Ko su čuda od djece i kako ih prepoznati? Čudo od djece koja su rano pokazala svoje neobične sposobnosti

Koji roditelj ne želi da mu dete bude najpametnije, najtalentovanije i najsposobnije, jednom rečju – posebno? Čudo od djece ili posebno nadarena djeca nesumnjivo su ponos roditelja i nastavnika. I sve bi izgledalo dobro, ali... Zašto čuda od djece postaju nesretna? Gdje nestaju čuda djece kada odrastu? Kako pravilno odgajati darovito dijete?

Ko su čuda od djece?

U prijevodu s njemačkog, "čudo" znači čudo - dijete. To su posebno nadarena djeca koja imaju nevjerovatne sposobnosti da brže, lakše i ranije uče različite informacije, vještine i nauke. Ovakvi uspjesi su uzrokovani značajnim napretkom u prosječnoj stopi razvoja vezanog za uzrast. Sa fiziološke tačke gledišta, smatra se da je to rezultat bržeg razvoja nervni sistem zbog viši nivo hormona, prvenstveno nadbubrežne žlijezde i hipofize.

Ovaj fenomen nadilazi koncept normalnosti, ali zbog činjenice da ne uzrokuje nikakvu štetu djetetovom tijelu, ne smatra se patologijom.

Međutim, uglavnom, gotovo svako dijete je sposobno postići odličan uspjeh u obrazovanju. I šta mlađe dijete, to mu je lakše. Uostalom, dijete, poput sunđera, lako upija različita znanja i vještine. Na primjer, ako se jave svi ljudi koji brinu o bebi i često komuniciraju s njom različitim jezicima, on će ih proučavati bez poteškoća. Kako onda prepoznati čudo od djeteta?

Posebno nadarena djeca, pored nesumnjivih sposobnosti u jednoj ili drugoj oblasti, imaju i talenat, a što je najvažnije, žeđ za znanjem. A ovo je već iz prirode. Roditelji čuda od djece imaju malo posla sa djetetovim hirovima i otporom kada je u pitanju učenje. Bilo da se radi o muzici ili računanju, čudo od djeteta to zanima, tvrdoglavo i uporno ide naprijed, iznenađujući sve oko sebe svojim postignućima. Ako roditelji moraju biti tvrdoglavi i bukvalno tjerati dijete da razvija one sposobnosti koje je beba pokazala, ako to ne radi samostalno, već samo pod pritiskom roditelja ili učitelja, teško savladava umor i ubrzo gubi interesovanje za ono što roditelji smatraju „pozivom“, onda biste trebali preispitati svoje metode „treninga budućih talenata“ što je prije moguće.

Nema potrebe da se veštački stvara čudo od deteta, ne ruši se taj unutrašnji balans, koji je određen skladnim i pre svega individualnim razvojem nervnog sistema deteta. Na kraju, nemojte mu uskratiti djetinjstvo.

Roditeljska sujeta je slijepa kao roditeljska ljubav i, naravno, može biti teško priznati da vaše dijete nije čudo od djeteta, pogotovo ako zaista pokazuje neke sposobnosti. Dajte mu priliku da radi ono što ga zanima, ne forsirajte stvari. U većini slučajeva djeca počinju postizati neke značajne uspjehe u jednoj ili drugoj oblasti školskog uzrasta. Zato zapamtite, dragi roditelji, za sve postoji vrijeme.

Ako je vaše dijete čudo od djeteta

Primijetili ste kod svog djeteta neke posebne sposobnosti, izrazitu radoznalost, sklonost da pokaže originalnost u razmišljanju, da iznese vlastite logičke zaključke koji vas oduševljavaju snalažljivošću i maštovitošću. Tvrdoglavo je i naizgled neumorno zauzet svojim projektima, njegovo interesovanje je neiscrpno, djetetu je bukvalno potrebna aktivnost i psihički stres, sticanje novih znanja ili vještina bez ikakvog truda. Čestitamo, imate čudo od djeteta u izradi!

Priroda vas je nagradila talentovanim djetetom, ne treba se opuštati, morat ćete se i potruditi, a prije svega da ne pokvarite stvaranje prirode i da ne naškodite svom djetetu. Kako pravilno odgajati i trenirati čudo od djeteta? - ovo je pitanje koje postavljaju roditelji i nastavnici. Ali to nije nimalo lako. Koliko je čudesnih djece postalo nesretno, ili čak gubitnika! Koliko je ljudi upropastilo svoje živote, pretvorilo se u usamljene, neshvaćene ljude, pa čak i izgubilo svoje izvanredne sposobnosti zbog nepravilnog odgoja!

Osnovna greška roditelja je što, može se reći, od kolijevke darovito dijete okružuju atmosferom divljenja i uzvišenosti, preuveličavajući njegove karakteristike u odnosu na drugu djecu, usađujući mu vlastitu isključivost, jednom riječju, formirajući neadekvatno samopouzdanje. poštovanje i iskrivljenu percepciju sebe među drugim ljudima. Ovo će se vratiti da proganja čudo od djeteta mnogo kasnije. U životu će više puta manje morati da se nosi sa opreznim i ponekad neprijateljskim stavom pametni ljudi. A podizanjem dodatnih barijera, kao da se izoluje u svom osjećaju isključivosti i dopušta onima oko sebe da još jednom osjete njegovu nesavršenost, lišit će se prijatelja, ljubavi i općenito radosti jednostavne ljudske komunikacije.

Osim toga, navikavajući se na stalne pohvale, on će svaku kritiku upućenu njemu prihvatiti vrlo bolno, čak i poštenu.

Vrlo često roditelji pokušavaju zaštititi svoje dijete od bilo kakvih briga i obaveza, od svega što se ne tiče njegovih izuzetnih sposobnosti. Odraste nekako sobni cvijet, naivni i bespomoćni kada su u pitanju svakodnevni problemi. I u životu će biti više od jednog od ovih. Nemojte ga preopteretiti, naravno, ali pustite ga da radi i druge stvari osim učenja.

Osim toga, omogućite mu da komunicira s prijateljima, zabavi se i, što je najvažnije, naučite ga da se opusti. Iako je mozak čuda od djeteta sposoban za mnogo više, ipak su mu potrebne pauze od naporne aktivnosti. Pobrinite se da barem povremeno promijeni svoje zanimanje, odnosno da se aktivno odmara i, naravno, ne zaboravite na zdrav san. Samo nemojte vršiti pritisak na dijete, nemojte ga zabranjivati ​​ili prisiljavati na nešto.

Vrlo česta pojava koja traumatizira dječju psihu: roditelji jasno stavljaju do znanja svom nadarenom djetetu da od njega očekuju samo uspjeh, sve više izuzetnih postignuća i briljantnih rezultata. Uostalom, on je posebno darovito dijete i jednostavno ih ne može razočarati. Roditelji žele skoro da što pre istrese plodove svog rada iz svog čudesnog deteta. Ne tolerišu nikakvu opuštenost, greške ili greške. To plaši i stresira dijete. Za razliku od druge djece, on i najmanje neuspjehe doživljava posebno akutno i bolno. A riječi bačene u vrelini trenutka: „Razočarali ste nas“ ili „osrednje“, „ne radite dovoljno na sebi...“ itd., mogu ostaviti najdublje rane u srcu njegovog djeteta. Inače, veoma je zanimljivo, ali ako promenite mesto nemačke reči w pod i ljubazno, „čudesno dete“ će se pretvoriti u „dečju ranu“.

