Akademska izvedba. Trik za poboljšanje uspjeha u školi

Mozak svake osobe različito prima i obrađuje informacije iz vanjskog svijeta.

Prijateljica mi se nedavno požalila da njen sin, učenik drugog razreda, dobija jako loše ocjene u školi. Štaviše, uvek je bio veoma pametan i brz dečak. Kako su loše ocjene jako uznemirile i njega i njegove roditelje, došlo je do toga da je dječak jednostavno odbio da ide u školu.

Kako poboljšati uspjeh vašeg djeteta u školi

Šta učiniti ako čujete od svog djeteta "Umoran sam od ilaska u školu!" ili još gore, “mrzim školu”?

Tipično, djeca koja vole školu dobro se snalaze u mnogim, ako ne i svim predmetima. Ovaj proces ide i u suprotnom smjeru, odnosno često se dešava da ako se ocjene djeteta poprave, onda se popravi i njegov odnos prema školi. Nedostatak entuzijazma vašeg djeteta za školu i kasnije slabe ocjene mogu značiti da je školski nastavni plan i program previše težak za vaše dijete da ga prati. Svako dijete se rađa sa svojim načinom razmišljanja i vlastitim kognitivnim sposobnostima. Mozak svake osobe različito prima i obrađuje informacije iz vanjskog svijeta. A ono što jedan nauči za nekoliko minuta, drugom će možda trebati nekoliko sati. Ali to ne znači da je ovaj ili onaj način razmišljanja gori, već samo u drugom slučaju čovjeku treba malo više vremena za učenje. osim toga, različiti ljudi imaju različite sposobnosti koncentracije. I ako jedno dijete može provesti sate bojenja konturna karta, onda drugi jednostavno ne može sjediti na jednom mjestu tako dugo.

Nastavne metode za vizualne, slušne i kinestetičke učenike

Neka djeca imaju vizuelno memoriju, odnosno bolje asimiliraju vizuelne informacije. Obično mogu lako reproducirati ono što su vidjeli. Ova djeca bolje koncentrišu pažnju i pamte obrazovni materijal kada je popraćen vizuelnim crtežima, grafikonima, dijagramima, a glavne tačke u njemu su podvučene ili podebljane.

Način rada za prvi razred

Prvi septembar - sa astrama i radosnim licima dece koja idu u školu iza sebe. Praznik je gotov, ustupajući mjesto svakodnevnom životu. Mislim da je mnogim porodicama sa prvacima poznata situacija kada već početkom septembra mali školarac uveče jedva dopuza do kreveta, a ujutro se budi dugo i bolno.

Druga djeca imaju auditivni pamte i bolje uče informacije kada ih čuju ili razgovaraju o njima. Često, da bi zapamtili, moraju izgovoriti primljenu informaciju, tiho ili naglas. Ako vaše dijete ponekad pomiče usne tokom nastave ili šapuće komšiji, to može biti zato što ponavlja informacije koje je upravo čulo. Za bolju apsorpciju edukativni materijal nastavnici i roditelji moraju o tome razgovarati sa takvom djecom.

Neka djeca moraju biti aktivan tokom nastave. Takva djeca vole obrazovne aktivnosti, tijekom kojih mogu nešto raditi rukama, provoditi vizualne eksperimente i eksperimente, graditi modele, a u matematici, na primjer, računati na abakus. Istovremeno, čini se da njihov mozak radi samo kada se njihova tijela kreću. Oni jednostavno ne mogu sjediti na stolici nekoliko sati odjednom. Stoga, tokom nastave sa takvim djetetom treba praviti kratke pauze tokom kojih bi se dijete aktivno odmaralo.

Ova djeca se često nazivaju hiperaktivnom, a nastavnici ih obično pokušavaju obuzdati. Često je dijete označeno kao „teško” ili čak „nepodučljivo”, ali u stvarnosti učitelj jednostavno ne može pronaći pravi pristup takvom djetetu.

Prilikom rada sa djetetom, u školi ili kod kuće, morate voditi računa o tome kakav je tip djeteta i u skladu s tim odabrati metode prezentiranja informacija. Nažalost, većina naših nastavnika to ne vodi računa, a većina naših škola nije opremljena za to. A ako se u učionici koriste metode koje su neprikladne za vaše dijete, onda ono možda neće moći pratiti svoje učenje. I u ovom slučaju, roditelji će morati ponoviti materijal koji je obrađen s djetetom kod kuće nakon glavnih lekcija radi bolje asimilacije, koristeći odgovarajuće metode.

