Logopedska lekcija: „Igra-putovanje sa zvukom. Sažetak logopedske lekcije na temu: "Zvuk (S)"

Sažetak pojedinačnih logopedska sesija o zvučnoj automatizaciji [Š] za dijete od 5-6 godina

Ponomareva Tatjana Aleksandrovna, učitelj-logoped, MDOU " Kindergarten br. 166 “Lasta”, Saratov

Sažetak individualne logopedske lekcije o automatizaciji zvuka [SH] “Put za Mašu”

Opis materijala: Nudim vam sažetak lekcije o automatizaciji zvuka [Š] za stariju djecu predškolskog uzrasta(5-6 godina). Ovaj materijal će biti koristan logopedima u vrtićima. Ovaj sažetak je za fazu automatizacije zvuka u slogovima, riječima, rečenicama i pjesmama. Oblik nastave: individualni čas.
Oprema: Maša lutka, kutija, slike predmeta sa zvukom [Š], slike sa zadacima, ilustracije za pjesme.
Cilj: automatizacija zvuka [Š]
Zadaci:
a) korektivni: razvijati jasne i diferencirane pokrete artikulacionog aparata; naučiti izgovarati glas [Š] izolovano, u slogovima, riječima, rečenicama, pjesmama; razjasniti akustičnu i izgovornu sliku zvuka [Š],
b) razvojni: razvijati fonemske procese, pamćenje, pažnju, motoriku; poboljšati leksičke i gramatičke kategorije;
c) vaspitni: gajiti želju da se pomogne prijatelju, želju za lijepim i korektnim govorom, te stvoriti pozitivnu motivaciju na času.

Napredak lekcije:
I. Organizacioni momenat.
- Na putu ovamo sreo sam lutku Mašu. Zaboravila je put kući. Hajde da je odvedemo kući njenoj mami? Dobro, samo znam kojim putem treba da idemo. A da nam bude zabavnije, usput ćemo obavljati različite zadatke.

II. Glavni dio.
1. Artikulacijska gimnastika.
- Naučimo Mašu da radi sljedeće vježbe:
“Ograda/cijev” - 5 puta.
“Ukusni džem” - 5 puta.
“Zamah” - 10 puta.
“Cup” - 10 sekundi.
"Gljiva" - 5 sekundi.
“Konj” - 5 puta.

2. Ponavljanje artikulacije zvuka [Š]

- Vidi, puzi po stazi i šišti! Hajde da sikćemo kao on. Sada pomjerite prst duž putanje i zašištajte. Sada pomjerite olovku i ne zaboravite šištati kao zmija.
- Reci Maši kako izgovaramo glas [Š]. Šta rade naš jezik, usne, zubi kada izgovaramo glas [Š]? (usne su zaobljene, zubi su zatvoreni sa malim razmakom, jezik izgleda kao „čaša“ i podignut je tuberkulama iza gornjih zuba).

3. Automatizacija zvuka u slogovima.
- Vidi, ima otisaka na ovoj stazi. Hajde da pročitamo šta tamo piše.
Shi-shu-sho
Ša-še-šu
Shu-sho-sha
Šta-šta-šta
Komad-komad-komad
Shka-shka-shku
Škola-škola-škola
Šavovi, šavovi, šavovi
Šav-bod-bod

4. Gimnastika prstiju.
"mala žaba"
Domali prst, srednji prst,
Ja ću te povezati sa velikim.
savinut ću drugu dvojicu nazad,
Pokazaću ti malu žabu.

5. Automatizacija zvuka u riječima.
a) “Imenuj riječ i odredi mjesto glasa.”
- Kakva je ovo kutija na stazi? Pogledaj šta je u njemu.
- Imenujte riječi i rasporedite slike prema tome: sa glasom [Š] na početku riječi, u sredini i na kraju riječi. (Slike predmeta: bunda, kamilica, šal, košulja, tuš, garderoba, mačka, miš, trska, šah).
b) "Broj."
-Ko to spava na čistini? (Mačka). Koga mačka vidi u snu? (miševi). Izbroj koliko je miševa mačka vidjela u snu. (Jedan miš, dva miša, tri miša...)

