Društveni faktor koji utiče na formiranje ličnosti određuje. Formiranje sredine kao faktor razvoja ličnosti

Ako alkoholičari žive u susjedstvu i stalno vas pozivaju na piće, a provodite dosta vremena u njihovom društvu, tada ćete prije ili kasnije učiniti ono što od vas traže. . Ko se sprijatelji sa budalama pokvariće se. Velika važnostČitanje knjiga i muzike utiču na formiranje ličnosti. Dobra hrana za tijelo donosi zdravlje čovjeku, loša hrana donosi bolest. Tako je i hrana za dušu i duh: zdravo, dobro – dela svetskih klasika u književnosti, bioskopu, muzici, formiraju zdravu i zgodan čovjek. “Klasici” u prevodu znači uzor; nešto vredno ugledanja. Ako čitamo nekvalitetne knjige “brzine” i slušamo istu muziku, začepljujemo dušu, duh i mozak, degradiramo i ne razvijamo se skladno. U bilo kojoj dobi čovjek treba razmišljati, rasuđivati, a ne biti kao životinje - jesti, spavati i živjeti u toploj „rupi“. Ovo takođe utiče na formiranje ličnosti i određuje u kakvom će stanju biti vaš um u starosti. Ako stalno ne "pomičete" mozak, u starosti nastupa ludilo, a osoba degradira fizički i intelektualno. Čovjeku je inherentna sposobnost da nauči sve što vidi i čuje. A ako nema razliku šta je dobro, a šta loše, nauči sve - i dobro i loše - što mu dođe na put. Najranjivija kategorija takvih učenika su djeca. 90% informacija ulazi u mozak kroz oči, a 10% kroz uši. Dakle, sve što djeca “progutaju” preko TV-a (oči + uši) apsorbira se 100%. A filmovi i programi su sada samo selekcija - nasilje, razvrat, horor i ubistvo. Ako dijete, tinejdžer, pa čak i odrasla osoba stalno gleda takve programe, onda, naravno, imaju snažan utjecaj na formiranje svoje ličnosti u ovom pravcu: potencijalni silovatelj, razbojnik, seksualni manijak, osoba lišena suosjećanja, okrutna, nesposoban za ljubav odrasta. Dugometražni televizijski film je svijet iluzija u kojem sam gledalac postaje učesnik. Mnogi tinejdžeri su otišli u "svet iluzija" i zbog previše vremena provedenog za kompjuterom. Nekima od njih nije bilo moguće vratiti se stvarnom svijetu. Nedavno sam, pretražujući internet, otišao u salu automata. Sala je bila puna tinejdžera i svi su "pucali" jedni na druge, često bivali pogođeni, "krv je tekla". Danas su to filmovi ili slot mašine, ali sutra bi to mogla postati stvarnost njihovih života.

Tijelo koje zatrudne rađa grijeh. Grijeh rađa smrt.

Ono na šta smo se mentalno dogovorili već je ušlo u našu prirodu i sigurno će, kao rezultat, rezultirati djelima. Prvo misli - onda akcija. Dakle, ako naša djeca nekontrolirano gledaju sve televizijske programe, to negativno utječe na formiranje njihove ličnosti. Ono što je osoba mentalno naučila, poželeće da isproba u praksi. Ono u šta (ko) naša djeca gledaju danas to će postati sutra. Odgajano je više od jedne generacije ljudi narodne priče: o Emeliji Budali, koja je jahala na šporetu, o samostalno sastavljenom stolnjaku, čizmama za trčanje itd. Šta je njihova suština: budi budala, ne radi, ne uči i očekuj čudo - šta ako se samo desi?! Nije li iz bajki ili iz kolijevke zatečeno ovakvo razmišljanje i odnos prema lijenosti i neradu? To je možda razlog zašto imamo nisku produktivnost rada i nizak nivo ekonomija. Pouči mladog čovjeka na početku njegovog puta: neće skrenuti s njega kad ostari.

Vrlo je važno da prvo sami odlučimo da li sami znamo kuda i kako da idemo da bismo pravilno poučavali svoju djecu. Ljudi često imaju lažne ideje o tome šta ih okružuje, o suštini njihovog života. Postoji samo jedno ispravno “mjera”, kriterij za naše misli, djela i djela, ispravne smjernice i sama istina – to je Biblija. Kako je rekao poznati ruski naučnik i akademik N.M. Amosov: „Nijedan drugi moral, ni socijalistički ni komunistički, ne može se porediti sa večnim moralom. Vječni moral je samo propovijed Isusa Krista.” Neki bi mogli tvrditi: "Star je, napisan prije 2000 godina i religiozan." Ali mogu li istina i moral postati zastarjeli, na primjer, kao što su “Ne ubij”, “Ne kradi” itd.? Graditelji komunizma su gradili komunizam na biblijskim principima, ali bez najvažnijeg – Boga. Ustavi svih država koje danas postoje zasnovani su na 10 biblijskih zapovesti. Druga stvar je da ih neki ljudi ne žele ili ne mogu ispuniti, jer su više voleli tamu nego svetlost. Stoga je Biblija najprogresivnija i najrelevantnija knjiga za ispravnu orijentaciju u ovom ludom svijetu.

