Bildung eines Vermögenswerts einer Kinderorganisation. Das Trainingsprogramm der Schule der Aktivisten des öffentlichen Kindervereins „Einheit. "Bolschemurashkinskaja-Sekundarschule"

Abteilung für Bildungsverwaltung

Stadtbezirk Bolschemuraschkinski

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung

"Bolschemurashkinskaja-Sekundarschule"

Asset-Trainingsprogramm

öffentlicher Kinderverein

"KinderXXI Jahrhundert"

„ICH BIN DER FÜHRER“

Umsetzungszeitraum: 1 Jahr

Alter der Kinder: ab 11 Jahren

S. A. Koroleva

leitender Berater

Großes Murashkino

2016

Erläuterungen

Derzeit braucht unsere Gesellschaft eine sozial aktive Position nicht nur für die erwachsene Bevölkerung, sondern auch für Kinder.

Die Bildung einer aktiven Lebensposition ist die Bildung einer positiven Lebenseinstellung, die Entwicklung der Reflexionsfähigkeit, der Fähigkeit, Menschen zu organisieren und der Fähigkeit, Probleme mit Hilfe von Gleichgesinnten zu lösen. Der Kinderöffentlichkeitsverein leistet einen unschätzbaren Beitrag zur vielseitigen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen, zur Bildung ihrer staatsbürgerlichen Position und rechtlichen Verantwortung.

Im Rahmen der Modernisierung des Bildungswesens rückt das Problem der Herausbildung der Führungsqualitäten eines Kindes in den Vordergrund.

Die Lösung dieses Problems ist durch das aktive und qualitativ hochwertige Funktionieren auf der Grundlage einer allgemeinen Bildungseinrichtung eines öffentlichen Kinderverbandes, schulischer Selbstverwaltungsorgane möglich, damit die jüngere Generation in Zukunft Verantwortung für die Lösung von Problemen übernehmen kann ein wirtschaftlicher, politischer und kultureller Natur.

Allerdings kann ein öffentlicher Verein oder eine Organisation für Kinder ohne ausgebildete Organisatoren kollektiver Aktivitäten nicht voll funktionieren. Es sind diese Organisatoren, die einen positiven Einfluss auf ihre Kollegen haben. Es bedarf einer langfristigen und systematischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, die ein ausgeprägtes Interesse an sozialen Aktivitäten zeigen.

Die Materialien dieses Programms, praktische Übungen sollen durch verschiedene Aktivitäten Bedingungen für soziale, kulturelle und berufliche Selbstbestimmung, kreative Selbstverwirklichung des Einzelnen schaffen.

Der Zweck dieses Programms: Schaffung von Bedingungen für die Aktivisten des öffentlichen Kindervereins, um Erfahrungen in der Organisation kollektiver kreativer Aktivitäten und Selbstorganisation zu sammeln.

Programmziele:

Kindern beizubringen, selbstständig kollektive kreative Aktivitäten zu organisieren;

Entwicklung der Fähigkeit, sich in verschiedenen Lebenssituationen zurechtzufinden und im Team zu arbeiten;

Unterstützung bei der Fähigkeit, selbstständig Entscheidungen zu treffen und Verantwortung dafür zu tragen;

Dieses Trainingsprogramm ist für Kinder ab 11 Jahren für die Dauer von einem Schuljahr konzipiert.

Rechtsbeistand
Aktivitäten des leitenden Beraters und der Kinder
öffentlicher Verein

Normative Rechtsgrundlage für die Tätigkeit des Leiters des Kindervereins

Normative Rechtsgrundlage für die Aktivitäten des Kindervereins

Satzung eines öffentlichen Kindervereins (Organisation)

Das Tätigkeitsprogramm des öffentlichen Kindervereins (Organisation)

Interaktionsvereinbarung zwischen dem Leiter des Kindervereins (Organisation) und dem Leiter der Bildungsorganisation

Trainingsprogramm für ein Vermögen eines Kindervereins (Organisation)

Arbeitsplan des Kindervereins (Organisation)

Planung

PLANUNG
Der Prozess des Verständnisses durch den Lehrer der Aktivitäten der Schüler, um
Erhöhung des Erziehungsniveaus, des Entwicklungsniveaus des Teams.
PLANEN
Geplant für einen bestimmten Zeitraum, der anzeigt
Ziele, Inhalt, Umfang, Methoden, Handlungsablauf,
Termine, Darsteller, das geplante Veranstaltungssystem,
Bereitstellung der Reihenfolge, Reihenfolge und des Timings des Dirigierens
funktioniert.
Plantypen
1.
2.
3.
4.
5.
Jährlich.
Kalender.
Wöchentlich.
Planen Sie für den Tag.
Planen Sie die Vorbereitung und Durchführung des Falls.

Planungsanforderungen

Anforderungen
Kenntnis der Ebene, auf der sich die Organisation befindet
Moment der Planung (Fragebögen helfen dabei,
Umfragen, Interviews)
eine klare Vorstellung davon, auf welcher Ebene es sein sollte
aufgezogen werden
Wahl der optimalen Mittel und Wege
Prinzipien
- Zielstrebigkeit
- Diversität
- Bestimmung
- Die Realität des Plans
- Konsistenz

Ein ungefähres Diagramm eines langfristigen Plans für einen erfahrenen Berater

1. Merkmale der Schule, Gesellschaft, Kindervereinigung.
2. Analyse der Arbeit des vergangenen Jahres.
3. Ziele und Zielsetzungen.
4. Organisatorische Arbeit.
5. Analytische und diagnostische Tätigkeit.
6. Arbeiten Sie mit dem Kinderteam.
7. Arbeiten mit einem Vermögenswert.
8. Arbeit mit Eltern und Lehrpersonal.
9. Anwendungen.

