Meni
Besplatno
Registracija
Dom  /  Terapija za ekcem/ Kako postati eruditna i elokventna osoba. Kako lako razviti inteligenciju, kreativnost i erudiciju: vježbe. Igrajte društvene igre

Kako postati eruditna i elokventna osoba. Kako lako razviti inteligenciju, kreativnost i erudiciju: vježbe. Igrajte društvene igre

Savremeni svijet često prisiljava radnike da se koncentrišu na rutinski posao, pretvarajući osobu u uskogrudu dosadu. Da biste izbjegli takav ishod, vrijedno je zapamtiti tako staromodni koncept kao što je erudicija.

Šta je erudicija?

Eruditna osoba ima široko znanje u nekoliko oblasti znanja i vještina. Tokom prosvjetiteljstva, erudicija se smatrala dijelom ideje idealne osobe, koja bi trebala imati znanje naučnika, vještine umjetnika i tijelo sportiste. Potreba za višestrukim znanjima i vještinama nestala je u periodu industrijalizacije, kada je podjela rada isključila fizičku aktivnost iz lanca radničkih aktivnosti. U tom trenutku, kada je tijelo bilo sputano nepokretnošću, a svijest počela rješavati zadatke koji se ponavljaju, pobunio se "čovek" u nama.

Polimatičari su uključivali Leonarda da Vinčija, Getea, Bendžamina Frenklina i Mihaila Lomonosova. Teško je porediti se s njima, ali ne morate biti genije da biste proširili opseg interesovanja sticanjem novih znanja i vještina. Svaka osoba ima potencijal da razvije erudiciju.

Znanje u nekoliko oblasti pomaže vam da vidite širu sliku svijeta i stoga djelujete učinkovitije. Često se nove ideje i tehnološka otkrića pojavljuju na sjecištu područja koja na prvi pogled nisu međusobno povezana. Francis Crick, fizičar po obrazovanju, prvi je opisao strukturu DNK, za što je dobio Nobelovu nagradu. Rekao je da mu je znanje iz oblasti fizike pomoglo da preuzme one zadatke koji se biolozima čine nerješivima. Sličan primjer se može uzeti iz predmetnog okruženja. Na primjer, pametni telefoni su kombinirali mnoge funkcije koje su ranije obavljali odvojeni objekti: kamera, GPS navigator i kompjuter.

Teško je biti polimatičar

Svi razumijemo da je biti eruditna osoba ugodno i korisno, ali zašto je tako teško postati? Glavni problem leži u našim predrasudama o učenju. Na primjer, vjerujemo da je podučavanje nešto za mlade; da bez urođenih sposobnosti ništa neće raditi; Studiranje je skupo i oduzima vam poslednju energiju i vreme.

Bez obzira na dob osobe, sposobnost učenja ovisi o broju neuronskih veza u mozgu. Naravno, kod djece se oni intenzivnije formiraju, jer je mozak u kritičnom periodu razvoja, a drugi značajan iskorak u razvoju mozga događa se između dvadesete i tridesete godine. Netačno je vjerovati da nakon što osoba dostigne treću deceniju, njegova sposobnost učenja nestaje. Neuralne veze se formiraju u bilo kojoj dobi, najvažnije je zapamtiti da se lako razaraju. Ako neko vrijeme ne koristimo neuronske veze, one se prekidaju kao nepotrebne. Metode za jačanje i stvaranje novih veza uključuju fizičke vježbe i učenje nečeg novog, kao što je strani jezik.

Kako saznati više?

Budite radoznali

Erudite nikada ne vodi želja da impresioniraju ili postignu slavu. Obično žele da nauče sve o temama koje ih zanimaju. Nikada nije kasno za savladavanje do sada nepoznate oblasti znanja. Štoviše, aktivnije učenje poboljšava funkciju mozga, pomaže u stvaranju novih neuronskih veza i smanjuje rizik od razvoja Alchajmerove bolesti u starijoj dobi.

Razvijajte se u nekoliko pravaca

Za razliku od specijalista koji žive i dišu samo svoju materiju, naučnici su zainteresovani za proučavanje nekoliko oblasti znanja. Isaac Newton i Rene Descartes nisu bili samo izvanredni matematičari i fizičari, već su pokušali da osmisle svijet pišući filozofska djela na više stranica.

Eruditi se, poput djece, upuštaju u brojne aktivnosti i hobije. Da biste povratili sposobnost da budete djetinjasti radoznali, morate izaći iz svoje zone udobnosti, prisjetiti se zaboravljenih interesovanja i isprobati nešto što je već dugo stavljeno u stražnju ladicu.

Ne pretjerujte sa perfekcionizmom

Svi imamo ograničenu količinu vremena i energije, tako da se ne isplati uvijek pokušavati postati stručnjak u svakoj oblasti od interesa. Na primjer, osoba koja nauči 4.000 riječi i fraza na engleskom savladat će jezik za 90%. Svako ko nauči 6.000 riječi i fraza povećat će svoj nivo na otprilike 97%. Razmislite o tome: dodatnih 2000 riječi za 7% znanja, da li vam je zaista potrebno (osim ako niste lingvista).

Postavite realne ciljeve i slijedite ih

Svi naučnici poznati istoriji bili su neumorni i vrijedni ljudi. Benjamin Franklin je na početku svakog dana sebi postavljao mali cilj, a prije spavanja je procjenjivao koliko ga je uspješno postigao. Podijelite velike ciljeve na male, procijenite svaki dan koliko ste bili dosljedni u svojim težnjama. Uspjeh svakog erudita nije sreća uzeta odjednom, već rezultat dugogodišnje posvećenosti nauci i zanatu.

Uz erudiciju, možete biti i privlačna osoba i pronalazač. Istorijski primjeri dokazuju: što je čovjek širi horizont, ima više mogućnosti da napravi iskorak u nekom od bliskih područja djelovanja. Erudicija vraća čovjeku izgubljeni osjećaj za ravnotežu i harmoniju. Vrijeme je da svi napravimo prvi korak od uskogrudnih opsesija ka staromodnom proučavanju svijeta oko nas.

Kojih 20 knjiga bi svako trebalo da pročita da bi se osećao čitano? Na Quori je postavljeno pitanje koje knjige bi svaka osoba trebala pročitati da bi bila čitana – knjige koje bi pokrivale različite žanrove i istorijske periode i koje bi mogle poslužiti kao dobra osnova za odabir književnih trendova i knjiga u budućnosti.

Zapadna klasika (antička i moderna)

Jordaens, Jacob. Odisej u Polifemovoj pećini. XVII vek, Puškinov muzej, Moskva

  • "Odiseja"(Homer): Ep o heroju koji se nije mogao vratiti kući bez male pomoći bogova. (poseban bonus ako čitate i Ilijadu!)
  • "Priča o dva grada"(Charles Dickens): Kvintesencijalni romani Francuske revolucije i ljubavi.
  • "Ponos i predrasuda"(Jane Austen): roman koji je postavio temelje za sve naredne priče „mržnja na prvi pogled pretvara se u ljubav“.

Distopija

  • "1984"(George Orwell): roman čija je terminologija postala uobičajena riječ za totalitarni režim.
  • "Vrli novi svijet"(Aldous Huxley): Još jedan distopijski klasik.
  • "Sluškinjina priča"(Margaret Atwood): feministička perspektiva žanra.

Naučna fantastika i fantastika

  • "Gospodar prstenova"(J. R. R. Tolkien): najpoznatije djelo žanra fantastike, koje je imalo ogroman utjecaj na svjetsku kulturu.
  • "Fondacija" serija (Isaac Asimov): klasična naučna fantastika!
  • "neuromant"(William Gibson): Ikonični komad sajberpanka, s jednom od najpoznatijih uvodnih rečenica: "Nebo iznad luke bilo je boje TV ekrana podešenog na prazan kanal."

Američka književnost

  • "Veliki Getsbi"(Francis Scott Fitzgerald): Ne možete misliti na doba džeza, a ne razmišljati o ovom romanu.
  • "Lomače ambicije"(Tom Wolf): Knjiga za koju se smatra da je definirala New York 1980-ih.
  • "Grožđe gnjeva"(John Steinbeck): Ne ulazite u razgovor o Velikoj depresiji osim ako niste pročitali ovaj roman.

Književni teškaši

  • "Uliks"(Džejms Džojs): jedan dan u životu Leopolda Bluma postao je jedna od najboljih knjiga 20. veka.
  • "Beskonačna šala"(David Foster Wallace): roman o događajima koji se odvijaju u poluparodijskoj verziji buduće Amerike.
  • "Duga gravitacije"(Thomas Pynchon): Mnogo se toga dešava i mnogo ljudi se pretvara da razumije.

Klasična književnost van Evrope i SAD (antička)

  • "Ramayana"(Indija): drevni indijski ep.
  • "Zapisi tri kraljevstva"(Kina): historijske kronike perioda Tri kraljevstva, koji pokrivaju period od 189. do 280. godine.

Klasična književnost van Evrope i SAD (moderna)

  • "Sto godina samoće"(Gabriel García Márquez): jedno od najkarakterističnijih i najpopularnijih djela u pravcu magičnog realizma.
  • "I došlo je uništenje"(Chinua Achebe): priča o dalekoj prošlosti Nigerije, o tragičnim vremenima kolonizacije Afrike.

Satire

  • "mačja kolijevka"(Kurt Vonnegut): Uz Klanicu-Five, jedan od najpoznatijih autorovih romana.
  • "Ulov-22"(Joseph Heller): jedan od najsjajnijih primjera poluapsurdističkog, fantazmagoričnog rada.
  • "Autostoperski vodič kroz galaksiju"(Douglas Adams): Komedija i naučna fantastika u jednoj knjizi!

Ruski klasici

Prema posjetiocima web-stranice „100 najboljih knjiga“, na vrhu liste književnosti na ruskom jeziku nalaze se:
  • "Majstor i Margarita"(Mihail Bulgakov): delo koje je postalo jedna od najmisterioznijih i najčitljivijih knjiga 20. veka.
  • "Rat i mir"(Lav Tolstoj): epski roman koji opisuje rusko društvo tokom ratova protiv Napoleona 1805-1812.
  • "Zločin i kazna"(Fjodor Dostojevski): filozofski i psihološki roman o zločinu.
  • "Ana Karenjina"(Lav Tolstoj): veoma dugačak, veoma melodramatičan, veoma ruski, veoma klasičan roman.

