Organisation einer Schulungswerkstatt. Untersuchung des Standes der Materialbasis und Dokumentation von Lehrwerkstätten Lehrwerkstätten zum Thema Technik

Lehrwerkstätten sind mit Grundgeräten für den individuellen und allgemeinen Gebrauch ausgestattet. Zur Hauptausstattung für den individuellen Gebrauch gehören: in einer Drehwerkstatt – Drehmaschinen, in einer Schlosserwerkstatt – Werkbänke mit Schraubstöcken. Zu den wichtigsten Schulungs- und Produktionsgeräten für den allgemeinen Gebrauch gehören Maschinen zum Schärfen von Werkzeugen, Markierungsplatten usw.

Der durchschnittliche Anteil gemeinsam genutzter Ausrüstung beträgt 10 % der gesamten persönlichen Ausrüstung. Die Anordnung der Geräte in einer Lehrwerkstatt kann frontal und linear erfolgen. Die Grundrisse der Schülerarbeitsplätze werden je nach Form der Räumlichkeiten der Lehrwerkstatt gewählt.

Für Schulungszwecke ist eine lineare Anordnung der Geräte am praktischsten, wenn Werkbänke oder Maschinen in drei oder vier Reihen gegenüber dem Arbeitsplatz des Vorarbeiters stehen.

Lehrwerkstätten müssen durch technologische Prozesse miteinander verbunden sein. Drehen – neben dem Fräsen. Werkstätten, in denen viel Lärm, Staub und Gasemissionen auftreten, müssen isoliert werden. Die Flächennorm pro Schüler beträgt wie folgt: für Dreher 8-11 m2, für Fräser 9-12 m2, für Monteure 4,3 m2. Die Breite der Durchgänge zwischen Maschinen oder Werkbänken muss mindestens 0,8 m betragen, die Durchgänge zwischen Maschinenreihen oder Werkbänken müssen mindestens 1,2 m betragen. Die Breite der Durchgänge beträgt 2 m. Lehrwerkstätten müssen den Sicherheitsvorschriften entsprechen, die Ausrüstung muss sein in einwandfreiem Zustand, über Zäune, Schutzvorrichtungen, Erdung und sichere Arbeitsmittel verfügen.

Arbeitsplatz des Studenten

Unter einem Schülerarbeitsplatz ist ein bestimmter Teil des Werkstattbereichs zu verstehen, der unter der Kontrolle eines Schülers steht und auf dem sich Geräte, Werkzeuge, Vorrichtungen und Materialien befinden. Die Ausrüstung muss eine hohe Produktivität bieten und es ermöglichen, den Bildungsprozess gemäß den Anforderungen an Software, technische Ästhetik und HINWEISE durchzuführen. Am Arbeitsplatz gibt es nur das, was für die aktuelle Arbeit benötigt wird. Werkzeuge und Teile sind so angeordnet, dass sie bequem verwendet werden können. Was mit der rechten Hand aufgenommen wird, wird auf die rechte Seite gelegt, was mit der linken Hand genommen wird, wird auf die linke Seite gelegt. Jedes Ding muss seinen Platz haben. Diese Anordnung von Werkzeugen, Werkstücken und Materialien sorgt für ein Minimum an ermüdenden Bewegungen während der Arbeit.

Arbeitsplatz des Softwaremeisters

Der Arbeitsplatz ist so angeordnet, dass der Meister alle Arbeitsplätze der Schüler sehen und deren Arbeit beobachten kann. Die Schüler wiederum sollen alles sehen und hören, was der Meister von seinem Arbeitsplatz aus erzählt und zeigt. Der Arbeitsplatz erhebt sich 250–300 mm über dem Boden. Die Anforderungen an den Arbeitsplatz sind: Komfort, Geschwindigkeit und Qualität der Funktionen für die Lehrenden; vorbildliche Ausstattung, ästhetische Gestaltung der Ausbildungs- und Produktionsarbeit, Ausstattung, technische Dokumentation, TCO. Alles soll an seinem Platz, „griffbereit“ sein und nicht viel Zeit zum Suchen erfordern. Die Fläche des Podiums beträgt 12 m2. Auf dem Podium stehen ein Methodenschrank, ein Tisch, eine Demonstrationswerkbank und eine Maschine. Das Methodenkabinett beherbergt TCO, Werkzeuge, Dokumentation, Zeichnungen und Karten. Der Meister muss seinen Arbeitsplatz in einem vorbildlichen Zustand halten, damit er als Vorbild dient.

6. Zertifizierung von Arbeitsplätzen für Studierende, Software-Master, wissenschaftliche Werkstätten

Die Zertifizierung dient der Feststellung der Bereitstellung einer umfassenden technischen und methodischen Ausstattung des Softwareprozesses in Lehrwerkstätten und erfolgt gemäß der am 27. Oktober 1986 verabschiedeten „Zertifizierungsordnung“. Bei der Zertifizierung ist Vorsicht geboten wird bezahlt an: technisches und pädagogisches Niveau der Arbeitsplätze von Meistern, Studenten; Übereinstimmung der Anzahl der Studentenjobs mit ihrem Kontingent; Verfügbarkeit aller Geräte, Vorrichtungen, Werkzeuge und Geräte, die für die Herstellung der im Lehrplan vorgesehenen Produkte erforderlich sind; Ausgestattet mit technologischer Dokumentation gemäß den Anforderungen von GOST, ESKD, ESTPP für hergestellte Produkte.

Goncharov N.G.,

Kopf UMC-Technologien

Untersuchung des Standes der Materialbasis und Dokumentation von Lehrwerkstätten

Die pädagogische und materielle Basis für den Technologieunterricht umfasst Räumlichkeiten von Lehrwerkstätten, Lehreinrichtungen für Werkstätten, sanitäre und hygienische Einrichtungen sowie Arbeitsschutzeinrichtungen.

Als Voraussetzung für den normalen Betrieb der Werkstatt muss diese über eine entsprechende Dokumentation verfügen. Am Ende des Memos befindet sich eine Liste der notwendigen Unterlagen, die dem Lehrer helfen sollen, die Arbeit zur technischen Ausbildung der Schüler wirtschaftlich kompetent durchzuführen.

1. Räumlichkeiten für Lehrwerkstätten

Die Bereiche, in denen an einer Schule Technik gelehrt wird, werden Lehrwerkstätten genannt. Das Wort „pädagogisch“ spricht nicht nur von der Zugehörigkeit zum Bildungssystem, sondern auch von den begrenzten technischen und technologischen Fähigkeiten dieser Werkstätten im Vergleich zu Produktionswerkstätten. An einer Schule kann es mehrere Workshops geben. Einige sind für die Arbeit in Grundschulklassen vorgesehen und entsprechend ausgestattet, andere für die Arbeit in den Klassen 5-11, andere für produktive Arbeit, sie können zu Lehrwerkstätten oder -bereichen zusammengefasst werden, und vierte – Lehr- und Produktionsbetriebe. In dieser Arbeit betrachten wir die zweite Gruppe von Workshops, die Studenten im Abschnitt „Technologie zur Verarbeitung von Strukturmaterialien mit Elementen des Maschinenbaus“ ausbilden.

Werkstätten müssen folgende Anforderungsgruppen erfüllen: Organisation des Bildungsprozesses, Arbeitssicherheit sowie sanitäre und hygienische Parameter.

Es gibt verschiedene Standardschulkonzepte, so können Werkstätten entweder in Schulgebäuden oder in einem von der Schule getrennten Gebäude untergebracht werden. Im zweiten Fall werden einige Vorteile erzielt: In den Klassenzimmern ist kein Industrielärm zu hören, es ist ausreichend Platz für Materialien, Produkte und andere Bildungszwecke vorgesehen.

Workshops können kombiniert (universell) oder spezialisiert sein.

Kombinierte Werkstätten entstehen in Schulen mit weniger als 20 Klassenräumen. Sie nehmen einen Raum mit einer Fläche von bis zu 90 Quadratmetern ein und sind für die Ausführung verschiedener Arbeiten vorgesehen: Holzverarbeitung, Metallverarbeitung, Elektroinstallationsarbeiten, künstlerische Bearbeitung von Materialien.

Bei 20 oder mehr Klassensätzen werden spezialisierte Werkstätten eingerichtet: eine Werkstatt für die Verarbeitung von Metall, Lebensmitteln, Holz, Textilgewebe, Pappe, Maschinenbau und anderen. Neben der Werkstatt befindet sich ein Werkzeugraum, in dem Werkzeuge, Halbzeuge, Fertigprodukte, Anschauungshilfen, Materialien und Elektroverteilungsgeräte untergebracht sind. Die Fläche des Werkzeugraums kann bis zu 20 Quadratmeter betragen, die Werkstattfläche 80 oder mehr. Je nach Zweck der Werkstatt sehen die Flächennormen einen Arbeitsplatz in der Sanitär- und Maschinenwerkstatt vor – bis zu 4 Quadratmeter, in der Zimmerei – bis zu 5; für eine Schulmaschine - bis zu 6 Quadratmeter.

Kombinierte Workshops sparen Platz, sind aber methodisch weniger effektiv.

2. Werkstattausrüstung.

Schlosserwerkstatt.

Hier bearbeiten die Studierenden Metalle manuell und maschinell und führen Elektroarbeiten aus. Daher ist eine solche Werkstatt mit Metallschneidemaschinen, Metallbearbeitungsbänken und Hilfsgeräten für Metallbearbeitung und Elektroarbeiten ausgestattet.

In der Liste der Standardausrüstung für Schulen sind folgende Metallschneidemaschinen aufgeführt: TV-Drehmaschine (3 Stk.); zwei Bohrmaschinen mit einem Bohrdurchmesser von 12 mm; Horizontalfräser Typ HGF-110-ChSh (1 Stück); Schärftraining (1 Stück). Die Untergrenze der Anzahl der Werkzeugmaschinen ist in Klammern angegeben, die Obergrenze richtet sich nach der Werkstattfläche und den Möglichkeiten der Schule.

In der Metallbearbeitungsabteilung der Werkstatt gibt es Metallbearbeitungswerkbänke mit verstellbaren Deckelhöhen oder mit Leitern (Ständern), die den Schülern unter die Füße gestellt werden. Die Höhe der Werkbank gilt als normal, wenn der Schüler aufrecht stehend mit dem Ellenbogen die Backen des Schraubstocks berührt, gebeugt und an den Körper gedrückt wird. Die Größe des Schraubstocks wird durch die Länge der Backen (80–100 mm) bestimmt. Die Werkbank ist mit einem Schutzgitter ausgestattet, das vorzugsweise abnehmbar ist, da es nur beim Schneiden von Metall mit einem Meißel verwendet wird.

