Tehnološka karta časa o proizvodnji i upotrebi drvne građe. Prezentacija na temu "Vrste građe, tehnologija njihove proizvodnje i obim njihove primjene." Prezentacija novog materijala

Javni čas By tehnologije u 6. razredu

"Proizvodnja i upotreba drvne građe."

Cilj lekcije: Proučavanje procesa proizvodnje i načina upotrebe drvne građe.

Ciljevi:

edukativni:

Upoznati studente sa procesom proizvodnje i upotrebe drvne građe.

Naučite razlikovati vrste drveta.

razvojno:

Razvijati radoznalost kod školaraca.

Sposobnost analize.

Primijeniti stečeno znanje u praksi.

edukativni:

Poboljšati ekološko obrazovanje studenti.

Usadite aktivnu životnu poziciju.

Negujte inicijativu i nezavisnost.

Karijerno vođenje:

Stvoriti interesovanje učenika za zanimanja

Šumar, šumar, stolar.

Metodička oprema časa:

Materijalno-tehnička baza:

Školska radionica

Računarski i medijski projektor

Didaktička podrška:

studentska radna sveska

posteri: “Proizvodi za preradu drveta”,

„Šta se može dobiti od jednog kubnog metra drveta“, „Nedostaci drveta“, „ Praktičan rad».

Film "Okvir pilane"

Materijali za praćenje znanja učenika:

Kartice: "Defekti drveta."

Rad sa vokabularom: ram pilane, set testere, rez, padajući valjci, kolica.

Vrsta lekcije: Lekcija o sticanju novih znanja i vještina i njihovoj primjeni u praksi.

Metode: Verbalno, vizuelno, praktično.

Tokom nastave.

Organiziranje vremena.

pozdravi

provera pohađanja nastave

nastavnik popunjava razrednu knjigu

provjera spremnosti učenika za nastavu (sveske, olovke)

raspoloženje učenika za rad.

Učiteljica - Zdravo momci.

Uch. Momci, molim vas, recite mi, da li neko od vas voli jesenja šuma?

Naučnik Da!!!

Uch. Zašto ga voliš?

Naučnik Jer u jesen lišće drveća dobija različite boje i postaje veoma lepo; možete sakupljati pečurke, orašaste plodove itd.

Uch. Šta nam još šuma daje?

Naučnik Drvo!

Učitelju. Kako se drveće pretvara u daske i grede?

Naučeno!!!???

Podučava: U redu je, danas ćemo sve naučiti, pa je tema naše lekcije „Proizvodnja i upotreba građe“.

Ažuriranje znanja učenika:

Prvo, prisjetimo se o čemu smo pričali u prethodnim razredima.

Igra "Da li je izjava tačna?"

Odeljenje je podeljeno u 2 grupe. Nastavnik postavlja pitanja grupama. Ako učenik da tačan odgovor, nastavnik predaje list. (Momci moraju prikupiti što više listova, tj. bodova)

Pukotine su defekti u drvetu. (Da).

Ariš ne odbacuje iglice zimi. (ne)

Kedar je tvrdo drvo (ne)

Šperploča je napravljena od piljevine (ne).

Svi drveni materijali koji su ga sačuvali stanje prirode zove se drvo (da).

Zrelost drveta određuju poreznici (da).

Rad šumara nadgledaju čuvari šuma (da).

Sadržaj vlage u drvu karakterizira njegov sadržaj vlage (da)

Vlaknaste ploče označavaju ivericu (ne)

Štapovi, trupci, grebeni i trupci su od drveta (da).

Momci. Molimo navedite proizvode za preradu drveta, tj. šta se dobija od drveta?

U redu. U prošloj lekciji proučavali smo temu „Defekti drveta“. Sada ću vam dati kartice na kojima trebate strelicama pokazati nedostatke drveta. Vrijeme za zadatak 1-2 minute.

Prezentacija novog gradiva od strane nastavnika:

Učitelju. I tako "Proizvodnja i upotreba drvne građe." U 5. razredu smo se već upoznali sa glavnim vrstama drveta. Ko će mi pomoći da ih zapamtim?

