Dom / Vrste opekotina/ Trening za nastavnike o team buildingu. Obuka za okupljanje nastavnog kadra u vrtiću „Zajedno

Team building trening za nastavnike. Obuka za okupljanje nastavnog kadra u vrtiću „Zajedno

Larisa Razumkina
Trening igre za udruživanje nastavnog osoblja

Target obuku: rallying grupe i izgradnju efikasnog timskog rada.

Zadaci obuku:

formiranje povoljne psihološke klime u kolektivno;

pronalaženje sličnosti među članovima grupe kako bi se poboljšala interakcija među njima;

svijest svakog sudionika o njegovoj ulozi, funkcionira u kolektivno;

razvoj sposobnosti za timski rad;

team building nastavnika.

« Reli je prilika da se postane jedinstvena cjelina za postizanje konkretnih ciljeva i zadataka. Kako bismo efikasnije postigli ciljeve, svima nam je potrebna podrška, a možete je dobiti u svojoj grupi! Na kraju krajeva, samo zbijenog tima postiže mnogo vrhova i pobeda!

Vježba "Pozdrav laktovima"

Target

Svi učesnici računaju na 1, 2, 3. Učesnici sa brojem 1 sklapaju ruke iza glave tako da su laktovi okrenuti u različitim pravcima; br. 2 - oslonite ruke na butinu tako da su laktovi također usmjereni na strane; Br. 3 - drže ruke prekrižene na grudima, dok su laktovi okrenuti u stranu.

Nakon što učesnici prihvate početna pozicija, nude se na signal (zvoni zvonce) pozdravite što veći broj prisutnih, izgovarajući svoje ime i dodirujući se laktovima.

Vježba "Udruženja"

Target: Uspostavljanje kontakta između učesnika, rušenje uobičajenih stereotipa pozdravljanja, razvijanje kreativnosti.

Psiholog hoda u krugu sa torbom u kojoj se nalaze sitni predmeti. Svaki od učesnika stavlja ruku u torbu i, ne gledajući u nju, uzima bilo koji predmet. Nakon što su svi dobili po jedan predmet, psiholog objašnjava uslove igrice: „Izvadio si predmet iz torbe. Sada morate u njemu pronaći takve karakteristike koje spajaju njega i vašu porodicu. Dajem primjer. Imam plastičnu loptu. Lopta je okrugla. U njemu nema uglova, što znači da nema oštrih nerešivih problema. Naša porodica se uvek okuplja oko stola, okruglog kao ovaj balon. To je ono što spaja ovaj balon i našu porodicu.”

Vježba "broj do deset"

Target: grupna kohezija, izgradnju povjerenja

Napredak vježbe: Uključeno "počeo" učesnici zatvaraju oči, spuštaju glave i pokušavaju da broje od jedan do deset. Ali trik je u tome što morate sve zajedno izbrojati. Neko će reći "jedan", reći će druga osoba "dva", reći će treći "tri" itd. Međutim, postoji jedna stvar u igri pravilo: Samo jedna osoba treba da izgovori reč. Ako dva glasa kažu "četiri", brojanje počinje od početka. Pokušajte da se razumete bez reči.

Diskusija:

Šta ti se desilo?

Ako nije upalilo, zašto onda?

Koju ste strategiju odabrali?

Vježba "Vavilonska kula"

Napredak vježbe: Učesnici su podijeljeni u 3 tima. Za 7 osoba. Svaki član tima dobija pojedinca zadatak: napisano ukratko na posebnim listovima, svaki list je strogo povjerljiv za jednog učesnika. Na primjer, "Kula mora imati 10 spratova"- list sa takvim natpisom uručuje se jednom učesniku obuku, nema pravo nikome pokazivati, dužan je da vodi računa da kula sastavljena ima tačno 10 spratova! Sekunda zadatak: "Cijela kula ima braon obris"- Ovo je zadatak za sljedećeg učesnika. "Plava zastava se vijori iznad tornja", “U kuli ima samo 6 prozora” itd. Učesnicima nije dozvoljeno da razgovaraju ili koriste svoj glas na bilo koji način.

Potrebno je zajednički nacrtati Vavilonsku kulu. Vrijeme izvršenja je ograničeno (5-7 minuta).

Psihološki smisao vježbe: Tokom vježbe, učesnici uče da koordiniraju svoje akcije, da komuniciraju u timu. Razvijanje neverbalnih komunikacijskih vještina.

Diskusija P: Da li je bilo teško završiti zadatak? Šta vam je bilo najteže? Je li grupna interakcija bila uspješna? Zašto?

Vježba "Slon, žirafa i krokodil"

Učesnici stoje u krugu. vođa u centru kruga. Na račun 1-2-3 poena bilo kome i kaže "slon", prikazuje deblo, dva susjeda stavljaju uši; "krokodil"- otvara usta, komšije - pričvrsti peraje, "žirafa"- pruža ruke, komšije - prave fleke. Ko je oklevao - postaje vođa.

Vježba "mala zadovoljstva"

Napišite 3 male radosti koje ste doživjeli u nedavnoj prošlosti.

Diskusija: - Šta je iznenađeno "radosti" osoba čije ste pismo primili?

Jeste li vidjeli zajedničko sa svojim radostima?

Kako ste se osjećali zbog vježbe?

(Postavljanje ciljeva: važno je s vremena na vrijeme dozvoliti sebi mala i velika zadovoljstva, bez osjećaja krivice. Relevantno za mnoge nastavnici.)

Vježba "trener"

Grupa treba da napravi kočiju od prisutnih ljudi. Strani predmeti se ne mogu koristiti. Tokom zadatka, psiholog treba da posmatra ponašanje učesnika: ko organizuje rad, koga drugi slušaju, ko "uloge" bira u kočiji. Poenta je da svaki "uloga" govori o određenim kvalitetima čovjek:

krov su ljudi koji su spremni podržati u svakom trenutku u teškoj situaciji;

vrata - obično postaju ljudi s dobrim komunikacijskim vještinama (sposoban pregovarati, komunicirati s drugima);

sjedišta su ljudi koji nisu previše aktivni, mirni;

jahači - oni koji znaju putovati o tuđem trošku, ne baš vrijedni i odgovorni;

konji su vredni radnici, spremni "nastavi" Bilo koji posao;

kočijaš je obično vođa koji zna da vodi.

Ako izabere ulogu sluge koji otvara vrata ili se vozi iza kočije, takvi ljudi imaju i liderske kvalitete, ali ne žele (ne znam kako) da im pokažem, spremniji su da obezbede pozadinu (ili je ovo tzv "sivi kardinali").

Nakon što je kočija spremna, svi sjednu u krug, razgovaraju o tome šta se dogodilo, a vođa im objašnjava značenje tih "uloge" koje su izabrali.

Bilješka: ako grupu vodi i distribuira jedna osoba, tada gore navedene vrijednosti neće odražavati kvalitete ovih ljudi.

Vježba "Mali zeleni ljudi". „Zamislite da ste izašli da se odmorite tim u prirodu. Vi ste na livadi. Okolo puno zelene trave, cvijeća. Leptiri lete. Malo dalje je prozirno čisto jezero, u kojem se samo želi kupati. Sunce lepo greje. A najbolja stvar je da smo svi ovdje! Zastupljeni? Na moju naredbu ići ćete u šetnju ovim livada: mirisati cvijeće, juriti leptire, sunčati se. I kada sam Vrištaću: "Pažnja! Napali su vas zeleni čovječuljci!", vaš zadatak je da se zbijete, skrivajući najslabije u sredini, a zatim uglas vikati: "Hajde da uzvratimo malim zelenim ljudima!" U zavisnosti od toga kako će grupa izgledati kao tim tokom vežbe, to se može uraditi nekoliko puta, razgovarajući o njihovom ponašanju nakon svake.

1. Kakvi su vaši utisci obuku? ___

2. Na koji način su nastala vaša očekivanja obuku?

opravdano ___

Nije uspjelo ___

3. Koja vam se vježba/zadatak najviše dopala?

Refleksija:

Koje ste psihološke kvalitete ispoljili tokom učešća obuku?

Koja osećanja ste doživeli?

Šta ste naučili o sebi, o grupi?

Kako ćete koristiti ovo znanje?

Šta ste naučili?

Kako će ovo biti korisno u budućnosti?

Šta je bilo važno?

o čemu razmišljaš?

Šta ti se desilo?

Šta je potrebno razviti za budućnost?

TIM BILDING I TIM BILDING TRENING

Objašnjenje

Relevantnost. Grupna kohezija je neophodno stanje efektivnost i efikasnost grupnog rada. Samo zbijena grupa doprinosi samootkrivanju učesnika i omogućava otvoreno sučeljavanje mišljenja, što je u kombinaciji sa konstruktivnim odnosom prema kritici jedno od sredstava korekcije stavova, promene ponašanja i pozicija učesnika. . Grupnu koheziju promovišu: rivalstvo sa drugim grupama; pravilno organizovane zajedničke aktivnosti u pravcu usvojenih ciljeva i rešavanja lično značajnih zadataka za učesnike; zadovoljavanje ličnih potreba učesnika povezanih sa grupnim aktivnostima; prijateljska atmosfera u grupi; pozitivni odnosi i simpatije između učesnika; njihova očekivanja neosporne koristi od učešća u obuci; prestiž grupe i njenog vođe; pozitivna motivacija učesnika itd.

Tako, kada se u grupi stvori ugodna mikroklima, njeni članovi stiču samopouzdanje, teže radu i stvaranju. Igre su jedan od najefikasnijih načina da se stvori takva atmosfera.

Cilj programa: razvoj timske kohezije.

Zadaci:

Upoznavanje.

Pronalaženje sličnosti među članovima grupe radi poboljšanja. interakcije između njih.

Grupno okupljanje.

Oblici i metode rada:

Komplet vježbi namijenjen edukatorima. Sastoji se od 10 sastanaka. Trajanje sastanka je 45-60 minuta.

Treninzi se održavaju u popodnevnim satima. Program podrazumeva rad sa grupom od 6-10 vaspitača.

Treninzi se održavaju 1-2 puta sedmično. Trajanje ciklusa - od 1 do 3 mjeseca. Treninzi se održavaju u posebnoj prostranoj sali.

Očekivani rezultati:

Nastavnici se bolje upoznaju.

Kvalitet interakcije između edukatora će se poboljšati.

Učinak grupe će se povećati.

Nastavnici će razviti sposobnost timskog rada.

Psihološka klima u timu će se popraviti.

Povećaće se kohezija nastavnog osoblja.

Tematsko planiranje

№ sastancima	Zadaci sastanka
	Upoznavanje.
	Upoznavanje. Kreirajte zdravlje grupe. Razvoj interpersonalne osjetljivosti i međusobnog razumijevanja. Razvoj sposobnosti za timski rad.
	Razvoj interpersonalne osjetljivosti i međusobnog razumijevanja. Razvoj sposobnosti za timski rad. Grupno okupljanje.

Dijagnostika timske kohezije

Naziv metode	Izvor
1. Evaluacija DIP-a prema A.N. Lutoshkin	Priručnik praktičnog psihologa. U 2 knjige. Book. 2.: Rad sa odraslima: udžbenik. dodatak / E. I. Rogov. - M: Izdavačka kuća VLADOS-PRESS, 2008. - 383 str.: ilustr. str. 106-108
2. Određivanje indeksa kohezije morske obale	Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manuilov G.M. Socio-psihološka dijagnostika razvoja ličnosti i malih grupa. - M., 2002. C.179-180.

Metodologija Određivanje psihološke klime u grupi

Za opću procjenu nekih od glavnih manifestacija psihološke klime tima, psiholog može koristiti kartu-šemu A. N. Lutoshkin. U njemu, na lijevoj strani lista, opisani su oni kvaliteti tima koji karakteriziraju povoljnu psihološku klimu, na desnoj - kvalitete tima s izrazito nepovoljnom klimom. Stepen ispoljavanja određenih kvaliteta može se odrediti pomoću skale od sedam tačaka postavljene u sredinu lista (od +3 do -3).

Uputstvo:

Prvo pročitajte rečenicu sa leve, pa sa desne strane, a zatim sa „+“ u srednjem delu lista označite procenu koja najbolje odgovara istini. Treba imati na umu da ocjene znače:

3 - svojstvo naznačeno na lijevoj strani se uvijek pojavljuje u timu;
+2 - svojstvo se pojavljuje u većini slučajeva;
+1 - svojstvo se pojavljuje prilično često;

0 - ni ovo ni suprotno (označeno desno) svojstvo se ne manifestuje dovoljno jasno, ili se oba manifestuju u isti stepen;

1 - često se pojavljuje suprotno svojstvo (označeno na desnoj strani);
-2 - svojstvo se pojavljuje u većini slučajeva;
-3 - svojstvo je uvijek prikazano.


Timom dominira optimistično, poslovno raspoloženje.								Prevladava pesimističko, neposlovno raspoloženje.
U odnosima se ispoljava dobronamjeran, prijateljski stav.								U odnosima se manifestuju konflikti, agresivnost i antipatija.
Prikazano je međusobno razumijevanje, međusobni raspored mikrogrupa.								Grupe su međusobno u sukobu.
Članovi tima uživaju u druženju.								Tim pokazuje negativan stav prema bližoj komunikaciji.
Osoba u timu je podržana.								Neuspjesi i uspjesi ostavljaju druge ravnodušnima ili mogu izazvati zavist itd.
Timom dominira odobravanje i podrška.								Komentari i kritike su u prirodi otvorenih ili prikrivenih napada.
Tim ima kolektivno mišljenje. Uobičajeno je da poštujemo stavove jedni drugih.								U timu svako smatra svoje mišljenje glavnim. Nestrpljiv je prema gledištu drugih.
U teškim situacijama dolazi do emocionalnog ujedinjenja tima, podrške.								U teškoj situaciji nastaju svađe i međusobni nesporazumi.
Zajedničko postignuće ili neuspjeh svi ili mnogi doživljavaju kao lični.								Postignuća ili neuspjesi ne nailaze na značajan odjek svojih učesnika.
Prijateljski odnos prema novajlijama.								Oni pokazuju neprijateljstvo ili ravnodušnost prema pridošlicama.
Tim se voljno ometa potrebama organizacije.								Teško je organizovati tim za zajednički rad.
U timu je fer odnos, socijalna sigurnost.								Kolektiv se dijelio na "privilegovane" i "zanemarene".
Članovi tima pokazuju osjećaj ponosa na svoju organizaciju.								Pohvale i ohrabrenja tima ovdje se tretiraju ravnodušno.

Karakteristike SPK

SEC je stabilan, povoljan. 5,5 - max

Ispoljava se zadovoljstvo svojom profesijom, odnosima sa kolegama. Dugotrajni sukobi su malo verovatni. Nema skrivenih grupa.

SEC je povoljan, nestabilan. 4,6 - 5,4 uključujući. Nestabilnost zbog unutrašnjih kontradikcija. Ovo bi trebalo da bude predmet rada lidera.

SPC srednjeg nivoa. Problem. 3,8 - 4,5. Postoje problemi u psihologiji tima, kako u sferi međuljudskih odnosa, tako iu poslovnoj sferi. To utiče na pouzdanost, efikasnost rada, posebno u ekstremne situacije. Eksplicitne ili skrivene grupe.

SPC je nepovoljan. 1 - 3.7. Većina zaposlenih je nezadovoljna sadržajem svojih aktivnosti, radnim ciljevima, odnosima.

Određivanje indeksa kohezije morske grupe

grupna kohezija- izuzetno važan parametar koji pokazuje stepen integracije grupe, njenu koheziju u jedinstvenu celinu - može se odrediti ne samo izračunavanjem odgovarajućih sociometrijskih indeksa.

Kako biste ocijenili svoju pripadnost grupi?

Osjećam se kao njen član, dio tima (5).
Učestvujte u većini aktivnosti (4).
U nekim aktivnostima učestvujem, a u drugim ne (3).
Ne osjećam se kao da sam član grupe (2).
Živim i postojim odvojeno od toga (1).
Ne znam, teško mi je odgovoriti (1).

Da li biste prešli u drugu grupu kada bi se ukazala prilika (bez promjene drugih uslova)?

Da, jako bih volio ići (1).

Radije bi se preselio nego ostao (2).

Ne vidim nikakvu razliku (3).

Najvjerovatnije bi ostao u svojoj grupi (4).

Jako bih volio da ostanem u svojoj grupi (5).

Ne znam, teško je reći (1).

Kakav je odnos između članova vaše grupe?

Gore nego u većini razreda (1).

Ne znam, teško je reći (1).

Kakav je vaš odnos sa menadžmentom?

Bolji od većine bendova (3).

Otprilike isto kao u većini timova (2).

Ne znam. (jedan)

Kakav je odnos prema poslu (studiju i sl.) u vašem timu?

Bolji od većine bendova (3).

Otprilike isto kao u većini timova (2).

Gore nego u većini timova (1).

Ne znam (1).

Nivoi grupne kohezije

15,1 bod i više - visoko;

11,6 - 15 bodova - iznad prosjeka;

7-11,5 - srednje;

4 - 6,9 - ispod prosjeka;

4 i ispod - nisko.

