Meni
Besplatno
Registracija
Dom  /  Vrste staračkih pjega/ Psihološke društvene igre. Psihološka igra "podrška"

Psihološke društvene igre. Psihološka igra "podrška"

Poznato je da je psihologu najteže raditi mlađi adolescenti. Razlozi za to su različiti, iako sasvim razumljivi. Prvo, kriza odvojenosti od porodice tjera tinejdžere da se donekle distanciraju od bilo koje odrasle osobe. To se posebno odnosi na djecu iz porodica sa prezaštićenim roditeljima koji svim silama nastoje zadržati kontrolu nad njima. Drugo, pubertet i emocionalna neravnoteža čine tinejdžere glasnim i aktivnim. Teško im je da mirno sjede na seansama sa psihologom, koje se obično održavaju nakon škole. Šta ako se ne izvode sa jednim tinejdžerom, već sa grupom? Šta ako je sljedeća soba učiteljska, kancelarija direktora ili nešto slično, a buku nastavnici smatraju nekompetentnošću psihologa?

Ali psiholozi početnici nalaze se u najtežoj situaciji. Uostalom, djeca ne znaju šta se od njih može očekivati, ne žure da počnu vjerovati, a psihologa doživljavaju kao još jednog učitelja kojeg treba provjeriti.

U ovoj situaciji, vid rada koji može pomoći je:

Za momke će biti sigurno, odnosno poznato iz prethodnog iskustva;

Uzbudljivo je, odnosno sadrži elemente takmičenja;

Nije poučan, odnosno ne sadrži direktna vaspitna uputstva.

Sve ove zahtjeve ispunjava igra po principu dječjih igara – „šetači“.

Za igru, teren za igru ​​i tekstovi zadataka pripremljeni su unaprijed. Polje za igru ​​prikazuje: (u donjem lijevom uglu - početak, u gornjem desnom uglu - cilj). A između njih, u krivudavoj liniji, razbacani su "krugovi". Na 12 krugova je „pitanje“, na 4 kruga „sloboda“, na 8 krugova „mišljenje“, na 8 krugova „zatrpavanje“, na 4 kruga „stop“, a na još 8 krugova „situacija“. Tu su i još 3 stepenice uz koje se možete penjati na nekoliko krugova ili se spuštati niz nekoliko poteza.

Tekstovi zadataka se mogu ponavljati nekoliko časova, ili se mogu mijenjati. U prilogu se nalaze tekstovi zadataka koje smo dali u 6. razredu.

Nekoliko ljudi može igrati igru. Maksimalni iznos- 15. To je zbog činjenice da što više igrača učestvuje u tome, potrebno je više vremena. Uz učešće 10 ljudi, igra se proteže na dva časa. Prije utakmice domaćin priprema potreban broj žetona koje će igrači koristiti. Na početku igre, žetoni se stavljaju na start, a zadatak učesnika je da naizmjenično bacaju kockice kako bi došli do cilja. Ako učesnik završi u krugu koji se zove "sloboda", onda može ili da nacrta nešto, ili da pleše, ili da peva, ili da ponovo baci kocku, ili da radi šta želi. Za to je sloboda.

Bacajući kockice i pomerajući žetone, učesnik ispunjava „zadatke“, odgovara na „pitanja koja treba ispuniti“ i jednostavno „pitanja“, izražava svoje „mišljenje“ kao odgovor na zaključak napisan na kartici, dolazi do svoje postupke u raznim „situacijama“, na „stanku“ razmišlja o nekoj temi.

Igra je dizajnirana za tinejdžere, ali osmišljavanjem novih pitanja i zadataka može se modificirati za različite zadatke i uzraste.

Ova igra nenametljivo daje djeci priliku da pričaju o sebi, a prilikom odgovaranja na pitanja imaju pravo regulisati stepen lično relevantnih informacija, a mogu razmišljati i o stvarima o kojima ranije nisu razmišljali.

Kada tinejdžeri formiraju svoje mišljenje o određenoj tvrdnji, oni procjenjuju u kojoj mjeri fenomen o kojem se govori u izjavi odgovara stvarnosti. To ih navodi na razmišljanje o nekim zakonima života, kao i forma igre naučiti o njima, što će im omogućiti da se u budućnosti bolje snalaze u nepoznatom prostoru za odrasle.

Tokom igre između učesnika se stvara atmosfera više poverenja, tinejdžeri uče da slušaju jedni druge, razmišljaju o svojoj prošlosti, sadašnjosti i budućnosti, o tome šta žele od života. Takođe, kada odgovaraju na pitanja, tinejdžeri iznose svoje mišljenje o tome kako najbolje postupiti u datoj situaciji ili kako postići različite komunikacijske ciljeve. Na primjer: “Kako ne uvrijediti osobu”? Tokom igre otkrivaju puno novih stvari ne samo u sebi, već iu onima oko sebe, u zakonima okolnog svijeta. To je također zbog činjenice da se spoznaja odvija u plućima, prijatno igriv oblik, koji se rijetko nalazi na časovima psihologije. Dok uživa u psihološkom znanju, tinejdžer će ga i dalje zanimati, jer će izazivati ​​pozitivne asocijacije i osjećaj zadovoljstva od psiholoških aktivnosti i razmišljanja.

