Sat vremena otkrivanja „nevjerovatnog i tajanstvenog svijeta prirode“ u biblioteci ogranka n6 posvećen je Danu planete Zemlje. Zabavni scenario „Putovanje u prirodu Ekološki susreti u biblioteci

Istorija čovečanstva je neraskidivo povezana sa istorijom prirode. On moderna pozornica pitanja tradicionalne interakcije sa ljudima prerasla su u globalna ekološki problem. Ako ljudi ne nauče da brinu o prirodi u bliskoj budućnosti, uništiće sami sebe. A za to trebamo njegovati ekološku kulturu i odgovornost.

Ekološka kriza koja se brzo razvija dovela je čovječanstvo u veoma tešku situaciju. Jedna od ozbiljnih manifestacija ove krize je njen negativan uticaj na zdravlje ljudi. Pokušaji prisiljavanja ljudi da se pridržavaju ekoloških zahtjeva nisu uvijek efikasni upravo zato što svijest i kultura nisu dostigli nivo da čovjek ove zahtjeve doživljava kao unutrašnju potrebu, a ne kao dužnost. I moramo preusmjeriti ovaj zadatak zaštite prirode: zaštititi je ne od ljudi, već za ljude.

To se može postići edukacijom o okolišu, podizanjem svijesti i edukacijom. Ovo je veliki, dugotrajan i radno intenzivan posao, u kojem obrazovne i kulturne institucije, ekološke strukture, javne organizacije. Biblioteke imaju jednu od vodećih uloga u ovom procesu.

Aktivnosti obrazovanja o životnoj sredini uvijek će biti relevantne; može uključivati, ovisno o statusu i specifičnostima rada biblioteke, sljedeće oblasti:

1. Sprovođenje ekološke edukacije stanovništva, posebno mladih, kroz organizovanje masovnih i grupnih manifestacija;
2. Poboljšanje informacionog rada;
3. Aktivno promoviranje aktivnosti očuvanja okruženje vlasti državna vlast region, javna i druga neprofitna udruženja, pravna i fizička lica;
4. Uspostavljanje novih kontakata i unapređenje interakcije sa drugim vodećim institucijama profesionalna aktivnost u oblasti zaštite životne sredine, naučne i obrazovne institucije, kulturne institucije, mediji, učesnici javnog ekološkog pokreta;
5. Sistematsko učešće u konkretnim praktičnim akcijama za očuvanje prirode;
6. Proizvodnja tiskanih i reklamnih proizvoda;
7. Identifikacija potencijalno značajnih tradicionalnih i elektronskih ekoloških resursa, uključujući lokalne baze podataka koje se održavaju u specijalizovanim institucijama i organizacijama, kao i slične baze podataka kojima se pristupa putem Interneta;
8. Izvještavanje o radu u medijima;
9. Kreiranje informativnih proizvoda o ekologiji i zaštiti životne sredine:

o tematske zbirke materijala identificiranih iz periodičnih publikacija o ekologiji i zaštiti okoliša;

o ekološki sažetci - fragmenti tekstova iz mnogih ekoloških dokumenata, odabranih na određene ekološke teme i aktuelne ekološke probleme regiona, koji nisu obuhvaćeni uopštavajućim publikacijama, u logici i sferi interesa stvarnih ili potencijalnih korisnika;

o činjenične baze podataka o dugoročnim ekološkim programima u kojima region učestvuje, vode dosijee organizacija, institucija i javnih ekoloških organizacija.

Negovanje ljubavi prema prirodi i lepoti okolnog sveta u biblioteci počinje sa registracija njenu unutrašnjost. Efektno uređen prostor sa originalnim biljkama u prelijepim saksijama i vazama, zidovi, prozorske klupice, izlozi ukrašeni cvjetnim aranžmanima, udobno organizirani „zeleni kutovi“ - sve to budi osjećaj upoznavanja s prekrasnim svijetom žive prirode. Prikladan je štand „Priroda je naš zajednički dom“, na kojem detaljne informacije o ekološkim aktivnostima biblioteke.

Pažnju posjetilaca biblioteke privući će kutak „Živjeti u skladu s prirodom“, gdje će biti predstavljen kolaž knjiga, fotografija i ilustracija. Aranžirani cvjetni aranžmani brižnom rukom dat će poseban šarm kutu. Svakako organizirajte izložbe knjiga i časopisa čiji nazivi govore sami za sebe: „Put u rezervat prirode“, „Rusija: zdravlje prirode i ljudi“, „Čista voda za rijeke i ljude!“

Rad sa referentnim i bibliografskim aparatom o ekologiji ostaje jedna od najvažnijih karika u bibliotekarstvu: sistematski kartoteka članaka sa odeljcima na ekološke teme sa posebnim odeljcima „Čovek i zaštita životne sredine“, „Priroda i Prirodni resursi“, „Zaštita prirode“.

Čitaoce treba informisati o dostupnosti nove literature u fondu kroz informativne dane koji se održavaju u biblioteci.

· “Svijet oko nas je lijep”

· "Mi smo tvoji prijatelji, priroda"

· „U naručju rodna priroda»

Javni događaji igraju posebnu ulogu u ekološkom radu biblioteke:

¾ Ekološke akcije postanu tradicija za biblioteke, gde prelaze sa bibliotečkih metoda na aktivne akcije. Akcije daju pravi doprinos poboljšanju ekološke situacije.

¾ Večer pitanja i odgovora „Ekološki i ekonomska kriza: imaš li budućnost?

¾ Okrugli sto „Ekologija savremenog života: živimo li ispravno? I da li je moguće živjeti drugačije? (preporučljivo je na ovakve događaje pozvati stručnjake za životnu sredinu, univerzitetske i školske nastavnike, službenike odsjeka itd.; oni mogu ocrtati objektivnu ekološku situaciju u regiji, lokalitet itd.)

¾ muzički dnevni boravak" "Lepo pleni zauvek" (koristite i vizuelne i zvučne slike, kao i moralne, estetske, psihološki aspekti uticaj na čitalačku publiku)

¾ Praznik „Vrana kaša“ koji uključuje ekološki maraton u prirodi, pozorišnu igru, viseće hranilice i eko šetnju.

¾ takmičenje kreativni radovi„Perle i narukvice iz letnje kutije“ (svrha konkursa: edukacija društveno aktivne, kreativne ličnosti; zanati od prirodnih materijala mogu biti veoma raznovrsni: i bajkoviti junaci i razne životinje, pa čak i čitave radnje kompozicije).

