„Ptice selice. Jesen". Sažetak logopedske lekcije podgrupe. Sažetak logopedskog časa o leksičkim i gramatičkim kategorijama. Tema: “Ptice selice”

NA TEMU "PTICE SELJICE"

(viša kompenzacijska grupa)

Učitelj-logoped Gorbenko N.V. MDOU TsRR – vrtić br. 28 Zhukovsky

Cilj: razvoj leksičke i gramatičke strukture govora na ovu temu, praktična upotreba jednostavne zajedničke rečenice i predloško-padežnih konstrukcija.

Zadaci:

vaspitno-popravni:

proširivanje razumijevanja djece o pticama selicama, njihovim izgled i stil života, aktiviranje vokabulara na temu, upotreba prijedloga;

popravni i razvojni:

razvoj sposobnosti komponovanja jednostavne rečenice, formiranje gramatičke strukture govora (tvorba množine imenica u pad., učvršćivanje sposobnosti usklađivanja brojeva s imenicama, slogovna analiza riječi, zvučna analiza riječi koje koriste ikoničku simboliku samoglasnika, praktičnu upotrebu prijedloga "u", "na", "sa", "do", "od", "za", "od" u govoru, formiranje imena ptičice pomoću sufiksa –onok - razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja, govornog disanja, općih i finih motoričkih sposobnosti, koordinacije riječi i pokreta;

vaspitno-popravni:

negovanje interesovanja za okruženje i brižan odnos prema njoj, razvoj dobre volje, osjećaj uzajamne pomoći.

Oprema: predmetne slike na temu, audio zapis “Glasovi ptica”, kućica za ptice, brojevi 2 i 5, dijagrami sa simboli samoglasnici, lopta, igra “Sakupi pticu” prema broju djece.

Napredak lekcije:

1. Org. momenat. (Stvaranje pozitive emocionalnu pozadinu casovi). Djeca i logoped stoje na tepihu.Tiha muzika svira. Logoped i djeca čitaju pjesmu i izvode pokrete uz riječi.

Bljuzgavica, loše vrijeme,(podignute ruke, mašući rukama)

Topola je požutjela.(torzo se naginje lijevo - desno)

Odjednom je vjeverica na grani(ruke u stranu)

Otpevao pesmu.(torzo se okreće lijevo - desno, ruke u stranu)

Grana se malo njiše,(ruke gore, imitacija vjetra)

Kiša ne prestaje(maše rukama ispred sebe)

Stara skvoruška je sa nama (ruke u stranu)

Kaže zbogom do proljeća.(oproštajni pokreti ruke)

Logoped: A sada ćemo ti i ja na magično čistinu. Duboko udahnimo ustima i dok izdišemo izgovorimo Čarobna riječ“FUUUUH”, istezanje izdisaja što je duže moguće (vježba se ponavlja 3 puta, zadnji put With zatvorenih očiju), otvorimo oči. Momci, gde smo? (Reproducira se audio snimak „Glasova ptica“).

Djeca: U šumi.

Djeca zauzimaju svoja mjesta.

2. Razgovor o pticama selicama.

Logoped: Pogodi koga smo sreli u šumi? Sjećate li se čije ste glasove čuli?

Logoped: Da, momci, danas ćemo na času pričati o pticama. Šta ptice rade u jesen?

Djeca: U jesen se ptice okupljaju u jata i lete na jug.

Logoped: Tako je, momci. Još u oktobru počinju da lete toplije podneblje ptice selice. Izašle su jate i redovi ždralova, gusaka i galebova. Ako ptice selice lete nisko do zemlje, to znači mraznu zimu, a ako lete visoko, to znači toplu zimu. Migrirajući drozdovi se guštaju na stablima rovin: kljucaće bobicu rovin, odmoriti se i odletjeti dalje na jug. "A kad guska odleti, snijeg pada" - tako kažu ljudi. Ali vrapci, vrane, svrake, djetlići i sise ostaju da zimuju na našim prostorima. U jesen i zimu, mnogi od njih lete bliže ljudskom stanu. Ovdje možete dobiti više hrane, a ima se gdje sakriti od vjetra i mraza. Ljudi, povjetarac je slučajno pomiješao fotografije svih ptica. Da vidimo koja će od ovih ptica ostati kod nas za zimu, a koja će odletjeti od nas na jug. Ako ptice ostanu kod nas preko zime, kako se zovu?

Djeca: Zimovanje.

Logoped: Ptice koje lete na jug, kako ih zovemo?

Djeca: Migratorna.

Na stolu ispred djece izlažu se slike ptica: lastavica, čvorak, svraka, vrana, patka, ševa, djetlić, ždral, labud, kukavica, sova, slavuj, drozd, roda, čaplja. Djeca jedno po jedno idu do stola i poređaju ptice koje zimuju i ptice selice u dvije grupe. Logoped kači na tablu slike ptica selica.

Logoped: Koga ste izabrali?

Djeca: „Izabrala sam lastu“ itd.

3. Igra "Imenuj dijelove tijela ptice."

Logoped: Ljudi, pogledajte sliku ptica, recite mi koje delove tela imaju. Odgovaramo cijelom rečenicom.

