UlazMeđunarodni studentski konkurs za književno prevođenje. Konkursi Uslovi učešća na Konkursu
ti art = ti su, ljubav = ljubav, te = ti i tako dalje.
Pogledajte sadržaj dokumenta
"Konkurs prevodilaca strane poezije"
Konkurs prevodilaca strane poezije
To je sastavni dio Sedmice stranih jezika.
Ciljevi i zadaci
1. Povećanje praktičnog interesovanja učenika za strane jezike čije poznavanje doprinosi uspešnoj socijalizaciji u savremenom svetu.
2. Razvijanje kreativnih sposobnosti i praktičnih veština učenika u oblasti pismenog prevođenja sa stranog jezika na ruski, negovanje ljubavi prema ruskoj i stranoj poeziji.
3. Proširivanje mogućnosti korištenja znanja učenika iz stranih jezika i književnosti.
4. Ovladavanje kulturnim i informatičkim funkcijama stranog jezika.
5.Proširenje jezičkog fonda učenika.
Kriterijumi za evaluaciju
1. Prijevod glavne ideje, raspoloženja i slike originala.
2. Obavezno prisustvo poetskog ritma, pravilan odabir rime.
3. Odsustvo semantičkih netačnosti u tekstu prijevoda.
4. Odsustvo govornih i gramatičkih grešaka.
5. Prevode koji sadrže slobodnu interpretaciju originala članovi žirija ocjenjuju u skladu sa njihovim umjetničkim zaslugama.
Nagrade
1. Za svaku nominaciju i starosnu grupu dodjeljuju se tri nagrade. Pobjednici su nagrađeni diplomama i poklonima za pamćenje.
2. Odlukom žirija mogu se dodijeliti odvojene nominacije.
Budući da međupredmetne veze imaju značajnu ulogu u obrazovnom procesu na stranom jeziku, okretanjem poeziji nastavnik na taj način jača i razvija veze između stranog jezika i drugih predmeta, prvenstveno sa ruskim jezikom i književnošću.
Rad na poeziji se sastoji od nekoliko faza:
Osnovno čitanje pjesme;
Rad na ublažavanju jezičnih poteškoća;
Provjera razumijevanja njegovog sadržaja;
Analiza figurativnih sredstava jezika;
Poznavanje dostupnih prijevoda ove pjesme;
Studentski prevod pesme na ruski jezik.
Jedan od zadataka nastavnika u procesu pripremnog rada je otklanjanje leksičkih poteškoća. Pokušavam odabrati pjesme koje zadovoljavaju nivo jezične obuke učenika, inače će obilje nepoznatih riječi ometati umjetničku percepciju pjesme. Unaprijed objašnjavam samo one riječi koje mogu ometati razumijevanje pjesme, kao i arhaizme, na primjer: ti art = ti su, ljubav = ljubav, te = ti i tako dalje.
Zajedno sa decom identifikujemo glavnu ideju pesme, njenu emocionalnu obojenost, raspoloženje autora, a takođe određujemo ritmički obrazac, stil pesničkog dela, uz pomoć kojih vizuelnih sredstava jezika prikazana je pesnikova percepcija sveta oko sebe; Pomažem učenicima da vide ovaj svijet očima pjesnika.
Prilikom rada na pjesmama upoznajem školarce sa odličnim primjerima književnog prijevoda poznatih pjesnika i prevodilaca koji su umeli da prenesu sadržaj pjesme, ideju, misli autora i njegovo raspoloženje sredstvima svog maternjeg jezika. .
Prilikom prevođenja pjesama učenici dosta rade sa rječnikom u školi (u kancelariji, u biblioteci) i kod kuće. Deca čitaju svoje prevode tokom časova i vannastavnih aktivnosti (uveče u školi i van nje), objavljujemo ih u zidnim novinama i kačimo na štandove u učionici engleskog jezika.
Naravno, školski prijevodi ne mogu konkurirati profesionalnim prijevodima, ali, poput dječjeg crteža, imaju svoju svježinu i dirljivu originalnost. Mladi prevodioci uspevaju da razumeju pesnikovo raspoloženje i prenesu ga sopstvenim sredstvima.
Važan rezultat rada na poeziji je emocionalno i kreativno ispunjenje procesa učenja; proširenje vokabulara školaraca; pojava njihovog interesovanja za poeziju, želje da je upoznaju, da se okušaju u prenošenju sopstvene percepcije pesničkog dela. A najvažnije je da sve vrste rada sa poezijom pomažu da se kod školaraca stimuliše interesovanje za predmet i da se ono održi tokom godina školovanja. Važno je da učenici dobiju zadovoljstvo od ove vrste rada.
Predstavljam primjere prijevoda pjesama stranih pjesnika od strane mojih učenika.
| Svinja(Roald Dahl) U Engleskoj je nekada živeo veliki "A to je deo koji će koštati najviše!" I divno pametna svinja. “Hoće moje kobasice u špagu! Svima je bilo jasno: „Žele čak i moje cvrkute!“ To prase je imalo ogroman mozak. “Mesanica! Nož za rezbarenje! U glavi je razradio sume: "To je razlog mog života!" Nije bilo knjige koju nije pročitao. Ovakve misli nisu osmišljene Znao je šta je natjeralo avion da leti, Da da svinji veliki dio uma. Znao je kako motori rade i zašto. Sljedećeg jutra dolazi Farmer Bland, On je sve to znao, ali na kraju će kanta svinja u njegovoj ruci, Jedno pitanje ga je natjeralo iza krivine: I prase uz moćnu riku Jednostavno nije mogao odgonetnuti Bashes farmera do poda... Šta je zapravo bio ŽIVOT. Sada dolazi prilično grizli dio Šta je bio razlog njegovog rođenja? Zato hajde da ne preterujemo sa tim, Zašto je postavljen na ovu zemlju? Osim što morate razumjeti Njegov džinovski mozak se vrtio u krug. Taj Piggy jeste pojeo Farmera Blanda. Nažalost, odgovor se nije mogao naći. Pojeo ga je od glave do pete, Do odjednom jedne čudesne noći Žvaćući komadiće lepo i polako. U trenu je ugledao svjetlo. Trebalo je sat vremena da stignem do stopala, Skočio je kao baletan jer je bilo toliko toga za jelo, I povikao: "Tako mi žvaka, imam odgovor!" I kada je završio, Svinjo, naravno, “Žele moju slaninu parče po krišku. Ne osjećam apsolutno nikakvu grižnju savjesti. “Prodati po ogromnoj cijeni! Polako se počešao po pametnoj glavi „Žele moje meke sočne kotlete I sa prilično moćnim osmehom rekao je, „Da stavim u sve mesnice! “Imao sam prilično snažan predosjećaj „Hoće da se moja svinjetina peče „da bi me imao za ručak.” “A to je dio koji će koštati najviše! “I tako, jer sam se bojao najgoreg, pomislio sam Bolje da ga prvo pojedem.” |
