritisnuti ga na nosni otvor kada udišete.(Ova tehnika se može demonstrirati na predmetu.)
Iz nosne šupljine zrak ulazi u nazofarinks ( gornji dioždrijela) unutrašnje nozdrve – choanae, i onda niz grlo , sa kojim komunicira i usnoj šupljini. Stoga možemo disati na usta.
G). Biološki zadatak: Šta se dešava ako dišemo na usta po mraznom vremenu? Objasni zašto.
Probavni i respiratorni trakt se ukrštaju u ždrijelu. Hrana iz ždrijela ulazi u jednjak, a zrak kroz larinks ulazi u dušnik (dušnik), koji počinje od larinksa.
D)) Gornji respiratorni trakt: larinks(flipčart, stranica 15).
A). Struktura larinksa.
Samostalan rad sa udžbenikom na zadatku:
koristeći materijal na strani 164, paragraf 37 udžbenika koji je uredio R. Alimkulov, popunite grupu „Značenje disanja“:
Čime je obložena unutrašnja površina larinksa? (sluznica).
Koja je najveća hrskavica larinksa? (tiroidna žlezda).
Koja hrskavica zatvara ulaz u larinks tokom gutanja? (epiglotis).
Učitelj: larinks izgleda kao lijevak. Iznutra je obložen mukoznom membranom i opremljen je receptorima - refleksnim kašljem. Zidovi su formirani od nekoliko hrskavica. Hrskavice su polupokretno povezane jedna s drugom. Najveća hrskavica je tiroidna hrskavica, koja štiti larinks ispred. Kod muškaraca, lagano strši naprijed, formirajući se Ademova jabučica Ulaz u larinks je zatvoren hrskavicom tokom gutanja - epiglotis.
b). Zapažanja (flipčart, strana 16).
(Hrskavica štitne žlezde se pri gutanju diže uvis, a zatim se vraća na svoje staro mesto. Ovim pokretom epiglotis zatvara ulaz u dušnik i duž njega se poput mosta pljuvačka ili bolus hrane kreće u jednjak.)
1. Pronađite larinks. Napravite nekoliko pokreta gutanja. Šta se dešava sa larinksom?2. Saznajte šta se dešava sa disanjem tokom gutanja. Napravite još jedan pokret gutanja i uvjerite se da je ta činjenica istinita.
(Disanje prestaje. Jezik zatvara ulaz u nosnu šupljinu, epiglotis blokira ulaz u dušnik. Kao rezultat, vazduh ne može ući u pluća u trenutku gutanja).
V). Formiranje zvuka(flipčart, strana 17).
Između hrskavice larinksa postoje sluzavi nabori - glasne žice . Donji par je uključen u formiranje glasa. Ligamenti su sprijeda pričvršćeni za tiroidnu hrskavicu, a posteriorno za desnu i lijevu aritenoidnu hrskavicu. Kako se aritenoidne hrskavice pomiču, ligamenti se mogu približiti jedan drugome i postati napeti. Prostor između glasne žice pozvao glotis.
Tokom izdisaja, zrak prolazi kroz glotis i uzrokuje vibriranje glasnih žica, što rezultira zvukom.
Frekvencija vibracija ligamenata je od 80 do 10.000 Hz.
Glasovi djevojčica i dječaka su praktično isti, samo dječaci imaju adolescencija počinju se mijenjati - lomiti (zbog neravnomjernog rasta hrskavice i ligamenata). Što glasne žice više vibriraju, glas je glasniji.
Problematično pitanje : Da li se zvuci govora javljaju kada udišete ili kada izdišete? (pri izdisaju).
Da bi došlo do artikuliranog govora, neophodni su određeni položaji jezika, zuba i usana. Usta i nosna šupljina pojačavaju zvuk, obogaćujući ga raznim nijansama. Proces formiranja govora naziva se artikulacija i formira se kod male djece mlađe od 5 godina.
