Okvirni sat pismenosti (pripremna grupa) na temu: Kviz sa djecom pripremne grupe. Kviz "Sve zna". Test pismenosti (pripremna grupa)

Ciljevi:

obogatiti i sistematizovati znanje djece o glasovima, slovima, slogovima i riječima. Naučite djecu da samostalno karakteriziraju zvukove.

obučiti fonemski sluh, poboljšati zvučna analiza i sintezu, sastavljaju riječi sa datim slogovima.

siguran ispravna slika štampana slova abeceda, čitaj riječi.

razvijaju vizualno-prostornu koordinaciju, pažnju, mišljenje, pamćenje. Develop Kreativne vještine, gajiti interesovanje za aktivnosti i igre.

GCD potez:

1. Organizacioni momenat.

Djeca se dijele u timove, nakon što su odredili identitet predmeta na slikama (odjeća, kape ili cipele), i sjedaju za stolove. Svaki tim osmisli ime („Počemučki“, „Znayki“, „Stručnjaci“) i bira kapitena.

Na tabli su polja različitih boja sa brojevima od 1 do 5. Kapiten ekipe naziva broj polja, vođa postavlja pitanje ekipi. Nakon tačnog odgovora na pitanje, tim dobija čip. Ako tim ne može odgovoriti na pitanje, onda bilo koji drugi tim može odgovoriti na njega i zaraditi žeton.

3. Glavni dio.

„Zeleni sektor“.

Dragi igrači! Da saznate koje heroj iz bajke postavi pitanje, pogledaj sliku. Ko posjeduje ove predmete: propeler, teglu džema? (Carlsonu).

Dragi stručnjaci! Pažljivo slušajte riječi, odredite posljednji glas, odaberite slovo na tabli. Opišite zvuk:

Grašak, pastir, čičak

Mačka, usta, nilski konj

Pijesak, čajnik, lopta

Kopar, supa, buba

Kuća, grmljavina, odijelo

Djeca slušaju riječi, određuju posljednji glas, označavaju slova i karakteriziraju zvuk.

"Žuti sektor".

Da saznate ko vam postavlja pitanja, poslušajte zagonetku:

Baka je veoma volela devojku,

Dao sam joj prelep šešir,

Djevojka je zaboravila ime

Pa, pogodite kako se ona zvala? (Crvenkapica)

Dragi igrači! Ne mogu da shvatim koje slike počinju samoglasnicima, a koje suglasnicima.

Svaki tim dobija karticu sa slikama i određuje kojim glasom počinju riječi (samoglasnikom ili suglasnikom), te dijeli slike u dvije grupe (slova i kvadrati plave i crvene boje).

Fizminutka

"Pink sektor".

Pažljivo poslušajte zagonetku i pogodite koji je junak iz bajke pripremio zadatak za vas.

Njih dvoje su uvek svuda zajedno,

Životinje - „neprosipane“:

On i njegov krzneni prijatelj

Medvjed Winnie the Pooh.

I ako nije tajna,

Brzo mi odgovori:

Ko je ovaj slatki debeli momak?

Sin majke prasice - ... (prase)

Prase: Dragi igrači! Kao što znate, ja stvarno volim balone. Na mojim balonima su napisani slogovi. Pročitaj slogove i smisli riječi. Uradite njihovu dobru analizu.

MA-KI, KI-TI, PU-H, MU-HI, MO-H

"Narandžasti sektor".

Pogledajte sliku - šta je ovo? (papuča)

kome pripada? (Pepeljugi)

Pepeljuga ima pitanje za vas.

Dragi igrači! Pomozite mi da rasporedim slike po vagonima po broju slogova:

