Dom / Liječenje čireva/ Pozicija u društvu koju postiže sama osoba. Glavne sfere javnog života. Položaj osobe u društvu

Položaj u društvu koji postiže sama osoba. Glavne sfere javnog života. Položaj osobe u društvu

MKOU "Mirolyubovskaya main sveobuhvatne škole».

5. razred

« Položaj osobe u društvu »

Pripremio: Katykhina D.I.,

nastavnik društvenih nauka

2017

Tema: Položaj čovjeka u društvu.

Svrha lekcije: upoznati učenike sa društvenim statusom i društvenom ulogom osobe u društvu.

Zadaci: saznati od čega zavisi društveni položaj u društvu; dovesti učenike do spoznaje da položaj osobe u društvu u velikoj mjeri zavisi od nje same; upoznati se sa pojmovima i terminima.

Planirani rezultati: učenici uče da opisuju svoj društveni položaj sa različitih pozicija; razviti sposobnost izražavanja vlastitog suda; ovladati principom rada sa udžbenikom; naučiti učestvovati u heurističkom razgovoru i diskusiji; primijeniti vještine grupnog rada.

Formirana UUD: metasubject: razviti sposobnost razmjene između članova grupe kako bi bili učinkoviti zajedničke odluke; odrediti redoslijed međuciljeva uzimajući u obzir konačni rezultat; snalaziti se u novom obrazovnom materijalu, konstruirati govorne izjave ; lični: formiranje analitičkih vještina; svijest o vlastitom položaju i položaju

Vrsta lekcije: kombinovana.

Tokom nastave.

I. Organiziranje vremena. Zdravo momci! Veoma mi je drago što vas vidim na času društvenih nauka. Na vašim stolovima su karte. Molimo podignite karticu čija boja odgovara vašem raspoloženju i dobrobiti (žuti karton znači dobro raspoloženje, a plava je loša).

(Djeca preuzimaju karte)

I da nam raspoloženje bude sunčanije po ovakvoj oluji jesenje vrijeme, dajmo jedni drugima kompliment i dajmo osmeh.

Bravo, jeste li spremni za lekciju? (Da).

Odlično, želim svima uspješan rad.

II. Ispitivanje zadaća. Ažuriranje znanja o temi prethodne lekcije.

Prisjetimo se šta smo učili na prošloj lekciji? (socijalizacija). Šta je socijalizacija? (Socijalizacija je proces asimilacije kulturnih normi i ovladavanja društvenim ulogama)

Kakav društveni Jeste li već savladali uloge? Objasnite značenje pojmova: “Kultura”, “Kulturne norme”, “Vrijednosti”.

Radionica 1. Str 67. Hajde da to sredimo.

III. Motivaciono – ciljna faza.

Sad me pažljivo slušaj. “Cijeli svijet je pozorište.

Ima žena, muškaraca, svih glumaca.

Oni imaju svoje izlaze, odlaske,

I svako igra više od jedne uloge...”

Engleski pisac W. Shakespeare.

Ovaj citat je svojevrsni epigraf naše lekcije.

Kako razumete izraz: "Ceo svet je pozornica?" Koje uloge mogu imati različiti ljudi?

Ljudi, prisjetimo se koje društvene uloge igra školarac?

Mislite li da bi bilo čudno da je peti razred, na primjer, branio teza, ili platiti u auto kuci za skup auto? Zašto misliš?

IV. Uvod u novi materijal.

Zaključujemo: ovi postupci neće odgovarati položaju učenika u društvu, tj. njegov društveni status. Na osnovu vaših verzija, šta mislite: kako će zvučati tema današnje lekcije: Položaj čovjeka u društvu.

Plan lekcije:

1. Šta je društveni status

2. Društveni status

3. Prava, dužnosti i odgovornosti

4. Raznolikost društvenih statusa.

V. Radite na temi lekcije.

Ljudske društvene uloge ne postoje same po sebi. Oni odgovaraju položaju osobe u društvu. Učenik igra uloge učenika, sina ili ćerke, brata ili sestre, unuka, putnika autobusa, kupca u prodavnici, člana ansambla narodnih igara itd. Ali bilo bi čudno da je učenik petog razreda, na primjer, odbranio diplomski rad ili platio u prodajnom salonu da kupi skupi automobil. Ovi postupci neće odgovarati položaju učenika u društvu, odnosno njegovom društvenom statusu.

Položaj osobe u društvu zavisi od njegovih urođenih i stečenih kvaliteta. Urođene osobine - visina, fizička snaga, boja očiju, veličina tijela, debljina ili mršavost, temperament, mentalne sposobnosti, spolne i dobne razlike, itd. Ako je agresivnost urođena ljudska osobina, onda će gotovo sigurno doći do sukoba među ljudima (Slika).

Temperament je individualna svojstva osobe, koju karakterizira prvenstveno brzina nastanka osjećaja i njihova snaga.

Postoje 4 glavne vrste temperamenta:

Flegmatik, kolerik, sangvinik, melanholik. Ukratko karakteriše svaki od njih.

Pročitajte dodatno Čitanje. (Na ličnom primjeru posmatrajte sebe i pokušajte odrediti tip svog temperamenta).

Kolerici: Aleksandar Vasiljevič Suvorov, Aleksandar Sergejevič Puškin.

Sangvinici: Mihail Jurijevič Ljermontov, Napaleon Bonaparta.

Melanholici: Sergej Jesenjin, Nikolaj Vasiljevič Gogolj.

Flegmatični ljudi: Mihail Ilarionovič Kutuzov i Gavriil Romanovič Deržavin.

Stečene kvalitete. Stečene kvalitete nazivaju se i društvenim „parametrima ličnosti“. One se stiču u društvu, u odnosima sa drugim ljudima i utiču na društveni status osobe.

(Slika).

Pozitivan i negativnih kvaliteta(Slika).

Karakter se formira kako osoba stari.

Karakter ima i pozitivne i negativne kvalitete.

Igranje sa karakternim osobinama.

Naučimo iz udžbenika šta su društvene mreže. status i društveni pozicija. (Citaj i pisi).

Socijalni status je karakteristika osobe na sljedećim pozicijama: spol, godine, obrazovanje, profesija, ekonomska (materijalna) situacija, političke prilike.

Osoba zauzima određeni društveni položaj u društvu u zavisnosti od obrazovanja, profesije, materijalne situacije, pola i godina, te sposobnosti da učestvuje u vlasti.

Još se školujete, nemate profesiju i finansijski ste ovisni o roditeljima, ali kao dijete okruženi ste brigom i pažnjom starijih. I u tom svojstvu ste dobili mnoga prava, šta mislite?

Pokušajmo opisati društveni položaj učenika iz različitih uglova.

Koje su karakteristike socijalnog statusa školskog djeteta u odnosu na odrasle? Obrazložite svoj odgovor.

Još se školuješ, nemaš profesiju, finansijski zavisiš od roditelja. Kao dijete, okruženi ste brigom i pažnjom starijih. To znači da je vaš položaj položaj osobe pod starateljstvom. I u tom svojstvu ste obdareni mnogim pravima koja država štiti svojim pravosudni sistem. Svako dijete ima pravo da ga roditelji odgajaju, da mu osiguraju interese, sveobuhvatan razvoj i poštovanje ljudskog dostojanstva.

Dijete ima pravo da iznese svoje mišljenje kada rješava bilo koje pitanje u porodici koje se tiče njegovih interesa. Obavezno je uzeti u obzir mišljenje djeteta koje je navršilo 10 godina, osim u slučajevima kada je to suprotno njegovim interesima. Učenik ima pravo da bira obrazovnu ustanovu, klubove i sekcije po sopstvenom nahođenju.

Dalje čitanje

Dječji fond Ujedinjenih naroda (UNICEF) je međunarodna organizacija koja pomaže djeci u više od 150 zemalja. UNICEF u Rusiji radi od 1997. godine. Osnovni cilj rada fondacije u našoj zemlji je zaštita prava djeteta, podrška pravima djece na sigurno i zdravo djetinjstvo, promicanje razvoja mladih i njihovo aktivno učešće u javni život, promovirajući formiranje društva u kojem svako dijete ima pravo na razvoj i učešće u procesu donošenja odluka koje direktno utiču na njegov život.

Recite nam o aktivnostima UN-ovog Dječijeg fonda, koristeći tekst udžbenika i materijale sa stranice unicef.ru. Zašto je djeci potrebna posebna zaštita? Kako je to povezano s vašim društvenim statusom?

Društveni status osobe je osiguran ne samo njegovim pravima, već i njegovim obavezama. Šta mislite da su vaše odgovornosti?

