UlazSažetak kreativne igre "modna revija". Bilješke o GCD u seniorskoj grupi. Kazališna igra Planirajte sažetak kreativne igre u starijoj grupi
Veličina: px
Počnite prikazivati sa stranice:
Transkript
1 Opštinska predškolska obrazovna ustanova opšterazvojni vrtić 60 „Kolobok” Sinopsis kreativne igre likovno-terapijskim tehnikama „Veseli mačići” (u okviru obrazovnog programa za vaspitače i muzičke direktore na temu „Savremeni pristupi likovno-estetskom razvoju djece predškolskog uzrasta u okviru Federalnog državnog obrazovnog standarda” od d) Vaspitač: Zimina I.V., najviša kvalifikacija. kategorija Voskresensk, 2016
2 Sažetak kreativne igre tehnikama art terapije “Smiješni mačići” Zadaci: tehnike art terapije, rad sa šminkom; književna sredstva; pokazati prednosti timskog rada koristeći nekonvencionalne tehnike crtanja (slikanje prstima); Oprema: ilustracije mačaka, šminka i pamučni štapići, maramice za skidanje šminke; igračke: veliki pas, miš sa zavezanim koncem, korpa od nerca za miša; za crtanje: „akvarijumska“ pozadina za grupni rad, sunđeri, gvaš u crvenoj, žutoj, plavoj boji; Vlažne maramice, ručnici; audio zapis: “Ples mačića”, “Uspavanka”; počastiti "ribljim" kolačićima... učitelj okuplja djecu oko sebe na tepihu i poziva djecu da odgone zagonetku: Rep je pahuljast, a brkovi nisu ništa ljepši od ljepote. Šape su mekani jastuci, uši su podignute prema gore. Pa razmisli malo. Jeste li pogodili? Mačka je. (slajd 1) Igra prstima „Reći ću ti o mački.“ (slajd 2) Postavite dlan, ispružite ruku naprijed, dlanom nagore. Reći ću ti o mački. Gladite dlan drugom rukom. Hoćemo li prebrojati prste? Pomiču prste. Jedan dva tri četiri pet! Savijte prste jedan po jedan. Hajde da brojimo prste! Stežu prste u šaku i otpuštaju ih. Evo pesnice, stisnite prste u pesnicu. A evo i dlana. Otpustite ih. Mačka ti je sjela na dlan! Stavite prste druge ruke na dlan. I šunjaju se polako, "Trčeći" svojim prstima I šuljaju se polako. ruku uz rame. Očigledno, tamo živi miš! Ruku druge ruke (P. Pikulev) kriju u pazuhu. Ko je ovo što pozdravlja mačku? (slajd 3) Ko je to što pozdravlja majku zvonkom pjesmom “mjau-mjau”?
3 Koliko je tanak glas?Ovo je crvenokosa. (maca). (S. Eremeev) Da li želite da znate kako majka mačka uči svoje mačiće? Onda ćemo se pretvoriti: ja u mačku mačku, a ti u moje poslušne, pametne, vesele mačiće. Učitelj, šminkajući se ispred ogledala, crta po nosu i brkovima vatom. Poziva djecu da učine isto. Evo nas, mačići! Po ceo dan mama mačka uči mačiće, I svako mače, kao i majka, ima brkove. Mačić (ime djeteta) je najbjelji, najhrabriji, najčistiji, najbrži, najpuhastiji, s kandžama, najbrkatiji, najprugastiji! itd. (pohvale svima.) Mačka mama svakoga pomiluje po glavi. 2. okuplja djecu u krug. - Moji mačići vole da skaču, trče i igraju se. Ritmička igra “Capki” (Kartushina M. Yu.) Mačka se igrala šapama, pljeskajući rukama Mačka je pljeskala šapama: sa dlanovima na koljenima, Tsapa-tsapa-tsapa, kandžama Tsapa-tsapa-tsapa ponovo pljeska po koljena. Tsap! Brzo sakriju ruke iza leđa. 3. Pogodi zagonetku: Ispod stola je fudbalska utakmica. Mačak je veoma brz, šapom udara loptu od konca. Ova lopta se zove lepinja. Clew! Pogledajte, mačići, koliko raznobojnih loptica i niti imam u svojoj korpi. Sve su niti pomiješane. Pomozi mi da pronađem konac za svaku loptu. Mace Tanja, koje je boje tvoj konac? Koje je boje Sašin konac? (Pitajte svako dijete.)
4 Igra Poklapajte se po boji (treba da ima 1 loptica više od djece). Djeca traže lopticu koja odgovara njihovoj niti i namataju je oko lopte. (Sl. 1) Bravo, mačići, vaše šape su vrlo spretne, brzo ste razmotali konce i namotali kuglice. Muzičko-didaktička igra za razvoj visokog sluha “Mačka i mače” (kartushina M. Yu.) ;. (Slajd 4) Na prozoru-prozoru Projektor pokazuje prozor. Mačka majka je sjela, a mačka se pojavila na prozoru. Sjela je, sjela, a djeca su pjevala pjesmu. Pevala je pesmu: Meow! Oni pjevaju zvukove u niskom registru, pokazujući rukama ispod. I mačić je čuo, pojavio se na projektoru i brzo otrčao do svoje majke. Kitty. Pogledao je mačku, Djeca su pjevala pjesmu. Pjevao je tankim glasom: Mjau! Pjevajte u visokom registru, pokazujući melodiju. Ljudi, pogledajte: mačka je bolesna. Hajde da je sažalimo. (Slajd 5) Masaža tijela “Mačka je bolesna” Mačka je bolesna, Miluju grudi i stomak. Maco bela, Mace boli glava, Pokretima glade glavu - O, kako boli! čelo do potiljka. Mačkicu boli šapica, maze ruke jednu po jednu.O, kako boli! od ruke do ramena. Mačku boli noga, miluju je po nogama odozdo prema gore. Oh, kako boli! (A. Anufrieva) Djeca su došla i počela maziti malu macu i davati joj mlijeko. Momci, kako mačka hvata mlijeko? Pokažimo (improvizacija) 4. Skreće pažnju djece na veliku šarenu kutiju. Pogledajte, mačići, kakva lepa kutija! Pitam se šta je u njemu? Hajde da pogledamo! Šta je ovo? (Vadi instrumente za bučni orkestar.) Ovo su mačji muzički instrumenti, šušte, galame, zveckaju, klokoću (pokazuje svaki instrument, djeca slušaju njegov zvuk.)
