Interaktivne table u vrtiću. Nastava pomoću interaktivne ploče - prednosti ove tehnologije

Interaktivna tabla kao sredstvo za razvijanje elementarnih matematičkih pojmova kod predškolske dece.

Dječje aktivnosti pune su problematičnih situacija, kreativnih zadataka, igara i vežbe igre, situacije pretraživanja sa elementima eksperimentiranja i praktičnog istraživanja, shematizacija, uz korištenje matematičkih sadržaja, u suštini je logička i matematička. Stoga je jedno od prioritetnih oblasti savremenog predškolskog vaspitanja i obrazovanja dece stvaranje uslova za korišćenje informaciono-komunikacionih tehnologija u kognitivni razvoj djeca. Fokus je na interaktivnoj tabli i mogućnostima njene upotrebe u radu sa djecom predškolskog uzrasta. Interaktivna tabla je tehnički uređaj, ekran za prikaz informacija i „informaciono polje“ u kojem dete može da manipuliše predmetima kako bi rešilo neki igrički ili obrazovni problem. Interaktivna tabla u modernom obrazovni proces postaje ključni element način na koji služi za prikaz vizuelnog materijala dostavljenog sa računara preko multimedijalnog projektora. Stylus - interaktivna olovka dizajnirana za manipulaciju slikama direktno na ploči i na daljinu. Površina je osjetljiva na dodir i omogućava djetetu interakciju s interaktivnom pločom prstima.
Radeći na interaktivnoj tabli, nastavnik ima mogućnost kreiranja i odabira edukativnog materijala (igre, vježbe, zadaci) za djecu na osnovu individualnih karakteristika i nivoa kompetencija. Unesene informacije mogu se pohraniti u obliku datoteke i ispisati na običnom štampaču.
Obrazovne aktivnosti pomoću interaktivne table pružaju nove mogućnosti igranja i učenja za djecu starijeg predškolskog uzrasta. Radovi savremenih domaćih i stranih nastavnika i psihologa potvrđuju potrebu upotrebe IKT u logičko-matematičkom, govornom, moralnom, društveni razvoj predškolci (S. L. Novoselova, G. A. Repina, Z. A. Mikhailova, S. Peiper, itd.). Naučnici su jednoglasni u mišljenju da je interaktivno okruženje skup posebno razvijenih, valeološki zasnovanih kompjuterskih programa za igru ​​koji uzimaju u obzir obrasce psihofiziološkog razvoja predškolske djece.
Interaktivno okruženje kao faktor logičkog i matematičkog razvoja djece predškolskog uzrasta utiče na proces formiranja elementarnih matematičkih pojmova i usvaja sve. veća vrijednost zbog sljedeće funkcionalnosti: usmjerenost na formiranje adekvatnog samopoštovanja; socijalizacija predškolca na subjekt-subjektnom putu; formiranje ideja o kompjuteru i interaktivnoj tabli kao jednom od sredstava upoznavanja svijeta matematike.
Korišćenje interaktivne table u procesu organizovanja obrazovne aktivnosti u matematici je moguće riješiti sljedeće probleme:
1. Naučite djecu kvantitativnom i rednom brojanju.
2. Razvijte oko.
3. Naučite da klasifikujete geometrijske figure u veličini, boji, obliku.
4. Ojačati sposobnost pisanja brojeva.
5. Naučite djecu da se kreću u vremenu i prostoru.
6. Učiti djecu rješavanju logičkih zadataka itd.
Za rješavanje zadatih zadataka nastavnik ima mogućnost da samostalno kreira didaktičke igre koristeći interaktivnu ploču, na primjer: „Traži devetu“, „Pronađi neparan“, „Pokupi predmet prema njegovom obliku“, „Dodaj sliku“ itd. Moguće je koristiti interaktivnu tablu za učenje djece logici – matematičke igre „Logički blokovi Dienesh“, „Cuisinaire u boji štapića za brojanje“, „Presavijte uzorak“ na način koji vam omogućava da uključiti više djece u obrazovne aktivnosti odjednom i riješiti pitanje opreme pedagoški proces, motivisati djecu da pozitivan rezultat i sl.
Razmotrimo faze rada djece starijeg predškolskog uzrasta s interaktivnom pločom:
1. Organizaciona. Nastavnik motiviše djecu da se uključe u obrazovne aktivnosti korištenjem interaktivnih modela, animacija i ilustracija. Djeca se uključuju u obrazovne aktivnosti i pamte pravila rada s interaktivnom pločom.
2. Osnovni. Učitelj objašnjava nova tema, pojačava naučeno gradivo. Djeca aktivno učestvuju u vaspitno-obrazovnom procesu i rješavaju zadane zadatke koristeći interaktivnu ploču.
3. Final. Učitelj sumira obrazovne aktivnosti i ažurira stečena znanja djece. Djeca analiziraju svoje aktivnosti, bilježe uspjehe i zajedno sa učiteljem rješavaju poteškoće koje su nastale u radu sa interaktivnom pločom.
Govoreći o informaciono-komunikacionim tehnologijama, uvijek je vrijedno napomenuti prednosti rada sa interaktivnom pločom, kako za nastavnike tako i za djecu.
Prednosti za nastavnike:
Rad sa pločom omogućava vam da u potpunosti implementirate princip jasnoće;
Podstiče improvizaciju i fleksibilnost, omogućavajući vam da crtate i pišete na vrhu bilo koje aplikacije;
Omogućava vam da sačuvate i odštampate slike na tabli, uključujući sve beleške napravljene tokom časa, bez trošenja puno vremena i truda i pojednostavljujući pregled naučenog materijala;
Raznolikost boja dostupnih na vašoj interaktivnoj beloj tabli omogućava vam da istaknete i skrenete pažnju na važna područja, povežete ili razlikujete zajedničke ideje i demonstrirate svoj proces razmišljanja.
Mogućnost stavljanja ključeva za odlučivanje na ploču. Mogu se privremeno sakriti iza nekog predmeta na radnom slajdu ili postaviti na sljedeći slajd.
Značajno štedi vrijeme prilikom pripreme za obrazovne aktivnosti zbog ugrađenih funkcija;
Pogodno za rad i sa podgrupom dece i sa grupom u celini;
Inspiriše nastavnike da traže nove pristupe nastavi i podstiče profesionalni razvoj.
Pogodnosti za djecu predškolskog uzrasta
Čini obrazovne aktivnosti zanimljivim i moćno je sredstvo za razvijanje motivacije za učenje;
Pruža više mogućnosti za aktivno učešće u obrazovnom procesu (premeštanje objekata, crtanje na tabli, ispravljanje grešaka korišćenjem funkcijskih tastera itd.);
Olakšava razumevanje složenog materijala kroz jasniju, efikasniju i dinamičniju prezentaciju;
Promoviše razvoj kreativnosti i samostalnosti kod predškolaca;
Uvijek je nepresušan izvor iznenađenja itd.
U radu s interaktivnom pločom djeca pokazuju interesovanje za temu edukativnih aktivnosti, aktivno učestvuju u igricama i odgovaraju na pitanja. Unatoč novosti materijala, zahvaljujući korištenju interaktivne ploče, djeca su lako percipirala informacije i pojačavala ih pristupačnim igrama.
Rad sa interaktivnom pločom u obrazovnim aktivnostima na formiranju elementarnih matematičkih pojmova omogućio je novu upotrebu didaktičkih igara i vježbi u obrazovnim aktivnostima, komunikacijske igre, problemske situacije, kreativni zadaci. Upotreba interaktivne table u zajedničkim aktivnostima deteta i nastavnika bila je jedna od mogućnosti efikasne načine motivacija i individualizacija treninga, razvoja kreativnost i stvaranje povoljnih emocionalnu pozadinu.
Književnost
1. Barakina T.V. Upotreba dodirne interaktivne ploče u procesu formiranja matematičkih pojmova kod predškolske djece // Vrtić: teorija i praksa br. 3/2011 str. 28-37.
2. Kolesnikova E.V. Matematika za djecu 6-7 godina: Udžbenik - metod. dodatak za radna sveska"Brojim do dvadeset." 4. izdanje, revidirano. i dodatne - M.: TC Sfera, 2015. - 96 str. (str. 12-14)
3. Matematika od tri do šest: obrazovna - Toolkit za vaspitače u vrtićima / Kom. Mihailova Z.A., E.N. Ioffe - Sankt Peterburg: Izdavačka kuća "Aktsident", 1996. - str. 150 (str. 97-103).
4. Z.A. Mihailova, E.A. Nosova Logico - matematički razvoj predškolaca: igre sa Dienesh logičkim blokovima i Cuisiner štapićima u boji. - St. Petersburg. : Izdavačka kuća “Djetinjstvo - Press” doo, 2015. – 128 str. (str. 97-120).