Zašto čudo - dijete nije postalo čudo - odrasla osoba

Psiholozi znaju da se darovitost i izvanredne sposobnosti kod djece pojavljuju u bljeskovima. Prvi je sa tri ili četiri godine, ponekad i malo ranije. U osnovi, ovo je manifestacija izuzetnih sposobnosti u oblasti muzike i matematike, jer za uspjeh u ovim oblastima nije potrebno životno iskustvo. Kasnije, u adolescenciji, čuda od djece pokazuju svoje izvanredne sposobnosti u književnosti ili otkrivaju izvanredno dizajnersko razmišljanje. Ali najčešće djeca koja pokazuju svoje talente u rano djetinjstvo. Rani razvoj je vrlo upečatljivo i često se ne divimo nekim posebnim dostignućima, već se jednostavno smatra izvanrednim koliko rano je dijete naučilo da radi nešto prirodno, ali svojstveno starijoj djeci, pa čak i odraslima.To se dešava kada dijete rano počne govoriti, ozbiljno se izražavati. neke originalne misli "na odrasli način", tečno čitati i umjetnički recitovati nedjetinje pjesmice, sa tri godine može oduzimati i množiti kao sedmogodišnje dijete itd. I uopće nije potrebno da se takvim tempom je ispred opšteprihvaćenog razvoja, trajnog i doživotnog. Zato je mnogo više djece - čuda od djece - nego školaraca - čuda od djece, a opet ih je više nego čuda - tinejdžera. U većini slučajeva, tempo ovakvog „superrazvoja“ se usporava i vremenom, kada sva djeca postižu iste rezultate karakteristične za određeni uzrast, bivša „posebno darovita djeca“ se ne razlikuju od svojih vršnjaka.

Naravno, neka čuda od djece mogu pokazati izvanredne sposobnosti tokom cijelog života. Obično postanu poznati. Ali oni su višestruko manji od ogromnog broja čudesne djece koja nikada nisu ostvarila svoj potencijal i talente svoje djece nisu pretvorila u poziv.

Bez sumnje, svi znaju imena poput Mocarta, koji je komponovao muzička djela od svoje treće godine; Strauss i Haydn, koji je komponovao od svoje šeste godine. Od osme godine Raphael je počeo da crta, a Šopen je počeo da pokazuje svoj talenat. Puškin je pisao poeziju od svoje devete godine. Od jedanaeste godine rješava najsloženije Amperove probleme. Viktor Igo je dobio pohvale Francuske akademije nauka sa 15 godina. Čudo od dece bili su i Mečnikov, Griboedov, Paskal, Lajbnic, osnivač kibernetike, Viner i Gaus, koji je sa 25 godina postao najbolji matematičar 19. veka.

Dakle, postoje mnoga čudesna djeca poznata ne samo po svojim postignućima u djetinjstvu, ali ipak većina čudesne djece gubi svoje sposobnosti. Zašto?

Pored prirodnog blijeđenja ranih sposobnosti povezanih s izbijanjem razvoja djetetovog nervnog sistema, postoji i fenomen kao što je umor od mahnitog tempa učenja, koji u većini slučajeva nameću roditelji. Osjećajući njihov stalni pritisak i strah da će jednog dana pogriješiti, ne opravdati nade svojih roditelja, na koje se tako često podsjeća, dijete postepeno gubi interesovanje za ono što ga je toliko zaokupljalo.

A dešava se i da u nekom uzrastu, nadmašujući razvoj svojih vršnjaka, čudo - dijete izgubi vještine samostalnog rada, jer mu se, na primjer, jednostavno dosadi na času ili uopće ne pohađa nastavu uz pristanak roditelja i nastavnika. A takve pauze u učenju dovode do blijeđenja supermoći, a posebno nadareno dijete nikada neće postati posebno nadarena odrasla osoba. Razmislite da li je možda bolje da dijete prebacite u jači razred.

ali s druge strane

Kao što znate, sve je dobro u umjerenim količinama. Dakle, pored slavne ličnosti i opšte prepoznatljivosti, izvanredne sposobnosti mogu dovesti i do zdravstvenih problema. Kod „iskusnih“ čuda od djece rizik od moždanog udara se višestruko povećava i hipertenzija, kao i peptički ulkus i sklonost ka depresiji. A, prema psiholozima, intenzivan razvoj određenih kvaliteta gotovo uvijek dovodi do zaostajanja u nekim drugim područjima života.

Nije neuobičajeno da izgledaju veoma talentovani, briljantni ljudi obični ljudi, u najmanju ruku čudno. A dešava se da pate od šizofrenije, epilepsije, neurotičnih poremećaja i zabludnih ideja. Ponekad se zapitate: "Ako je ovo cijena genija, da li je previsoka?"

Ako vaše dijete nije čudo od djeteta

Roditelje čija djeca ne blistaju nekim nenadmašnim talentima ne treba nimalo uznemiriti. Prije svega, to ne znači da nisu sposobni ili pametni. Osim toga, najčešće uspjeh u životu postižu ljudi koji se kreću ka svom cilju „polako ali sigurno“. Kako kažu: "Što sporije ideš, dalje ćeš ići."

Ali, naravno, ne zaboravite da su za normalan mentalni razvoj svakog djeteta vrlo važni pažnja i pravilan odgoj, uključujući podučavanje raznim vještinama i znanjima.

Djetetu je potrebna stalna komunikacija. I to ne samo sa odraslima od kojih uči, već i sa drugom djecom. Ne treba ih izolovati od „nemirne komšijske dece” okružene samo knjigama. Neka nauči nauku komunikacije, neka razvija svoje mentalne sposobnosti govoreći ili objašnjavajući nešto drugima. Ne branite mu da mašta, ne ograničavajte ga nikakvim standardima ili stereotipima, pustite ga da radi ono što ga zanima, a ne ono što biste vi htjeli.

Nikada nemojte kriviti dijete za sporost, nedostatak napornog rada, upornost, upornost ili nedostatak volje. Bolje je polako, postepeno razvijati takve kvalitete kod djeteta, a ne zahtijevati trenutne promjene i pozitivni rezultati. Inače, Njutn i Ajnštajn su se razvijali veoma sporo, što ih nije sprečilo da kasnije nadmaše svoje vršnjake i savremenike uopšte, postanu poznati uprkos svojoj retardaciji u detinjstvu.

Glavno pravilo kojeg se svi roditelji moraju pridržavati, bez obzira na sposobnosti koje njihova djeca pokazuju, je da djetetu ne uskraćuju djetinjstvo i brinu o njegovom zdravlju, uključujući i mentalno.

Test

Da li je vaše dijete čudo od djeteta?

2. Čita puno knjiga, i to brzo - 2 boda.

3. Sam ili uz nečiju pomoć počeo sam da tražim rečnike i enciklopedije - 2

5. Studira iza zatvorenih vrata, a prijatelji su mu po pravilu stariji - 2 boda.

6. Voli da razgovara sa starijima kao jednaki sa jednakima - 2 boda.

7. Setovi mnogo različitih i originalna pitanja, ponekad čak i zbunjujuće

odrasli - 2 boda.

8. On sam ima spremne odgovore i na najneočekivanije

pitanja - 1 bod.

9. Ponekad je odsutan, ali je uvijek u stanju da napravi iznenađujuće snalažljive generalizacije (recimo, kada gleda film, televizijski program ili jednostavno gleda nekoga) - 2 boda.

10. Sa zadovoljstvom ulazi u razgovor o svetu oko nas, daje svoju procenu pojavama - 1 bod.

11. Dosađuju mu monotoni poslovi koji su postali uobičajeni - pranje podova, suđa, izvođenje edukativnih vježbi koje ne zahtijevaju mnogo truda - 1 bod.

12. Veoma je osetljiv na svaku nepravdu, čak i ako se ne tiče njega - 2 boda.

13. Voli da se šali i sam ima smisao za humor - 2 boda.

14. Ima bogat vokabular, te vješto u razgovor uvodi razne pojmove, istovremeno iznenađujući nivoom svog rezonovanja - 2 boda.

15. Loves izazovne igre(šah i drugi koji zahtijevaju određene

inteligencija) - 2 boda.

16. U stvari, tek se sprema za školu, ali ga već zanima šta uče srednjoškolci - 1 bod.

17. Preferira razne aktivnosti, ali u isto vrijeme uvijek voli sve rješavati

samostalno - 2 boda.