GESCHÄFTSPLAN

Geschäftsplan = Vorbereitungsplan + Plan
Durchführung + Szenario + Analyse
Für was?
Für wen?
Wo und mit wem?
Wie?

PLANEN

№
Art.-Nr
1.
Was getan werden muss
Schritte zu erreichen
Ergebnis
Zeitliche Koordinierung
Verantwortlich

Vermögensschulplan

1.
Vorgaben und Ziele
2.
Vermögenszusammensetzung
3.
Personal
4.
Aktiver Schularbeitsplan

VERMÖGENS-TRAININGSPLAN

Nr. p / p
Monat
(Bedingungen)
Geplante Fälle
(das Thema der Lektion)
Theorie
1.
September
2.
Oktober
trainieren

SYMBOLE UND ATTRIBUTE

Symbole
sind Zeichen, Erkennungszeichen, Bilder,
eine Idee ausdrücken, die für das Team von Bedeutung ist, anzeigen
Zugehörigkeit zu irgendeinem Verein. Das sind die Worte
Aktionen, Objekte, die eine bestimmte Idee tragen,
etwas bedeuten oder symbolisieren.
ATTRIBUTE sind Dinge, über die gesprochen wird
Zugehörigkeit zur Organisation sind ein äußeres Zeichen.
RITUALE - Handlungen, die bei feierlichen Anlässen in ausgeführt werden
streng definierte Reihenfolge, hell und positiv
emotional geladen.
TRADITIONEN - Regeln, Normen, Bräuche, die sich in DO entwickelt haben,
übertragen und lange gespeichert.

Asset-Lernplan

das Datum	Theorie:	Trainieren:
September
	Bekanntschaft mit den Verhaltensregeln, Sicherheitsvorkehrungen, Kurszielen, Perspektiven für Aktivitäten im Rahmen des Programms. Bekanntschaft mit dem Kinderverein "Rhythmus".	Spiele für Interaktion und Bekanntschaft, Befragung. Erlernen der Hymne des Kindervereins „Lied vom fröhlichen Wind“
Oktober
	All-Union Pioneer Organization, benannt nach W. I. Lenin. SPO der Region Nischni Nowgorod.	Gelerntes Quiz. Präsentation.
November
	Die Konzepte von "Symbolen", "Attributen". Staatssymbole. Symbole Russlands. Symbole von Kinderorganisationen. Heraldik. Die Bedeutung von Blumen.	Zusammenstellung von Kreuzworträtseln zu den untersuchten Themen. Hymne lernen. Planspiel zum Thema.
Dezember
	Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte des Kindes. Satzung und Gesetze des öffentlichen Kindervereins "Rhythmus".
Januar
	Was ist ein teamtreffen. Wie man die Kinder für das Camp interessiert. Worüber reden sie bei dem Treffen?
Februar
	Methode zur Gestaltung und Organisation von CTD. Was ist traditionelles Geschäft? Traditionelle Angelegenheiten des Kindervereins, Schule.	Organisationslotto. Regiearbeit. Analyse traditioneller Fälle in Gruppen. Suchen Sie nach neuen Ideen.
Marsch
		Spiel: Konzept, Essenz, Struktur, Funktionen, Typen. Spiel- und Wettbewerbsprogramme.
April	Was ist ein Projekt?
		Projekt. Die wichtigsten Unterschiede zwischen Konzept, Programm und Projekt. Grundvoraussetzungen für das Projekt. Seine Struktur und Hauptabschnitte.
Kann	Letzte Lektion.
		Spielpraxis. Ausbildung.

das Datum		Theorie:	Trainieren:	Gesamt
September	Einführungsstunde "Lernen wir uns kennen!"	0,5	0,5	1
Oktober	Geschichte der sozialen Kinderbewegung in Russland.	0,5	0,5	1
November	Staatssymbole. Symbole von Kinderorganisationen.	0,5	0,5	1
Dezember	Rechtsgrundlagen der Tätigkeit der öffentlichen Kindervereinigung. Charta, Gesetze.	0,5	0,5	1
Januar	Squad-Montagemethode.		1	1
Februar	Was ist KTD? Traditionelles Geschäft.	0,5	0,5	1
Marsch	Das Spiel ist eine ernste Angelegenheit (Art der Organisation und Durchführung).		1	1
April	Was ist ein Projekt?	0,5	0,5	1
Kann	Letzte Lektion.		1	1
	gesamt	3	6	9