6. Automatizacija zvuka u rečenicama.
- Spojite riječi akcije sa odgovarajućim slikama. Smislite i izgovorite rečenice. Hajde da saznamo šta je Maša uradila. (Maša je pojela čokoladicu. Maša je pojela krušku. Maša je jela trešnju. Maša je oprala krušku. Maša je vidjela školu. Maša je otišla u školu. Maša je vezla jastuk. Maša je kupila čokoladicu. Maša ju je šivala šorc. Maša je peglala šorts.)

7. Automatizacija zvuka u pjesmama.

Petao je pronašao torbu.
A u torbi je bio i lonac.
A u loncu ima graška
I nekoliko mrvica.

Trska je šuštala u tami.
Mačka je mislila da je miš.
Uletela je u trsku -
Nema duše u trsci.

III. Rezimirajući.
- Ali vidim čija je kuća skrivena iza trske. Tu smo. Maša kaže hvala. Odveli ste je kući i naučili je da izgovara glas [Š]. Kako izgovaramo glas [Š]? Sjećate li se koga smo sreli na putu? Dobro urađeno! Danas ste pokušali i pravilno izgovorili zvuk i pomogli lutki Maši da pronađe put kući.

Ishmukhametova Liya Zufarovna

nastavnik logoped

MADOU TsRR d/s br. 254

Cilj: pojašnjenje i automatizacija glasa Š u govoru. Predstavljamo slovo Š.

Korektivno-obrazovni: – podučavanje akustično-artikulacijskih karakteristika glasa Š na osnovu različite vrste kontrola; – konsolidacija pojmova: “suglasnik”, “slog”, “riječ”; – učvrstiti sposobnost prepoznavanja glasa Š u slogovima i riječima;

Korektivno i razvojno: – automatizacija izgovora glasa Š u izolaciji, u slogovima, rečima; – razvoj fonemskog sluha i percepcije; – unapređenje fine i krupne motorike i koordinacije pokreta; – razvoj disanja i glasa; – razvoj osnovnih mentalnih procesa: pažnje, pamćenja, mišljenja.

Korektivno i vaspitno: – razvijati vještine saradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje i samostalnosti.

Oprema: Slike sa zvukom Š, Slika heroja - Nyusha; Slike “Kako izgleda Beech Sh”; Platno za pisanje sa slovima; dijagram - karakteristike zvuka. Škrinja sa slikama predmeta; koverte za svako dijete: koverta br. 1 “Pronađi bukvu Š”; koverta br. 2 slovo Š, slogovi ŠA, ŠU iz podijeljenog alfabeta; konstruktor koverta br. 3 slova; koverta br. 4 sa šablonom velikih i malih slova.

Napredak lekcije:

1.Organizacioni trenutak. Sedeće onaj čije ime sadrži glasove N, K, M, A. 2. Poruka teme časa. (Gost je danas došao na naš čas i donio slike. Imenuj slike i identificiraj ih ukupan zvuk riječima. U redu. Danas ćemo na času zapamtiti glas Š, i upoznati se sa slovom Š; Šta rade naše usne, zubi i jezik kada izgovorimo glas Š?)

Artikulacija zvuka (položaj usana, zuba, jezika, prolaza vazduha, glasa) - usne su slobodne;

Spužve za krofne.

Široki jezik na vrhu formira "šalju".

Topla struja vazduha struji kroz sredinu jezika.

Vrat je “tihi”.

3.Karakteristike zvuka prema akustičnim karakteristikama. (Momci, šta da vam kažemo o ovom zvuku?) Zvuk [Š] je suglasan, tvrd, zvučn, označen plavom bojom. 4. Igra “Uhvati zvuk” (Nyusha želi da vidi koliko ste pažljivi. Nazvaću riječi, a ako čujete zvuk [Š], pljesnite.)

r, b, g, w, r, s, z, w...; ra, zha, shu, ry, so, shi..; ar, osh, am, ur...; rak, mraz, mačka, jež, bunda, igre, trska, sjekira, kofer. (Bravo! Veoma ste pažljivi!)

