Dom / Ringworm kod ljudi/ Raznolikost životinja. V. Domaći

Raznolikost životinja. V. Domaći

Životinje nas svuda okružuju i nisu uvijek vidljive ljudskom oku. Da biste vidjeli neke predstavnike faune, trebat će vam mikroskop. Nauka zoologija proučava raznolikost životinjskog svijeta. Pogledajmo osnovne oblike životinja.

Vodozemci

Predstavnici vodozemaca dobili su ime zbog svog staništa: mogu živjeti samo pored izvora vode. Deo vremena provode na kopnu, a deo u vodi.

Vodozemci se često nazivaju vodozemcima. To su krastače, žabe, daždevnjaci, tritoni. Žive u blizini močvara, rijeka, jezera.

Karakteristike vodozemaca:

Gola koža kojoj je potrebno redovno vlaženje.
Bebe vodozemci - punoglavci - izlaze iz malih jaja. U početku žive u vodi i dišu škrgama, kao ribe. Kada punoglavci odrastu, počinju disati kroz pluća.
Svi vodozemci su grabežljivci koji se hrane raznim insektima i mekušcima.
Vodozemci su hladnokrvne životinje, jer njihova tjelesna temperatura direktno ovisi o tome vremenskim uvjetima.

Reptili

Takve životinje uključuju guštere, zmije, kornjače, krokodile. Njihova glavna karakteristika su skraćene noge ili njihovo potpuno odsustvo. Oni puze po zemlji kao "gmizavci". Po tome su i dobili ime, zovu ih i gmizavci.

TOP 4 člankakoji čitaju uz ovo

Većina njih živi na kopnu, ali neki predstavnici provode dosta vremena u vodi, na primjer, kornjače i krokodili.

Bebe reptila izlaze kao ptice iz jaja.

Među reptilima postoje pravi divovi. Najveći boa constrictor je anakonda, koja živi u tropima. južna amerika. Njegova dužina prelazi 5 metara, a sama zmija je toliko jaka da može pobijediti u borbi s mladim krokodilom.

Rice. 1. Anakonda.

Riba

Ovo su najvještiji plivači koje je priroda stvorila. Stanište Stanište riba je voda, a njihovo tijelo je idealno za plivanje. Izdužen je, aerodinamičan, sa gustim ljuskama. Za spretne manevre u vodi, ribe imaju peraje i rep.

Sve ribe dišu kroz škrge, upijajući kiseonik otopljen u vodi. Svoje potomke polažu u obliku jaja, iz kojih izlaze sitne ribice - mladice. Ribe su takođe hladnokrvne životinje.

Insekti

Oni su najveća i najnevjerovatnije raznolika grupa životinja. Žive svuda: u vazduhu, u vodi, na zemlji. To su leptiri, vretenci, skakavci, bube, komarci, buhe.

Rice. 2. Leptiri.

Prepoznatljive karakteristike insekata:

Tijelo se sastoji od tri dijela: glave, grudi i trbuha.
Svi insekti imaju tri para nogu.
Tijelo je zaštićeno hitinskom ljuskom.
Insekti dišu pomoću dušnika.

Potomstvo nastaje iz jaja. To su ličinke koje se pretvaraju u lutke, a tek onda u odrasle insekte.

Insekti su beskičmenjaci, hladnokrvne životinje.

Ptice

Ovo su najčešći stanovnici planete koji uspevaju da žive i odgajaju potomstvo u najtežim uslovima.

Karakteristike ptica uključuju:

Ptičiji nos i usta spojeni su u kljun - uz pomoć njega one jedu, dobijaju hranu, napadaju, brane se, kopaju i grade gnijezda. Samo ptice imaju kljun.
Ptice imaju samo jedan par nogu.
Sve ptice imaju samo dva krila - uz njihovu pomoć uzdižu se u nebo i lete.
Cijelo tijelo je prekriveno perjem različite dužine koje štiti od temperaturnih fluktuacija i oštećenja.
Ptice dišu plućima.

U prirodi postoji ptica koja ima krila, ali uopšte ne može da leti. Ovo je noj - najviši i glavni predstavnik ptice. Pretežak je za let, a njegova kratka krila ga ne mogu podići prema nebu. Međutim, noj ima vrlo jake duge noge i moćan kljun, kojim može smrskati lobanju bilo kojeg neprijatelja.

Rice. 3. Noj.

Ptice su toplokrvne životinje. To znači da na njihovu tjelesnu temperaturu ne utiču vremenski uslovi. Ptice proizvode potomstvo iz jaja.

sisari

Ovi predstavnici faune razlikuju se od ostalih životinja po tome što svoje mlade hrane mlijekom - otuda i naziv "sisari".