TEKSTOVI ZADATAKA

Voditelj može usmeno ponuditi igračima zadatke i pitanja iz svakog bloka. Međutim, mnogo je zgodnije koristiti ih ako su napisani na zasebnim karticama koje se nalaze nasuprot odgovarajućeg kruga.

Opcija 1

MIŠLJENJE
Šta to znači?
Da li je presuda istinita ili lažna?
Kakvo je vaše mišljenje o ovom pitanju?

1. Da biste nešto ili nekoga promijenili, morate nešto učiniti sami (učiniti nešto ili promijeniti sebe).

2. Da biste postigli svoj cilj, morate smisliti nekoliko mini ciljeva koji će vam pomoći da postignete svoj konačni cilj.

3. Život je lakši za osobu koja se retko vređa i veoma je lagodna, jer je uvreda iscrpljujući, neprijatan osećaj. U životu nema mnogo zaista čvrstih razloga za uvredu, većina razloga je za manje prekršaje, tako da se ne treba dugo vređati.

4. Osoba mora stalno da se razvija iznutra. Tek tada će biti istinski srećan.

5. Smrt se ne javlja samo na kraju života. Tu je i simbolična smrt, koja je zauvek. Potrebno je da se u čoveku napravi mesta za nešto novo. Uostalom, da bi izrasla nova klica, nešto mora umrijeti, umrijeti da bi se oplodilo tlo - nešto što čovjeku više nije potrebno.

6. Odraslo doba nije samo sposobnost da se brine o sebi, već i odgovornost za svoje postupke i svoj život.

7. Ljudi se često plaše da nešto promene u svom životu, iz straha da ne izgube ono što već imaju, čak i ako promene obećavaju sreću, uspeh i dobitke.

8. Ako osoba jednom laže, onda će ga gledati s oprezom. Ako osoba laže drugi i treći put, prema njoj će se postupati s nepovjerenjem. Ako se ovo ponovi, onda neće biti vere u njega. Ista stvar se dešava i sa drugim ljudskim postupcima.

"OBRAČUN"

Odgovorite na "pitanje o kaljenju"

1. Kako nekoga ne uvrijediti?

2. Kako privući pažnju osobe?

3. Kako nekoga utješiti?

4. Kako zadobiti povjerenje osobe?

5. Kako pronaći kontakt sa osobom?

6. Kako usrećiti nekoga?

7. Kako odabrati poklon za osobu tako da mu se sviđa?

8. Kako znate šta osoba osjeća ili razmišlja?

VJEŽBA

1. Pokaži mi

kakav si kad te niko ne vidi;

kakav si kada si okružen voljenim osobama;

kakav si kad te stranci vide;

kakav si kad te svi vide?

2.

Kakav bi voleo da budeš u budućnosti?

3. Nacrtaj svoju prošlost.

4. Nacrtaj svoj poklon.

5. Nacrtaj svoju budućnost.

6. Recite nam o nekim svojim trikovima, šalama.

7. Pokažite, oslikajte svojim tijelom, gestovima, izrazima lica svima ili skoro svima, šta mislite o njima?

8. Razmislite na koga ste u svom razredu najmanje slični i recite nam u čemu ste slični.

PITANJE

1. Kakav bi volio da budeš u svojoj prošlosti?

2. Šta vam je važno u životu?

3. Koje je vaše najranije sjećanje?

4. Kako biste voljeli da izgleda vaša budućnost?

5. Da li biste željeli promijeniti svoju prošlost i kako?

6. Imate li kakvih principa u životu? Koji?

7. Šta mislite da treba da uradite da biste ostvarili svoje snove za budućnost?

8. Mislite li da se nešto promijenilo u vama u protekle dvije godine? (Odrastanje, karakter, ponašanje.)

9. Reci mi o čemu sanjaš?

10. Recite nam o pet svojih prednosti.

11. Šta voliš kod ljudi, a šta ne?

12. Šta biste voljeli promijeniti kod drugih? I šta biste mogli učiniti povodom ovoga?

STOP

Morate stati i razmisliti u sebi, a možda čak i reći!

1. Zamislite se, koga ste nepravedno uvrijedili u protekloj sedmici?

2. Kome biste željeli ugoditi i zašto?

3. Kako možete biti da se ljudi oko vas osjećaju ugodno i ugodno?

4. Šta je dobro kod vas što retko koristite?

SITUACIJA

Kako biste se ponašali u ovoj situaciji, šta biste osećali, šta biste rekli?

1. Tvoja drugarica (devojka) ti kaže da ti je devojka (dečko) predložila (ponudila) da odemo u diskoteku jer ti nisi hteo da ideš...

2. Profesorica razredne nastave nagovorio vas da nastupite na školskom koncertu. Izađeš na scenu i...

3. Ti i tvoja drugarica (devojka) ste se jako posvađali. Ljuti ste na njega (nju), ali vam ipak nedostaje komunikacija sa njim (njom)...

