Scenario praznika za Dan zdravlja „Maraton zdravlja. Scenario svečane manifestacije “Svjetski dan zdravlja”

Pažnja! Administracija stranice rosuchebnik.ru nije odgovorna za sadržaj metodološki razvoj, kao i za usklađenost sa razvojem Federalnog državnog obrazovnog standarda.

Vannastavna aktivnost upoznaje učenike sa pravilima zdrav imidžživot; formira uvjerenje o potrebi očuvanja ličnog zdravlja i zauzima odgovoran odnos prema svom zdravlju i zdravlju drugih. Koriste se tehnologije za razvoj kritičkog mišljenja.

klasa: 2

Predmet:“Svjetski dan zdravlja. Putovanje u zemlju zdravlja"

Cilj: upoznati učenike sa pravilima zdravog načina života; formirati uvjerenje o potrebi očuvanja ličnog zdravlja i zauzeti odgovoran odnos prema svom zdravlju i zdravlju drugih, razvijati kritičko mišljenje.

Zadaci:

edukativni:

• naučite istaknuti glavnu stvar, primijeniti stečeno znanje u praksi;
• naučiti postavljati pitanja, dobro razumjeti teoriju i biti u stanju izložiti materijal.

edukativni:

• razvijaju vještine zapažanja, upoređivanja, analize, izvođenja zaključaka, generalizacije;
• kognitivni interes na svijet oko nas kroz rad sa različitim izvorima informacija.

Nastavnici:

• razviti komunikacijske vještine (sarađivati ​​u mala grupa, slušajte drugove);
• spomenuti pažljiv stav na zdravlje.

Planirani rezultati:

• Vještine upravljanja propisima: biti u stanju samostalno formulirati ciljeve nakon preliminarne rasprave, pratiti i evaluirati svoje postupke.
• Kognitivni alati za učenje: moći da se krećete svojim sistemom znanja: samostalno pogodite koje su informacije potrebne za rješavanje problema učenja, uporedite, analizirajte.
• Komunikativni UUD: ovladati pravilima rada u grupi, reprodukovati i primijeniti pravila rada u grupi, prenijeti informacije i prikazati sadržaj predmeta i uslove aktivnosti u govoru; biti u stanju prenijeti svoj stav drugima, izraziti svoje gledište i pokušati ga potkrijepiti davanjem argumenata.
• Lični UUD: pozitivan stav prema temi koja se proučava, stav prema zdravom načinu života;

motivacija obrazovne aktivnosti, uključujući obrazovne i kognitivne motive, odgovornost za svoje postupke zasnovane na idejama o moralnim standardima komunikacije.

Vrsta - uvođenje novih znanja koristeći kritičko mišljenje i aktivno učenje.

Oblici organizacije obrazovnih aktivnosti: individualno, grupno, u paru, koristeći kritičko mišljenje i aktivno učenje.

Metode: verbalni (razgovor, uvodne napomene, poruke nastavnika, poruke učenika), praktični ( kreativni radškolarci u timu, rad sa materijalima, karticama), vizuelni (prezentacija), metoda saradnje.

Resursi: kompjuter, projektor, individualne kartice, prezentacija.

Napredak vannastavnih aktivnosti

I. Organizacioni momenat

Učitelj recituje pesme:
Kad sretnemo zoru
Pozdravljamo ga.
Sa osmehom sunce ostavlja za sobom
Šaljete nam vaše pozdrave.
I zapamtit ćete savjet
Pozdravite sve svoje prijatelje.
Kad se sretnemo posle mnogo godina
Pozdravićeš svoje prijatelje.
Odgovorimo svi zajedno
Pozdravićemo jedni druge.
– Možemo li se pozdraviti sa svima?
– Kako pozdraviti odrasle?
– Šta znači reč „zdravo“?

Djeca čitaju poeziju:

1 dijete:

Reći ću vam danas - zdravo!
To znači da želim svima
I dobrota, i ljubav, i zdravlje,
Imati s kim komunicirati.

2. dijete:

Dajte radost svojoj porodici u životu,
Zelim svima srecu na svetu,
Recite "zdravo" češće
I nećete imati nikakvih problema.

3. dijete:

Šta je "zdravo"? Najbolje reči.
Jer "zdravo" znači "budi zdrav"

- Zdravo!

“Ovim se riječima pozdravljaju kada se raspituju za zdravlje.”

– Jeste li zdravi, dragi moji?

–Da li ste danas dobro raspoloženi?

Pokažite pametne oči, ravna leđa, duge vratove, pogledajte jedni druge, nasmiješite se. Hvala ti. Sjednite udobno.

II. Postavljanje cilja događaja

– Svaki dan govorimo i čujemo reči sa korenom „zdravlje“,

“- zdravo”:

“Zdravo”, “Kako je tvoje zdravlje?”, “Dobro zdravlje”, “Budi zdrav.”

– Zašto misliš?

– Naravno, jer zdravlje je najvrednije bogatstvo svakog čoveka.

- Okrenimo se rječniku s objašnjenjima i pročitajmo šta je zdravlje.

ZDRAVLJE je pravilno, normalno funkcionisanje organizma, njegovo potpuno fizičko i psihičko blagostanje. ( Rječnik S.I.Ozhegova)

– Reci mi na svoj način, šta je zdravlje? (Reci na svoj način – glagol razmišljanja.)

Kako biti zdrav i jak?

– Zašto bismo trebali voditi zdrav način života?

(efektivno pitanje - konstruktivno)

Ovo je pitanje na koje ćemo danas pokušati odgovoriti.

Nikakvim novcem se ne može kupiti zdravlje. Kada je čovek bolestan, veoma mu je teško da ostvari svoje planove, da se ostvari u savremenom svetu.

III. Izgradnja "ljestve zdravlja"

Uvod. Momci, sad cu vam procitati bajku, pa nakon sto ste pazljivo slusali razmislite i recite mi kakav bi mogao biti kraj ove bajke .

Commonwealth

Jednog dana su se posvađali dijelovi ljudskog tijela. Počeli su da se hvale jedan drugome i prebrojavaju svoje zasluge, što je završilo svađom.

"Nećemo", rekoše ruke, "raditi." Radite sami ako želite!

“A mi”, rekoše noge, nećemo hodati i nositi te na sebi!

- Zamisli samo koliko si se uplašio! - ovo su im rekle oči. – Možete li bez oštrih očiju? Ako ne želite da razmišljate o ovome, onda živite kako znate, a mi od sada nećemo ništa gledati!

- Nećemo slušati! - rekoše uši. “Stalno naprežemo uši i iz dana u dan ne znamo odmor.” Ni nedjeljom nemamo mira od muzike i pjevanja!

– Mogu da živim bez brige! - uzviknula su usta. „Znam i šta da radim: neću jesti, neću piti!“

- Znači, od danas će za mene biti odmora! – povikao je stomak radosno. Odustajem od varenja bez žaljenja!

Tada je glava redom rekla:

„Bojim se ovog razdora, neće nas dovesti do dobra, ali, ipak, moram da razmišljam o sebi, da mi se mozak malo odmori!“

Potpuno su se posvađali, svi su utihnuli. I tako su ruke prestale da rade, noge nisu išle po putu, uši nisu naprezale uši, vatra u očima se ugasila, usta nisu žvakala hranu, stomak se odmarao, a glava nije razmišljala. ..

- Ljudi, razmislite kako se ova priča završila? (Odgovori djece.)

Da bi bilo zdravo, svi dijelovi ljudskog tijela moraju biti zdravi. Šta treba da uradite za ovo?

(Morate voditi zdrav način života)

– Primijeniti dobivene informacije i odrediti što uključuje zdrav način života?

(Primijeniti, definirati – misleći glagol)

I da nam se ovako nešto ne dogodi, krenućemo na put u zemlju zdravlja. Naučit ćete puno novih stvari o sebi, o karakteristikama svog tijela, naučićete kako da brinete o svom zdravlju kako ne biste oboljeli, da rastete jaki i zdravi.

Zajedno ćemo „izgraditi ljestve“ po kojima možete doći do ove zemlje, ostavljajući iza sebe bolesti, tegobe i umor.

1. Prvi korak “Lična higijena”

– Pažnja na ekran. (slajd) (Gledanje fragmenta crtića “Moidodyr”)

- Zašto su stvari pobjegle od dječaka?

Da li ste pogodili kako se ovaj dječak može zvati?

(Ljubav, prljav.)

- Dobro. Šta treba da uradiš da ne postaneš kao ovaj dečak?

(Operite ruke, operite lice, okupajte se, očistite i operite odeću, počešljajte kosu.)

Šta mislite gdje počinje put do zdravlja?

- Dobro urađeno! Put do zdravlja počinje pravilima lične higijene.

Šta je po vašem mišljenju "lična higijena"?

Ko zna odakle dolazi ovo ime? IN Ancient Greeceživjela je boginja Hygieia (boginja zdravlja) (slajd), koja je vrlo često ponavljala: „Lakše je spriječiti bolest nego je izliječiti“, a u njenu čast nauka o zdravlju nazvana je higijena. Šta je higijena?

Lična higijena je briga o svom tijelu i održavanje čistoće.

– Kao i svi, higijena ima pomoćnike. Hajde da pogodimo ko koristi zagonetke.

“Odjednom iz spavaće sobe moje majke
Pramčane noge i hromi
Umivaonik je istekao
I odmahuje glavom..."

(Moidodyr, K.I. Chukovsky)

Vodeći: I ko zna zašto se tako zove? (poslušajte odgovore djece)

- Tako je, u stara vremena govorili su da se oprati znači obrisati svu prljavštinu, utrljati je do rupa, odnosno "oprati do rupa". Odatle potiče naziv “Moidodyr”. Moidodyr jako voli čistoću. Vodi računa da sva djeca budu čista, a za to se svi moraju pridržavati pravila lične higijene. Ali na svijetu ima puno djece i njemu je vrlo teško da se sam nosi s tim. Zato Moidodyr ima svoje pomoćnike. Pogodi ko su oni?

Lezi u njegov džep i čuvaj:
Urla, uplakana i prljava.
Ujutro će imati potoke suza,
Neću zaboraviti na nos.
Glatka i mirisna, pere vrlo čisto.
Svako treba da ima
- Šta, momci?

preuzimam posao:
Istrljajte pete i laktove sapunom
I trljam kolena,
Ništa ne zaboravljam.