„Zakon Gospodnji je savršen, jača dušu; Objava Gospodnja je istinita, koja čini mudrim jednostavne. Zapovijedi Gospodnje su pravedne i vesele srce; Zapovijed Gospodnja je svijetla, prosvjetljuje oči. Strah Gospodnji je čist i traje zauvek. Sudovi Gospodnji su istiniti, svi su pravedni; oni su poželjniji od zlata, pa čak i mnogo čistog zlata, slađi od meda i kapljica saća, i njima je sluga Tvoj zaštićen.”

Ako želite „čvrsto stati na noge“, nabaviti potrebnu „opremu“ za život i pravilno podučiti svoju djecu, ovo je jedino ostrvo sigurnosti u ovom olujnom svijetu. To je ono što će vam pomoći da formirate i postanete holistička, harmonična, individualna ličnost; otkrijte sve aspekte i talente, ponovo otkrijte sebe i učvrstite se kao pojedinac u društvu.

Formiranje ličnosti

objektivan i prirodan proces, tokom kojeg osoba djeluje ne samo kao objekt utjecaja, već i kao subjekt aktivnosti i komunikacije.

Ličnost se, kao i sve specifično ljudsko u psihi, formira i otkriva u toku aktivne interakcije sa spoljašnjim i objektivnim okruženjem, kroz asimilaciju ili prisvajanje od strane pojedinca društveno razvijenog iskustva. U ovom iskustvu, direktno vezani za pojedinca su sistemi ideja o normama i vrijednostima života - o općoj orijentaciji osobe, odnosima prema drugima, prema sebi, prema društvu itd. različita vremena a u različitim kulturama ovi sistemi su različiti, ali se njihovo značenje ne mijenja i može se izraziti kroz koncepte „objektivne preegzistencije” ili „društvenih planova (programa)” pojedinca. Društvo organizuje posebne aktivnosti u cilju realizacije ovih planova. Ali svaki pojedinac je takođe aktivan, a aktivnost društva susreće se sa njegovom aktivnošću; procesi koji se istovremeno odvijaju predstavljaju najvažnije, ponekad dramatične događaje u toku formiranja i života pojedinca.

Formiranje ličnosti je proces ovladavanja posebnom sferom društvenog iskustva, ali je potpuno poseban, različit od ovladavanja znanjima, vještinama itd. Zaista, kao rezultat tog ovladavanja, formiraju se novi motivi i potrebe, njihova transformacija i podređenosti. Nemoguće je to postići jednostavnom asimilacijom – to bi bili motivi koji su poznati, ali ne i djelotvorni. Nove potrebe i motivi, njihova podređenost, ne nastaju kroz asimilaciju, već kroz iskustvo ili življenje: ovaj proces se događa samo u pravi zivot, uvijek emocionalno bogat, često subjektivno kreativan.

Najvažnije i najvažnije faze formiranja ličnosti su sljedeće. Prema A. N. Leontievu, u skladu sa teorijom aktivnosti, ličnost se „rađa“ dva puta. Njegovo prvo “rođenje” je u predškolskom uzrastu, kada se uspostavlja hijerarhija motiva, prva korelacija neposrednih impulsa sa socijalni kriterijumi- javlja se prilika da se postupi suprotno neposrednoj motivaciji, u skladu sa društvenim motivima. Obilježava ga uspostavljanje prvih hijerarhijskih odnosa motiva, prvo podređivanje neposrednih impulsa društvenim normama. Dakle, ovdje nastaje ono što se ogleda u prvom kriteriju ličnosti.

Njeno drugo „rođenje“ je u adolescenciji i povezano je sa svešću o motivima svog ponašanja i mogućnošću samoobrazovanja. Izražava se u nastanku želje i sposobnosti za ostvarivanjem svojih motiva i aktivnim radom na njihovom potčinjavanju i potčinjavanju. Ova sposobnost samosvijesti, samovođenja i samoobrazovanja ogleda se u drugom kriteriju ličnosti. Njegova obavezna priroda je također navedena u pravni koncept krivična odgovornost.

Pitanje mehanizama formiranja ličnosti, koje je izuzetno važno za teoriju ličnosti i za praksu vaspitanja, nije dovoljno razrađeno.

Spontani mehanizmi formiranja ličnosti obuhvataju prilično opšti mehanizam pomeranja motiva ka cilju, kao i posebne mehanizme identifikacije i mehanizam prihvatanja i ovladavanja društvenim ulogama (- ; ). To su spontani mehanizmi, jer ih subjekt, izložen njihovom djelovanju, nije u potpunosti svjestan, a u svakom slučaju ih svjesno ne kontroliše. Oni dominiraju do adolescencije, ali i nakon toga nastavljaju da učestvuju u razvoju ličnosti uz svesne oblike samoizgradnje. Navedeni mehanizmi, u meri u kojoj se odnose na razvoj pojedinca, deluju u skladu sa opštim, opštim procesom objektivizacije potrebe za komunikacijom (-: ; ). Ova potreba je data u psihologiji veća vrijednost. U smislu fundamentalnosti, izjednačen je sa organskim potrebama: jednako je vitalan, jer njegovo nezadovoljstvo dovodi do propadanja psihičko stanje bebe i mladunce viših životinja, pa čak i do njihove smrti. Ispostavilo se da je to glavna pokretačka snaga formiranja i razvoja ličnosti.