4. Želiš da ideš na žurku sa prijateljima, ali jedva da poznaješ nekoga tamo...

5. Slučajno si razbio saksiju u učionici...

6. Momak (devojka) ti prilazi na ulici i kaze da zeli da te upozna...

7. Proveo si cijelo ljeto ne u Moskvi i nisi vidio svoje prijatelje. Nazovete, dogovorite se da idete u šetnju, upoznate se, komunicirate. Odjednom se neko ponudi da popuši, a onda se ispostavi da su preko leta svi momci u vašem društvu počeli da puše...

8. Nisi zadaća i nije bio pripremljen za nastavu. I srećom, pozvani ste u odbor...

Opcija 2

VJEŽBA

1. Da vodite dnevnik, šta biste napisali tokom protekle sedmice?

2. Predstavite svojim tijelom, gestovima, izrazima lica, šta očekujete od drugih?

3. Nacrtajte svoju zaštitnu amajliju snage i recite nam o njoj.

4. Recite nam nešto o svakom od prisutnih i šta vam se sviđa kod njih.

5. Predstavite svojim tijelom, gestovima, izrazima lica:

kako znaš da voliš svoje voljene,

kako znaš da voliš svoje prijatelje;

kako možeš da voliš strance

vi ljudi.

6. Nacrtajte masku koju najčešće “navlačite” kada komunicirate s ljudima

7. Predstavite svojim tijelom, gestovima, izrazima lica:

kako dati do znanja osobi da vam se ne sviđa;

kako dati do znanja osobi da mu ne vjerujete;

kako dati do znanja osobi da ste uvrijeđeni na njega;

Kako nekome dati do znanja da ste loše volje?

8. Bez riječi (s gestovima), poklonite svima ili skoro svakome.

PITANJE

1. Šta je smisao tvog života?

2. Da li vam je potrebno razumevanje sebe i drugih u svom životu? Zašto?

3. Da li ste ikada imali takve slučajeve u životu kada niste bili shvaćeni? Koji?

4. Da li ste ikada u životu imali takve slučajeve da ste nekome učinili nešto dobro pa vam je to vraćeno? Koji?

5. Koja je tvoja svrha u životu?

6. Kakav je vaš imidž idealnog prijatelja?

7. Kakav je vaš imidž idealnog mladića (djevojke)?

8. Zašto živiš?

9. Kakav je vaš imidž idealnog roditelja?

10. Koje napore ste spremni uložiti da biste postigli svoje ciljeve?

11. Kako ocjenjujete svoje pravi zivot?

12. Koliko vam je lako predvidjeti svoj život? Navedite primjer.

SITUACIJA

1. Osoba vam nešto kaže, ali vi znate da ta osoba laže. Šta ćete učiniti u ovoj situaciji?

2. Uradili ste nešto čega se stidite. Šta ćete učiniti u ovoj situaciji?

3. U novom ste društvu i jasno vam daju do znanja da ste novi i da je odnos prema vama odgovarajući. Šta ćete učiniti u ovoj situaciji?

4. Imate mladića (djevojku), ali ste nedavno negdje sreli još jednog mladića (djevojku) koji vam se jako svidio. Tvoji prijatelji su ti rekli da se i njemu/joj jako sviđaš. Šta ćete učiniti u ovoj situaciji?

5. Zakazano je termin za vašeg prijatelja (“strela je postignuta”). Znate da ćete biti u manjini i nemate nikoga da pozovete u pomoć osim svog jedinog prijatelja. Šta ćete učiniti u ovoj situaciji?

6. Želite nešto da sakrijete od roditelja ili se plašite da nešto priznate. Šta ćete učiniti u ovoj situaciji?

7. Roditelji smatraju da je opasno kasno šetati napolju, a još više ići na žarišta. A ti si samo htela da odeš tamo sa svojim prijateljima. Šta ćete učiniti u ovoj situaciji?

8. Mislite da su vaši roditelji u krivu ili da rade nešto pogrešno. Šta ćete učiniti u ovoj situaciji?

"OBRAČUN"

1. Šta treba da uradite da bi drugi bili dobro tretirani?

2. Kako ugoditi osobi?

3. Šta treba da uradiš da bi tvoji roditelji shvatili da si već samostalan?

4. Kako se ponašati na prvom sastanku?

5. Šta treba da uradite da biste postigli uspeh u životu?

6. Kako se postrojiti dobar odnos sa roditeljima?

7. Kako izgraditi dobar odnos sa svojim dečkom/djevojkom?

8. Kako osigurati da imate mnogo prijatelja? (Ako vam ne treba puno prijatelja, onda opcija 2: kako osigurati da imate lojalne i odane prijatelje?)

STOP

1. Imate li u životu događaje koji bi se ponovili nekoliko puta?

2. Razmislite i navedite pet svojih prednosti i pet nedostataka?

3. Razmislite šta vam je potrebno da biste bili sretni i kako to postići?

4. Razmislite za šta živite?

MIŠLJENJE

1. Volimo da komuniciramo sa ljudima koji nas razumeju. Da biste razumjeli osobu (razloge njegovih postupaka i riječi, njegove daljnje postupke), morate zamisliti sebe na njegovom mjestu.