Methodische Unterstützung der Vermögensschule

Thema	Unterrichtsform	Techniken und Methoden der Organisation	Methodisches und didaktisches Material	Technische Ausstattung der Klassen	Zusammenfassungsform
"Lasst uns kennenlernen!"	Trainingseinheit	Geschichte, Gespräch	Eine Auswahl an Spielen, die Hymne des Kindervereins "Lied vom fröhlichen Wind"		Spiele für Interaktion, Fragen
Geschichte der sozialen Kinderbewegung in Russland.	Trainingseinheit	Geschichte, Gespräch	Handout „Aus der Geschichte der Kinderbewegung“, Präsentation	Notizbücher, Stifte, Multimediainstallation	Umfrage, Quiz
Staatssymbole. Symbole von Kinderorganisationen.	Trainingseinheit	Geschichte, Gespräch	Präsentation "Symbole Russlands",	Notizbücher, Stifte, Multimediainstallation	Umfrage, Quiz, Kreuzworträtsel
Rechtsgrundlagen der Tätigkeit der öffentlichen Kindervereinigung. Charta, Gesetze.	Trainingseinheit	Geschichte, Gespräch,	Handreichung: Rechte und Pflichten eines Vereinsmitglieds, Satzung		Gruppenarbeit. Planspiel „Ich und meine Rechte“.
Squad-Montagemethode.	Trainingseinheit	Gespräch	Handout: Emblem-Elemente	Albumblätter, Filzstifte, interaktives Whiteboard	Planspiel „Wir schweigen nicht beim Treffen“, Arbeit in Gruppen.
Was ist KTD? Traditionelles Geschäft.	Trainingseinheit	Geschichte, Gespräch	Handout "Stufen der KTD", Präsentation	Notizbücher, Stifte, interaktives Whiteboard	Interview
Das Spiel ist eine ernste Angelegenheit (Art der Organisation und Durchführung).	Trainingseinheit	Storytelling, Konversation, Interaktionsspiel	Handout „Spiele einordnen“, Präsentation „Spiele für die Kleinen“	Notizbücher, Stifte, interaktives Whiteboard	Interview, Spielanalyse
Was ist ein Projekt?	Trainingseinheit	Geschichte, Gespräch,	Handout-Struktur und Hauptabschnitte des Projekts	Notizbücher, Stifte, interaktives Whiteboard	Umfrage, Analyse der entwickelten Projekte

Programmdurchführungsmechanismus

Das Erreichen der gesetzten Ziele und Zielsetzungen ist erfolgreich, wenn die folgenden Bedingungen erfüllt sind:

• 
  systematische Beteiligung von PEO-Mitgliedern an speziell organisierten Aktivitäten, die darauf abzielen, Führungserfahrung zu sammeln und eine bürgerliche Position zu bilden;
• 
  der Einsatz von Social-Design-Technologie in den Aktivitäten der vorschulischen Bildungseinrichtung, wobei jedem Kind die Möglichkeit geboten wird, verschiedene Positionen der Vereinsmitglieder (vom Darsteller bis zum Organisator) umzusetzen;
• 
  Durchführung einer systematischen pädagogischen Überwachung der Dynamik der Entwicklung von Führungsqualitäten bei Mitgliedern des Kindervereins;
• 
  Verhältnis zu Weiterbildungseinrichtungen, Bildungseinrichtungen, öffentlichen Organisationen, Unternehmen;
• 
  Verhältnis zu Eltern, Lehrkräften von Bildungseinrichtungen (Sozialpartnerschaft);
• 
  die Verfügbarkeit der materiellen und technischen Basis der vorschulischen Bildungseinrichtung.

Dieses Programm wird durch die Organisation und Durchführung von KTD, Konferenzen, Wettbewerben, Sportwettkämpfen, Werbeaktionen, Touristen- und Besichtigungsreisen, Gesundheitstagen, der Schaffung und Durchführung von sozialen Projekten, Mutübungen, Treffen mit Kriegs- und Arbeitsveteranen, Erinnerungsuhren, Herrscher und Gebühren usw. .

Hauptarbeitsformen:

Die wichtigsten Arbeitsformen im Rahmen des „Wir sind zusammen“-Programms: Aktionen, feierliche Einweihung in einen Kinderverein, Einsätze, Sozialgestaltung, KTD, Spiele, Gespräche, Treffen, Konzerte, Feiertage, Wettbewerbe, eine Messe, Ausstellungen von Kreativität der Kinder, Ausflüge und Exkursionen. Diese Arbeitsformen geben Kindern die Möglichkeit, ihre Aktivität, ihren Einfallsreichtum, ihre Kreativität und ihr intellektuelles Potenzial zu maximieren und ihre emotionale Wahrnehmung zu entwickeln.

Persönlichkeit wird im Handeln geformt und entwickelt. Und je reicher und sinnvoller die organisierte Aktivität ist, desto mehr Möglichkeiten werden geschaffen, um gezielt auf die Wiederherstellung der sozial wertvollen Beziehungen des Kindes zu den Phänomenen der umgebenden Realität, auf die Bildung seines Selbstbewusstseins, seine Selbsterziehung einzuwirken die spirituellen Bedürfnisse des Einzelnen (in Arbeit, Kreativität, Kommunikation).

Schema der Selbstverwaltung der Vorschule

Vereinssammlung "RITM"

Verbandsrat

(Vorsitzender des Vereins)

Aktivschule

Wir sind Patrioten des Mutterlandes!

Gut ist das Leben!

Jedes Unternehmen ist kreativ, warum sonst?

Gesundheit ist großartig!

Kader "Funkeln"»

(Klassen 2-4)

Trupp "Flamme"

(Klassen 5-9)
Interaktion des Vereins DOO "Ritm"
Die Umsetzung des Programms beinhaltet die gemeinsame Arbeit der DOO "Ritm" mit anderen öffentlichen Organisationen und Institutionen.

№	Sozialpartner	Formen der Interaktion
1	SPO/FDO	- Programme, Internationales Festival „Kindheit ohne Grenzen“
2	SPO der Region Nischni Nowgorod	- Lager, Wettbewerbe, Feste, Foren
3	MBOU DO "Zentrum für zusätzliche Bildung von Kindern"	- Beratungen, Informationen - Aktionen, Wettbewerbe, Feste, Foren
4	Bibliothek des Dorfes Chripunowskaja	- Information, Literatur
5	Elternöffentlichkeit	- Gemeinsame Aktivitäten soziale Entwicklung
6	Regionale öffentliche Kinderorganisation "Flagman"	- Lager, soziale Projekte, Bezirksveranstaltungen
7	Verwaltung und Lehrpersonal der Schule	- Materialbasis, Soziales Design, Schulveranstaltungen
8	Rat der Gymnasiasten	- soziale Projekte, Schulaktivitäten
9	Chripunowski DK	- Gemeinsame Aktivitäten