5 Da li želite da ih igrate? Složimo veliki mačji orkestar, izaberimo bilo koji instrument (ima 1 instrument više od djece). Počinjemo da sviramo kada počne muzika. Noise orchestra (audio snimak Merry Mouse). - Kakvu smo divnu muziku napravili! Svi moji mačići su se jako trudili! 5. dovodi djecu za stolove za vizuelne aktivnosti. - Pogodi još jednu zagonetku: Na stolu je stakleni ribnjak, u njemu žive ribe. (Akvarijum.) Sve mačke vole da gledaju ribe u akvarijumu: plivaju, rone gore-dole - Pogledajte, mačići, koliki su akvarijum deca nacrtala. (Pokazuje veliki list papira sa slikom akvarijuma kao pozadinom za grupni rad.) Šta se nalazi u ovom akvarijumu? (Voda, alge, kamenčići, puževi.) Šta nedostaje? (Riba.) Djeca su se toliko trudila da nacrtaju akvarijum, ali nisu imala vremena da nacrtaju ribu, pa su otišla u šetnju. Da li mačići vole da crtaju? Moji mačići vole da slikaju, ne četkicom, već šapom. Hoćeš da te naučim? Demonstracija slikovne metode: nanosim dlan sa spojenim prstima na sunđer natopljen bojom, a zatim ga nanosim na akvarij. Ispostavilo se da je to riba. Dječiji rad. Pomozite ako je potrebno. Oni koji su već nacrtali ribu pomažu učitelju da prstom nacrta oko. Razmislite o akvariju - Koliko lijepih riba živi u našem akvariju! Svi su svijetli, elegantni, šareni! Naše ribe plivaju po akvariju i skrivaju se u algama. Iako sve mačke vole jesti ribu, mi nećemo jesti svoju ribu. Divićemo im se! Mačići peru šape (u posudama s vodom). Svi mačići su oprali šape: To je to, to je to! Prali su uši, oprali stomake: To je to, to je to! A onda su se umorili, slatko zaspali: Ovako, ovako! (slajd 9)
6 Rezultat: Slatki mačići! Danas ste puno naučili. sta smo uradili? (Plesali, igrali, crtali) Šta vam se dopalo? (Izjave djece.) Voljela sam i biti mama mačka i igrati se s tobom. Dozvoli mi da te slikam za uspomenu. A ovo su vaše fotografije (daje djeci kalendare sa slikama mačića, nazivajući svako mače imenom). Transformacija u djecu: skinite šminku vlažnim maramicama.
Organizovane edukativne aktivnosti u srednjoj grupi Datum: 17.10.2017. Tema: „Veseli mačići“ Vaspitačica: Ekaterina Nikolaevna Vasiljeva, MBDOU d/s „Brigantina“ zgrada 2 Cilj: razvijati kreativnost
Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova Kostromskog opštinskog okruga Kostromske oblasti „Dečji vrtić „Zvono” sela Korjakovo” Sažetak integrisanog kontinuiranog direktnog
Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova vrtić "Berjozka" Edukativni čas (druga mlađa grupa) "Mačka nam je došla u goste" Vaspitač: Zlygosteva Natalya Vladimirovna
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Kombinovani vrtić „Ručeek“ r.p. Bashmakovo Sažetak obrazovne aktivnosti o razvoju govora "Pomozimo mački." Pripremio nastavnik: Tugusheva
Sažetak situacije u igri sa decom od 2-3 godine Tema: „ŠTA NAM JE STEAM LOGO DONEO?“ Obrazovna područja: kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički i estetski razvoj. Sadržaj programa:
GBOU d/s 1758 Otvorena lekcija: „Veseli mačići“ - lekcija pomoću umjetničkih terapijskih tehnika (Za djecu pripremne grupe) Pripremila: Učitelj-psiholog Belova O.V. Moskva 2013 (28.11.13.)
Sažetak lekcije za 1. mlađu grupu „U posjeti baki“ Sadržaj programa: 1. Formirati kod djece predstavu o peradi - pijetlu, njenom izgledu, ishrani i načinu života. 2. Uvesti
Jako volim svoju majku, Lisičarku. Djeca sa majkama ulaze u salu uz muziku.Sunce nam se nježno nasmiješilo, Bliži se praznik, praznik za naše majke. Ovog vedrog prolećnog dana došli ste zajedno da nas posetite
Sažetak integrirane lekcije o senzornom razvoju u prvoj mlađoj grupi. Diriguje: Bikinina Rimma Rašidovna. MBDOU 3 Tyulyachinski okrug 2014 Sadržaj programa: 1. Stvoriti uslove za formiranje
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 6" Jablonka" Sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti "Pokloni za mačiće" (srednja grupa) Ispunio vaspitač
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Vrtić kombinovanog tipa 365” gradskog okruga Samare (MBDOU „Dečji vrtić 365” grada Samare) adresa: 443042, Samarska oblast, grad.
Vrtić opštinske budžetske obrazovne ustanove Srednja škola Sarasinskaya Sažetak muzičkog časa za djecu druge mlađe grupe „Čarobna kutija“ Veligurova
Organizacija kontinuiranih direktnih obrazovnih aktivnosti djece u drugoj mlađoj grupi na temu „Mačke i mačići“ Autor sažetka NNOD-a: Ramila Fatullovna Mehdieva Ciljevi prioritetnog odgojno-obrazovnog rada
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova grada Nižnjevartovsk vrtić 61 „Slavuj“ Sažetak obrazovne aktivnosti o umjetničkom stvaralaštvu za djecu 7. godine života „Usatiy - prugasti“
ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE GRADA MOSKVE ISTOČNI OKRUG ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE DRŽAVNI BUDŽET OBRAZOVNA USTANOVA GRADA MOSKVE DEČJI VRTIĆ 933 26. marta 2013. Sažetak integrisanog
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 2, Nižnji Lomov. Direktne obrazovne aktivnosti u mlađoj grupi o umjetničkom i estetskom razvoju "Yolochka"
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Vrtić 45 gradskog okruga - grad Kamišin Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti „Balon“. (drugi za djecu
OPŠTINSKA AUTONOMNA PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA VRTIĆ „TEREMOK” Rezime otvorenog časa „Živele dve vesele guske kod bake” za decu druge mlađe grupe u Mamonovu, 2017.
Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 98 Moskovskog okruga Sankt Peterburga PLAN-KONSPEKT Umjetnički i estetski razvoj djeteta mlađe grupe „Mačka i mače.
Bilješke o likovnom i estetskom razvoju: plastelinografija u srednjoj grupi Tema: “Smiješne loptice za dosadne mačiće” Cilj: Nastaviti razvijati interesovanje za nove metode vajanja; obogatiti
Opštinska obrazovna ustanova "Osnovna srednja škola Rabititsa" Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti zajedno sa roditeljima Tema "Smešne lopte" Sastavila: Fereferova Nadežda Vladimirovna usklađenost
Općinska predškolska obrazovna ustanova dječji vrtić 5 općeg razvojnog tipa općinskog okruga Istrinski Sažetak majstorske nastave na temu: „Adaptacija u vrtiću“ (sa djecom mlađe grupe
Metodološka kancelarija Odeljenja za obrazovanje Gradske uprave Novočerkaska Tematska nedelja „Organizacija aktivnosti predškolskih obrazovnih ustanova za pružanje psihološke i pedagoške podrške porodicama i unapređenje kompetencija
Opštinska predškolska obrazovna ustanova Kombinovani vrtić 7. gradski okrug Kinel, region Samara Sažetak otvorenog časa o dekorativnom crtanju slikanja figura
Tema: “Mače-mače” (rani uzrast) Svrha: Podstaknuti djecu na verbalnu interakciju sa vršnjacima u procesu zajedničkog rada. Ciljevi: 1. Učiti djecu izražajnom govoru u igricama kroz komponovanje
OTVORENI ČAS “FIDGERY”. Sažetak integriranog obrazovnog programa za govorni i umjetničko-estetski razvoj. Tema: Putovanje kroz rusku narodnu bajku „Kolobok“. Cilj: Razvijanje koherentnog govora kod djece.
Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 32 okruga Petrodvortsovo u Sankt Peterburgu Rezime kontinuiranih obrazovnih aktivnosti sa malom decom „Poklon“
Scenarski plan direktnih edukativnih aktivnosti za upoznavanje sa okruženjem, korišćenjem IKT za decu druge mlađe grupe Tema: „Proleće nam stiže brzim koracima!“ Vaspitač: Vishnyakova
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić opšteg razvojnog tipa 89, Tomsk" Sažetak kontinuiranih direktnih obrazovnih aktivnosti "Moj ljubimac"
Opštinska budžetska obrazovna ustanova gradskog okruga Toljati "Škola sa detaljnim proučavanjem pojedinačnih predmeta 89", zajedničko ulaganje, vrtić "Duga" Sažetak obrazovnih aktivnosti za razvoj govora u 2. razredu
Predškolska obrazovna ustanova Linevski opštinski vrtić 2 „Kamilica” Rezime organizovanih obrazovnih aktivnosti za decu od 2-3 godine na temu: „Moj voljeni tata!” Vaspitač: Ereshchenko
Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 5 SERPANTINE" Sažetak integrisanog časa o istraživačkim aktivnostima u mlađoj grupi na temu: "O maloj kapi" Vaspitač:
Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 190" Sažetak vaspitno-obrazovnih aktivnosti o kognitivnom i likovno-estetskom razvoju na temu: "Spasilačka služba 112" za decu
Bilješke o crtanju netradicionalnim tehnikama crtanja u srednjoj grupi „Jabuke na tanjiru” Završila Natalya Igorevna Ivanova Učiteljica srednje grupe MBDOU „Dječiji vrtić 392 „Jablonka”
MDOU 19 „Berezka NMR str. Kozmodemjansk, 2016. Napredak događaja: Djeca ulaze u dvoranu. Svira vesela muzika Voditelj: - Danas ćemo proslaviti „Festival palmi“. Pokažite mi svoje dlanove, mali.
ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE MOSKVE JUGOISTOČNI OKRUŽNI ZAVOD ZA OBRAZOVANJE DRŽAVNA OBRAZOVNA USTANOVA SREDNJA ŠKOLA 1987. (predškolska strukturna jedinica 4)
Sažetak otvorene lekcije crtanja "Prijatelji za zečića" Svrha: Naučiti djecu da crtaju bockanjem šablone papirnom salvetom, konsolidirati sposobnost crtanja malih detalja crteža vrhom meke četke.
MBDOU "Čerlak vrtić 2" Zabavni scenarij po bajci "Ryaba Hen" za djecu osnovnog predškolskog uzrasta Pripremila: muzički direktor Oksana Aleksandrovna Sycheva Cherlak 2016.
Opštinska predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić 5 SERPENTIN KONSPEKT primjene vaspitno-obrazovnih aktivnosti sa elementima crtanja u mlađoj grupi na temu: „Pačići plivaju, plivaju” Priredio
Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić "Beryozka" Sažetak lekcije crtanja "Novogodišnja jelka" (za djecu prve mlađe grupe) Pripremila: Sanakoeva N.V., učiteljica Pereslavl-Zalessky,
OPŠTINSKA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA GRADSKOG OKRUGA ANŽERO-SUJEN “VRTIĆ 17” Napomena o likovnom razvoju u I mlađoj grupi. Tema: „Došli su da nas posjete
Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 51 sa prioritetnom implementacijom umjetničkog i estetskog razvoja djece u Kolpinskom okrugu Sankt Peterburga Direktno
Autor: Kuzmina Larisa Yuryevna Naziv materijala: obrazovna aktivnost o crtanju (srednja grupa) Tema: "Gost iz bajke" (koristeći netradicionalne tehnike crtanja, crtanje pjenastom gumom)
Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 26" Sažetak otvorene manifestacije sa decom od 2-3 godine "Pomozimo mački" Priredio i vodio vaspitač prve kvalifikacione kategorije:
Opštinska predškolska obrazovna autonomna ustanova "Vrtić 20 "Nezaboravni" kombinovanog tipa, Novotroick, Orenburška oblast" sažetak otvorenog časa u starijoj grupi (netradicionalni
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 1 opšteg razvojnog tipa sa prioritetnom implementacijom kognitivnog i govornog pravca razvoja učenika" u gradu Ozersku,
Opštinska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić “Solnyshko” RP Pachelma Sažetak kontinuiranih obrazovnih aktivnosti (muzika) sa djecom 2-3 godine na temu “Srećno se igramo s mamom” edukativni
Bilješke o vajanju "Prijatelji za mačića" u starijoj grupi. Bilješke o vajanju "Mačića" u starijoj grupi. Integracija obrazovnih područja: Socio-komunikativni razvoj (Negovati empatiju
Sažetak integrisanog časa „Mačke i mačići“ za 2. mlađu grupu tokom perioda adaptacije na uslove predškolske obrazovne ustanove Pripremila: edukativni psiholog Irina Andreevna Mylnikova, 1. kvalifikaciona kategorija. Mjesto
Sveobuhvatna edukativna aktivnost za senzorni razvoj u mlađoj grupi „Veseli klovn“ Pripremila učiteljica Viktorija Viktorovna Kirjukhina Datum: 9. aprila 2015. Svrha: pokazati sposobnost dece da razlikuju osnovne
“Mačka je ogrebotina” Desni dlan u šaku. Sibirska mačka, lijevi dlan u šaci. Mačka češe, stiskajte i opuštajte vaše šake. Uči djecu da plešu. Podignite desni dlan gore i hajde, djeco, stisnite šaku. By
Lekcija o senzornom razvoju i formiranju finih motoričkih sposobnosti za malu djecu "Mačka i njeni mačići" 1 Cilj: razvoj senzornih sposobnosti djece. Zadaci: 1. Objediniti nazive primarnih boja
Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 32 kombinovani tip okruga Petrodvortsovo Sankt Peterburga Upravljanje igračkim aktivnostima u ranoj dobi
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić "Solnyshko" Fizička zabava Obrazovna oblast "Fizička kultura" "Igračke u poseti" Druga mlađa grupa Instruktor
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova grada Nižnjevartovsk Dječiji vrtić 80 “Krijesnica” KONSPEKT direktnih obrazovnih aktivnosti sa djecom osnovnog predškolskog uzrasta
Scenario ekološkog praznika „Moja ljubazna i nežna zver“ Svrha: predstaviti i sumirati rezultate kolektivne kreativne aktivnosti dece i odraslih tokom realizacije ekološkog projekta „Moja
Art Studio. Lekcija 3. Riba i hobotnica. Cilj: razvoj finih motoričkih sposobnosti, mašte, kreativnog razmišljanja. Oprema: bajkovita igračka, mali kamenčići (za akvarijume ili obične, mogu se zamijeniti grahom),
Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 51 opšteg razvojnog tipa sa prioritetnom implementacijom umjetničkog i estetskog razvoja djece u Kolpinskom okrugu u Sankt Peterburgu
Apstraktna tema: „Sunce sija“ ECD o umjetničkom i estetskom razvoju male djece. Nekonvencionalna tehnika crtanja. Pripremila: Bednyakova E.V. Edukator MDOBUd/s 3Q 2015 Tema