Pozdrav svima, Tatyana Sukhikh ovdje! Moderan sistem Obrazovanje ne prestaje oduševljavati inovacijama, sada vrtići nastavu izvode na interaktivnim pločama. Recite nam, drage kolege, ko je već imao priliku da radi sa ovim čudom tehnologije? Koje su vaše kritike? Mislim da će se svako od vas složiti sa tvrdnjom da interaktivna tabla omogućava učenicima da povećaju interesovanje za učenje i još mnogo toga dugo vrijeme zadržati njihovu pažnju, zar ne?

Interaktivna tabla je ekran osetljiv na dodir koji radi u kombinaciji sa računarom i projektorom. Za razliku od običnog ekrana, radi kao uređaj za unos informacija, tako da možete igrati korisne igrice s njim. logičke igre i samo uči sa interesovanjem. Stoga će ovaj uređaj biti podjednako relevantan i u juniorskoj i u pripremnoj grupi.

Možda je jedina poteškoća u radu sa ovim uređajem nedovoljan nivo poznavanja IKT tehnologije za određenog nastavnika. Ali to vas ne bi trebalo spriječiti, jer morate nastojati naučiti nešto novo i nikada ne prestati učiti.

U tu svrhu vaspitači, nastavnike, kao i svo nastavno osoblje, predlažem da se upoznate sa priručnikom na ovu temu “Organizacija informaciono-tehničkog prostora obrazovne ustanove: medijateka, interaktivne table”.

Možda će nekoga zanimati posebna ponuda UchMag online trgovine za dopunu ličnog računa i izdavanje certifikata učesnika webinara na tu temu „IKT u profesionalna aktivnost nastavnik dodatno obrazovanje» zapremina 2 sata. Webinar će pokriti šest važnih pitanja koja će vam pomoći da shvatite probleme IKT-a i upotrebe interaktivnih tabli u vrtić.

Također možete učestvovati u offline webinaru “IKT u profesionalnoj djelatnosti nastavnika geografije”, jer nastavnici sve češće moraju da rade sa interaktivnom tablom, pa će kratkotrajna obuka biti veoma korisna.

Opcije za aktivnosti koje koriste IKT

Interaktivna tabla i moderno multimedijalne tehnologije daju nam priliku da simuliramo različite situacije tokom nastave. Tako se aktivira kognitivna aktivnost učenika, a obrazovni materijal bolje apsorbuje.

Na primjer, kada radite s temom "Divlje ptice" u senior grupa Možete koristiti ploču da na njoj sastavite porodice ptica, da igrate interaktivne igre metodom „četvrti je neparan“, da sastavite ptice od pojedinačnih delova tela, da se igrate „spojite majku i pile“ i tako dalje.

Također, ploča se može koristiti u gotovo svim razredima, na primjer, kada proučavate mekoću zvukova, možete grupirati slike u dvije kolone prema mekoći i tvrdoći zvukova. Tako se slike koje sadrže glas “t” pomjeraju ulijevo, a slike sa glasom “t” udesno.

Za nastavu u srednja grupa od kojih možete osmisliti čitava putovanja bajkoviti likovi, pomažući im da se nose s preprekama rješavanjem intelektualnih problema i ispunjavanjem interaktivnih zadataka. Sažetak takve lekcije lako možete pronaći na internetu na svim poznatim pedagoškim portalima.

I u zaključku, želio bih napomenuti još nekoliko korisnih aspekata izvođenja nastave pomoću interaktivne ploče. Dakle, pored navedenog, ovo je:

• sposobnost izvođenja integrisane nastave;
• ići na virtuelna putovanja;
• povećati brzinu asimilacije i obrade informacija od strane učenika;
• samorealizacija nastavnika i mogućnost kreativnog pristupa pripremi za čas;
• povećanje efikasnosti obuke i obrazovanja dece sa smetnjama u razvoju.

Marina Chaban
Upotreba interaktivne table kao sredstva za implementaciju IKT-a u predškolskim obrazovnim ustanovama

UPOTREBA INTERAKTIVNE TABLE KAO SREDSTVA IKT IMPLEMENTACIJE U PREDSJEDNIČKOJ OBRAZOVNOJ USTANOVI.

CHABAN MARINA VLADISLAVOVNA

GRUZDEVA DARIA ALEXANDROVNA

KLIMENKOVA RAISA NIKOLAEVNA

[email protected]

Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić br. 49 Frunzenskog okruga Sankt Peterburga

anotacija

Ovaj izvještaj predstavlja relevantnost koristiti informacione i komunikacione tehnologije u predškolskoj ustanovi obrazovna organizacija. I takođe neke od interaktivno razvojne koristi (programi) Za interaktivna tabla, korišteno u našoj obrazovnoj organizaciji.

Nemoguće je zamisliti život u 21. vijeku savremeni čovek bez koristiti informacijske i komunikacijske tehnologije (IKT, kao što je televizija, Internet, igraće konzole, pametni telefoni, stolovi za igre, interaktivne table, koji čvrsto ulaze u sve sfere ljudskog života. Roditelji od ranog djetinjstva počinju upoznavati djecu s informatičkim tehnologijama, koje omogućavaju ne samo da se dijete zasiti velikom količinom gotovog, strogo odabranog, prikladno organiziranog znanja, već i da se razvije intelektualac, kreativnost i ono što je veoma važno u rano djetinjstvo- sposobnost samostalnog sticanja novih znanja.

Sposobnost djeteta da istovremeno percipira informacije u obliku teksta, grafičkih slika, zvuka, govora, videa omogućava mu da ovlada novim sredstva aktivnosti, koje se suštinski razlikuju od svih postojećih igara i igračaka. Sve to postavlja kvalitativno nove zahtjeve pred predškolski odgoj – prvu kariku cjeloživotnog obrazovanja, čiji je jedan od glavnih zadataka postavljanje potencijala za obogaćeni razvoj djetetove ličnosti. Kako bi riješili mnoge obrazovne probleme i povećali kognitivnu aktivnost predškolaca, vaspitači u našoj ustanovi često koristiti informacione tehnologije uz pomoć kojih kreiraju elektronske didaktičke resurse.