Ekološko obrazovanje u bibliotekama poprima nove oblike koji pojačavaju emocionalni uticaj, jer kombinuju pitanja životne sredine, umetnost i knjige. Na primjer, konkurs za crtanje „Mi smo za svijet bez hemijskog oružja“, konkurs za zidne novine, foto konkursi i izložbe fotografija: „U svijetu cvijeća“, „U našem rodnom kraju“, „Čistota i ljepota našeg selo (grad)“, takmičenje uzgajivača cveća „Ljepota koju je napravio čovjek“, multimedijalne lekcije „Sačuvajmo našu planetu“, herbal bar itd.

Mnogi Ruski i strani pisci, kao što su V. V. Bianchi, K. G. Paustovsky, I. S. Sokolov-Mikitov, N. I. Sladkov, M. M. Prishvin, E. E. Seton-Thompson, D. M. Darrell i drugi, posvetili su svoju kreativnost prirodi. Ovi pisci su u svojim djelima uspjeli da je opišu u svoj njenoj raznolikosti i posebnosti, pa knjige ovih pisaca pomažu u vođenju raznih ekoloških lekcija, razgovora, recenzije knjiga, kvizova i organizovanja izložbi knjiga.

Rad na ekološkom obrazovanju se po pravilu intenzivira u periodu od Dani zaštite od ekoloških opasnosti. Početak akcije može se označiti održavanjem diskusije ili okruglog stola.

U nastavku akcije pokrenuti ekološke desante, akcije, racije i ekološke patrole:

¾ “Čista ulica”,

¾ “Čista obala”,

¾ “Čisto dvorište”,

¾ "Najbolja odbrana je briga"

¾ "Čista zemlja - čisto dvorište"

¾ „Čisto selo“,

¾ “Najbolja prednja bašta” itd.

Promocije i racije će biti uspješnije što se više socijalnih partnera pridruži. I ove godine čišćenje i uređenje prostora trebalo bi da se poklope sa 70. godišnjicom Pobjede.

praktično značenje za čitaoce, na primjer:

¾ sažetak “Ekologija-2015”,

¾ lista scenarija "Ekologija-2015",

¾ bibliografski spisak članaka objavljenih u lokalnoj štampi u proteklih 5 godina,

¾ ekološki vodiči itd.

Sve više biblioteka kreirajte elektronske resurse o ekologiji, web projektima i web stranicama, na primjer, na web stranici Ecoculture (http://www.ecoculture.ru/ecoeducation/work/experience.php) sastavljena je lista ekološki projekti i ekološke stranice biblioteka.

Efikasnost svih mjera zaštite životne sredine u velikoj mjeri zavisi od ekološke pismenosti i ekološke kulture stanovništva, uključujući i mlađu generaciju.

Ekološko obrazovanje treba, prije svega, da usađuje u čovjeka znanja i vještine inteligentne komunikacije sa prirodom, unaprijedi metode i sredstva konstruktivnog učešća u očuvanju prirode i racionalnom korištenju prirodnih resursa. „Moramo obrađivati ​​našu baštu“, rekao je veliki francuski filozof i pisac Volter u svom djelu „Candide“, ova fraza bi mogla postati moto ekološkog obrazovanja i odgoja. Treba, naravno, napomenuti da je mislio na intelektualnu, duhovnu baštu koju svaka osoba mora njegovati u sebi da bi postala individua i ostvarila sve svoje potencijale. Ekološko obrazovanje i prosvjetljenje bi trebali igrati ulogu glavna uloga u formiranju današnjeg Čovjeka.

NAZIVI DOGAĐAJA:

- “Rezervisane staze”,

- "Mudri savjeti prirode"

- "Perati stanovnici zemlje",

- “Ljekovita šuma”

— „Živa planeta“

- “Voda u našim životima”,

— „Izvor koji daje život“ (za Svjetski dan vodni resursi)

— „Ruski „Kolumbo“ (o putnicima)

- "Živi, Zemljo!"

— „Kako spasiti plavu planetu“ (do Međunarodni dan Zemlja)

- “I vječna ljepota prirode”

¾ „Čuvanje knjiga“ (za Svjetski dan zaštite životne sredine)

— „Bacimo životnu žicu prirodi“

- "Nije priroda jedina stvar koja vas čeka da posetite!"

— „Oni cvetaju, greju srca“ (o cveću)

— „Godišnja doba mog sela“

¾ Ciklus o godišnjim dobima (4): “Lijepa zima”, “Elegantno proljeće je stiglo”, “Oh, crveno ljeto, volio bih te...”, “Jesenji kaleidoskop”

- „Čista ekologija - zdrav život…»

— „Naša Majka Zemlja“ (do Svjetski dan Zemlja)

— „Naši slatki kućni ljubimci“ (za Svjetski dan kućnih ljubimaca)

- “Lepo proleće je stiglo”

— „Majka svih beba životinja“ (105. godišnjica rođenja V.V. Čapline),

- "Prirodo, kako si misteriozan!"

- "Moja mala domovino",

- "Moja zemlja je ogromna i bez dna"

- "Godišnja doba"

- “Otkrijte neverovatan svet ptice",

— „Brzo i neshvatljivo“ (za Međunarodni dan ptica)

— „Očuvanje prirode je poziv vremena“ (za Međunarodni dan zaštite životne sredine)

- "Zaštiti životnu sredinu!" (za Godinu ekologije)

- “Kraljica Voditsa”,

¾ “Ljudi uvijek i svugdje trebaju vodu” (za Svjetski dan voda)

— “Festival slavuja” (za Međunarodni dan ptica)

- „Čuvajte prirodu svog kraja“,

— „Putovanje u zelenu apoteku“ (za Međunarodni dan zaštite životne sredine)

— „Sunce, vazduh, voda – ovo je naš život“ (za Međunarodnu godinu saradnje na vodama)

— “O našoj maloj braći”: (za Svjetski dan životinja)

— “Zapovijedi prirode”

— „Sačuvajmo prirodu za potomstvo“

— „Šta znaš o zaštiti životne sredine“

— „Očistimo planetu od smeća“

— „Naši krzneni prijatelji“ (za Svjetski dan mačaka)

— „Naši pernati prijatelji“ (za Svjetski dan ptica)

— „Naučite pravila ponašanja u šumi“ (za Svjetski dan planete Zemlje)

— „Omiljeni kutci prirode“ (za Svjetski dan ekologa)

— “Zone ekološke katastrofe”

- “Ona je vaš dugogodišnji dobar doktor”

— „Zavirimo u svijet žive prirode“

— „Naš zajednički prijatelj je priroda“

— „Za one koji vole prirodu“

— „Moja planeta je ZEMLJA“

¾ “Očuvanje prirode je poziv vremena”

— „Sačuvajmo prirodu“ (za Međunarodni dan planete Zemlje)

- „Jesi li čuo za vodu? Kažu da je svuda!...” (na Svjetski dan voda)

— „Naši pernati prijatelji“ (za Međunarodni dan ptica)

— „Sačuvaj svijet danas“ (za Svjetski dan zaštite životne sredine)

- “Mi smo odgovorni za ovaj svijet!”

