Riješit ću dio testa OGE iz ruskog jezika. GIA online testovi na ruskom jeziku

OGE na ruskom jeziku. 2016 Opcija br. 05

(1) U zimu 1899. doktori su poslali Levitana na Jaltu.

(2) U to vreme Čehov je živeo na Jalti. (3) Stari prijatelji upoznali ostarjele, otuđene. (4) Levitan je hodao, teško se oslanjao na štap, bio je bez daha, razgovarajući sa svima o blizu smrti. (5) Plašio se nje i nije to krio (6) Srce ga je boljelo gotovo neprekidno.

(7) Čehov je žudio za Moskvom, za sjeverom. (8) Uprkos činjenici da je more, po njegovim vlastitim riječima, bilo “veliko”, ono je sužavalo svijet. (9) Osim mora i tihe zimske Jalte, činilo se da u životu nije ostalo ništa. (10) Negde veoma daleko iza Harkova, iza Kurska i Orela, bio je sneg, svetla siromašnih sela slepo su treptala u sivoj snežnoj mećavi; činila se slatka i prirasla svom srcu, mnogo bliža beklinskim čempresima i slatkom primorskom vazduhu.(11) Od tog vazduha često ju je boljela glava. (12) Sve je izgledalo slatko: šume, potočići - svakakvi Pehorki i Vertušinki, i plastovi sena u pustim večernjim poljima, usamljeni, obasjani blatnjavim mesecom, kao da su zauvek zaboravljeni od čoveka.

(13) Bolesni Levitan zatražio je od Čehova komad kartona i za pola sata je uljanim bojama skicirao večernju njivu sa plagovima sijena. (14) Čehov je ovu skicu ubacio u kamin blizu svog stola i često je gledao dok je radio.

(15) Zima na Jalti bila je suva, sunčana, a sa mora su duvali topli vjetrovi. (16) Levitan se prisjetio svog prvog putovanja na Krim i poželio je da ode u planine. (17) Progonilo ga je sećanje na ovo putovanje, kada je sa vrha Ai-Petri ugledao napušteno oblačno nebo pred svojim nogama. (18) Sunce je visilo iznad glave; ovde se činilo da je mnogo bliže zemlji, a njegovo žućkasto svetlo bacalo je precizne senke. (19) Oblačno se nebo dimilo dolje u ponorima i polako puzalo prema Levitanovim nogama, prekrivajući borove šume.

(20) Nebo se kretalo odozdo, i to je uplašilo Levitana baš kao što ga je uplašila nikad nečuvena planinska tišina. (21) Povremeno ga je ometao samo šuštanje sipine. (22) Škriljevac je klizio niz padinu i zatresao suvu, bodljikavu travu.

(23) Levitan je želeo da ode u planine, tražio je da ga odvedu u Ai-Petri, ali je odbijen: razređen planinski vazduh mogao bi da bude fatalan za njega.

(Prema K. G. Paustovskom)

2. Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne da se potkrijepi odgovor na pitanje: „Zašto je Levitanu odbijen zahtjev da ga odvede u Ai-Petri?“

1. Bilo je veoma daleko od Ai-Petrija.
2. Redak planinski vazduh mogao bi biti fatalan za njega.
3. Čehov se plašio popeti se na planine i on je bio taj koji je morao da prati Levitana.
4. Izlet u planine nije održan zbog lošeg vremena.

3. Navedite rečenicu u kojoj je izražajno sredstvo govora epitet.

1. Svjetla siromašnih sela slijepo su treptala u sivoj snježnoj mećavi.
2. Levitan se prisjetio svog prvog putovanja na Krim i poželio je da ode u planine.
3. Bolesni Levitan je zatražio od Čehova komad kartona i za pola sata je uljanim bojama skicirao večernju njivu sa plagovima sijena.
4. Ovaj vazduh mi je često zadavao glavobolje.

4. Iz rečenica 10-11 zapišite riječ, pravopis prefiksa u kojoj je određen njenim značenjem "blizina nečega".

5. Iz rečenica 13-14 “U imeničkim pridjevima nastalim uz pomoć sufiksa -AN-, -YAN-, -IN-, piše se N.”

6. Zamijenite izgovorena riječ"PROSAC" iz ponude 10

7. Zamijenite izraz "večernje polje"(rečenica 13) , izgrađen na bazi dogovora, sinonimna fraza s vezom susjedstva. Napišite rezultirajuću frazu.

8. Zapišite prvu gramatičku osnovusložena rečenica 23.

9. Među ponudama 3-6 pronađite ponudu sa izolovana okolnost, izražen participativnim izrazom.

10. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze u uvodnim riječima.

Uprkos činjenici da je (1) more, (2) po njegovim riječima, (3) bilo “veliko”, (4) sužavalo je svijet. Pored mora i tihe zimske Jalte, (5) činilo se (6) da u životu nije ostalo ništa.

rečenica 20 . Odgovor napišite brojevima.

Levitan se prisjetio svog prvog putovanja na Krim, (1) i poželio je da ode u planine. Progonilo ga je sećanje na ovo putovanje, (2) kada je sa vrha Ai-Petri ugledao napušteno oblačno nebo pred svojim nogama. Sunce je visilo iznad glave, (3) ovde se činilo mnogo bliže zemlji, (4) i njegovo žućkasto svetlo bacalo je precizne senke.

13. Među ponudama 13-16

14. Među prijedlozima 17-19

OGE na ruskom jeziku. 2016 Opcija br. 06

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2-14.

(1) Policija je 1879. godine izbacila Levitana iz Moskve u dačinu oblast Saltykovka. (2) Izdan je kraljevski dekret kojim se Jevrejima zabranjuje da žive u „prvobitnoj ruskoj prestonici“; Levitan je tada imao osamnaest godina.

(3) Levitan se kasnije prisjetio ljeta u Saltykovki kao najtežeg u svom životu. (4) Bilo je veoma vruće. (5) Gotovo svaki dan nebo je bilo prekriveno grmljavinom, grmljavina je gunđala, suvi korov je šuštao od vjetra ispod prozora, ali nije pala ni kap kiše.

(6) Sumrak je bio posebno opresivan. (7) Na balkonu susjedne vile upaljena su svjetla. (8) Noćni leptiri tuku u oblacima o stakla lampe. (9) Lopte su kucale po igralištu za kroket. (10) Đaci i devojčice su se glupirali i svađali, završavajući igru, a onda je kasno uveče ženski glas otpevao tužnu romansu u bašti:

(12) To je bilo vrijeme kada su pjesme Polonskog, Majkova i Apuhtina bile poznatije od jednostavnih puškinskih melodija, a Levitan nije ni znao da riječi ove romanse pripadaju Puškinu.

(13) Uveče je slušao pevanje stranca iza ograde, setio se još jedne romanse o tome kako je „ljubav plakala“.

(14) Želeo je da vidi ženu kako peva tako glasno i tužno, da vidi devojke kako igraju kroket, i školarce kako voze drvene lopte prema platnu uz pobedonosne vriske željeznica. (15) Hteo je da pije čaj iz čistih čaša na balkonu, da dodirne krišku limuna kašikom, dugo čeka da iz iste kašike poteče providni konac marmelada od kajsije. (16) Želeo je da se smeje i glupira, igra gorionike, peva do ponoći, juri džinovskim koracima i sluša uzbuđeno šaputanje školaraca o piscu Garšinu, koji je napisao priču „Četiri dana“, zabranjenu cenzurom. (17) Želio je da pogleda u oči pjevačice - oči onih koji pjevaju uvijek su poluzatvorene i pune tužnog šarma.

(18) Ali Levitan je bio siromašan, gotovo prosjak. (19) Karirana jakna je potpuno iznošena. (20) Mladić je izrastao iz njega. (21) Ruke, premazane uljanom bojom, virile su iz rukava kao ptičje šape. (22) Cijelo ljeto Levitan je hodao bos (23) Gdje je bilo moguće pojaviti se u takvoj odjeći pred veselim ljetnim stanovnicima!

(24) A Levitan se skrivao. (25) Uzeo je čamac, zaplivao u trsku na seoskom ribnjaku i pisao skice - niko mu nije smetao u čamcu.

(26) Opasnije je bilo pisati skice u šumi ili na poljima. (27) Ovdje se mogao naići na svijetli kišobran kišobrana kišobrana koji čita Albovljevu knjigu u hladu breza, ili guvernanta koja se cereče nad leglom djece. (28) Naravno, niko nije znao tako uvredljivo prezirati siromaštvo kao guvernante.

(29) Levitan se skrivao od ljetnih stanovnika, žudio za noćnim pjevačem i pisao skečeve. (30) Sasvim je zaboravio da mu je kod kuće, u Školi za slikarstvo i vajarstvo, Savrasov prorekao Korotovu slavu, a njegovi drugovi - braća Korovin i Nikolaj Čehov - uvek su započinjali rasprave oko njegovih slika o čarima pravog ruskog pejzaža. . (31) Corotova buduća slava bila je bez traga utopljena u ogorčenosti za životom, zbog otrcanih laktova i izlizanih tabana. (Prema K. G. Paustovskom)

*Konstantin Georgijevič Paustovski (1892-1968) – poznati pisac XX vijeka, autor niza eseja o poznatim ličnostima.

Odgovori na zadatke 2–14 su broj, niz brojeva ili riječ (fraza) koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada.

2. Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne da se potkrijepi odgovor na pitanje: „Zašto je 1879. policija istjerala Levitana iz Moskve u dačinu oblast Saltykovka?“

1. Duguje kiriju.
2. Morao je da slika seoske pejzaže.
3. Izdan je kraljevski dekret kojim se Jevrejima zabranjuje da žive u „prvobitnoj ruskoj prestonici“.
4. Njegova odjeća nije bila moderna za glavni grad.

3. Označite rečenicu u kojoj je izražajno sredstvo poređenje.

1. Sjetio se još jedne romanse o tome kako je "ljubav plakala".
2. Njegove ruke, premazane uljanom bojom, virile su iz rukava kao ptičije noge.
3. Moj glas je i nježan i slab za tebe...
4. Izdan je kraljevski dekret kojim se Jevrejima zabranjuje da žive u „prvobitnoj ruskoj prestonici“; Levitan je tada imao osamnaest godina.

4. Iz rečenica 18-22

5. Iz rečenica 13-14 zapišite riječ čiji je pravopis N (NN) u sufiksu izuzetak.

6. Zamijenite kolokvijalnu riječ "OBUĆA" iz prijedlozi 23 stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.

7. Zamijenite izraz "kockasti sako"(rečenica 19)

prijedlozi 27.

9. Među ponudama 9-12 pronađite rečenicu sa posebnom kvalifikacionom okolnošću vremena. Napišite broj ove ponude.

10. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zarez(e) u uvodnoj riječi.

Naravno, (1) niko nije znao da tako uvredljivo prezire siromaštvo, (2) kao guvernante. Levitan se skrivao od ljetnikovca, (3) žudio za noćnim pjevačem i pisao skečeve.

11. Navedite broj gramatičkih osnova u rečenica 5 . Odgovor napišite brojevima.

12. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta sve su zareze numerisane. Zapišite broj koji označava zarez između povezanih dijelova složene rečenice podređena veza.

Uveče je iza ograde slušao pevanje stranca, (1) setio se još jedne romanse o (2) kako je „ljubav plakala“. Želeo je da vidi ženu, (3) kako peva tako glasno i tužno, (4) da vidi devojke, (5) kako igraju kroket, (6) i školarce, (7) kako voze drvene lopte uz pobedonosne vriske prema samom kolovozu.

13. Među prijedlozima 29-31

14. Među ponudama su 2-5 naći teška rečenica sa nesjedničkim i sindikalnim koordinirajućim vezama između dijelova. Napišite broj ove ponude.

OGE na ruskom jeziku. 2016 Opcija br. 07

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2-14.

(1) Levitan je tog ljeta mnogo pisao u zraku. (2) Savrasov je tako naredio.

(3) Levitan je težio da slika tako da se na njegovim slikama osjeća zrak, koji svojom prozirnošću obuhvata svaku vlat trave, svaki list i plast sijena. (4) Okolo je sve izgledalo uronjeno u nešto mirno, plavo i sjajno. (5) Levitan je ovo nazvao nečim zrakom. (6) Ali ovo nije bio zrak kakav nam se čini. (7) Udišemo ga, osjećamo njegov miris, hladnoću ili toplinu. (8) Levitan ga je osjećao kao bezgranično okruženje prozirne supstance, koja je davala tako zadivljujuću mekoću njegovim platnima.

(9) Ljeto je prošlo. (10) Glas stranca se sve manje čuo. (11) Jednog dana u sumrak, Levitan je sreo mladu ženu na kapiji svoje kuće. (12) Njene uske ruke pobijelile su ispod crne čipke. (13) Rukavi haljine bili su obrubljeni čipkom. (14) Meki oblak prekrio je nebo. (15) Padala je rijetka kiša. (16) Cvijeće u prednjim vrtovima je gorko mirisalo. (17) Na tračnicama su upaljene lampione.

(18) Stranac je stao na kapiju i pokušao da otvori mali kišobran, ali se on nije otvorio. (19) Konačno se otvori, a kiša je zašuštala po njegovom svilenom vrhu. (20) Stranac je polako krenuo prema stanici. (21) Levitan nije vidio njeno lice: bilo je prekriveno kišobranom. (22) Takođe nije vidjela Levitanovo lice, samo je primijetila njegova bosa prljava stopala i podigla svoj kišobran da ne uhvati Levitana. (23) U pogrešnom svjetlu vidio je blijedo lice. (24) Činilo mu se poznato i lijepo.

(25) Iste jeseni, Levitan je napisao „Jesenji dan u Sokolniki”. (26) Ovo je bila njegova prva slika na kojoj je siva i Zlatna jesen, tužan, poput tadašnjeg ruskog života, kao i život samog Levitana, disao je s platna opreznom toplinom i štipao srca gledalaca.

(27) Putem parka Sokolniki, kroz gomile opalog lišća, hodala je mlada žena u crnom - ona neznanka čiji glas Levitan nije mogao zaboraviti. (28) „Moj glas je za tebe i blag i klonul...“ (29) Bila je sama u jesenjem gaju, a ta usamljenost ju je, naravno, okruživala osećanjem tuge i zamišljenosti.

(30) „Jesenji dan u Sokoljnicima“ je jedini Levitanov pejzaž u kojem je prisutna osoba, a napisao ga je Nikolaj Čehov. (31) Nakon toga, ljudi se više nisu pojavljivali na njegovim platnima. (32) Zamijenile su ih šume i pašnjaci, maglovite poplave i siromašne kolibe Rusije, bezglasne i usamljene, kao što je čovjek u to vrijeme bio bezglasan i usamljen.

(33) Prošle su godine studiranja na Školi za slikarstvo i vajarstvo. (34) Levitan je napisao svoju posljednju tezu - oblačan dan, polje, hrpe požnjevenog kruha.

(35) Savrasov je bacio pogled na sliku i kredom na poleđini napisao: “Velika srebrna medalja.” (Prema K. G. Paustovskom)

*Konstantin Georgijevič Paustovski (1892-1968) je poznati pisac dvadesetog veka, autor niza eseja o poznatim ličnostima.

Odgovori na zadatke 2–14 su broj, niz brojeva ili riječ (fraza) koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada.

2. Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne za potkrepljenje odgovora na pitanje: „Zašto je Levitan tog ljeta mnogo pisao u zraku?“

1) Tako je Savrasov naredio.

2) Levitan nije imao novca da iznajmi studio.

3) Naučio je da crta hodajuće ljude.

4) Proganjao je mladu ženu u crnom.

1) Cveće u vrtovima je gorko mirisalo.

2) „Jesenji dan u Sokolnikiju“ je jedini Levitanov pejzaž u kojem je prisutna osoba, a napisao ga je Nikolaj Čehov.

3) Ovo je bila njegova prva slika, gdje je siva i zlatna jesen, tužna, poput tadašnjeg ruskog života, poput života samog Levitana, brižljivom toplinom disala s platna i štipala srca gledalaca.

4) Mlada žena u crnom šetala je stazom parka Sokolniki, kroz hrpe opalog lišća.

4. Iz rečenica 6-8 zapišite riječ čiji je pravopis prefiksa određen njenim značenjem „dodati“.

5. Iz rečenica 12-15 zapišite riječ, napišite N (NN) u kojoj se pridržava pravila:“N se piše u kratkim pasivnim participima prošlosti.”

6. Zamijenite riječ "SAD" iz prijedlozi 26 stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.

7. Zamijenite izraz “srebrna medalja” ( rečenica 35

8. Zapišite gramatičku osnovu prijedlozi 13.

9. Među ponudama 1-5

10. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze u uvodnoj riječi.

Bila je sama među jesenjim šumarkom, (1) i ta usamljenost, (2) naravno, (3) okruživala ju je osećanjem tuge i zamišljenosti. „Jesenji dan u Sokolniki” je jedini Levitanov pejzaž, (4) gde je osoba prisutna, (5) a napisao ga je Nikolaj Čehov.

11. Navedite broj gramatičkih osnova u predlog 18 . Odgovor napišite brojevima.

12. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta sve su zareze numerisane. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između dijelova složene rečenice povezanih podređenom vezom.

Ali to nije bio isti zrak (1) kako nam se čini. Udišemo ga, (2) mirišemo, (3) hladnoću ili toplinu. Levitan ga je osjećao kao bezgranično okruženje prozirne tvari, (4) koja je davala tako zadivljujuću mekoću njegovim platnima.

13. Među prijedlozima 18-21 pronađite nesindikalnu složenu rečenicu. Napišite broj ove ponude.

14. Među ponudama 21-24

OGE na ruskom jeziku. 2016 Opcija br. 04

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2-14.

(1) Levitanov život je protekao bez događaja. (2) Malo je putovao. (3) On je samo volio centralna Rusija. (4) Odlaske na druga mjesta smatrao je gubljenjem vremena. (5) Ovako mu se činilo putovanje u inostranstvo.

(6) Bio je u Finskoj, Francuskoj, Švajcarskoj i Italiji.

(7) Graniti Finske, njena crna riječna voda, ledeno nebo i tmurno more su me rastužili. (8) „Još jednom sam bio mrzovoljan preko svake mere“, napisao je Levitan Čehovu iz Finske. - (9) Ovdje nema prirode.”

(10) U Švicarskoj je bio zadivljen Alpima, ali za Levitana pogled na ove planine nije se razlikovao od pogleda na kartonske makete obojene bučnim bojama.

(11) U Italiji mu se dopala jedino Venecija, u kojoj je zrak pun srebrnih nijansi, rođenih iz mutnih laguna.

(12) U Parizu je Levitan vidio Moneove slike, ali ih se nije sećao. (13) Umjetnik je tek prije smrti cijenio slikarstvo impresionista, shvatio da je dijelom njihov ruski prethodnik i prvi put sa priznanjem pomenuo njihova imena.

(14) Poslednjih godina svog života, Levitan je proveo dosta vremena u blizini Višnjeg Voločoka na obali jezera Udomlja. (15) Tu, u porodici vlastelina Panafidina, ponovo je pao u zabunu ljudskim odnosima, upucao se, ali je spašen...

(16) Što se više bližio starosti, Levitanova je misao sve češće zastajala u jesen.

(17) Istina, Levitan je napisao nekoliko odličnih prolećnih dela, ali je skoro uvek bilo proleće, slično jeseni.

(18) U “Velikoj vodi” poplavom poplavljena šumica je gola, kao u kasnu jesen, a nije ni prekrivena zelenkastim dimom prvog lišća. (19) U crnoj boji “Early Spring”. duboka rijeka stoji mrtav među gudurama, još prekriven rastresitim snegom, a tek na slici „Mart“ pravi je prolećni sjaj neba iznad otapajućih snežnih nanosa, žute sunčeve svetlosti i staklastog sjaja otopljene vode koja kaplje sa trijema kuće od dasaka preneo.