Mehanizam pomaka motiva djeluje u svim fazama razvoja ličnosti, samo se s godinama mijenjaju i kompleksniji oni glavni motivi komunikacije koji ovu promjenu usmjeravaju na ovladane radnje – uostalom, kako čovjek raste, krug društvenih kontakata i veza postaje sve širi. i šire.

Mehanizam identifikacije počinje djelovati od malih nogu: djeca oponašaju svoje roditelje u svemu – u ponašanju, govoru, odjeći, aktivnostima. Sve se to reprodukuje čisto izvana, ali se istovremeno stiču i unutrašnje osobine roditelja. To se vrlo jasno manifestuje u igrama uloga, posebno kada se igraju porodične igre. Feature identifikacija – u tome što se odvija, posebno u početku, bez obzira na djetetovu svijest i nije u potpunosti kontrolirana od strane roditelja. Ovo postavlja posebnu odgovornost na edukatore za kvalitet njihove ličnosti. U kasnijim dobnim fazama, krug osoba od kojih se odabire uzorak-objekat identifikacije izuzetno se širi. To može uključivati ​​ne samo pravi ljudi, poznato ili nepoznato, ali isto tako književnih heroja. Ali obično dođe vrijeme kada “model” izgubi svoju privlačnost i subjektivni značaj, i to je prirodno: osoba je od modela dobila nešto važno i potrebno, ali ona ima svoj put. Deaktuelizacija modela označava završetak određene faze u razvoju ličnosti, njen izlazak na novi nivo: ispostavlja se da su se razvili novi odnosi, pojavili novi motivi i to prisiljava da se postavljaju novi ciljevi i tražiti nove ideale.

Mehanizam prihvatanja i ovladavanja društvenim ulogama djeluje i od ranog, predškolskog uzrasta: stariji predškolac sanja da postane školarac, itd. Ovaj mehanizam je po mnogo čemu sličan mehanizmu identifikacije, ali je mnogo generalizovaniji; Često nema personalizacije ovladane standardno-društvene uloge ili društvene pozicije. Mnogi trenuci procesa ulaska u ulogu, savladavanja njome i njenog ispunjavanja su „vruće tačke“ u životu. Ljudi često sanjaju o ulogama; u takvim snovima značajnu ulogu igraju ideje o tome kako će pojedinac izgledati u novoj, željenoj ulozi. Ova iskustva odražavaju želju da se pred drugima pojavi u novom obliku, prema novoj ulozi. U naprednijoj fazi, pojedinac se često spaja sa ulogom, postaje dio njegove ličnosti, a gubitak uobičajene uloge doživljava se kao gubitak dijela ličnosti. Blizu tome su situacije privremenog „de-rolinga“ – kada ozbiljne bolesti, prirodne katastrofe itd.

Ovladavanje društvenim ulogama u direktnoj je vezi sa formiranjem i životom pojedinca, jer u toku njega:

1) pojavljuju se novi motivi;

2) postoji podređenost motiva;

3) sistemi pogleda i vrednosti su modifikovani, etički standardi i odnosima.

Svi navedeni mehanizmi formiranja ličnosti mogu imati i svjesne oblike, ali svijest nije neophodna za njihovo djelovanje, a često je i nemoguća. Po pravilu, svi ovi mehanizmi djeluju zajedno, prepliću se i međusobno potkrepljuju, a samo mentalna apstrakcija nam omogućava da ih razmatramo odvojeno.

Rječnik praktičnog psihologa. - M.: AST, Žetva. S. Yu. Golovin. 1998.

Pogledajte šta je "formiranje ličnosti" u drugim rječnicima:

Formiranje ličnosti- proces formiranja ličnosti kao društvenog bića pod uticajem svih faktora bez izuzetka: ekoloških, društvenih, ekonomskih, ideoloških, psiholoških, itd. Formiranje podrazumeva izvesnu celovitost ljudskog... ... Rječnik pojmova iz opće i socijalne pedagogije

FORMIRANJE LIČNOSTI- proces razvoja i formiranja ličnosti pod uticajem spoljašnjih uticaja vaspitanja, obuke, socijalnog. okruženje; svrsishodan razvoj ličnosti ili k.l. njegove strane, kvalitete pod uticajem vaspitanja i obuke; proces postajanja ličnosti kao... Pedagoški rječnik

FORMIRANJE LIČNOSTI- proces i rezultat njegovog razvoja pod uticajem sredine, nasleđa i vaspitanja... Moderna obrazovni proces: osnovni pojmovi i pojmovi

FORMIRANJE LIČNOSTI- proces formiranja društveno značajnih osobina osobe, njegovih uvjerenja, pogleda, sposobnosti, karakternih osobina. U odnosu na ciljeve obrazovanja, mislimo na postizanje određenog nivoa društvene zrelosti koji omogućava osobi da uspješno... ... Stručno obrazovanje. Rječnik

Osigurati da VET zapošljava pametne, sposobne, odgovorne, poštene ljude je jedan od razloga najvažniji zadaci u radu sa kadrovima. Može se riješiti u nizu oblasti, među kojima značajno mjesto zauzima rad sa mladima - ... ... Enciklopedija moderne pravne psihologije

formiranje ličnosti, psihe- termin koji je u široku praksu uveo A.S. Makarenko je proces njegove promjene i razvoja kao rezultat vanjskog utjecaja na njega. Ovo se razlikuje od sazrevanja kao promene zbog unutrašnjih, urođenih razloga... Mogu se razlikovati tri glavna tipa... ... Enciklopedijski rečnik psihologije i pedagogije