5. Određivanje mjesta glasa u riječi. (Nyusha vam je pripremila sanduk sa zadatkom, izvadite sliku i pronađite mjesto glasa Š u riječi. Bravo, obavili ste zadatak.)

6. Upoznavanje sa slovom Š. (Glas Š je označen slovom Š. Zapamtite pravilo o glasovima i slovima. (Pojavljuje se kartica sa slikom slova „Š“). Vidimo i pišemo slova, a mi čuj i izgovaraj glasove Pogledaj slovo i pokušaj da smisliš kako ona izgleda.

Nyusha se takođe voli igrati slovima, to je ona radila!)

Šura je grabljala sijeno,

Zaboravio sam vile u sijenu.

Ah, stolica je dobra!

Okrenuo se i slovo Š.

Slovo "Š" je vrlo jednostavno,
Kao ograda stoji, ravno,
Ali šištanje, bučno, žurba,
Lisp kaže
Kao da su ispala dva zuba
Kako ću je naučiti?

7. "Pronađi pismo."

(Njuša ide u šetnju sa slovom Š, hladno je napolju, a slovo nema šešir, dajmo slovu Š pravi šešir. Izvadimo kovertu sa brojem... pronađi slovo Sh i nacrtaj mu šešir. Sada slovo Sh može sigurno ići u šetnju.)

8. Fizičke vježbe. "Žirafa ima mrlje"

9. Izlaganje slova „Š“ od slovnih elemenata. (Pomozite Nyushi da zapamti kako izgleda slovo Sh. Reci mi, od kojih elemenata se sastoji slovo Sh? Kako se nalaze? Tri štapa su postavljena okomito, a četvrti je horizontalan. Postavite ga. Okrenite slovo Sh u slovo M, šta treba učiniti za ovo? A sada ga opet pretvorite u slovo Š, Nyusha se svidjela kako možete okretati slova.)

10.Čitanje slogova i riječi. Ubacimo slovo Š u okvir sa slovima. Slovo Š se sprijateljilo sa slovima A, U. Slovo Š i slogove vadimo iz koverte i stavljamo u kuću. Sada ih pročitajmo za Nyusha.

SHA UM MAMA MASH

SHU AM MARA NOISE

ASH MA MURA SHURA

USH MU RAMA HURRAY

11. Ocrtavanje i senčenje slova u sveskama.

(Nyusha predlaže da zaokružite slovo Š u svesci. Otvorite sveske. Treba da se povučete dve ćelije odozgo, dve ćelije ulevo, stavite veliko slovo Š u ovaj ugao, čvrsto pritisnite slovo na svesku levom ruka, to

mora biti nepomičan. Uzmite olovku i pažljivo ocrtajte slovo. Jednom nacrtamo linije i zaokružimo ih. Od veliko slovo povucite dvije ćelije udesno, nanesite malo slovo w, poravnajte ga s donjom linijom i zaokružite. Nakon što iscrtamo slova, šrafirati ćemo ih okomitim linijama. Pogledajte ploču: stavite olovku u gornji lijevi kut i povucite je prema dolje duž kvadrata, crtajući okomite linije. Sjenčanje. Ko je zasjenio, stavljamo sveske na ivicu stola).

12. Sumiranje lekcije.

Prisjetimo se o čemu smo danas pričali na času?

Koje smo zadatke uradili?

Logopedska sesija u senior grupa. Glas i slovo Š.

Opis: Ovaj čas održan je u st logopedsku grupu. Prilikom pripreme časa akcenat je bio na razvoju fonetsko-fonemskog aspekta govora kod djece. Ova lekcija će biti korisna logopedima i vaspitačima.

Cilj: Upoznavanje djece starijeg predškolskog uzrasta sa zvukom "Š".