Som, miševi, krave

Elk, koza, leptir

Mačka, lisica, skakavac

Vuk, medved, vrabac

Slon, vjeverica, vrana

4. Sumiranje. Predstavljanje iznenađenja.

Sažetak logopedskog završnog GCD-a o podučavanju pismenosti u pripremnoj školskoj grupi za razvoj djece sa posebnim potrebama
na temu: “Kviz “Primer Experts”
Učitelj - logoped MADOU" Kindergarten br. 284" Ufa RB
Ciljevi:
* Učvrstiti znanje o naučenim pravilima na časovima opismenjavanja i sposobnost njihove primjene.
* Razvijte fonemsku svijest i sluh.
* Poboljšajte vještine čitanja i pisanja.
*Oblik kognitivni interes na učenje čitanja i pisanja, sposobnost rada u timu vršnjaka.
Oprema:
Heroji - igračke: Pismožder, Jež, Neznalica, zvučne kućice, zvučne slike za svako dijete, pojedinačne zvučne kutije, pano „Nedovršena pisma“, sveske, olovke i olovke u boji, rebus kartica za svako dijete, Neznački zadaci za ponavljanje pravila, ukrštene reči, bukvar za svako dete Napredak časa:
1. Organizacioni momenat:
Logoped: Ljudi, danas vas pozivam da se prisjetite šta smo naučili na časovima kako bismo se pripremili za opismenjavanje. Da bismo to uradili, sprovešćemo kviz „Primer Experts“ i saznaćemo ko je i kako spreman za školu. Odaću vam tajnu, doći će nam gosti. I još vas čekaju zanimljiva takmičenja. Za svaki tačan odgovor dobit ćete čip. Dakle, samo naprijed!
2. Takmičenje “Zvučno zagrijavanje”.
Logoped: Svako od vas mora izabrati zvuk, razgovarati o njemu i smjestiti ga u pravu kuću.
Djeca biraju zvuk, daju ga opisu i „nasele“ ga u zvučne kućice.
3. Takmičenje “Smisli riječ sa svojim zvukom, napravi zvučno-slogovnu shemu riječi.”
Djeca smišljaju riječi na osnovu vlastitih zvukova i stvaraju zvučni slog za tu riječ.
4. Konkurs “Dopuni pismo”.
Čuje se kucanje na vratima.
Logoped: A evo i prvog gosta, naš šaljivdžija Bukvoed. Šta si, Bookvoyed, doneo zadatak?
Šta se desilo, šta se desilo?
Jednostavno ne mogu razumjeti.
Naša pisma su se promenila
Nemoguće ih je prepoznati!
Gledajte, momci, Pismožder je ponovo pojeo slova. Vjerovatno misli da ih nećete prepoznati. Popravimo sve, dodajmo slova.
Djeca popunjavaju elemente slova na tabli.
5. Konkurs “Izgubljeno pismo”.
Logoped: Gledajte, momci, Knjiški moljac je proradio i u vašim sveskama: nema dovoljno slova u riječima. Mislim da ih je Knjiški molj večerao.
Unesite ispravno slovo,
Recite riječ zajedno.
Djeca pišu i čitaju riječi.
6. Takmičenje „Pametne slagalice s ježem“.
Pojavljuje se slika ježa.
Logoped: Ljudi, jeste li pogodili koji je sljedeći zadatak? (rješavanje zagonetki)
Svako dijete ima sliku sa rebusom, djeca pogađaju i imenuju riječi.
7. Čas fizičkog vaspitanja “Slova”.
U starom drvetu je udubljenje.
Ovo je kućica na slovo O. (Djeca prave kružne pokrete rukama.)
Pored nje na kučki
Slovo U je sjelo. (Čučni.)
Posjetite ih izdaleka
Dotrčalo je slovo A. (Trče na mjestu.)
Stiglo je pismo
Na leđima vrapca. (Mašu rukama kao krilima.)
Pisma su se počela zabavljati
I smejte se i vrtite.
Onda malo skaču,
Onda pljesnu rukama,
Onda će sesti i odmoriti,
Onda će ponovo početi plesati.
8. Konkurs “Neznane greške”.
Logoped: Ljudi, kome mi uvek pomažemo da ispravi greške? (Dunno) Danas nam je Dunno doneo svoje zadatke, ali mi se čini da ih je pogrešno uradio jer je zaboravio pravila. Prisjetimo se pravila i ispravimo greške:
a) karticu sa netačno ispisanim riječima: SKI(S), MICE(S).
Djeca pamte pravilo: “Pišite ZHI i SHI samo slovom I” i ispravljajte greške;
b) karticu sa riječima: MALINA, SOK, sa brojem slogova (netačno) označenim brojevima.
Djeca pamte pravilo: „Koliko glasova ima samoglasnika u riječi, toliko je i slogova“, ispravite greške;
c) karticu sa rečenicom: “Mama hrani malu Anju.”
Djeca pamte pravilo o velikim slovima i ispravljaju greške.
9. Konkurs “Sami čitamo”.
Čitanje teksta “Vitalik” u Bukvaru uz lanac.
10. Takmičenje “Pogodi zagonetke”.
Raznobojna djeca zbijena su zajedno u uskoj kući.
Samo ga pusti u divljinu -
Gdje je bila praznina
Vidi, tamo je lepota!
(olovke u boji) Crna, iskrivljena.
Nečuj od rođenja.
Oni će stati u red i početi pričati!
(slova)
Ako joj daš posao_
Olovka je bila uzaludna!
(gumica) Ili sam u kavezu, onda sam u redu.
Budite u mogućnosti pisati o njima!
(bilježnica)
Volim direktnost, i sama sam direktna.
Pomažem svima da naprave pravu liniju.
(Vladar) Ima kuća, ko u nju uđe -
Taj um će dobiti.
(škola)
11. Sažetak lekcije.
Logoped: Tu su naša takmičenja gotova. Vidim da ste svi skupili mnogo žetona. Za to ste nagrađeni medaljama. Svi mi: Ja, Pismožder, pametni Jež, Neznamka, želimo vam da volite čitanje i pisanje, da ne zaboravite na pravila i da učite samo sa „4“ i „5“.