Formiranje karaktera i načini njegovog vaspitanja- X. počinje da se oblikuje već u rano djetinjstvo. Pod uticajem komunikacije sa odraslima, u zavisnosti od njihovog odnosa prema detetu, od specifičnih uslova života u porodici, počinje da se formira individualno jedinstveno ponašanje deteta, prvo i... Ruska pedagoška enciklopedija

Formiranje utiska- Počeci naučnog proučavanja problema f.v. vratite se na čuveni članak Solomona Ascha, “Formiranje utisaka ličnosti.” U ovom članku su identifikovana dva glavna principa. Problemi. Prvo, sa F. veka. posmatrač mora...... Psihološka enciklopedija

Formacija- svjesno upravljanje procesom razvoja osobe ili pojedinačnih aspekata ličnosti, kvaliteta i karakternih osobina i njihovo dovođenje u željeni oblik (nivo, imidž, ideja). U pedagoškoj praksi formacija znači korištenje tehnika i ... ... Osnove duhovne kulture ( enciklopedijski rječnik učiteljica)

Formiranje identiteta u adolescenciji i adolescenciji (formiranje adolescentskog identiteta)- Moderno Psihologija duguje veliki dug Williamu Jamesu za njegovo pronicljivo teoretisanje u njegovim Principima psihologije. analiza Jastva kao integratora iskustva i lokusa ličnog identiteta. Stavovi Erika Eriksona o egu..... Psihološka enciklopedija

Knjige

• , S. S. Komissarenko. Monografija ispituje ličnost kao subjekt naučnog humanitarnog saznanja i glavni subjekt sociokulturnih procesa. Koristeći kulturno-antropološki pristup, ličnost...

faktori životne sredine (porodica, kulturni faktori)

genetski (posredovano u određenoj fazi)

klimatski uslovi i način ishrane

slučajni faktori (10)

Osnovu lične spoznaje, a samim tim i formiranja osobe kao pojedinca, čine mentalni procesi: osjet, percepcija, predstava, mišljenje, mašta, pažnja, pamćenje, emocije, osjećaji, volja. Ponekad se ovoj listi dodaje govor.

Ceo skup ovih mentalnih procesa u literaturi se često deli na grupe;

1. Kognitivni (osjet, percepcija, reprezentacija, mišljenje, mašta, pažnja).

2. Mnemonički (pamćenje).

3. Emocionalno-voljni (emocije, osjećaji, volja) (5).

Glavni faktori razvoja ličnosti

Koji razlozi utiču na razvoj ličnosti, dovode do njenog opadanja, a koji doprinose njenom razvoju? Lični razvoj ima određeni uticaj priroda koja je okružuje(stanište). Ovdje možemo navesti nepobitnu činjenicu da umjerena klima za lični razvoj je povoljnija od oštre klime severa i vruća klima tropima.

Malo je vjerovatno da će se neko svađati sa klimom bitan ostalo meteorološkim kao i geografskim uslovima. Velike pustinje, neprikladne za ljudski život, i sva ona područja u kojima čovjek mora uložiti mnogo snage i energije boreći se sa prirodom koja ga okružuje, ne pogoduju razvoju ličnosti. Isto tako, nepovoljne zemljišne i meteorološke prilike, koje karakterizira endemski razvoj određenih uobičajenih bolesti, ne mogu a da ne utiču štetno na razvoj pojedinca, pogoršavajući fizičko zdravlje organizma.

Prvi i glavni uslov pravilan razvoj ličnost je priroda organizma, naslijeđe njegovih očeva ili ona antropološka svojstva koja čine osnovu za razvoj ličnosti.

Teško da neko može sumnjati značenje rase u gore navedenom pogledu. Najbolji primjer je činjenica da od tri ljudske rase crna, uprkos svojoj brojnosti, nije dostigla isti stepen kulturnog razvoja kao druge dvije rase.

Još jedan primjer uticaja antropološke karakteristike na razvoj pojedinca su narodi drevne Helade, koji su postigli zadivljujuću kulturu i ništa manje nevjerovatan lični razvoj, a zatim umrli zbog posebnih istorijskih uslova. Uprkos činjenici da su ostali isti geografski uslovi kakvi su bili u Grčkoj u prošlim vekovima, uprkos činjenici da je centar civilizacije i dalje, kao i ranije, na evropskom kopnu, savremeni Grci, zbog novih antropoloških karakteristika koje su stekli , u periodu dugog ropstva, po svemu sudeći, ne obećavaju da će postati veliki narod, što su nesumnjivo bili u antičko doba.

Ništa manje pažnje ne zaslužuje još jedan faktor koji utiče na razvoj ličnosti. Ovo - biološki faktor, povezana sa uslovima začeća i razvoja ljudskog tela.

U svakom slučaju, ne može se ne uzeti u obzir činjenica da samo skladan razvoj tijela i duha osigurava pravilno usavršavanje ličnosti. Ako je tjelesni razvoj prirodno slab, ako je osoba od malena izložena fizičkim nedaćama i nizu uobičajenih zaraznih bolesti, posebno dugotrajnog tijeka, ako se u isto vrijeme razvijaju takve opće bolne lezije ukorijenjene u nedovoljnoj i nepravilnoj ishrani tijela kao anemija, škrofula, rahitis i druge, tada će puni procvat ličnosti biti odložen u jednom ili drugom stepenu.