| Prase Davno sam živio u Engleskoj i učinio me ovakvom Divna svinja. Pečena hrana je veoma skupa! Svojom inteligencijom zadivio je kobasice, čak i utrobu Pošteni ljudi od kolevke. Biće dobre za pite!” Pročitao je milione knjiga, Nož i mesarski pult I izračunao je stotine iznosa. Već spreman za pametnog momka. Znao je da napravi avion, „Zato mi je dat život- Kako lokomotiva nosi teret. Neka se zemlja dobro nahrani! Znao je mnogo, puno svega. Ovo je tvoja sudbina, ako si pametniji od svih ostalih, Nije znao samo jedno: Da si rođen među svinjama...” Zašto mu je dat život? Farmer Bland je došao sljedećeg jutra, A čemu služi? Donio sam kantu sljaka za ručak. Zašto je rođen? Ne znajući ništa o mukama pametnog momka Ko mu može dati odgovor? Hteo sam da ga zadovoljim ljigavom. Iako mi se vrtjelo u glavi, farmer je dočekan strašnim urlanjem. Avaj, neće naći odgovor. Ljuta svinja ga je oborila na pod. Kako je odjednom, usred noći, budan, svako mogao da shvati ishod događaja: Svinja je videla bljesak. Pojeo je jadnika od glave do pete. Taj sat je skočio iz kreveta, žvakao komadiće i radujući se što ima toliko hrane, Povikao je: „Dobio sam odgovor! Uživao je u laganom ručku, Kako ovo ne znam?Zaboravivši na strahove, razmišljao sam o pobedama: Žele da me prodaju: „Na kraju krajeva, on bi me sada pojeo, Da me pretvori u kotlete Da ne bih imao pametnu glavu.” I dobiti novac za to!” I, osmehujući se, obliznuo je usne. „Radije bih bio on nego što je on ja“, rekao je. Kim Elona, 11. razred |
|
| Ja sam mršav pas… (Irene Rutherford McLeod) Ja sam mršav pas, strastven pas, divlji pas i usamljen; Ja sam grub pas, tvrd pas, lovim sam; Ja sam loš pas, ljut pas, primamljiva blesava ovca; Volim da sedim i zalivam mesec, da sprečim debele duše da spavaju. Nikad neću biti pas koji liže prljava stopala, Uglađeni pas, krotak pas, koji žudi za mojim mesom, Nije za mene ognjište, dobro napunjen tanjir, Ali zatvorena vrata, i oštar kamen, i lisice i udarac, i mržnja. Ne za mene drugi pas, koji trči pored mene, Neki su kratko trčali, ali niko od njih nije htio. O moj je i dalje usamljeni trag, težak trag, najbolji, Širok vjetar, i divlje zvijezde, i glad za potragom! | Ja sam mršav, usamljen, divlji pas... Ja sam mršav, usamljen, divlji pas... U lovu se oslanjam samo na sebe. Besna, zadirkujuća glupa ovca I zavijajući na mjesec, ne dam ti da zaspiš. Nikad ti neću lizati noge Neću postati ljubimac zbog količine mesa. Krevet kod kuce nije za mene, Batine i zlostavljanje su moji, ne mogu ih se zasititi. Ne uzimam ni saputnike: Svi putevi se razilaze jednog dana. Pogledaću svoj usamljeni trag: Šta je bolje od vjetra, zvijezda i žednih avantura? Lesina Elizaveta , 11. razred |
| Molim vas gospođo Butler(Allan Ahlberg) Molim vas gospođo Butler, Ovaj dečko Derek Drew Stalno kopiram moj rad, gospođice. šta da radim? Idi i sedi u hodniku, draga. Idi i sedi u lavabo. Uzmi svoje knjige na krov, jagnje moje. Radi šta god misliš. Molim vas gospođo Butler, Ovaj dečko Derek Drew Stalno uzimam moju gumu, gospođice. šta da radim? Drži ga u ruci, draga. Sakrij ga u svoj prsluk. Progutaj ako želiš, ljubavi. Uradi ono što misliš da je najbolje. Molim vas gospođo Butler, Ovaj dečko Derek Drew Stalno me naziva nepristojnim imenima, gospođice. šta da radim? Zaključaj se u ormar, draga. Bježi na more. Uradi sve što možeš, cvete moj Ali ne pitaj mene. | Ovaj dečko DerekDrew Preklinjem vas, gospođo Butler, Ovaj dječak je Derek Drew Opet je kopirao moj rad. Šta mogu uraditi? Izađi u hodnik, draga. Baci svoje sveske u toalet. Možete ih sakriti na krovu Moj cvetić, čak i sada. Preklinjem vas, gospođo Butler, Ovaj dječak je Derek Drew Opet sam uzeo gumicu. Šta mogu uraditi? Drži ga u ruci, kozo moja. Progutajte i smirite se I nema više problema. Preklinjem vas, gospođo Butler, Ovaj dječak je Derek Drew Nazove me grubo. Šta mogu uraditi? Zaključaj se u orman, moja slatka ptičice, Trčite u pustinju, iza mora. Radi šta hoćeš sunce moje Samo me nemoj gnjaviti. Novikov Novikova Ksenija, 7. razred |
| Samo ti Samo ti možeš učiniti da sav ovaj svijet izgleda ispravno, Samo ti možeš učiniti tamu svijetlom, Samo ti, i samo ti Može me ispuniti kao ti I ispuni moje srce ljubavlju samo prema tebi. Samo ti mozes napraviti svu ovu promjenu u meni, Ti si moja sudbina. Kad me držiš za ruku, razumijem magiju koju radite, ti si moj san ostvaren, Moja jedina i jedina ti. | Samo ti Samo ti, i svijet je postao svjetliji. Samo ti, a noću je došao dan. Samo ti, ti sam Treba mi vazduh kao što mi treba I moja duša je puna sreće. Samo smo ti i ja sada različiti. Samo si ti postao moja sudbina. I kada je moja ruka u tvojoj ruci, Svijet oko vas postaje ljubazniji. I onda se moji snovi ostvare. Samo ti. Samo ti. Samo ti. Kim Elona, 7. razred |
| Voli me nježno Nikad me nemoj pustiti. Učinio si moj život potpunim, I tako te volim. Svi moji snovi su ispunjeni. za moju dragu volim te, I uvek ću. Voli me nježno, voli me dugo, Uzmi me svom srcu. jer tamo pripadam, I nikada se nećemo rastati. Reci mi da si moj. bicu tvoj kroz sve godine, Do kraja vremena. | Voli me Tender voli me nježno, Voli me slatko I ne idem nigde. I naš život neće biti uzaludan, Kad smo ti i ja u harmoniji. voli me nježno, Voli me iskreno I naši snovi će se ostvariti. Volim te, draga moja, puno, Nećemo se rastati od tebe. voli me nježno, Voli me dugo Pusti me u svoje srce. Necu ga ostaviti, veruj mi ljubavi moja To je moje vlasništvo. voli me nježno, ljubavi, draga moja, Reci da si moj zauvijek. Neka godine prolaze i u sreći i u tuzi Biću ti vjerna žena. Kim Elona, 7. razred |
Bibliografija:
Pesme za decu engleskih i ruskih pesnika.
Internet resursi:
referat-web.ru›referat70926.html
de-sprache.ru›raznoe/ prevod-stihov.html
lingvotech.com›iskysstvo prevod a
"Odrazi"
(Donjeck – 2017.)
Poetae nascuntur, traductores fiunt.
Fakultet stranih jezika Donjeckog nacionalnog univerziteta raspisuje Međunarodni studentski konkurs za književno prevođenje na ruski/ukrajinski jezik.
Svrha takmičenja– identifikacija talentovanih perspektivnih prevodilaca, očuvanje i popularizacija tradicije nacionalne škole književnog prevođenja.
Zadaci: na konkursnoj osnovi obilježiti najbolje prevode književne proze i poezije koje su uradili učenici na osnovu radova koje je predložio Organizacioni odbor konkursa.
Prevodi se nude na engleskom, njemačkom, francuskom i latinskom jeziku u sljedećim kategorijama:
- proza;
- poezija.
Pobjednici će biti određeni u svakoj kategoriji.
Tokom procene Konkursni prijevodi uzimaju u obzir očuvanje umjetničke strukture, prijenos koncepta, figurativne strukture, glavna umjetnička sredstva originala i usklađenost prijevoda s normama književnog ruskog/ukrajinskog jezika.