(20) Najblaže i najdirljivije pesme, knjige i slike o jeseni su napisali ruski pesnici, pisci i umetnici.

(21) Levitan je, poput Puškina i Tjučeva i mnogih drugih, čekao jesen kao najdragocjenije i najprolaznije doba godine.

(22) Jesen je uklonila bogate boje iz šuma, sa njiva, iz cijele prirode, sprala je zelenilo s kišama. (23) Gajevi su probijeni. (24) Tamne boje ljeta zamijenjene su plašljivom zlatnom, ljubičastom i srebrnom. (25) Nije se promijenila samo boja zemlje, nego i sam zrak. (26) Bilo je čistije, hladnije, a udaljenosti su bile mnogo veće nego ljeti. (27) Tako se među velikim majstorima književnosti i slikarstva mladalački sjaj boja i otmjenost jezika u odrasloj dobi zamjenjuje strogošću i plemenitošću.

(28) Jesen na Levitanovim slikama je veoma raznolika. (29) Nemoguće je nabrojati sve jesenje dane koje je slikao na platnu. (30) Levitan je ostavio stotinjak „jesenjih“ slika, ne računajući skice.

(Prema K. G. Paustovskom)

*Konstantin Georgijevič Paustovski (1892-1968) je poznati pisac dvadesetog veka, autor niza eseja o poznatim ličnostima.

Odgovori na zadatke 2–14 su broj, niz brojeva ili riječ (fraza) koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada.

2. Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne da se potkrijepi odgovor na pitanje: „Zašto se Levitan mučio „bez mjere i granica“ u Finskoj?“

1. Nije imao gdje da živi u Finskoj.
2. Hteo je da ide u Veneciju.
3. Nije razumio slike finskih umjetnika.
4. Graniti Finske, njena crna riječna voda, ledeno nebo i tmurno more su me rastužili.

3. Navedite rečenicu u kojoj je izražajno govorno sredstvo personifikacija.

1. Najblaže i najdirljivije pjesme, knjige i slike napisali su ruski pjesnici, pisci i umjetnici o jeseni.
2. Jesen je uklonila bogate boje sa šuma, sa polja, sa cele prirode, isprala je zelenilo kišama.
3. Levitan je, poput Puškina i Tjučeva i mnogih drugih, čekao jesen kao najdragocjenije i najprolaznije doba godine.
4. Levitan je napisao nekoliko odličnih prolećnih dela, ali je skoro uvek bilo proleće, slično jeseni.

4. Iz rečenica 24-25 zapišite riječ, pravopis prefiksa u kojem je određen zvučnošću sljedećeg suglasnika.

5. Iz rečenica 11-12 zapišite riječ, napišite N (NN) u kojoj se pridržava pravila:

6. Zamijenite kolokvijalnu riječ "BOJANI" iz ponude 10 stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.

7. Zamijenite izraz "sunčeva svjetlost"(rečenica 19) , izgrađen na osnovu dogovora, sinonim za upravljanje komunikacijama. Napišite rezultirajuću frazu.

8. Zapišite gramatičku osnovu prijedlozi 9.

9. Među ponudama su 28-30 pronađite rečenicu sa posebnom definicijom. Napišite broj ove ponude.

10. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez u uvodnoj riječi.

Što je bliža starost, (1) Levitanova misao je češće zastajala u jesen. Istina, (2) Levitan je napisao nekoliko izvrsnih proljetnih stvari, (3) ali je gotovo uvijek bilo proljeće, (4) slično jeseni.

11. Navedite broj gramatičkih osnova u predlog 13 . Odgovor napišite brojevima.

12. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta sve su zareze numerisane. Zapišite broj koji označava zarez između dijelova složene rečenice povezanih koordinacionom vezom.

Tamo, (1) u porodici veleposednika Panafidina, (2) ponovo je upao u pomutnju ljudskih odnosa, (3) upucao se, (4) ali je spašen... Što se više bližio starosti, (5) što je češće Levitanova misao zastajala u jesen.

13. Među ponudama 21-24 pronađite nesindikalnu složenu rečenicu. Napišite broj ove ponude.

14. Među prijedlozima su 10-13 pronaći složenu rečenicu s vezničkom koordinativnom i vezničkom podređenom vezom između dijelova. Napišite broj ove ponude.

OGE na ruskom jeziku. 2016 Opcija br. 44

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2-14.

(1) Ovaj osjećaj stalno doživljavam dugi niz godina, ali sa posebnom snagom - 9. maja i 15. septembra.

(2) Međutim, ne samo u ove dane ponekad me potpuno obuzme.

(3) Jedne večeri, ubrzo nakon rata, u bučnom, jarko osvetljenom „Gastronomu“, sreo sam majku Ljonke Zajceva. (4) Stojeći u redu, zamišljeno je pogledala u mom pravcu, a ja jednostavno nisam mogao a da je ne pozdravim.(5) Zatim je bolje pogledala i, prepoznavši me, od iznenađenja ispustila torbu i odjednom briznula u plač.

(6) Stajao sam, ne mogavši ​​se pomaknuti ili izgovoriti riječ. (7) Niko ništa nije razumio; Pretpostavili su da joj je novac oduzet, a ona je na pitanja samo histerično vikala: „Skloni se!!! Ostavi me na miru!.."

(8) Te večeri sam hodao okolo kao zaprepašten. (9) I premda je Lenka, kako sam čuo, umrla u prvoj bici, možda bez vremena da ubije ni jednog Nijemca, a ja sam ostao na prvoj liniji fronta oko tri godine i učestvovao u mnogim bitkama, osjećao sam se nekako krivim i beskrajno dužan i ovoj starici, i svima koji su umrli - prijateljima i strancima - i njihovim majkama, očevima, deci i udovicama...

(10) Ne mogu ni sam sebi da objasnim zašto, ali od tada pokušavam da ne zapnem za oko ovoj ženi i kada je vidim na ulici - živi u susjednom bloku - izbjegavam je .

(11) A 15. septembra je rođendan Petke Yudin; Svake godine ove večeri njegovi roditelji okupljaju preživjele prijatelje iz njegovog djetinjstva.

(12) Dolaze odrasli od četrdeset godina, ali ne piju vino, već čaj sa slatkišima, tortu od peciva i pitu od jabuka - ono što je Petka najviše volela.

(13) Sve je urađeno kao i prije rata, kada je u ovoj prostoriji bučan, smijao se i komandovao jedan krupni, vedar dječak, ubijen negdje kod Rostova, a nije ni sahranjen u zbrci paničnog povlačenja.(14) ) Na čelu stola je postavljena Petkina stolica, njegova šolja mirisnog čaja i tanjir u koji majka pažljivo stavlja orahe u šećer, najveći komad kolača od kandiranog voća i koru pite od jabuka. (15) Kao da je Petka okusila makar i komadić i, kao nekada, iz sveg glasa vrisnula: „Baš je ovo, braćo! Nagomilajte!..”

(16) I osjećam se dužnim Petkinim starcima; osećaj neke nespretnosti i krivice što sam se vratio, a Petka umrla, ne napušta me celo veče. (17) U mislima ne čujem šta govore; Već sam daleko, daleko... (18) Srce mi bolno štipa: u mislima vidim celu Rusiju, gde se u svakoj drugoj ili trećoj porodici neko nije vratio... (O. V. Bogomolov Srce me boli )

2Koja opcija odgovora sadrži podatke potrebne za potkrepljenje odgovora na pitanje: „Zašto se narator oseća dužnim Petkinim roditeljima?“

1) A 15. septembra je rođendan Petke Yudin; Svake godine ove večeri njegovi roditelji okupljaju preživjele prijatelje iz njegovog djetinjstva.

2) Ne mogu ni sebi da objasnim zašto, ali od tada se trudim da ovoj ženi ne zapnem za oko i kada je vidim na ulici - živi u susjednom bloku - izbjegavam je.

3) I osjećam se dužnim Petkinim starcima; osećaj neke nespretnosti i krivice što sam se vratio, a Petka umrla, ne napušta me celo veče.

4) Stajao sam, nesposoban da se pomerim ili da izgovorim reč.

1) Dolaze odrasli od 40 godina, ali ne piju vino, već čaj sa slatkišima, kolače i pitu od jabuka - ono što je Petka najviše volela.

2) A 15. septembra je rođendan Petke Yudin; Svake godine ove večeri njegovi roditelji okupljaju preživjele prijatelje iz njegovog djetinjstva.

3) Kada sam zamišljen, ne čujem šta govore; već sam daleko, daleko...

4) Sve se radi kao i prije rata, kada je u ovoj prostoriji bučan, smijao se i komandovao jedan krupni, vedar dječak, ubijen negdje kod Rostova, a nije ni zatrpan u zbrci paničnog povlačenja.

4Iz rečenica 1-5 napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen njegovim značenjem.

5Iz rečenica 6-7 napišite riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen činjenicom da u 1. licu jednine prezenta izvorni glagol završava na –IVAYU.

6 Zamijenite kolokvijalnu riječ “previranja”. predlog 13 stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.

7Zamijenite izraz "Petkinova stolica" ( rečenica 14 ), izgrađen na osnovu dogovora, sinonimna fraza za upravljanje vezom. Napišite rezultirajuću frazu.

prijedlozi 3.

9Među ponudama 12-15 pronađite rečenicu sa izolovanim uobičajenim definicijama. Napišite broj ove ponude.

10U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj(e) koji označavaju zarez(e) kada se obraćate.

Na čelu stola je Petkina stolica, (1) njegova šolja mirisnog čaja i tanjir, (2) gde majka pažljivo stavlja orahe u šećer, (3) najveći komad ušećerenog kolača i kora pite od jabuka. Kao da je Petka okusila i komadić i vrisnula, (4) kao i obično, (5) iz sveg glasa: „Ovo je tako ukusno, (6) braćo! Nagomilajte!..”

rečenica 7 . Odgovor napišite brojevima.

12U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez između dijelova složene rečenice povezanih podređenom vezom.

Dolaze odrasli četrdesetogodišnjaci, (1) ali ne piju vino, (2) već čaj sa slatkišima, (3) kolač i pita od jabuka - uz ono (4) Petka je najviše volela.

13Među ponudama 12-15 naći složena rečenica With dosljedno podnošenje podređene rečenice. Napišite broj ove ponude.

14Među ponudama 16-18 pronaći složenu rečenicu sa svim vrstama veza – nesjedničnim i srodnim podređenim i koordinirajućim vezama među dijelovima. Napišite broj ove ponude.

OGE na ruskom jeziku. 2016 Opcija br. 41

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2-14.

(1) Sve je počelo u pauzi prije šeste trećine. (2) Lena Boldyreva, mlitava, čupava ljepotica, postala je hirovita:

– (3) Slušajte ljudi, već mi je dosta ove hemije!

(4) Neko je rekao istim tonom kao ona uz plačnu intonaciju:

- (5) Koga nije dobila?

(6) Ove su primjedbe bile dovoljne za užurbanu, iskričavu pomisao o bijegu iz razreda u bljesak kao munja. (7) Naš razred je važio za uzoran, u njemu je bilo osam odličnih učenika, a bilo je nečeg smiješnog i pikantnog u tome što smo mi, ugledna, uzorna djeca, zadivili sve nastavnike čudnim, neobičnim trikom, ukrašavajući dosadnu monotoniju školske svakodnevice blistavim bljeskom senzacije. (8) Srce mi je poskočilo od oduševljenja i tjeskobe, i iako niko nije znao do čega će naša avantura dovesti, nije bilo povratka.

- (9) Samo, ljudi, pa da cela ekipa! – upozorio nas je Vitek Noskov.

(10) Pošto sam za prvu polovinu godine dobio kontroverznu B iz hemije, da budem iskren, nije bilo razloga da bježim sa nastave, ali je volja tima viša od ličnih interesa. (11) Svi su krenuli prema vratima, u razredu je ostao samo Petruha Vasiljev, koji je mirno, ne obazirući se ni na koga, nešto zapisao u svesku.

- (12) Kukuriću, zašto si suv?! - vikao je Noskov. - (13) Vrijeme, znate, ističe: cijeli razred kida svoje kandže...

- (14) Zar te ne puštam unutra? - odgovori Petruha.

(15) Noskov ljutito suzi oči:

- (16) Petrukha, ideš protiv ekipe!

– (17) Da li radim nešto pogrešno? (18) Ne treba ti - ti odeš, meni treba - ja ću ostati.

– (19) Prestani pisati, kažem, i hajde da se spremimo...

- (20) Vjerovatno nas već kleveće! – našalila se Boldyreva.

- (21) Petruha, kukavica, izdajica!

(22) Petruha je zabrinuto pogledala Noskova, koji je bio namršten, ali nije odgovorio.

- (23) Želite li postati favorit na račun ostalih? (24) Samo znajte: nigdje ne vole ulizice! (25) Pa ti odluči šta ti je važnije: polugodišnja ocjena ili naš stav! – rekao je Noskov prijeteći. (26) Utihnu, i u ovoj napetoj tišini Vasiljevljev glas je jasno zvučao:

- (27) Ne idem nigde!

- (28) Pa, vidi! - rekao je Noskov i sa neumoljivom ljutnjom pogledao otpadnika.

(29) Ali iznenada se Igor Elisejev odvojio od nas. (30) Sjeo je na svoje mjesto, pored Petruhe, i počeo da vadi udžbenike iz svoje aktovke.

- (31) Šta radiš, Harry? – začuđeno je upitao Noskov.

- (32) I ja ostajem...

- (33) Spašavaš prijatelja? - nasmijao se Noskov.

- (34) Da, spašavam te. (35) Majka mu je doživjela infarkt, počeće svađa sa našim bijegom - počeće je vući u školu... (36) Bog zna kako će se ovo završiti! – odgovori Elisejev.

- (37) Da te samo apoteka pita i da ti par! - zarežao je pobesneli Noskov i svalio se na stolicu. (38) Svi ostali su se, stenjajući od razočaranja, vratili na svoja mjesta.

(39) Vasiljev i Elisejev su sedeli ispred mene i video sam kako Petruha gleda Igora, koji je listao udžbenik, držao je zahvalan pogled na njemu i lagano ga dodirivao po laktu, a on je ohrabrujuće klimnuo glavom. (40) Pravi prijatelj! (Prema N. Tatarintsev)*

* N. Tatarintsev (rođen 1947.) je ruski pisac i publicista.

Odgovori na zadatke 2-14 su broj, niz brojeva ili riječ (fraza) koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada.

2Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne za potkrepljenje odgovora na pitanje: "Zašto je Petrukha Vasiljev odbio da napusti lekciju hemije?"

1) (10) Pošto sam za prvu polovinu godine dobio kontroverznu B iz hemije, da budem iskren, nije bilo razloga da bježim sa nastave, ali je volja ekipe veća od ličnih interesa.

2) (20) Vjerovatno nas već kleveće! – našalila se Boldyreva.

3) (21) Petruha, kukavica, izdajica!

4) (35) Majka mu je doživjela infarkt, počeće svađa sa našim bijegom - počeće je vući u školu... (36) Bog zna kako će završiti! – odgovori Elisejev.

3 Navedite rečenicu u kojoj je metafora sredstvo izražajnog govora.

1) Ove primjedbe bile su dovoljne za užurbanu, iskričavu pomisao o bijegu iz razreda u bljesak kao munja.

2) Svi su krenuli prema vratima, u razredu je ostao samo Petruha Vasiljev, koji je mirno, ne obraćajući pažnju ni na koga, nešto napisao u svesku.

3) Petruha je zabrinuto pogledala Noskova, koji se namrštio, ali nije odgovorio.

4) Seo je na svoje mesto, pored Petruhe, i počeo da vadi udžbenike iz svoje aktovke.

4Iz rečenica 13-22 napišite riječ u kojoj pravopis prefiksa ovisi o značenju - "nepotpunost radnje".

5Iz rečenica 1-6 napiši aktivni particip u kojem pravopis nenaglašenog samoglasnika u sufiksu ovisi o konjugaciji izvornog glagola.

6 Zamijenite kolokvijalnu riječ “vjerovatno” iz ponude 20 stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.

7Zamijenite izraz "školski svakodnevni život" ( rečenica 7 ), izgrađen na osnovu dogovora, sinonimna fraza za upravljanje vezom. Napišite rezultirajuću frazu.

8 Zapišite gramatičku osnovu prijedlozi 16.

9Među ponudama 1–9 pronađite ponude sa posebnom aplikacijom. Napiši brojeve ovih rečenica.

10U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze kada se obraćate.

- Samo, (1) ljudi, (2) ceo tim! – upozorio nas je Vitek Noskov.
Svi su krenuli prema vratima, (3) u razredu je ostao samo Petruha Vasiljev, (4) koji je mirno, (5) ne obraćajući pažnju ni na koga, (6) nešto napisao u svesku.
- Različak, (7) zašto si suv?! - vikao je Noskov. - Vrijeme, (8) razumiješ, (9) ističe: cijeli razred kida svoje kandže...

11 Navedite broj gramatičkih osnova u predlog 18 . Odgovor napišite brojevima.

12U donjoj rečenici iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez između dijelova složene rečenice povezanih podređenom vezom.

Pošto sam za prvu polovinu godine dobio kontroverznu B iz hemije, (1) za mene, (2) da budem iskren, (3) nije bilo razloga da bježim sa časa, (4) već volja tim je veći od ličnih interesa.

13Among rečenice 33–39pronaći složenu rečenicu sa homogenom podređenošću podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

14Među prijedlozima 6–9 pronaći složenu rečenicu s vezničkom koordinirajućom i podređenom vezom između njenih dijelova. Napišite broj ove ponude.

OGE na ruskom jeziku. 2016 Opcija br. 40

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2-14.

(1) Sunce je zalazilo. (2) Posvuda je mirisalo na večernju hladnoću. (3) Ptice su utihnule dajući mjesto našem junaku. (4) Popeo se na ostatke trulog panja da bi bio viši i počeo da pjeva. (5) Bila je to krijesnica - mali insekt, i otpevao je svoju jednostavnu pesmu o onome što je video: prelepu sliku zalaska sunca, prekrasno nebo, zeleno more trave, srebrne suze rose i ljubavi. (6) Pjevao je o ljubavi prema životu. (7) U svemu je vidio ljubav. (8) I iako mu glasovne sposobnosti nisu bile bogate, mislio je da lijepo pjeva, jer je imao toliko slušalaca, divili su mu se, svi su htjeli da mu budu prijatelji. (9) Ali glupa krijesnica nije shvaćala da je to sve samo zato što je imala vrlo neobično svojstvo: za razliku od ljuštura svih ostalih krijesnica, njena školjka nije samo sijala zelenom svjetlošću, već je svjetlucala svim bojama duga, kao brušeni dijamant. (10) A čim se jednom kaže da mu je poznata divna krijesnica koja blista kao dijamant, onda će drugi, naravno, po svaku cijenu odlučiti da mu postane prijatelj, a za njim treća, četvrta i tako dalje, a zašto - niko ne zna, jednostavno se tako desilo.

(11) Jednog dana je krijesnica primetila da ga sluša plavokosi dečak, koji sedi u blizini u travi i okreće glavu prema zalazećem suncu.

(12) Svijetnica je pjevala dječaku do jutra, opisujući ono što je vidio i smišljajući sve nova i nova poređenja, a u zoru je pobjegao svojim prijateljima. (13) Ali, nestajući usred laskanja i divljenja, on je ipak ponekad trčao na čistinu, gdje ga je dječak u svako doba čekao.