Lični razvoj ima značajan uticaj nepovoljni ekonomski uslovi, što dosljedno dovodi do fizičkog slabljenja tijela, suštinski narušava ishranu tijela i remeti pravilan razvoj mozga, a samim tim i ličnosti.

Nadalje, važan faktor koji vodi razvoju ličnosti je društvena aktivnost. Gdje ne društvene aktivnosti, nema potpunog razvoja ličnosti. Bez društvene aktivnosti, osoba se zaustavlja u određenoj fazi svog razvoja; ona je pasivni član društva, lišen one inicijative koja služi kao ključ normalnog razvoja društvenog života i održivog razvoja državnosti. Narodi čije društvene aktivnosti izostaju ili su slabo razvijene u svojoj sredini pripremaju manje razvijene i pasivnije pojedince u odnosu na druge narode, što u konačnici pogađa sve grane kulture.

Ovome moramo dodati da je prirodna posljedica nepostojanja pravilno organizovane društvene aktivnosti u vidu samoupravljanja nerad i neaktivnost, koja u ovom slučaju nalazi posebno povoljne uslove uglavnom u imućnijim slojevima društva. U međuvremenu, nerad, bez obzira na to čime je izazvan, prirodno dovodi do smanjenja mentalnih sposobnosti, do nepopravljivog gubitka mentalnog materijala tokom neaktivnosti, do nedovoljnog poboljšanja neuropsihičkih mehanizama, što je dokazano, između ostalog, i psihometrijskim studijama. . Nerad dovodi i do moralne i fizičke degeneracije, posebno ako je praćen svojim prirodnim pratiocima – alkoholizmom, ovisnošću o drogama, razvratnim postupcima i drugim ekscesima. Postepeno dolazi do degradacije ličnosti.

Što se tiče ličnog razvoja, oni ne zaslužuju ništa manje pažnje Obrazovanje i obuka.

Kao što je pravilna fizička ishrana neophodna za pravilan razvoj tela, duhovna ishrana je neophodna za mentalni razvoj, koji vodi ka ličnom razvoju. Jasno je da za integralni razvoj pojedinca, pravilan odgoj i obuka predstavljaju bitnu osnovu.

To treba posebno naglasiti u predškolskom uzrastu formiraju se temelji buduće ličnosti, te stoga ispravno i racionalno obrazovanje treba započeti od prvih dana života osobe. U suprotnom mogu doći do značajnih promjena u karakteru pojedinca, njegovom svjetonazoru (zbog određenih uvjeta), koje u budućnosti mogu negativno utjecati kako na samu osobu tako i na ljude oko nje.

Ispravan smjer mentalnog razvoja također igra važnu ulogu u formiranju ličnosti. Budući da neznanje i neobrazovanost dovodi do nerazvijenosti pojedinca.

Obrazovanje se shvaća kao svrsishodan razvoj svake rastuće osobe kao jedinstvene ljudske individue, osiguravajući rast i unapređenje moralnih i stvaralačkih moći ove osobe.

Prava osnova ličnosti je ona posebna struktura ukupnih aktivnosti subjekta koja nastaje u određenoj fazi razvoja njegovih ljudskih veza sa svijetom.

Formiranje ličnosti uključuje razvoj proces postavljanja ciljeva i, shodno tome, razvoj subjektovih radnji. Akcije, postajući sve obogaćenije, kao da prerastu opseg aktivnosti koje provode i dolaze u sukob sa motivima koji su ih izrodili. Kao rezultat, dolazi do pomjeranja motiva ka ciljevima, promjene u njihovoj hijerarhiji i rađanja novih motiva – novih vrsta aktivnosti; prethodni ciljevi su psihološki diskreditovani, a radnje koje im odgovaraju ili potpuno prestaju da postoje ili se pretvaraju u bezlične operacije.

Naravno, formiranje ličnosti je kontinuiran proces, koji se sastoji od niza faza koje se uzastopno mijenjaju, čije kvalitativne karakteristike zavise od specifičnih uslova i okolnosti.

Ličnost kao društveni pojedinac uvek ispunjava određeni skup javne funkcije. Svaka od ovih funkcija se provodi kroz jedinstveno društveno ponašanje, konstruirano u obliku dobro poznatih bihevioralnih procedura i motivacija koje ih određuju. Ovi postupci, motivi i društvene funkcije pojedinca u cjelini određuju se normama morala, prava i drugim pojavama društvenog razvoja. Svaka ljudska aktivnost se odvija u sistemu objektno-subjektnih odnosa, odnosno društvenih veza i međuodnosa koji formiraju osobu kao društveno biće – osobu, subjekt i objekt istorijskog procesa.

Od brojnih, uključujući i još neriješenih, pitanja razvoja ličnosti, fokusiraćemo se na jedan problem koji je važan i sa filozofske i sa specifičnog naučnog stanovišta, a to je problem pokretačke snage ljudskog razvoja. U procesu razvoja, slijepe sile privlačnosti tijela pretvaraju se u svjesne potrebe, instinktivna adaptacija na prirodu i društveno okruženje postaje sve svjesnija i sistematičnija, uključujući ne samo prilagođavanje stvarnosti, već i njenu transformaciju.

