Unsere unbewussten kreativen Fähigkeiten: Sie erfinden eine Handlung, wählen nicht nur die Charaktere aus, sondern erschaffen sie auch selbst, bauen die Kulisse auf, leiten die Aufführung und spielen manchmal sogar selbst eine oder mehrere Rollen. Und das Erstaunlichste ist, dass du jeden Abend

Kapitel 2 Kreative Fähigkeiten des Denkens Das Denken schafft Wege. Unser Gehirn hört wirklich aufmerksam auf jedes unserer Worte und führt jeden unserer Befehle gehorsam aus. Und dieses Ergebnis ist manchmal in einem Wort zusammengefasst: „Ich werde mit meinem Chef über eine Gehaltserhöhung sprechen“ –

Verbesserung der Kreativität Wir haben bereits gesehen, wie EFT Ängste bei Sportlern lindern kann, aber es kann auch bei Menschen aller kreativen (und nicht-kreativen) Hintergründe wirken – Schriftsteller, Musiker, Künstler, Dozenten und Lehrer und viele, viele andere.

Kreativität als Therapeutin Starlika sagte, es sei wichtig, dass Therapeuten Zugang zu ihrer Kreativität hätten. Der Adler bemerkte einmal, dass wir müde und gelangweilt würden, wenn wir nicht mit unseren Träumen verbunden wären, und vielleicht den Wunsch hätten, unsere Meinung zu ändern.

Der Test zielt darauf ab, das kreative Potenzial einer Person zu ermitteln.

10 Punkte – Ihre Übereinstimmung mit dem Gesagten ist sehr hoch.

9-6 Punkte - erhebliche Übereinstimmung.

5 Punkte – in diesem Sinne liegen Sie irgendwo auf dem Durchschnittsniveau.

4-2 Punkte – Ihr Niveau liegt in diesem Teil unter dem Durchschnitt.

1 Punkt – das ist überhaupt nicht typisch für Sie.

Fragebogentext

Bist du neugierig? Zweifeln Sie am Offensichtlichen? Machen Sie sich Sorgen darüber, was, wie, warum, warum nicht? Sammeln Sie gerne Informationen?

Sind Sie aufmerksam? Bemerken Sie Veränderungen um Sie herum?

Akzeptieren Sie die Standpunkte anderer? Wenn Sie mit jemandem nicht einverstanden sind, können Sie dann die Person verstehen, mit der Sie nicht einverstanden sind? Kann man ein altes Problem aus einer neuen Perspektive betrachten?

Sind Sie bereit, Ihre Perspektive zu ändern? Sind Sie offen für neue Ideen? Wenn jemand Ihre Idee ergänzt oder ändert, sind Sie bereit, diese zu akzeptieren? Suchen Sie nach neuen Ideen, anstatt an Ihren alten festzuhalten?

Lernen Sie aus Ihren Fehlern? Können Sie Ihr Versagen eingestehen, ohne aufzugeben? Verstehen Sie, dass nicht alles verloren ist, solange Sie nicht aufgeben?

Nutzen Sie Ihre Fantasie? Sagen Sie sich: „Was passiert, wenn...“?

Bemerken Sie Ähnlichkeiten zwischen Dingen, die scheinbar nichts gemeinsam haben?Was ist gemeinsam?(Was hat zum Beispiel eine Wüstenpflanze mit einem störrischen Menschen gemeinsam?) Nutzen Sie Dinge auf neue Weise (z. B. ein Glas als Blumenvase)?

Glaubst du an dich? Gehen Sie mit der Gewissheit an die Aufgabe heran, dass Sie sie bewältigen können? Glauben Sie, dass Sie in der Lage sind, Lösungen für Probleme zu finden?

Versuchen Sie, andere Menschen nicht zu verurteilen?Ideen anderer Leute, neue Situationen? Warten Sie, bis Sie über genügend Informationen verfügen, um zu einer bestimmten Schlussfolgerung zu gelangen?