— „Ljudi su odgovorni za čistoću jezera i reka“ (2005-2015 – Međunarodni

decenija akcije "Voda za život")

— „Travkina mudrost“ (oko lekovitog bilja)

— „Sačuvajmo prirodu – to znači da ćemo sačuvati domovinu“ (za Ceo dan zaštite

okolina okruženje)

— “Sedam stranica o životinjama i pticama”

— „Kroz knjigu – ljubav prema prirodi“

— „Svijet se ogleda u kapi vode“ (Međunarodnoj godini saradnje na vodama i Međunarodnoj deceniji akcije „Voda za život“)

- "Zemlja je suza na obrazu Univerzuma!" (za Dan planete Zemlje)

— „Živjeti u skladu sa prirodom“

— „Svijet životinja i ptica napušta stranice“

— “Živa planeta – živa duša”

- "Potomcima - zemlja u procvatu!" (godina ekološke kulture)

— „Proučavanje naše rodne prirode“

— „Šetnja po šumi“

— „Kroz stranice Crvene knjige“

— “Naša mala braća” (za Dan zaštite životinja)

— „Voda je izvor života“ (za Svjetski dan voda)

— „Crvena knjiga i njeni stanovnici“ (za Dan zaštite životne sredine)

— “Udomaćivanje ptica”

— „Imamo samo jednu Zemlju“ (za Svjetski dan planete Zemlje)

— „Svijet oko nas je lijep“ (za Dan zaštite životne sredine)

— “Ekološki asortiman”

— “Knjige pisaca prirodnjaka”

— „Zemlja je naš dom“ (za Dan zaštite životne sredine)

- "Kako da ne volimo ovu Zemlju!"

¾ "Reč o zavičajnoj prirodi"

¾ "moja omiljena mačka"

¾ “Sve o mačkama”

¾ “Moja porodica voli prirodu”

¾ "U životinjskom svijetu"

¾ "Priroda i fantazija"

¾ "Čudovite prirode"

¾ "Neverovatan svet prirode"

¾ "Spasimo naš svijet"

¾ “Prirodu treba voljeti”

¾ “Čovjek – harmonija – priroda”

¾ "Ekološki problemi 21. veka"

¾ "Boje jesenje šume"

¾ “Gdje naše ptice provode zimu?”

Elena Romanko

Ciljevi i zadaci:

Povećajte svoje znanje o prirode rodnog kraja;

Pomozite učenicima da se više uključe zdrav imidžživot;

Razvijajte pamćenje, radoznalost, komunikacijske vještine, spretnost i snaga, inteligencija, sposobnost analize, generalizacije i poređenja.

Spomenuti kognitivni interes, osjećaj drugarstva, poštovanje partnera i protivnika u igri, ljubav prema svojoj porodici priroda i interesovanje za život životinja.

Oprema:

Listovi dve vrste drveća (breza i jereb); latice cvijeta sa sedam cvjetova, obruči, češeri, čarobni štapić, 2 korpe, karte rezanog cvijeća, velike i male pečurke, jabuke u korpi.

Napredak događaja.

Vodeći:

Ljudi, danas ćemo putovanje, posjetiti Priroda. Priroda može vam reći mnogo zanimljivih stvari o drveću i travi, grmlju i mahovini, gljivama i insektima, pticama i životinjama. Je li naš putovanje Biće zanimljivo i veoma zabavno!

Vodeći:

Vidite, imam štapić u rukama, ali ne jednostavan, već čarobni. Zatvori oči i ja ću baciti magičnu čini.

Uzeću štapić u ruke,

Ja ću voditi magični krug

Tiho ću kucati jedan, dva, tri,

Oživite magiju!

reći ću magične reči, a ti izvedeš sve pokrete i odmah se nađeš u šumi...

U Kraljevstvo Do prirode je lako doći,

Ne morate ići daleko.

Zatvori oči i napravi korak

Sada pljesnemo rukama Dakle:

Jedan pljesak, drugi pljesak -

I sada se vidi plast sijena,

A sada polje ide

Pšenica je bučna i uznemirena,

Nebo je plavo iznad nje,

Brzo otvori oči.

Educator: Evo nas u kraljevstvu Priroda.

Zdravo šumo, predivna šuma!

Pun bajki i čuda

Zbog čega praviš buku?

U mračnoj olujnoj noći?

Šta nam šapućeš u zoru?

Sve u rosi kao u srebru?

Ko vreba u tvojoj divljini?

Kakva životinja, kakva ptica?

Otvori sve, ne skrivaj,

Znaš da smo naši!

Momci! Tako da se nađete u šumi. Ovdje vas čeka puno zanimljivih stvari.

Pojavljuje se stari Lesovichok.

Lesovichok: Zdravo prijatelji!

Djeca i voditelj: Zdravo, gostu bez presedana! Ko si ti i odakle si došao?

Lesovichok:

To sam ja, sedokosi starac,

Ja se zovem Lesovik.

Čuvam ovu šumu.

Ja održavam red ovde.

Lesovik: - Zašto si došao?

Djeca. Mi smo, deda, došli u šumu da prošetamo, da se igramo, da se opustimo, da se divimo priroda.

Šumar - Znam kako hodaš, uništavaš mravinjake, gaziš cvijeće, vrijeđaš insekte i životinje.

Djeca. Znamo kako da se ponašamo šuma: Ne možete brati cvijeće, lišće, lomiti grane, glasno vikati ili ostavljati smeće u šumi.

Lesovichok: danas je bio huligan, ubrao je magični cvijet i razbacao sve latice, ali jednostavno ne mogu da ih skupim, vjetar mi smeta.

Vodeći: Momci! Hoćemo li pomoći Lesoviču?

Djeca: Da!

Vodeći: Potražimo čarobnu laticu.

Nađu - Oh, vidi - čarobnu laticu (crvena latica) Cvetika-Semitsvetika. Ispunjava svaku želju. Ljudi, ima nešto na latici. Čita. Da, ovo je isti zadatak.

Lesovichok: Sada ćemo provjeriti kako znate pravila ponašanja u šumi. Da bismo to uradili, igraćemo igru ​​sa vama "Ako dođem u šumu".