Poznato je da je razvoj stalna borba suprotnosti koje se nalaze u svakome ovog trenutka u određenom privremenom jedinstvu.

Pošto osoba odražava i izražava društvene odnose, ona nije samostalna u svom ponašanju i aktivnostima. Kao objekat, osoba je istovremeno i subjekt znanja i prakse. Stepen nezavisnosti, naravno, varira od osobe do osobe. To, prije svega, zavisi od historije njihovog razvoja, od političko-ekonomskih i socio-pedagoških uslova, kao i od nivoa koji je osoba dostigla u procesu razvoja. Nezavisnost– jedan od najvažnijih preduslova za pravilno formiranje ličnosti.

Društveni uslovi oblikuju ličnost kao sistem odnosa. Oni određuju kako sadržaj ličnosti tako i njenu strukturu i formu.

Formiranje ličnosti kao pojedinca zahtijeva od društva stalno i svjesno organizovano unapređenje sistema javnog obrazovanja, prevazilaženje ustajalih, tradicionalnih, spontano formiranih oblika.

Oblik ličnosti karakteriziraju posebnosti načina na koji implementira svoj sadržaj, svoje odnose. Odlučnost ili neodlučnost, hrabrost ili kukavičluk, postojanost ili nestabilnost, tvrdoća ili povodljivost, integritet ili nedosljednost, harmonija ili unutrašnja kontradiktornost - sve su to vanjske manifestacije, oblik i odnos različitih komponenti sadržaja ličnosti.

Formiranje osobe kao pojedinca povezano je sa relativno visokim nivoom neuropsihičkog razvoja, što je neophodno unutrašnje stanje ovo postaje.

Lični razvoj je, prije svega, njegov društveni razvoj. Društveni razvoj vodi mentalnom razvoju. Ali ovo drugo ima snažan utjecaj na društveni razvoj psihe, priprema i predviđa budući društveni razvoj pojedinca i određuje njegovu korisnost.

Ličnost – višestruka, višeslojna, višekvalitetna obrazovanje. Deo njenog mentalnog života odvija se na nesvesnom nivou, na nivou slobodnog toka asocijacija, spontano formiranih impulsa, nevoljnih „pokreta duše“ itd. Ali kako ličnost, razvijajući se, savladava sve naprednije načine transformacije. sveta oko sebe, ona deluje više kao subjekt ne samo njegovog ponašanja, već i njegovog unutrašnjeg sveta, njegovog mentalnog života. Glavna karakteristika subjekta je čovjekov doživljaj sebe kao suverenog izvora aktivnosti, sposobnog, u određenim granicama, da namjerno provodi promjene u svijetu oko sebe i sebe.

Obično se formiranje ličnosti pripisuje kasnijim periodima života osobe - adolescenciji, odrasloj dobi, a ponekad i predškolskog uzrasta. Međutim, ličnost se ne otkriva tek na određenom stupnju ljudskog razvoja, već se gradi postepeno, pa je potrebno tražiti njeno porijeklo u najranijim fazama. ontogenija.

Ubrzo nakon rođenja djeteta događaju se događaji važni za formiranje njegove buduće ličnosti: formiranje komunikacije u kontaktima sa najbližim okruženjem. Komunikacija je u direktnoj vezi sa razvojem dječije ličnosti jer i u svom izvornom neposrednom emocionalnom obliku dovodi do uspostavljanja veza između djeteta i ljudi oko njega i pokazuje se kao prva komponenta tog ansambla društvenih odnosa koji čini suštinu ličnosti.

Identificirajući pojam „individua“ u psihologiji ličnosti, prije svega, odgovaraju na pitanje po čemu je data osoba slična svim drugim ljudima, odnosno ukazuju na ono što datu osobu spaja sa ljudskom vrstom. Koncept “pojedinca” ne treba miješati sa suprotnim konceptom “individualnosti”, uz pomoć kojeg se daje odgovor na pitanje po čemu se određena osoba razlikuje od svih drugih ljudi. “Individualno” znači nešto cjelovito, nedjeljivo. Kada karakterišu „ličnost“, oni takođe misle na „integritet“, ali onaj koji je rođen u društvu. Čovek se rađa kao pojedinac, ali postaje ličnost. (A.N. Leontijev, S.L. Rubinstein)

U razvoju ličnosti razlikuju se sljedeće tri tačke:: individualna ljudska svojstva kao preduslovi za razvoj ličnosti, društveno-istorijski način života kao izvor razvoja ličnosti i zajednička aktivnost kao osnova za implementaciju čovekovog života u sistemu društvenih odnosa. Iza svake od ovih tačaka stoje različite i još nedovoljno povezane oblasti proučavanja ličnosti.

Formiranje i razvoj ličnosti određena ukupnošću uslova društvenog postojanja u datoj istorijskoj eri. Ličnost je predmet mnogih ekonomskih, političkih, pravnih, moralnih i drugih uticaja na čoveka društva u datom trenutku njegovog istorijskog razvoja, dakle, na datom stepenu razvoja date društveno-ekonomske formacije, u određenoj zemlji. sa svojim nacionalnim sastavom.