10. Neigen Sie dazu, Interesse an irgendeiner Aktivität zu finden? Wirst du etwas tun, das von außen dumm aussieht? Glauben Sie genug an sich selbst, um unternehmerisch zu handeln und Risiken einzugehen? Bieten Sie Lösungen an, die von anderen möglicherweise abgelehnt werden, oder geben Sie normalerweise nicht nach?

Berechnen Sie Ihre Gesamtpunktzahl und ermitteln Sie Ihren kreativen Potenzialwert:

80-100 Punkte – das Potenzial ist sehr hoch.

60-80 Punkte – Sie sind ein kreativer Mensch.

40-60 Punkte – Sie sind nicht schlechter als die meisten.

20–40 Punkte – Sie sind kein so kreativer Mensch wie die meisten anderen.

10-20 Punkte – Sie sollten Clubs mit kreativem Schwerpunkt besuchen.

Test „Kreativität“ (2)

Ziel. Beurteilung der kreativen Vorstellungskraft, der Geschwindigkeit von Denkprozessen und der Breite des Wortschatzes.

Anweisungen. Nach dem Signal „Achtung!“ Ich werde drei Wörter benennen und an die Tafel schreiben. Ihre Aufgabe besteht darin, so schnell wie möglich so viele Sätze zu schreiben, dass jeder von ihnen alle drei Wörter enthält. Beispielsweise werden die Wörter „Regen“, „Feld“, „Erde“ angegeben. Sie könnten zu folgenden Sätzen zusammengefasst werden: „Der Regen auf dem Feld hat den Boden völlig durchnässt“, „Nach dem Regen wurde der Boden nass und ich ging nicht auf dem Feld spazieren“, „Es hatte nicht geregnet einen Monat lang, und der Boden auf dem Feld wurde wie Stein.“

Jeder Satz muss in eine neue Zeile geschrieben werden. Wenn ich „Dash“ sage, setzen Sie eine klare Linie an der Stelle, an der mein Team Sie finden wird. Schreiben Sie schnell, aber in normaler Handschrift, damit es gut lesbar ist. Wenn ich den Befehl „Stopp!“ gebe, höre ich auf zu schreiben und drehe das Blatt um. „Achtung!“... Worte werden gerufen. Der Experimentator zeichnet die Zeit auf. Nach 10 Minuten gibt der Experimentator das Kommando „Stopp!“

Verarbeitung der Ergebnisse. Jeder Satz wird nach einem Fünf-Punkte-System bewertet:

5 – eine witzige, originelle Kombination.

4 - richtige, logische Wortkombination.

3 - vielleicht ist das möglich.

2 - zwei Wörter sind miteinander verbunden und das dritte ist unlogisch.

1 ist eine bedeutungslose Wortkombination.

Diese Indikatoren können auf einen Koeffizienten der kreativen Vorstellungskraft reduziert werden, der der Summe der Punkte geteilt durch die Anzahl der in 10 Minuten geschriebenen Sätze entspricht.

Städtische Haushaltsvorschulbildungseinrichtung

Kindergarten Nr. 8 in Vyazma, Region Smolensk

KARTEI

Spieltests zur Identifizierung

künstlerische und kreative Fähigkeiten von Vorschulkindern

Zusammengestellt von:

Denisova L.V.

„Vervollständigung der Figurenzeichnung“

Test für Kinder im Alter von 3-4 Jahren

Material : ein Blatt weißes Papier (Standard-A4-Blatt) und ein 5-7 cm langes Oval aus farbigem Papier.

Anweisungen: Nehmen Sie ein Oval und platzieren Sie es an einer beliebigen Stelle auf einem Blatt Papier, wo es Ihnen am besten gefällt, und zeichnen Sie dann ein Bild, sodass genau dieses Oval in der Mitte liegt.