Ptice imaju glavu. Ptice imaju dva krila.

Ptice imaju dvije noge. Ptice imaju rep.

Ptice imaju kljun. Ptice imaju vrat. Tijelo ptica je prekriveno perjem.

4. Igra „Koliko je ptica odletjelo? "(brojevi 2, 5)

Logoped: Pažljivo pogledajte brojeve koji stoje pored ptica. Potrebno je odgovoriti „Koliko je ptica odletjelo? » Odgovorite cijelom rečenicom.

Djeca: “Odletjele su 2 laste, a onda još 5 lasta.”

Djeca: “Odletjela su 2 labuda, a onda još 5 labudova” itd.

5. Igra "Jedan - mnogo"sa bacanjem lopte.

Djeca stanu u krug, logoped naziva riječ-ime ptice u jednini. njima. pad., dijete imenuje riječ u množini. oni su dole.

Kukavica - kukavice, ždral - dizalice,
čvorak - čvorci, slavuj - slavuji,
ševa - ševa, labud - labud,
patka - patke,lasta - lastavice,

kos - kos, roda - rode,

čaplje - čaplje.

6.. Igra "Ko ima koga"” sa bacanjem lopte.

Logoped: Ljudi, sada moramo dati ime ptičjem pileu.
Kukavica ima kukavicu
Dizalica ima bebu dizalicu
Čvorak ima malog čvorka
Labud ima bebu labuda
Patka ima pače

Roda ima rodu

Drozd ima kos

7. Zagonetke o pticama selicama.

Logoped: Ljudi, slušajte i pogodite zagonetke o pticama.

Ovo je stari prijatelj naš: Toplo nam leti, Ko je na drvetu, na grani

Živi na krovu kuće - Prešao je dug put. Brojanje se održava: "Kuk-ku, kuk-ku?"
Dugonoga, dugonosa, vaja kuću ispod prozora (kukavica)
Dugovrata, bez glasa. Napravljen od trave i gline.
On leti u lov (lasta)
Za žabe u močvaru.
(roda)

Stoji na jednoj nozi, želi da leti pravo,

Pažljivo gleda u vodu, ako hoće, visi u vazduhu,

Probode nasumce kljunom - Pade kao kamen sa visine.

Tražim žabe u rijeci. A u poljima peva, peva.

(čaplja) (šava)

8. Fizičke vježbe.Gimnastika prstiju.

Jato ptica.

Pjevajte, pjevajte!

Deset ptica - jato!

Ova ptica je slavuj.

Ova ptica je vrabac.

Ova ptica je sova -

pospana mala glava.

Ova ptica je voska.

Ova ptica je krek,

Ova ptica je čvorak -

sivo pero.

Ovo je zeba, ovo je brza,

Ovo je vesela siskina

Pa ovo je zli orao...

Ptice, ptice, idite kući!

(prsti obje ruke su stisnuti u šake. Nakon što su čula imena ptica, djeca stežu jedan po jedan prst, prvo desnom, a zatim lijevom rukom. poslednje reči imitirati ptice koje lete)

9. Upotreba predloško-padežnih konstrukcija.

Logoped: Ja ću premjestiti pticu, a ti ćeš mi reći gdje je. Odgovaramo punim rečenicama! Rad s prijedlozima “u”, “na”, “sa”, “za”, “za”, “od”, “od”. Logoped pomiče čvorka po kućici za ptice, djeca koriste razne predloško-padežne konstrukcije.

Logoped: Kuda je doleteo čvorak?

Djeca: “Čvorak je uletio u kućicu za ptice.”

Logoped: Odakle je doleteo čvorak?

Djeca: “Čvorak je izletio iz kućice za ptice.”

Logoped: Gdje sjedi čvorak?

Djeca: “Čvorak sjedi na kućici za ptice.”

Logoped: Odakle čvorak?

Djeca: “Čvorak je odletio iz kućice za ptice.”

Logoped: Gdje se sakrio čvorak?

Djeca: “Čvorak se sakrio iza kućice za ptice.”

Logoped: Od čega je čvorak odleteo?

Djeca: “Čvorak je odletio iz kućice za ptice.”

Logoped: Šta je čvorak doleteo?

Djeca: “Čvorak je doletio do kućice za ptice.”

10. Zvučno-složna analiza riječi korištenjem simboličkih simbola.

Logoped: Ljudi, pomozimo pticama selicama da bezbedno lete u toplije krajeve. Da biste to učinili, trebate pljeskati imenom ptice slog po slog i izolirati glasove samoglasnika od riječi koje su imena ptica. Zvukovi samoglasnika su na tabli označeni simbolima. Za svaku pticu, ti i ja moramo pronaći pravi uzorak.

Logoped pokazuje dijagrame na tabli i izgovara imena ptica sa prenaglašenim izgovorom samoglasnika. Djeca prepoznaju samoglasnike iz riječi imena ptica i pronalaze željeni uzorak na ploči.

Pačja roda drozd kukavica

11. Igra “Sakupi pticu”.

Logoped: Ljudi, i zadnji zadatak za vas. Trebat će vam od raznih geometrijski oblici prikupiti pticu (torzo glave

2 krila rep)

Samostalan rad djeca.