Zum Richten und Markieren von Metall wird eine Stahlplatte an der Werkbank befestigt und links neben dem Schraubstock bleibt Platz zum Arbeiten mit Lehrbuch und Notizbuch.

Arbeitsplätze werden so positioniert, dass das Licht von links oder von vorne fällt.

Für den individuellen Gebrauch ist die Werkstatt mit Messschiebern mit einer Messgenauigkeit von 0,1 mm, Maßstäben bis 300 mm Länge, Winkelmaßen, Reißnadeln, Körner, Mechanikerzirkeln, Meißeln mit einer Schneide bis 20 mm und einer Werkbank ausgestattet Sägen, Metallscheren, Hämmer bis 300 d, Schraubendreher, Drahtschneider, Hämmer, Feilen. Feilen werden in verschiedenen Formen und Kerben gekauft: flach, quadratisch, rund, rhombisch, dreieckig, Nadelfeilen, Bastardfeilen, Personalfeilen, Samtfeilen. Es kann noch andere Werkzeuge geben, diese sind für die Kreisarbeit gedacht und werden je nach Tätigkeitsprofil ausgewählt: Münzen, Ausstecher und andere.

Für Werkzeugmaschinen werden Schneid-, Schneid-, Besäum- und Bohrfräser benötigt; zylindrische Scheibenschneider; eine Reihe von Messgeräten – Maßstabslineal, Messschieber, Mikrometer; Zubehör für eine Drehmaschine – Spannfutter (Backe und Antrieb), Spannschlüssel, Spitzen, Adapterbuchsen; Spannfutter für Bohrmaschine; Schraubenschlüssel.

Instrumente für den individuellen Gebrauch werden in Mengen gekauft, die jedem Schüler im Falle eines Instrumentenausfalls zur Verfügung stehen (mit einer Reserve), und Instrumente für den allgemeinen Gebrauch – 2-3 Sätze.

Methoden zum Aufbewahren von Werkzeugen sollten einen einfachen Zugang zu jedem einzelnen Werkzeug ermöglichen und sich während der Lagerung nicht gegenseitig berühren. Die Werkzeuge sind nach Arbeitsplätzen nummeriert. (Siehe Methoden der Arbeitsausbildung mit einer Werkstatt, D.A. Tkhorzhevsky, Moskau, 1987, S. 163)

Der Lehrerarbeitsplatz ist auf einem Podium ausgestattet, auf dem sich eine Werkbank (vorzugsweise eine Drehbank), ein Tisch, eine Vorrichtung zur Freischaltung der Werkstatt, Bildschirm- und Hörlernsysteme sowie verschiedene Geräte zur programmierten Wissenskontrolle der Schüler befinden. Tafel, Leinwand, Plakatwand, Setztuch, Buntstifte. Die Zeichenwerkzeuge werden an der Wand angebracht, sodass sie verwendet werden können, ohne das Podium zu verlassen.

Sehhilfen werden im Instrumentenraum aufbewahrt, da deren ständige Vorführung den Schülern, wenn sie im Klassenzimmer aufbewahrt werden, das Interesse der Schüler stark verringert und dadurch den pädagogischen Effekt minimiert, dies gilt insbesondere für an der Wand montierte Hilfsmittel.

In der Werkstatt werden folgende Sammlungen benötigt: Arten von Metallen und Legierungen, Arten von Walzprodukten, Arten von Elektrodrähten sowie Karten- und Diasätze zur Bildschirmdemonstration, ein Satz Kontrollkarten, technologische Karten. Filmstreifen sind erforderlich.

Für die Durchführung von Elektro- und Funktechnikarbeiten sind 10-15 Demonstrationsschalttafeln erforderlich, an denen die Studierenden die Durchführung von Elektroinstallationsarbeiten erlernen, oder Elektrokonstruktionsbausätze in gleicher Menge. Zusammengebaute Stromkreise dürfen von Schülern nur unter Anleitung eines Lehrers an einem dafür vorgesehenen Ständer oder Tisch getestet werden.

Darüber hinaus muss die Lehrausrüstung für Elektrotechnik und Funkelektronik Funkgeräte, „Elektronische Würfel“, einen Satz Installationsprodukte, Zangen, Rundzangen, Seitenschneider, Schraubendreher, Reparaturmesser, ein Avometer umfassen. eine Prüflampe und eine Spannungsanzeige. Die Griffe von Werkzeugen sollten nicht leitend sein, vorzugsweise aus Kunststoff, beispielsweise bei Schraubendrehern, und auf den Griffen von Drahtschneidern, Messern, Zangen und anderen ähnlichen Werkzeugen werden Abdeckungen aus isolierenden Materialien angebracht.

Für den allgemeinen Gebrauch ist ein Lötset erforderlich, der Einsatz in einer Werkstatt ohne ausreichende Belüftung ist jedoch nicht möglich.

Eine Ausstellung studentischer Produkte ist erforderlich; weitere Einzelheiten dazu finden Sie weiter unten.

Tischlerei.

Diese Werkstatt ist außerdem mit Werkbänken mit einstellbarer Arbeitsflächenhöhe ausgestattet. Die Höhe wird wie folgt bestimmt: Die Handfläche eines gerade stehenden Schülers sollte gegen die Oberfläche der Werkbank gedrückt werden.

Hier benötigen Sie (mindestens) zwei Holzdrehmaschinen der Marke STD-120 oder STD-120M, einen elektrischen Schärfer oder eine Schärfmaschine, eine Bohrmaschine und im Hauswirtschaftsraum eine Füge- und Sägemaschine. Wenn kein Hauswirtschaftsraum vorhanden ist, wird die Maschine in der Werkstatt aufgestellt, muss jedoch mit einer Verkleidung abgedeckt werden, um den Zugriff von Schülern zu verhindern.

Der Lehrerarbeitsplatz ist ähnlich ausgestattet wie eine Schlosserwerkstatt.

Werkzeuge und Geräte für den individuellen Gebrauch.

Die Werkstatt stellt Werkzeuge und Geräte für den individuellen Gebrauch zur Verfügung: Lineale (vorzugsweise Metallbauer) 500 mm lang; Hobel mit Blattbreiten von 40 und 45 mm mit mechanischem Vorschub des Fräsers; Halbverbinder mit gleicher Messerbreite und mechanischem Vorschub des Fräsers; Zimmermannswinkel, Abrichthobel; Sherhebeli; feinzahnige Bügelsägen mit einer Blattlänge von 200-250 mm zum Querschneiden; Bügelsägen zum Längssägen mit einer Blattlänge von 300 mm; 6 und 10 mm Meißel; Flachmeißel 10 und 20 mm; halbrunde Raspeln 250-300 mm lang; flache Bastfeilen 250-300 mm; Stichsägen mit Schneidausrüstung; Zimmermannshämmer mit einem Gewicht von 250 g; Schlägel; Zange 150 mm; Ahle; Schraubendreher; Schläge; Begrenzer und Führungen zum Sägen; Pinsel für Leim und Farben (sie können als Werkzeuge für den allgemeinen Gebrauch klassifiziert werden); Schleifpapier und andere Dinge, die für Kreisarbeiten notwendig sind.

Werkzeuge und Geräte für den allgemeinen Gebrauch.

Dazu gehören: Leimhersteller; E-Herd; Behälter für Leim, der nicht erhitzt werden muss; ein Satz Bohrer von 5 bis 20 mm; Tischlermeißel 4, 8, 12, 16 mm; Erunok; Zenzubel; befestigen; braten; Falzmesser; Bogensäge; Verkabelung für Sägen; Kreissäge; bohren; Faltteppiche; Zyklus; Tzinubel; Flachmeißel 4, 6, 8, 12, 15 mm, Nut und Feder; Bart; Meißel zum Formdrehen von Holz; Gehrungslade; Glasschneider, Schablonen zum Sägen von Zapfen; Schraubenschlüssel; Sammlung von Holzarten; Holzsammlung; Lehrtabellen zu Holzverarbeitungsmethoden; ein Satz Karten für bildschirmbasierte Lehrmittel, Filmstreifen; ein Satz Kontrollkarten, technologische Karten und andere Dinge, die für außerschulische Arbeiten erforderlich sind. Technologische Karten, Vorlagen und Kontrollkarten können individuell genutzt werden.

Die Werkstatt soll über eine ständige Ausstellung studentischer Produkte mit wechselnden Exponaten verfügen, deren Produkte alle Bereiche des Studiengangs repräsentieren, in denen praktische Arbeiten angeboten werden. Dabei wird die Verschiebung der Produkte nicht durch die Dauer der Exposition reguliert, sondern durch das Prinzip, Rekorde für maximale Nähe zur Probe in Bezug auf Präzision, Ästhetik und Design sowie Zeitaufwand zu brechen. Unter einem Muster wird dabei ein Standard eines hergestellten Gegenstandes, eines Produktes, verstanden.

3. Sanitäre und hygienische Ausrüstung.

Die Werkstatt muss über ausgestattete Plätze zum Händewaschen, Seife und ein elektrisches Handtuch verfügen; Erhitzen, wodurch in der Tischlerei eine Temperatur von 15–17 °C und in der Metallwerkstatt 16–18 °C erreicht wird; natürliches Licht gilt als normal, wenn das Verhältnis von Fensterfläche zu Bodenfläche 1 zu 4 beträgt, und bei künstlicher Beleuchtung mit Glühlampen sollte die Ausleuchtung der Arbeitsplatzfläche 150-200 Lux betragen. In Werkstätten, in denen möglicherweise maschinell gearbeitet wird, können Leuchtstofflampen nicht verwendet werden, da bei Zusammentreffen der Frequenzen elektrischer Schwingungen und Rotation der Teile diese scheinbar in Ruhe sind, was zu Verletzungen führen kann.

Es ist nicht akzeptabel, Werkstätten ohne Belüftung zu betreiben.

Die Belüftung kann auf natürliche Weise erfolgen, sofern pro Arbeiter 40 Kubikmeter Werkstattvolumen zur Verfügung stehen. Typische Werkstätten mit einer Fläche von 50 Quadratmetern haben einen Rauminhalt pro Schüler von 10 bis 15 Metern, daher ist eine künstliche Belüftung erforderlich. Zu diesem Zweck werden axiale Fensterabluftventilatoren verwendet, die die Luft in der Werkstatt in 10-15 Minuten ersetzen können; dies sind Ventilatoren Nr. 3 oder 4.