Durchführung des Tests. Um Kindern das Zeichnen zu erleichtern,

Ein Erwachsener muss das farbige Oval mit Klebeband an der vom Kind gewählten Stelle befestigen. Bevor mit dem Zeichnen (mit Buntstiften oder Filzstiften) begonnen wird, werden die Kinder gefragt, was sie zeichnen möchten. Kann das Kind vorab nicht antworten, was es gezeichnet hat, wird es nach Abschluss der Arbeit noch einmal gefragt. Wenn das Kind den Namen des Bildes nicht selbst finden kann, kann ihm dabei geholfen werden, das Kind muss jedoch zumindest annähernd selbstständig über den Inhalt des Bildes berichten.

Bei der Untersuchung von Kindern im Alter von 3 bis 4 Jahren werden der Entwicklungsstand ihrer Planung und das Vorhandensein eines indikativen Teils der Aktivität diagnostiziert. Kinder, die bereits vor Arbeitsbeginn den Inhalt einer Zeichnung benennen können, zeichnen sich durch eine ausgeprägte Orientierung und Planung aus – 3 Punkte, die erst gegen Ende dieser Zeit zur Norm wird. Typischerweise geben Kinder in diesem Alter der Zeichnung erst am Ende der Arbeit einen Titel – 2 Punkte; das Fehlen eines Titels selbst nach Leitfragen eines Erwachsenen weist nicht nur auf ein geringes Maß an Kreativität, sondern auch auf mangelnde Aktivität hin Planung - 1 Punkt, was sich auch auf die allgemeine kognitive Entwicklung auswirkt.

Test für Kinder im Alter von 4–6 Jahren

Material : Weiße Papierbögen, in deren Mitte mit einem einfachen oder schwarzen Bleistift Umrisse gezeichnet werden.

Anweisungen : Schauen Sie sich dieses Stück Papier an. Einer der Jungs begann mit dem Zeichnen, hatte aber keine Zeit, es fertigzustellen. Überlegen Sie, was dabei herauskommen könnte, und beenden Sie bitte die Zeichnung.

Durchführung des Tests: Kinder bekommen nur einen einfachen oder schwarzen Bleistift. Der Erwachsene mischt sich nicht in den Zeichenprozess ein und beantwortet die möglichen Fragen der Kinder, damit diese zeichnen können, was sie wollen. Um die Zeichnung zu vervollständigen, werden den Kindern normalerweise nacheinander 5-6 Konturen angeboten (je nachdem, wie sie fertig sind). Nach Abschluss der einzelnen Aufgaben wird das Kind gefragt, was genau auf dem Bild gezeichnet ist. Wenn jedoch Schwierigkeiten auftreten, besteht der Erwachsene nicht auf einer Antwort.

Analyse der Ergebnisse. Bei der Interpretation der gewonnenen Daten wird auf die Geläufigkeit, Flexibilität und Originalität der eingegangenen Antworten geachtet.

Die Geläufigkeit hängt mit der Gesamtzahl der Antworten zusammen (z. B. geben Kinder nicht einen, sondern zwei oder drei mögliche Bildnamen an, bieten mehrere Möglichkeiten zum Vervollständigen der Zeichnung usw.). Die Höchstpunktzahl beträgt 3, die Mindestpunktzahl 0 (wenn das Kind das Zeichnen verweigert).

Die Flexibilität wird anhand der Anzahl der Kategorien beurteilt, die im Inhalt der Zeichnungen verwendet werden (z. B. zeichnet das Kind nur Menschen oder sowohl Menschen, Tiere als auch verschiedene Gegenstände). Ablehnung einer Aufgabe – 0 Punkte, Höchstpunktzahl – 3 (bei Verwendung mehrerer Kategorien).

Die Originalität verschiedener Kategorien wird anhand von Punkten bewertet: 1 – Tiere, Lebensmittel, Transport; 2 - Spielzeug, Menschen; 3 - Märchenhelden, Kleidung, Vögel, Pflanzen; 4 - Möbel, Fisch; 5 - Insekten, Technologie; 6 - Toilettenartikel, Lampen, Musikinstrumente, Bettwäsche.