12. Sumiranje lekcije.

Logoped: Ljudi, evo nas, šaljemo naše ptice u toplije krajeve.

Šta smo danas radili na času? Šta smo novo naučili? Koje zadatke ste najviše voljeli?

Tema lekcije u starijim logopedsku grupu vrtić: "Ptice selice. Upotreba prijedloga B-NA u predlošku i akuzativ".
Cilj: razviti leksička i gramatička govorna sredstva.
Govorni zadaci:
1.Proširite i aktivirajte vokabular na ovu temu.
2. Razvijati sposobnost upotrebe imenica u predloškom i akuzativu s prijedlozima V-HA u govoru.
3. Build kratka izjava prema slici predmeta.
Kognitivni zadaci:
1. Objedinite dječje ideje o proučenoj temi „Ptice zimnice“.
2. Formirajte dječje ideje na temu "Ptice selice."

Oprema: predmetne i predmetne slike o temama koje se proučavaju, muzički zapis ptičjih glasova, flanelgraf, siluete ptice, grane, kućice za ptice, krov kuće.
Napredak lekcije.
1.Organizacioni trenutak:
Logoped poziva djecu da se pripreme da pažljivo slušaju i kažu ono što su čuli.
(Uključeno je snimanje ptičjih glasova. Djeca kažu da ptice pjevaju).
2. Ponavljanje obrađenog materijala:
Logoped djeci pokazuje slike predmeta na kojima su prikazane ptice koje zimuju (vranac, vrabac, sjenica) i traži od njih da nazovu svaku od njih, a zatim se sjete kako ih nazvati jednom riječju. Ponavlja se tumačenje riječi "zimovanje" naučeno u prethodnim lekcijama.
Logoped nudi da prikaže zvukove koje ispuštaju ove ptice (kar-kar, chiv-chiv, hsin-hsin), a zatim traži da se svaka slika kaže prema modelu: ovo je vrana, grakće; to je vrabac, cvrkuće; To je sisa, plava je.
3.Uvod u temu “Ptice selice”.
Logoped predlaže da provjerite ko se sjeća kako je lekcija počela. (Djeca su slušala kako ptice pjevaju.) Ko je volio slušati pjevanje ptica? Ko želi vidjeti ove ptice i naučiti njihova imena?
Logoped predstavlja jednu po jednu sliku predmeta na kojima su prikazani slavuj, ševa, čvorak, dajući im imena i govore o svakom:
Ovo je čvorak. On leti do nas u rano proleće kada se snijeg još nije otopio. Ljudi se raduju dolasku čvoraka i spremaju im posebne kućice za ptice.
Ovo je slavuj. U naše krajeve leti krajem proljeća, kada je već počelo da cvjeta lišće na drveću.
Ovo je ševa. Na našim prostorima se može vidjeti početkom ljeta, kada postane jako toplo i drveće prekriveno zelenim lišćem.
(Logoped prati svaku priču tako što prikazuje radnu sliku sa godišnjim dobima).
Izgovara se zaključak: ptice čije smo pjevanje danas slušali žive sa nama samo u toplom godišnjem dobu, a za zimu lete u toplije krajeve, pa su slavuj, ševa i čvorak ptice selice.
Fizminutka
“Vrapče, cvrkući!” Vrapčići (sva djeca) stoje u redu, vozač im stoji leđima okrenut na udaljenosti od 4-5 koraka i kaže: vrapče, cvrkuće. Jedno od djece, po uputama logopeda, „cvrkuće“, a vozač pogađa vrapca. On postaje vozač.
4. Rad sa leksičkim i gramatičkim materijalom u kontekstu teme koja se proučava.
Logoped kaže da ćemo sada sresti ptice selice. Uletjet će i sletjeti na različite objekte: ovo je grana, ovo je krov, ovo je kućica za ptice, ovo je gnijezdo, ovo je drvo.
-Stigao je slavuj (šava, čvorak). Na čemu je sjedio slavuj (šava, čvorak)? (logoped pomiče figuricu ptice tako da djeca odgovaraju: na grani, na krovu, na drvetu)
-Čvorak je stigao. Gdje će čvorak živjeti? (u kućici za ptice)
-Šava je stigla. Gdje će živjeti ševa? (u gnijezdu)
Logoped predlaže da zamislite da je ptica uletjela u grupu.
-Na šta ona može da sedi? (djeca imenuju okolne predmete pomoću prijedloga NA i stavljaju figuricu ptice na imenovani predmet).
-Ako joj se sviđamo, u čemu će ptica živjeti? (djeca imenuju okolne predmete pomoću prijedloga B i stavljaju figuricu ptice unutar imenovanog objekta).
Logoped kontroliše pravilnu upotrebu oblika riječi u akuzativu i predloški padeži sa predlozima B-HA i adekvatnošću predloženih opcija. Ako je djetetov odgovor netačan u smislu ili gramatici, logoped traži od djece da razmisle kako to pravilno izgovoriti.
5. Sumiranje.
Logoped traži od djece da zapamte imena ptica o kojima se danas pričalo, kako ih nazvati jednom riječju i zašto.
Saznajte šta vam se svidjelo na lekciji.
Slave se uspjesi djece.