Naravno, ova lista je daleko od toga da se smatra kompletnom (ako je kompletna lista uopšte moguća), ali ako pročitate sve knjige na ovoj listi, bićete upoznati sa glavnim delima u različitim pravcima i možete odlučiti šta ćete sledeće čitati .

To ne znači da ćete se nakon čitanja ovih knjiga osjećati načitano, ali s druge strane, istinski načitana osoba se nikada tako ne osjeća.

slika: Hoary. Licenca CC BY 2.0

Djeca uče strani jezik igrivo, paralelno sa svojim općim razvojem. Naučnici to povezuju sa karakteristikama pamćenja i psihe.

Za odraslu osobu učenje stranog jezika je uvijek izazov. I uvijek velika korist. Ovo je odličan trening za mozak i sprječava gubitak pamćenja u starosti. Također ćete moći komunicirati s ljudima iz različitih zemalja i proširiti svoje vidike.

Metoda 2. Pročitajte više

Kada su naši roditelji trebali nove informacije, otvorili su knjigu. Generacije Y i Z stiču nova znanja na internetu. Volumen čitanja se možda nije smanjio, ali kvalitet često pati. Uostalom, knjige se čitaju promišljeno i uzastopno, ali članci se obično jednostavno skroluju očima.

Podredite svoje čitanje planu: napravite listu knjiga, rasporedite ih po oblastima znanja i žanrovima. Usluge poput ili Livelib će vam pomoći da napravite takvu listu. Zatim metodički čitajte knjige jednu za drugom. Samo uradi to kako treba - koristi.

Metoda 3. Okrenite se umjetnosti

Umjetnost nije samo kontemplacija. Uz njegovu pomoć možete razviti percepciju i razmišljanje.

Odaberite za sebe neko područje ljudske kulturne aktivnosti i pokušajte ga razumjeti. Na primjer, likovna umjetnost. Posjetite izložbe, pogledajte dokumentarne filmove, pročitajte biografije umjetnika. Postepeno ćete početi da razumete slikarstvo, a istovremeno ćete mnogo naučiti i iznova sagledati društvene procese.

Metoda 4. Pogledajte video predavanja

Metoda 5. Gledajte pametne TV emisije

Korisnici World Wide Weba često povezuju televiziju sa zlom. Danas je čak moderno hvaliti se: "Nemamo TV kod kuće!"

Doista, kvalitet sadržaja na mnogim kanalima ostavlja mnogo da se poželi, ali postoje alternative. Na primjer, Discovery. Ovaj TV kanal proizvodi veoma kvalitetne popularne naučne programe koji se ne mogu legalno preuzeti na Internetu.

Gledajte naučne programe na stranom jeziku koji učite - ovo je dvostruki trening mozga.

Metoda 6: Igrajte video igrice

Suprotno popularnom mišljenju o šteti, kompjuterske igre razvijaju reakciju, maštu i logičko razmišljanje. Naučne studije su pokazale da djeca koja igraju video igrice dobijaju više ocjene od svojih vršnjaka.

Igranje složenih zadataka je poput rješavanja zagonetki. Igrač mora donijeti teške odluke u kratkom vremenu, birajući linije razvoja radnje. I snažno trenira mozak.

Metoda 7. Rešavanje zagonetki

Ako video igrice i dalje nisu vaša stvar, kupite dobru staru Rubikovu kocku, tangram ili slagalicu. Alternativno, preuzmite .

Zagonetke „podmlađuju“ mozak, razvijaju pamćenje, razmišljanje i istrajnost. Takođe su odlične ubice vremena: ako se zanesete, možete provesti više od jednog sata rješavajući zagonetku. Šta vam još treba u vozu ili avionu?

Metod 8. Steknite nova poznanstva

Umrežavanje ne samo da vam pomaže da izgradite karijeru, već i razvija vaše pamćenje za imena i lica.

Osim toga, nova osoba je uvijek izvor novog znanja. Komunikacija sa pametnim sagovornikom, čak i virtuelna, obogaćuje vas duhovno i intelektualno.

Metoda 9. Dovoljno spavajte

Velika većina studija je dokazala da je zdravoj odrasloj osobi potrebno 8 sati sna. I u mraku, udobnost i bez strane buke. Ovi faktori utiču na kvalitet vašeg sna.

Dokazana je i povezanost dobrog sna i slične mentalne aktivnosti. Čitajte dalje kako biste otklonili sve posljednje sumnje.

Nedostatak sna je štetan za mozak.

Zbog inhibicije neuralnih procesa u parijetalnom režnju nastaju problemi sa brzinom reakcije, a kada se prefrontalni korteks uspori, počinju problemi s vidom i formuliranjem misli.

Metoda 10. Pređite na zdravu ishranu

Avokado, losos, borovnice, zobene pahuljice - mnogo je onih koji sprečavaju oštećenje pamćenja.

Obogatite svoju prehranu voćem, povrćem, začinskim biljem, žitaricama i morskim plodovima, odustanite od poslastica krcatih holesterolom i osjetit ćete da vaš mozak dobiva novu snagu.

Radnicima na prvoj liniji savetuje se da piju više tečnosti tokom dana. A kafu je bolje zamijeniti zelenim čajem i mineralnom vodom.

Autor ovog divnog (tako relevantnog u naše vrijeme "klipova") materijalaJosif Sergejevič Zavališin (1912–1982) - hidrauličar, glavni specijalista Hidroprojektnog instituta im. V.Ya.Zhuk, koji je učestvovao u, možda, svim najvećim poslijeratnim mega-projektima izgradnje hidroelektrana. Veteran Velikog domovinskog rata, sa borbenim putem Moskva - Staljingrad - Harkov - Kijev - Bukurešt - Budimpešta - Prag - Berlin.

Josif Sergejevič, potomak člana Narodne volje Fjodora Ivanoviča Zavališina, najjasniji je primjer pravog sovjetskog ruskog intelektualca, visokoobrazovanog profesionalnog praktičara, ali i idealiste, pedagoga, zadivljujuće humanitarne osobe sa duboko brižnim građanskim odnosom prema otadžbinu. Uzvišeno u društvenom, industrijskom i porodičnom životu.

Govoreći o Josifu Sergejeviču, nemoguće je ne spomenuti njegovog vjernog saputnika, istomišljenika i saborca ​​- Eleonoru Samsonovnu Kuznjecovu, vanrednu profesoricu odsjeka za pedagogiju Moskovskog državnog pedagoškog instituta V. I. Lenjina,predavač u Društvu znanja, autor mnogih naučnih radova o teoriji obrazovanja,Inspirator i organizator Svesaveznog pokreta studentskih pedagoških timova, sstrastveni sljedbenik i promotor pedagoških ideja A.S. Makarenko, šef sekcije Makarenko Pedagoškog društva RSFSR. Na njenu inicijativu stvoren je Muzej A.S. Makarenko.

U stanu Zavalishinih, pod vodstvom Eleonore Samsonovne Kuznjecove, funkcionisao je jedinstveni pedagoški seminar (čuvene "Makarenkovske srijede"), u kojem je Josif Sergejevič bio stalni učesnik i generator ideja. Tokom decenija (!) sedmičnog rada, seminar je postao pravi centar živih pedagoških istraživanja, najvažniji fenomendomaćikulture.

Ovo je krug života, duša visokih impulsa porodice Josifa Sergejeviča Zavališina, koji ocrtava njegov duhovni izgled i težnje. Prema oporuci Josifa Sergejeviča, njegovi rođaci i saradnici objavili su njegova djela:

I.S. Zavalishin. Život. Ideje. Projekti. Tom 1. Razmišljanja o humanitarnim temama. str. 48–73. 2. izdanje dopunjeno u 2 toma. Tom 2. Gradovi budućnosti. Predavanja. Iz bliskih krugova. Kompilacija, uređivanje, komentari Belyakov E.A., Zavyalova N.I., M., 2017.

Predstavljamo aktuelni rad iz ove zbirke, a uz ljubaznu dozvolu autora-sastavljača postavljamo cijelu knjigu na preuzimanje i čitanje.

Fotografija: vojna fotografija I.S. Zavalishin.

OBRAZOVANJE ODRASLIH

Postojalo je mišljenje, a i danas je živo, da je dovoljno izgraditi desetine hiljada škola, hiljade univerziteta i problem obrazovanja naroda će biti riješen. Ispostavilo se da to uopšte nije tačno. Pitanje je mnogo višestruko.

U klasnim uslovima, kada su samo viši slojevi dobijali obrazovanje, takozvano „društvo“ je bilo vrlo malo. Ulogu kulturnih centara imali su posjedi, a početkom 19. stoljeća. cjelokupno obrazovano društvo bilo je smješteno u Skupštini plemstva (Kolonska dvorana u Moskvi).

Osigurani su lični kontakti, razmijenjena mišljenja i uspostavljene intelektualne veze. Nešto slično dogodilo se u to vrijeme u Sankt Peterburgu. Na prijelazu XIX-XX vijeka. Ulogu kulturnih centara imala su imanja pokrovitelja umjetnosti i umjetnika (Abramcevo, Polenovo, Talaškino, Vološinova dača u Koktebelu). Kakva je sala potrebna modernom sovjetskom društvu?! Uostalom, ako je tehnički moguće napraviti salu za, recimo, milion ljudi, da li će takva gigantska sala pružiti psihološki dostupnu i neophodnu komunikaciju za osobu?

