heim / Therapie bei Dermatitis/ Wie sich die kreative Natur menschlichen Handelns manifestiert. Was ist Kreativität und wie äußert sie sich? Seminarstunde. Kreative Aktivitäten von Kindern

Was ist die kreative Natur menschlichen Handelns? Was ist Kreativität und wie äußert sie sich? Seminarstunde. Kreative Aktivitäten von Kindern

Kreative Tätigkeit ist ein Prozess der Schaffung qualitativ neuer spiritueller und materieller Werte mit anschließender Interpretation. Das Ergebnis solcher Aktionen ist in der Regel die Entstehung bisher unbekannter Bereiche der Kunst, Wissenschaft oder Technologie. Das Ergebnis der Kreativität lässt sich nicht aus den Bedingungen des Anfangszyklus ableiten. Das unterscheidet es von den stets vorhersehbaren Ergebnissen des Produktionsprozesses. Kreative Tätigkeit hat das Hauptkriterium der Attraktivität – sie ist immer einzigartig.

Möglichkeiten

Der Autor kann im Prozess der kreativen Forschung ein Ergebnis erzielen, mit dem er nicht gerechnet hat. Dies ist der Hauptvorteil der freien Meinungsäußerung eines Künstlers, Schriftstellers oder Entertainers. Kreative Aktivitäten können neben bekannten Richtungen auch auf besondere Weise umgesetzt werden. Beispielsweise verspürte ein weltberühmter Musiker aus mehreren objektiven Gründen eine gewisse Einschränkung seiner Konzerttätigkeit und beschloss, sein Potenzial zu erweitern. Mit persönlicher Erfahrung und einigen technischen Mitteln schafft der Künstler ein bisher unbekanntes Musikinstrument, das die Welt der Musik revolutioniert. Hier liegt wahre Kreativität. Die Geschichte kennt viele ähnliche Beispiele.

Anwendungswert

Die schöpferische Tätigkeit des Menschen ist eine spirituelle und materielle Praxis, die sich auf die Schaffung ursprünglicher, bisher nicht vorhandener kultureller Werte, die Entdeckung neuer Muster sowie Methoden zur Transformation des Weltraums konzentriert. Die angewandte Bedeutung der letzten Kategorie kann kaum überschätzt werden. Dabei handelt es sich im Wesentlichen um eine kognitive und kreative Aktivität, die in vielen Bereichen des öffentlichen Lebens tiefgreifende praktische Anwendung findet. Die Ergebnisse sind in den meisten Fällen globaler Natur.

Neue Errungenschaften

Kreative künstlerische Tätigkeit nimmt im Leben eines Menschen einen besonderen Platz ein, wenn der Schöpfer Werte in der Kategorie bildende Kunst, Literatur, Musik und Malerei schafft. Der Prozess der Entstehung neuer Errungenschaften auf dem Gebiet der hohen Kunst verschiedener Genres löst immer einen Sturm positiver Emotionen aus: Die Menschen warten ständig auf Theaterpremieren, neue Filme, Eröffnungstage und viele andere Ereignisse – alles, was in der Gesellschaft lebt . Die kreative künstlerische Tätigkeit von Meistern verschiedener Genres bündelt oft ihre Bemühungen und als Ergebnis entsteht ein gewisses synthetisches Meisterwerk, das eine echte Sensation hervorruft. Großartige Opernarien können durch ein gelungenes Libretto ergänzt werden; ein wunderbares literarisches Werk wird in eine organische Verbindung mit einzigartig schönen Illustrationen eingefügt.

Vielseitigkeit

Kreative Tätigkeit, deren Arten unendlich vielfältig sind, ist ein fruchtbarer Boden für die Entwicklung von Talenten breiter Bevölkerungsschichten. Menschen unterschiedlichen Alters und Berufes streben danach, ihre Fähigkeiten in allen Bereichen des öffentlichen Lebens zu verwirklichen, und wenn dies gelingt, erhält ein Mensch eine unvergleichliche moralische Befriedigung. Besonders erfreulich ist die künstlerische Schaffenstätigkeit, deren Arten ebenfalls zahlreich sind. Dazu gehören Malen, Bildhauerei, Gesang, die Teilnahme an Theateraufführungen, das Lesen von Gedichten und Gesellschaftstanz.