Formen der Arbeit mit den Aktivisten von Kinderorganisationen (Methodische Empfehlungen für die Organisatoren der Kinderbewegung) Erstellt von: Kungurtseva M.M., Stellvertreterin. Direktor des VR MBOU „Sekundarschule 27 mit Vertiefung einzelner Fächer“; Kotlyar V. A., Soziallehrer, MBOU "Sekundarschule 27 mit Vertiefung der einzelnen Fächer." Stari Oskol

Die Kindheit ist ein gleichwertiger Teil des Lebens und nicht die Vorbereitung auf die bedeutendste Zeit des Erwachsenen. I. Pestalozzi In der Russischen Föderation leben rund 40 Millionen Kinder und Studenten – das sind mehr als ein Viertel der Bevölkerung des Landes. Die moderne Bildungsstrategie gemäß dem Konzept der Modernisierung der russischen Bildung zielt darauf ab, die Rolle der Bildungsaktivitäten bei der Humanisierung der sozioökonomischen Beziehungen zu stärken; Erreichen einer neuen Ebene der Interaktion zwischen Schule, Kinder- und Jugendorganisationen in der Erziehung und Sozialisation von Kindern und Jugendlichen. Die Hauptrichtungen für die Entwicklung der Bildung auf einer neuen qualitativen Ebene sind: die Schaffung eines einheitlichen Bildungsraums, ein demokratischer Stil, eine Stärkung der Rolle von Kinder- und Jugendorganisationen, die Schaffung von Bedingungen für die Beteiligung von Schülern an der Verwaltung einer Bildungseinrichtung. Die Gesellschaftsordnung des Staates ist die Erziehung zu einem modernen, gebildeten, moralischen, unternehmungslustigen Menschen, bereit, in einer Situation der Wahl selbstständig Entscheidungen zu treffen, fähig zur Zusammenarbeit und interkulturellen Interaktion, mit Verantwortungsbewusstsein für sein Land. Bildung legt die Grundlagen gesellschaftlicher Ideale und Werte, belebt sie ständig und macht sie zu einer aktiven Kraft im menschlichen Leben.

Unterhaltsam (inspirieren, Interesse wecken); - Selbstverwirklichung (Spielaktionen ausführen, persönliche Qualitäten zeigen); - kommunikativ (um die Dialektik der Kommunikation zu beherrschen); - ein therapeutisches Spiel (um die Schwierigkeiten eines Kindes zu überwinden); - diagnostisch (um Abweichungen im Verhalten zu erkennen); - Korrekturen (um positive Änderungen in der Struktur der persönlichen Indikatoren vorzunehmen); - interethnische Kommunikation (um gemeinsame soziokulturelle Werte für alle Menschen zu lernen); - Sozialisation (um menschliche Normen zu lernen). Durch die Teilnahme an der Arbeit einer Kinderorganisation und der Schulselbstverwaltung lernen Kinder, Entscheidungen zu treffen, Misserfolge, Krisen und Konfliktsituationen zu überwinden, Kommunikationsfähigkeiten zu erwerben, sich selbst zu steuern und ihre Handlungen zu bewerten. Strenge pädagogische Postulate sind: Jedes Kind ist einzigartig und individuell. Unter Berücksichtigung der Altersmerkmale, Neigungen und Interessen der Kinder wählt das Lehrpersonal eine Vielzahl von Bildungstechnologien aus, die auf der Aktivierung der Schüler basieren. Wenn man erkennt, dass die wichtigste Aktivität im Grundschulalter das Spiel ist, dann werden bei der Arbeit mit den Vermögenswerten von Kindern im Alter von 7 bis 11 Jahren verschiedene Spiele als Aktivitätsform verwendet, die es Ihnen ermöglicht, menschliche Erfahrungen nachzubilden und zu verarbeiten. Als Element der Technologie erfüllt die Spielaktivität verschiedene Funktionen:

Die Bedeutung des Spiels als Aktivitätsform und Erziehungsmethode für Kinder in einer Kinderorganisation liegt darin, dass es sich zu Lernen, Kreativität, Therapie und zu einem Modell menschlicher Beziehungen entwickeln kann. In der Praxis des Lehrer-Organisators werden Spiele verschiedener Spielmethoden erfolgreich eingesetzt: Rollenspiel, Geschäft, Handlung, Nachahmung, Dramatisierung. Wichtige Arbeitsformen sind ein Seminar, ein Workshop, eine Meisterklasse, eine Brainstorming-Session, ein Pressekampf, ein Turnier, die Ihnen ermöglichen, praktische Fähigkeiten und Fertigkeiten in Projekttätigkeiten, Designarbeiten, Bühnenkultur zu entwickeln. Die Hauptaktivität der Jugend (12-14 Jahre) ist Kommunikation und (15-17 Jahre) - Verstehen. Teenager neigen dazu, jemandem zu folgen, suchen nach ihrem Ideal, ihrem Anführer. Die Hauptaktivität in diesem Alter ist die Kommunikation mit Gleichaltrigen, daher werden neben aktiven Aktivitäten auch verbale Arbeitsformen erfolgreich eingesetzt. Die Interaktion mit dem Vermögen von Kindern dieses Alters erfolgt auf der Grundlage solcher Veranstaltungsformen wie: Runder Tisch, Gespräch, Vortrag, intellektueller Marathon, Pressekonferenz, Diskussion, Dialog, Debatte, Geschäfts- und Rollenspiele, Talkshows . Kinder sind anfällig für Konversation, Herz-zu-Herz-Gespräche, Dialoge, Diskussionen. Wie die Praxis zeigt, ist es im Dialog wichtig, Kindern beizubringen, ihren Standpunkt zu verteidigen, bereit zu sein, die Probleme eines anderen darzustellen und zu verstehen, Kontakt auf der Ebene sprachlicher Äußerungen herzustellen.