Brišem, pokušavam
Posle dečakovog kupanja.
Sve je mokro, sve je naborano -
Nema suvog kutka.

ne lutam šumama,
I po brkovima, po kosi
I zubi su mi duži,
Od vukova i medveda.

Izgleda kao jež
Ali on ne traži hranu.
Proći će kroz vašu odjeću,
I postaće čistije.

Ko nam broji zube
Ujutro i uveče?

Ljudi, ko će vam od vas reći kako da pravilno perete zube?

Jedan učenik dolazi do table i govori o pravilima njege zuba.

Bravo, hajde da konsolidujemo znanje i pogledamo slajdova.

1. Postavite četkicu za zube duž linije desni i počnite je pomicati odozgo prema dolje. Stoga temeljno očistite vanjsku površinu svakog zuba.
2. Unutrašnju površinu svakog zuba čistimo na isti način, samo pokretom četkice - odozdo prema gore.
3. Za čišćenje žvakaće površine svakog zuba. Pokreti četke trebaju biti usmjereni naprijed i nazad.
4. Koristeći vrh četkice, kružnim pokretima četkajte unutarnje i vanjske strane prednjih zuba.
5. Obavezno očistite jezik i isperite usta vodom.

- Ljudi, koliko puta treba da perete ruke?

- Da vidimo šta se može dogoditi ako ne operete lice i ne operete ruke.

– Šta se može dogoditi ako ne operete lice ili ne operete ruke?

(Fragment crtanog filma Vitya i Microbus)

– Čime je naše tijelo prekriveno?

(Naše tijelo je prekriveno kožom. Nastavnik poziva učenike da pogledaju kožu na svojim rukama.)

– Koža štiti naš organizam od bolesti. A kada trčite, skačete i postanete vrući, na koži vam se pojavljuju kapljice znoja. Ako se koža dugo ne pere, na njoj se nakuplja masnoća i znoj koji zadržavaju čestice prašine. To čini kožu prljavom, grubom i više ne štiti naše tijelo od mikroba.

Prljava koža može biti štetna za vaše zdravlje. A osim toga, prljavi, aljkavi ljudi su uvijek neugodni za druge.

Zato je kožu potrebno prati i njegovati.

Prešli smo prvi korak.

2. Drugi korak “Dnevna rutina”

Kako razumete šta je dnevna rutina?

Rutina školaraca je organizovano izmjenjivanje različitih vrsta aktivnosti sa odmorom.

Prisjetimo se naše svakodnevice igrajući igru ​​“Reci riječ”! Djeca sjede u polukrugu u dvije grupe. Svaka grupa odgovara redom.

Odlučili ste da postanete zdravi
Tako i... (način)

Ujutro u sedam uporno zvoni
Naš veseli prijatelj... (budilnik)

Sve se puni
Naša prijateljska... (porodica)

Naravno, neću da kršim režim -
Umijem se na hladnom... (tuš)

Provjeri, niko mi ne pomaže
I ja... (napravi krevet)

Nakon tuširanja i vježbanja
Čeka me jedna vruća... (doručak)

Uvek posle doručka
Trčim u školu... (drugari)

Dajem sve od sebe u školi
Sport je družiti se sa lijenjom osobom... (ne želi)

Žurim kući sa peticama
Da kažem da sam uvek... (heroj)

Uvek perem ruke sapunom
Nema potrebe da nas zovete... (Moidodyra)!

Nakon ručka možete spavati
Ili možete... (igrati) u dvorištu.

Lopta, konopac i reket,
Skije, sanjke i klizaljke
Najbolji prijatelji... (moj)

Mama maše s prozora
Dakle, idem kući... (vrijeme je)

Sada radim svoj domaći
volim svoj posao)

Zabavljamo se uveče,
Uzimamo bučice u ruke,
Moj tata i ja se bavimo sportom...(mi se bavimo sportom)

Našoj majci... (osmeh).

Ali mjesec gleda kroz prozor
Dakle, vrijeme je za spavanje... (vrijeme je)

brzo trčim pod tuš,
Perem i oči i... (uši)

Moj krevet me čeka
« Laku noc»!
Treba mi san)

Sutra će biti novi dan!
Da li vam se dopao režim?

Pokažite signalnim karticama ko prati dnevnu rutinu u razredu? Zelena i crvena.

Reci mi, zašto ti treba dnevna rutina?

Ako se pridržavate svakodnevne rutine, moći ćete da uradite sve što se od vas traži, a pritom se nećete osećati preterano umorno. Dnevna rutina je također važna jer vas uči redu, samostalnosti i odgovornosti, te održava zdravlje.

A sada, želim da vas pozovem da sami pokušate da kreirate dnevnu rutinu. Daću vam nekoliko papirića, a vi ćete morati brzo da ustanete redom koji zahteva svakodnevna rutina. Razmijenite mišljenja, imate 30 sekundi. Rad u grupama. (Ustajanje, vježbanje, pranje, pranje zuba, doručak, škola, ručak, odmor, aktivnosti u klubovima, domaći, šetnja, pomaganje porodici, bavljenje sportom, večera, slobodno vrijeme, sanjaj.)

Dobro urađeno! Prošli smo drugi korak.

3. Treća faza “Punjenje”

Da biste bili pažljivi na času, uspješno se nosili sa razrednim i domaćim zadacima, a potom i pomogli roditeljima u kućnim poslovima, morate biti veseli i aktivni tokom cijelog dana. Šta pomaže čovjeku da bude ovakav?

Jutarnje vježbe, pravilna ishrana, kaljenje, borba protiv loših navika, održavanje lične higijene, održavanje dnevne rutine.

Instaliranje našeg trećeg koraka (radite vježbe)

Znate li raditi vježbe? Kada to treba uraditi? (u bilo koje doba dana)

Hajde da se malo pomerimo i ponovimo iz pamćenja pravila stomatološke njege, provest ćemo vas kroz obrazovnu strukturu MIX-FREEZE-GROUP (Ponavlja se po pamćenju - mentalni glagol) (OS MIX-FREEZE-GROUP - classbuilding - proces u kojem grupa studenata sa različita iskustva postati kooperativan tim, razvijati komunikacijske i saradničke vještine.)

“Svi su ustali i povukli svoje stolice.

1. Koliko puta dnevno treba da perete zube? (2)
2. Nakon koliko mjeseci je potrebno promijeniti? četkica za zube? (3)
3. Koliko puta godišnje trebate posjetiti stomatologa? (2)
4. Koliko ljudi u našem razredu vodi zdrav način života?(25)

– Klasa! (Demonstriram seriju pljeskanja, djeca ponavljaju) (Čas! - znak za tišinu, KOPI KLEP - signal za privlačenje pažnje)

- Dobro urađeno! Zauzimamo svoja mjesta.

Pređimo na korak 4 – pravilna ishrana.

4. Četvrti korak “Pravilna ishrana”

Ljudi, nedavno sam dobio pismo. Vidi, od koga?

Carlsonovo pismo:

Zdravo, prijatelji!

Pišem pismo iz bolnice. Zdravlje mi je narušeno: glava me boli, u očima su mi zvijezde, cijelo tijelo mi je letargično. Doktor kaže da moram da jedem pravilno. Napravio sam meni za ručak: torta od limunade, čips, džem i Pepsi-Cola. Ovo je moja omiljena hrana. Uskoro ću biti zdrav. Tvoj, Carlson.

– Hoće li se Carlson uskoro oporaviti?

- Zašto?

– Razgovarajte u grupama i dajte Carlsonu savjet o tome koja su pravila zdrava ishrana da li treba da se povinuje da bi se brzo oporavio?

(Valjeno pitanje je konstruktivno)

– Tako je, naučnici su otkrili da da bi se čovek osećao krepko i zdravo, naša hrana mora da sadrži: vodu, proteine, masti, šećere ili ugljene hidrate, razne mineralne soli i vitamine.

– Mislite li da su svi proizvodi dobri za ljudsko zdravlje?

(Pravo pitanje je reproduktivno)

Učitelju. Ljudi, da li je Carlson ispravno sastavio jelovnik? Sada ćemo izabrati koja je hrana štetna, a koja zdrava. Rad na slajdovima.

– A sada ćemo razgovarati o tome kako smo zapamtili pravila zdrave, pravilne ishrane. Na vašim stolovima su karte. (Hajde da razgovaramo, zapamtite - mentalne glagole)

(TEHNIKA RAZMIŠLJANJA SORTIRAJ KARTICE – motor kulture – rutine i strukture – elementi mišljenja – zaključci i posljedice)

1. Tema je bila: zdrava ishrana.
2. Odaberite 2 kategorije. Vrijeme razmišljanja – 5 sekundi. Vrijeme je isteklo.
3. Razvrstajte kartice u odabrane kategorije
4. Mi radimo. Vrijeme za rad – 1 minut.

– Da li su svi imali dovoljno vremena da završe zadatak?

– Grupa 1, navedite zdravu hranu.

– Grupa 2, nazovi je štetnih proizvoda ishrana.

– Uporedite svoj rad sa uzorkom na prezentaciji, procenite ispravnost kartica. (Uporedi, procijeni - mentalni glagoli)

– Podigni ruku, ko je tačno uradio zadatak? Dobro urađeno!

Rezimirajući. Refleksija

Ljudi, sastavili smo „Ljestve zdravlja“. Ovo stepenište ima još puno stepenica, a vi ste još na samom početku putovanja. Penjući se ovim merdevinama, možete postati jaki, zdravi dušom i telom. Ali ne zaboravite: možete sići niz ove ljestve...

A sad predlažem da sumirate događaj i nastavite rečenice (Sunčano, na zracima - rečenice. Danas mi se svidjelo... Bilo je teško... Bilo je zanimljivo... Htjela sam...)

Dobro urađeno! Želim vam: nikad se ne razbolite; Zdrava hrana; budite veseli; činiti dobra djela.

Općenito, vodite zdrav način života!

(Odlično!) (TIM CHIR - vježba za ohrabrenje)

- Bravo, bili ste odlični danas!

– Hvala vam na vašoj aktivnosti, a kao podsjetnik na naš događaj, nudim vam ove zdravstvene podsjetnike i bilježnice u koje možete zapisivati ​​svoju dnevnu rutinu, sve svoje trenutne poslove, kako biste uvijek bili zdravi i uspješni.