Školsko okruženje

Često djetetove ocjene ne zavise toliko od njegovih mentalnih sposobnosti, koliko od njegovog školskog okruženja, njegovih odnosa sa nastavnicima i kolegama iz razreda. Ako vaše dijete ne voli školu, to može značiti da postoji neka vrsta sukoba. Pokušajte da ohrabrite dijete da bude iskreno. Ako se zaista osjeća neugodno sa nekim od nastavnika ili drugova iz razreda, pokušajte zajedno razgovarati o situaciji, saznati razloge sukoba i pronaći načine da ga riješite.

Životna sredina

Poznato je da se naša sposobnost koncentracije različito manifestuje u datom okruženju. U povoljnom okruženju povećava se sposobnost mentalne aktivnosti. Učinak većine ljudi se poboljšava u tihom, mirnom okruženju, ali mnoga djeca preferiraju druge uslove; mogu bolje apsorbirati informacije kada su svježi zrak, ili kada muzika tiho svira u prostoriji. Važno je saznati u kojem se okruženju vaše dijete najbolje osjeća. Štaviše, njegove preferencije mogu se značajno razlikovati od vaših.

Times of Day

Radite li bolje u zoru? Ili ste noćna sova koja radije radi uveče? Doba dana je veoma važan faktor koji utiče na performanse osobe i za svakog je različito. Osim toga, može se promijeniti kako osoba stari. Potrebno je planirati djetetov raspored tako da se najteži zadaci za njega dešavaju u vrijeme kada je njegov učinak maksimalan.

da li je vaše dijete spremno za školu?

Iako je 1. septembar još daleko, upis budućih prvačića u škole već je u punom jeku. I često se roditelji nađu bukvalno na raskrsnici: da li da pošalju svoje dete u školu ove ili sledeće godine? Šta je bolje - počnite školski život prije ili kasnije? Neki kažu “što prije počneš, biće lakše”, dok drugi kažu “ne treba svom djetetu uskratiti djetinjstvo”. ko je u pravu? Zapravo ne ovdje opšta pravila- sve zavisi od toga konkretno dete, iz želje za učenjem i iz lične, individualne spremnosti da postane prvašić...

Užina

Da li ste ikada primetili da vam se tokom nekog stresnog posla poželi da popijete šoljicu kafe, žvakaće gume ili nešto drugo? Mnogima to zaista pomaže da se koncentrišu na zadatak. Drugima hrana samo odvlači pažnju. Eksperimentiraj. Saznajte da li vam to pomaže ili ometa lako za dijete snack.

Sto ili nešto drugo?

Jeste li iznenađeni što vaš sin voli da radi domaći dok leži na podu? Mislite li da je sjediti za stolom mnogo udobnije? Čak i ako vam se neki položaj čini neugodnim, to ne znači da trebate zahtijevati da ga vaše dijete promijeni. Možda će mu biti lakše da se koncentriše u ovom položaju. Stoga, neka dijete samo odluči gdje mu je zgodnije da radi domaći zadatak.

Svi smo rođeni sa svojim karakterom, navikama i sklonostima. Stoga, ako se vaše dijete razlikuje od drugih i ne ide dobro u školi, ne treba ga grditi za loše ocjene. Umjesto toga, pazite na svoje dijete. Pokušajte otkriti kako mu je lakše upijati informacije, njegove sklonosti i navike. Kreativno pristupite procesu njegovog učenja i tada će mu se ocjene povećati, a on će uživati ​​u školi.

Marina Al-Rabaki

Pažnja roditeljima!

Kako poboljšati uspjeh vašeg djeteta u školi

Pomozite svom djetetu da organizira sam proces učenja tako što ćete pratiti njegov domaći zadatak. U određenoj mjeri, ova opcija je donekle otežana i samim roditeljima, jer to moraju činiti redovno, a ne povremeno. U potrazi za dobrim ocjenama, važno je ne početi raditi pismene zadatke za svoje dijete. Ovo neće dovesti ni do čega dobrog. Osim toga, praćenje domaćih zadataka omogućit će roditeljima da vrlo jasno shvate u kojim predmetima ili temama postoji praznina koju će trebati prevazići uz pomoć dodatne nastave.

Često posjećujte školu i razgovarajte sa nastavnicima o napretku vašeg djeteta i koracima za koje nastavnici misle da biste trebali poduzeti kako biste poboljšali učinak vašeg djeteta. Naravno, pokušajte slijediti ove preporuke. Ne zaboravite i na znake zahvalnosti za nastavnike, koji uključuju slatkiše, bukete i druga materijalna dobra i usluge.