2. Ako je osoba zao i nekome učini nešto loše, onda to znači da je duboko nesrećna osoba. Inače ne bi učinio zlo drugima. „Prezirem sebe, verovatno zato prezirem druge“ (M.Ju. Ljermontov. Heroj našeg vremena).

3. Da biste voljeli druge, da biste razumjeli druge, prvo morate razumjeti i voljeti sebe.

4. Žena je čuvar ognjišta, pomoćnica, vrata i očiju svog muža. Ona mora biti puna ljubavi, privrženosti, mudra, razumijevanja, lukava i iznutra snažna. Ona je odgovorna da se svi kod kuće osjećaju dobro, sigurno i toplo, da se njena porodica želi vratiti kući, da kuća bude tvrđava njene porodice.

5. Čovek je zaštitnik, glava kuće. Mora biti jak i iznutra i izvana, pragmatičan, inteligentan, brižan, ljubazan, pouzdan, sposoban da prihvati važne odluke. On je odgovoran za to da se njegovoj porodici ništa loše ne dogodi, da se svi saslušaju, razumiju i da se prema njima postupa ljubazno.

6. Ako želite da vas drugi poštuju i slušaju vaše riječi, morate prvo poštovati sebe, a drugo, poštovati druge i slušati šta govore.

7. Ako čovjek nekome učini zlo, prije ili kasnije, na ovaj ili onaj način, to će mu se vratiti. I sam će se osjećati loše kao i osoba kojoj je učinio nešto loše, ili još gore!

8. Osoba mora preuzeti odgovornost za sebe. Mora znati da uspjeh ili neuspjeh, uspjeh ili neuspjeh u većini slučajeva zavise samo od njega!

Psihološka društvena igra za tinejdžere

Cilj: promovirati socijalizaciju djece

  • stvoriti atmosferu povjerenja među učesnicima,
  • razvijaju sposobnost da slušaju jedni druge,
  • daju razlog za razmišljanje o svojoj prošlosti, sadašnjosti i budućnosti, o tome šta žele od života.

Učesnici: Igra je dizajnirana za tinejdžere. Nekoliko ljudi može igrati igru. Maksimalna količina - 15.

Materijali:

  • igralište;
  • kocka i čips
  • Kartice sa zadacima;

Opis igre:

Tinejdžerima je često potreban oblik rada koji:

  • biće bezbjedan za djecu, odnosno poznat im iz prethodnog iskustva;
  • uzbudljivo, odnosno sadrži elemente takmičenja;
  • nije poučna, odnosno ne sadrži direktna vaspitna uputstva.

Sve ove zahtjeve ispunjava igra po principu dječjih igara – „šetači“. Za igru ​​se priprema teren za igru ​​i tekstovi zadataka. A između njih, u krivudavoj liniji, razbacani su "krugovi". Na 12 krugova je „pitanje“, na 4 kruga „sloboda“, na 8 krugova „mišljenje“, na 8 krugova „zatrpavanje“, na 4 kruga „stop“, a na još 8 krugova „situacija“. Tu su i još 3 stepenice uz koje se možete penjati na nekoliko krugova ili se spuštati niz nekoliko poteza.

Tekstovi zadataka se mogu ponavljati nekoliko časova, ili se mogu mijenjati. Dodatak sadrži tekstove zadataka

Nekoliko ljudi može igrati igru. Maksimalan broj je 15. To je zbog činjenice da što više igrača učestvuje u tome, to je duže potrebno. Uz učešće 10 ljudi, igra se proteže na dva časa. Voditelj priprema potreban broj žetona koje će igrači koristiti. Na početku igre, žetoni se stavljaju na početak. Zadatak učesnika je da naizmjenično bacaju kockice kako bi došli do cilja. Ako učesnik završi u krugu koji se zove "sloboda", onda može nešto crtati, plesati, pjevati, ponovo baciti kocku ili raditi nešto drugo - za to je sloboda.

Bacajući kockice i pomerajući žetone, učesnik ispunjava „zadatke“, odgovara na „pitanja koja treba ispuniti“ i jednostavno „pitanja“, izražava svoje „mišljenje“ kao odgovor na zaključak napisan na kartici, dolazi do svoje postupke u raznim „situacijama“, na „stanku“ razmišlja o nekoj temi.

Tokom igre, tinejdžeri uče da slušaju jedni druge, razmišljaju o svojoj prošlosti, sadašnjosti i budućnosti, o tome šta žele od života. Odgovarajući na pitanja, tinejdžeri dijele svoje mišljenje o tome kako najbolje postupiti u datoj situaciji, kako postići različite komunikacijske ciljeve, na primjer, kako ne uvrijediti osobu? Na lagani razigran način otkrivaju puno novih stvari ne samo u sebi, već iu onima oko sebe.

Igra je dizajnirana za tinejdžere, ali osmišljavanjem novih pitanja i zadataka može se modificirati za različite zadatke i uzraste.