Snimak Tarzanovog vriska
Vrištanje oštećuje glasne žice, što može uzrokovati upalu i dovesti do promuklosti ili gubitka glasa. (snimak Tarzanovog vriska, kojeg glumi Johnny Weissmuller - svjetski rekorder i Olimpijski šampion u plivanju. Četiri osobe su viknule zajedno s njim.)
Prilikom šaptanja ligamenti se opuštaju i ne zatvaraju se potpuno.
Česte upale respiratornog trakta, pušenje i alkohol negativno utiču na aparat za formiranje glasa.
E). Donji respiratorni trakt: dušnik i bronhi.
A). Građa dušnika i bronhija(flipčart, strana 19).
Iz larinksa zrak ulazi u dušnik. Traheja je široka cijev koja se sastoji od 16-20 hrskavičnih poluprstenova povezanih ligamentima. Traheja se nalazi anteriorno od jednjaka. Kako hrana prolazi, jednjak se širi, a meka stijenka dušnika to ne ometa. Unutrašnji zid dušnika prekriven je trepljastim epitelom koji uklanja čestice prašine iz pluća.
Na nivou 4-5 torakalnih pršljenova, traheja se dijeli do 2 bronha ( iz grčkog " bronhi" - dušnik) - desno i lijevo. Njihova unutrašnja površina obložena je sluzokožom, koja sadrži trepavicasti epitel sa žljezdastim stanicama. Ovdje se nastavlja zasićenje zraka vodenom parom i njegovo pročišćavanje. Ulaze u desno i lijevo plućno krilo. U plućima se svaki od bronha grana, kao drvo, formirajući se bronhiole - najtanji filamenti . Bronhiole završavaju alveole - plućne vezikule , u kojoj se javlja razmjena gasa.
b). Higijena disanja(flipčart, strana 20).
Gutanje velikih komada hrane, možete se ugušiti i blokirati dušnik.
Tokom upalnih procesa javlja se kašalj koji pomaže u uklanjanju sluzi iz respiratornog trakta.
flipčart, stranica 21).
Popunite tekst potrebnim riječima umjesto prazninama. (flipčart, strana 24).
Izgleda kao lijevak, čiji su zidovi formirani hrskavicom. Između hrskavica larinksa nalaze se sluzni nabori - ... ... . Razmak između njih je ... ... . Kao rezultat vibracija... ... kada se vazduh izdiše,... . ...glasovi zavise od dužine... ... . Kod žena su...nego kod muškaraca. Zato je ženski glas uvek....
provjerite sami (flipčart, strane 22,23).
(flipčart, strana 24).
1. Vitalna aktivnost organizma moguća je samo kada kiseonik uđe u njegove ćelije i ukloni se ugljen-dioksid.
2. U nosnoj šupljini zrak se pročišćava, zagrijava i ovlažuje.
4. Razmjena plinova se dešava u alveolama pluća.
(Ocjenjivanje učenika za čas, za test).
flipčart, stranica 25).
i izvršene funkcije respiratornih organa (tabela).
Kreativni zadatak:
U kojim slučajevima disanje postaje otežano? Koje su posljedice ovog kršenja?
Razviti skup pravila za higijenu disanja.
flipčart, stranice 26.
Ko je danas dobio peticu?
Ko je dobio "4"?
Ko nije baš zadovoljan svojom ocjenom? Šta treba učiniti da poboljšate svoju ocjenu?
Dajte emocionalnu procjenu lekcije.
Uvijek je korisno procijeniti sebe, identificirati poteškoće i pronaći načine za njihovo prevazilaženje. Formulirajte zaključak o stepenu do kojeg je cilj lekcije postignut
Izvršite sa samoanaliza aktivnosti na času i samovrednovanje at
Literatura i Internet resursi.