Razvoj scenarija i produkcije sveobuhvatnog dana zdravlja za učenike i njihove porodice)

Ovaj scenario uključuje materijale potrebne kako za organizaciju dana zdravlja, tako i za njegovo izvođenje.

Svrha održavanja Dana zdravlja je razvijanje zdravog načina života, formulisanje uvjerenja da se ne pije alkohol i droge.

Scenario sadrži slogane, pitanja za kviz, pjesme i razgovore. Date su instrukcije za uređenje festivalskih tačaka: bina, dvorane, svlačionice, teretana. Poželjno je da zdravstveni radnici i sportski radnici (šefovi sportskih sekcija i hobi klubova) učestvuju u organizaciji dana zdravlja.

Ovaj razvoj naglašava glavne tematske tačke integrisanog dana. Tradicionalni, dobro poznati oblici kao što su sportska takmičenja, igra „Lucky Chance“ i aktivnosti hobi kluba su samo naznačeni.

Predloženi scenario je sveobuhvatan i namijenjen svim kategorijama učenika i članova njihovih porodica.

I. Otvaranje dana.

Predvorje škole je jako osvijetljeno. Šareni baner "B" visi po cijeloj širini predvorja. zdravo telo- zdrav duh! Uz brojeve za doniranu odjeću, svakom učeniku se poklanjaju mikro-lefke „Sedam zapovijedi zdravog načina života“.

1. Započnite dan sa jutarnje vježbe praćeno stvrdnjavanjem hladnom vodom.

2. Pokušajte rjeđe koristiti prijevoz unutar grada. Hoda do škole.

3. Nemojte se prejedati. Jedite raznovrsnu hranu.

4. Prošetajte prije spavanja.

5. Idite rano u krevet i ustajte rano. Spavajte s otvorenim prozorom u toploj sezoni, a zimi - s otvorenim prozorom.

6. Ne pušite. Odustanite od alkoholnih pića zauvek.

7. Nemojte se nervirati zbog sitnica, kontrolirajte svoje emocije.

Hodnici u predvorju šareno su ukrašeni zdravstvenim parolama i plakatima, na primjer:

1. Cijenite život u aktivnom ispoljavanju, život nije odmor, već akcija, kretanje!

2. Ko ne puši i ne pije čuva svoje zdravlje!

3. Oni koji hodaju po vazduhu, noću čvrsto spavaju, a danju ne sede besposleni, imaju apetit.

4. Krivite sebe što izgledate bolesno i sumorno. Očigledno ne radite fizičke vježbe.

5. Malo je vjerovatno da ćemo izbjeći prehladu bez pridržavanja ispravnog režima.

U jednoj od sala nalaze se izložbe popularne medicinske literature. Organizator izložbe je bibliotekar. Učenici se mogu upoznati sa literaturom i kupiti knjige koje ih zanimaju.

Za izložbu treba odabrati knjige koje sadrže savjete o higijeni rada i domaćinstva, o suzbijanju pijanstva, pušenju, uravnoteženoj ishrani, rekreaciji, fizičkom vaspitanju, sportu, časopise „Fizičko vaspitanje i sport“, knjige o kulinarstvu i rukotvorinama.

U holu je poster sa planom za dan zdravlja.

1-3 razreda.

1. Lutkarska predstava “Moidodyr”.

2. Igra na stanicama “Putevi zdravlja”.

5-7 razreda.

1. Razgovor “Neprijatelji zdravlja.”

2. Sportsko takmičenje: „Tata, mama i ja smo sportska porodica.“

8-9 razredi.

1. Gledanje videa “O zlu i zločinu.”

2. Diskusija “Vruća tema”.

3. Igra “Lucky Chance” između ekipa 8. i 9. razreda.

10-11 razredi.

1. Takmičenje u košarci (odbojci) između ekipa 10. i 11. razreda.

2. Spor" Pravilna ishrana- osnova zdravlja."

3. Interesni klub “Generacija NEXT”.

Učenici po dolasku u školu prolaze kroz garderobu, dobijaju mikro-letke i odlaze na punktove na kojima se održavaju epizode Dana zdravlja.

II. Epizode sveobuhvatnog dana zdravlja.

1-3 razreda

Aktivnosti se odvijaju u hodnicima i učionicama 1. sprata.

1. Učenici gledaju lutkarsku predstavu “Moidodyr”. Nakon priredbe, savjetnik poziva učenike da učestvuju u diskusiji na temu „Dnevna rutina“. Predstavljamo uzorci pitanja na koje učenici moraju odgovoriti:

Gdje bi trebao započeti dan?

Ko može reći kakva bi trebala biti dnevna rutina?

Zašto (zašto) trebate održavati dnevnu rutinu?

Zašto se morate očvrsnuti?

Nastavite frazu "Ako želite da budete zdravi,..."

- „Organizirajte svoje slobodno vrijeme u razumne svrhe. Zapamtite: odmor nije nerad.” Kako se pravilno odmoriti?

Sumirajući razgovor, zaključak zvuči:

Želimo vam da rastete, cvjetate,

Uštedite novac, poboljšajte svoje zdravlje,

To je za dugo putovanje

Stanice se nalaze u kancelarijama na 1. spratu (na kancelarijama postoje table). Vrijeme provedeno na stanici je 10-15 minuta.

2.1 Poeticheskaya Station.

Za svaku pročitanu pjesmu razredu, bodovi se daju na listiću rute: 1 pjesma - 3 boda. Na primjer:

Kad ode u krevet,

Ne čeka uputstva

Čak i ako sanjaš nešto,

U 7 ujutro Egor ustaje.

da li je toplo ili hladno, nije bitno,

On otvara prozor

Brzo se puni

Za doručak jede meko kuvana jaja,

5 krompirovih kotleta,

2 šolje kiselog mleka

I tanjir griz kaše.

Kaša takođe nije štetna.

(Odlomak iz pesme S. Mihalkova „O Stepanov Egoru.“)

Zec galopira po brazdi,

Njegov džep je prazan

Katja je prišla zecu,

Ona mu je dala rolnu.

dao mi bakarni peni,

Za kupovinu hrane za mališane.

I kupovao je duvan,

Puši ležeći na boku

Takav lenjivac!

S. Marshak. Zec lijenčina

Ljeti je na ljuljašci,

Zimi - klizanje.

Hoda na štulama

A možda i u tvom naručju.

Ima kompas u džepu

I sa globusom u rukama,

Sa lenjirom ispod ruke,

Sa zmijom u oblacima...

S. Mikhalkov. Moj prijatelj

2.2 Stanica Musical.

Takmičenje održava nastavnik muzičkog. Učitelj svira melodiju koju djeca moraju pogoditi. Za svaku pogodenu melodiju, 3 boda se dodaju na listu rute.

2.3 Sportska stanica (dvorana).

Preskakanje konopca više od 20 puta - 1 bod;

Bacanje prstena (2-3 osobe); ako svih 5 prstenova pogodi - 3 boda;

Navedite sportove (zimski, ljetni). Bodovi se dodjeljuju na osnovu broja navedenih sportova.

2.4 Slikarska stanica.

Iz razreda se bira 5 umjetnika koji se izmjenjuju zatvorenih očiju nacrtaj boksera:

1. - glava,

2. - torzo,

3. - ruke, rukavice,

4. - noge,

5. - lice.

Takmičenje se vrednuje zbrajanjem rezultata utakmice po stanicama. Učenici upoređuju dobijene radove.

1. mjesto - 6 bodova.

2. mjesto - 5 bodova.

3. mjesto - 4 boda.

4. mjesto - 3 boda.

5. mjesto - 2 boda.

6. mjesto - 1 bod.

2.5 Stanica Zagadkino.

Za svaku pogodenu zagonetku učenici dobijaju 1 bod. Zagonetke treba da odražavaju temu događaja. Na primjer:

Reka teče - mi lažemo.

Led na rijeci - trčimo. (Klizaljke.)

Šta je sa Galočkom?

Žice na štapu.

Štap u ruci

I nit u rijeci. (Štap za pecanje.)

Tuku - ne plaču,

Samo skače više. (Lopta.)

Rođen u šumi -

Živi u vodi. (čamac.)

Imam dva konja

Dva konja.

Nose me uz vodu.

A voda je tvrda

Kao kamen. (Klizaljke.)

Ima dva točka

I sedlo na okviru,

Ispod se nalaze dvije pedale,

Okreću ih nogama. (Bicikl.)

Dvije pruge u snijegu

Ostavljam ga u bijegu.

Odletim od njih kao strijela,

I opet su za mnom. (Skije.)

Tvrdoglav je i trbušan,

Momci su ga jako udarili.

Zašto se jadnik tuče?

Jer je naduvan. (Lopta.)

nizbrdo - konji,

Uzbrdo - drveće. (Skije, sanke.)

Sklupčaće se kao mačka,

I protezaće se poput staze. (Uže.)

2.6 Stanica Alphavitovo.

S obzirom na skup slova, morate prikupiti riječ koja znači sport.

Na primjer:

CHMSHAATY - ŠAH

BSAECTOLB - KOŠARKA

LOFBUT - FUDBAL

KKOHEI - HOKEJ

Za svaku pogodenu riječ učenici dobijaju 3 boda. Nakon završetka svih stanica, učenici se okupljaju u sali kako bi sumirali rezultate. U sali su već postavljeni crteži boksera. Kustosi predaju putne listove i održava se dodjela nagrada za pobjednički razred.

5-7 razreda

Studenti se okupljaju u skupštinskoj sali. Postoji izložba plakata “Neprijatelji zdravlja” i postavljene su poštanske vrećice za prikupljanje pismenih pitanja.

1. Razgovor “Alkohol je neprijatelj zdravlja.”

Kancelarija u kojoj se vodi razgovor ukrašena je plakatima sa izjavama poznatih ličnosti:

“Vino... uništava dušu i potomstvo.” L. N. Tolstoj.

“Pijanost uništava ljepotu i skraćuje mladost.” Horace.

“Pijanstvo je vježba bez razmišljanja.” Pitagora.

Predstavljamo sažetak razgovore.

1.1 Malo istorije.

Lopov razuma - tako se alkohol zvao od davnina. Ljudi su naučili o opojnim svojstvima alkoholnih pića najmanje osam hiljada godina prije nove ere.