Ljudska prava su neraskidivo povezana sa odgovornostima. Što je status veći, to su veća prava kojima je vlasnik obdaren i veći je raspon odgovornosti koje su mu dodijeljene.

Minut fizičkog vaspitanja.

Naporno smo radili - odmorimo se.

Ustanimo i duboko udahnimo.

Ruke u strane, napred,

Lijevo, desno skretanje.

Tri zavoja, uspravi se,

Podignite ruke gore-dolje.

Ruke polako spuštene,

Svima su izmamili osmehe.

Društveni položaj osobe je osiguran ne samo njegovim pravima, već i obavezama (potrebom da se nešto učini).

Roditelji imaju odgovornost da odgajaju svoju djecu, štite njihove interese i prava i brinu o njihovom zdravlju. Nastavnici vam prenose nova znanja i obrazuju vas, uprava škole organizuje čitav proces učenja, a vi ste dužni da dobro učite.

Nakon punoljetnosti (18 godina), dobijate pravo glasa na izborima i postajete punopravni i politički aktivni građani. Od ovog trenutka prestajete biti djeca i prelazite u kategoriju odraslih.

Dakle, svaki status karakterišu određena prava i odgovornosti.

Prilikom obavljanja određenih dužnosti, osoba snosi određenu odgovornost prema drugima. Obućar je dužan da svoje proizvode isporuči kupcu na vreme i kvalitetno. Ako to nije slučaj, on mora biti kažnjen na neki način, može nastradati njegov ugled ili može biti izveden pred sud.

Odgovornost je obaveza da se odgovara za svoje postupke ili postupke.

Zanimljivosti

IN Rusko carstvo Inženjer koji je nadgledao izgradnju željezničkog mosta preko rijeke stajao je ispod njega u čamcu kada je prvi voz prošao mostom.

Ljudska prava su neraskidivo povezana sa odgovornostima. Što je status veći, to su veća prava kojima je vlasnik obdaren i veći je raspon odgovornosti koje su mu dodijeljene. Dakle, status nasljednika kraljevskog prijestolja ili poznatog TV voditelja obavezuje na vođenje životnog stila koji odgovara idejama društva o pravilnom ponašanju ovih ljudi.

Šta mislite šta određuje položaj osobe u društvu? Koliko društvenih statusa osoba može imati? Kakav društveni glavni status?

Jedna osoba ima mnogo društvenih statusa - on je, na primjer, Rus (nacionalni status), Rus (status državljana), muškarac (pol), srednjih godina (dob), pravoslavac (religiozni status), programer (profesionalac), Moskovljanin ( teritorijalni) , oženjen (bračni status), otac (porodica), navijač Spartaka (slobodno vrijeme), lovac (slobodno vrijeme), dizač tegova (sport), vođa (status grupe) itd.

Svaki status krije jednu ili više društvenih uloga. Dakle, otac se u odnosu na svoju djecu ponaša kao hranitelj, vaspitač i drug u igri.

Ako je status položaj u društvu, onda je uloga model ponašanja koji odgovara ovom statusu. Status kralja zahtijeva od njega da vodi potpuno drugačiji način života od života običnih građana. Uzor koji odgovara ovom statusu mora ispuniti nade i očekivanja njegovih podanika. Zauzvrat, subjekti, kako to diktira njihov status i rang, moraju djelovati u strogom skladu sa skupom normi i zahtjeva.

Ali svaka osoba ima jedan glavni status. Glavna stvar je status koji određuje stil života, krug poznanika, ponašanje itd. IN modernog društva To je, po pravilu, profesija - djelatnost za koju se osoba plaća.

Za neke ljude, glavni status je invaliditet. Utvrđuje se zdravstvenim stanjem i pripadajućim pravima koja država daje osobi sa invaliditetom.

Hajde da sumiramo.

Položaj osobe u društvu - društveni status - određen je njegovim stečenim i urođenim kvalitetima; zavisi od obrazovanja, profesije, materijalne situacije, pola i godina, te sposobnosti učešća u vlasti. Svaka osoba ima mnogo društvenih statusa i društvenih uloga. Statusi i uloge osobe se mijenjaju iz godine u dob.

Osnovni pojmovi i pojmovi
Društveni status, društveni položaj, odgovornost, temperament, karakter.

VI. Refleksija.

Naša lekcija se bliži kraju.

Šta ste danas naučili na času?

Opišite svoj društveni status iz različitih perspektiva: spol, godine, obrazovanje itd.

Koji vam je društveni status najvažniji? Zašto?

Praktičan rad.

1. Odredite svoj temperament.

2. Kakav je temperament tvojih drugova iz razreda?

3. Pozitivne i negativne osobine vašeg karaktera.

4. Navedite svoj društveni status. Od čega zavisi?

5. Vaša prava i obaveze u skladu sa vašim statusom.

Jabuka očekivanja.

Skinuti:

Pregled:

MKOU "Mirolyubovskaya osnovna srednja škola".

Bilješke sa predavanja iz društvenih nauka:

5. razred

« Položaj osobe u društvu»

Pripremio: Katykhina D.I.,

Nastavnik društvenih nauka

2017

Tema: Položaj čovjeka u društvu.

Svrha lekcije : upoznati učenike sa društvenim statusom i društvenom ulogom osobe u društvu.

Zadaci : saznati od čega zavisi društveni položaj u društvu; dovesti učenike do spoznaje da položaj osobe u društvu u velikoj mjeri zavisi od nje same; upoznati se sa pojmovima i terminima.

Planirani rezultati: učenici uče da opisuju svoj društveni položaj sa različitih pozicija; razviti sposobnost izražavanja vlastitog suda; ovladati principom rada sa udžbenikom; naučiti učestvovati u heurističkom razgovoru i diskusiji; primijeniti vještine grupnog rada.

Formirana UUD : metasubject: razviti sposobnost razmjene između članova grupe radi donošenja efikasnih zajedničkih odluka; odrediti redoslijed međuciljeva uzimajući u obzir konačni rezultat; snalaziti se u novom obrazovnom materijalu, konstruirati govorne izjave; lični : formiranje analitičkih vještina; svijest o vlastitom položaju i položaju

Vrsta lekcije: kombinovana.

Tokom nastave.

I. Organizacioni momenat.Zdravo momci! Veoma mi je drago što vas vidim na času društvenih nauka. Na vašim stolovima su karte. Molimo podignite karticu čija boja odgovara vašem raspoloženju i raspoloženju (žuti karton znači dobro raspoloženje, a plavi loše raspoloženje).

(Djeca preuzimaju karte)

A da nam raspoloženje bude sunčanije po ovako lošem jesenjem vremenu, dajmo jedni drugima kompliment i nasmiješimo se.

Bravo, jeste li spremni za lekciju? (Da).

Odlično, želim svima uspješan rad.

II. Provjera domaćeg. Ažuriranje znanja o temi prethodne lekcije.

Prisjetimo se šta smo učili na prošloj lekciji? (socijalizacija). Šta je socijalizacija? (Socijalizacija je proces asimilacije kulturnih normi i ovladavanja društvenim ulogama)

Kakav društveni Jeste li već savladali uloge? Objasnite značenje pojmova: “Kultura”, “Kulturne norme”, “Vrijednosti”.

Radionica 1. Str 67. Hajde da to sredimo.

III. Motivaciono – ciljna faza.

Sad me pažljivo slušaj.“Cijeli svijet je pozorište.

Ima žena, muškaraca, svih glumaca.

Oni imaju svoje izlaze, odlaske,

I svako igra više od jedne uloge...”

Engleski pisac W. Shakespeare.

Ovaj citat je svojevrsni epigraf naše lekcije.

Kako razumete izraz: "Ceo svet je pozornica?" Koje uloge mogu imati različiti ljudi?

Ljudi, prisjetimo se koje društvene uloge igra školarac?

Mislite li da bi bilo čudno kada bi učenik petog razreda, na primjer, odbranio diplomski rad, ili platio skupi auto u auto-kući?Zašto misliš?

IV. Uvod u novi materijal.

Plan lekcije:

1. Šta je društveni status

2. Društveni status

3. Prava, dužnosti i odgovornosti

4. Raznolikost društvenih statusa.

V. Rad na temi časa.

Društveni "parametri ličnosti"

Temperament je individualna svojstva osobe, koju karakterizira prvenstveno brzina nastajanja osjećaja i njihova snaga.

Postoje 4 glavne vrste temperamenta:

Flegmatik, kolerik, sangvinik, melanholik. Ukratko karakteriše svaki od njih.