PP
Hitno
PP
ALI
IP
Hitno
Hitno
PP
ALI
IP
IP
IP
PP
ALI
ALI
IP
PP
IP
ALI
PP
PP
ALI
IP
Kollek
Grupni rad
Raditi u parovima
Raditi u parovima
Kolekcija
Grupni rad
Grupni rad
Frontalni
Raditi u parovima
Pojedinac
Grupni rad
Kolekcija
Pojedinac
Raditi u parovima
Pojedinac
Pojedinac
Kolekcija
Pojedinac
Kolekcija
Kolekcija
Raditi u parovima
Raditi u parovima
Pojedinac
Kolekcija
Pojedinac
Pojedinac
Pojedinac
Aplikacija od “Elektronski udžbenik biologije. 8. razred" (ISBN 978-601-7438-01-2),
Tabela “Struktura i funkcije organa za disanje.”
| Organi | Strukturne karakteristike | Funkcije |
| Nosna šupljina | Zrak ulazi kroz nozdrve, nosna šupljina je podijeljena na dvije polovine pregradom, a iza nje komunicira s nazofarinksom pomoću choanae. Zidove nosne šupljine čine kosti i hrskavica, obložene mukoznom membranom. Nosni prolazi su vijugavi, sluznica je snabdevena krvnim sudovima i prekrivena trepljastim epitelom, a postoje i olfaktorni receptori. | Miris, zagrijavanje udahnuti vazduh, zadržavanje i uklanjanje prašine |
| Larinks | Larinks se nalazi u vratu na nivou 4-6 vratnih pršljenova, na njegovim stranama se nalaze režnjevi štitne žlijezde, a iza - ždrijelo. Larinks je formiran od hrskavice. Epiglotis pokriva ulaz u larinks tokom gutanja. Unutrašnjost larinksa prekrivena je sluzokožom sa trepljastim epitelom. Na strani larinksa s desne i lijeve strane nalazi se udubljenje - komora larinksa. Hrskavice: štitnjača, epiglotis, aritenoid, krikoid itd.; glasne žice, ligamenti rastegnuti između tiroidne i aritenoidne hrskavice i ograničavaju glotis.; obložena mukoznom membranom. | Obrazovanje zvukova i govora |
| Traheja i bronhi | Traheja je cijev duga oko 12 cm, koja se sastoji od hrskavičnih poluprstenova. Stražnji zid dušnika je mekan (sastoji se od membrane vezivnog tkiva) i nalazi se u blizini jednjaka. Unutrašnjost je također obložena mukoznom membranom koja sadrži žlijezde koje luče sluz. Iz područja vrata dušnik prelazi u grudnu šupljinu i dijeli se na dva bronha (bifurkacija dušnika). Bronhi ulaze u pluća i tamo se dijele na bronhije manjeg promjera. | Prolaz zraka |
| Pluća | Imaju oblik kornet : gornji - suženi dio - vrh, a donji - širi dio - osnova. Na strani svakog pluća koja je okrenuta prema srcu nalaze se udubljenja (hilum pluća) kroz koje prolaze bronhus, plućni nerv, krvni i limfni sudovi. Bronhus se grana u svakom plućima. Bronhi, kao i dušnik, sadrže hrskavicu u svojim zidovima. Najmanje grane bronha nazivaju se bronhiole; nemaju hrskavicu ili žlijezde, ali su opremljene mišićnim vlaknima i sposobne su za sužavanje (bronhiolarni spazmi). Desno plućno krilo se sastoji od tri, a lijevo od dva režnja. Svaki dio pluća sastoji se od segmenata: u desnom plućnom krilu ima 11 segmenata, u lijevom - 10. Svaki segment se, pak, sastoji od mnogo plućnih režnjeva. Bronhiole se pretvaraju u produžetke - alveolarne kanale, na čijim se zidovima nalaze izbočine koje se nazivaju plućne vezikule, ili alveole (njihov promjer je 0,2-0,3 mm). Zidovi alveola sastoje se od jednoslojnog epitela i nalaze se uz kapilare. | Razmjena plina |
| Pleura | 2 lista membrane vezivnog tkiva: plućna pleura parijetalna pleura Između njih je pleuralna šupljina + pleuralna tečnost | Smanjuje trenje kada disanje |
