Zadatak za testiranje brzine čitanja tinejdžera. Razvoj radne memorije. Vježbe za ispravljanje pažnje

Sigurno ste više puta čuli izraz „tehnika brzog čitanja“. Ali jeste li učinili nešto da poboljšate svoje vještine brzog čitanja? A koja je normalna brzina čitanja i kako je izmjeriti? Hajde da razgovaramo o tome šta je brzina čitanja i kako je tačno možete povećati. Osim toga, dotaknut ćemo se pitanja kao što su provjera tehnike čitanja, njene vrste, a također ćemo razmotriti najviše efikasne vežbe, što će pomoći da se značajno poveća brzina percepcije tekstualnih informacija.

Šta je tehnika čitanja?

Prije nego shvatimo kako možete brzo čitati dok pamtite gradivo, hajde da razgovaramo o tome šta je brzina čitanja i kako se tačno mjeri. Dotaknut ćemo se i tehnike brzog čitanja, koja vam omogućava da obrađujete tekstove prilično brzo i efikasno. Napominjemo da su brzo čitanje i razvoj memorije prilično usko povezani.

Brzina čitanja je omjer pročitanih znakova i vremena koje je potrebno za njihovo čitanje. Pri tome se uzima u obzir razumijevanje teksta, odnosno koliko ga je čitalac pažljivo pročitao i zapamtio.

U školskoj praksi brzina čitanja se mjeri riječima, ali stručnjaci preporučuju mjerenje znakovima, jer dužina riječi varira.

Brzo čitanje je skup posebnih tehnika i tehnika koje mogu značajno povećati brzinu čitanja i percepciju tekstualnog sadržaja. Ljudi koji ovladaju tehnikom brzog čitanja imaju široku sposobnost filtriranja materijala koji čitaju i naglašavanja glavnih tačaka u njemu. I što je najvažnije, mogu brzo pronaći potrebne informacije u tekstu. Zato je veoma važno znati šta je tehnika brzog čitanja i kako je savladati za kratko vreme.

Vrste čitanja

Prije nego što govorimo o tehnikama čitanja i tome, hajde da kažemo nekoliko riječi o vrstama čitanja. Usput, napominjemo da su većina njih načini za brzo čitanje.

Psiholingvisti i ljudi koji se bave podučavanjem brzog čitanja razlikuju nekoliko tipova upoznavanja s tekstom. Tako možemo razlikovati dubinski, brzi, panoramski, selektivni, kao i čitanje-gledanje i čitanje-skeniranje.

Hajde da ukratko opišemo svaki od ovih tipova i analiziramo njihove karakteristike.

• Tako se tokom dubinskog čitanja analiziraju svi detalji, kritikuje se pročitano i formulišu se zaključci. Ovako se obično obrađuje naučna literatura.
• Brzo čitanje podrazumeva ne samo veliku brzinu procesa, već i odlično razumevanje onoga što čitate. Ovo može uključivati ​​upoznavanje sa fikcijom.
• Panoramsko čitanje koristi tehniku ​​za proširenje perifernog vida. Odnosno, osoba koja čita na ovaj način očima pokriva prilično veliku površinu teksta, što značajno utječe na brzinu. Na ovaj način možete proučavati gotovo svaku knjigu.
• U selektivnom čitanju obrađuju se samo pojedini dijelovi teksta. To mogu biti pojedinačna poglavlja, odeljci, paragrafi, pa čak i rečenice. Ovo koriste studenti prilikom priprema za ispite.
• Čitanje-gledanje obično koriste stručnjaci i studenti prilikom odabira određene literature. Pregledajući knjigu - napomenu, predgovor, sadržaj, čovjek odlučuje da li mu treba ili ne.
• Prilikom čitanja-skeniranja stranice se brzo skeniraju u cilju traženja pojedinačnih definicija, datuma, prezimena i imena.

Osnovne komponente brzine čitanja

Prije nego što pogledamo šta je tehnika brzog čitanja, hajde da razgovaramo o komponentama brzine ovog procesa. Da biste provjerili svoju brzinu čitanja, prvo morate znati o njima.

Dakle, formula po kojoj se obično izračunava brzina čitanja je sljedeća:

• V = Q x K: T.

Hajdemo sada da dešifrujemo svaku od ovih konvencija.

Standardi brzine čitanja

Postoji nekoliko brzina čitanja. Mjeri se znakovima, jer je takav parametar objektivniji od takvih mjerenja riječima.

Istovremeno, brzina od 900 znakova u minuti smatra se vrlo sporom. Sporo je ekvivalentno 1200 znakova u minuti. Osoba koja čita 1500 znakova u minuti čita prosječnom brzinom. 1800 znakova se smatra iznad prosjeka. Brzo čitanje podrazumeva brzinu od 3.000 karaktera, veoma brzo - 5.000, a ljudi koji savladaju više od 10.000 karaktera u minuti smatraju se da su savladali ultra-brzu brzinu čitanja.

Provjera brzine čitanja

Prije nego što pričamo o vježbama koje će vam pomoći da značajno poboljšate brzinu čitanja, vrijedi ih provjeriti. Da biste to učinili, možete koristiti posebne programe ili sami provjeriti, iako to možda nisu sasvim tačni podaci. Ako se odlučite za drugu opciju, onda će vam svakako trebati pomoć nekoga iz porodice ili prijatelja, SMS, štoperica.

Počinjemo tako što uzmemo nepoznati tekst, a zatim tražimo od vas da odredite vrijeme koje vam je potrebno da ga pročitate. Počnimo sa čitanjem. Po završetku, trebalo bi vam postaviti nekoliko pitanja o tekstu. Ako ste im odgovorili, to je jako dobro. Ako ne, onda je još gore. Inače, napominjemo da su brzo čitanje i razvoj memorije dvije neodvojive stvari. Ako čitate prilično brzo i ne zapamtite šta ste pročitali, onda brzo čitanje ne dolazi u obzir.

Zatim brojimo broj znakova pročitanih u tekstu (to se može učiniti pomoću programa Word (Statistika) označavanjem željenog segmenta). Zatim koristimo gornje formule i izračunavamo našu brzinu čitanja. Ovdje napominjemo da koeficijent razumijevanja nije vrijedan izračunavanja.

Na taj način možete sami odrediti da li biste trebali poboljšati brzinu čitanja ili ne.

Zašto poboljšati brzinu čitanja?