18. Zanima ga Univerzum, zanima ga porijeklo čovjeka i svega

oni koji se odnose na praistoriju, odnosno naše prvobitno postojanje - 2 boda.

19. Išao u školu i studirao bez poseban napor, brzo sve uhvati i to je to

razumije i istovremeno još uvijek ima svoje mišljenje o mnogim pitanjima - 2 boda.

20. Ima veoma razvijen osećaj percepcije prema muzici, primenjenoj umetnosti, okruženje, i traži harmoniju u svemu - 2 boda.

Ako postignete od 10 do 13 bodova, onda vaše dijete ima određene sposobnosti.

14 ili više bodova - dijete ima izuzetne sposobnosti, te stoga morate razmisliti kako dalje organizirati njegovo obrazovanje kako biste ih razvili.

Klinci koji mogu da posrame bilo koju odraslu osobu... Pročitajte više...

Willie Mosconi - profesionalni bilijar sa 6 godina

William Joseph Mosconi bio je poznati američki bilijar iz Filadelfije. Njegov otac je bio vlasnik sobe za bilijar, ali nije dozvoljavao detetu da se igra, pa je dečak bukvalno trenirao na paradajzu, a umesto štapa koristio je dršku za krpu.

Otac je ubrzo primetio da njegov sin pokazuje uspehe i počeo je da organizuje egzibicione turnire na kojima je njegov sin morao da stane na stolicu da vidi šta se dešava na stolu. U isto vrijeme, skoro uvijek je pobjeđivao starije igrače.

Godine 1919. održano je izložbeno takmičenje između šestogodišnjeg Vilija i aktuelnog svetskog šampiona Ralfa Grinlifa. Ralph je pobijedio, ali Williejeva briljantna igra otvorila mu je put do profesionalnog bilijara. Od 1924. godine, u dobi od 11 godina, Vilijam je redovno priređivao nastupe demonstrirajući svoje elegantne trikove.

Kasnije, između 1941. i 1957. godine, 15 puta je zaredom osvojio titulu prvaka svijeta na BCA Svjetskom prvenstvu. Broj raznih rekorda vezanih za bilijar koje je postavio Vilijam Moskoni bi dugo trajalo da se nabraja, ali ću samo reći da je rekord za kontinuirano zabijanje lopti (uzastopnih lopti) koje je on izvodio 526! Odnosno, ubio je 526 lopti neprekidno i bez grešaka...

Najpametnija osoba na svijetu je čudo od djeteta Kim Ung-Yong. Univerzitet za 4 godine

Korejsko čudotvorno dijete rođeno je 1962. godine i još uvijek drži Ginisovu knjigu rekorda za najveći IQ od 210.

Sa 4 godine dječak je znao čitati japanski, korejski, njemački i engleski jezici. Kada je imao 5 godina, Kim je rešio kompleksan sistem probabilističkih diferencijalnih jednačina (posle fakulteta ne sećam se šta je to...).

Potom je pozvan da se pojavi na japanskoj televiziji, gde je pokazao svoje znanje kineskog, španskog, vijetnamskog, tagaloškog (filipinski), nemačkog, engleskog i korejski jezik. Od 3 do 6 godina, Kim je bio student na Univerzitetu Hanyang, a sa 7 godina dobio je ponudu da radi za NASA-u. Tamo je sa 15 godina doktorirao fiziku na Državnom univerzitetu Kolorado i radio u Sjedinjenim Državama do 1978. godine.

Nakon toga, Kim se vratio u Koreju s namjerom da se bavi niskogradnjom i građevinarstvom. Da bi to učinio, obranio je doktorsku disertaciju na ovu temu, nakon čega je pozvan na najpoznatiji korejski univerzitet, što je odbio, radije radi na provincijskom univerzitetu. Od 2007. godine također je radio kao asistent na nacionalnom univerzitetu Chungbuk. Kim Ung-Yong upisan je u Ginisovu knjigu rekorda kao najpametnija osoba na svijetu, njegov IQ = 210

Gregory Smith - Nobelova nagrada sa 12 godina

Rođen 1990. godine, Gregory Smith je naučio čitati sa dvije godine i upisao se na univerzitet sa 10 godina. Njegova zasluga, dječak ne samo da studira egzaktne nauke, već i putuje svijetom kao aktivista za zaštitu prava djece. Gregory je osnivač International Youth Advocates, koji radi na promicanju razumijevanja među djecom širom svijeta (pitam se kako?)

Daroviti dječak je počastvovan razgovorom sa Billom Clintonom i Mihailom Gorbačovim, a održao je i govor sa govornice na jednom od sastanaka UN-a.

Za svoj rad bio je četiri puta nominovan za Nobelovu nagradu, iako je nikada nije dobio. Njegova najnovija dostignuća uključuju dobijanje vozačke dozvole.

Akrit Jaswal - 7-godišnji hirurg

Akrit Yaswal je rođen u Indiji, gdje ga nazivaju najpametnijim, jer njegov IQ dostiže 146, što je odličan rezultat u konkurenciji od milijardu ljudi (populacija zemlje).

Akrit je privukao pažnju javnosti 2000. godine, kada je slučajno izveo svoju prvu "hiruršku" operaciju. Imao je sedam godina, njegov pacijent, komšinica, osam godina. Zbog opekotine, djevojčica nije mogla da otpusti šaku, a Akrit je, bez posebnih medicinskih vještina, mogao neophodne radnje i vratio pokretljivost prstima svog osmogodišnjeg pacijenta.

Nakon ovog incidenta, dječak je otišao da studira za doktora na Chandigarh koledžu i sada je najmlađi student među svim indijskim univerzitetima.

Kleopatra Stratan je najmlađa pop zvijezda na planeti. Naplaćuje se 1000 eura po izvedbi

Kleopatra je rođena u oktobru 2002. godine u Kišinjevu u porodici pjevača Pavla Stratana. Začudo, u njenom slučaju, njeni geni i talenat su se razvili na takav način da je devojčica najmlađa izvođačica koja je postigla komercijalni uspeh nakon objavljivanja albuma La vârsta de trei ani ("Sa 3 godine").

U svom više od u mladosti ima iskustvo dva sata nastupa pred velikom publikom u koncertnoj dvorani, za to je plaćena, a kao najmlađi izvođač dobila je MTV nagradu.

Aelita Andre - dvogodišnja umjetnica

Aelita je poznata ličnost u određenim krugovima poznavalaca apstraktnog slikarstva, a svoja djela počela je „stvarati“ kada nije imala još dvije godine. Jasno je da ne govorimo o pejzažima, ali ona je dobra u apstraktnoj umjetnosti, kao i sva djeca

Jednog dana, direktor Brunswick Street Gallery u Melburnu, Mark Jamieson, na sastanku s jednim od fotografa, vidio je fotografije radova njemu nepoznatog autora i pristao da ih uvrsti u program godišnje izložbe. Štampane su knjižice i davani oglasi u specijalizovanim časopisima.

Kada je mašina pokrenuta, saznao je da je autor slika fotografova ćerka, dvogodišnja Aelita. Redatelj je, naravno, bio šokiran, ali odlučeno je da se program izložbe ne mijenja, a slike mladog talenta su objavljene.

Učenik koji je predavao na Harvardu - čudo od djeteta Saul Aaron Kripke

Saul Aaron Kripke rođen je u Njujorku 1940. godine - u porodici rabina.

U osnovnoj školi, Saul je uspio da uči puni kurs algebra, geometrija i filozofija. Njegov život je niz neočekivanih uvida i otkrića.

U četvrtom razredu škole pohađao je kurs algebre, a do kraja junior classes Završio studije geometrije i filozofije. Tokom svojih tinejdžerskih godina, Saul je napisao niz radova koji su promijenili tok nastave modalne (formalne) logike, što je dovelo do toga da je daroviti tinejdžer dobio ponudu za rad sa Harvarda. Poput poslušnog jevrejskog dječaka, Saul je uzvratio: “Mama kaže da prvo moram završiti školu i fakultet.”