Zabava za djecu od 2 do 3 godine “U posjeti domaćici” Ciljevi programa: Aktivirati dječji govor. Ojačati znanje djece o domaćim životinjama i pticama. Upoznavanje djece sa usmenom narodnom umjetnošću. Teach
Čas upoznavanja sa okruženjem za decu mlađe grupe Tema: „Posmatranje mačke“ Pripremila i vodila nastavnica pred3. GBOU Gimnazije 1799 „Ekopolis“ I.A. Pankratova. Sadržaj programa: Edukativni
Opštinska predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić "Zvezdochka" KONSULTACIJE DIREKTNIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI U UMETNIČKOM KREATIVNOSTI ZA DJECU PRVE JUNIOR GRUPE "ZERNYSHKI"
Opštinska budžetska predškolska ustanova "Vrtić kombinovanog tipa 1" g.o. Samara KONSULTACIJE MUZIČKE DOZVOLE ZA SREDNJU GRUPU “Teremok”
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić kombinovanog tipa 92" grada Kurska Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti na temu "Smešne lutke za gnežđenje" u grupi
GBOU srednja škola 2012 (predškolski odjel) Sinopsis integrisane lekcije na temu „Rođendan mačke Murke“ za djecu 4-5 godina Vaspitačica: Elena Mikhailovna Mezenceva Sinopsis integrisane lekcije
Čas razvoja govora u drugoj mlađoj grupi „Mačka sa mačićima“ (pregled slike) Cilj: razvoj govora predškolaca kroz upoznavanje sa okruženjem Ciljevi: Obrazovni: učvrstiti i
Napomene o crtanju za djecu starije grupe "Ptice koje zimuju" Svrha: Nekonvencionalnom tehnikom pobuditi zanimanje djece za crtanje. Ciljevi: 1. Obrazovni: Naučiti sposobnosti crtanja ptica prstima,
Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 45 kompenzacionog tipa Krasnoselskog okruga Sankt Peterburga ORGANIZOVANA OBRAZOVNA AKTIVNOST UČITELJA „ZLATNA RIBICA“
Pesme sa pokretima za decu 1. 1. Mnogo volim macu, Sa njom pevam pesmu Mjau, mijau, mijau, mjau, mijau, mijau. "Pica" može biti lutka na ruci odrasle osobe ili djeteta koje učestvuje u igri, tada drži
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić opšteg razvojnog tipa sa prioritetnom implementacijom kognitivnog i govornog razvoja učenika 11 "Kresenica" sela Zolskaya
Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 51 opšteg razvojnog tipa sa prioritetnom implementacijom umjetničkog i estetskog razvoja djece u Kolpinskom okrugu u Sankt Peterburgu
OPŠTINSKI BUDŽET
PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA
"CENTAR ZA RAZVOJ DJECE VRTIĆ "BAJKA"
Mičurinsk, Tambovska oblast
SAŽETAK PRIČO-KREATIVNE IGRE O KOMUNIKATIVNOM RAZVOJU DJECE UZRASTA 5 - 6 GODINA
"MI SMO NOVINARI"
Provodi nastavnik
Remneva Olga Mihajlovna
MICHURINSK-NAUKOGRAD
CILJA: Formiranje igračkih vještina koje osiguravaju kreativnu igru
Razvoj aktivnosti i povjerenja u svoje postupke.
ZADACI: Razvijati komunikativne govorne sposobnosti djece;
Uvesti i konsolidovati nove riječi u govoru: značka, novinar,
fotoreporter, umjetnik-dizajner, urednik.
Proširiti dječje ideje o profesionalnim aktivnostima
redakcija novina.
Ojačati znanje djece o specifičnostima različitih ljudi
zanimanja u vrtiću.
Aktivirajte kognitivni interes.
Negovati poštovanje prema radu odraslih i potrebu za radom.
PRETHODNI RADOVI:
Čitanje "Ko biti?" V. Mayakovsky.
Dječije igre: „Saznaj po opisu“, „Kome šta treba“, „Zagonetke“.
Naučili smo napamet pjesme “Bajka zemlja”.
OPREMA:
Model sunca sa zracima.
Fotografija osoblja vrtića.
Naziv novina.
Kompjuteri igračke.
Značke, mikrofon.
NAPREDAK IGRE
(Djeca dolaze i pozdravljaju se)
Educator: Zdravo momci. Koji su to znakovi na tvojim grudima?
Reb. Danas nismo samo momci, danas smo zaposleni u novinama. Ovo su značke. Bedž je nečija vizit karta. Pozvali smo vas u našu redakciju. Hajde da se upoznamo.
(jedan po jedan)
djeca:
Ja sam _______________________________ umjetnik - dizajner
Ja sam _______________________________ dopisnik novina
Ja sam _______________________________ dopisnik novina
Pogodi ko sam ja.
Usmjeriću svoje stakleno oko
Jednom ću kliknuti - pamtimo te!
Da, ja sam fotoreporter.
Ja sam ___________________________________ pomoćnik urednika
Ja sam ________________________________ dopisnik novina
Reb. Olga Mihajlovna, postavimo vas za glavnog urednika.
edukator: U redu slažem se. Poštovane kolege, molim vas zauzmite svoja mjesta. Ove godine smo izdali novine (ime).
Danas predlažem da drugi broj novina posvetimo našem vrtiću i ljudima koji u njemu rade. Recite mi ko radi u vrtiću? (odgovori) Kako da zovemo naše novine? Vaši prijedlozi.
Reb. Nazovimo novine “Naša bajka”.
edukator: Naši fotoreporteri su se potrudili i pripremili fotografije naših zaposlenih. Krenimo sa dizajnom novina.
(otvaram naziv novina)
Davno se u našem gradu (šta?) Michurinsk pojavio vrtić. I kako se to zvalo? (Bajka). Označimo našu bajku modelom sunca. (stavite sunce na tablu). Sunce je nešto neobično. Da, ima bebino lice.
edukator: Jer u našem vrtiću uvijek ima djece. Postoji mnogo kompetentnih, pametnih, kreativnih nastavnika koji brinu o djeci, pa kakav ćete život imati?
Djeca se smjenjuju: Da život bude radostan, srećan, miran, zanimljiv, divan, prijateljski, lep. (u ovom trenutku zrake su položene na dasku prema suncu)
edukator: Toliko ljudi svaki dan u vrtiću poklanja toplinu svojih ruku. Ko je najvažnija osoba u našem vrtiću?
Reb. Elena Viktorovna. Ona je direktor. Elena Viktorovna, dajte intervju za naše novine. Volite li raditi u vrtiću? Hvala na zanimljivoj prici.
edukator: Postavljamo fotografiju Elene Viktorovne u centar sunca. Poštovani zaposleni, o kome biste još želeli da nam kažete?
Reb.Želim da pričam o našim učiteljima. Alexandra Vasilievna i Olga MSikhailovna rade sa nama. Svaki dan nas dočekuju sa osmehom i brinu o nama. Uče nas da budemo ljubazni i hrabri. One su nam kao majke. Ponekad ih ne poslušamo, ali ih volimo i želimo uvijek biti s njima. (stavi fotografiju na tablu)
Reb. Svi su utihnuli
Slušali smo u bašti,
Kako lepo pevas!
Ko nas je naučio da pevamo pesme?
Naravno Viktorija Vasiljevna.
edukator:Šta je posao Viktorije Vasiljevne?
Reb. Radi kao muzički direktor. Ona nas uči da plešemo i pevamo. Lepa je, ljubazna, inteligentna. (stavi fotografiju na tablu).
Reb. I želim da pričam o radnici fizičkog vaspitanja Ekaterini Viktorovnoj. Ona nas uči da trčimo, da budemo otporni i da se ne razbolimo. Mlada je, atletska, vitka i ljubazna. Želimo da se igramo sa njom, ona zna puno igrica. (stavi fotografiju na tablu)
edukator: Pažnja! Pažnja! Počinjemo s industrijskom gimnastikom.