Dogovorite se sa nastavnicima o ličnim časovima sa vašim djetetom. Ponekad je to moguće besplatno, na račun školskih rezervi, ali u većini slučajeva to ćete morati platiti angažiranjem nastavnika kao tutora. Na djetetov učinak u predmetu posebno će pozitivno utjecati ako je učitelj isti nastavnik koji podučava dijete u školi.

Razvijati djetetovo pamćenje, razmišljanje, pažnju. To će mu omogućiti da lakše i brže nauči nastavno gradivo, što će svakako dovesti do povećanja djetetovog uspjeha u školi i povećati njegovo interesovanje za sam proces učenja. Da biste to učinili, saznajte adresu najbližeg centra za razvoj kognitivnih sposobnosti i provjerite dostupnost nastave vašeg djeteta tamo.

Molimo platite Posebna pažnja na dječji način rada. Ako se ne naspava kada ustane rano u školu, onda ne treba očekivati ​​da će biti žedan znanja dok lagano drijema na času. Pobrinite se da vaše dijete spava najmanje 8-9 sati.

Za srednjoškolce, potreba za budućim upisom na fakultet postaje snažna motivacija. I sami pokušavaju da poboljšaju svoj učinak intenzivnijim učenjem i samostalno pronalazeći pristupe nastavnicima. Zadatak roditelja je da pomognu svom djetetu da se odluči za fakultet i „podgrijati“ želju djeteta da se tamo upiše. Međutim, zapamtite stvarnost svog izbora.

Ponekad roditelji stimulišu želju svog djeteta za učenjem dajući im novac za dobre ocjene u školi. Ovaj pristup treba koristiti s oprezom. Obično je ova praksa prilično efikasna u početnoj fazi, kada dijete uz značajan napor poboljšava svoj uspjeh u školi. Ali ako ovaj proces nije pravilno organiziran, ocjene mogu postati još gore i ukupni učinak će se smanjiti.
Kada pokušavate da poboljšate djetetov uspjeh u školi, treba imati na umu da djetetov učinak treba upoređivati ​​s njegovim vlastitim učinkom ranije, a ne s rezultatima druge djece.

Kako pomoći svom djetetu da uspije u školi?

Po pravilu, uspjeh djeteta u školi zavisi od stava roditelja prema učenju u školi. Nažalost, teško je nadoknaditi obrađeno gradivo ako učenik ne položi predmet, budući da se dalje učenje gradi na osnovu onoga što je prethodno proučavano. Kako biste izbjegli takve situacije, postoji niz preporuka za roditelje. Preporuke za roditelje učenika osnovnih škola

1. Svakodnevno se zanimajte za školske poslove svoje djece, pokazujući brigu i strpljenje: pitajte o osjećajima, raspoloženju i pokažite emocionalnu podršku.

2. Ne zaboravite pohvaliti dijete, čak i za najbeznačajnija, po vašem mišljenju, postignuća djeteta, njegove izvodljive uspjehe. Kada naiđete na neuspjehe u učenju, pokušajte to zajedno shvatiti i pronaći izlaz. Nemojte zastrašivati ​​dijete; strah blokira njegovu aktivnost.

3. Razvijati radoznalost, podsticati radoznalost, zadovoljiti njenu potrebu za znanjem. Dajte svom djetetu što više informacija i ne zaboravite da se do 7. godine nauči oko 90% osnovnih informacija o svijetu i otprilike isto toliko važnih životnih vještina. Za ostatak života to je 10%.

4. Kupujte i poklanjajte knjige, CD-e, slike. Čitajte naglas, pozovite dijete da vam čita, razgovarajte o knjigama. Odredite sa njim program čitanja za nedelju, mesec dana i pomozite mu da ga primeni, podstaknite njegovo sprovođenje.

5. Pomozite svom djetetu da završi teške zadatke, ponudi mu izlaz iz teške situacije, ali ne zaboravite mu dati priliku da samostalno pronađe izlaz, rješenje ili preduzme akciju.

6. Budite ljubazni prema svojim drugovima iz razreda, nemojte im braniti da zajedno rade domaći. Uočeno je da odlični učenici više vole da rade individualno, dok prosječni i slabi učenici vole da rade u parovima i grupama. Osim toga, poznato je: onaj koji podučava sam uči.

7. Aktivno slušajte svoje dijete, pustite ga da prepričava ono što je pročitalo, vidjelo i podijeli svoje utiske o proživljenom.

8. Ne govorite loše o školi, ne kritikujte nastavnike u prisustvu djeteta, stvarajte pozitivan stav prema obrazovnoj ustanovi.

9. Učestvujte u životu razreda i škole. Vaše dijete će biti zadovoljno ako škola postane dio vašeg života. Vaš autoritet će se povećati.