Ein wichtiger Aspekt im Leben des Kinderteams ist die Beziehung des Lehrer-Organisators zu seinen Schülern. Heute gilt es, für jedes Kind einen Weg zu finden, einen individuellen Ansatz zu verfolgen, ohne ihm zu schaden. - die Fragen und Aussagen jedes Kindes ernst nehmen; - alle Fragen der Kinder geduldig und ehrlich beantworten; - schimpfen Sie nicht mit Kindern, zeigen Sie ihnen, dass sie so geliebt und akzeptiert werden, wie sie sind, und nicht für Erfolg und Errungenschaften; Hier einige Tipps für Organisatoren der pädagogischen Arbeit mit Kindern zu ihrer kreativen Entwicklung:

Erniedrigen Sie Kinder nicht; - Kindern beibringen, selbstständig zu leben; - Kinder in eine gemeinsame Diskussion über kollektive kreative Angelegenheiten einbeziehen; - Kindern helfen, eine Person zu werden; - bei Kindern eine positive Wahrnehmung ihrer Fähigkeiten entwickeln; - Kindern vertrauen; - die Unabhängigkeit der Kinder entwickeln; - die Errungenschaften der Kinder analysieren und feiern; - kreativ sein bei der Planung, Auswahl der Formen und Durchführung der Arbeit mit Kindern. - leise schimpfen, laut loben; - Kindern machbare Aufgaben und Sorgen anvertrauen; - Kindern helfen, Pläne zu schmieden und Entscheidungen zu treffen; - kein Kind mit einem anderen vergleichen und auf Mängel hinweisen;

Die Vielfalt der möglichen Arbeitsformen des Organisators der Kinderbewegung spiegelt sich in diesem Schema wider. Arbeitsformen mit den Aktiven der Kinderbewegung Pressekampf Praktikum Vortrag Inform-Digest Brainstorming Masterclass Blitzspiel Runder Tisch Pressekonferenz Seminar Debatte Gespräch Intellektueller Marathon Rollenspiel Planspiel Projektaktivität Spiel - Detektivstunde „Paradox“ Vermögenserforschung Turnier der Handwerker Talkshow Dialog Training Diskussion

Das Spiel ist das Interessanteste, was der Mensch erfunden hat. Spiele sind unterschiedlich: didaktisch, mobil, intellektuell, Sport, Freizeit, Business, Kreativ, Rollenspiele, Kommunikationsspiele, Bewegungsspiele. Spiele regen das kognitive Interesse, die Aktivität, die willensstarke Überwindung an, befreien die Persönlichkeit, beseitigen die psychologische Barriere, bringen einen lebendigen Luftstrom, Helligkeit und Ungewöhnlichkeit in jedes Kollektiv- und Gruppengeschäft. In irgendeiner Form. Spiele sind ein natürliches Bedürfnis der Kindheit, Jugend, Jugend. Es kann Bestandteil eines Gesprächs, einer Gesprächsrunde, eines Vortrags, einer Debatte sein. Sie führen verhaltensbezogene, praktische Funktionen aus, regen Kinder zu aktiven, wertvollen Handlungen an und helfen beim Selbstausdruck und der Selbstbestätigung der Persönlichkeit. Hier sind einige Tipps zur Vorbereitung auf die Spiele.

SPIELDRAMATISIERUNG Texte werden ausgewählt, kleine Proben werden abgehalten. Spielaktionen können sich wie eine spontane Mini-Performance entfalten. SPIELKREATIVITÄT Kinder erfinden Szenarien, spielen, singen, tanzen, phantasieren. Die Rolle des Mentors ist minimal. Er gibt Ideen, Kinder setzen sie um. GAME-ASSOCIATION ermöglicht es den Kindern, ihre Urteile und Einschätzungen in Bezug auf einige moralische Eigenschaften auszudrücken, wenn sie sie mit bestimmten Bildern vergleichen. GAME-ASSESSMENT basiert auf der abschätzend-analytischen Herangehensweise an menschliche Aufgaben.

WETTKAMPFSPIEL, INTELLEKTUELLER MARATHON werden in verschiedenen Altersgruppen ausgetragen, eine attraktive Form, die Kognitions- und Freizeitfunktionen verbindet. Empfohlene Themen: Zeitreisen, Filme machen, Ich habe das Recht, Kennerturnier bestimmte Rollen. Vorteile: Interesse der Kinder, Unabhängigkeit bei der Lösung von Lebensphänomenen, Problemen, Situationen. Bei der Durchführung eines Rollenspiels gibt es mehrere Phasen: Organisatorisch (Rollenzuweisung, Aufgabenverteilung, Arbeitszeitkommunikation), Main (Arbeit von Mikrogruppen, Diskussion während der Diskussion), Final (Entwicklung gemeinsamer Lösungen). Die Rollenspieltechnik sieht die Definition des Themas, die Zusammensetzung der Teilnehmer, die Rollenverteilung untereinander, eine Vorbesprechung möglicher Positionen und Verhaltensweisen der Teilnehmer im Spiel vor. Es ist wichtig, mehrere Optionen (positiv und negativ) zu spielen und durch gemeinsame Diskussion die beste Option für diese Situation auszuwählen. Empfohlene Themen: „Glaube an dich“, „Ablehnung“, „Ich kann anders sein“, „Interview“, „Fußgänger-ABC“.