Nakon što je završio školu, Saul je ipak otišao da studira na Harvardu. Cyle Kripke je dobitnik Schockove nagrade, ekvivalenta Nobelovoj nagradi za filozofiju, i danas se smatra jednim od najistaknutijih živućih filozofa.

Michael Kevin Kearney - univerzitet sa 10 godina

24-godišnji Michael Kearney poznat je kao najmlađi diplomac univerziteta - tada je imao samo 10 godina. Osim toga, 2008. godine osvojio je milion dolara u emisiji “Ko želi da bude milioner”.

Kevin je rođen 1984. godine, postavio je mnoge intelektualne rekorde u svom životu i od 17. godine radi kao profesor na fakultetu. Dječak je svoje prve riječi izgovorio sa 4 mjeseca, sa 6 mjeseci je na pregledu kod pedijatra rekao “Imam infekciju na lijevom uhu” (sigurna sam da se doktor onesvijestio), a sa 10 mjeseci naučio da čita.

Kada je Michael imao 4 godine, položio je preuranjeni matematički program Johns Hopkinsa. Sa 6 godina Kevin je završio srednju školu, upisao se u Santa Rosa Junior College, a sa 10 je diplomirao geologiju i arheologiju.

Michael je ušao u Ginisovu knjigu rekorda kao najmlađi diplomirani univerzitet koji je stekao diplomu arheologije. On takođe drži rekord po tome što je bio najmlađi diplomac (u tom uzrastu sam lično vukao devojčice samo za kike u školi i bio u 3. razredu). Godine 2006. Michael je postao poznat širom svijeta nakon pobjede u igrici "Gold Rush" i osvajanja milion dolara.

Fabiano Luigi Caruana - šahovski velemajstor sa 14 godina

Fabiano, sa 16 godina, je velemajstor i šahovska slavna ličnost, i ima počasno državljanstvo u Italiji i Sjedinjenim Državama.

Godine 2007., sa 14 godina i 11 mjeseci, Fabiano je dobio titulu velemajstora, čime je postao najmlađi šahovski majstor u Sjedinjenim Državama i Italiji. U aprilu 2009, prema FIDE, ima rejting od 2649 poena, što je najviše na svijetu među igračima mlađim od 18 godina.

Da li ste ubeđeni da je vaše dete posebno, da nije kao svi, da je najtalentovanije, najpametnije...? Tako misle sve majke koje su ponosne na svoju djecu i raduju se njihovim uspjesima. I nije bitno po kojoj metodi se dijete uči - da li ide u waldorfsku školu ili se obučava po Montessori metodi. Čudo od djece neće proći nezapaženo, bez obzira gdje i kako uče!

Ko je ovo čudo od djeteta? Da li je samo darovito dijete ono koje oduševljava okolinu svojim postignućima, koja su očito rana u odnosu na njegove vršnjake? Ovo "čudo dijete" (u prijevodu s njemačkog kao "čudo dijete"), po pravilu, ima fenomenalne sposobnosti koje se manifestiraju više puta, ali se umnožavaju i razvijaju, manifestirajući se iznova i iznova, kako u svakodnevnom životu, tako iu potpuno nepredvidivim okolnostima. . Da li je on njima po prirodi obdaren? Ili su ih u tome odgajali sami roditelji? Želite li znati kako sami odgojiti čudo od djeteta?

Ko su oni - mali genijalci?

Informacije o čudesima često zavode svojom nevjerovatnošću i čudesnošću, zadivljuju maštu i izazivaju sumnju u njihovu autentičnost. Međutim, u današnjem svijetu sve više djece pokazuje nestandardno sposobnosti razmišljanja i imaju neuporediv uspeh.
Pogledajmo listu malih ličnosti koje su već postigle značajan uspjeh.

Mladi muzičar - Ginisov rekorder

Ethan Bortnik je američki dječak, rođen 2000. Od 2003. godine, tj. U dobi od 3 godine počeo je učiti svirati muzički instrument, odnosno čembalo, i pokazao se tako dobro da je nakon 2 godine počeo da komponuje vlastita muzička djela. Ethan je postao najmlađi solo umjetnik na svijetu i, proslavljajući svoj 10. rođendan, otišao je na vlastitu koncertnu turneju. Ethanov otac je rekao da se dijete u djetinjstvu nije previše trudilo i da se nije mučilo sa zamornim časovima muzike, ali je bilo u stanju da se pripremi za težak koncert i za pola sata.

Stanford matematički genije

Tanish Matthew Abraham je dječak poznat po svojim sposobnostima u oblasti matematike. Njegova godina rođenja je 2003., mjesto rođenja su Sjedinjene Američke Države, roditelji su mu bili indijskog porijekla. Kao petogodišnje dijete osvojio je visine Stanforda u matematici - bukvalno za šest mjeseci, a tek onda stekao redovno obrazovanje, prvo u školi, a zatim na fakultetu. Tanish je postigao skoro savršen rezultat na IQ testu. Danas često piše eseje i objavljuje ih na internetu, posebno za NASA-in Lunarni institut.

Naučnik, filozof i matematičar - klinac

Mark Tian Boedihardjo je kinesko dijete (rođeno 1998.) koje ranim godinama imao je matematički um i koristio ga tako dobro da je uspeo da upiše univerzitet u Hong Kongu, jedva prešavši granicu od 8 godina svog života. Poseban (lični) program obuke omogućio je Marku da rano i uspješno diplomira na univerzitetu i stekne diplomu. Dječak se nije ograničio na egzaktne nauke i uspio je da se posveti humanističkim naukama, odbranivši magistarski rad iz filozofije u oblasti matematike. Danas mladi talenat nastavlja studije u SAD.

ekstraktor kvadratni korijeni u letu

Priyanshi Somani je čudo od djeteta iz Indije. Njena sposobnost je usko fokusirana, uprkos tome, jedinstvena. Matematika je toliko bliska njenom unutrašnjem svetu da prodire u nepoznate dubine mozga. Djevojčica je sposobna da vrlo brzo, u svom umu, izvodi složene matematičke operacije - izvlači kvadratne korijene i iz nekoliko višecifrenih brojeva a u isto vrijeme korijeni različitih stupnjeva! Mentalna jasnoća izgrađena kroz matematičke strukture je ono što je izdvaja od druge djece sličnog uzrasta.

Neutabani putevi fizike

Michaela Irene Fudolig, rođena 1991. godine, postala je poznata po svojim dostignućima u oblasti fizike. Njeni uspjesi su bili toliko zapaženi, a njen talenat zasjao je tako sjajnom zvijezdom da se, čim je napunila 11 godina, prijavila na fakultet na Filipinima. Nakon što je uspješno upisala i briljantno završila studije, vršnjaci su je pamtili po oproštajnom govoru na maturi. Matematičko modeliranje bioloških sistema, ili ekonofizika, trenutno je Michaelino zanimanje.

Mlada generacija nuklearnih i kvantnih fizičara

Taylor Ramon Wilson je tinejdžerka koja je bila toliko fascinirana fizičkim eksperimentima i marljivo proučavala život i nežive prirode, da je sa 10 godina primijećen kako pravi prototip nuklearne eksplozivne naprave. Dečakov ozbiljan doprinos nauci dogodio se kada je imao 14 godina. Tada je razvio i implementirao uređaj neophodan za nuklearnu sintezu - tzv. fusor.

Jacob Barnett je još jedan izvanredan mladi fizičar. Ovo je dijete koje je “srećno”. U ranom djetinjstvu proganjala ga je službena dijagnoza teškog autizma. Bukvalno godinu dana kasnije njegove su se sposobnosti ispoljile u potpunosti. Jakov je znao da recituje abecedu, i to ne samo u u direktnom redu, ali i na suprotan način. Univerzitet u Indianapolisu primio je dječaka u svoje zidove kada je imao 10 godina. Mladi talenat sanja o eksperimentalnom pronalaženju opovrgavanja Einsteinove teorije relativnosti i da u vrlo bliskoj budućnosti odbrani disertaciju iz oblasti kvantne fizike.

