Sažetak otvorenog časa crtanja u starijoj grupi „Sva zanimanja su potrebna. Bilješke o crtanju u starijoj grupi "Šta želim biti"

Bilješke o lekcijama u crtanju

V senior grupa na temu: « Ko želim da budem»

(koristeći informacije– komunikativnatehnolozi)

Cilj: naučite djecu crtanje parcele, crtanje osobe.

Zadachi:

Nastavite sa učenjem crtanja ljudi u pokretu.

Naučite da kreirate kompoziciju.

Nastaviti sa konsolidacijom znanja djece o vrstama zanimanja.

Razviti kompozicione vještine (crtati po cijelom listu papira, prenijeti proporcionalne i prostorne odnose između objekata).

Materijali:

Gvaš boje;

četke 2-3 veličine;

Listovi papira (prethodno obojeni);

Tegle s vodom;

Papirnate i platnene salvete;

ilustracije koje prikazuju ljude različitih profesija (izbor ilustracija za prikaz pomoću multimedijalnog projektora).

Napredak lekcije:

Učitelj djeci čita pjesmu "Profesije":

Možda nema dovoljno znanja,

Ali možete sanjati!

Verovatno ću biti doktor

Počeću da lečim ljude!

Putovat ću svuda

I spasite bolesnu djecu!

Uskoro ću biti vojnik,

Ili samo as pilot!

Kao običan heroj

Ja ću te zaštititi!

Balerina i pevačica

Uvek sam sanjao da postanem!

da se lepo obuces,

Pjevajte i plešite za vas!

Ja sam poznati umjetnik

Ja ću svakako.

Zanima me crtanje

Vrlo uzbudljivo!

ja sam skolska nastavnica,

Daću deci znanje!

Djeca će biti zadovoljna sa mnom

Kažem ti sigurno!

Pa, vratiću se ovamo!

Privržen, pažljiv

I uvek reaguje

Postat ću učitelj!

Momci, hajde da se igramo sa vama!

Podsjetimo se koja su još zanimanja osim onih navedenih u pjesmi.

Igra: „Imenuj svoju profesiju.“

(Nastavnik naizmjenično baca loptu. ToKo uhvati loptu imenuje jednu od profesija.Ako je djetetu teško odgovoriti, učitelj postavlja zagonetku i pomaže mu da odgovori).

Na primjer: « Pjesme su zagonetke o profesijama.”

Za mene semafor treperi, Pobijediće vatra podmukla, On zna da sam ja... Onaj koji se zove... ( Šofer.) (vatrogasac)

Prije posla lovac, Namještaj, hljeb i krastavci, Dan za danom sa avionom... Prodaju nam ga... ( Stolar.) (Prodavci)

Bolesna osoba neće riješiti probleme, Djeca sigurno znaju: On će liječiti sve bolesne... Hrana je ukusna... ( Doktore.) (Kuvari) Razvučeno platno, boje, tronožac - Jučer mi ga je postavila Slika iz života... Pet injekcija... ( Umjetnik) (sestra.)

Hoda po okolini sa teškom torbom, Svaki stanovnik kuće zna da nam stavlja slova u kutiju... Ovu kuću je sagradio... ( Poštar) (Builder.)

Dobro urađeno! Naveli ste toliko profesija. Sada nacrtajmo ljude ovih profesija.

Bojićemo bojama (gvaš). Ali prvo da vidimo kakve slike možemo nacrtati.

(Nastavnik pokazuje ilustracije na multimedijalnom projektoru. Skretanje pažnje djece naizgled, položaj tijela, položaj ruku - u stranu, savijen, podignut prema gore.)

– Ne zaboravite na paletu, koje boje je potrebno pomiješati da dobijete ružičastu ili telesnu boju za farbanje ljudskog tijela.

Djeca dolaze na posao. Po potrebi učiteljica pomaže onoj djeci kojoj je pomoć potrebna.

Sažetak lekcije.

Kakve si divne crteže nacrtao.

Hajde da ih spojimo velika knjiga, koji ćemo nazvati "Ko želim da budem"

(Učitelj sastavlja knjigu, dopunjujući je pjesmama po izboru roditelja).

Sažetak GCD "Umjetničko stvaralaštvo"

Predmet: « Dobra zanimanja postoji bezbroj stvari na svijetu” seniorske grupe

Vrsta aktivnosti: produktivan.

Oblik aktivnosti: grupa.

(koristeći informacijsku i komunikacijsku tehnologiju)

Integracija obrazovnih područja umjetničko stvaralaštvo, spoznaja, komunikacija, socijalizacija.