Pročitajte dodatno Čitanje. (Na ličnom primjeru posmatrajte sebe i pokušajte odrediti tip svog temperamenta).

Kolerici: Aleksandar Vasiljevič Suvorov, Aleksandar Sergejevič Puškin.

Sangvinici: Mihail Jurijevič Ljermontov, Napaleon Bonaparta.

Melanholici: Sergej Jesenjin, Nikolaj Vasiljevič Gogolj.

Flegmatični ljudi: Mihail Ilarionovič Kutuzov i Gavriil Romanovič Deržavin.

Stečene kvalitete.Stečene kvalitete nazivaju se i društvenim „parametrima ličnosti“. One se stiču u društvu, u odnosima sa drugim ljudima i utiču na društveni status osobe.

(Slika).

Karakter je skup individualnih karakteristika koje se manifestuju u ljudskom ponašanju i aktivnostima.

Pozitivne i negativne osobine (Slika).

Karakter se formira kako osoba stari.

Karakter ima i pozitivne i negativne kvalitete.

Igranje sa karakternim osobinama.

Dobro urađeno.

Naučimo iz udžbenika šta su društvene mreže. status i društveni pozicija. (Citaj i pisi).

Socijalni status je društveni položaj osobe u društvu.
Socijalni status je karakteristika osobe na sljedećim pozicijama: spol, godine, obrazovanje, profesija, ekonomska (materijalna) situacija, političke prilike.

Osoba zauzima određeni društveni položaj u društvu u zavisnosti od obrazovanja, profesije, materijalne situacije, pola i godina, te sposobnosti da učestvuje u vlasti.

Još se školujete, nemate profesiju i finansijski ste ovisni o roditeljima, ali kao dijete okruženi ste brigom i pažnjom starijih. I u tom svojstvu ste dobili mnoga prava, šta mislite?

Socijalni status učenika

Pokušajmo opisati društveni položaj učenika iz različitih uglova.

Koje su karakteristike socijalnog statusa školskog djeteta u odnosu na odrasle? Obrazložite svoj odgovor.

Još se školuješ, nemaš profesiju, finansijski zavisiš od roditelja. Kao dijete, okruženi ste brigom i pažnjom starijih. To znači da je vaš položaj položaj osobe pod starateljstvom. I u tom svojstvu ste dobili mnoga prava koja država štiti kroz svoj pravosudni sistem. Svako dijete ima pravo da ga roditelji odgajaju, da mu osiguraju interese, sveobuhvatan razvoj i poštovanje ljudskog dostojanstva.

Dalje čitanje

Dječji fond Ujedinjenih naroda (UNICEF) je međunarodna organizacija koja pomaže djeci u više od 150 zemalja. UNICEF u Rusiji radi od 1997. godine. Osnovni cilj rada fondacije u našoj zemlji je zaštita prava djeteta, podrška pravima djece na sigurno i zdravo djetinjstvo, promicanje razvoja mladih i njihovo aktivno učešće u javnom životu, promocija formiranja društva u kojem svako dijete ima pravo na razvoj i učešće u procesu donošenja odluka koje direktno utiču na njegov život.

Društveni status osobe je osiguran ne samo njegovim pravima, već i njegovim obavezama. Šta mislite da su vaše odgovornosti?

Ljudska prava su neraskidivo povezana sa odgovornostima. Što je status veći, to su veća prava kojima je vlasnik obdaren i veći je raspon odgovornosti koje su mu dodijeljene.

Minut fizičkog vaspitanja.

Naporno smo radili - odmorimo se.

Ustanimo i duboko udahnimo.

Ruke u strane, napred,

Lijevo, desno skretanje.

Tri zavoja, uspravi se,

Podignite ruke gore-dolje.

Ruke polako spuštene,

Svima su izmamili osmehe.

Prava, dužnosti i odgovornosti

Društveni položaj osobe je osiguran ne samo njegovim pravima, već i obavezama (potrebom da se nešto učini).

Nakon punoljetnosti (18 godina), dobijate pravo glasa na izborima i postajete punopravni i politički aktivni građani. Od ovog trenutka prestajete biti djeca i prelazite u kategoriju odraslih.

Dakle, svaki status karakterišu određena prava i odgovornosti.

Odgovornost je obaveza da se odgovara za svoje postupke ili postupke.

Zanimljivosti

U starom Egiptu je bilo ovako: ako je arhitekta izgradio lošu zgradu, ona se srušila i zgnječila vlasnika na smrt, tada je arhitekta bio lišen života. Ovo je jedan od oblika ispoljavanja odgovornosti.
IN Drevni Rim Ako je pacijent umro tokom operacije, doktoru su odsječene ruke.
U Ruskom carstvu, inženjer koji je nadgledao izgradnju željezničkog mosta preko rijeke stajao je ispod njega u čamcu dok je prvi voz prošao preko mosta.

Šta mislite šta određuje položaj osobe u društvu? Koliko društvenih statusa osoba može imati? Kakav društveni glavni status?

Raznolikost društvenih statusa

Svaki status krije jednu ili više društvenih uloga. Dakle, otac se u odnosu na svoju djecu ponaša kao hranitelj, vaspitač i drug u igri.

Ali svaka osoba ima jedan glavni status. Glavna stvar je status koji određuje stil života, krug poznanika, ponašanje itd. U savremenom društvu to je obično profesija - djelatnost za koju se osoba plaća.

Za neke ljude, glavni status je invaliditet. Utvrđuje se zdravstvenim stanjem i pripadajućim pravima koja država daje osobi sa invaliditetom.

Hajde da sumiramo.

Osnovni pojmovi i pojmovi
Društveni status, društveni položaj, odgovornost, temperament, karakter.

VI. Refleksija.

Naša lekcija se bliži kraju.

Šta ste danas naučili na času?

Opišite svoj društveni status iz različitih perspektiva: spol, godine, obrazovanje itd.

Koji vam je društveni status najvažniji? Zašto?

Praktičan rad.

1. Odredite svoj temperament.

2. Kakav je temperament tvojih drugova iz razreda?

3. Pozitivne i negativne osobine vašeg karaktera.

4. Navedite svoj društveni status. Od čega zavisi?

5. Vaša prava i obaveze u skladu sa vašim statusom.

Jabuka očekivanja.

Čovjek ne postoji izvan društva. Mi komuniciramo s drugim ljudima i ulazimo u različite odnose s njima. Kako bi ukazali na poziciju osobe među vršnjacima i karakteristike ponašanja pojedinca u određenim situacijama, naučnici su uveli koncepte „socijalnog statusa“ i „društvenog statusa“. društvena uloga».

O društvenom statusu

Društveni status pojedinca nije samo njegovo mjesto u sistemu društvenih odnosa, već i prava i odgovornosti koje diktira njegov položaj. Dakle, status ljekara daje pravo na dijagnosticiranje i liječenje pacijenata, ali istovremeno obavezuje doktora da poštuje radnu disciplinu i savjesno obavlja svoj posao.

Koncept društvenog statusa prvi je predložio američki antropolog R. Linton. Naučnik je dao veliki doprinos proučavanju problema ličnosti i njene interakcije sa drugim članovima društva.

Postoje statusi u preduzeću, u porodici, u političkoj stranci, vrtić, škola, fakultet, jednom riječju, gdje god se organizovana grupa ljudi bavi društveno značajnim aktivnostima i članovi grupe imaju određene odnose među sobom.

Osoba se nalazi u više statusa istovremeno. Na primjer, muškarac srednjih godina se ponaša kao sin, otac, muž, inženjer u fabrici, član sportskog kluba, nosilac akademske diplome, autor naučnih publikacija, pacijent na klinici, itd. Broj statusa zavisi od veza i odnosa u koje pojedinac ulazi.

Postoji nekoliko klasifikacija statusa:

Lične i društvene. Lični status osobe je u porodici ili drugom mala grupa u skladu sa procjenom njegovih ličnih kvaliteta. Društveni status (primjeri: učitelj, radnik, menadžer) određen je radnjama koje pojedinac obavlja za društvo.
Glavni i epizodni. Primarni status povezan je s glavnim funkcijama u životu osobe. Najčešće su glavni statusi porodični čovjek i radnik. Epizode se vezuju za trenutak u kojem građanin obavlja određene radnje: pešak, čitalac u biblioteci, student kursa, gledalac pozorišta itd.
Propisano, postignuto i pomiješano. Propisani status ne zavisi od želja i mogućnosti pojedinca, jer se daje rođenjem (nacionalnost, mjesto rođenja, klasa). Ono što se postigne stiče se kao rezultat uloženih napora (nivo obrazovanja, profesije, dostignuća u nauci, umetnosti, sportu). Mješoviti kombinuje karakteristike propisanih i ostvarenih statusa (osoba koja je dobila invaliditet).
Socio-ekonomski status je određen visinom primanja i položajem koji pojedinac zauzima u skladu sa svojim blagostanjem.