Es ist auch notwendig, über Mittel zur Nassreinigung zu verfügen; staubige Reinigungsmethoden sind nicht akzeptabel.

Die Wände sind mit matten (nicht glänzenden) Ölfarben in Hellgrün, Hellcreme oder Hellblau gestrichen. Wenn die Fenster nach Süden ausgerichtet sind, sollten kühle Farben vorherrschen.

Die Tür ist im gleichen Farbton lackiert, jedoch akzentuiert.

Luftfeuchtigkeit von 40 bis 80 %.

4. Arbeitsschutzausrüstung.

Alle rotierenden Maschinenteile müssen mit rot lackierten Abdeckungen abgedeckt werden. An jeder Steckdose ist die Spannung angegeben (Schüler dürfen mit Spannungen bis zu 36 Volt arbeiten), am sichersten ist es, mit einer Spannung von 4,5 V oder 6 V zu arbeiten, worauf die Electrical Constructor-Sets abzielen.

Der Elektroverteiler muss mit einem Gefahrenzeichen (Ausrufezeichen im Dreieck auf gelbem Grund mit rotem Rand) gekennzeichnet sein.

Die allgemeinen Verhaltensregeln in der Werkstatt sind gut sichtbar ausgehängt. Sicherheitshinweise sind an jeder Maschine angebracht.

Für jedes Instrument muss eine Tabelle zum sicheren Umgang damit vorhanden sein. Diese wird jedoch nur angezeigt, wenn der Schüler während der Zeit, in der er es beherrscht, mit diesem Instrument arbeitet.

Die Werkstatt muss über Zertifikate zur Überprüfung der Erdung elektrischer Anlagen verfügen. Im Klassentagebuch, in dem das Unterrichtsthema festgehalten wird, sollte eine Aufzeichnung über die Unterweisung der Schüler zu Sicherheitsvorkehrungen beim Studium von Maschinen und Werkzeugen enthalten sein. Ohne besondere Kleidung ist es den Studierenden nicht gestattet, in der Werkstatt zu arbeiten. Feuerlöscher befinden sich am Ausgang der Werkstatt. Der Boden muss nicht leitend sein. Alle Arten von Werkzeugen, Maschinen und anderen Geräten müssen den Altersmerkmalen der Studierenden entsprechen.

Das Erste-Hilfe-Set ist mit folgenden medizinischen Hilfsmitteln ausgestattet: individuelle antiseptische Verbände – 3 Stk.; Bandagen - 3 Stk.; Watte - 2 Packungen; Tourniquet - 1 Stück; Jodtinktur - 1 Flasche oder 10 Ampullen; Ammoniak - 1 Flasche oder 10 Ampullen; Trinklimonade - 1 Packung; Borsäure, 2–4 %ige Lösung – 1 Flasche (250 ml); Essigsäure, 3 %ige Lösung – 1 Flasche (250 ml); Validol - 1 Tube; Kaliumpermanganat; Wasserstoffperoxid. Das Erste-Hilfe-Set enthält Anweisungen zur Erstversorgung. Die Telefonnummer und Adresse der nächstgelegenen medizinischen Einrichtung finden Sie auf der Tür des Erste-Hilfe-Kastens.

5. Dokumentation der Ausübung der Aufgaben eines Vorarbeiters (sachlich verantwortliche Person) durch den Techniklehrer.

Bescheinigung über die Abnahme und Übergabe von Werkstatt und Ausrüstung.

Bescheinigung über die Bereitschaft der Werkstatt für das Schuljahr.

Unfallprotokoll.

Logbuch für Geräte, Werkzeuge und Materialien.

Erdungsinspektionsberichte.

Trainingsprogramm.

Pässe für Maschinen, Maschinen und andere Lehrmittel, die damit in Betrieb genommen werden.

Kalenderthematische Pläne.

Stundenpläne.

Unterlagen zur Gewerbeerlaubnis.

Buchhaltungsunterlagen für Geschäftsaktivitäten.

Langfristiger Plan für die Entwicklung der Materialbasis.

Zertifikate für die Stilllegung von Geräten.

Eine Mappe mit Bewerbungen aus Klassenzimmern für die Herstellung von Geräten, die den technologischen und stündlichen Parametern im Rahmen des Lehrplans der Werkstatt entsprechen.

In einigen Schulen gibt es die Tradition, einen Werkstattpass zu führen.

Betrachten wir den ungefähren Inhalt, der es dem Lehrer ermöglicht, das dauerhafte Äquivalent eines beispielhaften Workshops und für Manager die Zertifizierungskriterien zur Hand zu haben.

Reisepass....................... Werkstatt.

Die Schule................................................. ............ Адрес и телефон................................... ................

Name, Vorname, Vatersname des Managers.................................

..................................................................

Zertifizierungsdatum................................................. ...

1.Organisation studentischer Arbeitsplätze.

1.1. Die einzelnen Arbeitsplätze sind mit Werkbänken (Tischen) entsprechend der Körpergröße der Studierenden ausgestattet. (1 Punkt)

1.2. Jede Werkbank verfügt über eine Sitzgelegenheit (Hocker, Klappsitz, Stuhl für Textil- und Lebensmittelwerkstätten). (1 Punkt)

1.3. Ein einzelner Arbeitsplatz wird programmgemäß mit Schulungsgeräten ausgestattet. (1 Punkt)

1.4. Persönliche Werkzeuge und Ausrüstung sind in einwandfreiem Zustand. (1 Punkt)

1.5. Es gibt spezielle öffentliche Arbeitsplätze, die mit entsprechender Ausstattung ausgestattet sind. (1 Punkt)

1.6. Facharbeitsplätze sind ebenso wie Einzelarbeitsplätze mit Höhenständern ausgestattet. (1 Punkt)

Bewertungen. Ausgezeichnet – 6 Punkte, gut – 5,5 Punkte, zufriedenstellend – von 3 bis 5 Punkten, schlecht – 2,5 Punkte.

2. Arbeitsplatz des Lehrers.

2.1. Es gibt einen Vorführtisch, für die Schlosser- und Schreinereiwerkstätten gibt es einen Vorführ- bzw. Schreibtischtisch und eine Werkbank. (1 Punkt)

2.2.Tafel.(1 Punkt)

2.3. Bildschirm- und bildschirmbasierte Lehrmittel. (1 Punkt)

2.4. Die Tafel ist mit einem Satz Zeichenwerkzeuge ausgestattet. (1 Punkt)

2.5. Es gibt auditive Trainingstools. (1 Punkt)

2.6. Der Arbeitsplatz ist mit einer Vorrichtung zur Steuerung der Stromversorgung der Werkstatt ausgestattet. (1 Punkt)

2.7. Der Lehrerarbeitsplatz ist mit der Steuerung eines Lichtsignalgeräts ausgestattet – „Arbeit beginnen“, „Arbeit beenden“. (1 Punkt)

2.8. Es gibt Überwachungs- und Trainingsgeräte. (1 Punkt)

Grad. Ausgezeichnet – 8 Punkte, gut – 7,5 Punkte, zufriedenstellend – von 4 bis 7 Punkten, schlecht – 3,5 Punkte.

3. Ausstattung von Werkstätten mit Werkzeugmaschinen und anderen Geräten.

3.1. Alle Maschinen sind funktionstüchtig. (1 Punkt)

3.2. Alle Maschinen verfügen über eine ordnungsgemäße Erdung und einen Erdungsprüfbericht für das laufende Studienjahr. (1 Punkt)

3.3. Alle Maschinen verfügen über einen Satz Werkzeuge und Zubehör für Arbeiten und Wartung. (1 Punkt)

3.4. Alle Maschinen verfügen über Sicherheitshinweise. (1 Punkt)

3.5. Die beweglichen Teile der Maschinen sind eingezäunt und rot lackiert. (1 Punkt)

3.6. Es gibt natürliche und künstliche Belüftung. (1 Punkt)

3.7. Beleuchtung entspricht den Standards. (1 Punkt)

3.8. Es gibt einen ausgestatteten Ort zum Händewaschen und ein elektrisches Handtuch. (1 Punkt)

Die Bewertung erfolgt analog zu Punkt 3.

4.Rationale Innenarchitektur.

4.1. Die Verhaltensregeln in der Werkstatt werden ständig angezeigt. (1 Punkt)

4.2.Die besten Arbeiten der Studierenden werden ständig ausgestellt. (1 Punkt)

4.3. Es gibt Materialien zur Berufsberatung. (1 Punkt)

4.4. Es gibt Zimmerpflanzen. (1 Punkt)

4.5. Es gibt ein Design, das ein technologisches Klima schafft und den Studierenden eine psychologisch positive Einstellung gegenüber polytechnischen Bildungsaktivitäten vermittelt. (1 Punkt)

4.5.Das Streichen von Wänden, Böden und Decken erzeugt keine Unterdrückung oder Irritation (1 Punkt)

4.6. Der Abstand zwischen Arbeitsplätzen und Maschinen entspricht den Normen. (1 Punkt)

Die Bewertung erfolgt wie unter Punkt 1.

5. Ausstattung mit Materialien, die den Lehrer wissenschaftlich und methodisch auf den Unterricht vorbereiten.

5.1. Tabellensatz zur Arbeitsausbildung. (1 Punkt)

5.2. Satz Sicherheitstabellen. (1 Punkt)

5.3. Satz Filmstreifen, Transparentfolien. (1 Punkt)

5.4. Satz Tonbandaufnahmen und Videos. (1 Punkt)

5.5. Sammlungen für verschiedene Abschnitte des Programms. (1 Punkt)

5.6. Muster aller im Programm bereitgestellten Produkte (thematischer Plan). (1 Punkt)

5.7. Lehr- und Technologiekarten. (1 Punkt)

5.8.Referenzliteratur. Lehrbücher für Studierende.(1 Punkt)

5.9. Methodische Literatur. (1 Punkt).

5.10.Texte von Tests und Tests. (1 Punkt)

5.11.Beschreibung der Ausflüge.(1 Punkt)

Bewertung: Ausgezeichnet – 12 Punkte, gut – 10 bis 11,5 Punkte, befriedigend – 6 bis 9,5 Punkte, schlecht – 5,5 Punkte oder weniger.

6.Lagerung von Werkzeugen und Geräten, Verfügbarkeit von Materialien.

6.1. Es gibt Stauräume für Werkzeuge. (1 Punkt)

6.2.Im Werkzeugraum gibt es Regale für Werkzeuge und Zubehör. (1 Punkt)

6.3. Es gibt einen Raum zur Lagerung großer Materialien. (1 Punkt)

6.4. Der Workshop stellt Materialien für alle Abschnitte des Programms zur Verfügung. (1 Punkt)

6.5 Es gibt einen Container für Abfälle und Geräte zur Nassreinigung. (1 Punkt)

6.6. Es gibt Platz für die Lagerung von Halbfertigprodukten (unfertiges Kunsthandwerk).

Die Bewertung erfolgt wie unter Punkt 1.