Takmičenje je osmišljeno za sledeće kategorije učesnika:
Studenti obrazovnih ustanova visokog stručnog obrazovanja;
Učenici obrazovnih ustanova srednjeg stručnog obrazovanja sa humanitarnim predrasudama.
Van konkurencije U prevođenju mogu se okušati svršeni studenti i nastavnici različitih specijalnosti. Ovoj kategoriji prevodilaca dato je pravo na slobodan izbor originala na stranom jeziku, koji treba dostaviti organizacionom odboru konkursa u elektronskom obliku (u doc formatu ili skeniranom i lektorisanom izvornom tekstu).
PAŽNJA! Najbolji prevodi svih kategorija učesnika biće objavljeni u almanahu književnog prevođenja „Razmišljanja“, koji Fakultet za strane jezike DonNU izdaje od 2003. godine.
Proglašenje pobjednika konkursa održaće se krajem aprila 2018. godine. Tačan datum biće naknadno objavljen.
Rok za prijave i konkursne prevode – 31. marta 2018G. na adresu: [email protected](kandidat filoloških nauka, vanredni profesor Katedre za stranu književnost Olga Viktorovna Matvienko; tel.: +38-062-302-09-28).
Registracija konkursnih prevoda
Konkurs je prihvaćen urađeno samostalno prijevodi. Radovi koji ne prođu provjeru plagijata biće uklonjeni iz konkursa.
PUNO IME. učesnik naznačeno na svaki list konkursni prevod (u gornjem desnom uglu).
Format stranice: A 4; polja: gornji, donji – 20 mm, lijevo, desno – 30 mm; font– Times New Roman, 14 tačaka, međulin interval – 1.0, izravnavanje u širini. Broj stranice- u gornjem desnom uglu.
Prijevode za konkurs slati kao poseban priloženi fajl, nazvan po prezimenu autora (latiničnim slovima), na primjer: ivanov_translation.doc.
Obrazac za prijavu
Pojedinac za učešće na takmičenju (u doc format) pošaljite ga kao poseban priloženi fajl, u čijem je naslovu navedeno prezime učesnika (sa latiničnim slovima), npr.: ivanov_zayavka.doc.
1.1. Ovom odredbom definisani su osnovni pojmovi, ciljevi, ciljevi, principi organizacije i provođenja Konkursa pozorišnih projekata na stranim jezicima „Svijet stranih jezika“ (u daljem tekstu Konkurs).
2. Ciljevi i zadaci Konkursa
2.1.Ciljevi Konkurs je: razvoj kognitivne aktivnosti učenika u vannastavnim aktivnostima; razvoj kreativnih i intelektualnih sposobnosti učenika; formiranje interkulturalne komunikacije studenata na osnovu regionalnog materijala.
2.2. Basic Ciljevi takmičenja:
- vaspitanje mlađe generacije u duhu međusobnog razumijevanja, prijateljstva među narodima i ljubavi prema miru;
- razvijanje interesovanja učenika za učenje stranog jezika i kulture zemalja stranog govornog područja;
- razvoj vještina interkulturalne komunikacije;
- uključivanje studenata u istraživačke i kreativne aktivnosti;
- unapređenje vještina projektnih aktivnosti i prezentacija na stranom jeziku;
- razvoj inicijative, sposobnost kreativnog razmišljanja, pronalaženja nestandardnih rješenja;
- podrška i razvoj darovite djece.
3. Organizacija takmičenja
3.1. Organizatori Konkursa su Državna budžetska obrazovna ustanova Gradski metodološki centar Odeljenja za obrazovanje grada Moskve (u daljem tekstu: Državna budžetska obrazovna ustanova HMC DOGM) i Državna budžetska obrazovna ustanova „Škola br. 2036“.
3.2. Opšte upravljanje Takmičenjem vrši Organizacioni komitet, koji uključuje predstavnike Gradskog metodološkog centra Moskovskog odeljenja za obrazovanje i Državne budžetske obrazovne ustanove „Škola br. 2036“.
3.3. Organizacioni odbor izrađuje pravilnik o Konkursu, utvrđuje sadržaj, postupak, mjesto i vrijeme, te kriterije za vrednovanje dizajnerskih radova studenata. Organizacioni odbor formira žiri i pomaže privlačenju pažnje javnosti.
3.4. Žiri sumira rezultate i dodjeljuje nagrade pobjednicima Konkursa.
3.5. Takmičenje se održava u aprilu 2017 u Palati dečijeg i omladinskog stvaralaštva Vostochny, koja se nalazi na adresi: ul. Rudnevka, 37.
3.6. Informacije o rezultatima Konkursa objavljene su na web stranici Državne budžetske obrazovne ustanove Državnog medicinskog centra za pse i medicinske nauke.
3.7. Pristup anonimiziranim informacijama o rezultatima Konkursa omogućen je neograničenom broju osoba.
4. Učesnici Konkursa
4.1. Konkurs je otvoren za učenike od 5. do 7. razreda obrazovnih organizacija u Moskvi koji, kao glavni cilj svojih aktivnosti, sprovode obrazovne aktivnosti u obrazovnim programima osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i (ili) srednjeg opšteg obrazovanja, koji studiraju u inostranstvu. jeziku (engleski, španski, nemački, francuski itd.) kao prvi i blagovremeni podnosioci prijava za učešće. Konkurs može uključivati i kreativne projekte učenika od 7. do 9. razreda koji izučavaju strani jezik kao drugi jezik.
5. Uslovi učešća na Konkursu
5.1. Učešće na Konkursu podrazumijeva predstavljanje jedinstvenog kolektivnog projekta na teme: „Doprinos velikih ljudi zemlje istoriji i kulturi“ ili „Snaga tradicije i snaga kreativnosti u njihovom spoju je životvorni izvor bilo koje kulture” na stranom jeziku koji se uči u školi.
5.2. Kreativni rad mora biti literarna, muzička ili pozorišna kompozicija, uključujući informacije o istoriji, kulturi, tradiciji i običajima zemlje (izbor zemlje čine sami učesnici). Predstava može uključivati pjesme, plesove, pjesme, odlomke iz raznih djela i igre naroda ove zemlje. Govori se mogu ilustrirati slajdovima, crtežima, video zapisima ili drugim vizualnim pomagalima. Svaka prezentacija neće trajati više od 10 minuta.
5.3. Kreativni rad predstavlja tim od najviše 10 ljudi.
5.4. Da bi učestvovao na Konkursu, menadžer projekta mora:
5.5. Na Konkursu može učestvovati samo jedan kolektivni projekat obrazovne organizacije.
6. Sumiranje i nagrađivanje
6.1. Svim takmičarima se dodeljuju sertifikati o učešću na dan takmičenja.
6.2. Pobjednici i drugoplasirani Konkursi određuju se po osvojenim bodovima (Prilog br. 2).
6.3. Žiri sumira rezultate i nagrađuje pobjednike Konkursa diplomama I, II, III stepena i diplomama.
6.4. Nastavnom osoblju koje je iz redova učenika pripremilo pobjednike i nagrađene Takmičenja dobija se zahvalnica Državne budžetske obrazovne ustanove Državnog medicinskog centra za pse i muziku.
Aneks 1
Prijava za učešće na takmičenju Svijet stranih jezika
Dodatak 2
Kriterijumi za ocjenjivanje nastupa učesnika na Konkursu:
- usklađenost govora sa navedenom temom Konkursa – 5 bodova;
- informativna vrijednost prezentiranog materijala – 5 bodova;
- originalnost kompozicije – 5 bodova;
- umjetnički integritet kompozicije – 5 bodova;
- korištenje interdisciplinarnih veza i integrativnosti – 5 bodova;
- usklađenost govora sa demonstracionim materijalom (usklađenost usmenog govora sa slajdovima multimedijalne prezentacije ili drugim demonstrativnim materijalom) – 5 bodova;
- izvođačke vještine – 5 bodova;
- jezička kompetencija učesnika festivala (rečnik, gramatika, izgovor) – 5 bodova;
- umjetničko rješenje performansa – 5 bodova.