Skup svih dostupnih statusa naziva se skup statusa.

Hijerarhija

Društvo stalno procjenjuje značaj ovog ili onog statusa i na osnovu toga gradi hijerarhiju pozicija.

Procjene zavise od koristi od posla kojim se osoba bavi i od sistema vrijednosti prihvaćenog u kulturi. Prestižan društveni status (primjer: biznismen, direktor) je visoko cijenjen. Na vrhu hijerarhije nalazi se opći status, koji određuje ne samo život osobe, već i položaj njemu bliskih ljudi (predsjednik, patrijarh, akademik).

Ako su neki statusi nerazumno niski, dok su drugi, naprotiv, pretjerano visoki, onda govore o narušavanju statusne ravnoteže. Trend njegovog gubitka ugrožava normalno funkcionisanje društva.

Hijerarhija statusa takođe može biti subjektivna. Čovek sam određuje šta mu je važnije, u kom statusu se oseća bolje, koje koristi ima od toga što je na jednom ili drugom položaju.

Društveni status ne može biti nešto nepromjenjivo, jer životi ljudi nisu statični. Kretanje osobe iz jedne društvene grupe u drugu naziva se socijalna mobilnost, koja se dijeli na vertikalnu i horizontalnu.

O vertikalnoj mobilnosti se govori kada se društveni status pojedinca povećava ili smanjuje (radnik postaje inženjer, šef odjeljenja postaje običan službenik itd.). Horizontalnom mobilnošću osoba zadržava svoj položaj, ali mijenja profesiju (u ravnopravnu), mjesto stanovanja (postaje emigrant).

Razlikuju se i međugeneracijska i unutargeneracijska mobilnost. Prva određuje koliko su djeca povećala ili smanjila svoj status u odnosu na status roditelja, a druga koliko je uspješna socijalna karijera predstavnika jedne generacije (uzimaju se u obzir vrste društvenog statusa).

Kanali socijalne mobilnosti su škola, porodica, crkva, vojska, javne organizacije I političke partije. Obrazovanje je društveni lift koji pomaže osobi da postigne željeni status.

Visok društveni status koji pojedinac stekne ili njegov pad ukazuje na individualnu mobilnost. Ako se status određene zajednice ljudi promijeni (na primjer, kao rezultat revolucije), dolazi do grupne mobilnosti.

Društvene uloge

Dok je u jednom ili drugom statusu, osoba obavlja radnje, komunicira s drugim ljudima, odnosno igra ulogu. Društveni status i društvena uloga su usko povezani, ali se međusobno razlikuju. Status je pozicija, a uloga je društveno očekivano ponašanje određeno statusom. Ako je doktor grub i psuje, a nastavnik zloupotrebljava alkohol, onda to ne odgovara statusu koji ima.

Termin „uloga“ je posuđen iz pozorišta kako bi se naglasilo stereotipno ponašanje ljudi sličnih društvenih grupa. Čovek ne može da radi kako želi. Ponašanje pojedinca određeno je pravilima i normama karakterističnim za određenu društvenu grupu i društvo u cjelini.

Za razliku od statusa, uloga je dinamična i usko povezana s karakternim osobinama i moralnim stavovima osobe. Ponekad se ponašanje uloga pridržava samo u javnosti, kao da se stavlja maska. Ali dešava se i da se maska stopi sa svojim nosiocem, a osoba prestane da razlikuje sebe od svoje uloge. U zavisnosti od situacije, ovakvo stanje ima i pozitivne i negativne posljedice.

Društveni status i društvena uloga su dvije strane istog novčića.

Raznolikost društvenih uloga

Pošto na svijetu postoji mnogo ljudi i svaka osoba je individua, malo je vjerovatno da će postojati dvije identične uloge. Neki uzori zahtijevaju emocionalnu suzdržanost, samokontrolu (advokat, hirurg, šef pogrebno poduzeće), a za ostale uloge (glumac, učiteljica, majka, baka) emocije su veoma tražene.

Neke uloge tjeraju osobu u krute granice ( opisi poslova, statuti i sl.), drugi nemaju okvir (roditelji su u potpunosti odgovorni za ponašanje svoje djece).

Izvođenje uloga usko je povezano s motivima, koji su također različiti. Sve je određeno društvenim statusom u društvu i ličnim motivima. Zvaničnik se brine za unapređenje, finansijer se brine za profit, a naučnik se bavi potragom za istinom.

Set uloga

Skup uloga se shvata kao skup uloga karakterističnih za određeni status. Dakle, doktor nauka je u ulozi istraživača, nastavnika, mentora, supervizora, konsultanta itd. Svaka uloga podrazumeva svoje načine komuniciranja sa drugima. Isti nastavnik se različito ponaša sa kolegama, studentima i rektorom univerziteta.

Koncept „skupa uloga“ opisuje čitav niz društvenih uloga svojstvenih određenom statusu. Nijedna uloga nije striktno dodijeljena njenom nosiocu. Na primjer, jedan od supružnika ostaje nezaposlen i na neko vrijeme (a možda i zauvijek) gubi uloge kolege, podređenog, menadžera i postaje domaćica (domaćica).

U mnogim porodicama društvene uloge su simetrične: i muž i žena su jednako djeluju kao hranitelji, vlasnici kuća i pružaoci usluga brige o djeci. U takvoj situaciji važno je pridržavati se zlatne sredine: pretjerana strast za jednom ulogom (direktor kompanije, poslovna žena) dovodi do nedostatka energije i vremena za druge (otac, majka).

Očekivanja uloga

Razlika između društvenih uloga i mentalna stanja a osobina ličnosti je da uloge predstavljaju određeni istorijski razvijeni standard ponašanja. Postoje uslovi za nosioca određene uloge. Dakle, dijete svakako mora biti poslušno, školarac ili student mora dobro učiti, radnik mora poštovati radnu disciplinu, itd. Društveni status i društvena uloga obavezuju čovjeka da se ponaša ovako, a ne na drugi. Sistem zahtjeva naziva se i očekivanja.

Očekivanja uloge djeluju kao posredna karika između statusa i uloge. Samo ponašanje koje odgovara statusu smatra se igranjem uloga. Ako nastavnik, umjesto da drži predavanje o višu matematiku, počne pjevati uz gitaru, onda će studenti biti iznenađeni, jer očekuju druge bihevioralne reakcije od vanrednog ili profesora.

Očekivanja uloge sastoje se od radnji i kvaliteta. Brinući se o djetetu, igrajući se s njim, stavljajući bebu u krevet, majka izvodi radnje, a ljubaznost, odzivnost, empatija i umjerena ozbiljnost doprinose uspješnoj provedbi radnji.

Usklađenost sa ulogom koja se obavlja važna je ne samo za druge, već i za samu osobu. Podređeni nastoji da zasluži poštovanje nadređenog i prima moralnu satisfakciju visokom ocjenom rezultata svog rada. Sportista naporno trenira da postavi rekord. Pisac radi na bestseleru. Društveni status osobe obavezuje je da bude u svom najboljem izdanju. Ako očekivanja pojedinca ne ispunjavaju očekivanja drugih, tada nastaju unutrašnji i vanjski sukobi.

Sukob uloga

Kontradikcije između nosilaca uloga nastaju ili zbog neusklađenosti sa očekivanjima, ili zbog činjenice da jedna uloga potpuno isključuje drugu. Mladić manje-više uspješno igra uloge sina i prijatelja. Ali momka prijatelji pozivaju u diskoteku, a roditelji traže da ostane kod kuće. Dete lekara Hitne se razbolelo, a doktor je hitno pozvan u bolnicu jer se dogodila elementarna nepogoda. Muž želi da ode na daču da pomogne roditeljima, a žena rezerviše putovanje na more kako bi poboljšala zdravlje dece.

Rješavanje sukoba uloga nije lak zadatak. Učesnici u sukobu moraju odlučiti koja je uloga važnija, ali u većini slučajeva kompromisi su prikladniji. Tinejdžer se rano vraća sa zabave, doktor ostavlja dijete s majkom, bakom ili dadiljom, a supružnici pregovaraju o vremenu učešća na dači i vremenu putovanja za cijelu porodicu.