Glavni razlog zašto biste trebali razviti vještine brzog čitanja je povećanje percepcije informacija. Stalno smo okruženi raznim porukama i vrlo je važno da imamo vremena da ih na vrijeme uočimo i zapamtimo. A ako se percepcija audio i vizualnih informacija događa prilično brzo i gotovo je nemoguće razviti ovu vještinu, onda se percepcija tekstualnih poruka događa prilično sporo i direktno ovisi o našoj brzini čitanja. Zato treba razvijati vještine brzog čitanja, i to ne samo za odrasle, već i za djecu. I zato je brzo čitanje za djecu sasvim neophodna vještina.

Osim toga, ovaj proces razvija pamćenje i pažnju. Pouzdano se zna da šta više ljudičita, što je pismeniji i razvijeniji. A da biste puno čitali, morate biti sposobni čitati brzo.

Napomenimo i to da ljudi uvijek nastoje ovladati posebnim vještinama koje nemaju svi. Dakle, brzo čitanje se odnosi i na njih. Nakon što ga savladate, moći ćete mirne savjesti pričati svojim poznanicima i prijateljima o svojim postignućima.

Razlozi niske brzine čitanja

Ove i mnoge druge stvari značajno smanjuju sposobnost brzog savladavanja brzog čitanja. Postoje posebne vježbe za djecu i odrasle koje pomažu u rješavanju ovih problema.

Metode razvoja tehnike čitanja

Ako želite savladati bilo koju metodu brzog čitanja, onda svakako trebate znati o raznim tehnikama i metodama koje će vam pomoći da značajno poboljšate svoju percepciju informacija.

U principu, svaki psiholingvist i specijalista u ovoj oblasti razvija vlastitu metodu podučavanja brzog čitanja, fokusirajući se na jedan ili drugi skup vježbi.

Najpoznatiji od njih su metoda brzog čitanja Olega Andreeva i Andreja Spodina.

Svi se temelje na istim principima - proširiti čovjekovo polje i kut vida, naučiti ga izbjegavanju regresije i artikulacijskih pokreta pri čitanju, razviti pamćenje i razmišljanje, te sposobnost kritičkog opažanja i pamćenja teksta.

Nije bitno čiju tehniku ​​odaberete, najvažnije je da vam je lako i zanimljivo da je praktikujete.

U nastavku vam nudimo vježbe koje čine osnovu gotovo svakog tečaja brzog čitanja.

Vježbe za razvoj brzine čitanja

Ako želite da razvijete svoje vještine brzog čitanja, preporučujemo vam da svakodnevno radite na tome. Da biste to učinili, morate odvojiti najmanje sat vremena slobodnog vremena za učenje i izvođenje jednostavnih vježbi o kojima ćemo vam sada reći.

• Kada čitate tekst, pokrijte svaki red koji pročitate. blanko list papir. Možete koristiti svoju ruku umjesto komada papira. Glavna stvar je da se ne vraćate i otvarate redove koje ste već pročitali.
• Radite s postupnim širenjem ugla gledanja. Inače, tehnika brzog čitanja podrazumijeva i prisustvo širokog ugla gledanja.
• Dok čitate, obavezno ga držite na usnama kažiprst- to će spriječiti artikulaciju, odnosno izgovaranje pročitanog teksta usnama.
• Nemojte da vas ometaju strani zvukovi, pokušajte da čitate u tišini i koncentrišite svoju pažnju na tekst što je više moguće.
• Nakon čitanja, prepričajte sebi ono što ste pročitali, provjerite da li se svega sjećate ili vam je nešto izmaklo.

Instalirajte posebne programe koji vam pomažu da brzo čitate tekstove. Na taj način možete promijeniti tempo čitanja i postepeno se navikavati na njega. U nastavku ćemo vam ponuditi nekoliko takvih programa i malo o tome koje tehnike brzog čitanja postoje za djecu.

Programi za razvoj vještina brzog čitanja

Shvatili smo šta je čitanje, njegovu brzinu, nekoliko smo se prilično setili jednostavne vježbe to će nam pomoći da poboljšamo naše performanse. Pogledajmo sada programe za brzo čitanje. Evo tri najpoznatije i najkorišćenije.

• Spritz program vam pomaže da brzo čitate tekstove. U polje unosite komad koji vam je potreban i postavljate brzinu kojom ga program čita. Vrlo je dobar za testiranje ne samo brzine čitanja, već i za savladavanje gradiva u rekordnom vremenu.
• Drugi program su Psy igrice. Ovo je čitav niz raznih vježbi koje će vam pomoći proširiti vidno polje, poboljšati pamćenje, pažnju i reakciju.
• Također primjećujemo još jedan kompleks za poboljšanje vještina čitanja - softver za brzo čitanje. Uz njegovu pomoć također možete značajno poboljšati brzinu čitanja.

Učenje djece brzom čitanju

Posljednja stvar koju treba spomenuti je učenje djece kako da brzo čitaju. Kao što smo već rekli, ova će vještina biti vrlo korisna kako za razvoj pamćenja i pažnje vašeg sina ili kćeri, tako i za daljnje školovanje u školi ili na fakultetu.

Nekoliko savjeta za one koji žele znati kako naučiti dijete da brzo čita. Da biste djecu naučili brzo čitati, prvo im morate pokazati da to mogu. Da biste to učinili, možete provesti sljedeći eksperiment. Neka se tekst čita, ali vrijeme čitanja ograničite na jednu minutu. Zatim prebrojite broj riječi u pročitanom dijelu teksta i zamolite dijete da ga ponovo pročita. Istovremeno, ponovo zabilježite vrijeme. Tekst će se drugi put čitati brže, što znači da možete dokazati svom djetetu da što više čita, to mu se povećava brzina čitanja.

Obavezno pitajte dijete nakon čitanja šta je tačno naučilo iz teksta. Ovo će vas naučiti da čitate ne samo brzo, već i pažljivo.

Napominjemo da će svaka metoda brzog čitanja za djecu biti zanimljiva samo ako pokušate zainteresirati dijete i uključiti se s njim u forma igre bez prisiljavanja da uradi nešto što ne želi.

zaključci

Dakle, shvatili smo šta je tehnika brzog čitanja i koliko je važno savladati je. Saznali smo koje vrste čitanja postoje, šta nas sprečava da brzo čitamo i kako možemo prevladati te prepreke. Razgovarali smo i o tome kako dijete naučiti čitati i razviti njegove vještine.

Nadamo se da je naš članak bio koristan.

Zdravo prijatelji! Uz tebe sam, Yuri Okunev.

Naučnici su ustanovili obrazac između brzine čitanja i učinka učenika srednja škola: odlični učenici po pravilu čitaju brzinom od 130-170 riječi u minuti, dobri učenici se zadovoljavaju brzinom od 100-135 riječi, C učenici - 90 riječi u minuti i ispod.