Ova igra daje djeci priliku da pričaju o sebi, a prilikom odgovaranja na pitanja imaju pravo regulisati stepen lične informacije, a mogu razmišljati i o stvarima o kojima ranije nisu razmišljali. Na kraju lekcije učesnicima se postavljaju pitanja:

  • Šta ste danas novo naučili na času?
  • kako ste se osecali dok ste igrali?
  • Šta mislite čemu je ova igra usmjerena?
  • šta ste naučili tokom igre?

Zadaci i pitanja iz svakog bloka mogu se ponuditi igračima usmeno, ali je zgodnije ako su zapisani na posebnim karticama. Primjeri zadataka Zaustavite Morate stati i razmisliti u sebi, a možda i reći:

  • Razmislite za koga ste prošle sedmice nezasluženo uvređen?
  • Kome biste željeli ugoditi i zašto?
  • Kako možete biti da se ljudi oko vas osjećaju ugodno i ugodno?
  • Šta je kod vas dobro, ali to retko koristite?

Mišljenje

Šta to znači? Da li je presuda istinita ili lažna? Kakvo je vaše mišljenje o ovom pitanju?

  • Budite milostivi ne samo prema kućnim ljubimcima, već prema kućnim ljubimcima općenito.
  • Pravo dobročinstvo je želja da se koristi drugima bez razmišljanja o nagradi.
  • Osoba mora stalno da se razvija iznutra. Tek tada će biti istinski srećan.
  • Ako osoba jednom laže, onda će ga gledati s oprezom.
  • Volimo da komuniciramo sa ljudima koji nas razumeju.
  • Ako je osoba zao i nekome učini nešto loše, onda to znači da je duboko nesrećna osoba.

Inače ne bi učinio zlo drugima.

  • Da biste voljeli druge, da biste razumjeli druge, prvo morate razumjeti i voljeti sebe.
  • Ako želite da vas drugi poštuju i slušaju vaše riječi, prvo morate sami poštovati druge i slušati šta govore.

Pitanja

  • Da vodite dnevnik, šta biste napisali tokom protekle sedmice?
  • Kakav bi voleo da budeš u budućnosti?
  • Koje ste lične kvalitete stekli tokom studija?
  • Navedite tri svoje pozitivne kvalitete.
  • Koje prednosti imaju vaše godine?
  • Šta očekuješ od drugih?
  • Recite nam o svakom igraču šta vam se sviđa kod njih (po 2*3 definicije)
  • Odaberite sliku lica koju najčešće vidite kada komunicirate s ljudima
  • Odaberite sliku lica koju najčešće želite da vidite od svog sagovornika
  • Recite mi šta biste poklonili svakom od igrača?
  • Zbog kojih ste dobrih djela letjeli? U poslednje vreme? (ime 3)
  • Kakve su ti stvari ljudi radili u posljednje vrijeme? (ime 3)

"OBRAČUNA"

Odgovorite na "pitanje o kaljenju"

  • Šta treba da uradite da bi drugi bili dobro tretirani?
  • Kako ugoditi osobi?
  • Šta treba da uradiš da bi tvoji roditelji shvatili da si već samostalan?
  • Kako steći povjerenje osobe?
  • Šta treba da uradite da biste postigli uspeh u životu?
  • Kako izgraditi dobre odnose sa roditeljima?
  • Kako odabrati poklon za osobu tako da mu se sviđa?
  • Kako osigurati da imate mnogo prijatelja? (Kako osigurati da imate lojalne i odane prijatelje?)

Pokažite, oslikajte svojim tijelom, izrazima lica, gestovima:

  • Vulkan
  • thundercloud
  • Jesenje drvo
  • Flower
  • Vjetar
  • Vodopad
  • Ned

Situacija

Nastavite rečenicu:

  • "Iskreno, mogu pomoći..."
  • “Iskreno govoreći, veoma mi je teško da zaboravim...”
  • “Iskreno govoreći, uopšte ne znam kako...”
  • “Iskreno, mogu organizovati...”
  • “Iskreno govoreći, kada sam bolestan...”
  • “Iskreno govoreći, još uvijek ne znam...”
  • “Iskreno govoreći, iznenađuje me...”
  • "Iskreno, kad odem kući..."

Društvene igre u radu psihologa kao sredstvo povećanja komunikacijske aktivnosti adolescenata

edukacijski psiholog, MBOU srednja škola br.

