Kartoteka domaće zadaće na leksičke teme „Jesen“, „Gljive. Leksička tema “Gljive” Tema “Gljive”: govorne igre i vježbe u slikama za nastavu s djecom

Predmet: „Šuma. pečurke i bobice"

1. Naučite nazive gljiva - vrganj, vrganj, lisičarka, russula, vrganj, medonosna gljiva, uljarica, muharica, mahovina. Koja od sljedećih gljiva je neparna? Objasni zašto.

2. Naučite nazive bobičastog voća - borovnice, brusnice, jagode, maline, kupine, borovnice, brusnice. Reci gdje rastu ove bobice. Podijelite riječi na slogove.

4. “Jedan – mnogo” – nazovite to u množini.

Vrganj - vrganj, vrganj -....., vrganj -.....,
Russula -….., Lisičarka -….., Muharica -

5. Imenujte imenice u genitivu (puno stvari?)

gljiva - puno gljiva, lisičarka - ....., vrganj - ...., kapa - ....., russula - ......, borovnica - ....., borovnica -
maline -

6. “Nazovi me ljubazno”:

Vrganj - vrganj, gljiva mahovina - ...., korpa - ..., šuma..,
Polyana - ...

7. Poslušajte tekst. Odgovorite na pitanja punim rečenicama. Pripremite prepričavanje teksta.

Kisele brusnice rastu u močvari. Ko nije vidio kako brusnica raste, može hodati po njoj i ne vidjeti je. Borovnice rastu - vidite ih: pored bobičastog lista. Toliko ih je da mjesto postaje plavo. Borovnice rastu u grmlju. U zabačenim mjestima ima i koštičavog voća - crvena bobica sa resicom, kiselkasta. Naša jedina bobica, brusnica, nevidljiva je odozgo.

Kako rastu brusnice?
. Koje druge bobice rastu u šumi?
. Kako rastu?
. Koja bobica je nevidljiva odozgo?

8. Šta ste kuvali?

Džem od borovnica - džem od borovnica, kompot od brusnica - .....,
Čaj od jagoda - …….., supa od pečuraka – …, kavijar od pečuraka – ……..

9. Objasni riječi: ASPEN, BEROTOVIK.



Predmet: „Šuma. pečurke i bobice"

1. Pogodi zagonetke:
Neko važan stoji ovde
na maloj beloj nozi,
On je unutra nosi crvenu kapu,
Na šeširu su točkice. (Gljiva Amanita)

Kakva je to perla?
Vise sa stabljike?
Ako pogledaš, zasuziće ti se usta,
Odmah će postati kiselo. (Brusnica)

* Zapamtite i imenujte gljive i bobice koje poznajete. (Vrganji, lisičarke, medarice, vrganji, russula, muhari, borovnice, brusnice, borovnice, jagode, maline, brusnice) Recite mi, gdje rastu gljive? Koju pečurku ne treba jesti? Zašto?

2. Objasni zašto se gljiva zove vrganj?, vrganj? (jer raste ispod breze, pod jasikom)

3. Pljeskajte riječi, odredite broj slogova u njima. (Dete pljesne rukama, deli reč na slogove. Koliko je puta pljeskalo, toliko je slogova u reči.) KLUK - VA, GLJIVA, JA - IDE - DA, MA - LI - NA.

4. "Jedan je mnogo"

Pečurke - pečurke
. Vrganj -
. Muharica -
. bobice -
. lisičarka -

5. Izbrojite pečurke do 5, pravilno usklađujući riječi: GLJIVA, ASPENSKE, LISIČARKE, RUSSUL. (Na primjer: 1 lisičarka, 2 lisičarke, 3 lisičarke, 4 lisičarke, 5 lisičarki)

Sažetak logopedskog časa u starijoj grupi na leksičku temu „Šuma. pečurke"

Prva verzija nacrta (prva godina studija)

Korektivno obrazovni ciljevi:

Objedinjavanje ideja o šumi i biljkama koje rastu u šumi. Pojašnjenje, proširenje i aktiviranje rječnika na temu “Gljive” (šuma, gljiva, noga, kapa, vrganj, vrganj, vrganj, lisičarka, muharica, medonosna gljiva, russula, sakupite, pripremite, sakrijte, objesite, otrovne, jestive , mirisno, meko, glatko). Usavršavanje gramatičke strukture govora (usklađivanje brojeva sa imenicama u rodu i broju), učenje sastavljanja opisnih priča; formiraju imenice sa deminutivnim sufiksima; vježbati biranje antonimskih riječi; učvrstiti upotrebu prijedloga; objediniti vokabular na temu.