Spisak korištenih izvora
1. Alimkulova R. Biology. Almati: “Atamura”, 2008. - 288 str.
2. Bogdanova T.L., Solodova E.A. Biologija. Imenik. M.: "AST - PRESS". 2001 - 815 str.
3. Zverev I.D. Knjiga za čitanje o ljudskoj anatomiji, fiziologiji i higijeni. M.: „Prosvetljenje“, 1978. -239 str.
4. Lipchenko V.Ya., Samusev R.P. Atlas normalne ljudske anatomije.M.: "Medicina", 1988. -320s.
5. Rezanova E.A., Antonova I.P., Rezanov A.A. Ljudska biologija u tabelama i dijagramima. M.: “Izdato - škola”, 1998. - 204s.
Internet resursi:
1. “Elektronski udžbenik biologije. 8. razred" (Volkova T.V.,ISBN 978-601-7438-01-2),
2. www. yandex. ru-pretraži -slike
3. www. imfan. kz < http:// www. imfan. kz> - lična web stranica nastavnika biologije Ratushnyak N.A.
4. www. kivi. kz < http:// www. kivi. kz> - video fajlovi
5.< http:// mirbioloii. ru/8- klasa>
6.< http:// www. uchportal. ru>
8.myshared.ru›slide/778318/
9.nsportal.ru›…razrabotka…uroka…znachenie-stroenie-i
10.www.uchportal.ru/
Plan - sažetak lekcije.
Tema: Građa disajnih organa.
Cilj: dati koncept značenja disanja kao procesa neophodnog za život; uspostaviti odnos između strukture i funkcija disajnih puteva, razmotriti formiranje glasa; uvesti bolesti gornjih disajnih puteva; razvijati kod učenika sposobnost primjene stečenih znanja u životu, razvijati i korigovati vizuelno pamćenje, pažnja. Razvijte odnos prema svom zdravlju zasnovan na vrijednostima.
Osnovni koncepti: nosna šupljina, nazofarinks, larinks, dušnik, oklop, pluća.
Vrsta lekcije: učenje novog gradiva.
Oblici rada: frontalni, individualni
Nastavne metode: verbalno, vizuelno, praktično.
Sredstva obrazovanja: poster “Dišni sistem”, prezentacija “Građa disajnih organa”, pješčani sat, težina 5 kg, radne sveske.
Tokom nastave:
Organiziranje vremena.
Provjera domaćeg.
Zadatak 64-65 in radna sveska na strani 24.
Frontalno ispitivanje razreda:
kakav uticaj alkohol ima na ljudsko zdravlje?
Kakav uticaj nikotin ima na ljudsko zdravlje?
3. Proučavanje novog gradiva.
Slajd 1.
Više starogrčkih filozofa, posmatrajući disanje životinja i ljudi, smatrali su da je vazduh uslov i osnovni uzrok života. Odličan doktor Ancient Greece Hipokrat je vazduh nazvao "pašnjakom života". Iako su ideje o vazduhu kao jedinom izolovanom uzroku svega što postoji naivne, one odražavaju razumevanje ogromne važnosti vazduha za telo.
Međutim, ljudi dugo nisu znali da su za jedan sat vremena za disanje jedne osobe u hermetički zatvorenim prostorijama potrebna najmanje 2 kvadratna metra. zrak. Ljudi su više puta umirali nakon što su se našli u dobro zatvorenim prostorijama. Tako je 1845. godine na brodu Mary Soames poginuo bataljon vojnika koji su se sklonili u skladište za vrijeme oluje, iako je brod ostao neozlijeđen.
Pitanje razredu: Zašto su umrli?