Neben Geläufigkeit, Flexibilität und Originalität wird auch die Art der Zeichnung beurteilt – ein wichtiger Indikator für die kreativen Fähigkeiten des Kindes. Wenn Sie das Zeichnen verweigern, reproduzieren Sie eine Kontur neben der Hauptkontur, befestigen Sie ein Oval auf dem Papier, ohne die Zeichnung zu benennen, und vervollständigen Sie die Zeichnung – 0 Punkte. Vervollständigen Sie die Zeichnung mit einer minimalen Anzahl von Linien, in der die traditionelle Verwendung einer Kontur (Gurke, Sonne, Ball, Wellen) durchgespielt wird – 1 Punkt. Die Zeichnung besteht aus zusätzlichen Elementen, die mit dem Hauptumriss verbunden sind (ein Mann, ein Boot, ein Weg im Garten) – 2 Punkte. Der Hauptumriss ist ein Teil in anderen Objekten oder deren Detail (Einschluss) – 3 Punkte.

Normalerweise sollten Kinder 5–9 Punkte erreichen, wobei 1–2 Punkte für die Geläufigkeit, Flexibilität und Originalität und 2–4 Punkte für die Art der Zeichnung vergeben werden. Die Norm ist unabhängig vom Alter, das sich nur auf Veränderungen im Reizmaterial auswirkt. Bei einer hohen Punktzahl (ab 11) können wir von einer hohen kreativen Leistungsfähigkeit und Begabung des Kindes sprechen. Kinder, die weniger als 2-3 Punkte erreichen, verfügen tatsächlich über keine kreativen Fähigkeiten, obwohl sie möglicherweise ein hohes intellektuelles Niveau haben.

Auch die Geläufigkeit, Flexibilität und Originalität der Namen, die das Kind seinen Zeichnungen gibt, werden anhand einer Zeichnungsbewertungsskala bewertet. Gleichzeitig wird die verbale Kreativität bewertet, die sich deutlich von der figurativen Kreativität unterscheiden kann. Daher werden diese Punkte separat berechnet. Bei der Analyse müssen Sie auf die Art der Arbeit achten, da einige Kinder die Zeichnungen mit Begeisterung fertigstellen und Originalwerke schaffen, sich aber bei der Benennung dieser Arbeiten nicht weiter auskennen. Diese Kinder zeichnen sich durch fantasievolle Kreativität aus. Andere Kinder hingegen sind schlecht im Zeichnen und haben manchmal Schwierigkeiten, auch nur einfache Umrisse fertigzustellen, aber sie können originelle Namen für ihre Zeichnungen finden und ganze Geschichten darüber erzählen. Diese Kinder zeichnen sich dementsprechend durch eine hohe verbale Kreativität aus.

„Bilder von Objekten zusammenstellen“

Mit diesem Test können Sie rekonstruktive Vorstellungskraft und fantasievolles Denken diagnostizieren.

Durchführung des Tests: Bitten Sie das Kind, bestimmte Objekte mit bestimmten Formen zu zeichnen: Kreis, Dreieck, Rechteck, Trapez.

Zu zeichnende Objekte: Gesicht, Haus, Katze, Clown, Regen, Freude.

Jede Form kann wiederverwendet und in der Größe geändert werden, Sie können jedoch keine anderen Formen oder Linien hinzufügen.

Parameter zur Ergebnisauswertung:

Sind alle angegebenen Objekte abgebildet?

Realismus des Bildes

Einzigartigkeit des Bildes

Verwendung aller vorgeschlagenen Formen

Jeder Punkt wird anhand eines Fünf-Punkte-Systems bewertet und die Gesamtpunktzahl berechnet. Je größer der Wert, desto besser werden die Vorstellungs- und Denkfunktionen des Kindes abgebildet.