Osnovni cilj je uvođenje informaciono-komunikacionih tehnologija (IKT) je stvaranje jedinstvenog informacionog prostora obrazovne ustanove, sistema u koji su uključeni i povezani na informacionom nivou svi učesnici obrazovne ustanove proces: uprava, nastavnici, djeca i njihovi roditelji. Ovim ciljem definiraju se zadaci za rješavanje IKT-a u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Među mogu se razlikovati dva od njih main:

Osiguravanje maksimalnog kvaliteta pruženih usluga usluge:

Osiguranje kvaliteta obrazovnih resursa za obrazovni proces (mreža Internet, TV, interaktivne table);

Osiguravanje interakcije sa porodicom;

Osiguravanje otvorenosti rada predškolske obrazovne ustanove za roditelje.

Poboljšanje sigurnosti djece (CCTV);

Olakšavanje rada radnika predškolskog vaspitanja i obrazovanja institucije:

Reljef implementacija obrazovne aktivnosti (zahvaljujući Internet resursi, medijske biblioteke);

Olakšavanje metodološkog rada;

Olakšavanje izvještavanja;

Prilika samoostvarenje i samoobrazovanje.

Interaktivni i multimedijalni alati imaju za cilj razvijanje kod djece želje za sticanjem novih znanja. interaktivna tabla značajno proširuje mogućnosti prezentacije obrazovne informacije, omogućava vam da povećate motivaciju djeteta.

Postoji mnogo različitih interaktivni programi, korišteno u predškolskom obrazovanju. Hajde da se fokusiramo na neke od njih. Konkretno, ova serija interaktivno razvojne koristi za interaktivna tabla, čija je svrha organiziranje rada sa djecom predškolskog uzrasta u glavnim oblastima razvoja djeteta, definisanim Federalnim državnim obrazovnim standardom za predškolsko vaspitanje i obrazovanje. (FSES DO):

Kognitivni i govorni razvoj: “Slike koje govore”, “Igre sa riječima”, “Korak po korak”, “Edukativne igre”, “Gledaj i pričaj”, “Logo igre”, “Igre za mali genije”;

Fizički razvoj: “Ritmički logo”, “Edukativne igre”;

Društveno-komunikativni razvoj: “Igre riječima”, “Korak po korak”.

Osnovna svrha ovih priručnika je razvoj govora djeca. Budući da se u predškolskom uzrastu formira govor, daje se razvoj govora Posebna pažnja. Postati korektan govor Potrebno je razviti slušnu percepciju, fonemski sluh. U tu svrhu u priručnicima se koriste ne samo vizuelne slike na ekranu, već i audio vežbe.

Osim interaktivno komponente ovih priručnika sadrže nastavne materijale koji se mogu štampati i koristiti u radu sa decom. Svi programi su podijeljeni u starosne grupe kategorije:

Za mlađih predškolaca (3-5 godina):

- “Logo igre” – razvoj organa govora, disanja,

- “Slike koje govore” – razvoj slušne percepcije, govora, artikulacije, proširenje vokabulara.

Za srednjih predškolaca(4-6 godina):

- “Igre riječima” – razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja.

- „Korak po korak“ – razvoj koherentnog govora, vizuelne i slušne percepcije, grafičkih veština, ideja o svetu oko nas.

Za starije predškolce (5-7 godina):

- “Logo Rhythmics” – razvoj grube motorike i koordinacije, razvoj slušne percepcije i pamćenja, vokalnih funkcija (tempo, intonacija, ritam);

- “Edukativne igre” – razvoj fonemskog sluha, pamćenja, mišljenja;

- „Igre za malog genija“ – razvoj pažnje i pamćenja, logičkih sposobnosti, poznavanje brojeva i slova;

- „Gledaj i govori“ – proširenje vokabulara, razvoj izgovora.

Pored ovih pogodnosti, vrlo zanimljivo a mogućnosti su beskrajne interaktivna tabla sa MIMIO programom. Program je multifunkcionalan, omogućava kreiranje igara u kojima djeca mogu proizvoditi interaktivne aktivnosti(kretati, crtati, pomicati, rastegnuti, koristeći boju, debljina linije). Upotreba razne aplikacije: pokretne slike, zvuk, animacija, tehnike igre, efekti boja doprinose razvoju nevoljne pažnje kod predškolske djece, povećava kognitivne sposobnosti interes, razvija se vizuelno pamćenje, razmišljanje. Radeći sa MIMIO programom, djeca putuju čak i do onih životnih situacija koje se ne mogu vidjeti u svakodnevnom životu (podvodno carstvo, let rakete, transformacija krizale u leptira, izlet u prošlost). MIMIO – projekti mogu biti koristite gotove, a također ih kreirajte sami.

IKT koji se koristi je raznolik. Ne možete osiromašiti dijete koristeći samo jedna tehnologija. IKT su važne i neophodne za razvoj djece i svakako donose dobrobit ako se poštuju sve potrebne tačke režima. U radu sa djecom, IKT povećava kognitivnu motivaciju učenika, a samim tim dolazi i do povećanja njihovih postignuća. Roditelji slave interesovanje djece za predškolske obrazovne ustanove, počela se s poštovanjem odnositi prema nastavnicima, slušati njihove savjete i aktivnije učestvovati u grupnim projektima. dakle, upotreba IKT pomaže poboljšanju kvaliteta obrazovnog procesa.