Šta je potrebno čudo od djeteta?

Ima mnogo toga da se kaže o čudesima od dece:

• da su nesretna deca, lišena društva svojih vršnjaka koji zaostaju za njima,
• da je, naprotiv, njihova sreća u njihovim rukama, kako neko može biti nesretan sa tako bistrom glavom?

Jedno je jasno: čudesna djeca koja su rano pokazala svoje sposobnosti zasluga su svojih roditelja, njihove ljubavi i brige, bezgranične pažnje i brižnog odnosa prema svakoj manifestaciji ličnosti. Ako naporno radite sa svojim djetetom, ono neće nužno izrasti u čudo; ali ako to nikako ne učinite, čudo od djeteta se sigurno neće pojaviti.

Glavna stvar koja je potrebna takvoj darovitoj djeci je ljubav. Koliko god mu pažnje posvetili, koliko god dugo i vrijedno učili, u koje rubrike i krugove ga vodili, bez vaše ljubavi neće postati izvanredan. On će biti eruditan, inteligentan, razvijen itd., ali fenomenalne sposobnosti se rađaju samo iz više ljubavi!

Pavlik je imao tri godine kada je i sam naučio da u glavi izvodi složene proračune, a nešto kasnije - da tečno čita. Čitao sam avanture Winnie the Pooha i mamine univerzitetske udžbenike. Sa pet godina naučio je majku da računa logaritme u svojoj glavi (ovo ne uče ni u školi ni na fakultetu - postoje tabele). Koristeći priručnik za samoučenje, savladao je osnove muzičke pismenosti i počeo da svira svoje omiljene pesme iz nota (njegova porodica nije bila muzikalna i niko mu nije mogao pomoći). Tada je vidio Mendeljejevljev periodni sistem i detaljno razumio njegove zakone. Sa osam godina sam riješio težak problem fizički problem. Pokazano je akademiku Kolmogorovu koji ga je pohvalio: „Prelepo rešenje“. Ali nije mogao vjerovati da mu je to osmogodišnjak riješio u glavi na putu iz škole (u Kolmogorovskoj matematičkoj školi za darovite srednjoškolce takvi problemi bili su mogući samo za četrnaestogodišnjake, a čak ni tada ne svi).

Shvativši da je njihov dječak izvukao posebnu kartu iz sudbine, Pavlikovi roditelji su se zabrinuli. Teško su našli specijaliste koji su “tajno” radili s darovitom djecom (dominantna ideologija u to vrijeme licemjerno nije dopuštala ne samo imovinsku, već i intelektualnu nejednakost). Testovi su pokazali visok stepen Dječiji talenti su bili bukvalno "van razmjera". Mišljenje stručnjaka bilo je jasno: najvjerovatnije ga čeka sudbina naučnika i, naravno, mnogi problemi. Prvi od njih je obuka po individualnom programu.

Roditelji tako nešto nisu mogli ni sanjati, a sa sedam godina Pavlika su poslali srednja škola. Prva marka koju je doneo bila je jedna. Povici učitelja, kazne (a djetetu je jednostavno bilo dosadno, a bilo je zauzeto svojim "poslovima"), ismijavanje kolega iz razreda: ipak, nije bio kao oni...

U tom još nedavnom vremenu opšteg izjednačavanja, vlast je kategorički odbijala stvaranje škola ili barem odjeljenja u kojima bi se darovita djeca učila po posebnom programu: djeca bi, kažu, shvatila njihovu isključivost, a to nije bilo pedagoško. U to vrijeme bilo je samo nekoliko časova fizike i matematike za srednjoškolce. Ali darovitost se često manifestira vrlo rano, čak i prije osme godine, a visoka darovitost i ranije.

Pošto nije bilo drugih opcija, u običnim školama (ne u svakoj) praksa je bila da se čudo od djeteta prebaci kroz razred, dva ili tri. Prešavši iz prvog razreda u četvrti, Paša je odmah postao odličan učenik: program četvrtog razreda mu je više odgovarao, iako je bio i „mali“. Ali tada se pojavio problem u komunikaciji. Zbog razlike u godinama, ovakva djeca se teško slažu sa drugovima iz razreda i fizički i psihički. Postali su, takoreći, “onemogućeni u komunikaciji”. „Momci me progone, ja ne znam njihova pravila“, jecao je mali Paša.

Gledajući djetetova iskustva, roditelji su pokušavali da ga zaokupe sportom i tražili su „drugove u nesreći“. I našli su ga. Upoznali smo se i postali porodični prijatelji; Poput talasa na vodi, prenosilo se s jedne porodice na drugu koje su knjige bile korisne za čitanje, koji su učitelji bili polu-pod zemljom u regrutovanju nadarenih u svoje razrede. Djeca su pobjeđivala na matematičkim i drugim olimpijadama, završila školu sa odličnim uspjehom sa 12, 13, 14 godina i upisala fakultete. Ponekad se o njima pisalo u novinama: “Student u crvenoj kravati...”

Prošlo je dvadeset godina

Kako se razvila Pavelova sudbina? Sa 15 godina upisao je fakultet, a sa 18 je upisao postdiplomske studije. Učio sam lako i sa entuzijazmom. Ali priroda, darujući osobu visokim mentalnim sposobnostima, uključuje ga u „rizičnu grupu“: takvi ljudi češće obolijevaju. Pavel nije imao sreće. Našao se među nesretnim postotkom koji je ustanovila priroda - nemilosrdnom odmazdom čovječanstva što je postalo pametnije. Sa visine uspeha pao je u duhovni ponor. Neadekvatan obrazovni sistem, loša komunikacija, nerazumijevanje društva (tako su čudni i čudni!) pogoršali bol. Čudo se završilo dubokom tragedijom za nesrećnu porodicu.

U bolnici Kaščenko znaju kako da otupe duševni bol. Šta drugo radi? Ruke i noge su netaknute, visoka inteligencija je očuvana, a obrazovanje je dobro. Ali nemoguće je raditi, izgubljen je ključ za veličanstveni alat za razmišljanje. Užasna bolest je praćena brzim uništavanjem fizičkog zdravlja.

Pašina majka je počela da zove psihologe koje je poznavala, roditelje sličnih čuda od dece: šta je sa njima? Možda mogu nešto preporučiti? Ispostavilo se da je za svakoga drugačije. Neko se i razbolio. Veoma talentovani Miša je izvršio samoubistvo. Ali Alyosha je postao izvanredan programer, poznat u cijelom svijetu. Danya je postdiplomski student u SAD-u sa nobelovcem. Kostya predaje u školi za nadarene... Većina njih je dobila dobro obrazovanje, naučnu diplomu. Ali svi imaju bolne probleme: nemaju svi uspješnu karijeru, njihov privatni život ne ide dobro...

„Sindrom nekadašnjeg čuda od djeteta“ psiholozi nazivaju specifičnom neurozom, koja se izražava u bolnom ponosu, želji da se stalno demonstriraju svoje sposobnosti, da se stalno potvrđuju.

„Talenat je naređenje od Gospoda Boga“, rekao je pesnik Jevgenij Baratinski. I glavni uzrok neuroze, o čemu mi pričamo o tome, - tragični nesklad između želje i sposobnosti da se ispuni ovaj "zadatak", možda jedini važan na Zemlji.

Da, njihov život jeste stalna opasnost. Priroda, koja nas je velikodušno obdarila inteligencijom, često zaboravlja dati nam priliku da održimo ravnotežu sa svakodnevnim svijetom - i mi se srušimo u bolest. Očekivani životni vijek ljudi u kreativnim i umjetničkim profesijama (umjetnici, pisci, muzičari, izvođači) je u prosjeku 14 godina kraći nego inače. Američki psihijatar profesor Jim Foles došao je do ovog zaključka kao rezultat dugogodišnjeg istraživanja. Što je veća darovitost, to je lošija prognoza. Genije ima najgoru prognozu. Geniji su mučenici koji plaćaju napredak čovečanstva: Sokrat, Đordano Bruno, Galilej, Van Gog, Nikolaj Vavilov...