Susret 1

Ciljevi:

Upoznavanje.

Pronalaženje sličnosti među članovima grupe kako bi se poboljšala interakcija među njima.

Formiranje povjerenja u grupi

1. "Naziv obuke"

Uputstvo: Zajedno imamo puno posla i zato se moramo upoznati i zapamtiti imena. Na treningu nam se pruža odlična prilika, inače nedostupna u stvarnom životu - da sami odaberemo ime. Uostalom, često se dešava da se nekome baš i ne sviđa ime koje su mu dali roditelji; neko nije zadovoljan oblikom obraćanja koji je poznat drugima - recimo da svi okolo zovu devojčicu Lenka, a ona želi da je oslovljavaju sa "Lenočka" ili "Lenulja" ili posebno neobično i nežno, kako se majka obraćala u detinjstvu. Neki vole ako ih zovu po patronimu, bez imena - Petrovič, Mihalič. A neko potajno sanja o lijepom imenu koje nosi njegov idol. Ima ljudi koji su u djetinjstvu imali smiješan nadimak i ne bi imali ništa protiv da ih tako oslovljavaju čak i sada u neformalnom okruženju. Imate trideset sekundi da razmislite i odaberete ime za sebe i upišete ga na svoju značku. Svi ostali članovi grupe (i vođe) će vas tokom cijelog treninga nazivati samo ovim imenom.

2. Pravila naše grupe

Uputstvo: Svaka grupa može imati svoja pravila, ali se ona u nastavku mogu smatrati glavnim, najtipičnijim. Sada ćemo razgovarati o glavnim, a onda ćemo početi da radimo uslove za rad naše grupe.

Komunikacija po principu "ovdje i sada". Mnogi ljudi imaju tendenciju da ne govore o tome kako se osjećaju, šta misle, jer se boje da ne ispadnu smiješni. Odlikuje ih želja da uđu u područje općeg rasuđivanja, da se uključe u raspravu o događajima koji su se desili drugim ljudima. Mehanizam radi psihološka zaštita. Ali glavni zadatak našeg rada je pretvoriti grupu u svojevrsno trodimenzionalno ogledalo u kojem bi svako mogao vidjeti najrazličitije manifestacije svog karaktera, ponašanja, sposobnosti da bude samokritičan i korektno odgovori na kritiku, da dobije da bolje upoznaju sebe i svoje lične karakteristike. Stoga na nastavi svi pričaju samo o onome što ga trenutno brine i razgovaraju o tome šta im se dešava u grupi.

Personifikacija izjava. Za iskreniju komunikaciju tokom nastave odbijamo bezlični govor, koji pomaže da sakrijemo vlastiti stav i time izbjegnemo odgovornost za svoje riječi. Stoga zamjenjujemo izjave poput: “Većina ljudi misli da…” sa “Mislim da…”; “Neki od nas misle...” - do “Mislim...” itd. Odbijamo i nerešene sudove o drugima. Zamijenjujemo frazu poput: "Mnogi me nisu razumjeli" - konkretnom replikom: "Olya i Sonya me nisu razumjeli."

Iskrenost u komunikaciji. Tokom rada govorimo samo ono što osjećamo i mislimo o onome što se dešava, odnosno samo istinu. Ako nema želje da se govori iskreno i iskreno, bolje je šutjeti. Ovo pravilo znači da otvoreno izražavate svoja osećanja prema postupcima drugih učesnika i prema sebi.

Povjerljivost svega što se dešava u grupi. Sve što se dešava tokom nastave ne otkriva se ni pod kakvim izgovorom. Sigurni smo da niko neće pričati o iskustvima osobe, o onome što je podijelio. Pomaže nam da budemo iskreni i promoviše samootkrivanje. Vjerujemo jedni drugima i grupi u cjelini.

Utvrđivanje snaga pojedinca. Tokom nastave (tokom vježbe ili njene rasprave, u procesu rješavanja zadataka ili učenja) svako od nas nastoji da istakne pozitivne kvalitete osobe sa kojom radimo zajedno. Svaki član grupe mora reći barem jedno dobro i dobra riječ.

Neprihvatljivost direktnih procjena osobe. Kada razgovaramo o tome šta se dešava, ne ocjenjujemo učesnika, već samo njegove postupke i ponašanje. Ne koristimo izjave poput: „Ne sviđaš mi se“, već kažemo: „Ne sviđa mi se tvoj način komunikacije“. Nikada nećemo reći: „Ti loša osoba“, ali jednostavno naglasite: „Napravili ste loša stvar».

Što više kontakata i komunikacije sa različitim ljudima. Naravno, svako od nas ima određene simpatije, neko nam se više sviđa, sa nekim je prijatnije komunicirati.

Ali tokom nastave nastojimo održati odnose sa svim članovima grupe, a posebno sa onima koje najmanje poznajemo.

Aktivno učešće u onome što se dešava. To je norma ponašanja, u skladu s kojom smo u svakom trenutku zaista uključeni u posao. Aktivno gledamo, slušamo, osjećamo sebe, partnera i tim u cjelini. Ne zatvaramo se, čak i ako smo čuli nešto ne baš prijatno na našu adresu. Ne razmišljamo samo o svom sopstvenom "ja", pošto smo dobili puno pozitivnih emocija. Uvek smo u grupi, pažljivi prema drugima, zainteresovani smo za druge.

postovanje govornika. Kada neko od drugova govori, mi ga pažljivo slušamo, dajući mu priliku da kaže šta želi. Pomažemo mu, svim svojim izgledom pokazujemo da ga slušamo, radujemo se zbog njega, zanima nas njegovo mišljenje, njegov unutrašnji svijet. Ne prekidamo ga i ćutimo dok on ne završi razgovor. I tek nakon toga postavljamo svoja pitanja, zahvaljujemo se ili raspravljamo s njim.

3. "Jagnjeća glava"

Uputstvo: A sada da se predstavimo jedno drugom. Učinimo to na način da odmah i čvrsto zapamtimo sve nazive igara. Naša prezentacija će biti organizovana na sledeći način: prvi učesnik zove svoje ime, drugi - ime prethodnog i svoje, treći - imena prethodna dva i svoje, itd. Poslednji, dakle, mora imenovati sve članove grupe koji sjede ispred njega. Imena se ne mogu zapisivati - samo zapamtiti. Ovaj postupak se zove "Jagnjeća glava". Zašto? Ako ste, dozivajući svoje partnere, zaboravili nečije ime, recite "ovnujska glava", naravno, misleći na sebe, a ne na onu koju ste zaboravili. Dodatni uslov - pozivanje imena osobe, obavezno je pogledajte u oči.

4. "Pažnja"

Uputstvo: Pozivaju se svi učesnici igre da istu izvedu najjednostavniji zadatak- na bilo koji način, ne pribjegavajući, naravno, tome fizički uticaj i lokalne katastrofe, pokušajte privući pažnju drugih.

Zadatak je kompliciran činjenicom da svi učesnici u igri pokušavaju da ga završe u isto vrijeme. Utvrdite ko je uspio i po koju cijenu.

Dakle, svi učesnici u igri pokušavaju da privuku pažnju što većeg broja igrača.

Zaključno se računa ko je privukao pažnju najvećeg broja učesnika igre.

5. "Pokloni u krug"

6. "Želje"

Upute: Članovi grupe izražavaju jedni drugima želju za taj dan. Trebao bi biti kratak, po mogućnosti jednu riječ. Stojite pored osobe kojoj upućujete želju i istovremeno je izgovarate. Palicu nastavlja onaj kome se zaželi.

Susret 2

Ciljevi:

Upoznavanje.

Pronalaženje sličnosti među članovima grupe kako bi se poboljšala interakcija među njima.

Formiranje povjerenja u grupi

1. Ovo je moje ime.

Učesnici sjede u krug. Pozovite igrača sa svoje desne strane da ustane sa svoje stolice i navede svoje puno ime i ime koje bi željeli da ga zovu u grupi. Zatim govornik treba da kaže nešto o svom imenu. Može, na primjer, pokušati odgovoriti na pitanja kao što su:

Šta znači moje prezime?

Odakle je moja porodica?

Da li mi se sviđa moje ime?

Da li znam ko ga je izabrao za mene?

Da li znam šta moje ime znači?

Da li bih volio da me nazivaju drugim imenom?

Ko je još u porodici nosio ovo ime?

Svaki učesnik sam odlučuje šta da kaže i kako da komentariše svoju priču, ali govornik treba da ostane u roku od 2 minuta. Po završetku govora, govornik ponovo sjeda. Igra
ide oko kruga suprotno od kazaljke na satu.

Opcije:

Govornik stoji u centru kruga.

Domaćin hoda sa igračem u krug i govori o njegovom imenu.

Govornik ulazi u krug i bira učesnika kome želi da se predstavi. Govori mu kakve asocijacije izaziva njegovo ime.

2. "Jesmo li slični?"

U početku, učesnici nasumično šetaju po prostoriji i govore svakoj osobi koju susreću dvije fraze, koje počinju riječima:

U tome si kao ja...

Po tome se razlikujem od tebe...

Druga opcija: u parovima u trajanju od 4 minuta, razgovarajte na temu “Po čemu smo slični”; zatim 4 minute - na temu "Po čemu se razlikujemo." Na kraju se vodi diskusija, skreće se pažnja šta je bilo lako, a šta teško, koja su otkrića. Kao rezultat toga, dolazi se do zaključka da smo svi mi, u suštini, slični i istovremeno različiti, ali imamo pravo na te razlike i niko nas ne može natjerati da budemo drugačiji.

3. "Uvod partnera"

Upute: Sada ćemo se podijeliti u parove. Postupit ćemo prema algoritmu.

Prva faza rada je da svako samostalno nacrta sliku, odgovarajući na pitanje "Ja i moja profesija". Imate 5 minuta da završite prvi korak.

Druga faza: govorite svom partneru o sebi i svom crtežu. Pričajte jedno drugom o sebi što je više moguće.

Treća faza rada će biti uvođenje vašeg partnera u grupu. Stoga pokušajte da dobijete što više raznovrsnih informacija o svom partneru. Želio bih da u prezentaciji reflektujete sljedeća važna pitanja:

Kako vidim svoju profesiju?

šta cenim u sebi;

moj ponos;

šta mogu najbolje.

4. "Prvi utisak"

Upute: U predstojećoj interakciji, svako od vas će upoznati sve učesnike u interakciji u paru. Prilikom sastanka po mojoj komandi, uradićete sledeće:

1. Razmijenite radne sveske.

2. U partnerovu bilježnicu u tabeli upišite (ukratko, jednu ili dvije riječi) svoj utisak o njemu na sljedećim pozicijama:

a) "resurs" - šta je, po vašem mišljenju, njegov snažan resurs kao osobe i poslovnog partnera;

b) "tačka" - zbog kojih njegovih kvaliteta biste ga mogli kontrolisati u procesu pregovora ("tačka pritiska", "kontrolno dugme").

3. Ponovo zamijenite radne sveske.

4. Napravite prijelaz da upoznate sljedećeg partnera.

Tako ćete u svojoj bilježnici prikupiti kasicu mišljenja o sebi koja se pojave prilikom prvog kontakta.

Vježba se izvodi tiho. Ne morate puno pisati (ovo nije esej ili karakterizacija). Takođe ne morate dugo razmišljati o rečima. Prvo, vaši utisci su anonimni. I drugo – i to je još važnije – prvi utisak o osobi se formira u prvih 10 sekundi. I to je ono što nam je važno. Dajte jedno drugom poklon. Za mnoge to može biti neočekivano, ali to ga čini još vrednijim. Videćemo da nas različiti ljudi vide drugačije, o tome se uvek mora voditi računa. I to je glavni rezultat našeg rada u ovoj vježbi.

Prilikom izvođenja vježbe morate slijediti dva pravila:

1) da se uzdrže od gledanja beleški u svojim sveskama do kraja vežbe (kako ne bi skrenuli pažnju);

2) prenosite sveske i prelazite na drugog partnera samo po komandi trenera (kako bi vježba prošla glatko i brzo).

5. "Pronađi par"

Parče papira je pričvršćeno na leđa svakog učesnika pomoću igle. Ime je napisano na listu heroj iz bajke ili književni lik koji ima svog partnera. Na primjer, Krokodil Gena i Čeburaška, Ilf i Petrov, itd.

Svaki učesnik mora da pronađe svoju „drugu polovinu“ intervjuisanjem grupe. Istovremeno, zabranjeno je postavljati direktna pitanja poput: "Šta piše na mom listu?" Na pitanja se može odgovoriti samo sa „da“ i „ne“. Učesnici se razilaze po prostoriji i razgovaraju jedni s drugima.

Vježba traje 10-15 minuta.

6. "Moje komšije"

Svrha vježbe je pomoći učesnicima da se bolje upoznaju.

Uputa: Stojeći u centru kruga (za početak, može biti vođa) nudi promjenu mjesta (zamjena mjesta) svima onima koji imaju zajednička karakteristika. Na primjer, on kaže: "Promijenite sve one koji su rođeni u proljeće" - i svi oni koji su rođeni u proljeće trebaju promijeniti mjesta. Istovremeno, onaj ko stane u centar kruga treba da pokuša da ima vremena da zauzme neko od upražnjenih mesta, a ko ostane u centru bez mesta nastavlja igru. Nakon završene vježbe, možete pitati učesnike:

Kako se osjećaš?

kakvo je tvoje raspoloženje?

Nije li istina da imamo više zajedničkog nego razlika?

7. "Ono što sam želio biti"

Od svakog učesnika se traži da tri minuta napiše na kartici ko je želio da bude kao dijete i zašto. Zatim se anonimne karte daju domaćinu, koji ih promiješa i ponovo podijeli učesnicima slučajnim redoslijedom. Svaki učesnik se mora "naviknuti" na dobijenu sliku nepoznatog autora, pročitati šta je napisano, pogoditi da li se njegovo mišljenje promijenilo sada kada je postao punoljetan. Ako se promijenilo, zašto? Ostali učesnici pažljivo slušaju i postavljaju pitanja.

8. "Balon"

Upute: Molim sve da sjednu u veliki krug i pažljivo slušaju informacije. Zamislite da ste posada naučne ekspedicije koja se vraća u balonu na vrući vazduh nakon završenog naučnog istraživanja. Jeste li snimali iz zraka? nenaseljena ostrva. Svi radovi uspješno završeni. Već se spremate za susret sa porodicom i prijateljima, letite iznad okeana, a do zemlje je ostalo 500 - 550 km.

Ali iznenada se dogodilo neočekivano - iz nepoznatih razloga, u omotaču balona nastala je rupa kroz koju izlazi gas koji ga je napunio. Lopta počinje brzo da pada. Bacili smo u more sve vreće balasta (pjeska) koje su za ovu priliku bile pohranjene u gondoli balon na topli vazduh. Neko vrijeme pad je usporio, ali nije prestao. Evo liste stvari i stvari koje su ostale u košu lopte:

	Ime

	Komplet prve pomoći sa lijekovima
	Kompas hidraulični
	Mesne i riblje konzerve
	Sekstant za lociranje po zvijezdama
	Puška sa optički nišan i zalihe municije
	Slatkiši drugačiji
	Vreće za spavanje (po jedna za svakog člana posade)
	Raketni bacač sa kompletom baklje
	Šator 10-sjedeći
	boca sa kiseonikom
	Set geografske karte
	Kanister za pitku vodu
	Tranzistorski radio
	Gumeni čamac na naduvavanje

Pet minuta kasnije lopta je počela da pada istom, veoma velikom brzinom. Cijela posada se okupila u centru koša kako bi razgovarala o situaciji. Morate odlučiti šta ćete i kojim redoslijedom baciti u more.

Vaš zadatak je da odlučite šta i kojim redosledom treba baciti. Ali prvo donesite ovu odluku sami. Da biste to učinili, trebate uzeti list papira, prepisati spisak predmeta i stvari, a zatim na desnoj strani pored svakog imena staviti serijski broj, što odgovara značaju stavke, argumentujući otprilike ovako: „Na prvo mjesto staviću set karata, pošto uopšte nije potreban, na drugo - rezervoar za kiseonik, na treće - slatkiše, itd. .”

Prilikom određivanja značaja predmeta i stvari, odnosno redosleda kojim ćete ih se riješiti, morate imati na umu da se sve baca, a ne dio - sve bombone, a ne pola. Kada donesete individualnu odluku, morate se okupiti u centru (u krug) i početi razvijati grupnu odluku, vodeći se sljedećim pravilima:

1) svaki član posade može izraziti svoje mišljenje;

2) broj izjava jednog lica nije ograničen;

3) odluka je doneta kada za nju glasaju svi članovi posade bez izuzetka;

4) ako se najmanje jedno lice protivi usvojenju ovu odluku, nije prihvaćeno i grupa mora tražiti drugi izlaz;

5) odluke se moraju donositi u odnosu na čitav spisak predmeta i stvari.

Vrijeme koje je na raspolaganju posadi nije poznato. Koliko dugo će trajati jesen? U velikoj mjeri ovisi o tome koliko brzo donosite odluke. Ako posada jednoglasno glasa za izbacivanje predmeta, smatra se izbačenim, a to može usporiti pad lopte.