Bewertungsregeln: Für ein Bild, das das Kind als in der Anleitung gefordertes Objekt bezeichnet, auch wenn es nicht ähnlich aussieht, wird 1 Punkt vergeben. Für ein Bild, das Sie mit „Das geht auch so“ bewerten, gibt es 2 Punkte. Für ein Bild, das alle vorgeschlagenen Figuren in einer harmonischen Kombination verwendet, werden 3 Punkte vergeben. Für ein Bild, das alle Formen nutzt und recht realistisch ist – 4 Punkte. Für ein Bild, das alle vorgeschlagenen Figuren in einer originellen und witzigen Kombination verwendet, werden 5 Punkte vergeben.

„Unvollendete Zeichnungen“

Ziel dieses Tests ist die Feststellung der Vorstellungsfähigkeit.

1. Anleitung: Dem Kind wird ein Block aufeinanderfolgender Zeichnungen angeboten, der am Ende zu einem vollständigen Bild des Hundes führt. Es ist notwendig, den Block mit einem weißen Blatt Papier abzudecken und das Bild nacheinander zu öffnen. Und schlagen Sie dem Kind vor D vor, was hier gezeichnet ist. Ausführungszeit 1 Minute.

Grad : Je schneller das Kind die Aufgabe erledigt, desto besser ist seine Vorstellungskraft entwickelt

2. Anweisungen : Das Kind wird gebeten, konsequent zu benennen, welche Art von Gegenstand in jedem der neun Quadrate abgebildet ist. Für die gesamte Arbeit ist 1 Minute vorgesehen.

Grad: Je schneller das Kind die Aufgabe erledigt, desto besser entwickelt sich seine Vorstellungskraft.

„Verbale (verbale) Fantasie“

Anweisungen : Überlegen Sie sich eine Geschichte, ein Märchen über ein Lebewesen (Mensch, Tier) und erzählen Sie es dann. Zeitaufwand innerhalb von fünf Minuten.

Grad: 1) Schnelligkeit der Vorstellungskraft (hoch bewertet, wenn das Kind sich die Handlung der Geschichte in der vorgegebenen Zeit selbstständig ausgedacht hat)

2) Ungewöhnlichkeit, Originalität der Vorstellungskraft (Ungewöhnlichkeit, Originalität wird hoch bewertet, wenn das Kind sich etwas ausgedacht hat, was es vorher nicht sehen oder hören konnte, oder Bekanntes nacherzählt, aber etwas Neues hineingebracht hat)

3) Vorstellungskraft, Emotionalität der Bilder (hoch bewertet, wenn die Geschichte eine große Anzahl von Lebewesen, mehr als sieben Bilder und alle Bilder emotional aufgeladen sind)

„Nonverbale Fantasie“

Anweisungen : Standardblatt, Papier, Buntstifte. Zeichne ein Märchenbild. Zeitaufwand innerhalb von fünf Minuten.

Grad: Siehe Interpretation des Tests oben (Test 1)

" Was ist das?"

Anleitung: Schauen Sie sich das Bild an. Was siehst du darauf?

Bewertung: a) 3 Möglichkeiten zum Zeichnen von Namen – geringe Vorstellungskraftentwicklung.

B) 6 Optionen – durchschnittlicher Grad der Vorstellungskraftentwicklung.

C) 8 Optionen – ein hohes Maß an Fantasieentwicklung.

„Definieren Sie Ihren Gesichtsausdruck“

Anweisungen: Zeichnen Sie das Diagramm auf Ihr Gesicht und benennen Sie das entsprechende Gefühl. Eine ungefähre Interpretation von Gefühlen ist erlaubt:

1) Freude. 2) Ruhe. 3) Traurigkeit. 4) Vergnügen. 5) Verwirrung.

6) Spott. 7) Wut. 8) Unzufriedenheit. 9) Stress (Tränen)

Grad : 1-3 geringes Maß an Fantasieentwicklung.