Priloženi fajlovi

Kviz "Sve zna".

Test i test lekcija o podučavanju pismenosti ( pripremna grupa № 5)

Pripremljen od:

Učitelj logoped

Oprokidneva K.A.

Educator

Kashapova O.V.

Sažetak test lekcije

o podučavanju pismenosti u pripremnoj grupi.

Kviz "Sve zna". (izvodi se u obliku kviza, djeca su podijeljena u dvije ekipe).

Cilj:

Donesite djeci radost i zadovoljstvo od igara.

Održavajte interes za intelektualnu aktivnost.

Učvrstiti prethodno stečeno znanje djece.

Zadaci:

1. Učvrstiti znanje djece o samoglasnicima: A, O, U, Y, E, I; suglasnički glasovi: P, T, K, X, M, N, S.

2. Pojačati koncepte “zvuka” i “slova”.

3. Vježba: - u odabiru riječi za određeni zvuk.

U određivanju broja slogova u riječi.

U razlikovanju tvrdih i mekih zvukova.

4. Nastavite učiti djecu da prepoznaju mjesto glasa u riječi (početak, sredina, kraj).

5. Poboljšajte sposobnost djece da tačno odgovaraju na pitanja u smislu i pravilno konstruiraju rečenice.

6. Razvijati logičko razmišljanje, pamćenje i fine motoričke sposobnosti djece.

7. Podstaknite interesovanje za učenje čitanja i pisanja.

Preliminarni rad: pisanje bilješki, priprema atributa za čas.

Materijali: Slike, slova, dijagrami za određivanje mjesta zvuka u riječi, slogovna kuća, amblemi, čipovi.

Napredak lekcije:

Djeca se unaprijed dijele u dvije ekipe, ulaze u grupu i sjedaju za stolove. Tim"sunca" za tvoj sto, tim"zvijezde" za tvoje. Kapetani se objavljuju.

Logoped objašnjava pravila igre - kviza. Za svaki tačan odgovor u zadatku djeca će dobiti žetone. Na kraju utakmice, kapiteni će zbrojiti rezultate i priznati pobjednike.

Logoped podsjeća djecu da na časovima opismenjavanja uče (zvukove i slova). Prikazuje simbol samoglasnika i suglasnika, pojašnjava kako se zovu. Pozivamo vas da se prisjetite zašto se tako zovu.

1. Igra “Ne zevaj, reci reč.”

Od tima “Sunčana” se traži da imenuje riječi koje počinju samoglasnicima. Na komandu “Zvjezdice” za suglasnike.

2. Igra "Daj Tomu i Timu poklone."

Radite za odborom.

Svaki tim dobija zagonetke. Momci pogađaju, biraju sliku sa odgovorom i okače je na tablu. Da - ako je prvi glas u riječi težak. Tim - ako je prvi zvuk tih.

Timovi dobijaju žetone za tačne odgovore.

Nisam mačka, iako imam brkove

I u prugastoj bundi. (tigar)

Dva kraja

Dva prstena

U sredini su karanfili. (makaze)

Živi u vrućim zemljama

A u hladnijim - u zoološkim vrtovima.

A on je arogantan i hvalisav,

Zato što je rep prelep.

I sam im se divi

I pokazuje nam. (paun)

Živi u mračnom uglu

Prede tanak konac.