Korektivni i razvojni ciljevi:

Razvoj vizuelne pažnje i percepcije, govorni sluh i fonemska percepcija, pamćenje, artikulacija, fina i gruba motorika, koordinacija govora s pokretom.

Popravni i vaspitni ciljevi:

Formiranje vještina saradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. Negovanje ljubavi i pažljiv stav prirodi.

Oprema: Platno za slaganje, korpa sa ravnim slikama gljiva, slika zagonetke „Šta vidiš?“, sveske, olovke u boji.

I. Organiziranje vremena

1 . Logoped djeci daje jednu sliku gljiva.

- Reći ću vam zagonetke, onaj ko ima sliku odgovora će sesti.

U jesenjoj šumi u septembru Ovo su predivne pečurke!

Na dosadan kišni dan, Koliko različitih šešira

Pečurka je izrasla u svom sjaju, među osušenim lišćem -

Važan, ponosan. Žuta, plava, crvena!

Njegova kuća je pod jasikom, (russula)

Nosi crveni šešir. (vrganj)

Sreća, pa sreća - Pa, i ovo, na čistini

Puna kanta pečuraka! Otrovno... (žabočine)

Pokrili su cijeli panj,

Sakupite ako niste previše lijeni! (pečurke)

Pozdravljam te sa smeđim šeširom.

Ja sam skromna gljiva bez ikakvog uljepšavanja.

Našla sam sklonište ispod bele breze.

Recite mi, djeco, kako se zovem? (vrganj)

Crveni šešir, točkice na šeširu,

Kratka suknja sa bijelom nogavicom.

Predivna gljiva, ali vas neće prevariti,

Ko zna za njega, neće ga dirati. (muharica)

II. Glavni dio.

2. Vježba "Eho"

- Ti i ja smo se vratili jesenja šuma. Malo smo se izgubili i viknuli “AU”. Djevojčice glasno vrište, a momci izdaleka tiho odgovaraju: "AU"

3. Igra “Košara sa pečurkama”

- Hajde sada da izbrojimo koliko ste gljiva sakupili.

Oktobar nam je doneo berbu gljiva.

Posolite ih, marinirajte i popržite na pavlaci,

Napravite supu od gljiva, skuvajte ih sa krompirom,

I dodajte ih malo u jelo sa mesom.

Šuma dijeli svoje bogatstvo s vama.

Hvala na radosti jesenjih čuda!

Djeca broje gljive u bučnoj slici.

4. Gimnastika prstiju “Gljive”

Jedan dva tri četiri pet! Oni „šetaju“ prstima po stolu.

Idemo da tražimo pečurke.

Ovaj prst je otišao u šumu, savijaju jedan po jedan prst,

Ovaj prst je pronašao gljivu, počevši od malog prsta.

Počeo sam da čistim ovaj prst,

Ovaj prst je počeo da se prži,

Ovaj prst je pojeo sve

Zato sam se ugojio.

5. Didaktička igra"Gdje sjedi gusjenica?"

Logoped pričvršćuje sliku gljive sa gusjenicom na magnetnu ploču i postavlja pitanja:

-Gde sedi gusenica?

-Gde se sakrila gusenica?

6. “Vježba “Duj na gljivicu”

- Svako od vas ima gljivicu. Navedite šta ima gljiva?

– Kako da ga od milja nazovemo?

- Ustao sam u šumi jak vjetar. Duni na gljivicu.

7. Pisanje opisnih priča o gljivama.

Gdje raste?

Pod kojim drvetom?

Struktura.

Boja, oblik.

Magnituda.

U kom obliku ga koristimo?

8. Igra s loptom "Jedan je mnogo"

- Baciću ti loptu i imenovati jedan predmet, a ti ćeš

puno pričati.

