UlazTema "Gljive": govorne igre i vježbe u slikama za nastavu s djecom. Leksička tema: pečurke, bobice, šuma Leksička tema: gljive u starijoj grupi
imenice:
vrganj, vrganj, vrganj, mušica, lisičarka, russula, gljiva, noga, kapa, šuma, čistina,
mahovina, panj, korpa, butterdish, medonosna gljiva, mahovina, mliječna gljiva, šafran mliječna kapa, talas, žabokrečina, micelijum, šikara,
korpa, berač gljiva, jagode, ribizle, ogrozd, maline, borovnice, brusnice, bobice, brusnice,
jagode, kompot, džem.
Glagoli:
rasti, stajati, sakriti, crvenjeti, rasti, kuhati, sakupljati, kuhati, rezati, sušiti, soli,
marinirati, gubi se, viče.
pridjevi:
bijela, crvena, crvena, mala, stara, jestiva, nejestiva, crva, gljiva (kiša, ljeto,
čišćenje, godine), malina, jagoda, borovnica, brusnica, brusnica, morovica, jagoda.
prilozi:
blizu, daleko, blizu.
Gimnastika prstiju
KORPA SA BOBISTIM VOĆOM
|
To je korpa - to je korpa! U njemu ima ogrozda, U njemu su maline, I šumske jagode, I baštenske jagode, Tu su i brusnice i borovnice! Dođite i posjetite nas! Bobice koje nalazimo u njemu, Nema ništa zdravije i ukusnije! WITH . Vasiljeva |
(Hiljni iznenađenje, rašire ruke u stranu.) (Prsti se savijaju, počinju od velikih, u isto vreme na desnoj i lijevoj ruci.) (Pozovite gest - pokret ruku na sebe.) (Naizmjenično ritmično udarati šakom i dlanom dlan .) |
Koordinacija govora sa pokretom "Idemo u jesen"šuma"
Ciljevi: naučiti koordinirati govor s pokretom, razviti kreativna mašta, konsolidovati u govoru
imenice - imena gljiva, razvijaju fine motoričke sposobnosti.
|
Idemo u jesenju šumu. I šuma je puna čuda! U šumi je juče padala kiša - Ovo je vrlo dobro. Tražićemo pečurke I skupi ga u korpu. Evo leptira koji sjede, Na panju - pečurke, A u mahovini su lisičarke, Prijateljske sestre. „Vrganj, mliječna gljiva, Ulazi u kutiju! Pa, a ti, mušice, Ukrasite jesenju šumu." I. Mikheeva |
(Marširaju u mjestu.) (Raširite ruke unutra strane su "iznenađene.") (Dlanovi se tresu obe ruke.) (Pljeskaju dlanovima.) (Postavite dlan na čelo, gledaju jednog, zatim u drugom pravcu.) (Skupite njihove ruke ispred sebe- "korpa".) (Savijte jedno po jedno prst na obe ruke istovremeno za svaku naziv gljive.) (Čine primamljivim pokreti ruku.) (Oni prijete indeksom prst desne ruke.) |
Patter
Ciljevi: razviti opšte govorne veštine: jasnoću dikcije, ispravan izgovor, ispravan
Napredak igre. Učitelj nudi djeci takmičenje: ko brže i ispravnije će izgovoriti govornicu.
Na panjevima opet pet pečuraka.
Dijalog
Cilj: razviti opšte govorne sposobnosti, raditi na intonaciona ekspresivnost govora.
Jesmo li išli s tobom?
Idemo.
Jeste li našli vrganja?
Pronađen.
Jesam li ti ga dao?
Dao.
Jesi li ga uzeo?
Uzeo sam ga.
Pa gdje je on?
SZO?
Vrganj.
Koji?
Jesmo li išli s tobom?
Idemo.
itd.
Igra "Ko se izgubio?"
Ciljevi: razviti slušnu pažnju.
Napredak igre. Učitelj kaže: „Zamisli da ti i ja Otišli smo u šumu, neko se izgubio i viknuo: "Aj!"
Jedno od djece okreće leđa ostalima. Djeca se smjenjuju reci "Aw!" sa različitim
Igra "U šumi"
Ciljevi: aktivirati i obogatiti dječiji vokabular leksička tema “Gljive”.
Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da slušaju priču i dopuniti ga. Može se postaviti ispred
slike djece sa slika gljiva.
Jesen je stigla. Odeš u šumu i zadahneš. Drveće unutra stoje u zlatnom ruhu i probijaju se kroz grane
solarno zraci. Pogledate oko sebe i shvatit ćete - ne uzalud tako kažu jesenja šuma sa darovima
bogat. Ovdje bljeskaju crvene kape ispod jasike. Ovo je prijateljski porodica. A ispod breze su vitke (...)
stoje. Ići ćete dalje šumu i videćete crvene kape u mahovini. Mahovinu ćete odvojiti rukama, i tamo
sestre - (...) hid. Kakve su ovo pečurke? Sjede li na panju? Iskusni berač gljiva odmah
shvatiće šta je to (...). Ali najsrećniji će biti onaj koji je u dubini šume važna gljiva
će nači - (...).
I. Mikheeva, S. Chesheva
Igra "Kakav džem?" Kakav kompot?"
Ciljevi: razviti gramatičku strukturu govora (obrazovanje relativni pridjevi, dogovor
pridevi sa imenice).
Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da odgovore pitanja devojke Katje. Potrebno je pratiti
ispravnost upotreba završetaka (džem od malina, malina kompot).
Jesen je vrijeme priprema. Katya i njena baka su odlučile opskrbite se slatkim džemom za zimu i
mirisni kompot. Rano ujutru otišli su u šumu da beru bobice. Postojao je put nije blizu.
„Bako“, upitala je Katja. - Ako smo maline Hajde da to složimo, kakav ćete kompot dobiti? (...) I džem
koji? (...)