Student. Grede, brusi, obrubljene i neoblikovane daske.

Nastavnik - tačno. Znamo da drvo dolazi iz pilanskih okvira. Da li je neko vidio kako radi okvir pile?

(Učitelj pokazuje crtež okvira pilane)

Trupci se lancima transportuju do ramova pilanekamioni za transport trupaca .

Okvir pilane se sastoji od okvira pile sa setom vertikalno postavljenih trakastih pila. Skup pila u okviru pile, postavljenih na određenoj udaljenosti jedna od druge za rezanje dasaka određene debljine, naziva sesnabdevanje. Okvir pile je montiran na vodilice. Može da pravi vertikalne pokrete gore i dole koristeći mehanizam klizača radilice koji pokreće električni motor.

Na prednjem i stražnjem dijelu okvira pilane nalaze se pogonjeni, rotirajući užljebljeni dvostruki valjci koji spuštaju trupac naprijed.

Ispred i iza okvira, kolica su postavljena na šine za smještaj trupaca i dasaka.

Princip rada. Trup se izbacuje iz tegljača trupaca na kolica postavljena ispred okvira i pada između dva padajuća, rotirajuća žljebljena valjka. Valjci hvataju trupac i guraju ga na okvir pile s listovima pile koji se kreću gore-dolje. Pile režu trupce u drvenu građu, koju hvataju užljebljeni valjci koji se nalaze iza okvira i dovode do kolica postavljena iza okvira.

Tako se dobijaju daske i grede.

Ivične daske se dobijaju piljenjem trupaca u 2 koraka.

Da bismo bolje konsolidirali stečeno znanje, pogledajmo video snimak kako radi okvir za pilanu.

Rad sa vokabularom .

Okvir pilane, set pila, vagač trupaca, rez, padajući valjci, kolica.

Praktičan rad.

1. Uvodni trening. Djeci se daju krugovi različitih promjera (ø20-ø30) - ovo je poprečni presjek trupaca.

Učitelj - Ljudi, pred vama su krugovi. Zamislite da je ovo poprečni presjek trupaca. Vaš zadatak je da odredite koja se vrsta drva može dobiti iz ovih "cjepanica". Da biste to učinili, morate imati ravnalo i olovku. Znamo da su naše podne ploče debljine od 40mm do 60mm, daske su od 20mm do 30mm, drvo je 200mm sa strane, drvo je 100mm sa strane.

Nastavnik - Sigurnosni brifing:

Upućivanje nastavnika da uradi domaći zadatak.

Učitelj - Ljudi, predstavljam vam jednostavnu spravu za pohranu - proizvod koji se montira na zid, na koji možete objesiti ključeve, četke i sve ostalo što vam treba po kući. Vaš zadatak je da razvijete svoj individualni pogon na osnovu ovog pogona. One. Za sljedeću lekciju donosite mi skicu pogona gdje već možete upisati približne dimenzije.

Sažetak lekcije, domaći zadatak

Učitelj - I tako smo danas, momci, proučavali temu "Proizvodnja i upotreba drvne građe."

Koje ste nove stvari naučili o sebi?

Učiteljica - Bravo. Ocjene na nastavi.

1. Poruka nastavnika o postizanju cilja časa.

   Zadaća.

Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Drvo i drveni materijali 5. razred Nastavnik tehnologije Subbotin N.A.

Priprema drveta za piljenje Priprema može uključivati: čišćenje drveta od krošnje i skidanje kore; transport do okvira pilane; primarno sušenje drveta

Dobijanje građe Drvna građa se dobija iz pilanskih okvira

Dobijanje građe Drvna građa se proizvodi na mašinama za tračne pile

Građa su stabla drveća izrezana po dužini na komade.

Piljenje drveta

Ploča – trupac prepolovljen po dužini

Četvrtina - trupac izrezan uzdužno na četiri dijela

Dvosjekana greda - balvan rezan obostrano 100

građa koja ima unutrašnju rezanu površinu i vanjsku nerezanu površinu. Croaker (oba spola) -

100 100 Četvorostrano drvo - drvo rezano na četiri strane debljine i širine veće od 100 mm.