10. Nemojte me prisiljavati da prepisujem i ponavljam više puta. Posmatrajte karakteristike mentalne aktivnosti vašeg djeteta, saznajte šta je lako, a šta teško. Posavjetujte se sa svojim učiteljem o tome kako poboljšati svoje pamćenje, kako razviti koncentraciju, organizaciju itd.

11. Osigurajte svom djetetu sve što je potrebno za učenje, stvorite atmosferu poštovanja prema njegovom radu, stvarima, udžbenicima, poslovima itd.

12. Mentalni rad je težak i zahteva mnogo truda. Pomozite svom djetetu da održi vjeru u sebe.

13. Kada radite domaći zadatak sa svojim djetetom, nemojte kontrolirati aktivnosti nastavnika. 14. Oduprite se iskušenju da odmah iskoristite svaku grešku vašeg djeteta da ga kritikujete. Pomažući mu da izvede zadaća, ponekad napravite namjerne greške kako bi dijete imalo priliku da vas ispravi i doživi zadovoljstvo otkrivanjem mana. Samo na taj način može razumjeti proces kontrole i naučiti samokontrolu.

15. Provjerite svoj domaći zadatak, posebno u prvoj fazi učenja, i recite djetetu da li ste zadovoljni rezultatima ili ne. Sljedeći put će se jako potruditi da zasluži vašu pohvalu.

1. Pokušajte stvoriti uslove koji će djetetu olakšati učenje: svakodnevni život: dobra ishrana, blag režim, dobar san, mirno okruženje, ugodno i udobno mjesto za učenje itd.; emocionalni: pokažite vjeru u djetetove sposobnosti, ne gubite nadu u uspjeh, radujte se najmanjim postignućima, pokažite ljubav i strpljenje u iščekivanju uspjeha, nemojte ga vrijeđati u slučaju neuspjeha itd.; kulturno: obezbijedite svom djetetu priručnike, rječnike, priručnike, atlase, knjige o školskom programu, CD-ove; koristite kasetofon za trening sesije, zajedno gledajte obrazovne programe na TV-u, razgovarajte o onome što vidite itd.

2. Slušajte svoje dijete: pustite ga da prepričava šta treba zapamtiti, povremeno diktira tekstove za snimanje, postavlja pitanja o udžbeniku itd.

3. Redovno se upoznajte sa rasporedom časova, izbornih predmeta, klubova, dodatnih časova za praćenje i pružanje eventualne pomoći.

4. Podijelite svoje znanje s djecom iz oblasti u kojoj se ističete.

5. Zapamtite da ne samo ocjene treba da budu u fokusu pažnje roditelja, već i samo znanje, čak i ako ga je danas nemoguće iskoristiti. Zato razmislite o budućnosti i objasnite svojoj djeci gdje i kada mogu koristiti stečeno znanje.

6. Pomozi mi da to uradim slobodno vrijeme dijete smisleno, sudjelujte u njegovoj implementaciji.

7. Ne upoređujte svoje dijete sa drugom djecom i njihove uspjehe, bolje ga je porediti sa samim sobom.

8. U srednjoj školi tinejdžeri mogu da rade zajedno zadaća. To povećava odgovornost – na kraju krajeva, zadaci se ne rade samo za sebe, već i za druge. Budite strpljivi kada razgovaraju telefonom: pojašnjavaju, raspravljaju, raspravljaju.

9. Neka vaše dijete osjeti da ga volite bez obzira na njegov akademski uspjeh i primijetite njegovu kognitivnu aktivnost.

10. Imajte na umu da prema standardima učenici 5-6 razreda treba da rade do 2,5 sata da urade sve domaće zadatke, 7-8 razredi - do 3 sata, 8-9 razredi - do 4 sata. Pokušajte da se pridržavate preporuke: ovo je važno za zdravlje djeteta, mentalnu ravnotežu i dobar odnos prema učenju.

11. Kreirajte porodične tradicije i rituale koji će stimulisati aktivnosti učenja dece. Iskoristite pozitivna iskustva svojih roditelja i poznanika.

Bitan! Ne propustite prve znakove upozorenja. Budite pažljivi. Ako se dijete žali, kaže da mu se ne sviđa nastavnik ili predmet, to je razlog za zabrinutost. Razgovarajte o problemu, ali idite direktno kod nastavnika bez traženja djetetove dozvole – ono može potpuno mrziti i nastavnika i predmet.

Vjerovatno pitanje kako poboljšati učinak učenika danas zanima ne samo nastavnike, već i one „buduće specijaliste“ koji su iz određenih razloga na ivici isključenja. Međutim, da budem iskren, čini mi se da u takvim trenucima postoji samo jedna stvar u mojoj glavi, kako da ne “izletim” sa fakulteta.