7.Organisation der Arbeit zur Selbstversorgung.

7.1.Reparaturarbeiten durch Studierende. (1 Punkt)

7.2.Reparaturarbeiten durch Lehrer. (1 Punkt)

7.3. Selbstgemachte visuelle Hilfsmittel aus dem Grafikunterricht herstellen. (1 Punkt)

7.4. Anfertigung komplexerer Anschauungshilfen, zum Beispiel Modelle, Grundrisse, Ständer etc. (1 Punkt)

7.5. Werkzeuge herstellen. (1 Punkt)

7.6.Verbesserung technischer Geräte, Rationalisierung, Erfindungen. (1 Punkt)

Die Bewertung erfolgt wie unter Punkt 1.

8. Verfügbarkeit von TCO in der Werkstatt.

8.1. Es gibt einen Grafikprojektor. (1 Punkt)

8.2. Es gibt einen Overheadprojektor. (1 Punkt)

8.3. Es gibt einen Filmprojektor. (1 Punkt)

8.4. Es gibt einen Videorecorder. (1 Punkt)

8.5. Es gibt ein Epidiaskop. (1 Punkt)

8.6. Es gibt einen Personalcomputer. (1 Punkt).

Die Bewertung erfolgt wie unter Punkt 1.

9. Verfügbarkeit der Dokumentation.

9.1. Bescheinigung über die Abnahme und Übergabe der Ausrüstung. (1 Punkt)

9.2. Bescheinigung über die Bereitschaft des Workshops für das Schuljahr. (1 Punkt)

9.3. Erdungsprüfbericht. (1 Punkt)

9.4. Zertifikate für die Stilllegung von Geräten. (1 Punkt)

9.5. Unfalltagebuch. (1 Punkt)

9.6. Logbuch für Geräte, Werkzeuge und Materialien. (1 Punkt)

9.7. Pässe für Maschinen und andere Geräte. (1 Punkt)

9.8. Anwendungen aus Klassenzimmern zur Herstellung von Geräten. (1 Punkt)

9.9. Dokumentation der Geschäftsaktivitäten. (1 Punkt)

Grad. Ausgezeichnet – 9 Punkte, gut – 8–8,5 Punkte, zufriedenstellend – von 4,5 bis 8 Punkte, schlecht – 4 Punkte oder weniger.

POSITION
über pädagogische Werkstätten weiterführender Schulen

Gilt nicht auf dem Territorium der Russischen Föderation
Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 21. Juni 2016 N 731
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Diese Verordnung ist insoweit gültig, als sie der geltenden Gesetzgebung, insbesondere dem Gesetz der Russischen Föderation vom 10. Juli 1992 N 3266-1 „Über Bildung“, nicht widerspricht. - Beachten Sie „CODE“.
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Allgemeine Bestimmungen

1. Ausbildungswerkstätten werden in jeder Sekundar-, Mittel- und Grundschule eingerichtet. Sie sind bestimmt für:

- Arbeitsausbildung für Schüler der Klassen I-VII* gemäß genehmigten Programmen;
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*Hier und im Folgenden wird die Nummerierung der Klassen an die neue Struktur der Gesamtschule angepasst.


- Durchführung von Klempnerarbeiten durch Schüler der Klassenstufen VIII-IX, die in den Profilen „Automobiltechnik“ und „Grundlagen der Landtechnik und Mechanisierung des Pflanzenbaus“ studieren;

- Organisation sozial nützlicher, produktiver Arbeit für Studierende;

- Durchführung von optionalen Kursen zur Arbeitsausbildung;

- Arbeit technischer, kunstgewerblicher Kreise und Interessenvereine.

In einigen Fällen kann auf der Grundlage der pädagogischen Werkstätten der Schule eine Berufsausbildung für Schüler der Klassenstufen VIII-IX in den Profilen „Holzverarbeitung“, „Metallverarbeitung“ und „Nähproduktion“ durchgeführt werden.

2. In einer weiterführenden Schule werden folgende pädagogische Werkstätten eingerichtet: für die Arbeitsausbildung und sozial nützliche Arbeit der Schüler der Klassen I-IV, für Metallverarbeitung, für Holzverarbeitung (oder eine kombinierte Werkstatt für Metall- und Holzverarbeitung), für Textilverarbeitung , für die Arbeit mit Lebensmitteln . In allgemeinbildenden Sonderschulen und Internaten können gemäß den für diese Schulen geltenden Vorschriften pädagogische Werkstätten anderer Fachrichtungen (Kartonherstellung, Buchbinderei usw.) eingerichtet werden. In Schulen, in denen den Schülern gemäß Absatz 10 der Resolution des Ministerrats der UdSSR vom 14. August 1968 N 628 „Über Maßnahmen zur Weiterentwicklung des Volkskunsthandwerks“ technische Techniken zur Herstellung künstlerischer Produkte beigebracht wurden Es entstanden Werkstätten für Volkskunst und Kunsthandwerk (Holzschnitzerei, Malerei, Keramik, Prägung usw.).

3. Die Anzahl der Werkstätten, ihre Vielfalt und Fläche in jeder Schule werden in Abhängigkeit von der Anzahl und Belegung der Klassen (Klassensätze) unter Berücksichtigung der von genehmigten Nomenklatur der Gebäudetypen, Zusammensetzung und Fläche der Räumlichkeiten von weiterführenden Schulen festgelegt des Staatlichen Tiefbaus der UdSSR und vereinbart mit dem Bildungsministerium der UdSSR und dem Staatlichen Planungsausschuss der UdSSR am 27. Mai 1985 (NS. 85-90)*.
____________
* Zugelassen für 1985-1990.


Bei Bedarf können schulübergreifende Ausbildungswerkstätten nach dem festgelegten Verfahren für eine Gruppe benachbarter Schulen eingerichtet werden. Darüber hinaus können Basisunternehmen (Organisationen) zusätzlich zu den angegebenen Werkstätten als ihre Strukturabteilungen Ausbildungs- und Produktionsstandorte für die produktive Arbeit von Studierenden der Klassen V-VII und anderer Klassen schaffen.

4. Der Bau neuer Gebäude von weiterführenden Schulen mit Lehrwerkstätten für Schüler der Klassen I-VII und die Ergänzung fehlender Lehrwerkstätten zu bestehenden Schulgebäuden sollte nur nach bestehenden Standardentwürfen erfolgen, die in Übereinstimmung mit den Regulierungsdokumenten für die Gestaltung entwickelt wurden ( NS. 85-90 und SNiP P -65-73 „Gesamtschulen und Internate“). Die Räumlichkeiten von Lehrwerkstätten sollten hell, warm und trocken sein. Es ist verboten, Workshops in Kellern und Halbkellern zu veranstalten.

5. Pädagogische Werkstätten sind mit Werkzeugmaschinen und anderen Geräten, Werkzeugen, Geräten, visuellen Lehrmitteln und technischen Lehrmitteln gemäß den aktuellen Standardlisten für visuelle Hilfsmittel und Lehrmittel für weiterführende Schulen ausgestattet, die vom Bildungsministerium der UdSSR für genehmigt wurden alle fünf Jahre sowie didaktische Materialien, technische und technologische Dokumentation. Bei freiem Platz können Werkstätten auch mit zusätzlichen Werkzeugmaschinen und anderen Geräten, Geräten und Werkzeugen ausgestattet werden, die für die gesellschaftlich nützliche, produktive Arbeit der Schüler, die Arbeit technischer Vereine sowie die Berufsausbildung in den Jahrgangsstufen VIII-IX erforderlich sind die in Absatz 1 genannten Profile. Gemäß Abschnitt 9 der Verordnung über den Grundbetrieb einer Gesamtschule, genehmigt durch Beschluss des Ministerrats der UdSSR vom 30. August 1984 N 928, werden Schulen von ihren Grundbetrieben bei der Ausstattung von Lehrwerkstätten unterstützt. Sie stellen den Schulen Produktionsaufgaben zur Verfügung und stellen Werkzeuge, Materialien, technische Ausrüstung und Komponenten zur Verfügung.

Geräte, die nicht in den Standardlisten vorgesehen sind, einschließlich selbstgebauter Geräte, werden in Werkstätten mit Genehmigung der technischen Arbeitsinspektion der Gewerkschaften installiert, die in den einschlägigen Gesetzen dokumentiert ist.

6. In pädagogischen Werkstätten werden Schülerarbeitsplätze zur individuellen und kollektiven Nutzung sowie ein Lehrerarbeitsplatz eingerichtet. Die Gestaltung und Organisation von Arbeitsplätzen muss die Möglichkeit einer lehrplankonformen Arbeitsausführung gewährleisten und auch Unterschiede in den anthropometrischen Daten der Studierenden, ergonomischen Anforderungen, wissenschaftlicher Arbeitsorganisation und technischer Ästhetik berücksichtigen. Die Gestaltung der Werkstätten, die Platzierung von Arbeitsplätzen, Geräten und Möbeln darin müssen günstige und sichere Bedingungen für die Organisation des Bildungsprozesses und die Möglichkeit bieten, die Handlungen jedes Schülers zu kontrollieren.

7. Der individuell nutzbare Arbeitsplatz des Studierenden ist eine Werkbank oder ein spezieller Tisch mit klappbarer, seitlicher oder ausziehbarer Sitzfläche. Die Gestaltung der Werkbank (Tisch) sollte eine Anpassung an die Körpergröße der Schüler ermöglichen bzw. den Einsatz von Fußstützen ermöglichen. Der Arbeitsplatz ist mit ständig genutzten Werkzeugen und Geräten ausgestattet, die in Einheiten unterschiedlicher Bauart untergebracht sind.

Die Anzahl der Arbeitsplätze in Werkstätten richtet sich nach der Klassengröße unter Berücksichtigung der Einteilung der Jahrgangsstufen V-IX in Untergruppen nach festgelegten Standards: in städtischen Schulen mit einer Schülerzahl von 25 oder mehr Personen, in ländlichen Schulen – 20 bzw mehr Leute*.
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* Die festgelegten Einteilungsstandards werden gleichzeitig mit einer Verringerung der Klassengrößen eingeführt: ab 1. September 1986, beginnend mit der I. Klasse, eine Klasse pro Jahr (Anweisungsschreiben des Bildungsministeriums der UdSSR vom 22. Mai 1985 N 33-M).