Šipke su građa debljine manje od 100 mm. a širina manja od dvostruke debljine

Ploče – građa debljine do 100 mm. i širina više nego dvostruko veća od debljine

Drvo

Neokrajčena daska - građa čiji su rubovi zadržali svoje prirodno stanje

Drveni elementi Face Edge Ivice

Elementi od drveta Lice - široka ravan drveta Ivica - uska ravan drveta Kraj - poprečna (krajnja) ravan drveta Rebra - linija preseka dve ravni

Šperploča Iverica Vlaknaste Ploče Drveni materijali OSB

Šperploča je materijal koji se dobiva lijepljenjem tri (ili više) tankih listova drveta – furnira – jedan na drugi.

Furnir je drveni materijal koji se dobija rezanjem (ljuštenjem) sloja drveta oštrim nožem pri rotiranju trupca.

Otpad od proizvodnje drvne građe Proizvodni otpad - piljevina i strugotine - koristi se za proizvodnju ploča: lesonita (vlaknaste ploče), iverice (iverice) i orijentiranih iverica (OSB)

OSB - orijentisana iverica engleski. orijentisana iver ploča (OSB) Opiljci u slojevima ploče imaju orijentaciju: uzdužno u vanjskim slojevima, poprečno u unutrašnjim slojevima.

Iverice – iverice Proizvedene presovanjem i lepljenjem lomljenog drveta

Vlaknaste ploče – ploče od vlakana Presovane u listove od parene i usitnjene drvene pulpe

Bilješke o lekcijama iz tehnologije

6. razred

Modul: Tehnologija obrade konstruktivnih materijala i elemenata mašinstva.

Poglavlje: Tehnologija obrade drveta i elementi mašinstva.

Predmet: Proizvodnja i upotreba drvne građe.

Cilj lekcije: Proučavanje procesa proizvodnje i načina upotrebe drvne građe.

Ciljevi: edukativni:

Upoznati studente sa procesom proizvodnje i upotrebe drvne građe.

Naučite razlikovati vrste drveta.

razvojno:

Razvijati radoznalost kod školaraca.

Sposobnost analize.

Primijeniti stečeno znanje u praksi.

edukativni:

Unaprijediti ekološko obrazovanje učenika.

Usadite aktivnu životnu poziciju.

Negujte inicijativu i nezavisnost.

Karijerno vođenje:

Stvoriti interesovanje učenika za zanimanja

• Šumar, šumar, stolar.

Metodička oprema časa:

Materijalno-tehnička baza:

Školska radionica

Računarski i medijski projektor

Didaktička podrška:

studentska radna sveska

posteri: “Proizvodi za preradu drveta”,

„Šta se može dobiti od jednog kubnog metra drveta“, „Nedostaci drveta“, „Praktični rad“.

Film "Okvir pilane"

Materijali za praćenje znanja učenika:

Kartice: "Defekti drveta."

književnost:

Udžbenik "Tehnologija" 6. razred.

Časopis “Razmor u školi” – 2005

Rad sa vokabularom: ram pilane, set testere, rez, padajući valjci, kolica.

Vrsta lekcije: Lekcija o sticanju novih znanja i vještina i njihovoj primjeni u praksi.

Metode: Verbalno, vizuelno, praktično.

Tokom nastave.

Organiziranje vremena.

pozdravi

provera pohađanja nastave

nastavnik popunjava razrednu knjigu

provjera spremnosti učenika za nastavu (sveske, olovke)

raspoloženje učenika za rad.

Učiteljica - Zdravo momci.

Uch. Ljudi, recite mi, molim vas, da li neko od vas voli jesenju šumu?

Naučnik Da!!!

Uch. Zašto ga voliš?

Naučnik Jer u jesen lišće drveća dobija različite boje i postaje veoma lepo; možete sakupljati pečurke, orašaste plodove itd.

Uch. Šta nam još šuma daje?

