UlazApstraktna aplikacija koja živi u šumi. Sažetak GCD o umjetničkom stvaralaštvu (aplikacija silueta) u pripremnoj grupi „Stanovnici šume. “Dalmatinci” od papirnih tanjura prema priči “101 Dalmatinac” D. Smitha
Irina Polomoshnova
Sažetak edukativnih aktivnosti za prijavu za djecu pripremne grupe „Kraljevstvo divljih životinja“
Tema lekcije: « carstvo divljih životinja»
Target: Nastavite sa predstavljanjem djeca sa aplikativnim tehnikama– lijepljenje siluete fino isjeckanim nitima, prenoseći efekat "puhasto krzno".
Obrazovni ciljevi:
Proširite znanje djeca o divljim životinjama;
Nastavite jačati vještinu djeca rad s predlošcima, crtanje duž konture;
Poboljšajte svoju sposobnost korištenja makaza;
Naučite nanositi ljepilo na podlogu ravnomjerno, u tankom sloju.
Razvojni zadaci:
Nastavite da se razvijate kreativno razmišljanje, pažnja;
Razvijajte finu motoriku i upornost.
Obrazovni zadaci:
Razvijati samostalnost, sposobnost planiranja svojih aktivnosti i tačnost u obavljanju posla;
Usadite prijateljski odnos prema drugima.
Integracija obrazovnih regioni:
"spoznaja"- učvršćivanje znanja o divlje životinje, šireći svoje vidike.
„Čitanje fikcija» - zagonetke o tome divlje životinje;
M. Prishvin "Belyak"; N. Sladkov „Misteriozno zvijer» , "šumske priče".
"zdravlje"- provjeravanje rasporeda sjedenja za stolovima, razvijanje kulturnih i higijenskih vještina.
« fizička kultura» - zagrijavanje; dinamičan pauza: “Medvjed šeta šumom...”
"komunikacija"- slobodna komunikacija između odraslih i djeca.
"Sigurnost"- uspostaviti pravila za sigurno rukovanje makazama.
"posao"- srediti radno mesto.
"muzika"- audicija audio snimci: "zvuci prirode".
Vrste dječjih aktivnosti:
Komunikativna
Produktivno
Percepcija fikcije
Motor
Preliminarni rad:
Gledam album « Divlje životinje» , razgovori, čitanje beletristike književnost: M. Prishvin "Belyak"; N. Sladkov „Misteriozno zvijer» , "šumske priče".
Napredak lekcije
Na početku časa nastavnik vodi igru na otvorenom “Mali sivi zeko je skakao...”
Sivi zeko je skočio,
(skakanje na dvije noge krećući se naprijed u krug)
Zeko je tražio hranu za sebe,
(gledamo ispod dlana u različitim smjerovima)
Odjednom su se zečje uši podigle kao strijele na vrhu glave,
(podići dlanove iza glave)
Zeko mu zbunjuje tragove
(skakanje na dvije noge lijevo i desno)
Bježi od nevolje!
(trčanje na mjestu)
Nastavnik se okreće djeca: "Momci, recite mi koga se zec boji!"
Djeca odgovaraju: "Vuk, lisica, medvjed".
Učiteljica kaže djeci da smo unutra carstvo divljih životinja, i nudi da pogodite zagonetke divlje životinje:
Pogledaj kakva je -
Sve gori kao zlato!
Šeta okolo u bundi draga,
Rep je lepršav i velik!
(lisica)
Izgleda kao pastir
Svaki zub je oštar nož!
Trči otvorenih usta,
Spreman da napadne ovcu.
(vuk)
Ni jagnje ni mačka,
Nosi bundu tokom cijele godine.
Siva bunda - za ljeto,
Za zimu - druga boja.
(zec)
Ljeti luta bez puta
Između borova i breza,
A zimi spava u jazbini,
Skrivanje nosa od mraza.
(medvjed)
Educator: “Bravo momci, tačno ste pogodili sve zagonetke!”
A sada ćemo pogledati ilustracije sa slikom divlje životinje. Djeca gledaju slike, učiteljica poziva djecu da imenuju svoju omiljenu životinju, pričaju o njenom načinu života i navikama. Nakon priče djeca, pozovite ih da odaberu životinju koja im se sviđa i za nju odaberu odgovarajuću boju konca.