I, ipak, problem koji sam pokrenuo kod savremenih studenata je prilično relevantan, tako da vrijedi obratiti posebnu pažnju.

Razlozi neuspjeha na fakultetu

Prije nego što počnemo govoriti o načinima poboljšanja učinka učenika, vrijedno je napomenuti razloge zašto se ovaj problem u principu javlja. globalni problem. Ne treba reći: „Pa ja sam budala, šta sad da radim?“, jer su, zapravo, argumenti za niske ocene objektivniji. Ali koji su to razlozi koji su tako fatalni?

1. Normalno studiranje je po pravilu uvek ometano, ometano je i ometaće se i dalje lični život, koji je, kao što znate, u punom jeku tokom studentskih godina. Zaista, ovo je najljepše vreme za zaljubljivanje, pogotovo jer se krug novih poznanstava primjetno proširio na pozadini monotonih školske godine. A kada se ljubav uvuče u srce, sigurno nema vremena za formule, ispite, testove i zadatke.

2. Nerazumijevanje sa nastavnikom također može uzrokovati niske ocjene. U ovom slučaju moguća su dva scenarija dalji razvoj događaja: prema prvom, učenik počinje svojevoljno da preskače par nevoljenih učitelja; a na osnovu druge verzije, nastavnik, iz ličnog neprijateljstva, stalno potcenjuje svom najmanje omiljenom učeniku, svaki put pronalazeći novo objašnjenje za to. Ako je "kos udario u kamen", onda ova situacija može dovesti do protjerivanja.

3. Mnogi predstavnici moderne omladine, koji su nekako završili školu i „čudesno“ ušli u visokoškolsku ustanovu, pogrešno vjeruju da će nastavnici, kao i nastavnici, uložiti sve napore za uspješno studiranje novopečenih studenata. Međutim, stvarnost postaje neočekivana, a na kraju prvog semestra dolazi do spoznaje da bi ovo mogao biti neočekivan kraj vašeg studija. Dakle važno je da razumete gde i zašto ste otišli da studirate.

4. Studentski dom- Ovo neprijatelj svih studenata, jer se večeri koje je trebalo posvetiti učenju pretvaraju u masovna slavlja; a ono što je najčudnije je da za to postoji razlog skoro svaki dan.

Danas je moj cimer uspješno položio dozvolu; sutra su momci sa jednog sprata položili težak ispit; Pa, prekosutra – sam Bog je naredio, jer, kao što znate, dan kada dobijete stipendiju je uvijek praznik. Tako da u „studentskom domu“ uvijek postoji razlog za zabavu i veselje do jutra - ovdje sigurno nema vremena za učenje.

5. I, naravno, ne treba zaboraviti ni sopstvenu lenjost koja je, iako je privilegija svih velikih matematičara, već dovela do isključenja više od jednog učenika. Ovaj osjećaj je vrlo podmukao jer izaziva ovisnost, poput alkoholizma: kada se malo opustite, nestaje želja za učenjem na duži vremenski period i ne vraća se uvijek.

Dakle, da rezimiramo, možemo zaključiti da za isključenje učenika nisu krivi sami neodgovorni mladići i djevojke, već vječne okolnosti koje su stajale na putu do sticanja i savladavanja novih znanja. Međutim, takvi izgovori sigurno ne funkcionišu u dekanatu, pa ćete morati potražiti nešto originalnije, ili još bolje, izbjeći isključenje.

Također je važno znati kako brzo poboljšati vlastiti akademski učinak, a takve informacije će vam više puta biti od koristi tokom dugih pet godina studentskog života.

Opasni periodi studentskog života

Iz vlastitog iskustva znam da student ne može uvijek biti na ivici isključenja, ali postoje opasni periodi u njegovom studiranju kada njegov učinak može naglo opasti. Preporučljivo je izbjegavati takve trenutke, a za to pojačati sve svoje napore i potencijal.

Prvo kritični period – prvi semestar. U ovoj fazi, brucoš baš i ne razumije da univerzitet nije škola u kojoj nastavnici stalno naduvavaju ocjene kako bi brzo diplomirali čak i najzahtjevniji student. To se neće dogoditi na visokoškolskoj ustanovi, jer nastavnici svoj odgovoran posao shvataju preozbiljno, a ogroman broj studenata koji svakodnevno pohađaju nastavu u većini slučajeva ostaje siva masa. Morat ćete naporno raditi kako biste bili sigurni da će zapamtiti vaše prezime u prvoj godini.