8. Der Lehrerarbeitsplatz in der Werkstatt befindet sich auf einem erhöhten Podest mit den Maßen (ca.) 3600x2000x200 mm. Es ist mit einem Tisch mit einem Container für TSO (GOST 18313-73, Typ P), einer Tafel mit einer Reihe von Unterrichtswerkzeugen und einer Vorrichtung zur Notabschaltung von Schülerarbeitsplätzen ausgestattet. Im Bereich des Lehrerarbeitsplatzes empfiehlt es sich, Schrankelemente zur Aufbewahrung pädagogischer Anschauungshilfen und Werkzeuge anzubringen. Der Lehrerarbeitsplatz wird mit einer Stromversorgung von maximal 42 V versorgt.

9. Die Werkstätten müssen sich strikt an die Anforderungen der Verordnungen über die Arbeitsorganisation zum Arbeitsschutz im System des Bildungsministeriums der UdSSR und der Vorschriften über Sicherheit und Betriebshygiene für schulische, pädagogische und gewerbliche Ausbildungswerkstätten halten B. für Bildungseinrichtungen, Werkstätten (Flüge, Bereiche) und Unternehmen, in denen die Arbeitsausbildung von Studenten durchgeführt wird, vom Bildungsministerium der UdSSR genehmigt. Gemäß den Anforderungen dieser Regeln werden Beleuchtung, Heizung, allgemeine und örtliche Belüftung der Werkstätten durchgeführt. Steckdosen in Werkstätten sind mit Spannung gekennzeichnet.

10. Jede pädagogische Werkstatt ist mit Waschbecken mit Bürsten und Seife in Höhe von 20 % der Schülerzahl sowie elektrischen Handtüchern (Handtüchern)* ausgestattet. Container für Abfälle, Späne, Müll und Reinigungsmittel werden in speziell dafür vorgesehenen Bereichen aufgestellt. Zur Werkstattausrüstung gehören eine Trage und ein universeller Erste-Hilfe-Kasten (TU 64-7-51-72) sowie Feuerlöschausrüstung, darunter ein Kohlendioxid-Feuerlöscher; Adresse und Telefonnummer der nächstgelegenen medizinischen Einrichtung sind angegeben neben dem Erste-Hilfe-Kasten.
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* Es ist erlaubt, im Aufenthaltsbereich neben der Werkstatt Waschbecken aufzustellen.

11. Die Räumlichkeiten der Werkstätten sind mit Ständen, Tischen und Plakaten zur dauerhaften Nutzung ausgestattet, unter anderem zu den Themen Arbeitssicherheit und Betriebshygiene, Materialkunde, Berufsberatung usw. Die Werkstätten organisieren Dauerausstellungen mit von Studierenden hergestellten Produkten und geben an, wer die Exponate hergestellt hat Wann .

Die Farbe zum Streichen von Wänden, Inventar und Werkstattausrüstung sollte auf der Grundlage ergonomischer und technischer ästhetischer Anforderungen unter Verwendung von Signalfarben und Sicherheitszeichen gemäß GOST 12.4.026-76 „Signalfarben und Sicherheitszeichen“ ausgewählt werden.

12. An den Arbeitsplätzen der Schüler werden Sicherheitsanweisungen für die Durchführung bestimmter Arbeiten bereitgestellt, die auf der Grundlage von Standardanweisungen entwickelt, vom Schulleiter genehmigt und mit dem Gewerkschaftsausschuss vereinbart wurden. Die Anleitung wird bei Bedarf, mindestens jedoch alle drei Jahre, überarbeitet.

13. Gemäß der Verordnung des Gesundheitsministeriums der UdSSR vom 10. April 1981 N 387 dürfen Schüler, die eine ärztliche Untersuchung bestanden haben und keine Kontraindikationen für den Arbeitsunterricht haben, in Lehrwerkstätten studieren (arbeiten). Informationen über Schüler, die nicht in pädagogischen Werkstätten arbeiten dürfen, erhält die Lehrkraft vom der Schule zugeordneten medizinischen Personal. Sämtliche Arbeiten in den Werkstätten werden von den Studierenden im Overall (Gewand, Baskenmütze, Schürze, Kopftuch) ausgeführt. Die gemeinsame Nutzung von Schutzkleidung ist nicht gestattet.

Die Durchführung neuer Arbeiten ist den Studierenden nur nach Erhalt einer Sicherheitsunterweisung gestattet.

14. Die Schlussfolgerung über die Eignung der Werkstätten für die Durchführung des Unterrichts wird jährlich von der Kommission zur Aufnahme der Schule für das Schuljahr abgegeben und in einem Gesetz gemäß dem Weisungsschreiben des Bildungsministeriums der UdSSR vom 15. August dokumentiert , 1977 N 54-M „Über die Annahme der Bereitschaft der Schule für das neue Schuljahr.“

15. Die Organisation und das Regime des Unterrichts sowie die Umgebungsbedingungen in Bildungswerkstätten werden unter Berücksichtigung der hygienischen und hygienischen Anforderungen für die Organisation der Arbeitsausbildung für Schüler der Klassen I-VII festgelegt, die von der Hauptdirektion für Sanitär- und Epidemiologie des Ministeriums der UdSSR genehmigt wurden of Health am 22. Februar 1985 N 3216-85.

16. Die Schulverwaltung ergreift Maßnahmen, um Werkstätten zu modernisieren, sie systematisch mit Ausrüstung, Werkzeugen und Geräten aufzufüllen, ihre technische Wartung zu verbessern und Arbeitsplätze zu rationalisieren.

Im Auftrag der Schule wird der/die Lehrer(in) der Arbeitsausbildung mit der Wahrnehmung der Aufgaben eines Meisters der pädagogischen Werkstatt(werkstätten) beauftragt.

Lehrer für Arbeitsausbildung, der die Aufgaben eines Meisters von Lehrwerkstätten wahrnimmt:

führt zusammen mit dem stellvertretenden (stellvertretenden) Wirtschaftsdirektor (Haushaltsleiter) Arbeiten zur Ausstattung der Werkstätten mit Geräten, Werkzeugen und Materialien durch;

plant die Arbeit von Werkstätten, zusammen mit dem Lehrpersonal der Schule, das sozial nützliche, produktive Arbeit für die Schüler organisiert, plant die Produktion von Produkten für das Schuljahr;

organisiert die Einstellung und Reparatur von Maschinen, Geräten, Werkzeugen und Geräten;

überwacht die rechtzeitige Überprüfung elektrischer Geräte, deren Erdung (Nullung) und den Isolationszustand der elektrischen Leitungen;

ist für den sicheren Zustand der Ausrüstung sowie den hygienischen und hygienischen Zustand der Werkstätten verantwortlich;

übernimmt Eigentum und Sachwerte der Werkstätten zur Verwahrung und führt Aufzeichnungen gemäß dem festgelegten Verfahren.

Arbeitserziehungslehrer, Vereinsleiter und sozial nützliche, produktive Arbeitskräfte, die in Werkstätten arbeiten*:
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* Zusätzlich zu den Pflichten der Lehrer, die in der Satzung einer weiterführenden Schule festgelegt sind, werden Qualifikationsmerkmale, interne Arbeitsvorschriften für Mitarbeiter von weiterführenden Schulen des Bildungsministeriums der UdSSR und die Vorschriften über die Organisation der Arbeitsschutzarbeit im System der das Bildungsministerium der UdSSR.


die Vorbereitung von Werkzeugen und Geräten für den Unterricht durchführen (Schärfen, Justieren);

Bereitstellung von Schulungen mit Werkstücken und technischer Dokumentation;

Durchführung von Sicherheitsschulungen für Schüler für jede Art von ausgeführter Arbeit mit Registrierung gemäß GOST 12.0.004-79;

sind dafür verantwortlich, dass die Schüler die Sicherheitsvorschriften und die Betriebshygiene einhalten und das Leben und die Gesundheit der Schüler während ihrer Arbeit in schulpädagogischen Werkstätten schützen.

Alle fünf Jahre absolvieren die Lehrkräfte der Arbeitsausbildung eine Umschulung im Arbeitsschutz und eine Zertifizierung der Kenntnisse über die Regeln des technischen Betriebs elektrischer Anlagen mit Spannungen bis 1000 V, die in Lehrwerkstätten verwendet werden, mit der Zuweisung einer Qualifikationsgruppe von mindestens einem Drittel .

17. Die Nutzung von Lehrwerkstätten und deren Ausstattung zu Zwecken, die nicht in dieser Ordnung vorgesehen sind, ist untersagt.

Anforderungen an bestimmte Arten von Workshops

18. In einer Werkstatt zur Arbeitsausbildung und sozial nützlichen Arbeit von Schülern der Klassen I-IV ist der individuelle Arbeitsplatz in der Regel ein Schülertisch für Arbeitsklassen (GOST 22046-76). Der Tisch ist mit herausnehmbaren Tabletts ausgestattet, die die Handwerkzeugsätze Nr. 1 und 2 sowie Markierungsschablonen und einfache Bleistifte enthalten. Die Höhe der Tische wird (ungefähr) wie folgt gewählt: 50 % der Tische der Höhengruppe „B“ (600 mm) und 50 % der Tische der Höhengruppe „B“ (660 mm).

19. Zur Durchführung bestimmter im Programm vorgesehener Arbeiten sowie für verschiedene Aktivitäten außerhalb der Schulzeit ist die Werkstatt mit 6-8 Arbeitsplätzen zur gemeinsamen Nutzung ausgestattet (Tischbeläge sind aus Kunststoff oder Linoleum). Die Höhe der Tische an Gemeinschaftsarbeitsplätzen muss der Höhengruppe „G“ (720 mm) entsprechen, da an ihnen überwiegend im Stehen gearbeitet wird. An Arbeitsplätzen zur kollektiven Nutzung sind ein Schraubstock mit einer Backenbreite von 40 mm, Geräte zum Buchbinden und zur Holzbearbeitung, zum Schneiden von dünnem Blattmaterial und zum Stanzen von Löchern sowie Brenngeräte installiert. Arbeitsplätze für Verbrennungsarbeiten sind mit einer Stromversorgung mit einer Spannung von nicht mehr als 42 V ausgestattet; es wird empfohlen, sie mit einer Absaugvorrichtung auszustatten.

Holz- und Metallwerkstätten

20. Der Einzelarbeitsplatz in diesen Werkstätten ist eine Zimmerei-, Schlosser- oder Kombiwerkbank. Sofern die Werkstätten nicht über einen Kombi-Stromversorgungssatz (KES) verfügen, können die Werkbänke für Elektroarbeiten mit einer Spannung von maximal 42 V versorgt werden.