B) 1-4 – durchschnittlicher Grad der Fantasieentwicklung.

c) 1,2,3,4,5 – hohes Maß an Fantasieentwicklung.

d) 1-9 – sehr hohes Maß an Fantasieentwicklung

Übung „Pantomime“

Verwenden Sie Gesten, Gesichtsausdrücke und Geräusche, um jedes Objekt (Wasserkocher, Zug, Auto, Flugzeug) oder jede Aktion (Waschen, Zeichnen, Kämmen, Schwimmen) darzustellen.

Übung „Bild“

Dem Kind werden verschiedene unvollendete Bilder präsentiert und es wird gebeten, anhand dieser Bilder etwas Interessantes zu zeichnen. Am Ende der Aufgabe bitten sie das Kind, zu erzählen, was es dargestellt hat.

Übung „Punkte“

Dem Kind wird gezeigt, wie es die Punkte verbinden kann, indem es eine Zeichnung anfertigt. Und die zweite Zeichnung zeichnet er selbst. Sie müssen nicht alle Punkte miteinander verbinden.

Übung „Kombination“

Zeichnen Sie so viele Objekte wie möglich mithilfe von Objektformen

Übung „Stell dir vor“

Versuchen Sie sich vorzustellen, was passieren würde, wenn:

A) Werden Hunde fliegen lernen?

B) Wird Ihr Lieblingsspielzeug sprechen lernen?

F) Werden Sie sich im Wunderland wiederfinden?

Übung „Das kann nicht sein“

Erzähl mir etwas, was ich nicht glauben werde. Und ich muss dir sagen, dass das nicht sein kann, dann gewinnst du.

Test „Wo ist wessen Platz“

Anweisungen: Dem Kind wird ein Geschichtenbild angeboten. Im Bild sind neben allen Objekten leere Kreise mit gezeichneten Figuren zu sehen. Sie müssen das Kind bitten, sich die Zeichnung genau anzusehen, die Kreise an „ungewöhnlichen“ Stellen zu platzieren und dann zu erklären, warum sie dort waren.

Grad : Wenn ein Kind Schwierigkeiten hat, eine Aufgabe zu lösen und die Figuren an den richtigen Platz zu bringen, ist die Vorstellungskraft des Kindes unzureichend entwickelt. Zum Beispiel: Der Hund ist im Zwinger, weil er dort sein sollte.

Wenn ein Kind leicht Kreise mit Zeichen an den Stellen „anderer Menschen“ platzieren kann, Erklärungen jedoch Schwierigkeiten bereiten, ist die Entwicklung der Vorstellungskraft durchschnittlich.

Wenn ein Kind leicht Kreise mit Charakteren an den Orten „anderer Menschen“ platziert, ist alles leicht zu erklären und in seiner Geschichte verbindet es einzelne Episoden, Objekte und Bildteile zu einer zusammenhängenden, einheitlichen Handlung, einem hohen Maß an Fantasieentwicklung.

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Viele Menschen verbringen ihr ganzes Leben damit, einem Beruf nachzugehen, zu dem sie keine Lust haben und der ihnen keine Freude bereitet. Diese Situation kann nicht als normal bezeichnet werden. Durch die rechtzeitige Diagnose der kreativen Fähigkeiten bei Jugendlichen kann ein fataler Fehler vermieden werden, der leider im Leben vieler passiert. Wie viele Leute, die einen Hochschulabschluss haben, nutzen ihn nie? Wie viele junge Menschen und Mädchen erhalten eine zweite und dritte Ausbildung, wenn sie merken, dass sie es bei der ersten nicht richtig gemacht haben?

Natürlich können Sie ein „ewiger Schüler“ sein und die Hälfte Ihres Lebens damit verbringen, etwas zu lernen, das niemals nützlich sein wird. Aber eine viel bessere Möglichkeit besteht darin, moderne Methoden zu nutzen, um Ihre wahren Fähigkeiten und Talente zu identifizieren. Und genau das bieten wir Ihnen!