Pojavom keramičkog posuđa postalo je moguće proizvoditi alkoholna pića od meda, voćnih sokova, ječma, pšenice, pirinča i prosa. Ali vino od grožđa bilo je posebno rasprostranjeno u antičko doba. U Grčkoj se grožđe počelo uzgajati 4 hiljade godina prije nove ere. Čisti alkohol je počeo da se proizvodi u 6.-7. veku i nazvan je “Alcohol”, što znači “opija”. Od tada alkoholna pića brzo se proširio po zemljama svijeta zahvaljujući rastu industrijska proizvodnja alkohol iz jeftinih sirovina (krompir, otpad od proizvodnje šećera, itd.) Alkohol je tako brzo ušao u svakodnevni život da gotovo nijedan umjetnik, pisac ili pjesnik nije izbjegavao ovu temu.

Sjetite se A.S. Puškina:

Kružne kante, pjene, šušte

Na sahrani žalosnog Olega...

Engleski pjesnik Robert Burns sarkastično navodi razloge pijanstva:

Postoje sljedeći razlozi za pijanstvo:

Sahrana, praznik, sastanak, rastanak,

krštenja, vjenčanja i razvodi,

Mraz, lov, Nova godina,

Oporavak, domovanje,

Tuga, pokajanje, radost,

Uspjeh, nagrada, novi rang

I samo pijanstvo - bez razloga.

Prijevod S. Ya. Marshaka

1.2 Slika radničkog pijanstva vrlo je dobro odražena u romanu Maksima Gorkog „Majka“.

„Mladi su sedeli po kafanama ili pravili žurke jedni kod drugih, svirali na harmonici, pevali nepristojne, ružne pesme, plesali, psovali i pili...

Za praznike su mladi ljudi dolazili kući kasno u noć u pocepanoj odeći, u prljavštini i prašini, slomljenih lica, ... uvređeni, ... pijani i patetični, nesrećni, odvratni."

Tako je pijanstvo vekovima propagirano u narodu, a vladajućim krugovima stalo je samo do veće zarade od prodaje alkoholnih pića.

Alkoholizam (pijanstvo) je jedan od madeži prošlosti, sačuvane u našem društvu.

Izvanredni psihijatar Vladimir Mihajlovič Bekhterev opisao je to na sljedeći način: psihološki razlozi pijanstvo: „Suština je u tome da je pijanstvo prastaro zlo, da je duboko ukorijenilo u našem svakodnevnom životu i dalo je povodu čitavom sistemu divljih običaja pijenja. Ovi običaji zahtijevaju piće i osvježenje u svakoj prilici...”

Pijanstvo i alkoholizam neće izumrijeti sami od sebe dok ne nestanu „običaji pijenja“.

1.3 Gdje počinje pijanstvo?

Razlozi za prvi početak konzumiranja alkohola su veoma različiti. Prije navršene 11. godine, prvo upoznavanje s alkoholom dolazi ili slučajno, ili se daje „za apetit“, „liječi se vinom“, ili ga dijete isproba iz radoznalosti. U bilo kojoj starijoj dobi tradicionalni razlozi postaju motivi: praznik, porodična proslava, gosti itd. Od 14-15 godina, razlozi kao što su „bilo je nezgodno zaostajati za momcima“, „prijatelji ubijeđeni“, „za društvo“, „za hrabrost“. Ali kada jednom dodirnete alkohol, psihološka barijera se uklanja i tinejdžer se osjeća da ima pravo da pije sa svojim prijateljima. Nije ni čudo što ljudi kažu: "Rijeke počinju potokom, a pijanstvo počinje čašom."

Obično prvo upoznavanje s alkoholom nije ono što ste zamišljali: „gorak ukus“ votke, peckanje u ustima, vrtoglavica, mučnina, pa čak i povraćanje.

Nakon ovakvog neugodnog susreta, većina tinejdžera neko vrijeme izbjegava alkohol.

Džek London psihološki tačno opisuje svoje prvo poznanstvo sa alkoholom u priči „John Barleycorn“.

“Prvi put sam se napio kada sam imao 5 godina. Bio je vreo dan i moj otac je orao na njivi pola milje od kuće. Poslan sam da mu odnesem pivo. “Pazite da ga ne prolijete po cesti!” - kaznili su me na rastanku. Pivo je, sjećam se, bilo u drvenoj kanti, sa širokim vrhom i bez poklopca. Nosio sam ga i pljusnuo po nogama. Hodao sam i razmišljao: zašto se ovo pivo smatra takvim blagom? Kladim se da je ukusno! Uostalom, sve što moji roditelji zabranjuju uvek je veoma ukusno... Zabio sam nos u kantu i počeo da hvatam gustu tečnost. Kakvo smeće! Ipak je pio. Ne može biti da odrasli nisu u pravu!

Teško je reći koliko sam tada popio: bio sam mali, i kanta mi se činila ogromnom, ali sam i dalje pila bez prestanka, uranjajući lice do ušiju u penu.

Ali, moram priznati, progutao sam to kao lijek: bilo mi je loše i htio sam što prije prekinuti ovu muku.

Spavao sam pod drvetom do večeri. U zalasku sunca probudio me otac... Jedva sam bio živ... Osjećao sam se odvratno.”

1.4 Faze i oblici intoksikacije i alkoholizma.

1. Blagi stepen intoksikacije - u ovom trenutku osoba postaje nerazumno vesela, sklona precjenjivanju svojih snaga, sposobnosti i sposobnosti.

2. Umjereni stepen intoksikacije - vrtoglavica, zujanje u ušima, osjećaj umora, slabost, pospanost, smanjen interes za okolinu.

3. Teški stepen intoksikacije - simptomi dubokog trovanja alkoholom (mučnina, povraćanje, gubitak koordinacije, vrtoglavica).

Alkoholizam je ozbiljna hronična bolest, u većini slučajeva neizlječiva, razvija se na osnovu redovnog i dugotrajnog konzumiranja alkohola, a karakteriše je nekontrolisana žudnja za alkoholom.

Alkoholizam se razvija prema ovom obrascu:

a) Početna faza – osoba stalno razmišlja o alkoholu, pije za buduću upotrebu i razvija pohlepu za alkoholom. Međutim, on je i dalje svjestan svoje krivice.

b) Kritična faza - gubitak samokontrole nakon prvog gutljaja alkohola. Razvijaju se arogancija i agresivnost. Osoba krivi druge za svoje nevolje.

c) Hronična faza - dnevni mamurluk. Dezintegracija ličnosti. Zbrka misli. Zamagljivanje memorije "Delicate tremens".

d) Zaključak – sistematska zloupotreba alkohola dovodi do smanjenja mentalnih funkcija, pogoršanja pažnje i gubitka sposobnosti za kreativnost. Ovo mentalno osiromašenje reflektuje Sergej Jesenjin u svojoj pesmi „Crni čovek“.

moj prijatelju, prijatelju,

Ja sam veoma, veoma bolestan.

Ne znam odakle je došao ovaj bol.

Da li vetar zviždi

Preko praznog i pustog polja,

Kao da vidim šumicu u septembru,

Alkohol ti tušira mozak.

Alkoholizam je zlo društva, ali zlo koje se može iskorijeniti.

2. Porodična sportska takmičenja.

8-9 razredi

1. Gledanje videa “O zlu i zločinu.”

Nakon gledanja, održava se diskusija u kojoj učestvuju specijalisti regionalne ambulante, predstavnici PDN-a i regionalnog centra psihološko-pedagoški pomoć "Pomoć". Materijal predstavljen u nastavku može se uzeti kao osnova kao referentne tačke:

2. Razgovori za studente “O lošim i kriminalnim stvarima”.

Ovaj razgovor je o lošem i kriminalnom što postoji u društvu - o ovisnosti o drogama.

Ovisnost o drogama je posebna bolest, mnogo toga je potpuno nejasno. Osoba koja krene ovim putem na kraju gubi svoj ljudski izgled.

Psiha mu je izobličena, predstave o svetu oko sebe deformisane, radna sposobnost je izgubljena... Međutim, pored toga, narkomani su izloženi još jednoj opasnosti - opasnosti od zaraze svim vrstama zaraznih bolesti, uključujući AIDS. Prosječan životni vijek osobe koja počne koristiti drogu je 15 godina. Uz stalnu upotrebu narkotika dolazi do habanja organizma i preranog starenja. Do četrdesete godine narkomani izgledaju kao oronuli starci. Gotovo da nema narkomana starijih od ovih godina...

Prema mišljenju ljekara i naučnika, lijekovi ostaju u masnom tkivu ljudskog tijela decenijama, a nalaze se u ljudskoj kosi i nakon 25 godina prestanka upotrebe.

Pa šta su droge?

Ovo je otrov koji uništava ne samo tijelo, već i dušu. Ona deformiše strukturu ličnosti, pretvarajući osobu u slabovoljno, devastirano, ropski zavisno od „droge“, stvorenje koje brzo stari i prerano umire. Ovo je dobrovoljna šizofrenija, odvajanje od stvarnosti, duhovno samoubistvo.

Od pamtivijeka ljudi su pokušavali pronaći lijek za ublažavanje boli - najdirektnije manifestacije ljudske patnje. Različite biljke su korištene kao lijekovi protiv bolova. Posebna svojstva nekih biljaka bila su poznata sveštenicima i plemenskim vođama, i oni su to vješto koristili, oslobađajući ljude pod njihovom kontrolom osjećaja straha i tjeskobe, gladi i nemira.

Dugo su se lijekovi koristili za vjerske ceremonije kod nekih plemena, kao i u medicinske svrhe kao anestetik.

Osnovna svrha upotrebe lijekova u savremenoj medicini je suzbijanje odgovora tijela na operaciju i prije svega osjećaj bola. A onima koji su osuđeni na nepodnošljive muke i smrt, na primjer u završnoj fazi raka, narkotike uljepšaju posljednje dane i sate boravka na ovom svijetu. U medicini se koriste lijekovi koji ne izazivaju komplikacije ili štetne učinke.

Lijekovi su grupa supstanci različitog porijekla, ali ih objedinjuje slično djelovanje na organizam. Većina ovih supstanci je biljnog porekla: opijumski mak (od njega se dobija opijum, morfijum, heroin), indijska konoplja (od nje se dobija hašiš, marihuana ili anaša), grmlje kafe, koka, kola (kofein, kokain) itd. . U poslednje vreme Dobivene su sintetičke droge koje djeluju kao jake droge čiji broj trenutno dostiže 1000.

Djelovanje lijekova na organizam odvija se kroz sljedeći lanac:

euforija ⇒ tolerancija ⇒ povlačenje.