Lični razvoj predstavlja proces formiranja sve složenijih, obogaćujućih, produbljivanja veza sa stvarnošću, akumulacije u mozgu potencijala za radnje i iskustva. Lični razvoj je razvoj psihe, što znači da je razvoj i usložnjavanje mentalnih procesa i akumulacija iskustva – mentalnog potencijala. Iskustvo se provodi u obliku akumulacije:

3. Do samousavršavanja dolazi zahvaljujući mnogim životnim trenucima i okolnostima, ali svako je u stanju da u određenoj mjeri utiče na njih. Poznavajući glavne faktore koji utiču na lični razvoj, lako je izgraditi svoj put ka samousavršavanju. Također, mnogi faktori i preduslovi za razvoj ličnosti važni su u brizi o djetetu, ako ga želite odgojiti u dostojnu osobu i višestruku, razvijenu ličnost.

   Lični razvoj je prilično dug proces i ne zavisi uvijek direktno od same osobe. Postoji razni faktori, determinišući razvoj ličnosti. Morate ih poznavati za dalji individualni rast i lični razvoj, jer oslanjajući se na njih, možete pomoći svakoj osobi da postane mnogo bolja.

   Važno je znati! Smanjen vid dovodi do sljepila!

   Za korekciju i vraćanje vida bez operacije, naši čitatelji koriste IZRAELSKA OPTIVIZIJA - najbolji lek za vaše oči za samo 99 rubalja!
   Nakon što smo ga pažljivo pregledali, odlučili smo da ga ponudimo vašoj pažnji...

   Glavni faktori koji utiču na razvoj ličnosti

   Sama riječ "faktor" nosi sa sobom zanimljivo značenje, jer prevedeno sa latinski jezik doslovno znači "kretanje", "proizvodnja". Odnosno, u ovom pitanju identificiramo glavne derivate procesa samorazvoja, saznajemo šta ga motivira i zašto.

   Važno je napomenuti da u psihologiji postoji nekoliko faktora razvoja ličnosti. Od njih dolazi čitav proces ličnog sazrevanja.

   Faktori ličnog razvoja uključuju:

   1. Interni;
   2. Eksterni;
   3. Biološki;
   4. Društveni.

   Upravo ovi faktori koji određuju razvoj ličnosti nalaze se na putu razvoja pojedinca tokom njegovog života. Na osnovu njih može se razumjeti jedne ili druge njegove sklonosti i sposobnosti, kao i nivo psihološke i duhovne percepcije.

   1. Unutrašnji momenti

   Unutrašnji faktori razvoja i formiranja ličnosti uključuju sopstvenu aktivnost pojedinca. Odnosno, njegova percepcija svijeta oko sebe, zasnovana na različitim motivima, na primjer, na interesima, simpatijama i nesklonostima. Uloga ovog faktora u razvoju ličnosti čoveka leži u njegovom samoobrazovanju. To uključuje i lične težnje subjekta za nečim, njegov odnos prema naredbama i propisima.

   2. Vanjske okolnosti

   Ako detaljnije razmotrimo vanjske faktore i preduslove za lični razvoj, onda sa sigurnošću možemo uključiti roditeljsko i pedagoško obrazovanje, pa čak i cjelokupno obrazovni sistem modernog društva u cjelini. Ne treba mešati spoljašnje faktore razvoja ljudske ličnosti i društvene, uprkos činjenici da oni zaista stoje jedan pored drugog.

   3. Javno obrazovanje

   Društveni motori individualne težnje ka poboljšanju uključuju stanište svake osobe i, naravno, njeno okruženje, te interakciju (komunikaciju) s njima. Ovdje je također mnogo toga važnu ulogu igra skup iskustava pojedinca među starijom generacijom, njegovu samoidentifikaciju kao pojedinca i pripadnost bilo kojoj kulturi, religiji ili čak profesiji.

   4. Nasljednost i genetika

   I ništa manje značajan u razvoju ljudi kao pojedinca neće biti biološki aspekt. To prvenstveno uključuje naslijeđe koje se prenosi preko DNK roditelja i prethodnih krvnih generacija. Na genetskom nivou, detetu se od roditelja prenose neke urođene karakterne osobine i sklonosti (talenti), koje potom životni put može razviti.

   Nažalost, i genetika može da odigra okrutnu šalu na pojedinca, prenoseći na njega nasledne bolesti i odstupanja od utvrđenih ispravnih normi. Na primjer, neki fizički nedostaci i poremećaji također mogu biti dio naslijeđa i uvelike utiču na samopoštovanje bilo koje osobe.

   Važne tačke u nastanku ličnih kvaliteta

   Kako se može uticati na uspješan razvoj osobe u životu, na osnovu faktora i preduslova za lični razvoj? Veoma jednostavno! Pokušajte da mu boravak u društvu učinite što ugodnijim i pružite mu pomoć u samospoznaji.

   Poboljšanje spoljašnjeg uticaja

   Ako uzmemo u obzir vanjske razloge, onda je vrijedno pokušati osobu okružiti dužnom pažnjom i brigom, pokušati joj dati pravi odgoj i osigurati adekvatno okruženje s kojim se ponašanje može usporediti.