Publikacije na temu:

„Upotreba interaktivne table u radu predškolske obrazovne ustanove.” Konsultacije za edukatore Upotreba informaciono-komunikacionih tehnologija u obrazovnom procesu u predškolskoj obrazovnoj ustanovi jedna je od najčešćih

Integrisani čas u drugoj mlađoj grupi „Putovanje kroz bajke Čukovskog” pomoću interaktivne table Integrisana lekcija u drugom mlađa grupa na upoznavanje sa fikcija i razvoj govora "Putovanje kroz bajke Čukovskog."

Upotreba IKT u obrazovnom procesu kao sredstva razvojnog učenja Informatizacija obrazovanja je jedna od prioritetnih oblasti razvoja socijalnoj sferi i organski je povezan sa procesom modernizacije.

Korišćenje interaktivne table u radu sa decom predškolskog uzrasta sa smetnjama u razvoju IN U poslednje vreme Povećava se broj djece sa različitim smetnjama u razvoju i shodno tome postoji potreba za traženjem.

Korištenje edukativnih igara sa djecom predškolskog uzrasta kao sredstva za implementaciju regionalne komponente. Korištenje edukativnih igara sa djecom predškolskog uzrasta kao sredstva za implementaciju regionalne komponente. “Preko kasnije djece.

Bilješke o lekcijama koristeći interaktivnu ploču "Svojstva vode" Tema “Svojstva vode” Svrha: Poboljšati znanje djece o različitim svojstvima vode. Sjednite udobno, ne pomjerajte se, ne pomjerajte se.

Konsultacije za vaspitače predškolskih obrazovnih ustanova „Psihološke osnove korišćenja interaktivne table i tehničkih nastavnih sredstava“ Psihološke osnove koristeći interaktivnu tablu i tehnička sredstva obuku. IR tehnologije će povećati produktivnost nastave i učenja.

Metodički vodič za nastavnike informatike i vaspitače u predškolskim obrazovnim ustanovama „Korišćenje interaktivne table u radu sa decom“ Objašnjenje Moderne tehnologije prijenos informacija otvara nam potpuno nove mogućnosti u oblasti obrazovanja.

Projektne aktivnosti kao sredstvo implementacije Federalnih državnih obrazovnih standarda u predškolskim obrazovnim ustanovama Uvod Ulazak u prelazni period kroz koji prolazi čitav obrazovni sistem, uključujući predškolsko obrazovanje, doživljava pozitivno.

Upotreba savremenih obrazovnih praksi kao efikasnog sredstva za postizanje ciljeva NVO „Razvoj govora““Upotreba savremenih obrazovnih praksi, kao npr efikasan lek implementacija zadataka obrazovna oblast„Razvoj govora“ Govor.

Biblioteka slika:

Upotreba interaktivne table u obrazovnom procesu predškolskih obrazovnih ustanova

Naš dnevni život Više nije moguće zamisliti bez informacionih i komunikacionih tehnologija. Razvoj nauke i tehnologije, univerzalna kompjuterizacija određuju sve veću ulogu predškolske pripreme djece predškolskog uzrasta. Upotreba informaciono-komunikacionih tehnologija u obrazovnom procesu u predškolskoj obrazovnoj ustanovi jedan je od najnovijih i najhitnijih problema u domaćoj predškolskoj pedagogiji. Postojeći razvoj obrazovni programi pružaju ogromne mogućnosti za razvoj djece. Međutim, moramo priznati da metode i sredstva koja se koriste u nastavi predškolske djece u predškolskim obrazovnim ustanovama ne ostvaruju sve mogućnosti koje su im svojstvene. Implementacija efikasne metode a različiti oblici nastave djece u predškolskim obrazovnim ustanovama mogu riješiti ovu kontradikciju. Dakle, šta je interaktivna tabla? Izraz "interaktivnost" dolazi od engleska riječ inter action, što u prevodu znači „interakcija“. Interaktivnost je koncept koji se koristi u oblasti informatike i komunikacije. Prednosti interaktivne table Upotreba informaciono-komunikacionih tehnologija omogućava proširenje kreativnih sposobnosti vaspitača i pozitivno utiče na različite aspekte razvoja predškolske dece.

interaktivna tabla– univerzalni alat koji vam omogućava da časove sa predškolskom decom učinite zanimljivijim, vizuelnim i uzbudljivijim. IN poslednjih godina predškolske ustanove su cijenile ove mogućnosti i sve više kupuju interaktivne table. No, kao i nastavnici u školama prije nekoliko godina, odgajatelji u vrtićima tek prave prve korake u savladavanju interaktivnih tabli, istražujući svoje mogućnosti.

Korišćenje interaktivne table pomaže deci da razviju: pažnju, pamćenje, finu motoriku, mišljenje i govor, vizuelnu i slušnu percepciju, verbalno i logičko mišljenje itd. Razvojne aktivnosti koje koriste nju postale su mnogo svetlije i dinamičnije.