Želim vam uspešan rad. Glavna stvar je ostati živ. Ako ne možete da se složite, slomićete se. Zapamtite ovo!

Preporuke za vođenje. Učesnicima je potrebno detaljno objasniti sva pravila i opisati situaciju u kojoj se posada našla. U ovom slučaju možete pokazati vlastitu maštu, na osnovu karakteristika sastava grupe. Potrebno je odgovoriti na sva pitanja, ali ne predložiti izlaz iz situacije. Moraju ga pronaći sami učesnici. Tokom rada, domaćin se ne miješa u proces diskusije i ne odgovara na pitanja učesnika, već samo prati primjenu pravila, posebno glasanja.

Vrijeme za igru - 20 - 25 minuta. Ali također možete povećati vrijeme ako je grupa vrlo tromo uključena u diskusiju, posebno u početnoj fazi. Možete smanjiti vrijeme na 17 - 18 minuta ako se grupa odmah vrlo aktivno uključi u rad. Ako je grupa uspjela donijeti svih 15 odluka sa 100% glasova, učesnicima treba čestitati i zamoliti ih da razmisle o razlozima uspješnog izlaska iz ovako kritične situacije.

Ako nisu uspjeli donijeti svih 15 odluka u zadanom vremenu, tada voditelj objavljuje da se posada srušila i traži od njih da razmisle o razlozima koji su doveli do ove katastrofe. Analiza rezultata i toka igre može se sprovesti odmah po njenom završetku, ili se može uraditi na sledećoj lekciji, dajući priliku da dublje razumemo razloge uspeha ili neuspeha, analiziramo greške i pokušamo da dođemo na zajedničko mišljenje.

Susret 3

Ciljevi:

Upoznavanje.

Kreirajte zdravlje grupe.

Razvoj interpersonalne osjetljivosti i međusobnog razumijevanja.

Razvoj sposobnosti za timski rad.

1. Ko je ovo?

Članovi grupe sjede u krugu. Svaki učesnik zove svoje ime. Zatim pozovite igrače da pogledaju sve članove grupe i zapamte kako izgledaju. Jedan igrač napušta krug i staje leđima okrenut grupi. Jedan od članova grupe počinje da opisuje jednog od učesnika: „Visina ove osobe je oko jedan metar sedamdeset... ima crne niske cipele na visokoj platformi... sedi na stolici, veoma se drži ravno...” (Opis može biti proizvoljan u formi i sadržaju). Igrač, koji stoji leđima okrenut grupi, pokušava pogoditi ko u pitanju. Ako je to uspjelo, onda onaj koji je pogodio postaje vođa.

2. "Poruka za vas"

Vježba se izvodi u krug. Svaki učesnik je pozvan da prenese neku vrstu pozdravne fraze ili druge prijatne poruke članu grupe koji sjedi u krugu nasuprot njemu. Ovu poruku šalje preko učesnika koji sjedi s njegove lijeve strane. Recimo, on kaže komšiji: "Reci Sveti da mi je jako drago što je vidim." Ovaj učesnik, zauzvrat, obavještava svog komšiju s lijeve strane: "Aleksandar kaže Sveti da mu je jako drago što je vidi." On šalje poruku dalje u smjeru kazaljke na satu. Kada poruka stigne do učesnika koji sedi pored Svete, on je obaveštava:

Dobili ste poruku od Aleksandra, veoma mu je drago da vas vidi. Na isti način Sveta šalje kratku odgovornu poruku Aleksandru u suprotnom smjeru, odnosno u smjeru suprotnom od kazaljke na satu.

Nakon nekog vremena svi sudionici su uključeni u akciju, prosljeđujući poruke drugim učesnicima ili čekajući da im poruka stigne.

Nakon što su posljednji odgovori stigli do primaoca, a to je primjetno, vođa pita ko nije primio poruku i traži od grupe da vrati pravdu.

Na kraju svi učesnici uglas kažu HVALA. Vježba dobro puni učesnike pozitivnom energijom i stvara raspoloženje za dalji rad.

2. "Samoprezentacija"

Vježba se izvodi u krug. Učesnici se pozivaju da se naizmjence (u krugu) ispričaju ostatku grupe sljedeće podatke o sebi:

mjesto rada (studija);

dvije najbolje crte njegovog karaktera.

I ispričajte zanimljivu epizodu ili nezaboravan događaj iz svog života. Facilitator i ostali članovi grupe mogu postavljati dodatna pitanja učesniku koji ga predstavlja. Bolje je uvesti normu postavljanja pitanja lideru ličnim primjerom. Postavljanjem otvorenih pitanja, voditelj demonstrira učesniku koji se predstavlja da je zainteresiran za primljene informacije i pomaže mu da se potpunije otvori.

4. "Autoportret"

Vježba se izvodi u krug. Svaki učesnik treba da se opiše (usmeno) u trećem licu. Na primjer: Sergej - visok muškarac, 25 godina, njegova težina je gotovo u savršenoj proporciji sa njegovom visinom. Ima tamnu kosu, smeđe oči. Nosi naočare i izgleda. Poslije Kratki opis izgled, potrebno je preći na opis karakternih osobina.

Članovi grupe mogu postavljati pitanja u cilju razjašnjenja detalja, ali i pitanja o trećoj osobi. Facilitator treba da upravlja procesom samoopisivanja i postavljanja pitanja. Pitanja treba da budu konkretna, da pokazuju interesovanje za osobu i da budu usmerena na dobijanje dodatnih informacija.

5. "Na ledu"

Stolice se postavljaju u red u količini jednakom broju učesnika. Svaki učesnik stoji u posebnoj stolici.

Uputstvo: „Vaš zadatak je da cijelu grupu smjestite na najmanji broj stolica (naravno, stojećih). U isto vrijeme, ne možete ustati sa stolica na podu.” Nakon što se učesnici počnu "nagomilavati" (obično u srednjim stolicama), domaćin uklanja slobodne. U posljednjoj fazi postupka, voditelj može "stimulirati" proces uklanjanjem stolice ispod nogu jednog ili drugog učesnika, ako već drugom nogom stoji na zajedničkim stolicama.

Prilično bučna i piskava procedura (ako učestvuju djevojke). Krajnji rezultat je složena kompozicija. Ali ne biste trebali držati učesnike u ovom položaju jako dugo, inače se može srušiti na pod uz urlik. Krajnji rezultat možda neće biti ono što ste željeli.

Štaviše, fasilitator treba da osigura proces „nestanka“ učesnika sa stolica i, ako je potrebno, razmrsi ovu „klupku“, oslobađajući učesnike.

Na kraju, korisno je organizovati proceduru „Ko je šta osetio?“, dajući svakom učesniku priliku da govori.

6. "Užasna tajna"

Igra se u krugu. Jedan od učesnika ispriča "strašnu" tajnu o sebi na uvo komšiji, na primer: "Ponekad volim da čačkam po nosu!" Komšija na isti način prenosi ovu poruku dalje u krug, menjajući frazu u: "Neko od nas ponekad voli da čačka po nosu!" U ovom obliku fraza se vrti u krug, a drugi igrač, prepustivši prvu frazu dvojici ili trojici učesnika, za njim šalje tajnu o sebi. Sve fraze se prenose u krug u varijanti: "Jedan od nas...". Svaka tajna prolazi kroz krug i vraća se svom vlasniku. Nakon što je prijenos tajni završen, učesnici razgovaraju o tome koje su tajne naučili:

Ispada da hrčemo, čačkamo po nosu, grižemo nokte, volimo da spavamo... Kakav užas!!!

Zatim svi učesnici horski govore:

I nećemo ništa reći o tome!

7. "Aplauz u krugu"

Susret 4

Ciljevi:

Razvoj interpersonalne osjetljivosti i međusobnog razumijevanja.

Razvoj sposobnosti za timski rad.

Grupno okupljanje.

1. Viši je!

Ovu vježbu mogu izvoditi dva učesnika u paru ili grupe od po četiri do šest osoba. Za početak, svi su podijeljeni u parove. Neka svaki igrač odabere partnera približno iste građe kao on. Kasnije će i članovi grupe, različiti po težini i visini, moći da igraju ovu igru, a to je važno jer ljudi počinju da percipiraju adekvatno, bez predrasuda. fizičke osobine drugi. Partneri sjede na podu jedan ispred drugog tako da im se nožni prsti dodiruju. Zatim oboje ispruže ruke i zgrabe partnerove ruke. Osnovna radnja: Igrači počinju da povlače jedni druge snažno i sinhronizovano, dok se kreću gore dok ne postanu na noge.

Iako opis igre izgleda prilično jednostavno, za mnoge je ova vježba puna velikih poteškoća. Ohrabrite učesnike i pozovite ih da razmisle o tome kako će zajedno riješiti problem. Ukažite igračima da je ne samo u ovoj vježbi, već iu raznim životnim situacijama snaga često manje važna od dobro osmišljene strategije.

Osigurati sigurnost učesnika. Pod treba biti prekriven tepihom, u blizini ne smije biti čvrstih predmeta, namještaja. Također, igrači bi trebali biti na znatnoj udaljenosti od zida. Recite učesnicima da se drže za ruke veoma čvrsto tokom vježbe.

2. "Erudite"

Ostavite stolice i stolove tako da se učesnici mogu slobodno kretati po prostoriji. Osim toga, morat ćete unaprijed napraviti kartice sa slovima. Svaki igrač ih treba.

Napišite na kartice slova abecede od A do Z (slova Y, Y, Y mogu biti isključena). Također, nacrtajte * na četiri karte. Karta sa zvijezdom je džoker i može se koristiti kao svako slovo. Za grupu od više od trideset ljudi možete pripremiti dodatne kartice s samoglasnicima i drugim često korištenim slovima (na primjer, A, E, O, I, P, M). Svaki učesnik dobija karticu sa slovom. Pravila igre. Kada kažete "Počni!", svaki igrač u roku od jedne minute pronađe tri osobe sa slovima, od kojih (zajedno sa njegovim slovom) možete napraviti riječ. Objasnite svrhu džokera. Onaj ko je dobio ovu kartu brzo će pronaći partnere! Nakon što četiri igrača formiraju riječ, moraju se poređati u odgovarajućem redoslijedu, podići karte i čekati. Nakon minute kažete "Stop!". To znači da se svi smrzavaju na mjestu gdje ga vaš signal uhvati. (Kada radite sa veoma velikom grupom, zviždaljka, zvono, bubanj, itd. mogu se koristiti za najavu početka/kraja runde.) Hodajte od jedne grupe do druge i pozovite „četvorku“ u refren i uzviknite svoje. glasno reci. Grupama se možete zahvaliti na uspješnom radu.

Čim "četvorke" izviknu svoje riječi, recite ponovo "Start!", čime počinje drugi krug. Stari "kvarteti" se raspadaju, a svaki igrač mora ponovo da se poveže sa još tri osobe u minutu i formira novu reč.

Igrajte pet do osam rundi tako da svaki igrač ima priliku sudjelovati u stvaranju riječi.

3. Probijte krug

4. "pisaća mašina"

5. "Paket"

Učesnici sjede u krugu, blizu jedan drugom. Ruke drže komšije na kolenima. Jedan od učesnika "šalje paket" laganim udarcem po nozi nekog od komšija. Signal se mora prenijeti što je prije moguće i vratiti se u krug svom autoru. Moguće su varijante signala (različiti broj ili tipovi pokreta).

6. "Zamršeni lanci"

Učesnici stoje u krugu, zatvaraju oči i drže se ispred sebe desna ruka. Kada se suočete, ruke spojite. Zatim učesnici ispruže lijevu ruku i ponovo traže partnera. Voditelj vodi računa da svi drže za ruke dvije osobe. Učesnici otvaraju oči. Trebaju se rasplesti bez otvaranja šaka (dozvoljena je samo promjena položaja ruku kako se šake ne bi iščašile). Kao rezultat, formira se ili krug, ili nekoliko povezanih prstenova ljudi, ili nekoliko nezavisnih krugova ili parova.

7. "Susret očima"

Svi učesnici stoje u krugu pognutih glava. Na komandu vođe, istovremeno podižu glave. Njihov zadatak je da sretnu nečiji pogled. Taj par igrača koji je uspio napušta krug.

8. "Aplauz u krugu"

Voditelj poziva članove grupe da stanu u krug. Zatim nudi igru "Aplauz u krug": "Danas smo uradili dobar posao, a ja bih vas pozvao da svakog člana grupe pohvalite aplauzom svom komšiji sa desne strane." Zatim članovi grupe svima aplaudiraju i tako dalje.

Susret 5

Ciljevi:

Razvoj interpersonalne osjetljivosti i međusobnog razumijevanja.

Razvoj sposobnosti za timski rad.

Grupno okupljanje.

1. "Štapić od voska"

Jedan učesnik ide u centar kruga i pada zatvorenih očiju. Drugi ga uhvate u posljednjem trenutku.

2. "Slijepo hodanje"

Upute: Pozovite partnera da vas odvede u "slijepu" šetnju, gdje bi vam trebao pružiti razne predmete kako biste pomoću svojih kinestetičkih i slušnih sposobnosti osjetili oblik, veličinu, teksturu, temperaturu i druge karakteristike stvarnih predmeta .

Ako želite da smanjite ili potisnete racionalno-verbalnu aktivnost mozga (njegove lijeve polovine), možete pokušati računati direktno ili obrnutim redosledom dok se sve ostalo dešava.

3. "Bilo koji broj"

Vođa poziva po imenu bilo kog od igrača. On mora odmah imenovati bilo koji broj od jedan do broja jednak broju učesnika u grupi. Domaćin komanduje "tri - četiri". U isto vrijeme, onoliko igrača koliko je imenovani broj mora ustati. U ovom slučaju, igrač koji je pozvao ovaj nasumični broj može sam ustati ili može ostati sjediti. Domaćin prekida igru nakon dva ili tri uspješna pokušaja.

4. "Odgovori za drugog"

Učesnici uzimaju veliki list papira i dijele ga na tri dijela vertikalnim linijama. Na vrhu srednje kolone trebate napisati naziv svoje igre. Iznad lijeve kolone - upišite ime osobe koja sjedi s lijeve strane, ali preko jedne osobe. Iznad desne kolone je ime osobe koja sjedi s desne strane, također kroz jednu.

Upute: Dakle, sada će biti pitanja. Ne morate ih zapisivati. Numerirajte pitanja i zapišite odgovore za koje mislite da daju vaši partneri. Ne žurite, pokušajte da se naviknete unutrašnji svet osoba u čije ime morate pisati. U srednjoj koloni odgovorni ste za sebe. Odgovorite kratko i definitivno.

Moguća lista pitanja:

Tvoja omiljena boja.

Vaše omiljeno muško ime.

Vaše omiljeno žensko ime.

Volite li domaće životinje? Ako jeste, koga više volite: pse, mačke, ptice, ribe ili nekog drugog?

Tvoja omiljena zabava.

Koji žanr filmova preferirate?

Muzičke preferencije.

5. "Tri stepena poverenja"

Grupa je podijeljena na dva jednaka dijela. Polovina učesnika stane u krug, zatvori oči i uhvati se za ruke. Iza njih se nalaze učesnici iz druge podgrupe. Prvi stepen poverenja: oni koji su unutra, stepen poverenja: isti, ali bez držanja za ruke. Treći stepen poverenja: Ljudi u unutrašnjem krugu se okreću za 180 stepeni sa zatvorenim očima i padaju licem ka spolja. Na svakom suđenju, ljudi u vanjskom krugu mijenjaju mjesta.

6. "Tiho i govorno ogledalo"

Voditelj poziva volontera da uđe u krug, koji će se “pogledati u ogledalo”.

Uputstvo: Vaš zadatak je da pogodite koji je od članova grupe došao s leđa samo po „odrazu u ogledalima“. Jedno "ogledalo" će biti živo, ali nečujno: moći će da vam objasni ko vam je iza leđa, samo uz pomoć izraza lica i gestova. Drugo "ogledalo" je govornik, objasniće o kakvoj se osobi radi, a da ga ne imenuje. Odaberite svoja "ogledala" iz grupe.

"Ogledala" stoje uz zid. Glavni igrač je ispred njih. Svi ostali članovi grupe nalaze se iza njega i nečujno mu prilaze s leđa. Refleksija u "ogledalima" se javlja zauzvrat. U početku radi tiho „ogledalo“. Ako glavni igrač nije pogodio osobu iza njegovih leđa, tada govorno „ogledalo“ ulazi u igru i izgovara samo jednu frazu. Ako igrač ponovo ne pogodi, onda ponovo odražava tiho "ogledalo" i tako dalje. Zadatak igrača je da što brže pogodi osobu iza njegovih leđa.

7. Šta je unutra ništa novo"

Upute: Pažljivo pogledajte jedni druge. Pokušajte da vidite svakoga, obratite pažnju na to kako ova osoba danas izgleda, u kakvom je stanju, kako se manifestuje. Imat ćemo 3 minute za ovo. Zatim pauza od tri minuta. A sada ćete bacati lopticu jedan drugom, dok osobi kojoj je lopta upućena govorite šta ste u njoj vidjeli što je novo u odnosu na juče. Budite oprezni i pokušajte da nikog ne propustite.