Ovo je jasna ilustracija činjenice da je jednostavno neophodno da naša djeca nauče metode brzog čitanja. Tema našeg današnjeg razgovora bit će brzo čitanje, vježbe za djecu školskog uzrasta.

Vaše dijete već dugo zna abecedu, čita riječi, ali njegova brzina čitanja i dalje ostavlja mnogo željenog. Razlog nije njegova želja/nevoljnost, već sasvim drugi faktori:

• Nerazvijena pažnja;
• Slaba artikulacija (dikcija);
• Regresija oka;
• Prilično usko vidno polje.

U prethodnom članku smo već detaljno raspravljali o svakom od njih. Tehnika brzog čitanja za djecu ima za cilj da se riješi ovih nuspojava.

Na čemu ćemo raditi?

1. Razvoj artikulacije;
2. Poboljšana pažnja;
3. Suzbijanje regresivnih pokreta očiju;
4. Potiskivanje artikulacije (vizuelno čitanje);
5. Proširivanje vidnog polja;
6. Razvoj anticipacije.

Metodika izvođenja nastave

Optimalni način rada za časove brzog čitanja kod kuće je dnevnih aktivnosti 20 minuta i 5 minuta prije spavanja.

Lekcija će izgledati otprilike ovako:

• Artikulaciono zagrijavanje.Čiste twisters i twisters čitamo šapatom i punim glasom. Čitanje kratkog teksta naglas;
• Glavni dio. Rad sa Schulteovim tablicama;
• Potiskivanje artikulacije. 1-2 vježbe;
• Vježbe za ispravljanje pažnje;
• Vježbe za borbu protiv regresije(uključeno početna faza) ili za razvoj prethodnika (u narednim klasama);
• Čitanje sa odraslom osobom za ubrzani razvoj brzine;
• Završni dio. Crtanje na osnovu pročitanog teksta.

Prije spavanja provedite pet minuta čitajući uz prepričavanje (djete čita kratak tekst i prepričava ga svojim riječima) ili zujanje.

Artikulaciono zagrevanje (vežbe)

1. Konsonanti. Tražimo od učenika da udahne, izdišući, on izgovara niz od 15 suglasničkih glasova: F, Š, L, V, Š, K, T, S, P, N, G, Ž, B, N, R .
2. Ugasi svijeću. Pustite dijete da uvuče više zraka u pluća i ugasite jednu veliku zamišljenu svijeću. Sada ugasimo 3 male svijeće: izdahnite zrak u tri dijela;
3. Lift je počeo da se kreće. Odrasla osoba i dijete su u zamišljenom liftu koji se kreće od prvog do desetog. Glasno zovemo podove, svaki put sve više podižući ton. Brojeve imenujemo jasno, bez gutanja završetaka. Stigli smo do posljednjeg sprata - spustili smo se, postepeno stišavajući glas.

Razvoj vizuelnog polja

Dokazano je da se proces čitanja teksta sastoji od:

• Pokreti očiju;
• Njihova zaustavljanja.

Štaviše, percepcija teksta se javlja upravo u drugoj fazi. To znači da da biste povećali brzinu čitanja, morate smanjiti broj zaustavljanja oka, dok se vidno polje treba povećati što je više moguće kako biste uhvatili susjedne riječi i rečenice.

Ovaj efekat se može postići proučavanjem sa Schulteovim tablicama.
Tabele su mreža kvadrata 5X5 u kojoj su upisani brojevi od 1 do 25.
Učenik redom pronalazi sve brojeve za brzinu.

Idealan rezultat je da to uradite za 5 sekundi. Tajna ovog zadatka Poenta je da oči uvijek budu u središnjem dijelu stola, u ovom slučaju vidno polje će biti maksimalno.

Osim vidnog polja, Schulteove tablice doprinose razvoju RAM-a.

Suzbijanje regresije

Regresija je sposobnost čitaoca da vrati oči na red koji je već pročitan. Svako će reći da je ovaj način čitanja izuzetno spor i iracionalan.

Vježbajte.

Čitamo tekst i svaku pročitanu riječ pokrivamo posebno pripremljenim bookmarkom. Treningom na ovaj način možete se riješiti regresije u roku od tjedan dana.

Supresija artikulacije

Artikulacija je govor čitljiv tekst. Važno je kada učenik čita naglas (što se manje spotiče, to je veća njegova tehnika čitanja), ali je potpuno neprihvatljivo ako želimo postići brzinu od 150 riječi ili više (čovjek ne može govoriti tom brzinom).

Tehnika brzog čitanja za djecu uključuje razvoj vizualnog čitanja, kada se artikulacija potiskuje na sve moguće načine, a tekst se čita brzim pogledom. Utvrđeno je da se u ovom slučaju naglo povećava kvalitet percepcije teksta i poboljšava proces pamćenja.

1. Uz muziku.Čitamo tekst sa uključenom muzikom; za početak, bolje je samo uzeti muziku, bez pevanja. S vremenom pređite na čitanje uz pratnju pjesme. Obavezni uslov: po završetku dijete mora odgovoriti na pitanja na osnovu teksta.
2. Bumblebee. Učenik čita uz zujanje, kao da bumbar leti. Ovo je jedna od najvažnijih vježbi brzog čitanja.
3. Kucaj ritam.Čitamo tekst i olovkom tapkamo određeni ritam. Ritam treba naučiti odvojeno i dovesti ga do automatizma. Zadatak se u početku izvodi prosječnim tempom, ubrzavajući se prema kraju.
4. Zaključaj. Dijete čvrsto zatvori usta, pritisne prst na usne i počinje da čita tekst što je brže moguće. Nakon čitanja, odgovara na pitanja.

Vježbe za ispravljanje pažnje

Ovaj dio je veoma važan, jer se zbog nedovoljne pažnje pogoršava kvalitet percepcije teksta koji se čita.

1. Uznemirujuće riječi. Na papiru su ispisani parovi riječi u kojima je jedno slovo različito, ostala su slična, na primjer SPAVAJ - KON, LIJEN - PANJ itd. Pitajte učenika šta je posebno kod ovih riječi, u čemu su slične, a po čemu nisu. Neka učenik nastavi niz;
2. Dato duga reč, na primjer, NEZAVISNOST. Neka učenik napravi što više kratkih riječi od slova ove riječi. Takmičite se s njim. Ko će prvi izaći?
3. Fontovi. Od djeteta se traži da pročita tekst u kojem je svaka riječ napisana različitim fontovima pomiješanim. Svrha zadatka: naučiti čitati bilo koji tekst s izobličenjem maksimalnom brzinom.
4. Konfuzija. Prvo pišemo rečenice na parčetu papira, premještajući riječi, na primjer, „kasno su se djevojke vrtjele na prozoru tri uveče“. Dovoljno je 6-10 komada takve zbrke. Zadatak djeteta je da odgonetne.