Kako biti? Hajde da razmislimo o tome. Na kraju krajeva, društvo je ono koje u konačnici obrazuje i obrazuje. Veliki ljudi, i to ne samo veliki, nego i oni najobičniji, svoje konačno obrazovanje (a ono je nemjerljivo više od onoga što dobijaju u školama i na fakultetima) stiču upravo u društvu. Puškin je svoje pravo obrazovanje stekao ne samo u liceju, već u društvu, u svijetu. Lermontovljeve stihove, na primjer, ponekad shvatamo previše doslovno i nedvosmisleno: “Zašto je ušao u ovaj zavidni i zagušljivi svijet...” U određenom smislu, A.S. Puškin je zaista patio na najfatalniji način, od „svetla“, ali ne smemo zaboraviti da svetlost nije samo Dantes, već i Puškinovi prijatelji, a bez ove komunikacije, bez društva, Puškin ne bi bio. biti Puškin. Gete ima sjajne reči: „Na kraju krajeva, u suštini, svi smo mi kolektivna bića, ma šta o sebi zamislili... Moramo pozajmljivati ​​i učiti i od onih koji su živeli pre nas i od onih koji žive sa nama. Čak ni najveći genije ne bi otišao daleko da želi sve da proizvede od sebe. Ali mnogi dobri ljudi to ne razumiju i provedu pola života lutajući u mraku, sanjajući o originalnosti.”.

Ideje se uvijek rađaju u društvu, žive u njemu i razvijaju se, a nikako se ne rađaju zajedno s ljudima, kako su prije naivno mislili, kao što je mislio Maeterlinck u svojoj prekrasnoj bajci o Plavoj ptici. Glinka je tačno rekao: “Narod piše muziku, a mi, kompozitori, samo je aranžiramo”.

Jednog dana u Blok je došao poznanik i pitao: “Pa, šta si danas napisao?”, - na šta je Blok odgovorio: “Nikad nisam komponovao, ne komponujem i neću komponovati”. Odakle Bloku njegove divne misli? - U društvu. Stoga je, uz edukaciju kroz škole i visokoškolske ustanove, potreban niz dodatnih aktivnosti. Kako društvo može ponovo stvoriti učinak obrazovanja ako ima toliko ljudi koji su se obrazovali, a društvo je postalo tako glomazno? O tome ćemo govoriti u temi koja pokriva problem br. 3 – obrazovanje odraslih. Gledajući unaprijed, recimo da je ovaj problem potpuno rješiv. Samo trebamo vješto koristiti snagu moderne tehnologije i prednosti našeg sovjetskog društva. Zapad ne može riješiti ovo pitanje. Ovaj problem ima malu podtemu: o metodama samoobrazovanja i samoobrazovanja.

O METODOLOGIJI SAMOODGOJA (KAKO POSTATI OBRAZOVANA OSOBA)

Često čujemo da neki ljudi imaju izvanredne sposobnosti, fenomenalnu memoriju, sposobnost brzog shvaćanja i zbog toga znaju mnogo u različitim oblastima nauke, kulture i života. Naravno, sposobnosti su od velike važnosti, ali one nisu jedina stvar. Možete biti vrlo sposobni i talentovani, možete studirati u školi, institutu, fakultetu, postdiplomskim studijama, ali ostati slabo obrazovana osoba. Možete, oslanjajući se na dobro pamćenje, mnogo toga naučiti i zapamtiti, ali još uvijek ne odgovara nazivu jedne kulturne, eruditne, visokoobrazovane osobe. "Znanje previše vas ne čini pametnijim". (Heraklit)

Sta je bilo? Nisu li ove izjave paradoksalne? Pokušat ćemo odgovoriti na pitanja koja proizlaze iz naslova članka.

I. OBAVEZNO RJEŠAVANJE SLOŽENIH I TEŠKIH PITANJA

Život je raznolik, ljudi su raznoliki, okolnosti su različite. Ne postoje dva potpuno identična čovjeka, ne postoje dvije identične okolnosti. Svaka osoba, bez obzira ko je, u sebi krije nešto individualno i jedinstveno. Kada razvijate neke principe za sebe, najviše se morate bojati predloških rješenja i gotovih recepata, jer predložak ne uzima u obzir ni individualne karakteristike osobe ni karakteristike situacije. Živeći sa stereotipnim idejama, osoba će prije ili kasnije naići na akutne kontradikcije sa stvarnošću, koje će ga spriječiti da pravilno shvati okolne okolnosti i neizbježno će stvoriti lažnu ideju o svijetu. Nemoguće je postati obrazovana osoba sa lažnim idejama. “Hrđa jede gvožđe, laž jede dušu”. (M. Gorki)

Čovjek se uvijek, ili barem vrlo često, suočava sa složenim i nerješivim pitanjima, a tome se može pristupiti na različite načine. Možete biti poput Raskoljnikova Dostojevskog i imati velikih poteškoća u pronalaženju smisla i razumijevanju suštine učinjene greške. Možete učiniti ono što je Balzac uradio: kada se njegov junak našao u teškoj finansijskoj situaciji, tada se, prema biografima, Balzac zaključao u sobu, nije izlazio tri dana i imao je poteškoća da smisli kako da pomogne svom junaku. Možete se ponašati kao Nehljudov u Tolstojevom "Uskrsnuću", u epizodi koja je označila početak tragedije Katjuše Maslove. U dubini duše Nehljudov je osećao da to nije dobro, loše, čak i veoma loše, da bi moglo biti ozbiljnih posledica za samu Katjušu, ali nije razmišljao, već je izgovorio trivijalnu frazu u sebi: “Pa, svi to rade na taj način.”, - i dugo se smirio. Nekoliko takvih zaključaka u teškim životnim okolnostima, kao što je napravio Nehljudov, i osoba će izgubiti sposobnost da se brine, da pronađe prava rješenja, postaće ravnodušna, biće izgubljena za nauku, za pravi kreativni rad, za koncept „visoko obrazovana osoba.”

Svako pitanje koje život postavi, ma koliko ono bilo komplicirano, koliko god dugo bilo potrebno za rješavanje, ma koliko teško njegovo rješenje, mora biti riješeno do kraja. Rešeno od strane osobe koja se suočava sa ovim problemom, možda ne samostalno, već uz pomoć svojih drugova, ali definitivno rešeno. Ovo je prvo i neophodno pravilo. Kada se pred osobom pojave pitanja, on osjeća hitnu potrebu da na njih odgovori, tada će prije ili kasnije pronaći odgovore. Uvek će biti reda u glavi i duši takve osobe. Biće reda u poslu. Nemoguće je, s obzirom na trenutni nivo nauke i ljudskog znanja, učiniti bilo šta u okruženju nereda i neizvjesnosti. Mnogo prije naših dana, ovo je anticipirao Rene Descartes - njegova divna izreka "red oslobađa misli" je apsolutno istinita i testirana od strane života milionima puta. Kako neko može biti obrazovana osoba i imati neoslobođenu, sputanu misao? Dakle: obavezno rješavanje svih vitalnih pitanja, razumijevanje „fizičkog značenja“ (Suvorov: "Razumjevanje i budnost su iznad svega"). Uvek pronađite smisao u svemu, dođite do dna istine, shvatite šta je šta. Sve mora da leži u određenom sistemu. Red u mislima, osećanjima, u svim stvarima. „Odložiš ga dalje, primiš bliže“. (ruska poslovica).

II. NEMOJTE SE ZBUNITI SAMO U SVOJOJ OBLASTI DJELATNOSTI. STUDIJA I SVEOBUHVATNA UMJETNOST

Nikada nemojte biti ograničeni na jednu stvar, nikada ne budite samo "specijalista za lijevu nozdrvu". (L.N. Tolstoj). Uski specijalista i uski profesionalac ne mogu dobro poznavati ni svoju oblast. Ovo je prije dvije stotine godina savršeno formulirao J. J. Rousseau: “Kada proučavate nauku, postajete sve uvjereniji u to kako različite nauke podržavaju i pomažu jedna drugoj. Naravno, ljudski mozak nije u stanju da savlada sve nauke. Ali ako nemate pojma o drugim naukama, onda ste u potpunom mraku u svojoj vlastitoj.”.

Gdje početi? - Iz umetnosti. Ovo je najlakše i najpotrebnije. Umetnost je uvek neophodna svima. U različitim epohama, različite vrste umjetnosti se ističu. Danas su pozorište i bioskop, muzika, književnost, arhitektura i slikarstvo od najveće važnosti. Morate živjeti u umjetnosti. Pogledajte sve manje-više zanimljive produkcije i filmove. Poznavati javno i kritičko mišljenje, čak i ako je netačno. Imati svoje mišljenje, čak i ako je čudno i drugačije od izrečenog ili napisanog, važno je da ono ne bude nategnuto i prazno i ​​originalno zarad originalnosti, već da dolazi iz srca i da vas uzbuđuje i vaši drugovi sa kojima razgovarate o ovom pitanju. Pokušajte da vodite što više ovakvih razgovora, nemojte se plašiti da kažete nepotrebne, rizične, pa i paradoksalne stvari. Nakon razgovora s prijateljima, ono što je rizično će se pokazati pouzdanim, paradoksi će prestati biti paradoksi, a ekscesi će biti primjereni.

Kao što se šah ne može savladati bez nekog poznavanja teorije, tako se umjetnost u bilo kojem obliku ne može razumjeti bez nekog, barem malog poznavanja teorije. Svakako treba čitati knjige o umjetnosti – biografije velikih umjetnika, monografije pojedinih umjetnika, vidjeti i imati mnogo reprodukcija, barem u vidu razglednica. Čitajte muzikološke studije, a kada slušate muziku, što više naprezajte maštu da biste razumeli i videli šta je kompozitor video kada je pisao muziku.

Ako odbacimo složena pitanja i formulišemo ih vrlo grubo, ispašće ovako: kulturan čovjek bi trebao znati barem malo umjetnosti. Šta je malo? Ovo, naravno, nisu imena poznatih glumaca i nekoliko standardnih fraza: “Baš me briga” ili: “jako je svježe, sočno, itd.”

III. NE BOJTE SE TEŠKOĆA I OPASNOSTI, VEĆ IDETE IM U SUSRET

Ovdje će biti hidroelektrana

Ako je osoba radoznala, traži, razmišlja, ima svoje stavove i sudove, da li je to dovoljno? - Ne. Heroj koji je Dostojevski opisao u Belim noćima je otprilike ovako, a Dostojevski jasno daje do znanja: to je dobro, ali nedovoljno. Sladak je, budi simpatije, možete ga voljeti, ali ne treba se zaljubiti. Moraš se zaljubiti u nekog drugog. Kakav je on „drugi“, Dostojevski ne zna tačno i stoga ga shematski crta, ali taj „drugi“ ne liči na junaka priče „Bele noći“, to je neosporno.