8. "Želje"

Susret 6

Ciljevi:

Razvoj interpersonalne osjetljivosti i međusobnog razumijevanja.

Razvoj sposobnosti za timski rad.

Grupno okupljanje.

1. Mirroring

Upute: Izvršite četiri jednostavna zadatka, odnosno simulirajte njihovu implementaciju. Zadaci su sljedeći:

prišiti dugme;

idemo na put;

pečemo pitu;

nastupamo u cirkusu.

Posebnost ovih zadataka je u tome što ćete svaki od njih izvoditi u paru, a partneri će stajati jedan naspram drugog, a jedan od njih će na neko vrijeme postati ogledalo, odnosno kopirat će sve pokrete svog partnera. Zatim partneri mijenjaju uloge.

2. "Osjećaji"

Uputstvo: Hajde da vidimo ko može da imenuje više reči koje označavaju različita osećanja. Naizmjence nazivajte riječi i zapišite ih na komad papira.

Informacije za voditelja: Ovu vježbu možete izvoditi kao nadmetanje između dva tima ili kao grupnu brainstorming sesiju. Rezultat rada grupe - komad papira za crtanje na kojem su ispisane riječi - može se koristiti tokom čitave lekcije. U toku rada, ovoj listi se mogu dodati nove riječi - ovo je rječnik koji odražava emocionalno iskustvo grupe.

Diskusija:

Koje od ovih osećanja vam se najviše sviđa?

Šta mislite koji je osjećaj najneugodniji?

Koje od ovih osećanja poznajete najbolje (najgore) od svih?

3. "Bez maske"

Svaki učesnik dobija karticu sa napisanom frazom koja nema završetak. Bez ikakve preliminarne pripreme, mora nastaviti i dovršiti frazu. Izjava mora biti iskrena. Ako se ostali članovi grupe osjećaju lažno, učesnik će morati uzeti drugu kartu.

“Posebno volim kada ljudi oko mene…”

"Ponekad me ljudi ne razumiju jer ja..."

"Verujem da sam..."

"Osećam se stid kada..."

“Posebno me nervira što sam…”

“Ono što zaista želim ponekad je…” itd.

4. "Boja emocija"

Vođa je izabran. Na znak, zatvara oči, a ostali učesnici smišljaju neku boju među sobom, za početak, jedna od glavnih je bolja: crvena, zelena, plava, žuta. Kada vozač otvori oči, svi učesnici svojim ponašanjem i emocionalnim stanjem pokušavaju da dočaraju ovu boju bez da je imenuju. Vozač mora pogoditi koje je boje. Ako je točno pogodio, tada se bira drugi vozač, ako ne, ostaje isti.

5. Probijte krug

Članovi grupe se drže za ruke i formiraju začarani krug. Prema rezultatima prethodnih lekcija, voditelj sam određuje koji se od članova grupe osjeća najmanje uključenim u grupu i poziva ga da prvi započne vježbu, odnosno da probije krug i prodre u njega. Svaki učesnik može učiniti isto.

6. Pisaća mašina

Učesnicima se daje riječ ili fraza. Slova koja čine tekst dijele se među članovima grupe. Tada frazu treba izgovoriti što je brže moguće, tako da svako zove svoje slovo, a u razmacima između riječi svi pljesnu rukama.

7. Želje

Upute: Članovi grupe izražavaju jedni drugima želju za taj dan. Trebao bi biti kratak, po mogućnosti jednu riječ. Bacate lopticu osobi kojoj uputite želju, a istovremeno je i izgovarate. Onaj kome je bačena lopta, zauzvrat je baca sledećem, izražavajući želju za današnjim danom. Vodićemo računa da svi imaju loptu i trudićemo se da nikog ne propustimo.

Susret 7

Ciljevi:

Razvoj interpersonalne osjetljivosti i međusobnog razumijevanja.

Razvoj sposobnosti za timski rad.

Grupno okupljanje.

1. Brojite do dvadeset

Učesnici se razilaze po prostoriji. Trebaju biti ravnomjerno raspoređeni po prostoriji i ni u kojem slučaju ne čine red ili krug. Čim svako nađe udobno mjesto za sebe, zatvara oči.

Svrha vježbe: grupa treba da broji od jedan do dvadeset. (Kod malog broja igrača, dovoljno je izbrojati do deset.) Važe sljedeća pravila: jedan igrač ne može imenovati dva broja u nizu (na primjer, četiri i pet), ali tokom igre svaki učesnik može navesti više od jedan broj. Ako više igrača istovremeno pozove isti broj, igra počinje ispočetka. Učesnici se ne moraju unaprijed dogovoriti o strategiji igre. Ne možete pričati tokom misije.

Ako igra ne ide dobro, ohrabrite učesnike da se ne osjećaju previše napeto. Možda ćete morati s vremena na vrijeme nasmijati igrače, jer je ova igra veoma teška.

Neka igra traje sve dok se učesnici ne skidaju sa nezadovoljstva. U nekim grupama učesnici čak zaborave na vrijeme i rade sve kako bi uspjeli.

2. Prenos ritma

Grupa sjedi u uskom krugu na podu ili na stolicama. Učesnici se lako drže za ruke.Svako jednom stisne ruku komšije sa desne strane. Sada recite igračima nešto ovako: „Sgrćene ruke su signal koji ćemo koristiti u igri. Igra počinje kada se rukujem sa komšijom sa desne strane. Kada osjeti stisak, mora ga dodati desno od komšije. Dakle, rukovanje ide s lijeva na desno u krug dok se ne vrati meni. Po prvi put možemo da radimo veoma sporo i mirno. Možete uzeti svoje vrijeme da prenesete rukovanje."

Kada se završi prva runda, možete pozvati učesnike da zatvore oči i igraju ovako. Iz kola u kolo ponudite da malo ubrzate tempo igre.

Na kraju, učesnici treba da snažno stisnu ruke svojih komšija, a zatim otvore oči.

Opcije

"Više impulsa": nakon što ste poslali rukovanje, pošaljite drugi nakon njega. Ovo će potaknuti grupu da se još više koncentriše.

U grupi od dvanaest ljudi možete poslati oko pet "impulsa" prije nego što se vrati prvo rukovanje. U većoj grupi, čak i više impulsa može se ispaliti u isto vrijeme. Provjerite koliko vam je impulsa zapravo vraćeno. Pokušajte istovremeno poslati impuls u oba smjera.

3. "Slijepi i vodiči"

Vježbu je najbolje izvoditi u malim grupama (4-6 osoba). Korisno je podijeliti grupu u najmanje dvije podgrupe tako da jedna od njih ima ulogu posmatrača.

Iz podgrupe se bira jedna osoba koja će igrati ulogu vodiča. Ostali učesnici su vođeni slijepo. Učesnici se postrojavaju u kolonu jedan po jedan, na udaljenosti od najmanje metar jedan od drugog i drže se jednom rukom za konopac razvučen duž njihove kolone. Nakon toga im se povezuju oči. Početak užeta uzima vodič koji stoji na čelu kolone. Zadatak vodiča je da bez izgovaranja riječi povede grupu po navedenoj ruti koja vodi. Ovaj konopac je jedino sredstvo da ga poveže sa učesnicima, a učesnike međusobno. (Vodič je viđen.)

Prije početka pokreta, vođa uz pomoć podgrupe posmatrača pravi "mali" nered u prostoriji kako bi zakomplikovao rutu napredovanja grupe. Da biste to učinili, stolovi i stolice se preuređuju u prostoriji, od kojih se neki prevrću ili padaju u gomilu, itd. Nakon što je sve spremno, vođa vodi vodiča za ruku duž rute: penje se s njim preko stolica , zavlači se ispod stolova, stiska između pomerenih ormarića itd.

Zadatak vodiča: prolazeći duž rute, voditi svoju "slijepu" grupu. Mora povući uže gore ili dolje, udesno ili ulijevo, pokazujući na taj način smjer kretanja osobi koja ga prati. To, zauzvrat, savladavanje prepreke ili skretanja, mora dovesti učesnika koji hoda iza njega.

(Slijepi učesnici mogu razgovarati jedni s drugima, ali im to ne pomaže mnogo, jer još uvijek ne vide prepreku, pa je ne mogu pravilno opisati.)

Nakon prolaska cijele rute, podgrupa slijepih i podgrupa posmatrača mijenjaju mjesta.

Na kraju postupka treba održati diskusiju, dajući svakom učesniku priliku da govori. Korisno je razgovarati o tome koja je uloga bila lakša, a koja teža, te sumirati najefikasnije strategije upravljanja. Istovremeno, podgrupa posmatrača izveštava o svojim zapažanjima i, ako je moguće, odrediće najpažljivijeg vodiča i najinteligentnijeg slepca.

4. "Sijamski blizanci"

Vježba se izvodi u parovima. Partneri u paru stoje jedan pored drugog, rame uz rame i stopala uz nogu, tako da svaki od njih
bio u kontaktu sa ramenom i stopalom svog partnera. Svaki par se proglašava "sijamskim blizancima" i njihova dva unutrašnja para nogu se smatraju "spojenim" za vrijeme trajanja igre. Zadatak svakog para je da napravi
što više koraka bez razdvajanja. Učesnici treba da hodaju, podržavajući jedni druge i pazeći da im se „zajednička unutrašnja noga“ ne raspadne. Broj koraka koji je napravio svaki par se računa i par
promeniti partnera. Preporučljivo je da svaki učesnik pokuša da hoda u paru na ovaj način redom sa svim članovima grupe.

U toku diskusije potrebno je svakom učesniku dati priliku da govori, razgovara o strategijama sinhronizacije sa partnerom i razmijeni utiske. Možete sumirati najuspješnije načine za sinhronizaciju s partnerom.

5. "Mafija"

Suština igre. Učesnicima je objašnjeno da su svi članovi vlade jednog mirnog i lijepog grada. Ali među njima, uglednim stanovnicima, bit će nekoliko ljudi koji će, skrivajući se iza ugledne osobe, zapravo biti predstavnici mafije koji žele preuzeti vlast u gradu. Glavni zadatak članova vlade je da identifikuju ove ljude. Štaviše, članovi mafije, prema svim zakonima žanra, moraju na svaki mogući način sakriti svoje kriminalne korijene i ponašati se prirodno, poput uglednih ljudi, sudjelujući u potrazi za kriminalcima. Noću će mafija imati priliku da izvrši podmukla ubistva članova vlade. Igra će završiti kada svi članovi mafije budu identifikovani i pogubljeni ili cijela vlada bude uništena.

Igra se u krugu. Prvo morate odrediti ko je ko. Da biste to učinili, izrađuju se kartice čiji broj treba biti jednak broju učesnika, a nekoliko njih je označeno križićem (otprilike 20-25% od ukupnog broja). (Umjesto kartica, možete koristiti karte za igranje.) Karte se miješaju i dijele učesnicima. Oni učesnici koji su dobili karte sa krstom biće pripadnici mafije. Naravno, učesnici moraju držati svoje kartice na način da niko ne može vidjeti njihov sadržaj. Učesnici moraju slijediti upute koje će dobiti tokom igre i slijediti sve naredbe domaćina igre. Glavni redoslijed komandi:

Grad spava. Svi učesnici zatvaraju oči

Mafija se probudila i srela. Pripadnici mafije otvaraju oči i gledaju jedni druge.

Zaspala je i mafija. Članovi mafije zatvaraju oči.

Grad se probudio. Svi, uključujući i "mafiju", otvaraju oči.

Domaćin saopštava učesnicima da se u gradu pojavila mafija i da je sada sva nada u njima, članovima vlasti. Štaviše, među njima je sada i mafija koja sprema svoje podmukle planove da preuzme vlast i uništi sve ljude koji im se ne sviđaju.

Zadatak grupe je da identifikuje ove "mafijaške elemente" u svojim redovima i pogubi ih dok ih sve jednog po jednog ne unište.

Grupa započinje diskusiju, analizira ponašanje i riječi svakog učesnika. Istovremeno, učesnici iznose svoje pretpostavke, na primjer: „Vjerujem da je mafija .... Facilitator traži od učesnika da opravda svoje

pretpostavka: “Na osnovu kojih informacija tačno mislite da je Sergej mafija?”. Ako učesnik to ne može učiniti i poziva se na intuiciju, tada voditelja treba podsjetiti da od ove optužbe ovisi “život” osobe i predložiti mu da ipak pokuša detaljno izložiti svoje pretpostavke. Ovo ispunjava igru psihološkim sadržajem. Po pravilu, učesnik uspeva da formuliše šta je tačno izazvalo sumnju.

Članovi mafije prirodno učestvuju u procesu diskusije, trudeći se da se ni na koji način ne kompromituju.

Ako je grupa spora u diskusiji, onda voditelj može pozvati svakog učesnika (u krugu) da izrazi svoje pretpostavke i sumnje. Nakon što se utvrdi krug osumnjičenih, voditeljka predlaže da se glasa za svakog posebno.

Prije glasanja, potrebno je dati posljednju riječ u svoju odbranu svakoj osobi za koju će se glasati. Ishod glasanja često zavisi od ovog govora. Kao pripadnik mafije, osoba koja glasa za biće "pogubljena" više učesnika.

Ako grupa nije pogriješila, onda domaćin čestita grupi na činjenici da su pogubili jednog od članova mafije. Inače saosjeća s njima jer su pogubili uglednog građanina. Nakon toga dolazi "potez" mafije.

Na komandu "Grad je zaspao", svi učesnici zatvaraju oči.

Kada se žrtva identifikuje, voditelj poziva mafiju da takođe zatvori oči i kaže: „Došlo je jutro. Grad se probudio. Ali jedna osoba se nije probudila. I pokazuje na žrtvu. "Postali ste žrtva mafije."

(U nekim verzijama igre, „žrtvi“ se daje prilika da posljednji put pogodi ko ju je ubio.)

Nakon toga, diskusija se nastavlja. Ubijeni ne učestvuju u raspravi i kada grad zaspi, zajedno sa svima zatvaraju oči.

Zatim se postupak ponavlja. Preživjeli učesnici traže drugog osumnjičenog, daju ga posljednja riječ i glasaj. Osumnjičeni sa najviše glasova biće pogubljen. Zatim slijedi potez mafije, koja "puca" jednog od uglednih građana.

Igra se nastavlja sve dok svi članovi mafije ne budu pogubljeni ili svi civili ne budu ubijeni.

6. "Šerif i ubica"

Igra se u krugu. Karte se izrađuju u količini jednakom broju učesnika. Na jednoj kartici je napisana riječ "šerif", na drugoj - "ubica". Ostale kartice su prazne. Svaki učesnik izvlači kartu bez da je pokazuje drugima. Voditelj traži da otvori samo učesnika koji je dobio karticu "šerif". Od sada svi učesnici, osim šerifa, moraju šutjeti. Šerif je obaviješten da se u grupi nalazi ubica. Njegov zadatak: pronaći ovog čovjeka i pogubiti ga.

Došla je noć. Svi učesnici zatvaraju oči.

Ubica je budan. Učesnik u ulozi ubice otvara oči i tiho gestikulira učesniku - "žrtvi" koja će biti proglašena ubijenom. U ovom slučaju, svaki igrač može postati žrtva. Jedini amandman - da biste "ubili" šerifa, morate potrošiti dva poteza.

Domaćin najavljuje jutro i javlja ime „ubijenog“ učesnika ili povredu šerifa. Svi učesnici otvaraju oči. Učesnik žrtve lagano izlazi iz kruga. Od ovog trenutka u igru ulazi šerif čiji je zadatak pronaći ubicu i spasiti preostale ljude. Istovremeno, može prići svakom igraču, pogledati ga u oči i postavljati pitanja. Igrač može odgovoriti samo neverbalno. Učesnici koji su dobili prazne kartice takođe su zainteresovani da šerif pronađe ubicu, jer bi oni mogli postati sledeća žrtva.

Nakon nekog vremena (3-5 minuta), voditelj traži od šerifa da izrekne kaznu zločincu i kaže ime streljanog igrača, kojeg smatra "ubicom". Ako je dobro pogodio, voditelj mu čestita i igra se završava. Ako nije, navodi da je ubio uglednog građanina, koji također izlazi iz kruga. Nakon toga ponovo pada noć i drugi igrač umire od ruke "ubice". U ovom trenutku, učesnici su već počeli da brinu o takvom bezakonju. Pruža im se mogućnost da ponovo izaberu šerifa ako to žele. Da bi to učinio, svaki učesnik upisuje na komad papira ime igrača kojeg imenuje za ovu ulogu i daje ga vođi. Na izborima pobjeđuje igrač čije ime predloži najveći broj igrača.

Vrijeme je za šerifa. Igra postaje emotivnija. Neki igrači bukvalno pršte od riječi koje žele izraziti, ali nemaju pravo na to.

Tokom igre šerif pogubljuje osumnjičene, na oprezu je i "ubica". Grupa se bukvalno topi pred našim očima. Igra se nastavlja sve dok se "ubica" ne pronađe i pogubi ili dok svi igrači ne budu ubijeni. Češće se, naravno, pronađe ubica, jer se krug osumnjičenih smanjuje sa smanjenjem broja preživjelih igrača. Stoga, u velikim grupama, da biste zakomplikovali igru, možete odabrati nekoliko "kriminalaca".