Pečurke – žabokrečine pečurke – žabokrečine

Posuda za maslac - maslac russula - russula

Muharica - muharica lisičarka - lisičarke

9. Vježba "Savijte gljivu" (od štapića)

– Pogledajte sliku, uzmite onoliko štapića koliko vam je potrebno da napravite istu pečurku.

10. "Matematička zagonetka"

– Pročitaću vam zagonetku, ali ne jednostavnu. Slušajte i prebrojite koliko sam gljiva našao.
Čim sam ušao u žbunje, našao sam jasikov vrganj,
Dvije lisičarke, vrganj i zelena mahovina.
Koliko sam gljiva našao? Ko ima odgovor?

III.Kraj časa

Abstract logopedska sesija.

Leksička tema"pečurke"

Cilj:

Pojasniti znanje djece o gljivama;

Popravni i obrazovni ciljevi ovog GCD-a:

Uopštavanje i sistematizacija ideja o gljivama i mestima njihovog rasta. Aktivacija i ažuriranje rječnika na temu “Gljive” (gljive, berači gljiva, bijeli, vrganji, vrganji, lisičarke, mušice, žabokrečina, russula, medonosna gljiva, noga, kapa, jestive, otrovne, traženje, sakupljanje, pržene, kuvano, soljeno, smrznuto, sušeno). Poboljšati gramatičku strukturu govora (usklađenost imenica sa brojevima, fleksija). Usavršavanje vještina zvučno-slovne i slogovne analize riječi. Razlikovanje zvukova zvižduka.

Korektivni i razvojni zadaci:

Razvoj koherentnog govora, fonemske svijesti, općih govornih vještina, vizualne percepcije i pažnje, mišljenja, koordinacije govora s pokretom, artikulacije, fine i grube motorike.

Edukativni zadaci:

Negovanje međusobnog razumevanja, aktivnosti, inicijative, nezavisnosti, ljubavi i poštovanja prema prirodi.

Razvoj koherentnog govora na temu;

Tehnologije koje štede zdravlje:

1. Vježbe disanja

2. Gimnastika prstiju

3. Artikulacijska gimnastika

4. Masaža lica

Oprema: video „Lekcije tetke sove“, objektne slike sa slikama gljiva, laptop, zvukovi prirode na mediju (kiša) i zvuk zvižduka parne lokomotive, magnetofon, prezentacija „Gljive“, filc prostirke, geometrijske figure od filca (trouglovi - 6 kom., polukrug, mali krug - 2 kom.), filcane pečurke, slike gljiva za senčenje, jednostavne olovke, slika ježa, lopta, korpe sa brojevima 2,3,4,5; ogledala, rebus za riječ “pečurke”.

Napredak lekcije

Logoped - Zdravo, momci. Pogledajte kakvu sam poruku danas dobio email od šumskih životinja.

Video "Lekcije od tetke sove"

Logoped - Ali pokazalo se da to nije lak zadatak. Životinje ga nisu mogle završiti jer nisu znale koje se gljive mogu skupiti u šumi. Da li želite da vam pomognemo? šumske životinje ispuniti ih zadaća. Da bismo to uradili moramo ući u šumu, ali kako da stignemo tamo?

Djeca nude opcije.

Čuje se zvuk parne lokomotive.

Logoped - Šta je ovo zvuk? Idemo u šumu parnom lokomotivom.

Djeca ulaze u "voz". Vježbe disanja "Lokomotiva".

Slajd br. 1. Šuma.

Logoped - Pa smo ti i ja završili u šumi. Znate li kako se zovu ljudi koji beru gljive? Ti i ja ćemo postati gljivari. Hoćeš da ti ispričam priču kako je naš Jezik otišao u šumu da bere pečurke? Idi do stolica, udobno se smjesti i slušaj.

Artikulaciona gimnastika.

Logoped - Jedne jeseni, Jezik je otišao u šumu da bere pečurke. Uzeo je veliku korpu (pehar za vježbanje) i otišao u šumu. Na putu je Jezik ugledao potok (npr. Potok). Podigao je dlan i osetio šta hladnom vodom u njemu. Jezik je dugo hodao šumom i konačno ugledao divnu čistinu (vježba: lopatica), a na njoj je bilo mnogo, mnogo gljiva (vježba: gljiva). Jezik je trčao od jedne gljive do druge (vježba: Sat). Sakupivši punu korpu (pehar za vježbanje), Jezik se vratio kući.