Zadaci:
1. Naučite djecu da karakteriziraju zvuk “Š” prema akustičnim i artikulatornim karakteristikama.
2. Razvijati opću, finu i artikulatornu motoriku djece.
3. Razviti fonemske procese.
4. Vježbajte analiziranje riječi i rečenica.
5. Usadite djeci samokontrolu nad novouvedenim zvukovima.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat
Momci, pozdravimo se pesmom.

Logoritmički pozdrav "Zdravo dlanovi"

2. Najava teme časa.
Logoped stavlja sliku Zmije na tablu
Ko je ovo? Kako zmija šišti? (š-š-š) Danas ćemo se upoznati sa ovim zvukom.

3. Akustično-artikulacijska slika zvuka.
Izgovor izolovanog glasa Š sa vezom usmene, taktilno-vibracione i akustičke kontrole. Posmatrajući položaj artikulacije u ogledalu: usne su ispružene naprijed, široki jezik je podignut do alveola i stvara prepreku struji zraka koja prolazi kroz sredinu jezika, glasne žice nemojte vibrirati (vrat je tih).
Glas Š je suglasan, tup, uvijek tvrd, označen plavim čipom.

4. Veza između zvuka i slova.
Ispitivanje slova Sh.

Slovo Š je poput kapice.
Češljaj lutku, prijatelju!
Postavljamo tri zupca u nizu
I povezujemo se u nastavku.

5. Razvoj fonemskog sluha.
Logoped imenuje riječi koje zvuče ispravno i pogrešno. Djeca treba da pljesnu rukama kada čuju tačnu riječ.

Kapa, ​​papuča, šešir, kapa.
Balysh, klinci, kavysh, tabysh.
Maiba, Kaiba, Thaiba, pak.
Takmati, šah, bakhmat, hammate.

6. Fizičke vježbe.
Izvođenje pokreta prema tekstu pjesme.

Svi momci su zajedno ustali
I hodali su na licu mjesta.
Istegnite se na prstima
I okrenuli su se jedno prema drugom.
Sjeli smo kao izvori,
A onda su tiho sjeli.

7. Konsolidacija zvuka u slogovima.
Zvučna analiza slogova AŠ, ŠA. Logoped postavlja dijagrame slogova na ploču, a djeca govore koji dijagram odgovara kojem slogu.

8. Objedinjavanje glasova u riječima.
Logoped kači na tablu slike čiji nazivi sadrže glas Š. Deca ove slike moraju razvrstati u 3 grupe: glas Š na početku reči, u sredini reči i na kraju reči.
Nakon toga, riječi se dijele na slogove.
Zatim logoped, zajedno sa decom, sprovodi detaljan pregled zvučna analiza riječi “šal” sa položenim grafičkim dijagramom.

9. Popravljanje zvuka u rečenicama.
Rad na deformisanoj frazi. Od djece se traži da sastave rečenice od riječi.

Na stolu je kaša.
Vozači imaju kožnu kapu.

10. Ispravljanje zvuka u tekstu.
Izdvajanje riječi sa glasom Š iz teksta.

Životinja skače -
Ne usta, nego zamka.
Oni će pogoditi žabu
I komarac i muva.

11. Sažetak lekcije.
Kakav zvuk proizvodi zmija? Koji je ovo zvuk? Imenujte riječi sa glasom Š na početku, u sredini, na kraju riječi.

CILJEVI: razjašnjavanje artikulacije zvuka "SH" , jačanje pravilnog izgovora glasova "SH" u slogovima, riječima, rečenicama; naglašavanje riječi zvukom "SH" od niza drugih; određivanje mjesta glasa u riječi; jačanje vještine tvorbe prefiksnih glagola; razvoj pažnje i pamćenja.

OPREMA: vežbe igre kao prezentaciju u programu Power Point "Pomozimo Maši" , interaktivna tabla, projektor, laptop.

NAPREDAK ČASA.

1. Org. momenat.
2. Ponavljanje onoga što je pokriveno.

Zapamtite nazive ljetnih odjevnih predmeta (zima, demisezona).

3. Predmet poruke.

Uvod u temu nakon utakmice "Pogodi zagonetke"

(prezentacija – slajd br. 2)

Tekst zagonetke se pojavljuje na ekranu, logoped čita zagonetku.