Na kraju igre treba održati diskusiju, dajući na kraju priliku učesnicima da govore.

Zanimljiva je i opcija u kojoj učesnici mogu razgovarati i odgovarati na pitanja šerifa. Možete sami odabrati opciju u skladu sa ciljevima vašeg treninga i karakteristikama grupe.

7. "Aplauz u krugu"

Susret 8

Ciljevi:

Razvoj interpersonalne osjetljivosti i međusobnog razumijevanja.

Razvoj sposobnosti za timski rad.

Grupno okupljanje.

1. Vježba "Putanka"

Svi se hvataju za ruke, stoje u krugu i počinju da se zbunjuju. Kada su se svi zbunili, a ispala je jedna velika "zabuna", možete zamisliti da se cijela grupa pretvorila u jednu ogromnu zvijer. Sada je hitno potrebno utvrditi gdje mu je glava, a gdje rep. (“Ko će biti glava? A ko će biti rep?”, pita domaćin). Kada se zvijer orijentira gdje joj je desno, a gdje lijevo, mora naučiti da se kreće u svim smjerovima, uključujući i unazad. A onda, zvijer mora da trči, a možda čak i da „pojede“ nekoga ko se našao na putu.

Diskusija: Koje ste senzacije i emocije doživjeli dok ste obavljali zadatak?

2. Vježba "Vlak"

Učesnici predstavljaju "voz", stojeći u koloni i stavljajući ruke na ramena osobe ispred. Svi osim prvih zatvaraju oči. Ovaj "voz" treba da prođe kroz prepreke koje predstavljaju drugi učesnici. Uz mali broj igrača koji igraju dio prepreka se može prikazati uz pomoć stolica.

Zadatak "voza" je da ide od jednog zida sobe do drugog, na putu obavezno obiđe 3-4 prepreke u krug (vođa pokazuje koje) i bez sudara s ostalima. Prepreke prikazane uz pomoć drugih igrača (poželjno je da one koje treba da se kreću u krug budu samo jedna od njih), kada im se „vagoni“ približe na opasno blisku udaljenost, mogu ispustiti zvukove upozorenja - jer na primjer, početi šištati.

Igra se ponavlja nekoliko puta kako bi se svima pružila prilika da budu i u ulozi prepreke i kao dio "voza".

Ako ima mnogo učesnika i veličina sobe dozvoljava, igru možete učiniti dinamičnijom tako što ćete istovremeno pokrenuti dva „voza“.

Diskusija:

Ko je više volio da bude “lokomotiva”, “automobili”, prepreke; sa čime je to povezano?

Kakve je emocije neko imao dok se kretao u sklopu „voza“?

S kojim se stvarnim životnim situacijama može uporediti ova igra?

3. Vježba "Broj do deset"

“Sada na startnom znaku zatvorit ćete oči, spustiti nos i pokušati izbrojati od jedan do deset. Ali trik je u tome što ćete računati zajedno. Neko će reći "jedan", drugi će reći "dva", treći će reći "tri" i tako dalje +. Međutim, postoji jedno pravilo u igri: samo jedna osoba mora izgovoriti riječ. Ako dva glasa kažu "četiri", brojanje počinje iznova. Pokušajte da se razumete bez reči.

Diskusija:

Šta ti se desilo?

Ako nije upalilo, zašto onda?

Koju ste strategiju odabrali?

4. Igra "Auto sa karakterom"

Cela grupa mora da napravi imaginarni automobil. Njegovi detalji su samo dobro uigrani i raznoliki pokreti i uzvici igrača. Ne možete pričati tokom igre. Zamolite jednog dobrovoljca (igrača 1) da dođe u sredinu kruga i reci mu: „Želim da sada počneš raditi neke pokrete koji se ponavljaju. Možda želite naizmjenično ispružiti ruke prema gore, ili maziti trbuh desnom rukom ili skakati na jednoj nozi. Svaka radnja je dobra, ali morate je stalno ponavljati. Ako želite, svoje pokrete možete popratiti uzvicima. Kada igrač 1 odluči o svojim postupcima, on postaje prvi dio mašine. Sada sljedeći volonter može postati drugi dio. Igrač 2, sa svoje strane, izvodi pokrete koji dopunjuju akciju prvog igrača. Ako, na primjer, igrač 1 podiže pogled, miluje se po stomaku i istovremeno kaže “Ah” i “Oh” naizmjenično između, tada igrač 2 može stati iza i svaki put kada igrač 1 kaže “Ah”, raširi ruke, i na finalnom "Oh" skoči jednom. Takođe može stati postrance prema igraču 1, staviti desnu ruku na njegovu glavu i istovremeno reći "Ay", a za svoje "Ay" izabrati trenutak između "Ah" i "Oh". Kada su pokreti prvih volontera dovoljno koordinirani, može im se pridružiti i treći igrač. Svaki igrač mora postati novi dio rastuće mašine i pokušati je učiniti zanimljivijom i višestrukom. Svako za sebe može da odabere mesto gde bi mogao da se smesti, kao i da smisli svoju akciju i uzvike.

Kada su svi igrači uključeni. Možete pustiti mašinu za fantaziju da radi pola minute tempom koji je grupa odabrala. Zatim predložite da se brzina rada malo poveća, zatim lagano uspori, a zatim počne zaustavljati. Auto će se na kraju raspasti.

Diskusija o igrici:

U kom trenutku ste postali dio mašine? Zašto?

Kako ste došli do svojih postupaka?

Šta se dogodilo kada je auto ubrzao ili usporio?

Kako je na vaš rad uticala činjenica da niste smeli da razgovarate?

Opcije:

Učesnici, koji se razbijaju u četvorke ili petorke, mogu prikazati realne mehanizme, jedinice, mašine: budilnik, mlin za kafu, motor, jedrilicu. Igrači mogu napraviti mašinu koja alegorizira konceptualni koncept, kao što je mašina za ljubav, rat, mir itd.

4. Vježba-igra "Tik-tak"

Učesnici jedni drugima prenose zvuk: "tik" - desno, "tak" - lijevo u krug. "Bum" - znači promjenu smjera prijenosa zvuka. Svaki učesnik u igri ima pravo da promeni pravac transfera.

5. Pisaća mašina

6. "Želje"

Susret 9

Ciljevi:

Razvoj interpersonalne osjetljivosti i međusobnog razumijevanja.

Razvoj sposobnosti za timski rad.

Grupno okupljanje.

1. Vježba "Automobili"

Učesnici stoje jedan za drugim, stavljaju ruke jedni drugima na ramena, zatvaraju oči i pokušavaju da se kreću duž linije kretanja vođe, koji vozi vagone u cik-cak.

Diskusija: razmjena utisaka o “putovanju vozom”.

2. Vježba "Pingvini"

Pingvini žive i love u jatu, a tokom zimskih oluja i hladnoća spašavaju se skupljajući se u veliku gomilu. U središtu ove gomile je uvijek toplije, na periferiji hladnije, ali skoro svi preživljavaju teške uslove. Kako to rade? Sada postajete jato pingvina, vaš zadatak nije da se smrznete. Na znak “Start” svi lutaju prostorijom, a nakon komande “Oluja” svi se naglo skupljaju.

trag: Pingvini na rubu se smrzavaju i pokušavaju ući, dok pingvini u sredini pokušavaju izaći.

3. Vježba "Loptice"

Učesnici, udruženi u trojke, dobijaju zadatak: prvo što brže naduvati 3 balona, a zatim ih natjerati da puknu, stišćući ih između tijela. U isto vrijeme, ne možete gaziti na njih, koristiti oštre predmete, nokte, detalje odjeće.

Diskusija: razmjena utisaka.

4. Vježba "Crtanje na leđima"

Učesnici su nasumično podijeljeni u tri tima i poređani u tri kolone paralelno. Svaki učesnik gleda u leđa svog prijatelja. Vježba se izvodi bez riječi. Voditelj crta neku jednostavnu sliku i skriva je. Zatim se ista slika nacrta prstom na leđima svakog posljednjeg člana tima. Zadatak je osjetiti i prenijeti ovaj crtež što je preciznije moguće dalje. Na kraju, oni koji stoje prvi u timovima nacrtaju ono što su osjetili na listovima papira i pokažu to svima. Voditelj vadi svoju sliku i upoređuje.

Učesnici su pozvani da u timovima diskutuju o greškama i nalazima koji su napravljeni tokom vježbe. Izvucite zaključke, a zatim, uzimajući u obzir ove zaključke, ponovite vježbu. U ovom slučaju, prvi i posljednji članovi tima mijenjaju mjesta.

Diskusija: u opštem krugu.

Šta je pomoglo razumjeti i prenijeti osjećaje?

Kako su se osjećali prvi i posljednji članovi tima u prvom i drugom slučaju?

Šta vas je spriječilo da izvedete vježbu?

5. Vježba "Krokodil"

Svi učesnici su podijeljeni u dva tima, a svaki tim osmisli riječ ili frazu. Nakon toga, u svakom timu se bira osoba koja će pokazati skrivenu frazu, tuđi tim, svoj. Tokom objašnjavanja zabranjeno je bilo šta govoriti i pokazivati na bilo kakve predmete, dozvoljeno je samo prikazivanje slika i delova govora (crtanje talasaste linije - definicija). Suština igre je pogoditi frazu brže od vaših protivnika.

Diskusija: razmjena mišljenja.

6. Vježba "Aplauz u krugu"

Susret 10

Ciljevi:

Razvoj interpersonalne osjetljivosti i međusobnog razumijevanja.

Razvoj sposobnosti za timski rad.

Grupno okupljanje.

1. Vježba "Smiješno brojanje"

Domaćin poziva bilo koji broj koji ne prelazi broj ljudi u grupi. Navedeni broj učesnika ustaje. Sinhronizacija se mora postići u vježbi, učesnici se ne bi trebali savjetovati.

vežba omogućava učesnicima da osete drugu osobu, da razumeju njene misli kako bi delotvornije izvršili zadatak.

Diskusija: zašto zadatak isprva nije uspio? Šta vam je pomoglo da završite zadatak?

2. Vježba "Okreni se u skokovima"

Učesnici se razilaze u prostoru tako da razmak između susjeda bude najmanje pola metra, i stoje okrenuti u jednom smjeru. Dalje, na uslovni znak vođe, svi istovremeno izvode skok u mjestu. Kada skačete, možete se okrenuti u bilo kojem smjeru za 90, 180, 240 ili 360 °. Svako sam odlučuje gde i koliko da okrene, oko toga je nemoguće složiti se. Svaki sljedeći skok se vrši na sljedeći signal sa pozicije u kojoj su učesnici ranije sletjeli. Ovdje je zadatak osigurati da nakon sljedećeg skoka svi učesnici slete okrenutih lica u jednom smjeru. Zapisuje se broj pokušaja potrebnih za to.

Psihološko značenje vježbe: Takav zadatak ne može biti uspješno obavljen sve dok mu učesnici pristupaju a da se ne rukovode postupcima susjeda. I u ovom slučaju moguće je uspješno predvidjeti postupke drugih samo na osnovu percepcije i predviđanja namjera drugih. Osim toga, igra služi kao dobro zagrijavanje, omogućava vam da aktivirate grupu, ublažava napetost.

Diskusija: Da li je moguće uspješno obaviti ovaj zadatak, postupajući po principu „svako za sebe? Očigledno ne. Možete se jako truditi, ali ništa neće uspjeti ako ne pokušate razumjeti namjere svojih komšija i ne prenesete im svoju namjeru. I kako to učiniti?

3. Vježba "Slagalice"

Učesnici su podijeljeni u timove. Svaki tim dobija slagalicu. Zadatak je prikupiti ga što je prije moguće.

Psihološko značenje vježbe: učesnici u forma igre nauče efikasan timski rad, nauče da rasporede uloge, da poboljšaju kvalitet rada, pri čemu je važno da ih ujedinjuje zajednički cilj.

Diskusija: Da li je bilo teško raditi ovu vježbu u timu? Zašto? Šta je potrebno za efikasniji rad u timu?

4. Vježba "Ko je brži?"

Grupa mora brzo, bez riječi, izgraditi, koristeći sve igrače u timu, sljedeće figure:

trokut;
bird hutch.

Psihološko značenje vježbe: koordinacija zajedničkih akcija, raspodela uloga u grupi.

Diskusija: Da li je bilo teško izvršiti zadatak? Šta ti je pomoglo u tome?

5. Vježba "Izgradnja kruga"

Učesnici zatvaraju oči i počinju nasumično kretati po prostoriji (možete istovremeno zujati, kao uznemirene pčele; tako se izbjegavaju razgovori koji ometaju vježbu). Na unaprijed dogovoreni znak vođe, svi se zaustavljaju u onim pozicijama gdje ih je signal zatekao, nakon čega pokušavaju stati u krug ne otvarajući oči i bez razgovora, samo se možete dodirivati rukama. Kada svi zauzmu svoja mjesta i zastanu, domaćin daje drugi unaprijed dogovoreni znak prema kojem učesnici otvaraju oči. Po pravilu nije moguće izgraditi savršeno ujednačen krug.

Ova vježba stvara vrlo dobre uslove za voditelja da posmatra stilove ponašanja učesnika. Osim toga, može se koristiti za ekspresnu dijagnostiku grupne kohezije.

Psihološko značenje vježbe: Vježba je usmjerena na razvijanje vještina koordinacije zajedničkih akcija, ujedinjavanja grupe. Osim toga, omogućava vam da razvijete vještine neverbalne komunikacije i samoregulacije.

Diskusija: Šta daje ova igra? Zašto savršeni krug nije odmah ispao? Potrebno je jasno staviti do znanja učesnicima da je u ovoj vježbi važna cjelokupna koherentnost njihovih akcija.

6. Vježba "Poklon"

Voditelj: „Hajde da razmislimo šta bismo mogli dati vašoj grupi da interakcija u njoj bude još efikasnija, a odnosi u njoj ujedinjeniji? Recimo šta svako od nas daje grupi. Na primjer, dajem vam optimizam i međusobno povjerenje.” Nadalje, svaki od učesnika izražava šta bi želio dati grupi. "Nagradimo se za uspješno plivanje aplauzom!"

Psihološko značenje vježbe: Ritual koji vam omogućava da trening završite lijepo i na pozitivnoj emotivnoj noti.

7. Želje

Književnost

Andreeva, G.I. Social Psychology. – M.: Aspect Press, 2001.

Bolshakov, V.Yu. Psihotrening. Sociodinamika, vježbe, igre. - Sankt Peterburg: 1996.

Vachkov, I.V. Osnove grupnog treninga. – M.: Os-89, 2000.

Makshantsev, R.I., Makshantsera, A.V. Social Psychology. M.: INFRA-M, 2001.

Myers, D. Socijalna psihologija. - 7th ed. - Sankt Peterburg: Peter, 2007. - 794 str. - (Serija "Magistri psihologije").

Monina, G.B., Ljutova-Roberts, E.K. Komunikativna obuka (nastavnici, psiholozi, roditelji). - Sankt Peterburg: Govor, 2007. - 224 str.: ilustr.

Ovčarova, R.V. Praktična psihologija u osnovnoj školi. - M., 1998.

Psihološki trening u grupi: Igre i vježbe: Udžbenik / Ed. T.L. Buka, M.L. Mitrofanov. - 2nd ed. – M.: Psihoterapija, 2008. – 144 str.

Samoukina, N.V. "Igre koje se igraju...". Psihološka radionica. - Dubna: Feniks +, 2000.

Samoukina, N.V. Praktični psiholog u školi: predavanja, savjetovanja, treninzi. - M.: INTOR, 1997.

Starshenbaum, G.V. Obuka praktičnih vještina psihologa. - Sankt Peterburg: Govor, 2008. - 416 str.

Fetiskin, N.P., Kozlov, V.V., Manuilov, G.M. Socio-psihološka dijagnostika razvoja ličnosti i malih grupa. - M., 2002.

Vopel, K. Grupna kohezija. Psihološke igre i vježbe. Per. s njim. – M.: Genesis, 2010. – 336 str. – (Sve o psihološkoj grupi).

18 programa obuke. Vodič za profesionalce / Pod naučno-ur. V.A. Chiker. - (Psihološki trening) - M.: Govor, 2008. - 368 str.

Priručnik praktičnog psihologa. U 2 knjige. Book. 2.: Rad sa odraslima: udžbenik. dodatak / E. I. Rogov. - M: Izdavačka kuća VLADOS-PRESS, 2008. - 383 str.: ilustr.

Zapovijedi zbijenog tima

Pokažite iskreno interesovanje za druge ljude. Neka ljudi s kojima komunicirate osjete da su vam zanimljivi.

Zapamtite da na bilo kojem jeziku za osobu nema značajnijeg i ugodnijeg zvuka od zvuka vlastitog imena.

Budite dobar slušalac.

Ohrabrite druge da govore o sebi.

Razgovarajte o stvarima koje zanimaju vašeg sagovornika.

Smiješite se češće.

Pronađite izvor ljubavi i povežite se s njim. Punite se iz njega kao baterija iz utičnice.