(14) Vrijeme je prolazilo, nemilosrdno proždirući minute, sate, dane, godine, krijesnica je ostarjela, izblijedjela, više nije imala prijatelja, nije ga pozivala u posjetu, nije mu se divila. (15) Sve je bilo gotovo, a krijesnica je u očajanju zalutala na istu čistinu gdje ga je čekao dječak, prišla mu i teško uzdahnula. (16) Dječak je to čuo i, ne okrećući glavu, upitao:

- (17) Šta se dogodilo? (18) Nije te bilo tako dugo, a nedostajala si mi.

- (19) Zar ne vidite?

“(20) Ne”, odgovorio je dječak.

“(21) Pa, dobro”, rekla je krijesnica.

“(22) Reci mi šta vidiš”, upitao je dječak.

- (23) Šta? – iznenadila se krijesnica.

- (24) Pjevajte svoju pjesmu. (25) Zaista volim da slušam kako lepo opisuješ prirodu, nebo, sunce, travu... (26) Voleo bih da mogu bar jednom da pogledam ovo.

(27) I tada je tek krijesnica shvatila da je dječak slijep i nije ga bilo briga da li je krijesićeva školjka sjajna ili ne. (28) Treba mu i bez sjaja. (29) Treba mu!

- (30) Da ti danas pričam o prijateljstvu.

- (31) Šta je ovo? (32) Nisi mi ranije pjevao o ovome.

– (33) Prije jednostavno nisam znao šta je to, ali sada znam (Parabola)*

* Parabola je kratka poučna priča.

Odgovori na zadatke 2-14 su broj, niz brojeva ili riječ (fraza) koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada.

2Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne za opravdanje odgovora na pitanje: „Zašto su svi hteli da budu prijatelji sa krijesnicom?“

1) (6) Pjevao je o ljubavi prema životu.

2) (8) I iako mu glasovne sposobnosti nisu bile bogate, mislio je da lijepo pjeva, jer je imao toliko slušalaca, divili su mu se, svi su htjeli da mu budu prijatelji.

3) (9) Ali glupa krijesnica nije shvaćala da je to sve samo zato što je imala vrlo neobično svojstvo: za razliku od ljuštura svih ostalih krijesnica, njena školjka nije samo sijala zelenim svjetlom, već je svjetlucala svim bojama duge, kao brušeni dijamant.

4) (7) U svemu je vidio ljubav.

3U kojoj se opciji odgovora poređenje koristi kao sredstvo izražajnog govora?

1) Ali, nestajući usred laskanja i divljenja, on je ipak ponekad trčao na čistinu, gdje ga je dječak u svakom trenutku čekao.

2) Vrijeme je prolazilo, nemilosrdno proždirući minute, sate, dane, godine, krijesnica je ostarjela, izblijedjela, više nije imala prijatelja, nije ga pozivala u posjetu, nije mu se divila.

3) Zaista volim da slušam kako lepo opisuješ prirodu, nebo, sunce, travu...

4) Ali glupa krijesnica nije shvaćala da je to sve samo zato što je imala vrlo neobično svojstvo: za razliku od školjki svih ostalih krijesnica, njena školjka nije samo sijala zelenom svjetlošću, već je svjetlucala svim duginim bojama , kao brušeni dijamant.

4Iz rečenica 10-13 napišite riječ u kojoj pravopis prefiksa ovisi o značenju - "približavanje".

5Iz rečenica 1-5 napiši riječ u kojoj je izbor N/NN određen pravilom pisanja imenskih prideva nastalih uz pomoć sufiksa –AN-/-YAN-, -IN-.

6 Zamijenite kolokvijalnu riječ “nepretenciozan” iz ponude 5 stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.

7Zamijenite izraz "nemilosrdno proždire" ( rečenica 14 ), izgrađen na bazi susjedstva, sinonimna fraza za kontrolu veze. Napišite rezultirajuću frazu.

8 Zapišite gramatičku osnovu prijedlozi 2.

9Među ponudama 1–7 pronađite ponudu sa posebnom aplikacijom. Napišite broj ove ponude.

10U donjoj rečenici iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze u uvodnoj riječi.

I čim jedna osoba kaže, (1) da poznaje divnu krijesnicu, (2) koja sija, (3) kao dijamant, (4) onda će druga, (5) naravno, (6) odlučiti da postane mu prijatelj, (7) slijedi treći, (8) četvrti i tako dalje, (9) i zašto - niko ne zna, (10) jednostavno se tako dogodilo.

11 Navedite broj gramatičkih osnova u rečenica 4 . Odgovor napišite brojevima.

12U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez između dijelova složene rečenice povezanih koordinacionom vezom.

Bila je to krijesnica - mali insekt, (1) i otpjevao je svoju jednostavnu pjesmu o onome što je (2) vidio: prekrasnu sliku zalaska sunca, (3) prekrasno nebo, (4) zeleno more trave , (5) srebrne suze rose i ljubavi.

13Među prijedlozima 11-16 pronađite složenu rečenicu sa sekvencijalnom subordinacijom podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

14Među ponudama 1-8 pronađite složenu rečenicu s nevezničkim i savezničkim podređenim odnosom između dijelova. Napišite broj ove ponude.

OGE na ruskom jeziku. 2016 Opcija br. 39

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2-14.

(1) - Osjeća se loše, umire!

(7) - Spasi je doktore!.. (8) Ovo je najbolje dete na svetu!..

(9) - Umrla je?.. (10) Zar nije istina?.. (11) O, je li zaista istina?..

(12) Svi ovi uzvici, vriskovi i krici - sve se pomiješalo u jednu očajničku buku. (13) Toliko ljudi, stranaca i naših, zbijeno je iza kulisa pozorišta, podjednako žarko zainteresovanih za sudbinu ranjene žene, da je lekaru bilo nemoguće da odgovori na sva pitanja. (14) On, međutim, nije razmišljao o tome: sve njegove misli bile su zaokupljene nesrećnom devojkom.

(15) Sibiročka je i dalje ležala ispružena na sofi u svlačionici gospodina Bila. (16) Jecajuća Gerta se sagnula nad njom. (17) Poduprt Sibiročkinu glavu, Andryusha je stajao na koljenima pored sofe, ne primjećujući da krv koja je obilno lije iz grudi ranjene djevojke mrlja njegove ruke i njegovu klovnovsku odjeću.

(18) Ernest Ernestovič, svih pet Ivanova, Ela, Duroj i Robert i, konačno, sam gospodin Bil stajali su oko devojke, čekajući šta će doktor reći. (19) Ovaj je, vještim, spretnim rukama, već počeo previjati i, otvarajući djetetovu ranjenu grudi, počeo je pregledavati ranu, pokušavajući po svaku cijenu, prije svega, zaustaviti krvarenje.

(20) Svi su se ukočili u iščekivanju njegove presude. (21) Svi su ćutali... (22) Sibiročka je još ležala u nesvesti.

(23) Odjednom su se vrata otvorila i uzbuđena, drhtava princeza Alja Gordova, ruku pod ruku sa svojim ocem, ušla je u garderobu.

(24) - Stigla je, tata!.. (25) O, jadni moj Sibire! (26) Tata! (27) Tata! (28) Saznaj da li će biti živa!.. - brbljala je Alja rolajući suze, vukući oca za ruku u toalet, gde je ležala njena drugarica.

(29) Princ Gordov je brzo prišao pacijentu. (30) Njegova aristokratska figura, elegantno odijelo i uzbuđeno lice - sve je to natjeralo prisutne da se odmaknu i ustupe mu mjesto.

(31) Sagnuo se nisko nad onesvešćenu devojku, želeći da sazna da li još uvek diše, i odjednom je ustuknuo od nje, bled kao smrt, uz glasan krik ili užasa ili čuđenja... (32) Čudan, poznat bljesnulo mu je pravo u oči predmet za njega je krst, na koji su prisutni jedva obraćali pažnju. (33) Drhtavim rukama knez je zgrabio krst i okrenuo ga poleđina i sagnuvši se još niže, do samih grudi devojke, na veliko iznenađenje okoline, pročita natpis na krstu: „Spasi, Gospode, slugu svoju Aleksandru!“

(34) I uz plač se uhvati za glavu... (35) Bio je to poznati zlatni krst na zlatnom lančiću (po priči "Sibiročka" L. Čarske) *

* „Čarskaja“ je književni pseudonim koji je preuzela Lidija Aleksejevna Čurilova, glumica Petrogradskog teatra Aleksandrinski. Junakinje Lidije Čarske su devojke sa upornim karakterima.

Odgovori na zadatke 2-14 su broj, niz brojeva ili riječ (fraza) koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada.

2Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne za potkrepljenje odgovora na pitanje: „Zašto je princ Gordov ustuknuo od bezosjećajne djevojke?“

1) Uplašio ga je pogled na njenu ranu.

2) Prepoznao je njen zlatni krst.

3) Mislio je da je djevojka već mrtva.

4) Hteo je da je vidi pre doktora.

3Označite rečenicu u kojoj je izrazno sredstvo frazeološka jedinica.

1) Odjednom su se vrata otvorila i uzbuđena, drhtava princeza Alya Gordova, ruku pod ruku sa svojim ocem, ušla je u garderobu.

2) Bio je to zlatni krst na zlatnom lančiću koji mu je bio poznat.

3) Princ Gordov je brzim koracima prišao pacijentu.

4) Ovaj je, vještim, spretnim rukama, već počeo previjati i, otvarajući djetetovu ranjenu grudi, počeo je pregledavati ranu, pokušavajući po svaku cijenu, prije svega, zaustaviti krvarenje.

4Iz rečenica 4-10 zapišite riječ čiji je pravopis prefiksa određen njenim značenjem „približavanje“.

5Iz rečenica 18-19 zapišite riječ, napišite N (NN) u kojoj se pridržava pravila:“U potpunim pasivnim participima prošlosti, NN je napisano.”

6Zamijenite kolokvijalnu riječ “loše” iz ponude 1 stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.

7Zamijenite izraz "ZLATNI KRST" ( rečenica 35 ), izgrađen na bazi CONCORDING, sinonimnog izraza za kontrolnu vezu. Napišite rezultirajuću frazu.

8 Zapišite gramatičku osnovu prijedlozi 7.

9Među ponudama 16-19 Pronađite rečenicu s dvije izolirane zajedničke okolnosti. Napišite broj ove ponude.

10U donjoj rečenici iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze u uvodnom izrazu.

Drhtavim rukama princ je uhvatio krst, (1) okrenuo ga i, (2) sagnuo se još niže, (3) do samih grudi devojke, (4) na veliko iznenađenje okoline, (5) ) pročitajte natpis, (6) napisan na krstu: „Spasi, (7) Gospode, (8) slugu Tvoju Aleksandru!“

11 Navedite broj gramatičkih osnova u rečenica 14 . Odgovor napišite brojevima.

12U donjoj rečenici iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između dijelova složene rečenice povezanih koordinirajućom vezom.

Odjednom su se otvorila vrata, (1) i uzbuđena, (2) drhtava princeza Alja Gordova, (3) ruku pod ruku sa ocem, (4) ušla je u garderobu.

13Među prijedlozima 31-33 Pronađite složenu rečenicu s atributskom klauzulom. Napišite broj ove ponude.

14Među prijedlozima 13-17 pronađite nesindikalnu složenu rečenicu. Napišite broj ove ponude

OGE na ruskom jeziku. 2016 Opcija br. 33

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2-14.

(1) Čiča Saša je, otkopčavajući kabanicu, ispod koje je na sakou blistala crvena medalja, izvadio cigaretu iz bočnog džepa i, zapalivši je u tišini, iza kabine, nastavio ravnodušno da gleda put koji je trčao prema njega.

(2) Velika ruska ravnica na ovim mjestima se postepeno počela uzdizati, podupirući nebo padinama, visinske oznake su već išle, možda, dvjesto metara i više. (3) U antičko doba, ovaj greben brda nije mogao biti savladan glečerom koji je napredovao iz Skandinavije. (4) Rascijepila se na dva jezika i puzala dalje, prema jugu, tečeći oko grebena s lijeve i desne strane.

(5) I, možda, nije slučajno da je na ovim visinama, nesavladanim glečerom, prije skoro trideset godina izbila neviđena bitka iz koje bi, kako je čika Saša mislio, spašeni narodi mogli započeti novi obračun. (6) Neprijatelj, koji je Rusiji zaprijetio novom glacijacijom, najprije je zaustavljen na području između Dnjepra i Dona, a zatim poražen i bačen sa vododjelnih visina. (7) U avgustu '43, kao mladi poručnik, tada samo Saša, svratio je kući na nekoliko dana i uspio uhvatiti tragove ovog masakra na južnom frontu. (8) Do male stanice Prohorovka, gdje je bio usmjeren jedan od neprijateljskih klešta, saperi su sa okolnih polja dovozili unakažene tenkove - svoje i tuđe. (9) Smrtonosni, zaudarajući na izgorelo dizel gorivo, zjapeći u izdubljenim rupama, stajali su jedan pored drugog, formirajući džinovsko groblje od više stotina automobila. (10) Među njim se moglo izgubiti. (11) Čiča Saša je pušio na vjetru, gledajući okolo u visine koje sada miruju pod mirnim poljima.

(12) Zatim, u Prohorovki, čekajući automobil u prolazu kući do fabrike šećera, ujak Saša je dugo hodao među ruševinama rezervoara. (13) Sparni avgustovski vjetar zavijao je u opuštenim topovskim cijevima, i pjevušio organski i žalosno u čeličnim trbušcima zagrijanim suncem. (14) Ali čak i mrtvi tenkovi, sa praznim očnim dupljama svojih tripleksa, izgledalo je kao da se i dalje mrze. (15) Čiča Saša je gledao u rupe, pokušavajući da prepozna ko je i kako dočekao svoj kraj.

(16) Sada ovo groblje tenkova ne postoji. (17) Ore se i sije, a ratni gvožđe odavno su progutale ložišta. (18) Kopkaste rupe od mina i nagaznih mina su izravnane i zaglađene, a na brdima su ostale samo masovne grobnice.

(19) Čika Saša, ponekad obilazeći polja s puškom, primijetio je kako traktoristi zaobilaze plugove, ostavljaju netaknute crvene ćelave među oranicama i kako pastiri, tjerajući stada na strnište, ne dozvoljavaju stoka da gazi grudve grobne trave. (20) Tek ponekad će starica iz susjednog sela zalutati među žito do takvog mjesta, stajati pognuta u tihoj misli i, obuzeta tugom, s jedva primjetnog brežuljka početi plijeviti tvrdi Černobil, ostavljajući travu koja je nežniji, nježniji: bijeli vijun, kamilica, plavo cveće cikorije, a na odlasku će ovu travu prekrižiti sa osušenim prstohvatom. (21) Desilo se da je i sam čika Saša slučajno naišao na ostrvo na kojem se prepelice svojevoljno stisnule u osušenu jesenju travu među oranicama, i dugo se zadržao ispred zarđale kacige koja je krunisala glavu groba. (22) Ponekad bi sjedio ovdje, umoran, do večernje zore, sam sa svojim mislima, gledajući zalaske sunca kako tugom cijede nad ovim brdima, i činilo mu se kao da kosti zakopane u zemlju tu i tamo niču kao beli obelisci, a kao da je on sam, koji samo nekim čudom nije završio u jarku, niče kao jedan od njih... (Prema E. Nosovu)

Odgovori na zadatke 2–14 su broj, niz brojeva ili riječ (fraza), koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada bez razmaka, zareza ili drugih dodatnih znakova.

2 Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne da se potkrijepi odgovor na pitanje: „Zašto čika Saša, vozeći se Velikom ruskom ravnicom, razmišlja o ratu?“ Zapišite broj 1-4.

1) Vidi groblje tenkova.

2) I sam se borio na ovim mjestima.

3) Vidi rupe od mina i nagaznih mina.

4) U antičko doba ovo područje je preplavio glečer.

3Označite rečenicu u kojoj je izražajno sredstvo epitet.

1) Neprijatelj, koji je zaprijetio Rusiji novom glacijacijom, prvo je zaustavljen u području između rijeka Dnjepra i Dona, a zatim poražen i bačen sa vododjelnih visina.

2) Zatim, u Prokhorovki, čekajući automobil u prolazu kući do fabrike šećera, ujak Saša je dugo hodao među ruševinama rezervoara.

3) Sparni avgustovski vjetar zavijao je u opuštenim topovskim cijevima, i pjevušio organski i žalosno u čeličnim utrobama zagrijanim suncem.

4) Ore se i seje, a ratni gvožđe odavno su progutale ložišta.

4Iz rečenica 3-4 zapišite riječ s nepromjenjivim prefiksom u kojem se pri izgovoru javlja zaglušivanje.

5Iz rečenica 8-11 zapišite aktivni particip prezenta, u kojem je pravopis sufiksa određen činjenicom da je nastao od konjugacije glagola I.

6Zamijenite kolokvijalnu riječ MASAKR u 7. rečenici stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.

7Zamijenite frazu NEPRIJATELJSKI UDARCI ( rečenica 8 ), izgrađen na osnovu dogovora, sinonimna fraza za upravljanje vezom. Napišite rezultirajuću frazu.

8 Zapišite gramatičku osnovu prijedlozi 16.

9Među ponudama 2-5 pronađite ponude sa homogenih članova. Napiši brojeve ovih rečenica.

10U donjoj rečenici iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zarez(e) u uvodnoj riječi.

Zatim, (1) u Prohorovki, (2) čekajući automobil u prolazu kući, (3) u šećeranu, (4) ujak Saša je dugo hodao među ruševinama rezervoara. Sparni avgustovski vjetar zavijao je u opuštenim topovskim cijevima, (5) pjevušio organski i žalosno u čeličnim utrobama zagrijanim suncem. Ali čak i mrtvi, (6) tenkovi sa praznim očnim dupljama tripleksa, (7) kao da (8) i dalje mrze jedni druge.

11 Navedite broj gramatičkih osnova u predlog 19 . Odgovor napišite brojevima.

12U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između dijelova složene rečenice povezanih podređenom vezom.

Čika Saša, (1) otkopčao kabanicu, (2) ispod koje mu je blistala crvena medalja na jakni, (3) izvadio cigaretu iz bočnog džepa i, (4) zapalio je u tišini, (5) iza kabine, (6) je nastavio da nevezano gleda put koji je trčao prema njemu.

13Među ponudama 2-5 pronađite onaj težak nesindikalni prijedlog. Napišite broj ove ponude.

14Među prijedlozima 17-20 pronaći složenu rečenicu sa homogenom podređenošću podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

OGE na ruskom jeziku. 2016 Opcija br. 32

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2-14.

(1) Mama, mama! (2) Sećam se tvojih ruku od trenutka kada sam počeo da se prepoznajem u svetu. (3) Ljeti su uvijek bile prekrivene tenom, nije nestajala ni zimi - bila je tako nježna, ujednačena, samo malo tamnija na žilama. (4) Ili su možda bile grublje, tvoje ruke, - uostalom, imale su toliko posla u životu - ali su mi uvijek izgledale tako nježne, i volio sam ih ljubiti pravo u tamne vene.

(5) Da, od trenutka kada sam postao svjestan sebe, do posljednjeg trenutka, kada si iscrpljen, tiho, u zadnji put položila glavu na moje grudi, ispraćajući me na težak životni put, uvek se sećam tvojih ruku na poslu.

(6) Sjećam se tvojih ruku, nesavijenih, crvenih, plavih od ledene vode u rupi gdje si ispirao odjeću dok smo živjeli sami - izgledalo je potpuno usamljeno na svijetu - i sjećam se kako su tvoje ruke neprimjetno mogle izvaditi iver iz tvoj prst sa sinom i kako su momentalno uvukli iglu kad si šila i pevala - pevala si samo za sebe i za mene. (7) Jer nema ničega na svijetu čega bi se gnušali!