Šta je potrebno osim istraživanja, promišljanja i znanja o umjetnosti? Potreban nam je harmoničan razvoj. Ako čovjek živi samo glavom, to je vrlo jednostrano. Potreban je veliki fizički napor. Sport. Turizam. Opasnosti. Prevazilaženje velikih fizičkih poteškoća. Prevazilaženje straha. Hrabrost. Konačno, potrebna vam je beskrajna ljubav prema prirodi i njeno poznavanje. Kako je Ljermontov to savršeno znao! Njegov junak (Pečorin) je misteriozan, kao i sve misteriozno - neshvatljivo, ali ljubav prema opasnosti i bezgranična ljubav prema prirodi Lermontovljevog junaka ne izazivaju nikakve sumnje.

Postoji mnogo novijih primjera:

“Kuća u kojoj se srca lome” Bernarda Shawa, putovanje Thora Heyerdahla na Kon-Tiki, pješačka ekspedicija na Sjeverni pol, podvig Hansa Hasa, koji je podvodnom filmskom kamerom mirno snimao ajkule, istraživanje i snimanje vulkana i mnogo više. U stvarnom životu, čak i ako je svijetao, zanimljiv i produktivan, uvijek postoji mnogo rizika i opasnosti. Potrebno vam je puno otvrdnjavanja i sposobnost savladavanja poteškoća, sposobnost, slikovito rečeno, da bez oklijevanja uronite u hladne, nemirne vode. Nema boljeg načina da razvijete ove kvalitete nego da se bavite sportom, turizmom, živite u prirodi i dobro je poznajete.

U pravu je otac koji svog sina uči vještini plivanja u moru po olujnom vremenu, kada surf bučno udari o obalu. U tome, naravno, postoji određena doza rizika - dobro, ništa se ne dešava bez rizika, ali on će svom sinu usaditi pravi karakter do kraja života. Vješto, mirno savladavanje stvarnih opasnosti uz stvarne rizike - šta bi moglo biti bolje za pravilno obrazovanje!

Postoje divni književni primjeri koji čovjeka savršeno pripremaju za romansu borbe, hrabrosti i savladavanja osjećaja straha. Ovo je, prije svega, Lermontovljev "Mtsyri".

Divna je i bajka Žorž Sand "Krila hrabrosti" (o tome kako su ribari noću zaboravili dječaka na kamenom ostrvu, digao se vjetar, a valovi počeli da se kotrljaju nad ovim ostrvom). Ova i mnoga slična djela treba znati od djetinjstva. Dobro je znati napamet stihove iz skandinavskog epa “Fritjof” od svoje desete ili dvanaeste godine:

“Nema noćenja u kućama, nema šatora na brodovima.
Spavaj na svom vojničkom štitu, mač od damasta u ruci,
A šator je plavo nebo.
Kada dođe grmljavina, podignite jedra,
Neka grmi, neka riče, kukavice, ko zaplovi.
Radije nego da budeš kukavica, umri prije.".

Jedinstvo ideja, misli, akcija, osjećaj odgovornosti, nemogućnost bilo kakvih praznih prijedloga papira najbolje se neguje kroz komunikaciju sa prirodom, u savladavanju poteškoća i opasnosti. Ovo jedinstvo se razvija u jedinstvo karaktera - kombinaciju duboke inteligencije, znanja sa hrabrošću i odvažnošću. Ruska književnost je oduvijek sanjala o takvom heroju, ali književnost ga nije mogla stvoriti, nije imala vremena, jer su se takvi likovi pojavili tek na vrhuncu vala revolucije. Dostojevski je sanjao da su Miškin i Rogožin jedna osoba, ali nije znao kako to učiniti - književnost ne stvara život, ljudi ga stvaraju, književnost samo odražava tu kreativnost, ponekad u njenim najranijim, jedva primjetnim fazama...

Formulisati ideju kada se tek pojavljuje je sjajna stvar - pronađu se podržavaoci i nasljednici, pronađu se talentirani ljudi koji će krenuti naprijed, razviti ideju, isprobati je u praksi i provesti u djelo.

IV. ZNANJE. STICANJE IH POSTOPENO

U Kijevskoj hidroelektrani, 1966

Znanje je od velike važnosti. Iako je to rekao veliki francuski naučnik Michel Montaigne "Morate imati dobro popunjenu, ali dobro uređenu glavu", - i to je apsolutno tačno, - i dalje morate imati veliku količinu znanja.

Pronaći dobar način za akumuliranje znanja znači imati ga puno. Vjerovatno se barem polovina vremena troši na dopunjavanje zaliha znanja i, ako nemate dobar način sticanja znanja, bit će ga premalo. Teško je govoriti o brojevima, još teže ih je provjeriti - ali ponekad čujete ovu distribuciju: znanje stečeno u školi, institutu, postdiplomskim studijama - deset posto, lično iskustvo - dva do četiri posto, ostalo se dijeli jednako na književnost i razgovori sa prijateljima, sa ljudima praktičan život. Koji je metod za sticanje većine - osamdeset i šest posto znanja? Može se nazvati jednom riječju - postepeno.

Dobro je imati svoju veliku biblioteku. Uopšte nije potrebno pročitati sve knjige koje postoje, važno je znati gdje se knjiga nalazi i o čemu govori. Postavilo se pitanje. Čuo si nešto. Nešto te zanima. Uzeli su odgovarajuću knjigu, pročitali nekoliko stranica, a ponekad i cijelu knjigu - i na tragu interesovanja, odgovor knjiga pamtio se jednostavno, brzo i u velikoj većini slučajeva doživotno.

Nešto te muči. Ne znate kako i šta da radite - pitali ste prijatelja, uradili sve po njegovoj preporuci, a ono što ste pritom naučili znaćete dobro i zauvek. Ako odgovor na vaše pitanje nije sadržan ni u jednoj od vaših knjiga, idite u odgovarajuću biblioteku, prvo pogledajte enciklopediju - to je ključ većine znanja i, naravno, svi bi ga trebali imati. Enciklopedija uvijek ima bibliografski indeks - koristite ga, tražite knjige koje su vam potrebne, čitajte ih ako ste zainteresovani, razgovarajte sa upućenim ljudima. “Veče razgovora sa vrednom osobom je više od deset godina čitanja knjiga”, kaže istočnjačka mudrost. Drugim riječima, živite tako da vas uvijek nešto zanima, postepeno tražite odgovore od prijatelja i knjiga – to je najsigurniji način da steknete puno znanja.

Postepeno putovanje je od velike važnosti za obrazovanje. Osim putovanja u doslovnom smislu - putovanje na odmor u nova mjesta, novu zemlju ili na posebnoj ruti, putovanje na poslovno putovanje - koristite i drugi, moćniji način - ne sjedite predugo na jednom poslu, radite ne sjedi predugo u jednom gradu. Ne budi OldTimer Hinikat (junak priče “Kod nas”...). Šta je „ne predugo“ – četiri, pet godina, ne više, na jednom mestu. Tek nakon mnogo godina aktivnosti, ako uspijete čvrsto riješiti veliki problem koji će ljudima biti beskrajno zanimljiv i koristan, možete više vremena provoditi na jednom mjestu i u jednom gradu – ako se, naravno, problem može riješiti bez napuštajući taj grad. Navedene brojke, naravno, nisu zakon – u pojedinačnim slučajevima se mogu mijenjati, ali su za većinu slučajeva modernog života, po svoj prilici, blizu optimalnih.

Ako se predugo posvetite istom pitanju, možete postati vrlo uski specijalista. Kao što je gore navedeno, specijalizacija je neophodna, ali preuska specijalizacija je u suprotnosti sa modernim životom, modernom tehnologijom i modernom naukom.

V. PROUČAVANJE POLITIKE. KONSTANTNO I DUBOKO RAZUMIJEVANJE TOGA

Interes za politički život i poznavanje istog. Savremeni život je pun politike. Ni u jednoj istorijskoj eri politika nije igrala takvu ulogu, nije tako blisko doticala sudbinu svake osobe, niti je uticala na njegovo raspoloženje i dobrobit toliko kao sada.

Postoji poznata beethovenova beleška njegovom prijatelju: “... Nisam mogao doći u četvrtak jer je bila vojna akcija. Doći ću u subotu..." Jasno je da vojna dejstva nisu mnogo smetala velikom kompozitoru. Ova vremena su nepovratno prošla. Problemi građevinarstva, pojedinačnih industrija, pitanja raznih kretanja u umjetnosti - sve je to politika.

Neočekivanost i naglost politike ljudima sa malo znanja čini se nevjerovatnim i nemogućim - sve što je neshvatljivo sprječava ih da se pravilno snalaze. Sa modernim razvojem radija, kina, obiljem ilustrovanih časopisa, izložbi, festivala, sportskih takmičenja, masovnog stranog turizma - svaka osoba dobija dijametralno suprotne informacije od istih događaja. Ako ne poznajete dovoljno politiku, vaš um postaje potpuno zbunjen i zbunjen. Koliko duboko ta konfuzija pogađa osobu, vidljivo je iz tako upečatljivih primjera kao što su samoubistvo Stefana Zweiga i navodno samoubistvo Hemingwaya. Situacija je komplicirana činjenicom da se ne može sve objaviti, o mnogim stvarima se piše shematski, uslovno i ne u punoj mjeri. Ništa ne zahtijeva tako duboko i sveobuhvatno poznavanje teorije kao politika. Dijalektika, filozofija, djela klasika - bez toga nikada nije moguće shvatiti suštinu onoga što se događa i neposredne perspektive. Treba imati ukusa za te stvari, a ne gledati na društvene nauke i filozofiju kao na nešto čisto akademsko i knjiško. Mnoge su nauke nekada bile knjiške, odvojene od života i čisto teorijske.