Voli sebe. Kako vi mislite o sebi i ponašate se prema sebi tako će ljudi misliti o vama i ponašati se prema vama.

Naučite da zamišljate sebe u "koži" drugog i gledate na svijet njegovim očima.

Naučite vjerovati ljudima.

Ne očekujte previše od ljudi odjednom. Budi strpljiv. Nemojte prestati da sejete prijateljstvo.

Uradite nešto lepo za ljude. Dajte poklone, dajte komplimente. Ne kritikujte, ne veličajte, ne osuđujte. Budite pošteni i iskreni u procjeni vrijednosti ljudi.

Izazivaju pozitivne emocije kod ljudi kroz humor, šalu.
Pokušajte čuti i razumjeti druge, doprinijeti stvaranju prijateljskog i kohezivnog tima.

Poštujte mišljenje i izbor kolege. Naučite opraštati male nedostatke - kome se to ne dešava!

Budući da ste sastavni dio tima, ostanite bistra, izvanredna, kreativna osoba.

Ako tim nije ono što želite da bude, počnite ga mijenjati od sebe.

Započnite svaki dan pitanjem: „Šta mogu učiniti danas da budem od koristi grupi?“ Nakon što odgovorite na pitanje, poduzmite akciju.

Svi su talentovani, pa tako i vi! Pokažite svoje sposobnosti. Učestvujte u organizovanju praznika.

Odgovorno se odnosite prema implementaciji instrukcija za dobrobit tima, ali nemojte postati njegova nacrtna snaga.

Budite aktivni u zajedničkom cilju i učinite ga ugodnim i važnim za sve.

Zapamtite da radost života zavisi od njegove raznolikosti. Naučite uživati u poslu, slobodno vrijeme, uspjehu i poteškoćama.

Sastavio edukacijski psiholog

prva kvalifikaciona kategorija

E. V. GOLOVANOVOY

2012

Uvod

Potreba za individualnošću nastavnika posebno je akutna u savremenom društvu, jer od toga koliko se nastavnik može dokazati, realizovati u profesiji zavisi od njegovog psihičkog blagostanja i efikasnosti rada. Stoga, u obrazovne institucije potrebno je stvoriti povoljne psihološke uslove u kojima bi mogao ostvariti svoju ličnost. Povoljna psihološka klima zavisi prvenstveno od stepena kohezije nastavnog osoblja.

Timska kohezija je koncept koji otkriva karakteristike međuljudskih odnosa u timu, jedinstvo vrijednosnih orijentacija, jedinstvo ciljeva i motiva djelovanja u okviru zajedničkih aktivnosti. Prijateljski kontakti tokom rada i na kraju, saradnja i uzajamna pomoć stvaraju dobru socio-psihološku klimu.

Faktor koji utiče na socio-psihološku klimu tima je zbog individualnih i psihološke karakteristike svaki njen član. Kroz prizmu ličnih karakteristika osobe prelamaju se svi utjecaji na njega, kako industrijski tako i neproduktivni. Dakle, za formiranje ove ili one socio-psihološke klime tima nisu bitni toliko psihološki kvaliteti članova, već učinak njihove kombinacije.

zajednički cilj: ostvariti dobre međuljudske odnose (specifičnosti formalnih i neformalnih organizacionih veza u timu i odnos između njih), demokratski nivo u timu, optimalan nivo psihološka kompatibilnost tim, otkrivanje unutrašnjeg kreativnog potencijala nastavnika.

Zadaci:

pedagoška djelatnost

Materijali:

Whatman papir, olovke u boji, A4 papir, stare novine, lopta, igračka za sunce, magnetofon, snimci zvukova prirode (planina).

PROCES STUDIJA

Poznanstvo

Fantasy igra "Magija našeg imena" (10 minuta)

Target: Upoznavanje učesnika obuke međusobno, sposobnost predstavljanja.

Materijal: igračka za sunce

Učesnici su podijeljeni u parove. Partneri se predstavljaju imenom i razgovaraju o:

poznati ljudi

Faze rada:

I. Faza - zagrijavanje

Vježba "Baci loptu" (5 minuta)

Ciljevi: verbalni i neverbalna komunikacija okuplja članove grupe. Ima za cilj emancipaciju članova grupe, uspostavljanje međusobnih kontakata i pronalaženje brzog rješenja problema.

materijala: lopta.

Vrijeme: 2-5 minuta

Procedura: Učesnici stoje u uskom krugu, daju im se mala loptica (približne veličine teniske loptice) i formuliše se zadatak: baciti ovu lopticu jedni drugima što je brže moguće kako bi svima bila u rukama. Voditelj bilježi vrijeme potrebno za to. Optimalan broj učesnika u krugu je od 6 do 8; sa više njih, preporučljivo je vježbu izvoditi u nekoliko podgrupa. Vježba se ponavlja 3-4 puta, voditelj traži da se to uradi što je brže moguće. Kada se vrijeme smanji na oko 1 s po učesniku, voditelj traži da izmisli i pokaže način na koji se lopta može baciti tako da bude u rukama svih, trošeći samo 1 s za cijelu grupu. Obično, nakon nekog vremena, učesnici smisle i pokažu odgovarajuće rješenje. (Sastoji se u tome da svi stavljaju ruke sklopljene u "čamac" jedna iznad druge i naizmenično rašire dlanove u stranu. Lopta, padajući, prelazi iz ruke u ruku i tako ima vremena da obiđe svakog učesnika ). Problem riješen!

Psihološko značenje vježbe. Demonstracija kako se problem može efikasnije riješiti netrivijalnim pristupom i kako stereotipi to sprečavaju („baciti znači baciti, a zatim uhvatiti“). Kohezija grupe, učenje koordinacije zajedničkih akcija.

Pitanja za diskusiju:

Šta vas je spriječilo da odmah vidite brzi način da završite zadatak, koji je stereotip aktiviran u ovom slučaju? Ko je prvi došao na ideju da baci loptu, ne da je baci, već da je ispusti, i šta je potaklo ovu ideju? Koje su se situacije, kada je stereotipna vizija otežavala sagledavanje jednostavnog i netrivijalnog načina rješavanja problema, susretala u životnom iskustvu učesnika i kako ste uspjeli da prevaziđete ta ograničenja?

Igra molekula (5 minuta)

Target: oslobađanje od stresa, stvaranje prijateljske atmosfere.

Članovi grupe - "atomi" - slobodno se kreću po prostoriji uz muziku. Na znak voditelja (pljeskanje), atomi se kombinuju u molekule od 2 osobe, zatim 3 itd. na kraju vježbe se kombinira cijela grupa.

2. Scenski kreativni zadaci (30 minuta)

Svi učesnici su podeljeni u četiri grupe, od kojih svaka dobija zadatak

Zagrijavanje (za sve)

« Zagonetke za domišljatost »

Ako me slomiš, moj posao neće prestati. Ako me možeš dodirnuti, moj posao je gotov. Ako me izgubiš, uskoro ćeš me naći sa prstenom. (srce)

Gvozdeno čudovište leži u tunelu. Može da napadne samo naginjanjem unazad. o čemu se radi? (metak)

Vježba "Smisli rimu za riječ" (u krugu)

Čavka-štap-konop-bip

House-rum-bummer-cosmodrome

Vježba "Upotreba predmeta" Podijelimo se u grupe.

Target: razvoj kreativne inteligencije.

materijala: spajalica, četkica za zube, olovka, šibica ... itd.

Vrijeme: 10-15 minuta

Procedura: Za dvije minute pronađite što više namjena za čipke za cipele i zapišite ih. Ovo je vježba koja razvija kreativnu inteligenciju za razmatranje, možete uzeti bilo koji drugi predmet.

Pitanja za diskusiju:

Je li bilo teško smisliti novu aplikaciju za jednostavne i poznate stvari? Kako se vaš predmet može koristiti? Šta vas je navelo na razmišljanje o ovoj vježbi?

Igra aviona (5 minuta)

4 para: iz svake grupe po par učesnika - ostali podržavaju. Parovi učesnika se hvataju za ruke i slobodnim rukama prave papirnati avion.

Izlaz: Pokušali ste da se dogovorite, rasporedite ko će šta raditi i zajedno obaviti zadatak.

Vježba "Ostrva" (5-10 minuta)

Target: svi učesnici će biti postavljeni na novine (u cjelini, na pola novina, na trećem).

materijala: novine.

Vrijeme: 5-10 minuta

Procedura: Učesnici su podijeljeni u grupe od 4-6 ljudi i zadatke izvršavaju na brzinu.

Značenje vježbe: Stvaranje uslova za implementaciju i promociju ideja o ponašanju u nestandardnoj situaciji, grupna kohezija, fizičko zagrevanje. Učesnici razmjenjuju emocije i osjećaje i iznose sve svoje ideje.

Vježba "Nepostojeća životinja"

Trošenje vremena: 10-15 min.

Target: okupite tim i bolje upoznajte svakog člana grupe.

materijala: papir za crtanje, olovke u boji

Napredak vježbe

Grupa sjedi za stolom, nudi se whatman papir, olovke u boji. Grupa se mora dogovoriti koju će životinju nacrtati i napraviti priču o njoj: kako se zove ova životinja, koja je (5 karakteristika), šta može i kakve koristi donosi ljudima.

Pitanja za diskusiju:

Zašto ste odabrali ovu životinju? Kako se zove, šta može? Da li je bilo poteškoća tokom vježbe?

Opuštanje. "Igranje sa peskom" ( za napetost i opuštanje mišića ruku) (opcija 1)

Pokupite imaginarni pijesak. Snažno stežući prste u šaku, držite pijesak u rukama. Posipajte pijesak po koljenima, postepeno otvarajući prste. Otresite pijesak sa ruku, opuštajući ruke i prste. Nemoćno spustite ruke uz tijelo (previše je lijen za pomicanje teških ruku). Ponovite igru sa pijeskom 2-3 puta

Meditacija Planinski vrh "(5 minuta) (opcija 2)

Zadatak date vizualizacione meditacije je da pomogne osobi da uđe u disocirano stanje kako bi kao izvana sagledao i shvatio svoje probleme. To vam omogućava da značajno ublažite negativna iskustva, pronađete nove, neočekivane načine za rješavanje problema. Zahvaljujući tome, psihotehnika "Mountain Peak" pomaže u povećanju samopouzdanja.

Zamislite da stojite u podnožju ogromne planine. Sa svih strana okruženi ste kamenim divovima. Možda je to Pamir, Tibet ili Himalaja. Negdje na nebu, izgubljeni u oblacima, lebde ledeni vrhovi planina. Kako mora da je lepo tamo gore! Željela bi biti tamo. I ne morate doći do vrha penjući se teškim i opasnim strminama, jer ... možete letjeti. Pogledaj gore: tamni pokretni krst jasno je vidljiv na nebu. Ovo je orao koji lebdi iznad stena... Trenutak - i vi sami postajete ovaj orao. Raširivši svoja moćna krila, lako hvatate elastične struje vazduha i slobodno klizite u njima... Vidite raščupane, raščupane oblake kako plutaju ispod vas... Daleko ispod - gajevi igračaka, male kuće u dolinama, minijaturni ljudi... Vaše oštrovidno oko je u stanju da razlikuje i najsitnije detalje slike koja se odvija pred vama. Pogledaj je. Pogledajte izbliza...

Čujete tihi zvižduk vjetra i oštar dovik malih ptica koje lete pored. Osjećate hladnoću i nježnu otpornost zraka koji vas drži visoko. Kakav divan osjećaj slobodnog leta, nezavisnosti i snage! Uživaj...

Nije vam teško doći do bilo kojeg od najviših vrhova koji drugima nije dostupan. Odaberite sebi zgodnu lokaciju i spustite se na nju tako da odatle, sa nepristupačne visine, možete pogledati šta je ostalo tamo, daleko, u podnožju planina... Kako su mali i beznačajni problemi koji su brinuli možete se videti odavde! Procijenite da li su vrijedni truda i iskustva koje ste doživjeli! Spokoj koji daju visine i slojevi daruje vam nepristrasnost i sposobnost da se udubite u suštinu stvari, shvatite i uočite ono što tamo, u gužvi i gužvi, nije bilo dostupno. Odavde, odozgo, lako vidite načine da rešite probleme koji su vas mučili... Sa neverovatnom jasnoćom shvatate potrebne korake i prave radnje... Pauza.

Ponovo poletite i ponovo doživite neverovatan osećaj letenja. Neka se dugo pamti... A sada se opet prenesi sebi, stojeći u podnožju planine... Mahni orlu koji se lebdio nebom, koji ti je omogućio novu percepciju svijeta ... hvala mu...

Opet ste ovdje u ovoj sobi. Vratili ste se ovamo nakon vašeg neverovatnog putovanja...

III. Faza - Završetak

Vježba "Kreativni život"

Target: generalizirati ideju privatnih trgovaca o njihovim kreativnost i pronađite svoju kreativnost.

Vrijeme: 7-15 minuta

materijala: papir, olovke.

Procedura: Učesnici se udružuju u grupe od 5-6 ljudi, dobijaju zadatak: Formirati listu preporuka koje će im omogućiti da „učine svoj život kreativnijim“ i zapišu ih. Generisane preporuke treba da budu realno implementirane od strane svih učesnika, ili barem od većine njih (odnosno, ne bi trebalo da impliciraju prisustvo nekih retkih sposobnosti, prevelike materijalne troškove itd.).

Diskutujte u grupi da biste riješili sve opcije.

primjer:

Vježbajte redovno; Savladajte tehnike meditacije i opuštanja. Vodite dnevnik, pišite priče, pjesme, pjesme, zapisujte pametne misli. Proširite svoje horizonte i interesovanja.

književnost:

Gretsov vežbe za razvoj kreativnosti. / Nastavno pomagalo.- SPb., SPbNII fizička kultura, 2006., - 44 str. „Psihologija kreativnosti, kreativnosti, darovitosti.“ - Sankt Peterburg, Peter Serija: Masters of Psychology, 2009., - 448 str. Yiri Sherer. Tehnike kreativnosti: kako pronaći, procijeniti i implementirati ideju u 10 koraka / Jiri Scherer: [prev. s njim. O. Gleissner].-M.: SmartBook, 2009., - 136 str.: ilustr. - ( Innovation Strategies menadžment). 4. „Igre kojima se igraju.“ Psihološka radionica. Dubna. Phoenix 1996 Praktični seminari i treninzi za nastavnike Izdanje 1 Volgograd 2008

Lekcija 2. "Kohezija nastavnog osoblja i razvoj kreativnog potencijala nastavnika"

Pedagoški timovi danas su razdvojeni protivrečnostima. Konflikti su prilično česti u nastavnom osoblju. U njih su ponekad uključeni svi članovi školskog društva: nastavnici, roditelji, učenici. Često se veze koje su tako teško stečene lako unište.

Trenutno, kada su kolektivni uslovi ti koji određuju uspjeh nauke i tehnologije, postoji hitna potreba za ljudima koji poznaju umjetnost stvaranja moralne klime u timu. Međutim, u nastavnom kadru svaki član može i treba da utiče na povoljnu socio-psihološku klimu. A tim postaje moćno sredstvo za oblikovanje ličnosti tek kada ga karakteriše visoka psihološka klima.

Da biste uspješno savladali destruktivne posljedice sukoba, morate naučiti kako ih zaobići. A to je moguće samo uz visok nivo razvoja tima i povoljnu socio-psihološku klimu.

zajednički cilj: ostvariti dobre međuljudske odnose (specifičnosti formalnih i neformalnih organizacionih odnosa u timu i odnos između njih), demokratski nivo u timu, optimalan nivo psihološke kompatibilnosti tima, razotkrivanje unutrašnjeg kreativnog potencijala ucitelj.

Zadaci:

konfliktne situacije

Faza 1. zagrijavanje

Vježba "Linija" (5-10 min.)

Target: team building. Vježba vas osvještava neverbalna sredstva uspostavljanje kontakta, testiranje u sigurnom grupnom okruženju, testiranje vaše sposobnosti uspostavljanja kontakta u raznim situacijama, razumijevanje da pri uspostavljanju kontakta ne postoje univerzalna sredstva i pravila, već prije svega, morate se fokusirati na osobu s kojom komunicirate .

Napredak vježbe: učesnici su poređani prema: rastu; boja kose; abeceda imena; veličina nogu; horoskopski znak itd.

Uputstvo: „Sada se morate poredati u red prema boji očiju, od najsvetlije do najtamnije. Prilikom gradnje zabranjeno je razgovarati. Pa hajde da počnemo." Imate 2 minute za izgradnju. Zatim se predlaže poređati prema boji kose, od najsvjetlije do najtamnije. Uslovi su isti. Zadnji zadatak je najteži: postrojite se po visini zatvorenih očiju, bez razgovora.

Pitanja za diskusiju:

Šta sada osećaš? Šta vam se najviše svidjelo? Da li vam je bilo teško da uradite vežbu?

2.faza Kreativni zadaci

Vježba u paru "Riblja kost"

Učesnici koji drže ruke oko pojasa treba da nacrtaju božićno drvce. Drugi par od onih koji su se takođe zagrlili treba da iseče ovu jelku, treći par, koji je zagrlio pojas, treba da oboji ovu jelku olovkama. Tim koji brže završi zadatak pobjeđuje.