Ja ću vam reći svoje postupke, a vi ćete odgovoriti, ako dobro uradim, recite "da", ako je loše, onda svi viču zajedno "ne"!

Ako dođem u šumu

I odabrati kamilicu? (ne)

Ako pojedem pitu

I baciti papir? (ne)

Ako komad hljeba

Da ga ostavim na panju? (da)

ako vežem granu,

Da stavim klin? (da)

Ako Napraviću vatru,

Zar ga neću ugasiti? (ne)

Ako previše zabrljam

I zaboraviću da ga uklonim. (ne)

ako iznesem smeće,

Volim svoje priroda,

Ja joj pomažem! (da)

Vodeći: Šuma je velika kuća, u njoj ima mnogo stanovnika (drveće, trava, cvijeće, ptice i životinje). Morate pažljivo hodati šumom. Pažljivo slušajte i zavirite da biste otkrili šta je lijepo i zanimljivo.

Pogledajte koliko raste ovdje različita stabla. Ko može imenovati koje drveće ovdje raste? (djeca pozvao: breza, topola, jareb)

Vodeći: Kako ste prepoznali brezu?

Djeca. Deblo je bijelo, listovi su mali, oštri, sa zubima, tanke grane.

Poslušajte pjesmu "breza"

Volim rusku brezu,

Ponekad vedro, ponekad tužno

U bijelom sarafanu

Sa maramicama u džepovima.

Vodeći: Breza je jedino drvo na svijetu sa bijelom korom. Kora štiti od sunca, mraza i vjetra. Da li se deblo breze zagrijava po vrućem vremenu? (djeca stavljaju dlanove i isprobavaju deblo breze)

Djeca: Ne.

Vodeći: Ako u vrućem danu dodirnete deblo breze, onda primijetit ćeš: Čak i na suncu, deblo breze ostaje hladno. Bijela boja reflektira sunčeve zrake. Tako deblo breze ostaje hladno.

Kakva su ovo drveća? Visok, raširen.

Djeca: Topole.

Vodeći: Kakav gepek?

Djeca: Debeo.

Kako snažno deblo, bujne grane. Takvo drvo daje puno kisika, zrak pored njega je čišći i svježiji. U šumi drveće pročišćava vazduh, pa je neophodno da ih bude više.

Djeca pronalaze čarobnu laticu (narandžasta, čita Lesovik vježbe:

Igra "Ko će prije skupiti lišće"

(Djeca skupljaju lišće breze, topole itd. u košaru.)

Šumar čita zagonetke o životinjama, a djeca ih pogađaju.

Zagonetke o životinjama.

1. Nosim lepršavu bundu

Živim u gustoj šumi

U šumi na starom hrastu

Grickam orahe (vjeverica).

2. Ljeti hoda bez jazbine

U blizini bora i breze

A zimi spava u jazbini

Skriva nos od mraza (medvjed).

3. Kome je hladno zimi,

Lutate šumom ljuti i gladni? (vuk).

4. Ljuti dodir

Živi u divljini šume

Ima puno igala

I to ne samo jednu nit (jež).

Igra "Ko će prikupiti više zimskih zaliha za vjevericu?"

Timovi skupljaju čunjeve u obruč za dvije minute. Tim koji sakupi najviše čunjeva pobjeđuje.

Vodeći: Želim da znam da li znate nazive cveća. Da bismo to uradili, sada ćemo igrati

igra "Pljesnite rukama kada čujete ime cvijeta.".

Igra "Šta nije na mjestu u cvjetnoj gredi?" (sobno cvijeće)

Lesovichok pronalazi zelenu laticu i čita vježbe:

štafetna igra "Sakupi cvijet"

Djeca sastavljaju cvijeće od dijelova, stavljajući ih u obruče.

Lesovičok vodi decu do visokih smrče i zaželi želju zagonetka:

Uvek ćeš je naći u šumi -

Hajdemo u šetnju i naći se:

Stoji, bodljikavo, kao jež,

Zimi u letnjoj haljini (riblja kost)

Djeca pronađu plavu laticu i završe zadatak.

"Pronađi par"

Šumar djeci dijeli velike i male gljive. Djeca trče po čistini sa pečurkama u rukama. Šumar daje komandu: "Jedan, dva, tri - pronađi par." Svako treba da stoji pored nekoga ko ima veliku ili malu gljivicu (veliki sa velikim, mali sa malim).

Šumar hvali djecu i nudi da ide na livadu gljiva, ali postoji prepreka - obruči, igra se "Od udarca do udarca"

Dijete staje u jedan obruč, stavlja drugi obruč ispred sebe, skače u njega, uzima prethodni obruč i pomjera ga naprijed, i tako sve dok ne dođe do određenog mjesta.

Šumar vodi djecu na čistinu od pečuraka, djeca pronalaze plavu laticu i čitaju vježbe:

Navedite koje poznajete jestive pečurke? - šafran klobuk, russula, medonosna gljiva, lisičarka.

Nejestivo - death cap, muharica.

Lesovichok vodi djecu do stabla jabuke, gdje pronalaze ljubičastu laticu i nastupaju vježbe:

Igra “Nazovite to jednom riječju”

1. Vuk, lisica, medvjed, zec su (životinje)

2. Maline, jagode, borovnice su (bobice)

3. Smreka, bor, breza, hrast, jasika su (drveće)

4. Drozd, slavuj, djetlić, kukavica - ovo (ptice)

5. Komarac, muva, vilin konjic, leptir su (insekti).

Lesovichok: - Ljudi, vi ste pravi prijatelji i stručnjaci priroda. Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu „Kraljevstvo priroda» i častim te šumskim jabukama.

Vodeći: Sada je vrijeme da se vratimo vrtić. Držimo se za ruke, prijatelji, i idemo šumskim putem do našeg doma.

Bibliografija.

1. Scenarijičasovi ekološkog obrazovanja. Uredili L. G. Gorkova, A. V. Kochergina, L. A. Obukhova. M. 2005

2. Zlatna ptica. (Poezija različite zemlje i narodi) I. Tokmakova, E. Ivanova M. 1996

3. Čitač za mališane. Comp. L. Eliseeva, M. 1987

4. Smiješne siskine. Čitanka za djecu M. 2006.

5. Dybina O. Dijete i svijet. M. 2010

6. Solomenjikova O. Ekološko obrazovanje u vrtiću.

Sljedeći susret kluba „U skladu sa prirodom“ u Dječjem odjeljenju Centralne biblioteke među naseljenim mjestima – „Mala čuda u sjajna priroda“, bio je posvećen 145. godišnjici rođenja M. Prišvina.