Minut fizičkog vaspitanja
Medvjed šeta šumom,
(medvjed hoda)
Želi sjesti i sjediti.
Gdje je takvo mjesto?
(širi ruke ispred sebe)
Da bi medvjed mogao sjesti?
Taj panj je visok,
(desna ruka ispred grudi)
Izlazi grančica
(lijeva ruka na pojasu, desna stisnuta u šaku,
Kažiprst viri)
To je mokra mahovina
(raširi ruke ispred sebe)
Mahovina se osušila
(protrljajte dlanove)
To je nizak panj
(sjedni)
To je gusta senka
(podigni ruke)
To je uzak jarak
(ispružite se naprijed s obje ruke)
To je gnezdo mrava
(pokaži polukrug ispred sebe)
Onda svraka vrišti
(maše rukama, skače)
To su trnje sa strane,
(skoci na stranu)
To je grmlje
(polukrug ispred vas)
To je rijeka
(lijevo, desno sa rukama)
Nema dobrog mesta.
(uhvati se za glavu)
Ovo je prica o medvedu,
O medvjedu - izbirljiv!
Djeca sjede za stolovima (nastavnik prati držanje djeca) .
(tokom praktičnog dela u pozadini se pušta audio snimak "zvuci prirode")
Učitelj objašnjava djeci redoslijed rad: Nacrtajte šablon za životinje na kartonu i izrežite siluetu životinje. Sitno nasjeckajte konce. Da biste ubrzali proces, namotajte konce, uklonite ih i sitno nasjeckajte. Što su konci finiji, to će rad izgledati urednije. Ravnomjerno nanesite ljepilo na kartonsku podlogu i zalijepite konce. Napravite oči i perle. Životinje su spremne.
Nakon završetka radova, spreman male životinje su pričvršćene za pripremljene Whatman papir sa slikom šume. Djeca čiste svoja radna mjesta.
Sažetak lekcije. Učiteljica poziva djecu da se prisjete šta su radili danas na času. Zatim nastavnik ocjenjuje rad svakog djeteta.
Maria Rodimova
Tema lekcije: "Kraljevstvo divljih životinja"
Cilj: Nastavite učiti djecu da izrezuju složenije slike - životinjske figure, koristeći šablonu.
Obrazovni ciljevi:
Proširiti znanje djece o divljim životinjama;
Nastaviti jačati sposobnost djece da rade sa šablonima i prate po kancelariji;
Poboljšajte svoju sposobnost korištenja makaza;
Naučite nanositi ljepilo na podlogu ravnomjerno, u tankom sloju.
Razvojni zadaci:
Nastavite razvijati maštovito mišljenje i pažnju;
Razvijajte finu motoriku i upornost.
Edukativni zadaci:
Razvijati samostalnost, sposobnost planiranja svojih aktivnosti i tačnost u obavljanju posla;
Usadite prijateljski odnos prema drugima.
Priprema za rad:
Razgovarajte s djecom na temu: "Divlje životinje." Razgovarajte o navikama životinja i po čemu se razlikuju od domaćih životinja. Igraj didaktičke igre za grupisanje i razvrstavanje “Ko je neparan”, “Sastavi dijelove u cjelinu”.
Materijali:
Whatman papir sa slikom zimska šuma(izvlačenje unapred)
Šablone divljih životinja (zec, lisica, vuk, vjeverica, los, divlja svinja) - izrežite šablone.
Papir u boji
Tamna olovka ili flomaster
Makaze
Ljepilo, četka
Radni nalog
Ponudite djeci:
1. Odaberite šablon za životinje
2. Odaberite boju papira koja odgovara boji odabrane životinje
3. Prevedite šablon
4. Izrežite životinju prema uredu
5. Nanesite ljepilo
6. Zalijepite životinju
Tako divno timski rad Uspjeli smo!
Publikacije na temu:
„Tako je kul u svemiru! Oštre rakete velikom brzinom, jure tu i tamo!” Dan kosmonautike O. Ahmetove je omiljeni praznik svih generacija.