Zadaci:

edukativni:

Da pomogne učenicima da razviju ideju da je svako zanimanje važno i neophodno. Naučite crtanje fabule, crtanje osobe u pokretu.

edukativni:

Razvijati kompozicijske vještine (crtati po cijelom listu papira, prenijeti proporcionalne i prostorne odnose između objekata; Razvijati govornu aktivnost, dijaloški govor, pažnju, zapažanje. Proširiti vokabular, konkretizirati ideje o profesijama osobe

Nastavnici:

Negujte ljubav prema poslu i poštovanje prema ljudima bilo koje profesije

Pripremni radovi:
Razgovori sa djecom o zanimanjima njihovih roditelja;
Pregled slika i ilustracija na temu: “Profesije”;
Dizajn izložbe fotografija na temu: „Profesije mojih roditelja“;

Oprema:

Didaktički materijal:

Ilustracije koje prikazuju ljude različitih profesija.

Radni materijal:

Gvaš boje; četke 2-3 veličine; listovi papira (unaprijed tonirani); Tegle s vodom; Papirnate i platnene salvete; Palete (izbor ilustracija za prikaz pomoću multimedijalnog projektora).

TSO Multimedijalna instalacija, DVD, disk.

Napredak lekcije:

Organiziranje vremena.

Danas ćemo pričati o tome šta je veoma važno u životu svake osobe. Poslušajte pjesmu i recite: o čemu ćemo danas?

Educatorčita djeci pjesmu "Profesije":

Možda nema dovoljno znanja,

Ali možete sanjati!

Verovatno ću biti doktor

Počeću da lečim ljude!

Putovat ću svuda

I spasite bolesnu djecu!

Uskoro ću biti vojnik,

Ili samo as pilot!

Kao običan heroj

Ja ću te zaštititi!

Balerina i pevačica

Uvek sam sanjao da postanem!

da se lepo obuces,

Pjevajte i plešite za vas!

Ja sam poznati umjetnik

Ja ću svakako.

Zanima me crtanje

Vrlo uzbudljivo!

ja sam skolska nastavnica,

Daću deci znanje!

Djeca će biti zadovoljna sa mnom

Kažem ti sigurno!

Educator. O kome je ova pjesma?

Djeca.- O ljudskim profesijama.

Educator. Profesija je puno, sve su važne, svaka osoba je zauzeta svojim poslom. Recite nam čime se bave vaše mame i tate, kakve koristi donose društvu?

Odgovori djece.

Igra "Zagonetke-sklopi".

Educator. Ja ću početi, a ti završiš,

Odgovorite unisono.

1. Ako vas boli uvo,

Ako vam se grlo osuši,

Ne brini i ne plači -

Na kraju krajeva, pomoći će vam... (DOKTOR)

2. Sedim za kompjuterom,

Balansiram račune i stanja.

U svim kancelarijama tu i tamo.

Moje ime je (RAČUNOVOĐA)

3. Djeca znaju tačno

Hrana je ukusna... (KUVAJ)

4. Ispod prolećne ptičije zviždaljke

Oranje zemlje... (TRAKTORISTI)

5. Da se naša štala napuni žitom,

Potreban na terenu..... (AGRONOM)

6.Refren se čuje u polju kombajna,

Brod za žito vodi... (KOMBINERATOR)

7. Kruške, jabuke, ogrozd,

Zasađeno u bašti….. (BAŠTAR)

8. Veoma pažljiva njega

Zaduzen za zivotinje:

Za krave - (MLEKARICA)

A za svinje - (VRSTA SVINJA)

9. Želite li svježi paradajz -

Pogledajte baštu:

Sa nedostatkom vitamina

Shvatiće... (GAJAJNIK POVRĆA)

10. Nameštaj, hleb i krastavci,

Oni nam prodaju... (PRODAVCI)

11. Šeta okolinom sa teškom torbom,

Stavlja nam pisma u poštansko sanduče... (POŠTAR)

12. Prekosutra, ponedeljak,

Pomete nam svo zrno... (MILLER)

13. Pomagač za bolesne,

Potpetice će pogoditi... (OBUČAR)

14.Šijem jakne i pantalone

Svi bi trebali da me poznajete:

Pišem poletno na pisaćoj mašini,

Jer ja….. (MORNJAK)

15. Gradim škole, gradim kupatila,

Gradim nove kuće.

Gradim nova sela

Gradim čak i gradove.

Svi u kući znaju

Ovu kuću je sagradio ..... (GRAĐEVINARSTVO).

Educator.Bravo momci. A ovo je mali dio svih profesija koje postoje na zemlji. Nemoguće je nabrojati sve specijalnosti. Sada se spremimo za crtanje. Bojićemo bojama (gvaš). Razmislite koju profesiju osobe želite da prikažete na svom crtežu. Pogledajte kako su prikazani ljudi različitih profesija.