Spremite se za zagrevanje!
Okrenite lijevo i desno
Brojite okrete
Jedan-dva-tri, nemojte zaostajati
(rotacija trupa udesno i ulijevo)
Počinjemo da čučimo -
Jedan dva tri četiri pet.
Onaj koji radi zagrevanje
Možda bismo trebali plesati lezginku.
(čučnjevi)
Sada dignimo ruke
I pustimo ih kretenom,
Kao da skačemo sa litice
Proljetni sunčan dan.
(ruke iznad glave i naglo spustite dole).
A sada hodam u mestu,
Lijevo, desno, stani jednom ili dvaput.
(hodanje u mjestu)
Zajedno ćemo sjediti na stolicama,
Ponovo će se baciti na posao.
Reb. Ja, umetnik-dizajner, želim da pričam o Iraidi Aleksejevnoj. Naučila me kako lijepo crtati i miješati boje. Ona je naš majstor - "zlatne ruke". Iraida Aleksejevna je vredna i inteligentna žena.
(stavi fotografiju na tablu)
Educator: Nismo pričali o nekim ljudima u vrtiću.
Reb. Olga Mihajlovna, ali nemamo vremena da vam pričamo o mnogim zaposlenima.
Profesije u vrtiću su različite.
Svi su oni veoma bitni:
I kuvarica, i dadilja, psiholog i logoped.
Bez stolara i domara nema ni vrtića.
edukator: Kolege, o njima ćemo vam pričati u narednom broju novina.
Reb. Još nismo pričali o momcima u našoj grupi. Mi smo stariji, pametni, a oni slijede naš primjer. I mi ćemo postaviti našu grupu ovdje. Ovdje je naš prijateljski tim.
Educator: Jeste li zadovoljni onim što ste uradili? Ja također. Novine su se pokazale svijetlim i zanimljivim. Sada se može poslati u štampariju. A sada molim cijeli kreativni tim da otpjeva himnu našeg vrtića. Zove se “Bajka zemlja” (izvode pjesmu)
(pozovite nastavnika na telefon)
edukator: Zdravo! Da. Sad ćemo biti tamo. Oprostite, dragi gosti, pozvani smo na drugi zadatak. Posao je posao.
Cilj: učvrstiti znanje o karakterističnim znakovima zime.
- Sumirati i sistematizovati znanja djece o karakterističnim znacima zime;
- Razvijati logičko i vizuelno-figurativno mišljenje;
- Uspostaviti jednostavne uzročno-posljedične veze;
- Razviti istraživačke vještine i vještine zapažanja;
- Razvijati koherentan govor, vještine pisanja opisnih priča na osnovu mnemotehničkih tabela;
- Koristite nestandardne metode crtanja u produktivnim aktivnostima.
Pripremni radovi: razgovori, gledanje ilustracija, zapažanja u hodu; rad sa mnemo tabelama.
Materijali: prezentacija “Magična akademija”; vrećice: sa polistirenskom pjenom, ledom, vatom; grane drveća za promatranje i eksperimentiranje; mnemonička tablica “Zima”; kartice za razred “Četvrti neparni”; boje hladnih nijansi, voda, kistovi, svijeće po broju prisutnih.
Korištene tehnologije:
- Tehnologije koje štede zdravlje;
- Informacijske i komunikacijske tehnologije;
- Istraživačke tehnologije;
- Tehnologije interakcije usmjerene na osobu;
- Tehnologije kritičkog mišljenja;
- Tehnologije igara.
Napredak lekcije:
1. - Ljudi, imam tri tajne torbe za vas. Vanja, uzmi žutu kesu, šta čuješ? (Krckanje). Egore, uzmi zelenu torbu, reci mi kako se osećaš? (Hladno.) Artem, uzmi plavu torbu i reci mi kako se osećaš? (Lako.)
Tako je, šta je hladno, hrskavo i lagano? (Snijeg, led, pahulje.)
Intelektualno zagrevanje.
Bravo, šta je zajedničko svim ovim rečima? (Ovo se dešava zimi.)
Koliko ljubazno možemo nazvati zimu? (Zima.)
O čemu ćemo danas razgovarati? (O zimi.)
2. Danas naša grupa nije samo grupa, već prava Zimska akademija. Danas ćemo studirati u dva centra. Ovo je Naučni centar u kojem ćemo se igrati i naučiti nešto novo. A ovo je Centar za kreativnost, gdje ćemo ti i ja stvoriti nešto neobično. Slažeš li se?
Pozivam vas u naš istraživački centar. Udobno se smjestite.
Ti i ja smo već shvatili da ćemo danas pričati o zimi. Kakva je zima? Pokušajmo razgovarati o tome. A naši pomoćni stolovi će nam pomoći u tome.
Sastavljanje opisne priče o zimi pomoću mnemotehničkih tabela.
(Tabele se pojavljuju na ekranu.)
Sada zatvorimo oči i pažljivo slušamo (Zvukovi snježne oluje). Šta je ovo? (Odgovori djece.)
(Na ekranu se pojavljuje slika zimskog pejzaža.)
Tako je momci, to je nestašna mećava koja je sve okolo zatrpala snegom. Šta sada vidimo u šumi? (Snijeg, snježni nanosi, golo drveće.) A kakve promjene se dešavaju u prirodi zimi?
Problematično pitanje. - Pogledajte, momci, drveće. Zašto ćute, možda su se smrzli i umrli?
Dječije rezonovanje (drveće nije mrtvo, ono spava.)
U pravu ste, zaista, drveće upada u dubok san jer zimi nema potrebnih uslova za njihov rast i razvoj - zemlja se smrzava, a korijenje ne može apsorbirati vlagu i hranjive tvari.
Vidi, u našoj korpi ima grančica koje smo ti i ja našli na zemlji vani. Ko ih je mogao slomiti? Odgovori djece (vjetar, ptice, ljudi).
Pogledaj ove grane i reci mi šta su?
Odgovori djece: U ovim granama nema života. Čini se kao da su se osušile. Oni miruju.
Zaista, ove grane još miruju, šute, kao drveće na našoj slici.
Kada će ponovo oživeti? (U proleće, kada sunce jako sija.)
U proljeće će vas proljetno sunce nježno grijati, zemlja će disati, zemlja će oživjeti, a veličanstvena stabla će se probuditi nakon dugog hibernacije. Šušte svojim mladim lišćem.
Kako ti i ja možemo provjeriti da li ove grane zaista nisu umrle?
Dječije rasuđivanje (staviti u odu, na toplo mjesto).
Uradimo samo to. Stavimo ove grane u vodu i posmatrajmo ih.
Ostaju li sva stabla golih grana za zimu? (Ne, iglice ostaju na jelkama i borovima.)
Zašto mislite da jelke ostaju jedine zelene zimi?
Božićno drvce ima listove sa oštrim, bodljikavim iglicama.
Iglice su tvrde i kožaste, pa se ne boje mraza.
Iglice su prekrivene voštanim premazom i ne isparavaju vlagu, pa se ne smrzavaju i ostaju zimzelene.
Bravo momci. Predugo smo sjedili. Hajdemo malo. Zamislimo da smo napustili našu Akademiju i našli se na ulici.
Fizičke vježbe.
Rano ujutru smo otišli u park (šetanje u mestu),
Tamo su napravili snjegovića (mahaju rukama),
A onda su se otkotrljali niz planinu (talasni pokreti rukama),
Zabavljali smo se i brčkali (skakanje).