Razvoj anticipacije

Predviđanje je sposobnost da se pogodi riječ po značenju. U program obuke brzog čitanja moraju biti uključene vježbe za povećanje prethodnika kako bi učenik, a da ne vidi ekstremne riječi na stranici, mogao razumjeti njihovo značenje.

1. Vladar. Dio teksta desno ili lijevo pokrivamo ravnalom ili bookmarkom širine od 5 do 12 znakova. Dijete čita tekst normalnim tempom.
2. Čitamo naopako. Učenik mora prvo pročitati tekst u normalnom obliku, a zatim ga okrenuti sa naslovom nadole. Vježba dobro razvija semantičko nagađanje i pamćenje. Možete pokušati pročitati tekst tako što ćete ga rotirati za 90 stepeni.
3. Haves. Uzimamo list papira i do pola pokrivamo jedan red teksta koji dijete čita u ovom trenutku. Pokrivene su samo gornje polovine slova, donje polovice treba da budu vidljive. Red je pročitan. Sada zatvorite sljedeći red i nastavite dalje. Ova metoda sadrži "vojni trik": ako je dijete makar i malo pametno, pokušat će pročitati redove čak i prije nego što budu prekriveni listom. Ovako se povećava brzina!

Čitanje sa odraslom osobom

Ovo uči djecu školskog uzrasta da brzo čitaju koristeći nametnutu brzinu čitanja. Dijete se mora prilagoditi brzini odrasle osobe, što znači da može čitati malo brže.

1. Paralelno čitanje. Odrasla osoba čita tekst, mijenjajući brzinu - nekad brže, nekad sporije. Učenik mora staviti prst na tekst i pratiti, a da se nikada ne izgubi.
2. Štafeta. Tekst naizmjenično čitaju odrasla osoba i dijete. Štaviše, promjena uloga može biti iznenadna (ne nužno na kraju pasusa). Ako je moguće, odrasla osoba pokušava ubrzati tempo.
3. Rep. Odrasli počinje da čita tekst, a učenik nešto kasnije, sa 4 reči zakašnjenja. Tekst se čita naglas, tihim glasom. Zadatak učenika je da se ne izgubi.

Zaključak

Ovdje završavam. Trenirajte, učite, savladajte nove visine!

Ako želite da saznate više, preporučujem knjigu Shamila Akhmadullina “Brzo čitanje za djecu. Kako naučiti dijete da čita i razumije ono što čita pravilno". Nudi vježbe za razvijanje tehnika čitanja u tri starosne kategorije djece, uključujući brzo čitanje za predškolce.

Tehnika je pogodna za časove razvijanja tehnika čitanja kod kuće, jer sadrži teorijski materijal ukratko i zadatke sa detaljnim uputstvima.

O svojim utiscima, poteškoćama ili pobjedama pišite u komentarima. Pozovite svoje prijatelje i poznanike.

U veku moderne tehnologije i večna žurba, ne želim da gubim ni minut ni sekund svog ličnog vremena. Dakle, odrasli pokušavaju svuda pratiti sve i naučiti svoju djecu ovom ritmu. Najnovija inovacija u našem svijetu je brzo čitanje . Da, ovo je nešto slično časovima tehnike čitanja u osnovnim razredima, ali ne baš isto. Ovo je još jedan koncept koji pomaže djeci i odraslima da brzo čitaju i shvate ono što čitaju u isto vrijeme.

Šta je brzo čitanje

Koji je proces brzog ili brzog čitanja? U nižim razredima djeca slabo čitaju, čitaju neredovito i sporo. Nekima je, naravno, ova vještina lakša, te se brzo prilagode, zanose i jednostavno savladaju sve informacije koje treba pročitati. Ali obično svaki roditelj prije ili kasnije razmišlja o tome kako naučiti dijete da brže čita, kako razviti takve sposobnosti u njemu? A kako bismo pomogli roditeljima u ovoj teškoj stvari, danas ćemo razgovarati korisne preporuke, upoznaćemo se sa istorijom ove veštine, razgovarati o njenim prednostima i nedostacima u životima dece i dati konkretne vežbe i tehnike brzog čitanja.

Djeca koja dobro i brzo čitaju obično imaju razvijeno pamćenje, imaju dobro strukturiran govor i mogu jasno i pravilno prepričati ono što su pročitali. Inače, prednosti brzog čitanja otkrili su i nastavnici koji su radili praktična istraživanja u mlađim i višim razredima. Napomenuli su da su srednjoškolci koji su u djetinjstvu mogli brzo čitati i čitati mnogo lakše studirali, a njihov akademski uspjeh višestruko veći.

Nešto iz istorije brzog čitanja

Prve misli i ideje da se tehnike čitanja mogu poboljšati počele su se pojavljivati ​​početkom prošlog stoljeća. To se dogodilo s razvojem našeg svijeta, sa sve većim protokom informacija koje je čovječanstvo trebalo da ovlada i širi. Prvi ozbiljni razvoji i priručnici počeli su da se pojavljuju kako u Rusiji tako iu inostranstvu. Međutim, nisu postali previše poznati i široko korišteni.

Sve je počelo naglo da se menja sredinom prošlog veka. Krajem 1945. Evelyn Wood, koja je studirala za učiteljicu, poslala je veliki članak poznatom profesoru Leesu. On je zauzvrat vrlo brzo poslao recenziju odgovora. Evelyn je bila jako iznenađena, jer je veličina članka bila zaista ogromna, ali evo tako brzog i, što je najvažnije, pristojnog, kompetentnog odgovora. Nesumnjivo, članak je pročitan do kraja, i razrađen. Iznenađena devojka je počela da posmatra takve „brze čitače“ i bila je fascinirana tom aktivnošću nekoliko godina. U tom periodu vidjela je više od pedeset ljudi koji su, baš kao i profesor, brzo proučili bilo koji štampani materijal i na njega zadivljujuće brzo odgovorili. Tokom svojih zapažanja, Evelyn je uočila posebnosti ponašanja ovih ljudi, te posebnosti najzapaženijih taktika, evo samo neke od njih:

• Svim „brzim čitaocima“ oči su se kretale okomito, a ne horizontalno, preko stranice knjige. I dole. A ne s lijeva na desno, kao u običnom čitanju;
• Čita se nekoliko riječi ili čak fraza odjednom;
• Pročitani tekst se praktično ne ponavlja. To jest, čita se jednom.