Maksimalan broj bodova je 45.
Jedan od zadataka nastavnika stranih jezika je da podučavaju ne samo prevođenje naučnih članaka, već i umjetničkih i poetskih djela. Ova metodološka izrada predstavlja smjernice za sprovođenje konkursa za prevodioca za učenike koji se školuju u srednjim stručnim obrazovnim ustanovama. Metodološka izrada sadrži redoslijed takmičenja. Pored toga, metodološka izrada uključuje neke aktivne oblike i metode provođenja takmičenja.
Skinuti:
Pregled:
BUDŽETSKA STRUČNA OBRAZOVNA USTANOVA ORLSKOG KRAJA
"ORJOLSKA TEHNOLOŠKA TEHNOLOŠKA TEHNIKA"
METODOLOŠKA UPUTSTVA
za održavanje konkursa za prevodioca
"Najbolji prevodilac"
Antonova E. Yu.,
Profesor engleskog
Orao, 2016
anotacija
Ova metodološka izrada predstavlja smjernice za sprovođenje konkursa za prevodioca za studente koji se školuju u stručnim obrazovnim ustanovama. Metodološka izrada sadrži redoslijed takmičenja. Pored toga, metodološka izrada uključuje neke aktivne oblike i metode provođenja takmičenja.
Predstavljena metodička izrada kreirana je na osnovu praktičnog iskustva u sprovođenju konkursa za prevodioca i može se preporučiti za upotrebu nastavnicima ne samo srednjih stručnih ustanova, već i drugih obrazovnih organizacija.
Antonova E. Yu., profesor engleskog jezika, BPOU OO "Oryol Technological College"
"Oryol Technological College"
Protokol br.____ od _____________ 20___ godine
Razmatra predmetna (ciklusna) komisija
_______________________________________________________
Protokol br.____ od _____________ 20____ godine
Predsjednik PCC ______________I. N. Piskunova
Odobren od zamjenika direktora za naučno-metodološki rad
____________________________________ Melnikova I.V.
UVOD | ||
PLAN KONKURSA | ||
FAZE TAKMIČENJA | ||
NAPREDAK TAKMIČENJA | ||
ZAKLJUČAK | ||
PRIMJENA |
UVOD
Jedan od važnih zadataka nastavnika stranih jezika je podučavanje ne samo prevođenja naučnih članaka, već i umjetničkih i pjesničkih djela. Učenicima je potrebno objasniti ulogu prevođenja umjetničkih djela u procesu razmjene znanja, misli i osjećaja između naroda i njihovih kultura. Prilikom čitanja priče, pjesme ili bilo kojeg drugog umjetničkog djela na stranom jeziku, učenici moraju naučiti da percipiraju značenje teksta, emocije likova i humor. Da bi to postigli, učenici moraju znati ne samo vokabular i gramatiku, već i puno čitati, razmišljati i razmišljati figurativno.
Doslovni prijevod sa stranog jezika ne može odražavati dubinu i značenje teksta umjetničkog djela. Stoga se književni prijevod može uvelike razlikovati od originala. Najveće poteškoće predstavlja poetsko književno prevođenje, koje su koncentrisane u glavnom problemu književnog prevođenja. Takav prijevod zahtijeva poetsku obradu materijala i same rime.
Kreativno prevođenje uči studente koji uče strani jezik da povežu riječ i pojam, riječ i sliku, da vide riječ ili frazu u kontekstu, da pomno pogledaju strukturu svoje rečenice i rečenice na stranom jeziku, te podučava odabir jezičkih sredstava u skladu sa funkcionalnim stilom. Koriste se različite tehnike i sredstva: doslovni prevod, približni prevod, rimovani prevod i „prazni stih“. Mnogi studenti ne sumnjaju da imaju poetski talenat, a uspješni pokušaji prevođenja daju studentima priliku da se osjećaju uključenima u pravu umjetnost, da dušom dotaknu pravu poeziju i osete svoj mali doprinos poeziji.
Održavanje ovakvog takmičenja stvara odličnu motivaciju za kreativni proces, podstiče aktivno razumevanje znanja i veština stečenih na časovima stranog jezika, uliva ljubav i poštovanje prema poeziji i kulturi zemalja jezika koji se izučava. Komparativna analiza različitih mogućnosti prevođenja, koja se provodi zajedno sa studentima, omogućava da se obogati vizija predložene teme.
- PLAN KONKURSA
Takmičenje za prevodioca „Najbolji prevodilac“ održava se u okviru Sedmice stranih jezika.
Glavni cilj Takmičenje je formiranje humanističkog pogleda na svijet; razumevanje duhovnih i moralnih ideala, ideoloških kategorija, razumevanje unutrašnjeg jedinstva različitih sistema vrednosti koje se ogledaju u poeziji, sposobnost da se definiše i opravda svoj odnos prema njima; razumijevanje značaja poetskih djela za samorazvoj i samoostvarenje duhovnog svijeta pojedinca; pronalaženje odgovora na društvene, moralne i etičke probleme u književnim djelima, uzimajući u obzir dobne psihološke karakteristike.
O stvarnom održavanju Konkursa odlučuje sljedeće: zadaci:
- Povećanje praktičnog interesovanja učenika za strane jezike, čije poznavanje doprinosi uspešnoj socijalizaciji u savremenom svetu.
- Razvijanje kreativnih sposobnosti i praktičnih veština učenika u oblasti pisanog prevođenja sa stranog jezika na ruski jezik, negovanje ljubavi prema ruskoj i stranoj poeziji.
- Proširivanje mogućnosti korištenja znanja učenika iz stranih jezika i književnosti.
- Ovladavanje kulturnim i informatičkim funkcijama stranog jezika.
Efikasne metode, tehnike i oblici organizovanja i sprovođenja Prevodilačkog konkursa su:
- predavanje (recenzija, sa elementima heurističkog razgovora);
- samostalni analitički rad učenika na umjetničkom djelu (analiza i interpretacija umjetničkog djela, rad sa rječnicima);
- priprema edukativnih projekata sa multimedijalnim prezentacijama;
- obavljanje istraživačkog rada u oblasti književnog prevođenja.
U 2016. godini, tema Sedmice stranih jezika „Remek-dela književnosti“ posvećena je Godini jezika i književnosti Velike Britanije i Rusije, koja određuje izbor nastavnika stranog jezika. Pesma je odabrala za takmičenje profesorka engleskog jezika“Otvorio sam knjigu” poznatogengleska pjesnikinja Julia Donaldson.
- FAZE TAKMIČENJA
Zadaci za književni prevod pesme se dele onima koji žele da učestvuju u konkursu 2 nedelje pre dana konkursa.
Proces Konkursa odvija se u tri faze.
Faza I (pripremni) uključuje rad nastavnika u traženju i odabiru pjesme koja odgovara temi Sedmice stranih jezika; kao i definisanje kriterijuma za ocjenjivanje poetskog prijevoda pjesama.
Jedan od zadataka nastavnika stranog jezika u procesu pripremnog rada je otklanjanje leksičkih poteškoća. Odabire se pjesma koja zadovoljava nivo jezične obuke učenika, inače će obilje nepoznatih riječi ometati umjetničku percepciju poetske komponente pjesme. Unaprijed se objašnjavaju samo one riječi koje mogu ometati razumijevanje pjesme, kao i arhaizmi.
