Sažetak logopedske lekcije na temu: “Zvuk (S).” Otvorena logopedska lekcija „Automatizacija zvuka Š. Avantura u jesenjoj šumi

Nauka o govornim manama, proučavanje načina za njihovo otklanjanje, kao i posebne vježbe za jezik - logopedska. Ne samo djeca, već i odrasli se okreću ovoj nauci kako bi pravilno i lijepo izgovarali zvukove i bili uspješni u svakom poslu gdje treba da uvjeravaju, inspirišu i dijele informacije sa drugim ljudima. Za ispravljanje govornih nedostataka koriste se redovne logopedske vježbe za djecu i odrasle.

Neki roditelji se suočavaju s problemima u govoru svoje djece

U našem članku ćete pronaći korisni savjeti a za sebe da steknete vještine pravilne artikulacije, kao i mnoštvo vrijednih tehnika za korekciju izgovora glasova vaše djece.

Da biste postigli visoke rezultate u poslovanju i imali sposobnost uvjeravanja, potrebno je ne samo besprijekorno govoriti, već i jasno i čitko izražavati svoje misli. Ne može svako odmah savladati ovu nauku, pa postoje razne prakse za poboljšanje vještina.

Logopedske vježbe za odrasle

Govor je nejasan i kod odraslih, pa pitajte svoje prijatelje da li imate problema s izgovorom. Možete jednostavno snimiti nekoliko fraza na diktafon, a zatim pažljivo slušati svoj glas.

Postoje logopedske vježbe za odrasle, od kojih je glavna pamćenje i proučavanje zvrtača jezika. Ako je djeci bolje da to ponude na igriv način, onda je odraslima dovoljno dati zadatak da uvježbaju vještinu.

Problemi sa izgovorom u većini slučajeva se lako ispravljaju nakon kursa redovnih časova

Dakle, svi se moraju pridržavati sljedećih pravila tokom treninga:

• čitajte vrtalicu 3-4 puta;
• ponavljajte ga polako, izgovarajući ga jasno i razgovijetno;
• kada možete sve pravilno izgovoriti, možete ubrzati tempo;
• važno je izgovarati sve zvukove efikasno, a ne brzo;
• kratke zverke jezika treba izgovoriti u jednom dahu.

Isti zadaci su pogodni za odrasle i djecu:

1. zveckajte jezikom, imitirajte konja u galopu;
2. nasmiješite se i pokušajte jezikom doprijeti do vrha usta;
3. zamislite da ližete med sa usana, a da ne dodirujete uglove usana;
4. pritisnite jezik između zuba i pomerajte ga gore-dole.

Da biste bili sigurni da su zadaci koje obavljate ispravni, koristite ogledalo. Da biste pratili svoj napredak, pročitajte odlomak iz priče s izrazom ili pjesmom, obraćajući pažnju na sve znakove interpunkcije.

Logopedske vježbe za djecu

Sve logopedske vježbe za djecu treba da se izvode neprimjetno od bebe, kako bi sve to bila spokojna zabava na razigran način.

Za svaki zadatak možete smisliti smiješne nazive, jer dijete voli asocijacije, ponekad i one najneočekivanije. Dakle, djeci će se svidjeti "Konj", "Kokoške".

Nakon što ste identificirali problematične zvukove, možete odabrati određene vježbe za ispravljanje problema.

Izvršavanje zadataka doprinosi razvoju bebinog artikulacionog aparata, omogućava vam uklanjanje nedostataka u izgovoru i formiranje potrebnih govornih vještina.

• „Kapija“: morate širom otvoriti usta da opustite usne, ponovite 6 puta.
• “Špatula”: treba da stavite jezik na donju usnu.
• “Vaza”: stavite jezik na gornju usnu, ponovite 5 puta.
• “Loptica”: naduvajte jedan ili drugi obraz, kao da se lopta kotrlja u ustima.

Izgovor vašeg djeteta bit će jasan ako za trening uzmete riječi sa velikim brojem suglasnika: tanjir, djevojka, strani turista, karatista, hrpa, krevet, šolja, skok. Treba ih svakodnevno izgovarati i trenirati da čuju svaki zvuk.

Logopedske vježbe za šištanje

Djeca često dugo ne izgovaraju pravilno sibilante, ponekad moraju vježbati do škole. Dobro je ako djetetova okolina govori i može ispraviti djetetov izgovor. Razmotrimo koje su logopedske vježbe za šištanje najrelevantnije. Pogodni su i za odrasle i za djecu, ako postoje takvi problemi.

Logopedske vježbe za slovo w

Važno je znati šta raditi kada artikulirate. Dakle, prvo zaokružimo usne i zaokružimo ih, zubi se ne zatvaraju, rubovi jezika su pritisnuti na zube, a on sam formira lopaticu. Izdišemo zrak uz dodatak glasa prilikom izgovaranja zvuka siktanja.

Evo osnovnih logopedskih vježbi za slovo w:

• “Harmonika” za jačanje mišića jezika u okomitom položaju: otvorite usta, nasmiješite se i pritisnite jezik na krov usta. Otvorite i zatvorite usta 5 puta.
• “Pita”: otvorite usta i nasmiješite se, savijte jezik, podižući ivice. Brojite do 15, a zatim ponovite.

Klase za ispravljanje kvara u izgovoru glasa z

Mogu se koristiti i kada trenirate izgovor drugih sibilanata.

Logopedske vježbe za zvuk h

Postoje i logopedske vježbe za zvuk h:

• „Gljiva“ za istezanje hioidnog frenuluma: otvorite usta, istegnite usne i jezikom dodirnite nepce tako da su njegovi rubovi čvrsto pritisnuti. Ponavljajući, morate šire otvoriti usta.
• “Trik”: isplazite jezik, smiješeći se, podignite vrh, ispuhnite vatu sa nosa. Ponovite 5-6 puta.

Takve vježbe pomažu u jačanju mišića jezika i razvijanju njegove pokretljivosti, što je korisno pri izgovaranju šištavih riječi.

Logopedske vježbe za slovo w

Postoje i logopedske vježbe za slovo w:

• “Šalica”: stavite jezik na donju usnu, a zatim ga podignite i držite nekoliko sekundi. Ponovite 8 puta.
• "Fudbal": ispružite usne slamkom i dunite na vatu u obliku lopte, pokušavajući ući u improvizovani gol.

Lekcije za ispravljanje problema sa zvukom

Ove zadatke treba svakodnevno obavljati tokom igre kako bi se razvijao artikulacijski aparat djeteta i poboljšavao izgovor.

Logopedske vježbe za suglasnike

Često i odrasli i djeca imaju poteškoća u izgovoru određenih suglasnika, pa su za ispravljanje govora potrebne logopedske vježbe za suglasnike.

Logopedske vježbe za slovo L

Pogledajmo sada logopedske vježbe za slovo l:

• „Zviždaljka za voz“: isplazite jezik i ispustite glasan „ooh-ooh“ zvuk.
• “Pjesma jezika”: treba se ugristi za jezik i otpjevati “lek-lek-lek”.
• „Moler“: treba da pritisnete jezik zubima i pomerate ga gore-dole, kao da farbate kuću.

Uvježbavanje pokreta za pravilan izgovor glasa l

Ako je trening namijenjen djeci, onda možete smisliti igru ​​u kojoj ćete morati izvršiti ove zadatke.

Logopedske vježbe za slovo c

Pogledajmo sada logopedske vježbe koje počinju slovom c:

• pokazati kako pumpa naduvava gumu;
• oslikati kako vjetar duva;
• prenijeti kako se balon ispuhuje;
• pokaži šta možeš čuti ako duneš u bocu sa uskim grlom.

Kako bi dijete približilo razumijevanju šta želi od njega, stavite mu čačkalicu na jezik i zamolite ga da je pritisne zubima, nasmiješi se i izduva zrak.

Logopedske vježbe za zvuk r

Otkrijmo logopedske vježbe za glas r, koji je za svu djecu najproblematičniji:

• “Pranje zuba”: potrebno je da pomičete jezik duž unutrašnje strane zuba u različitim smjerovima.
• “Muzičar”: otvorenih usta, bubnjajte jezikom po alveolama, govoreći “d-d-d”, što podsjeća na bubanj. Ispravnost izvođenja možete provjeriti tako što ćete prisloniti komad papira na usta. Trebalo bi da se kreće sa strujom vazduha.
• "Golub": trebate pomicati jezik naprijed-nazad duž gornje usne, kopirajući pticu "bl-bl-bl".

Obuka za pravilan izgovor glasa str

Ovi zadaci treninga pomoći će da se prevlada najteži zvuk za djecu, jer će artikulacijski aparat biti pokretljiviji. Nakon toga možete početi birati riječi sa slovom r.

Logopedske vježbe za zvuk t

Ponekad je ljudima teško pravilno izgovoriti jednostavne zvukove kada je teško razumjeti značenje riječi ili čak izjave. Takvi problemi se moraju rješavati. A evo i najefikasnijih logopedskih vježbi za zvuk t:

• vrh jezika dodiruje gornje zube i izgovara "t-t-t";
• imitiranje kuc-kuc čekića ili tik-tak sata;
• hodamo putem s bebom, ponavljajući "top-top-top";
• učenje govora jezika "Prašina leti po polju od zveckanja kopita."

Kako raditi vježbe za pravilan izgovor glasa t

Također će biti korisno ponavljati ove vježbe svaki dan kako bi trening bio efikasan. Pazite šta vaša beba sluša, jer se govor formira u zavisnosti od toga kako sluhom percipiramo zvukove. Vodite računa da svi članovi porodice ne šapaju i ne koriste reči u umanjenom obliku pred bebom.