Drugi kritični period – peti semestar. Kao što znate, na kraju možemo smatrati da je pola puta već završeno, a drugo više ne izgleda tako strašno. Na različitim univerzitetima kraj petog semestra naziva se različito: za neke je to ekvator, za druge brdo, a treći ga zovu granica.

Međutim, značenje je isto: učenik je odslužio polovinu vremena predviđenog za primanje više obrazovanje termin. Tu mogu nastati problemi, jer je uobičajeno da je sesija na kraju petog semestra najteža, a mnogi, opušteni, završe fakultet prije roka.

Treći kritični period – kraj četvrte godine. U pravilu, studenti u ovom trenutku sebe smatraju već kvalificiranim stručnjacima i raduju se što će dobiti „koru“. Sigurni su da im niko neće staviti palicu u točkove, ali ima onih principijelnih učitelja koji im dokazuju suprotno. Stoga je prerano za opuštanje - predstoji odbrana diplome.

Općenito, sasvim je moguće poboljšati akademski učinak učenika, ali za to je važno pridržavati se tri komponente: upornosti, želje za daljnjim učenjem i strpljenja. Jednostavno rečeno, glavna stvar je postaviti cilj i postojano ga slijediti.

Međutim, ponekad je vrlo teško sami ući u kolotečinu, pa u nastavku donosimo savjete koji će vam pomoći da ostanete na fakultetu, barem dok ne dobijete željenu diplomu i ponosnu titulu “specijalista” (bachelor).

1. Najviše efikasan način u ovom slučaju je čvrsto prijateljstvo sa odličnim učenikom. U pravilu su to skromni i stidljivi ljudi kojima uvijek nedostaju prijatelji i komunikacija, ali pritom lako stupaju u kontakt.

Pa zašto ne biste započeli s glavnom stvari - idite na jednu od ovih "hodećih enciklopedija" i zatražite pomoć u učenju. Ovo će biti iskreno, a neće biti potrebe da razbijamo komediju ni iskrenim prijateljstvom, a odličan učenik će se sigurno odazvati tako iskrenom i ne sasvim poznatom zahtjevu.

2. Veoma korisno budi prijatelj sa vođom grupe, koji po pravilu svakoga poznaje i u njemu je prijateljskim odnosima sa mnogim nastavnicima. Po želji, moći će da organizuje ponovni polaganje i uputi lijepu riječ za nesretnog učenika. Tako i sa ovim korisnih ljudi na fakultetu uvek moraš biti dobri odnosi, inače ćete možda morati da se okrenete jednog dana.

3. Da biste poboljšali akademski učinak, preporučuje se češće učenje posjetite parove i redovno posjećuju biblioteku. Ako se upoznate sa učiteljem, pa čak i sa parom pametne fraze da kažete na temu, onda ne morate previše da brinete o svom završnom radu.

Po pravilu, i najstroži i najizbirljiviji nastavnici su lojalni vrijednim učenicima koji ne gube nastavu, prave se zainteresirani i pametni, bilježe i redovno pohađaju predavanja. Ovdje je najvažnije da se upoznate i pamte na dobar način, tada će pozitivna ocjena u knjizi rekorda biti zagarantirana čak i u nedostatku prostranog skladišta znanja.

4. Studija poželjno blagovremeno, rastavljanje korak po korak novi materijal. Međutim, kao što znate, neshvaćena tema vodi do sljedeće, a jaz u znanju u glavi samo se povećava skokovima i granicama. Ako neke informacije ostanu nejasne, onda se nakon lekcije obratite svojim kolegama iz razreda ili prijateljima, ili još bolje, samom nastavniku za pojašnjenje. To će vam omogućiti da shvatite novu temu, a strogi predavač ostaće upamćen kao zainteresovan i radoznao student.

5. Ako je tokom cijelog semestra akademski uspjeh studenta bio primjetno loš, onda na sjednici vrijeme je pokažite svoje znanje, dokazao je nastavniku svoje kvalifikacije i pokrivenost određenom temom. Naravno, to nije uvijek moguće, ali za mnoge “mokasine” koje su nekim čudom primljene na sjednicu ovo je posljednja prilika da ne napuste redove studenata ranije. Dakle, par dana prije važnog ispita važno je sjesti uz knjige, a uveče uoči važnog dana ne zaboravite da sakrijete nekoliko korisnih udžbenika ispod jastuka, radi sigurnosti, da tako kažem.

6. Uvijek možete unajmiti tutora, koji će se pojedinačno pozabaviti vašim lošim učinkom u određenom predmetu. Naravno, morat ćete potrošiti malo novca na takvog mentora, ali plaćanje satnice sigurno će učiniti da vaš mozak mnogo brže razmišlja. Šalu na stranu, ponekad je tutor taj koji pomaže u poboljšanju akademskog uspjeha, a ponekad je dovoljno nekoliko lekcija da nekada mračna tema postane sasvim očigledna umu.