Ponekad je rješenje za sukob napuštanje uloge: promjena posla, odlazak na fakultet, razvod. Najčešće, osoba shvati da je prerasla ovu ili onu ulogu ili da mu je ona postala teret. Promjene uloga su neizbježne kako dijete raste i razvija se: dojenče, malo dijete rane godine, predškolac, student osnovne razrede, tinejdžer, mladost, odrasla osoba. Prelazak na novi dobni nivo osiguravaju unutrašnje i vanjske kontradikcije.

Socijalizacija

Od rođenja čovjek uči norme, obrasce ponašanja i kulturne vrijednosti karakteristične za određeno društvo. Tako nastaje socijalizacija i stječe se društveni status pojedinca. Bez socijalizacije, osoba ne može postati punopravna individua. Na socijalizaciju utiču mediji, kulturna tradicija naroda, društvene institucije (porodica, škola, radni kolektivi, javna udruženja itd.).

Ciljana socijalizacija nastaje kao rezultat obuke i vaspitanja, ali se trud roditelja i nastavnika prilagođava ulici, ekonomskoj i političkoj situaciji u zemlji, televiziji, internetu i drugim faktorima.

Efikasnost socijalizacije zavisi dalji razvoj društvo. Djeca odrastaju i zauzimaju status svojih roditelja, preuzimajući određene uloge. Ako porodica i država ne obraćaju dovoljno pažnje na odgoj mlađe generacije, dolazi do degradacije i stagnacije u javnom životu.

Članovi društva usklađuju svoje ponašanje sa određenim standardima. To mogu biti propisane norme (zakoni, propisi, pravila) ili neizgovorena očekivanja. Svako neusklađenost sa standardima smatra se odstupanjem ili odstupanjem. Primjeri odstupanja su ovisnost o drogama, prostitucija, alkoholizam, pedofilija itd. Devijacija može biti individualna, kada jedna osoba odstupi od norme, i grupna (neformalne grupe).

Socijalizacija nastaje kao rezultat dva međusobno povezana procesa: internalizacije i socijalne adaptacije. Čovek se prilagođava društvenim uslovima, vlada pravilima igre, koja su obavezna za sve članove društva. Vremenom, norme, vrijednosti, stavovi, ideje o tome šta je dobro, a šta loše postaju dio unutrašnji svet ličnost.

Ljudi se socijaliziraju cijeli život, a u svakoj dobi stiču se i gube statusi, uče nove uloge, nastaju i rješavaju sukobi. Na taj način dolazi do razvoja ličnosti.

Detaljno rešenje Stav 13 iz društvenih nauka za učenike 11. razreda, autori L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova 2014

Pitanje 1. Da li su najviše stepenice društvene ljestvice dostupne svakoj osobi? Šta određuje položaj osobe u društvu?

Koncept društvene lestvice je relativan. Za službenike - jedno, za biznismene - drugo, za umjetnike - treće, itd. Ne postoji jedinstvena društvena ljestvica.

Položaj osobe u društvu zavisi od obrazovanja, imovine, moći, prihoda itd.

Osoba može promijeniti svoj društveni položaj uz pomoć društvenih liftova - vojske, crkve, škole.

Dodatni društveni liftovi su mediji, stranačke i društvene aktivnosti, gomilanje bogatstva, brak sa predstavnicima više klase.

Položaj u društvu i društveni status oduvijek su zauzimali važno mjesto u životu svake osobe. Dakle, od čega zavisi položaj u društvu:

1. Srodstvo - status može zavisiti od porodičnih linija, deca bogatih i uticajnih roditelja nesumnjivo imaju viši status od dece rođene od manje uticajnih roditelja.

2. Lični kvaliteti su jedna od najvažnijih tačaka od kojih zavisi nečiji status u društvu. Osoba snažne volje, koja ima kvalitete vođe, sigurno će postići više u životu i postići viši položaj u društvu od osobe suprotnog karaktera.

3. Veze – što više prijatelja, više poznanika koji vam zaista mogu pomoći da negdje stignete, veće su šanse da ostvarite svoj cilj, a samim tim i steknete viši društveni status.

Pitanja i zadaci za dokument

Pitanje 1. O kojim vrstama društvena stratifikacija kaže autor?

Ekonomska, politička, profesionalna diferencijacija društva.

Ako ekonomski status članova određenog društva nije isti, ako među njima ima i onih koji imaju i nemaju, onda takvo društvo karakteriše prisustvo ekonomske stratifikacije, bez obzira da li je organizovano na komunistički ili kapitalističkih principa, bilo da je ustavno definisano kao „društvo jednakih“ ili ne. Nikakve etikete, znakovi ili usmene izjave ne mogu promijeniti ili zamagliti realnost ekonomske nejednakosti, koja se izražava u razlici u prihodima, životnom standardu i postojanju bogatih i siromašnih slojeva stanovništva. Ako unutar grupe postoje hijerarhijski različiti rangovi u smislu autoriteta i prestiža, titula i počasti, ako postoje menadžeri i kojima se upravlja, onda bez obzira na pojmove (monarsi, birokrate, gospodari, šefovi) to znači da je takva grupa politički diferencirana , da sve što proklamuje u svom ustavu ili deklaraciji. Ako se članovi društva dijele u različite grupe prema vrsti djelatnosti, zanimanju, a neke profesije se smatraju prestižnijim od drugih, a ako se članovi određene profesionalne grupe dijele na menadžere različitih rangova i podređene, onda je takva grupa je profesionalno diferencirana bez obzira da li se šefovi biraju ili postavljaju, da li dobijaju svoje liderske pozicije naslijeđem ili zbog svojih ličnih kvaliteta.

Pitanje 3. Na osnovu izvora, može li se tvrditi da se društvena nejednakost manifestira u različitim tipovima društava?

Da, možeš. Budući da fraza „bez obzira da li se šefovi biraju ili postavljaju, da li na rukovodeće pozicije stiču naslijeđem ili zahvaljujući ličnim kvalitetima“ ukazuje da bi i u monarhijskom ustroju moglo doći do takve situacije.

PITANJA ZA SAMOTEST

Pitanje 1. Šta uzrokuje postojanje društvenih grupa u društvu?

Pojavu i postojanje društvenih grupa sociolozi objašnjavaju prvenstveno društvenom podjelom rada i specijalizacijom aktivnosti ljudi. Sociolozi smatraju da i danas podjela ljudske aktivnosti na glavne tipove određuje raznolikost i veličinu društvenih grupa i njihov položaj u društvu. Dakle, postojanje slojeva stanovništva koji se razlikuju po visini prihoda povezuje se sa ekonomskom aktivnošću, a sa političkom aktivnošću - postojanjem u društvu vođa i masa, menadžera i kojima se vlada.

Postojanje različitih društvenih grupa je takođe posledica istorijski utvrđene raznolikosti uslova života, kulture, društvene norme i vrijednosti. Ovo posebno objašnjava prisustvo etničkih i vjerskih grupa u modernom društvu.

Pitanje 2. Koje društvene grupe postoje u modernom ruskom društvu? Šta je objektivna osnova njihovog nastanka i postojanja?

Struktura ruskog društva

Klasa A. Rich. Uglavnom se bave prodajom sirovina, akumulacijom ličnog kapitala i izvozom u inostranstvo. 5-10% stanovništva.

Klasa B1+B2. Srednja klasa. 10-15% stanovništva. Bavi se uslugama klase A u svim oblastima privredne delatnosti (finansijske, pravne, informacione tehnologije, sporedna proizvodnja, neophodna za ispumpavanje sirovina).

Podklasa B1. Većina u svojoj klasi. Plaćeni radnici, kancelarija, na dobru platu.

Podklasa B2. Manjina u svojoj klasi. Vlasnici vlastitog srednjeg biznisa i malog privatnog kapitala.

Klasa C. Mali vlasnici. Kao takav, praktično ga nema u Rusiji.

Klasa D. Ostatak naroda, radnici, seljaci, državni službenici, vojska, studenti, penzioneri, biračko tijelo, “muškarci”, “Rusi”, stoka, gomila. 75-80% stanovništva.

Nacionalna podklasa D1. Ruski i suštinski rusifikovani narodi.

Nacionalna podklasa D2. Tolerantne nacionalnosti.

Klasa E. Ljudski resursi zemalja ZND + Kina.

Nastali su u vezi sa formiranjem kapitalizma, pojavom privatne svojine u Rusiji i raslojavanjem društva.

Pitanje 3. Kako raznolikost oblika vlasništva i tržišnih odnosa utiče na društvenu strukturu društva?