Logopedske vježbe za mucanje

Sve logopedske vježbe za mucanje imaju za cilj razvijanje tečnosti govora. Pokušajte da opustite bebu prije nastave, koristite forme igre poslovi koji su najprikladniji za djecu.

Pogledajmo najpotrebnije zadatke u takvoj situaciji:

• Pročitajte pjesmu kako biste umirili muziku bez riječi, na početku male, a vremenom zakomplikovajte zadatak.
• Pljesnite rukama za glasovne glasove koji se pojavljuju u riječi.
• “Dirigent”: pjevajte nekoliko riječi, slogova, samoglasnika, fokusirajući se na mahanje rukama i promatrajući ritam.
• "Vrtuljak": trebate hodati u krug, ponavljajući frazu "Mi smiješni vrtuljci oh-oh-oh-oh-oh.”

Zapamtite da tokom nastave morate obratiti pažnju na govorno disanje. Svaku sesiju započnite postepeno i glatko, a zatim možete ubrzati tempo ako vam sve ide.

Problemi s govorom i artikulacijom mogu se riješiti s vremenom i svakodnevnim treningom, snagom volje i motivacijom.

Želimo vam uspjeh!

Nedostatak izgovora svih sibilanata (Š, Ž, Š, Š) naziva se sigmatizam, što je slično sigmatizmu sibilanata (S, 3, C). To se objašnjava činjenicom da siktanje i zviždanje opšta metoda formacija, u kojoj usmjerena struja zraka prolazi kroz otvor, duž utora koji se nalazi duž sredine jezika.

Tipovi sigmatizma su isti kao kod ljudi koji zvižde.

Interdentalno-lateralni sigmatizam- vrh jezika pada između prednjih zuba, a jedna ivica jezika (desna ili lijeva) se odvaja od kutnjaka, zbog čega se cijeli jezik okreće na jednu stranu.

Lateralni sigmatizam- obje ivice jezika (ili jedna) su otrgnute od kutnjaka, što stvara razmak između ivice(a) jezika i kutnjaka. U nastali razmak ulazi zrak, a vrh jezika se naslanja na nepce, što proizvodi neugodan zvuk škripanja.

Labiodentalni sigmatizam- usne snažno vire napred. Gornji sjekutići su pritisnuti na donju usnu, stvarajući s njom razmak, gdje struja zraka juri. Jezik ne učestvuje u formiranju zvuka, čuje se zvuk blizak F.

Bukalni sigmatizam- jezik pasivno leži na dnu usta. Vazduh naduva oba obraza.

Ublažen zvuk Sh— po pravilu, do ublaženog izgovora glasa Š dolazi kada je niže artikulisan ili kao rezultat položaja vrha jezika preblizu prednjih zuba.

Nosni sigmatizam (ili djelomična nazalnost)- defekt nastaje ako se pri izgovoru Š meko nepce spusti i vazduh uđe u nosnu šupljinu.

Zamjena zvuka Š drugim zvukovima(na primjer, C, T, itd., ispravno i netačno artikulirani) naziva se parasigmatizam i odnosi se na specifičan defekt.

ZVUČNA PRODUKCIJA Š

Ako dijete ima ispravnu artikulaciju glasa S ili je savladalo njegov izgovor, proizvesti glas Š nije teško.

1. Najbolje je glas Š staviti od glasa S. Da biste to učinili, pozovite učenike da izgovore S (dugo ss zvuk) ili sloga SA i u trenutku izgovora podići njegov vrh jezika pomoću lopatice, sonde ili prsta uz gornje zube, na alveole. Umjesto S ili SA, čuje se Sh ili ShA. Usmjeravajući djetetovu pažnju na gornji položaj vrha jezika (pazite da ne zabode jezik u otvor usne šupljine!), pozovite ga da sluša šta se dogodilo: „Rekao sam SA, ali šta se desilo? ”

2. Lako je podesiti zvuk Š od zvuka R usporavanjem vibracije vrha jezika uz mehaničku pomoć (sondu). Možete zaustaviti "kotrljanje" glasa R, na primjer, riječju "stop!", predložiti držanje artikulacije i zapamtiti mjesto iza gornjih sjekutića gdje je glas R izgovoren. Na "ovom mjestu", iza gornjeg zube, reci "sa" i slušaj šta se desilo. Zvuk Š može se proizvesti i od zvuka šapata R.

3. U izuzetnim slučajevima možete napraviti donji glas Š tako što ćete lopaticom pomeriti vrh jezika unazad u trenutku izgovaranja dugog glasa S - s-s. Isporučeni zvuk je fiksiran u slogovima, riječima i automatiziran u pojedinačnim frazama, rečenicama i tekstovima.

Normalna instalacija organa artikulacije pri izgovaranju zvuka "SH".

• Vrh jezika u obliku „čaše“ je podignut prema prednjem dijelu nepca (kod alveola);
• Bočni rubovi jezika su uz gornje kutnjake;
• Mišići jezika nisu previše napeti;
• Usne su zaobljene i gurnute naprijed u obliku "rog";
• Postoji mali razmak između zuba;
• Vazduh se ravnomerno izdiše sredinom jezika;
• Na dlanu prinesenom ustima osjeća se topli mlaz zraka.
• Glasovni motor ne radi.

Pripremne vježbe za zvuk "Š".

Vježbe za usne . Zatvori zube. Zaokružite usne i ispružite ih naprijed, kao kada izgovarate glas "O". Uglovi usana ne bi se trebali dodirivati. Usne ne pokrivaju zube. Opustite usne i ponovite vježbu nekoliko puta.

Bilješka. Usne su previše ispružene prema naprijed (kao pri izgovaranju glasa "U"). U ovom slučaju, kutovi usana se dodiruju i stoga su uključeni u rad, dok bi trebali biti nepomični. Osim toga, stvara se dodatna prepreka za izlaz zraka.

Vježba za razvoj izdisaja . Zaokružite usne i udišući ravnomjerno i snažno izdišite zrak. Kontrolišite vježbu dlanom - osjeća se topli mlaz. Zanemarite položaj jezika. Ponavljanjem vježbi postići potrebnu vazdušnu snagu kod djeteta.

Vežbanje jezika . Podignite jezik prema prednjem dijelu usnog krova koristeći plosnati štapić (ravni kraj čajne žličice) postavljen ispod jezika. Podignite vrh jezika do nepca. Otvorite zube do širine jednog i po prsta. Zaokružite usne. Držite jezik u gornjem položaju neko vrijeme. Ponovite vježbu mnogo puta.

Ponovite vježbu bez upotrebe štapa. U tom slučaju, jezik treba slobodno da se diže i drži uz nepce.

Vježbajte . Izgovaranje dugog zvuka "SH". Podignite jezik prema prednjem dijelu usnog krova pomoću ravnog štapa. Bez skidanja štapa zatvorite zube. Zaokružite i ispružite usne naprijed, ali uglovi usana ne bi trebali dodirivati. Izdišite zrak ravnomjerno i snažno, kontrolirajući mlaz dlanom. Čuje se dug zvuk „Sh - Sh - Sh".

CILJEVI: razjašnjavanje artikulacije zvuka "SH" , konsolidacija ispravan izgovor zvuk "SH" u slogovima, riječima, rečenicama; naglašavanje riječi zvukom "SH" od niza drugih; određivanje mjesta glasa u riječi; jačanje vještine tvorbe prefiksnih glagola; razvoj pažnje i pamćenja.

OPREMA: vježbe igre u vidu prezentacije u programu Power Point "Pomozimo Maši" , interaktivna tabla, projektor, laptop.

NAPREDAK ČASA.

1. Org. momenat.
2. Ponavljanje onoga što je pokriveno.

Zapamtite nazive ljetnih odjevnih predmeta (zima, demisezona).

3. Predmet poruke.

Uvod u temu nakon utakmice "Pogodi zagonetke"

(prezentacija – slajd br. 2)

Tekst zagonetke se pojavljuje na ekranu, logoped čita zagonetku.

Od djece se traži da pogode zagonetku. Na ekranu se pojavljuje slika odgovora.

Slike za pogađanje: šešir, bunda, đurđevak, šišarka.

Navedite sve odgovore. Koji ukupan zvuk ovim rečima? (W)

Danas ćemo se upoznati sa zvukom "SH" .

4. Pojašnjenje artikulacije zvuka "SH" .

U poseti "dolazi" Masha (prezentacija – slajd br. 3)

Pomozimo Maši da nauči pravilno izgovarati zvukove "SH" .

Usne su blago ispružene napred, jezik je podignut gornjim zubima: Sh-Sh-Sh...

(Deca ispred ogledala daju zvuk "SH" ) .

Punimo na balone zajedno sa Mašom: Š-Š-Šš... (Slajd br. 4)

Lopte su odletele.

Date su karakteristike zvuka "SH" - suglasni, gluvi.

Djeca pamte taj zvuk "SH" uvek teško.

5. Razvoj fonemskog sluha.

A) Koristi se prezentacija "Pomozimo Maši" (slajd br. 5)

Logoped imenuje slike prikazane na slajdu. Djeca treba da pljesnu rukama kada čuju riječ sa zvukom "SH" .

Ispravnost zadatka se provjerava pritiskom "miševi" na sliku na ekranu. (zvuči aplauz).