Sljedeće osobe su imale vještine brzog čitanja: poznati ljudi, poput Josifa Visarionoviča Staljina, Aleksandra Sergejeviča Puškina, Napoleona Bonaparte, Džona Kenedija, Adolfa Hitlera, Karla Marksa.

Trebate li naučiti brzo čitanje i zašto?

U veku informacione tehnologije cjelokupna prezentacija i proučavanje informacija se dosta promijenila. Ne treba ni spominjati koliko je sve postalo teško ako djeca polažu prve ispite već u prvom razredu?!

IN savremeni svet Nije dovoljno studirati jednom u životu na fakultetu i odbraniti diplomu. Morate stalno ažurirati svoje znanje ako želite raditi u svojoj specijalnosti. Za šta je još potrebno brzo čitanje? Kako se današnja djeca više sjetiti, na čije glave je pala ova suluda količina raznovrsnih informacija?

Upravo će ta vještina pomoći u rješavanju problema percepcije i obrade znanja. Ako vi i vaše dijete savladate sposobnost brzog čitanja, tada ćete moći primijetiti koliko vam je postalo lakše razumjeti nove činjenice, tehnologiju, imat ćete nove hobije o kojima ćete steći znanja iu knjigama, na internetu... Mogućnosti su beskrajne!

Da biste savladali brzo čitanje, potrebno vam je najmanje:

• osloboditi se unutrašnje artikulacije (izgovaranja riječi)
• koristite široki ugao gledanja (pokrijte veći dio stranice)
• postaviti jasan zadatak čitanja, tj. razumjeti i shvatiti šta i zašto čitate

Još jedan razlog da naučite brzo čitati je prevladavanje unutarnje stidljivosti i stidljivosti. Uostalom, čitajući i upoznajući se sa sve više informacija, dijete savladava više znanja, postaje društvenije, odnosno lakše se otvara za ovu komunikaciju. U glavi ima puno „gotovih, savladanih“ fraza koje može po volji koristiti u svakodnevnom životu.

Rješavanje zagonetki je nevjerovatno korisno za koncentraciju pažnje i razvoj razmišljanja. A njihove prednosti su očigledne ne samo za djecu, već i za odrasle.

Koju god metodu odaberete, koju god vježbu volite, glavna stvar u vježbanju je redovnost. Najpoželjniji cilj i motivacija za vas treba da bude činjenica da ćete vi i vaše dijete moći obraditi informacije bilo koje prirode u kraćem vremenskom periodu.

I ne zaboravite pohvaliti svoje dijete za bilo kakav uspjeh!

Video ispod će rezimirati gore navedeno. Životni hakovi koji se ovdje nude dostupni su svima:

sa toplinom,

Loša tehnika čitanja danas je prilično česta i predstavlja neprijatan i ozbiljan problem. Za izvršenje zadaća Dijete provodi puno vremena, što dovodi do smanjenja efikasnosti nastave, a školski uspjeh se smanjuje.

Rješenje problema je naučiti dijete da brzo čita.

Brzo čitanje ili brzo čitanje kod djece je sposobnost brzog shvaćanja suštine pročitanog pomoću posebnih metoda čitanja. Brzo čitanje sa maksimalna brzina možda do šest stotina riječi u minuti. Prosječna brzina čitanja je 200 riječi u minuti. Eksperimentalno je dokazano da što je veća brzina, manje se razumije značenje pročitanog. Bez obzira koja metoda i tehnika se za to koristi.

Mesto gde se čitanju posvećuje pažnja je Osnovna škola. Problemi sa čitanjem tokom života nastaju zbog činjenice da ljudi čitaju onako kako su ih učili u prvom razredu. Stoga su se pojavili posebni tečajevi i vježbe osmišljeni za podučavanje brzog čitanja djece i odraslih.

Dete je sklono greškama prilikom čitanja u vidu mucanja, gutanja završetaka reči, menjanja i preuređenja slova. Kako bi se spriječilo prenošenje takvih grešaka u odraslo doba, koristi se trening brzog čitanja.

Brzo čitanje je takođe važno jer skraćuje period obrade informacija. To znači da se mnogo manje vremena troši na proučavanje školskog predmeta, dok se efikasnost nastave značajno povećava.

Fondacija za brzo čitanje

Dijete ima neobično snažno figurativno pamćenje. Za percepciju informacija i aktiviranje kognitivne sposobnosti potrebno je razviti maštu učenika, jer živopisne slike pomaže vam da bolje zapamtite gradivo. Uvježbana mašta je značajan korak ka uspjehu u školi.

Brzo čitanje razvija koncentraciju i organizaciju, što doprinosi dugotrajnom pamćenju i boljoj percepciji suštine gradiva.

Brzina se postiže zahvaljujući sljedećim vještinama:

• Prepoznavanje riječi bez izgovaranja.
• Odbijanje mehaničkog ponavljanja.
• Povećana vizuelna percepcija.
• Koncentracija pažnje.
• Skeniranje čitljivog teksta.

Problemi čitanja kod djece

Prilikom čitanja teksta dijete se susreće sa sljedećim problemima:

• Artikulacija prilikom čitanja materijala "za sebe". Osamdeset posto djece i odraslih izgovara ono što pročita i pomiče usne i jezik. Oči takođe ne skeniraju komplekse dugo vrijeme zaustavivši se na prolazu.
• Artikulacija komplikuje i produžava put obrade pročitanog: sluh – govor – analiza. Brzo čitanje za djecu skraćuje i pojednostavljuje put obrade teksta: vizualni centar - govor.
• Malo vidno polje. Ovaj problem je tipičan za većinu djece. Ljudsko oko ima tendenciju da uhvati informacije dok se zaustavlja.
• Oči prenose materijal desetine puta brže od drugih čulnih organa. Ali mnoga djeca se oslanjaju na sluh kada čitaju.
• Neopravdana automatska ponavljanja uzrokuju gubitak vremena. Brzo čitanje eliminira ponavljanje, što ubrzava čitanje materijala.

Brzinsko čitanje je dizajnirano da otkloni gore navedene probleme. Odrasli često nemaju sposobnost ili želju da konzumiraju više brze tehnikečitanje. Iz tog razloga je poučavanje brzog čitanja posebno važno u djetinjstvo.

Kada početi sa treningom

Mlađi školarci imaju tendenciju boljeg usvajanja znanja dobijenog iz prosječna brzina ljudski govor. Iz tog razloga, nema smisla započeti nastavu kako bi se riješili unutrašnjeg izgovora prije desete godine. Stručnjaci se razlikuju po ovom pitanju: mnogi smatraju da trening brzog čitanja ne bi trebao početi prije 14. godine.