Djeca su preneta u čarobni svijet prirode! Upoznali smo se sa stvaralaštvom pisca, saznali o čemu su njegove knjige, slušali i razgovarali o pričama „Jež“, „Momci i pačići“, „Lisičji hleb“. Blisko poznanstvo sa junacima priča M. Prišvina ostavilo je pozitivne emocije mladim ljubiteljima dela poznatog pisca prirodnjaka!

Predškolci su naučili da je pisac bio veliki ljubitelj i poštovalac prirode, o navikama životinja i o tome kako štite svoje potomstvo. Odgovarali su na pitanja kviza, govorili o raznolikosti svijeta oko nas, ulozi čovjeka u očuvanju prirode i magiji šume. Posetili smo stanicu „Tvorčeskaja“, gde je svaki tim dobio kovertu sa pismima iz kojih je trebalo da sastavi naslov priče M. Prišvina.

Gledali smo prezentaciju „Putovanje u kraljevstvo Berendey“. Predškolci su uzeli da čitaju knjige koje su im se dopale sa izložbe „Misliš da su čuda daleko, ali su tu blizu“ da ih čitaju.

Događaj je završen podsjećanjem djece na brigu o svijetu oko sebe, savjetovanjem da budu pažljivi i uočavaju ljepotu svakodnevnih stvari.

Abstract vannastavna aktivnost za učenike 7-9 razreda o divljim životinjama

Sokolovskaya Inna Vladislavovna - nastavnik - bibliotekar, nastavnik odbrambene industrije MBOU Tatsinskaya srednja škola br. 3. Rostovska oblast
Opis materijala: Geografska lokacija ptice su izuzetno rasprostranjene. Oni naseljavaju gotovo cijelu površinu Zemlje i prodiru na sjever do pola. Ne može se ne spomenuti estetski značaj ptica bez kojih bi naš život bio dosadan i tih. Vjerovatno nema nevjerovatnijih stvorenja prirode od ptica na svijetu. Savladali su sav vazdušni prostor. Nemaju premca. Ptice putuju na velike udaljenosti, ponekad bez hrane i bez mogućnosti zaklona od lošeg vremena. Trenutno je brojnost mnogih vrsta znatno smanjena i mogu potpuno nestati ako se ne preduzmu mjere za njihovu zaštitu. Zaštititi prirodu znači zaštititi svoj život...
Materijal za sastavljanje vannastavne aktivnosti „Čuda i misterije žive prirode“ obuhvatao je enciklopedije, časopise, literaturu iz biologije i geografije. Preporučuje se za čitanje u osnovnoj školi. Za učenike 7-9 razreda.
Materijal se može koristiti u raznim oblicima.
Cilj: Formiranje opšte kulturne kompetencije učenika kroz percepciju literature o pticama i prirodi.
Zadaci:
1. Obrazovni: proširiti razumijevanje enciklopedija, knjiga i časopisa čitajući koje djeca mogu naučiti o tome gdje i kako žive poznate i nepoznate ptice, kako se razmnožavaju, kako izgledaju, kakvu ulogu imaju u ljudskom životu.
2. Razvojni: razvijati pojedinca Kreativne vještine studenti, figurativni i logičko razmišljanje, maštovitost, sposobnost razmišljanja izvan okvira.
3. Obrazovni: usaditi interesovanje za knjige i časopise. Upoznavanje učenika sa karakteristikama prirode, njenom lepotom, bogatstvom i posebnošću.
Oprema: Izložba knjiga o pticama i prirodi.

Vannastavna priredba “Čuda i misterije žive prirode”

Divite se ljepoti
Veličina Zemlje!
I zapamtite: ovo je vaš dom!
Volite ga, čuvajte ga, cijenite ga!
Anna Zubkova

1. Reci mi koja ptica ima plave oči?
- Plave oči, nemojte se čuditi, ne neka egzotična ptica, već čavka. Ista obična čavka koja je ljudski pratilac u gradovima. Svi predstavnici ove porodice su veoma pametne i snalažljive ptice. A plavooka čavka nije izuzetak. Ako posmatrate ovu okretnu pticu, moći ćete vidjeti mnogo zanimljivih stvari u njenom ponašanju.

Na ogradi je debeo sloj čupavog snijega.
Male čavke su iznenada uletele... Vau, kakav ozbiljan pogled!
Hodaju postrance duž ograde, pognutih glava,
I ubrzo se hvataju kljunovima za kljunove.
Zašto se svađate, ptičice? Zar nema dovoljno mjesta za vas?
Na vrhu breze, na trijemu i ispod trema.
Oh, da sam i ja čavka, mahnuo bih kroz prozor
I utopio se u zabavnom zaronu u plavo nebo...
Sasha Cherny

2. Reci mi koja ptica spava dok sjedi na repu?
- Ovo su djetlići. Gnijezde se u udubljenjima i spavaju u uspravnom položaju, držeći se za zid udubljenja oštrim kandžama svojih kratkih nogu i naslanjajući na njega tvrdo repno perje.

Nestašni pjegavi djetlić
Pevao nam je pesmu u proleće!
Sjeo je na suhu granu
I - kao bubanj, počelo je da peva!
pa se kucnuo po nosu,
Tako da cela šuma zna za njega:
„Moj nos je jak,
Bio sam smeo: hranu sam dobijao ispod kore,
Izdubio sam udubljenje za ribe,
Napravio sam novu kuću!”

3. Reci mi koje patke imaju ženke svjetlije boje od zmaja?
- U požaru na Novom Zelandu. Zašto se to dešava nije poznato.

4. Reci mi koji galeb nosi ogrlicu?
- Ovo je ružičasti galeb - vrlo rijetka ptica svijeta koja se može naći na Arktiku. Perje ove ptice je delikatno Pink color, a oko vrata se čini da je crni prsten - "ogrlica". Polarni istraživači nazivaju ružičastog galeba pticom Arktika.