   Ovdje glavni razvoj počinje u djetinjstvu i u velikoj mjeri zavisi od rada roditelja, rođaka i nastavnika. Zbog grešaka u duhovnom odgoju djece, njihova sretna budućnost se često urušava ili nastaju kompleksi koji ih sprečavaju da se ostvare u društvu.

   

   Što se tiče zrelije dobi, samousavršavanje će zahtijevati mnogo više snage i hrabrosti, jer ćete morati radikalno preispitati neke svoje postupke i shvatiti da li su ispravni ili zahtijevaju neke prilagodbe.

   Stroga samodisciplina

   Ako uzmemo unutrašnje individualne razloge, onda se malo toga može učiniti da utiče na pojedinca. Uostalom, samoobrazovanje, disciplina i unutrašnja kontrola same osobe ovdje igraju značajnu ulogu. U ovom slučaju, sva odgovornost za restrukturiranje njegovih misli i postupaka, kao i cjelokupnu percepciju svijeta u cjelini, pada potpuno na njegova ramena.

   Usko uključenim u podizanje djeteta od samog njegovog rođenja, možete mu pomoći da stekne neke unutrašnje „motore“ u razumijevanju svijeta i poveća svoju perceptivnu aktivnost. To se radi kroz edukativne igre, učeći ga da radi i pomaže odraslima.

   Svaka genetska karakteristika je vaš jedinstveni vrhunac

   Kao za biološki faktori razvoj i formiranje ličnosti, onda je vrijedno razmotriti genetske karakteristike i pozadinu pojedinca. Da budemo precizniji, vrijedi se unaprijed pobrinuti da se neke nasljedne bolesti ne pogoršaju ili, u principu, ne osjete.

   Ovdje nam je potrebna prevencija i pažljivija briga o zdravlju i mentalno stanje. Ako gledate s pozitivne tačke gledišta, onda je najbolje razviti pozitivne genetske predispozicije naprotiv. Vremenom se ove sposobnosti mogu transformisati u talenat i pomoći u samospoznaji osobe.

   Uloga javnog mnijenja u nastanku ličnosti

   Igra važnu ulogu u nastanku individualnosti društvenom okruženju. Svako od nas živi u društvu, pa moramo naučiti kako da komuniciramo s njim. Da biste se ovdje realizirali, trebat će vam razvijene komunikacijske vještine. Lako se mogu postići čestom direktnom komunikacijom s ljudima oko vas. IN djetinjstvo to može biti komunikacija sa roditeljima, a potom i sa nastavnicima i prijateljima.

   Ovaj faktor u razvoju ljudske ličnosti može se poboljšati iu odraslom dobu. Na primjer, preispitajte svoj društveni krug, koristeći metode promatranja kako biste shvatili kako on utječe na vas i donosi li razvoj kojem težite.
   Društveni faktor se sastoji od uticaja društva na osobu. To može biti politička situacija u zemlji u kojoj pojedinac živi, ​​ili njegove vjerske sklonosti, utjecaj medija i društvene norme i naređenja.

   Šta nas čini?

   Vrijedi razumjeti da su faktori koji određuju razvoj ličnosti važni u procesu samousavršavanja. Nemoguće je postići rast ako čak i jedan od njih pati. Odnosno, ako ste u lošem timu koji negativno utiče na vas, sprečavajući vas da ostvarite značajne ciljeve, onda se odmah postavlja pitanje: jeste li napravili pravi izbor?

   Čovek pravi svoj put

   

   Pored supervizije i obuke, veoma je važno da pojedinac sam želi da se razvija i da nastoji da unapredi svoje postojeće veštine. U većini slučajeva, on sam određuje svoju budućnost, neprestano birajući. Odnosno, osoba bira svoje političke i duhovne sklonosti, hobije i sviđanja, to ga pretvara u osobu. A u tome mu pomažu dalji faktori i preduslovi za lični razvoj.

   Šta ukazuje na psihičku zrelost?

   Kada se subjekt pozicionira kao punopravna osoba, to je vidljivo u njegovom ponašanju. Na primjer, to se jasno očituje u sposobnosti donošenja izbora, samostalnog izvršavanja instrukcija i dovršetka posla.

   
   

   Svima je poznato da na ljudski razvoj u svim oblastima može uticati mnogo faktora. Svi ljudi odrastaju u individualni uslovi, čija ukupnost određuje karakterne osobine ličnost svakog od nas.

   

   Čovek i ličnost

   Pojmovi kao što su ličnost i čovjek imaju brojne razlike. Osoba se naziva osobom od rođenja, to je više materijalna karakteristika. Ali ličnost je, u svojoj srži, složeniji koncept. Kao rezultat ljudskog razvoja dolazi do njegovog formiranja kao pojedinca u društvu.

   Ličnost- ovo je moralna strana osobe, koja podrazumijeva svu raznolikost kvaliteta i vrijednosti pojedinca.

   Za formiranje lični kvaliteti na njih utiču porodica, vrtići i škole, društveni krug, interesovanja, finansijske mogućnosti i mnogi drugi faktori, o čemu će kasnije biti više reči.

   Proces formiranja ljudske ličnosti

   
   

   Naravno, početak formiranja ličnosti osobe počinje, prije svega, porodicom. Odgoj i uticaj roditelja u velikoj meri se ogleda u postupcima i razmišljanjima deteta. Stoga mlade majke i očevi roditeljstvu trebaju pristupiti odgovorno i ciljano.