Postoje tehnike koje može savladati dijete od šest do sedam godina, a prvaci imaju neograničenu rezervu za usavršavanje tehnike čitanja. Za akademski učinak, brzina čitanja je u rasponu od 100 do 170 riječi u minuti.

Pohađanjem kurseva i izvođenjem vježbi pod vodstvom iskusnog nastavnika, postoji šansa da priprema počne u pravom uzrastu i da se odvija u visoki nivo povećava.

Kako naučiti dijete da brzo čita

Profesor I.P. Fedorenko tvrdi da je pri radu s tekstom važna učestalost treninga, a ne trajanje čitanja. Memorija je dizajnirana tako da je bolje zapamtiti nešto što s vremena na vrijeme bljesne pred očima, nego nešto što je stalno u vidnom polju. "To jest - to nije" izaziva iritaciju, reakcija na koju će biti pamćenje.

Najbolja opcija implementacija ovoga je dijaprojekcija. Dijete je pročitalo frazu, pogledalo sliku i opustilo se. Ovo je nježni način rada koji vam omogućava da naučite brzo čitanje.

Trening brzog čitanja izvodi se tri puta sedmično, a trajanje nastave nije duže od dvadeset minuta. Elementi lekcije:

• Zagrijavanje. Ovo je čitanje kratkog odlomka (unutar stotinu riječi) nakon čega slijede odgovori na pitanja. Ovdje je važno povećati svoj vokabular.
• Kvadrat sa brojevima postavljenim nasumičnim redoslijedom naziva se i Schulteova tabela. Rad sa ovakvim stolom proširuje vaše vidno polje.
• Oštećeni tekst pomaže u treniranju vizuelne memorije i pažnje.
• Trening logičkog razmišljanja.

Samostalno učenje kod kuće pomoći će u učenju brzog čitanja. Prihvatljiva opcija za obuku bi bila škola ili kursevi. Po pitanju individualne i grupne nastave, stručnjaci još uvijek nisu došli do konsenzusa koji je metod efikasniji. Pristup metodi odabira za učenje brzog čitanja trebao bi biti individualan za svako dijete.

Greške u učenju

Velika greška koju roditelji prave je da ih prisiljavaju da dugo čitaju. Sa slabom tehnikom čitanja, šestogodišnjak će potrošiti kratka bajka do sat i po, što će uništiti svaku želju za čitanjem.

Nastavu brzog čitanja treba izvoditi tek nakon što dijete savlada redovno čitanje. Važno je naučiti čitati, izbjegavajući greške koje dovode do ponovnog učenja u budućnosti:

• Slova treba kratko imenovati: B, M, R. Alfabetska imena BE, ME, ER otežavaju čitanje i zbunjuju dijete. Čitanje PEAPEA, umjesto PAPA, nije lako dešifrirati i razumjeti dječjem umu. Ako značenje nije jasno, neće biti interesa za čitanje.
• Spajanje slova u slogove, a slogova u riječi. Ispravnije je povući prvi zvuk dok ne dođe sljedeći: RRRAK, PPPA-PPPA. Netačno: P i A će biti PA; čitanje slova P, A, P, A; čitanje praćeno izgovorom bez gledanja u tekst.
• Nerazvijenost govora uzrokuje greške u čitanju i pisanju. Iz tog razloga je važno da se na vrijeme javite logopedu ili logopedu kako bi se na vrijeme otklonili govorni nedostaci.

Vježbe

Svoje dijete možete naučiti brzo čitati prolazeći kroz dvije faze:

• U fazi savladavanja zvučnih i slovnih simbola, stupanj razvoja vizualne i slušne memorije je značajan, jer glavno opterećenje pada na procese transformacije slovnog teksta u usmeno.
• Faza čitanja po slogovima postavlja zahtjeve za razvoj djetetovih analitičkih i sintetičkih vještina. Ovdje je važan razvoj erudicije, radne memorije, govora, pažnje i stabilnosti.

Posebne tehnike, metode i vježbe pomoći će vam da naučite. Pohađajući posebne kurseve brzog čitanja, djeca uče komunikaciji, a priprema će biti profesionalna.

Vježbe za učenike prvog razreda

• Pola riječi. Kada, na osnovu dijela riječi, trebate pogoditi koji će biti preostali fragment.
• U vuci. Tug ovdje je odrasla osoba koja čita koja izgovara riječi koje se čitaju i prelazi prstom duž linije koja se čita. Dijete čita u isto vrijeme kao i odrasla osoba, prateći njegov prst i nehotice se prilagođava brzini odrasle osobe.
• Čitanje privremeno motivira dijete. Učinkovitost vježbe leži u očiglednosti rezultata.
• Vježba "skok-stop" omogućava vam da popravite sposobnost navigacije u tekstu pomoću vizualne memorije. Na komandu "skok" dijete čita, "stani" - čitanje prestaje, dijete zatvara oči. Sljedeći "skok" počinje čitanje od mjesta gdje je stao.

Vježbe za djecu od 8-10 godina

Posebna tehnika i vježbe pomoći će u učenju školaraca ovog uzrasta:

• Isključujemo artikulaciju. Na komandu „usna” odraslog, dete pri čitanju stavlja prst na usne i nastavlja da čita u tišini. Nakon naredbe „glasno“, dijete makne prst i čita naglas.
• Rečenice zavere. Redoslijed riječi u rečenicama se mijenja. Učenik uklanja “zavjeru” i stavlja sve na svoje mjesto.
• Ispravljanje slova. U nekim riječima teksta preskočite slova, slogove ili kombinacije slova koje dijete ubacuje u određenom vremenu.
• Školarac u ulozi učitelja. Dijete ispravlja greške odrasle osobe prilikom čitanja.
• Schulte table. Učenik privremeno traži brojeve od 1 do 30 u tabeli, prateći redosled i pokazujući.
• Diktat pomaže u razvoju vizuelne memorije. Zatvorite cijeli tekst, a zatim otvorite rečenicu na nekoliko sekundi, dopuštajući djetetu da je zapamti. Zatim, trebate napisati rečenicu po sjećanju.

Prilikom odlučivanja da sami podučavate dijete, ili pohađate kurseve brzog čitanja, morate odgovoriti na pitanje zašto i u koju svrhu se to radi, šta očekujete da ćete na kraju dobiti. Štaviše, učenje je efikasnije kada dijete razumije svrhu lekcije i zašto je potrebna.