Naučnik Drvo!

Učitelju. Kako se drveće pretvara u daske i grede?

Naučeno!!!???

Podučava: U redu je, danas ćemo sve naučiti, pa je tema naše lekcije „Proizvodnja i upotreba građe“.

Ažuriranje znanja učenika:

Prvo, prisjetimo se o čemu smo pričali u prethodnim razredima.

Igra "Da li je izjava tačna?"

Odeljenje je podeljeno u 2 grupe. Nastavnik postavlja pitanja grupama. Ako učenik da tačan odgovor, nastavnik predaje list. (Momci moraju prikupiti što više listova, tj. bodova)

Pukotine su defekti u drvetu. (Da).

Ariš ne odbacuje iglice zimi. (ne)

Kedar je tvrdo drvo (ne)

Šperploča je napravljena od piljevine (ne).

Svi materijali napravljeni od drveta koji su sačuvali svoje prirodno stanje nazivaju se drvom (da).

Zrelost drveta određuju poreznici (da).

Rad šumara nadgledaju čuvari šuma (da).

Sadržaj vlage u drvu karakterizira njegov sadržaj vlage (da)

Vlaknaste ploče označavaju ivericu (ne)

Štapovi, trupci, grebeni i trupci su od drveta (da).

Momci. Molimo navedite proizvode za preradu drveta, tj. šta se dobija od drveta?

(Sl. 1.) Proizvodi za preradu drveta.

U redu. U prošloj lekciji proučavali smo temu „Defekti drveta“. Sada ću vam dati kartice na kojima trebate strelicama pokazati nedostatke drveta. Vrijeme za zadatak 1-2 minute.

Prezentacija novog gradiva od strane nastavnika:

Učitelju. I tako "Proizvodnja i upotreba drvne građe." U 5. razredu smo se već upoznali sa glavnim vrstama drveta. Ko će mi pomoći da ih zapamtim?

Student. Grede, brusi, obrubljene i neoblikovane daske.

Nastavnik - tačno. Znamo da drvo dolazi iz pilanskih okvira. Da li je neko vidio kako radi okvir pile?

(Učitelj pokazuje crtež okvira pilane)

Trupci se lancima transportuju do ramova pilane kamioni za transport trupaca .

Okvir pilane se sastoji od okvira pile sa setom vertikalno postavljenih trakastih pila. Skup pila u okviru pile, postavljenih na određenoj udaljenosti jedna od druge za rezanje dasaka određene debljine, naziva se snabdevanje. Okvir pile je montiran na vodilice. Može da pravi vertikalne pokrete gore i dole koristeći mehanizam klizača radilice koji pokreće električni motor.

Na prednjem i stražnjem dijelu okvira pilane nalaze se pogonjeni, rotirajući užljebljeni dvostruki valjci koji spuštaju trupac naprijed.

Ispred i iza okvira, kolica su postavljena na šine za smještaj trupaca i dasaka.

Princip rada. Trup se izbacuje iz tegljača trupaca na kolica postavljena ispred okvira i pada između dva padajuća, rotirajuća žljebljena valjka. Valjci hvataju trupac i guraju ga na okvir pile s listovima pile koji se kreću gore-dolje. Pile režu trupce u drvenu građu, koju hvataju užljebljeni valjci koji se nalaze iza okvira i dovode do kolica postavljena iza okvira.

Tako se dobijaju daske i grede.

Ivične daske se dobijaju piljenjem trupaca u 2 koraka.

Da bismo bolje konsolidirali stečeno znanje, pogledajmo video snimak kako radi okvir za pilanu.

Rad sa vokabularom.

Okvir pilane, set pila, vagač trupaca, rez, padajući valjci, kolica.

Praktičan rad.

1. Uvodni trening. Djeci se daju krugovi različitih promjera (ø20-ø30) - ovo je poprečni presjek trupaca.

Učitelj - Ljudi, pred vama su krugovi. Zamislite da je ovo poprečni presjek trupaca. Vaš zadatak je da odredite koja se vrsta drva može dobiti iz ovih "cjepanica". Da biste to učinili, morate imati ravnalo i olovku. Znamo da su naše podne ploče debljine od 40mm do 60mm, daske su od 20mm do 30mm, drvo je 200mm sa strane, drvo je 100mm sa strane.