Po čemu se drugačije životinje razlikuju? Njihove karakteristike uključuju:

Prisustvo dlačica na tijelu. Kako hladnije klime, što je krzno životinje gušće i toplije, i obrnuto. Na primjer, slon praktički nema dlake.
Kretanje na četiri noge. Međutim, postoje životinje koje se kreću drugačije, na primjer, klokan koji skače.
Životinje rađaju žive mlade.
Dišu plućima.

Svi sisari su toplokrvne životinje koje mogu živjeti bilo gdje: na tlu i pod zemljom, na drveću, pa čak i u vodenom stupcu.

Šta smo naučili?

Učeći program za 3. razred o svijetu oko nas, naučili smo kolika je raznolikost životinja na našoj planeti. Uspjeli su se prilagoditi raznim staništima, uspjeli su osvojiti čitavo zemlja. Svaki predstavnik faune je od velike važnosti i potrebna mu je ljudska zaštita.

Testirajte na temu

Evaluacija izvještaja

prosječna ocjena: 4.7. Ukupno primljenih ocjena: 384.

Ciljevi:

Uvesti novu klasifikaciju životinja i njihove grupne karakteristike; proširite svoje vidike, podučite grupni rad.
Poticanje interesovanja za temu.
Razvoj logičko razmišljanje, sposobnost analize, poređenja, razvijanje genijalnosti.
Aktiviranje vokabulara na temu „Životinje“, učenje opisivanja grupa životinja.

Oprema:

Šeme: “Domaće i divlje životinje”; “Klasifikacija životinja.”
Na tabli je ukrštenica.
Handout.
Prezentacija. (cm. Aplikacija)

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat

II. Provjera domaćeg

Na početku časa održavamo izložbu kolaža koje su izradili učenici.

III. Učenje novog gradiva

1. Uvod u temu lekcije

Učitelju. Riješite križaljku:

Ova biljka se nalazi uz puteve i staze. Kao da tu namjerno raste da pomogne, ako je potrebno, putniku koji je protrljao nogu ili povrijedio ruku.
Prvo prolećno cveće.
Danas je čistina zlatnožuta sa cvijećem, sutra će biti bijela i pahuljasta. Žuto cvijeće pretvaraju se u bijele "glave", a lagani pahuljice lete s glava.
Sok narandže curi na lomu stabljike biljke. Nekada se vjerovalo da sok može liječiti bradavice.
Svima je poznat miris ove biljke. Uostalom, neki slatkiši imaju tako prijatan ukus i miris zahvaljujući ovoj biljci.
Drvo sa velikim, lijepo izrezbarenim listovima može se nazvati "muzičkim" - od njegovog drveta se prave muzički instrumenti.
Grane ovog grma prekrivene su oštrim i tvrdim trnjem
Ispod Nova godina vijenci pravih sijalica bljeskaju na ovom drvetu

– Pogledajmo reči u ukrštenici, šta one znače?

– Pročitajte, koja je riječ u istaknutom redu?

– Danas napuštamo biljno carstvo i idemo u istraživanje životinjskog svijeta. Za učenike ćemo pogledati nekoliko klasifikacija životinja i njihovih grupnih karakteristika.

2. Praktičan rad

– Kada čujete reč „životinje“, koga zamišljate?

– Koje grupe životinja poznajete? Pred vama je dijagram na tabli. Hajde da popunimo tabelu

3. Klasifikacija životinja

– Nauka o životinjama se zove ZOOLOGIJA.

Naučnici - zoolozi dijele životinjsko carstvo u različite grupe prema razni znakovi za veliki broj grupa

Na tabli se nalazi tabela.

“Klasifikacija životinja”

Minut fizičkog vaspitanja

4. Praktični rad

Pogledajmo sada glavne karakteristike svake grupe i popunimo tabelu.

Djeca čitaju tekst u udžbeniku i zajednički popunjavaju tabelu.

Koje vrste životinja postoje?

Grupe životinja	Znakovi životinja
beskičmenjaci
crvi: glista, pijavice
Školjke: puževi, puževi, lignje...	Mekano tijelo zaštićeno školjkom
Echinoderms: morske zvijezde, ježevi, ljiljani...	Postoje igle
Rakovi: rakovi, rakovi, škampi
paučnjaci:škorpioni, kosilice, pauci...	Ima 8 nogu
Insekti: bube, leptiri, vilini konjici, muhe..	Imati 6 nogu
kralježnjaci
riba:	Žive u vodi, tijelo im je prekriveno krljuštima, dišu škrgama, a za kretanje koriste peraje.
Vodozemci: žabe, krastače, tritone	Dio života živi u vodi, dio na kopnu, koža je gola, nježna
Reptili: gušteri, zmije, kornjače	Tijelo je prekriveno suhim ljuskama ili ljuskom -
ptice:	Tijelo prekriveno perjem
sisari	Tijelo je prekriveno krznom, mladunci su hranjeni mlijekom

5. Samostalan rad

Popunite tabelu.