Euforija je povišeno, radosno raspoloženje, osjećaj zadovoljstva, potpunog blagostanja, koji ne odgovara objektivnim okolnostima i stvarnom stanju tijela.

Kada osoba prvi put uzme drogu, postaje vesela, ima ugodne halucinacije i vedrinu; Svako ko uzme drogu oseća se kao supermen. Ali ovi osjećaji nestaju vrlo brzo, a osoba počinje razvijati mentalnu ovisnost o drogi (želja da doživi nove senzacije). Kada se lijek uzme četiri puta, razvija se tolerancija.

Male doze droge ne zadovoljavaju ovisnika, a doza postaje sve veća i veća.

I treća karika u ovom lancu je apstinencija ili „povlačenje“.

Apstinencija je bolno stanje uzrokovano akutnom potrebom organizma za novom dozom opojne supstance.

Navedimo nekoliko primjera iz pisama i povijesti slučajeva koji karakteriziraju nastanak ovisnosti o drogama.

Istorijske činjenice

Ovo je bio prvi opis u svjetskoj literaturi osjećaja ovisnika o morfiju. Sudbina De Quinceyja je vrlo poučna. Zavisnik od droge u mladosti, patio je od zavisnosti od droge tokom celog života. Bez medicinske pomoći, tri puta je prestao da se drogira i dugo je bio praktično zdrava osoba. Zašto je povremeno postajao narkoman? Kakva je osoba bio De Quincey?

Bio je skoro liliputanac visine i bio je veoma zabrinut zbog toga. Od malih nogu bio je okoreli skitnica. Značajan dio svog života proživio je u siromaštvu, što ga nije spriječilo da proširi svoju porodicu i osudi ga na isti život. De Quincey je bio neuravnotežena osoba, a upravo takvi ljudi imaju povećan rizik od razvoja ovisnosti o drogama. Međutim, kada se pojavila teška potreba, potpuno je samostalno, bez ikakvog obraćanja ljekarima, savladao svoju bolnu strast.

2. Dogodilo se to ujutro 3. oktobra 1849. godine, kada je prolaznik otkrio mršavog čovjeka kako leži na zemlji. Jedva je davao znake života. Iako je s vremena na vrijeme nešto promrmljao i, uplašeno se osvrćući oko sebe, odjednom se nasmiješio. „Očigledno je malo poludeo“, pomisli jedan prolaznik. "To se ne viđa često ovdje u Baltimoru." Međutim, ko zna: u blizini je nekakav pab. Ovaj tip je sigurno imao previše."

Stranac nije imao dokumenta i nije naveo svoje ime. Policajac i prolaznik odvezli su muškarca u bolnicu. Bio je u nesvijesti i, bez povratka svijesti, preminuo je 7. oktobra. Tek nakon nekog vremena postalo je jasno da je to bio veliki američki pisac Edgar Ales Poe (1809. - 1849.).

3. I. N. Miklouho-Maclay sproveo je eksperimentalno pušenje opijuma u Hong Kongu pod nadzorom ljekara sa relevantnom dokumentacijom. Cilj: naučna saznanja. “Doživio sam osjećaj mira, bilo mi je primamljivo i ugodno da se nikada ne bih oslobodio ovog stanja.” Ali Nikolaj Nikolajevič je imao snažnu volju i bistar um, i eksperiment se nikada nije ponovio.

4. Američki pisac Ken Kezi, autor romana “Nad kukavičjim gnezdom”, priznao je: “Tražili smo da shvatimo šta kreativna mašta može da uradi kada izmakne kontroli... Pokušali smo da komponujemo pod uticajem droge. I ne samo da komponujem, već i da crtam, igram u pozorištu, pevam na sceni i samo živim.” Na ovaj način nije bilo moguće postići kreativne vrhunce. Kesey je napisao svoj roman kao mladić dok je radio u duševnoj bolnici.

Izvodi iz pisama i istorije slučajeva

1. Iz medicinskog časopisa: „...Ulazimo u podrum jedne stambene zgrade. Prostorija je podijeljena drvenim pregradama. Nekoliko kreveta na rasklapanje. Ovo je takozvani automobil za spavanje, u kojem su se tinejdžeri zabavljali. U drugoj polovini su boce sa hemikalije, na zidovima su portreti rok muzičara. Katja, učenica 8. razreda, posjetila je ovaj podrum, gdje su je učili da guta tablete.

„Evo“, kaže, „gutaš ove tablete, a pred očima ti se pojavljuju slike različitih boja, kao u crtanim filmovima“.

Katya je uzela 10 tableta odjednom. „...Došao kući. Ne osećam ništa. I odjednom vidim: glava mi je odvojena od vrata i lebdi prema prozoru. Ja sam iza nje, a ona je od mene. Odmah na prozoru glava se okrenula. Isplazila mi je jezik i izletjela na ulicu. Vičem: "Stani!"

Sasvim slučajno, Katjina majka je čula zveckanje stakla i uspjela je da skloni kćerku sa prozorske daske, koja je htjela skočiti sa 9. sprata iza svoje glave.”

2. Priča doktora: „U bolničkom krevetu mlatarao se usahli muškarac. Tijelo mu je tuklo i grčilo se, prekriveno velikim kapima znoja. Pacijent je plakao. Psovao je, molio, prijetio, vikao divljim glasom:

Save! Umirem! Injekcija! Crvi, beli crvi me grizu! Uklonite crve!

To su bili simptomi ustezanja, ili simptomi ustezanja.

3. Iz novina “Komsomolskaya Pravda”:

a) „...Popušio sam cigaretu sa „travom“, i osjećao sam se tako lagano, veselo... Htjela sam negdje pobjeći, vrištiti, pjevati. Iskočio sam na ulicu i pretrčao tok automobila. Činilo mi se da ispred nas blista more... Kad sam se kasnije opametio, otkrio sam da su mi ruke i lice loše posečeni - ispostavilo se da sam uleteo u izlog...”

b) „...Sa 27. godine srce mi je već lupalo i cijelo tijelo me boljelo. Izgubio sam interesovanje za sve... Noćne more u snu. Halucinacije. Na zidovima su bili pauci i crvi. Iz ugla nesređene sobe zurile su crvene oči zmije i pacova...”

c) „...još uvijek osjećam kako mi jeza prolazi kroz kožu. Kad se sjetim koliko je bilo teško napustiti naviku. Užasan fizički bol je trajao 10 dana, nisam spavao, nisam jeo, nisam mogao ustati iz kreveta... Mislio sam da nema povratka. A onda dolazi do sloma. Polja su procvjetala, a ja sam ponovo privučen. Sve je počelo ponovo. Sada bez ovoga više ne mogu ni da radim, niti da radim bilo šta... Sve razumem, hoću da odustanem, ali ne mogu! Uostalom, ova osoba to može, ona je narkoman!”

d) „...mislio sam, probaću jednom i to je to... Opet sam sebi ubrizgao injekciju. I postalo je tako dobro. Nema problema. Pa opet i opet... Ali ipak mi se nije činilo ozbiljnim. Mislio sam: prestat ću kad god poželim... Tek kasnije sam shvatio kako jezuitski lijek „hvata“. Odjednom, u jednom trenutku, s užasom primijetite da je to to, počinje užasno stanje: ruke vam se tresu, srce vam kuca – općenito, ubrizgavate se iznova i iznova...”

Evo samo nekoliko primjera, ali oni pokazuju koliko pametno droga "hvata" osobu. Euforija privlači, rastuća tolerancija tjera vas na povećanje doze, i, konačno, odvikavanje strogo kažnjava pokušaje odustajanja od droge. Rijetko ko ima snage da se oslobodi ove droge.

Razmislite sami, odlučite sami i zapamtite:

1) nakon zadovoljstva dolazi okrutno „povlačenje“;

2) pogoršanje fizičkog zdravlja;

3) rizikujete da dobijete SIDU;

4) slabe mentalne sposobnosti;

5) gubite svoju budućnost.

Iz eksplanatornog rječnika

Apstinencija je bolno stanje uzrokovano akutnom potrebom organizma za novom dozom opojne supstance.

Alkoholizam je ozbiljna hronična bolest uzrokovana zloupotrebom alkohola.

Alkoholičar je osoba koja boluje od alkoholizma.

Halucinacija je obmana čula, lažna percepcija zbog mentalni poremećaj(ponekad vizuelni, slušni).

Hašiš je droga napravljena od indijske konoplje.

Heroin je moćna droga proizvedena od opijumskog maka.

Ovisnik o kokainu je narkoman zavisnik od kokaina.

Manija - 1) stanje povećane mentalne aktivnosti, uzbuđenja; 2) isključiva koncentracija svesti i osećanja na bilo koju ideju (zablude veličine, progon, strah za sebe); 3) snažna, gotovo bolna privlačnost, ovisnost o nečemu.

Morfijum je narkotik i lek protiv bolova koji se ekstrahuje iz mlečnog soka opijumskog maka.

Morfinizam je morbidna ovisnost o morfiju kao drogi.

Marihuana je lijek koji se dobiva iz indijske konoplje.

Narkolog je specijalista narkologije (doktor).

Narkologija je grana medicine koja se bavi alkoholizmom, ovisnošću o drogama, ovisnosti o drogama i njihovim liječenjem.

Narkoman je osoba koja pati od ovisnosti o drogama.

Ovisnost o drogama je bolest koju karakterizira neodoljiva žudnja za drogom, što dovodi do ozbiljnog oštećenja tjelesnih funkcija.

droge - moćne supstance, uglavnom biljnog porijekla, izaziva uzbuđenje i paralizuje centralni nervni sistem.

Opijum (opijum) je osušeni mliječni sok iz nezrelih glavica otrovnog maka, koji se koristi kao narkotik i sredstvo protiv bolova.

Zloupotreba supstanci je bolest izražena u želji za upotrebom određenih supstanci i lijekova koji su toksični za tijelo.

Tolerancija je tolerancija, izdržljivost, koja nastaje kao rezultat ovisnosti i prilagođavanja organizma drogama.

Euforija (od grčkog) - povišeno, radosno raspoloženje, osjećaj zadovoljstva, potpunog blagostanja, koji ne odgovara objektivnim okolnostima i stvarnom stanju tijela.

III. Igra "Lucky Chance".

Između reprezentacija 8. i 9. razreda. Tema igre je „Sport kao neophodan uslov za zdrav način života“.

Tim se sastoji od 5 ljudi.