21. Arbeitsplätze zur gemeinschaftlichen Nutzung in holz- und metallverarbeitenden Werkstätten sind Werkzeugmaschinen, ein Muffelofen, eine Stanzpresse, Universalgeräte zum Walzen und Biegen von Blechen, Drähten sowie vom Basisbetrieb installierte Zusatzgeräte zur gesellschaftlichen Organisation nützliche, produktive Arbeit für Studierende. Maschinenarbeitsplätze sind mit Schränken oder Stapeln zur Platzierung von Mess- und Schneidwerkzeugen, Werkstücken, Fertigprodukten und Dokumentation ausgestattet. Drehmaschinen sind zusätzlich mit Haken zum Entfernen von Spänen ausgestattet.

22. Das Spritzlackieren von Produkten in Werkstätten muss in einem speziell dafür ausgestatteten Abzug erfolgen. Beim Löten und Brennen in Werkstätten werden Spezialgeräte mit Luftabsaugung eingesetzt. In Ermangelung eines solchen Lötkits sind spezielle Orte mit der obligatorischen Installation einer lokalen Belüftungsabsaugung ausgestattet.

23. Besondere Räumlichkeiten (Meisterwerkstatt, Lagerraum für die Lagerung von Rohstoffen und Fertigprodukten), die im Rahmen der Werkstätten zur Verfügung gestellt werden, sind für die Lagerung von Werkzeugen, Geräten, Rohlingen, Materialien bestimmt; unvollendete studentische Arbeiten, pädagogische visuelle Hilfsmittel und Vorbereitungsarbeiten.

Diese Räumlichkeiten liegen in der Regel neben dem Werkstattgelände. Die Lage und Geometrie des Lagerraums muss die Möglichkeit bieten, Langholz (bis zu 6 m) mit einer Kreissäge zu schneiden.

24. Maschinen: Schulhobelmaschine SFO-1, Schulkreissäge SKD-1, Schärfmaschinen – beziehen sich auf Geräte, die nur der Lehrer bedient. Diese Maschinen werden in speziellen Werkstatträumen installiert. In Ausnahmefällen können sie direkt in Werkstätten in der Nähe des Lehrerarbeitsplatzes aufgestellt werden und werden während des Unterrichts mit Schülern mit abschließbaren Koffern verschlossen. Diese Maschinen sowie Holzdrehmaschinen und Muffelöfen müssen mit einer Absauganlage ausgestattet sein.

25. Der Lehrerarbeitsplatz in holz- und metallverarbeitenden Werkstätten ist zusätzlich mit einer Werkbank zur Demonstration von Arbeitstechniken ausgestattet.

Stoff- und Kochworkshops

26. Stoffverarbeitungs- und Kochworkshops können getrennt oder kombiniert stattfinden (siehe Anhang). Im letzteren Fall wird für die Arbeit mit Lebensmitteln eine Sonderzone (20-25 % der Fläche) zugewiesen.

27. Arbeitsplätze zur individuellen Nutzung in diesen Werkstätten sind universelle Arbeitstische mit eingebauten Nähmaschinen vom Typ „Tschaika-3M“ oder „Podolsk“, ausgestattet mit manuellen und elektrischen Antrieben, mit Tablets für Anleitungskarten und Stapeln mit Werkzeugen. Es ist erlaubt, einzelne Arbeitsplätze mit ein- oder zweisitzigen Tischen mit heller Oberfläche aus wasserabweisendem Material auszustatten, auf denen Haushaltsnähmaschinen mit elektrischem und manuellem Antrieb montiert sind.

28. Arbeitsplätze zur gemeinschaftlichen Nutzung sind Nähmaschinen (Overlockmaschinen) der Klasse 51-A, Bügelbretter, Umkleidekabinen, Elektro-(Gas-)Herde, Spülbecken, Schneide- und Esstische sowie vom Basisunternehmen für die Organisation installierte Zusatzgeräte sozial nützliche, produktive Arbeitsstudenten. In Ermangelung universeller Arbeitstische ist in der Stoffverarbeitungswerkstatt zusätzlich ein Tisch oder ein Wechselbrett zum Zuschneiden von Stoffen installiert.

29. Orte für die Nasswärmebehandlung von Nähmaschinen der Klasse 51-A sollten sich in unmittelbarer Nähe des Lehrerarbeitsplatzes befinden. Die Spülbecken in den Werkstätten werden mit heißem und kaltem Wasser versorgt. Wenn in der Schule keine Warmwasserversorgung vorhanden ist, werden die Waschbecken mit an der Wand montierten Elektro- oder Gasheizungen ausgestattet.

30. Der Lehrerarbeitsplatz in der Stoffverarbeitungswerkstatt ist zusätzlich mit einer Schaufensterpuppe mit einer Reihe von Zeichnungen der Grundlagen von Nähprodukten ausgestattet.

Nomenklatur der Gebäudetypen, Zusammensetzung und Fläche der Räumlichkeiten weiterführender Schulen (NS 85-90) (Auszug)

(Extrakt)

Arten von Schulgebäuden

Arten von Blockgebäuden für weiterführende Doppelschulen

Firmengelände

anfänglich

unvollständige Sekundarstufe

Trainingsblöcke

Blöcke allgemeiner Schulgelände für Doppelschulen

für 4 Klassen 40 Schüler aktuell (10 Schüler im Unterricht se)

für 4 Klassen 80 Schüler aktuell (20 Studenten im Unterricht se)

für die 9. Klasse Eulen 350 Studenten aktuell

für die 11. Klasse Eulen 132 Schüler aktuell (12 Schüler im Unterricht se)

für die 11. Klasse Eulen 264 Studenten aktuell (24 Studierende im Unterricht se)

für die 11. Klasse Eulen 422 Studierende aktuell

für die 18. Klasse Eulen 694 Studierende aktuell

für 22 Klassen 844 Schüler aktuell

für 33 Klassen 1266 Schüler aktuell

für 44 Klassen 1688 Schüler aktuell

für 22 Klassen 844 Schüler aktuell

für 33 Klassen 1266 Schüler aktuell

2 x 22 Klassen

22 + 33 Klassen

2 x 33 Klassen

3 x 33 Klassen

Fläche, m

Werkstatt zur Arbeitsausbildung und sozial nützlichen Arbeit von Schülern der Klassen I-IV

Räumlichkeiten für die Arbeitsausbildung:

Kombinierte Werkstatt für Metall- und Holzverarbeitung

Werkzeugraum des Meisters

Metallverarbeitungswerkstatt

Holzbearbeitungswerkstatt

Lagerraum für Rohstoffe und Fertigprodukte

Stoffverarbeitungswerkstatt

beim Kochen

universelle* Werkstatt für technische Arbeiten

____________
*Abhängig von den spezifischen Bedingungen: Metallverarbeitungswerkstatt, kombiniert usw.

Elektronischer Dokumententext
erstellt von Kodeks JSC und überprüft gegen:
Sammlung von Aufträgen und Anweisungen
Bildungsministerium der RSFSR,
N 32, November 1986

Arbeitsausbildung von Schülern der staatlichen Bildungseinrichtung (SKS(K)Sonder-(Korrektur-)Sekundarschule Nr. 33 der Stadt Stawropol)

Eine der Hauptaktivitäten einer Bildungseinrichtung ist die berufliche Ausbildung der Studierenden für die spätere Integration in die Gesellschaft. Bereits in der 4. Klasse beginnen die Kinder, das Tischler- und Nähhandwerk zu erlernen. Die Einrichtung verfügt über 3 Näh- und 3 Tischlerwerkstätten. Alle sind mit modernsten Maschinen, Nähmaschinen und für die Arbeit notwendigen Werkzeugen ausgestattet.

Um die kognitive und kreative Aktivität der Schüler umzusetzen, nutzen Schullehrer in großem Umfang moderne Bildungstechnologien, die es ermöglichen, die Qualität der Bildung zu verbessern und die Unterrichtszeit effizienter zu nutzen. Bei schulischen und außerschulischen Aktivitäten zur Arbeitsausbildung in einer Bildungseinrichtung kommen folgende bildungspädagogische Technologien zum Einsatz:

1. problembasiertes Lernen – die Schaffung problematischer Situationen in Bildungsaktivitäten und die Organisation unabhängiger Aktivitäten der Schüler zu deren Lösung, wodurch eine kreative Beherrschung von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten erfolgt und geistige Fähigkeiten entwickelt und korrigiert werden;
2. Projektmethode – die Arbeit mit dieser Methodik ermöglicht die Weiterentwicklung der individuellen Fähigkeiten der Studierenden und einen bewussteren Umgang mit der beruflichen und sozialen Selbstbestimmung;
3. Spielmethoden – tragen dazu bei, den Horizont von Studierenden mit Behinderungen zu erweitern, kognitive Aktivitäten zu entwickeln und bestimmte Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entwickeln, die für praktische Aktivitäten erforderlich sind;
4. Gesundheitsschonende Technologien – der Einsatz dieser Technologien ermöglicht es Ihnen, verschiedene Arten von Aufgaben gleichmäßig während des Unterrichts zu verteilen, geistige Aktivität mit körperlichen Minuten abzuwechseln, den Zeitpunkt der Präsentation komplexer Lehrmaterialien zu bestimmen, Zeit für selbstständiges Arbeiten einzuteilen, TSO normativ anzuwenden, was zu positiven Lernergebnissen führt;
5. Lernen in Kooperation (Gruppen-, Teamarbeit) – gemeinsame Entwicklungsaktivitäten von Erwachsenen und Kindern;
6. Informations- und Kommunikationstechnologien tragen dazu bei, Bildungsinhalte zu verändern und zu bereichern.

Somit ermöglicht der Einsatz einer breiten Palette pädagogischer Technologien dem Lehrpersonal der Schule, die Unterrichtszeit produktiv zu nutzen und hohe Lernergebnisse für die Schüler zu erzielen. Die systematische und gut koordinierte Arbeit des gesamten Lehrpersonals ermöglicht es Studierenden mit Behinderungen, nicht nur an städtischen, regionalen und gesamtrussischen Kunsthandwerksausstellungen teilzunehmen, sondern auch Preise zu gewinnen. Eine der wichtigsten Errungenschaften der Schule war die Durchführung des Allrussischen Wettbewerbs „Best in Profession“ auf der Grundlage der Bildungsorganisation im Oktober 2014. Die Schülerin der 10. Klasse, Elina Navasartova, belegte unter 76 Teilnehmern aus verschiedenen Regionen der Russischen Föderation den dritten Platz.