Prisustvo privatnog vlasništva dijeli društvo na vlasnike sredstava za proizvodnju i radnike. Prema tome, onaj ko posjeduje sredstva za proizvodnju dobija profit od njihove upotrebe, a radnici primaju svoju uobičajenu platu. Otuda društvena struktura bogatih i običnih radnika.

Tržišni odnosi dijele društvo na proizvođača i potrošača. Postoji i velika konkurencija između proizvođača. Što takođe deli društvo. Postoje dobra koja samo određene grupe društva mogu kupiti, a nisu dostupna nižim slojevima stanovništva.

Pitanje 4. Ko, po vašem mišljenju, čini Rusiju srednja klasa?

Prema Svjetskoj banci, ruska srednja klasa se definiše kao domaćinstva čiji je nivo potrošnje jedan i po puta veći od nivoa nacionalne skale siromaštva (prihodi ispod egzistencijalnog nivoa), ali ispod minimalnog nivoa potrošnje. takozvane “srednje klase svjetske klase”, i iznosio je 55,6% u 2008. Međutim, prema proračunima iste Svjetske banke, prosječni mjesečni prihodi predstavnika srednje klase svjetske klase kreću se od 3.500 dolara i samo se ne više od 8% cjelokupne svjetske populacije može pripisati ovoj klasi.

Svjetska banka je 2009. godine procijenila da se ruska srednja klasa svjetske klase smanjila za četvrtinu sa svog vrhunca prije krize od 12,6% na 9,5%.

Vrlo veliki dio ruske srednje klase (otprilike 40%) je „stara srednja” klasa, odnosno vlasnici-preduzetnici. Što se tiče intelektualaca, oni su uglavnom potisnuti u niži sloj.

Pitanje 5. Koja gledišta postoje o mogućnosti postizanja jednakosti i pravde u društvu u kojem postoji društvena diferencijacija?

U savremenom društvu socijalna jednakost se sve više shvata kao jednakost pred zakonom, kao i jednakost prava i mogućnosti. Put do takve ravnopravnosti je kroz poštovanje prava i ljudskog dostojanstva predstavnika svih društvenih grupa. U društvu koje proklamira socijalnu jednakost stvaraju se jednake mogućnosti za sve ljude, bez obzira na pol, rasu, nacionalnost, klasu, porijeklo, mjesto stanovanja u sticanju obrazovanja, medicinskih usluga, ekonomskih i politička aktivnost itd. Dakle, predstavnici svih društvenih grupa imaju jednake mogućnosti prilikom ulaska u visoko obrazovanje obrazovne ustanove, zapošljavanje, unapređenje, kandidovanje na izborima za centralne ili lokalne vlasti. U isto vrijeme, osiguranje jednakih mogućnosti ne podrazumijeva nužno postizanje istih rezultata (na primjer, jednaka plata).

Savremeni dokumenti UN postavljaju zadatak osiguravanja jednakih mogućnosti za dobrobit za ljude koji pripadaju sadašnjim i budućim generacijama. To znači zadovoljavanje potreba sadašnje generacije ne smije ugroziti sposobnost ostavljenu budućim generacijama da zadovolje svoje potrebe.

Pitanje 6. Šta znači koncept “ socijalna mobilnost"? Koje su njegove vrste?

Moderno društvo je postalo otvoreno. Ne postoje zabrane bavljenja određenim zanimanjem, niti sklapanja braka između predstavnika različitih društvenih, etničkih ili vjerskih grupa. Kao rezultat toga, intenzivirana su društvena kretanja ljudi (između grada i sela, između različitih sektora privrede, između profesija, između različitih regiona zemlje) i, posljedično, mogućnosti individualnog izbora zanimanja, mjesta stanovanja, načina života , supružnika su se značajno proširili.

Prelazak ljudi iz jedne društvene grupe u drugu naziva se socijalna mobilnost.

Sociolozi razlikuju horizontalnu i vertikalnu mobilnost. Horizontalna mobilnost se odnosi na procese prelaska iz grupe u grupu bez promjene društvenog statusa. Na primjer, prelazak s jednog državno preduzeće u drugu, iz jedne porodice u drugu, iz jednog državljanstva u drugo.

Procesi vertikalne mobilnosti povezani su s kretanjem gore ili dolje uz stepenice društvene ljestvice. Postoje socijalna mobilnost prema gore (naviše) i prema dolje (naniže). Uzlazna vertikalna mobilnost uključuje napredovanje osobe na poziciju, prelazak na menadžerski posao, ovladavanje prestižnijom profesijom itd. Nizalna vertikalna mobilnost uključuje, na primjer, proces upropaštavanja prosječnog poduzetnika i pretvaranja ga u najamnog radnika.

Putevi kojima se ljudi kreću iz jedne društvene grupe u drugu nazivaju se kanali socijalne mobilnosti ili socijalni liftovi. To uključuje služenje vojnog roka, sticanje obrazovanja, ovladavanje profesijom, sklapanje braka, sticanje imovine itd.

Društvenu mobilnost često olakšavaju prekretnice u razvoju društva: revolucije, ratovi, politički prevrati, strukturne promjene u ekonomiji.

Pitanje 7. Navedite primjere društvene mobilnosti iz različitih perioda svjetske i domaće istorije.

Menshikov - od prodavca pita do „polusuverenog vladara“ Rusije pod Petrom I.

M. M. Speranski - od seljaka pretvorenog u desna ruka car, a zatim postao guverner.

Pitanje 8. Navedite poznate Vam kanale društvene mobilnosti. Šta mislite koji od njih igraju posebno? važnu ulogu u modernom društvu?

Te metode se smatraju kanalima društvene mobilnosti – konvencionalno se nazivaju „stepenice na ljestvici“, „liftovi“ – pomoću kojih se ljudi mogu kretati gore-dolje u društvenoj hijerarhiji. Uglavnom, takvi kanali u drugačije vrijeme bili su: organi političke moći i društveno-političke organizacije, privredne strukture i strukovne radne organizacije (radni kolektivi, firme sa izgrađenim sistemom proizvodne imovine, korporativne institucije itd.), kao i vojska, crkva, škole, porodične i rodovske veze.

To su kanali za prelazak pojedinca iz jedne društvene pozicije u drugu unutar društvenog sloja. (brak, karijera, obrazovanje, porodica, itd.)

Izbor lifta (kanala) za društvenu mobilnost ima veliki značaj pri izboru profesije i regrutovanju kadrova:

Vjerske organizacije.

Školske i naučne organizacije.

Politički lift, odnosno vladine grupe i stranke.

Art.

Štampa, televizija, radio.

Ekonomske organizacije.

Porodica i brak.

Pitanje 9. Proširite na konkretni primjeri društveni interesi različitih grupa u društvu. Kako ove grupe djeluju u zaštiti svojih interesa?

Svaki društvena grupa koju karakterišu zajednički interesi svih učesnika. Interesi ljudi su zasnovani na njihovim potrebama. Međutim, interesovanja nisu usmjerena toliko na subjekt potreba, koliko na one društvene uslove koji ovaj predmet čine dostupnim. Prije svega, to se tiče materijalnih i duhovnih koristi koje osiguravaju zadovoljenje potreba.

Društveni interesi su oličeni u aktivnosti – njenom pravcu, karakteru, rezultatima. Dakle, iz vašeg kursa istorije znate o interesovanju seljaka i farmera za rezultate njihovog rada. Taj interes ih tjera da unaprijede proizvodnju i uzgajaju veće prinose. U multinacionalnim državama, različite nacije su zainteresirane za očuvanje svog jezika i svoje tradicije. Ova interesovanja doprinose otvaranju nacionalnih škola i odjeljenja, izdavanju knjiga domaćih autora i nastanku kulturno-nacionalnih društava koja organiziraju različite aktivnosti za djecu i odrasle. Međusobno se nadmećući različite grupe preduzetnika brane svoje ekonomske interese. Predstavnici određenih profesija periodično se izjašnjavaju o svojim profesionalnim potrebama.

Društvena grupa je sposobna da ostvari svoje interese i da svjesno djeluje u njihovu odbranu.

Praćenje društvenih interesa može dovesti do toga da grupa utiče na politiku. Koristeći različita sredstva, društvena grupa može uticati na usvajanje odluka koje joj odgovaraju strukturama moći. Takva sredstva mogu biti pisma i lični apeli predstavnika grupa vlastima, nastupi u medijima, demonstracije, marševi, skupovi, piketi i drugi društveni protesti. U svakoj zemlji postoje zakoni koji dozvoljavaju određene ciljane akcije društvenih grupa u odbrani svojih interesa.