(Učitelj pokazuje ilustracije na multimedijalnom projektoru, skrećući pažnju djece na izgled, položaj tijela, položaj ruku - u stranu, savijene, podignute.)

Ustanimo, pažljivo se pogledajmo i opustimo.

Dinamička pauza. Fizminutka. « Igrali smo u struci"

U trenu smo postali piloti!

Leteli smo avionom

I odjednom su postali vozači!

Volan je sada u našim rukama -

Prva klasa se brzo kreće!

A sada smo na gradilištu,

Cigle polažemo ravnomjerno.

Jedan - cigla i dva, i tri -

Gradimo kuću, pogledajte!

Igra je gotova

Vrijeme je da sjednemo za stolove.

Educator. Ne zaboravite na paletu. Koje boje treba pomiješati da bi se dobila ružičasta ili gola boja za slikanje ljudskog tijela? Djeca dolaze na posao. Po potrebi učiteljica pomaže onoj djeci kojoj je pomoć potrebna.

Sažetak lekcije. Koji ti se posao najviše dopao?

Zašto? Šta je posebno u ovom poslu? Po čemu se razlikuje od

drugi ovaj posao?

Educator. Kakve si divne crteže nacrtao.

Hajde da ih sakupimo u jednu veliku knjigu, koju ćemo nazvati „Ko želim da budem“.

(Učitelj sastavlja knjigu, dopunjujući je pjesmama po izboru roditelja).

OPŠTINSKA DRŽAVNA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA

AKIMOVSKI VRTIĆ “TEREMOK”

SAŽETAK LEKCIJE U GRUPI SENIOR "SVI RADOVI SU DOBRI - BIRAJTE PO SVOM UKUSU"

UČITELJICA: ŠMAČILINA SVETLANA VASILIEVNA

CILJA: Razjasniti i generalizirati dječje ideje o profesijama. Podsticanje zajedničke kreativne aktivnosti zasnovane na korišćenju informacija dobijenih na času.

ZADACI:

v Učvrstiti znanje djece o raznim profesijama: njihovom nazivu i vrsti djelatnosti

v Naučite djecu da grupišu, ujedinjuju profesije ljudi na osnovu zajedničkih karakteristika

v Razvijati maštu, pažnju, logičko razmišljanje

v Promovirati razvoj koherentnog govora, pamćenja, radoznalosti, zapažanja

v Probuditi interesovanje za različite profesije i njihov značaj u našim životima

v Negovati poštovanje prema radu lekara i pažljiv stav svemu što decu okružuje

PRETHODNI RADOVI:

1. Didaktičke igre: Gdje i koje zanimanje je potrebno; Ko gdje radi; Pogodi za koga radim
2. Izleti: u biblioteku; u kancelariju medicinska sestra; do kuhinje i vešeraja vrtića
3. Čitanje fikcija: K.I. Chuikovsky “Aibolit”; V. V. Majakovski "Ko biti"; S.Ya.Marshak “Pošta”; A. Aleksin “Prvi dan”; B. Žitkova iz knjige „Ono što sam video“; pričanje zagonetki o profesijama

OPREMA: ilustracije koje prikazuju ljude različitih profesija; divna torba sa alatima i potrepštinama za medicinsku profesiju.

ORGANIZIRANJE VRIJEME

„Izmislio je neko jednostavno i mudro

Pozdravite se prilikom sastanka

Dobro jutro!

Dobro jutro suncu i pticama

Dobro jutro nasmijanim licima.

Neka svi postanu ljubazni, povjerljivi,

I Dobro jutro traje do večeri"

NAPREDAK ČASA

Ljudi, danas ćemo razgovarati sa vama, ali sada možete da pogodite šta. Molimo pogledajte slike i recite vrlo kratko, bez navođenja svakog pojedinačno, ko je prikazan na ovim slikama. (ljudi različitih profesija)

Dobro urađeno! U redu. Danas ćemo pričati o profesijama.

Zamislimo vrijeme kada su ljudi živjeli u šumi, u pećinama. Još nisu imali moderne kuće ili odjeću. sta su radili? (išli u lov, donosili plijen, kuhali hranu, štavljene životinjske kože da kasnije sašiju odjeću)

Koja su zanimanja nastala u ta davna vremena (kuvar, lovac, krojač)

Tada su ljudi naučili da prave posuđe od gline i da sebi grade udobnije domove od drveta. Šta mislite, koja su se nova zanimanja pojavila? (graditelji, grnčari) (djeca pokazuju ilustracije)

Čovek je oduvek želeo da živi bolje. Treba da pređe velike udaljenosti i smislio je - šta ti misliš? (transport). Svaka cast za transport.