Napredni zadatak***

Za studente nemačke grupe

Za studente engleske grupe

OPIŠI ŽIVOTINU

SPOJ ŽIVOTINJE SA NJENIM OPISOM

Hare

Krokodil

majmun

1. Krokodil

a) To has got dvije noge Može da peva. Može da leti u vazduh.

b) Ova životinja ima duge uši i mali rep. Može dobro da radi. Boji se lisica i vukova.

c) Ova životinja živi u rijeci. Može dobro plivati i skakati. Zeleno je.

d) Ova životinja ima dugo tijelo i dug rep. Vrat mu je kratak. Ima velika usta sa mnogo zuba.

e) Ova životinja može da se penje na drveće. Jede voće i orašaste plodove. Ova životinja ima dug rep. Moglo bi biti vrlo smiješno.

IV. Sažetak lekcije

– Koje ste grupe životinja prepoznali? Imenujte ih.

Ocjenjivanje.

V. Domaći

Kreativno pripremiti kolaž na temu „Različitost životinja“,
za studente Njemačka grupa– potpišite imena životinja na ruskom jeziku,
za studente engleska grupa- na engleskom.

Resursi

Vereshchagina N.I., Pritykina T.A. Engleski jezik. 3 razreda 2. godina studija – M.: Obrazovanje. 2005.
Pleshakov A.A. Svijet oko nas. 3 razreda U 2 sata - M.: Prosvetljenje.

Predmet: Lekcija o torbi na temu "Stvorenja. Raznolikost stvorenja"

Meta : konsolidovati, proširiti, utvrditi znanje djece o stvorenjima, razvijati opreznost, logičko mišljenje, stalno uspostavljati uzročno-nasljedne veze, razvijati bolje razumijevanje stvorenja i prirode u cjelini.

Vrsta lekcije : lekcija naprednog znanja, majstorstvo, početnik.

Obladnannya : početna prezentacija, mališani, audio zapis “Pjesma ptica”, test, zagonetke, kartice, fleš kartice, svjetionici, priručnik „Nauka o prirodi“.

Naslov lekcije:

C LIDE 1

I. Stimulacija i motivacija početno-kognitivnih aktivnosti

1. Organizacija razreda

Reader. Za vaše dobro, dobri ljudi

saljem ti pozdrave,

ljubazno vas molim

Za čas u trećem razredu.

– Danas imamo izvanrednu lekciju.

Danas ćemo zaraditi još jednu žetvu od prirode.

C LIDE 2

- Djeco, zašto volite da povećavate cijene? Poskupeli smo za razne vrste prevoza, a današnja Titonova sova nas hrabri da odemo u vetroviti ćošak. Pivo prije porasta cijene daje se riječradniku hidrometeorološkog centra.

CLIDE 3

2. Khvilinka budi oprezan.

Naučite. Kažem svima koje znam kakvo će danas biti vrijeme (Studija nam govori o temperaturi vjetra, obliku neba, jeseni i ostalom.) Narodni kalendar.

Čekamo zbog čitaoca šume.

CLIDE 4

Ne brinite za sve, ostanite na sigurnoj strani! Dižemo se na planinu i naša osovina je već iznad šume.

CLIDE 5

II. Ažuriranje referentnog znanja

1. Frontalna priprema.

Jesu li vam rekli temu?

Dovesti stvorenja da žive u prirodi?

- Djeco, kome je šuma dom? (životinje (savtsiv), ptice)

Pogodimo originalne znakove životinja.

Kako se zovu životinje koje žive sa lisicom? (divlja stvorenja,Takva stvorenja nazivaju se divljim ako sami nabave ježine, žive živi i brinu za svoje potomstvo.)

- Imenujte guzice (lisica, vuk, vjeverica, vještica, zec)

- Koja stvorenja se nazivaju našim?(Stvorenja za koja ljudi vjeruju da će živjeti, živjeti, rasti i hraniti se za svoje potrebe nazivaju se domaćim.)

Imenujte guzice vaših životinja (krava, krava, svinja, konj, kit, pas)

Ko nam može reći originalne znakove ptica?

Koje karakteristike imaju stvorenja?