Ušunjao se ovamo

Build nova kuća spremio se. (pauk)

Rep sa šarama,

Čizme sa mamuzama,

Peva pesme

On broji vreme. (Horoz)

Četiri točka rade

Sve je obučeno u gumu.

Šta možete pokriti za dva sata?

Oni su za dva minuta. (auto)

Ostrvo sa vodenom palmom,

Pozdravi me!

On ogorčeno puhne:

"Ja nisam ostrvo, jesam." (Kit)

ako ga naoštriš,

Crtajte šta god želite:

Sunce, planine, šuma i plaža.

Šta je ovo? (olovka)

3. Igra “Pronađi mjesto glasa u riječi.”

Od djece se traži da urade zadatke na listovima dok sjede za stolom.

Zadatak: imenovati slike, odrediti gdje se čuje zvuk (na početku, sredini, kraju riječi). Obojite odgovarajući kvadrat. Timu “Solnyshki” sa zvukom [O]. Tim “Zvijezde” sa zvukom [A].

Timovi dobijaju žetone za tačne odgovore.

4. Fizičke vježbe.

Djeca stoje u krugu, samomasiraju ruke Su Jok lopticama, recituju pjesmu.

Pogledaj mog bodljikavog ježa!

Nema glave, nema nogu 1, 2, 3.

Stavljamo ga među dlanove i gnječimo im dlanove.

Loptu možete kotrljati u krug,

Bacite jedno drugom.

1, 2, 3, 4, 5 (desna ruka,

1, 2, 3, 4, 5 (lijevom rukom,

Završili smo sa igranjem.

5. Igra “Postavite predmete na njihova mjesta.”

Radite za odborom.

Zadatak: djeca određuju broj slogova u riječima. Okačite slike u odgovarajuće prozore u slogovnoj kućici.

Timovi dobijaju žetone za tačne odgovore.

6. Igra "Pronađi slovo."

Logoped podsjeća djecu da ne učimo samo zvukove, već i slova. Poziva vas da se prisjetite po čemu se glasovi razlikuju od slova. Koje zvukove proizvodimo? (izgovoriti i čuti). Šta je sa slovima? (vidimo i pišemo). Dobro urađeno!

Sada ću provjeriti kako se sjećate slova.

Slova vise na tabli.

Zadatak: Dijete mora pronaći dato slovo i ime između kojih se ono nalazi.

Timovi dobijaju žetone za tačne odgovore.

7. Igra “Postavi dijagram riječi.”

Svaki tim dobija karticu na kojoj je šifrovana reč. Djeca moraju pročitati riječ po brojevima. Nakon što su pogodili, postavili su dijagram ove riječi. Kapetani rade na tabli, djeca za svojim stolovima.