Amursk

U modernom svijetu tinejdžeri ne žele biti udaljeni od tehnoloških inovacija svijeta oko sebe. Danas djeca imaju informacije ponekad i bolje od odraslih. Ali zabrinjava činjenica da je sve više djece ovisno o internetu. Prema zapažanjima nastavnika i psihologa, učenici mlađih razreda školskog uzrasta slobodan od trening sesije Više vole kompjuterske igrice od aktivnih ili raznih vrsta edukativnih igara, te direktnu komunikaciju sa vršnjacima - igrice telefonom ili tabletom. Isti trend se može vidjeti i u adolescencija kada prava komunikacija sa vršnjacima, npr neophodno stanje razvoj, zamjenjuje se virtuelnim. Na pitanje „Šta voliš da radiš u slobodno vrijeme? Velika većina školaraca, bez obzira na godine, odgovara: „Igrajte se kompjuterske igrice(komunicirajte putem društvenih mreža).“ Učenici 8. razreda su zamoljeni da koriste dijagram da pokažu koliko vremena provode različite vrste aktivnosti tokom dana (dani). Gotovo svi učenici su istakli da internet, društveni mediji(obično VK) zauzimaju od 40 do 80% svog ukupnog vremena. Neki su podijelili grafikon na spavanje i druženje. mreže. Na osnovu rezultata dijagnosticiranja učenika 5. razreda Philips testom, primjećujem da djeca imaju poteškoće u uspostavljanju kontakata, u međuljudskoj interakciji, strah od komunikacije i strah od samoizražavanja. Naravno, to usporava proces formiranja vitala važnih kvaliteta, vještine i sposobnosti adolescenata.

Jedan od najprogresivnijih načina za upoznavanje djeteta savremeni svet a oblast informacija, u procesima učenja i spoznaje života, su igre, češće kompjuterske igre. S obzirom na ovu činjenicu, moguće je zamijeniti kompjuterske igre društvenim igrama.

Popularnost društvenih igara je nedavno porasla, a pojavili su se i razni izdavači specijalizovani za društvene igre. U tom smislu, klubovi društvenih igara postaju sve popularniji. Tinejdžeri imaju veliku potrebu za komunikacijom, ali u modernom svijetu ponekad je teško naći društvo, jer većina ljudi „sjedi na društvenim mrežama“. Stoga djeca rado idu u takve klubove u kojima mogu pronaći partnere za igru.

Društvene igre imaju pozitivan učinak na psihološki razvoj tinejdžeri, kao jedan od najvažniji kriterijumi igre se, prema Elkoninu, smatraju slobodom djelovanja, koju tinejdžeri, pak, prihvaćaju kao jednu od važne tačke kako se približavaju odrasloj dobi.

Rad u srednja škola, Vozim vannastavne aktivnosti sa tinejdžerima. Jedno od područja mog rada je korištenje psiholoških društvenih igara. Ove igre su neobičan, uzbudljiv način rješavanja raznih ličnih problema, a djeluju i kao razvojni faktor. Upotreba društvenih igara pozitivno utječe na socijalizaciju djece, formiranje komunikacijskih vještina, pomaže u otklanjanju anksioznosti, povoljnom razvoju emocionalne sfere adolescenata i edukaciji. moralnih kvaliteta. Tokom igre interakcija između djece i iste starosne grupe i različite starosti. Također Društvene igre Pružaju djeci priliku da se odmore od školskog rada i međusobno komuniciraju u neformalnom okruženju. Najdruštvenija i najomiljenija igra za djecu je “Mafija”. Još jedna prednost je što do 20 ljudi može igrati odjednom. Za pozitivnu interakciju, uspješan završetak gameplay, tinejdžer mora savladati sljedeće lični kvaliteti- kreativnost, liderstvo, sposobnost izražavanja i odbrane svog gledišta, uzimanja u obzir mišljenja drugih i sposobnosti pregovaranja. Sve ove vještine i sposobnosti se formiraju i razvijaju tokom igre. Razvija se i igra "Mafija". analitičko razmišljanje, logika, pamćenje, inteligencija, komunikacijske vještine, samokontrola. Osim toga, tokom igre postoji mnogo razloga za rješavanje obrazovnih pitanja: pravila ponašanja u društvu, uljudan tretman i drugi etički standardi ponašanje.

Špijunska društvena igra “Šesta krava” postala je veoma popularna među srednjoškolcima. Ovo je vrlo dinamična igra, razvijamo vještine razmišljanja, pažnju, brzinu reakcije, a također pomaže u konsolidaciji osnovnih matematičkih znanja. Takođe, tokom igre se formiraju strateške sposobnosti, sposobnost predviđanja poteza igrača. Dakle, ko je agent 006?

Vrlo dinamična, pozitivna dječja igra "Sleeping Queens" postala je popularna među tinejdžerima. Igra ima vrlo uzbudljivu strategiju. Razvija pamćenje, pažnju, osnovne matematičke i strateške vještine.

Igru "Dixit" odlikuje neobičnost i originalnost. Dixit je asocijativna društvena igra. Tokom igre djeca biraju asocijacije za neobične, fantazijske slike. Koristim kartice razne opcije: V klasična igra sa igralištem i jednostavno odaberite asocijacije za slike, otkrivajući naše lične probleme (anksioznost, strahove). Istovremeno, drugi učesnici mogu pomoći naratoru u pronalaženju izlaza iz problematičnih situacija. Na primjer, dijete je uzelo karticu, ali ne može to objasniti, počinje da brine i odbija da radi. U ovom slučaju pribjegavamo pomoći djeci, ona počinju pričati ono što vide na crtežu, samopouzdanje naratora se povećava i on već iznosi svoja iskustva.

"Dixit" promoviše razvoj mišljenja, mašte, intuicije, fantazije, inteligencije i formiranje veština za efikasno neverbalna komunikacija. Utakmica je vrlo zanimljiva i uvijek se odvija u prijateljskoj atmosferi.