Sažetak završne logopedske lekcije o formiranju gramatičkepravljenje govora na temu “Ptice selice”

Korektivno obrazovni ciljevi:

- konsolidirati ideju o pticama selicama, njihovom izgledu, načinu života, dijelovima tijela, sposobnosti generalizacije;

- nastaviti širiti i aktivirati vokabular na temu (ptice selice, top, top, čvorak, čvorak, kukavica, labud, ždral, ždral, lastavica, buba, gusjenica;

- pasivni vokabular: okretan, sjedeći, kit ubica;

- nastaviti sa usavršavanjem gramatičke strukture govora (tvorba imenica sa nastavcima -at, -yat);

Obrazovanje plural imenice u nominativu;

Korektivni i razvojni ciljevi:

- nastaviti razvijati govornu aktivnost, koherentan i dijaloški govor; slušna i vizualna pažnja, percepcija, mišljenje, artikulacijske i opće motoričke sposobnosti;

Popravni i vaspitni ciljevi:

— nastaviti razvijati vještine saradnje, međusobnog razumijevanja, inicijative i edukacije pažljiv stav prirodi.

Oprema: predmetne slike ptica selica, magnetofon, štafelaj, pokazivač, čarobni štapić.

Pripremni radovi:

Čitanje pjesama, priča o pticama selicama,

- odučavanje igra prstiju"Martin";

- postavljanje zagonetki;

- gledanje slika;

(djeca sjede u polukrugu)

- Ljudi, danas imamo neobičan čas, fantastičan i pun različitih čuda. Ovaj čarobni štapić će vam pomoći da napravite čuda. Sve što treba da uradite je da mahnete njome, izgovorite čarobnu reč i čudo će se desiti. Da li želite da vidite čudo? Onda svi zatvorite oči i brojite do tri sa mnom. 1-2-3 - čudo se dešava! (Uključuje se snimanje uz zvuke šume i pjev ptica).

- Pa, kakvo se čudo dogodilo? - Da!

- Ljudi, našli smo se u vilinskoj šumi! Čuj, ko to tako peva?

- Ovo su ptice!

Ako se snijeg svuda topi, dan postaje duži.

Ako sve postane zeleno,

I potok zvoni u poljima. Ako sunce sija jače. Ako ptice nemaju vremena za spavanje, Ako je vjetar postao topliji, To znači da... (proljeće) nam je došlo.

- Da, sa dolaskom proleća sve okolo oživi. Zeleni se prva trava, sunce sve jače i toplije sija, potočići veselo zvone, ptice glasno pjevaju. Ptice selice koje su za zimu odletjele u toplije krajeve vraćaju se kući. Koje su ptice stigle? Prepoznat ćete ih rješavanjem zagonetki. Slušajte pažljivo.

Crni, okretni, Viče: "Krack!" Neprijatelj crva.

Na stubu je palata, U palati je pevač, I zove se...

(starling).

Konopac se protezao preko neba.

(Kran).

Ni vrana, ni sisa, - Kako se zove ova ptica? Sjela je na granu, a u šumi se začulo "kukavica".

(Kukavica).

- Dobro urađeno! (Ptice prikazujem na platnu za slaganje).

- Kako se ove ptice mogu nazvati jednom riječju?

— Koje druge ptice selice poznajete?

- Zašto se zovu migratorni?

- Dobro urađeno! A sada ćemo igrati igru ​​“Čime ćemo te počastiti?” Ja ću dati ime ptici, a ti moraš reći šta jedu.

- Top je crv, ždral je riba, čvorak je buba, lasta je komarac, kukavica je gusenica.

- Dobro urađeno! Znate li šta jedu naše ptice?

Sada stojimo blizu naših stolica i igrajmo se prstima. (Drzati gimnastiku prstiju"Martin").

progutaj, progutaj,

Dragi kitu ubicu,

Gdje si bio,

sa čime si došao?

Bio u inostranstvu

Imam oprugu.

Nosim ga, nosim ga

Proljeće je crveno.

- Hajde da igramo još jednu igru, ova igra se zove “Nazovi koliko pilića?”

Pokazujem vam sliku na kojoj je nacrtana odrasla ptica i njeni pilići, a vi morate reći kako se ova ptica zove i koliko je pilića s njom.

- Kukavica ima jednu kukavicu.

— Čvorak ima dvije ptičice.

— Top ima tri topa.

— Ždral ima četiri bebe.

- Labud ima pet mladunaca.

- Dobro urađeno! Sljedeća igra se zove "Šta nedostaje?" Morate pogoditi šta ptica nedostaje.

— Ptici nedostaje kljun itd.

- Bravo momci! Danas si mi se stvarno svidjela. Čega se danas najviše sjećate?

- O čemu smo danas pričali?

— Zašto se zovu ptice selice?

- Dobro urađeno! Znate piliće ptica selica koje žive u našim šumama, znate kako se zovu odrasle ptice i njihovi pilići, čime se hrane, možete odrediti od kojih dijelova se sastoje ptice.

(Čuje se kucanje. Trenutak iznenađenja - pojavljuje se čvorak).

- Ko nas je posetio, jeste li ga prepoznali?