„Šta ako nađemo borovnice“, nastavila je razmišljati Katja.
Kakav ćete kompot dobiti? (...) Kakav džem? (...)
Pa, šta ako naiđemo na brusnice? Kakav ćemo kompot kuvati? (...) Kakav džem? (...)
Moj omiljeni džem od brusnica. Pogodi koji? (...)
I ja volim kompot od morovine. Pogodi koji? (...)
Tako su baka i njena unuka neprimećeno prišle čistini ke, na kojoj su očigledno bile jagode.
Koji Baka će praviti kompot? (...) Kakav džem? (...)
S. Chesheva
Igra "Extra Berry"
Ciljevi: naučiti prepoznati poznate bobice, dodijeliti imena bobičasto voće i konsolidovati koncepte „šume“ i
„vrtne bobice”; trenirati u određivanju prisutnosti glasa [a] u riječi i njenom mesta u njemu
(početak, sredina, kraj), razvijati vizualni pažnju.
Napredak igre. Učitelj prikazuje slike sa slika bobičastog voća (na primjer: brusnice,
borovnice, jagode), traži da imenuje bobice i kaže koja bobica je neparna. Educator pita svako dete
objasnite svoj izbor.
Na primjer:
Ekstra jagode, jer su baštenske bobice, a sve ostale jesušuma
Dijete određuje da li naziv bobice sadrži glas [a] i u kom delu reči se nalazi.
Riječi: brusnica, jagoda, malina, šumska jagoda, brusnica, ribizle, borovnice, ogrozd.
Igra "Napravi dijagram"
Ciljevi: konsolidovati vještinu analiziranja rečenica u riječi.
Napredak igre. Učitelj poziva djecu da slušaju rečenice, izbrojite broj riječi i
nacrtati dijagrame. Podsjeća me da rečenice mogu sadržavati "malo" riječi" su prijedlozi.
Na primjer:
Jesenja šuma je bogata darovima.
Na šumskoj čistini ima dosta jagoda. Ispod Iza grane smreke sakrio se vrganj. On kisele brusnice su zrele u močvari.
Igra "Sakupi gljive"
Ciljevi: poboljšati fonemske procese, podučiti odabrati riječi za dati zvuk.
Napredak igre. Učitelj stavlja kutiju sa napisano slovom “n” i predlaže
stavite decu u to samo one gljive (lutke, slike) koje imaju zvuk u svom nazivu[n].
Riječi: medonosna gljiva, maslac, vrganj, talas.
Zagonetke
Ciljevi: razviti slušnu pažnju, slušno pamćenje, podučiti koherentna monološka izjava
(tumačenje zagonetke).
Napredak igre. Učiteljica smišlja zagonetku, djeca pogađaju. Jedan od momaka objašnjava njegovo značenje.
Ostali su komplementarni. Tada svi zajedno nauče bilo koju zagonetku.
Pozdravljam te sa smeđim šeširom.
I skromna gljiva bez ikakvog ukrasa.
Ispod Utočište sam našao kod bijele breze.
Reci mi, djeco, kako se zovem?
(vrganj)
U jesenjoj šumi u septembru
IN dosadan kišni dan
Gljiva je porasla u svom svom sjaju,
Važan, ponosan.
Njegova kuća je pod jasikom,
Nosi crveni šešir.
Mnogima je poznata ova gljiva.
Kako da to nazovemo?
(vrganj)
Crveni šešir, točkice na šeširu,
Kratka suknja sa bijelom nogavicom.
Predivna gljiva, ali vas neće prevariti,
Ko zna za to, neće ga ni dirati.
Svi ljudi odavno znaju
Da je pečurka puna otrova... (muharica).
Tekst za prepričavanje
Mitka je nabrao toliko gljiva da ga nije bilo moguće donijeti Dom. Stavio ih je u šumu. U zoru Mitka
Otišao sam po pečurke.
Pečurke su mu oduzete, a on je počeo da plače. Majka mu je rekla:
Zašto plačeš? Ili su mačke jele naše kolače?
Tada se Mitka osjeti smiješno, protrlja suzu niz lice i smijao se.
L. Tolstoj
pitanja:
Zašto je Mitya ostavio gljive u šumi?
Šta se dogodilo jutros?
Šta je mama rekla?
Tekst za prepričavanje
BRAT I MLAĐA SESTRA
Sanka i njegova sestra Varja izlaze iz šume. Zvali smo jagode se nose u kutijama.
Moja baka je pogledala i nasmejala se:
Pa, Sanja... Mala Varja je postigla više od tebe!
Ipak bi! - odgovara Sanka. - Ne mora da se saginje, to je to. i dobio više.
Sanka i Varja ponovo izlaze iz šume, vukući korpe pečuraka puter.
„Šta radiš, Sanja“, kaže baka. - Maleni dobio više.
Ipak bi! - odgovara Sanka. - Bliže je zemlji, to je to birali.
Varja i Sanka po treći put idu u šumu. Malina sakupiti. I ja sam otišao s njima.
I odjednom vidim Sanku, koju Varja ne primijeti, kako joj toči bobice u kutiji. Varja će se okrenuti, a on će to uzeti
će dodati...
Hajdemo nazad. Varja ima više bobica, Sanka manje.
Baka se sastaje.
Šta radiš , - kaže, - Sanya... Maline su visoke raste! Lakše ti je doći, ali Varja je dobila više!
Ipak bi! - odgovara Sanka. - Varja je sjajan momak,
Varja je naša radnica. Ne možeš je pratiti.
Prema E. Šimu
pitanja:
Šta su Sanka i Varja nosili u kutiji?
Šta je baka rekla?
Šta je Sanka odgovorila?
Šta su Sanya i Varya sakupili u šumi po drugi i treći put?
Šta je Sanka svaki put odgovorio baki?
Šta misliš zašto je Sanka dala Varji bobice?