5. Reci mi koje ptice jedu pečurke?
- Ovo su naše ptice sjeverne šume- golden i kukavica.

Krenite u zoru i idite na sjever
Kroz močvare, oblutke i mahovine.
Raširivši bodljikavu lepezu svog repa,
Na boru se šepuri petar.
Suptilni duh prolećne milosti,
Svetlost zvezde je kao prva suza...
I divlji mađioničar, bradati mađioničar,
Zatvara žute oči.
Iz pospanih oblaka iščupanih
Sjajan sjaj hladne zore,
I zvoni, izmučen oduševljenjem,
Pjesma zore tetrijeba.
Zadovoljan onim što osećam i dišem,
Opijen ljepotom izlaska sunca, -
Ništa ne vidi i ne čuje,
On ništa ne primećuje!
On pjeva lišće močvarnih kupatila,
Paučina, vjeverica i zora,
I lovac se prikradao iz blizine
Od berdanke pogodi divljeg...
Možda je to i željeni dan sreće,
U času kada ću pevati, gorući,
I smrt će me neočekivano pogoditi,
Kao i njegov pelet - u tetrijeba.
Dmitrij Borisovič Kedrin

Globok

Kuksha
6. Reci mi koja ptica ima kandže na krilima?
- U kozjim pilićima koji žive tropske šume južna amerika. Izlegu se gotovo goli, ali od prvih dana mogu savršeno da se penju na drveće. Pri penjanju koriste samo kljun i noge, ali i dobro razvijene prvi i drugi prst krila, koji su pokretni i opremljeni kandžama. Pilići takođe mogu dobro plivati. Hoacini prave gnijezda na granama iznad vode. U slučaju opasnosti, pilići se brzo penju i bježe među grane ili zaranjaju u vodu. Kada opasnost prođe, vraćaju se u gnijezdo. Dakle, unatoč činjenici da pilići ostaju u gnijezdu dugo vremena, oni su potpuno nezavisni. Kako rastu, njihova sposobnost penjanja i ronjenja nestaje.

7. Recite mi koje migratorno jato obećava snijeg?
- Jato migrirajućih gusaka. By narodno praznovjerje, za dan-dva, nakon što guske prolete, treba sačekati snježne padavine. Probajte, provjerite ovaj znak.

Ujutro, napuštajući livadu pored jezera,
Divlje guske su odletjele na jug.
A iza konca je guska
Jato prepelica je požurilo na jug.
Sve je iza nas: prehlada preko noći,
I zarđali list, i prvi mokar snijeg...
A tamo, na jugu, palme i školjke
A u toplom Nilu ima toplih žaba...
Naprijed! Naprijed! Put je daleko
Hladnoća je sve jača, oblaci su gušći,
Vrijeme se mijenja, vjetar se ljuti,
I kako god zamahnuli, krila postaju teža...
Eduard Asadov

8. Reci mi zašto bijela roda ima crna krila?
- Prisustvo tamnog pigmenta čini perje izdržljivijim, što objašnjava da bijela roda ima crno perje na krilima.

Roda je ogromna ptica:
Raspon krila je gigantski.
Roda se gnijezdi na kulama
I na visokim zgradama,
Naseljava se bliže ljudima
Kao vrabac i češljugar...
Uvrijeđen je od prirode -
On nema glas!
ligamenti jednostavno nisu razvijeni,
Šta su oni odgovorni što vrište...
Kljun da pukne bez straha
Roda je na to navikla od rođenja!
Voli – ne voće, ne slatkiše –
Gušteri, krastače i miševi...
On donosi sreću ljudima.
I - ponekad - bebe!..
Andrey Kropotin

9. Reci mi, koje ptice spavaju na talasima?
- Ovo su burevice. Poput albatrosa, njihovi životi su čvrsto povezani s otvorenim morem. Suva zemlja im je potrebna samo tokom perioda gniježđenja. Bubenice spavaju na talasima.

10. Reci mi koja ptica, kao odrasla osoba, „zaboravlja da govori“?
- Ovo je bradata ptica grabljivica. Mladi bradati sup često škripi, moleći za hranu. Pošto je postao odrasla osoba, bradati sup "zaboravlja govoriti": niko nikada nije čuo glas odrasle ptice.

11. Reci mi koja se ptica grabljivica u našoj zemlji hrani zmijama?
- Tako se to zove - zmijožder. Ova ptica pripada porodici jastrebova. Zmijojed ubija zmiju, a zatim je proguta cijelu. Osim zmija, ptica može jesti mišolike glodare, guštere i male ptice. Zmijski orao vodi skriveni način života i naseljava se u udaljenim područjima mješovite šume, gdje ima mnogo vlažnih livada, močvara i rijeka. Na takvim mjestima žive zmije i poskoke i one su glavna hrana.

12. Reci mi koja ptica pjeva svojim repom?
- Kulik - šljuka. Šljuke se kreću u zraku, ponekad se uzdižu, ponekad brzo padaju. Prilikom pada, ptica na neobičan način razvija repno perje koje, nailazeći na zračne struje, počinje da vibrira. Ovo proizvodi prilično glasan zvuk, koji podsjeća na blejanje ovce.

Svrha lekcije- formiranje kod učenika vrednosnog odnosa prema prirodi.

Zadaci:

• formirati kod učenika stabilan sistem viđenja vrijednosnog odnosa prema prirodi;
• proširiti ideje o prirodi rodnog kraja;
• promicati razvoj mišljenja i kreativnih sposobnosti;
• aktivirati kognitivni interes.

Forma organizacije događaja: putna igra.

Oprema: video „Priroda Kazahstana“, slajdovi sa slikama biljaka i životinja regiona Severnog Kazahstana, dečiji zanati od perli, kompjuter, kasetofon, kartice sa zadacima.

likovi: 2 vodeća tima dječjih i tinejdžerskih klubova.

Napredak događaja

„Ovu istinu znam otkad sam rođen.
I nikad to ne krijem.
Ko ne voli svoju rodnu prirodu?
Ne voli svoju otadžbinu"
I. Romanova

pjesma "Jesen"

Video „Priroda Kazahstana“ sa čitanjem poezije u pozadini.

Anya:
Postoji samo hram
Postoji hram nauke
A tu je i hram prirode -
Sa skelom koja se pruža
Prema suncu i vjetrovima.
On je svet u bilo koje doba dana,
Otvoreno za nas po toplom i hladnom vremenu.
Dodji ovamo
Budite malo srdačni
Ne skrnavite njegove svetinje

Nastya Kartyuk:
Gledaj, moj mladi prijatelju!
Šta je okolo?
Nebo je svetlo plavo,
Zlatno sunce sija,
Vetar se igra sa lišćem,
Oblak lebdi na nebu
Polje, reka i trava,
Planine, vazduh i lišće,
Ptice, životinje i šume,
Grmljavina, magla i rosa,
Čovjek i godišnje doba -
Sve je to priroda!

Marina Kuzmenko:
Postoji jedna vrtna planeta
U ovom hladnom prostoru.
Samo ovdje su šume bučne,
Dozivanje ptica selica.
Samo na njoj ćeš vidjeti
Đurđici u zelenoj travi,
A vilini konjici su samo ovdje
Iznenađeno gledaju u rijeku.
Vodite računa o svojoj planeti
Uostalom, nema druge na svijetu!