Iskustvo pokazuje da su igra i direktna živa komunikacija koja se odvija u prostoru za igre veoma privlačna za djecu različitih uzrasta i mogu se takmičiti za njihovu pažnju sa virtuelnim prostorom. Prilikom ponovnog postavljanja dijagnoze učenika (Philipsov test, upitnik “Kako sam u komunikaciji”) kod adolescenata, primjećujem smanjenje razine anksioznosti i povećanje komunikacijskih vještina.

Dakle, društvene igre doprinose socijalizaciji školaraca, jedinstvu dječija grupa, kao i ublažavanje emocionalnog stresa nakon školskog dana.

Spisak izvora informacija:

1. psihologija igre. - M.: Vladoš, 1999. - 360 str.

2. https://4brain. ru/psy/game. php

3.http://hobbygames. ru/psihologicheskie-nastolnie-igri

4. A. Pučkova. Iz iskustva korištenja salonskih igara. Školski psiholog, br. 3-4/2017

5. D. Loginov. Repertoar udruženja. Školski psiholog, br. 7-8/2017

Pozdrav i živjeli! Konačno sam stigao pričati o psihološkim igrama koje poznajem.

Vjerovatno se mnoge igre na ovaj ili onaj način mogu klasificirati kao psihološke igre. Na kraju krajeva, u svakoj igri, na ovaj ili onaj način, uključeni su naši osjećaji, emocije, postupci, međusobni odnosi... A to u suštini proučava nauka psihologije. Neću govoriti o svim igrama ovdje.

Da! Dozvolite mi da vas bolje podsjetim na članak

Psihološke društvene igre

Mislim da niko ne treba da predstavlja Juliju Gipenrajter. A ako se odjednom desi da ne znaš ništa o njoj, onda kratke informacije o tome možete pronaći ovdje.

Ovo je set od nekoliko psiholoških igara za cijelu porodicu Julije Gippenreiter.

Poenta ove igre je okupiti cijelu porodicu i... Komunicirajte! Ali ne samo o nečem dalekom (na primjer, o vremenu), već o vlastitim osjećajima, emocijama, mislima. Jednom riječju - o svemu o čemu ljudi obično zaborave pričati.

Main cilj ove utakmice nauči vas da otvoreno govorite o svojim emocijama koje se javljaju u datoj situaciji, naučite razumjeti i imenovati svoje emocije (probajte i saznajte koliko rijetko razmišljamo o tome), primijetite i nagađate o emocijama drugih.

Razvijajte se u igračima emocionalni intelekt– onaj na koji iz nekog razloga malo ko obraća pažnju.

Ova igra je zaista popularna, samo je morate naučiti brojne kritike, na primjer, u Labirintu.

Za koje godine je ova igra?

U igrici se pojavljuje 6+.

Neću se raspravljati sa Julijom Borisovnom po ovom pitanju.

Stvari koje treba napomenuti: Igra sadrži puno kartonskih kartica. Prije prve utakmice neke od njih treba izrezati.

Možete igrati ovdje tri utakmice:

  • Naša osećanja: ovdje proučavamo razne emocionalne situacije, prisjećamo se sličnih događaja iz naših života, učimo imena osjećaja i učimo pažljivo slušati svog sagovornika.
  • Emocionalni loto: slično kao kod običnog lota, samo što umjesto slike ili broja koji se ponavlja, prepoznajemo emotivnu situaciju koju opisuje voditelj.
  • Igra emocionalnog pogađanja: pogađamo osećanja i emocije koje doživljava junak određene životne situacije.

Stvari na koje treba upozoriti: Nekome se igra može učiniti dosadnom – nema uzbudljivu radnju, intrigu, niti sve uobičajene stvari koje se obično očekuju od društvenih igara.

Ipak, smatram svojom dužnošću da pričam o tome, jer je ova igra uveliko pomogla mnogim ljudima da uspostave emotivni kontakt u porodici.

Gdje mogu kupiti

U prodavnici Labyrinth

U My-shopu

Igra "Šta učiniti ako..." - psihološka igra za djecu

Pa, ova igra je iz Lyudmila Petranovskaya.

Istoimena igra bazirana je na bestseleru Ljudmile Petranovske "Šta učiniti, ako?" .

I predviđeno je za djecu osnovnoškolskog uzrasta. Odnosno, djeca uživaju da se sama igraju, a ne samo sa roditeljima.

Sastoji se od igraćih karata „situacija“ i „rješenja“ i skraćene verzije knjige.

Igrač koji postiže gol najveći broj"Situacije."

Igra uči djecu da pronalaze rješenja u raznim teškim životnim situacijama.

Na primjer:

"Šta učiniti ako vani pada kiša s grmljavinom i munjama, a vi stojite ispod drveta?", ili

“Šta da radiš ako te momci iz razreda stalno ismijavaju?”

Šta je iznenađujuće- knjiga "Šta ako?" mnoga djeca ga jako vole i, što je najčudnije, čitaju ga i iznova čitaju sebe!