Bez vazduha, osoba umire u roku od nekoliko minuta. Neki ljudi mogu zadržati dah 3-4 minute, a ponekad i do 6 minuta. Duže gladovanje kiseonikom brzo dovodi do smrti. Tijelo nema zalihe kisika za disanje, pa se mora ravnomjerno snabdjeti kroz disajne organe.
Pitanje razredu: šta su respiratorni organi?
Organi za disanje su vazdušne kapije u telu. Oni dolaze u kontakt sa spoljašnjom sredinom, iako su unutrašnji organi.
Slajd 2.
Zapišite datum, rad na času i temu lekcije u svoju bilježnicu.
Slajd 3.
Pitanje razredu: šta mislite da je disanje? (odgovori učenika)
Slajd 4.
Zapišite u svoju bilježnicu:
Disanje je unos kisika u tijelo kada udišete i oslobađanje ugljičnog dioksida kada izdišete.
Priča nastavnika o građi organa za disanje.
Put vazduha počinje sa nosna šupljina.
Slajd 5.
Pitanje: Ili bi možda bilo lakše da vazduh prođe kroz usta? Ekonomičniji i bolji? Zašto djetetu kažu: diši na nos?
Vazduh u nosnoj šupljini se dezinfikuje.
Pitanje:Šta se dešava ako dišemo na usta po mraznom vremenu? Objasni zašto.
Zaključak: u nosnoj šupljini zrak se dezinficira, zagrijava (uz pomoć krvnih žila) + čisti od prašine i ovlažuje.
Cijela nosna šupljina obložena je mukoznim epitelom. Epitel ima posebne izrasline - cilije i ćelije koje proizvode sluz. I takođe, u sluzokoži ima vrlo veliki broj krvni sudovi.
Pitanje:Šta mislite zašto ima toliko krvnih sudova u nosnoj šupljini?
odgovor: Da se zagreje.
Pitanje:Čemu služe cilije u sluzokoži?
odgovor:Čišćenje od prašine.
Bilješka Ako cilije ne bi uklonile prašinu iz respiratornog trakta, onda bi se tokom 70 godina 5 kg akumuliralo u plućima.
Pitanje:Čemu služi sluz?
odgovor: Za vlaženje i dezinfekciju.
Slajd 6.
Vazduh ulazi iz nosne šupljine nazofarinksa(gornji dio grla), a zatim u grlo, sa kojim komunicira i usna duplja. Stoga možemo disati na usta. Inače, ždrijelo, poput raskrsnice, vodi i do kanala za hranu i do dušnika (dušnika), koji počinje od larinksa.
Slajd 7.
Struktura larinksa. Larinks izgleda kao lijevak, čije zidove formira nekoliko hrskavica. Najveća od njih je štitna žlijezda. Kod muškaraca, blago strši naprijed, formirajući Adamovu jabuku. Ulaz u larinks prilikom gutanja hrane zatvoren je hrskavicom - epiglotisom.
Vježbajte. Pronađite larinks. Napravite nekoliko pokreta gutanja. Šta se dešava sa larinksom?
Štitna hrskavica se podiže tokom gutanja, a zatim se vraća na staro mjesto. Ovim pokretom epiglotis zatvara ulaz u dušnik i duž njega, poput mosta, pljuvačka ili bolus hrane se kreće u jednjak.
Vježbajte. Saznajte šta se dešava sa vašim disanjem tokom gutanja.
(Prestaje.)
U uskom dijelu larinksa nalaze se 2 para glasne žice. Donji par je uključen u formiranje glasa.
Prilikom tihog disanja, ligamenti se odvajaju. Kada se ojačaju, šire se još šire kako ne bi ometali kretanje zraka. Prilikom govora ligamenti se zatvaraju, ostavljajući samo uzak razmak. Kada zrak prolazi kroz otvor, rubovi ligamenata vibriraju i proizvode zvuk. Vrištanje oštećuje glasne žice. Napinju se, trljaju se jedno o drugo.