Kviz “ABVGDeyka” za djecu od 6 – 7 godina

Sažetak edukativnih aktivnosti za podučavanje pismenosti u pripremnoj logopedskoj grupi
na temu: “Zvuk i slovo U.”
CILJEVI I CILJEVI:
Tokom integrisanog obrazovne aktivnosti djeca treba da:
naučiti jasno artikulirati i izgovarati glas U; poznaju karakteristike i artikulatornu strukturu ovog zvuka;
Izolovati početni naglašeni samoglasnik U od riječi;
Upoznajte slovo U, odštampajte slovo U u sveske;
Uvježbati određivanje položaja glasa U na početku i sredini riječi;
Naučite identificirati 4 dodatne stavke, pronađite zajedničko u preostalim stavkama.
OPREMA:
Predmetne slike (patka, udav, gvožđe, uvo, pače, umivaonik, pauk, košnica, slova, pijetao, kuhinja, vrba, hrast, budilnik, mitraljez, cipele).Ogledala.
Demonstracijska kartica sa slovom U.
Sveske, olovke.
Split alphabet.
vaspitač-
Br. Vrsta djelatnosti Sadržaj djelatnosti
Komunikacija Komunikacijska aktivnost 1. Pogađanje zagonetki.
Ona hoda po kiši
Voli da čupa travu
Kvak vrišti, sve je to šala,
Pa naravno da je... (patka)
2. Razgovor.
Jedna je patka, a kada ih je mnogo, to je... (PATKE)
Kako se zove beba patka - ... (PATAK)
A kad ih ima puno, onda ovo... (PAČANJE)
UUUUTKA - koji je prvi glas u ovoj riječi? - U.
Danas ćemo ponoviti glas U i naučiti slovo U.
Fizička kultura Motorička aktivnost 3. Gimnastika prstiju.
A ko je patka? - Perad.
Podsjetimo se igra prstiju o peradi.
Guske, kokoši i ćurke
peršun peckani,
Jeli smo malo kinoe
Trčali smo po vodu.
(svi prsti naizmjenično „zdravo“ palac u ritmu pjesme).
4. Artikulacijska gimnastika.
2. godina studija – gimnastika za gornju elevaciju jezika.
- lopatica
- čašica
- gljivice
- ukusan džem
- konj
- ljuljaške itd.
Komunikacija, socijalizacija Igrana aktivnost 5. Igra “Četvrti ekstra”.
Na ekranu (na tabli): patka, krava, konj, svinja.
- Ko je taj čudan? - Patka
Zašto? Patka je živina, sve ostalo su domaće životinje - sisari. (ne ptice).
Komunikacija Komunikativna aktivnost 6. Situacijski razgovor, razgovor.
Izdvajanje početnog naglašenog samoglasnika U iz riječi.
UUUUUuck. Koji je prvi glas u ovoj riječi? - U. Dug izgovor zvuka od strane logopeda, djece, hora i individualno, tiho i glasno. posmatranje položaja artikulacionih organa, protoka vazduha, glasa;
Zvučna karakteristika U:
pjeva se glasom, proteže se,
usne sa tubicom,
samoglasnik,
označeno malim crvenim krugom Pošto je samoglasnik crveni čip. (ovaj materijal nije nov za djecu, pa djeca mogu sama odgovoriti).
komunikacija,
Socijalizacija Igrana aktivnost 7. Igra “Uhvati zvuk U”.
a) iz više glasova: U, I, A, U, O, A, U, S, U, Sh, A, O, U, itd.
b) iz više slogova i zvučnih kombinacija: UA, AM, AU, OP, SU, MU, AS, UI, itd. c) od više riječi: pametnjakinja, roda, štap za pecanje, oriola, uči, avgust, pauk, kokoška, ​​mačka, pijetao, viseća mreža.8. Igra "Daj sliku sa zvukom Ulyani": (sa lutkom):
Na ekranu (tabli) slike: patka, guska, narandža, iglica, košnica, hrast, prozori, oblak, boa constrictor, umivaonik, ose, ananas itd. (koliko ih ima) Pronađite: patku, gusku, košnicu, hrast, boa constrictor, umivaonik.
Komunikacija Komunikativna aktivnost 9. Situacijski razgovor.
Gdje se krije glas U u riječima - patka, košnica, boa constrictor, umivaonik? - na početku riječi.
A riječima - guska, hrast? - usred riječi
(moguće je raditi sa prugama kako bi se odredilo mjesto glasa u riječi).
Pljeskajte riječi, podijelite ih na slogove.
Fizičko vaspitanje Motorička aktivnost 10. Fizički minut. "pačići"
Blizu rijeke, pet pačića u nizu na kamenčiću sedeći, u vodi Pet pačića gleda, ali ne žele da plivaju.
Logoped izgovara recitaciju, djeca samo rade vježbe.
1. I. p. – stanite spojenih stopala, ruku savijenih u laktovima, ispred grudi. Imitacija plivanja prsno na grudima, zatim na leđima - tempo je spor.2. I. p. – Imitacija ronjenja sa vojnikom (čučanj, ruke podignute u stranu – prosječan tempo. Komunikacija,
Socijalizacija
Čitanje fikcije
Socijalizacija Igranje aktivnosti
Komunikacijske aktivnosti
Motorička aktivnost 11. Igre za razvoj pažnje i pamćenja “Šta se promijenilo”, “Šta je nestalo” sa slikama za zvuk U (vidi opremu)
12. Uvođenje slova U:
Slovo U podsjeća na uši zeca na vrhu glave.Puž ima i rogove.Izgledaju kao slovo U.
Gledajući karticu sa slovom U,
pronalazeći ga u podijeljenom alfabetu, prateći obris. Štampanje slova na tabli i u sveskama.
Komunikacija Komunikacijska aktivnost 16. Završni razgovor.
Posao Radna aktivnost(prije početka i tokom obrazovnih aktivnosti) Izvršavanje radnih zadataka u pripremi za obrazovni proces.

Priloženi fajlovi