(8) Ali najviše od svega, zauvek sam pamtio kako su nežno milovali tvoje ruke, pomalo grube i tako tople i hladne, kako su me mazile po kosi, vratu i grudima, kada sam polusvesna ležala u krevetu . (9) I kad god sam otvorio oči, ti si uvijek bio kraj mene, a noćna svjetlost je gorjela u sobi, a ti si me gledao svojim potopljenim očima, kao iz mraka, sebe sav tih i svijetao, kao ako je u odjeći. (10) Ljubim tvoje čiste, svete ruke!

(11) Pogledaj i ti oko sebe, mladiću, prijatelju, pogledaj oko sebe kao ja, pa mi reci koga si u životu uvrijedio više nego svoju majku - zar od mene, zar od tebe, zar ne od njega, zar nije od naših promašaja? grešaka, i nije li zbog naše tuge naše majke sijede? (12) Ali doći će čas kada će se sve ovo pretvoriti u bolan prijekor srcu na majčin grob.

(13) Mama, mama!... (14) Oprosti mi, jer si sama, samo ti na svetu možeš da oprostiš, stavi ruke na glavu, kao u detinjstvu, i oprosti... (Prema A. Fadeev) *

*Aleksandar Aleksandrovič Fadejev (1901-1956) – ruski pisac.

Odgovori na zadatke 2-14 su broj, niz brojeva ili riječ (fraza) koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada.

2Koja opcija odgovora sadrži podatke potrebne za potkrepljenje odgovora na pitanje: „Zašto autor traži oprost od svoje majke?“

1) jer nije pomogao svojoj majci

2) jer je majku ostavio samu

3) jer je uvrijedio svoju majku više od drugih

4) jer nije poslušao majčin savjet

3 Navedite rečenicu u kojoj je izražajno sredstvo poređenje.

1) Ali najviše od svega, zauvek sam pamtio kako su nežno milovali tvoje ruke, pomalo grube i tako tople i hladne, kako su me milovali po kosi, vratu i grudima, dok sam polusvesna ležala u krevetu.

2) I kad god sam otvorio oči, uvijek si bio pored mene, a noćna svjetlost je gorjela u sobi, a ti si me gledao svojim potopljenim očima, kao iz mraka, sam sav tih i svijetao, kao da u odjeći.

3) Da, od samog trenutka kada sam postao svestan sebe, pa do poslednjeg trenutka, kada si ti iscrpljen, tiho, poslednji put, položio glavu na moja grudi, ispraćajući me na težak životni put, ja uvijek zapamtite svoje ruke na poslu.

4) Ali doći će čas kada će se sve ovo pretvoriti u bolan prijekor srcu na majčinom grobu.

4Iz rečenica 3-5 napišite riječ u kojoj pravopis prefiksa zavisi od zvučnosti/bezglasnosti sljedećeg suglasnika.

5Iz rečenice 6 napiši riječ u kojoj je pravopis NN određen pravilom: „U prilogu je napisano onoliko N koliko je bilo u pridevu od kojeg je nastao.“

6Zamijenite frazeološku jedinicu ZA VJEČNO iz rečenice 8 stilski neutralna sinonimna riječ. Napišite ovaj sinonim.

7Zamijenite frazu NAČIN ŽIVOTA ( rečenica 5 ), izgrađen na bazi podređene veze UPRAVLJANJE, sinonimne fraze za vezu KONORDACIJA. Napišite rezultirajuću frazu.

8 Zapišite gramatičku osnovu prijedlozi 10.

9Među ponudama 5-11 pronađite rečenicu komplikovanu izolovanom okolnošću. Napišite broj ove ponude.

10U donjoj rečenici iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez u uvodnoj riječi.

Ili su možda (1) bile grublje, (2) tvoje ruke, (3) - na kraju krajeva, imale su toliko posla u životu, (4) - ali su mi uvijek izgledale tako nježne, (5) i ja toliko ih volio ljubiti u tamne vene.

11 Navedite broj gramatičkih osnova u rečenica 4 . Odgovor napišite brojevima.

12U donjoj rečenici iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između dijelova povezanih koordinirajućom vezom.

I, (1) kad god sam otvorio oči, (2) uvijek si bio u mojoj blizini, (3) i noćna svjetlost je gorjela u sobi, (4) i gledao si me svojim utonulim očima, (5) kao ako je iz mraka, (6) ona sama sva tiha i svijetla, (7) kao u odjeći.

13Među ponudama 1-5 Pronađite složenu rečenicu s naporednim podređenim rečenicama. Napišite broj ove ponude.

14Među prijedlozima 8-12 pronaći složenu rečenicu s različitim vrstama veza (podređene i koordinirajuće). Napišite broj ove ponude.

Odgovori

Opcija br. 32

Objavljeno na službenoj stranici Federalnog zavoda za pedagoška mjerenja (FIPI) demo verzije OGE na ruskom jeziku (9. razred) za 2009. - 2018..

Demo verzije OGE na ruskom jeziku sastoji se od tri dijela.

Prvi dio je kratak pisani rad na osnovu preslušanog teksta (sažeto izlaganje).

Drugi i treći dio sadrže zadatke koji se izvode na osnovu istog pročitanog teksta. Drugi dio sadrži zadatke dvije vrste: zadatke u kojima je potrebno da odaberete jedan od predloženih odgovora i zadatke u kojima morate sami dati kratak odgovor.

U trećem dijelu trebate odabrati jedan od tri zadatka i na njega dati detaljan, obrazložen odgovor (potrebno je napisati argumentirani esej).

Tačni odgovori daju se zadacima drugog dijela, a kriteriji ocjenjivanja zadacima prvog i trećeg dijela.

IN demo verzija 2018 OGE na ruskom jeziku u poređenju sa demo verzijom iz 2017 nema promjena.

Demo verzije OGE na ruskom jeziku

Zapiši to demo verzije OGE na ruskom jeziku su predstavljeni u pdf formatu, a da biste ih pregledali morate imati, na primjer, besplatni softverski paket Adobe Reader instaliran na vašem računalu.

Demo verzija OGE na ruskom jeziku za 2009
Demo verzija OGE na ruskom jeziku za 2010
Demo verzija OGE na ruskom jeziku za 2011
Demo verzija OGE na ruskom jeziku za 2012
Demo verzija OGE na ruskom jeziku za 2013
Demo verzija OGE na ruskom jeziku za 2014
Demo verzija OGE na ruskom jeziku za 2015
Demo verzija OGE na ruskom jeziku za 2016
Demo verzija OGE na ruskom jeziku za 2017
Demo verzija OGE na ruskom jeziku za 2018

Skala za ponovno izračunavanje primarnog rezultata

• za završetak ispitnog rada 2018 do ocjene na skali od pet tačaka,
• skala za ponovno izračunavanje primarnog rezultata za završetak ispitnog rada 2017 do ocjene na skali od pet tačaka,
• skala za ponovno izračunavanje primarnog rezultata za završetak ispitnog rada 2016 do ocjene na skali od pet tačaka,
• skala za ponovno izračunavanje primarnog rezultata za završetak ispitnog rada 2015 do ocjene na skali od pet tačaka,
• skala za ponovno izračunavanje primarnog rezultata za završetak ispitnog rada 2014 do ocjene na skali od pet tačaka,
• skala za ponovno izračunavanje primarnog rezultata za završetak ispitnog rada 2013 do ocjene na skali od pet tačaka.

Promjene u demo verzijama za ruski jezik

IN demo verzija OGE na ruskom jeziku 2009 Kriterijumi ocjenjivanja su doživjeli promjene.

Godine 2013 u demo verzija OGE na ruskom uvedene su sljedeće promjene:

• bio zadatak C2 promijenjen,
• bio alternativni zadatak isključen (C2.2)

Godine 2014 u demo verzija OGE na ruskom Nije bilo suštinskih promjena u odnosu na demo verziju iz 2013. godine.

Godine 2015 u demo verzija OGE na ruskom Izvršene su sljedeće promjene:

• Broj zadataka u radu je bio skraćeno With 18 prije 15 .
• Maksimalna ocjena za završetak rada je bila smanjen With 42 prije 39 .
• Numeracija zadaci postali kroz u cijeloj verziji bez slovnih oznaka A, B, C.
• Promijenjena je forma za evidentiranje odgovora u zadacima sa izborom odgovora: sada je potrebno zapisati odgovor broj sa brojem tačnog odgovora(nije zaokruženo).
• Were dodana dva alternativna zadatka 15.2 i 15.3 (esej-rezonovanje)

IN demo verzije OGE 2016-2018 na ruskom jeziku u poređenju sa demo verzijom iz 2015 nije bilo promjena.

Opcija 001

(1) Više u vrtić Oleg je naučio pjesmu "U šumi se rodilo božićno drvce." (2) Tu su počele nevolje. (3) Baka je zaključila da njen unuk ima odličan sluh i da je „sa takvim apsolutnim glasom apsolutno neophodno učiti muziku“.

(4) Oleg je svečano i bučno izveden na ispit u muzička škola. (5) I vratiše ga tiho i zbunjeno: učitelji u dječaku nisu našli nikakve muzičke sposobnosti.

(6) Baka je bila jako uznemirena, ali je potom rekla da prvi neuspeh njenog unuka samo govori o njegovom izuzetnom talentu: Šaljapin takođe nije bio primljen u hor u mladosti.

(7) Baka je dobro poznavala istoriju muzike. (8) Čak je i sama svirala klavir, a u mladosti je maštala da postane pijanistica. (9) Ali ti se snovi nisu ostvarili i sada je Oleg morao uspjeti u umjetnosti za dvoje ljudi odjednom: za sebe i za svoju baku.

(10) Nekada davno moja baka je bila računovođa, a kada je došlo vrijeme za godišnje finansijske izvještaje, kod Ane Stepanovne su dolazile stare kolege po pomoć. (11) Kolege su volele baku, pričale su da je muzika otišla sa njom iz računovodstva: baka je stalno nešto pjevušila.

(12) Oleg je volio i svoju baku, pa je pristao da studira muziku. (13) Kupljeno je violončelo, a Oleg je počeo da ide u muzički klub.

(14) Za razliku od svoje bake, njegov otac je želio da Oleg u budućnosti postane inteligentan inženjer.

“(15) Hoćeš da ti ponovi put”, rekla je baka. - (16) Ali konačno shvatite: on ima drugačiji poziv. (17) Luk je ono što će cijeli život držati u rukama!

(18) Međutim, Oleg je često uveče u rukama držao avion, fasciklu i kliješta, što je jako zabrinjavalo njegovu baku.

– 19) Gledaj, moraš paziti na svoje ruke! (20) Sva vaša sudbina je u vašim rukama! (21) Ili bolje rečeno, u prstima.

„(22) Znam, bako“, dobrodušno se složio Oleg. - (23) Zato ih razvijam. (24) Evo šta savjetuju u muzičkom krugu: planiraj, kažu, vidio! (25) I ovo je umjetnost!

(26) „Možda nove metode muzičkog obrazovanja?“ - rezonovala je baka.

(27) Sve police i police za knjige u kući napravljene su Olegovim rukama. (28) Kada su se gosti okupili, baka se tiho, krišom od unuka, hvalila:

- Sve on!.. (29) Svojim rukama!

(30) A onda je javno uzviknula, da Oleg čuje:

– Ali glavna stvar je, naravno, muzika! (31) On će biti muzičar!

(Prema A. Aleksin) *

* Aleksin Anatolij Georgijevič (rođen 1924.) - pisac, dramaturg. Njegova djela kao što su Moj brat svira klarinet", " likovi i izvođači”, “Treći u petom redu” itd. govore uglavnom o svijetu mladih.

Odaberite tačan nastavak odgovora na pitanje: "Zašto autor Olegovu baku naziva i bakom i Anom Stepanovnom?" Ovi oblici imenovanja ukazuju na to da...

2) Olegova baka radi u računovodstvu i tamo ima odgovornu poziciju.

3) Oleg i njegov otac se boje svoje bake i zato je ponekad kod kuće zovu imenom i patronimom.

4) za svoje kolege Ana Stepanovna je prvenstveno službena osoba, a za Olega je baka, draga osoba.

Personifikacija?

1) (11) Kolege su volele baku, rekli su da je muzika napustila računovodstvo sa njom: baka je stalno nešto pjevušila.

2) (14) Za razliku od svoje bake, njegov otac je želio da Oleg u budućnosti postane inteligentan inženjer.

3) (17) Luk je ono što će cijeli život držati u rukama!

4) (26) „Možda su ovo nove metode muzičkog obrazovanja?“ - rezonovala je baka.

Iz rečenica 5-9 napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen njegovim značenjem - "približavanje".

Iz rečenica 11-14 napišite riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen pravilom: „U kratkim pasivnim glagolima prošlosti napisano je jedno slovo N“.

Zamijenite knjiški izraz "glasno" u rečenici 30 stilski neutralnim sinonimom. Napišite ovaj sinonim.

Zamijenite sintagmu „muzički krug“ (rečenica 13), izgrađenu na osnovu dogovora, sinonimnom frazom za upravljanje vezom

Napišite gramatičku osnovu rečenice 4.

Među rečenicama 26-30 pronađite rečenicu sa posebnom kvalifikacionom okolnošću

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze kada se obraćate.

- Gledaj, (1) trebaš paziti na svoje ruke! Cijela vaša sudbina je u vašim rukama! Ili bolje rečeno, (2) u vašim prstima.

„Znam, (3) baka, (4)“, dobrodušno se složio Oleg. - Pa ih razvijam. Pa u muzičkom krugu savjetuju: planiraj, (5) kažu, (6) vidio!

Navedite broj gramatičkih osnova u rečenici 6. Odgovor napišite brojevima.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez između dijelova složene rečenice povezanih koordinacionom vezom.

Oleg je volio i svoju baku, (1) pa je pristao da studira muziku. Kupljeno je violončelo (2) i Oleg je počeo da ide u muzički klub. Za razliku od svoje bake, (3) njegov otac je želio (4) da Oleg u budućnosti postane inteligentan inženjer.

Među rečenicama 1-6 pronađite složenu rečenicu sa homogenom subordinacijom podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

Među rečenicama 13-18 pronađite složenu nesindikalnu rečenicu. Napišite broj ove ponude.

Opcija 001

Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave modernog lingviste L. A. Novikova: “ Riječ u govoru ima sposobnost da generalizira i istovremeno označi ono što je pojedinačno jedinstveno.”

Možete napisati rad na naučnom ili novinarski stil, otkrivajući temu koristeći lingvistički materijal. Svoj esej možete započeti riječima L. A. Novikova.

Rad napisan bez pozivanja na pročitani tekst (nije zasnovan na ovom tekstu) se ne ocjenjuje.

„Sve police za knjige i police u kući napravljene su Olegovim rukama. Kada su se gosti okupljali, baka se tiho, krišom od unuka, hvalila: „Sve je uradio!.. Svojim rukama!” A onda, da bi Oleg čuo, uzviknula je: "Ali glavna stvar je, naravno, muzika!" On će biti muzičar!

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

„Šta je izbor? »

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Opcija 002

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2 – 15.

(1) Djevojčica se zvala Alisa. (2) Imala je šest godina, imala je prijatelja - pozorišnog umjetnika. (3) Alisa je mogla slobodno ulaziti u pozorišno dvorište koje je čuvala stroga straža, a druga djeca nisu mogla ući u ovaj zanimljiv svijet. (4) Ali ona nije bila samo djevojka, ona je bila asistent umjetnika.

(5) Jednom u dvorištu pozorišta, Alisa je ugledala momka i odmah shvatila da on nije umetnik.

- (6) Ko si ti? – upitala je momka.

“(7) Vozač”, odgovorio je tip.

- (8) Šta radiš ovdje?

- (10) Ko?

– (11) Viktorija Sergejeva.

(12) Sergejeva – pozorišna umetnica, mlada i lijepa žena. (13) A Alice je tipu postavila pitanje „odraslih“:

- (14) Da li je voliš?

“(15) Ne,” momak se nasmiješio. – (16) Jednom sam je spasio. (17) U našem gradu pozorište je tada bilo na turneji. (18) Bilo je to u proljeće, krajem marta. (19) Momci su se sankali uz rijeku. (20) I Sergejeva je htela da se provoza. (21) Momci su joj dali sanke. (22) Sjela je i odvezla se, sanke su slučajno naletjele na led koji je bio tanak i krhak, a minut kasnije Sergejeva se našla u ledenoj vodi. (23) Momci su vrištali, ali ja nisam bio daleko i čuo sam to.

- (24) I skočio si u ledenu vodu?

“(25) Skočio je”, potvrdio je momak.

- (26) Zar se ne bojiš?

- (27) Nisam imao vremena da se uplašim.

- (28) I nisi se razbolio?

- (29) Malo sam se razbolio.

(30) Alisa i nepoznati momak su razgovarali i nisu primetili kako su Sergejeva i poznati umetnik ušli u dvorište. (31) Momak ju je prvi vidio i rekao:

– (32) Zdravo Viktorija! (33) Verovatno me se ne sećate? (34) Ja sam Nazarov.

(35) Sergejeva je pažljivo pogledala momka: nije mogla da ga se seti.

- (36) Pa, seti se kako si se sankao, a ja... (37) I mene si pozvao u Moskvu.

“(38) O, da”, prisjetila se Sergejeva. – (39) Sad ću ti srediti karte.

“(40) Hvala vam”, rekao je Nazarov, “ali nisam zbog toga došao.” (41) Moj otac je bolestan. (42) Stigli smo u Moskvu, ali u Moskvi poznajem samo tebe, i hteo sam da pitam da li možemo da ostanemo kod tebe nedelju dana?

„(43) Ne, ne“, žurno je rekla Sergejeva. - (44) Ovo je nezgodno, jer imam veoma mali stan.

- (45) Šta raditi? – upitao je momak.

– (46) Ne znam.

(47) A onda je Alisa uhvatila momka za ruku. (48) „Idemo“, rekla je. - (49) “Gdje?” – iznenadio se momak. - (50) “Dođi kod nas”, rekla je Alice.

(51) Nije mislila šta će reći kod kuće. (52) Ona je spasila momka, spasila ga od srama i nezahvalnosti. (53) I kada štede, ne razmišljaju dugo, a jednom - i hladnom vodom!

“(54) Nije dobro”, rekao je umjetnik kada su Alice i vozač zajedno napustili dvorište. - (55) Uostalom, on ti je spasio život.

- (56) Pa, da mu sada podignem spomenik? – odgovorila je Sergejeva.

(57) A onda je stari stražar iznenada viknuo: (58) „Izlazi!“ (59) Gubi se odavde!” (60) Pretvarao se da viče na dječake koji su tiho ušli u dvorište pozorišta. (61) Ali on je vikao na Sergejevu.

(Prema Yu. Yakovlev)*

* Jakovljev Jurij Jakovljevič (1923–1996) – pisac i scenarista, autor knjiga za djecu i mlade.

opravdanje odgovor na pitanje: „Zašto je stražar viknuo: „Odlazi odavde!“?

1) Zato što su dečaci „tiho ušli u pozorišno dvorište“.

2) Zato što se mnogo ljudi okupilo u dvorištu, i to ga je spriječilo da čisti dvorište.

3) Zato što je čuvar bio neljubazna osoba.

4) Zato što je čuvar bio ljut na bešćutnost Viktorije Sergejeve.

U kojoj su opciji odgovora sredstva izražajnog govora? opozicija?

1) Alisa je mogla slobodno ući u pozorišno dvorište koje je čuvala stroga straža, a druga djeca nisu mogla ući u ovaj zanimljiv svijet.

2) Sergejeva je pozorišna umetnica, mlada i lepa žena.

3) – Momci su vrištali, ali ja nisam bio daleko i čuo sam to.