Dragi roditelji!
Tema sedmice: “Pečurke”
Djeca treba da znaju:
I prepoznajte gljive na slici: vrganj, vrganj, vrganj, medonos, mliječni pečurke, lisičarke, mušice, russula, žabokrečina;
- nazive dijelova (šešir, nogavica), njihovu boju, oblik, karakteristike(tanka, debela, kratka, duga noga, itd.)
- gde rastu pečurke: u šumi, u šumarku, u šumi, na čistini, u blizini panjeva, ispod breze, nedaleko od jelke, ispod jasike, sve zajedno itd.
- kada se beru pečurke (leto, jesen), u čemu se sakupljaju (u korpi, u korpi), kako se pripremaju (kisele, pržene, kuvane, soljene), šta se kuvaju ( supa od gljiva, soljanka od pečuraka, pita od pečuraka).
Proširivanje dječijeg rječnika:
imenice: gljiva, vrganj, vrganj, lisičarka, medonosna gljiva, mliječnica, mušica, žabokrečina, russula, but, kapa, šuma, čistina, mahovina, panj, korpa, gljivar;
Pridjevi: bijeli, crveni, crveni, mali, veliki, jestivi, nejestivi, otrovni;
Glagoli: uzgajati, sakupljati, kuhati, rezati, sušiti, soliti, kiseliti;
Prilog: blizu, daleko, blizu.
Naučite zagonetku:
Crveni šešir sa tačkama,
Kragna sa tankom nogavicom.
Ova gljiva je predivna na pogled
Ali opasno, otrovno. (Amanita)
Gramatička struktura govora.
Didaktička vježba „Jedan-više“ (edukacija plural imenice u nominativu i genitivu):
Jedna gljiva - mnogo gljiva
Jedna lisica - mnogo lisica
Jedna gljiva - mnogo mlečnih pečuraka
Jedna muharica - mnogo muhara
Didaktička vježba „Imenuj pravilno jela“ (tvorba relativnih pridjeva):
salata od pečuraka (koja?) - pečurke,
juha od pečuraka - gljiva,
soljanka od pečuraka - gljiva,
pita od pečuraka - gljiva.
Didaktička vježba "Izbroj do pet" (slaganje imenica s brojevima):
Jedna russula, dvije russule, ... pet russula.
Jedna muhara, dva muha, ... pet muha.
Jedna žabokrečina, dvije žabokrečine, ... pet žabokrečina;
Jedna mlečna pečurka, dve mlečne pečurke, tri mlečne pečurke, četiri mlečne pečurke, pet mlečnih pečuraka.
Didaktička vježba "Šta je suvišno i zašto?":
Toadstool, russula, šišarka, pečurka (šišarka, pošto su ostalo pečurke).
Muhar, vrganj, malina, mlečna pečurka (malina, pošto su ostalo pečurke).
Vrganj, bor, lisičarke, medonosne gljive (bor, pošto su ostalo pečurke).
Didaktička vježba „Reci suprotno“ (izbor antonimskih riječi):
visoka noga – niska noga,
debela noga - tanka noga,
jestiva gljiva – nejestiva gljiva.
velika gljiva - mala gljiva.
Razgovarajte sa svojim djetetom o gljivama koje rastu u šumi. Gljive mogu rasti: ispod drveća, u mahovini, u travi, na panjevima itd.
Pogledajte slike sa gljivama sa svojom djecom. Objasnite da gljive mogu biti jestive i nejestive (otrovne).
Recite djetetu šta se može pripremiti od gljiva (salata, kavijar, tepsija, supa, itd.).
Igrajte se s djecom.
Igra "Gdje raste gljiva" (za orijentaciju u prostoru u svrhu upotrebe prijedloga) - u šumi, u šumi, ispod drveta, na panju itd.
Igra "Pogodi gljivu" (sastavljanje opisnih priča) - noga je bijela, debela, kapa je smeđa ( Bijela gljiva), noga je duga, sa suknjom, kapa je crvena sa bijelim mrljama (mušica) itd.
Igra „Šta nedostaje“ (razvija pažnju i pamćenje). Pred djetetom se postavljaju slike gljiva, ono zatvara oči, a odrasla osoba u to vrijeme skriva jednu od slika. Otvarajući oči, dijete mora reći šta nedostaje.
Orlova Oksana Leonidovna,
učitelj logoped MADO" Kindergarten br. 41″- KV,
Republika Baškortostan, Sterlitamak.
imenice:
vrganj, vrganj, vrganj, mušica, lisičarka,russula, gljiva, noga, šešir, šuma, čistina,
mahovina, panj, korpa, maslac, medonosna gljiva, zamajac, mlečna pečurka, šafran mlečna kapa,talas, žabokrečina, micelijum, šikara,
korpa, berač gljiva,jagode, ribizle, ogrozd, maline, borovnice,brusnice, bobice, brusnice,
jagode, kompot, džem.
Glagoli:
rasti, stajati, sakriti, crvenjeti, rasti, kuhati,sakupljati, kuhati, rezati, sušiti, soli,
marinirati, gubi se, viče.
pridjevi:
bijela, crvena, crvena, mala, stara, jestiva,nejestiva, crva, gljiva (kiša, ljeto,
čišćenje, godine), malina, jagoda, borovnica, brusnica,brusnica, morovica, jagoda.
prilozi:
blizu, daleko, blizu.
Gimnastika prstiju
KORPA SA BOBISTIM VOĆOM
To je korpa - to je korpa!
U njemu ima ogrozda,
U njemu su maline,
I šumske jagode,
I baštenske jagode,
Tu su i brusnice i borovnice!
Dođite i posjetite nas!
Bobice koje nalazimo u njemu,
Nema ništa zdravije i ukusnije!
WITH . Vasiljeva
(Hiljni iznenađenje,rašire ruke u stranu.)