Nastavnik - Sigurnosni brifing:

Upućivanje nastavnika da uradi domaći zadatak.

Učitelj - Momci, predstavljam vašoj pažnji jednostavan uređaj za pohranu - proizvod koji se montira na zid, na koji možete objesiti ključeve, četke i sve ostalo što je potrebno u domaćinstvu. Vaš zadatak je da razvijete svoj individualni pogon na osnovu ovog pogona. One. Za sljedeću lekciju donosite mi skicu pogona gdje već možete upisati približne dimenzije.

Sumiranje lekcije.

Učitelj - I tako smo danas, momci, proučavali temu "Proizvodnja i upotreba drvne građe."

Koje ste nove stvari naučili o sebi?

Učiteljica - Bravo. Ocjene na nastavi.

Poruka nastavnika o postizanju cilja časa.

Poruka o temi sljedeće lekcije „Crtanje dijela. Montažni crtež".

Tema lekcije:“Proizvodnja i upotreba drvne građe”

Svrha lekcije: Ovladavanje tehnološkim znanjima o drvetu kao prirodnom konstrukcijskom materijalu; o vrstama građe i drvnog materijala.
Zadaci:
1. Doprinijeti formiranju ideje o građi stabla i vrstama drveta.
2. Promovirati pamćenje materijala o vrstama i elementima drvne građe.
3. Promovirati svijest o osnovnom tehnološkom materijalu, proizvodnji i upotrebi drvenih materijala.

Metodička oprema časa:

Materijalno-tehnička baza:
1. tehnološka soba;
2. alati: set stolarskih alata;
3. materijali: uzorci raznih drvnih i drvenih materijala.

Didaktička podrška:
1. Udžbenik: Tehnologija. Industrijske tehnologije: 5. razred: udžbenik za učenike obrazovne institucije/ A.T. Tishchenko, V.D. Simonenko. – M.: Ventana-Graf, 2013.
2. Posteri: „Drvo. Drvo i drveni materijali."
3. Uzorci predmeta rada: stolica; kućica za ptice.
Nastavne metode: eksplanatorno-ilustrativna, istraživačka.
Vrsta lekcije: lekcija o učenju novih znanja
Vrsta časa: čas sa elementima konverzacije.
Interdisciplinarne veze: Prirodoslovlje, 3. razred. Biljke šume. Biologija, 4. razred. Struktura stabljike. Četinarske i listopadne biljke.
Oblici organizacije obrazovne aktivnosti: frontalni trening.

Tokom nastave
1. Organizacioni dio.
Pozdrav; provjera pohađanja nastave; nastavnik popunjava razredni dnevnik; provjera spremnosti učenika za nastavu; raspoloženje učenika za rad; prenošenje plana časa učenicima.
(Zapišite temu lekcije u svoje sveske).
2. Ažuriranje prethodnog znanja.
Opšti razgovor.
Tehnički zadaci koje ćete obavljati u 5. razredu zahtijevat će od vas nova znanja o nekretninama razni materijali. Najpovoljniji građevinski materijal je drvo.
Uporedimo svojstva drveta i materijala kao što su metal i kamen.


Problematični problemi:
1. Gdje se drvni materijali koriste u izgradnji kuća?
2. Zašto neke šume nisu iste boje?
3. Koje su prednosti i nedostaci drveta kao konstrukcijskog materijala?
Rezimirajući.
Dolazimo do zaključka da je drvo lagan, izdržljiv materijal koji se lako obrađuje reznim alatima i ima lijep izgled.
Istovremeno ga identifikujemo negativnih kvaliteta: laka zapaljivost, savijanje pri sušenju, truljenje.