Atom, elektroni, protoni itd. - zanimljivo, zabavno, neshvatljivo... Ko bi rekao da će se iz ovoga roditi Hirošima... Isto se desilo ranije sa strujom. U starim predmetima fizike predstavljanje elektriciteta počinjalo je ovako: "Uzmi ćilibar, protrljaj ga - komadići papira će se zalijepiti za njega". Slijedila je prezentacija elektrostatike, Galvanijevih eksperimenata, Ohmovih zakona, Kirchhoffovih zakona, pravila lijeve i desne ruke itd. Sve je to bilo knjiško, teorijsko, nezanimljivo i djelovalo je potpuno odvojeno od života. Ali iz toga su rođeni elektrotehnika i elektronika, koji prožimaju sav savremeni život i koji se ne mogu razumjeti i razviti bez razumijevanja svih naizgled drevnih i beživotnih teorija.

Ono što je rečeno o politici može se i kraće formulisati: biti sin svog veka i strastveni patriota svoje domovine, ne bežati od aktuelnih problema i poznavati ih, živeti u njima, navijati za njih, dobro ih razumeti. Tada ćete imati u svojim rukama ključ za razumijevanje života i za srce velike većine ljudi, za njihovo razumijevanje života, a ljudi će vas, zauzvrat, naučiti mnogo toga - ono što ne možete pročitati ni u jednoj knjizi, novinama , časopisi.

VI. OBAVEZNO UČEŠĆE U DOGAĐAJIMA

Pretpostavimo da ste stekli značajno razumijevanje moderne politike, da ste dobro upućeni u mnoga pitanja i da vam je stalo do aktuelnih tema. je li to dovoljno? - Ne, nije dovoljno. „Svako sebe zamišlja kao stratega, gledajući bitku spolja“, rekao je veliki gruzijski pesnik Rustaveli. “Zamišlja sebe kao stratega”... "Misliti" bilo šta u današnjem životu je neprihvatljivo. Savremeni život je zasnovan na tehnologiji. Velika većina ljudi - radnika, tehničara, inženjera - živi od tehnologije. Jedan radnik koji je radio na velikom sibirskom gradilištu izrazio je izvanrednu misao: “Savremena tehnologija ne voli i ne oprašta greške. Pogriješite jednom i ona će vas kazniti tri puta.”. Kako se možete "sjećati"? Ne smije se „misliti“, nego biti.

Iako na vrlo malom području, mora biti tu.

Pravi likovi se stvaraju samo usred aktuelnih događaja. Mnogo je vjerovatnije upoznati zanimljive ljude tamo gdje je teško, gdje je opasno, gdje se odlučuje o sudbini posla. Upoznavanje s takvim ljudima znači puno naučiti od njih. Biti učesnik događaja znači pronaći zajednički jezik sa zanimljivim ljudima i naučiti još više. Ne samo da učite, već i da steknete sopstveno iskustvo i unapredite sopstveni karakter, što je takođe veoma važno.

Moglo bi se zapitati zašto je Frederik Šopen, koji je skoro ceo svoj život proveo u Francuskoj, napisao tako veličanstvenu muziku? Stvar je u tome da se pisci, pjesnici i ljudi od umjetnosti ne mogu poistovjećivati ​​s ljudima praktičnog života. Osim toga, život društva odvija se u periodima. U određenim periodima se akumuliraju znanje i iskustvo, a najsloženija pitanja se postepeno rješavaju - to je skriveni, nevidljivi proces. Dolazi trenutak najveće koncentracije formulacija, zaključaka, mišljenja, teorija. Pisac, umjetnik ili pjesnik, osjetljive duše, čuje i osjeća te formulacije i zaključke i prenosi ih na platno ili papir i utjelovljuje ih u zvucima muzike. A u 19. veku je došlo do, takoreći, eksplozije - pojavila se moćna plejada pisaca i pesnika, koji su ideje nakupljene tokom jednog i po do dva veka uspeli da prenesu na papir i da mnogima razjasne ono što je ranije bilo implicitno i nepoznato.

Umjetnost je, možda više od svega drugog, plod kolektivnog stvaralaštva. Sve što se piše o humanitarnim temama istinito je samo pod određenim uslovima i u određeno vrijeme. Život se gradi kontinuirano i ne prestaje. Sedamdesete godine našeg veka daleko su od situacije kakva je bila u 19. veku – još uvek postoji skriveni proces traganja, formulacija, novih istina, novog načina života i razmišljanja. Skok dolazi kasnije. Zato danas ima manje pisaca i pesnika nego u 19. veku.

Ovaj članak nije upućen piscima, već praktičarima koji žele da budu obrazovani ljudi. Ne mogu čekati da se pojave novi Herceni i Turgenjevci, već moraju ući u sve pukotine, biti na najtežim mjestima, na poslu koji se odnosi na rješavanje najhitnijih problema, na najhitnijim gradilištima, učestvovati u događajima - ne kao posmatrač , ali kao direktni učesnik i ne plašite se ničega. Ako je bio rat 1941-1945, onda ste morali biti tamo. Ako se sudbina zemlje odlučivala na poslijeratnim gradilištima u Sibiru, trebalo je biti i tamo, itd.

VII. OSNOVNA METODA KREATIVNOG RADA JE OSTVARIVANJE JEDINSTVA UMA I OSJEĆANJA

Savremeni život postavlja složene, nerešive probleme, kako javne tako i lične prirode. Isti problemi se često javljaju na poslu iu praksi. Na početku članka napisali smo da ne možete ostaviti probleme koji vas brinu neriješene, ne možete ih odlagati ili, još gore, naviknuti se živjeti s neriješenim problemima i jednostavno raditi ono što svi drugi rade - racionalna nit se gubi i život postaje nezanimljiv. Mnoga pitanja mogu se riješiti logičkim zaključivanjem, ali kako život, tehnologija i nauka postaju sve složeniji, sve je manje lako riješivih pitanja.

Kako biti?

Nekada davno, u davna vremena, matematičari su se suočavali sa istim pitanjem - aritmetički problemi postajali su sve teži. Postalo je nemoguće riješiti ih logičkim rasuđivanjem. Kao rezultat toga, izumljena je algebra, koja je uvelike pojednostavila rješavanje složenih problema i riješila mnoge aritmetičke probleme koji su se činili nerješivima. Naravno, umjetnost se ne može nazvati algebrom ljudske misli, ali umjetnost (muzika, slikarstvo, pozorište itd.), njene metode i tehnike mogu uvelike olakšati rješavanje složenih problema i riješiti mnoge nerješive probleme. U ljudskoj svesti, takoreći, deluju dva sistema - logički sistem uma i sistem osećanja, raspoloženja i intuicije. Ranije se vjerovalo da raspoloženja i osjećaji nisu direktno povezani sa ozbiljnim stvarima, ili se, štaviše, vjerovalo da je to nešto štetno, smetnja. "Dajte svom srcu slobodne ruke - odvešće vas u zarobljeništvo"- ova formula je netačna. U književnosti i umetnosti dugo se raspravlja o problemu suzbijanja strasti: verovalo se da postoji neka vrsta ustaljenog životnog poretka kojim se mora voditi, i da se ljudska osećanja, raspoloženja, strasti mešaju, odvode na stranputicu - ovo takođe nije tačno. Čak i Gogol, iako iz malo drugačije perspektive, i dalje govori o ovom problemu ( "postoje strasti i strasti"). Borba između dva principa u čovjeku je vrlo drevni problem, koji seže do antičkih ideja o Apolonu i Dionizu.

U ruskoj književnosti 19. veka i početka naše, mnogo pažnje se poklanja problemu razuma i osećanja. „Umom shvatam da ovo nije dobro, ali moj osećaj mi govori nešto drugo...“, ili: „S tačke gledišta uma, sve izgleda dobro, ali me deprimira neki skriveni osjećaj koji ne mogu objasniti i odrediti šta je to“. “U mislima razumijem da je ova osoba dobra, ali moje srce govori nešto drugo” itd. Pa šta je bilo? Da li ova dualnost treba da postoji sve vreme?

U praksi se takva pitanja rješavaju prilično jednostavno. U osobi ili ljudima jake volje postoje principi jake volje - donesena je "voljna" odluka i sva dualnost nestaje. Protiv ovog načina rješavanja problema mogu se dati dva argumenta.

Postoji odličan argument G. Heinea. Kaže da obično poštujemo ljude jake volje, dosledne i mnogo im opraštamo. Ali, ako bolje pogledate, ovi ljudi se često ispostavi da su “robovi svojih zastarjelih misli”. Još jedan argument se nameće sam po sebi - u savremenom životu, a posebno u tehnologiji, prilično je poznato da su "namjerne" odluke u ogromnoj većini slučajeva vrlo sumnjive. Metoda "jake volje" nije prikladna. Brojni primjeri u književnosti i životu potvrđuju ovu ideju. Nemoguće je riješiti postavljeno pitanje odvojeno od života i situacije. Očigledno, ako u životu postoje značajne kontradikcije, onda ne može biti unutrašnje harmonije.

Zašto su decembristi krenuli u grandioznu, složenu i gotovo beznadežnu borbu, kolosalan, gotovo stopostotni rizik, iako bi se činilo da su oni lično imali sve - voljene žene, divne porodice, prosperitetan život...

Ali zamislimo da su se dogodile velike promjene u društvenom životu, otklonjene su mnoge kontradikcije koje su vekovima mučile ljude i ljudi, naravno, nisu rešili sve probleme, ali osećaju da su na pravom putu – šta onda? Da li će harmonija osećanja i misli doći sama od sebe? Očigledno nije. Postoji li tehnika koja bi osigurala ovaj sklad? Prije svega, moramo se okrenuti umjetnosti. Umjetnost je područje ljudskog djelovanja u kojem nisu moguće voljno odlučivanje. Kada bi se voluntarizam uveo u umjetnost, on bi prestao biti umjetnost. Ali umjetnost postavlja, vodi do rješenja i često rješava pitanja od ogromne važnosti, i to jednostavno, brzo, dobro i pouzdano. Savremena umjetnost je škola života. Gorki, Dostojevski, Betoven, Balzak, Tolstoj, Surikov... Postoji li bar jedno životno pitanje koje oni nisu tačno postavili, dobro, sveobuhvatno obrađeno i u mnogim slučajevima rešeno? Ponekad se daje samo nagovještaj rješenja, ali je i ovo izuzetno važno...