Pripremna faza takmičenja se sastoji od sledećih tačaka:
- Određivanje uslova Konkursa.
- Izbor takmičarske pjesme.
- Izrada metodološke izrade za sprovođenje Konkursa.
- Izrada elektronske prezentacije.
- Priprema materijala.
- Obavještavanje studenata o Konkursu (2 sedmice prije datuma Konkursa).
- Dizajn ureda za Konkurs.
Kriterijumi za ocjenjivanje:
- Prijevod glavne ideje, raspoloženja i slike originala.
- Prisustvo poetskog ritma i pravilan odabir rime su obavezni.
- Odsustvo semantičkih netačnosti u tekstu prijevoda.
- Nema govornih ili gramatičkih grešaka.
- Prevode koji sadrže slobodnu interpretaciju originala članovi žirija ocjenjuju u skladu sa njihovim umjetničkim zaslugama.
II pozornica (glavna) –to je direktnoodržavanje Prevodilačkog konkursa“Najbolji prevodilac” . Preduslov za održavanje Konkursa je masovno učešće na njemu.
Faza III (finalni) posvećen je sumiranju rezultata Prevodilačkog takmičenja održanog u okviru Sedmice stranih jezika. Pobjednici Konkursa osvajaju 1., 2. i 3. mjesta. Svedočanstva se izdaju i dodjeljuju na Općoj skupštini tehničke škole.
Mjesto održavanja Konkursa mora biti kancelarija opremljena ekranom za izradu elektronske prezentacije.
- NAPREDAK TAKMIČENJA
U glavnoj fazi, tokom Konkursa, koristi se tehnika razvijanja literarne kompetencije učenika putem informativne poruke putem elektronske prezentacije.
Glavna faza takmičenja:
- Uvodni govor prezentera - nastavnika stranih jezika.
- Elektronska prezentacija pjesme.
- Govor učesnika takmičenja.
- Diskusija.
- Određivanje pobjednika Konkursa.
Napredak takmičenja
Slajd 1
Organiziranje vremena.
Slajd 2
Velika Britanija i Rusija se s pravom ponose svojom velikom književnom tradicijom i uvijek se s velikim poštovanjem i zanimanjem odnose prema kulturnom naslijeđu jedne druge. Nemoguće je zamisliti klasiku svjetskog teatra bez predstava zasnovanih na komedijama i tragedijama svjetski poznatog dramskog pisca i pjesnika Williama Shakespearea, čija se 400. godišnjica smrti obilježava 2016. godine.
Slajd 3
2016. će biti Godina jezika i književnosti Velike Britanije i Rusije. Ovom kulturnom događaju posvećeni su edukativni kursevi, filmske projekcije i izložbe, takmičenja u prevođenju i tematske školske olimpijade širom Rusije.
Ruski čitaoci su se upoznali sa delima engleske književnosti zahvaljujući kreativnim prevodima ruskih pesnika od 18. veka, pesnika sovjetskog doba i delima ruskih prevoditeljskih majstora. Među prevodiocima poetskih djela srećemo imena kao što su: Bagritsky E.G., Balmont K.D., Batyushkov K.N., Blok A.A., Bryusov V.Ya., Bunin I.A., Žukovsky V.A., Karamzin N.M., Lermontov M.Yu., Marsh Marsh, S.Y. ., Yunna Moritz, Pasternak B.L., Pushkin A.S., Turgenev I.S., Tyutchev F.I., Fet A.A., Tsvetaeva M.I. i sl.
Slajd 4
Postoje knjige, citati iz kojih su, odvojeni od izvornog izvora, rasuti po cijelom svijetu. Neke od ovih knjiga su “Alisa u zemlji čuda” i “Alisa kroz ogledalo”. Usmena verzija "Alice..." engleskog matematičaraCharles Lutwidge Dodgson(1832-1898) nastao 4. jula 1862. U julu 1865., samo tri godine kasnije, Dodgson je postao poznat širom svijeta pod pseudonimom Lewis Carroll . Šaljive pjesme uključene u ove knjige razvijaju tradiciju takozvane “besmislice”.
Slajd 5
Na lingvističkom nivou gluposti tumačiti kao: „apsurdne ili besmislene riječi ili ideje; bizarno ili glupo ponašanje; sistem, organizacija itd. neprihvatljivo; oblik zabavne literature koja uključuje apsurd.”
Slajd 6
Treba napomenuti da je L. Carroll jedan od najistaknutijih pisaca u žanru nonsensa. Mnogi istraživači su dovoljno detaljno proučavali prevode dela L. Kerola. Gluposti L. Carrolla, njegovi logički problemi, zagonetke i zagonetke predviđaju pojavu lingvističke analize, a utjecaj njegovog djela može se pratiti u djelima mnogih pisaca koji su radili nakon njega.
Slajd 7
Pjesma L. Carrolla “JABBERWOCKY” -vjerovatno najpoznatiji pokušaj da se u jezik uvedu nepostojeće riječi, koje se ipak povinuju svim zakonima jezika. Prvi katren se gotovo u potpunosti sastoji od nepostojećih riječi, s izuzetkom službenih riječi.
Prva strofa ove pjesme prvi put je "objavljena" godine1855 na stranicama rukom pisanog časopisa “Misch-Masch”, koji je “izdavao” Kerol za svoju porodicu, pod naslovom “Anglosaksonski stih”. Pisac je imao dvadeset tri godine. U “naučnom komentaru” pjesme napisao je: “Značenje ove drevne poezije je mračno, a ipak duboko dira u srce...”.
Slajd 8
decembar 1863 Carroll je prisustvovao amaterskoj predstavi Alfreda Velikog. Nakon predstave prisjetili smo se Kerolove parodije „Anglosaksonske strofe“, koje su po temi bile slične predstavi. Svi gosti su se utrkivali da pišu poeziju. Kada je došao red na Carrolla, ustao je i potpuno ozbiljnim pogledom pročitao ovaj katren. Gosti su ga zamolili da objasni, a on je objasnio svaku reč pesme.
Slajd 9
Svako od vas poznaje divne junake ovih djela. Mnogi su bili fascinirani nerazumljivim i misterioznim stihovima o "Jabberwocky" i "mumzik". Ovo su imena likova u Carrollovoj pjesmi "JABBERWOCKY" koju je prevela Dina Grigorievna Orlovskaya (- ) - ruski prevodilac poezije, čiji je književni prijevod djela L. Carrolla postao klasik.
Slajd 10
Carroll je kasnije koristio ovaj katren kao prolog za svoju baladu “Jabberwocky”, datu u knjizi “Alisa u zemlji čuda (Sama balada je napisana uglavnom „običnim“ riječima isprepletenim nejasnim riječima, u kojima se, međutim, naziru staroengleski korijeni, ima zaplet i razumije se bez „prevoda“). U istoj knjizi postavio je (u ime jednog od likova,Humpty Dumpty ) objašnjenje za prvu strofu:
- kuvano - osam sati uveče, kada je trebalo da se skuva večera, ali je u isto vreme već pao mrak (u drugom prevodu četiri sata posle podne);
- wimpy - slabašan i spretan;
- Shorek - križanac tvor (u Carrollovom originalu -jazavac ), gušteri I vadičep ;
- roniti - zabavite se skakanjem, ronjenjem, vrtenjem;
- nava - trava ispod sunčani sat (proširuje se malo udesno, malo ulijevo i malo unazad);
- grunt - gunđati i smijati se (opcija - letjeti);
- Zelyuk - zelena turska (u originalu - zelenosvinja );
- mumzik - ptica; perje joj je raščupano i strši na sve strane, poput metle;
- jezik - daleko od kuće (Humpty Dumpty priznaje da ni sam nije siguran u ovo).