BUSINESS GAME ermöglicht es Kindern, schwierige Probleme zu lösen und nicht nur Beobachter zu sein. Während des Spiels werden verschiedene Situationen simuliert, mit dem Ziel, Einzelpersonen und ihre Gruppen zu lehren, Entscheidungen zu treffen. Im Spielverlauf lassen sich 4 Phasen unterscheiden: Orientierung, Spielvorbereitung, Spieldurchführung, Spieldiskussion. Empfohlene Themen: „Unser Staat“, „Die Arbeit der Regierung“, „Aufbau eines Rechtsstaates“, „Ich und meine Rechte“, BRAIN STORM kann helfen, in kurzer Zeit einen Arbeitsplan zu erstellen. Seine Mitglieder sind Stakeholder. Alle Versammelten werden in Gruppen eingeteilt – jeweils 5-8 Personen, ihnen wird eine Aufgabe gestellt und es wird ein Zeitraum festgelegt, in dem die Gruppen ihre Vorschläge äußern, dann findet eine Diskussion statt. Die Hauptsache ist, die Installation vor dem Gespräch klar zu benennen. Empfohlene Themen: „Ich bin der Anführer“, „Letzter Aufruf“, „Umweltlandung“, „Operationsveteran“.

WORKSHOP, MASTER - CLASS - Formen der Entwicklung der Fähigkeiten von Kindern, um auftretende Situationen effektiv zu lösen, das Denken zu trainieren und kreative Erfolge zu zeigen. Empfohlene Themen: "Training in Spieltechnologien", "Regeln zur Durchführung einer Exkursion", "Grundlagen der Projektarbeit", "Grundlagen der Bühnenkultur", "Grundlagen der gestalterischen Arbeit". KONFERENZ - eine Form der Bildung für Kinder, die die Erweiterung, Vertiefung und Festigung des Wissens zu einem ausgewählten Problem ermöglicht. Konferenzen können wissenschaftlich-praktisch, theoretisch, Leser-, Erfahrungsaustausch sein. Konferenzen finden einmal im Jahr statt, bedürfen einer sorgfältigen Vorbereitung und beinhalten die aktive Teilnahme von Erwachsenen und Kindern. Die Konferenz beginnt mit einer Einführungsrede, mit vorbereiteten Berichten der Teilnehmer. Nachrichten können 3-5 sein, der Leiter der Konferenz fasst die Ergebnisse zusammen. Empfohlene Themen: „Verbrechen und Strafe“, „Gesunder Lebensstil“, „Schulleben und Recht“, „Gesundheit der Nation“.

LECTURE ist eine Form der Vertrautmachung mit einem Problem, Ereignis, Fakten. Bei der Vorbereitung einer Vorlesung wird ein Plan erstellt, der die wichtigsten Ideen, Gedanken, Fakten, Zahlen enthält. Der Vortrag impliziert einen Dialog interessierter Gleichgesinnter. Varianten: problematisch, Vortrag-Beratung, Vortrag-Provokation (mit geplanten Fehlern), Vortrag-Dialog (eine Reihe von Fragen ist für das Publikum geplant), ein Vortrag mit Spielmethoden. Empfohlene Themen: „Kultur und Welt der Kindheit“, „Geschichte der Kinderbewegung“, „Gesundheitsgeheimnisse“, „Gute Ratschläge für den Alltag“, „Die Wahrheit über Drogen“. DISKUSSION, DEBATTE, DIALOG - eine der interessantesten Formen der Arbeit, die es ermöglicht, alle Anwesenden in die Diskussion der gestellten Probleme einzubeziehen, trägt zur Entwicklung der Fähigkeit bei, Fakten und Phänomene auf der Grundlage der erworbenen Fähigkeiten und Erfahrungen umfassend zu analysieren . Der Erfolg hängt von der Vorbereitung ab. In etwa einem Monat sollten sich die Teilnehmer mit dem Thema, den Fragen und der Literatur vertraut machen. Der wichtigste Teil des Streits, des Dialogs, der Diskussion ist die Führung des Streits. Regeln werden vorab festgelegt, alle Reden werden angehört, die argumentiert werden. Am Ende werden die Ergebnisse zusammengefasst, Schlussfolgerungen gezogen. Das Hauptprinzip ist die Achtung der Position und Meinung jedes Teilnehmers. Empfohlene Themen: „Das ABC der Moral“, „Um des Erdenlebens willen“, „Gut und Böse“, „Pflicht und Gewissen“, „Mensch unter Menschen“, „Kriterien der Freiheit“, „Stunde der offenen Gedanken“ , „Was ich vom Leben will“.

REDEN - ZEIGEN, INFORMIEREN - VERDAUEN - Formen der Diskussion. Zur Vorbereitung werden die Diskussionsthemen und der Diskussionsablauf klar definiert. Die Initiativgruppe schmückt den Saal, das Team wird in Gruppen eingeteilt, der Anführer bestimmt. Er führt die Teilnehmer in das Thema ein, erinnert sie an die Diskussionsregeln und erteilt jedem Teilnehmer das Wort. Während des Gesprächs findet eine gemeinsame Analyse des Problems statt, es werden verschiedene Optionen und Lösungsansätze aufgezeigt und nach der optimalen Lösung gesucht. Empfohlene Themen: „Ist es einfach, eine eigene Stimme zu haben?“, „Ich und meine Generation“, „Moderne Mode“, „Freiheit und Verantwortung“, „Ich habe so einen Charakter“, „Wenn sich plötzlich ein Freund herausstellt …“.