Od djece se traži da pogode zagonetku. Na ekranu se pojavljuje slika odgovora.

Slike za pogađanje: šešir, bunda, đurđevak, šišarka.

Navedite sve odgovore. Koji je zajednički zvuk u ovim riječima? (W)

Danas ćemo se upoznati sa zvukom "SH" .

4. Pojašnjenje artikulacije zvuka "SH" .

U poseti "dolazi" Masha (prezentacija – slajd br. 3)

Pomozimo Maši da nauči pravilno izgovarati zvukove "SH" .

Usne su blago ispružene napred, jezik je podignut gornjim zubima: Sh-Sh-Sh...

(Deca ispred ogledala daju zvuk "SH" ) .

Punimo na balone zajedno sa Mašom: Š-Š-Šš... (Slajd br. 4)

Lopte su odletele.

Date su karakteristike zvuka "SH" - suglasni, gluvi.

Djeca pamte taj zvuk "SH" uvek teško.

5. Razvoj fonemskog sluha.

A) Koristi se prezentacija "Pomozimo Maši" (slajd br. 5)

Logoped imenuje slike prikazane na slajdu. Djeca treba da pljesnu rukama kada čuju riječ sa zvukom "SH" .

Ispravnost zadatka se provjerava pritiskom "miševi" na sliku na ekranu. (zvuči aplauz).

6. Učvršćivanje pravilnog izgovora zvuka "SH" u slogovima, rečima.

a) D/i "Slažem se oko jedne riječi" (prezentacija - slajd br. 9-11)

Logoped započinje riječ, djeca koriste sliku da završe slogom sa zvukom "SH" :

MI-… (SHI) MA - ... (SHA) MI-… (SHKA)

HALO - ... (SHI) KA - ... (SHA) PU-… (SHKA)

KAMA - ... (SHI) PA-... (SHA) KO-… (SHKA)

ŠI-… (SHKA)

B) - Zapamtite koje riječi sa zvukom "SH" jesi li ga uhvatio?

(šešir, medo, šešir, tuš, auto).

Pomozimo Maši da odredi lokaciju zvuka "SH" .

Određuje se lokacija zvuka "SH" (početak, sredina, kraj riječi)

(Ispravnost se provjerava pomoću slajdova br. 6-10 pritiskom "miševi" on

1., 2. ili 3. polje ispod slike je početak, sredina ili kraj riječi, redom).

7. Fizičke vježbe.

Djeca formiraju mali krug držeći se za ruke. Logoped kaže da je to mala lopta. Na riječi "velika lopta" djeca formiraju veliki krug, praveći male korake unazad. Na riječi "lopta je pukla" djeca spuštaju ruke, čučnu i govore: "ššš" .

Igra se ponavlja dva ili tri puta.

8. Učvršćivanje pravilnog izgovora zvuka "SH" u rečenicama.

Di "Studio" .

Djeca su pozvana da odu u studio.

Na tabli je poster sa slikom ateljea.

Šta rade u studiju? (šiju u ateljeu).

Ko šije odeću? (Švalja šije odjeću u ateljeu).

Naša krojačica se zove Maša.

Koji objekti imaju zvuk? "SH" u naslovu vidite atelje? (ormar, mašina za šivanje, koluti, vješalice...)

Maša danas ima puno narudžbi, ali prije svega će sašiti samo onu odjeću koja ima zvuk u imenu "SH" .

Na tabli su slike: bunda, filcane, košulja, pantalone, haljina, kapa, kaput, jakna, kabanica, majica, džemper, šorc, hulahopke, rukavice (w) ki, šal...

Kakvu će odeću Maša sašiti? (Djeca odgovaraju punim rečenicama. Primjer odgovora: "Maša će sašiti bundu" .)

9. Tvorba riječi pomoću prefiksa.

Vratimo se u studio i pomozimo Maši da šije. Sada će Maša sašiti bundu.

Dakle, treba ti bunda... (BOV).

Za ovaj rukav bunde trebate... (UŠIVANJE).