Näh- und Tischlerwerkstätten

Das System der Arbeits- und Berufsausbildung für Studierende ist Teil der Struktur einer einheitlichen sozialpsychologischen Anpassung und Rehabilitation von Kindern mit Behinderungen.

Die Arbeitsausbildung ist eine der Hauptvoraussetzungen für die Vorbereitung von Schülern mit geistiger Behinderung auf ein unabhängiges Leben und nimmt daher einen führenden Platz im Bereich der Justizvollzugserziehung ein.

Die Arbeitsausbildung in einer Justizvollzugsanstalt zielt darauf ab, Arbeiter vorzubereiten, die in der Lage sind, einfache Arbeiten unter den Bedingungen eines regulären Arbeitsteams selbständig und professionell auszuführen.

Die Hauptaufgabe der Arbeitsausbildung besteht darin, Schülern eine berufliche Erstausbildung zu ermöglichen, d.h. statten Sie sie mit zugänglichen technischen und technologischen Kenntnissen, beruflichen Fähigkeiten und Fertigkeiten aus, die für jede Arbeitstätigkeit erforderlich sind.

Die im Arbeitsunterricht erworbenen Kenntnisse steigern einerseits das allgemeine Intelligenzniveau der Schüler und schaffen andererseits die Grundlage für die Entwicklung der Fähigkeiten, ihre Aktivitäten bei der Lösung von Arbeitsproblemen richtig zu regulieren.

Um die Probleme der Vorbereitung von Schülern mit geistiger Behinderung auf ein selbstständiges Leben und Arbeiten zu lösen, sind eine durchdachte und klare Organisation und ein hohes methodisches Niveau der Unterrichtsdurchführung, eine gute didaktische sowie materielle und technische Ausstattung der Werkstätten von großer Bedeutung.

Der Bildungsbereich „Arbeit und Berufsausbildung“ wird durch das Fach vertreten:

in der Grundschule

• „Handarbeit“ Klassen 1-4 - 2 Stunden pro Woche;

in der Grund- und Oberschule

• „Berufs- und Arbeitsausbildung“

5. Klasse – 6 Stunden pro Woche

6. Klasse – 7 Stunden pro Woche

7. Klasse – 8 Stunden pro Woche

8. Klasse – 9 Stunden pro Woche

9. Klasse – 11 Stunden pro Woche;

• „Berufliche Ausbildung“

10. Klasse – 23 Stunden pro Woche.

Beim Erlernen eines Fachs in der Grund- und Oberstufe wird die Klasse in Untergruppen eingeteilt, in denen sie verschiedene Profile der Arbeitsausbildung erlernen – Zimmerei und Nähen.

Die Schule verfügt über sechs pädagogische Werkstätten:

3 - Zimmerei;

3 - Nähen.

Im Rahmen des Bundeszielprogramms zur Modernisierung des Bildungswesens wurde 2012 die materielle und technische Basis der Näh- und Tischlerwerkstätten gestärkt. Jede Werkstatt ist mit ausreichend notwendigen Möbeln, Ständen, Maschinen, Werkzeugen und Vorrichtungen ausgestattet.

Liste der Tischlerei-Werkstattausrüstung

Name	Gesamtmenge	Kabinett	Büro Nr. 21	Büro Nr. 22
Tischlerwerkbank
Vertikalfräsmaschine
Akku-Bohrschrauber „MAKITA“
Ölkompressor
Schärfmaschine „Corvette“
Hitachi-Bohrhammer
Bohrhammer „Makita HR2450“
Bandsäge
Gehrungssäge
Oberflächenvibrationsschleifer
Schweißinverter „CALIBR NEU“
Schleifmaschine
Maschine „Partner“ KR-3
Kreissägemaschine SKD
Bandschleifmaschine
MDO-Maschine
Dickenhobelmaschine für Holz
Dickenhobelmaschine „Corvette-21“
Bohrmaschine
Hobel- und Sägemaschine
TV-4-Maschine
TV-7-Maschine
Holzdrehmaschine
Holzdrehmaschine „Corvette-71“
Fräsmaschine FME-850/8E
Bandschleifer
Winkelschleifer
Exzenterschleifer „MSHE-240/125E“
Puzzle
Stichsäge „Bosch“
Puzzle „Corvette-88“
Stationäre Elektrosäge „Caliber EPS-2000“
Gehrungssäge „Corvette-6“
Elektrokettensäge „CALIBER EPS1900/40“
Kreissäge
Elektrischer Hobel
Elektroschärfer „Master TE-150/300 EM+“
Elektrischer Spitzer „Corvette Expert“
Drehschraubstock „TSS-125“
Schlagbohrmaschine im Hitachi-Koffer
Schraubendreher
Tacker
Klebepistole
Brenner „Vityaz“, „Orbit“

Liste der Ausrüstung für Nähwerkstätten

Name	Allgemein Menge	Kabinett	Büro Nr. 54	Büro Nr. 56
Stickmaschine „JANOME“
Versäuberungsmaschine „JATIJT“ 3-Faden
Versäuberungsmaschine „JATIJT“ 5-Faden
Ausziehbare Schneiderpuppe
Fußnähmaschine
Nähmaschine „PODOLSK“
Industrienähmaschine „JATIJT“
Nähmaschine „JANOME“
Overlock „BROTHER“
Overlock „Jasmin GN“
Dampfgarer „GM-L7“
Dampfgarer „GM-L2“
Covernähmaschine „NEW HOME“
Schneidetisch
Elektrisches Bügeleisen „Philips“

Eine Analyse der materiellen und technischen Ausstattung der Unterrichtsräume (Zimmerei und Näherei) lässt den Schluss zu, dass die Werkstätten mit allen notwendigen Geräten für die Berufsausbildung von Schülern mit geistiger Behinderung ausgestattet sind.

Einsatz von Geräten im Bildungsprozess

Puzzle „Corvette-88“

Das Werkzeug wird in Tischlereien zum Schneiden eingesetzt

Figurenteile aus Holzrohlingen.

Drehmaschine „Corvette-71“

Eine kleine und handliche Maschine zur Bearbeitung beliebiger Holzwerkstücke

Rassen Damit können Sie nicht nur Teile schleifen, sondern auch schleifen

und polieren die Oberflächen der Werkstücke.

Elektrischer Schärfer „Corvette Expert“ „Master TE-150/300 EM+“

Diese multifunktionalen Maschinen werden in Schreinereien eingesetzt

zum Schleifen, Schärfen, Polieren, Reinigungsmittel sowie zum Schärfen und Richten von Tischlerwerkzeugen.

Exzenterschleifer „MSHE-240/125E“

Wird zum Nivellieren verschiedener Oberflächen verwendet.

Polieren von Tischlereiarbeiten.

Hammer"MakitaHR2450"

Es wird bei Reparaturarbeiten zum Bohren, Hammerbohren und Meißeln eingesetzt.

Fräsmaschine FME-850/8E

Es wird eine handgeführte Oberfräse für die Holzbearbeitung verwendet

im Tischlerunterricht zur Bearbeitung von Profilen, Kanten, Nuten.

Stationäre Motorsäge „CALIBER EPS 2000“

Elektrokettensäge „CALIBER EPS-1900/40“

Elektrische Gehrungssäge „Corvette 6“

Wird in Arbeitstrainingskursen in Tischlerwerkstätten verwendet

zum Besäumen von Werkstücken.

Dickenhobelmaschine „Corvette 21“

Wird zum Hobeln von Werkstücken auf eine bestimmte Größe verwendet.

Bohrmaschine „Corvette-43“ mit Schraubstock

Dieses wirtschaftliche Werkzeug wird in der Schreinerei eingesetzt

für die Bearbeitung von Holz und holzhaltigen Werkstoffen.

Das Werkstück wird in einem rotierenden Schraubstock sicher fixiert

steigen oder fallen, in einem bestimmten Winkel neigen.

Schweißinverter „CALIBRNEU»

Lehrwerkstätten sollten getrennt von den Klassenzimmern (im Erdgeschoss an den Gebäudeenden) untergebracht sein, mit schallabsorbierenden Hauptwänden und Decken im zweiten Stock.

Die Räumlichkeiten von Lehrwerkstätten sollten hell, warm und trocken sein. Es ist verboten, Workshops in Kellern und Halbkellern zu veranstalten.

Der Rauminhalt und die Nutzfläche der Räumlichkeiten von Lehrwerkstätten müssen strikt den aktuellen Standarddesigns von Gebäuden, Lehr- und Lehrwerkstätten entsprechen.

Aufgrund der Besonderheiten des pädagogischen Prozesses und der hohen körperlichen Aktivität der Studierenden während der Arbeit sollte die Arbeitsplatzfläche pro Studierendem um 25-40 % im Vergleich zur Standardarbeitsplatzfläche eines Erwachsenen vergrößert werden Arbeiter.

Folgende Standardflächen wurden pro Schüler in einer Nähwerkstatt festgelegt – 4 m 2 .

Die Böden der Produktionsräume (Holz, Zement usw.) müssen warm, glatt, rutschfest, staubfrei und leicht zu reinigen sein und außerdem den betrieblichen Anforderungen des jeweiligen Raums entsprechen. Bei Zementböden sollten Schüler- und Lehrerarbeitsplätze mit Holzrosten ausgestattet werden.

In der kalten Jahreszeit müssen Luftfeuchtigkeit und Lufttemperatur in Lehrwerkstätten den Anforderungen der jeweiligen Produktionsarten entsprechen.

Türen, Treppenhäuser und Flure müssen gemäß den Anforderungen der Bau- und Brandschutzvorschriften angeordnet sein. Zufahrten und Durchgänge innerhalb der Werkstatt müssen deutlich gekennzeichnete Abmessungen haben, die durch weiße Linien oder Schilder ersetzt werden. Eine Behinderung von Durchgängen, Treppen und Fluren ist nicht gestattet.

Wände und Decken sollten glatt und mit Farben bedeckt sein, die eine einfache Nassreinigung des Raumes ermöglichen (Dispersions- und Silikatfarben für Decken und Böden, Ölfarben für Paneele und Wände).

Sämtliche Sanitäranlagen und deren Ausstattung sind in gutem Zustand und sauber zu halten.

Nach jeder Trainingseinheit werden die Böden nass oder auf andere staubfreie Weise gereinigt.

In Werkstätten werden Waschbecken mit Warmwasserversorgung und einzelnen Wasserhähnen, Bürsten, Seife und Handtüchern bzw. Ersatzgeräten installiert.