Ja volim svoju majku, svoju majku jako, pokloniću joj buket. Ciljevi Stvoriti interesovanje za stvaranje prelep buket u saradnji sa nastavnikom.
Sažetak obrazovnih aktivnosti za upoznavanje sa prirodnim svijetom za djecu starije grupe, uzimajući u obzir Federalni državni obrazovni standard „Putovanje u šumsko kraljevstvo“ Integracija obrazovnih područja: "Kognitivni razvoj", "Muzički razvoj", " Fizički razvoj". GCD tema: "Putovanje u šumu.
Sažetak edukativnih aktivnosti o ekološkom obrazovanju u pripremnoj grupi „Život divljih životinja u jesen” Sažetak GCD na terenu kognitivni razvoj(ekologija) u pripremna grupa Tema: “Život divljih životinja u jesen” Ciljevi: Pojasniti.
Sažetak lekcije za djecu starije grupe "Priča-razgovor o divljim životinjama sjevera" Sadržaj programa: 1. Upoznati djecu sa izgledom divljih životinja Sjevera. 2. Dajte ideju da sve životinje imaju gustu dlaku.
Na rubu šume cvjetale tratinčice, Bijele košulje, Žuti vrhovi. (Melnik N.) Cilj: stvoriti uslove da deca konsoliduju znanja i veštine.
Napomene o lekcijama o aplikaciji od konca "Putovanje u kraljevstvo divljih životinja" SINOPSIS neposredno organizovanih obrazovnih aktivnosti o umjetničkom i estetskom razvoju u višem pripremnom obrazovanju.
Anna Gulyaeva
Sažetak GCD u umjetnosti
kreativnost(silueta aplikacija) V pripremna grupa(timski rad).
,Stanovnici šume,
Zadaci:Učite djecu da stvaraju stanovnika jesenja šuma od životinjskih silueta, izrezane prema samostalno nacrtanim konturama ili iz nasumično presavijenog papira. Formirajte, sastavite, postavite šumski stanovnici u jesenjoj šumi.
Preliminarni rad. Gledajući ilustracije koje prikazuju jesen šume, sa slikama životinja i ptica živi u šumi,slušanje diskova sa snimcima pevanja ptica u šumi. Crtanje životinja i ptica jednostavnom olovkom. Kreiranje kompozicije, Jesenska šuma, napravljene voštanim bojicama.
Materijali:Gotova kompozicija, Jesenja šuma, listovi papira u boji, ljepilo, četke za ljepilo, salvete, olovke, gumice. Pripremljene siluete životinja iznijet ćemo na izlaganje, makaze.
Napredak lekcije: Momci, kako je šuma lepa u jesen! Kakva buja boja tamo vlada! Poslušajte odlomak iz pesme I. Bunina, Listopad,
Šuma je kao oslikana kula,
jorgovan, zlatni, grimiz,
Stojeći iznad sunčane livade,
Fascinirani tišinom.
Na prošloj lekciji smo nacrtali jesenju šumu.Mislim da je naša šuma ispala divna, ali gledajući je nekako bude tužno, nekako je prazna, ali zašto?
Odgovori djece.
Tačno, ne postoji stanovnici šume,T. e životinje i ptice. Pa ko mi tu živimo?Pogodi zagonetke pa ćeš saznati.
Kluponogi div
Da ne upadnete u zamku,
Spava cele zime,
Slatko siše svoju šapu. (medvjed)
Izgleda kao ovca
Svaki zub je oštar nož!
On trči, cereći se ustima,
Spreman da napadne ovcu. (vuk)
Kakva opasna zvijer
U prekrasnoj bundi
Prodire u dvorište,
Tamo ima dosta pilića. (lisica)
Kakva je ovo šumska životinja?
Uspravio se kao stub ispod bora
I stoji među travom -
Uši su veće od glave. (zec)
leti cijelu noc -
Dobija miševe
I postaće svetlo
Muhe da spavaju u udubini. (sova)
Ko leči drveće u šumi,
Ne štedeći glavu, njegov posao je težak...
Ceo dan je kucao gepeke. (djetlić)
I drugi. (uz svaki odgovor prikazujem figure životinja na flanelgrafu).