Zaključak. Značenje larinksa: gutanje, formiranje govornih zvukova.
Iz larinksa zrak ulazi u dušnik.
Slajd 8.
Struktura dušnika. Traheja je široka cijev koja se sastoji od 16-20 hrskavičnih poluprstenova i stoga je uvijek otvorena za zrak. Traheja se nalazi anteriorno od jednjaka. Njegova meka strana je okrenuta prema jednjaku. Kako hrana prolazi, jednjak se širi, a meka stijenka dušnika to ne ometa. U donjem dijelu dušnik je podijeljen na 2 bronha: bronhi imaju hrskavičaste prstenove. Ulaze u desno i lijevo plućno krilo. U plućima se svaki od bronha grana, poput drveta, formirajući bronhiole. Bronhiole završavaju plućnim vezikulama u kojima se odvija izmjena plinova. Plućne vezikule formiraju spužvastu masu koja se formira pluća. Svako plućno krilo je prekriveno membranom - pleurom.
Oblik nosne šupljine - nazofarinksa - larinksa gornjih disajnih puteva.
Formiraju se dušnik i bronhi donji respiratorni trakt.
Slajd 9.
Pitanje razredu: Da li je pušenje korisno?
Slajd 10.
Pogledajte video.
Diskusija.
Slajd 11.
Pitanje razredu: Kakav uticaj pušenje ima na ženski organizam?
Slajd 12.
Pogledajte video.
Diskusija.
fizminutka – izmjerite broj pokreta disanja u mirnom stanju. Napravite 10 čučnjeva, izmjerite broj pokreta disanja. Uporedite.
Slajd 13.
Ponovite strukturu respiratornog sistema prema plakatu.
4. Konsolidacija proučenog gradiva.
Koristeći udžbenik na stranama 78-79 popunite tabelu „Dišni organi“.
Slajd 14.
| Respiratornog sistema | Značenje |
| Nosna šupljina | |
| Nazofarinksa | |
Slajd 15.
Test "Respiratorni sistem"
1. U kom disajnom organu se zagreva vazduh?
A) nosna šupljina;
B) larinks;
B) dušnik.
Slajd 16.
A) nosna šupljina;
B) larinks;
B) dušnik.
Slajd 17.
3. Koji organ ima prednji zid formiran od hrskavičnih poluprstenova?
A) nosna šupljina;
B) larinks;
IN) dušnik.
Slajd 18.
A) nema efekta;
B) poboljšava;
IN) pogoršava.
Slajd 19.
5. Koji od navedenih organa ne pripada respiratornom sistemu?
A) pluća;
B) traheja;
IN) plućna arterija;
D) bronhije.
Slajd 20.
Šta znače ove poslovice?
Jedan puši, a cijela kuća je bolesna.
Pušenje puno duhana će smanjiti vaš um.
Pušenje je štetno po zdravlje.
Ko voli duvanski napitak, sam sebe uništava.
Muva će svojim krilom ubiti teškog pušača.
Ako želiš da živiš, znaj kako da dišeš.
Zaključak: pušenje šteti našem organizmu
Slajd 21.
5. Snimanje domaće zadaće.
Grupa 2 – str. 77-80 pitanja, znati nove pojmove
6. Sažetak lekcije. Ocjenjivanje. Refleksija.
Tema lekcije: Dah. Potreba ljudskog tijela za kiseonikom. Građa disajnih organa.
Vrsta lekcije: učenje novog gradiva.
Ciljevi lekcije:
edukativni: proučavati strukturne karakteristike respiratornih organa; pronaći odnos između strukture organa i funkcija koje obavljaju; otkriti suštinu procesa disanja, njegov značaj u metabolizmu; saznati mehanizme formiranja glasa;
edukativni: nastaviti formulirati osnove higijene (pravila higijene disanja);
razvijaju vještine za upoređivanje, analizu i donošenje zaključaka;
edukativni:
Razvijte brižan odnos prema svom tijelu, svom zdravlju i zdravlju drugih;
Povucite analogiju: disanje je život;
Oprema: tabele: “Dišni organi”, “Grkljan i usni organi pri disanju i gutanju”, prezentacija “Ljudski respiratorni sistem”.