Zimi je hladno hodati (klimamo glavom) -
Trčimo brzo kući (nazad na svoja mjesta)!
Sada da nastavimo. Pozabavili smo se drvećem. Šta životinje rade zimi? Koga nikada nećemo videti u zimskoj šumi? (Odgovori djece.)
Nudim vam zadatak od profesora na našoj Akademiji. Ovo su kartice sa slikama na njima. Morate odabrati i precrtati dodatni.
D/i "Četvrti točak".
(Nakon pojedinačnog završetka zadatka na terenu, na tabli se pojavljuju slike karata, momci se naizmjenično objašnjavaju koju su sliku precrtali i zašto.)
Momci, dosta smo pričali o tome da je zima zabavno godišnje doba za momke. Ona nam donosi mnogo igrica i zabave.
Šta je zabavno? (Slušam odgovore djece.)
Zaželeću želju zagonetke o zimskim aktivnostima :
Dva nova potplata od javora od dva metra:
Stavio sam dvije noge na njih
I trčite kroz veliki snijeg! (Skije.)
Oh, pada sneg! Izvodim svog prijatelja konja.
Vodim konja kroz dvorište za uzdu,
Letim niz brdo na njemu, i povlačim ga nazad. (Sled.)
Moji novi prijatelji su i sjajni i lagani,
I zezaju se sa mnom na ledu, i ne boje se mraza. (Klizaljke.)
Sakupiću malu okruglu grudu snega,
Baciću ga na prijatelja, baciću ga na svog brata,
Igramo se, svi u snijegu! (Gudve snijega.)
Da, zaista, zima je veoma zabavno godišnje doba! Koliko zabavnih igara i aktivnosti se može organizirati vani!
I zimi ima mnogo praznika. Koje zimske praznike znate? (Nova godina, Božić, 23. februar.)
Bravo momci, pravi ste eksperti! Naša Akademija može biti ponosna na Vas! Završili smo sve zadatke u našem istraživačkom centru. Predlažem da se preselite u centar kreativnosti.
Gimnastika prstiju "Snowball"
Jedan, dva, tri, četiri, (Savijajte prste jedan po jedan.)
Ti i ja smo napravili grudvu snijega, („Uspijemo“ s obje ruke.)
Okrugla, jaka, (Nacrtajte krug rukama.)
Vrlo glatko, (Drugu mazimo jednom rukom.)
I nimalo slatko. (Držemo prstima.)
(Momci prelaze na drugi sto. (Na stolu su postavljene mrlje različitih boja.)
Kakav nered imamo ovde! Neko je preuzeo našu kreativnu radionicu. Hajde da dovedemo stvari u red, prijatelji moji! Dakle, danas pričamo o zimi, a danas ćemo i nacrtati nešto zimsko. U koju boju ćemo farbati zimu? (bijela, plava, ljubičasta).
Tako je, momci, kako možete nazvati ove boje i nijanse? (Hladno.)
Tako je, danas nam trebaju samo hladne nijanse. Uklonimo nepotrebne stvari. (Mrlje toplih boja se uklanjaju sa stola. Na ekranu se pojavljuje paleta hladnih nijansi.)
Umjetnička i produktivna djelatnost.
Za rad će nam trebati: četke, boje i voda. Ali to nije sve. Naša Akademija nije jednostavna, već magična. A danas ćemo kreirati i nešto neobično.
Sada ćemo ti i ja biti umjetnici, tj. Nacrtaćemo misterioznu sliku sa svijećom i bojama. Predlažem da nacrtam valovitu liniju duž ivica lista (okvira), a u sredini - ko želi: snjegović, pahulje itd. Na kraju je crtež prekriven bojom - bojom. Transformacija počinje.
(Djeca se čude, razmjenjuju utiske, razgovaraju o nastalom radu.)
3. - Ljudi, vi niste samo stručnjaci na našoj Akademiji, već i pravi čarobnjaci! Nadam se da ti se svidelo?
A da se prisjetite naših avantura sa vama, dajem vam prave certifikate „Stručnjaka Magične akademije“. (Djeci se daju sertifikati.)
Ciljevi: Razvijati dječje komunikativne govorne vještine, konsolidirati nove riječi: bedž, vizit karta, novinar, fotoreporter, umetnik-dizajner, urednik.
Razvijati dječju kreativnost. Razvijati vještine i sposobnosti za djelovanje prema određenim pravilima igre
Nastaviti sa širenjem dječijeg razumijevanja o profesionalnim aktivnostima redakcije novina, konsolidirati dječija znanja o specifičnostima rada ljudi različitih zanimanja u vrtiću. Aktivirajte kognitivni interes.
Nastavite da koristite jednostavne vještine programiranja (mnemotehničke staze, mnemotehničke dijagrame, simbole) u svom radu. Učvrstiti dječija znanja o vremenskim prikazima i brojevima. Ojačati sposobnost djece da igraju Voskobovičeve igre („Igrovisor“, „Konstruktor brojeva“).
Negovati poštovanje prema radu odraslih, želju za izborom profesije, potrebu za radom.
Pripremni radovi:
– čitanje “Ko biti?” V.V. Mayakovsky;
– didaktičke igre: “Šta je ekstra?”, “Saznaj po opisu”, “Kome šta treba?”, “Ko šta radi?”, “Zagonetke”, “Idemo na intervju”, “Mi smo novinari” ;
– Voskobovičeve igre “Igrovizor”, “Konstruktor brojeva”;
– ekskurzije po vrtiću;
– igra uloga „Mi smo novinari“ (intervju sa specijalistima vrtića);
– dizajn albuma “Svi radovi su dobri”;
– crteži na temu: „Naše majke“, „Naši očevi“;
– izdavanje lista sa djecom “Priprema” br. 1 i br. 2;
– igre uloga po planu grupe;
– učenje pjesme “Sunčana zemlja”.
Oprema:
– tepih;
– model sunca sa zrakama i dlanovima;
– fotografija zaposlenih, naziv novina, logo grupe;
– mnemodijagrami (4), algoritam rada ekologa;
– igre “Igrovizor”, “Konstruktor brojeva”;
– novine “Podgotoviski” br. 1 i br. 2;
– flomasteri, razne slike;
- značka, mikrofon.
Djeca ulaze i pozdravljaju goste.
L.T.: Zdravo momci. Koji su ovo znakovi na vašim grudima?
“Danas nismo samo momci, mi smo zaposleni u novinama Podgotoviski.” Ovo su značke. Bedž je nečija vizit karta. Danas smo vas pozvali u našu redakciju lista „Podgotoviski“. Hajde da se upoznamo.
- ja - Zhenya
, dopisnik novina.
- ja - Ilya
, novinski umjetnik i dizajner.
- ja - Yura
, dopisnik novina.
- ja - Galya
, dopisnik novina.
- Pogodi ko sam ja.
Staviću svoje stakleno oko na to.
Jednom ću kliknuti - pamtimo te!
Da ja - Masha , novinski fotoreporter.
- ja - Sasha
, saradnik urednika.
- ja - Olya
, novinski umjetnik.
Jedan od novinara prilazi gostima i traži od njih da se predstave.
- ja - Tatjana Anatoljevna Isaeva
, vodeći specijalista u vrtićima.
- ja - Marija Ivanovna Sidorova
, itd.
Nakon svakog upoznavanja, gost se zahvaljuje.
- ja - Natalia Victorovna
, glavni i odgovorni urednik lista. Poštovane kolege, molimo vas da preuzmete svoje poslove.