Trenutno postoji mnogo jednostavnih i složenih kompjuterskih programa za različita područja spoznaje djece predškolskog uzrasta. Ali, prije svega, nastavnik mora proučiti sadržaj kompjuterskih programa ili igrica koje se koriste u učionici, poznavati njihove operativne karakteristike (specifičnosti tehničkih pravila za rad sa svakim od njih). Konstrukcija svake igre ima svoje karakteristike za svako doba.

Istovremeno, glavni cilj nastavnika nije naučiti ovo ili ono kompjuterski program sa djecom, ali koriste njegov sadržaj igre za razvoj pamćenja, mišljenja, mašte, govora konkretno dete. A to se može postići ako sama beba sa zadovoljstvom provede cijeli program.

Dakle, ploče se mogu koristiti sa gotovim multimedijalni resursi, dostupni online i prodaju se na CD-u, što ih čini lakim za učenje. Međutim, mnogo je efikasnije raditi sa resursima posebno kreiranim za interaktivne table. Gotovi multimedijalni resursi, u pravilu, dizajnirani su za individualne časove s djetetom i interaktivna tabla – alat za grupni rad.

Načini korištenja interaktivne ploče u vrtiću mogu biti ograničeni samo vašom maštom. Prvo, interaktivna tabla je jednostavno zgodno sredstvo za demonstriranje igrica i obrazovnih programa. Drugo, koristite specijalizirane softver za samostalnu pripremu materijala koji se može pokazati djeci, zaposlenima u predškolskim ustanovama i kolegama iz drugih vrtića. To uključuje prezentacije, interaktivne zadatke učenja, kreiranje projekata, pedagoške savjete, seminare itd.

Koje veštine su potrebne za korišćenje interaktivne table: 1. Osnovno poznavanje strukture računara.

2.Rad u programima: Word, PowerPoint

3.Vježbanje rada na internetu (traženje slika, gotovih prezentacija i programa obuke).

Dakle, mogu se izvući sljedeći zaključci: upotreba informaciono-komunikacionih tehnologija u predškolskoj ustanovi je obogaćujući i transformativni faktor razvoja predmetno okruženje. Računari i interaktivna oprema mogu se koristiti u radu sa djecom predškolskog uzrasta uz bezuslovno poštovanje fiziološko-higijenskih, ergonomskih i psihološko-pedagoških restriktivnih i permisivnih normi i preporuka. Preporučuje se korištenje programa za razvoj i obuku kompjuterskih igara koji su adekvatni mentalnim i psihofiziološkim mogućnostima djeteta. Neophodno je uvesti savremene informacione tehnologije u sistem didaktike vrtića, tj. težiti organskoj kombinaciji tradicionalnih i kompjuterskih sredstava za razvoj djetetove ličnosti. Prepoznajući da je računar moćan novi alat intelektualni razvoj djeca, mora se imati na umu da njegova upotreba u razvoju predškolske djece zahtijeva pažljivu organizaciju kako same obrazovne aktivnosti, tako i cjelokupnog režima u cjelini

KORIŠĆENJE INTERAKTIVNE TABLE U RADU SA PREDŠKOLSKIM DJECOM.

Napomena:Članak daje informacije o interaktivnoj tabli koja se koristi u vrtiću Baldauren, daje opis, njenu namjenu, važnost ICT alata u razvoju djeteta, kako možete koristiti interaktivnu ploču u radu sa odgajateljima i djecom predškolskog uzrasta. Predstavljena je tema igre sa djecom predškolskog uzrasta i dat je primjer igre.

Trenutno su kompjuterske tehnologije postale aktivno korištene u obrazovnom procesu. Stvaraju se mnogi jednostavni i složeni kompjuterski programi za različite oblasti znanja. U zavisnosti od uzrasta djeteta i programa koji se koriste, kompjuter može biti protivnik u igri, biti pripovjedač, tutor ili ispitivač. Postoje različiti kompjuterski alati za razvoj različitih mentalnih funkcija djece, kao što su vizualna i slušna percepcija, pažnja, pamćenje, verbalno i logičko mišljenje i dr., koji se mogu uspješno koristiti u nastavi djece predškolskog uzrasta.
Interaktivna tabla je ekran osetljiv na dodir koji radi kao deo sistema koji takođe uključuje računar i projektor. Računar prenosi signal na projektor. Projektor prikazuje sliku na interaktivnoj tabli. Interaktivna tabla radi i kao običan ekran i kao uređaj za kontrolu računara. Potrebno je samo da dodirnete površinu ploče da biste počeli da radite na računaru. Bežični miš vam omogućava da kontrolišete ploču sa udaljenosti.
Uobičajeni alati za interaktivnu tablu u našoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi:

Olovka omogućava da se naglasi dio riječi, cijela riječ ili rečenica, zaokruži slika ili riječ, privlačeći na taj način pažnju učenika važna informacija. Također možete koristiti olovku za unos rukom pisanog teksta na slajdove lekcije i u Word, Excel dokumente, Power Point. Kada radite s ovim alatom, možete odabrati boju i debljinu linije.