Vježba "Dvorci u zraku"

Neophodni materijali : hrpa A4 papira.

Vrijeme : 25 minuta.

Opis : Učesnici su podijeljeni u mini grupe od 3-6 osoba. Hrpa papira se stavlja u centar prostorije i najavljuje se sljedeća instrukcija: „Svaki tim treba da napravi kulu od ovog papira u narednih 15 minuta. Ne može se koristiti ništa osim papira. Toranj mora biti visok preko jednog metra. Tim koji izgradi najviši toranj pobjeđuje."

Diskusija:

Da li je bilo smetnji u radu tima? Šta su oni bili? Šta je pomoglo timu da skladno radi, da zajednički izvedemo ovu vježbu?

Vježba "Kolažiranje na slobodnu temu" (30–40 min)

Kolažiranje, kao i svaka vizualna tehnika, omogućava otkrivanje potencijala osobe, podrazumijeva veliki stupanj slobode, bezbolna je metoda rada s osobom i oslanja se na pozitivna emocionalna iskustva povezana s kreativnim procesom. Osim toga, prilikom izrade kolaža nema napetosti povezane s nedostatkom umjetničkih sposobnosti učesnika, ova tehnika omogućava svima da dobiju uspješan rezultat. Kolažiranje vam omogućava da odredite postojeće na ovog trenutka psihološko stanje osobe, da otkrije stvarni sadržaj njegove samosvijesti, njegova lična iskustva. Njegova integracija sa drugim umjetničkim tehnologijama može značajno proširiti mogućnosti tehnike kolaža. Primjer je uključivanje u kolaž crteža, ličnih fotografija učesnika, čiji su oni autori, ili na kojima su utisnuti, kao i korištenje kolaža u performansu i instalaciji.

Na osnovu ove tehnike razvili smo metodu Free Theme Collaging, čija je svrha upoznavanje studenata psihologije sa strategijama socijalne interakcije i poboljšanje njihove komunikacijske kompetencije. U toku rada dobijaju priliku da shvate karakteristike svog individualnog stila interakcije sa drugim ljudima, što je značajno za efektivnu realizaciju njihovih budućih profesionalnih aktivnosti. Značajka ove tehnike je da se stvaranje kolaža odvija u grupnom obliku, što vam omogućava da uključite sudionike u zajedničke aktivnosti i pratite karakteristike njihove društvene interakcije.

Svrha vježbe: razviti sposobnost grupe da dođe do zajedničkog mišljenja, da pravi kompromise, da bude u stanju da pregovara.

materijala: Whatman papir, jednostavne olovke, sjajni časopisi, ljepilo, muzika primjerena radu i mašti učesnika.

Napredak vježbe

Grupa sjedi oko stola, nudi im se whatman papir, jednostavne olovke, sjajni časopisi i ljepilo. Grupa se određuje prema temi kolaža (priroda, životinje itd.), zajedno se dogovaraju ko crta odabrani crtež (po mogućnosti zajedno, crtež treba da bude obiman). Učesnici moraju rasporediti boje i mjesto na papiru za crtanje koje će ispuniti.

Pitanja za diskusiju:

Da li je bilo lako odlučiti se za temu? Da li je bilo poteškoća u odabiru uzorka? Da li je bilo nesuglasica tokom rada?

3. Faza Razvoj emocionalne percepcije

Vježba "Transfer"

Neophodni materijali : nije potrebno.

Vrijeme : 5 minuta.

Opis : Učesnici formiraju uski krug. Zatim voditelj poziva sve da stave ruke jedni drugima na ramena i zatvore oči. Potrebno je mentalno prenijeti jedni drugima sve moguće pozitivne emocije, osjećaje, želje.

Diskusija: razmjena mišljenja.

Vježba "Trgovi na rijeci"

Neophodni materijali : nije potrebno.

Vrijeme : 10 minuta.

Opis : Učesnici stoje u dva duga reda, jedan naspram drugog. Ovo su obale rijeke. Razmak između redova trebao bi biti veći od ispružene ruke. Čips će sada plutati duž rijeke. Neko od onih koji to žele mora “ploviti” rijekom. Učesnici igre "obala" pomažu rukama, nežnim dodirima, pokretom Slivera. Kada Sliver pliva do kraja, postaje ivica obale i staje pored ostalih. U ovo vrijeme, sljedeći Sliver počinje svoje putovanje...

Opuštanje. Mudrac iz hrama

Psihoterapeuti često koriste u tehnikama meditacije arhetipske slike drevnog mudraca, hrama, plamena svijeće i slično (vidi, na primjer, J. Rainwater, (1992), jer one omogućavaju osobi da pristupi vlastitim resursima podsvijesti.U dolje opisanoj psihotehnici svi navedeni arhetipovi.

Zamislite sebe kako stojite na čistini u ljetnoj šumi. Gusta trava se diže do koljena, a latice cvijeća dodiruju vaša stopala. Oko drveća njihovo lišće šušti topli povjetarac. sunčeve zrake stvoriti bizaran mozaik svjetla i sjene. Čujete zvižduke ptica, cvrkut skakavaca, pucketanje grana. Uživate u mirisu bilja i cvijeća. Kovrčava jagnjad u plavetnilu letnjeg neba najavljuje odlično vreme.

Prelazite preko čistine i ulazite dublje u šumu. Pod tvojim nogama je uska staza. Jedva se vidi u travi. Očigledno se rijetko posjećuje. Polako hodate kroz šumu i odjednom kroz krošnje drveća vidite krov zgrade neobične arhitekture. Idete prema ovoj zgradi. Drveće se povlači i nalazite se ispred nevjerovatne građevine. Ovo je hram. On stoji daleko od gradske vreve i ulične vreve, od potrage za iluzornom srećom. Ovaj hram je mjesto tišine i spokoja, mjesto za razmišljanje i produbljivanje u sebe. Nekoliko širokih stepenica vodi do teških hrastovih vrata. Sunčeve zrake igraju na pozlati šara koje ukrašavaju vrata. Popneš se uz stepenice i držiš se zlatna olovka, otvoriti vrata. Daje se neočekivano lako i tiho. Unutar hrama - polumrak i prijatna hladnoća. Svi zvuci ostaju vani. Na zidovima su stare slike. Posvuda su police sa puno knjiga, čudnih tomova, svitaka. Nasuprot vratima kroz koja ste ušli, nalazi se veliki hrastov sto, za kojim sedi starac u snežnobeloj odeći. Njegove ljubazne i mudre oči su uprte u tebe. Svijeća gori u svijećnjaku ispred njega.

Priđi bliže starcu. Ovo je mudrac koji zna sve najskrivenije tajne svijeta, događaje iz prošlosti i budućnosti. Možete ga pitati šta vas brine - i možda ćete dobiti odgovor koji ste dugo tražili... Mudrac vam pokazuje na svijeću. Pogledajte u ovaj živi plamen, u njegovu magičnu srž. Pogledaj ga... Isprva se unutar plamena pojavljuje zamućena slika, ali sada sve jasnija slika... Pomjeri svoj pogled na mudraca. On drži kalendar. Datum se jasno ističe na kalendarskom listu, zapamtite ga...

Vrijeme hrama ističe. Hvala mudracu što te je upoznao... Napustiš hram i zatvoriš vrata za sobom. Napolju je još uvek sunčano. Silazite niz stepenice i ponovo izlazite na šumsku stazu, kojom se vraćate na čistinu odakle je vaše putovanje počelo. Zastanete, bacite posljednji pogled na krajolik oko sebe... i prebacete se nazad u ovu sobu...

Zaključak Vježba "Razmjena"

Neophodni materijali : nije potrebno.

Vrijeme : 5 minuta.

Opis : voditelj poziva učesnike treninga da se pozdrave rukovanjem. Međutim, ovo neće biti jednostavno rukovanje. Svaki od članova grupe treba da ide redom prema svima ostalima, prekrsti ruke, uzme u njih sklopljene ruke partnera i prilikom rukovanja mu kaže nešto veoma ugodno (kompliment, želje itd.).

Diskusija : nije potrebno.

Refleksija lekcije:

Šta vam se svidjelo u ovoj lekciji? Šta je izazvalo poteškoće?Čemu je doprinijela sesija?

književnost:

Gretsov vežbe za razvoj kreativnosti. / Obrazovno-metodološki priručnik - Sankt Peterburg, Istraživački institut za fizičku kulturu Sankt Peterburga, 2006., - 44 str. „Psihologija kreativnosti, kreativnosti, darovitosti.“ - Sankt Peterburg, Peter Serija: Masters of Psychology, 2009., - 448 str. Yiri Sherer. Tehnike kreativnosti: kako pronaći, procijeniti i implementirati ideju u 10 koraka / Jiri Scherer: [prev. s njim. O. Gleissner].-M.: SmartBook, 2009., - 136 str.: ilustr. – (Inovativne strategije upravljanja). 4. „Igre kojima se igraju.“ Psihološka radionica. Dubna. Phoenix 1996 Praktični seminari i treninzi za nastavnike Izdanje 1 Volgograd 2008

Psihološka obuka za nastavnike

Obuka je usmjerena na okupljanje nastavnog osoblja, razvijanje komunikacijskih vještina, emocionalne stabilnosti, samopouzdanja i prijateljskog odnosa jedni prema drugima. Izvodeći vježbe obuke, nastavnici uče da razumiju jedni druge. Obuka motiviše nastavnike na samousavršavanje, refleksiju, ovladavanje mehanizmima komunikativne kompetencije.

Ciljevi obuke:

Formiranje povoljne psihološke klime

Pronalaženje sličnosti među članovima grupe kako bi se poboljšala interakcija među njima

Razvoj sposobnosti za timski rad

Grupno okupljanje

Svijest svakog učesnika o svojoj ulozi, funkciji u grupi

Poboljšati komunikacijske vještine nastavnika

Pojačajte svoje raspoloženje za sreću, sreću, dobrotu i uspjeh.

Neophodni materijali:

Listovi formata A - 4 prema broju učesnika, jednostavne olovke, flomasteri, sunce, zvijezde

Mirna muzika za opuštanje

Tok obuke:

1. Pravila treninga:
Jedinstveni oblik međusobnog obraćanja (imenom).

Komunikacija po principu “ovdje i sada”.

Povjerljivost svega što se dešava.

Iskrenost u komunikaciji.

postovanje govornika.

2. Sadržaj obuke:

Zvuci muzike. Učesnici treninga ulaze u salu.

Drage kolege! Danas ćemo sa vama razgovarati o psihološkoj klimi tima, kao io važnosti timske kohezije.

Psihološka klima je međuljudskim odnosima, tipične za radni kolektiv, koje određuju njegovo osnovno raspoloženje.

U jednoj klimi biljka može cvjetati, u drugoj može uvenuti. Isto se može reći i za psihološku klimu: u nekim uslovima ljudi se osećaju neprijatno, skloni su da napuste tim, provode manje vremena u njemu, lični rast usporava, u drugima - tim funkcioniše optimalno i njegovi članovi dobijaju priliku da u potpunosti ostvare svoj potencijal.

Izgradnja psihološke klime, timska kohezija je najvažnija stvar ne samo za administraciju, već i za svakog člana tima.

Klima se naziva povoljnom ako u timu vlada atmosfera dobre volje, brige za svakoga, povjerenja i zahtjevnosti. Ako su članovi tima spremni za rad, pokažite kreativnost i ostvarite visok kvalitet, radeći bez kontrole i snoseći odgovornost za stvar. Ako su svi u timu zaštićeni, osjećaju se uključenim u sve što se dešava i aktivno ulazi u komunikaciju.

3. Metla . Drevna parabola

Jedan starac je imao tri sina. I nisu se mogli slagati. Starac je zaista želio da njegovi sinovi nakon njegove smrti žive u miru. Odlučio je da ih tome nauči.

Jednog dana, otac ih je pozvao k sebi i zamolio ih da polome metlu. Najpre je najstariji sin pokušavao, ali koliko god se trudio, ništa se nije dogodilo. Isti promašaji su zadesili srednje i juniore. Tada je otac odvezao metlu i zamolio svakog sina da razbije nekoliko slamki. U tome su, naravno, uspjeli s lakoćom.

Tada je otac rekao:

- Tako je i u životu. Ako ste zajedno, onda vas niko neće slomiti, a pojedinačno vas je lako poraziti kao i prelomiti nekoliko slamki.

Danas ćemo na treningu vidjeti kako možemo raditi zajedno.

Vježba 4. "Pozdrav"

Nastavnici su pozvani da stanu u krug, predstave se i opišu sebe, navedu neke od svojih kvaliteta.

Vježba 5 Test: "Kvalitete vašeg temperamenta"

Vježba 6 "kompliment"

Ova vježba je iz teorije "moždanog udara" Erica Bernea. Riječ "maženje" odražava djetetovu potrebu za dodirom. Bern je primijetio da kao odrasli ljudi i dalje imaju tendenciju dodirivati jedni druge, kao da potvrđuju svoje fizičko postojanje. Nakon napuštanja djetinjstva, ljudi ulaze u društvo u kojem je fizički kontakt strogo ograničen, pa se treba zadovoljiti zamjenom te potrebe drugim oblicima „maženja“. Osmijeh, kratak razgovor ili kompliment su sve znakovi da ste primijećeni, a to nam daje radost.

Svrha vježbe: stvaranje pozitivnog emocionalnog stava prema sagovorniku, ovladavanje tehnikom komplimenta.

Zadatak: smisliti kompliment koji odgovara ličnim kvalitetima sagovornika.

U krug ćemo pohvaliti komšiju sa desne strane, a sada komšiju sa leve strane. Dobro urađeno.

Analiza vježbe:

1. Na koje ste poteškoće naišli dok ste radili ovu vježbu?

2. Da li je bilo prijatnih trenutaka u vežbi, kojih?

Vježba 7. Pozivam vas u krug.

Lako i brzo se možete postrojiti prema svojoj visini. I zamoliću vas da se poređate po boji kose: od najsvetlije do najtamnije: A sada - po abecednom redu, ali to radite tiho. (Opcije - po boji očiju, po datumu rođenja, itd.).

(svira muzika)

Bravo, sad ustani kao voz i zamisli da je počela kiša. Mazit ćete se po leđima, prikazujući kapi kiše. A sad kiša jača, pljusak je prošao, sad kapi grada. Kiša prestaje, sunce izlazi.

Vježba 8 Vježbe disanja

U našem poslu vrlo često ima takvih trenutaka kada osjetimo slom, nervoznu napetost. Ova vježba se može raditi samostalno i vrlo je efikasna.

Obično, kada smo zbog nečega uznemireni, počinjemo zadržavati dah. Otpuštanje daha je jedan od načina da se opustite. Dišite polako, mirno i duboko tri minuta. Možete čak i zatvoriti oči. Uživajte u ovom dubokom, ležernom disanju, zamislite da sve vaše nevolje nestanu.

Vježba 9. (zvuci muzike) za opuštanje

Zauzmite najudobniji položaj. Zatvori oci.

Zamislite sebe kako lebdite iznad zemlje. U letu požurite gore. Pogledajte desno, lijevo, gore, dolje... Vidite zvijezde, jezike blijedo plavkastih maglina... Nađite negdje blizu sebe svijetlo plavu planetu. Ovo je Zemlja. Primijetite kako sunce blista i razbija se na mnoge svjetlucave tačke dok se reflektira od površine okeana. Osjetite radost i ljubav, kao osoba koja se nakon dužeg odsustva vratila u svoj voljeni dom. Počnite da se spuštate prema površini... Prijatno vam je da se vinete iznad Zemlje, i sa zadovoljstvom gledate u tamnoplavi okean, koji blista belim mlazom, i tamnozelena polja šuma, i beli pokrivač oblaka, i horizont koji se povlači u daljinu, i zvezde koje okružuju ovu veličanstvenu loptu... Gledajte, uživajte... Ovo je mesto gde ste voljeni i cenjeni. Sreća i radost vama!

Otvori oci. Podignite ruke gore - udahnite, spustite ruke - izdahnite. Hvala ti.

Vježba 10 "Šta sam naučio"

Svrha: refleksija

Naučio sam….

to sam naučio….

Iznenadilo me to…..

Sviđa mi se,………

Bio sam razočaran što….

11. Parabola. Svijet je onakav kakav vi vidite

Mladić je prišao oazi, napio se vode i upitao starca koji se odmarao kraj izvora:

- Kakvi ljudi ovde žive?

Sam starac upita mladića:

- Gomila egoista zlih misli, odgovorio je mladić.

- Naći ćete isto ovdje - rekao je mudrac.

Istog dana, drugi mladić je otišao na izvor da utaži žeđ nakon teškog puta. Ugledavši starca, pozdravi ga i upita:

- Kakvi ljudi žive na ovom mestu?

Starac je odgovorio na isto pitanje:

- Kakvi ljudi žive tamo odakle ste došli?

- Beautiful! Iskren, gostoljubiv, prijateljski nastrojen. Boljelo me je rastati se od njih.

- Naći ćete isto ovdje - uvjeravao je mudrac.

Osoba koja je čula oba razgovora upitala je:

- Kako ste mogli dati dva tako identična odgovora na različite komentare?