6. Učvršćivanje pravilnog izgovora zvuka "SH" u slogovima, rečima.

a) D/i "Slažem se oko jedne riječi" (prezentacija - slajd br. 9-11)

Logoped započinje riječ, djeca koriste sliku da završe slogom sa zvukom "SH" :

MI-… (SHI) MA - ... (SHA) MI-… (SHKA)

HALO - ... (SHI) KA - ... (SHA) PU-… (SHKA)

KAMA - ... (SHI) PA-... (SHA) KO-… (SHKA)

ŠI-… (SHKA)

B) - Zapamtite koje riječi sa zvukom "SH" jesi li ga uhvatio?

(šešir, medo, šešir, tuš, auto).

Pomozimo Maši da odredi lokaciju zvuka "SH" .

Određuje se lokacija zvuka "SH" (početak, sredina, kraj riječi)

(Ispravnost se provjerava pomoću slajdova br. 6-10 pritiskom "miševi" on

1., 2. ili 3. polje ispod slike je početak, sredina ili kraj riječi, redom).

7. Fizičke vježbe.

Djeca formiraju mali krug držeći se za ruke. Logoped kaže da je to mala lopta. Na riječi "velika lopta" djeca formiraju veliki krug, praveći male korake unazad. Na riječi "lopta je pukla" djeca spuštaju ruke, čučnu i govore: "ššš" .

Igra se ponavlja dva ili tri puta.

8. Učvršćivanje pravilnog izgovora zvuka "SH" u rečenicama.

Di "Studio" .

Djeca su pozvana da odu u studio.

Na tabli je poster sa slikom ateljea.

Šta rade u studiju? (šiju u ateljeu).

Ko šije odeću? (Švalja šije odjeću u ateljeu).

Naša krojačica se zove Maša.

Koji objekti imaju zvuk? "SH" u naslovu vidite atelje? (ormar, šivaća mašina, kalemovi, vješalice...)

Maša danas ima puno narudžbi, ali prije svega će sašiti samo onu odjeću koja ima zvuk u imenu "SH" .

Na tabli su slike: bunda, filcane, košulja, pantalone, haljina, kapa, kaput, jakna, kabanica, majica, džemper, šorc, hulahopke, rukavice (w) ki, šal...

Kakvu će odeću Maša sašiti? (Djeca odgovaraju punim rečenicama. Primjer odgovora: "Maša će sašiti bundu" .)

9. Tvorba riječi pomoću prefiksa.

Vratimo se u studio i pomozimo Maši da šije. Sada će Maša sašiti bundu.

Dakle, treba ti bunda... (BOV).

Za ovaj rukav bunde trebate... (UŠIVANJE).

Rub bunde je neophodan... (HESH).

Potrebna su vam dugmad za bundu... (UŠIVATI).

Uzorak na bundi je neophodan... (VEZ).

Ako je bunda velika, mora... (USTAVITI).

Ako vam se ne sviđa bunda, možete... (REŠITI).

Ako vam bunda iznenada pukne, možete... (ŠIVATI).

Sa kojim zvukom ste se upoznali na času? Koji je ovo zvuk?

Zapamtite riječi sa zvukom "SH" što smo rekli na času.

Tarasova Elena Gennadievna

Naziv posla:

nastavnik logoped

institucija:

GOKU SKSH br. 3, Tulun Irkutsk region

Logopedska sesija

Napomena: Rad nudi logopedsku lekciju o automatizaciji glasa [Š] u rečima i rečenicama na osnovu igara i vežbi koje promovišu korekciju i razvoj mentalnih procesa kod učenika sa smetnjama u razvoju.

klasa: 1

Zaključak govora: Sistemska nerazvijenost govora blage težine sa poremećenim izgovorom zvuka kao što je dislalija (šištavi sigmatizam) sa mentalna retardacija.

Predmet: Zvuk i slovo [Š]

Cilj:

Automatizacija zvuka [Š] zasnovana na igricama i vežbama za razvoj mentalnih procesa.

Zadaci:

Pojačajte jasan izgovor glasa [Š] u riječima i rečenicama.

Ispravljajte i razvijajte voljnu pažnju kroz vježbe pronalaženja zajedničkog i karakteristične karakteristike stavke.

Negujte pozitivnu motivaciju za vježbanje kroz igrive oblike vježbanja.

Oprema: lutka pepeljuga, Punjene igračke(petao, mačka, miš, žaba, medvjed), poster „Čudesno drvo“, kočija, slike predmeta, dijagrami „mjesto zvuka [Š] u jednoj riječi“, kompjuter, Walt Disney crtani film „Pepeljuga“, kartice za razvoj vizuelne percepcije, lopta .

Napredak lekcije:

I. Org. momenat

Ljudi, danas nam je u goste došla junakinja bajke (pojavljuje se lutka u poderanoj haljini, bez cipela, perli, krune), pročitajte njeno ime

Pepeljuga

Koje je peto slovo u njenom imenu?

II. Analiza artikulacije

(usne kao cev, zubi spojeni, jezik se podiže, ali ne pritiska zube, struja vazduha je topla)

III. Karakteristike zvuka

Opišite zvuk (suglasnik, šištanje, tvrd, tup)

VI. Artikulaciona gimnastika

1. "Osmeh na hrbatu" “Smile” - Osmeh na usnama. Zubi se ne vide. “Proboscis” - Povlačenje zatvorenih usana naprijed. Nasmejte se ljudi Onda usne - napred! I to radimo šest puta. Sve! hvalim te! To je početak! 2. "Špatula" Usta su otvorena, širok, opušten jezik oslonjen na donju usnu. Pokažite svoj jezik širom I držite lopaticu. 3. "Kup" Usta su otvorena. Usne u osmehu. Jezik van. Bočni rubovi i vrh jezika su podignuti, srednji dio stražnjeg dijela jezika je spušten, savijajući se prema dnu. U ovom položaju držite jezik od 1 do 5-10. Naš jezik je postao mudriji. Uspio je napraviti šolju. Tamo možete sipati čaj. I popijte ga sa slatkišima. 4." Delicious džem» Lagano otvorite usta i širokom prednjom ivicom jezika poližite gornju usnu (jezik je širok, bočne ivice dodiruju uglove usta), pomičući jezik odozgo prema dolje, a ne s jedne na drugu stranu. Pazite da samo jezik radi, a donja čeljust ne pomaže, ne "vuče" jezik prema gore - mora biti nepomičan (možete ga držati prstom). Gornji sunđer u pekmezu Oh, jeo sam traljavo. Moraćeš da ga poližeš Kao da nema šta drugo da se radi. 5. “Zagrij – zamrzni dlan”

Dugo izgovaramo glas [C] (dok je zračna struja usmjerena prema dlanu) - dlan je zaleđen, a sada ga zagrijmo - dugo izgovaramo zvuk [Š].

V. Glavni dio

Poslušajte priču o Pepeljugi (uključen je i fragment iz crtanog filma gdje maćeha i sestre odlaze na bal, a Pepeljuga bježi plačući).

U svojoj sobi Pepeljuga je dugo plakala, a onda je odlučila da zatraži pomoć.

Hajdemo s njom i pomozimo Pepeljugi da se spremi za bal. Morat ćete zapamtiti sve koje je posjetila.

1. “Jestivo - nije jestivo” (igra s loptom)

Želiš li joj pomoći?

Da bismo to učinili, moramo pravilno izgovoriti zvuk [Š], lijepo govoriti i brzo završiti sve zadatke.

Pogodi zagonetku i saznaj kome je Pepeljuga prva došla

U podzemlju, u ormaru

Ona živi u rupi.

Siva beba

Ko je ovo? (miš)

Baciću vam loptu i imenovati različite predmete, vi je uhvatite i ponovite njeno ime. Ako se navedeni predmet može jesti, kažete "jestivo", ako ne kažete "nejestivo"

Reči: kornet, kugla, čokolada, šal, šraf, kaša, kutija, bunda, ćevap, kolač od sira, krompir, vrč, kruška, lepinja (Po završetku Pepeljuga dobija novu haljinu).

2. Vježba u klasifikaciji

Pogodi zagonetku i saznaj kome je Pepeljuga došla na drugo mesto

Brkata njuška, prugasti kaput

Jede mleko. kako se zove? ...mačka (pojavljuje se igračka).

Mačka vam nudi grupe slika. Imenujte slike (date svakom djetetu:

1. Čaša, lutka, lopte, auto, robot, avion, matrjoška.

2. Krzneni kaput, košulja, suknja, haljina, šorc, pantalone.

3. Konj, miš, tigar, mačka, žirafa, pas.)

Kako se ovi objekti mogu nazvati jednom riječju? (igračke, odjeća, životinje)

Odaberite samo one stavke čiji nazivi sadrže zvuk [Š].

Odredite mjesto glasa [Š] u riječima, odaberite željenu shemu.

(nakon obavljenog zadatka, Pepeljuga dobija cipele).

3. Vježba "Čudesno drvo"

Pogodi zagonetku i saznaj kome je Pepeljuga došla do trećeg mjesta.

On je ljubazan, velik, čupav.

Vi ga poznajete.

Zimi spava u jazbini ispod visokog bora.

On nije ni slon ni majmun.

Ovo je klupkonogi... medvjed (pojavljuje se igračka)

Medvjed rado pomaže Pepeljugi, ali da bi to učinio, mora izvršiti zadatak: slike su rasle na čarobnom drvetu.

Imenujte ih jednom riječju.

Pažljivo pogledajte, pronađite iste i uklonite ih.

U znak zahvalnosti za izvršenje zadatka, Mishka daje Pepeljugi krunu.

4. Dinamička pauza

Prije nego krenemo na dalje putovanje, uradimo vježbu „Grašak raste“ (uz muzičku pratnju).