Logoped - Jezik je sakupio mnogo pečuraka. Vrijeme je da ih prikupimo. Idemo na šumsku čistinu i tražimo gljive.

Logoped - Momci, kakvo vrijeme vole gljive? - Dobro urađeno (počinje zvuk kiše). Tako je počela kiša u našoj šumi.

Samomasaža

Odjednom su oblaci prekrili nebo - trljaju čelo rubovima dlanova

Bodljikava kiša je počela da kaplje - vrhovima prstiju sam masirala obraze.

Kiša će dugo plakati - masirajte uši

Raznosi bljuzgavicu svuda - trljaju krila nosa šakama.

Logoped - Nakon kiše u šumi se pojavilo mnogo gljiva. Pa, idemo ih tražiti? Idi na čistinu.

Djeca sjede na stolicama ispred monitora.

logoped -

Ispod smrekove šape
Dve gljive su vrebale.
Čvrsta drvca ispod tamnog božićnog drvca
Vidim izdaleka.
Noge bele kao šećer
Šeširi su tamni kao svila.
Mama će dugo dahtaće:
“Gdje si ih našao, prijatelju?”

Logoped - Kakva se gljiva krije ispod jelke?

Na ekranu se pojavljuje slika vrganja.

Logoped - Tako je, Bela pečurka. Kako ste saznali? Mislite li da šumske životinje treba da uzimaju takvu gljivu?

Rođen sam kišnog dana

Mlad ispod breze

Okrugla, glatka, lepa,

Sa dugom i ravnom nogom.

Logoped - Kakva gljiva? (Vrganj) Kako ste pogodili? (Odgovori djece) Da li ovu gljivu treba nositi u šumi?

Logoped - Kakve su ovo pečurke? (Ljudi su ih zvali lisice.)

Logoped - Šta mislite zašto? Da li životinje treba da uzimaju ovu gljivu?

Logoped - Hajde da pogledamo, možda nađemo još gljiva.

U crvenom šeširu, kao patuljak,

Odabrao sam kuću pod jasikom.

(Pojavljuje se slika vrganja)

Logoped - Kakva gljiva? Kako ste ga prepoznali? Šta da kažemo šumskim životinjama?

(Na multimedijalnoj tabli se pojavljuje slika mušice)

Logoped - Evo zgodnog muškarca! Poznajete li ovu gljivu? Životinje svakako trebaju uzeti ovu gljivu!

Djeca - Otrovan je za ljude, ali ga ne možete srušiti ili zgaziti, životinjama je potreban. Njime se tretiraju losovi i vjeverice. Općenito, u prirodi nema ničeg nepotrebnog. Ako nekome nešto nije potrebno, možda će nekom drugom trebati.

Logoped - Šta još? otrovna gljiva možeš li se sresti u šumi?

Nisam navikao da me vole

Ko me pojede otrovat će se!

(Na multimedijalnoj tabli se pojavljuje slika blijedog gnjurac)

Logoped - Šta da kažemo o njemu?

logoped -

Uz šumske staze

Puno bijelih nogu

U raznobojnim šeširima,

Primetno izdaleka.

Ne ustručavajte se sakupljati!

Ovo je... (russula)

(Slika russule se pojavljuje na multimedijalnoj tabli)

Logoped - Da li da uzmem takvu gljivu u šumi?

Logoped - I moramo pogoditi ime sljedeće gljive.

Rebus "agarike meda". Zvučno-složna analiza riječi.

Logoped - Vidjeli smo puno gljiva. Sjećate li se svih imena? Sada ću provjeriti. Pripremio sam slike gljiva koje smo ti i ja već pronašli. Navedite gljive čiji nazivi sadrže glas “R”. A sada gljive koje imaju glas "L".

Igra "Pronađi zvuk". Analiza zvuka riječi.