FORSCHUNG ist eine Form, neues Wissen nicht in fertiger Form zu gewinnen, sondern es selbst zu extrahieren. Forschung kann sein: fantastisch, experimentell, theoretisch. Im Laufe des Studiums wird nach einem übersichtlichen Plan an dem gewählten Thema gearbeitet. Verfügbare Forschungsmethoden können sein: sich selbst erheben; lesen Sie Bücher über das, was Sie recherchieren; sich mit Filmen und Fernsehfilmen zu diesem Thema vertraut machen; Informationen im Internet finden; fragen Sie andere Leute beobachten; um ein Experiment durchzuführen. Bringen Sie in Vorbereitung auf die Verteidigung der Studie alle gesammelten Informationen zu Papier und bereiten Sie den Text des Berichts sowie die Beantwortung von Fragen vor. Zur Veranschaulichung können Diagramme, Zeichnungen, Layouts verwendet werden. Empfohlene Themen: „Ich und meine Rechte“, „Wie lebst du im Haus deines Vaters“, „Geschichte der Familie, Geschichte des Landes“, „Unsere Herkunft“, „Geschichte meines Landes“. TRAINING ist eine Form der Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten bei Kindern, um ihre Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln. Empfohlene Themen: „Meine Ressourcen“, „Vertrauen“, „Meine innere Welt“, „Drehpunkt“, „Meine Individualität“, „Ich in meinen eigenen Augen und in den Augen anderer Menschen“, „Unternehmen und ich“, „Erinnerungen meiner Kindheit", "Kommunikationsfähigkeit".

PROJEKTAKTIVITÄT - eine Arbeitsform für Kinder, in der sie sich selbstständig Wissen aus verschiedenen Quellen aneignen; lernen, das erworbene Wissen zur Lösung kognitiver und praktischer Probleme einzusetzen; Erwerb von Kommunikationsfähigkeiten durch die Arbeit in verschiedenen Gruppen; Entwicklung von Forschungsfähigkeiten, Systemdenken. Phasen der Projektentwicklung: Auswahl eines Projektthemas, Auswahl von Unterthemen, Bildung von Kreativteams, Vorbereitung von Materialien für die Forschungsarbeit: Aufgabe für Teams, Auswahl von Literatur, Festlegung von Formen zum Ausdruck der Ergebnisse von Projektaktivitäten (Videofilm, Album , Layouts), Projektentwicklung (Durchführung von Projektaktivitäten), Ergebniserfassung, Präsentation (Bericht über die Ergebnisse ihrer Arbeit), Reflexion (Bewertung ihrer Aktivitäten). Empfohlene Themen: „Wir sind zusammen“, „Barmherzigkeit“, „Lasst uns unsere eigene Welt bauen“.

SEMINAR ist eine Form der Entwicklung von Selbständigkeit, Aktivität, Fähigkeit, mit Literatur zu arbeiten, kreativ zu denken und zu handeln, bei Kindern. Bei der Vorbereitung auf ein Seminar ist es notwendig, das Thema und den Zweck des Seminars klar zu definieren, den Seminarplan zu informieren, die erforderliche Literatur auszuwählen, einen Aktionsalgorithmus zu entwickeln (wie man mit Literatur arbeitet, Abstracts schreibt, überprüft, widerspricht, spricht ). Es ist notwendig, eine psychologische Vorbereitung für die Diskussion von Problemen durchzuführen und im Voraus Diagramme, Tabellen und Grafiken vorzubereiten. Empfohlene Themen: "Aus der Geschichte der Timurov-Bewegung", "Geschichte der Kinderbewegung", "Geschichte der Kinderjugendorganisation "Altair"".

Adzhieva E.M., Baykova L.A., Grebyonkina L.K. Szenario 50 Unterrichtsstunden, Pädagogische Suche, Moskau, 1993; Barkhaev B.P. Pädagogische Technologien der Bildung und Entwicklung, Schultechnologien, 1998; Um eine Person zu erziehen (Sammlung von juristischen, wissenschaftlichen und methodischen organisatorischen und praktischen Materialien zu Problemen der Bildung), Verlagszentrum "Ventina - Graf", Moskau, 2005; Golubeva Yu.A., Grigorieva M.R., Illarionova T.F. Trainings mit Teenagern, Lehrer, Wolgograd, 2008; Guzejew V. V. Pädagogische Technik im Kontext der Bildungstechnologie Moskau, Public Education, 2001; Guzejew V. V. Methoden und Organisationsformen der Bildung, Moskau, Öffentliche Bildung, 2001; Kollektiv - kreative Angelegenheiten, Dramatisierungen, Feiertage, Streiche, Drehbücher, Pädagogische Gesellschaft Russlands, Moskau, 2005; Handbuch zur patriotischen Erziehung von Schulkindern, Globus, Moskau, 2007; Literaturverzeichnis

Pidkasisty P.I., Khaidarov Zh.S. Spieltechnologie in Lernen und Entwicklung, Russische Pädagogische Agentur, Moskau, 1996; Falkovich T.A., Shugina T.A. Nach den Gesetzen des Guten, „5 und Wissen“, Moskau, 2006; Selewko G.K. Moderne pädagogische Technologien, Moskau, Öffentliche Bildung, 1998; Szenarien von Clubveranstaltungen und Schulferien (Klassen 5-11), Vako, Moskau, 2006; Tverdokhleb N.A. Kommunikationstraining für Teenager, Moskau, 2003; Fantasie + Kreativität = Ferien (Methodische und praktische Materialien zur Organisation von Freizeitaktivitäten für Kinder und Jugendliche), Moskau, 1994; Falkovich T.A., Tolstoukhova N.S., Vysotskaya N.V. Jugendliche des 21. Jahrhunderts (8.-11. Klasse), Wako, Moskau, 2008; Ein ehrlicher Spiegel der Jugend (Programme zur moralischen Erziehung von Schulkindern, Szenarien von Ereignissen), „5 und Wissen“, Moskau, 2005; Literaturverzeichnis

Liste der Gesetze und Rechtsdokumente, die die Aktivitäten der Organisatoren der Kinderbewegung regeln 1. Übereinkommen über die Rechte des Kindes (angenommen am 20. November 1989); 2. Die Verfassung der Russischen Föderation (Angenommen des Jahres); 3. Zivilgesetzbuch der Russischen Föderation; 4. Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ (angenommen 1992); 5. Gesetz der Russischen Föderation „Über öffentliche Vereinigungen“; 6. Gesetz der Russischen Föderation „Über die staatliche Unterstützung öffentlicher Jugend- und Kindervereinigungen“ (Angenommen 1995); 7. Staatliches Programm „Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation seit Jahren“; 8. Das Konzept der Modernisierung der russischen Bildung für den Zeitraum bis 2010 2001.