Sada ću te pretvoriti u grašak. Zasadili smo grašak u zemlju (sjedamo). Sunce te sija i grije, počinješ rasti (podižemo ruke i počinjemo da se dižemo). Rastemo! Rastemo! Rastemo! Odrasti! (dignemo se na prste i ispružimo ruke prema gore). Pretvorite se u djecu i vratite se na svoja mjesta.

5. Vježba za razvijanje pažnje „Pažljivo gledaj“

Pogodi zagonetku i saznaj kome je Pepeljuga stigla četvrta i kome smo uzgajali grašak.

Ustaje u zoru

Peva u dvorištu

Na glavi je češalj

Ko je ovo? ... pijetao (pojavljuje se igračka)

Petao je pripremio zadatak za Pepeljugu:

pogledaj pažljivo,

Razmišljaj polako

I sigurno ćete ga pronaći

Šest stvari sa zvukom [Š].

Sada uporedite dječake: predstavljene su dvije slike koje se razlikuju po nekoliko karakteristika.

Pogledajte karticu i prebrojite koliko ima šalova, kapa i bundi.

Za koliko momaka možemo da se oblačimo zimska šetnja da svako dijete ima kapu, bundu i maramu?

Petao vam se zahvaljuje što ste ispravno obavili zadatke i daje Pepeljugi perle.

Phys. samo minut

Dok je Petao nosio poklon, sve su perle pomešane, hajde da im pomognemo da ih sortiraju po bojama (učenici sortiraju perle uz muziku).

6. Didaktička igra “Biraj po obliku”

Pogledajte našu Pepeljugu, da li je spremna za bal?

Pomogli smo Pepeljugi da se spremi za bal, ali palata je jako daleko. Kako ona može doći do njega? Pogodi zagonetku i saznaj ko će joj pomoći:

Na čistini i rubu šume

Uvek ćete nas naći svuda

Mi smo zelene žabe

Pop-eyed...žabe (pojavljuje se igračka)

Saznat ćete šta je Žaba dala Pepeljugi ako sastavite riječ tako što ćete brojeve staviti redom kojim se pojavljuju prilikom brojanja.

Pročitajte riječ KOČIJA

Kočija nije jednostavna, već magična. Koji geometrijske figure vidite na njenim prozorima. Morate pronaći slike koje izgledaju kao trokut, kvadrat i pravougaonik. Među slikama koje ste odabrali pronađite one čija imena sadrže glas [Š] i označite ih u okvirima. Tek nakon toga kočija će se moći kretati.

6. Vježbe za razvoj dugoročne memorije

Dok Pepeljuga ide na bal, sjetimo se svih koji su joj pomogli da se spremi. Ko je bio prvi, drugi, treći, četvrti, peti? (kako se zovu, igračke se stavljaju na sto).

VI. Zaključak

Reproducira se fragment crtanog filma u kojem Pepeljuga pleše na balu.

Ljudi, jeste li pomogli Pepeljugi?

Šta si uradio za ovo?

Pripremna faza

Lekcija 1

Prostorna orijentacija
Unakrsna orijentacija.
- Stavite desnu ruku na lijevo rame. Staviti lijeva ruka na desnom kolenu. Desnom rukom dodirnite lijevo uho. Levom rukom dodirnite desni obraz.
"Idemo na planinu, idemo niz planinu." Izgovor slogova u kombinaciji s pokretima kažiprsta.

"Zagrijmo ruke." Duboko udahnite kroz nos. Zaokružite usne i snažno izdahnite kroz usta. Treba da se oseti strujanje toplog vazduha. Ponovite 3-4 puta.
Vježba za usne
"Čuđenje". Zaokružite usne i povucite ih naprijed. Pustite zvuk [o].
Vežbe za jezik
"Jezik traži pukotinu u ogradi." Umetnite široki jezik u razmak između zuba.
"Spatula". Nasmiješite se, lagano otvorite usta, stavite široku prednju ivicu jezika na donju usnu. Zadržite se u ovoj poziciji brojeći do 10.
Koordinacija disanja, artikulacije i fonacije
Zadaci igre
"Čamac se ljulja na valovima." Crtanje valovitih linija u kutiji žitarica od prosa.

Izolacija zvuka [š] od niza zvukova koji su udaljeni u smislu akustičkih i artikulacionih karakteristika. Zvukovi: [v], [w], [l], [š], [p], [b], [f], [š], [m], [n], [š]. Slogovi: la, sha, fu, wu, po, ko, by, gy. Riječi šešir, gruda, bunda, tegla, košulja, malina.

Lekcija 2

Vježbajte da razvijete dug izdisaj
"Fudbal". Udahni. Nasmiješite se i stavite široku prednju ivicu jezika na donju usnu. Koristeći struju izdahnutog vazduha, zabijte vatu u „kapija“.
"Hajde da ugasimo svijeću." Ravnomjerno i polako izdahnite u plamen svijeće.
Izgovaranje samoglasnika zvuči a-i, a-o, e-s-o na jednom izdahu s pretjeranom artikulacijom.
Vježbe za usne
"široka cijev" Zatvori zube. Zaokružite usne ispružene naprijed. Uglovi usana se ne dodiruju. Usne ne pokrivaju zube. Držite usne u ovom položaju brojeći do 6.
Vežbe za jezik
"Ukusan džem." Lagano otvori usta. Širokim prednjim rubom jezika poližite gornju usnu, pomičući jezik odozgo prema dolje. Ponovite 5-6 puta.
"Jezik ide u posjetu nosu." Lagano otvorite usta, podignite široku prednju ivicu jezika prema nosu. Zadržite ga u ovom položaju brojeći 5-6.
“Zubi i jezik se igraju žmurke.” Lagano otvorite usta, jezikom pokrijte gornje zube.

"Razgovor između kukavice i sove." Izgovaranje slogova i glasova ku-ku, ku-ku, ku-ku; uh-uh, uh-uh, uh-uh sa promjenom intonacije.
Razvoj fonemske svijesti
Izolacija glasa [w] među glasovima koji su slični po akustičnim i artikulatornim karakteristikama, na pozadini slogova i riječi. Zvukovi: [s], [sh], [z], [s], [sh], [ts], [zh], [s]. Slogovi: sa, for, zha, so, sha, tso, su, shu, zy, shi, sy. Riječi kukavica, sova, vrabac, lisica, buba, bumbar, itd. Dijete podiže ruku ili pljesne rukama ako čuje zvuk [w].

Lekcija 3

Vježbajte da razvijete dug izdisaj
Zatvorite široki jezik na gornjoj usnici, ponesite traku papira (odmah iznad nosa). Duvajte na papirnatu perjanicu (struja vazduha treba da ide koso prema gore).
"Avion zuji." Izgovor glasa [u] s promjenama visine i jačine glasa.
Vježba za usne
Naizmjenične vježbe “Osmijeh” i “Pipe”.
Vežbe za jezik
"Jezik se ljulja na ljuljački." Širom otvorite usta, podignite široki jezik prema nosu, a zatim ga spustite do brade.
"Sakrijmo zube." Pokrijte gornje zube širokim jezikom, a zatim donje.
"Zalijepi malo slatkiša." Stavite komad slatkiša na ivicu jezika koji vam viri iz usta. Predlažemo da ga zalijepite na krov usta iza gornjih zuba.
Razvoj preklopljivosti organa artikulacionog aparata i razvoj koordinisanog rada usana i jezika
"Sviramo bubanj." Izgovaranje kombinacija slogova ta-da, ta-da, ta-da, ta-da, ti-di, ti-di, ti-di pokretom kažiprsti obe ruke.
Razvoj fonemske svijesti
Definicija glasa [š] u riječima. Pronađite igračke koje imaju glas [sh] u svom nazivu. (Matrjoška, ​​zvečka, Čeburaška, medved, auto, lopta.)
Određivanje položaja glasa [š] u riječima lopta, medvjed, beba.

Lekcija 4

Vježbajte da razvijete dug izdisaj
"Fokus". Stavite komad vate na vrh nosa. Nasmiješite se, lagano otvorite usta. Postavite široku prednju ivicu jezika na gornju usnu tako da su njegove bočne ivice pritisnute i da u sredini bude “žlijeb”. Otpuhnite pamuk. Vazduh treba da struji kroz sredinu jezika, a zatim će vata poleteti prema gore.
Vježba za usne
"Slonova surla". Zaokružite usne i povucite ih naprijed. Držite usne u ovom položaju brojeći do 6.
Vežbe za jezik
"Ljuljaška". Podignite i spustite široki jezik iza zuba, dodirujući ga vrhom gornje desni, a zatim donjom desni.
Stavite vrh jezika ispod gornje usne, a zatim ga otkinite jednim klikom.
"Cup".
- Pripremite „šolju“, počastiću vas sokom. Koji sok ćeš popiti?
- Lagano otvorite usta, stavite široki jezik na donju usnu, zatim podignite vrh i bočne ivice jezika prema gore; u srednjem dijelu jezika treba da se stvori udubljenje.
Razvoj glasa, promjenjivost organa artikulacionog aparata i razvoj koordiniranog rada usana i jezika
"Razgovor između prasadi Naf-Naf i Nuf-Nuf." Izgovaranje slogova na-na-na, ny-ny-ny, dobro-dobro-dobro, ali-ali-ali sa promjenom naglaska i intonacije (uplašen, samouvjeren, ljut, smiren).
Razvoj fonemske svijesti
Pronađite slike na temu “Odjeća” čiji naslovi sadrže zvuk [w]. Određivanje položaja glasa [š] u riječima kapa, šal, košulja, pantalone, tuš.
Rasporedite slike na platnu za slaganje. Stavite predmete u čijim se nazivima čuje glas na početku riječi na gornju traku, na srednju - one čija imena imaju glas u sredini, na donju - one čija imena imaju glas na kraju.