Koje su se druge profesije pojavile? (vozač, mehaničar)

A sada, djeco, razmislite i recite: "Koja su se zanimanja pojavila kada su se tehnologija i električna energija počele razvijati?" (pilot, mehaničar, dizajner). “U kojim profesijama su se pojavile U poslednje vreme u našoj zemlji?" (programer, biznismen, preduzetnik) (Posle svakog pitanja deca, ako je potrebno, odlaze do štafelaja i pokazuju jednu ili drugu ilustraciju profesije.

FIZIČKA MINUTA:

Mnoge profesije

u svetu sa nama! Ruke na pojasu - okreće tijelo udesno -

Hajde da sada pričamo o njima: Raširite ruke u stranu.

Evo krojačice koja šije košulju, koja se kreće zamišljenom iglom.

Kuvarica nam skuva kompot, “mutimo” kutlačom.

Pilot leti avionom - Ruke u strane,

Za sletanje i za poletanje. Spuštaju ih, podižu ih.

Doktor nam daje injekcije Cross uk. prstima iznad glave.

Pokret: dlan - šaka.

A u školi je i čuvar. Ruke - savijeni laktovi, "gesta moći"

Zidar postavlja ciglu, naizmjenično stavlja ruke jednu na drugu od vrha do dna.

I lovac hvata divljač.Od prstiju prave dvogled.

Ima učitelj, ima kovač, savijaju prste, nabrajaju zanimanja

Balerina i pevačica.

Da imamo profesiju, ispravljamo prste.

Morate znati mnogo, znati okretati ruke (nadlaku).

Pa prouči prijatelju! Mahni prstom.

I, naravno, ne budite lijeni! Negativno kretanje kažiprsta.

Postoje profesije ljudi koji nas raduju svojim poslom i pomažu nam da se opustimo. Koje slike biste odabrali? (pjevačica, umjetnica, balerina, pijanista)

Bravo momci, hajde sada da izaberemo slike sa slikama profesija koje služe ljudima (prodavač, učitelj, doktor, časovničar, vaspitač).

Bravo djeco, ima li drugih zanimanja ljudi koji rade u našem selu? Bez njihovog rada ne bismo imali hljeba, mlijeka, pavlake i mnogih drugih proizvoda. Molimo pronađite slike koje prikazuju ljude ovih zanimanja (stočar, pastir, mljekar, žitar, povrtlar).

Pogledajte koje slike su nam ostale? Kako biste nazvali ljude ovih profesija? To su ljudi koji stvari rade svojim rukama (stolar, krojač, umjetnik, građevinar)

Odlično, momci, pravilno ste podijelili slike u grupe. Toliko smo profesija naveli. Koja je po vama najvažnija, glavna profesija, bez koje ne bismo mogli ništa? (Nakon odgovora djece zaključujem6 da su sva zanimanja bitna, sva zanimanja su potrebna).

Pogledaj šta imam u rukama? (divna torba)

Želite li znati šta se nalazi u divnoj torbi? (djeca naizmjence uzimaju alat iz torbe i zovu ih)

Djeco, recite mi kojoj profesiji pripadaju ovi alati (profesija ljekara)

Gdje doktor radi?

Tako je, na klinici. Želite li igrati igru? Ko mi može reći zašto ljudi dolaze na kliniku? (da se leče kada su bolesni).

Ko će od vas biti doktor?

Ko je medicinska sestra?

Ko još radi na klinici? (medicinski matičar)

Djeco, recite mi šta radi matičar? (izdaje kartice, kupone)

Djeca naizmjenično dolaze do pulta za registraciju i daju svoje prezime, ime i adresu. Recepcionar za djecu izdaje kartice, zatim djeca naizmjenično idu u ordinaciju.

Dete-doktor: „Zdravo, uđite, sedite. Kako se prezivaš, šta te boli?”

Bolesno dijete: “Boli me grlo”

Dijete-doktor: "Hajde da te pogledamo." Otvorite usta, recite “ah-ah-ah-ah.” Da, vrat je crven, idite sestri, ona će vam izmjeriti temperaturu i dati lijekove.”

Nakon drugog pacijenta kažem svoj djeci da je vrijeme da završimo čas.

Zatvorimo ambulantu za pauzu za ručak, a nakon nastave djeca će nastaviti igru ​​ako žele.

Pozivam svu djecu da priđu i pitaju: “Momci, recite mi šta smo danas radili na času?” Šta ste novo naučili o profesijama? Čiji su vam se odgovori najviše dopali?