Alat Linije omogućava vam da crtate linije i strelice različitih boja, vrsta i debljina i prikazujete geometrijske oblike.

Biblioteka slika omogućava korištenje statičnih i animiranih slika za kreiranje slajdova za obrazovne aktivnosti, dizajniranje pozadine slajdova obrazovnih aktivnosti pomoću slika, promjenu veličine i lokacije slika i dodavanje zvuka. Ugrađene biblioteke slika u WizTeach-u mogu se proširiti slikama koje su vam potrebne ili možete kreirati vlastite kolekcije slika.

Koristeći alat Umetanje slike Možete dizajnirati slajdove sa slikama preuzetim iz bilo koje mape na vašem računaru ili iz različitih galerija.

Alat Lampa omogućava otvaranje samo dijela informacija na slajdu. Na primjer, označite određeno područje na tamnoj karti.

Korišćenjem Lupa Možete usmjeriti pažnju učenika na važne detalje prikazanih slika tako što ćete ih povećati.

Virtuelno Tastatura omogućava vam da unesete tekst na bilo kom od jezika instaliranih na vašem računaru. Može se koristiti prilikom kreiranja slajdova ili tokom demonstracije. edukativni materijal, tražeći od učenika da sami unesu tačan odgovor ili da sami isprave namjernu grešku u tekstu slajda.

Ovo će vam pomoći da brzo umetnete tekst u slajdove lekcije. kreiranje tekstualne kartice. Ovaj alat vam omogućava da kopirate tekst iz Word dokumenta i prenesete ga na slajdove kreirane u WizTeach-u.

Alat Word Bank omogućava kreiranje obrazovnih zadataka, za koje trebate umetnuti Prave reči u rečenicu ili slova u riječi.

Možete izbrisati napisane riječi ili nacrtane slike na slajdu pomoću Eraser.

Alat Čišćenje ekrana omogućava trenutno brisanje popunjenog slajda.

Prednosti rada sa interaktivnom tablom

Učenje djece mlađi uzrast postaje privlačniji i uzbudljiviji. Interaktivni i multimedijalni alati dizajnirani su da ih inspirišu i ohrabre da teže sticanju novih znanja. Interaktivna tabla značajno proširuje mogućnosti prezentovanja obrazovnih informacija i omogućava vam da povećate motivaciju deteta. Upotreba multimedijalnih tehnologija (boja, grafika, zvuk, moderna video oprema) omogućava vam da simulirate različite situacije i okruženja. Komponente igre uključene u multimedijalne programe aktiviraju kognitivnu aktivnost učenika i poboljšavaju asimilaciju gradiva.
Interaktivna nastavna sredstva, kao što su interaktivne table i računari, biće odlični asistenti u dijagnostici razvoja deteta:

Razvoj pažnje

• Razmišljanje

  Ličnosti

  Vještine učenja

Pridruživanje informatička kultura nije samo sticanje informatičke pismenosti, već i sticanje etičke, estetske i intelektualne osjetljivosti. Nema sumnje da djeca sa zavidnom lakoćom ovladaju metodama rada sa raznim elektronskim i kompjuterskim inovacijama; Pri tome je važno da ne zavise od kompjutera, već vrednuju i teže živoj, emotivnoj ljudskoj komunikaciji.
Eksperimentalno je utvrđeno da prilikom usmenog iznošenja materijala dijete percipira i može obraditi do 1.000 konvencionalnih jedinica informacija u minuti, a kada su vidni organi „povezani“ i do 100.000 takvih jedinica. Starije dijete predškolskog uzrasta ima bolje razvijenu nevoljnu pažnju, koja postaje posebno koncentrirana kada je zainteresiran; gradivo koje se proučava je jasno, svijetlo i izaziva pozitivne emocije kod predškolca. Upotreba računara u zajedničkim i samostalnim aktivnostima (sa djetetove tačke gledišta) jedan je od efikasnih načina za povećanje motivacije i individualizaciju njegovog učenja, razvoj kreativnih sposobnosti i stvaranje povoljne emocionalne pozadine. Iz čega proizilazi da je evidentna visoka efikasnost upotrebe informaciono-komunikacionih tehnologija u nastavi.

Upotreba IKT-a u vrtiću omogućava djeci da razviju svoju sposobnost navigacije tokovima informacija svijeta oko sebe, ovladaju praktičnim načinima rada s informacijama i razviju vještine koje im omogućavaju razmjenu informacija korištenjem savremenih tehničkih sredstava.

Upotreba IKT-a u učionici omogućava nam da pređemo sa objašnjavajuće i ilustrovane metode nastave na metodu zasnovanu na aktivnostima, u kojoj dijete postaje aktivan subjekt, a ne pasivni objekt pedagoškog utjecaja. Ovo promoviše svjesno učenje predškolske djece.