3. Prezentacija novih znanja.
Stabla sa lišćem nazivaju se listopadnim, a ona sa iglicama se nazivaju četinarima.U listopadno drveće spadaju breza, jasika, hrast, joha, lipa itd.; Četinari - bor, smreka, kedar, jela itd.
Od čega je napravljeno drvo?
Od debla, korijena, grana, lišća ili iglica Drvo kao prirodni konstrukcijski materijal dobiva se iz stabala drveća tako što se pile na komade.
Stablo ima deblji dio pri dnu i tanji dio na vrhu. Površina debla je prekrivena korom (7). Kora je "odjeća" za drvo; sastoji se od vanjskog sloja plute i unutrašnjeg sloja lipa. Sloj plute kore je mrtav. Limeni sloj (6) je provodnik sokova koji hrane drvo. Drvo debla se sastoji od mnogo slojeva, koji su u presjeku vidljivi kao prstenovi rasta (4).

Šta možete naučiti od njih?
Možete odrediti starost drveta. Labav i meka sredina drveta je srž (1). Zrake u obliku srca protežu se od jezgre do kore u obliku svijetlih sjajnih linija (2). Služe za provođenje vode, zraka i hranljive materije unutar drveta kambij (5) je tanak sloj živih ćelija smješten između kore i drveta. Samo kao rezultat aktivnosti kambija dolazi do stvaranja novih ćelija. „Kambijum” dolazi od latinske reči „razmena” (hranjivih materija).
Za proučavanje strukture drveta razlikuju se tri glavna dijela debla. Rez (1) koji ide okomito na jezgro debla naziva se krajnji rez. Ona je okomita na prstenove rasta i vlakna. Rez (2) koji prolazi kroz jezgro trupa naziva se radijalni. Ona je paralelna sa godišnjim slojevima i vlaknima. Tangencijalni rez (3) ide paralelno sa jezgrom trupa i udaljen je od njega.

Pređimo na razmatranje drvne građe i drvenih materijala.
Uzdužnim testerisanjem stabala na okvire pilane dobija se različita građa (slika 6): grede (a, b), šipke (c), daske (d, e), ploče (f), četvrti (g) i ploče ( h)

Fig.6
Građa ima sljedeće elemente: lice, rub, kraj, rub. (Označiti na plakatu.)
Šperploča se široko koristi kao građevinski materijal.
Kako to dobijaš?
Lijepljenjem tri ili više tankih listova drveta - furnira - jedan na drugi. Furnir na njemačkom znači „kripčić“. Furnir se reže (ljušti) oštrim nožem posebne mašine za ljuštenje uz rotaciju trupca dužine oko 2,0 m (sl. 7). U ovom slučaju, trupac se, poput rolne, razvaljuje u traku od furnira. Furnirska traka se reže na četvrtaste listove, koji se suše u sušilicama, premazuju ljepilom i polažu jedan na drugi tako da smjer vlakana u njima bude okomit jedan na drugi. Listovi se lijepe zajedno pod presom. Ovako se dobija šperploča.

Šperploča je čvršća od drveta, gotovo se ne suši i ne puca, a dobro se savija i obrađuje.
Gdje se koristi?
U građevinarstvu, proizvodnji namještaja, mašinstvu, proizvodnji aviona.
Verovatno ste čuli za reč iverica, ali šta ona znači?
Iverice. Dobivaju se presovanjem i lepljenjem zdrobljenog drveta u obliku strugotine, piljevine i drvne prašine. Ploče se izrađuju debljine oko 10-26 mm. Izdržljive su, gotovo se ne savijaju i mogu se dobro obraditi alatima za rezanje.
Od čega su napravljeni?
Namještaj, vrata, pregrade, zidovi, podovi. Međutim, s vremenom ispuštaju tvari štetne po zdravlje, pa se ne preporučuju za korištenje u stambenim područjima.
Šta je fiberboard?
Vlaknaste ploče. Presuju se u listove drvene pulpe koja je parena i usitnjena u pojedinačna vlakna. Imaju prijatnu sivu boju, glatke površine i savijaju se kao šperploča. Koriste se za uređenje interijera: oblaganje zidova, stropova, podova, u proizvodnji namještaja i vrata.
Koji je zajednički nedostatak šperploče, iverice i ploča od vlakana?
Plaše se vlage.