Činjenica je da je čovek mnogo pre nego što je naučio da razmišlja, znao kako da oseća, imao je raspoloženja, emocije itd. Razum i mišljenje pojavili su se mnogo kasnije i zbog toga su po mnogo čemu manje savršeni. Intuitivno ćete riješiti svako pitanje za jednu i po do dvije sekunde. Da bi se ovaj problem riješio metodom logičkog mišljenja, trebat će, možda, nekoliko sati, a možda i mjeseci. Rješenje u potonjem slučaju će biti tačno, ispravno, u velikom broju slučajeva apsolutno tačno, ali vrlo sporo.

Savremeni život postavlja vrlo složena pitanja koja se ne mogu riješiti direktnim logičkim rasuđivanjem. Bez Euklida je moderna nauka nemoguća, ali Euklidova vremena su zauvek prošla. Gvozdena logika dokaza Euklidovih geometrijskih teorema, koje i danas izučavaju školarci širom sveta, očigledno je dobro odgovarala nivou, tačnije, obimu problema koji su postojali u to vreme. Ali pokušajte bilo koje moderno pitanje riješiti čistom logikom - naići ćete na palisadu poteškoća. Biće mnogo puta više nepoznanica nego jednačina, ili će postojati stotine jednačina i nepoznanica. U malom broju slučajeva kada se vaš problem može kodirati u matematičkom obliku, u pomoć će vam priskočiti moderno programiranje i elektronske mašine, ali broj problema koji se može kodirati u matematički oblik je vrlo mali dio problema. Ogromna većina modernih problema rješava se stotinama i hiljadama puta na elektronskim kompjuterima dok se rezultati ne počnu približavati. Nešto slično se dešava u ljudskom mozgu. Intuitivno provjeravate i ocrtavate desetine odluka - većina njih je podsvjesna. Ako se opcije vaših nasumičnih proizvoljnih odluka počnu približavati istini, imate jedno raspoloženje, ako se razilaze, drugo. Teško je opisati ovaj proces, ali ga je lako razumjeti učenjem i proučavanjem prave, sjajne muzike, velike umjetnosti.

Pažljivo proučavajući primjere umjetničkih djela, kako hiljade nasumičnih, intuitivnih odluka počinju da se kreću ka nekom cilju, nailaze na prepreke na svom putu, ponekad ih teško savladavaju, osjećate nekakvu zajedništvo sumnji, poteškoća, neuspjeha, čari i razočarenja, koje je autor imao, sa istim osećanjima kao i vi pri rešavanju nekog složenog pitanja, tokom neke složene i teške borbe.

Na početku vaše aktivnosti često vam se čini, kada proučavate neko pitanje u praktične svrhe, da „što dalje u šumu, to više drva za ogrev“, i da i borba i učenje izgledaju beznadežno... Ali slušate i učite pravu muziku, pravu umjetnost i shvatite da ste na početku svog puta, da ste jednostavno, kako često biva, potcijenili nadolazeće teškoće u radu, da je to isto imao i autor čija djela čitate, slušate ili gledate sumnje, isto zahlađenje, takvo prividno beznađe, ali neka nejasna, jedva primjetna osjećanja postala su zvijezda vodilja za autora, povjerovao im je i krenuo zanosno jasnim putem ispravnog, radosnog rješenja problema... Jeste li primijetili ista maglovita nejasna osjećanja u tvojoj duši u trenutku borbe, sumnje, potrage, neuspjeha, razočarenja i ti im sam nisi pridavao značaj, prošao si ne videći kako je autor pratio pravo raspoloženje i osjećaj, a ti pratiš svoje osjećaj i izađite u blistava prostranstva pobjede, odluke, postignuća. To je metoda jedinstva osjećaja i razuma, metoda koju umjetnost naširoko koristi. Ovladavanje ovom metodom je teško, ali neophodno. Da biste to učinili, morate dobro poznavati i razumjeti umjetnost.

Snaga predstavljene metode leži u činjenici da je umjetnost mnogo ranije od nauke i tehnologije ušla u polje složenih pitanja koja se mogu riješiti jedino metodom objedinjavanja osjećaja i razuma, metodom intuitivne procjene ogromnog broja. opcija, birajući od njih strogo ograničen broj najvjerovatnijeg i najlogičnijeg razvoja samo ovih nekoliko opcija.

Inače, takvi misaoni fenomeni kao što je podvig inženjera Beliljubskog, koji je lično projektovao skoro sve mostove na Transsibirskoj železnici, ne bi bili objašnjivi. Bilo bi nemoguće objasniti fenomen Čehova, koji je u sebi spojio najvećeg mislioca i pisca.

Bez ovladavanja metodom jedinstva osjećaja i razuma, nemoguće je izvršiti pravi kreativni rad, nemoguće je samostalno rješavati složena moderna pitanja. Bez sposobnosti samostalnog rješavanja složenih pitanja, nemoguće je razumjeti šta se događa, nemoguće je doživjeti istinski moderan život, nemoguće je vratiti red u svoju dušu, osloboditi svoje misli za razumijevanje i znanje.

VIII. “OD DREVNOG ČUDNOG KAMENA, NAPRAVITE KORAKE DOLASKA” (N.K.ROERIH)

Živimo u predstavama. Ideja morala, ideja časti, dužnosti. Ideje o odgovornosti, o dobru i zlu, o ljubavi, vjernosti, o životnim pravilima, o zakonima, o državi itd. Predstavništva nam pomažu da se snađemo u složenim pitanjima, donesemo ispravnu odluku i uštedimo vrijeme. Ali prođe 20-30 godina i ideje se mijenjaju – nekad mnogo, nekad malo.

Važno je biti naoružan modernim idejama. Ideje gotovo uvijek zaostaju za životom, a još više što se život brže mijenja. Što je era aktivnija i aktivnija, to je brže, opasnije je koristiti zastarjele ideje. Može biti dosta zabune u predmetima koje učite i stvarima koje radite. Kako formulisati ispravne ideje? Gdje ih mogu nabaviti? Mnogo je već rečeno: zanimljiv rad, prodiranje u dubinu događaja, aktivno učešće u njima - to je neophodno, ali nedovoljno. Morate znati mnogo, i to iz života, iz primarnih izvora. Morate imati čvrstu “mjernu osnovu” i u vremenu i prostoru, morate znati šta drugi ljudi misle (i misle) o pitanju koje vas zanima u drugim vremenima, šta je vaš narod mislio o ovom pitanju prije nekoliko stoljeća. Tada će privremeni oportunistički, nasumični slojevi nestati i ispravne ideje će se pojaviti. Situaciju olakšava činjenica da se istorija u izvesnoj meri ponavlja, razvija spiralno i uvek se može naći onaj zavoj spirale čije proučavanje (ili bar upoznavanje sa nekim činjenicama iz života i dela umjetnost karakteristična za ovaj obrat) će biti plodonosna. Možda se čini da je takva studija dostupna samo specijalistima, ali to nije tako.

Svako ko ima istinsko poznavanje umetnosti, zakonitosti njenog razvoja, njene istorije, kome najkompleksnije i velike istine postaju dostupne i razumljive, izvući će iz drevnih izvora mnogo svežih, relevantnih, suštinskih stvari koje su danas neophodne i biće biti u mogućnosti prenijeti iz susjednih, naizgled udaljenih regija u njihovu oblast je nešto što će vam omogućiti da kreirate nove ideje, kao što je rekao veliki ruski umjetnik N.K. Roerich: “Napravi stepenice budućnosti od divnog drevnog kamenja”.

Koliko su ove riječi istinite, uvjeravamo se na primjeru ranog i modernog konstruktivizma. Konstruktivizam 1920-ih i 1930-ih bio je slab, blijed i na kraju propao. Samo je nekoliko istaknutih, možda briljantnih ličnosti uspjelo postići dobre rezultate na putu ranog konstruktivizma. Ovo je, pre svega, sam Majakovski. Formula ranog konstruktivizma: „Provozaćemo lanac istorije…”(V. Majakovski) i “Napisat ću tragediju zbog koje će Shakespeareova tragedija izgledati kao farsa ili patetični vodvilj.”(aka). Sada je apsurdnost ovih formula očigledna.

Godine 1930. u Moskvi, u muzeju po imenu. A.S. Puškina (tada se zvao Muzej likovnih umjetnosti) organizirana je izložba drevnih majstora umjetnosti, "Madonna Lita" Leonardove škole, veličanstvene slike Van Dycka, Tiziana i Rubensa dovezene su iz Lenjingrada - svi su dahtali i shvatili da stvaranje djela, pred kojima će Shakespeareove tragedije izgledati “kao farsa ili patetični vodvilj” nemoguće je, nepotrebno i, što je najvažnije, očigledno besmisleno. Pristalice ranog konstruktivizma su vrlo teško prihvatile uspjeh izložbe i jasno su osjećale da ih ljudi ne prate. Godine su prolazile, pojavio se novi konstruktivizam, ovoga puta u umjetnosti. Spolja je sličan starom konstruktivizmu, ali njegov sadržaj slijedi Rerichovu formulu. Baš kao i rani konstruktivizam, moderni konstruktivizam tvrdi da umjetnost treba mijenjati formu u skladu s promjenom oblika stvari koje svakodnevno okružuju osobu.

Ali ako su ranih 30-ih godina, oslanjajući se na formulu "potjerajmo ritam povijesti", antički arhitektonski spomenici nesmotreno uništavani, sada se obnavljaju. Veliko je naše interesovanje za Andronjevski manastir, Kiži, Suzdalj, za radove Andreja Rubljova i Rostov-Jaroslavlj sa zvonjavom, za drevnu drvenu arhitekturu severa. Naše ideje o ovim spomenicima su se promijenile.

Šta treba da znate iz prethodnih epoha? Prije svega, njegova povijest i njegova drevna umjetnost. U posljednje vrijeme je dobro populariziran, pojavile su se mnoge dobre i razumljive monografije i niz dobrih filmova. Morate se upoznati s ovim materijalima, razumjeti ih i razumjeti. Još je bolje, nakon proučavanja literarnih izvora, otputovati na mjesta gdje su sačuvani antički spomenici.