Rub bunde je neophodan... (HESH).

Potrebna su vam dugmad za bundu... (UŠIVATI).

Uzorak na bundi je neophodan... (VEZ).

Ako je bunda velika, mora... (USTAVITI).

Ako vam se ne sviđa bunda, možete... (REŠITI).

Ako vam bunda iznenada pukne, možete... (ŠIVATI).

Sa kojim zvukom ste se upoznali na času? Koji je ovo zvuk?

Zapamtite riječi sa zvukom "SH" što smo rekli na času.

Vrlo je česta situacija kada djeca slabo izgovaraju ili uopće ne izgovaraju neka slova abecede. Slovo "Š" jedno je od najtežih za izgovor. I to se odnosi na gotovo sve ljude koji šuškaju.

Ako stalno proučavate izgovor vašeg djeteta, ono će vrlo brzo naučiti izgovoriti slovo "Š" bez uključivanja logopeda. U ovom članku ćemo pogledati glavne uzroke problema, a također ćemo proučiti vježbe koje će vam uvelike pomoći u budućnosti.

Ako primijetite da vaše dijete ima problema s izgovorom ovog slova, savjetuje se da ga pregleda logoped. Možda problem pogrešnog izgovora uzrokovano gubitkom sluha. U ovom slučaju potrebna je pomoć stručnjaka.

Provjera nivoa izgovora "Sh" kod djeteta

Prije izvođenja nastave zvučne korekcije potrebno je provjeriti postoji li problem uopće. Kršenje izgovora sibilantnih može se pojaviti u obliku sigmatizma (ovo je nedostatak u izgovoru samog zvuka) ili parasigmatizma ( potpuna zamjena njega drugom). Poslednji slučaj se dešava prilično često. Na primjer, dijete kaže “apka” umjesto riječi “šešir” itd.

Izgovor glasa "Š" može biti nekoliko vrsta:

• Interdentalni. U tom slučaju postaje šapav, a dijete gura jezik među zube prilikom izgovora;
• Nosni sigmatizam. Dijete izgovara slovo “Š” kroz nos, što rezultira jedinstvenim akustičnim efektom;
• Lateralni sigmatizam. Zvuk ima naglašeni šum šumova;
• Dentalni parasigmatizam. U ovom slučaju, prilikom izgovaranja, dijete naslanja jezik na zube, zbog čega rezultat postaje više kao "T";
• Labiodentalni parasigmatizam. U ovom slučaju, “Š” se zamjenjuje zvukom “F”. Ovaj fenomen se često opaža kod malokluzije;
• Parasigmatizam zvižduka. Dijete izgovara zviždanje “S” umjesto “Sh”.

Kako provjeriti izgovor slova "Š" bez logopeda

Logopedi koriste sveobuhvatnu proceduru pregleda kako bi identificirali problem i njegovu razinu. Ali možete sami provjeriti govor vašeg djeteta. Testiranje izgovora vrši se izolovano, u slogovima, riječima, frazama i rečenicama, tj. sve više.

Provjera izgovora izoliranog zvuka provodi se ponavljanjem djeteta različite zvukove za mamu ili tatu. Izgovor u slogovima se provjerava na sličan način. Za sveobuhvatniju procjenu potrebno je da slovo „Š“ bude na različitim pozicijama (ŠA, OŠ, UŠU, OSHO itd.)

Važno je uzeti u obzir da može postojati problem s izgovorom drugih sibilanata. Stoga, ako odlučite naučiti svoje dijete da izgovori slovo "Š", onda biste trebali biti spremni na činjenicu da ćete morati ispraviti druge zvukove.

Da biste provjerili izgovor “Š” u riječima, preporučljivo je pripremiti ili kupiti kartice sa slikama. Ovo će pretvoriti proceduru u zabavna igra. Logopedske riječi koje počinju na slovo “Š” biraju se tako da se zvuk koji vam treba nalazi na različitim pozicijama. Prilikom odabira rečenica i fraza prednost treba dati onima u kojima se javlja na različitim mjestima.

Zašto imate problema sa izgovorom sibilantnog slova “Š”?