Komentarišim odgovore djece, hvalim ih što su tačno odgovorili na pitanja, bili su aktivni, pažljivi, pravilno grupirali slike i igrali igru ​​sa velikom željom i interesovanjem.

Sažetak GCD u starijoj grupi. Tema: "Profesije".

Objašnjenje za lekciju:Čas je namijenjen starijoj djeci predškolskog uzrasta. Proširuju se dječije ideje o radu odraslih io raznim profesijama. Koriste se sljedeće tehnike: razgovor, verbalne, didaktičke igre, interaktivne igre, likovno izražavanje.
Autor: Natalya Ivanovna Bykova, učiteljica, Centar za razvoj djece - vrtić br. 110 “Crvenkapica”, Petrozavodsk, Republika Karelija

Sinopsis direktnog obrazovne aktivnosti o kognitivnom razvoju u starijoj grupi na temu: Profesije.

Cilj: Pojasniti i proširiti razumijevanje djece o profesijama.
Obrazovna područja: Kognitivni razvoj, razvoj govora, socijalni i komunikativni razvoj, fizički razvoj.
Zadaci: 1. Kognitivni razvoj: Proširiti ideje o radu odraslih, njegovoj neophodnosti i društvenom značaju. Stvorite interesovanje djece za razne profesije. Razvijati kognitivni interes.
2. Razvoj govora: Popravi u govoru imenicu sa opštim značenjem „profesija“. Razviti dijaloški, koherentan govor.
3. Društveni i komunikativni razvoj: Negujte poštovanje prema ljudima svih profesija. Razvijati vještine saradnje.
4. Fizički razvoj: Razvijati grubu i finu motoriku dječjih ruku.
Pripremni radovi: Razgovori o profesijama roditelja. Gledajući slike i ilustracije na temu: "Profesije." Crtanje na temu: “Ko ću biti kad porastem?”
Čitanje beletristike: S. Mihalkov „Ujka Stjopa“, K.I. Čukovski „Aibolit“, D. Rodari „Kako mirišu zanati?“, L. Kuklin „Zamisli šta bi se desilo...“
Oprema: laptop, platno, projektor, audio snimak pesme B. Okudzhave „Hajde da se pohvalimo“, igračka za sunce, slike za igru ​​„Podeli slike u grupe“ na teme: „Sport“, „Gorodecovo slikanje“, „Profesije ,” kartice za temu “Profesija”, didaktički prezentacijska igra„Šta je ekstra?“, olovke u boji, listovi albuma za svako dijete.
Napredak: I. Uvodni dio.
1).Verbalna igra “Komplimenti”
Zvuči prvi stih pjesme B. Okudžave “Hajde da se pohvalimo”.
edukator: Ljudi, šta je kompliment? Zašto su komplimenti potrebni u ljudskoj komunikaciji? Dajte jedni drugima komplimente kako bi se blistavo sunce uselilo u svačije srce i svojom toplinom zagrijalo dušu. Djeca dodaju jedno drugom igračku-sunce i izgovaraju kompliment.
edukator: I vama, draga moja djeco, želim reći i komplimente. Imate tako lepa lica i osmehe. Toliko je topline i svjetlosti u tvojim očima da kad te sretnem, zaboravim na tužno, radujem se i smiješim se.
2).Didaktička igra“Podijelite slike u grupe.”
Djeci se nude slike iz 3 grupe, svaka grupa ima 4 slike: “Sport”, “Gorodets slika”, “Profesije”. Teme “Sport” i “Gorodec slikanje” bile su ranije obrađene. Slike na temu „Profesije“ sadrže slike ljudi različitih profesija, na primjer: kuhar, građevinar, policajac, vojnik.
edukator: Ljudi, jutros je neko pomešao sve moje slike. Pomozite mi, molim vas, razvrstajte ih u grupe.
Djeca samostalno izvršavaju zadatak, svaku grupu nazivaju opštom riječju, treća grupa slika stvara poteškoće. Nazivi slika nove grupe biće tema lekcije.
edukator: Ljudi, kako možete nazvati ove slike jednom riječju? O čemu ćemo danas razgovarati? (o profesijama).
II. Glavni dio.
1) Razgovor zasnovan na iskustvima djece.
edukator: Jutros ste svi izašli iz kuće i otišli u vrtić. Znate li ko je gradio vaše kuće? (graditelji). Ko ih je izmislio? (najvjerovatnije će djeca biti u poteškoćama).
edukator: Arhitekta ih je smislio i nacrtao na papiru. Graditelji su gradili kuće. To su zidari, kranisti, stolari (ljudi koji rade na drvetu). Za izgradnju kuće potrebno je mnogo ljudi različitih profesija.
edukator:Šta je profesija? (posao, posao, zanimanje) Navedite zanimanja svojih roditelja. Čemu služe profesije?
2) Igra “Ako nema…”
edukator: Zamislite da su svi doktori u našem gradu nestali. Šta će se desiti? (neće imati ko da leči). Recite nam šta bi se moglo dogoditi ako nestanu ljudi drugih profesija.
Djeca nastavljaju frazu „Ako nema…“ i govore šta će se dogoditi ako ne bude graditelja, kuhara, vatrogasaca, policajaca, frizera, vaspitača, učitelja, prodavaca itd.
edukator: Ljudi, da li se slažete sa izrazom: „sve profesije su potrebne, sve profesije su važne“? Zašto? (odgovori djece).
3). Didaktička igra "Ko je ovo vlasnik?"
Kartice se koriste na temu “Profesije” (ljudi, alati, oprema). Na tabli su prikačene slike ljudi različitih profesija, na primjer: vatrogasac, građevinar, muzičar, vozač. Djeca se samostalno dijele u parove, uzimaju karticu i određuju koje zanimanje predstavlja ono što je na njoj nacrtano. Zakače ga na ploču i jedni drugima objašnjavaju svoj izbor.
4).Minut tjelesnog treninga.
Djeca su podijeljena u parove, pokazuju jedno drugom veselog i tužnog umjetnika, domara, dirigenta, plesača izražajnim pokretima, oponašajući pokrete karakteristične za ljude ovih profesija.
5). Didaktička igra "Pronađi dodatnu sliku." Pozovite djecu da po predmetima koji se nalaze na toboganu saznaju zanimanje ljudi i pronađu dodatni koji nije vezan za ovu profesiju. Kada kliknete na dodatnu stavku, ona nestaje i pojavljuje se slika koja potvrđuje tačnost odgovora. Djeca identifikuju dodatni predmet i objašnjavaju svoj izbor.
III. Završni dio.
edukator: Ljudi, molim vas, objasnite mi poslovicu: “Ko zna šta dobije hleb” (odgovori dece). Kada postanete odrasli, naučićete i neke potrebne i važno zanimanje. Razmislite koje zanimanje vam se najviše sviđa. Nacrtajte na komad papira bilo koji predmet vezan za ovu profesiju, a mi ćemo pogoditi šta želite da postanete u budućnosti.
Postoji toliko mnogo zanimanja i sva su dobra:
Svako je u stanju da pronađe nešto za dušu.