- Da, ja sam čvorak. Proleteo sam pored tvog vrtića i čuo da znaš toliko o nama pticama selicama i jako mi se dopalo. Za vaše dobro znanje želim da vam poklonim ove bojanke koje prikazuju ptice. Vidim da voliš prirodu i da ćeš se brinuti o nama.

Učitelj logoped

MADOU br. 12

Uchaly, rep. Bashkortostan

Zagirova Albina Šavkatovna

Predmet: "ptice selice"

Ciljevi: Pojasniti i proširiti znanje djece o pticama selicama, njihovim vanjskim znakovima i karakteristikama ponašanja u jesen. Uvedite pojmove: “jato”, “klin”, “string”. Vježbajte formiranje glagola s prefiksom, prisvojnih prideva i biranje antonima.
Razvijati vizuelnu i slušnu percepciju, pamćenje, pažnju, logičko razmišljanje, opšte i fine motoričke sposobnosti.
Razvijte sposobnost slušanja odgovora druge djece bez prekidanja

Oprema: Prezentacija „Ptice selice“, perje, siluete ptica na magnetima, magnetna tabla, konturne slike ptica, flomasteri, staza za masažu: drvo, jastuci „bump“, gimnastički lukovi, rebrasta tabla.

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat:

Defektolog: - O kom vremenu govori ova pesma?
- Po kojim znacima ste pogodili?
- Ljudi, znate li kako se zovu ptice koje u jesen odlete od nas u toplije krajeve?

2. Predmet poruke:

Ljudi, danas ćemo pričati o pticama selicama. Došla je jesen i počinje najvažnije doba u životu ptica, spremaju se na daleki put. Želite li znati kako se ptice pripremaju za let? Onda vam predlažem izlet u šumu. Tu, na najvećoj čistini, otvorena je posebna škola za pripremu ptica za let. Želite li posjetiti tamo? Zatim krećemo na put, put pred nama nije blizak i veoma težak. Budite oprezni, zapamtite put.

3. Tvorba prefiksnih glagola na osnovu izvršene radnje.

Na podu je postavljena oprema: drvo, jastuci za „bump“, gimnastički lukovi, rebrasta daska. Deca i logoped šetaju stazom za masažu, recituju svoje radnje: dosegli, prešli, obišli itd.
Defektolog: Noge su hodale šumskim putem -
Išli smo, hodali smo do drveta, došli smo, obišli smo ga ( obiđi drvo)
Hodali su i hodali i došli do močvare i hrabro je prešli preko humke ( prelazak preko jastuka - "izbočine")



Išli su stazom i hodali i stigli do planine
Da bismo duže hodali, moramo ući u planinu.
Hrabro smo ušli u planinu, izašli i ponovo krenuli ( prolaze ispod gimnastičkih lukova)
Opet postoji prepreka na putu, moramo prijeći rijeku
Ušli smo na most i brzo prešli rijeku
Dugo smo hodali stazom, noge su nam bile tako umorne,
Vidim šumu ispred, moram do nje.

Slajd br. 1,2
Defektolog - Evo, momci, stigli smo do šumske čistine, gdje je otvorena škola letenja za ptice selice. Eto koliko ih se ovdje okupilo različite ptice. Jeste li ih prepoznali? Imenujte ptice koje vidite (Djeca navode ptice):
- Vidim rodu.
- Vidim dizalicu... itd.)
- Kako se zovu ove ptice? (ptice selice)

4 . Formiranje leksičkih i gramatičkih kategorija. Slajd br. 3

Slajd broj 4.

Defektolog: Da, momci, skupilo se puno ptica. Reci mi da li su ptice slične jedna drugoj ili različite? Da, sve ptice su različite, ali sve imaju iste dijelove tijela. Navedite koje identične dijelove tijela imaju sve ptice? Djeca naizmjence odgovaraju:

Bravo, sve ptice imaju istu strukturu, ali se i dalje jako razlikuju jedna od druge. Mogu biti velike i male, imati različite boje perja, čak je i oblik kljuna kod svakog različit.Uporedimo ptice. Na primjer, lastavica i labud

Slajd broj 5. Igra "Reci suprotno".

Svrha: Vježbati djecu u odabiru antonima.
Lastavičino tijelo je malo, a labudovo... (veliko).
Lastavica je mala, a labud .... (veliki).
Lastavica ima kratak kljun, a labud ima ... (dugačak).
Lastavičine noge su tanke, a labudove...(debele).
Lastavica ima dug rep, a labud ... (kratak).
Lastavica ima crna krila, a labud ... (bijeli).

5. Artikulacijska gimnastika korištenjem bioenergoplastike

Slajdovi br. 6, 7, 8, 9. (izvođenje gimnastike kombinacijom rada jezika i ruku)
- Pogledajte ponovo lastavicu - njen kljun je mali i izdužen. Pozdravimo je i nasmiješimo joj se ( vežbe artikulacije"Osmeh"), a sada pokažite kakav kljun ima (vežba "Cev")

. Vježba “Smile - Tube” (ponovite vježbu 3 puta)
- Ali labudov kljun je širok i izgleda kao lopatica.
Labudov kljun je dobar,
Izgleda kao "lopatica".