1. Zagrijte se.

Svakom timu se redom postavljaju tri pitanja:

Šta simboliziraju olimpijski prstenovi?

Poreklo reči "Spartakijada".

Poreklo reči "Olimpijada".

Koje godine je bila Olimpijada u Moskvi?

Koliko godina kasnije se održavaju Olimpijske igre?

Navedite 7 igara s loptom.

2. Takmičenje za erudiciju.

Igrači moraju odgovoriti na što više pitanja u roku od 1 minute. veći broj pitanja.

Uzorci pitanja:

Fudbalski klub Volgograd. (Rotor.)

133. svjetski prvak u šahu. (Kasparov.)

Ime Društvene igre. (šah, dame, bilijar, stoni tenis.)

Šahovski žreb. (pat.)

Fudbalski tim iz Kamišina. (Tekstilni radnik.)

Zimski sportovi (3-5 vrsta).

Bokserski teren? (Bokserski ring.)

Ime šahovski(najmanje 3).

Koliko ćelija ima chessboard? (64.)

Ruska sportska igra. (Gradovi.) 5-26326 129

Plan igre

Vrste plivanja. (Prsno, kraul, leptir.)

Tenisko igralište. (Sud.)

Umetničko skijanje. (Slobodni stil.)

Napad figurom ili pješakom na neprijateljskog kralja. (Provjeri.)

Ko je golman? (Golman.)

Završetak sportskog takmičenja. (Završi.)

Sportsko oružje. (Mač.)

Sportska kapa. (Bejzbol kapa.)

Najviše dostignuće bilo šta. (Zapis.)

Najveće klizalište u zemlji. (Olimpijski.)

3. Muzičko-poetsko takmičenje.

U roku od 10 minuta, timovi moraju zapamtiti i recitovati stihove iz pjesama i pjesama vezanih za sport. A u ovo vreme...

4. Igranje sa navijačima.

Navijači su pozvani da riješe sportsku ukrštenicu. Za svaku imenovanu riječ tim dobiva jedan bod.

1. Pripadnost sportska igra. (Lopta.)

2. Pobjednik sportskog takmičenja. (Šampion.)

3. Boks pozicija. (Nokaut.)

4. Sportista. (Teniser.)

5. Vrsta sporta. (Planinarenje.)

6. Sportista. (Jahtaš.)

7. Nagrada za pobjednika. (Medalja.)

8. Trenutak takmičenja. (Počni.)

9. Najviše dostignuće bilo čega. (Zapis.)

5. Asortiman igre:

Zabavne štafete (10 minuta). -Pozorište sportskih minijatura (10 minuta).

6. Domaći.

Svaki tim postavlja protivničkoj ekipi tri unapred pripremljena pitanja na temu „Sport“.

7. Sumiranje.

Ceremonija dodjele nagrada pobjedniku.

10-11 razredi

Program pripremaju srednjoškolci samostalno. Nastavnici tokom „Dana“ djeluju samo kao konsultanti i koordinatori.

Na kraju svih epizoda Zdravstvenog dana održava se opšta završna linija na kojoj koordinatori čitaju zajednički apel učenika od 1. do 11. razreda učenicima okruga - „Učinite pravi izbor“.

Scenario sportskog festivala “Svjetski dan zdravlja” za stariju djecu predškolskog uzrasta(2014)

Ciljevi i zadaci:

1. 
   Formiranje kulture zdravog načina života. Proširivanje znanja o zdravom načinu života i preventivnim mjerama.
2. 
   Promocija fizičke kulture i sporta kao najbolji lek od bilo kakvih bolesti.

Formiranje fizičkih kvaliteta: brzina, snaga, okretnost

Vodeći: Zdravo, dragi momci! Tako je običaj da se pozdravljaju i požele zdravlje. Na kraju krajeva, zdravlje je veoma važno za sve nas. Danas je naš praznik posvećen Svjetski dan zdravlja. A danas smo se okupili da razgovaramo o zdravlju. Očekuju nas avanture, krenućemo na neobično putovanje, a uskoro ćete saznati gde. Ko želi da bude zdrav?

Djeca : Sve!

Vodeći: : Kakvu osobu možemo nazvati zdravim?

Djeca : Veseo, aktivan, nije bolestan...

Vodeći: : Sad će nam momci reći šta treba da uradimo da se ne razbolimo.

1. Lijepo sanjaj i apetit

Fizičko vaspitanje nam daje

Energija koja žubori za igre

I za šetnje.

2. Mi smo u bilo koje doba godine,

Čak i po hladnoći i hladnoći,

Ne previjaj vrat

I ne sakrivajte nos u šal!

3. Oni koji su bliski prijatelji sa sportom,

Ljeti trči kroz lokve

I bosi po travi!

4. Da biste izbjegli upalu grla,

Bavite se kulturom!

Vodeći : Pa vidite, momci nas savjetuju da radimo fizičke vježbe. Ali ovo nije dovoljno. Danas ćemo saznati šta još treba da uradite da ne biste se razboleli. Da bismo to uradili, ići ćemo u zemlju zdravlja i putovaćemo vozom,

Kretat ćete se od stanice do stanice u zemlji zdravlja i naučiti puno novih i zanimljivih stvari. A kada čujete dug zvižduk, to znači da je vrijeme da pređete na novu stanicu. Ali prije našeg putovanja igrat ćemo igru ​​“DA i NE”. Morate biti oprezni, ako je hrana zdrava - odgovorite "Da", ako nije zdrava - "Ne".

Kaša je ukusna hrana.

Da li nam je ovo korisno?

Ponekad zeleni luk

Da li je to korisno za nas, djeco?

Prljava voda u lokvi

Da li nam je ponekad korisno?

Supa od kupusa je odlična hrana.

Da li nam je ovo korisno?

Supa od mušice je uvek...

Da li nam je ovo korisno?

Voće je jednostavno predivno!

Da li nam je ovo korisno?

Ponekad prljave bobice

Da li je zdravo jesti, djeco?

Raste greben povrća.

Da li je povrće zdravo?

Ponekad sok, kompot

Jesu li oni nama korisni, djeco?

Pojedi veliku vreću slatkiša

Samo zdrava hrana

Uvek na našem stolu!

A pošto je zdrava hrana -

Hoćemo li biti zdravi?

Pa, jesi li spreman da kreneš?

Djeca: Da!

Vodeći : Pa, samo naprijed! Naš voz kreće Srećan put, momci!

(Čuje se zvižduk i „voz“ kreće. Voz se zaustavlja na svakoj stanici 10 minuta.)

1. Stanica Umyvaika.

(Djecu sačeka vlasnik ove stanice Voda-Vodichka.)

Voda : Zdravo momci, stigli ste na stanicu Umyvaika, a ja sam njen vlasnik - Voda Vodichka. Nailaziš na mene svuda. Kada ujutro ustanete iz kreveta, gde idete?

Djeca: pranje.

IN : Sigurno. Hajde da se umijemo zajedno. Također možete reći:

voda, voda,

Operi mi lice

Da ti oči zablistaju,

da ti obrazi budu rumeni,

da vam se usta nasmiju,

Tako da zub grize.

E, sad ste oprali lice, izgledate tako čisto, prelijepo, blistavih očiju. Šta još treba da zapamtite da uradite tokom pranja?

Djeca: operi zube.

IN : Tačno. Kakav si ti super momak, odmah se vidi da to radiš redovno, prepoznaješ li to? (pokazuje četkicu i pastu za zube) ovo su naši vjerni pomoćnici. Trebate pomicati četkicu preko zuba lijevo-desno, gore-dolje, te kružnim rotacijama duž svih zuba. (pokazuje). Neophodno je prati zube svaki dan,

Uostalom, ako to ne učinite, u ustima vam se nakuplja mnogo mikroba, a zubi će vas boljeti. Moram ići kod doktora.

IN : Šta je ovo, momci? (pokazuje češalj)

Djeca: češalj.

IN : A čemu služi?

(Odgovori djece i priča V-Včemu služi češalj?)

IN : Reci mi kada treba da pereš ruke?

(Odgovori i objašnjenja djece V-V.)

(Napravi zagonetke):

1.Iako ne izgleda baš dobro,

I malo liči na ježa,

Mnogo mi se sviđa pre nego što odem u krevet,

Igraj na mojim zubima na trenutak (četkica za zube)

2.Kako lijepo izgledaš!
Slatko, veoma slatko
Uredna frizura -
Pomogao ti…(češalj)

3. I frotir i glatki mogu biti.
Onaj ko se oprao ne zaboravlja na to:
Odrasla, beba
Obriši... ( peškir)

Bravo, momci su rešili zagonetke. Danas ste naučili mnogo o svom zdravlju i kako da se pravilno brinete o svom telu. Uvijek ćemo prati ruke, prati zube i slijediti druga pravila, zar ne?

Djeca: Da!

IN : Pa to je super. Sada se nasmiješite, svi, meni i jedni drugima. Uostalom, osmeh je dobro raspoloženje i garancija zdravlja. Osmehom jedni drugima darujemo zdravlje i radost.

Stanica "Vitaminnaya".

(Baštar upoznaje decu.)

Gardener : Zdravo momci! Stigli ste na stanicu Vitaminnaya, a ja sam s vama - vaš prijatelj Gardener. Danas ćemo pričati o tome šta raste u bašti. Poslušajte moje zagonetke i pogodite ih. zagonetke:

1.Kovrčava pletenica

I rosa blista na njemu!
Čija pletenica leži u bašti?
Gdje su narandžaste štikle?
Prevarant ga je sakrio u zemlju,
vitamin...
(šargarepa)

2.Kao u našem vrtnom krevetu

Zagonetke su porasle
sočne i velike,
Tako su okrugli.
Ljeti postaju zelene,
Do jeseni postaju crveni.
(paradajz)

3. Sto odeće -

Sve bez zatvarača.
(kupus)

4. Vuku je baka i unuka,

Mačka, djed i miš sa bubom.
(repa)

baštovan: Pa, vrijeme je da se oprostimo. Danas smo učili o vitaminima koji rastu u našoj bašti. Jedite zdravu hranu i bićete zdravi.

Neboleyka station.

(Doktor se sastaje s djecom.)

Doktore : Zdravo momci. Ja sam doktor iz zemlje zdravlja.Danas ćemo sa vama razgovarati o tome šta treba da uradite da ne biste se razboleli. Šta mislite odakle treba da počnemo svaki dan?