Crtanje sa decom od 5-6 godina. Bilješke o razredu Koldina Daria Nikolaevna

Tema sedmice: "Profesije"

Tema sedmice: "Profesije"

Lekcija 23. Spektar boja

(Crtanje gvašom)

Sadržaj programa. Formirajte ideju kako možete dobiti narandžastu, zelenu, ljubičastu i smeđu boju. Naučite miješati osnovne boje i stvarati nove boje. Aktivno koristite riječi: umjetnik, pejzaž, paleta. Razviti interesovanje za rad sa bojama.

Demonstracioni materijal. Lutka obučena kao umjetnik, skica pejzaža nacrtana olovkom.

Handout. Palete-ovalne od debelog kartona prema broju djece sa iscrtanim obrisima sedam krugova; crveni, žuti i plavi gvaš, četke, tegle vode, krpe.

Napredak lekcije

Da saznate ko dolazi u posjetu, postavite djeci zagonetku:

Raznobojne sestre

Dosadno bez vode.

Stric je dug i tanak

Vodu nosi bradom.

I njegove sestre sa njim

Nacrtajte kuću i popušite.

(kist i boje)

Pitajte djecu:

– Ko slika slike kistovima i bojama? (Djeca, umjetnici.)

Odigrajte situaciju da vam dođe umjetnik (prerušena lutka). Donio je nedovršeni pejzaž.

„Pogodi“, kaže gost, „gde sam naslikao ovu sliku?“ (Zavisno od sadržaja krajolika, djeca kažu - u šumi (ili na moru, u planini, itd.).)

– Je li moja slika lijepa? - pita se umetnik. (Lepa, ali nedovoljno nacrtana.)

„Tako je“, kaže umetnik. “Skoro mi je ponestalo boje.” Ostali su samo crveni, žuti i plavi gvaš. Ali trebaju mi ​​i druge boje. Pomozi mi da dobijem druge boje.

Učitelj djeci dijeli palete i gvaš boje tri osnovne boje. Djeca boje prva tri kruga dostupnim bojama. A četvrti krug je obojen plavom bojom, a žuta na vrhu - ispada zelena. Pitajte djecu kako je ispalo zelene boje. Peti krug je crven, a žuta boja na vrhu - ispast će narandžasto. Pitajte djecu kako je nastala narandžasta boja. U šestom krugu djeca miješaju crveni i plavi gvaš - ispostavit će se ljubičasta. Saznajte kako je ispala ljubičasta boja.