(Prsti se savijaju, počinjuod velikih, u isto vreme
na desnoj i lijevoj ruci.)
(Pozovitegest - pokret ruku na
sebe.)
(Naizmjenično ritmičnoudarati šakom i dlanom dlan .)
Koordinacija govora sa pokretom "Idemo na proleće"šuma"
Ciljevi: naučiti koordinirati pokret govora, razvitikreativna mašta, konsolidovati u govoru
imenice -imena gljiva, razvijaju fine motoričke sposobnosti.
Idemo u jesenju šumu.
I šuma je puna čuda!
U šumi je juče padala kiša-
Ovo je vrlo dobro.
Tražićemo pečurke
I skupi ga u korpu.
Evo leptira koji sjede,
Na panju - pečurke,
A u mahovini su lisičarke,
Prijateljske sestre.
„Vrganj, mliječna gljiva,
Ulazi u kutiju!
Pa, a ti, mušice,
Ukrasite jesenju šumu."
I. Mikheeva
(Marširaju u mjestu.)
(Raširite ruke unutra strane su "iznenađene.")
(Dlanovi se tresu obe ruke.)
(Pljeskaju dlanovima.)
(Postavite dlan načelo, gledaju jednog,zatim u drugom pravcu.)
(Skupite njihove ruke ispred sebe- "korpa".)
(Savijte jedno po jednoprst na obe ruke
istovremeno za svakunaziv gljive.)
(Čine primamljivim pokreti ruku.)
(Oni prijete indeksomprst desne ruke.)
Patter
Ciljevi: razviti opšte govorne veštine: jasnoću dikcije,ispravan izgovor, ispravan
Napredak igre. Učitelj nudi djeci takmičenje: kobrže i ispravnije će izgovoriti govornicu.
Na panjevima opet pet pečuraka.
Dijalog
Cilj: razviti opšte govorne sposobnosti, raditi naintonaciona ekspresivnost govora.
-Jesmo li ti i ja šetali?
- Idemo.
-Jeste li našli vrganja?
- Pronađeno.
-Jesam li ti ga dao?
- Dao.
-Jesi li ga uzeo?
-Uzeo sam.
-Pa gde je on?
-SZO?
-Vrganj.
-Koji?
-Jesmo li ti i ja šetali?
- Idemo.
itd.
Igra "Ko se izgubio?"
Ciljevi: razvijaju slušnu pažnju.
Napredak igre. Učitelj kaže: „Zamisli da ti i jaIdemo u šumu, neko se izgubi i viče “Au!”
Jedno od djece okreće leđa kosti.. Djeca se smjenjujureci "Aw!" sa različitim
Igra "U šumi"
Ciljevi: aktivirati i obogatiti dječiji vokabularleksička tema “Gljive”.
Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da slušaju pričui dopuniti. Možete ga staviti ispred
dječje slikeslika gljiva.
Jesen je stigla. Uđeš u šumu i dahćeš. Drveće unutrastoje u zlatnom ruhu i probijaju se kroz grane
solarno zraci. Pogledajte oko sebe i shvatite - ne uzalud tako kažujesenja šuma sa darovima
bogat. Ovdje bljeskaju crvene kape ispod jasike. Ovo je prijateljskiporodica. A ispod breze su vitke (...)
stoje. Ići ćete dalješumu i videćete crvene kape u mahovini. Mahovinu ćete odvojiti rukama, i tamo
sestre-(...) sakrio se šta je ovo gljivaSjede li na panju? Iskusni berač gljiva odmah
shvatiće šta je to (...). Ali najsrećniji će biti onaj koji je u dubini šume važna gljiva
će nači - (...).
I. Mikheeva, S. Chesheva
Igra „Kakav napitak? Kakav kompot?"
Ciljevi: razvijati gramatički govor (obrazovanjerelativni pridjevi, dogovor
pridevi saimenice).
Hodigames. Učiteljica poziva djecu da odgovorepitanja devojke Katje. Morate da pratite
ispravnost upotreba završetaka (džem od malina, malina kompot).
Jesen je vrijeme za pripreme, odlučile su Katya i njena bakaopskrbite se slatkim džemom za zimu i
mirisni kompot.Rano ujutru išli su kroz šumu sa bobicama, a pred njima je put nije blizu.
„Bako“, upitala je Katja. „Ako moja malinaHajde da to složimo, kakav ćete kompot dobiti? (...) I džem
koji? (...)
„Šta ako nađemo borovnice“, nastavila je razmišljati Katja.
Kakav ćete kompot dobiti? (...) Kakav džem? (...)
Pa, šta ako naiđemo na brusnice? Kakav ćemo kompot kuvati?(...) Kakav džem? (...)
Moj omiljeni džem od brusnica. Pogodi koji? (...)
I ja volim kompot od morovine. Pogodi koji? (...)
Tako su baka i njena unuka neprimećeno prišle čistinike, na kojoj su očigledno bile jagode.
Koji Baka će praviti kompot? (...) Kakav džem? (...)
S. Chesheva
Igra "Extra Berry"
Ciljevi: naučiti prepoznati poznate bobice, dodijeliti imenabobičasto voće za jačanje koncepta „šume“ i
„vrtne bobice”; trenirati u prepoznavanju prisutnosti glasa [a] u riječi mesta u njemu
(početak, sredina, kraj), razvijati vizualni pažnju.
Napredak igre. Učitelj prikazuje slike saslika bobičastog voća (na primjer: brusnice,
borovnice, jagode),traži da imenuje bobice i kaže koja bobica je neparna. Educatorpita svako dete
objasnite svoj izbor.
Na primjer:
Ekstra jagode, jer su baštenske bobice, a sve ostale jesušuma
Dijete određuje da li ime bobice sadrži glasove [a] i vu kom delu reči se nalazi.
riječi: brusnice, jagode, maline, šumske jagode, brusnice,ribizle, borovnice, ogrozd.