U nastojanju da zadovolje svoje interese, različite društvene snage često nastoje da steknu moć ili steknu priliku da učestvuju u njenoj implementaciji. Dokaz borbe i kompromisa različitih društvenih interesa je aktivnost poslaničkih grupa prilikom donošenja zakona i drugih odluka zemlje.

Pitanje 10. O čemu je praktični značaj znanja društvena struktura društvo?

Praktični značaj znanja o društvenoj strukturi društva omogućava identifikaciju grupne raznolikosti i određivanje vertikalnog slijeda položaja društvenih slojeva, slojeva u društvu i njihove hijerarhije.

ZADACI

Pitanje 1. Američki nacionalni demokratski institut objavio Toolkit"Kako pobijediti na izborima?" Preporučuje se da počnete planirati svoju izbornu kampanju proučavajući društvenu strukturu svoje izborne jedinice. Šta mislite koji je razlog za ovaj praktični savjet? Kako dobijeni podaci o položaju različitih društvenih grupa u okrugu mogu uticati na izbornu kampanju?

Svaka kampanja koja se bira na određeno mjesto putem glasanja mora prije svega predstavljati interese građana. Koje interese treba zastupati? Šta sada brine, ili obrnuto, raduje stanovništvo, a šta želi u budućnosti? Proučavanje vaše ciljne publike pomaže u odgovoru na ova pitanja. Biće lakše dobiti izbore jer će ljudi čuti ono što žele da čuju, ali će biti poštenije ako to vide i u praksi.

Pitanje 2. Bivši radnik je pokrenuo sopstveni biznis i postao preduzetnik. Koji društveni fenomen ilustruje ovaj primjer?

Ovaj primjer ilustruje fenomen društvene mobilnosti, tj. mogućnost promjene društvenog sloja, u ovom slučaju - sa nižeg na viši.

Položaj u društvu je osnovna potreba za prestižom. Kod životinja se to manifestira kao želja za privlačenjem pažnje. Pilići i razne životinje zahtijevaju pažnju kako bi natjerali roditelje da zadovolje njihove potrebe. Ako je potreba pilića za pažnjom posebno jaka, to može povećati njegove šanse za preživljavanje u poređenju s drugim stanovnicima gnijezda. Kod ljudi, položaj u društvu takođe ima određeni značaj za opstanak, jer obezbeđuje bolju hranu i zdravstveno stanje, a takođe daje prednost kada se pojavi opasnost. Na primjer, kada je Titanic počeo da tone, putnici prve klase su dobili priliku da prvi zauzmu svoja mjesta u čamcima za spašavanje.

Uloge u društvu

Ljudi čije ponašanje određuje njihov položaj u društvu nastoje se kretati “gore” u ovom svijetu. Žele da postanu „neko“; nadaju se da će postati bogati i impresionirati druge ljude koliko su bogati. Ljudi sa visokom potrebom za postizanjem položaja u društvu impresionirani su skupim kućama, odjećom sa etiketama poznatih dizajnera i luksuznih automobila. Njima se dive članovi kraljevske porodice, poznate ličnosti i takozvano visoko društvo. Preterano vode računa o svojoj reputaciji i veoma im je važno šta drugi misle o njima. Osjećaju se značajnim i imaju osjećaj superiornosti nad drugim ljudima. Oni mogu uživati u pažnji koju im pruža njihov položaj u društvu. S druge strane, ljudi sa slabom potrebom za postizanjem određene pozicije u društvu nisu impresionirani skupim stvarima i statusom slavnih. Nije ih briga ako ih drugi ljudi pogrešno osude jer im nije toliko stalo do njihove reputacije.

Budući da je položaj u društvu visoko cijenjen u većini kultura, bogati ljudi rijetko stupaju u brak sa siromašnim ljudima. Iako se bogati ljudi ponekad zaljube u siromašne, njihova potreba za visokim položajem u društvu i njihov odnos prema pripadnosti određenoj društvena klasa mogu spriječiti brak, što njihovi savremenici mogu smatrati mizalijansom. S druge strane, siromašni ljudi često sanjaju da se udaju za bogatog čovjeka. Jedna od bezvremenskih priča u fikcija- ovo je priča o bogatašu koji se zaljubio u siromašnu devojku - da li će ljubav bogataša pobediti njegovu želju za visokim položajem u društvu? U bajci o Pepeljugi upravo se to dogodilo.

Položaj u društvu je nekim ljudima toliko važan da ga traže čak i kada mi pričamo o tome o smrti. Jednom sam čuo razgovor dvoje ljudi koji su došli na sahranu. Jedan od njih je rođaku objasnio da bi njegove roditelje trebalo sahraniti na prestižnom dijelu groblja. Primijetio je da su tamo parcele, naravno, skuplje, ali njegovi roditelji vjeruju da za mjesto vječnog utočišta treba izabrati najbolje. Unaprijed su izdvojili novac, koji su mogli potrošiti za života, kako bi bili sahranjeni na prestižnim parcelama. Koji je najbolji dokaz da pozicija u društvu spada u kategoriju intrinzičnih vrijednosti (koja se traži sama po sebi)?

Općenito, ljudi teže da zauzmu položaj u društvu koji im pruža osjećaj ugode. Karijeristi teže visokom statusu, dok pristalice jednakosti traže niži status. Ove dvije grupe imaju suprotstavljene potrebe u odnosu na status – jedna od njih ima jaku motivaciju za visoku poziciju u društvu, a druga nastoji da je izbjegne. Većina ljudi teži umjerenosti, pokušavajući uravnotežiti osjećaje značaja (visok status) i skromnosti (nizak status). Kada ljudi postignu viši položaj u društvu nego što bi željeli, traže skromne aktivnosti kako bi uskladili svoja osjećanja; ako osjećaju da se moraju pokoravati mnogo više nego što bi željeli, traže viši položaj u društvu.

Položaj u društvu je psihološki važna potreba koja utiče na mnoga područja života. Iako sva ljudska društva imaju hijerarhiju statusa u kojoj svako ima svoje mjesto, u nekim društvima ova klasifikacija može biti mnogo jasnija i detaljnija nego u drugima. Kastinski sistem u Indiji upečatljivo ilustruje ovu tačku. Tamo kasta određuje koji posao ljudi mogu obavljati, za koga se mogu vjenčati, šta mogu jesti i s kim mogu komunicirati.

Postoji oko 3.000 kasti, koje čine četiri velike klase. Na čelu ove hijerarhije su bramani (svećenici ili učenjaci), a slijede Kšatrije (ratnici i vladari), Vasije (trgovci, veliki trgovci i farmeri) i Šudre (zanatlije, trgovci, sluge i robovi).

Kao što pokazuje knjiga Paula Fassela Class, Amerikanci pridaju veliku vrijednost položaju u društvu. Na primjer, na parkiralištima preduzeća ljudi visoki čin mjesta koja se nalaze bliže poslovnoj zgradi su dodijeljena nego osobama nižeg ranga. Ljudi sa visokim statusom dobijaju veće kancelarije, smeštene bliže šefu, nego ljudima sa niskim statusom. Gotovo sve velike korporacije imaju listu pozicija prema kojoj osoba zauzima odgovarajuću poziciju u korporaciji. U našem privatnost visoku poziciju u društvu potvrđuje život u prestižnoj četvrti, pripadnost lokalnom klubu, skupa odjeća i luksuzni automobil.

Poduzetnici često koriste nazive poslova da poboljšaju ili smanje svoj status. Kada se nude kvalifikovani stručnjaci sa izraženom potrebom da postignu visoku poziciju u društvu novi posao, mogu provesti više vremena u dogovoru o nazivu posla nego o plaći i beneficijama. Mnogi ljudi više gledaju na svoj posao nego na platu da bi procijenili kako im karijera ide. U univerzitetskim krugovima, koledži Ivy League su dobro poznati po tome što imaju niže plate profesora od bilo kojeg drugog univerziteta. Razlika u platama može se nadoknaditi prestižom predavanja na takvom koledžu.

Tokom 1950-ih, ljudi koji su živjeli u predgrađima vjerovali su da nikada ne bi trebali “držati korak s Jonesesima”. Kada su komšije videle da porodica koja živi u blizini ima novi brend Oldsmobila, odmah su odlučile da i oni moraju da kupe novo auto, samo da pokaže ostatku bloka koliko im dobro ide. U narednim godinama, igra se proširila na članstvo u lokalnim klubovima, profesionalno uređene travnjake ispred kuće, vanjske bazene u blizini kuća i balkone s pogledom na dvorišta.