Predstavite djeci problemsku situaciju: kako dobiti smeđu boju za prikaz stabala drveća? (Morate pomiješati sve tri osnovne boje na sedmom krugu.)

Na rastanku, umjetnik se zahvaljuje djeci:

– Hvala vam, sad mogu da završim svoju sliku.

IN slobodno vrijeme djeca mogu pomoći umjetniku da završi svoj pejzaž.

Lekcija 24. Topli i hladni tonovi

(Crtanje gvašom)

Sadržaj programa. Formirajte ideju o hladnim i toplim tonovima, naučite ih razlikovati između njih. Vježbajte miješanje boja i stvaranje novih boja. Naučite da nacrtate sliku koristeći hladnu ili toplu paletu boja. Nastavite koristiti riječi: “umjetnik”, “pejzaž”, “paleta”, “hladni i topli tonovi”.

Demonstracioni materijal. Lutka obučena kao umjetnica.

Handout. Listovi od jednog i po albuma, gvaš, kistovi, palete, tegle vode, krpe.

Napredak lekcije

Odigrajte situaciju da vam je umjetnik ponovo došao u razred.

Dajte djeci polovinu listova albuma i pustite umjetnika da vodi ovu aktivnost.

Gost poziva djecu da nacrtaju tri žuta, narandžasta i crvena kruga na lijevoj polovini lista, a plavi, indigo i ljubičasti krug na desnoj polovini. Umjetnik pita djecu na šta ih podsjećaju boje na jednoj strani (sunce, vatra, ljeto, drveće, bobice itd.). Tako je, ove boje su ljetne, što znači da su tople.

Lutka pita djecu šta mogu nacrtati bojama na desnoj strani (snijeg, led, lokve, kiša itd.). Ove boje podsjećaju na hladno i stoga se nazivaju hladnim.

Umjetnik poziva djecu da nacrtaju dva zelena kruga između krugova hladnim i toplim tonovima. Zamoli momke da razmisle da li im je hladno ili toplo. Da biste riješili problem, trebate dodati toplu žutu boju u prvi zeleni krug, a zatim će zelena boja postati svijetlozelena (ovo je boja trave i lišća na drveću), što znači da je topla.

Dodajte plavu boju u drugi zeleni krug kako biste stvorili tamnozelenu boju koja podsjeća na hladno more. To znači da je tamnozelena hladna boja.

Gost čita djeci pjesmu G. Sapgira:

Trava ima zelene reči,

I jedva se čuju.

I vetar ima plave reči,

I od njih ti se zavrti u glavi.

I sunce ima toliko jasnih reči,

crvene pesme,

Zlatne pesme!

Danas zovem sve svoje prijatelje

Slušajte sunce, vjetar i travu.

Umjetnik dijeli djeci listove albuma i poziva ih da nacrtaju sliku toplim ili hladnim tonovima. Ili možete podijeliti list na pola i nacrtati topli uzorak s jedne strane i hladan s druge.

Iz knjige Modeliranje i primjena kod djece 6-7 godina. Bilješke o razredu autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice: “Moj dom” Lekcija 21. Izgradnja kuće (Modeliranje od plastelina) Sadržaj programa. Razvijati kod djece sposobnost oblikovanja kuće od smotanih stupova, postavljajući ih jedan na drugi i čvrsto ih povezujući. Ojačajte sposobnost korištenja steka. Develop

Iz knjige Crtanje sa decom od 6-7 godina. Bilješke o razredu autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice je „Profesije“ Lekcija 24. Igračka za ljuljanje „Cirkuski klovn“ (karton u boji. Volumetrijski proizvod) Sadržaj programa. Nastavite učiti djecu da prate obris igračke prema predlošku i pažljivo ga izrezuju. Naučite da zalijepite izrezane siluete na okrugle kutije.