Djeca: Od punjenja.

D : Pa, naravno, od punjenja. Hajde, ustani, napravimo lagano zagrevanje.

Djeca rade vježbe.

D : I takođe, momci, jako je važno da se ojačamo. Kako da se očvrsnemo u vrtiću?

Djeca odgovaraju.

D : Kako se možete očvrsnuti ljeti?

Djeca odgovaraju.

D : A sad se rastajemo od tebe. Odlazite na drugu stanicu. Zbogom. Nemojte se razboljeti, budite zdravi!

Stanica "Sportivnaya".

(Djecu dočeka glavni trener zemlje zdravlja.)

Zdravo, momci, stigli ste na stanicu Sportivnaja, pozdravljam vas ja, glavni trener zemlje zdravlja.

Sport je život. Ovo je lakoća kretanja.

Sport izaziva poštovanje od svih.

Sport sve pokreće gore i naprijed.

Svima daje živost i zdravlje.

Svi koji su aktivni i koji nisu lijeni,

Lako se mogu sprijateljiti sa sportom.

I tako, krenimo sa takmičenjem.

1. Sakupite korpu sa vitaminima.

Zadatak: na komandu igrač uzima korpu i trči do obruča, stavlja povrće ili voće u korpu i trči nazad. Dodaje koš sljedećem igraču.

2. Prenošenje štafete.

Zadatak: Na komandu za početak, prvi igrači trče do čunjeva, trče oko njega i trče nazad, dodaju štap sljedećem itd. Pobijedit će onaj ko obavi zadatak brže i tačnije.

3. Trka s obručima.

Zadatak: Deca stoje na rastojanju ruke, obruči na startu leže na konus, na komandu, prvi dotrčava do čunjeva, uzima obruč, dodaje ga sledećem, koji trči drugom itd. zadnji stavlja obruče na konus i tako sve dok svi obruči ne nestanu.

4. Štafeta s loptom.

Zadatak: Prvi igrač skače s loptom između koljena do čunjeva, uzima loptu u ruke i puzi u tunel. Trči nazad i dodaje loptu sledećem igraču.

5 .Trči brzo do zastave i nazad.

Tako da su se odvijala naša sportska takmičenja, svi momci su se nosili sa zadatkom, bravo! Želim svima zdravlje i dobro raspoloženje.

Vodeći : Pa ljudi, posjetili ste zemlju zdravlja.

Da li ti se svidelo?

Danas ste naučili šta trebate učiniti da se ne razbolite. Morate održavati svoje tijelo čistim, jesti zdravu hranu, uzimati vitamine, jačati se, što više se kretati i družiti se sa sportom. Da li je istina?

Det i: Da!

Opraštamo se od vas i želimo vam da ne budete bolesni i da vodite zdrav način života!

Scenario sportskog festivala “Dan zdravlja”.

Cilj: razvijanje potrebe učenika za zdravim načinom života.

Zadaci: 1.Stvaranje pozitivnog stava i povoljnog ambijenta za podučavanje i obrazovanje učenika;

2. Podsticanje želje školaraca za samostalnim učenjem fizičke vežbe.

Program Dana zdravlja:

Linija posvećena Svjetski dan zdravlje.

Jutarnji trening.

Aktivnosti u teretani.

Izdavanje zdravstvenih uvjerenja.

Izleti po ekološkim stazama.

Dekor:

U prostoru za rekreaciju ispred teretane postavljeni su plakati na temu: “Mi smo za zdrav način života!”, na zidovima teretane plakati: “Zdravlje je dobro – zahvaljujući vježbanju!”, “Zdravlje je glava svega!”, “Sport i pokret su život.” !”, “Da biste bili zdravi i jaki, potrebni su vam sport, prijatelji, ljubav!”

Napredak događaja:

Na današnji dan jutro počinje programom posvećenom Svjetskom danu zdravlja za sve razrede. Zatim slijede sportski događaji. A na kraju školskog dana svako odeljenje izdaje zdravstvenu potvrdu i ide na ekskurzije ekološkim stazama.

(Uz zvuke sportskog marša učenici i nastavnici škole ulaze u salu za otvaranje Dana zdravlja).

Linija posvećena Svjetskom danu zdravlja.

Voditelj 1: Dobar dan dragi prijatelji! Širom planete danas se obilježava Svjetski dan zdravlja. Na ovaj dan se širom svijeta održavaju sportska takmičenja i praznici kako bi djeca širom planete odrastala zdrava i jaka, hrabra i hrabra, spretna i jaka!

Zašto postoji takav dan? Da, jer je zdravlje najvrednije što čovek ima. Ali šta je zdravlje?

(Djeca - po 1 učenik iz svakog odjeljenja naizmjenično govore šta im ova riječ znači).

1 učenik: Zdravlje je kada se osećate dobro!

2 student: Zdravlje je kada ništa ne boli!

3 Student: Zdravlje je lepota!

4 Student: Zdravlje je snaga!

5 Student: Zdravlje je gipkost i vitkost!

6 Student: Zdravlje je izdržljivost!

7 Student: Zdravlje je harmonija!

8 Student: Zdravlje je kad se ujutro probudiš vedar i veseo!

9 Student: Zdravlje je kada se lako možete popeti na 4. sprat!

10 Student: Zdravlje je kada svaki posao radite sa radošću!

11 Student: Zdravlje je kada uživaš u životu!

Voditelj 2: Ljudi, dobro ste. “Zdravlje toliko prevazilazi sve druge blagoslove da je zdrav prosjak sretniji od bolesnog kralja.”

Voditelj 1: Zdravlje se mora čuvati, paziti ranim godinama. To znaju čak i učenici drugog razreda.

(Učenici drugog razreda recituju pjesme).

Ojačajte svoje tijelo

Cijela moja porodica zna

Mora postojati rutina za dan.

2 student:

Trebali biste znati

Svi moraju više spavati.

Pa, ne budi lijen ujutro -

Spremite se za vježbanje!

3 učenik:

Operite zube, umijte lice,

I češće se osmehujte.

Umirite se, a onda

Ne plašiš se bluza.

4 učenik:

Jedite povrće i voće

Riba, mliječni proizvodi -

Evo neke zdrave hrane

Pun vitamina!

5 Učenik:

Ići u šetnju

Svježi zrak disati

Samo zapamtite kada odlazite:

Obucite se po vremenu!

6 Učenik:

Evo nekoliko dobrih savjeta za vas:

Sadrže tajne.

Naučite to cijeniti!

Voditelj 1: Momci! Svi su čuli da se morate što više kretati da biste bili zdravi. Ne kažu uzalud: „Pokret je život“. Predlažem svima da se malo pomaknu, istegnu svoje tijelo. Na kraju krajeva, jutro morate započeti vježbanjem. Za šta se naplaćuje?

2 student:

Ovo uopšte nije misterija -

Za razvoj snage

I nemoj se umoriti cijeli dan!

(Nastavnik fizičkog vaspitanja komanduje: „Ustani na vežbe!“ I zajedno sa svim učenicima i nastavnicima izvodi set jutarnjih vežbi):

Idemo na sajt

Punjenje počinje.

Jedan korak na mestu - dva koraka napred,

I onda obrnuto.

Ruke podignute više.

Spustili smo ga - dišemo jasno.

Vježba dva.

Ruke u stranu. Razdvojene noge

Tako je već dugo vremena.

Napravite tri zavoja prema dolje

U četiri - ustanite!

Svima je potrebna fleksibilnost u svijetu,

Sagnimo se, djeco!

Jedan desno, dva lijevo.

Jačamo naše tijelo.

Čučnjevi svaki dan

Otjera san i lijenost.

Čučanj niže -

Postat ćeš viši.

Zaključno, dobro jutro

Sad ćemo skočiti!

Jedan dva tri četiri -

Živimo u prijateljstvu i miru!

Voditelj 1: Bravo momci! Vidim da mnogi od vas vježbaju i bave se sportom!

Svima nam je potreban sport, momci.

Snažni smo prijatelji sa sportom!

Sport je pomoćnik!

Sport – Zdravlje!

Sport je igra!

Fizičko vaspitanje svima - ura!

Voditelj 2: Pozdrav svima koji su našli vremena,

I došao sam u školu na proslavu zdravlja!

Bićemo zdravi, druželjubivi sa vežbanjem,

Treba nam sport i fizičko vaspitanje kao vazduh!

Voditelj 1: A sada da nastavimo naš dan zdravlja. I nije bitno ko je danas pobednik. Najvažnije je da svi osjetimo prazničnu atmosferu. Atmosfera srdačnosti i dobre volje, međusobnog poštovanja i razumijevanja. Neka vas prijateljstvo ujedini!

Sportski testovi:

Učesnici takmičenja:

IN sportskih događaja učestvuju učenici od 1-11 razreda, razredne starešine i vaspitači i drugi školski nastavnici.

Smjernice za takmičenje:

Opšte rukovođenje zdravstvenim danom vrši uprava škole, neposredno rukovođenje je povjereno nastavnicima fizičkog vaspitanja.

Uslovi:

Takmičenje se odvija u 6 faza:

Skok u dalj iz mjesta

Ležeći sklekovi.

Podizanje trupa (trbušnjaka).

Savijte torzo naprijed (razvijajte fleksibilnost).

Viseći na šipki (podvlačenje).

Bučice (razvoj snage).

Određivanje pobednika konkursa, dodela nagrada:

Pobjednike određuju najbolji rezultati u svojoj starosnoj grupi i nagrađeni su medaljama i diplomama.

Voditelj 1:

Congratulations!!! Prijatelji! Uprkos rezultatima današnjeg takmičenja, svi učesnici i navijači dobili su naboj vedrine i Dobro raspoloženje!

Voditelj 2:

Naš sportski festival je završen, danas smo postali još jači, otporniji i hrabriji. Želimo vam da imate „Dan zdravlja“ svaki dan: i u školi i kod kuće. Odrasti jak, zdrav i okretan!

Voditelj 1:

Ljudi, uvek zapamtite fraze: “Sport i kretanje su život”, “Zdrav duh u zdravom tijelu”, “Da biste bili zdravi i jaki, potrebni su vam sport i ljubavni prijatelji.”

Vidimo se ponovo na sportskim terenima!

(Učesnici takmičenja i navijači napuštaju dvoranu uz zvuke sportskog marša).