Lekcija 5

Vježbajte da razvijete dug izdisaj
“Jak vjetar duva lišće.” Stavite široki jezik („igračka-lopata“) na donju usnu. Puhanje s formiranjem "žlijeba" duž srednje linije.
Vježba za usne
„Put veliki slon i malog slona." Naizmjenično široke i uske "cijevi".
Vežbe za jezik

"Jašemo konja." Klikanje jezikom. Široki vrh jezika usisan je na nepce i otkida se uz klik.
"Latica ruže". Jezik je čašican spolja, a zatim iznutra u ustima. Pazite da su bočne ivice jezika pritisnute na gornje kutnjake.
Razvoj preklopljivosti organa artikulacionog aparata i razvoj koordinisanog rada usana i jezika
"Razgovor nilskih konja." Izgovaranje kombinacija slogova bda-bda, bdo-bdo, bdu-bdu, bdy-bdy; bda-bdo-bdy, bda-bda-bdu-bdy s promjenom intonacije.
Razvoj fonemske svijesti
Određivanje položaja glasa [š] u riječima Šura, Maša, Nataša, kre-pyš, kratak, blesav, gol.

Lekcija 6

Vježbajte da razvijete dug izdisaj
"Vjetar šušti." Postavite bočicu naopako u nivou nosa. Podignite široki jezik do gornje usne i snažno dunite u jezik. U balonu se čuje buka.
"Slončić pije malo vode." Napravite "proboscis". Udahnite i izdahnite vazduh kroz usta.
Vježbe za usne
Ponavljanje vježbi iz prethodnih časova.
Razvoj koordinisanih pokreta usana i jezika. Proširite usne u “cijev”, a jezik u “čašicu” (izvan usta).
Vežbe za jezik
Ponavljanje vježbi iz prethodnih časova.
"Harmonic". Nasmiješite se, lagano otvorite usta. Zalijepite jezik za vrh usta, a zatim, bez spuštanja jezika, zatvorite i otvorite usta. Dok ponavljate vježbu, otvorite usta šire i držite jezik duže.
Razvoj preklopljivosti organa artikulacionog aparata i razvoj koordinisanog rada usana i jezika
Hippo Booby uči da izgovara slogove bdi-bdi-bdi, bdi-bde, bdia-bde, bde-bdia-bdi.
Razvoj fonemske svijesti
Odabir slika čiji nazivi sadrže zvuk [w] od drugih slika čiji nazivi sadrže [s] i [z]. Učitelj izgovara riječi, a dijete bira slike čiji nazivi sadrže glas [w].
Postavka zvuka [w]
Položaj organa artikulacionog aparata pri pravilnom izgovaranju zvuka [w].
Usne su blago zaobljene i ispružene prema naprijed poput cijevi. Zubi su spojeni na udaljenosti od 1-2 mm. Vrh jezika je podignut u „čašici“, ali ne dodiruje nepce. Bočni rubovi jezika su pritisnuti na gornje kutnjake, a sredina prednjeg dijela jezika formira polumjesecnu pukotinu sa nepcem odmah iza alveola. Meko nepce je podignuto glasne žice otvoren. Struja izdahnutog vazduha je jaka. Ako prislonite nadlanicu na usta, osjećate toplinu.
Tehnike za proizvodnju zvuka [w]
Auditivna percepcija zvuka. Stvaranje slušne slike zvuka "Noisemakers". Onomatopeja
Zvuk vjetra u šumi; šuštanje lišća na drveću; šuštanje suhog lišća; šuštanje suhog sijena ili slame, papira; šištanje gandera, zmije; šuštanje miševa u rupi, gume na pločniku; zvuk zraka koji izlazi iz probušenog balona, ​​lokomotive koja ispušta paru.
Formiranje vizuelne slike zvuka [w]
Prikaz profila artikulacije. Pojašnjavanje položaja usana, zuba i jezika. Opis položaja organa artikulacije.
Formiranje osjećaja položaja organa artikulacije uz pomoć igračaka. Pogledajte kako majmun podiže svoj jezik "šaljast" gornjim zubima.
Demonstracija pravilne artikulacije glasa [š]. Skrenite pažnju djeteta na položaj usana, zuba i jezika.
Plastična slika oblika jezika pomoću ruku
Desnom rukom nacrtajte jezik u obliku čaše, a lijevom nepce.
Podešavanje zvuka [w] prema R.I. Levina (1965.)
Postavljanje zvuka [sh] imitacijom
Podignite jezik do gornje usne i izdišite zrak ravnomjerno i snažno, kontrolirajući struju zraka nadlanicom.
Postigavši ​​oslobađanje tople struje zraka iz položaja jezika na gornjoj usnici, pomaknite jezik preko gornjih zuba do nepca sa otvorenim ustima. Zaokružite usne i ispružite ih naprijed, spojite zube na udaljenosti od 1-2 mm i izdahnite. Zvuk bi trebao biti [w].
Raspoređivanje zvuka [sh] na osnovu zvuka [t]
Izgovarajte zvuk [t] nekoliko puta u intervalima od 2-3 sekunde. Zatim se daje postavka: jezik "kuca" ne na zube, već na tuberkule (alveole). Zvuk [t] se isprva izgovara sa težnjom, dok se slab i kratak šištavi zvuk miješa sa zvukom eksplozije.
Zaokružite usne i ispružite ih naprijed, podignite jezik prema prednjem dijelu nepca. Pritisnite bočne ivice jezika na kutnjake. Prijelaz sa zvuka [t] na zvuk [w]: t-t-tshshsh. Nakon toga, šum se produžava i oslobađa se prethodnog zvuka [t].
Raspoređivanje zvuka [w] na osnovu zvuka [r]
Ispustite otegnuti zvuk [r] bez glasa ili šapatom, postepeno smanjujući snagu izdisaja sve dok vibracija ne prestane i ne pojavi se tiho šištanje. Kod ponovljenih vježbi dobija se glas [w] bez prethodnog izgovora tupog glasa [r].
Šištanje se može dobiti dodirivanjem donje površine jezika lopaticom, usporavajući vibraciju jezika.
Raspoređivanje zvuka [w] na osnovu zvuka [s]
Postavite jezik iza donjih zuba. Pozovite dijete da izgovori zvuk [s]. Istovremeno, koristite lopaticu ili sondu da podignete jezik prema gore. Svojim prstima desna ruka lagano pritisnite obraze i pomaknite usne naprijed. Umesto zvižduka, trebalo bi da dobijete šištanje. Možete pozvati dijete da ponavlja slogove sa, so, sy, asa, asy, as, os dok istovremeno podiže jezik sondom ili lopaticom.
Raspoređivanje zvuka [w] na osnovu zvuka [h]
Napravite zvuk [h] nakon čega slijedi dugi izdah. Trebali biste osjetiti topli mlaz zraka na vašoj ruci koji vam se prinosi ustima.

Automatizacija glasa [š] u slogovima

Lekcija 1

Automatizacija glasa [š] u otvorenim slogovima

Bilješka. IN dalji rad vežbe artikulacije provode se uzimajući u obzir individualne karakteristike motoričkih sposobnosti djeteta i prirodu njegovog govornog oštećenja.
Razvoj pamćenja i pažnje
Pamćenje i reprodukcija slogovnih nizova u kombinaciji s pokretima prstiju.
Zadaci igre “Prsti hodaju po stolu”:
ša-ša, ša-ša;
ša-ša-ša, ša-ša-ša, ša-ša-ša;
ši-ši, ši-ši.
"Razgovor između miša i miša." Izgovaranje slogova sa promjenom intonacije:
ši-ši-ši, ši-ši-ši, ši-ši-ši;
sha-shi-sho-shu;
shi-sha-sho-shu.
- Koji je slog ekstra? Ša-ša-ša-ši, ša-ša-ša-sa.
"Hajde da smislimo imena za lutke." Ma...(sha), Da...(sha), Sa...(sha), Mi...(sha), Nata...(sha), Katyu...(sha).
- Dopuni slog. Mi... (ši), mali... (ši), kama... (ši), pi... (šu).
- Koji slog nedostaje? Ma...na (shi).
Analiza i sinteza slogova
Koji je prvi glas u slogu sha? Imenujte drugi zvuk.
Sam zvuk [sh] je dosadan. Pozovimo zvuk [u] na to. Zvuk [w] se sprijateljio sa zvukom [y]. Koji si slog dobio?
- Pronađite sliku čiji naslov sadrži slog shu. (Kaput, šala.)
Predstavljamo slovo sh

Lekcija 2

Automatizacija glasa [š] u obrnutim slogovima
Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti
Radite na svom glasu
Izgovaranje slogova iš-iš-iš, iš-iš-iš, pepeo-pepeo, oš-oš-oš, uš-uš-uš u ime junaka bajke „Maša i medved“ (sa promena intonacije).
Pamćenje i reprodukcija nizova slogova ish-ish-ash, ish-ish-ash, ish-ish-ash-ush, ish-ish-ash-ush
Analiza i sinteza slogova
- Ponovite slogove sha-shi-sho. Slušaj ponovo. Sha-shi. Koji je slog nestao iz serije? (Šo.) Šo-šu-ši-ša. Sho-shu-shi? (Ša.)
- Slušajte i ponovite slogove ish-ish-ish. Koji se novi slog pojavio? Ish-ish-ash.
- Hajde da se "sprijateljimo" sa dva glasa - samoglasnikom [a] i suglasnikom [w]. Koji će se slog proizvesti ako je prvi glas [a], a pored njega [w].
Označite zvukove simbolima u boji (crveni i plavi krugovi).
- Koji je prvi glas u slogu ish? Koji je drugi zvuk?
- Navedite drugi glas u slogu osh?
Sastavljanje slogova ish, ish, ash od slova podijeljene abecede.
Razvoj fonemske svijesti
Igra "Govorni loto". Izbor slika čiji nazivi sadrže zvuk [w] od niza drugih. Učitelj imenuje riječi, a dijete pronalazi slike sa glasom [w].