4) Spasila je momka, spasila ga od srama i nezahvalnosti. A kad te spasu, ne razmišljaju dugo...

Iz rečenica 32–36, napiši riječ u kojoj je pravopis konzole određuje se pravilom: „U prefiksima koji završavaju na -Z i -S, Z se piše ispred zvučnih suglasnika, a S se piše ispred bezvučnih suglasnika."

Iz rečenica 19–23, napiši riječ u kojoj je pravopis sufiks određuje se pravilom: „U pridjevima nastalim od imenica pomoću sufiksa -YAN piše se jedno slovo N.

Zamijenite izgovorenu riječ GUY iz rečenice 5 stilski neutralni sinonim ili sinonimni izraz. Napišite ovaj sinonim.

Zamijenite sintagmu POZORIŠNO DVORIŠTE (rečenica 3), izgrađenu na osnovu dogovora, sinonimnom frazom sa vezom kontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.

Pišete gramatička osnova prijedlozi 1.

Pronađite ponudu među rečenicama 1 – 5 sa posebnom aplikacijom. Napišite broj ove ponude.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji predstavljaju zareze uvodne riječi.

– Zdravo, (1) Viktorija! Vi (2) vjerovatno (3) me se ne sjećate? Ja sam Nazarov.

Sergejeva je pažljivo pogledala tipa: nije ga se mogla sjetiti.

- Pa setite se (4) kako ste se sankali, (5) a ja... Pozvali ste i mene u Moskvu.

Odredite količinu osnove gramatike u rečenici 3. Odgovor napiši brojevima.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između dijelova složena rečenica povezana podređenom vezom.

"Hvala, (1)," rekao je Nazarov, (2) "ali nisam zbog toga došao." Moj otac je bolestan. Stigli smo u Moskvu, (3) ali u Moskvi poznajem samo tebe, (4) i hteo sam da pitam, (5) možemo li ostati kod tebe nedelju dana?

„Ne, (6) ne, (7)“, žurno je rekla Sergejeva. - Ovo je nezgodno, (8) jer imam veoma mali stan.

Među rečenicama 54 – 61 pronađite složenu rečenicu sa sekvencijalna subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

Među rečenicama 12 – 23 pronađite složenu rečenicu sa neunija i saveznička podređenost između dijelova. Napišite broj ove ponude.

Opcija 002

Koristeći tekst koji ste pročitali, uradite SAMO JEDAN od zadataka na posebnom listu: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.

Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave ruskog pisca I. A. Gončarova: „Jezik nije samo govor, govor; jezik je slika svega unutrašnji čovek, svu snagu, mentalnu i moralnu." Prilikom obrazloženja odgovora navedite 2 (dva) primjera iz teksta koji ste pročitali.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Možete započeti svoj esej riječima I. A. Goncharova.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Napišite argumentirani esej. Objasnite kako razumete značenje završetka teksta: “Ona je spasila momka, spasila ga od srama i nezahvalnosti” .

U svom eseju navedite 2 (dva) argumenta iz teksta koji ste pročitali, koji potvrđuju vaše razmišljanje.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Kako razumete značenje izraza MORALNI IZBOR? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-diskusiju na tu temu "Šta je moralni izbor" , uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Argumentirajući svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera-argumenta koji potvrđuju vaše razmišljanje: navedite jedan primjer-argument iz teksta koji ste pročitali, a drugi iz vašeg životno iskustvo.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Opcija 003

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2 – 15.

(1) Mama je, kada još nisam bio u školi, radila kao inženjer i mnogo je crtala. (2) Crteži su bili tako lijepi, a njen ormarić za pripremu sa sjajnim stvarima bio je tako neobično privlačan da nisam mogao proći. (3) Naravno, uhvatili su me i nisu me pustili da uđem, ali sam ipak uništio nekoliko crteža i razbio neke šestare.

“(4) Očigledno ga privlače egzaktne nauke”, rekla je moja majka ozbiljno mom ocu.

(5) U školi je odmah postalo jasno da me ne privlače egzaktne nauke. (6) Studirao sam vrlo prosječno. (7) Mama je rekla da ću, ako nastavim ovako, postati utovarivač. (8) Izraz na očevom licu tada je bio takav da sam pretpostavio: sumnjao je da moja majka govori istinu.

(9) Ukratko, zanimanje utovarivača nikada nisam smatrao perspektivnim.

(10) Kada sam bio u srednjoj školi, moji roditelji su predavali na fakultetu. (11) Mama je predavala termodinamiku, a otac je radio kao šef katedre na Ekonomskom fakultetu.

(12) Ali algebra, geometrija i fizika su za mene i dalje bili najmračniji predmeti. (13) Moji roditelji su i sami shvatili da neću ići njihovim stopama, a to nisu ni nagovijestili.

(14) Koje sam prilike imao? (15) Univerzitet, kulturni institut i, naravno, medicinski.

(16) Oduvijek sam volio medicinski fakultet. (17) Prvo, tamo je predavao moj voljeni ujak. (18) Drugo, tamo je studirao moj bratić iz drugog brata, koji mi se također dopao. (19) Ali nekako je takozvani anatom bio zastrašujući. (20) Shvatio sam: nisam mogao ni samo da uđem u zgradu u kojoj se ona nalazila.

(21) Onda sam počeo da idem u Zavod za kulturu. (22) Slušao sam i gledao nastupe studentskog hora, koncerte studenata estradskog odsjeka, predstave koje su studenti postavljali i izvodili. (23) Naravno, tada to nisam dobro razumio, ali sam osjetio smrtnu dosadu i užasavajuću neradost onoga što sam vidio. (24) Činilo se da me proganja miris “anatoma”, dolazio je od svega tamo: u svim predstavama bila je vidljiva beskorisnost onoga što se dešavalo. (25) Beskorisno nikome! (26) Ni govornici ni publika. (27) Ovaj nedostatak nade u radost natjerao me da čvrsto odustanem od ideje da uđem u kulturni institut.

(28) Ali htio sam... (29) Ne znam šta sam htio. (30) Ništa određeno. (31) Hteo sam da budem student. (32) Hteo sam da učim ne baš teško i ne baš dosadno... (33) Hteo sam zabavno, zanimljivo, pravi zivot. (34) Glavna stvar je stvarni život, cijelim bićem.

(Prema E. Grishkovets)*

* Grishkovets Evgeniy Valerievič (rođen 1967.) je savremeni ruski pisac, dramaturg, reditelj, glumac, muzičar. Proslavio se nakon što je 1999. godine dobio Nagradu nacionalnog pozorišta. Zlatna maska" Autor je knjiga “Košulja”, “Rijeke”, “Tragovi na meni”, “Asfalt”.

Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne za opravdanje za odgovor na pitanje: „Zašto je autor-narator u srednjoj školi mislio da neće krenuti stopama svojih roditelja?“

1) Nije se osjećao sposobnim za ono što su njegovi roditelji radili - egzaktne nauke.

2) Nije bio siguran da će mu roditelji pomoći da upiše fakultet na kojem su sami predavali.

3) Težio je da bude samostalan i želio je da dokaže roditeljima da je sposoban za to.

4) Išao je u medicinsku školu jer je tamo predavao njegov stric.

U kojoj je opcija odgovora sredstvo govornog izražavanja epitet?

1) (9) Ukratko, zanimanje utovarivača nikada nisam smatrao perspektivnim.

2) (12) Ali algebra, geometrija i fizika su mi i dalje bili najmračniji predmeti.

3) (17) Prvo, tamo je predavao moj voljeni ujak.

4) (22) Slušao sam i gledao nastupe studentskog hora, koncerte studenata estradskog odsjeka, predstave koje su postavljali i izvodili studenti.

Iz rečenica 1-4, napišite riječ u kojoj je pravopis konzole

Iz rečenica 1-3, napišite riječ u kojoj je pravopis sufiks određuje se pravilom: „U prilogu je napisano onoliko N koliko je u riječi od koje je izvedeno.

Zamijenite izgovorenu riječ " komada» u rečenici 2 stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.

Zamijenite frazu "studentski hor"(prijedlog 22), izgrađen na osnovu sporazuma , sinonimna fraza za kontrolu komunikacije. Napišite rezultirajuću frazu.

Pišete gramatička osnova rečenice 32.

Među rečenicama 22 – 27 pronađite rečenicu sa odvojena dogovorena definicija. Napišite broj ove ponude.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez na uvodna riječ.

Izraz na očevom licu tada je bio takav (1) da sam pretpostavio: sumnjao je (2) da moja majka govori istinu.

Ukratko, (3) Nikada nisam smatrao profesiju utovarivača obećavajućim.

Odredite količinu osnove gramatike u rečenici 29. Odgovor napiši brojevima.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zarez(i) između dijelova složene rečenice povezanih podređenom vezom.

Moji roditelji su i sami shvatili (1) da neću krenuti njihovim stopama, (2) i nisu to ni nagovijestili.

Koje sam opcije imao? Univerzitet, (3) institut za kulturu i, (4) naravno, (5) medicinski.

Među rečenicama 1–7 nađi složena rečenica sa sekvencijalnom subordinacijom podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

Među rečenicama 15–20 pronađite složenu rečenicu s nesjedničnom i srodničkom podređenom vezom između dijelova.

Opcija 003

Koristeći tekst koji ste pročitali, uradite SAMO JEDAN od zadataka na posebnom listu: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.

Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave poznatog filologa i filozofa A.A. Averintseva: “Zadatak autora argumentacije je da što uvjerljivije potkrijepi svoje gledište. Da biste to učinili, potrebno je obezbijediti što je moguće više dokaza, slažući ih u određenom redoslijedu.”.

Prilikom obrazloženja odgovora navedite 2 (dva) primjera iz teksta koji ste pročitali.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate. Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Možete započeti svoj esej riječima A.A. Averintseva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi. Rad napisan bez pozivanja na pročitani tekst (nije zasnovan na ovom tekstu) se ne ocjenjuje. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Napišite argumentirani esej. Objasnite kako razumete značenje završetka teksta: „Želeo sam zabavan, zanimljiv, pravi život. Glavna stvar je stvarni život, cijelim bićem. ».

U svom eseju navedite 2 (dva) argumenta iz teksta koji ste pročitali, koji potvrđuju vaše razmišljanje.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate. Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Kako razumete značenje reči IZBOR? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-diskusiju na tu temu „Šta je izbor? » , uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Prilikom argumentacije teze navedite 2 (dva) primjera-argumenta koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer-argument navedite iz teksta koji ste pročitali, a drugi iz svog životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Opcija 004

Pročitajte tekst i uradite zadatke 2 – 15.

(1) Student treće godine Zhenya Lesnevsky nije imao namjeru da ukrade mobilni telefon. (2) Vozio se u minibusu, a kada je djevojka u roze jakni izašla na Aveniju Pobede, presjedajući se na njeno sjedište, ugledao je mobilni telefon na sjedištu. (3) Naravno, mogao je viknuti i zaustaviti ovu šugavu, ali zašto bi se odjednom brinuo o njoj, ne, neka život nauči takve ljude. (4) Lesnevski, ugledavši tuđi mobilni telefon, nije se zagrcnuo od radosti, kao neki lovački par koji u životu nastoji da ugrabi deblji i slađi komad. (5) Ravnodušno je okretao telefon u rukama: monohromatski ekran, jeftin model. (6) Naravno, ne bi kupio takve gluposti, ali, s druge strane, kako ne bi iskoristio ono što je dobio besplatno? (7) Lesnevsky je sebi rekao da će joj, ako se djevojka dozove pameti i sustigne minibus, vratiti izgubljenu stvar, čak će se ispostaviti da joj je sačuvao telefon, a ako nije opameti se... (8) Pa, nemoj to samo baciti.

(9) Lijeno razgovarajući sa svojom poluuspavanom savješću, i sam je zadremao i čak zaboravio da ima tuđi telefon u džepu. (10) Ono što ga je natjeralo da se probudi bilo je zvono - tanka škripa koju su ispuštali slabašni zvučnici. (11) Lesnevsky je pogledao u telefon i čekao da utihne. (12) Probuđena savjest je sa zakašnjenjem gunđala da ne treba uzimati tuđe, ali u tom trenutku se začulo novo zvono. (13) Škripa je još tanja, još jadnija. (14) Lesnevsky je, povinujući se ili nesvesnoj radoznalosti ili plemenitom impulsu, odlučio da odgovori pozivaocu. (15) Čim je pritisnuo tipku, u uši mu je doprla glasan ženski vrisak koji se gušio.

- (16) Tanečka, Tanečka, dođite brzo u regionalnu bolnicu. (17) Valya je u nevolji. (18) Tanečka, čuješ li kćeri?

(19) Lesnevski je žurno pritisnuo crveni taster - zvuk je nestao. (20) Nasmijao se i sa strahom pogledao u telefon. (21) Šta on može učiniti? (22) Nećete naći ovu bungler u ružičastoj boji sada tokom dana.

(23) Nemojte sami ići u bolnicu da tamo tražite Valju...

(24) Telefon je ponovo zazvonio i, trznuvši se kao od bola, Lesnevski je pritisnuo taster da ga potpuno isključi. (25) Telefon je utihnuo, zeleni ekran se ugasio, kao da je rukama uzeo nečije toplo srce i, stisnuvši ga, natjerao ga da stane. (26) Sjetio se kako su kao dijete hvatali žabe u bari, slagali ih na obalu i prevrtali na leđa... (27) Činilo mu se da telefon drhti u grčevima, kao da poslednji grč je prolazio kroz mrtvo telo. (28) Negdje nije radio semafor, negdje kraj puta popravljao se pokvaren auto, negdje je ljutito treštala sirena hitne pomoći - a sve ove ljudske nevolje koje su ga čvrsto okružile kao da su se dogodile samo zato što je stavio u džepu tuđi telefon.

(29) Konačno, ne mogavši ​​to da izdrži, Lesnevsky je odlučio da pozove ženu koja je tražila pomoć. (30) Uključio je telefon, ali se na ekranu pojavio prozor za unos PIN koda, koji mu, naravno, nije bio poznat. (31) Uzdahnuo je, ponovo isključio telefon, stavio ga u džep i, kako bi se odvratio od loših misli, počeo metodično sabirati brojeve na tablicama automobila koji su prolazili.

(Prema A.V. Gridinu)*

* Aleksej Vladimirovič Gridin (rođen 1975.) je savremeni ruski pisac.

Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: "Zašto Zhenya Lesnevsky nije vratio mobilni telefon djevojke?"

1) Mobilni telefon je bio zastarjeli model, teško da će se neko pokajati.

2) Odlučio je da iskoristi ono što je dobio besplatno.

3) Nije stigao da stigne devojku koja je zaboravila telefon u minibusu.

4) Plašio se da će biti optužen za krađu.

U kojoj su opciji odgovora sredstva izražajnog govora? frazeološka jedinica?

1) Telefon je utihnuo, zeleni ekran se ugasio, kao da je rukama uzeo nečije toplo srce i, stisnuvši ga, natjerao ga da stane.

2) Činilo mu se da se telefon trese u konvulzijama, kao da mrtvim tijelom prolazi posljednji grč.

3) Nećete naći ovaj bungleer u ružičastoj boji sada tokom dana.

4) Uzdahnuo je, ponovo isključio telefon, stavio ga u džep i, kako bi se odvratio od loših misli, počeo metodično da sabira brojeve na tablicama automobila koji su prolazili.

Iz rečenica 24-28 napišite riječ u kojoj je pravopis konzole zavisi od gluvoće - zvučnosti narednog suglasnika.

Iz rečenica 7-13 zapišite riječ u kojoj je pravopis sufiks određuje se pravilom: „U pridjevima nastalim sufiksom -N- od imenica s osnovom u N, piše se NN.

Zamijenite kolokvijalnu riječ " ugrabiti» u rečenici 4 stilski neutralan sinonim. Napišite ovaj sinonim.

Zamijenite frazu "ljutito urlao", izgrađen na bazi susjedstva, sinonimna fraza za vezu kontrolu. Napišite rezultirajuću frazu.

Pišete gramatička osnova rečenice 22.

Među rečenice 9-14 pronađite ponudu sa samostalna aplikacija. Napišite broj ove ponude.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji predstavlja zarez na uvodnoj riječi.

Činilo mu se (1) da se telefon trese u grčevima, (2) kao da mrtvim tijelom prolazi posljednji grč. Negdje nije radio semafor, (3) negdje kraj puta popravljao se pokvaren auto, (4) negdje je histerično treštala sirena hitne pomoći - i sve ove ljudske nevolje, (5) koje su ga čvrsto okružile, (6) dogodilo, (7) činilo se (8) samo zato što je (9) stavio tuđi telefon u džep.

Odredite količinu osnove gramatike u rečenici 6. Odgovor napiši brojevima.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenice kreativno pisanje komunikacija

Vozio se u minibusu, (1) i, (2) kada je djevojka u roze jakni izašla na Aveniju Pobeda, (3) on je, (4) presjevši se kod nje, (5) vidio mobilni telefon na sjedište. Naravno, (6) moglo bi se vikati, (7) zaustaviti ovu šupak, (8) ali zašto bi se on odjednom brinuo o njoj, (9) ne, (10) neka život nauči takve ljude.

Među rečenicama 2-8 pronađite složenu rečenicu sa sekvencijalnom subordinacijom podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

Među rečenicama 19-27 pronađite složenu rečenicu sa nesindikalnu i savezničku podređenost između delova.

Opcija 004

Koristeći tekst koji ste pročitali, uradite SAMO JEDAN od zadataka na posebnom listu: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.

Napišite esej-rezoniranje, otkrivajući značenje izjave modernog lingviste E.V. Džandžakova: „Književni tekst vas tera da obratite pažnju ne samo i ne toliko na ono što se kaže, već i na to kako se kaže.” Prilikom obrazloženja odgovora navedite 2 (dva) primjera iz teksta koji ste pročitali.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Svoj esej možete započeti riječima E.V. Dzhandzhakova.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Rad napisan bez pozivanja na pročitani tekst (nije zasnovan na ovom tekstu) se ne ocjenjuje. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Napišite argumentirani esej. Objasnite kako razumete značenje fragmenta teksta: „Negde nije radio semafor, negde sa strane puta su popravljali pokvareni auto, negde je histerično treštala sirena hitne pomoći – i sve te ljudske nevolje koje Čvrsto okružena dogodilo se, činilo se samo zato što je stavio tuđi telefon u džep.”

U svom eseju navedite 2 (dva) argumenta iz teksta koji ste pročitali, koji potvrđuju vaše razmišljanje.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Kako razumete značenje reči IZBOR? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-diskusiju na tu temu „Šta je izbor? » , uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Prilikom argumentacije teze navedite 2 (dva) primjera-argumenta koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer-argument navedite iz teksta koji ste pročitali, a drugi iz svog životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Opcija 001

Opcija 002

Opcija 003

Opcija 004

Podsjetimo

Upropastio je

sjetio sam se

Izvanredno

Napola u snu

Predmeti

Get

Muzički krug

Dvorište pozorišta

Studentski hor

Zaurlao od muke

Hteo sam da učim

Nećete naći

Glavni državni ispit (OGE) - ovo je ispit za maturante 9. razreda srednja škola RF. Polaganje OGE potrebno za napredovanje u 10. razred. OGE iz ruskog jezika je obavezan ispit. Uglavnom, OGE se može smatrati generalnom probom prije polaganja Jedinstvenog državnog ispita.