Postoji nekoliko glavnih razloga za nepravilan izgovor:

• Fiziologija, tj. malokluzija, preveliki jezik, visoko nebo itd.;
• Dijete dugo koristi dudu. U ovom slučaju, ugriz se pogoršava, uzrokujući mnoge zvukove, posebno šištanje i zviždanje;
• "Šipanje" sa bebom. Dijete oponaša svoje starije, iskrivljujući svoj govor;
• Oštećenje govora kod odraslih. Beba može kopirati govor svojih roditelja ako govore pogrešno;
• Preveliki zahtjevi roditelja. Često roditelji zahtevaju previše, a da ne pokazuju ispravnu artikulaciju;
• Zastoj u razvoju. Ako razmišljanje, pamćenje i pažnja nisu u potpunosti formirani, onda razvoj govora takođe će patiti;
• Oštećenje sluha ili beba ima poteškoća u prepoznavanju zvukova po uhu.

Samo stručnjak može utvrditi tačan uzrok problema. Stoga, ako već jeste dugo vrijeme Ako ne možete naučiti svoje dijete da izgovara slovo "Š", onda se obratite stručnjaku.

Trening pravilnog izgovora slova "Š"

Prije nego što pređete direktno na vježbe za postavljanje “W”, potrebno je izvršiti artikulatorna gimnastika, što pomaže povećanju pokretljivosti govornih organa.

Zagrij svoj jezik

Za zagrijavanje jezika možete koristiti sljedeće vježbe:

• "Palacinka." Dijete treba raširiti jezik na donju usnu i držati ga tamo najmanje 10 sekundi;
• "Cup". Morate raširiti jezik na donjoj usnici, podižući njene rubove i vrh. Kao rezultat, formira se neka vrsta čaše;
• "Brbljivica." Slično prethodnoj vježbi, ali u ovom slučaju se jezičak podiže i spušta;
• "Konj". Jedna od najomiljenijih vježbi za dijete, jer mora škljocati jezikom, ispuštajući zvuk sličan zveckanju konjskih kopita.

Da se „učenik“ ne bi dosadio, vježbe popratite smiješnim pričama. Takođe je preporučljivo raditi vježbe ispred ogledala.

1) od čega se sastoji i zašto je toliko potreban vašoj bebi.
2) Treba li jesti mango tokom trudnoće?

Zagrijte naše usne

Za zagrijavanje usana pogodne su sljedeće vježbe:

• “Elephant proboscis.” Dijete treba naizmjenično napraviti široku "cijev" (usne su u poziciji da izgovore slovo O), a zatim usku (usne su u poziciji da izgovore slovo U);
• Naizmjenično uska "cijev" i osmijeh. Pobrinite se da vaš osmijeh bude širok;
• "Čuđenje". Istovremeno, djetetove usne zauzimaju položaj kao kod glasa O.

Osnovne metode za proizvodnju zvuka "Š"

Satovi logopedije na slovo "SH" počinju razvijanjem izgovora izoliranog zvuka. Jedan od mnogih efikasne načine- Ovo je proizvodnja zvuka iz drugih zvukova.

Ako dijete dobro izgovara zvuk "T", onda je ovo jedan od najjačih jednostavne načine. Da bi to uradilo, dijete mora izgovoriti "Shhhhhh" dok ne postignete normalan izgovor. Nakon toga zamolite ga da uradi istu proceduru, ali „sakrivši“ jezik iza zuba. Rezultat je zvuk “SH”.

Ako ste u nedoumici, to možete učiniti sami. Vježba "zmija koja šišti" pogodna je za konsolidaciju. Za raznolikost, povežite ovaj zvuk sa zvukom ispuhane lopte ili šištanjem mačke.

Šištanje uvijek uzrokuje poteškoće djeci. A zvuk "Š" je jedan od najtežih. Preporuke predstavljene u ovom članku pomoći će vam da prepoznate problem što je prije moguće i riješite ga se. Samo se trebate malo potruditi i vaše dijete će u budućnosti lakše komunicirati.