Logoped - Ljudi, ko još u šumi voli gljive? (Pojavljuje se slika ježa) Pogledajte ko je došao na našu čistinu. Idemo do stola, uzmimo naše čarobne prostirke i iskoristimo ih geometrijski oblici, ti objaviš ježa. A onda mu pomozi da skupi gljive.

Patchwork dizajner.

Djeca polažu ježa na prostirke napravljene od geometrijskih oblika (trokuta, polukruga, kruga) i skupljaju gljive iz komada filca.

Logoped - Bravo, a sad mi recite koje je gljive vaš jež našao i koliko ih je. Odgovaramo, počevši od riječi "Moj jež je sakupio..."

Slaganje imenica s brojevima.

Logoped - Jež je našao gljive, da vidimo koliko ste pažljivi. Daću ti sliku, a ti na njoj nađeš bijelu gljivu i zasjeniš je od vrha do dna.

Sjenčanje od vrha do dna.

Logoped - Bravo, sad idemo na tepih da se malo igramo.

Phys. samo minut. Igra na otvorenom “Za gljive”

Sve životinje su na rubu

Traže mliječne pečurke i trube. (djeca hodaju u krugu.)

Vjeverice su skakale (skakale u mjestu)

Počupane su kapice od mlijeka šafrana. (čuče i beru zamišljene pečurke.)

Lisica je trčala (trčala u krug)

Skupljao sam lisičarke. (skupljati zamišljene gljive.)

Mali zečići su skakali (pokazivali uši, pokušavali skočiti)

Tražili su medonosne gljive. (ruke u stranu - iznenađenje, okretanje glave)

Medvjed je prošao (hodajući u krug kao medvjed)

Zdrobljena muha agarika. (podići noge, naizmenično ako je moguće)

Logoped - Dobro, idemo sada za sto. Sreli smo mnogo gljiva, hajde da ih sad skupimo u korpu. Ali ne jedan, već 4. Pogledajte, na korpama su brojevi: 2, 3, 4, 5. Naziv gljive ćemo podijeliti na slogove i staviti u korpu sa željenim brojem.

Analiza slogova reči.

Logoped - Dobro, izložili smo sve pečurke. Hajdemo na čistinu i igrati se još. Sakupili smo dosta gljiva, ali hajde da razmislimo kako da ih sačuvamo za zimu.

Promjena riječi. Jaram na loptu.

Logoped - Ako ih osušimo, šta će postati? Ako ih skuvamo, šta će postati? Ako ga kiselimo, mariniramo, zamrznemo, pržimo. Ako napravimo supu, kako će se zvati?

Logoped - Bravo, sad da ponovimo sve. (gimnastika prstiju)

Djeca su otišla u šumu gljiva

I tamo su našli gljive.

Neki od njih su zatim skuvani, soljeni i sušeni.

Malo smrznuto

I pržena sa krompirom.

Logoped - Bravo, dobro ste zapamtili sve gljive.(Zvižduk lokomotive).

Logoped - Naše putovanje se bliži kraju. Ti i ja smo pomogli šumskim životinjama da završe domaći zadatak. Sada tačno znaju koje se pečurke mogu brati u šumi, a koje ne. Da li se sećate svega?

Obogaćujemo i aktiviramo svoj vokabular. Konsolidacija znanja imenice: gljiva, but, kapa, vrganj, vrganj, vrganj, lisičarka, medonosna gljiva, leptir, medonosac, muharica, žabokrečina, drvo, panj, šuma, gljivar, korpa, nož, russula, micelijum;
pridjevi: jestivo, otrovno, crvljivo, bijelo, narandžasto, smeđe, crveno, korisno, lijepo, debelo, tanko, visoko, nisko; glagoli: tražiti, pronaći, isjeći, staviti, sortirati, kuhati, pržiti; prilozi: brzo, sporo, ukusno, štetno, loše; prepozicije: na, ispod, ispod, zbog, blizu, između.

Tvorba deminutivnog oblika imenica
Vježba "Nazovi me ljubazno" (djeca starija od 4 godine)
Gljiva - gljiva
Vrganj - vrganj
Russula - russula
vrganj - vrganj

Obrazovanje plural imenice u imenu i rodu.
Vježba "Jedan - mnogo" o upotrebi množine imenice u genitivu.
Vrganj - vrganj - mnogo vrganja
Russula - russula - puno russula.
Pečurke - medarice - puno medanih gljiva. itd.