"Selbstverwaltung im Kinderöffentlichen Verein "

Ziel

Entwicklung von Führungsqualitäten und -fähigkeiten bei Schülern, die für eine aktive Teilnahme an den Aktivitäten einer öffentlichen Kindervereinigung und an gesellschaftlich bedeutsamen Aktivitäten erforderlich sind.

Prinzipien:

• Offenheit und Öffentlichkeit;
• Rechtmäßigkeit;
• Menschheit;
• Meinungsfreiheit;
• Kritik und Selbstkritik;
• Beratung und Zustimmung;
• Verteilung der Befugnisse;
• Konkretisierung kollektiver kreativer Angelegenheiten;
• Gleichberechtigung.

Rechtliche Rahmenbedingungen

Satzung der DOO;

DOO-Programm;

Satzung über den Kinderöffentlichen Verein „Pioniertrupp benannt nach. A. P. Gaidar“;

Verordnung über die Schülerselbstverwaltung;

Regelungen zur Klassenschülerselbstverwaltung.

DOO „Pionierorganisation benannt nach. A.P. Gaidar" Schelesnogorsk, Gebiet Kursk

Leitungsgremien

Kursk Union der Kinder- und Pionierorganisationen

Sammeltrupp

(das höchste Organ der Pioniertruppe. A.P. Gaidar)

Öffentliche Kinderorganisation "Rodnik"

Schelesnogorsk

Pioniertrupp

Sie. A.P. Gaidar

Absichtserklärung "Sekundarschule Nr. 4"

Rat des Kaders

Kaderräte

Abteilungen

Klub der Zukunft Pioniere

Verknüpfungen

Die Struktur des Kaderrats

Bürger und Patriot

"Gaidar"

Bereich Pressezentrum

"Diplomat"

kulturelle Freizeit

"Kaleidoskop"

"Druschinniki"

Leibeserziehung und Sport

"Sport und Gesundheit"

Ablösung

"Scharlachrote Segel"

Ablösung

"Schnell »

Ablösung

"Freundschaft"

Ablösung

"Lächeln"

Ablösung

"Einheit"

Ablösung

"Iskrata"

Ablösung

"Glocke"

Pionier

Himmelsteam

Ablösung

"Fackel"

Ablösung

"Sucher"

Ablösung

"Brigantine"

Ablösung

"Freundlich"

Ablösung

"Kaleidoskop »

Phasen der Bildung der studentischen Selbstverwaltung in der öffentlichen Kindervereinigung "Pioniertrupp benannt nach A. P. Gaidar".

1 Stufe - (erstes Jahr der Mitgliedschaft im Verein)

• Teambildung;
• Bildung des Vermögens der Abteilung;
• Beteiligung der Abteilung an den Angelegenheiten des Vereins und schulweiten Veranstaltungen.

Stufe 2 (zweites, drittes Jahr der Mitgliedschaft im Verein)

• Mitwirkung bei der Organisation und Durchführung von allgemeinen Veranstaltungen im Verein.
• Beteiligung an der Selbstverwaltung des Schulvereins
• Eigenständige Planung der Arbeit der Abteilung.

Stufe 3 (drittes und folgendes Jahr der Mitgliedschaft im Verein)

• Ausschreibung eines Wettbewerbs für das beste Projekt einer gemeinschaftlich kreativen Arbeit.
• Bildung temporärer Gruppen für die Projektentwicklung.
• Zusammenstellung eines "Geschäftsteams", das bereit ist, das Projekt zum Leben zu erwecken.
• Die Arbeit des „Fallteams“ unter Einbeziehung aller Interessierten.

Planung der Aktivitäten der RS ​​in der Vorschule

1.Informationen

ICH. ECE-Programm

2. Kognitiv

II. PEO-Arbeitsplan

3.Chefskaja

III. Aktivitäten:

4. Künstlerisch - ästhetisch

5.Sport und Erholung

Vermögensstudie

1) Durchführung von Meisterkursen, Schulungen, Planspielen in Schlüsselbereichen, die für die Organisation der Selbstverwaltung in einem Kinderverband erforderlich sind;

2) Vermittlung der Grundmodelle der Interaktion zwischen Vertretern des Vermögens untereinander, mit öffentlichen Organisationen, mit Erwachsenen;

3) den Teilnehmern der Active School die Grundlagen effektiver sozialer Gestaltung, des Schreibens von Szenarien und der Berichterstattung über Ereignisse beizubringen;

4) Durchführung von Planspielen in den Haupttätigkeitsbereichen der Selbstverwaltungsorgane in einem Kinderverein;

5) Unterrichtung der Teilnehmer der Aktiven Schule in den Grundlagen der Aktivitäten bei der Organisation und Durchführung von Wahlen der Selbstverwaltungsorgane in einem Kinderverein;

6) Modellieren und Spielen der Lösung von Problemsituationen.