Gdje mogu kupiti

Kako je knjiga “Šta učiniti ako...” objavljena u dva dijela, igra “Šta učiniti ako...” također je napravljena u dva dijela:

Prvi dio igre u lavirintu

Prvi dio “Šta učiniti ako...” o Ozoneu

Drugi dio u Labirintu

Drugi dio igre u My-shopu

Igra "ELEMENTI" iz Yu.B. Gippenreiter “Intelektualna psihološka igra za djecu i odrasle”

Još jedna utakmica iz Julija Borisovna Gipenrajter!

Takođe ne mogu da ćutim o tome jer veliki broj pozitivnih kritika.

Ova igra je na neki način "rođak" prve igre naše recenzije (Emotional Intelligence), samo što je već za odrasle.

Ili radije - za djecu stariju od 12 godina i odrasle.

Igra vas uči da razumete svoja osećanja i osećanja drugih, da iznenada uočite svetle detalje u naizgled poznatim rečenicama, da otvoreno razgovarate sa prijateljima ili rođacima o važnim i teškim temama o kojima verovatno ne biste razgovarali tek tako, van igre ...

Sa ovim kompletom možete igrati i tri igre:

  • Igra "ELEMENTI": u njemu igrači naizmjence izvlače kartu s citatom, pogađaju riječ koja nedostaje i odgovaraju na lična pitanja iz kartice igraču.
  • Igra "ELEMENTS Loto": podsjeća na običan loto, ali igrači traže na svojim kartama upravo onu pjesmu čiji citat proglašava domaćin.
  • Igra “ELEMENT alegorije”: Ova igra podsjeća na igru ​​asocijacija. Objašnjavamo riječ bez imenovanja srodnih riječi

Gdje mogu kupiti

ELEMENT u Labirintu

ELEMENT na ozonu

ELEMENTI u My-shopu

Igra "Mafija" je psihološka igra za kompaniju

Ko ne zna "Mafiju"?

Ima li jos ovakvih?! Onda je ova recenzija za vas!

Mafia je igra za velika kompanija. Ljudi od šest, više je bolje.

Dobna ograničenja? Mislim da se već sa šest godina možeš pridružiti timu. Generalno, ovo je individualna stvar.

Veoma uzbudljivo i, zaista, psihološko. Uostalom, svaki igrač treba pažljivo pratiti ponašanje ostalih kako bi pogodio ko je ispred njega - civil, ili mafija, šerif, ili je možda ovaj heroj obdaren supermoći?! Štaviše, igrač se mora ponašati tako da se ne odaje!

Sastav bilo koje igre mafije su karte i uputstva.

Imamo takvu mafiju na lageru.

I, istina, ova opcija nam se brzo istrošila. Stoga preporučujem

Kupujte kvalitetnije kartice.

Evo nekoliko dobrih opcija:

Gdje mogu kupiti

Najpopularnija "mafija"(prosječno ugodna cijena-kvalitet) u trgovini Ozone

Ovo je ona - u My-shopu

Ali, na primjer, ono što My-shop nudi:

Plastične kartice "Mafia", izrađen u stilu igraćih karata.

Ako želiš "super-duper" poklon Mafia, onda postoji i ovaj:

Izgleda veoma solidno! (moja prodavnica)

Postoje i dobre kritike o kvaliteti ovog seta:

Ovo je on u My-Shop-u

A ovo je na Ozonu

Igra "24 formule novca" - tajne psihologije novca

Posljednja stvar na koju želim da vam skrenem pažnju su psihološke igre Tatjana Zinkevič-Evstignjejeva.

Na primjer, voljena od mnogih igra "24 formule novca"

U suštini to je samo set karata.

Na svakom od njih je nešto napisano, a od igrača se traži da jednostavno izvuče jednu kartu...

Možda će se ovo dogoditi na zabavi? A takođe, možda će ovo postati nečija igra za svaki dan...

Igra odnosa sa novcem i novcem.

Na prvi pogled, prilično glup set na neki magičan (ili možda psihološki) način mijenja igračevo viđenje novca i njegov odnos prema novcu.

“Ne, pa, radi!” –

Ovo mnogi koji su se lično susreli sa ovim čudesnim kartama kažu sa iznenađenjem.

Na vama je da odlučite šta će oni postati za vas. Moj posao je da vam skrenem pažnju na njih. Možda će vam dobro poslužiti.

Ko zna...

Gdje mogu kupiti

“24 formule novca” u Labirintu

Ovo je na Ozonu

I - u My-shopu

Ovdje ćemo vjerovatno završiti našu recenziju psiholoških igara.

Da vas podsjetim da je ovo bila deveta “epizoda” naše pregled igara za porodicu i zabavno društvo.

Tamo možete pronaći recenzije mnogih drugih vrsta igara.

Da! Pošto vas zanimaju psihološke igrice, preporučujem i učenje. Uostalom, u početku su bili u ovom dijelu. I tek nakon malo razmišljanja prešli su na svoju ličnu.

Pa, ako vam se iznenada desi da vam negdje dosadi (na primjer, u autu, ili vozu, ili možda avionu), onda ćete ovdje pronaći