. Vježba "Scapula" (ponoviti 3 puta)
- Pogledajmo sad rodu i ždrala, kakav kljun imaju? (dugačak, oštar, kao igla)

. Vježba "Igla" (ponoviti vježbu 3 puta)
Naša ptica ima uzak kljun
Prikazaćemo "Iglu"

. Vježba "Scapula - igla" (ponoviti vježbu 3 puta)
- I krila ptica su drugačija: velike ptice imaju velika krila i širok raspon krila.
Kao zamah gore-dole,
Naše ptice mašu krilima

. Vježba "Zamah" (ponoviti vježbu 5 puta)
I ovako za lastu
Kao tik-tak sat

. Vježba "Sat" (ponoviti vježbu 5 puta)

6. Vježba disanja: “Pero”.

Vidite, neko je ispustio perje, ptice su verovatno letele i izgubile perje. Dunimo na njih. (Duhnite u perje dok izdišemo i kažete: "Pf-pf...", a zatim dugim izdahom "Čije će pero dalje letjeti")

7. Gimnastika za oči: “Ždral”. Slajd broj 10.

A evo i direktora letačke škole, kako je važan, šeta po čistini i čuva red. Hajde da vidimo sa njim šta ptice rade.

8. Proširivanje i razjašnjavanje vokabulara na temu.

Ljudi, Crane nas poziva na svoju prvu lekciju
Slajd broj 11.
- Reci mi, znaš li kako se ptice spremaju da odlete? (skupljaju se u jata).
Tako je, ptice iste vrste se okupljaju u jata i biraju vođu. Najhrabrija i najinteligentnija ptica. (Audio snimak ptičjih glasova)
- Ljudi, ptice su tako bučne, svi stvarno žele da postanu vođe, hajde da im pomognemo. Gledajte, pred vama su crteži ptica, ali morate ih dovršiti i moći ćemo da saznamo koga su ptice odabrale za svoje vođe.

Formiranje grafičkih vještina. "Krug i ime"

Budite oprezni, sve tačke na slici morate povezati redom.
- A prije posla, protegnimo prste.

Gimnastika prstiju:

Bravo, kakve ste golubove dobili?
- Da li želite da budete vođe svojih čopora? (Djelim medaljone sa slikama ptica).
- Svaki vođa mora biti u stanju da rasporedi svoje golubove po određenom redosledu pre nego što odleti.

Slide show

№ 12. Ovo je kran koji leti. Ždralovi su veoma velike ptice i raspon krila im je veoma velik, pa se u letu postrojavaju u klin. Volim ovo.
№ 13. To je guska koja leti. Guske se redaju u letu jedna za drugom - red. Volim ovo.
№ 14. Ovo je lasta koja leti. Lastavica je mala ptica i veoma joj je teško da sama savlada tako težak put, pa sve male ptice lete u jednom velikom jatu. Volim ovo.
№ 15. Djeca ponavljaju formiranje ptica
- Hajde da pokušamo da se poredimo sa vama:
- klin
- konac
- u jatu
Defektolog: - Imate koverte na stolu, pronađite svoje golubove i rasporedite ih po pravom redosledu. Budi pazljiv.

9. Razvoj koordinacije pokreta u kombinaciji sa tekstom.

Bravo, vidim da su svi spremni za poletanje, a ostaje nam samo da idemo na zadnji čas pripreme za let.

U ravnom krugu, jedan za drugim, hodamo korak po korak.
Hajde, zajedno, hajde, uradimo ovo zajedno... Hodanje i marširanje u krug
Otresli smo se najbolje što možemo, Pokreti po tekstu
Ispružimo vratove.
Pogledali smo, osvrnuli smo se nazad,
Vratovi uvučeni u ramena.
Budite pažljivi, poravnajte se
I ponavljaj za mnom.
Krila gore, ne budi lijen,
Svi su sjeli, spuštenih krila.
Ponovo dižemo krila,
A onda ih spuštamo,
Svi su ponovo seli zajedno,
Siktali su veoma glasno: šššš...

10. Didaktička igra"čiji, čiji, čiji" Slajd broj 16.

Dakle, ptice su odletele! Koliko su se visoko uzdigli, već ih je teško vidjeti! Hajde da pokušamo da pogodimo koja se ptica sakrila iza kog oblaka?
- Koja je ptica nestala iza plavog oblaka? Čiji se rep vidi? (ovo je lastin rep)
- Ko se sakrio iza ružičastog oblaka? Čiji kljun vidiš? (guski kljun)
-Čije krilo vidiš iza plavog oblaka? (krilo dizalice)
- Ko je iza sivog oblaka? čije su šape? (vranine noge)
- Ptice se dižu sve više i više u nebo! Hajde da se oprostimo od njih. Doviđenja, vidimo se na proleće!

11. Sumiranje.

Pa ljudi, ptice su odletjele i vrijeme je da se vratimo na svoja mjesta. Reci mi, da li si sada naučio kako se ptice spremaju da odlete? Šta oni rade? (odgovori djece)

Odraz “pero”.
- Momci, Ždral nam je ostavio perje sa kojim smo se igrali za uspomenu, a onaj ko nam kaže šta mu se dopalo u školi letenja može da uzme sebi.