Tvorba pridjeva od imenica(gljiva - pečurka).
Igra "Reci drugačije."
Juha od gljiva - supa od gljiva.
Mesto gde raste mnogo gljiva je mesto za pečurke.
Vrijeme je kada mnogo toga raste pečurke, - pečurke vrijeme je.
Punjenje od gljiva - fil od pečuraka.
Pita od gljiva - pita od gljiva.
Obrazovanje teške reči
ispod breze - vrganj
ispod jasike - vrganj

Upoznavanje polisemije riječi
gljiva lisičarka, ljubazno ime za životinju

Vježba "Broj" uskladiti brojeve s imenicama. Za djecu od 6-7 godina, zadatak komplikujemo pridjevom (jedan bijela gljiva…., dva jaka medonosne gljive...)
1 pečurka, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 lisica, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 medonosna gljiva, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... itd.

Vježba "Gdje se krije gljiva"(vježbanje prijedloga)
Lisičarke ispod lista, vrganj iza panja, pečurke kod balvana......itd.

Vježba "Reci suprotno, završavajući rečenicu" da odaberete antonime.
Stara gljiva je velika, ali mlada je...
Vrganj ima debelu nogu, a vrganj ima...
Medene pečurke jestive pečurke, i muhari -...

IGRE UZ GOVORNU PRATNU

Samomasaža vrhova prstiju

(za svaku liniju - gnječenje jastučića jednog prsta):
Popnite se na mali prst
male pečurke: neimenovane
mlečne pečurke i gorke pečurke, srednja desna ruka
kape od šafrana, talasi. pokazujući
Čak je i mali panj veliki
Nisam mogao sakriti iznenađenje. veliki
Pečurke su porasle. pokazujući
Klizavo masno, srednja lijeva ruka
Blijede žabokrečine bezimena
Stajali smo na čistini sa malim prstom

Gimnastika prstiju

nosim korpu u šumu,
Tamo ću brati pečurke.
Moj prijatelj je iznenađen: pokazuju iznenađenje,
“Ovdje ima toliko gljiva!” raširili ruke u stranu.
Vrganj, uljarica, naizmjenično savijati
Vrganj, medonosna gljiva, prsti na obje ruke,
Vrganj, lisičarka, mliječna gljiva - počevši od malog prsta desne ruke.
Neka se ne igraju skrivača!
Ryzhiki, volushki
Naći ću ga na rubu šume.
Vraćam se kući
Sve pečurke nosim sa sobom.
Ali neću nositi muharicu. Thumb lijeva ruka
Neka ostane u šumi! otpuštaju ga i prijete mu.

Razvoj logičko razmišljanje. Naučimo rješavati zagonetke.

Ova gljiva mi je omiljena
Sa debelom i ravnom nogom.
Pokrio se crvenim šeširom,
Sahranjen je pod jasikom. (vrganj)

Ove slatke sestre ne jedu piletinu.
Ove prijateljske sestre stoje jedna pored druge.
Kao mala žuta dugmad
Zabili su se u mahovinu blizu staze. (lisičarke)

Čovek stoji -
Smeđa kapa. (vrganj)

Odrastam u crvenoj kapici
Među korijenima jasike.
Prepoznat ćeš me milju dalje
Moje ime je... (vrganj)

Dok djeca nose svako po jednu beretku,
Kad su odrasli, stavljali su šešire. (gljive)

Mali, daljinski,
Prošao kroz zemlju
Našao sam Crvenkapicu. (gljiva)

Naučite pjesmu (bilo koju)

Borovik.
Hodao stazom
Našli su vrganj.
Vrganj
Zakopao je glavu u mahovinu.
Mogli bismo to proći
Dobro je da smo tiho hodali.
A. Prokofjev

Narodna pjesma
Šetam šumom u zelenim lutanjima,
skupljaću pečurke u kutiji,
Berem kape od šafrana iz jasikove šume,
Duž breze - breze,
Uz borove panjeve - medonosna gljiva,
A ispod drveta - Bijela gljiva- vrganj.