Život takvih mučenika intelektualnog savršenstva nije lak i ponekad tragičan: vrlo rijetko javno priznanje dolazi tijekom života, muče ih jak stres, depresija, a postoji visok rizik od mentalnih bolesti (7-8 puta veći od normalnog). ).

Psihički bolesni geniji u različitim epohama stvarali su kreativna remek-djela. Gogolj, Vrubel, Nižinski, Van Gog, Garšin, Dostojevski... - lista se nastavlja. Paradoks je, ali upravo ti ljudi pomažu društvu da napravi napredak u nauci i umjetnosti. Razmišljajući izvan okvira, u stanju su osjetiti i formulirati nešto nedostupno običnom umu, možda zato što su oslobođeni društvenog pritiska, općeprihvaćenih istina. Kazna za ove uspone i padove je nepodnošljivo teška. A cijenu ne plaća društvo, već briljantni usamljenik. Nezgodni su za sve i za sebe. Oni su usamljeni i veoma ranjivi. Oni su najbliži istini (ovo je iz „Nostalgije“ Andreja Tarkovskog), ali su često pogrešno shvaćeni. Čuli smo briljantnu formulu - "jao od uma". Njegov autor, “bivše čudo od djeteta” Gribojedov, znao je o čemu govori. Iako je inteligencija samo jedna od komponenti visokog talenta.

Postoji i krhki kreativni talenat koji je teško kvantificirati i testirati. Možete to jednostavno ne primijetiti. Ili možete primijetiti i, uplašeni, pokušati usporiti i natjerati dijete u uobičajeni okvir. Ovo su takođe tragične opcije: nedostatak potražnje za poklonom može rezultirati dramom i bolešću.

Još jedna opasna greška je želja nekih roditelja da vještački podstaknu razvoj sasvim obične djece. Brojni su primjeri, i tužni su... Međutim, i obično dijete ima šansu da postane izvanredno. Još malo rada, malo sreće i najvažnije - povoljnim uslovima, prijateljski odnos društva. A ipak nivo, njegov kvalitet mentalni rad biće neuporedivi sa onima koje je priroda izabrala da izvrše nalog od Gospoda Boga.

Šizoid, šizo - u običnom govoru, uvredljive riječi koje zapečate presudu. Da, nesumnjivo postoje čudni ljudi, sa neobičnim unutrašnjim svijetom, neobičnim sposobnostima. Čudno govore, nespretno se kreću i ne mogu se prilagoditi svakodnevnoj stvarnosti. Od djetinjstva su zadirkivani i ponižavani. U međuvremenu, šizoidi su odličan materijal za kreativne talente. Unatoč saglasju s nazivom bolesti - šizofrenija - oni nisu bolesni. Oni su jednostavno drugačije građeni i nisu u stanju da se prilagode, kontaktiraju s ljudima ili mnogo zarade. Nisu kao svi, ponekad su na neki način bolji.

Šizoidizam se često nalazi među intelektualno i kreativno nadarenim ljudima. Očigledni šizoidi su bili Nikolaj Gumiljov, Velemir Hlebnikov, Osip Mandeljštam, Vladimir Nabokov, Dmitrij Šostakovič, Josif Brodski, Boris Pasternak... Šizoidi se često sreću među matematičarima, ređe među konkretnijim fizičarima.

Koliko koštaju genijalni mozgovi?

Visoko nadaren, genij je uvijek devijacija u strukturi mozga, u mentalni razvoj. Prema riječima izuzetnog ruskog genetičara V.P. Efroimsona, tako težak dar pada na otprilike jedan od hiljadu, razvija se u potrebnoj mjeri u jedan od milion, a jedan od deset miliona zapravo postaje genije. Brojevi su vrlo proizvoljni, ali redoslijed brojeva očigledno dovoljno odražava istinu.

Priroda, u nastojanju da svoje voljeno dijete - Homo sapiensa - učini još savršenijim - eksperimentira, pokušava, a ponekad i griješi. No, nosioci ovih odstupanja su upravo kvasac na kojem raste napredak ljudske civilizacije. Kako ne pogledati kroz ovaj rijedak dar?

Prema poznatim dječji psiholog, laureat Državne nagrade Viktorija Jurkevič, do četvrte godine dete otkriva 50 odsto onih intelektualnih sposobnosti koje su predodređene da se ispolje, sa šest - 70, a sa osam - 90 godina. Upravo u ovom uzrastu darovitost može biti identifikovan. I stvoriti posebne uslove za nju.

Inteligencija i kreativnost su glavno nacionalno bogatstvo. To su odavno shvatili i Japanci, koji cijene svoju darovitu djecu i ne štede na njihovom obrazovanju i razvoju. Izrael ima efikasan sistem obrazovanja za nadarene, i to je državna tajna. Sjedinjene Države su stvorile efikasan sistem za podsticanje i razvoj darovitosti. Nije slučajno da je takozvani “odliv mozgova” usmjeren uglavnom prema Sjedinjenim Državama.

Istorija čovječanstva sakupila je dovoljno statističke građe iz koje proizlazi da su čuda od djece od velike vrijednosti za društvo.

Briljantni Mocart je već sa tri godine nastupao na koncertima. U Rečniku nacionalne biografije objavljenom u Engleskoj, od 1030 pomenutih velikana, 292 su odrasla u neosporna čuda. A samo 44 od ovih 1030 nisu bila čuda od djece (što znači da su ostali, s velikim stepenom vjerovatnoće, još uvijek bili). Od 64 izuzetna engleska umjetnika i muzičara, njih 40 se pokazalo kao čudo od djetinjstva. U Francuskoj, prema statističkim podacima, od 287 sjajnih ljudi, 231 je pokazao izuzetan talenat prije 20. godine. U Sjedinjenim Državama je praćena sudbina 282 nadarene djece, od kojih je 105 postiglo značajna postignuća u životu.

Nažalost, za Rusiju nema tako tačnih podataka. Ali sjetimo se A. S. Gribojedova, koji je ušao na Moskovski univerzitet sa 11 godina, briljantnog pjesnika i kompozitora koji je znao mnoge jezike. Izvanredni fizičar L. D. Landau postao je student sa 13 godina. Kreativni vunderkind bili su Mihail Ljermontov, Aleksandar Batjuškov, a među onima koji danas žive - Andrej Voznesenski.

"Geniji padaju sa neba. I jednom kada se sretne sa kapijama palate, ima sto hiljada puta kada prođe", rekao je veliki Didro. Drugim riječima, nepravilan odgoj, standardna obuka i nedostatak individualnog pristupa rade svoj posao. Genijalnost se nije ostvarila; darovito dijete izrasta u kompleksnog, nekomunikativnog gubitnika teškog karaktera. Istina, postoji još jedna, lakša verzija propalog talenta: nemarna osoba koja ne zna da radi, teče tokom, živi linijom manjeg otpora.

Najpovoljnija opcija je takozvana normalna darovitost. Stručnjaci to nazivaju visokim standardom, kada je priroda obdarila sretnu osobu svime što je potrebno: visokom sposobnošću učenja, dobrom adaptacijom na vanjske uvjete, kontaktom, društvenošću, fizičko zdravlje, i što je najvažnije - dobar odgoj. O takvim ljudima kažu: "Bacite srećnika u vodu i on će doplivati ​​sa ribom u zubima." Neka im Bog da još više sreće!

Praktično nema čuda od djece koja su prošla kroz jaslice i vrtiće. U ovom nježnom dobu, uloga majke pune ljubavi je veoma važna. Da li će se djetetov urođeni talenat manifestirati u kasnijem životu ovisi dijelom od sudbine, ali ipak, prije svega, od društva: da li su mu potrebni njegovi talenti?