Prostorija za interaktivne aktivnosti u vrtiću obavlja sljedeće poslove:
podučavati djecu koristeći najnovije obrazovne tehnologije;

služe kao centar za zabavu i igre;

može obavljati najširi mogući spektar obrazovnih i zabavnih zadataka;

imaju maksimalnu jednostavnost upotrebe i za djecu i za nastavnike;

upoznaju djecu sa mogućnostima i vještinama računarske tehnologije.

Primjeri korištenja interaktivne bijele ploče

Učenje korištenjem interaktivnih kompleksa postaje bolje, zanimljivije i produktivnije. Podložno sistematskoj upotrebi elektronskih multimedijalnih programa obuke u obrazovni proces u kombinaciji sa tradicionalnim nastavnim metodama i pedagoškim inovacijama, efektivnost podučavanja djece sa različitim nivoima obuke značajno se povećava. Istovremeno, dolazi do kvalitativnog poboljšanja obrazovnog ishoda zbog istovremenog uticaja više tehnologija. Upotreba multimedije u e-učenju ne samo da povećava brzinu prenosa informacija do učenika i povećava nivo razumijevanja, već doprinosi i razvoju takvih važnih kvaliteta poput intuicije kreativno razmišljanje.

Načini korištenja interaktivne ploče u nastavi u vrtiću mogu biti ograničeni samo vašom maštom. To uključuje prezentacije, interaktivne programe obuke i kreiranje projekata u grafičkim i softverskim okruženjima.

Nastavnici koji tek počinju da savladavaju rad sa interaktivnom tablom imaće pristup najlakšem načinu rada sa njom – koristeći je kao jednostavan ekran, na koji se slika napaja sa računara.

Dok se radi sa interaktivnom tablom u jednostavnom režimu, kompjuterska slika se preko projektora dovodi do interaktivne table, a sam računar se može kontrolisati pomoću posebnih markera koji dolaze uz interaktivnu tablu. Dakle, evo najlakšeg načina da nastavnik koristi interaktivnu tablu – demonstriranje gotovih prezentacija.

Koje su vještine potrebne za korištenje interaktivne table:

Osnovno poznavanje računarskih uređaja

Rad u programima: Word, PowerPoint

Vježbajte rad na Internetu (tražite slike, gotove prezentacije i programe obuke).
Rad sa djecom. Rad sa decom obuhvata dečije aktivnosti za tablom, edukativni razgovor, igrice, vežbe za oči i sl. traje od 20 do 25 minuta. U tom slučaju korištenje ekrana ne bi trebalo biti duže od 7-10 minuta. Pritom, glavni cilj učitelja nije da sa djecom nauči ovaj ili onaj kompjuterski program, već da koristi njegov sadržaj igre za razvoj pamćenja, mišljenja, mašte i govora kod određenog djeteta. A to se može postići ako sama beba sa zadovoljstvom provede cijeli program.

Interaktivna tabla vam omogućava da sačuvate beleške kao fajlove na personalnom računaru za naknadnu distribuciju štampanih kopija svakom od nastavnika ili distribuciju. Svi crteži napravljeni markerom na ploči mogu se odštampati i pomoću štampača. Interaktivna oprema omogućava crtanje elektronskim markerima; koristi ultrazvučne i infracrvena tehnologija da biste precizno odredili lokaciju markera na ploči.

Tabla se koristi u radu sa decom: u zajedničkim aktivnostima iu okviru neposrednih obrazovnih aktivnosti koriste se oblici vaspitno-obrazovnih aktivnosti: „ Obrazovna situacija“, edukativne igre, igre zadataka.

Predmeti igara-aktivnosti sa interaktivnom pločom:

Zajednička aktivnost sa djecom: „Naša jelka“

U alatima odaberite "Prism", zatim odaberite trokut i pomoću njih nacrtajte božićno drvce, morate obratiti pažnju da je kurziv na interaktivnoj ploči nešto viši od elektronskog markera. Zatim odaberite pravougaonik i nacrtajte deblo božićnog drvca. Koristeći krugove crtamo ukras za božićno drvce. Odaberite "Boja popune" u paleti, odaberite boju i ukrasite igračke, također odaberite boju i ispunite božićno drvce.

Ovaj alat se koristi u realizaciji sadržaja obrazovnih oblasti „Spoznaja“. " Umjetnička kreativnost", "Muzika", "Komunikacija".

Performanse dizajnerski rad u grafičkom uređivaču.

Tema crteža je postavljena. Djeca naizmjenično idu do interaktivne ploče i popunjavaju velika slika sa tvojim imidžom

Bibliografija.

Udaltsova E. I. Didaktičke igre u obrazovanju i obuci djece predškolskog uzrasta. Minsk, 1976

Kompleks kompjuterskih igara za predškolce http://40204s020.edusite.ru/p110aa1.html

Yarusova E.A. kompjuterske igrice - nova vrsta razvojno obrazovanje. http://www.ivalex.vistcom.ru/konsultac203.html

Petrova E. Razvojni kompjuterske igrice. Predškolsko vaspitanje, 2000, br. 8.

Plužnikova L. Upotreba računara u obrazovnom procesu. Predškolsko obrazovanje, 2000, br. 4.