Pjesma “JABBERWOCKY” zvuči na ruskom. Prevod D. G. Orlovskaya.
Zanimljivo je čuti pravi zvuk ove pjesme.
Pjesma “JABBERWOCKY” zvuči na engleskom.
Slajd 11
L. Carroll je oduvijek bio popularan, ne inferioran po slavi W. Shakespeareu u 19. vijeku i J. R. R. Tolkienu u 20. vijeku. Od 19. veka rejting „Alisinih avantura u zemlji čuda” je bio veoma visok, a do sredine 20. veka u Velikoj Britaniji je bilo više od sedamdeset različitih izdanja „Alisinih avantura u zemlji čuda”. Priča je prevedena na stotine jezika, uključujući turski, bengalski, majori i svahili. Postoje mnoge filmske i animirane verzije Carrollovog djela, snimljene tokom 113 godina. Prva filmska adaptacija bajke nastala je 1903. godine.
Slajd 12
L. Carrollova osmrtnica u Daily Mailu je rekla: "Alice i Snark će biti s nama zauvijek." Daily News je L. Carrolla nazvao nacionalnim genijem, a Alisine avanture u zemlji čuda nenadmašnim remek-djelom.
Slajd 13
Vrijeme je da pređemo na glavni dio našeg takmičenja – nastup učesnika koji su izveli poetski prijevod pjesme Julije Donaldson „Otvorila sam knjigu“.
Originalna pjesma na engleskom jeziku predstavljena je na slajdu prezentacije.
Rezimirajući
Na kraju informativne poruke vodi se rasprava o problemima vezanim za književni prijevod pjesama.
Takmičenje se nastavlja nastupom učenika koji čitaju originalne prijevode pjesama.
Žiri sumira rezultate i bira pobednike Konkursa u završnoj fazi prema prethodno predstavljenim kriterijumima.
ZAKLJUČAK
Budući da međupredmetne veze igraju značajnu ulogu u obrazovnom procesu učenja stranog jezika, okretanjem poeziji nastavnik na taj način jača i razvija veze između stranog jezika i drugih predmeta, prvenstveno sa ruskim jezikom i književnošću.
Učenici se upoznaju sa autorom djela i njegovim radom. Osim toga, književno prevođenje pomaže učenicima da percipiraju određenu pjesmu kao umjetničko djelo i doprinosi formiranju njihovog umjetničkog ukusa.
Samostalni rad studenata na prevođenju pjesme sastoji se od nekoliko faza:
- Prvo čitanje pesme
- Radite na ublažavanju jezičkih poteškoća
- Provjera vašeg razumijevanja njegovog sadržaja
- Analiza figurativnih sredstava jezika
- Upoznavanje dostupnih prijevoda ove pjesme
- Prevod pesme na ruski.
U radu na pjesničkom prijevodu učenici se upoznaju sa odličnim primjerima književnog prijevoda poznatih pjesnika i prevodilaca koji su svojim sredstvima mogli prenijeti sadržaj pjesme, ideju, misli autora i njegovo raspoloženje. maternji jezik.
Prilikom prevođenja pjesama učenici dosta rade sa rječnicima. Naravno, studentski prijevodi ne mogu konkurirati profesionalnim prijevodima, ali imaju svoja uspješna prevodilačka otkrića.
Važan rezultat rada na poetskom prijevodu je emocionalni i kreativni sadržaj procesa učenja; proširenje vokabulara učenika; pojava njihovog interesovanja za poeziju, želje da je upoznaju, da se okušaju u prenošenju sopstvene percepcije pesničkog dela. A najvažnije je da sve vrste rada sa poetskim prevodom pomažu da se stimuliše interesovanje učenika za predmet i da se ono održi tokom godina studiranja u tehničkoj školi.
SPISAK KORIŠĆENIH IZVORA
JABBERWOCKY
Autor Lewis Carroll
(Iz kroz ogledalo i šta je Alisa tamo našla, 1872.)
`Bilo je sjajno, a ljigavi toves
Da li se vrtio i gimble u wabe:
Svi mimi su bili borogovi,
I mome pacovi nadmašuju.
„Čuvaj se Jabberwocka, sine moj!
Čeljusti koje grizu, kandže koje hvataju!
Čuvajte se ptice Jubjub i klonite se
Smrdljivi Bandersnatch!”
Uzeo je svoj vorpal mač u ruku:
Dugo vremena manksomski neprijatelj kojeg je tražio -
Tako se odmarao pored drveta Tumtum,
I stajao neko vrijeme u mislima.
I, kao u uffish misli, stajao je,
Jabberwock, sa očima plamena,
Došao je šmrkajući kroz tulgey drvo,
I brbljao kako je došao!
Jedan dva! Jedan dva! I kroz i kroz
Oštrica vorpala je bila užina!
Ostavio ga je mrtvog, i to sa glavom
Otišao je galumirajući nazad.
„I, jeste li ubili Jabberwocka?
Dođi mi u naručje, moj blistavi dečko!
O grozan dan! Callooh! Callay!'
On se guši u svojoj radosti.
`Bilo je sjajno, a ljigavi toves
Okrenuo se i gimble u wabe;
Svi mimi su bili borogovi,
I mome pacovi nadmašuju.
Aneks 1
Jabberwocky
(prijevod D. Orlovskaya)
Vrijelo je. Squishy blinkers
Čeprkali smo po naosu,
I zelenorogi su zagunđali,
Kao mumziki u pokretu.
O, boj se Jabberwockija, sine!
Tako je žestok i divlji
A u dubini džin huči -
Opaki Bandersnatch.
Ali uzeo je mač, i uzeo je štit,
Oni uzvišeni su puni misli.
U dubinama je njegov put
Ispod drveta Tumtum.
Stajao je ispod drveta i čekao,
I odjednom je grmljavina zagrmila -
Užasni Jabberwocky leti
I gori vatrom!
Jedan-dva, jedan-dva! Trava gori
Vrišti i zove - striže mač,
Vau! Vau! I glavu
On brblja sa ramena.
O moj blistavi dečače!
Dobio si bitku!
o hrabri junače,
Pjevam tvoje hvale!
Vrijelo je. Squishy blinkers
Čeprkali smo po naosu,
I zelenorogi su zagunđali,
Kao mumziki u pokretu.
Dodatak 2
Otvorio sam knjigu
Autor: Julia Donaldson
Otvorio sam knjigu i ušao.
Sada me niko ne može naći.
Ostavio sam svoju stolicu, svoju kuću, svoj put,
Moj grad i moj svijet iza mene.
Ja nosim ogrtač, okliznuo sam se na prsten,
Progutao sam magični napitak.
Borio sam se sa zmajem, večerao sa kraljem
I zaronio u okean bez dna.
Otvorio sam knjigu i stekao neke prijatelje.
Podijelila sam njihove suze i smijeh
I pratio njihov put sa neravninama i zavojima
Zauvek srećno.
Završio sam knjigu i izašao sam.
Plašt me više ne može sakriti.
Charles Lutwidge Dodgson (1832-1898) Lewis Carroll, engleski. Lewis Carroll, pravim imenom Charles Lutwidge Dodgson, ili Charles Lutwidge Dodgson, engleski. Charles Lutwidge Dodgson (27. januara 1832. - 14. januara 1898.) - engleski pisac, matematičar, logičar, filozof, đakon i fotograf. Najpoznatija djela su Alisa u zemlji čuda i kroz ogledalo, kao i humoristična pjesma Lov na Snark » Profesor matematike na Univerzitetu Oksford (1855-1881)
Alisini avanturisti u zemlji čuda, 1865. kroz ogledalo, 1871.