Istovremeno, roditelji darovite djece i nastavnici doživljavaju nevjerovatne poteškoće u odgoju i obrazovanju. Neki roditelji asketi podučavaju takvu djecu kod kuće. To spašava dijete od neizbježne neuroze u školi, ali ga osuđuje na usamljenost.

“Ispao sam nedruštven i nespretan tinejdžer sa veoma nestabilnom psihom“, piše o svom životu kao „čudesnog deteta“ u knjizi „ Bivše čudo od deteta"Tvorac kibernetike, Norbert Wiener, kojeg je otac učio školskoj i vanškolskoj mudrosti, koji je imao slobodne umjetnosti. Najnevjerovatnije je to što je uspio izvesti jedan od rijetkih uspješnih eksperimenata ove vrste: želio je odgajati darovito dijete, i odgojio ga. Ali po koju cijenu? Da li je njegov otac usrećio svoje dijete?

Licej za Sokrata - komadna proizvodnja

Jedno od najvećih zala za darovitu djecu je intelektualna neopterećenost. Vrijeme nepovratno ističe, a svaki sat je važan u mladosti. Zastrašujuće je ako zbog nedostataka u nastavnom planu i programu izgubite interesovanje za školovanje. Ako program ne odgovara njihovim sposobnostima, tada djeca ne razvijaju vještine jake volje, sposobnost odolevanja teškoćama, a navika stalnog rada nije konsolidirana - sve im dolazi prelako. A škola bi svima trebala biti teška da se naprežu “mišići volje”.

Ruskim vunderkindima se konačno posrećilo. Od 1989. godine u Moskvi radi laboratorija pri Psihološkom institutu Ruske akademije obrazovanja koja se bavi takvom djecom. Uz njegovu pomoć počele su se pojavljivati ​​škole za nadarenu djecu, u kojima s njima počinju učiti od šeste godine (u nekima - od pete). Ali najvažnije je da se već kreiraju individualni programi za razvoj svakog neobičnog djeteta, kako bi mu se dala prilika, kako je rekao Hegel, da se “ispuni”.

Podučavanje darovite djece nije samo izuzetno odgovorno, već je i skupo. Ovo je zaista “komadna proizvodnja”. Potrebno je mnogo više nastavnika (predmetna nastava se uvodi od prvog razreda), i to posebno obučenih – mnogi od njih moraju da „završe studije“ dok rade sa decom. U razredima nema više od 10-12 djece, uglavnom dječaka (kako je priroda odredila). Dodajte ovoj enciklopediji za skoro svako dijete, dobru eksperimentalnu opremu za časove fizike i hemije. Voleo bih da imam i štampariju. Već u pripremnom razredu djeca sastavljaju šarmantne priče, pjesme i fantastične priče. Koliko će biti zainteresirani za objavljivanje književnih djela, publicistiku i istraživački radovi mali naučnici!

Šta je sa medicinskom službom, i inteligentno organizovanim sobama za relaksaciju u kojima bi se deca mogla opustiti i opustiti nakon mnogo mentalnog rada?

Zaista, stvarajte i održavajte obrazovne ustanove za nadarene to košta mnogo novca. Ali za sada je obuka besplatna. Međutim, takve škole i liceji ne bi odbili pomoć moralno nadarenih sponzora koji su u stanju da razumiju probleme darovitosti. Uostalom, podučavanje nadarene djece nije sebična, već moralna stvar.

Šta će društvo dobiti? Neki daroviti učenici će postati njegov ukras i ponos, drugi će biti slomljeni bolešću, treći će ispasti obični ili čak promašaji. Pa ipak, trećina čuda od djece, zahvaljujući (a češće i uprkos!) okolnostima, dospijeva do vrha u životu.

Direktorica jednog od liceja za nadarenu djecu, zaslužna učiteljica Rusije Tatjana Vladimirovna Khromova, dugo se zanima za darovitu djecu. A kada su joj doveli malog Savelija, bilo mu je jako teško redovna škola, uspjela mu je organizirati obuku po individualnom programu. Dječakove neobične sposobnosti su se razvijale i jačale. S razumijevanjem se odnosio prema poteškoćama u komunikaciji sa vršnjacima i nastavnicima.

Sa deset godina Savelije je sastavio veoma zanimljiv udžbenik iz fizike (danas se ponekad koristi u nastavnom planu i programu ove škole). Sa deset godina i dva mjeseca Savely Kosenko je diplomirao srednja škola i, upisavši univerzitet, završio je u Ginisovoj knjizi rekorda. Sada ima 16 godina, već je završio fakultet, studira na dva fakulteta odjednom, a sada nastavlja da studira u SAD-u.

Zatim se pojavilo još jedno čudo - Daniil Lantukhov. Uspješno je završio školu i upisao fakultet kada mu nije bilo ni 12 godina. Još jedna djevojka iz gimnazije studira na Ekonomskom fakultetu Moskovskog državnog univerziteta od 13. godine.

Naravno, rekord u ovim slučajevima nije bio cilj. Ni nastavnici ni roditelji nisu težili takvom napretku. Ali češće je jednostavno nemoguće, pa čak i štetno (zbog opasnosti od neuroze) umjetno ograničiti brzi razvoj sposobnosti. Ovaj napredak ima ne samo očigledne prednosti, već i ništa manje očigledne nedostatke (o njima je već bilo riječi). Stoga je jedan od zadataka nastavnika, psihologa i doktora da sve ovo što više izglade. negativne posljedice: Darovitom djetetu nije potrebno divljenje, već pomoć.

Vodeći istraživač na Psihološkom institutu Ruske akademije nauka V.S.Jurkevič, koji se decenijama bavi proučavanjem darovite dece (i još od vremena kada je ova tema bila pod neizrečenom zabranom), učinio je ogromnu količinu na razvoju obrazovanja takve dece, a zalaganjem doktora nauka N.S. Leitasa (jedan od pionira u obrazovanju darovite djece u našoj zemlji) nije zamrla u ovako značajnom istraživačkom radu svih ovih godina.

Danas je tema darovitosti u modi. Postoje škole koje se hrabro bave ovim pitanjem. Svoj glavni zadatak vide u stvaranju posebno ugodnih uslova za učenje. Evo ga. Nema ništa štetnije za darovitu djecu (i za djecu općenito) od pretjerane udobnosti. Nije slučajno da najelitnija škola na svijetu, Eton u Engleskoj, ima vrlo spartanske uslove. Dakle, ruske škole za nadarene su izgrađene na ideji razvojne nelagode: potrebne su složene, intenzivne aktivnosti u kojima čak i nadareno dijete mora da se znoji. Paradoksalno, neophodni su i nezanimljivi trenuci nastave; djeca moraju savladati sebe vježbajući svoje „mišiće volje“. Mentalni rad mora biti težak.

Eksperimenti prirode na darovitim. Ponekad je neuspješno. Oni koji svojim zdravljem i životom plaćaju napredak čovječanstva, to što ono sa svakom generacijom postaje pametnije, zaslužuju veliku simpatiju, zaštitu i brigu društva. Ako ste vi i vaša djeca “kao svi ostali”, onda ste sretni. Ali napredak po pravilu pokreću ljudi koji nisu „kao svi ostali“. Naša dužnost je da ih podržimo, makar samo zato što im je teško.

Svi su talentovani. I postoji granica za talenat

U naučnoj psihologiji razlikuju se dva tipa darovitosti: intelektualna i kreativna. Prvi tip je drugačiji povećana sposobnost na učenje, enciklopedijsko znanje. Ljudi drugog, kreativnog tipa imaju, prije svega, nekonvencionalno razmišljanje, ne uzimaju izneseno znanje na vjeru, oni žele sve shvatiti svojim umom. Ne samo da imaju drugačiju strukturu mozga, već je i njihova ličnost drugačije organizovana (njihova darovitost se možda nikada neće primijetiti u porodici, školi ili fakultetu). Kreativne sposobnosti nužno podrazumijevaju povećanu inteligenciju, ali intelektualci možda uopće nemaju kreativne sposobnosti.