Tokom nastave:
1. Organizacioni momenat.
2. Ažuriranje znanja neophodnih za proučavanje novog gradiva.
Prolazi kroz nos u grudi
I on se vraća nazad,
To je nevidljivo, a opet
Ne možemo živjeti bez njega.
(vazduh, kiseonik)
Frontalna anketa:
1) Zašto je tijelu potreban kiseonik? (Kiseonik je uključen u hemijske procese razgradnje složenih organskih materija, usled čega se oslobađa energija neophodna za održavanje vitalnih funkcija organizma, njegovog rasta, kretanja, ishrane, razmnožavanja i dr. 6. razred. )
2) Šta se zove disanje? (Disanje je ulazak kisika u tijelo i oslobađanje ugljičnog dioksida. 6 ćelija.)
3) Gdje se energija stvara i skladišti u ćeliji? (Mitohondrije su organele čija je glavna funkcija oksidacija organskih jedinjenja, praćena oslobađanjem energije. Ova energija ide na sintezu molekula adenozin trifosforne kiseline (ATP), koja služi kao svojevrsna univerzalna ćelijska baterija.)
4) Kako su metabolizam i disanje povezani? (Disanje je dio metabolizma u kojem se odvija razmjena plinova između tijela i vanjskog okruženja: kisik ulazi u tijelo iz vanjskog okruženja, a ugljični dioksid se uklanja iz tijela. 8 ćelija.)
5) Koja je svrha respiratornih organa? (Dišni organi zasićuju krv kisikom i uklanjaju ugljični dioksid iz krvi. 6 stanica)
6) Koje respiratorne organe kod životinja poznajete? (škrge, dušnik, pluća)
7) Da li struktura respiratornog sistema zavisi od staništa životinja?
8) Da li je moguće pretpostaviti da respiratorni sistem ljudi i sisara ima sličnu strukturu? Obrazložite svoj odgovor.
9) Koji dio cirkulatornog sistema zauzima u disanju? (Krv obavlja transportnu funkciju.)
3. Proučavanje novog gradiva.
1) Nastavnik formuliše temu časa: Struktura i funkcije respiratornog sistema
Nastavnik formuliše svrhu časa:
proučavati strukturne karakteristike respiratornih organa;
otkriti suštinu procesa disanja, njegov značaj u metabolizmu;
Često kažemo: "Ovo nam treba kao vazduh!" Šta znači ova izreka?
Čak je i starogrčki naučnik Anaksimen, posmatrajući disanje životinja i ljudi, smatrao da je vazduh uslov i osnovni uzrok života. Veliki lekar Stare Grčke, Hipokrat, nazvao je vazduh „pašnjakom života“. Iako su ideje o vazduhu kao jedinom izolovanom uzroku svega što postoji naivne, one odražavaju razumevanje ogromne važnosti vazduha za telo.
Provedimo praktično zapažanje: udahnite mirno i zadržite dah. Šta posmatraš? Nakon kojeg vremenskog perioda osjećate nedostatak zraka?
Koliko dana čovek može da živi bez hrane? Bez vode? I bez vazduha? (do 30 dana, do 8 dana, do 5 minuta)
Zašto čak i obučeni ljudi mogu da žive bez vazduha najviše 6 minuta?
Vazduh sadrži kiseonik. Duža deprivacija kiseonika može dovesti do smrti. Na kraju krajeva, naše tijelo nema rezerve kisika, pa ga tijelo mora ravnomjerno snabdjeti.