Proučavanje sopstvene istorije uvek nas oduševljava veličinom zadataka koji stoje pred našom zemljom dugi niz stotina godina, zadivljuje nas veštinom, talentom i genijalnošću ljudi, koji su sjajno izlazili kao pobednici iz najtežih situacija, često stvoreni vlastitim velikim težnjama.

Pogledajmo izgradnju Moskovskog Kremlja, koji se kreće duž suprotne obale rijeke od Kamenog mosta do Moskvoreckog. Odmah ćete se sjetiti divnih riječi koje je Mendeljejev rekao o nauci i praktički su bliske umjetnosti: "Kako je slobodan, slobodan i radostan život u nauci." Tornjevi kao da se stalno okreću - da bi bili ljepši i ugodniji ljudskom oku. Utisak prostranosti pojačava raznolika skala tornjeva Svetog Vasilija, savršeno uklopljenih u arhitekturu zidina Kremlja. Različite ere, različiti stilovi, ali kako je sve spojeno u jedinstvenu, zapanjujuće integralnu cjelinu, kako je očigledna ideja trijumfalnog, slobodnog uma. Kako je prijatno prepustiti se meditaciji u pogledu na veličanstvene građevine Kremlja - čini se da vas mnogi ljudi, mudri iskustvom, sa blistavo jasnim mislima, slobodnim prosudbama i mišljenjima, razumiju i podržavaju, ohrabruju!

Moskovski Kremlj je odraz zanimljive i jedinstvene ruske kulture: apsorbirao je i Istok i Zapad i, prije svega, stvorio svoju jedinstveno lijepu kulturu. Rad je maestralan, prvoklasan - šavovi se ne vide. Naime, Talijani su podigli zid uz oznake zidina, a šatore iznad kula, mnogo godina kasnije, podigli su Rusi, u ruskom stilu! Ko ovo može pogoditi bez poznavanja dokumenata? Jedna od kula Kremlja - Borovitskaja - je sestra istočne kule - kule Syuyumbike u Kazanju - gdje je spoj, gdje su kontradikcije? Ne vide se - opet gvozdena čvrstina ansambla.

Centralnu građevinu, zvonik Ivana Velikog, sagradio je Italijan, a spoljne građevine, Godunov toranj i Filaretov nastavak, izgradili su Rusi. Opet se spojevi ne vide, opet čelična logika jedinstva.

Fantastična, nevjerojatna Žar-ptica - Katedrala Vasilija Vasilija - savršeno se uklapa u gotičku arhitekturu Spaske kule i sa svim jedinstvenim građevinama Kremlja! - ovo je ruska kultura. Divna fuzija velikih svetskih kultura i, kao i svaka fuzija, ima nove, do sada nepoznate kvalitete... Naravno, teško je odmah razumeti sjajnu muziku Kremlja. Ima mnogo toga da se vidi, mnogo da se pročita, o čemu treba razmišljati.

Istok je imao ogroman uticaj na rusku kulturu. Niko ne poznaje Istok tako dobro kao našu zemlju. Postoji mnogo razloga. Prvo, živimo unutar državnih granica zajedno sa istočnim narodima - direktno crpimo iz njihovog iskustva, kulture i mudrosti. I sa Istokom smo povezani istorijski. Najbolji umovi Rusije bili su vučeni na istok: Gribojedov, Ljermontov, Puškin, Tolstoj, Prževalski, Kozlov. Šta ih je privuklo tamo? - svijest o ogromnoj važnosti razumijevanja istočnjačke kulture za Rusiju. Muzika Borodina, Musorgskog, Rubinštajna, Rimskog-Korsakova, Glinke. Gdje, koji su ljudi na svijetu tako jasno, jasno i veličanstveno otkrili Istok? Tokom sovjetskog perioda u istoriji naše domovine, ovaj trend se još više intenzivirao. Istok je još bolje shvaćen i približen milionima. Radovi izuzetnih sovjetskih naučnika S.F. Oldenburga i Bertelsa dali su ogroman doprinos. Sami narodi sovjetskog istoka poduzeli su velike korake nakon revolucije i pomogli da se istinski razumije i cijeni Istok. Nije iznenađujuće. Na kraju krajeva, veliki mudraci svijeta su živjeli na teritoriji sovjetskog istoka: živio je veliki Mohamed Al-Khorezmi - pravi izumitelj algebre, prva osoba koja je prije 800 godina ispravno shvatila da u Arhimedovoj šali leži ogromna moć eksplozije - moć revolucije nauke.

Saadi iz Shiraza, Nizami, Alisher Navoi, Ferdowsi - ko ih je poznavao prije revolucije? - samo uski specijalisti. Sada se ovdje objavljuju u velikim količinama klasici Istoka. “Gulistan”, “Tales of a Parrot”, “Ramayana”, “Shah Nameh” sada su dostupni milionima.

Koja je vrijednost istočnjačke kulture za nas? Istok je mnogo ranije krenuo putem stvaranja moćnih centralizovanih država, zna koje probleme centralizacija otvara, zna kako se oni rešavaju i zna kakav veliki uticaj državni problemi mogu imati na privatni život. Kakva god da je parabola o velikom Saadiju, to je divan savjet za modernu osobu. Savjeti su mudri, smireni, detaljni, prožeti divnim humanim idejama. Sve je tu: savjet osobi sa velikim iskustvom, savjet mladoj osobi kako da se pravilno ponaša s ljudima... „Na nit elegantnog rasuđivanja nanizani su biseri korisnih opomena, a gorka medicina savjeta pomiješana je sa med duhovitosti” (Saadi).

Drugo, (o tome smo već govorili), kultura Istoka je organski uključena u rusku kulturu i teško ju je razumjeti bez razumijevanja Istoka. Nemoguće je da obrazovan čovek ne poznaje kulturu svoje zemlje. Neko je ovih dana izneo pravu misao: „Moć projekata nije u tome što se oni sastavljaju, već u tome što se stalno unapređuju“, - isto se može reći i za ideje i ideje.

Poznavanje kulture svog naroda, razumijevanje kako se osnovne ideje stalno modificiraju i kontinuirano usavršavaju, daje ogromnu moć orijentacije u svim stvarima, štedi mnogo vremena, eliminira potrebu rješavanja neodoljivog i nepotrebnog zadatka izmišljanja svega iznova i iznova i iznova pomaže u stvaranju novih, u skladu sa erom performansa.

Poznanstvo izuzetnog ruskog umjetnika Polenova sa Istokom imalo je zanimljive posljedice. Najbolji poznavalac i pesnik ruske prirode krenuo je na dugo i ozbiljno putovanje na Istok. Tamo je vidio drugačiju prirodu, druge ljude, različite boje. Vraćajući se u Rusiju, na rijeku Oku, vidio je u ruskoj prirodi nešto što prije nije vidio: najsuptilnije, nevidljive nijanse prirodnih boja. Nakon što je ove boje vidio u velikim razmjerima, živopisnijim na istoku, počele su igrati, dale se osjetiti, otkrile su se nove, divne, dotad nedostupne „golim okom“ boje ruske prirode.

IX. “NIŠTO MI LJUDSKO NIJE STRUĐO”

Prethodni odeljci su se dotakli mnogih pitanja – ideja, znanja, aktivnog učešća u događajima, poznavanja umetnosti, istorije. Međutim, obrazovanoj osobi to nije dovoljno.

Moramo voljeti život u svim njegovim manifestacijama. U suprotnom će i ideje i rad na sebi biti jednostrani. Sve može nestati pod pritiskom životnih okolnosti. Ljubav, sreća, život, radost, strast, borba, šarm, razočaranje, zrnca iskustva koje sam pronašao, shvatanje - neuspesi, strepnje - sve je to svojstveno čoveku i to se ne može odbiti. Vrijeme asketizma i samoodricanja je prošlo! Moderna kultura, samo ako je poznajete u minimalnoj mjeri i znate kako je koristiti, omogućava vam da bez ovih izuzetno teških sredstava za osobu. Nema potrebe da se pokušavate ugurati u neku unaprijed zamišljenu shemu, nema potrebe da robujete svojim zastarjelim mislima. „Blago onome ko je bio mlad od mladosti svoje.” Ljudska je priroda da voli – voli. U ljudskoj prirodi je da bude srećan – budi srećan. Ne protivrečite životu, već ga upoznajte, razumite i volite. Čini se da su to očigledne odredbe, ali kako se one mogu praktično ostvariti? Zašto ljubav? - jer posao, osim najelementarnijeg, ide dobro kad ga voliš, ali život nije elementaran.

Daleko smo od izjave jednog od Balzacovih junaka: "Život je zanat, treba ga naučiti", ali postoje neke stvari koje morate znati i slijediti. „Obrazovan čovek ne jede iz petrolejske peći, ne udiše loš vazduh, ne pravi nesreću zbog izgubljene žvake.”(A.P. Čehov). Prije svega, morate dobro organizirati svoj život. Poboljšanje vašeg života mora početi radom. Nedavno je jedan radnik, govoreći na velikom skupu na jednom od sibirskih gradilišta, rekao: “Prvo, posao donosi prosperitet, a onda i zaradu”. Možda ovo nije sasvim tačno književno, ali značenje je duboko i tačno.