– Ove godine smo počeli sa izdavanjem lista „Podgotoviski“. Koliko brojeva novina smo već objavili? (Dva).
– Kojim prazničnim datumima su bili posvećeni naši brojevi? (Dan branioca otadžbine - čestitali smo tatama; Dan žena 8. mart - u ovim novinama smo čestitali majkama).
– Danas, kao glavni i odgovorni urednik lista, saopštavam da je treći broj posvećen našem vrtiću „Solnyshko” – ljudima koji brinu o vašem zdravlju i obrazovanju.
– Poštovani zaposleni, podignite svoje dnevnike igara. Molimo navedite ko radi u vrtiću?
U vizualizatoru igre nalaze se slike koje prikazuju šta je nekome potrebno za rad.
- Ilja, molim te reci mi... (vaspitač, logoped, fizioterapeut...).
Ostali su dodani.
– Naši fotoreporteri su se potrudili i pripremili fotografije naših zaposlenih. (Otvaram salvetu na magnetnoj tabli). Jesu li naši novinari spremni za svoj materijal? Krenimo sa dizajnom novina.
– Ko još nije spreman, mirno završi posao.
“Imaćemo neobične novine, reklamne novine, jer naši zaposleni tek prave prve korake u čitanju, a ne znaju uopće pisati, pa naše novine izlaze pomoću simbola, crteža i dijagrama.
– Molim vas, umjetniku-dizajneru, zauzmite svoje radno mjesto.
– Kako se zove naše novine? Potrebna nam je pomoć cijelog uredničkog tima. (Pripreme).
Nakon dječjih riječi, otvaram naslov.
– Koristite konstruktor brojeva da zapamtite broj novina. (Tri). Kako ste dobili ovaj broj? Hvala ti.
Otvaram.
– Pamtimo datum, mesec, godinu.
– Davno u našem selu (koji?) (Mortka) pojavio se vrtić. I počeo je da se zove (Sunce).
Postavite model sunca na ploču
- Sunce je nekako neobično. (Da, ima bebino lice). Da, uvijek imamo djecu u našem vrtiću. Obratite pažnju na boju sunca (Svijetla je, topla, ljubazna; koristi se puno narandžaste i crvene boje).
– Mnogi kompetentni, inteligentni, kreativni vaspitači vode računa o tome kakav život deca imaju u vrtiću? (Radosan, sretan, miran, zanimljiv, prijateljski, divan, lijep).
U to vrijeme Ilja dlanovima izlaže zrake, po jednu za svaku riječ.
– Toliko ljudi svakodnevno u vrtiću daruje toplinu svojih ruku djeci.
Tokom dečijih priča, Ilja stavlja portrete na svoje dlanove.
– Ko je najvažnija osoba u našem vrtiću? (Galina Aleksejevna).
Jura, novinar: Galina Aleksejevna, dajte intervju za naše novine. Galina Aleksejevna, recite nam nešto o svom radu. Volite li raditi u vrtiću? Koji vam je dan u vrtiću ostao u sjećanju? Hvala, Galina Aleksejevna, na zanimljivoj priči.
– Pogledajte i izaberite slike koje odražavaju rad našeg menadžera.
– Vašu fotografiju stavljamo na prvi desni dlan, jer je to naša desna ruka.
– Poštovani zaposleni, o kome biste još želeli da pričate u našim novinama?
Zhenya, novinar:Želim da pričam o našim učiteljima. Natalija Viktorovna i Nadežda Vasiljevna rade sa nama od prve mlađe grupe. Svaki dan nas dočekuju sa osmehom i brinu o nama. Uče nas da brojimo, lijepo govorimo, uče nas da budemo ljubazni i hrabri. Pristojni su, brižni, ljubazni i pažljivi. One su nam kao majke. Ponekad ih ne slušamo, ponekad im je teško da budu sa nama, ali ih volimo, poštujemo i želimo da uvek budemo sa njima.
Bira slike.
Svi su utihnuli i osluškivali u bašti,
Kako lepo pevas!
Ko te je naučio da pevaš pesme?
Da, Julija Georgijevna!
A ako počne da svira marš,
Ne mogu mirno sjediti.
Lako je hodati uz muziku
I skačite i zabavite se.
– Za koga radi Julija Georgijevna?
– Julia Georgievna radi kao naš muzički direktor. Ona nas uči da slušamo prelepu muziku. Svidio nam se album P.I. Čajkovskog “Godišnja doba”. Ona nas takođe uči da pevamo, igramo i sviramo! Naša Julija Georgijevna je lijepa, ljubazna, inteligentna i druželjubiva.
Postavlja slike blizu portreta kada priča priču.
Maša: Pogodite o kome ću sada pričati koristeći ove kartice. Pa, zaposleni, jeste li pogodili?
Prikazuje mnemonički trag rada ekologa.
- Lidija Ivanovna.
Mnemonička priča: Lidija Ivanovna radi kod nas kao ekolog. Vrlo zanimljivo priča o životinjama, radimo različite eksperimente, održavamo događaje “O vodi”, “O mačkama”. Pametna je, stroga i ljubazna. Sa njom je uvek zanimljivo.
Sasha:Želim da pričam o radnici fizičkog vaspitanja Regini Vasiljevni. Regina Vasilievna nas uči da brzo trčimo, da budemo jaki i otporni i da se ne razbolimo. Ona je mlada (oznake sa slikama), lijepa, atletska, vitka i ljubazna. Želimo se igrati s njom, trčati okolo, ona zna puno zabavnih igrica.
Stavlja njenu fotografiju na svoj dlan.
– Kolege, ima li neko šta da doda?
Ilya: Ja, kao umjetnik, želim da pričam o Nadeždi Ivanovnoj. Naučila me kako lijepo crtati i miješati boje. Mogu da crtam prelepe automobile i životinje. Ona je naš majstor - zlatne ruke, umjetnica. Nadežda Ivanovna je lijepa, ljubazna, vrijedna i inteligentna žena.
Fotografija je ukrašena slikama u boji.
– Nismo pričali o nekim ljudima u vrtiću.
Galja: Natalya Viktorovna, još uvijek ima mnogo zaposlenih koji rade za nas, ali nećemo imati vremena da pričamo o njima.
Profesije u vrtiću su različite.
Svi su oni veoma bitni:
I kuvarica i dadilja,
Psiholog i logoped.
Bez stolara i domara
Ne postoji vrtić.
– Kolege, o njima ćemo vam pričati u narednom broju naših novina.
Sve o kojima nismo pričali stavljamo na slobodan dlan.
Jura: Još nismo pričali o momcima u našoj grupi. Uostalom, mi smo najstariji, najpametniji u vrtiću, svako uzima svoj primjer od nas. I tako ćemo označiti našu grupu (pričvršćuje kravatu na sunce). Evo ga, naš prijateljski tim. Kolege, pomozite mi, skiciraj sve aktivnosti naše grupe.
Zaposleni crtaju simbole grupnih aktivnosti.
N.V.: Pusti me da ukrasim naše sunce. (Stavlja šešir.) Beautiful? Kakvo inteligentno sunce. Zašto šešir nije crn, kao i obično, već različitih boja? (Vrtić radi četiri godišnja doba).
– Ostalo je samo da se instalira novinsko-izdavački organ.
Smješta simbol “sunce” i djecu pripremne grupe (dijagram), adresa: selo Mortka, ul. Lenina, 27, tel./faks 30-188.