Koja su stvorenja potrebna prirodi?

Kako žive stvorenja?

Kako ljudi vikoriziraju stvorenja? (Čitalac se okreće stolu).

C LIDE 6

C LIDE 7

2. Fizkultkhvilinka.

Svi smo pozvali na red,

Zajedno se plašimo vežbi.

Vračari su došli u Mali,(Kroki na misti.)

Pali smo na zemlju.(Nakhil, ruke dolje.)

Onda smo ustali, s rukama na bokovima,

Napravio sam tri skoka.

Zatim smo opustili ramena.(Ruke uz rame, ruke u krugovima.)

Ruke gore, ruke dole

I mirno su sjeli na zabavu.

III. Naučite o njima i zabilježite lekciju.

C LIDE 8

Danas nama vlada carstvo stvorenja. Pomagat će mi učenici, koji su se već vrijedno pripremali prije časa. Ovo su moji asistenti- Pomichnikami. Molimo dopunite našu Banku gotovine svojim podacima.

IV. Registracija, sistematizacija i kontrola znanja.

Torba nam se spušta, moramo baciti nekoliko vreća sa pijeskom da se ne pokvare. Za čas su mališani - učitelji Topko i Miško - pripremili zagonetke za vas i blago.

C LIDE 9

1. Robot sa zagonetkama.

Morate riješiti zagonetku, pronaći mališane i imenovati grupu stvorenja i gdje žive.

1 . ja sam ruda, niskog rasta,
Lukav sam i imam dug rep.
Na kokošima sam velmi lasa -
Tako su ukusne...
Ja sam sestra Vovkinog brata,
I moje ime je... (Fox)

2. Dugog nosa i mali,
Ozbiljan, tih i ljubazan.
Želim da se družim tokom dana. Po noći
Idi nađi svoju hranu.
Sve od tankih glavica.
Koje je ime?...(

zhachok)

3. Burkotlivy, vayluvaty,
Šetajući šumom, stari:
Obučen u kožu,
Med je u potrazi za hranom.
da volim ljeti,
A zimi - spavaj u šumi.
Kako oseća proleće -
Izbacuje iz sna.(vještica)

4. Ne prinčevskog roda,
I hodaj okolo u kruni,
Ne da jašem, već sa mamzama,
Ne čuvar, nego da se probudim rano.(Piven)

Reader.

Začepi svoja usta

Samo pročitaj sve.

Uzmi ga u ruke malog

I pokazati vam neke tragove.

C LIDE 10

5. Ja sam vesela životinja
Spojite veze na hrast.(Bilka)

C LIDE 11

6. Duge noge - dug nos.
Stigavši, doneo sam ručak.
Ukusne male krastače
Za moje mališane.(leleka)

C LIDE 12

7. Anu, ko može da pogodi decu?
Kakva je to životinja?
Tanke mreže su pletene od niti,
ShchobIhvatati muve u njima?(pavuk)

C LIDE 13

8. Rep maše, ali ne leti,

Otvara usta - ne govori.

Možete ga uhvatiti čašom i riješiti zagonetku. (riba)

C LIDE 14

2. Rad sa fleš karticama.

A kada dođe zadatak broj 1, kažu vam da završavate samostalno, u grupama. Morate pravilno imenovati:

1. Grupa"Vovčik" - komah.

2. Grupa "Kitty" - životinje (savtsiv).

3. Grupa “Karapi” –rebro.

4. Grupa “Pivnika” – ptice.

5. Grupa “Barantsya” – plazuniv.

metelik, smuđ,pauk, kin, lastivka, lin,kamilica, muha, soko, deverika, murakha, ajkula, krokodil, zec, štuka, zmija, baka, kit, djetlić, kornjača, magarac, karas, crvendaća, kapelica, komarac, lisica, som, vještica, žohar, krastača, gavčica, gorobets, jay, bdžola, oseledets, gušter, pas.

Ključ. Ribe – 9, životinje (savci) – 7, komarci – 5, ptice – 6, djevojke – 4.

3. Postavite izvještaj iza svjetionika.
Tvarini-tse:prehrambeni proizvodi, kao i (meso, mlijeko, jaja, med);

Tkanina i šav za izradu tkanina, khutro za šivenje odjeće,

Koža za kuhanje;

Ljudski pomoćnici (konji,volja,magarci, deve);

vjerni prijatelji (psi, mačke, papagaji);

Tečnosti kojima se liječe razne bolesti (ekstrakt zmije i bjoline, med, mast repe);

ljekovito bilje;

tehničke kulture;

materijal za izradu papira;

SLAJD 15

4. Gra "Ko je živ."

Ustanite, djeco, pritisnite strelice i uradite to.