Lekcija 3

Automatizacija glasa [š] u slogovima (intervokalna pozicija)
Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti
"Mali miševi šapuću." Izgovaranje kombinacija slogova yshi-yshi-yshi, asha-asha-asha, usha-usha-usha, ishi-ishi-ishi, osho-osho-osho, ashu-ashu-ashu, oshi-ishi-ashi u ime malih miševa (uključujući vježbe za lice).
Razvoj fonemske svijesti
- Imenujte mjesto glasa u slogovima ša, pepeo, aša. Gdje se čuje glas [w] u riječima Shun (miš nadimak), miš, miš?.
Čitanje slogova ša, šo, ši
Razvoj slušne memorije i pažnje
Slijedite upute u 2-3 koraka.
- Idi do ormara. Uzmi miša. Postavite miša između matrjoške i konja, a zatim sjednite.

Lekcija 4

Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti
Radite na svom glasu
Pamćenje i reprodukcija slogovnih nizova u kombinaciji sa pokretom. Vježba igre"Mi smo dizači tegova."
Shta-shta, shta-shta;
komad-komad-komad-komad (podići i spustiti uteg).
"Razgovor između Čeburaške i Tumblera."
- Šta, šta, šta. (ljutito)
- Komadi-komadi-komadi? (Dobrodušno. Zašto si tako ljut?)
- Vau. (S ljubavlju. Budimo prijatelji.)
- Šta-šta-šta? (Upitno. Da li se slažete?)
- Šta-stvar-stvar-stvar. (Potvrdno. Slažem se.)
Razvoj fonemske svijesti
- Pronađite slike koje u nazivu imaju glas [sh] i stavite ih pored slova sh.
Pred djetetom se postavljaju slike, čiji nazivi sadrže glasove [w] i [z]. Učitelj imenuje riječi, a dijete pronalazi željenu sliku. Određivanje položaja glasa u dvije ili tri riječi.
Čitanje slogova ush, shu; oh, sho

Lekcija 5

Automatizacija glasa [š] u slogovima sa spojem suglasnika
Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti
Radite na svom glasu
Vježba igre „Razgovor majmuna“. Pamćenje i reprodukcija slogova uz uključivanje vježbi lica.
- Shma-shmo. (tužan)
- Shma-isho-shmu (sa tugom)
- Shma-shmo-shmo-shmy? (upitno)
- Šteta je. (uvrijeđeno)
- Šna-šno-šnu. (s odobravanjem)
- Šna-šno-šnu-šnu! (radosno)
Vježba igre "Majmuni gule banane." Koordinacija govora s pokretima ruku - imitacija pokreta majmuna.
Shva-shvo;
seam-shwo-shvu;
seam-seam-seam-seam.
Razvoj fonemske svijesti
- Pronađite slike koje u nazivu imaju glas [sh] i stavite ih pored slova sh. Pred djetetom se postavljaju slike, čiji nazivi sadrže glasove [w] i [s]. Učitelj imenuje riječi, a dijete pronalazi željenu sliku. Određivanje položaja glasa u dvije ili tri riječi.
Slaganje slogova iz podijeljene abecede. Čitanje slogova

Lekcija br. 6

Automatizacija glasa [š] u slogovima sa spojem suglasnika
Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti
Rad na glasu i izrazima lica
Zadatak igre "Razgovor sa vanzemaljcima."
- Sko-shko-shku. (iznenađeno)
- Sla-shl-slu-drvo. (ogorčeno)
- Shpa-shpo-shpu-shpa. (sa tugom)
- Hej, hej, hej. (sa strepnjom)
- Shmi-shni-shpi! (radosno)
Razvoj fonemske svijesti
- Uskladite slike sa slovima. Stavite slike sa glasom [w] u nazive za slovo w, slike sa glasom [z] za slovo w i slike sa zvukom [s] za slovo s.
Učitelj imenuje slike, a dijete odabire željenu sliku i stavlja je pored odgovarajućeg slova.
Sastavljanje i čitanje slogova
Zadaci koji se koriste u fazama automatizacije zvuka [w]
u riječima, frazama, rečenicama i koherentnom govoru