OGE na ruskom jeziku sastoji se od:

— Pismeni dio

— Usmeni dio

Napisano dio OGE

Prilikom rada sa ulaznicom, školarci će morati da pokažu svoje veštine korišćenja pisanog jezika, kao i jezičke veštine lingvističke, analitičke i klasifikacione prirode, razumevanje gramatičkih, stilskih, interpunkcijskih i pravopisnih pravila, kao i sposobnost komunikacije sa drugi putem pisanja. Ulaznica se sastoji od tri dijela koji sadrže 15 zadataka različitim nivoima poteškoće:

• Dio 1. Prezentacija. Jedan zadatak (1), pisanje sažetog sažetka pročitanog teksta. Maksimum - 7 bodova;
• Dio 2. Pitanja i odgovori. 13 zadataka (2-14) sa izborom jedne opcije od predloženih ili pisanjem kratkog odgovora - brojevi, nizovi brojeva, riječi, fraze. Maksimum - 13 bodova;
• Dio 3. Esej-rezoniranje. Jedan zadatak (15), pisanje detaljnog, obrazloženog odgovora na jedno od pitanja. Maksimum - 9 bodova.

Usmeni dio OGE (govor)

Govor je usmjeren na prepoznavanje komunikacijskih vještina učenika. Testiraće se sposobnost vođenja monologa i dijaloga, sposobnost čitanja tekstova sa intonacijom i emocionalnom bojom, kao i prepričavanje onoga što ste pročitali, opravdavajući svoje izjave.

Usmeni dio se sastoji od četiri dijela, od kojih je svaki zaseban zadatak:

• Dio 1. Čitanje.Čitanje naučnog publicističkog fragmenta. Za ovaj dio možete osvojiti 2 boda;
• Dio 2. Prepričavanje. Učenik će morati da prepriča ono što je pročitao, oslanjajući se na dodatne informacije i komentarišući svoje izjave. Ovaj zadatak vam također može donijeti 2 boda;
• Dio 3. Monolog. Monolog na odabranu temu. Može se ocijeniti sa najviše 2 boda;
• Dio 4. Dijalog. Dijalog sa ispitivačem, koji može dodijeliti do 3 boda za odgovor.

Usklađenost s normama književnog jezika pri ispunjavanju prvog i drugog zadatka ocjenjuje se odvojeno - ovdje možete zaraditi do 2 boda. Usmeno predstavljanje odgovora pri radu sa zadacima broj tri i četiri boduje se sa još 3 boda. Maksimalni primarni rezultat za govor je 14.

Skala na kojoj se rezultati pismenog dijela ispita pretvaraju u certifikacijske ocjene je sljedeća:

• od 0 do 14 bodova - čvrsta "dvojka";
• od 15 do 24 poena - rezultat „tri“;
• od 25 do 33 boda - rezultat "četiri". U tom slučaju potrebno je steći najmanje 4 boda za pismenost. Ako je za pismenost postignuto manje od 4 boda, učenik dobija ocjenu „zadovoljavajući“;
• od 34 do 39 bodova - ocjena “pet”. Međutim, za dobijanje A potrebno je i ispunjavanje određenog uslova: ako je učenik dobio manje od 6 bodova za pismenost, on dobija „B“.

Prilikom raspoređivanja učenika u specijalističke lingvističke nastave prednost će imati djeca koja za pismeni dio rada postignu 31 bod ili više.

Na OGE će studenti moći koristiti informacije koje su im pružene u učionici. pravopisni rječnik. Ovim se završava lista predmeta dozvoljenih na ispitu iz ruskog jezika. Ne nosite pametne telefone sa sobom, ne pravite bilješke s pravilima i izuzecima, ne pokušavajte ponijeti slušalice ili mini slušalice, nadajući se da ćete prevariti posmatrače i prevariti. Bilo koje nezakonite radnje će dovesti do samo jednog rezultata - isključenja sa časa i loše ocjene za OGE.

Kada se pripremate za OGE na ruskom:

• Pregledajte i prakticirajte sva pravila i izuzetke koji se nalaze u nastavnom planu i programu škole ruskog jezika;
• Usavršite svoju primjenu jezičnih normi redovnim pisanjem diktata i izlaganja. Prilikom pisanja izlaganja, odvojite vrijeme da se naučite odabrati točke u zadanom vremenu i ukratko ih zapisati na nacrt;
• Napišite 10-15 eseja o temama ponuđenim na KIM-ovima prethodnih godina. Zapamtite – komisija prije svega ocjenjuje razumijevanje teme i sposobnost pisanja, a da se ne odvrati od misli autora;
• Gledajte zanimljive programe, čitajte publikacije o životu i radu Jurija Gagarina, Tsiolkovskog, Pirogova, kao i drugih poznatih umjetnika, pisaca i naučnika. Prepričajte pročitano roditeljima i prijateljima kako biste uvježbali vještinu lijepog i kompetentnog usmenog govora;
• Redovno čitajte književne i novinarske tekstove naglas, radeći s intonacijom i naglaskom.

Za pripremu ispita preporučujemo časove sa onlajn tutori kod kuce! Sve prednosti su očigledne! Besplatna probna lekcija!

Želimo Vam uspjeh u polaganju ispita!

Ako vam se svidjelo, podijelite ga sa svojim prijateljima:

Pridružite nam seFacebook!

Vidi također:

Najpotrebnije iz teorije:

Predlažemo polaganje online testova:

slušano 2 puta.

čitaj

Zadatak trećeg dijela je završenna osnovu istog teksta jedan

Želimo vam uspjeh!

Dio 1

Dio 2

(1) Mama je, kada još nisam bio u školi, radila kao inženjer i mnogo je crtala. (2) Crteži su bili tako lijepi, a njen ormarić za pripremu sa sjajnim stvarima bio je tako neobično privlačan da nisam mogao proći. (3) Naravno, uhvatili su me i nisu me pustili da uđem, ali sam ipak uništio nekoliko crteža i razbio neke šestare.

– (4) „Očigledno ga privlače egzaktne nauke“, ozbiljno je rekla njegova majka ocu.

(5) U školi je odmah postalo jasno da me ne privlače egzaktne nauke. (6) Studirao sam vrlo prosječno. (7) Mama je rekla da ću, ako nastavim ovako, postati utovarivač. (8) Izraz na očevom licu tada je bio takav da sam pretpostavio: sumnjao je da moja majka govori istinu.

(9) Ukratko, zanimanje utovarivača nikada nisam smatrao perspektivnim.

(10) Kada sam bio u srednjoj školi, moji roditelji su predavali na fakultetu. (11) Mama je predavala termodinamiku, a otac je radio kao šef katedre na Ekonomskom fakultetu.

(12) Ali algebra, geometrija i fizika su za mene i dalje bili najmračniji predmeti. (13) Moji roditelji su i sami shvatili da neću ići njihovim stopama, a to nisu ni nagovijestili.

(14) Koje sam prilike imao? (15) Univerzitet, kulturni institut i, naravno, medicinski.

(16) Oduvijek sam volio medicinski fakultet. (17) Prvo, tamo je predavao moj voljeni ujak. (18) Drugo, tamo je studirao moj bratić iz drugog brata, koji mi se također dopao. (19) Ali nekako je takozvani anatom bio zastrašujući. (20) Shvatio sam: nisam mogao ni samo da uđem u zgradu u kojoj se ona nalazila.

(21) Onda sam počeo da idem u Zavod za kulturu. (22) Slušao sam i gledao nastupe studentskog hora, koncerte studenata estradskog odsjeka, predstave koje su studenti postavljali i izvodili. (23) Naravno, tada to nisam dobro razumio, ali sam osjetio smrtnu dosadu i užasavajuću neradost onoga što sam vidio. (24) Činilo se da me proganja miris “anatoma”, dolazio je od svega tamo: u svim predstavama bila je vidljiva beskorisnost onoga što se dešavalo. (25) Beskorisno nikome! (26) Ni govornici ni publika. (27) Ovaj nedostatak nade u radost natjerao me da čvrsto odustanem od ideje da uđem u kulturni institut.

(28) Ali htio sam... (29) Ne znam šta sam htio. (30) Ništa određeno. (31) Hteo sam da budem student. (32) Hteo sam da učim ne baš naporno i ne baš dosadno... (33) Želeo sam zabavan, zanimljiv, pravi život. (34) Glavna stvar je stvarni život, cijelim bićem.

(Prema E.V. Grishkovets)*

* Grishkovets Evgeniy Valerievich (rođen 1967.) – savremeni ruski pisac, dramaturg

Odgovori na zadatke 2–14 su broj, riječ, fraza, broj ili niz brojeva. Odgovor upišite u polje za odgovor u tekstu rada, a zatim ga prenesite u OBRAZAC ZA ODGOVORE broj 1 desno od broja zadatka, počevši od prve ćelije,bez razmaka, zareza ili drugih dodatnih znakova. Svako slovo ili broj upišite u posebnu kutiju u skladu sa uzorcima datim u obrascu.

opravdanje odgovor na pitanje: „Zašto je autor-narator u srednjoj školi mislio da neće krenuti stopama svojih roditelja?“

1) Nije se osećao sposobnim da uradi ono što su njegovi roditelji uradili, – na tačne nauke.

2) Nije bio siguran da će mu roditelji pomoći da upiše fakultet na kojem su oni sami predavali.

3) Težio je da bude samostalan i želio je da dokaže roditeljima da je sposoban za to.

4) Planirao je da ide na medicinsku školu jer je tamo predavao njegov stric.

frazeološka jedinica .

1) Ukratko, zanimanje utovarivača nikada nisam smatrao perspektivnim.

2) Moji roditelji su i sami shvatili da neću ići njihovim stopama, a nisu to ni nagovijestili.

3) Naravno, uhvatili su me i nisu me pustili, ali sam ipak upropastio nekoliko crteža i razbio neke šestare.

4) Slušao sam i gledao nastupe studentskog hora, koncerte studenata estradskog odseka, predstave koje su studenti postavljali i izvodili.

Iz rečenica 1-4, napišite riječ u kojoj je pravopiskonzole

Iz rečenica 1-3, napišite riječ u kojoj je pravopissufiks

Zamijenite izgovorenu riječ"komadi" u 2. rečenici stilski neutralansinonim . Napišite ovaj sinonim.

Zamijenite frazu"studentski hor" (rečenica 22), izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezomkontrolu . Napišite rezultirajuću frazu

Pišete gramatička osnova rečenice 32.

Pronađite ponude među ponudama 20–24sa homogenim članovima

uvodne riječi .

majka, (1) kada još nisam bio u školi, (2) Radio sam kao inženjer i dosta sam crtao. Crteži su bili tako prekrasni (3) a njen sto za pripremu sa sjajnim stvarima bio je tako neverovatno privlačan, (4) da nisam mogao da prođem. svakako, (5) Bio sam uhvaćen (6) nisu me pustili unutra (7) ali sam ipak upropastio nekoliko crteža, (8) Slomio sam kompas.

Odredite količinuosnove gramatike u rečenici 29. Odgovor napiši brojevima. Kraj forme

kreativno pisanje komunikacija

Kada sam bio u srednjoj školi, (1) moji roditelji su predavali na univerzitetu. Mama je predavala termodinamiku, (2) a moj otac je radio kao šef katedre na Ekonomskom fakultetu.

Ali algebra (3) geometrija i fizika su mi i dalje bili najmračniji predmeti. I sami roditelji su razumeli (4) da neću ići njihovim stopama, (5) a nije to ni nagovestio.

Među rečenicama 1–7 pronađite složenu ponuda sa dosljedno podnošenje

Pronađite među 15–20 ponudakompleks ponuda sa nesindikalnom i savezničkom podređenom komunikacija

Početak forme

Početak forme

1) Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave poznatog filologa i filozofa A.A. Averintseva:“Zadatak autora argumenta – opravdajte svoj stav što ubedljivije
tačka gledišta. Da biste to učinili, potrebno je obezbijediti što je moguće više dokaza, slažući ih u određenom redoslijedu.”

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Možete započeti svoj esej riječima A.A. Averintseva.

Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne zasnovan na ovom tekstu) neće se ocjenjivati.

2) „Želeo sam zabavan, zanimljiv, pravi život. Main – stvarno, svim svojim bićem – život" .

Donesite to u svom eseju 2 (dva)

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

3) IZBOR "šta je izbor" jedan primjer- argument citat iz teksta koji ste pročitali, isekunda – iz vašeg životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Uputstvo za izvođenje radova

Ispitni rad se sastoji od tri dijela, uključujući 15 zadataka.

Za završetak ispitnog rada iz ruskog jezika predviđeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta).

Prvi dio sadrži jedan zadatak i predstavlja kratak pismeni rad na osnovu preslušanog teksta (sažeto izlaganje). Izvorni tekst za sažetu prezentacijuslušano 2 puta. Ovaj zadatak se završava na posebnom listu.

Drugi dio se sastoji od 13 zadataka (2–14). Zadaci 2. dijela se izvode na osnovučitaj tekst. Odgovori na zadatke 2–14 zapisuju se kao riječ (fraza), broj ili niz brojeva u polju za odgovor u tekstu rada. Ako zapišete netačan odgovor na zadatke iz 2. dijela, precrtajte ga i upišite novi pored njega.

Zadatak trećeg dijela je završenna osnovu istog teksta , koji čitate dok radite na zadacima 2. dijela. Prilikom pokretanja 3. dijela rada odaberitejedan iz tri predložena zadatka (15.1, 15.2 ili 15.3) i dati pismeni, detaljan, obrazložen odgovor.

Ovaj zadatak se završava na posebnom listu. Na ispituDozvoljeno vam je koristiti pravopisni rječnik. Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Unosi u nacrt se ne uzimaju u obzir prilikom ocjenjivanja radova. Bodovi koje dobijete za obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte završiti što više zadataka i dobiti najveći broj bodova.

Želimo vam uspjeh!

Dio 1

Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.

Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta u cjelini.Obim prezentacije – najmanje 70 riječi . Napišite svoj sažetak urednim, čitljivim rukopisom.

Dio 2

Pročitajte tekst i dovršite zadatke 2–14.

(1) U prvoj godini mog života, na dan nekog praznika, po starom vjerovanju, moji roditelji su priredili gatanje: položili su krst, dječju sablju, čašu i knjigu. (2) Šta god da prvo dodirnem, odrediće moju sudbinu. (3) Doveli su me. (4) Odmah sam posegnuo za sabljom, pa se igrao staklom, ali ništa drugo nisam htio dirati.

(5) Kad mi je kasnije pričao o ovoj sceni, moj otac se nasmijao: (6) „Pa, ja mislim da je loše: moj sin će biti seljač i pijanica!“

(7) Ovo drevno gatanje se, međutim, i obistinilo i nije. (8) Sablja mi je, zaista, predodredila životni put, ali se nisam odrekao ni knjižne mudrosti. (9) Sa četrnaest godina je oduševljeno čitao i pisao poeziju, sa petnaest je prešao na Anu Karenjinu, a sa šesnaest je sve čitao i analizirao sa svojim drugovima. (10) Ali, srećom, nije postao pijanica.

(11) Priče mog oca, koji je prošao trnovit put od vojnika do kapetana, dječije igre – sve me je to u određenom raspoloženju. (12) Kao dječak, provodio sam sate u gimnastičkom gradiću 1. pješadijskog bataljona, pucajući na streljani graničara. (13) Pješačio sam oko tri milje do streljane streljačkih četa, probio se sa vojnicima koji su brojali rupe koje treba pokriti ispred meta. (14) Meci su zviždali iznad naših glava; bilo je strašno, ali veoma zanimljivo. (15) Na povratku je zajedno sa strijelom pjevao vojničku pjesmu:

(16) Grom, slava, s trubom

Iza Dunava, iza reke.

(17) Moj hobi mi je dao težinu u očima momaka i izazvao njihovu zavist...

(18) Jednom riječju, skrasio se u vojnom okruženju, sprijateljio se među oficirima, a još više među vojnicima.

(19) Budući život oficira mi se tada činio u auri čiste zabave i smelosti, a ne u bremenu rada i briga, kao što je to u stvarnosti.

(20) Kako sam prešao u više razrede slobodnog vremena mi je, naravno, bilo manje, pojavila su se druga interesovanja, a moje vojne vježbe su gotovo prestale. (21) Jedino čega nisam odustao je gimnastika i briljirao u „vojnom sistemu“, koji je uveden u program prave škole 1889.

(22) U svakom slučaju, kada sam završio fakultet, iako su visoki rezultati iz matematičkih predmeta obećavali laku priliku za upis na bilo koju višu tehničku instituciju, o tome nije bilo govora. (23) Izabrao sam vojskukarijera.

(24) Je li ovo bio rezultat proricanja sudbine? (25) Ne znam... (Prema A.I. Denjikin)*

* Denikin Anton Ivanovič (1872–1947) – ruski vojskovođa, politička i javna ličnost, pisac

Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne zaopravdanje odgovor na pitanje: „Zašto se tinejdžeru život jednog oficira činio u auri čiste zabave?“

1) Prema pričama njegovog oca, vojna služba se tinejdžeru činila veselim i bezbrižnim.

2) Za dječaka vojni rok nije bio samo opasan, već i uzbudljiva igra, puna zanimljive komunikacije.

3) Došavši kod oca na streljanu u 1. pješadijski bataljon, dječak je vidio samo veseo, lak i bezbrižan život oficira i vojnika.

4) Ideje o vojna služba Tinejdžer je svoju stalnu zabavu crpio iz poezije i romana Ana Karenjina.

Navedite rečenicu u kojoj je izrazno sredstvo frazeološka jedinica:

1) U prvoj godini mog života, na dan nekog praznika, po starom verovanju, moji roditelji su organizovali gatanje: položili su krst, dečiju sablju, čašu i knjigu.

2) Kada mi je kasnije pričao o ovoj sceni, moj otac se nasmejao...

3) Priče o ocu koji je prošao trnovit put od vojnika do kapetana, dječje igre – Sve me je to dovelo u određeno raspoloženje.

4) Kako sam prešao u više razrede, slobodnog vremena mi je, naravno, bilo manje, pojavila su se druga interesovanja, a moje vojne vježbe su gotovo prestale.

Iz rečenica 2-6, napišite riječ u kojoj je pravopiskonzole zavisi od gluvoće - zvučnosti narednog suglasnika.

Iz rečenica 7–10 zapišite riječ u kojoj je pravopissufiks određuje se pravilom: „U sufiksima imenskih prideva piše se -ENN-, -ONN-/-ENN- NN."

Zamijenite riječ knjige"odreći se" u 8. rečenici stilski neutralansinonim . Napišite ovaj sinonim.

Zamijenite frazu"Čitam sa entuzijazmom" (rečenica 9), izgrađena na bazi susjedstva, sinonimna fraza s vezomkontrolu

Pišetegramatička osnova prijedlozi 24.

Pronađite ponude među rečenicama 19–23sa homogenim članovima . Napiši brojeve ovih rečenica.

uvodne riječi .

Kako prelazimo u više klase slobodnog vremena, (1) svakako, (2) postao manji (3) pojavila su se druga interesovanja (4) i moje vojne vežbe su skoro prestale. Jedino čega nisam odustao je gimnastika i briljirao u "vojskom sistemu", (5) koji je u program realne škole uveden 1889. godine.

Odredite količinuosnove gramatike u rečenici 4. Odgovor napiši brojevima.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez između povezanih dijelova složene rečenicekreativno pisanje komunikacijaOvo je stara proricanja sudbine (1) kako god, (2) i obistinilo se, (3) i nije se ostvarilo. sablja, (4) stvarno, (5) unapred odredio moj životni put, (6) ali nisam se odrekao ni knjižne mudrosti.

Među rečenicama 20–22 pronađite složenuponuda sapodređene rečenice

Među rečenicama 1–7 nađikompleks nudi sanesindikat komunikacija između delova. Napiši brojeve ovih rečenica.

Koristeći pročitani tekst iz 2. dijela, ispunite SAMO JEDAN od zadataka na listu za odgovore br. 2: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.