Na to je starac odgovorio:

- Svako od nas može vidjeti samo ono što je u našim srcima. Onaj ko nije našao ništa dobro svuda gdje je bio, neće moći pronaći ništa drugo ni ovdje ni bilo gdje drugdje.

Komentar psihologa.

Sve što nas okružuje je odraz naših misli. Na stvarnost gledamo kroz filter koji i sami jesmo. Mi sami biramo u kom svetlu da vidimo sve što se dešava oko nas – u pozitivnom ili negativnom smislu.

Uprkos činjenici da svako od nas ima drugačiji karakter, temperament, izgled, želim da nam poželim poštovanje jedni prema drugima, razmišljanje u istom pravcu, uspeh, samopouzdanje i mir!

Kolege, zelim vam samo srecu

Da biste mogli obaviti bilo koji zadatak,

Tako da je tog novca stalno na pretek

I iskreno si u školi da radiš!

Plata - pristojna, sudbina odlična,

Zdravlje - bez mjere, a život - pristojan!

Takođe ti želim, naravno, karijeru,

Tako da ćete sigurno ići uz stepenice !!!

Zadatak: dovršiti nedovršene rečenice

Naučio sam ___________________________________________________

Naučio sam da ________________________________________________________________

Iznenadilo me je da ________________________________________________

Sviđa mi se___________________________________________________

Bio sam razočaran što ___________________________________

Zadatak: dovršiti nedovršene rečenice

Naučio sam ___________________________________________________

Naučio sam da ________________________________________________________________

Iznenadilo me je da ________________________________________________

Sviđa mi se___________________________________________________

Bio sam razočaran što ___________________________________

Zadatak: dovršiti nedovršene rečenice

Naučio sam ___________________________________________________

Naučio sam da ________________________________________________________________

Iznenadilo me je da ________________________________________________

Sviđa mi se___________________________________________________

Bio sam razočaran što ___________________________________

Zadatak: dovršiti nedovršene rečenice

Naučio sam ___________________________________________________

Naučio sam da ________________________________________________________________

Iznenadilo me je da ________________________________________________

Sviđa mi se___________________________________________________

Bio sam razočaran što ___________________________________

Zadatak: dovršiti nedovršene rečenice

Naučio sam ___________________________________________________

Naučio sam da ________________________________________________________________

Iznenadilo me je da ________________________________________________

Sviđa mi se___________________________________________________

Bio sam razočaran što ___________________________________

“Obično je lakše promijeniti pojedince,
sakupljeni u grupi
kako promijeniti svakoga
od njih odvojeno
Kurt Lewin
U bilo kom timu
(obrazovni, industrijski).
pitanje vezano za grupnu koheziju.
Ovo pitanje je važno zbog nivoa
razvoj tima, stepen
njegova kohezija zavisi od efikasnosti
rada ustanove, kao i psihološki
udobnost svakog člana.

Svrha treninga je ujediniti tim i izgraditi
efektivna timska komunikacija.
Ciljevi obuke:
Povećati koheziju tima;
Povećati međusobno razumijevanje između nastavnika;
Povećati samopoštovanje nastavnika;
Formiranje povoljnog psihološkog
klima u timu;
Svijest svakog nastavnika o svojoj ulozi, funkcijama u grupi;
Razvoj sposobnosti za timski rad;
Pojačajte svoje raspoloženje za sreću, sreću, dobrotu i uspjeh.

"Kohezija -
ovo je prilika za
tim da postane jedan
za konkretno
ciljevima i zadacima. Sve što nam treba
kao podršku, a mi ćemo je dobiti
možemo samo u našoj grupi!
Uostalom, samo ujedinjeni
tim postiže mnogo
vrhova i pobeda!

Zapovijedi zbijenog tima
Pokažite iskreno interesovanje za druge ljude. Neka ljudi sa kojima komunicirate osjete da su za vas.
zanimljivo.
Zapamtite da na bilo kojem jeziku za osobu nema značajnijeg i ugodnijeg zvuka od zvuka vlastitog imena.
Budite dobar slušalac.
Ohrabrite druge da govore o sebi.
Razgovarajte o stvarima koje zanimaju vašeg sagovornika.
Smiješite se češće.
Pronađite izvor ljubavi i povežite se s njim. Punite se iz njega kao baterija iz utičnice.
Voli sebe. Kako vi mislite o sebi i ponašate se prema sebi tako će ljudi misliti o vama i ponašati se prema vama.
Naučite da zamišljate sebe u "koži" drugog i gledate na svijet njegovim očima.
Naučite vjerovati ljudima.
Ne očekujte previše od ljudi odjednom. Budi strpljiv. Nemojte prestati da sejete prijateljstvo.
Uradite nešto lepo za ljude. Dajte poklone, dajte komplimente. Ne kritikujte, ne veličajte, ne osuđujte.
Budite pošteni i iskreni u procjeni vrijednosti ljudi.
Izazivaju pozitivne emocije kod ljudi kroz humor, šalu.
Pokušajte čuti i razumjeti druge, doprinijeti stvaranju prijateljskog i kohezivnog tima.
Poštujte mišljenje i izbor kolege. Naučite opraštati male nedostatke - kome se to ne dešava!
Budući da ste sastavni dio tima, ostanite bistra, izvanredna, kreativna osoba.
Ako tim nije ono što želite da bude, počnite ga mijenjati od sebe.
Započnite svaki dan pitanjem: „Šta mogu učiniti danas da budem od koristi grupi?“ Nakon odgovora na pitanje, počnite
čin.
Svi su talentovani, pa tako i vi! Pokažite svoje sposobnosti. Učestvujte u organizovanju praznika.
Odgovorno se odnosite prema implementaciji instrukcija za dobrobit tima, ali nemojte postati njegova nacrtna snaga.
Budite aktivni u zajedničkom cilju i učinite ga ugodnim i važnim za sve.
Zapamtite da radost života zavisi od njegove raznolikosti. Naučite uživati u poslu, slobodno vrijeme, uspjehu i poteškoćama.
ŽELIM TI USPJEH!

VJEŽBE KOTALJANJA
Vježbe kohezije omogućavaju polaznicima da
osjećati se kao kohezivan tim. Treninzi
team building tradicionalno uključuje veliki broj
vežbe kohezije, podižu tonus grupe, povećavaju njen
posvećenost i fokus na rezultate, što zauzvrat
povećava efikasnost treninga. Vježbe kohezije
u kratkom vremenu pretvoriti različitu grupu u jedinstvenu,
dobro koordiniran mehanizam koji dobro funkcioniše. Zbog toga su cijenjeni.
Za vas su odabrane visokokvalitetne vježbe kohezije,
koji
uživaju zasluženu popularnost među trenerima i praktičarima. Ove vježbe će vam pomoći da efikasno učestvujete
i zanimljiv trening.

Drage kolege!
Odaberite naziv za trening za sebe,
napiši.

1. Vježba "Kvadrat" (5-10 min.)
Svrha: osjetiti svakog člana grupe.
Napredak vježbe
Stanite u krug i zatvorite oči. Sada bez otvaranja očiju
pretvoriti u kvadrat. Nakon izgradnje trga,
ne otvaraj oči.
pitanja:
Jesu li svi sigurni da su na kvadrat?
Obično postoji nekoliko ljudi koji nisu sigurni u ovo. Square
zaista bi trebalo da bude ravnomerno. I to tek posle apsolutno svega
složi se da stoje na trgu, ponudi da otvore oči,
radujte se dobrom rezultatu i analizirajte proces.
Također možete ugraditi u druge oblike.
Tokom vježbe učesnici doživljavaju moćne emocije i napraviti mnogo
zaključke, pa nakon svake faze možete dogovoriti mali
diskusija u kojoj možete reći želje kolegama za napredak
rad.
Ovdje je najvažnije pitanje kako bi se zadatak mogao obaviti
bolje i brže?

2. Vježba "Kolaž"
Vrijeme: 40-45 min.
Svrha: ujediniti tim i bolje upoznati svakog člana grupe.
Materijali: papir za crtanje, ljepilo, slike životinja u boji.
Napredak vježbe
Nastavno osoblje je podijeljeno u 2 grupe, nastavnici sjedaju za
stolovi, a nudi im se whatman papir, ljepilo, crtanje slika u boji
životinjska (može se koristiti) šablona. Od predloženih slika
svaki član grupe bira životinju koja mu odgovara, kao
vidi i oseća sebe u ovom timu. Odabirom koje
životinja će biti nacrtana, svaka ih slaže i lijepi na papir za crtanje
kako osjeća svoju poziciju u timu. Nakon završetka
rad, svaki učesnik (opciono) dopunjava svoje slike pozadinom
koristeći olovke.
Pitanja za diskusiju:
Zašto ste odabrali baš ovu životinju?
Osjećate li se u timu, kao ova životinja?
Da li je bilo poteškoća tokom vježbe?

3. Vježba "Kuća"
Cilj: svijest o svojoj ulozi u grupi, stil ponašanja.
Vrijeme: 15 minuta.
Resursi: kartice sa slikom namještaja, kućnih predmeta itd.
Tok vježbe: učesnici su podijeljeni u 2 tima.
Voditelj daje instrukcije: „Svaki tim treba da postane
kompletan dom! Svaka osoba mora izabrati u kome će biti
ova kuća - vrata, zid, a možda i tapeta ili predmet
namještaj, cvijet ili TV? Izbor je na vama! Ali ne zaboravi
da treba da budete kompletan i funkcionalan dom!
Izgradite vlastitu kuću! Psihološko značenje vježbe:
Učesnici razmišljaju o tome koju funkciju obavljaju
ovaj tim, shvate da su svi potrebni u svom „domu“, to
promoviše koheziju.
Diskusija:
Kako je tekla diskusija u timovima? Možete li odmah identifikovati?
njihova uloga u "kući"? Zašto ste odabrali baš ovu ulogu? Ja mislim,
Svi ste shvatili da je svaki dio vašeg "doma" važan i potreban u njemu,
svaka ima svoju specifičnu funkciju, bez koje kuća ne može
budi kompletan!

4. Vježba "Grupno crtanje u krug"
Svi učesnici dobijaju po jedan list papira i olovke (flomasteri,
markeri).
Zadatak - nakon što ste zamislili sliku (bilo koju sliku), nacrtajte samo jednu od nje
element, nakon čega se list prosljeđuje susjedu s desne strane. dakle,
svaki učesnik dobija komad papira sa jednim elementom.
Zadatak je nacrtati jedan element i proslijediti ga susjedu s desne strane. Crteži
se prenose dok se krug ne zatvori. Razgovara se o integritetu
rezultirajuće slike i atraktivnost. Vježbanje dozvoljava
razviti empatiju učesnika, sposobnost sagledavanja pozicije drugog, u
holističko djelovanje razvija timsku koheziju.
Potpišite list da saznate čiji je.

5. Vježba "Idealan svijet"
Materijali: 2 lista papira za crtanje; markeri u različitim bojama.
Mjesto i početna pozicija učesnika: nastavnici
podijeljeni u 2 tima, jednakih po broju ljudi. Timovi
raspoređeni na takav način da prilikom diskusije o zadatku,
ometaju jedni druge.
Zadatak:
prvi tim koji je nacrtao sliku "Idealni tim";
drugi tim koji je nacrtao sliku "Idealnog kolege", i
predstavite slike cijeloj ekipi.
Vrijeme: Grupa ima 10 minuta da završi zadatak.
Prezentaciju slika vrši 1-2 osobe iz svakog tima,
argumentirajte svoju viziju idealnog svijeta, ne više od 2 minute

6. Vježba "Udruženja"
Svrha: Ova vrlo jednostavna i zanimljiva vježba pomoći će svakom učesniku
obuka da sebi razjasne pojam "tim".
Veličina grupe: 8-15 osoba
Vrijeme: 10-15 minuta
Uputstvo: Kolege, naš trening se zove team building. predlažem
da svako za sebe razjasni značenje pojma "tim". vježbajte to
sada ćemo voditi sa vama, čini se da je jednostavno, ali nije baš tako. ti u njemu
vidite kada vidite koliko može biti zanimljivo i neočekivano
stavove naših kolega o mnogim pitanjima.
1. Uzmite olovke i papir.
2. Vaš zadatak je čuti moje pitanje i zapisati prve povezane slike
sa onim koji ti je pao na pamet:
Ako je tim zgrada, onda je...
Ako je tim boja, onda je...
Ako je tim muzika, onda je to...
Ako je tim geometrijska figura, onda je...
Ako je tim ime filma, onda je...
Ako je tim raspoložen, onda je...
3. Provedite anketu učesnika o udruženjima koja ste nazvali...
Ishodi vježbe:
Šta vam se svidjelo u ovoj vježbi?
Koji odgovori su vam bili najzanimljiviji?
Koji su vas odgovori iznenadili?
Šta nam ova vježba govori?

7. Vježba "Ruska pošta"
Svaki učesnik treninga će napisati telegram,
čestitke, želje na obrascu, navodeći umjesto toga
Puno ime opis izgleda i karaktera drugog
učesnik, i poleđina memorandum će nacrtati
njegov portret. Svi obrasci su presavijeni u poštu
polje, onda morate pogoditi kome je upućeno
poruka. Odredite ko će ih iz grupe prikupiti
više.

8. Vježba "Poklon"
Svrha: pozitivan završetak obuke, refleksija.
Vrijeme: 3-5 minuta.
Opis vježbe:
Psiholog: "Hajde da razmislimo šta bismo mogli da damo vašoj grupi,
tako da interakcija u njemu postane još delotvornija, a odnosi u njemu -
ujedinjeniji? Recimo šta svako od nas daje grupi. JA SAM,
na primjer, dajem vam optimizam i međusobno povjerenje.” Dalje, svaki od
učesnik izražava šta bi želio dati grupi.
"Nagradimo se aplauzom za uspješan rad!"
Psihološko značenje vježbe: Ritual koji vam omogućava da završite
trening je lijep i na pozitivnoj emotivnoj noti.

Preporuke za nastavnike o kreiranju povoljne
psihološka klima u timu:
Razvijte u sebi takvu kvalitetu kao što je tolerancija prema drugim ljudima,
kolege, učenici. Netolerancija dovodi do gomilanja agresije,
koji se u svakom trenutku može preliti na nevine ljude, uključujući
broj o rođacima.
Izbjegavajte kritiziranje drugih, bolje je zaista pokušati
razumjeti ponašanje druge osobe.
Naučite da se oslobodite emocionalnog stresa nakon radnog dana;
nositi sa emocionalnim sagorevanjem.
Radujte se uspjehu svojih kolega, a onda ćete svojim uspjehom
kome da se raduje.
Izbjegavajte nepotrebnu konkurenciju. Postavite se stvarno
ciljevi.
Nađite vremena za zabavu, hobije. Upoznajte kolege na
neformalna atmosfera - doprinosi koheziji.
Olovo zdravog načina životaživot: ne zaboravite na prednosti fizičkog
opterećenja, šetnje na svežem vazduhu i zdrava hrana.

Diskusija:
“Naša obuka je privedena kraju.
Želim da vas pitam šta ste novo naučili danas?
Šta ste smatrali korisnim za sebe i za grupu?
Pa, svi pokloni su uručeni, igre su završene, riječi su izgovorene. Svi vi
Bili su aktivni i dobro radili u timu. Ne zaboravi da jesi
jedinstvena celina, svako od vas je važan i potreban, jedinstven
deo ove celine!
Zajedno ste jaki!
Hvala svima na učešću!”
Zaposleni u DOW-u su zbijeni tim,
živeti pod jednim motom:
„Naš posao je ljubav prema
briga!"

Team building trening za nastavnike. Obuka za okupljanje nastavnog kadra u vrtiću „Zajedno

Sastavio edukacijski psiholog

prva kvalifikaciona kategorija

E. V. GOLOVANOVOY

2012

Uvod

Materijali:

Whatman papir, olovke u boji, A4 papir, stare novine, lopta, igračka za sunce, magnetofon, snimci zvukova prirode (planina).

PROCES STUDIJA

Poznanstvo

Fantasy igra "Magija našeg imena" (10 minuta)

Faze rada:

I. Faza - zagrijavanje

Vježba "Baci loptu" (5 minuta)

Pitanja za diskusiju:

Igra molekula (5 minuta)

Vježba "Upotreba predmeta" Podijelimo se u grupe.

Pitanja za diskusiju:

Igra aviona (5 minuta)

Vježba "Ostrva" (5-10 minuta)

Vježba "Nepostojeća životinja"

Napredak vježbe

Pitanja za diskusiju:

III. Faza - Završetak

Vježba "Kreativni život"

Diskutujte u grupi da biste riješili sve opcije.

primjer:

književnost:

Faza 1. zagrijavanje

Vježba "Linija" (5-10 min.)

Pitanja za diskusiju:

Vježba "Dvorci u zraku"

Diskusija:

Vježba "Kolažiranje na slobodnu temu" (30–40 min)

Napredak vježbe

Pitanja za diskusiju:

3. Faza Razvoj emocionalne percepcije

Vježba "Transfer"

Vježba "Trgovi na rijeci"

Zaključak Vježba "Razmjena"

Refleksija lekcije:

književnost:

Obnavljanje šifre