Igra "Napravi dijagram"
Ciljevi: učvrstiti vještinu analiziranja rečenica u riječi.
Hodigames. Učitelj poziva djecu da slušajurečenice, prebrojite broj riječi
nacrtati dijagrame. Podsjeća me da rečenice mogu sadržavati "malo"riječi" su prijedlozi.
Na primjer:
Jesenja šuma je bogata darovima.
Na šumskoj čistini ima dosta jagoda. IspodIza grane smreke sakrio se vrganj. Onkisele brusnice su zrele u močvari.
Igra "Sakupi gljive"
Ciljevi: poboljšati fonemske procese, podučitiodabrati riječi za dati zvuk.
Hodigames. Učitelj stavlja malu kutiju ispred djecenapisano slovom “n” i predlaže
stavite decu u tosamo one gljive (lutke, slike) koje imaju zvuk u svom nazivu[n].
riječi: medonosna gljiva, leptir, vrganj, vrganj.
Zagonetke
Ciljevi: razvijati slušnu pažnju, slušno pamćenje, podučavatikoherentna monološka izjava
(tumačenje zagonetke).
Napredak igre. Učiteljica smišlja zagonetku, djeca pogađaju.Jedno od djece objašnjava njegovo značenje.
Ostalo se nadopunjuje.Tada svi zajedno nauče bilo koju zagonetku.
Pozdravljam te sa smeđim šeširom.
I skromna gljiva bez ikakvog ukrasa.
Ispod Utočište sam našao kod bijele breze.
Reci mi, djeco, kako se zovem?
(vrganj)
U jesenjoj šumi u septembru
IN dosadan kišni dan
Gljiva je porasla u svom svom sjaju,
Važan, ponosan.
Njegova kuća je pod jasikom,
Nosi crveni šešir.
Mnogima je poznata ova gljiva.
Kako da to nazovemo?
(vrganj)
Crveni šešir, točkice na šeširu,
Kratka suknja sa bijelom nogavicom.
Predivna gljiva, ali vas neće prevariti,
Ko zna za to, neće ga ni dirati.
Svi ljudi odavno znaju
Da je pečurka puna otrova... (muharica).
Tekst za prepričavanje
Mitka je nabrao toliko gljiva da ga nije bilo moguće donijetiDom. Stavio ih je u šumu. U zoru Mitka
Otišao sam po pečurke.
Pečurke su mu oduzete, a on je počeo da plače. Majka mu je rekla:
Zašto plačeš? Ili su mačke jele naše kolače?
Tada je Mitkes postao smiješan, interpolitsuslezuisam smijao se.
L. Tolstoj
pitanja:
Zašto je Mitya ostavio gljive u šumi?
Šta se dogodilo jutros?
Šta je mama rekla?
Tekst za prepričavanje
BRAT I MLAĐA SESTRA
Sanka i njegova sestra Varja izlaze iz šume. Zvali smojagode se nose u kutijama.
Moja baka je pogledala i nasmejala se:
Pa, Sanja... Mala Varja je postigla više od tebe!
Ipak bi! - odgovara Sanka. - Ne mora da se saginje, to je to.i dobio više.
Sanka i Varja ponovo izlaze iz šume, vukući korpe pečuraka puter.
"Pa, Sanja", kaže baka, "malo je." dobio više.
Ipak bi! - odgovara Sanka. - Bliže je zemlji, to je to birali.
Treći put idu u šumu Varyai i Sanka.sakupiti. I ja sam otišao s njima.
I odjednom vidim Sanku, koju Varja ne primijeti, kako joj točibobice u kutiji. Varja će se okrenuti, a on će to uzeti
će dodati...
Vratimo se, Varja ima više bobica, Sanka ima manje.
Baka se sastaje.
Pa šta? , - kaže, - Sanya... Maline su visokeraste! Lakše ti je doći, ali Varja je dobila više!
Ipak bi! - odgovara Sanka. - Varja je sjajan momak,
Varja je naša radnica. Ne možeš je pratiti.
Prema E. Šimu
pitanja:
Šta su Sanka i Varja nosili u kutiji?
Šta je baka rekla?
Šta je Sanka odgovorila?
Šta su Sanya i Varya sakupili u šumi po drugi i treći put?
Šta je Sanka svaki put odgovorio baki?
Šta misliš zašto je Sanka dala Varji bobice?
Domaći zadatak na temu "Gljive" za višu grupu je izbor govornih vježbi na ovu temu, ovdje smo odabrali pjesme i zagonetke koje su primjerene temi i uzrastu za čitanje odraslih djeci, te grafičke vježbe i vježbe pažnje direktno za djecu, što također doprinosi razvoju govora.
Skinuti:
Pregled:
MUSHROOMS
Ponovite sa svojim djetetom:
- Gdje rastu gljive? (Gljive rastu u šumi).
- Na koje su dvije velike grupe podijeljene sve gljive? (Gljive su jestive i nejestive).
- Koje znate jestive pečurke? (vrganj, vrganj, vrganj, russula, uljarica, medonosna gljiva, lisičarke itd.)
- Koje znate nejestive pečurke? (Death cap, mušica)
- Koje dijelove gljive poznajete? Pečurka ima... (Gljiva ima klobuk i peteljku.)
- Kako se zovu korijeni gljiva? (micelijum)
- Kako zovete ljude koji beru pečurke? (Berači gljiva)
"KAŽI PUNO RIJEČIMA"
jedna russula, mnogo... (russulas).
jedan vrganj - mnogo pečuraka, jedan vrganj - mnogo vrganja, jedan vrganj - mnogo vrganja, jedan vrganj - mnogo vrganja, jedan vrganj - mnogo vrganja, jedan vrganj - mnogo vrganja, jedan vrganj - mnogo vrganja, jedan vrganj - mnoge mušice.
KAKO SE ZOVE GLJIVE?