Iz knjige Crtanje sa decom od 4-5 godina. Bilješke o razredu autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice: “Moj dom” Lekcija 41–42. Kućice tri praščića (1–2 dio) (Crtanje pastelnim bojicama, sanguine, ugljenom, voštanim bojicama) Sadržaj programa. Nastavite učiti kako da pravite ilustracije za bajke. Razviti sposobnost raspoređivanja predmeta na listu papira. Naučite

Iz knjige Lepka sa decom od 3-4 godine. Bilješke o razredu autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice “Profesije” Lekcija 47. Cvijeće u Gorodcu (gouache slika) Sadržaj programa. Nastavite upoznavati djecu sa tradicionalnim ruskim zanatom grada Gorodeca, sa elementima i kombinacijama boja karakterističnim za gradeško slikarstvo, specifičnostima stvaranja

Iz knjige Crtanje sa decom od 5-6 godina. Bilješke o razredu autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice “Jesen” Lekcija 8. Jesenje lišće (Otisci listova. Gvaš) Sadržaj programa. Naučite djecu da prave otiske sa lišćem. Naučite miješati crveni i žuti gvaš kako biste dobili narandžasta boja. Naučite razlikovati i imenovati drveće, prepoznati lišće. Materijal.

Iz knjige Aplikacija sa djecom od 3-4 godine. Bilješke o razredu autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice “Moj dom” Lekcija 21. Kućice za lutke (Crtanje olovkama u boji) Sadržaj programa. Naučite djecu da crtaju male i velike objekte koji se sastoje od kvadrata i trokuta. Nastavite sa učenjem kako sastaviti kompoziciju radnje. Negujte odzivnost

Iz knjige Crtanje sa decom od 3-4 godine. Bilješke o razredu autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice “Profesije” Lekcija 24. Pijetao i boje (slikanje kistom. Gvaš) Sadržaj programa. Proširiti razumijevanje djece o vizuelnim mogućnostima boja. Ojačajte sposobnost imenovanja primarnih boja, naučite odabrati pravu boju prilikom kreiranja određene

Iz knjige autora

Tema sedmice je “Majčin dan” Lekcija 26. Grančica mimoze (slikanje kistom i prstima. Gvaš) Sadržaj programa. Naučite djecu da crtaju grančicu mimoze iz života četkom. Nastavite sa učenjem crtanja cvijeća prstom. Negujte ljubav prema voljenim osobama. Materijal. Živa grana

Iz knjige autora

Tema sedmice “Moj dom” Lekcija 22. Kuća za zeku i pijetla (Modeliranje od plastike) Sadržaj programa. Ojačajte sposobnost djece da dovedu proizvod do željene slike pomoću plastelina. Naučiti prepričavati bajke na osnovu ilustracija.Materijal za demonstraciju. Heroji

Iz knjige autora

Tema sedmice: “Profesije” Lekcija 25. Kuvar (Modeliranje od gline ili tijesta) Sadržaj programa. Naučite djecu da razvaljuju tanku kobasicu ravnim pokretima ruke, preklapaju njene krajeve, stavljaju ih jedan na drugi i pritiskaju. Negujte odzivnost.Demonstracija

Iz knjige autora

Tema sedmice “Profesije” Lekcija 23. Spektar boja (Crtanje gvašom) Sadržaj programa. Formirajte ideju kako možete dobiti narandžastu, zelenu, ljubičastu i smeđu boju. Naučite miješati osnovne boje i stvarati nove boje. Aktivno

Iz knjige autora

Tema sedmice “Moj dom” Lekcija 41. Ledena koliba (Crtanje pastelnim bojicama) Sadržaj programa. Nastavite sa upoznavanjem djece sa hladnim tonovima. Naučite da prenosite karakteristike predmeti koji koriste hladne boje. Uvesti prilike

Iz knjige autora

Tema sedmice “Moj dom” Lekcija 22. Kuća za zeku i pijetla (Papir u boji. Aplikacija od pripremljenih dijelova predmeta) Sadržaj programa. Negujte saosećanje i ljubaznost. Naučite djecu da formiraju cjelinu iz više dijelova; nanesite ljepilo na dio i zalijepite ga

Iz knjige autora

Tema sedmice: “Moj dom” Lekcija 22. Ograda u blizini kuće (slikanje kistom. Gvaš) Svrha. Nastavite učiti djecu da crtaju različite predmete koji se sastoje od kombinacija linija. Naučite prepričavati bajke na osnovu ilustracija u knjizi. Razvijati govor i mišljenje Demonstracija

Iz knjige autora

Tema sedmice: „Profesije“ Lekcija 25. Željeznica za dr. Aibolit (slikanje kistom. gvaš) Namjena. Naučite djecu da crtaju duge i kratke linije koje se ukrštaju pomoću četke. Stvoriti želju da se pomogne onima kojima je pomoć potrebna Demonstracioni materijal.

Iz knjige autora

Tema sedmice: “Biljke” Lekcija 31. Zeleni grmovi (slikanje kistom i prstima. Gvaš) Svrha. Unaprijediti vještine djece u kombinovanju različitih tehnika (slikanje kistom i prstima).Demonstracijski materijal. List albuma na kojem je nacrtan grm,