U ovoj lekciji možete konsolidirati dječje ideje o pticama selicama.

Popravite ime ptica, njihovo spoljni znaci, struktura, hrana, navike, uslovi života.

Sistematizirati znanje djece o vrstama ptica, uvježbati razvrstavanje ptica selica i ptica koje zimuju i isticati nepotreban predmet.

Aktivacija rječnika na temu.

Formiranje gramatičke strukture govora.

Vježbajte formiranje složenih prideva.

Razvoj konstruktivne prakse u izradi izrezanih slika.

Razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja.

Usaditi kod djece zanimanje za pernate stanovnike prirode i brižan odnos prema njima.

Skinuti:

Pregled:

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

« Kindergarten br. 147 “Osmijeh” kombinovanog izgleda”

V senior grupa djeca sa ODD 5 - 6 godina

Tema: „Ptice selice. Proleće."

Mjesto održavanja: Skazka Group

Datum: maj 2012

Učitelj-logoped: Afanasjeva

Olga

Cheboksari

godina 2012

Abstract logopedska sesija

u starijoj grupi broj 3 “Bajka” za djecu sa posebnim potrebama

MBDOU "Dječiji vrtić" br. 147 "Osmijeh" kombinovanog tipa"

grad Čeboksari, Republika Čuvaš

Učitelj-logoped Olga Vladimirovna Afanasjeva

Tema lekcije: Ptice selice. Proljeće.

Korištenje ICT obrazovne prezentacije.

Zadaci:

Ojačati ideje djece o pticama selicama.

Popravite ime ptica, njihove vanjske karakteristike, strukturu, ishranu, navike, uslove života.

Sistematizirati znanje djece o vrstama ptica, uvježbati razvrstavanje ptica selica i ptica koje zimuju i isticati nepotreban predmet.

Aktivacija rječnika na temu.

Formiranje gramatičke strukture govora.

Vježbajte formiranje složenih prideva.

Razvoj konstruktivne prakse u izradi izrezanih slika.

Razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja.

Usaditi kod djece zanimanje za pernate stanovnike prirode i brižan odnos prema njima.

Oprema: Edukativni prikaz „Ptice selice“, Prezentacija igre „Četvrti točak“, laptop, platno, projektor, slike ptica, izrezane slike.

književnost: Kuznetsova E.V., Tikhonova Razvoj i korekcija govora djece 5-6 godina, Moskva 2007; Nishcheva N.V. Sistem korektivnog rada u logopedskoj grupi za djecu sa ODD. St. Petersburg 2001; Vokhrintseva S.V. Svijet. Ptice. Didaktički materijal.

Internet resursi: Slike: yandex.ru; Zvukovi prirode: viki.rdf.ru

http://zvuki-tut.narod.ru/zaryanka_malinovka/

http://allsoundsaround.com/

Prethodni rad:Upoznavanje djece sa pticama selicama na časovima nastavnika, čitanje fikcija na temu, pričajući zagonetke o pticama.

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat.

1-4 slajda Stiglo je dugo očekivano, toplo, sunčano proljeće. Od toplim zemljama ptice selice se vraćaju. Raduju se i proljeću.

5-7 slajdova Lete u jatima i vrište. Ptice se žure, jer tokom proljeća moraju imati vremena da sagrade i poprave svoje kućice, polože jaja, izlegu ih i izlegu svoje potomke - piliće. A kada se pilići izlegu iz jaja, njihovi roditelji, ptice, će ih nahraniti i naučiti da lete. A na jesen će se ponovo skupiti u jata i odletjeti u tople zemlje na zimu.

Danas ćemo nastaviti naš razgovor o pticama selicama.

2. Razgovor o pticama uz prezentaciju.

8-11 slajdova Top. Crni topovi nam prvi stižu. Oni su prvi vjesnici proljeća. Topovi su velike ptice, prekrivene crnim perjem. Imaju veliki, blago zakrivljeni kljun. Topovi grade gnijezda na drveću. Hrane se insektima i sjemenkama. Slušajte ih kako vrište.

12-17 slajdova dizalica. Ždral je velika ptica. Kod dizalice Dugi vrat, dug kljun, široka krila, duge noge. Dizalice su sivo-bijele. Slušajte kako ždral vrišti, ispruživši svoj dugi vrat. Evo porodice ždralova: tata, mama i njihovo pile. Pogledajte gnijezdo ždrala. Čije je ovo gnijezdo? - Ždralovano gnezdo.

18-21 slajd Roda. Izgleda kao ždral. Roda je takođe velika ptica. Perje bijela, rubovi krila su crni. Kljun je dug, oštar, crven. Krila su široka, duga i imaju veliki raspon. Rep je krotak, širok, šape su dugačke, tanke, moćne. Roda se hrani žabama, ribama, insektima i biljnom hranom. Pogledajte gnijezdo rode sa pilićima. Slušajte zvukove koje ispuštaju. Čije je ovo gnijezdo? - Rodno gnezdo.