Pjesmu “Na putu dobrote” izvodi Artur.

Valya: Zdravo momci! Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu u našu igru ​​“Tajne prirode”, posvećenu prirodi našeg rodnog kraja. Danas ćemo krenuti na nezaboravno putovanje u zadivljujući svijet prirode, uroniti u njene tajne i sami sebi otkriti nova otkrića.

Anya: U igri učestvuje pet ekipa. Pozdravljamo ekipe dječjih i tinejdžerskih klubova Arman, Elegia, Dostyk, Rodnik i Nadezhda. A Vaše odgovore i znanje će ocjenjivati ​​uvaženi žiri:

Valya: Komično zagrijavanje za timove.

1. “Književni lik. Ko je on u prirodi? Zadatak: Svaki tim treba da pogodi dva lika.

Zadatak za ekipu "Elegija":

Bambi - .....(fawn)
Naf-Naf, Nif-Nif, Nuf - Nuf - ... (prasad)

Zadatak za tim Dostyk:

Gena... (krokodil)
Winnie the Pooh - ...(medvjed)

Zadatak za Arman tim:

Tortilja - ....(kornjača)
Artemon - ...(pas)

Zadatak za ekipu Rodnika:

Sivi vrat - ...(patka)
Kaa - ...(python)

Zadatak za ekipu Rodnika:

Tsokotuha - ... (letjeti)
Akela - ...(vuk)

Anya: Da spasim divlje životinje, moramo to proučiti. Pokušajmo odgovoriti na pitanja ekološki kviz- četiri pitanja za svaki tim. Tačan odgovor - 1 bod.

1. Zadatak za ekipu “Elegija”:

Navedite ime fantastičnog lopova sira. (lisica)
Koja biljka daje najbolji med? (lipa)
Ime koje biljke povezuje se sa prstenovanjem? (zvono)
Niko se ne boji, ali ona drhti. (Aspen)

2. Zadatak za tim Dostyk:

Kako se zvala lisica, prijateljica Basilijeve mačke? (Alice)
Oči su uprte u rogove, a kuća je na stražnjoj strani. (puž)
Raste li drvo zimi? (ne)
Koji snijeg se brže topi: čist ili prljav? (prljavo)

3. Zadatak za ekipu "Proljeće":

Jedač galoša, prema Čukovskom, je... (Krokodil)
Šta raste dole? (sladulica)
Kada cveta jorgovan? (proljeće)
Spava na zemlji i nestaje ujutro. (rosa)

4.Zadatak za ekipu “Arman”:

U kakvu se pticu pretvara Finist sa ruskog? narodna priča? (soko)
Kakva je to trava koju prepoznajete čim je dodirnete? (kopriva)
Koji scary beast jede maline? (medvjed)
Koliko krila ima buba? (4)

5. Zadatak za tim “Nadežda”:

Koga se u svim bajkama naziva kraljem zvijeri? (lav).
Na koje drvo sedi vrana kada pada kiša? (na mokrom)
Ko će se roditi dvaput? (ptica)
Koji se biljni sok koristi za uklanjanje bradavica? (celandin)

Slajd: Šumska zajednica.

Nastya Podlasova:
O čovječe! Priroda nije majka rijeka
I on ne krije mora od tvojih očiju,
Nema rosne trave, nema plavog neba,
Cijenite to, povjerenje prirode,
Ne iznevjeri je. I u mračnu šumu
Uđite kao u hram pod kamenim lukovima.

Sasha:
Zdravo šumo, gusta šuma,
Pun bajki i čuda!
Zbog čega praviš buku?
U mračnoj, olujnoj noći,
Šta nam šapućeš u zoru?
Sve u rosi, kao u srebru?
Ko se krije u tvojoj divljini?
Kakva životinja? Koja ptica?
Otvori sve, ne skrivaj:
Vidite, mi smo svoji.

Valya: Jeste li ikada hodali kroz šumu mirno, bez trčanja, bez vike, bez vike, već samo tiho hodajući šumskom stazom? U takvoj šumi možete vidjeti mnogo zanimljivih stvari: zeca i užurbanu vjevericu, i kako rade djetlići, ili kako miševi dovlače travu u svoj dom, kako pauci pletu paučinu, kako pčele skupljaju slatki sok - nektar i još mnogo toga . Krenimo na zamišljeno putovanje u prirodu. Dakle, pripremite se. Zamislite da idemo u šumu - stanicu: “Šumska zajednica”.

Anya: Takmičenje "Loto". Svaki tim dobija kovertu sa slikama listova. Zadatak: pričvrstiti list na ćeliju sa imenom drveta. (breza, topola, hrast, javor, kesten, brijest). Izlagači prikupljaju karte i odmah provjeravaju ispravnost slajda i saopštavaju žiriju bodove. (1b. svaki ispravan list).

Valya: Dakle, sljedeće takmičenje je „Gljiva Proplanak“. Vaš zadatak je da odvojite jestive gljive od nejestivih i sakupite korpu samo jestivih gljiva. (Svaki tim dobija kartice sa slikama gljiva i Prazan list u obliku korpe sa rezovima za pečurke). Dok se ekipe pripremaju, momci iz kluba “Arman” izvešće ples “Provjere”.

Anya: Jako je lijepo lutati šumom, slušati zvukove, a toliko ih je u šumi. I svaki stanovnik šume pjeva na svoj način. Dakle, sljedeća stanica je “Muzički kaleidoskop”. Sada će timovi dobiti karte i moraju ih rasporediti prema „Ko šta pjeva?“ (izlagači odmah glasovne greške - odgovori na slajdu)

Golub - gugutanje
- golden - prikazuje
- lisica - laje
- medved - riče
- patka - kvake
- orao - huk
- vepar - grca

Valya: A sada ćemo vidjeti kako će naši učesnici pjevati. Zadatak timova je da otpevaju pesmu „Živele su dve vesele guske kod babe“ sa svim samoglasnicima zamenjenim slovima a, o, e, i, u, e. Kapiteni timova biraju koverte sa datim slovom. Žiri ocjenjuje umjetnost po sistemu pet bodova.

Anya: Ljudi su dugo obraćali pažnju na prirodne pojave povezane s vremenskim promjenama. Stanica "Prognostičari prirode". Znakovi su ispisani na unaprijed izrezanim komadima papira. Moramo ih "sakupiti". Za brzinu - 1 bod, za ispravnost - 2 boda. Ekipe se pripremaju, a za publiku nastupa plesna grupa - ples "Tuchka".