Kako se zovu gljive koje rastu ispod breze? (vrganje)? Pod jasikom? (Vrganj). Pečurke crvene boje... (lisičarke) Rastu na panjevima... (pečurke). Pečurke sa klobukom... (pečurke). Pečurke su ubijale muhe... (muhari). Loše “loše” pečurke se zovu... (žabokrečine).
NAZOVITE TO TEŽNO
Vrganj - vrganj, vrganj - vrganj, vrganj - maslac, gljiva med - agarica, muharica - muharica, žabokrečina - žabokrečina, russula - russula, vrganj - bijela gljiva.
PRIČAJTE NAM O GLJAVAMA
Priča-opis gljive prema planu(ceps, muharica, lisičarke, pečurke, russula).
- Kako se zove ova gljiva?
- Gdje raste?
- Koja boja?
- Jestivo ili nejestivo?
- Šta možete skuvati od toga?
ŠTA SI RADIO? ŠTA SI RADIO?
Cilj: upotreba svršenih i nesvršenih glagola.
FRIENDLY GUYS
Cilj: poređenje množine glagola 1. i 2. lica sadašnjeg vremena.
Ovi momci su veoma druželjubivi - uvek rade sve zajedno. Sada ćemo vam reći o njima. Ja ću započeti rečenice, a ti mi pomozi da ih završim.
JEDNA GLJIVA, DVE GLJIVE
Cilj: upotreba glagola “put” i “put”.
Metodička uputstva.Prvo, odrasla osoba igra igru na osnovu slike. Zatim odrasla osoba prekrije slike listom papira i uputi dijete da nacrta gljive koje je Egorka stavila u korpu. Konačno, odrasla osoba otvara slike i govori.
Evo Egora - otišao je u šumu
I našao sam pečurke u šumi.
Pogledajte i zapamtite kako je Egorka brala gljive:
Toliko - pogledajte.
Sada se sjetite kojim redoslijedom je Egorka stavila pečurke u svoju korpu. Nacrtaj ih.
Provjerite jeste li ispravno nacrtali. Da biste to učinili, ponovo recite Egoru kako je brao gljive:
Stavim pečurku u korpu - to je to.
stavljam...
Odgovorite na pitanja: Koliko je gljiva Egor pronašao? (Tri.) Šta je Egorka uradila sa pečurkama? (Stavi ga u korpu.)
Čitanje i pamćenje pjesama
U šumi
N. Gladkov
Naći ćemo stotinu gljiva u šumi,
Idemo oko čistine.
Nećemo vas primiti u kutiju
Blijeda žabokrečina.
Pretražićemo sve hrastove,
Jele i jasike
I dobre pečurke
Sakupimo ih u korpe.
U skučenim uslovima
E. Serova
Na panju je stotinu gljiva.
- Ovde je velika gužva! - vrište. –
Pozovite berača gljiva
Sakupite medonosne gljive sa panjeva.
Pečurke
V. Shulzhik
hodao sam stazom,
Našao sam bijelu pečurku.
Hodao sam ivicom šume -
Našao sam tri talasa.
Išao sam uz ribolovnu liniju -
Mahovina muva ispod lista.
I zakoračila je pravo -
Video sam vrganja.
Yu.Kopotov
Mališani su zabrinuti:
- Šta možemo bez kade?
Sve gljive su u kadama!
Zaboravio sam na talase!
Potražite talase!
Veoma ukusne pečurke!
Borovik
A. Prokofjev
Hodao stazom -
Našli su vrganj.
Vrganj
Zakopao je glavu u mahovinu.
Mogli bismo to proći
Dobro je da smo tiho hodali.
Kabanica
V. Shulzhik
Ova gljiva se zove:
Kabanica, ili dedin duvan.
Samo ga dodirni sa strane,
I počinje da puši duvan.
Ko je posejao lisičarke?
E. Aleksejev
Klim upita Alekseja:
- Ko je posejao lisičarke u šumi?
Divlje životinje ili ptice?
- Pa jasno je ko - lisice.
muharica
I. Melnichuk
U blizini šume na rubu,
Ukrašavanje tamne šume,
Odrastao je šaren kao peršun,
Otrovna muharica.
Medena gljiva
A. Prokofjev
Medonosna gljiva se popela na panj,
Ostao sam jedan dan
A onda se poklonio
Skoro se prevrnuo
tanak, tanak,
Noga je kao slamka!
Russula
V. Shulzhik
Kiša je jurila preko čistine,
Za russula
Uhvaćen...
A insekti lete u žurbi
Idite do russule po vodu.
Miš je seo na konzervu ulja...
A. Laptev
Mali miš je sjeo na limenku ulja,
A limenka ulja je ljepljiva gljiva,
Dakle, miš se zaglavio.
Aj-aj-aj, aj-aj-aj!
Mama, mama, pomozi mi!
vrganj
E. Serova
vrganj,
vrganj,
Pametno sakriven
Ispod breze.
Ne skrivaj se
Tako marljivo -
Naći ću vas
Neophodno.
V. Kozhevnikov
Ispod rasprostranjenog bora
Našao vevericu
Nepoznata šumska gljiva.
Pečurka, ne pečurka - tanjir!
- Izgleda veoma čudno, -
Životinje joj govore. -
- Možda je otrovno?
Trebali bismo to provjeriti.
Ali on im se smeje
Šumska vjeverica.
- U njemu nema ni kapi otrova,
Znam ovu gljivu.
A u njemu ima vode, neka bude,
Čak je i zgodno za piće.
Ova gljiva se zove mlečna pečurka.
Prilično je jestivo!
Morel
A. Prokofjev
smrčak, smrčak,
Starac od rođenja.
Odrastao je na rubu šume.
Šešir na vrhu glave.
Duvao je vjetar... i smrčak
pao na bok,
Sva prekrivena borama -
Stari covjek!