Sada će svako od vas izabrati jednu od životinja i pokušati je nacrtati silueta on stražnja strana papir u boji i izrežite ga, a možete i presavijati papir na komade, nacrtati životinju ili pticu pa i nju izrezati.
Djeca biraju boju papira za datu životinju i kreću na posao.
Kada su figure spremne, lijepimo ih u našu jesenju šumu, postavljajući ih pravilno, svaka životinja ili ptica ima svoje mjesto.
Okačimo gotov rad da ga pokažemo roditeljima.
Direktno obrazovne aktivnosti u predškolskoj grupi. Kolektivna aplikacija “Životinje u šumi”.
Cilj: - razviti kompozicione sposobnosti - postaviti siluete životinja u panoramu zimske šume; razviti oko i tačnost;
- njegovati estetski odnos prema prirodi; interesovanje za poznavanje prirode i suptilniji odraz utisaka u likovnoj umetnosti; povjerenje u svoje vještine;
- naučite djecu da stvore kompoziciju zapleta od silueta divljih životinja, izrezane prema samo-kružećem predlošku. Uvesti koncept siluete; naučite koristiti nove materijale (konci, vata) u svom radu; podrška lično kreativnost.
Materijali i oprema: nedovršena kompozicija "Zimska šuma", bijeli listovi papira, šabloni divljih životinja, makaze, ljepilo, olovke, vata, konci u boji, salvete - tkanina, uljanica, igračke - medvjed, vjeverica, zec, lisica, vuk , slike koje prikazuju rusku prirodu.
Preuzmite sažetak
Pripremni rad: izrada kompozicije „Zimska šuma“, priča o divljim životinjama, gledanje ilustracija u knjigama i časopisima; učinio. igre: “Imenuj pravilno”, “Nacrtaj životinju”, “Ko gdje živi”.
Vaspitač: momci, recite mi u kojoj državi živimo? (Djeca: u Rusiji). Tako je, u Rusiji. Naša zemlja je velika i lepa, polja Rusije su široka, reke i jezera su duboke, šume Rusije su guste.(Kako priča odmiče, prikazuju se slike koje prikazuju prirodu Rusije). U šumama naše zemlje ima mnogo životinja. Imenujte ih (odgovori djece) Bravo! Diverse životinjski svijet naša zemlja. Sada ću vam reći zagonetke, a vi imenujete životinje o kojima je riječ.
Ljeti luta bez staze između borova i breza,
A zimi spava u jazbini, skrivajući nos od mraza. (Medvjed).
Pravo od drveta do panja
Crveno svjetlo je skočilo.
A onda na stablo johe
Skočio je brzim skokom. (Vjeverica).
Kad sam gladan, nemoj me sresti
Ja ću škljocnuti zubima i pojesti ga opušteno. (Vuk).
Pogodi kakav šešir?
Krzno - čitava ruka,
Šešir trči po šumi,
Grize koru debla. (Zec).
Pogledaj kako je
Sve gori kao zlato
Šeta okolo u bundi draga,
Rep je lepršav i velik.
Ona je majstor u podmetanju.
Kako se ona zove? (Lisica).
Kako se zagonetke rješavaju, iz korpe se pojavljuju odgovarajuće životinje i svaka od njih se ispituje i raspravlja.
Vaspitač: momci, predlažem vam da odaberete i napravite bilo koju životinju i smjestite je u našu zimsku šumu. Da biste to učinili, na stolovima imate slike - siluete. Na ovu siluetu morate nanijeti ljepilo, a zatim ispuniti siluetu sitno isjeckanim nitima ili vatom. I na kraju ćete dobiti životinju s pahuljastim krznom. Ostaje samo napraviti nos, oči i usta i "smestiti" životinju u šumu. Ali prije toga ćemo se malo poigrati.
Vrši se fizički pregled. minuta “Smiješne životinje”:
Zeko skače kroz žbunje, Skaču na dvije noge praveći "uši"
Kroz močvaru i preko humka. sa dlanova.
Vjeverica skače po granama, Skaču sa rukama savijenim pred grudima.
Gljiva se nosi mladunčad vjeverica.
Hoda medvjed s klupskom nogom, gegaju se.