Odabrati posao po svom ukusu nije lako - previše faktora utiče na uspješno rješenje ovog pitanja. Tu su i prirodne sklonosti, i objektivna situacija, i nagli rast privrede, kada tradicionalno prenošenje specijalnosti sa oca na sina nije uvek moguće, postoje porodične prilike, često nedostatak iskustva u trenutku kada se je najpotrebniji, a perspektiva nije uvijek jasna. Konfuzija u mišljenjima, nažalost, čvrsto je ušla u naše živote. Ali što je pitanje složenije, to se više pažnje, truda, truda i talenta mora uložiti u njegovo rješavanje. Iskustvo vodećih ljudi i vodećih timova pokazuje da je to sasvim moguće. Zarada i materijalni uslovi su veoma važan aspekt života i apsurdno je zanemariti ovaj aspekt. Nemoguće je, naravno, sve svesti na materijalne uslove, jer je svaka jednostranost ružna (poznata je izreka „Jednostrani specijalista je kao đubrivo“). U našoj zemlji postoje ogromne mogućnosti. Samo nemoj da se držiš svojih omiljenih mesta. Nema potrebe da se plašite da odete - Angara, Yenisei, Lena, Amur, Vitim, Vilyuy, Khantaika, Amguema - ne možete nabrojati sve. I otiđite ne samo za dugu rublju, već za poznavanje života, ostavite da se nađete u gušti stvari. Rad na velikim sibirskim gradilištima na sjeveru nije samo rješenje materijalnih problema, to je ogromno životno i proizvodno iskustvo. Ne tolerira se nikakav poremećaj u privatnom životu (sjetite se gornjih divnih riječi Renea Descartesa "Red oslobađa misao"). Kako se čovjek može obrazovati ako su mu misli sputane i neslobodne? Ali nepodnošljivo je i odsustvo sreće i ljubavi. Možete ih postići, ali ne možete pobjeći od njih, a još manje odlagati njihove odluke. Umesno je podsetiti se na izjavu Suvorova: “Neprijatelj je gurnut nazad – neuspjeh, opkoljen, uništen – uspjeh”. Neprijatelj za svaku osobu, a trostruki za obrazovanu, je nesređenost i nered u privatnom životu, nedostatak sreće, nedostatak ljubavi. Stoga, prije svega, trebate razmisliti o ovome. Ljubav i sreća nisu tema ovog članka, ali bih ipak htio napomenuti dvije stvari.

Prvo. Ništa se ne dešava gravitacijom, čak ni ljubav. Priroda je čovjeka obdarila svime - sposobnošću pjevanja i plesa, crtanja, ljubavi i još mnogo toga. Ali po prirodi se sve daje u vrlo malim količinama. Onda sve zavisi od osobe. Isto je i sa ljubavlju. Moguće je na prvi pogled. Možda je ovo čak i najbolja ljubav, ali onda je treba podržavati, njegovati, brinuti o njoj kao o živoj biljci, inače će uvenuti, uvenuti ili, obrnuto, uz dobru njegu, procvjetati.

Sekunda. Svestrano razvijena ličnost, obrazovana osoba, koja živi po principu formulisanom u velikim rečima Marksa - "Ništa ljudsko nije mi strano", i sreća i prava ljubav su pristupačnije.

U zaključku, želio bih reći da članak ne pretendira da pokrije ovo pitanje u potpunosti. Obrazovana osoba treba da zna mnogo više. Članak je samo nekoliko savjeta koje autor smatra bitnim. Istina, postoji dobra indijska izreka - “Najlakše je dati savjet, najteže ga je sprovesti”. Ipak, savjeti su korisni. Možda će i ovaj članak biti od koristi.

Josif Sergejevič Zavališin

NAPOMENE

Bez obzira na polje: političko, industrijsko ili životno (Beleška I. S. Zavalishina).

Jednog dana sam pitao I.S. Zavalishina: koji su najbolji putevi za istraživanje vaše zemlje. Rekao je da je najbolje mjesto za početak sa Kremljom. Zatim - bulevarski prsten. Zatim „Zlatni prsten“, drevni ruski gradovi. Dalje, ako je moguće, Ural, Sibirske rijeke... „Moramo se odreći svega“, rekao je I.S. Zavalishin, „i putovati duž Volge, duž Angare, do Bajkala, Jeniseja...“ Tada je bilo teško postići. Sada ima puno turističkih agencija, ali je veća vjerovatnoća da će vas poslati na Kanare.

Sam I.S. Zavalishin je bio takav. Očigledno je da takvi ljudi nikada ne postavljaju lično bogaćenje kao svoj glavni cilj. Domaća mudrost novog ruskog filistinizma, naprotiv, poziva da „ne budete idioti“, koje „svi jašu“, i da jašete sami sebe. Hoće li ova ideologija zaista pobijediti? Hoće li i moja rastuća djeca i unuci biti uvučeni u ovu močvaru vulgarnosti? Jednog dana sam Zavališinu spomenuo karijeru. Posjeo me je ispred sebe i rekao: „Morate jednom za svagda sami odlučiti šta želite: karijeru ili značajne velike stvari. Ako je to karijera, onda te ne mogu ničemu naučiti. Idi uči od nekog drugog.”

Čini mi se da su ove želje danas dobile novo značenje. Sa promjenom društveno-ekonomske situacije u zemlji, posebno u nacionalnoj ekonomiji, nema velikih građevinskih projekata na periferiji Rusije, gradovi se ne rekonstruišu niti razvijaju, ne grade se novi - to nije čak i raspravljali. Kao rezultat toga, pojavio se niz problema. Oštra koncentracija gradnje u Centru, tačnije u Moskvi, dovodi do njegovog totalnog razvoja, koji nije siguran za istorijski centar. Mnogi vodeći instituti za dizajn koji su radili za zemlju su neaktivni, a posao dizajna je raspršen među malim firmama. Pojavili su se nezaposleni specijalisti. I ovo nije potpuna lista problema u ovoj oblasti. (N.I. Zavalishin)

PREUZMITE: I.S.ZAVALISHIN. LIFE. IDEJE. PROJEKTI ( , )

Kompilacija, uređivanje, komentari Belyakov E.A., Zavyalova N.I., 2017.

Autori ovu knjigu puštaju u javno vlasništvo. Podsjećamo da djela koja su ušla u javno vlasništvo mogu slobodno koristiti svi bez plaćanja naknade. U ovom slučaju moraju se poštovati moralna autorska prava: pravo na autorstvo, pravo na ime i pravo na zaštitu ugleda autora.

Čitaj. Pre svega ste zainteresovani za čitanje. Možda niste ljubitelj čitanja velikih romana – čine vam se preveliki, preteški. Zašto prvo ne probate čitati časopise ili stripove? Ili izaberite knjigu sa pričama - čitajte malo i upijajte ono što čitate malo po malo. Ali najvažnija stvar koju možete učiniti je posvetiti vrijeme čitanju, barem malo, svaki dan.

Pređite na teže zadatke. Nakon mjesec-dva čitanja pojedinačnih odlomaka, pokušajte prijeći na ozbiljnije izazove. Na primjer, odaberite moderni klasik kao što je Harry Potter and the Sorcerer's Stone (naslov može biti malo drugačiji ovisno o prijevodu) ili odaberite neku od knjiga Lemony Snicketa. Nisu namijenjene samo djeci - ove knjige čitaju i vole milioni ljudi. Ako ste pokušali čitati, ali vam je i dalje teško da se naviknete na tako velike količine knjiga, pokušajte čitati Reader's Digest – on nudi skraćene verzije običnih knjiga, kao i nedavne članke iz raznih časopisa.

Pronađite klub za knjige. Kada počnete da čitate, poželećete da razgovarate o onome što ste pročitali. Mnogi ljudi se registruju ili osnivaju klub za knjige. Lako je - pozovite brata ili sestru i par prijatelja. Nađite ih na kafi i dogovorite se koju ćete knjigu sve čitati. Nađite se ponovo za mjesec dana i nadamo se da će svi imati vremena da pročitaju knjigu kako biste mogli razgovarati o njoj. Razgovarajte o temama koje ste otkrili uz ovu knjigu, podijelite sa prijateljima kako ste se osjećali ili smiješne trenutke kojih se sjećate. Osim toga, knjižni klub će vam pomoći da ne odustanete od čitanja - znate da ćete o knjizi razgovarati za par dana, tako da imate cilj - dužni ste da je pročitate do kraja.

Postavite lične ciljeve čitanja. Mnogi veoma načitani ljudi se bave takozvanim „paralelnim čitanjem“ – čitaju nekoliko knjiga istovremeno. Možda ćete pored kreveta imati jednu knjigu koju ćete malo pročitati prije spavanja. Možda ćete imati knjigu u kupatilu koju ćete takođe povremeno čitati, ili neku drugu u kancelariji, itd. Čak i ako ne želite takvu vrstu zabune, ipak možete sebi postaviti ciljeve, kao što su "Želim čitati klasike sljedeće godine" ili "Ove godine ću pročitati sve Šekspirove komedije, a sljedeće godine možda Čitaću tragedije." Čak i ako ne postignete u potpunosti svoj cilj, ipak ćete imati vremena da pročitate nešto sa liste. Pokušajte sebi postaviti vremenska ograničenja za svoje ciljeve čitanja.

Birajte dobro poznate knjige. Ako volite da čitate neobične stvari, odlično. Ali ako želite da postanete načitana osoba u konvencionalnom smislu, trebali biste odabrati knjige za koje su drugi čuli. Zamolite bibliotekara da vam pomogne. Postoje dvije prednosti čitanja poznatih knjiga: prvo, razumjet ćete uobičajene reference na knjige od drugih ljudi, i drugo, postat ćete obrazovani na načine o kojima nikada niste razmišljali. Na primjer, mnogi su čuli za knjigu “Ubiti pticu rugalicu”. Na jednoj zabavi jedan od vaših poznanika je izrazio nezadovoljstvo rasnom netrpeljivošću. Iako niko od vaših prijatelja nije rasista (nadajmo se), ovaj poznanik je jedini koji je javno iznio svoje mišljenje. Recite mu: "Ti si novi Atticus Finch", dajući mu na taj način veliki kompliment i u isto vrijeme pokazati da si obrazovana osoba.

Uživajte u čitanju. Možda ćete više voljeti naučnu fantastiku nego klasičnu književnost – u tome nema sramote. Ili možda više volite romantične priče. Ovako nešto možete pronaći u literaturi. Ili možda otkrijete da volite englesku poeziju, ali niste oduševljeni američkom poezijom. Pa šta. Sve što pročitate čini vas načitanom osobom. Izloženi ste novim riječima i idejama ljudi iz cijelog svijeta i iz različitih vremenskih perioda. Šta god želite da pročitate, vjerujte mi, ima dosta materijala za vas. Niste obožavatelj Shakespearea, ali znate sve Asimovljeve zakone robotike – i dalje ste načitana osoba i više ćete se zabaviti čitajući ono što volite.