Savremene metode prilično objektivno procjenjuju nivo i intelektualnog i kreativnost. Ljudi sa nivoom sposobnosti iznad norme su oko 10%. To uključuje jednostavno sposobne, talentovane i genije - sve ih odlikuju visoke mentalne performanse. U grupi sa vrlo visoki nivo darovitost čini oko 0,5%.

Međutim, nema potrebe generalizirati šizoidizam. Nisu sva čuda od djece šizoidna. Među njima ima epileptoida, histeričara, osoba s maničnom ili paranoidnom akcentuacijom, te depresivaca. Ali to su i dalje veoma različita stanja uma.

Ništa o Izraelu nije tačno u ovom "članku".
Pomoglo bi da je autor pročitao
knjiga ili dvije ili pravi naučni članak
o izraelskom obrazovnom sistemu.
Jasno je da autor nije ni stručnjak
niti obrazovana osoba.

6.3.2008 19:39:45, Anonimno

Većina ljudi nastoji postići izvrsnost u svom profesionalnom polju – neki dostižu vrh svoje karijere u odrasloj dobi, ali drugi su toliko talentirani da ponekad nadmaše odrasle u djetinjstvu. Evo liste od deset modernih čuda od djece koja su postigla uspjeh u raznim profesijama.

1. Michaela Fudolig

Michaela Irene Fudolig upisala je Univerzitet Filipina sa 11 godina, a sa 16 godina diplomirala je s odličnim uspjehom sa diplomom fizičkih nauka – bila je diplomirana profesorica pozdrava. Michaela trenutno radi kao profesor na istom univerzitetu i studira ekonomsku fiziku – matematičko modeliranje ponašanja u sistemima i biološkim sistemima.

2. Akrit Yasval

Akrit Pran Jaswal iz Indije postao je poznat kada je izveo svoj prvi operacija- Tada je imao samo sedam godina. Iako tada još nije bio doktor, već je imao reputaciju medicinskog genija u uskom krugu poznanika. Njegov osmogodišnji prijatelj je primio teške opekotine na ruci, a Akran mu je razdvojio prste.

Sa 12 godina Akran je upisao medicinski fakultet, a sa 17 je magistrirao primijenjenu hemiju. Danas je u potrazi za lijekom za rak.

3. Taylor Wilson

Taylor Ramon Wilson postao je najmlađa osoba na svijetu koja je stvorila radni fuzor - uređaj dizajniran za reakcije nuklearne fuzije. Sa 10 godina dizajnirao je nuklearna bomba, i napravio je osigurač kada je imao 14 godina. U maju 2011. Taylor je dobio nagradu na Intelovom međunarodnom sajmu nauke i tehnologije za svoj detektor tranzicionog zračenja.

U februaru 2013. govorio je na konferenciji TED 2013, gdje je govorio o svojim idejama za autonomne podzemne nuklearne fisijske reaktore. Taylor je razvio kompakt nuklearni reaktor, koji, prema njegovim riječima, može proizvesti 50 MW struje, a uređaj je potrebno napuniti gorivom samo jednom u 30 godina.

4. Cameron Thompson

Cameron Thompson je matematički genije iz Sjevernog Velsa. Kada je imao četiri godine, ispravio je svog učitelja koji je rekao da je nula najmanji broj, rekavši da je zaboravio na negativne brojeve. Sa 11 godina diplomirao je matematiku na Otvorenom univerzitetu Velike Britanije. U istoj dobi, dječak je uspješno položio dva završna ispita u matematičkoj školi, a na BBC-ju je prikazan kao jedan od briljantnih tinejdžera. Nažalost, Cameron ima poteškoća u učenju zbog Aspergerove bolesti, ali je ipak jedan od mladih matematičkih genija u svijetu.

5. Jacob Barnett

Jacob Barnett - američki matematičar. Kada je imao dvije godine, dijagnosticiran mu je teški autizam: doktori su rekli da neće moći govoriti, čitati ili obavljati male svakodnevne aktivnosti. U dobi od tri godine pokazalo se da su doktori napravili veliku grešku - Jacob je mogao recitovati abecedu naprijed i obrnuto.

U istoj dobi, tokom posjete planetarijumu, Jacob je odgovorio na pitanje voditelja zašto su mjeseci Marsa takvi čudan oblik. Upisao je Univerzitet Indiana u Indianapolisu sa 10 godina.

Dok je radio na svom doktoratu, Barnet je tvrdio da će jednog dana moći da opovrgne Ajnštajnovu teoriju relativnosti. Trenutno radi na doktoratu iz kvantne fizike.

6. Mark Tian Boedihardjo

Rođen u Hong Kongu, Mark Tian Boedihardjo je najmlađa osoba koja se upisao na Univerzitet u Hong Kongu: tada je imao devet godina. Studirao je po posebnom programu sa posebnim naglaskom na matematiku i statistiku, a ujedno je u školi položio osam završnih ispita.

Mark sada ima dvije diplome, diplomu iz matematičkih nauka i magistar filozofije iz matematike, koju je dobio 2011. godine - godinu dana ranije nego što je predviđeno nastavnim planom i programom. Trenutno je na doktorskom studiju matematike u Sjedinjenim Državama.

7. Priyanshi Somani

Priyanshi Somani iz Indije ima nevjerovatnu sposobnost da izvrši složene matematičke proračune u svom umu. Sa šest godina savladala je mentalnu aritmetiku, a sa 11 je zauzela prvo mesto na takmičenju „Svetski kup u mentalnom kalkulaciji“: Priyanshi je računanjem pobedila 36 drugih takmičara iz 16 zemalja. Kvadratni korijen deset šestocifrenih brojeva u rekordnih 6 minuta i 51 sekundu. Povrh svega, bila je jedini učesnik u istoriji takmičenja koji nije napravio nijednu grešku pri sabiranju, množenju i vađenju kvadratnih korena.

Priyanshi je postala novi svjetski rekorder za mentalne kvadratne korijene u januaru 2012. kada je izračunala kvadratni korijen od deset šestocifrenih brojeva za 2 minute i 43 sekunde.

8. Akim Kamara

Akim Kamara je violinista iz Berlina. Počeo je da svira violinu sa dve godine i ima izvanredno pamćenje muzike koju je slušao dok je bio u pelenama. Njegov učitelj je primetio njegov prirodni „sluh za muziku“ i počeo da podučava dečaka časove muzike dva puta nedeljno. Akim je naučio da svira violinu izuzetno brzo, za samo šest meseci obuke, a debitovao je u decembru 2003. godine u dobi od tri godine na Božićnom koncertu.

9. Ethan Bortnick

Ethan Bortnick je muzičar, tekstopisac i glumac. Kada je imao tri godine, počeo je da svira čembalo, a sa pet godina počeo je da piše muziku. Njegov debitantski nastup odigrao se u emisiji "The Tonight Show" sa Jay Lenoom 2007. godine, nakon čega je dječak nastupio nekoliko puta u budućnosti.

Ethan je ušao u Ginisovu knjigu rekorda kao najmlađi solo umjetnik na svijetu. On je i najmlađi headliner koji je ikada nastupio u Las Vegasu - koncert se održao kada je Ethan imao deset godina.

10. Tanish Matthew Abraham

Tanish Matthew Abraham jedan je od najmlađih članova Mense, koji se pridružio sa četiri godine. Njegova genijalnost se manifestovala sa četiri meseca, kada je počeo da prelistava knjige za decu i tačno odgovara na pitanja o njihovom sadržaju.

Nakon što se pridružio Mensi, postigao je 99,9% na standardizovanom Mensa IQ testu. Sa pet godina, Tanish je završio pet kurseva matematike obrazovni program Univerzitet Stanford za darovite mlade za samo šest mjeseci.

Sa šest godina upisao je srednju školu, a potom i fakultet – iz svih predmeta njegov prosjek nije pao ispod 4,0. Također često objavljuje eseje na web stranici NASA Lunarnog instituta.