4. Praktični rad “Prepoznavanje drveta i drvnih materijala”
Uvođenje nastavnika:
- saopštavanje studentima naziva praktičnog rada;
- objašnjavanje studentima zadataka praktičnog rada;
- upoznavanje učenika sa predmetom rada - modelom;
- upozoravanje učenika na moguće poteškoće u radu;
- sigurnosni brifing.
Samostalni rad studenata na UTD.
1. Učenici običnim nožem seku blok od mekog drveta (bor, lipa) uzduž i popreko zrna. Kao rezultat ove operacije, dolaze do zaključka da se drvo lako cijepa po zrnu uz malo truda, ali da ga je nemoguće rascijepiti čak i uz veliki napor.
2. Učenici pokušavaju da identifikuju vrste drveta iz uzoraka, posmatraju uzorke drveta, šperploče, iverice i lesonita.
Ispitajte čvrstoću uzoraka od punog drveta i šperploče iste veličine.

Tekuće instrukcije za nastavnike (sprovode se kada učenici završe samostalan rad).
Formiranje novih vještina:
- provjeravanje organizacije početka rada studenata;
- provjera organizacije radnih mjesta učenika (stol, alati, uređaji);
- pridržavanje sigurnosnih, sanitarnih i higijenskih pravila pri obavljanju poslova.
Usvajanje novih znanja:
uputstvo za izvršenje zadatka u skladu sa tehnološkom dokumentacijom.
Ciljane šetnje:
- upućivanje učenika u izvođenje pojedinačnih operacija i zadatka u cjelini;
- koncentrisanje pažnje učenika na najefikasnije metode izvođenja operacija;
- pružanje pomoći učenicima koji su slabo pripremljeni za izvršenje zadatka;
- kontrola za brižan stav studenti na alate za učenje;
- racionalno korišćenje vrijeme učenja učenika.

Završni brifing nastavnika:
- analiza samostalnog rada studenata;
- analiza tipične greške studenti;
- otkrivanje razloga za greške učenika;
Ponovo objasnite kako riješiti greške.

5. Čišćenje radnih mjesta.
Učenici čiste svoje radne prostore i dovode se u red.
6. Refleksija o aktivnostima učenja u lekciji.
Objektivna i komentarisana ocjena rezultata kolektivnih i individualni rad učenici u razredu.
(razgovor)
Danas ste u lekciji naučili o strukturi debla i vrstama drveta; upoznao se sa vrstama i elementima građe, naučio tehnologiju proizvodnje i oblasti upotrebe drvnog materijala.

Da biste pojačali novi materijal, odgovorite na sljedeća pitanja:
1. Koje vrste drveta rastu na području gdje živimo?
2. Navedite prednosti i nedostatke drveta?
3. Šta je zrno drveta?
4. Koje vrste drvnog materijala poznajete?
5. Što je jače: šperploča ili ploča iste debljine?
Ocjenjivanje u razrednom dnevniku i učeničkim dnevnicima

Zadaća.

Početak forme

Slajd 2

Dobijanje drva

Drvo, šumski sortimenti, drveni materijali koji su sačuvali prirodnu fizičku strukturu i hemijski sastav. Proizvodi od drveta dijele se na neprerađene i prerađene. Neobrađeno drvo je proizvod drvne industrije. Dobijaju se od posječenih stabala nakon što se grane očiste i podijele po deblu na komade potrebne dužine. Poprečni presjek Takvo drvo je blisko obliku kruga, zbog čega se naziva okruglo.

Materijali izrađeni od okruglog drveta koji su sačuvali prirodnu strukturu drveta spadaju u grupu obrađenog drveta. Proizvodi su pilanske i drvoprerađivačke industrije. Takvi proizvodi od drveta uključuju: građu (grede, grede, pragovi, daske za čamce i palube, rezonantne ploče za muzički instrumenti), cijepano drvo (parket friz, bačve za burad), blanjani i ljušteni furnir itd.