Die Werkstätten verfügen über qualitativ hochwertiges (den hygienischen Anforderungen entsprechendes) Trinkwasser. Die Temperatur des Trinkwassers sollte nicht unter +8 °C und nicht über +20 °C liegen. Es ist zwingend erforderlich, Trinkbrunnen oder geschlossene Tanks mit Schwalldüsen zu installieren.

Das Wasser in den Tanks muss täglich gewechselt werden. Trinktanks erfordern den Einbau von Auffangbehältern zur Wasserableitung.

Schulungs- und Produktionswerkstätten werden mit den für die Erste Hilfe notwendigen medizinischen Materialien und Verbandsmaterialien (Erste-Hilfe-Kasten) sowie Tragen mit hinterlegter Adresse und Telefonnummer der nächstgelegenen medizinischen Einrichtung ausgestattet, in der medizinische Hilfe geleistet werden kann.

Anforderungen an Beleuchtung, Heizung und Belüftung

Fenster und andere Lichtöffnungen dürfen nicht mit Produkten, Werkzeugen, Materialien und anderen Gegenständen überladen sein.

Das Stapeln von Materialien, Produkten und anderen Gegenständen in der Nähe von Fenstern darf das natürliche Licht in der Werkstatt nicht beeinträchtigen.

Grundsätzlich sollten Werkstattgeräte so platziert werden, dass sie den Arbeitsbereich nicht verdecken.

Fensterscheiben müssen mindestens zweimal im Jahr von Staub und Schmutz gereinigt werden, in Räumen mit erheblichen Rauch-, Staub- und Rußemissionen bei Verschmutzung mindestens viermal im Jahr.

Glas in Rahmen muss sicher verstärkt werden, um ein Herausfallen aus dem Rahmen zu verhindern.

Bäume müssen in einem Abstand von dreifacher Höhe (ausgewachsene Bäume) vom Gebäude gepflanzt werden, jedoch nicht näher als 10 m, damit die Kronen überwucherter Bäume die Fenster nicht verdecken; Äste von Bäumen, die in der Nähe der Fenster des Gebäudes wachsen, müssen jedes Frühjahr beschnitten werden.

Künstliche Beleuchtung ist erlaubt: allgemein oder kombiniert (allgemein plus lokal). Die ausschließliche Verwendung lokaler Beleuchtung ist nicht akzeptabel.

Notbeleuchtungsleuchten müssen an ein vom funktionierenden Beleuchtungsnetz unabhängiges Netzwerk angeschlossen werden, ausgehend von der Schalttafel der Unterstation oder, wenn nur ein Eingang vorhanden ist, ausgehend von diesem Eingang.

Der elektrische Teil von Beleuchtungsanlagen muss den Anforderungen der Elektroinstallationsregeln entsprechen.

Schulungs- und Produktionswerkstätten sowie Nebenräume müssen mit Belüftung und Heizung ausgestattet sein.

Die Belüftung kann natürlich, mechanisch oder gemischt erfolgen und muss den Luftaustausch, die Temperatur und die Klimaanlage gemäß den Hygienestandards gewährleisten.

Lüftungsgeräte müssen immer in einwandfreiem Zustand sein und unter ständiger Aufsicht von Personen stehen, die für den Betrieb der Lüftung verantwortlich sind.

Für Bildungsräume und Produktionswerkstätten wird eine Zentralheizung empfohlen:

a) zentrales Wasser mit Metallheizkörpern;

b) strahlend mit Betonplatten;

c) In Schulwerkstätten ist eine Lufterwärmung mit Zwangsbelüftung bei einer Zulufttemperatur von höchstens 60 °C ohne Umluft zulässig.

Eine gut ausgestattete und geschmackvoll eingerichtete Werkstatt bietet die notwendigen Voraussetzungen für die Förderung einer Arbeitskultur und einer ästhetischen Bildung. Deshalb ist die Aufmerksamkeit auf die Gestaltung aller Elemente der Lehrwerkstatt, auf das Erscheinungsbild der verwendeten visuellen Lehrmittel und auf die Inneneinrichtung der Lehrräume insgesamt ein wichtiger Faktor bei der Schaffung günstiger Arbeitsbedingungen für die Studierenden.

Brandschutz

Ausbildungs- und Produktionswerkstätten müssen vollständig mit Feuerlöschmitteln, Schaum- und Kohlendioxid-Feuerlöschern, Signalen und anderen Geräten ausgestattet sein.

Der Standort und die Anordnung der Feuerlöschmittel müssen den vorgegebenen Musterregeln entsprechen.

Es ist verboten, Zugänge und Durchgänge zu Feuerlöscheinrichtungen und Feuerlöschgeräten zu versperren sowie diese für andere Zwecke zu nutzen.

Sowohl gebrauchte als auch unbenutzte Wischtücher müssen gefaltet und in speziellen, mit Deckeln verschlossenen Metallboxen aufbewahrt werden.

Benutztes Putzmaterial, Reste und Müll müssen nach jeder Unterrichtsstunde entfernt werden.

Elektrische Heizgeräte müssen in speziell dafür vorgesehenen Bereichen installiert werden.

Die Heizung muss eine gleichmäßige Temperatur gewährleisten, den Heizgrad des Raums regulieren und die Heizabschnitte unabhängig ein- und ausschalten können.

Es ist verboten, temporäre Gusseisen- oder andere Öfen zur Beheizung von Lehr- und Ausbildungswerkstätten zu verwenden.

Tore und Eingangstüren in Hauptwänden müssen isoliert werden. Tore und Türen, durch die Materialien und Produkte transportiert werden, müssen über beheizte Vorräume verfügen.

Türen müssen über Vorrichtungen zum erzwungenen Schließen verfügen (Federn, Pneumatikventile usw.). Die Tore müssen Tore haben, durch die Menschen hindurchgehen können.

Lehr- und Lehrwerkstätten müssen unabhängig vom Vorhandensein von Lüftungseinrichtungen über zu öffnende Riegel oder andere Öffnungseinrichtungen zur Belüftung in den Fensteröffnungen verfügen. Zum Öffnen und Verstellen von Fenstersprossen müssen praktische Vorrichtungen vorhanden sein, die vom Boden aus gesteuert werden können.

Die Rahmen von Fenstern und Oberlichtern, Türen und Vorräumen müssen in gutem Zustand sein. Bis zum Wintereinbruch sollten sie isoliert sein.

Anforderungen an die Einhaltung sanitärer und hygienischer Standards in Bildungs- und Produktionsräumen

Optimale hygienische Bedingungen für die Arbeit der Studierenden werden bestimmt durch:

Zustand der Luft-Gas-Umgebung von Werkstätten;

Beleuchtung des Arbeitsbereichs und des gesamten Raumes;

Industrielärmpegel;

Arbeitszeiten während des Unterrichts;

Ergonomische Faktoren bei der Arbeitsorganisation in Werkstätten

Berücksichtigung der psychophysiologischen Wirkung von Farbe auf die Sehorgane der Schüler etc.

In Bezug auf die Luft-Gas-Umgebung von Werkstätten wurde festgelegt, dass in Schulungs-, Produktions- und Nebenräumen Lüftung und Heizung vorhanden sein müssen, um den durch Hygienestandards vorgesehenen Luftaustausch, die Temperatur und den Luftzustand sicherzustellen. Insbesondere sollte die Temperatur in den Räumlichkeiten von Lehrwerkstätten 16–18 °C, die Luftfeuchtigkeit 40–60 % und der Luftaustausch 20 m 3 /h/Person betragen. bei einer Luftgeschwindigkeit von 0,3 m/s. Bei lokaler Absaugung sollte der Luftwechsel 250 m 3 /h betragen. Besonderes Augenmerk sollte auf den Staubgehalt der Luft gelegt werden!

Die Beleuchtung des Arbeitsbereichs und des gesamten Werkstattraums wird anhand von Koeffizienten bewertet, die bei natürlicher Beleuchtung den Produktionsräumen für Präzisionsarbeiten (Arbeitskategorie III) und für Schneid- und Nähschulungsarbeitsplätze – entsprechend der Arbeitskategorie II – entsprechen . In diesem Fall sollte die niedrigste Beleuchtung horizontaler Flächen in einer Höhe von 0,8 m über dem Boden zwischen 150 und 300 Lux liegen. Lokale Beleuchtungskörper müssen mit Strom mit einer Spannung von höchstens 36 V betrieben werden.

Der Industrielärmpegel ist für den Zustand des Nervensystems der Studierenden äußerst wichtig. Er sollte 70 dB nicht überschreiten. Besonders schädlich ist hochfrequenter Lärm, der oft nicht nur den zulässigen Schalldruckpegel überschreitet, sondern sich auch negativ auf die Psyche auswirkt. Bei begrenzten Mitteln können Lehrer selbständig Schutzhüllen aus Polystyrolschaum (einem modernen Verpackungsmaterial, das problemlos jede beliebige Form annehmen kann) herstellen. Durch solche Einhausungen werden die Lärmgrenzwerte von Betriebsgeräten deutlich gesenkt. Es wurde festgestellt, dass die Leistung der Schüler um durchschnittlich 30 % steigt, wenn der Unterricht unter angenehmen Bedingungen abgehalten wird.

Der Arbeitsplan in Werkstätten sollte den Wechsel von Dauerarbeit mit Ruhephasen berücksichtigen. Daher wird die größte Wirkung erzielt, wenn der Lehrer bei der Ausführung eines Produkts die Verbindung oder Abwechslung von zwei oder drei Vorgängen vorsieht. Gleichzeitig muss der Master bei der Festlegung des Arbeitsplans streng individuell auf die Studierenden eingehen.

Es ist notwendig, wissenschaftlich fundierte Empfehlungen für die Lackierausrüstung und die Räumlichkeiten, in denen der Unterricht stattfindet, einzuhalten. Bei der Auswahl der Farben zum Streichen von Böden, Wänden, Möbeln und Geräten ist es notwendig, die optimale Farbkombination zu erreichen und ein günstiges Farbschema zu schaffen.

Neben rein ästhetischen Aspekten spielen hier auch psychophysiologische Aspekte eine wesentliche Rolle. So erzeugen Werkstätten, deren Fenster zur Sonnenseite zeigen, deren Wände aber in kalten Tönen gestrichen sind, den Effekt, die Temperatur im Raum für Werkstudenten zu senken. Im Gegenteil, in einem in warmen Farben gestrichenen Büro entsteht ein Gefühl von a Es entsteht eine etwas höhere Temperatur als in der Realität. Dies empfiehlt sich, wenn der Schrank auf der Schattenseite steht.