Besmislena poezija: apsurdne ili besmislene riječi ili ideje; bizarno ili glupo ponašanje; sistem, organizacija itd. neprihvatljivo; oblik zabavne literature koja uključuje apsurd.
Paradoks Lewisa Carrolla Koji satovi točnije pokazuju vrijeme: oni koji su spori za minut dnevno ili oni koji uopće ne idu? Carroll je vjerovao da su stajaći satovi tačni. Ovako je to opravdao. Sat koji je sporiji za minutu dnevno pokazuje tačno vreme jednom u 2 godine, dok stajaći sat pokazuje tačno vreme dva puta dnevno.
“JABBERWOCKY” “Jabberwocky” Prva strofa ove pjesme prvi put je “objavljena” 1855. godine na stranicama rukom pisanog časopisa “Misch-Masch”, koji je “objavio” Carroll za svoju porodicu, pod naslovom “Anglosaksonski stih” .
JABBERWOCKY Luisa Kerola (iz filma Kroz ogledalo i šta je Alisa tamo našla, 1872.) `Bilo je sjajno, a ljigavi tovesi su se vrteli i okretali u wabeu: Sve mimsy su bile borogove, A mome ratths nadmašile.
Dina Grigorievna Orlovskaya (1925 - 1969) Varkalos. Lagani šorci su jurnuli duž naosa, A zeljuki su grcali, Kao mumzici u filmu. Ruski prevodilac poezije, čiji je književni prevod dela L. Kerola postao klasik
ključalo je - osam sati uveče, kada je trebalo da se kuva večera, ali je u isto vreme već pao mrak (u drugom prevodu četiri sata posle podne); slabašan - slab i spretan; Shorek - križanac tvora (u Carrollovom originalu - jazavca), guštera i vadičepa; roniti - zabavite se skakanjem, ronjenjem, okretanjem; nava - trava ispod sunčanog sata (proteže se malo udesno, malo ulijevo i malo unazad); grunt - grunt and laugh (opcija - fly); zelyuk - zelena ćurka (u originalu - zelena svinja); myumzik - ptica; perje joj je raščupano i strši na sve strane, poput metle; mov - daleko od kuće (Humpty Dumpty priznaje da ni sam nije siguran u ovo). Carroll je koristio ovaj katren kao prolog svojoj baladi "Jabberwocky", datoj u knjizi "Alice Through the Looking Glass". U istoj knjizi, on je (u ime jednog od likova, Humpty Dumptyja) uključio objašnjenje za prvu strofu:
Prva filmska adaptacija bajke “Alisa u zemlji čuda” nastala je 1903. godine
Lewisa Carrolla nazivaju nacionalnim genijem, a "Alisine avanture u zemlji čuda" nenadmašnim remek-djelom.
"Otvorila sam knjigu" Julije Donaldson, iz knjige Crazy Mayonnaisy Mam: Poems © Macmillan Children's Books, 2005. Otvorila sam knjigu i zakoračila. Sada me niko ne može naći. Ostavio sam svoju stolicu, svoju kuću, svoj put, svoj grad i svoj svijet iza sebe. Nosim ogrtač, okliznuo sam se na prsten, progutao sam magični napitak. Borio sam se sa zmajem, večerao sa kraljem I zaronio u okean bez dna. Otvorio sam knjigu i stekao neke prijatelje. Delio sam njihove suze i smeh I pratio njihov put sa neravninama i zavojima Do srećnog života. Završio sam knjigu i izašao sam. Plašt me više ne može sakriti. Moja stolica i moja kuća su iste, Ali imam knjigu u sebi.
Hvala vam na učešću! Hvala na učešću u takmičenju!
Pobjednici i učesnici. Ukoliko pronađete greške u tekstu diplome, kontaktirajte nas na .
Rjapolova Alla Dmitrievna - 66,7%
Schoenberg Daria Andreevna - 8,3%
TAKMIČARSKI ZADACI
Zadatak 2. tekst novina i časopisa u elektronskom obliku.
Zadatak 2. Izvršiti APSTRAKT prevod teksta novina i časopisa u elektronskom obliku.
19:00 – 19:15 (moskovsko vrijeme) – analiza prijevoda testa.
19 sati 15 minuta – 19 sati 45 minuta – apstraktni prijevod teksta.
19 sati 45 minuta – 19 sati 55 minuta – uređivanje apstraktnih prijevoda.
19 sati 55 minuta – 20 sati 00 minuta – slanje prevoda sažetaka Organizacionom odboru takmičenja na adresi Ova adresa el. pošte je zaštićena od spambotova. Morate imati omogućen JavaScript da biste ga vidjeli. .
Prevode sažetaka potrebno je dostaviti Organizacionom odboru takmičenja do zaključno 20:00 časova.
Takmičari koji pošalju prevode kasnije od 20 časova mogu biti lišeni prava da se takmiče za nagrade na Konkursu.
Student Ivanov P.A. engleski-ruski Zadatak 2.doc.
Ped. zaposlenik Revanov D.A. engleski-ruski Zadatak 2.doc.
Učitelj Kovanov Z.A. engleski-ruski Zadatak 2.doc.
Školar Livanov P.S. engleski-ruski Zadatak 2.doc
Student Pronova Z.V. nemačko-ruski Zadatak 2.doc.
Ped. zaposlenik Zhdanov D.A. nemačko-ruski Zadatak 2.doc.
Učitelj Kozhanov Z.A. nemačko-ruski Zadatak 2.doc.
Školar Livancov P.S. nemačko-ruski Zadatak 2.doc
Student Vlasov G.L. francusko-ruski Zadatak 2.doc.
Ped. zaposlenik Kuzminov D.A. francusko-ruski Zadatak 2.doc.
Učitelj Prodanov Z.A. francusko-ruski Zadatak 2.doc.
Školarac Sintsov P.S. francusko-ruski Zadatak 2.doc
Student Ivanova A.P. rusko-engleski Zadatak 2.doc.
Ped. zaposlenik Kuzminov D.A. rusko-engleski Zadatak 2.doc.
Učitelj Rodzyanov Z.A. rusko-engleski Zadatak 2.doc.
Školarac Sintsov P.S. rusko-engleski Zadatak 2.doc
Student Lozhkin D.F. rusko-njemački Zadatak 2.doc.
Ped. zaposlenik Vyazminov D.A. rusko-njemački Zadatak 2.doc.
Učitelj Manov Z.A. rusko-njemački Zadatak 2.doc.
Školar Grintsov P.S. rusko-njemački Zadatak 2.doc
Studentica Maryina D.R. rusko-francuski Zadatak 2.doc.
Ped. zaposlenik Kalyanov D.A. rusko-francuski Zadatak 2.doc.
Učitelj Muranov Z.A. rusko-francuski Zadatak 2.doc.
Školar Grigoriev P.S. rusko-francuski Zadatak 2.doc
Osnova za potvrdu vremena prijema prevoda takmičara je screenshot stranice mejl adrese predsednika Organizacionog odbora. Snimak ekrana ove stranice mora biti objavljen na web stranici na dan Konkursa.
Na dan takmičenja svaki takmičar treba da se pobrine da njegovi prevodi (zadaci 1-2) budu objavljeni na ovoj stranici sajta.
Odjeljak “Englesko-ruski pismeni prijevod”
tekst novina i časopisa u elektronskom obliku.
Odjeljci “Rusko-engleski pismeni prijevod”, “Rusko-njemački pismeni prijevod” “Rusko-francuski pismeni prijevod”
Zadatak 1. Prevesti tekstove novina i časopisa u elektronskom obliku.