U svakom slučaju, logika i motivacija moraju uvijek biti prisutni u glavi svakog studenta, inače će se svo daljnje učenje ispostaviti samo kao loše smišljen plan koji je neočekivano propao. Ako svjestan učenik shvati zašto je došao na zidove višeg obrazovne ustanove, onda sigurno ne bi trebalo biti nikakvih problema sa vašim učenjem. On će svu svoju snagu i mogućnosti usmjeriti da stabilizira svoju nesigurnu poziciju i neće dozvoliti da se takvi incidenti ponove u budućnosti.

U mom sjećanju, ima mnogo primjera studenata koji su zaostajali, ali kada je došlo do sesije, odmah su pojačali napore i produžili svoj željeni status „studenta“. Dakle, možda je vrijeme da razmislite o poboljšanju svog učinka?

Zaključak: U ovom članku ste naučili kako poboljšati učinak učenika. Kao što vidite, ako to zaista želite, problem lošeg učinka možete riješiti prilično brzo i bez problema. Želim vam uspjeh u učenju!

Sada znate kako poboljšati učinak učenika.

Upravljanje vašim ocjenama počinje sa… prepoznavanjem i zapisivanjem! Da, da, na kraju dnevnika, svaki naš budući osvajač medalje je imao po jedan linijski papir za crtanje. Na lijevoj strani, u koloni s olovkom, zapisivani su predmeti istim redoslijedom kao u izvještaju u dnevniku. A na desnoj strani su prazni redovi gdje su olovkom upisali sve svoje ocjene, koje su se pojavljivale u razrednom dnevniku nakon lekcija, testova, samostalnih testova, eseja i diktata. Trik je bio u tome da sve ocjene za svaki predmet prenesete na svoj list papira.

Kod nekih nastavnika je bilo jednostavno: sve što je u dnevniku, sve je u dnevniku. Nekima je s vremena na vrijeme trebalo prići i pitati:

Reci mi, molim te, koje ocene ja imam tamo?

Obično niko nije odbijao, jer je želja da se bude svestan sopstvenog napretka uvek za pohvalu. A takođe ste mogli tiho da posmatrate na pauzi preko učiteljičinog ramena šta je bilo pored vašeg imena dok je popunjavala časopis.

Izvor fotografije: lider045.ru/

Sredinom kvartala počela je da se pojavljuje velika slika

1. Ako je predmet bio npr. 4, 5, 4, 5, 4, onda je bilo jasno da je ocjena tamo kontroverzna i nestabilna. I učitelj će me pitati i pitati me! Stoga mi je bilo u interesu da kod kuće posvetim malo više vremena ovoj temi ili da aktivno dignem ruku u razredu ako se pozivaju po volji, a ne prema časopisu. Ali da bih imao šta da kažem, trebalo mi je malo više vremena da se pripremim.

Da budem iskren, nikada nisam pripremao usmene predmete kod kuće. Brzo sam sve skenirala tokom odmora, pa čak i tokom časa ako je neko bio pozvan prije mene. Ovo mi je bilo dovoljno! Ali ako je riječ o četvrtini, onda je princip „kod kuće – samo pismeni zadaci“ mogao i trebao biti napušten. Samo 15 minuta plus, kao i obično, na času tokom odmora, i odgovor je sjajan!

2. Ako moj list za neki predmet sadrži 4, 4, 4, 4, onda, avaj, nemam šta da uhvatim u ovoj četvrtini. Moramo se potruditi u sljedećem. Ali nemojte se potpuno opustiti! Nastavite da „učite sve“, ali kao da „bez fanatizma“ ne možete da se „izglancate“. Ipak, jedna ili dvije odlične ocjene ipak neće škoditi, naravno! Jer za nastavnika je to „znak za budućnost“, signal da se „dobro“ jednog dana može pretvoriti u „odlično“.

Izvor fotografije: cronicadeiasi.ro

Da da! Učitelj je živa osoba, a ne mašina, zapamtite ovo! Takođe mu treba vremena da se navikne na ideju da će na kraju imati još jednog odličnog učenika iz ovog predmeta. Odličan učenik ne može nastati niotkuda, iz ničega! Proces transformacije je postepen.

One. U idealnom slučaju, za tako „gluhog“ subjekta, moram imati nešto poput: 4, 4, 4, 4, 5, 4, 5. Ako posljednja procjena odlično - savršeno!