U šumi
Išli smo da beremo bobice u daleku šumu.
Očigledno tamo ima čuda!
Videli smo crvenog mrava
Sreli smo vjevericu kraj potoka.
Našli smo malu bijelu gljivicu,
Pažljivo su ga stavili u kutiju.
Pa, tamo ima bezbroj zrelih bobica!
Čim dođemo kući, počećemo da jedemo.
Šetali bismo šumom do jutra,
Da, bliži se veče - vrijeme je za spavanje.
N.Sakonskaya

Kante za ulje
Glupe kante od ulja
Povijen u pelene,
I stare kante ulja
Svi nose kragne.

Bijela gljiva (Borovik)
Nisam navikao da popuštam:
Cijeli dan smo lutali šumom
Nisu ga svi mogli naći.
Konačno nam se sažalio
I on je hrabro istupio.
Hej, pečurke, junače!
Tako je zvučalo u širinu,
Sa snježno bijelom snažnom nogom
Jedva sam stao u korpu!

Yellow Chanterelles
Čuvaju jelku,
Yellow Chanterelles
Pozivaju nas.
Pokupimo ih brzo
mi smo bez gužve,
samo reci ovo:
Gdje su ti repovi?
Svaka lisica
Trebalo bi da ima rep
Inače ime
To nema nikakve veze sa tim!

* * *
Sa crvenom kapom sa bijelim tačkama
Ovde ima gljiva.
Kao da su svi izašli sa slike -
Samo traže da ih stave u korpu,
Ovdje možete sakupiti brdo njih.
Zašto, ovo je Muhari!
Gljiva je veoma dobra
Jednostavno nas ne možeš prevariti,
Zato što se priča o njemu
Štetno za sve, ne samo za muhe!

Domaći zadatak na leksičku temu „Gljive“ za stariju djecu logopedsku grupu obuhvataju leksički materijal (rečnik), gramatičke vežbe i zadatke za razvoj koherentnog govora (prepričavanje kratkih tekstova, sastavljanje priča, pamćenje).

Leksička tema “Gljive”

Predmeti: gljiva, vrganj, vrganj, jasikov vrganj, lisičarka, truba, medonosna gljiva itd.; žabokrečina, muharica; šuma, zemlja, kapa, noga; jesen.

Radnje: sakupljati, pretraživati, prati, guliti, kuvati, pržiti, soliti, sušiti; sakriti se, odrasti.

Znaci: jestivo, otrovno, gljiva; boja: smeđa, siva, crvena, crvena sa bijelim mrljama, bijela; veličina: velika, mala, visoka, kratka, debela, tanka...

Zadaci

1. Odaberite znakove (najmanje tri znaka):

muharica (koja?) – ...

2. Jedan je mnogo: ( Nominativni padež množina):

pečurke - pečurke
vrganj - ...
šešir -...
muha agarika -
lisica - ...
panj - ...

3. Da - ne ( Genitiv jednina):

muharica - nema muha
vrganj - ...
šešir -...
šešir -
žabokrečina - ...
panj - ...

4. Izračunajte:

jedna pečurka, dve..., tri..., četiri..., pet...;

jedan talas, dva..., tri..., četiri..., pet...

5. Odgovorite na pitanja:

Gdje rastu gljive:

ispod breze - vrganj
ispod jasike -...
medonosne gljive -...

Šta možete učiniti sa gljivama?

Kako se zove supa od gljiva?

Kako se zove osoba koja bere gljive?

U koje vrijeme se beru gljive?

6.Šta je nepotrebno i zašto?

žabokrečina, žabokrečina, šišarka, muha agarika.

Vrganj, maslac, muharica, lisičarke.

7.. Pogodi zagonetku. Naučite to.

I na brdu i ispod brda,
Ispod breze i pod jelom,
Kolo i u nizu
Momci nose šešire.

8. Nacrtajte ili zalijepite slike gljiva. Podijelite ih u 2 grupe: jestive gljive i nejestive pečurke. Pokažite i nazovite dijelove: kapa, nogavica.

Trojan Natalija Anatolevna,
pedagog-logoped u vrtiću MBDOU
kombinovani tip "zvono"
Nojabrsk (Jamalo-Nenecki autonomni okrug)