17 sati 45 minuta – 18 sati 00 minuta (po moskovskom vremenu) – analiza prijevoda testa.
18 sati 00 minuta – 18 sati 30 minuta – prevod teksta.
18 sati 30 minuta – 18 sati 40 minuta – uređivanje prijevoda.
18 sati 40 minuta – 18 sati 45 minuta – slanje prevoda Organizacionom odboru takmičenja na adresi Ova adresa el. pošte je zaštićena od spambotova. Morate imati omogućen JavaScript da biste ga vidjeli. .
Do 18:45 uključujući prevode potrebno je dostaviti Organizacionom odboru takmičenja.
Takmičari koji pošalju prevode kasnije od 18 sati i 45 minuta mogu biti lišeni prava da se takmiče za nagrade na Konkursu.
Takmičari u odeljku „Englesko-ruski pismeni prevod“ treba da naslove prevedeni dokument sledećim redosledom:
Student Ivanov P.A. engleski-ruski Zadatak 1.doc.
Ped. zaposlenik Revanov D.A. engleski-ruski Zadatak 1.doc.
Učitelj Kovanov Z.A. engleski-ruski Zadatak 1.doc.
Školar Livanov P.S. engleski-ruski Zadatak 1.doc
Takmičari u odeljku „pisani prevod na nemački-ruski” treba da naslove prevedeni dokument sledećim redosledom:
Student Vronova Z.V. nemačko-ruski Zadatak 1.doc.
Ped. zaposlenik Zhdanov D.A. nemačko-ruski Zadatak 1.doc.
Učitelj Kozhanov Z.A. nemačko-ruski Zadatak 1.doc.
Školar Livancov P.S. nemačko-ruski Zadatak 1.doc
Takmičari u odeljku „Francusko-ruski pismeni prevod“ treba da naslove prevedeni dokument sledećim redosledom:
Student Vlasov G.L. francusko-ruski Zadatak 1.doc.
Ped. zaposlenik Kuzminov D.A. francusko-ruski Zadatak 1.doc.
Učitelj Prodanov Z.A. francusko-ruski Zadatak 1.doc.
Školarac Sintsov P.S. francusko-ruski Zadatak 1.doc
Takmičari u odeljku „Rusko-engleski pismeni prevod“ treba da naslove prevedeni dokument sledećim redosledom:
Student Ivanova A.P. rusko-engleski Zadatak 1.doc.
Ped. zaposlenik Kuzminov D.A. rusko-engleski Zadatak 1.doc.
Učitelj Rodzyanov Z.A. rusko-engleski Zadatak 1.doc.
Školarac Sintsov P.S. rusko-engleski Zadatak 1.doc
Takmičari u odeljku „rusko-nemački pismeni prevod“ treba da naslove prevedeni dokument sledećim redosledom:
Student Lozhkin D.F. rusko-njemački Zadatak 1.doc.
Ped. zaposlenik Vyazminov D.A. rusko-njemački Zadatak 1.doc.
Učitelj Manov Z.A. rusko-njemački Zadatak 1.doc.
Školar Grintsov P.S. rusko-njemački Zadatak 1.doc
Učesnici u odeljku „Rusko-francuski pismeni prevod“ treba da naslove prevedeni dokument sledećim redosledom:
Studentica Maryina D.R. rusko-francuski Zadatak 1.doc.
Ped. zaposlenik Kalyanov D.A. rusko-francuski Zadatak 1.doc.
Učitelj Muranov Z.A. rusko-francuski Zadatak 1.doc.
Školar Grigoriev P.S. rusko-francuski Zadatak 1.doc
KONKURSNA DOKUMENTACIJA
Ova adresa el. pošte je zaštićena od spambotova. Morate imati omogućen JavaScript da biste ga vidjeli., Shilikov Sergey Ivanovich, Ph.D. sc, vanredni profesor, rukovodilac Centra za strane jezike i prevođenje „In. jezik."
"Englesko-ruski pismeni prijevod."
"Njemačko-ruski pismeni prijevod."
"Francusko-ruski pismeni prijevod."
"Rusko-engleski pismeni prijevod."
"Rusko-njemački pismeni prijevod."
"Rusko-francuski pismeni prijevod."
koji svoju profesionalnu djelatnost obavljaju u obrazovnim organizacijama visokog obrazovanja
nastavni i drugi radnici koji obavljaju svoje profesionalne aktivnosti u 1-11 razredima srednjih škola, uključujući nedržavne obrazovne institucije Ruske Federacije, kao i zemalja bližeg i daljeg inostranstva;
učenika 5 razreda (osnovna grupa), 6-7 razreda (mlađa grupa), 8-9 razreda (srednja grupa) i 10-11 razreda (viša grupa) srednjih škola, uključujući nedržavne obrazovne institucije Ruske Federacije, u blizini i zemalja dalekog inostranstva.
Takmičenje se održava u jednom krugu 25. maja 2019. godine. Zadaci će biti objavljeni na ovoj stranici web stranice. Od takmičara se traži da prevedu tekstove novina i časopisa u elektronskom obliku (zadatak 1) i izvrše apstraktni prijevod tekstova novina i časopisa u elektronskom obliku (zadatak 2).
Poštovani učesnici takmičenja!
Održano je IV sverusko takmičenje u elektronskom tumačenju.
Molimo Vas da do 01. avgusta 2018. preuzmete i odštampate diplome pobjednika i učesnika: diplome (prezimena na slovo A-I) i diplome (prezimena na slova K-Z). Ukoliko nađete greške u tekstu diplome, javite se Ova adresa el. pošte je zaštićena od spambotova. Morate imati omogućen JavaScript da biste ga vidjeli..
Hvala vam na učešću!
KONKURSNA DOKUMENTACIJA
TAKMIČARSKI ZADACI:
Odjeljak „Englesko-ruski prevod“
Kontakti: tel. mobilni: +79222611626, E-mail: Ova adresa el. pošte je zaštićena od spambotova. Morate imati omogućen JavaScript da biste ga vidjeli., Shilikov Sergey Ivanovich, Ph.D. sc, vanredni profesor, rukovodilac Centra za strane jezike i prevođenje „In. jezik."
Takmičenje se održava u sledećim sekcijama:
"Englesko-ruski usmeni prevod."
"Rusko-engleski usmeni prevod."
Na Konkursu mogu učestvovati sljedeće kategorije lica:
studenti, prvostupnici, magistri I-VI kursevi i studenti postdiplomskih studija obrazovnih organizacija visokog obrazovanja Ruske Federacije, kao i zemalja bližeg i daljeg inostranstva;
nastavnika i drugih radnika koji svoju profesionalnu djelatnost obavljaju u obrazovnim organizacijama više obrazovanje, uključujući nedržavne obrazovne institucije Ruske Federacije, kao i zemlje bližeg i daljeg inostranstva;
nastavnika i drugih radnika koji svoju profesionalnu djelatnost obavljaju od 1. do 11. razreda srednje škole, uključujući nedržavne obrazovne institucije Ruske Federacije, kao i zemlje bližeg i daljeg inostranstva;
učenika 8-9 razreda (srednja grupa) i 10-11 razreda (viša grupa) srednjih škola, uključujući nedržavne obrazovne institucije Ruske Federacije, zemalja bližeg i daljeg inostranstva.
Zadaci će biti poslati učesnicima putem Skype-a na dan Konkursa prema rasporedu izvršavanja zadataka.
Od takmičara se traži da urade usmeni prevod sa lista službene korespondencije (poslovno pismo, e-mail, životopis itd.) (1. zadatak) i usmeni konsekutivni prevod monologa (2. zadatak).
Za učešće u Konkursu morate platiti kotizaciju od 500 (petsto) rubalja.