Ryzhik
V. Musatov
Ispod bora
U crvenim iglama
Ne tražite mlijeko sa šafranom u proljeće.
Crveni šafran
ne za ništa:
Ryzhik –
septembarski bilten.
A. Laptev
Stara gljiva Borovik
Podiže ogrlicu.
U blizini humka on drhti,
On se strese i brine.
Želi da gunđa.
Okupio je svoju djecu
I promrmlja: - Subotom
Sakrijte se, djeco, od ljudi.
Ko će biti pokriven lišćem -
Ostaće živ.
A onaj ko otvori usta -
Ljudi će odmah izvršiti kupovinu!
Za pečurke
V. Shulzhik
Iz daleka je hodao berač gljiva
A u korpi nema gljivice!
Nijedna pečurka -
Samo trava i lišće.
Berač gljiva je umoran
I sjeo je na panj.
- Reci mi, šumo,
Jeste li sa ili bez gljiva?
Pogledao je berača gljiva
Šuma je odozgo gusta.
Ljuljao sam se - škripa i škripa! –
Pokazao mi je pečurku ispod drveta.
"Ja sam sa pečurkama", reče šuma, "
Da li ste sa ili bez očiju?
I. Demyanov
Hrastovi rastu na planini,
Pod planinom rastu pečurke:
Bijeli je star, nije ga uzeo,
Mahovina je mala i letargična.
Grudi griju stranu na suncu.
Idi u kutiju, gljivice!
Pogađanje zagonetki
Kapa i nogavica -
To je sve Eroshka.
(gljiva)
Ko im stavlja kapu na nogu?
(gljiva)
Stajao je na jakoj nozi,
Sada je u korpi.
(gljiva)
Nema prijateljskijih gljiva od ovih -
Odrasli i djeca znaju.
Na panjevima izrastaju u leme,
Kao pjege na nosu.
(pečurke)
Stajao je u šumi
Niko ga nije uzeo
U modernom crvenom šeširu,
Neprikladan za hranu.
(Amanita)
Raste na ivici
Pink girlfriends
Zove ih….
(Volnushki)
Zdepast, nosi novi šešir
Gljiva raste kao bor u šumi.
sretni baka i djed:
- Biće svečana večera!
Oh, vjeverice su ga odmah zgrabile
Ovaj bijeli...
(Borovik)
Čovek je ušetao u borovu šumu,
Našao sam puž
Šteta je odustati
Jedite - sirovo.
(mlijeko)
Kakva je gljiva na humci?
U crvenom somotu?
(vrganj)
Šta su ove žute sestre?
Sakriven u gustoj travi?
Ove žute sestre
Oni se nazivaju...
(lisičarke)
Pored senovite jaruge
Narasla je gljiva koja me ne diraj:
Samo pritisnite stranu -
Vidi, već ima modricu.
(muha mahovina)
Stajao je u šumi
Niko ga nije uzeo
U modernom crvenom šeširu,
Nije dobro.
(Amanita)
Ona stoji blijeda
Ona ima jestive vrste.
Ako ga doneseš kući, to je katastrofa,
Ta hrana će biti otrov.
Znaj da je ova gljiva obmana,
Naš neprijatelj je bled...
(žabočina)
Odrastam u crvenoj kapici
Među korijenjem jasike,
Prepoznat ćeš me milju dalje
Moje ime je….
(vrganj)
Ne raspravljam - nije bijelo,
Ja sam, braćo, jednostavniji.
Obično rastem
U šumarku breza.
(vrganj)
Uz šumske staze
Puno bijelih nogu
U raznobojnim šeširima,
Primetno iz daljine.
Spakujte se, ne oklijevajte!
Ovo …
(russula)
Matematičke bojanke
Ljudmila Kononenko
Domaća zadaća na temu "Gljive"
1. Proširenje vokabulara djeca:
imenice:
A: vrganj, vrganj, vrganj, mušica, uljarica, russula, gljiva, šuma, čistina, mahovina, panj, korpa.
B: lisičarka, medonosna gljiva, mahovina, mliječna gljiva, šafran mliječna kapa, voluška, žabokrečina, micelijum, mushroomer.
Pridjevi:
A: bijela, crvena, crvena, mala, stara, jestiva, nejestiva, crvljiva.
B: gljiva(kiša, ljeto, razvedravanje, godina, labav (o gljiva, prijateljski (pečurke).
Glagoli:
A: uzgajati, sakupljati, kuhati, rezati, sušiti, soliti, kiseliti.
B: stajati, sakriti se, zacrvenjeti se, odrasti, izgubiti se, vrištiti.
Prilozi:
A, B: blizu, daleko, blizu.
2. Vježba igre "Jedan je mnogo" (zapišite djetetove odgovore) A:
Jedan gljiva - puno gljiva;
Jedan mazivač -
jedna lisica -
Jedna čistina -
jedan šešir -
jedan talas -
jedan panj -
Jedna muha agarika -
3. Vježba igre „Koji, koji? - imenovati 3-5 znakova za svaku riječ" (zapišite djetetove odgovore) A:
Muharica - nejestiva, crvena, velika.
Rižik – jestiv, mali, star.
vrganj –
Vrganj –
4. Vježba igre „Imenujte s čime rade pečurke? Šta su radili? Šta će oni učiniti? (zapišite djetetove odgovore) B:
Šta oni rade? Šta su radili? Šta će oni učiniti?
Volnuška - skupljaju, skupljaju, skupljaće.