Metodička izrada organizacije i održavanja Svjetskog dana zdravlja u školama

Opis materijala: Godišnja proslava Dana zdravlja postala je tradicija u mnogima obrazovne institucije. Održava se kako bi ljudi mogli shvatiti koliko zdravlje znači u njihovim životima i odlučiti šta trebaju učiniti kako bi poboljšali zdravlje ljudi širom svijeta. Predstavljam vam scenario za postavu u cijeloj školi. Scenario je dobro komponovan, a tekst voditelja pažljivo osmišljen i opisan. Za svaku paralelu u školi su se održavala razna sportska takmičenja, štafete i igre, ali sam ja odlučio da objavim, po prvi put u mojoj organizaciji, festival zdravlja – “Imidž” zdrava osoba". Neobično ime With zanimljiva ideja bili u mogućnosti da otkriju nove mogućnosti, razmišljanja i kreativnost učenika.

Scenario za liniju školskog sportskog festivala "Moderno je biti zdrav!", posvećen Svjetskom danu zdravlja

Zvuci fanfara
Ved.2: Pažnja! Učesnici svečane linije školskog sportskog festivala „Moderno je biti zdrav!“, posvećenog Svjetskom danu zdravlja u miru.

Ved.1: Zadovoljstvo nam je poželjeti dobrodošlicu učenicima iz 21 škole na liniju „Moderno je biti zdrav!“.

Ved.2: 7. april je Svjetski dan zdravlja. Obilježava se u više od 190 zemalja svijeta po 65. put. Ovaj dan se održava pod pokroviteljstvom Svjetska organizacija Zdravstvo.

Ved.1: Godišnja proslava Dana zdravlja postala je tradicija. Osmišljen je da pomogne ljudima da shvate koliko zdravlje znači u njihovim životima i da odluče šta trebaju učiniti kako bi poboljšali zdravlje ljudi širom svijeta.

Zajedno:Čestitamo vam na ovom svjetskom događaju i želimo vam dobro zdravlje!

Ved.2: A sada ćemo izvoditi vježbe u cijeloj školi! Asya Sergeevna će nam pomoći u tome.
Punjač
Ved.2: Upoznajte grupu za podršku škole, učenike 2, 3 i 4 razreda, vođu Oksanu Vjačeslavovnu Podgornovu. Devojke su jako uzbuđene, danas imaju premijeru, pa da ih podržimo ovacijama!

Školski navijački nastup.

Ved.1: Ponosni smo što naša škola ima dugu i jaku sportsku tradiciju. A ima mnogo momaka, dostojnih sportista, na koje smo i mi ponosni.

Ved.2: Počinjemo defile sportskih zvijezda naše škole i pozivamo ih da uz naš aplauz uzmu počasni krug!
Zvuči sportski marš. Predavači najavljuju sve sportiste, sport, kategoriju i klasu. Sportisti prave počasni krug i postrojavaju se u centru dvorane.

Ved.1: Hvala vam momci na pobjedama u sportu i doprinosu sportska istorija naša škola! Idi na svoja mjesta.

Odlazak fonograma, sportisti zauzimaju svoja mjesta.

Ved.2: Na našem festivalu imamo ne samo defile sportskih zvijezda, već i njihove pokazne nastupe.
Program otvara gimnastičarka, učenica 7. razreda.
Program nastupa nastavlja se jednim od najpopularnijih sportova u našoj školi – košarkom.
Ples je također sastavni dio zdravog načina života, pokazni nastup će izvesti učenik 8b razreda
Fudbal je takođe veoma popularan u našoj školi. Jurnjava loptu.

Ved.1: Nedavno se desio zaista grandiozan događaj u životu naše zemlje, našeg naroda, svakog od nas, a to je Olimpijada u Sočiju 2014. Svi smo navijali i brinuli za naše sportiste, a oni su nam dali veliki praznik - prvo mesto u ukupan broj medalja!

Ved.2: Paraolimpijske igre su također bile zapanjujući uspjeh! Predsjednik Međunarodnog paraolimpijskog komiteta Philip Craven rekao je da su Zimske paraolimpijske igre u Sočiju bile najbolje u istoriji.

Ved.1: A sportistima se obratio riječima: „Parolimpijski duh nas je sve ujedinio i zarazio! Ponosni paraolimpijci, vaši nastupi su nas inspirisali i naterali da preispitamo granice mogućeg!

Ved.2: Naši atletičari su dokazali da su najbolji, nemaju premca na svijetu, oborili su svjetski rekord - 80 medalja u ukupnom plasmanu! Zahvalimo se svima našim Olimpijski šampioni buran aplauz!

Ved.1: A sada i riječ za otvaranje školskog sportskog festivala "Moderno je biti zdrav!" dostavljeno direktoru škole.

Zvuči fonogram (Direktor pozdravlja učesnike postave i proglašava praznik otvorenim. Nastavnik fizičkog vaspitanja naređuje formiranje postave za rusku himnu.)

Ved.1: Poravnanje sa zastavom.

Ved.2: Pod zastavom Ruska Federacija Pažnja!

Svira ruska himna.

Ved.1: Naziv naše linije je "Moderno je biti zdrav!"

Ved.2: a ako se ovaj slogan razvije u moto svakog od nas, onda nas čeka uspjeh. Pokušajmo to učiniti odmah. Ponavljajte za mnom: “Mi smo mladi”, “mi biramo zdrav način života!”, “Mi smo za sport”, “i zdravi ljudi! Dogovoreno? Pokušajmo: “Mi smo mladi” – “mi biramo zdrav način života!”, “Mi smo za sport” – “i zdravi ljudi!

Ved.2: i opet: "Mi smo mladi" - "mi biramo zdrav način života!", "Mi smo za sport" - "i zdravi ljudi!" Odlično, bravo!

Ved.1: Za najavu prazničnog programa riječ dajemo zamjeniku direktora za vaspitno-obrazovni rad.

Linija je gotova, zvučni zapis zvuči.

Pravilnik o festivalu zdravlja „Imidž zdrave osobe“ posvećenom Svjetskom danu zdravlja.

„Rezultat našeg rada treba da bude mlađa generacija koja shvata potrebu za zdravim načinom života, vežbanjem fizička kultura i sport. Svaka mlada osoba mora shvatiti da je zdrav način života uspjeh, njegov lični uspjeh.”
Predsjednik Ruske Federacije V.V. Putin

IMIDŽ – „čemu težimo, šta želimo da postignemo.”

Ciljevi i zadaci takmičenja:
Festival zdravlja ima za cilj razvijanje javne svijesti i prepoznavanje zdravlja kao nepromjenjive vrijednosti.

Uslovi za festival-takmičenje:
Govor svakoga na temu "Imidž zdrave osobe" - što je, po njihovom mišljenju, uključeno u ovaj koncept, kojim sredstvima i metodama postići takvu sliku, izvucite zaključke. Upotreba izražajna sredstva neograničeno: muzika, ples, fotografije, video snimci itd. Izvedba mora biti kompoziciono strukturirana. Trajanje ne duže od 5 minuta. Timovi osiguravaju da njihov predstavnik bude prisutan na zvučnoj konzoli tokom nastupa.

Učesnici festivala-takmičenja:
Na takmičenju učestvuju učenici 8. i 9. razreda (13 – 15 godina). Tim iz svakog razreda je formiran od 8 ljudi: 4 dječaka i 4 djevojčice.

Sumiranje rezultata festivala-takmičenja:
Rezultati će biti objavljeni na kraju festivala-takmičenja. Pobjednicima i učesnicima dodjeljuju se sertifikati. Žiri zadržava pravo raspodjele nominacija i odabira pobjednika.
Primjeri nominacija:
nominacija" Najbolja prezentacija imidž zdrave osobe“;
Nominacija “Najatletskija klasa”;
Nominacija “Za kreativnu individualnost”;
Nominacija “Za inovativnost i hrabrost”;
Nominacija "Za najizrazitiji nastup."
Nominacija “Za volju za pobjedom”;
Nominacija “Za timsku koheziju”;
Nominacija "Najbolja grupa za podršku".

Kriterijumi za ocjenjivanje nastupa učesnika festivala-takmičenja:
Nastupi učesnika moraju ispunjavati sljedeće kriterije:
Otkrivanje teme;
Kultura izvođenja;
Timski rad;
Izgled.

Plan scenarija za festival zdravlja “Imidž zdrave osobe”:

1. Fanfare - izlazak voditelja, uvodne riječi.

2. Školska himna.

3. Vježba (na pjesmu “Radi vježbe”)

4. Govor volontera Paraolimpijskih igara u Sočiju - studenta VSAFC-a.

5. Performanse 8A, 8B

6. Intervju sa publikom
- šta je za tebe imidž? Kako radite na svom imidžu?
- Bavite li se nekim sportom, kojim?
- opišite svoju idealnu dnevnu rutinu.
- formulirati cilj zdravog načina života.

7. Performanse 8B, 9A

8. Takmičenje za djevojčice sa balonima
Rekviziti: jedan balon po učesniku.
Voditelj poziva po jednu djevojku iz svake ekipe. Zadatak - potrebno je naduvati balone do srednje veličine, ne vezivati ​​ih niti uvijati, zatim stati u pozu 80-ih (desnom nogom iskoračiti u stranu i ispružiti ruku iznad glave) na komandu vođe, djevojčice puštaju balone, ko uhvati barem jedan balon pobjeđuje i pobjeđuje.

9. Takmičenje za dečake „Herojska snaga“
Rekviziti: dva naduvana, vezana balona po učesniku.
Voditelj poziva po jednog dječaka iz svake ekipe. Zadatak je da svaki učesnik dobije dva naduvana balona, ​​balone treba staviti ispod svojih "pazuha" - dobijaju neku vrstu heroja bicepsa. A na pjesmu “Heroic Strength” moraju početi svom snagom da pritiskaju balone da bi ih rasprsnuli. Zabranjena je upotreba predmeta za bušenje i rezanje noktiju. Pobjednik je onaj koji najbrže iskoči svoje balone.

10. Performanse 9B, 9B

11. (dok se sumiraju rezultati) Takmičenje za ekipe "Air Bridge"
Rekviziti: po jedan naduvani, vezani balon za svaki tim.
Voditelj poziva sve ekipe na binu. Zadatak - članovi tima stoje jedan za drugim. Potrebno je prebaciti loptu preko glave prvog do posljednjeg učesnika, a zatim od posljednjeg do prvog, ali već ispod - između nogu.