N.V.: Naše novine su sastavljene. Poštovane kolege, možda bi neko želio da izrazi svoje mišljenje o novinama, ili da nešto doda u novine?
Djeca u kompletu sa završenim slikama.
– Jeste li zadovoljni onim što ste uradili? Ja također. Želim da dodam da su novine ispale svijetle, zanimljive i lijepe. Potpisujem novine, može se poslati u štampariju.
– Molim ceo kreativni tim redakcije lista da izađe u novine i otpjeva himnu našeg vrtića „Solnyshko“. Zove se "Sunčana zemlja".
Iza šume je vrtić -
Sunčana zemlja.
Ovde ima ljudi dobrog srca,
I život je pun ljubavi.
Ovdje čudo sjajno blista,
Ali nema zla ni tuge.
A moj najbolji prijatelj je ovde učitelj,
On djeci daje svjetlost.
Refren: Sunčano - vrtić,
On grije sve momke.
Sve će maziti, duboko udahnuti,
Svi će biti sretni.
Sunčano - vrtić,
On grije sve momke.
Sve će maziti, duboko udahnuti,
Svi će biti sretni.
Svi odrasli su kao čarobnjaci
Oni uče djecu svemu:
Pjevajte, plešite, čitajte i gradite,
I navikni se na posao.
Ovdje predstavljaju kompozitora,
Sa gospodarom Khokhloma.
I o mojoj rodnoj prirodi
Saznali smo u "Solnyshki".
U "Solnyshki" nam je uvek sve lepo,
Ovdje je čisto i udobno.
Sve je to ljubaznim rukama
Odrasli stvaraju.
Svi želimo da vam kažemo hvala
Dadilje i kuvarice.
I voljeni učitelji
Donesimo osmehe tamo!
Sažetak igre uloga
"Modna revija"
Senior grupa
Svrha igre: razvijanje sposobnosti djece da u igri pokažu znanja stečena opažanjem okoline i obrazovnim aktivnostima; razvoj komunikacije i interakcije djeteta sa odraslima i vršnjacima.
Zadaci
Obrazovni :
obogatiti znanje djece o radu uzorne kuće, stručnjacima koji u njoj rade i koherentnosti u njihovom radu;
naučiti djecu da se podijele u podgrupe u skladu sa planom igre i da se na kraju zadate radnje igre ponovo ujedine u jedinstven tim;
osigurati korištenje zamjenskih predmeta u praksi.
edukativni:
nastaviti formirati kod djece svjestan stav prema poštivanju pravila interakcije uloga, usmjeravajući pažnju djece na kvalitet uloga koje igraju;
proširiti vokabular, poboljšati vještine verbalne komunikacije;
nastavite da razvijate svoje kreativne sposobnosti.
Nastavnici:
da neguju osećaj kolektivizma, saradnje i uzajamne pomoći, da pomognu u dobijanju estetskog zadovoljstva.
Rad sa vokabularom: modni umjetnik, dizajner, modeli, modna pista, studio, kolekcija odjeće, fotoreporter, novinar.
Pripremni radovi: igre uloga: “Atelje”, “Modna kuća”; razgledanje modnih časopisa, tkanina, ilustracija, slika iz serije “Profesije”; razgovori, izrada perli, narukvica, priprema kostima.Okruženje predmetne igre: laptop, video sa prikazom dečije odeće „Tender Age“, modni časopisi, stolice, mikrofon, kamera, snimak ruske narodne melodije, kartice sa ocenama žirija, kolekcija odeće „Ruske šare“Uloge u igrici: modeli, dizajner, voditelj - nastavnik, žiri, gledaoci, fotoreporter, novinar.
Napredak igračkih aktivnosti
Nastavnik pušta video: Ljudi, pogledajte video koji prikazuje kolekciju dječje odjeće “Tender Age”.
Educator. Gdje se održavaju modne revije?
Djeca. U Modnoj kući.
Educator. Ko kreira tako lijepe kolekcije odjeće?
Pojašnjavamo zanimanja modne kuće: umjetnici - modni dizajneri, dizajneri, krojači, krojačice - krojači.
Čime se bave umjetnici - modni dizajneri, dizajneri?
djeca: Smišljaju i kreiraju nove kolekcije odjeće, crtaju skice, biraju tkanine za nove modele odjeće i ukrase za njih.
Educator . Šta rade krojači i krojačice?
djeca: Šiju odjeću i prilagođavaju je figuri.
Educator. A bez koga nijedna modna revija nije potpuna?
Djeca . Nema modela
Educator. Organizirajmo danas vlastitu modnu reviju. Šta nam treba da igramo? Koje uloge postoje u igri?
(djeca uzimaju po jednu kartu; prikazana je uloga koju će igrati)
Oni zauzimaju svoja mjesta, a modeli se presvlače.
Vodeći nastavnik:
Dragi gosti naše modne revije. Pozivam vas da zauzmete svoja mjesta u dvorani. Žiri, uzmite obojene karte u ruke i nakon što svaki model prođe, podignite crveni karton ako vam se jako dopao outfit, zeleni karton ako vam se samo svidio. Na kraju emisije izabraćemo najbolji outfit.
Manekenke su zabrinute iza scene. Pozdravite ih aplauzom.
1 model: Odjeća se zove "Ruska jesen". Obratite pažnju na boje outfita, u njemu se krije jesensko zlato. Komplet je upotpunjen elegantnim šeširom sa jesenjim motivima.
2model: Ova odjeća se zove "Ruska ljepota". Komplet koristi nježne boje koje ističu ljepotu vlasnice ovog outfita. Obratite pažnju na maramu kojom možete pokriti ramena ili je vezati na glavi.
Poštovani članovi žirija, ne zaboravite na glasanje. I molim vas publiku da podržite naše modele i ne ustručavajte se da izrazite svoj stav prema outfitima u vidu aplauza.
Model 3: Dakle, sljedeća odjeća se zove "Native Spaces". Obratite pažnju na boju, vez i ljepotu traka. Ova odjeća kombinira gotovo sve boje naše ruske prirode.
4 model : Dizajnerka je ovu odevnu kombinaciju nazvala „Letnje raspoloženje“. I zaista, gledajući ga, sećate se toplih leta, šetnji šumom. A vijenac cvijeća donosi nam miris ljetne livade.
5 model : Upoznajte, odeća se zove Ruske šare.” Pogledajte uzorak na sarafanu, vez na bluzi. Raznobojni šal, vezan na zamršen način, dodaje misteriju cijeloj odjevnoj kombinaciji.
6 model : I poslednji model kolekcije "Ruski suvenir" zove se "Snovi u boji". Obratite pažnju na svijetle boje i moderne dodatke.
Sada, pogledajmo još jednom svu odjevnu kombinaciju, dajte našim modelima krug klapanja.
(manekenke šetaju modnom pistom i postrojavaju se)
Upoznajte poznatog modnog dizajnera, dizajnera koji je osmislio i kreirao kolekciju odjeće "Ruski suvenir"
Vodeći: Zahvaljujem se svim modelima i gostima izložbe na njihovom aktivnom učešću u događaju. Na našoj reviji su prisutni fotoreporter i novinarka ruskog modnog magazina. Žele da intervjuišu učesnike
displej. Možete razgovarati i pobliže pogledati odjeću.
Pozivamo Vas na sljedeću reviju muške odjeće.
očekivani rezultat : nastup djece pred djecom druge vrtićke grupe, obilazak drugih gradova itd.