Russula se suši,
Vrganj - isječen,
Posuda od putera - kisela,
Vrganji - soljeni,
Vrganj - opran,
5. Masaža (ili samomasaža) vrhovima prstiju (za svaki red poezije umesiti jastučić jednog prsta) A:
Popnite se na mali prst
Mala pečurke: bez imena
Mliječne pečurke i kore, srednja desna ruka
Ryzhiki, volushki. pokazujući
Čak je i mali panj veliki
Nisam mogao sakriti iznenađenje. veliki
Pečurke su porasle, indeks
Klizavo masno, srednja lijeva ruka
Blijede žabokrečine bezimena
Stajali smo na čistini. mali prst
6. Masaža prstiju (za svako ime stisnemo prste na obe ruke)B:
Uzmi korpu, idemo u šumski kažiprst
Sredimo srednje mlečne pečurke i belance
Više lisičarki, russula, bezimena lijeva ruka
I svježe vrganje
Pečurke, pečurke, šampinjoni, mali prst
Onda ćemo napustiti zelenu šumu. bezimeni
Žobočina blijeda, muharica, srednja desna ruka
Ne dirajte varljive gljive. pokazujući
Ne vjerujte u njihovu sjajnu odjeću. thumb lijeva ruka
I ne remetite njihov mir. desni palac
(I. P. Lukebanova)
7. Vježba igre “Pogodi od kojeg materijala je napravljena ova korpa”
pečurke» (zapišite djetetove odgovore) B:
Kožna korpa -
Gvozdena korpa -
Plastična korpa -
Gumena korpa -
Drvene korpe -
korpa od slame -
8. Vježba igre "Broj 1-2-5" (zapišite djetetove odgovore) B:
Jedan vrganj - dva vrganja, pet vrganja.
jedna lisica -
jedan vrganj -
Jedna muha agarika -
jedna russula -
jedan talas -
9. Vježba igre "više" (zapišite djetetove odgovore) B:
Tanjin vrganj ima dugu nogu, a Koljin još duži.
Kolja sakuplja pečurke polako, a Olya i dalje
Katya ima korpu sa pečurke teške, a Raya još uvijek ima
Aljošina korpa je široka, a Koljina je ujednačena
11. Pogodi zagonetke.
Rastem u crvenoj kapi blizu šume na rubu,
Među korijenima jasike. Ukrašavanje tamne šume,
Vidjet ćeš me milju dalje. Odrastao je šaren kao peršun,
Moje ime je. Otrovno.
(vrganj) (Amanita)
br pečurke su prijatnije nego ove - Ispod jela po brdima
Odrasli i djeca znaju, - Izašao je dječak visok kao prst.
Rastu na panjevima u šumi, gledao je oblake,
Kao pjege na nosu. Odmah sam stavio kapu,
Ovi ljubazni momci, Nova devojka, ok,
Oni se nazivaju. Čokoladna boja.
(pečurke) (bijelo gljiva)
11. Vježba igre "Puno" (zapišite djetetove odgovore) B:
Lisičarke - lisičarke - lisičarke
russula – russula –
Borovik –
Medena gljiva -
Volnuška –
Muharica -
12. Vježba igre "Ispravi Dunnoove greške". Napravite ispravan prijedlog B:
U, vrganji, korpa, leži, U korpi leže vrganji i lisičarke.
lisičarke itd.
Odrasli smo u divnoj šumi, pečurke.
Smreka, ispod, u, gljiva, šuma, odrastao.
13. Razvoj koherentnog govora. Prepričavanje. B:
Grmljavina u šumi.
Jednog vrelog ljeta Zoja i Vasja su otišli u šumu. Pokupili su punu korpu vrganja i mažu maslac. Djeca su se spremala kući, ali ih je tada zahvatilo jako nevrijeme. Munje su bljesnule i gromovi zagrmili. Zoja i Vasja su seli ispod visokog bora i pokrili se korpom. Ubrzo ih je neko dozvao tinejdžer: "Djeco, opasno je sjediti pod grmljavinom." visoko drvo! - on je rekao. - Idi pod grm bazge! Zoya i Vasya su upravo to uradili. Ubrzo se oluja stišala i duga je zasjala na nebu.
Pitanja:
1. Ko je otišao u šumu?
2. Šta su pokupili u šumi?
3. Šta ih je zateklo u šumi?
4. Gdje su djeca sjedila?
5. Ko ih je zvao?
6. Šta je sijalo na nebu?
14. Razvoj koherentnog govora. Prepričavanje. A:
By pečurke.
Dugo smo tražili po šumi pečurke. Umorili smo se i sjeli da se odmorimo ispod bora. U šumi je počelo da pada mrak. Vreme je da idemo kući. Negdje u blizini je bljesnulo svjetlo i ugasilo se. Tada je izbio požar. Lovci na vatri. Vatra sija i put do kuće se vidi.
Uskoro smo bili Kuće. Iako su našli samo jednog gljiva.
Pitanja:
1. Šta su djeca tražila u šumi?
2. Šta su radili kada su bili umorni?
3. Šta je momke natjeralo da požure kući?
4. Šta su vidjeli u blizini?
5. Ko je bio na požaru?
6. Kako je vatra pomogla djeci da pronađu svoj dom?
7. Koliko djeca su pronašla gljive?
Publikacije na temu:
MAJSTORSKI ČAS „Igramo se sa decom, zadaća mi radimo. Cilj: Formiranje pozitivnih odnosa roditelj-dijete kroz zajednički.
Domaća zadaća za djecu sa oštećenim glasovima [S] i [Z] Pravilno izgovaramo glasove [S] i [Z]. 1) Vježbe artikulacije. a) Vježba “Špatula”. Otvorite usta i stavite široki jezik na donji.
Domaća zadaća za djecu sa oštećenim glasovima [SH] i [ZH] Pravilno izgovaramo glasove [Š] i [H]. 1) Vežbe artikulacije. a) Vježba “Smile – Tube”. Postavite gornje zube na donje, istegnite ih.
Zadaća. Igre i vježbe za roditelje i nastavnike. Pojačavamo zvukove L-L Igre i vježbe za roditelje i nastavnike Objedinjujemo i razlikujemo glasove “L - L” u slogovima, riječima, tekstu 1. Pozovite dijete da uradi.