1) Napišite esej-rezonovanje, otkrivajući značenje izjave ruskog lingviste A.A. Reformatsky:„Zamenica – zgodna karika u strukturi jezika; zamjenice vam omogućavaju da izbjegnete dosadna ponavljanja govora, uštedite vrijeme i prostor u izjavi".Prilikom obrazloženja odgovora navedite 2 (dva) primjera iz teksta koji ste pročitali.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Možete započeti svoj esej riječima A.A. Reformatsky.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

2) Napišite argumentirani esej. Objasnite kako razumete značenje završetka teksta:“Odabrao sam vojnu karijeru. Je li to bio rezultat proricanja sudbine? Ne znam..."

Donesite to u svom eseju2 (dva)argumente iz teksta koji ste pročitali koji podržavaju vaše razmišljanje.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

3) Kako razumete značenje te rečiIZBOR ? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-diskusiju na tu temu"šta je izbor" , uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Argumenti svoju tezu, daj
2 (dva) primjera-argumenta koji potvrđuju vaše razmišljanje:jedan primjer- argumentdonesiiz pročitanog teksta, isekunda – iz vašeg životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom

Uputstvo za izvođenje radova

Ispitni rad se sastoji od tri dijela, uključujući 15 zadataka.

Za završetak ispitnog rada iz ruskog jezika predviđeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta).

Prvi dio sadrži jedan zadatak i predstavlja kratak pismeni rad na osnovu preslušanog teksta (sažeto izlaganje). Izvorni tekst za sažetu prezentacijuslušano 2 puta. Ovaj zadatak se završava na posebnom listu.

Drugi dio se sastoji od 13 zadataka (2–14). Zadaci 2. dijela se izvode na osnovučitaj tekst. Odgovori na zadatke 2–14 zapisuju se kao riječ (fraza), broj ili niz brojeva u polju za odgovor u tekstu rada. Ako zapišete netačan odgovor na zadatke iz 2. dijela, precrtajte ga i upišite novi pored njega.

Zadatak trećeg dijela je završenna osnovu istog teksta , koji čitate dok radite na zadacima 2. dijela. Prilikom pokretanja 3. dijela rada odaberitejedan iz tri predložena zadatka (15.1, 15.2 ili 15.3) i dati pismeni, detaljan, obrazložen odgovor.

Ovaj zadatak se završava na posebnom listu. Na ispituDozvoljeno vam je koristiti pravopisni rječnik. Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Unosi u nacrt se ne uzimaju u obzir prilikom ocjenjivanja radova. Bodovi koje dobijete za obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti najviše bodova.

Želimo vam uspjeh!

Dio 1

Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.

Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta u cjelini.Obim prezentacije – najmanje 70 riječi . Napišite svoj sažetak urednim, čitljivim rukopisom.

Dio 2

Pročitajte tekst i dovršite zadatke 2–14.

(1) Još u vrtiću Oleg je naučio pjesmu „U šumirođeno je božićno drvce.” (2) Tu su počele nevolje. (3) Baka je zaključila da njen unuk ima odličan sluh i da je „sa takvim apsolutnim glasom apsolutno neophodno učiti muziku“.

(4) Olega su svečano i bučno odveli na ispit u muzičku školu. (5) I vratiše ga tiho i zbunjeno: učitelji u dječaku nisu našli nikakve muzičke sposobnosti.

(6) Baka je bila jako uznemirena, ali je potom rekla da prvi neuspeh njenog unuka samo govori o njegovom izuzetnom talentu: Šaljapin takođe nije bio primljen u hor u mladosti.

(7) Baka je dobro poznavala istoriju muzike. (8) Čak je i sama svirala klavir, a u mladosti je maštala da postane pijanistica. (9) Ali ti se snovi nisu ostvarili i sada je Oleg morao uspjeti u umjetnosti za dvoje ljudi odjednom: za sebe i za svoju baku.

(10) Nekada davno moja baka je bila računovođa, a kada je došlo vrijeme za godišnje finansijske izvještaje, kod Ane Stepanovne su dolazile stare kolege po pomoć. (11) Kolege su volele baku, pričale su da je muzika otišla sa njom iz računovodstva: baka je stalno nešto pjevušila.

(12) Oleg je volio i svoju baku, pa je pristao da studira muziku. (13) Kupljeno je violončelo, a Oleg je počeo da ide u muzički klub.

(14) Za razliku od svoje bake, njegov otac je želio da Oleg u budućnosti postane inteligentan inženjer.

– (15) „Hoćeš da ti ponovi put“, rekla je baka. - (16) Ali konačno shvatite: on ima drugačiji poziv. (17) Luk je ono što će cijeli život držati u rukama!

(18) Međutim, Oleg je često uveče u rukama držao avion, fasciklu i kliješta, što je jako zabrinjavalo njegovu baku.

– (19) Gledaj, moraš paziti na svoje ruke! (20) Sva vaša sudbina je u vašim rukama! (21) Ili bolje rečeno, u prstima.

– (22) „Znam, bako“, dobrodušno se složio Oleg. - (23) Zato ih razvijam. (24) Evo šta savjetuju u muzičkom krugu: planiraj, kažu, vidio! (25) I ovo je umjetnost!

(26) „Možda su to nove metode muzičkog obrazovanja?“ - rezonovala je baka.

(27) Sve police i police za knjige u kući napravljene su Olegovim rukama. (28) Kada su se gosti okupili, baka se tiho, krišom od unuka, hvalila:

– Svi on!.. (29) Svojim rukama!

(30) A onda je javno uzviknula, da Oleg čuje:

– Ali glavna stvar je, naravno, muzika! (31) On će biti muzičar! (Prema A.G. Aleksinu)

* Aleksin Anatolij Georgijevič

Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne zaopravdanje odgovor na pitanje: "Zašto je Oleg morao uspjeti u umjetnosti za dvije osobe odjednom: za sebe i za svoju baku?"

1) Oleg je imao takav muzički talenat da bi bio dovoljan za dvoje: njega i njegovu baku.

2) Oleg je, kako kaže njegova baka, morao da ostvari njene neispunjene nade, a njegov uspeh će postati uspeh njegove bake.

3) Oleg je bio svrsishodnija osoba od svoje bake, pa je stoga uspjeh u umjetnosti morao doći do njega.

4) I Oleg i baka voleli su muziku i sanjali su da postanu muzičari, ali Oleg je bio ambiciozniji.

Navedite rečenicu u kojoj se nalazi izražajno govorno sredstvopersonifikacija .

1) Kolege su volele baku, rekli su da je muzika napustila računovodstvo sa njom: baka je stalno nešto pjevušila.

2) Za razliku od svoje bake, njegov otac je želio da Oleg u budućnosti postane inteligentan inženjer.

3) Luk – Ovo ce ceo zivot drzati u rukama!

4) "Možda su ovo nove metode muzičkog obrazovanja?" – rezonovala je baka.

Iz rečenica 5–9 zapišite riječ u kojoj je pravopisnokonzole aproksimacija » .

Iz rečenica 11–14, napiši riječ u kojoj je pravopissufiks određuje se pravilom: "U kratkim pasivnim glagolima prošlosti napisano je jedno slovo N."

Zamijenite izraz knjige"naglas" u rečenici 30 stilski neutralansinonim . Napišite ovaj sinonim.

Zamijenite frazu"muzički klub" (rečenica 13), izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezomkontrolu . Napišite rezultirajuću frazu.

Pišete gramatička osnova prijedlozi 4.

Pronađite ponudu među ponudama 26–30sa posebnom kvalifikacionom okolnošću . Napišite broj ove ponude.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji predstavljaju zarezetretman .

– gledaj, (1) treba voditi računa o svojim rukama! Sva vaša sudbina je u vašim rukama! Ili radije, (2) u tvojim prstima.

– 3 znam, (3) baka, (4) – dobrodušno se složio Oleg. - Pa ih razvijam. Zato u muzičkom krugu savjetuju: planirajte, (5) Oni kazu, (6) vidio!

Odredite količinuosnove gramatike

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez između povezanih dijelova složene rečenicekreativno pisanje komunikacija

Oleg je takođe voleo svoju baku, (1) pa je pristao da studira muziku. Kupljeno je violončelo (2) i Oleg je počeo da ide u muzički klub.

Za razliku od bake, (3) otac je hteo (4) tako da Oleg u budućnosti postane pametan inženjer.

Među rečenicama 1–6 pronađite složenu ponuda sa homogena podređenost podređene rečenice. Napišite broj ove ponude.

Među rečenicama 13–18 nađinesindikalni kompleks ponuda. Napišite broj ove ponude.

Koristeći pročitani tekst iz 2. dijela, ispunite SAMO JEDAN od zadataka na listu za odgovore br. 2: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.

1) Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave poznatog lingviste L.A. Novikova:“Riječ u govoru ima sposobnost da generalizira i istovremeno označi ono što je pojedinačno jedinstveno” . Prilikom obrazloženja odgovora navedite 2 (dva) primjera iz teksta koji ste pročitali.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Možete započeti svoj esej riječima L.A. Novikova.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne zasnovan na ovom tekstu) neće se ocjenjivati. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

2) Napišite argumentirani esej. Objasnite kako razumete značenje završetka teksta:„Sve police za knjige i police u kući napravljene su Olegovim rukama. Kada su se gosti okupljali, baka se tiho, krišom od unuka, hvalila:

– Svi on!.. Svojim rukama!

A onda je, da svi čuju, uzviknula:

– Ali glavna stvar je, naravno, muzika! On će biti muzičar!

Donesite to u svom eseju 2 (dva) argumente iz teksta koji ste pročitali koji podržavaju vaše razmišljanje.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

3) Kako razumete značenje te rečiIZBOR ? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-diskusiju na tu temu"šta je izbor" , uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Kada argumentirate svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera-argumenata koji potvrđuju vaše razmišljanje:jedan primjer- dati argument iz pročitanog teksta, isekunda – iz vašeg životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Uputstvo za izvođenje radova

Ispitni rad se sastoji od tri dijela, uključujući 15 zadataka.

Za završetak ispitnog rada iz ruskog jezika predviđeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta).

Prvi dio sadrži jedan zadatak i predstavlja kratak pismeni rad na osnovu preslušanog teksta (sažeto izlaganje). Izvorni tekst za sažetu prezentacijuslušano 2 puta. Ovaj zadatak se završava na posebnom listu.

Drugi dio se sastoji od 13 zadataka (2–14). Zadaci 2. dijela se izvode na osnovučitaj tekst. Odgovori na zadatke 2–14 zapisuju se kao riječ (fraza), broj ili niz brojeva u polju za odgovor u tekstu rada. Ako zapišete netačan odgovor na zadatke iz 2. dijela, precrtajte ga i upišite novi pored njega.

Zadatak trećeg dijela je završenna osnovu istog teksta , koji čitate dok radite na zadacima 2. dijela. Prilikom pokretanja 3. dijela rada odaberitejedan iz tri predložena zadatka (15.1, 15.2 ili 15.3) i dati pismeni, detaljan, obrazložen odgovor.

Ovaj zadatak se završava na posebnom listu. Na ispituDozvoljeno vam je koristiti pravopisni rječnik. Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Unosi u nacrt se ne uzimaju u obzir prilikom ocjenjivanja radova. Bodovi koje dobijete za obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti najviše bodova.

Želimo vam uspjeh!

Dio 1

Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.

Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta u cjelini.Obim prezentacije – najmanje 70 riječi . Napišite svoj sažetak urednim, čitljivim rukopisom.

Dio 2

Pročitajte tekst i dovršite zadatke 2–14.

(1) Student treće godine Zhenya Lesnevsky nije imao namjeru da ukrade mobilni telefon. (2) Putovao je u minibusutaksi, a kada je devojka u roze jakni izašla na Aveniju Pobede, on je, sedeći na njenom mestu, ugledao mobilni telefon na sedištu. (3) Naravno, mogao je viknuti i zaustaviti ovu šugavu, ali zašto bi se odjednom brinuo o njoj, ne, neka život nauči takve ljude. (4) Lesnevski, ugledavši tuđi mobilni telefon, nije se zagrcnuo od radosti, kao neki lovački par koji u životu nastoji da ugrabi deblji i slađi komad. (5) Ravnodušno je okretao telefon u rukama: monohromatski ekran, jeftin model. (6) Naravno, ne bi kupio takve gluposti, ali, s druge strane, kako ne bi iskoristio ono što je dobio besplatno? (7) Lesnevsky je sebi rekao da će joj, ako se djevojka dozove pameti i sustigne minibus, vratiti izgubljenu stvar, čak će se ispostaviti da joj je sačuvao telefon, a ako nije opameti se... (8) Pa, nemoj to samo baciti.

(9) Lijeno razgovarajući sa svojom poluuspavanom savješću, i sam je zadremao i čak zaboravio da ima tuđi telefon u džepu. (10) Probudio ga je poziv– tanko škripanje koje su ispustili slabašni zvučnici. (11) Lesnevsky je pogledao u telefon i čekao da utihne. (12) Probuđena savjest je sa zakašnjenjem gunđala da ne treba uzimati tuđe, ali u tom trenutku se začulo novo zvono. (13) Škripa je još tanja, još jadnija. (14) Lesnevsky je, povinujući se ili nesvesnoj radoznalosti ili plemenitom impulsu, odlučio da odgovori pozivaocu. (15) Čim je pritisnuo tipku, u uši mu je doprla glasan ženski vrisak koji se gušio.

– (16) Tanečka, Tanečka, brzo dođi u regionalnu bolnicu. (17) Valya je u nevolji. (18) Tanečka, čuješ li kćeri?

(19) Lesnevski je žurno pritisnuo crveni taster– zvuk je nestao. (20) Nasmijao se i sa strahom pogledao u telefon. (21) Šta on može učiniti? (22) Nećete naći ovu bungler u ružičastoj boji sada tokom dana. (23) Nemojte sami ići u bolnicu da tamo tražite Valju...

(24) Telefon je ponovo zazvonio i, trznuvši se kao od bola, Lesnevski je pritisnuo taster da ga potpuno isključi. (25) Telefon je utihnuo, zeleni ekran se ugasio, kao da je rukama uzeo nečije toplo srce i, stisnuvši ga, natjerao ga da stane. (26) Sjetio se kako su kao dijete hvatali žabe u bari, slagali ih na obalu i prevrtali na leđa... (27) Činilo mu se da telefon drhti u grčevima, kao da poslednji grč je prolazio kroz mrtvo telo. (28) Negdje nije radio semafor, negdje kraj puta popravljali pokvareni auto, negdje je histerično treštala sirena hitne pomoći– a sve ove ljudske nevolje koje su ga tijesno okruživale kao da su se dogodile samo zato što je tuđi telefon stavio u džep.

(29) Konačno, ne mogavši ​​to da izdrži, Lesnevsky je odlučio da pozove ženu koja je tražila pomoć. (30) Uključio je telefon, ali se na ekranu pojavio prozor za unos PIN koda, koji mu, naravno, nije bio poznat. (31) Uzdahnuo je, ponovo isključio telefon, stavio ga u džep i, kako bi se odvratio od loših misli,počeo metodično sabirati brojeve na registarskim tablicama automobila koji su prolazili.

(Prema A.V. Gridinu)*

* Gridin Aleksej Vladimirovič (rođen 1975.) – savremeni ruski pisac.

2. Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne zaopravdanje odgovor na pitanje: "Zašto Zhenya Lesnevsky nije vratio mobilni telefon djevojke?"

1) Mobilni telefon je bio zastarjeli model i malo je vjerovatno da će neko požaliti.

2) Odlučio je da iskoristi ono što je dobio besplatno.

3) Nije stigao da stigne devojku koja je zaboravila telefon u minibusu.

4) Bojao se da ne bude optužen za krađu.

3. U kojoj se opciji odgovora nalazi izražajno govorno sredstvo?frazeološka jedinica ?

1) Telefon je utihnuo, zeleni ekran se ugasio, kao da je rukama uzeo nečije toplo srce i, stisnuvši ga, naterao ga da stane.

2) Činilo mu se da se telefon trese u grčevima, kao da mrtvim tijelom prolazi posljednji grč.

3) Danas nećete naći ovaj bungler u ružičastoj boji tokom dana.

4) Uzdahnuo je, ponovo isključio telefon, stavio ga u džep i, kako bi se odvratio od loših misli, počeo metodično sabirati brojeve na tablicama automobila koji su tuda prolazili.

4. Iz rečenica 24–28 napiši riječ u kojoj je pravopiskonzole zavisi od gluvoće– izgovaranje naknadnog suglasnika.

5. Iz rečenica 7–13 napišite riječ u kojoj je pravopissufiks određuje se pravilom: „U pridjevima nastalim sufiksom -N- od imenica s osnovom u N, piše se NN.

6. Zamijenite kolokvijalnu riječ"ugrabiti" u 4. rečenici stilski neutralansinonim . Napišite ovaj sinonim.

7. Zamijenite frazu"ljutito urlao" , izgrađen na bazi susjedstva, sinonimna fraza s vezomkontrolu . Napišite rezultirajuću frazu.

8. Napiši gramatičku osnovu rečenice 16.

9. Među rečenicama 9–14 pronađite rečenicusa posebnom aplikacijom . Napišite broj ove ponude.

10. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji predstavljaju zarezeuvodna riječ(e) .

Činilo mu se, (1) da se telefon trese u konvulzijama, (2) kao da poslednji grč prolazi kroz mrtvo telo. Negde semafor nije radio, (3) negdje pored puta popravljali su pokvareni auto, (4) negde je histerično treštala sirena hitne pomoći – i sve ove ljudske nevolje, (5) koji ga je čvrsto okružio, (6) dogodilo, (7) činilo se (8) samo zato (9) da je stavio tuđi telefon u džep.

11. Odredite količinuosnove gramatike u rečenici 6. Odgovor napiši brojevima.

12. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta sve su zareze numerisane. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenicekreativno pisanje komunikacija

Putovao je u minibusu (1) i, (2) kada je devojka u roze jakni izašla na Aveniju Pobede, (3) on, (4) seli se kod nje, (5) Vidio sam mobilni telefon na sjedištu. svakako, (6) mogao bi vikati (7) Zaustavi ovog nesreža (8) ali zašto odjednom mora da brine o njoj? (9) ne stvarno, (10) neka život nauci takve ljude.

13. Među rečenicama 2–8 pronađite složenu rečenicu sadosljedan podnošenje podređene rečenice. Napišite broj ove ponude.

14. Među rečenicama 19–27 pronađite složenu ponuda sa nesindikalnu i savezničku podređenost između delova. Napišite broj ove ponude.

Korišćenje čitanja tekst iz 2. dijela ispuni SAMO JEDAN od zadataka na obrascu za odgovore br. 2: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.

1) Napišite esej-rezoniranje, otkrivajući značenje izjave modernog lingviste E.V. Dzhandzhakova:“Književni tekst vas tjera da obratite pažnju ne samo i ne toliko na ono što se kaže, već i na to kako se kaže”. Prilikom obrazloženja odgovora navedite 2 (dva) primjera iz teksta koji ste pročitali. Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate. Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Svoj esej možete započeti riječima E.V. Dzhandzhakova. Esej mora imati najmanje 70 riječi. Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne zasnovan na ovom tekstu) neće se ocjenjivati. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

2) “Negdje nije radio semafor, negdje kraj puta su popravljali pokvareni auto, negdje je histerično treštala sirena hitne pomoći.”– a sve ove ljudske nevolje koje su ga čvrsto okruživale kao da su se dogodile samo zato što je stavio tuđi telefon u džep.”. Donesite to u svom eseju 2 (dva) argumente iz teksta koji ste pročitali koji podržavaju vaše razmišljanje. Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate. Esej mora imati najmanje 70 riječi. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

3) Kako razumete značenje te rečiIZBOR ? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-diskusiju na temu “Šta je izbor “, uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Kada argumentirate svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera-argumenata koji potvrđuju vaše razmišljanje:jedan primjer- dati argument iz pročitanog teksta, isekunda – iz vašeg životnog iskustva. Esej mora imati najmanje 70 riječi. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Uputstvo za izvođenje radova

Ispitni rad se sastoji od tri dijela, uključujući 15 zadataka.