U januaru je u večernjim satima pojačan mraz - vedro vrijeme.
Ribe iskaču iz vode i hvataju mušice - znači kiša.
Komarci snažno grizu - to znači kišu.
Laste lete visoko - vedro vrijeme.

Valya: Stanica "Ekolog". Zadaci su na slajdu, a učesnici treba da odaberu kategoriju. Kategorije: “Poznavaoci zavičajne prirode”, “Treba ih spasiti”, “Male tajne prirode”, “Šumska apoteka”.

1. Da li ga gušter, zgrabljen za rep, uvijek baci? (Ne, samo kao odgovor na bol, čak i blagu.)

2. Gdje idu žabe i krastače zimi? (Spavaj.)

3. Navedite najproždrljivijeg predatora na planeti. (Vilini konjic, pojede nekoliko puta više hrane dnevno nego što je sama teška.)

4. Koja životinja je najčistija? (mačka)

1. Protrljali ste nogu po cesti, kako ublažiti bol? (Priložite list trputca.)

2. Plodovi kojih grmova su bogati vitaminom C? (Crna ribizla, šipak.)

3. Koji šumsko voće Mogu li zamijeniti limun? (Brusnice, sadrže limunsku kiselinu.)

4. Kakvu travu vole mačke? Kod kojih bolesti pomaže ljudima? (Valerijana. Valerijanove kapi i infuzije se koriste kod nesanice).

5. Koja močvarna biljka se može koristiti umjesto joda i vate? (Sfagnum mahovina ili tresetna mahovina. Mahovina je jako upijajuća i sadrži dezinficijens.)

1. B drevna Rusija ova životinja se zvala vekša. Graciozan je i zgodan. Njegovi mladunci se rađaju goli, ali tada nose crvenu, lepršavu odjeću. Životinja je vrlo povjerljiva. (Vjeverica)

2. Zašto, posebno u proleće i rano leto, ne bi trebalo da pravite buku u šumi, pustite muziku ili palite vatru? (Buka, miris dima je zastrašujući stanovnici šume, prisiljavaju ptice da napuste svoja gnijezda, životinje da traže osamljena mjesta.)

3. Ova greška se dugo zvala "sunce". Crvena je i okruglasta, vrlo bezopasna i nije opasna ni za koga osim za lisne uši. Na pregibima njegovih nogu pojavljuje se tekućina slična mlijeku, što je navelo ljude da razmišljaju o imenu ove bube. (bubamara)

4. Kakvu ulogu igra vrba na obali rijeke ili akumulacije? (Vrba svojim korijenjem jača obale i štiti od prekomjernog isparavanja vode.)

5. Ko se ne čudi njihovom trudu i strpljenju! Svake godine u svoj dom mogu donijeti kilogram svih vrsta plijena, oko 1.000.000 insekata. Zbog toga su korisni za šumarstvo. Ali uzgajaju puno lisnih uši poput pastira - to je njihova šteta, koja je, međutim, mala u odnosu na korist. (mravi)

1. Prilično velika ptica, teška 23-33 grama, sa kratkim debelim kljunom, crnom kapom na glavi, mužjak ima crvena prsa i dio trbuha. (snijeg)

2. Ova ptica je teška od 300 do 350 grama i veličine je topa. Crn sa crvenom kapom na glavi. Kljun je ravan, jak, prilagođen za drobljenje drveta. (djetlić).

3. Sjajno crn iznad, sa svijetlo bijelim slabinama, donji dio je potpuno bijeli. Naseljavaju se u kolonijama. Gnijezda za štukature su pričvršćena za zgrade u obliku nepotpune hemisfere. (martin)

4. Dnevna ptica. Naseljava stepe, polupustinje, pustinje. Velike (težine od 1 do 18 kg.), gusto građene. Boja je šarolika, ima crvene, sive i Bijela boja. A glava ima čuperak. Kljun je dug, snažan, zašiljen na kraju. Dobro leti, trči i hoda puno, gotovo bez glasa. (drofa).

5. U Kazahstanu se gnijezdi u šumsko-stepskoj zoni. Veličina vrapca, težina 18 - 26 grama. Mužjak ima raznobojno perje, glava je sivo-čelična, leđa smeđa, donji dio leđa žuto-zelen, prsa su boje trešnje. Oni pevaju glasno. Prvi trilovi su jasni - chill, chill. (zeba)

Vodeći: Sve ekipe su odradile odličan posao u takmičenju „Ekolog“. Mislim da će svako od vas učiniti sve da to spriječi ekološka katastrofa. Neka to bude drvo posađeno vlastitim rukama ili očuvani kutak prirode, pravovremeno ugašena vatra ili lomača, pažljivo očišćeni potok, zaštićena gnijezda i mravinjaci.

Anya: Nakon što odslušate pesmu „Lepa daleko“, pokušajte da odgovorite na pitanje „A danas, šta sam uradio za sutra?“

Dakle, upoznajte Arthura sa pjesmom “Lepa je daleko”.

Dasha:(klizanje zemlje u svemir)
Gledam globus, globus
I odjednom je uzdahnuo kao živ.
A kontinenti mi šapuću:
"Čuvaj nas, čuvaj nas!"

Šume i šumarke su u alarmu,
Rosa na travi je kao suza,
A izvori tiho šapuću:
"Čuvaj nas, čuvaj nas!"

Christina:
Duboka reka je tužna
Gubimo naše obale.
I čujem glas te rijeke:
"Čuvaj nas, čuvaj nas!"

Jelen je zaustavio svoj trk,
Budi muško, čoveče!
Verujemo u tebe - ne laži:
"Čuvaj nas, čuvaj nas!"

Vlad Denisov:
Gledam globus, globus,
Tako lijepa i draga,
I usne šapuću - neću lagati:
"Spasiću te, spasiću te!"

Valya: Igra sa gledaocima: Ko najbrže skuplja orahe za vjeverice? (žir, češeri, koji se zatim zamjenjuju karamele).

Anya:“Ako si ljubazan” izvodi vokalna grupa.

Valya: Dobro urađeno! Naše putovanje je sada završeno. Nadam se da ćete naučiti nešto više o složenom i raznolikom životu prirode pažljiv stav svim živim bićima koja nas okružuju, onima čiji životi direktno zavise od čovjeka, a time i od tebe i mene. Dok žiri sumira rezultate, donosimo vam pjesmu “Šta je jesen”.

Reč žirija.

Objavljuju se rezultati utakmice i nagrađuju se ekipe.

Bibliografija:

1. http://www. zanimatika. ljudi ru/Espitanie_ekologiya. htm
2. http://birds. ako. ua/katalog_ptic. html