Breath- to je izmjena gasova između tijela i vanjskog okruženja: kisik ulazi u tijelo izvana, a iz tijela u spoljašnje okruženje oslobađa se ugljični dioksid.
Proces disanja se sastoji
od 4 faze:
izmjena plinova između zraka i pluća;
izmjena plinova između pluća i krvi;
transport plinova krvlju;
izmjena gasova u tkivima.
Dišni sistem obavlja samo prvi dio izmjene plinova. Ostalo obavlja cirkulacijski sistem. Između respiratornog i cirkulatorni sistemi postoji duboka veza.
Ljudski respiratorni organi se prema funkcionalnim karakteristikama mogu podijeliti u dvije grupe: pneumatski ili respiratorni organi i organi za izmjenu plinova.
Airways: nosna šupljina → nazofarinks → larinks → dušnik → bronhi.
Organi za razmenu gasova: pluća.
2) Struktura respiratornog trakta. Izvršite zadatak 140 na strani 92 radne sveske.
Ljudski respiratorni organi
| Gdje se nalazi? | Strukturne karakteristike | ||
| Nosna šupljina | U prednjem dijelu lobanje | Formiran od kostiju facijalnog dijela lubanje i niza hrskavica. Iznutra je nosna šupljina podijeljena na dvije polovine. Tri izbočine (turbinate) strše u svaku polovinu, značajno povećavajući površinu nosne sluznice. Sluzokoža koja oblaže nosnu šupljinu obilno je snabdjevena cilijama, krvnim žilama i žlijezdama koje luče sluz. | Pročišćavanje, ovlaživanje, dezinfekcija i zagrijavanje zraka, percepcija mirisa. |
| Nazofarinksa | Povezuje nosnu šupljinu i larinks |
||
| U prednjem dijelu vrata u nivou IV-VI vratnih pršljenova | Sastoji se od nekoliko hrskavica povezanih zglobovima i ligamentima. Najveća hrskavica larinksa je štitna žlijezda. Hrskavica okružuje laringealni rascjep; Epiglotis ga prekriva odozgo, štiteći ga od hrane. U bazi larinksa leži krikoidna hrskavica. Glasne žice su istegnute između štitaste i aritenoidne hrskavice. Prostor između glasnih žica naziva se glotis. | Larinks je dio respiratornog trakta; larinks sadrži vokalni aparat - organ u kojem se proizvode zvukovi |
|
| Cjevčica je 8,5 – 15, obično duga 10-11 cm, ima čvrst skelet u obliku hrskavičnih poluprstenova. Meki stražnji dio dušnika nalazi se uz jednjak. Sluzokoža sadrži brojne cilijarne epitelne ćelije. | Deo disajnih puteva, pročišćava vazduh, vlaži vazduh |
||
| Na nivou V torakalnog pršljena, dušnik se deli na 2 glavna bronha | U plućima se glavni bronhi granaju i formiraju bronhijalno stablo. Bronhi su obloženi trepljastim epitelom | Dio disajnih puteva, čisti i vlaži zrak |
|
| U grudnoj šupljini | Svako plućno krilo je sa vanjske strane prekriveno tankom membranom - pleurom, koja se sastoji od 2 sloja. Jedan list pokriva pluća, drugi oblaže grudnu šupljinu, formirajući zatvorenu posudu za ovo pluća. Između ovih listova nalazi se šupljina u obliku proreza, koja sadrži malu količinu tekućine koja smanjuje trenje kada se pluća kreću. Plućno tkivo se sastoji od bronha i alveola | Organ za razmenu gasova |
4. Konsolidacija.
Zašto treba disati na nos, a ne na usta?
Zašto komadić pluća potopljen u vodu ne potone?
Kako nastaje i nastaje zvuk?
Zadatak 138 strana 91 u radnoj svesci.
Zadatak 142 strana 93 u radnoj svesci.
5. Domaći zadatak:
1. Proučite tekst i slike udžbenika na str. 158-161.