Još jedan faktor važnosti prestiža je da on povećava vrijednost robe široke potrošnje. I Mercedes-Benz i Ford Crown Victoria su odlični automobili koji će vas odvesti gdje god želite. Ali Mercedes će vas koštati tri do pet puta više od Forda. Zašto? Neki od povećanja troškova su zbog kvalitetnijih komponenti u automobilu, ali većina toga je zbog faktora prestiža. Mnogi ljudi su spremni platiti više za prestižni proizvod ili za proizvod poznatog brenda, čak i ako kupovina jeftinijih proizvoda daje približno isti kvalitet. To sugerira da mnogi ljudi visoko cijene poziciju proizvoda na tržištu.

Kraljevski rang zauzima najviši mogući društveni položaj. Situacija ljudi kraljevske krvi„U društvu nije povezano sa njihovim dostignućima, kralj prima vlast po pravu rođenja. Budući da je za postizanje položaja u društvu potrebno privući pažnju, život kraljevskog dvora pretvara se u predstavu. Oni grade bujne, luksuzne palate, stavljaju skupi nakit i nose ekstravagantnu odjeću. Ako sumnjate da postoji veza između društvenog položaja i pažnje prema osobi, pokušajte da zakažete sastanak s osobom kraljevskog ranga. Jednom sam prisustvovao prijemu kod princa Čarlsa. Svi prisutni, uključujući i mene, gledali su ga kao da je na neki način potpuno drugačija osoba. U ovoj situaciji me je pogodilo samopoštovanje sa kojim se princ Čarls ponašao, kada su ga svi gledali ne skidajući pogled sa njega, pomno ga proučavajući. Sjećam se da sam tada pomislio: to je ono što znači biti kraljevski član - vidjeti sve ove ljude kako bulje u tebe i ne osjećati ni najmanju neugodu, kao da to nije velika stvar.

Kako procijeniti svoj položaj u društvu

1. Gotovo uvijek želite kupiti samo najbolje ili najskuplje stvari.

2. Često kupujete stvari samo da biste impresionirali druge ljude.

3. Provodite dosta vremena pokušavajući da se pridružite ili održite članstvo u prestižnim klubovima ili organizacijama.

1. Obično vas nije briga šta većina ljudi misli o vama.

2. Mnogo ste manje impresionirani bogatstvom od većine ljudi koje poznajete.

3. Uopšte niste impresionirani da pripadate višim slojevima društva ili kraljevskoj porodici.

Ocijenite svoju potrebu za postizanjem društvenog statusa kao potrebu umjerene važnosti ako je ne ocjenjujete vrlo važnom ili manje važnom, ili ako se slažete s tvrdnjom da je ta potreba za vas i vrlo važna i manje važna.

Nakon što ste sami sebe procijenili, možda ćete htjeti procijeniti članove svoje porodice ili poznanike.

4. Zašto se sekretarica bojala visine?

Položaj osobe u društvu, koji on zauzima u skladu sa godinama, spolom, društvenim porijeklom, profesijom i drugim pokazateljima i koji podrazumijeva određena prava i odgovornosti, naziva se društvenim statusom.

KAKAV JE SOCIJALNI STATUS ČOVEKA

Društveni statusi i uloge

Zapamtite:

Koja je definicija “ličnosti”? Kako dolazi do profesionalnog samoopredjeljenja? Koja je uloga porodice u podizanju djece? Kako međugrupna komunikacija utiče na razvoj ličnosti?

Za dugo vremena koncept „ličnog statusa“ prvenstveno je bio povezan sa karakteristikama pravnog statusa osobe. U sociologiji su se koncepti "statusa" i "uloge" počeli aktivno koristiti u prvoj polovini 19. stoljeća. Polemišući s K. Marxom, njemački sociolog M. Weber je tvrdio da je ne samo ekonomski položaj, već i (šire) društveni položaj važna karakteristika mjesta i uloge osobe u društvu. Weber je ovu poziciju nazvao društvenim statusom. U modernoj sociologiji koncepti „društvenog statusa” i „društvene uloge”, teorija

sukobi uloga postali su važno oruđe za istraživače, pomažući boljem razumijevanju društvenih procesa, predviđanju ponašanja pojedinca i međuljudskih odnosa.

Već znate da položaj društvenih grupa u društvu određuju mnogi pokazatelji. Isto se može reći i za položaj pojedinca u društvenoj strukturi društva.

U stvarnosti, svaka osoba zauzima mnogo pozicija u društvu. Uzmimo, na primjer, školarca: osim što je student, on je mladić, sin, često unuk, brat, možda član sportske sekcije. O tome govore sociolozi status postavljen. U ovom slučaju možemo izdvojiti poziciju koja je najznačajnija za osobu i koja ga društveno određuje. Evo šta će se dogoditi glavni status osobe.

Pokušajte odrediti svoj glavni status.

Ako pažljivo pogledate indikatore koji određuju status pojedinca, možete vidjeti da neki od njih – spol, rasa, godine – ne zavise od pojedinca. Ovi statusi dati pri rođenju se nazivaju propisano. Istovremeno, osoba se obrazuje i savladava određenu specijalnost. Tako on stiče nove statuse, oni se zovu ostvarivo. Različiti ljudski statusi mogu biti u sukobu. Na primjer, poslovi onih koji su stekli dobro obrazovanje (što se povezuje sa visokim statusom u društvu) mogu biti slabo plaćeni, što bi ukazivalo na nizak status.

U otvorenim, dinamično razvijajućim društvima, postignuti statusi imaju značajno veća vrijednost nego što je propisano. Naravno, i danas je mnogo lakše postići visok društveni položaj i napraviti karijeru nekome rođenom u prosperitetnoj, imućnoj porodici nego nekome iz nižih društvenih slojeva. Ali odlučnost, naporan rad i podrška rodbine postaju važan ljudski resurs i pomažu u prevazilaženju nepovoljnih „početnih“ uslova. Na primjer, osnivač i vlasnik svjetski poznate japanske kompanije za proizvodnju satova i kalkulatora, Tadeo Casio, rođen je u siromašnoj seljačkoj porodici.

Njegov otac, da bi svom sinu dao obrazovanje, štedeo je bukvalno na svemu. Kada se porodica preselila u grad, čak je odustao od putovanja tramvajem i pješačio pet sati do posla i nazad. Sam Tadeo, koji je nakon završene škole postao tokar u fabrici, toliko je radio da je sebe doveo do iznemoglosti. Čak je proglašen nesposobnim za vojnu službu, što je bila najveća sramota za to vrijeme.

Drugi koncept povezan s konceptom društvenog statusa je „prestiž“.

Prestiž (od francuskog prestige - uticaj, poštovanje koje neko uživa) je procjena društva ili društvene grupe društvenog značaja određenih pozicija koje ljudi zauzimaju. Nekada su se zanimanja pilota ili inženjera smatrala prestižnim, ali sada se povećavaju konkursi za upis na ekonomske univerzitete; neki ljudi, uključujući više obrazovanje, idite na posao u radnje, restorane itd. Ako analizirate svoje planove za budući život, vjerovatno ćete se složiti da u njima prestiž igra važnu ulogu.

Koncept “autoriteta” (od latinskog auctoritas - moć, uticaj) takođe označava stepen priznavanja od strane grupe ljudi ili društva ličnih i poslovne kvalitete bilo koji od njihovih članova. Autoritet obično odražava stepen uticaja koji pojedinac ima u društvenoj grupi ili društvu. Prestižna može biti profesija, pozicija, vrsta djelatnosti, autoritativna može biti vrlo specifična, specifična osoba.

Najbolja realizacija ličnosti je moguća kada osoba pronađe sklad između svojih sklonosti i sposobnosti i aktivnosti koje obavlja. Ali često ljudi odustaju od potrage za takvim skladom i ostvaruju samo prestižan položaj u društvu, odnosno ne razmišljaju toliko o ostvarenju svojih sposobnosti, koliko o prestižu povezanom s pripadanjem određenoj društvenoj grupi.

Od osobe koja zauzima određeni društveni položaj, drugi očekuju odgovarajuće ponašanje. Na primjer, status nastavnika pretpostavlja određeni skup radnji (izvođenje nastave, provjeravanje bilježnica, susret s roditeljima učenika), određeni način komunikacije sa učenicima i kolegama (suzdržanost, takt) i prilično strog stil odijevanja. . Sasvim drugačije ponašanje se očekuje od, na primjer, pop zvijezde. Dakle, kada procjenjujemo ulog ponašanja pojedinca, to dovodimo u vezu s određenom tipičnom idejom (standardom) o tome kako osoba date društvene pozicije treba da se ponaša, ponaša, oblači itd.