Najbolja opcija– učite sa svojim djetetom. Odrasloj osobi su potrebne vještine brzog čitanja u većoj mjeri nego djetetu. Istovremeno, opseg primjene ove vještine kod odraslih je mnogo širi.

Kao što znate, „prvo je bila reč“, a onda su počeli da je prikazuju, pišu, štampaju, a čovečanstvo već ima još jedan problem. Kako naučiti dijete da čita uz manje trošenja ne samo fizičke, već i mentalne snage? Kako čitanje pretvoriti u pristupačnog i potrebnog pomoćnika?

IN školske godine Mnogo se gradi na sposobnosti učenika da samostalno radi sa knjigom. Pod uslovom da učenik uradi sve svoje domaće zadatke i cool zadatak, obim čitanja se povećava sa svakim periodom škole. Dakle, pri prelasku u 5. razred se udvostručuje, a do osmog se utrostručuje. Gde veštine čitanja studenti ostaju na istom nivou osnovne razrede. Tada se dijete razvija po jednom od sljedećih obrazaca: ili pet sati provodi radeći domaće zadatke, dobijajući razne zdravstvene komplikacije; ili ne priprema lekcije kako treba, zanemaruje čitanje i ide uz tok.

Različiti problemi s čitanjem kasnije u životu objašnjavaju se činjenicom da cijeli život čitamo onako kako su nas učili u prvom razredu. Istovremeno, ne znamo kako, nemamo mogućnost, želju ili koncept da koristimo brže tehnike čitanja.

Prilikom čitanja djeca doživljavaju brojne probleme, među kojima:

1. Kada čitaju tekst "za sebe", oni artikulišu. Pokret usana i jezika javlja se kod otprilike 80% odraslih osoba; većina izgovara tekst u sebi. U tom slučaju, oči ostaju na jednom mjestu predugo i mogu skenirati komplekse.
2. Većina ljudi se pri čitanju više oslanja na sluh, iako se vid, tj. oči percipiraju i prenose informacije nekoliko desetina puta brže.
3. Većina djece ima malo vidno polje. Ljudsko oko percipira informacije samo tokom perioda zaustavljanja. Koliko vidi ukazuje na veličinu njegovog vidnog polja. Nažalost, većina tehnika ne uključuje vježbe namijenjene proširenju vidnog polja.
4. Kada čitalac čita naglas ili čitanje prati artikulacijom, put obrade informacija postaje duži: do centra za sluh/govor, centra za govor, pa tek onda analize primljenih informacija. Kada se koristi tehnika brzog čitanja, informacije putuju kraćim putem: oči, centar za govor.
5. Tokom tradicionalnog čitanja se dešava veliki broj nepotrebna mehanička ponavljanja, koja rezultiraju nepotrebnim gubitkom vremena. Dok sa brzim čitanjem, brzina čitanja se značajno povećava.

Šta je brzo čitanje za dijete?

Budući da je osnovna škola jedino mjesto gdje se pažnja još uvijek poklanja tehnici čitanja, a njena brzina se mjeri i kontroliše, upravo u ovoj fazi morate naučiti kako efikasno čitati i otklanjati greške kako ih ne biste nosili sa sobom. odrasloj dobi. Upravo zbog brojnih grešaka u tehnici čitanja kod učenika junior classes i pojavilo se brzo čitanje za djecu (ranije je bilo namijenjeno samo odraslima). Najpopularniji greške su: mucanje, nevoljna promjena slova, preuređivanje slova i slogova, nedovoljno čitanje završetaka. Takve greške, zajedno sa gore navedenim problemima čitanja, naglo smanjuju brzinu čitanja i pretvaraju ovaj proces u prilično složen. A polaganje standarda čitanja često frustrira djecu koja ne čitaju lako i tečno.

Brzo čitanje pomaže ne samo da se eliminišu ove greške, već i da se automatski poveća brzina čitanja, ne žurbom djeteta, već eliminacijom trenutaka „usporavanja“. Kada ništa ne ometa djetetovo čitanje, brzina se u skladu s tim povećava. Brzo čitanje pruža alate koji djeci omogućavaju rješavanje i ispravljanje nastalih poteškoća u čitanju, a kada čitanje ne uzrokuje poteškoće, dijete samo uzima knjigu.

Prilikom brzog čitanja pažnja se poklanja kvalitetu razumijevanja i pamćenja pročitanih tekstova. Često su djeca praktično nesposobna prepričaj šta si pročitao, ne shvataju dobro njegovo značenje, obraćajući pažnju samo na manje detalje. Prilikom prepričavanja dijete koristi samo riječi iz teksta, ne priča svojim riječima, jer se boji da je pogrešno shvatilo značenje, a mnogo sigurnije bi bilo koristiti riječi pročitane u tekstu. Brzo čitanje pristupa rješavanju problema kvalitativnog razumijevanja, kao i pamćenja tekstova, sa pozicije organiziranja mentalnih procesa kao što su pažnja, mašta, pamćenje, mišljenje. Djeci je dat algoritam za rad s tekstom koji im omogućava da vide šta je važno i da pravilno razumiju ono što čitaju. Tada dete zna na šta treba obratiti pažnju, šta je bitno. Ovaj pristup čini dječije čitanje strukturirano, svjesno, s fokusom na izvlačenje informacija. Važno je aktivirati djetetovo pamćenje kako bi mu bilo lako odgovarati na času, prepričavati tekstove nakon nekog vremena i učiti nove predmete.

Figurativno pamćenje se smatra najjačim kod djece. Da bi dijete moglo zamisliti šarene, živopisne i nezaboravne slike, potrebno je razviti njegovu maštu, što je glavni proces kognitivne aktivnosti kod mlađih školaraca. Kada dijete može zamisliti slike, ono uspješnije pamti gradivo i uči nove predmete. Osim toga, mnogi roditelji kažu da su im djeca rastrojena kada čitaju, ometaju ih bilo koji stimulans, a kada prestanu čitati, ne sjećaju se gdje su stali. Ponekad se desi da se oči još kreću kroz tekst, ali su misli u glavi već negde daleko. Razvija se brzo čitanje pažnju, sabranost i koncentraciju, a to poboljšava percepciju gradiva i njegovo dugotrajno pamćenje.

Svoje dijete možete naučiti osnovama brzog čitanja kod kuće. Da biste to učinili, morate redovno raditi neke vježbe s njim. Treba imati u vidu da je sistem nastave čitanja razvijen u obrazovnim institucijama i godinama proveren praksom, solidan temelj za kompetentno pisanje i proučavanje nauke u budućnosti, ali u isto vreme ovaj sistem ne doprinosi širenju mogućnosti samostalne percepcije materijala. Kada podučavate svoje dijete osnovama brzog čitanja, ne biste trebali napustiti metode koje su dokazane godinama. Imate samo priliku da vidite šta sve može da uradi brži metod čitanja, koji se može koristiti od osnovnog razreda.