Ima krive šape.
Bez staza, bez staza Kreću se u polučučnju, praveći
Bodljikavi jež se kotrlja. okrugla leđa.
Djeca sjede za stolovima i svako napravi svoju životinju, a zatim je zalijepi na kompoziciju zimske šume.
Vaspitačica: momci, pogledajte kako smo lijepi ispali! Naša šuma je oživela, kao da je neko sa čarobnim štapićem Radio sam ovde! Bravo i tebi i meni!
Nadezhda Sorodnik
Target: Pojačajte ideju o divlje životinje: Ime, izgled, stil života, ishrana. Naučite pažljivo pratiti i izrezati. Osigurajte da pravilno postavite dijelove na papir. Budite oprezni kada radite. Izvedite ono što ste započeli do kraja.
Materijal: smeđi karton, crni; ljepilo; škare; oči (može se zalijepiti sa papira ili kupiti u trgovini).
Napredak lekcije:
1. Momci sa čime životinje sreli smo se ove sedmice (medvjed, zec, vuk, elk, lisica, itd.). Šta su ovi životinje? (divlji)
Reci mi:
gde živi medved. (u jazbini)
gdje živi vuk? (u jazbini)
gdje živi lisica? (u rupi)
gdje živi zec? (ispod grma)
gdje živi vjeverica? (u šupljini)
gdje on živi elk. (češće)
Šta ovi ljudi jedu? životinje(slušajući odgovore djece)
Bravo momci!
2. Dinamička pauza"Sretni zečići":
Pa, svi su sjeli zajedno
Pogledali smo se
I pljesnuli su rukama
Pljesak i pljesak, pljesak i pljesak
Šta je na vrhu glave zečića?
Uši veselo plešu tamo.
Skoci jednom, skoci dvaput -
Svi su skočili u šumu)
3. Momci kada životinje hodaju po snijegu, ostavljaju šta? (otisci prstiju)
Tačno! Reci mi
Ako je vuk ostavio trag, čiji su to tragovi? (vuk)
ako - lisice? (lisica)
ako - medved? (medvjedast)
ako - zec? (zec)
ako - proteini? (vjeverica)
ako - elk? (los)
4. Ostavimo i svoj trag. I iz našeg otiska ćemo napraviti smiješan los.
I to je ono što imamo dogodilo):
Bravo momci! I imam još jedno pitanje za vas, recite mi koja zimi nećete videti životinje? (medvjed i jež hiberniraju). Tačno! Dobro urađeno!
Publikacije na temu:
Sažetak integrirane lekcije na temu: "Kako se divlje životinje pripremaju za zimu." Obrazovna oblast: spoznaja, komunikacija, kreativnost.
Sažetak integriranog časa u starijoj grupi "Domaće i divlje životinje" Svrha časa: Učvrstiti znanje i sposobnost razlikovanja divljih i domaćih životinja (izgled, hrana, smještaj); njihova mladunčad, pažljivo odgajati.
Sažetak integrisane lekcije u višoj logopedskoj grupi "Divlje životinje" Tema: „Divlje životinje“ Svrha: Generalizacija ideja o divljim životinjama, njihovom načinu života. Ciljevi: I. Popravni i odgojni 1. Proširiti.
Sažetak GCD u pripremnoj grupi na temu „Divlje životinje“ Svrha: Proširiti znanje djece o divljim životinjama; Ciljevi: Obogatiti vokabular.
Cilj: učvrstiti znanje mlađe djece predškolskog uzrasta o divljim i domaćim životinjama, njihovim mladima, navikama u ishrani, izgledu.
Sažetak lekcije o upoznavanju s vanjskim svijetom u starijoj grupi "Divlje životinje Lenjingradske oblasti" Svrha lekcije: sumirati dječje ideje o divljim životinjama Lenjingradska oblast. Ciljevi: Obrazovni: 1. Pojačati nazive životinja.
Sažetak lekcije o razvoju govora. Priča na zadatu temu "Divlje životinje naših šuma" Cilj: Razviti monološki govor. Ciljevi: Obrazovni: -Nastaviti sa učenjem komponovanja pripovijetka prema referentnim slikama. -Vežbaj.