3. Još jedna zanimljiva konfiguracija rejtinga koja se mora spomenuti. Zamislite dva objekta, od kojih se svaki, na primjer, pojavljuje jednom sedmično. U jednom predmetu postoje tri ocjene, a u drugom, koji se javlja sa istom učestalošću, samo jedan.

Šta to znači? O tome da ću danas sa njim početi da pripremam domaći! Jer oni će vas sigurno pozvati u bliskoj budućnosti! Što se tiče predmeta gdje su tri razreda, još uvijek se mogu pripremiti bez muke. Ušteđeno vrijeme i energiju ću potrošiti na lekciju za koju će sutra vjerovatno pozvati.

Poboljšanje godišnje procjene

Pa, kvartalne ocjene su objavljene. Šta je sledeće? I onda, na magičnom komadu papira naspram svakog predmeta, ispisujem olovkom ocjenu za prvo tromjesečje, i brišem sve dosadašnje ocjene, praveći mjesta za nove. Zbog toga, inače, papir mora biti napravljen od neke vrste debelog papira kako bi mogao izdržati višekratno brisanje. U novom kvartalu koristim iste principe kao i ranije. Ali sada imam dodatnu “tvrdu” smjernicu: prva ocjena na knjižici, što utiče na godišnju ocjenu.

Ako je 5, onda se možete malo opustiti tako da vaš trenutni akademski učinak oslikava nešto ovako: 5, 4, 5, 5, 4, 5, 5. To jest. 5 treba da dominira a posebno pred kraj. Ako je 4, onda je preporučljivo njihovu "dosadnu monotoniju" razvodniti odličnim ocjenama do takvog stanja da će ih jednog dana biti više od polovice! A sudeći po tome koliko su redovi puni, sada gotovo sigurno znam kada će me zvati!

Izvor fotografije: hhsrampages.com

“Da sam znao kupovinu, živio bih u Sočiju...”

Konačni cilj je postići odličnu godišnju ocjenu, razumiješ.

U kojim slučajevima je to moguće, ako sve četvrtine imaju najveći rezultat? 1. Ako je „sposobnost učenja“ jasno vidljiva, tj. “bilo je i postalo”: 4, 4, 5, 5. Sve je krenulo prosječno, ali onda se iz ocjena vidi da je “učenik došao sebi”. Godišnji - 5

2. Ako je akademski uspjeh prosječan, ali je zadnja ocjena „odličan“: 4, 5, 4, 5. Godišnji - 5. Imajte na umu, ako je redoslijed ocjena drugačiji, onda „sposobnost učenja“, naprotiv, i dalje ostavlja mnogo da se poželi: 5, 4, 5, 4. Iako je prosječna ocjena ista! Pa makar u trećoj četvrtini, najdužoj i najteže, 5, ali velika slika i dalje izlazi na 4.

3. Zanimljiv slučaj kada 4, 4, 4, 5. Možete zgrabiti 5 za godinu dana! Ako... Više o tome kasnije detaljnije.

4. Konfiguracija: 5, 5, 4, 5 - ovo je također, najvjerovatnije, godišnji 5. Iako, kao što vidite, za treći kvartal je 4.

Jednom riječju, samo imajte na umu da možete biti odličan đak u svojim godišnjim ocjenama, ali uvijek odličan učenik u svojim četvrtima.

Opisani sistem je radio u srednjim školama tokom Sovjetski savez, dakle sistem od 5 tačaka.

Izvor fotografije: lipmag.com/

Glavna stvar je razumjeti sam princip

I takođe treba napomenuti da u savremeni svet Postoje posebna pravila za ocjenjivanje. Oni su, generalno, mnogo mekši od onih koje sam morao da osetim tokom suđenja dok sam bio u školi. Svi nastavnici znaju za ove standarde, ali se ponekad ignorišu.

Stoga, ako počnete upravljati svojim ocjenama prema ovdje opisanim principima, one se sigurno neće pogoršati. Prema gornjoj šemi, možete povećati svoj akademski učinak za otprilike 1 bod godišnje (pomoću sistema od 5 bodova): od dobrog učenika do odličnog učenika, ili od učenika C do odličnog učenika. Rezultat će biti vidljiv tek krajem godine. I biće to prijatno iznenađenje za sve, i roditelje i nastavnike.

Promjene u akademskom uspjehu su beznačajne! Sve je u redosledu kojim dobijate svoje ocene. A činjenica je da sada student gotovo sigurno zna da li će ga sutra pitati ili ne. Ali kako iskoristiti ovo znanje, na njemu je da odluči.

Natalia Tereshchenko

Da li vaša djeca prate svoje školske ocjene?