ša, šo, šu, ši, ona
Reci riječi ispravno
Lopta, lopte, šešir, pak, niša, rezanci, dame, nestašni, tvoji, naši, kaša, krov, magarac, vješalica, miševi, konj, šah, šampinjoni.
Vozač, šuška, torba, puh, lonac, petao, remen, češalj, miš.
Buka, šala, bunda, šala, medo, šraf, vaga.
Uši, guma, trnje, šilo, šivanje, miševi, paravan, đurđevak, trska, bebe, galoše, auto, pamučna trava, tišina, kutlača, bokal, lokvanj, vozač, grašak, šipak.
Vrat, motka, meta, proso, kauč, kragna, šuštanje, stršljen, kamenčić, mišolovka, dud.
Zadaci
Imenujte objekte. Izgovarajte riječi jasno. Odredite mjesto glasa u svakoj riječi.
Podijelite riječi lopta, šešir, vješalica, šampinjoni na slogove.
Pogodi koju riječ imam na umu. U ovoj riječi, prvi slog je ve, posljednji je ka.
Sakupi riječi iz razbacanih slogova. Riječ ima sljedeće slogove: sha, we, ta.
Slika 10. (Pogledajte umetak u boji.) Deca: Miša, Maša, Daša, Luša, Ksjuša, Leša, Paša, Saša, Aljoša, Andrjuša.
Kako se zovu djevojke? Nataša je viša od Maše. Katjuša u šeširu. Ksyusha u šeširu. Ko je viši - Miša ili Paša? Ko je stariji - Lesha ili Andryusha? Ko je manji - Daša ili Saša? Ko ima pak? Ko ima muda? Ko nosi šešir? Ko ima šal na vratu? Ko ima auto? Ko stoji? ko šeta?
Crtanje Mašina za šivanje, putnički automobil, veš mašina. Imenujte objekte jednom riječju. Kako pretvoriti riječ auto u riječ guma?
Ponovite riječi korak, koraci, korak, korak. Ove riječi se zovu srodne.
Upiši slovo koje nedostaje i jasno izgovori riječi.
...ar
...arf
...aiba
... ariki
Reci mi pravu reč.
Skakač skače sa... (štap).
Voz se vozi... (mašinovođa).
Rupa se može probušiti... (šilom).
Divimo se... (lokvanj, đurđevak).
Sipajte mleko u... (vrč).
Sipamo vodu... (kufalom).
Vozač vozi... (automobil).
Koji slog nedostaje? Ti...na (tišina), ma...na (auto).
Imenujte riječi sa slogovima ša, ši, šu.
Zašto se grmlje i drveće tako zvalo - šipak, dud? Divlja ruža ima bodljikave trnje. Gusjenice svilene bube uzgajaju se na stablima duda ( svilena buba). Gusjenice svilene bube hrane se listovima duda. Od svilenih niti predu čahure u kojima se pretvaraju u kukuljice. Čaure se raspliću i tkaju svilene tkanine.
Automatizacija glasa [š] u riječima sa slogovima
pepeo, ush, osh, ish, ish, esh
Reci riječi ispravno
Toranj, kupola, šolja, košulja, tratinčica, buba, olovka.
Tuš, maskara, top, rub, kukavica, igračka, kolut, hranilica, školjka, žaba, jastuk, kadica, djed, baka, puh, jerboa.
Završi, kućica.
Midge, mačka, mrvica, prozori, grašak, korpa, palma, krompir, okroshka.
Miš, miš, beba, trska, krofna, toranj, poklopac, beba, majmun, guma.
Matice, čvrste, zveckaju.
Zadaci
Reci to ljubazno. Trešnja je trešnja, mačka je mačka, miš je miš.
Koje je slovo izgubljeno u ovim riječima? Kotka, pletenica, pranje, konus.
Zašto se prvo jelo zvalo okroška?
Rebus. Čajnik, autobus, bunda, grm, narandža. Imenujte objekte. Označite prvi zvuk u nazivima objekata. Napravite riječ od ovih zvukova. (Šalica)
Automatizacija glasa [š] u riječima sa kombinacijom suglasnika
Reci riječi ispravno
Štab, štap, pantalone, stog, pečat, štampa, zavjesa, vadičep, volan, stvar, bajonet.
Ormar, kutija.
Kapa, ​​kaciga, čamac.
Škola, student.
Spavači, kanap.
Zadaci
Zamijenite glas [p"] zvukom [t"] u riječi Spire. Koju si riječ dobio? (Miran.)
Lanac slogova. Miš - kolut - kolut.
Reci to ljubazno. Kapa - kapa, bunda - bunda, pantalone - pantalone, košulja - košulja, šišarka - šišarka, šešir - kapa, miš - miš, lopta - lopta, kolut - kolut.
Birajte rime. Slike i riječi. Dvije kolone crteža.
Miš - tih, mačka - mušica, beba - mačka - bobica, ka-duška - kalem - jastuk - djevojka, koliba - kadica, igračka - kukavica, jastuk - žaba, medvjed - miš, šišarka - tiho, puške - uši, sušilice - mušice, starica - kolač od sira, prozor - korpa, okroška - krompir, petao - kapica.
"Da li je tačno?" Puške pucaju, topovi se peku. Mačka raste u močvari, pod stolom sjedi bobica. Na drvetu su igračke, a u rukama djece kukavice.
"Beskorisni i korisni savjeti starice Shapoklyak." Slane žabe u kadama. Stavite kukavicu na jastuk da spava. Baci zavojnice na prozore kolibe. Stavite mušicu u korpu. Ne bacajte smeće u kolibi. Posolite voluški u kadi. Počastite staricu kolačem od sira. Ne ubijajte žabe! Čuvajte kukavice!
Prvo ponovite korisne savjete. Zašto se drugi savjeti mogu nazvati beskorisnim?
Šta je ekstra?
Napravite slova za ime djevojke i naziv njene odjeće.
A, K, A, P, M, W, B, L, U, R, F.
- Koje pismo je izgubljeno? ...nasukan, Roma...ka, karta...ka.
- Po čemu se ove riječi razlikuju? Moshka je mačka. Šešir je čamac. Krzneni kaput je šala. Sleeper - rezanci. U čemu su slični?
"Šta gdje ide?" Mali talasi u... (kadi), perje u... (jastuk).
“Šta kome?” Za bebu - zvečku, za decu - igračke, za staricu - kolače od sira, za Mašenku - trešnje, za Mišenku - pantalone, košulju, za žabu - mušicu, za Čeburašku - kamilicu, za petla - zrna.
Automatizacija zvuka [š] u frazama
Dopuni riječ.
Vunena..., vunena..., vunena..., vunena..., pahuljasta..., pahuljasta..., pahuljasta..., pahuljasta..., velika..., mirisna..., široko..., dobro... .
Odaberite prave riječi.
Šta radiš? Pricaj mi o sebi. Ja... (hodam, dišem, mašem); slušanje muzike); kašika supe... (promešati); problemi... (riješiti); iglom... (šivati).
Pričaj mi o Miši. Miša, svojim očima... (pogledaj, trepni, pogledaj); uši... (slušanje); nogama... (hodiš, hodaš, trčiš, hodaš); rukama... (uhvati, baci, maši, uradi); vrata... (otvoriti, zatvoriti); lopta... (uhvatiti); s lutkom (igranje); olovkom... (crtanje); autom... (ti voziš); u avionu... (leteći).
Zamislite da je mama poslala Mašu u radnju. Pogodit ćemo šta ona radi i reći joj o tome. Odeš u prodavnicu... (idi), namirnice... (odaberi), novac... (plati), namirnice u kesu... (stavi), kući... (donesi), iz torbe ... (ugasiti), u frižider... (ubaciti).
Pricaj mi o sebi. Ja ću... (napisati) pismo, (zašiti rupu na haljini).
Automatizacija glasa [š] u rečenicama iu koherentnom govoru
Rečenice sa dve reči
Djeca su bučna. Miš šušti. Natasha piše. Misha je nevaljao tip. Ksyusha je velika.
Rečenice od tri reči
Mačka sustiže miša. Katjuša kupuje šah. Petao kljuca trešnje. Mašenka jede čokoladu. Paša popravlja vješalicu. Mačka je srušila vrč. Natasha je pronašla kamenčić. Mašenka je dobila šal.
Sastavite rečenice od tri riječi sa sljedećim riječima: šišarka, kukavica, Miša, auto, vrh.
Da ste umjetnik, šta biste mogli nacrtati zvukom [w]?
Rečenice od četiri do pet ili više riječi
Tetka Daša šije košulju. Baka čepa Mišine gaćice. Čiča-paša ore oranice. Maša oblači Mišku na košulju i pantalone. Auto ima gumene gume.
Buba sjedi na velikoj tratinčici. Volnuški se soli u kadi. Žabe grakću na rubu šume. Konus je pao na miša. Grašak je bio razbacan po stazi.
Medvjed sjedi u autu. Miš je upao u mišolovku. Žaba je skočila na lokvanj. Nataša se igra sa medvedićem. Deda igra dame sa Mišom. Djed leži na kauču. Maša okači bundu u ormar. Lusha je oprala vrat i uši pod tušem. Baka i Aljonuška sjeli su na balvan.
Rečenice s veznicima a, i
Daša i Paša igraju šah. Aljonuška ima korpu, a Mašenka šolju. Paša je napravio tornju, a Miša kuću sa krovom. Kaša se jede kašikom, a kompot se pije iz šoljice. Dašenka se igra sa matrjoškom, a Miša se igra sa automobilićem. Aljonuška je uzela činiju i nahranila mačku. Jaša je izašao na ivicu šume i tamo ugledao kukavicu.
Zadaci
Distribucija prijedloga.
Šta Daša radi? Daša šije.
Šta Daša šije? Dasha šije pantalone.
Šta Daša šije? Dasha šije pantalone na šivaćoj mašini.
Kome Daša šije pantalone? Dasha šije pantalone za medvjeda na šivaćoj mašini.
Dopuni rečenice sa.
Zeko ima duge... (uši). Ovdje sjedi zelena žaba... (trbuh). Djeca hodaju do... (škole). Pita je dobra, unutra... (skuta). Pečurke u kadi, djed u... (koliba).
Imenuj ga suvišna reč u rečenici.
Šipak ima bodljikave bodlje i bumbare. Žaba sjedi na lokvanju, kadi. Mačka kotrlja kolut, zvečka.
Kome mogu ovako kontaktirati? Molim te učini za mene... . Molim vas pomozite... Kontaktirajte me sa zahtjevom.
Bez presedana. Slika 14. (Pogledajte umetak u boji.) Kukavica u kapuljači. Mačka vozi auto. Žaba u vazduhu balon na topli vazduh. Miš u šeširu. Konj u čizmama. Medvjed pleše s mišem. Miš hvata mačku.
Smislite bajkovite rečenice.
"Učiti razmišljati."
Razvoj kognitivnih procesa.
Pronađite razlike.
Crtež Zbunjene Maše i djevojke obučene kako treba. Odjeća za djevojčice. Šal, kapa, pertle za cipele, bunda, rukavice.
Bez čega Maša ne može u šetnju zimi? Do plaže? Šta će Maša obući u vrtić?
Slika 16. (Vidi umetak u boji.) Mačke različitih boja, miš, ormar. Mačka je na ormaru, ispod ormara, iza ormara.
Gdje sjedi mačja mačka? Gdje je crvena mačka? Odakle miš viri?
Teme za sastavljanje priča i bajki
"Ptice". Zašto se tako zovu? Avocet, pintail, lopatar, širokorep, širokousti, ptica rugalica, kameni zid. skretnica, pevac, moorhen. Koja ptica sedi više od ostalih? Koja je ptica lijevo, a koja desno?
"U posjeti Čeburaški." Ključne reči: Čeburaška, Mišutka, majmun, Čaša, Matrjoška, ​​peršun, đurđevak, kamilica.
"Avanture Šarika i Puške." Ključne reči: kolica, koliba, deda, baka, kolač od sira, Aljonuška, koliba, reka, školjka.
"Mišutka Toropižka traži prijatelje." Ključne reči: miš, šišarka, žaba, bumbar, poslušni jež, nestašni jež.
„Kako je medved Toptižka posetio vrtić" Ključne reči: Nataša, Maša, čaša, matrjoška, ​​mašina, lopta, nestašan, buka, orman, knjige.
"Teremok". Napišite svoju bajku o kućici. Koristite riječi žaba-žaba, miš-noruška, pijetao-zlatni češalj, zeko-kukavica.

Napomene sa lekcija logopeda

Automatizacija zvuka [sh] na osnovu zapleta

"Mašin rođendan lutke"
Materijal: igračke (lutka Maša, Medo, Matrjoška, ​​Peršun, mačka, miš, konj, Čaša); slike predmeta (trešnja, auto, kolut, jastuk, šešir, ormar, itd.); simboli u boji zvukova, zvučno-slovni grad, kase, slagačko platno.
Napredak lekcije
Organizacioni momenat
Doneli smo vam poklone.
Ko zeli ce uzeti.
Evo lutke sa svijetlom trakom,
Čaša, avion.

Oslikajte radnje igračaka na navijanje: lutka hoda, medvjedić pleše, kamenje za prevrtanje, konj galopira.
Poruka o temi lekcije
Donesena je lutka. Ovo je Maša.
Zvuk [sh] se izgovara s naglaskom.
- Zapamtite imena koja imaju zvuk [sh]. (Sasha, Natasha, Katyusha, Ksyusha.) Izgovorite ime Maša s ljubavlju. (Mašenka.) Danas nas Mašenka poziva na svoj rođendan. Posjetit ćemo je i upoznati se sa novim zvukom [w].

Karakteristike zvuka [w] prema artikulatornim i akustičkim karakteristikama
- Mašenka još ne zna da izgovori glas [š], hajde da je naučimo. Šta rade naše usne kada izgovorimo ovaj zvuk? (Ispruže se kao cijev.) Gdje je jezik? Šta je to - usko ili široko? (Jezik je širok, „savijen.“) Kako izgovaramo glas [w] - sa ili bez glasa? Da li zvuči tvrdo ili meko? Vokal ili suglasnik [sh]? Savijte prste i ponovite koji zvuk [w]. (Suglasno, tvrdo, gluvo.)
Oznaka glasa [š] simbolom boje.