Klasna struktura

Sa djetetom treba raditi po 15-20 minuta tri puta sedmično. Lekcija ima sledeću strukturu:

• Zagrijavanje. Čitanje kratkog teksta (do 100 riječi) praćenog pitanjima za testiranje vašeg razumijevanja čitanja.
• Schulte stolovi. Takve tablice su kvadrati na kojima su objekti raspoređeni slučajnim redoslijedom (obično brojevima ili slovima). Pomažu u razvoju brzine pronalaženja objekata u zadatom redoslijedu, na primjer, brojeva od 1 do 9. Za učenike osnovne škole vrijedi koristiti tabele u kojima je polje jednostavno podijeljeno na jednake pravokutnike, dok je broj brojeva u tabela je 25 i 36, a broj slova je 20.
• Oštećen tekst. Prvo, tekst treba izrezati na dva dijela, zalijepiti na karticu, pomaknuti za 1-2 reda. Tada zadaci postaju složeniji: dijelovi su izrezani u sredini teksta, slova nedostaju na početku ili kraju reda. Nakon čitanja, potrebno je da obavite razgovor o tekstu.
• Vokabularni rad, u kojem se izvode vježbe za brzo uočavanje grupa riječi.
• Vježbe koje razvijaju logičko razmišljanje. Kako bi se izbjegao preopterećenost, takve vježbe se često temelje na matematičkom materijalu. Povremeno ih možete zamijeniti crtežima na temu teksta koji čitate.

Prva faza nastave pretpostavlja da će fokus biti na eliminaciji takvih razlozi za sporo čitanje poput aktivacije i malog vidnog polja. Očitavanje se vrši pod uslovom mehaničkog sputavanja artikulacionog aparata, uz stvaranje šuma i smetnji. Već od prvog razreda treba raditi sa Schulte tablicama, koje će proširiti vidno polje i poslužiti za razvijanje pažnje.

Sljedeća faza uključuje fokusiranje na poboljšanje kvaliteta razumijevanja pročitanog. Čita se oštećeni tekst koji je podijeljen na 2-3 trake, razdvojene po 1 centimetar. Čitaju dva teksta različite strukture u isto vrijeme, na primjer, bajku o životinjama i priču o prirodi. Zatim se od djeteta traži da nacrta i zapamti nešto slično. Djeca u osnovnoj školi često ne mogu vidjeti značenje svakog pojedinačnog reda i samostalno biraju tempo čitanja kada za različite svrhečitanje. Ovakve aktivnosti značajno poboljšavaju sposobnost djece da prepričavaju tekstove.

Vježbe

Važno je izvoditi vježbe koje imaju za cilj razvijanje i aktiviranje vokabulara, transformaciju riječi, sastavljanje rečenica ili priča na osnovu date reči, nisu međusobno povezani.

Ne zaboravite na osnove učenja čitanja. Dakle, u početnoj fazi, provedite vrijeme sa svojim djetetom opšte vežbe, povećavajući brzinu čitanja. Počnite s najjednostavnijim, razvijajući jasnoću izgovora („automobili idu zh-zh-zh“, „jeze“ zmija shhh" itd.). Čitajte s njim slovke i izreke. Pročitajte nekoliko suglasnika zaredom u jednom dahu, a zatim im dodajte samoglasnik. Dodajte riječi iz polovica koristeći oko 3-10 riječi i zamolite dijete da brzo sastavi smislene riječi iz dvije polovine.

Ima ih i nekoliko vježbe usmjereno na mogućnost određivanja željene brzine čitanja i promjene gdje je to potrebno. Na primjer, vi čitate „u sebi“, prateći čitanje pomicanjem prsta po tekstu, dijete čita naglas prstom, tj. drži korak s tobom. Naravno, ne biste trebali postaviti previsoku brzinu.

Ponavljane vježbe čitanja mogu izazvati pozitivne emocije prema čitanju. Na trenutak pozovite dijete da pročita tekst i označi gdje je stalo. Zatim bi trebao ponovo pročitati ovaj odlomak, naravno, kao rezultat toga će se pročitati još nekoliko riječi koje će kod djeteta probuditi pozitivne emocije i vjeru u njegove sposobnosti. Ovu vježbu ne treba ponoviti više od tri puta.

Razvoj vještina i kvaliteta

Da razvijem veštinu navigacija kroz tekst, koristite vježbu “bacanje-zarez”. Dijete stavlja ruke u krilo i počinje čitati tekst na komandu „baci“. Čim se od odrasle osobe začuje komanda „zarez“, beba skida pogled sa knjige, a pritom drži ruke na kolenima, zatvara oči i odmara se nekoliko sekundi. Odrasli ponovo izgovara komandu „baci“, nakon čega dete mora očima da pronađe u tekstu mesto gde je završilo čitanje i od tog trenutka nastavi da čita tekst naglas. Trajanje vježbe je do pet minuta.

Zanimljiva vježba usmjerena na razumijevanje tekstova i razvijanje vještina čitanja. Tekst se čita sa koricama gornji dio linije. Njegova posebnost leži u činjenici da će mu djetetova inteligencija omogućiti da primijeti određenu osobinu - pri čitanju gornjeg reda na pola slova, donja linija ostaje potpuno otvorena, pa je "povoljno" brzo pročitati donju liniju dok je ona otvoriti, a zatim brzo proizvesti gotov rezultat kada se zatvori. Ova vježba doprinosi formiranju nekoliko važnih obrazovnih kvalitete:

• Pošto očitavanje donjeg reda mora biti skriveno, razvija se tiho čitanje;
• Pošto nekoliko riječi treba zadržati i pohraniti u memoriju neko vrijeme, razvija se verbalno-logičko pamćenje;
• Kako dijete čita zadati red naglas i tiho sljedeću liniju, razvija se sposobnost raspodjele pažnje i istovremenog obavljanja najmanje dva zadatka.

Usađujući djetetu ljubav prema čitanju, što je moguće samo ako se ovaj proces provodi efikasno i efikasno, pomoći ćete mu da u budućnosti lakše obavlja mnoge zadatke, uspijeva u učenju i ne doživljava brojne teškoća u učenju.

Ako imate bilo kakvih poteškoća ili problema, možete se obratiti ovlaštenom stručnjaku koji će vam svakako pomoći!