Tatsächlich kann sich die schöpferische Tätigkeit eines Menschen in jedem Bereich seiner Lebensinteressen widerspiegeln: Produktion und Technik, Wissenschaft, Politik, Kunst. Darüber hinaus gibt es eine Reihe von Nebenrichtungen. Der kreative Prozess lässt sich durch zwei Haupttrends charakterisieren:

die Psychologie des Individuums, des Schöpfers bestimmter spiritueller oder materieller Werte;
philosophische Komponente, die das Wesen des Schöpfungsphänomens enthüllt.

Psychologie

In verschiedenen historischen Epochen wurde die Frage nach der Bedeutung von Kreativität mehrdeutig gestellt. Die antike Philosophie verknüpfte den Schöpfungsprozess mit konkreten Ergebnissen, ohne sie in den Hauptstrom der ewigen Existenz einzuordnen. Mit anderen Worten: Kreativität galt als eine völlig irdische Angelegenheit, ohne besondere kontemplative Feinheiten. Doch neben der Praktikabilität wurden in der Zeit Platons auch die Voraussetzungen dafür geschaffen, die schöpferischen Bestrebungen des Menschen als phänomenales Phänomen anzuerkennen. Es gab viele Befürworter dieses Ansatzes.

Renaissance

Die Renaissance pflegte das Konzept des Phänomens der schöpferischen Tätigkeit, da in dieser Zeit die Möglichkeiten, in den unterschiedlichsten Bereichen etwas zu schaffen, enorm waren. Die Philosophie der Renaissance implizierte keine Schöpfung auf der Ebene des Handwerks oder der Hausarbeit. Michelangelos Meisterwerke oder Leonardo da Vincis Ingenieursprojekte können nicht als kreativer Prozess bezeichnet werden – sie sind so grandios. Das waren Megakreationen von kosmischer Bedeutung.

Analytischer Ansatz

In der modernen Welt gibt es eine Tendenz, das Phänomen der Kreativität zu untersuchen; Wissenschaftler versuchen, die Psychologie des Prozesses zu verstehen; der Geisteszustand eines Künstlers, Ingenieurs oder Schriftstellers wird untersucht, während er mit dem Schaffen beschäftigt ist. Oftmals bilden die Ergebnisse solcher Analysen die Grundlage für Doktorarbeiten, denn auch die Beobachtungen von Wissenschaftlern sind eine schöpferische Tätigkeit. Auf der Psychologie basierendes wissenschaftliches Interesse führt immer zu unvorhersehbaren Ergebnissen, sodass neue Entdeckungen zu erwarten sind.

Die schöpferische Tätigkeit wird aus philosophischer Sicht als ein Persönlichkeitsmerkmal interpretiert, das auf der Entwicklung der besonderen Fähigkeiten des Einzelnen beruht. Bei ausreichender fachlicher Ausbildung und hoher Motivation bilden sich sozialpsychologische Einstellungen aus, die den Schöpfer zum Endergebnis führen.

Kriterien

In Bezug auf die schöpferische Tätigkeit als solche wird der Wunsch nach originellen Lösungen immer unter der Voraussetzung eines klar definierten Ziels verwirklicht. In manchen Fällen kann das Ziel durch einen Anreiz ersetzt werden – das Ergebnis wird dasselbe sein. Die schöpferische Tätigkeit einer Person wird durch folgende Kriterien bestimmt:

Eine den übertragenen Aufgaben entsprechende Haltung: wissenschaftlich, technisch, künstlerisch, betriebswirtschaftlich, forschungsorientiert. Harmonie der Aufgabe mit psychologischen Einstellungen. Es muss eine soziale, gesellschaftlich bedeutsame Motivation vorliegen.
Die Fähigkeit des Autors, das Gestaltungsprinzip zukünftiger Arbeiten zu verstehen. Sie benötigen außerdem Offenheit für Neues, kreative Initiative und die Ablehnung von Stereotypen.
Die Fähigkeit, den Umfang der eigenen Initiative bei der Suche nach den Grenzen einer Aufgabe zu definieren. Fähigkeit, kreative Techniken rational zu sequenzieren.
Hohes Maß an Intelligenz, räumlichem Denken und ausgeprägter Vorstellungskraft. Fähigkeit zu systemischen Assoziationen und Generalisierungen.