22-25 slajdova Čaplja. Čaplja je velika ptica. Živi u blizini jezera. Čaplja ima veliko tijelo, dug, snažan kljun i duge noge. Pogledajte kako važno korača kroz vodu i slušajte kako vrišti. Postoje čaplje sa bijelim i sivim perjem. Čaplja se hrani žabama, ribama, insektima i biljkama. Čaplja može dugo stajati, pa čak i spavati na jednoj nozi. Hajde da pokušamo da stojimo kao čaplja.

Statistička vježba “Čaplja”.

Djeca stoje na jednoj nozi, savijaju drugu u kolenu, ruke na pojasu. Onda menjaju nogu.

Slides 26-31 Swan. Ovo je ponosna, graciozna ptica srednje veličine. Labud ima dug zakrivljen vrat. Kljun je ravan i snažan. Labudovi dolaze u bijeloj i crnoj boji. Labudove noge su kratke i isprepletene. Labud je vodena ptica koja živi na jezerima, barama i rijekama. Hrani se ribom, algama i malim rakovima.

Slajdovi 32-37 Starling. Bird mala velicina. Perje je crno sa ljubičastom nijansom i bijelim mrljama. Čvorkov kljun je moćan. Na glavi je crni greben. Čvorak živi u kućici za ptice. Čvorak se hrani bubama, gusjenicama, leptirima i drugim insektima.

38-40 slajdova Slavuj. Slavuj je mala, siva, neupadljiva ptica. Ali slavuj lepo peva, slušaćete ga. Poslušajte slavujevu pjesmu. Slavuj živi u gnijezdu. Hrani se insektima.

41-44 slajdovi Kukavica. Kukavica je mala, siva, šarena ptica. Kukavica živi sama. Ona baca svoja jaja u tuđa gnijezda. A piliće kukavice hrane druge ptice. Slušaj kukavicu.

45-50 slajdova Goldfinch. Pegavi češljugar, mala ptica. Na glavi su crvene, bijele i crne mrlje. Grudi su svijetle, leđa smeđa. Krila imaju crno i žuto perje. Češljugar se hrani insektima. Slušajte kako peva češljugar. Češljugar živi u gnijezdu.

51-55 slajdova Lastavica. Lastavica je mala ptica. Lastavice posljednje stižu kada zagrije i pojave se insekti. Leđa, krila, glava prekriveni su tamnim perjem, a na trbuhu je bijelo perje. Lastin rep je dugačak i račvast. Glas nije glasan, slušaj kako laste plaču. Ima gradskih, seoskih i primorskih lastavica. Lastavica živi u gnijezdu. Većinu vremena lastavice lete u zraku, jureći plijen. Hvata komarce, mušice, muhe, male insekte.

56-59 slajdova Swift. Ptičica izgleda kao lastavica. Perje brze je sivo. Rep je kraći od repa lastavice, takođe račvast. Swifts se hrane insektima. Slušaj kako pevaju brži.

60-63 slajdova Lark. Mala siva ptica. Lark leti visoko. Rano ujutru se mogu čuti ševini trilovi. Slušajte kako ševa pjeva.

3. Fizički minut.

Igra na otvorenom “Lastavice lete”Koordinacija govora sa pokretom.

4. Igra "Koji?" Koji?" Tvorba složenih prideva.

Ljudi, upoznali ste se sa pticama selicama. Veoma su lepe i različite. Reci mi kako možeš nazvati rodu ako ima dug kljun.

Kakva roda? - Dugokljun.

Roda ima crveni kljun - crvenokljun.

Top ima crne oči - crnooki.

Labud ima dug vrat - dugovrat.

Ždral ima široka krila - širokokrilna.

Čaplja ima duge noge - dugonoge.

Labud ima kratke noge - kratke noge.

5. Igra “Selja ili zimovanje”

Na stolu su položene slike koje prikazuju različite ptice. Od djece se traži da izaberu samo ptice selice. Djeca se zatim pozivaju da se pretvore u odabrane ptice i polete.Pokretna pauza.

6. Fizički minut.

Ptice skaču i lete. Djeca skaču

Ptice skupljaju mrvice. "peck"

Perje očišćeno depict

Kljunovi su očišćeni.

Ptice lete, pjevaju, mašući rukama,

Zrna su kljucana. Čuče i kljucaju.

7. Igra "Četvrti točak?" Prezentacija.

Na slajdovima su prikazane slike različitih ptica, a djeca biraju dodatni predmet i verbalno opravdavaju svoj izbor.

Golub , lastavica, čvorak, kukavica. Ko je taj čudan? - golub, jer je ptica koja zimuje.

vrana, vrabac, golub, starling

slavuj, ševa, vrabac, lastavica.

Svraka, top , burad, sisa.

Labud, čaplja, golub, roda.

8. Igra “Sakupi isečenu sliku”

Svako dijete dobiva koverte sa izrezanim slikama ptica. Kako djeca završe zadatak, imena ptica se pojačavaju.

9. Sažetak lekcije.

O kome smo danas pričali? Koje nam ptice dolaze u proljeće iz toplih zemalja? Ptice pružaju velike koristi u prirodi. Jedu štetne insekte. Stoga ptice treba zaštititi. Zimi smo hranili ptice. A ljeti ptice mogu pronaći vlastitu hranu. Ptice se ne smiju plašiti ili vrijeđati, a gnijezda se ne smiju uništavati.