Za završetak ispitnog rada iz ruskog jezika predviđeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta).

Prvi dio sadrži jedan zadatak i predstavlja kratak pismeni rad na osnovu preslušanog teksta (sažeto izlaganje). Izvorni tekst za sažetu prezentacijuslušano 2 puta. Ovaj zadatak se završava na posebnom listu.

Drugi dio se sastoji od 13 zadataka (2–14). Zadaci 2. dijela se izvode na osnovučitaj tekst. Odgovori na zadatke 2–14 zapisuju se kao riječ (fraza), broj ili niz brojeva u polju za odgovor u tekstu rada. Ako zapišete netačan odgovor na zadatke iz 2. dijela, precrtajte ga i upišite novi pored njega.

Zadatak trećeg dijela je završenna osnovu istog teksta , koji čitate dok radite na zadacima 2. dijela. Prilikom pokretanja 3. dijela rada odaberitejedan iz tri predložena zadatka (15.1, 15.2 ili 15.3) i dati pismeni, detaljan, obrazložen odgovor.

Ovaj zadatak se završava na posebnom listu. Na ispituDozvoljeno vam je koristiti pravopisni rječnik. Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Unosi u nacrt se ne uzimaju u obzir prilikom ocjenjivanja radova. Bodovi koje dobijete za obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti najviše bodova.

Želimo vam uspjeh!

Dio 1

Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.

Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta u cjelini.Obim prezentacije – najmanje 70 riječi . Napišite svoj sažetak urednim, čitljivim rukopisom.

Dio 2

Pročitajte tekst i dovršite zadatke 2–14.

(1) Postoje ljudi koji su bolno svjesni uspjeha drugih ljudi. (2) Ovo je bila Senya Golubkin. (3) Posvuda je vidio prednosti i privilegije koje su imali drugi. (4) Ako se neko razboli, Senka je rekla: (5) „Vidim... (6) Odlučila sam da se odmorim!“ (7) Ako je neko dobio peticu za domaći esej, pitao je: (8) „Šta, jesu li mama i tata vredno radili?“

(9) Činilo mu se da svaki uspjeh ljudima dolazi kao na njegov račun. (10) Zavist, u kojoj je izvor mnogih ljudskih slabosti i poroka, Senku nije ostavila na miru...

(11) Bilo je teško naći ljude koji su međusobno drugačiji od Vanje i Senke. (12) U to vrijeme Vanja ga je još uvijek jako simpatizirala. (13) Kada je Senja, zbunjen i napet, lutao lavirintima čuvenih katrena, Vanja je patio. (14) I nakon lekcije, u kojoj je Golubkin dobio još jednu lošu ocenu, ovaj zver je pritisnuo kratkog Vanju: on, ispostavilo se, nije dovoljno jasno i jasno dao savet.

(15) Jednog dana je dodeljen „okružni“ diktat, a Senja Golubkin je bio u panici: loša ocena za taj diktat pretila mu je da ponovi godinu.

(16) Nakon diktata, Senka je trčao hodnikom i pitao svoje prijatelje
drugovi iz razreda:

– (17) Kako se piše “tokom”?

(18) Oni mu odgovoriše.

– (19) Postoji jedna greška! - rekao je i savio prst. - (20) Kako ste to sami napisali? (21) Je li tako?

(22) Ako se pokazalo da je tačno, Senka je cvilila:

– (23) Pa, naravno, sam sam to napisao!

(24) Nakon "okružnog" diktata, Senka nije imala dovoljno prstiju na oba
ruke: izbrojao je dvanaest grešaka. (25) Osim zareza i crtica...

(26) Na odmoru mi je prišao Vanya Belov i pitao:

– (27) Pa, Vera Matvejevna, treba li Golubkin ostati drugu godinu?

– (28) Ne znam. (29) Još nisam provjerio.

(30) Kada sam seo u učiteljsku sobu sa svojim sveskama, ispostavilo se da je šest papira iz hrpe nestalo. (31) Među njima su bili i diktati Senje Golubkina i Vanje.

(32) Tokom velikog odmora, direktor i ja, u praznoj učionici, počeli smo da se probijamo ka Golubkinovoj savesti. (33) Tada se, usred našeg razgovora, pojavio Vanja Belov i rekao:

– (34) Došao sam da se dovedem u ruke pravde!

(35) Nisam vjerovao da je povukao diktate, ali reditelj se složio s Vanjinom verzijom. (36) Nakon nastave, šest učenika čiji su radovi nestali, prepisali su diktat. (37) Senya Golubkin dobio je peticu, jer je već na pauzi otkrio svoje greške i prešao u sedmi razred.

(38) Nije bio prožet zahvalnošću prema Vanji Belovu, naprotiv, od tada ga nije volio. (39) Golubkin nije oprostio plemenitost, kao što nije oprostio pismenost onima koji su mu pomogli da pronađe greške. (40) Vanja Belov je to shvatio. (41) Po Senki Ponovo Iznervirao sam svog spasioca zbog nečega, nehajno sam rekao Vanji:

– (42) Pa... nijedno dobro djelo ne ostaje nekažnjeno?

– (43) Nikad ne znaš šta se dešava! - odgovorio je. – (44) Zar zbog toga ne treba vjerovati svima?

(Prema A. Aleksin)*

* Aleksin Anatolij Georgijevič (rođen 1924.) – pisac, dramaturg.

Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne zaopravdanje odgovor na pitanje: "Zašto Senka Golubkin nije volela Vanju Belova?"

1) Zato što mu je Vanya Belov loše savjetovao na času.

2) Zato što je Vanja Belov bio ljubomoran na Senku.

3) Jer Vanja Belov je dobro napisao "okružni" diktat, a Senka "nije imao dovoljno prstiju na obe ruke" da prebroji svoje greške.

4) Jer Senka Golubkin nije mogla da oprosti Vanji Belovu plemenitost koju je pokazao.

Navedite rečenicu u kojoj se nalazi izražajno govorno sredstvofrazeološka jedinica .

1) Nakon časova, šest učenika čiji su radovi nestali prepisivali su diktat.

2) Činilo mu se da svaki uspjeh ljudima dolazi kao na njegov račun.

3) Nisam vjerovao da je povukao diktate, ali reditelj se složio sa Vanjinom verzijom.

4) Golubkin nije oprostio plemenitost, kao što nije oprostio pismenost onima koji su mu pomogli da pronađe greške.

Od 7 prijedloga– 10 zapišite riječ u kojoj je pravopiskonzole određena njegovom vrednošću– « aproksimacija ».

Iz rečenica 1– 6 zapišite riječ u kojoj je pravopissufiks određuje se pravilom: „U prilogu je napisano onoliko N koliko je u riječi od koje je izvedeno.

Zamijenite izgovorenu riječ"osjećao kao" iz 3. rečenice stilski neutralansinonim . Napišite ovaj sinonim.

Zamijenite frazu"Golubkinsky savjest" (rečenica 32), izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezomkontrolu . Napišite rezultirajuću frazu.

Pišetegramatička osnova ponude 44 .

Postoji 10 ponuda– 14 pronaći ponudusa posebnom dogovorenom definicijom . Napišite broj ove ponude.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji predstavljaju zarezeuvodne riječi .

Nakon nastave šest učenika (1) čiji su radovi nestali, (2) prepisao diktat. Senya Golubkin je dobio C, (3) pošto sam već otkrio svoje greške tokom pauze, (4) i prešao u sedmi razred. Nije bio ispunjen zahvalnošću Vanji Belovu, (5) protiv, (6) Od tada pa nadalje nisam ga volio.

Odredite količinuosnove gramatike u rečenici 30. Odgovor napiši brojevima.

U donjoj rečenici iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez između povezanih dijelova složene rečenicepodređeni komunikacija

Kada Senya (1) zbunjen i napet, (2) lutao lavirintima poznatih katrena, (3) Vanja je patila.

Postoji 30 ponuda– 37 nađikompleks ponuda saheterogena (paralelna) podređenost podređene rečenice. Napišite broj ove ponude.

Pronađite među rečenicama 32–37kompleks ponuda sasindikat koordinirajuće i podređene veze između delova. Napišite broj ove ponude.

Koristeći pročitani tekst iz 2. dijela, ispunite SAMO JEDAN od zadataka na listu za odgovore br. 2: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.

1) Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave pisca K.A. Fedina:“Preciznost riječi nije samo zahtjev stila, zahtjev ukusa, već, prije svega, zahtjev značenja”. Prilikom obrazloženja odgovora navedite 2 (dva) primjera iz teksta koji ste pročitali.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Svoj esej možete započeti riječima K.A. Fedina.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne zasnovan na ovom tekstu) neće se ocjenjivati. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

2) Napišite argumentirani esej. Objasnite kako razumijete značenje fragmenta teksta:“Nije bio ispunjen zahvalnošću prema Vanji Belovu, naprotiv, od tada ga nije volio. Golubkin nije oprostio plemenitost, kao što nije oprostio pismenost onima koji su mu pomogli da pronađe greške.”

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

3) MORALNI IZBOR ? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-diskusiju na tu temu , uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Kada argumentirate svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera-argumenata koji potvrđuju vaše razmišljanje:jedan primjer- argument donesi iz pročitanog teksta, isekunda – iz vašeg životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

Uputstvo za izvođenje radova

Ispitni rad se sastoji od tri dijela, uključujući 15 zadataka.

Za završetak ispitnog rada iz ruskog jezika predviđeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta).

Prvi dio sadrži jedan zadatak i predstavlja kratak pismeni rad na osnovu preslušanog teksta (sažeto izlaganje). Izvorni tekst za sažetu prezentacijuslušano 2 puta. Ovaj zadatak se završava na posebnom listu.

Drugi dio se sastoji od 13 zadataka (2–14). Zadaci 2. dijela se izvode na osnovučitaj tekst. Odgovori na zadatke 2–14 zapisuju se kao riječ (fraza), broj ili niz brojeva u polju za odgovor u tekstu rada. Ako zapišete netačan odgovor na zadatke iz 2. dijela, precrtajte ga i upišite novi pored njega.

Zadatak trećeg dijela je završenna osnovu istog teksta , koji čitate dok radite na zadacima 2. dijela. Prilikom pokretanja 3. dijela rada odaberitejedan iz tri predložena zadatka (15.1, 15.2 ili 15.3) i dati pismeni, detaljan, obrazložen odgovor.

Ovaj zadatak se završava na posebnom listu. Na ispituDozvoljeno vam je koristiti pravopisni rječnik. Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Unosi u nacrt se ne uzimaju u obzir prilikom ocjenjivanja radova. Bodovi koje dobijete za obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti najviše bodova.

Želimo vam uspjeh!

Dio 1

Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.

Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta u cjelini.Obim prezentacije – najmanje 70 riječi . Napišite svoj sažetak urednim, čitljivim rukopisom.

Dio 2

Pročitajte tekst i dovršite zadatke 2–14.

1) Momci su izašli iz dvorišta i skupljaju opremu za kampovanje. (2) Gosha je jedini ostao. (3) Ona dežura na ulazu i čeka nekoga... (4) Konačno se pojavila. (5) Misteriozno stvorenje od trinaest godina, neverovatna lepotica sa osmehom od uha do uha, zlatnim očima i sićušnim strukom. (6) Verochka.

– (7) „Zdravo“, kaže Veročka i zadrhti. – (8) Još je hladno... (9) Daj mi svoju jaknu.

(10) Goša joj nabacuje sako preko ramena, ostaje samo u majici, a koža na njegovim rukama postaje prekrivena bubuljicama.

– (11) Da li vam je otac doneo nešto iz Engleske?

– (12) Da. (13) Pogledajte, postoji tranzistor.

– (14) Jeste li nešto donijeli svojoj majci? (15) Parfem, na primjer? (16) Dovedi me da vidim.

– (17) Ali kako da... (18) Vera, ja... (19) Pa, nezgodno je...

– (20) Onda stanite na glavu. (21) Pa?!

– (22) Prestani, Verk... (23) Nemoj...

– (24) Stani na glavu sada!

– (25) Pa, molim vas...

(26) Goša prilazi zidu, spušta se na sve četiri i nakon nekoliko neuspješnih pokušaja staje. (27) Verochka ga strogo posmatra, kao trener.

– (28) Ko je glavni? pita ona.

– (29) Pa ti...

– (30) Okrenite se. (31) I donesi parfem. (32) Inače ću te natjerati da stojiš na glavi cijeli dan!

(33) Brišući dlanove o majicu, Gosha bespomoćno gazi okolo, trepće, ali Verochka je neumoljiva. (34) A onda, davši joj tranzistor, Goša odšulja do svog stana.

(35) Brzi koraci po stepenicama, glasovi: Serjožka istrči u dvorište
i Pavlik, Gošini drugovi iz razreda, sa štapovima za pecanje i nekom vrstom kartona, ali prijeteće lule.

– (36) „Ovo je raketa“, kaže Serjožka upečatljivo. - (37) Pustimo ga u šumu.

(38) Vera snishodljivo gleda kako se dječaci petljaju s raketom, kako je pažljivo postavljaju na stepenice ulaza, a oni sami odlaze po svoje ruksake. (39) Nakon što je sačekao da dečaci nestanu na stepenicama, izlazi u Gošino dvorište. (40) Osvrne se oko sebe i pruži Veročki plavu sjajnu bocu.

(41) Goša je malo ljut: nije hteo da uzme ovu flašu i da je izvadi polako, ali ga je Veročka naterala. (42) Vidite, njen sopstveni hir joj je vredniji. (43) A Gosha je sada ljuta i gotovo snishodljivo razgovara sa Verochkom: (44) "Evo, vidi, ako želiš..."

(45) Veročka razumije njegovo stanje. (46) I ne sviđa joj se što joj se Goša prigovara. (47) Veročkino lice postaje zamišljeno. (48) Nagne glavu u stranu i zaškilji. (49) Prije, prije tri godine, s takvim izrazom lica, Verochka je jurila u borbu (i borila se gore od dječaka). (50) Sada se ne svađa. (51) Postoje i drugi načini.

(52) Ona nevoljko uzima plavu bocu.

– (53) Dakle, vidim... (54) Imate li poklapanja?

– (55) Šibice?.. (56) Pa u jakni... pogledaj u džep.

– (57) Da. (58) Sad zapali taj rep! - (59) Verochka pokazuje na raketu koju su ostavili momci.

– (60) Zašto?.. - promrmlja Goša ne sluteći ništa. - (61) Šta je ovo?

– (62) Bomba. (63) Neka bumi.

– (64) Pa!.. - zbunjeno mrmlja Goša. – (65) Ovaj...

– (66) Ko je glavni?

– (67) Verka, prestani!

– (68) Pa tako? – (69) Vera pali šibicu i upali
do repa rakete. (70) Konačno, nešto je zašištalo i grkljalo kao puter
u tiganju...

– (71) Verka! (72) Makni se!..

(73) Vera prkosno stoji iznad kartonske lule koja se puši. (74) I tu vidim početak podviga, njegovo ostvarenje i kraj. (75) Goša, otupio od užasa Goša, pritisnut uza zid izobličenog lica, tihi, stidljivi i uplašeni Goša naglo odgurne Veročku i - ravno, potrbuške - padne na raketu. (Prema E. Šimu)*

* Šim Eduard Jurijevič (1930–2006) – pisac, dramaturg,

Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne zaopravdanje odgovor na pitanje: "Zašto je Verochka odlučila zapaliti raketu?"

1) U raketi je bila skrivena bomba i Veročka je želela da vidi kako je eksplodirala.

2) Veročka je htela da iznervira Gošine drugove iz razreda.

3) „Vidite, njen sopstveni hir joj je vredniji.”

4) Veročka je odlučila da je mnogo zanimljivije lansirati raketu u dvorištu nego u šumi.

Navedite rečenicu u kojoj se nalazi izražajno govorno sredstvopoređenje .

1) Misteriozno stvorenje od trinaest godina, neverovatna lepotica sa osmehom od uva do uha, zlatnim očima i sićušnim strukom.

2) Veročka ga strogo posmatra, kao trener.

3) Veročka snishodljivo gleda kako momci petljaju s raketom, kako je pažljivo postavljaju na stepenice ulaza, a zatim odlaze po svoje ruksake.

4) A Gosha je sada ljuta i skoro se obraća Veročki: "Evo, vidi, ako hoćeš..."

Iz rečenica 45–51 napiši riječ u kojoj je pravopisnokonzole određeno njegovim značenjem – “nepotpunost radnje ».

Iz rečenica 33–37, napiši riječ u kojoj je pravopissufiks određuje se pravilom: „U pridjevima nastalim sufiksom -N- od imenica s osnovom na -N, piše se NN."

Zamijenite izgovorenu riječ"čistač" u rečenici 49 stilski neutralansinonim . Napišite ovaj sinonim.

Zamijenite frazu"raketni rep" (rečenica 69), izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza sa vezomkontrolu . Napišite rezultirajuću frazu.

Pišetegramatička osnova ponude 42

Pronađite ponudu među rečenicama 33–37sa posebnom aplikacijom . Napišite broj ove ponude.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez nauvodne riječi .

– Da li vam je otac doneo nešto iz Engleske?

– Da. ovdje, (1) gledaj, (2) tranzistor.

– Jeste li ponijeli nešto za svoju majku? parfem, (3) Na primjer? Donesite da vidite.

– Ali šta je sa mnom... Vera, (4) za mene... pa, (5) neugodno...

– Onda stanite na glavu. Pa?!

– Odustati (6) Verk... Nema potrebe...

Odredite količinuosnove gramatike u rečenici 10. Odgovor napiši brojevima.

U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji označava zarez između povezanih dijelova složene rečenicekreativno pisanje komunikacija

Brišući dlanove o majicu, (1) Gosha bespomoćno gazi, (2) treperi (3) ali Verochka je neumoljiva. I onda, (4) dajući joj tranzistor, (5) Gosha se muči do svog stana.

Među rečenicama 35–40 pronađite složenu rečenicu sahomogena podređenost podređene rečenice. Napišite broj ove ponude.

Pronađite među rečenicama 39–44kompleks ponuda sanesindikat i konjunkcijska koordinaciona veza između delova. Napišite broj ove ponude.

Koristeći pročitani tekst iz 2. dijela, ispunite SAMO JEDAN od zadataka na listu za odgovore br. 2: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3.

1) Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave pisca V.A. Soloukhina:„Epiteti – odeća od reči" . Prilikom obrazloženja odgovora navedite 2 (dva) primjera iz teksta koji ste pročitali.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Svoj esej možete započeti riječima V.A. Soloukhina.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne zasnovan na ovom tekstu) neće se ocjenjivati. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

2) Napišite argumentirani esej. Objasnite kako razumijete značenje fragmenta teksta:„Bože je malo ljut: nije hteo da uzme ovu flašu i da je polako izvadi, ali ga je Veročka naterala. Vidite, njen sopstveni hir joj je vredniji.”.

U svom eseju navedite 2 (dva) argumenta iz teksta koji ste pročitali, koji potvrđuju vaše razmišljanje.

Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili koristite citate.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.

3) Kako razumete značenje fraze?MORALNI IZBOR ? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-diskusiju na tu temu"Šta je moralni izbor" , uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Kada argumentirate svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera-argumenata koji potvrđuju vaše razmišljanje:jedan primjer- argument donesi iz pročitanog teksta, isekunda – iz vašeg životnog iskustva.

Esej mora imati najmanje 70 riječi.

Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.

Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.