Izgovor glasa [š] u slogovima
- Miševi su čuli za Mašin rođendan i šapnuli: „Ša-šo-ši (upitno hoće li ih Maša pozvati na njegov rođendan). Shu-sho-shu (sa molbom). Shta-shto-shtu (potvrdno). Shva-shvo-shvy (radosno).”
Izgovor glasa [w] u riječima. Određivanje položaja zvuka. Upravljanje slučajevima
- Koga je Maša pozvala na rođendan?
Izložene su igračke (Petlić, Peršun, Matrjoška, ​​Čaša, miš sa malim miševima, Mišutka, mačka, pas Šarik). Određivanje položaja zvuka [w].
- Šta su gosti dali Mašenki? Prvo navedite darove u čijem se imenu čuje glas [w] na početku riječi. (Balon, kapa, čokolada, šal, bunda, zavjese.) A sada - sa glasom [w] u sredini riječi. (Automobil, žaba, šolja, trešnje, zvečka, kolut, knjiga.) I navedite poklone u čijem se imenu čuje glas [w] na kraju reči. (Kvačka, olovka, broš.)
Razvoj fonemske svijesti. Zvučno-složna analiza riječi Maša, kaša
- Mašenka nas poziva da igramo igrice „Zvuk se izgubio“, „Zvuk se izgubio“. Koji se zvuk gubi u riječima mi...ka, ko...ka, legla...ka, mo...ka?
Djeca imenuju glas koji nedostaje i cijelu riječ.
- Koji se zvuk izgubio i pobegao, koji se zvuk izgubio u sledećim rečima: tkaf, mytka, kata, mata? (Glas [t] se izgubio i zauzeo mjesto glasa [w], koji je nestao. „Prave“ riječi su orman, miš, kaša, Maša.) Hajde da pokažemo Maši kako označavamo glasove kružićima. Kako označavamo riječi i slogove?
Djeca postavljaju dijagrame riječi Maša, kaša.
- Po čemu se ove riječi razlikuju? U čemu su slični?
Fizminutka
Djeca igraju igru ​​"Mačka i miševi".

Izgovor glasa [w] u rečenicama. Dodavanje ponuda
- Mishutka nudi da igra igru ​​"Podsjeti riječ." On imenuje dvije riječi, a vi dodajete još jednu riječ da biste napravili rečenicu. Maša - kaša. (Voli. Maša voli kašu.) Miša - bunda. (Miša nosi bundu.) Žaba je mušica. (Žaba je pojela mušicu.) Mačka - miš. (Mačka je uhvatila miša.)
Određivanje broja riječi u rečenici.
Zvuk [w] u povezanom govoru
- Gosti su počeli da pričaju različite priče. Poslušajte šta je Tumbler rekao o svojoj prijateljici Nataši. Daj Nataši medveda. Nataša šeta sa medvedom. Obula je pantalone na medveda. Nataša voli medveda.
Djeca obnavljaju, ispravljaju i prepričavaju tekst.
Čitanje slogova ša, šu, šo, ši
- Zapamtite, slovo w nikada nije prijatelj sa slovom s, već samo sa slovom i. “Napiši slovo w sa i!”
Rad sa podijeljenom abecedom. Izmislite riječ guma.
- Koji slog nedostaje u ovoj riječi da bi se stvorila nova mašina za riječi? (Slog ma.) Izmislite reč Maša.
Sažetak lekcije

Automatizacija zvuka [sh] zasnovana na radnji bajke "Avanture kukavičkog zečića"

Materijal: igračke (razigrani medo, kukavica zeko, žaba skače, mali miš); predmetne slike (kukavica, bumbar, trešnje, tratinčice, đurđevaci, lokvanja, kaša, talasići, russula, kapsule od jaja); slike drveća, kolibe, simboli zvukova i riječi, podijeljena abeceda.
Napredak lekcije
Organizacioni momenat
Psihofizička gimnastika.
Prikazane su igračke.
- Ovo je Nestašni medved, Kukavi zeko, Žaba skače, Mali miš. Oslikajte pokrete likova izrazima lica i pokretima.
Izvijestite o temi lekcije. Karakteristike zvuka [w] prema artikulatornim i akustičkim karakteristikama
- Koji identičan zvuk ste čuli u imenima naših gostiju? (Zvuk [š].) Danas ćemo ponoviti zvuk [š] zajedno s njima. Koji je ovo zvuk?
Djeca daju opis glasa [w].
Izgovor glasa [w] u slogovima. Analiza i sinteza riječi šum
- Mali kukavički zečić je potrčao prema nama i slušao. I šuma je zašuštala: "Ash-osh-ush-shi!" (Zec je postao oprezan.) Vau! (Kukavica se uplašila.)” Ali onda je lišće prošaputalo: „Šu-šu-šu.” I Kukavica se smirila. Koje ste zvukove čuli u šaputanju lišća? (Zvukovi [w], [y].) Dopunite ih zvukom [m]. Koju si riječ dobio? (Buka.) “Rasprši” zvukove riječi buka. Koliko zvukova ima?
Izgovor glasa [w] u riječima
- Mali zečić je istrčao iz šume i dotrčao do nas. Sada ćemo saznati ko je i šta je vidio usput.
Prikazuju se slike različitih boja. Na rubu šume rasli su... (sljetine, đurđevci, kaša), na rijeci... (lokvanja, kapsule od jaja). Pogodi po glasovima [w], [m"], [e], [l"] ko je sjedio na kamilici? (Bumbar.) Na obali rijeke Kukavički zeko je vidio ... (kamenčići), na boru - ... (šišarke), na lješnjaku - ... (orasi). Pod grmom je rasla... (crna, russula). Koju je pticu Kukavički zeko video na drvetu? (Kukavica.)
Određivanje položaja glasa [š] u riječima. Izbor rima
- Kukavi zeko želi da se igra rimovanih reči sa tobom. Spoji njegove riječi s drugim riječima sa sličnim završetcima: guma... (auto), mačka... (mušica), žaba... (jastuk), nišan... (pištolj), miš... (medvjed) . Gdje se čuje glas [w] u ovim riječima? (U sredini riječi.) I dolazi nestašni Medvjed. On će vam pročitati "pomiješane" stihove, a vi poslušajte i odmah ispravite greške.
Moj prijatelj i ja smo igrali kupove... (dame).
Pili smo čaj od bijelog cekera... (šolja).
Konus je izašao iz rupe... (miš).
Miš je pao na nju... (kvrga).
Pod grmom su sjedili čunjevi... (miševi).
Na boru su visili miševi... (šišarke).
Mačka je letela u vazduhu... (mušica).
Mušica je zapljuskivala mlijeko... (mačka).
Na stolu je bila mačka... (zdjela).
Na podu je stajala činija... (mačka).
Izgovor glasa [w] u rečenicama. Analiza sastava prijedloga
- Nestašni medved je došao do „zabuna“ ne samo u poeziji, već i u rečenicama. "Tračnice leže na rezancima." Na čemu su šine? (Tračnice leže na pragovima.) Po čemu su riječi spavač i rezanci slične? Ispravimo sada ostale njegove zbunjujuće rečenice. "Nataša nosi čamac." (Nataša nosi šešir.) „Deda se igra sa kolima.” (Djed svira usnu harmoniku.) “Miš hvata mačku.” (Mačka hvata miša.) Smislite svoje zbunjujuće rečenice. Pokažite nestašnom medvjedu kako označavamo rečenicu i riječi.
Analiza prijedloga.
Praktično ovladavanje prefiksnim glagolima
- Poslušajte priču razigranog Miške o tome kako je došao kod nas.
Logoped govori u ime razigrane Miške, a djeca pomažu u vođenju priče.
- Šetao sam kroz šumu i talas... (pronađen). Onda sam otišao u šumu... (otišao), u gustiš šume... (išao) i u kolibu... (otišao), pa u kolibu... (ošao), nije bilo ničega tamo... (pronađeno), dalje... (otišlo). Ja... (prišao) drvetu, tamo sam našao slatki med... (pronašao). Putem... (išao) i na tvoju lekciju... (došao).
Fizminutka
- Sada slušajte pjesmu i radite radnje.

Išli smo kroz šumu, šetali, šetali i našli samo šišarku.
Djeca su potrčala dalje i srela žabu.
Žaba koja skače - oči na vrhu glave.
Sakrijte se od žaba, komaraca i muva!

Djeca se pretvaraju da su žaba koja skače, uplašeni komarci i mušice lete, a zatim pozivaju žabu skakuću na aktivnost.
Izgovor glasa [w] u pjesmama
- Žaba koja skače odlučila je da nam ispriča šta se nedavno dogodilo nestašnom medvedu.

Vjeverica s grane u svoju kućicu.
Vukla je konus.
Vjeverica je ispustila šišarku
Pogodio je Mišku pravo.
Miška je stenjao i stenjao:
Imam kvrgu na nosu!

Djeca ponavljaju pjesmu zajedno sa logopedom.
Čitanje i transformacija riječi. Zvučno-slovna analiza riječi medvjed
- Koji slične riječi da li si čuo? (Medvjed, konus.) Označite riječ medvjed kružićima. Koliko slogova i glasova ima? Sastavite ovu riječ od slova podijeljene abecede. Sada smislite nove riječi zamjenom slova u riječi medvjed. (Miš, muva, mušica, mačka.)
Čitanje bajke G. Yudina “Kako je miš igrao nevaljao”
- I evo dolazi Mali miš. s kim je ona? (Sa mišem od miša.) Želi da ispriča bajku o svom nestašnom malom mišu. Slušajte pažljivo i zapamtite riječi sa glasom [w]. Čitanje bajke.
Razvoj fonemskih predstava
- Ko se setio reči sa glasom [w]? Imenujte ih.
Odgovori djece.
Sastavljanje riječi od slova podijeljene abecede po želji djece
Sažetak lekcije