Testen Sie, um Ihre Fähigkeiten zu ermitteln

Direkt auf unserer Website laden wir Sie ein, einen Übungstest zu machen, um herauszufinden, in welchem ​​Bereich Sie am begabtesten sind. Die Erfahrung vieler Psychologen auf der ganzen Welt zeigt, dass jeder Mensch seine eigenen Denkeigenschaften hat, je nachdem, wie ausgeprägt seine folgenden Talente sind:

• Subjektwirksames Denken.
• Abstrakt-symbolisches Denken.
• Verbal-logisch.
• Visuell-figurativ.
• Kreativität.

Jede dieser Eigenschaften ist für eine bestimmte Gruppe von Talenten verantwortlich.

• Menschen mit ausgeprägtem handlungsorientiertem Denken haben ein gutes Verständnis dafür, wie die physische Welt funktioniert. Sie machen Techniker, Mechaniker und paradoxerweise auch Künstler und Sportler.
• Abstraktes symbolisches Denken ist für Wissenschaftler wichtig.
• Verbal und logisch für Redner, Journalisten, Schriftsteller.
• Visuell und figurativ für Architekten, Künstler.

Es zeichnet sich durch Kreativität aus, die für Innovation und die Fähigkeit verantwortlich ist, das System neu aufzubauen und neue und nicht standardmäßige Lösungen für ein Problem zu finden.

In den allermeisten Fällen erhält jede einzelne Person eine besondere Entwicklung von 2-3 Talenten aus der oben genannten Liste. Abhängig von Ihrem psychologischen Porträt können Sie sehr genau sagen, in welchem ​​Bereich Sie Erfolg haben werden und welcher Bereich für Ihre persönlichen Qualitäten und Denkweisen schlecht geeignet ist.

Die von uns angebotene Diagnostik der kreativen Fähigkeiten von Jugendlichen nimmt wenig Zeit in Anspruch, ist aber sehr präzise.

Wie besteht man die Prüfung richtig?

• Beantworten Sie 40 aufeinanderfolgende Fragen mit „Ja“ oder „Nein“.
• Lesen Sie Ihre Testergebnisse und sehen Sie, wie viele Punkte Sie zu jeder Denkweise und Kreativität hinzugefügt haben.
• Schreiben Sie selbst die Fähigkeiten auf, die die Höchstbewertung erhalten haben. Dies sind die Bereiche, in denen Sie am meisten Erfolg haben können.

Denken Sie über die Kombination Ihrer Stärken nach. Beispielsweise vermitteln objektbasiertes und visuell-figuratives Denken in Kombination ideale Fähigkeiten für die Arbeit mit Objekten und die Gestaltung von Mechanismen. Verbal-logisch + abstrakt-symbolisch werden in den Geisteswissenschaften, beim öffentlichen Reden und sogar bei der Entwicklung von Programmiersprachen zum Erfolg führen.

Obwohl ein solcher Test von Jugendlichen zur Feststellung seiner Fähigkeiten nur wenige Minuten dauert, kann er als ernsthafte Untersuchung der inneren Welt eines Menschen angesehen werden. Sobald Sie diese Art von Recherche durchgeführt haben, haben Sie eine gute Vorstellung davon, was Sie tun sollen, und Sie können möglicherweise Jahre sparen, indem Sie ein Programm zusammenstellen, das Ihnen dabei hilft, herauszufinden, was für Sie am relevantesten und nützlichsten ist.

Wir haben keinen Zweifel daran, dass die von unserem Sokrates-Zentrum vorgeschlagenen Methoden für Schüler, Studenten und jeden Menschen nützlich sein werden, der seinen Platz im Leben finden möchte.

Probetests sind eine gute Methode, um Ihre Talente zu ermitteln. Wenn Sie jedoch mehr benötigen, wenden Sie sich an die Spezialisten unseres Zentrums und erhalten Sie umfassende qualifizierte Unterstützung.