Živ kao stvorenje

Pokažite jedno drugom zajedno. (po razredu mališana, šuma, njive, rijeke, štale. Djeca govore ko je živ)

Vještica, karas, kit, kokoška, vuk, svinja, štuka, lisica, miša, šiškar, krastača.

Reader. Stvorenja su marljivo cičala,

Zašto smo svi zajedno, zašto sve znamo? (pa)

Djeco, ja vam svakako vjerujem, ali i dalje ću vam vjerovati! Vikonati nam treba odjel vedmezhat br. 2.

SLAJD 16

5.Test "Stvorenje je dio žive prirode" 1. Odgovor je tačan.
Šta je zdravo između bića i biljaka?
a) One koje mirišu na neživu prirodu.

b) Oni koji žive i rastu u Ukrajini.

c) Oni sa smradom povezanim sa živom prirodom.

d) Oni čije tijelo ima isti potencijal.

2. Koja bića se nazivaju biljojedi?
a) Tiho, kao da živi na drugim stvorenjima.

b) Oni koji vole da jedu i divlje i divlje ježeve.

c) Tihi, kojima su glavni ježevi drveće.

3. Vrijednost skrivenih stvorenja.

a) Bjola b) Vovk

c) Lisica d) Štuka

´) Krastačad) Tigar

ê) Komarac ê) Šaran

4. Dubina znaka komah:

a) kril

b) baš ništa

c) šest nogu

d) khutro

d) vusa

e) pir"i

5. Zatvorite tijelo ribe:

a) m "yakim khutrom

b) ljigava požuda

c) pir"yam

d) dlakavu kožu

SLIDE 17

6 . Fizkultkhvilinka porez viljuška za opuštanje.

Reader.- A sada ću ti reći da slušašzvukove prirode i vježbanje uz oftalmološki simulator.Pokušajte da pogodite čije ste glasove osetili. (Snimak “Zvukovi prirode”)

SLAJD 18

7 . Zaštita stvorenja . Crvena knjiga.

Reader.- Vjerujem da ćete biti pažljivi i ljubazni prema prirodi kako biste sačuvali i uvećali njeno bogatstvo.Volimo činiti dobro, učestvovali smo u kampanjama „Pomozimo sisama“, „Pomozimo potrebitima za pomoć“, išli smo u Ekološki park Harkov. Feldman, da razmazim stvorenja. Zbog sudbine kože, stvorenja je sve manje, a naša dužnost je da ih zakopamo na čist način.sve je u prirodi pleteno jednom trakom. Bradavičasto ćete se uzbuditi, kada počnete da upoznajete biljke i stvorenja sa lica planete. Ili bi sami ljudi mogli umrijeti. Briga o svojoj Zemlji je odgovornost kože.

8. Kreativni majstor.

Reader. - Naša škola se približava kreativnom majstorstvu, naša djeca su kreativne osobe i odmah će nas promijeniti od njihove.

1. Rad u grupama.

1. grupa zadatka "Vovčik" - ubiti divlje stvorenje.

2. grupna naredba “Mačka” – ubiti svoje stvorenje.

Zadatak 3. grupe „Karaš“ – uhvati ribu.

Komanda 4. grupe “Pivnik” – uhvati ptičicu

5. grupa "Barantsya" zavdannya - vygotoviti simbol sudbine 2015.

V . Torba za lekcije.

Naše putovanje se bliži kraju.

Kakva nas čudesna svjetlost okružuje! Postoji toliko mnogo šarenih stvorenja na svijetu. Smrad će napuniti naš svijet i naš život.

Stvorenja, poput drveća, izrastaju u ljude, umiru, žive, rastu, stare, umiru. To znači da stvorenja leže ispred žive prirode.

Moraju da prežive tamo gde za njih postoji jež, sklonište od neprijatelja i mesto za isušivanje života. Ne postoji ovakvo mjesto na Zemlji gdje stvorenja ne bi živjela.

Stvorenja preuzimaju ulogu medicinskih sestara u prirodi. Svi živi organizmi "sakupljaju" smrad sa površine zemlje. Vodena stvorenja pročišćavaju vodu od prepreka. A čistoća vode nije ništa manje važna od čistoće vazduha i zemlje.Stvorenja nam daju kožu, odjeću, život, lica i svjetlost. Vremenom su ulogu divljih stvorenja preuzeli njihovi ljudi. Opskrbili su čovječanstvo prehrambenim proizvodima i mlijekom: kožom, vunom, šavom, voskom, vučnom snagom i "transportom".