Der kreative Prozess kann in mehrere Teile unterteilt werden:

die „Kindheitsphase“, in der eine Idee geboren wird, ist oft vage;
das Erscheinen der Umrisse der Idee – das Gesamtbild ist sichtbar;
die nächste Stufe ist die Möglichkeit, Entscheidungen zu treffen, die ein Aktionsprogramm bilden;
Auswahl von Methoden und optimalen ergebnisorientierten Maßnahmen;
das Aufkommen kreativer Begeisterung, oft begleitet von „Einsichten“ und emotionalem Aufschwung;
die letzte Phase, die Kristallisierung der Idee, die Bewertung des Arbeitsniveaus und der Wirksamkeit des Ergebnisses;

Die Verteilung und insbesondere die Planung von Aktionen sind jedoch rein bedingt, da jeder kreative Prozess ein ziemlich spontanes Phänomen mit einer schwer fassbaren unbewussten Logik ist, die unterwegs Anpassungen vornehmen kann. Dennoch ist Kreativität ein lebendiger Prozess, der in seiner ersten Phase am interessantesten ist, wenn das Bedürfnis zum Schaffen entsteht. Wie es umgesetzt wird, hängt ganz von der Professionalität des Einzelnen ab.

Kreative Aktivitäten von Kindern

Ein Kind im Alter von 4 bis 6 Jahren strebt in der Regel einen aktiven Lebensstil an. Spiele, Spaziergänge in der Natur, Kommunikation mit Gleichaltrigen – all das gibt ihm die Möglichkeit, seine Energie zu nutzen und emotionale Entspannung zu finden. Das kreative Potenzial von Kindern bedarf jedoch oft auch der Verwirklichung. In Vorschuleinrichtungen gibt es spezielle Entwicklungsprogramme. Pädagogen und Methodiker in Kindergärten widmen täglich mehrere Stunden der kreativen Tätigkeit ihrer Schützlinge. Mädchen und Jungen werden zu kleinen Künstlern und Bildhauern, Konstrukteuren oder Erbauern fantastischer Transformatoren.

Zukunftsaussichten

Kreativität in jeder Form ist förderlich für die persönliche Entwicklung. Ein Kind, das einmal „einen Kreis aus Sonne und Himmel“ auf ein Blatt Papier gezeichnet hat, kann in Zukunft ein berühmter Künstler werden, und ein Erstklässler, der einen Aufsatz zum Thema „Wie ich den Sommer verbracht habe“ schreibt Dorf“ kann ein berühmter Schriftsteller werden. Die kreativen Möglichkeiten sind endlos!

Frage 1. Wie offenbart sich der Ursprung des Menschen im Laufe der Geschichte?

Das berühmte Postulat, dass der Mensch aus Affen hervorgegangen sei, wird normalerweise Charles Darwin zugeschrieben, obwohl der Wissenschaftler selbst in Erinnerung an das Schicksal seines Vorgängers Georges Louis Buffon, der Ende des 18. Jahrhunderts für solche Ideen verspottet wurde, vorsichtig feststellte, dass Menschen und Affen muss einen gemeinsamen Vorfahren haben, ein affenähnliches Wesen. Laut Darwin selbst stammt die Gattung Homo etwa aus rund 3,5 Millionen Exemplaren in Afrika. Dabei handelte es sich noch nicht um unseren Stammesgenossen Homo Sapiens, dessen Alter heute auf etwa 200.000 Jahre zurückgeht, sondern um den ersten Vertreter der Gattung Homo – ein Affe, ein Hominide. Im Laufe der Evolution begann er, auf zwei Beinen zu gehen, seine Hände als Werkzeuge zu benutzen, er begann, progressive Gehirntransformationen zu vollziehen, artikulierte Sprache und sozial zu sein. Nun, die Ursache der Evolution war, wie bei allen anderen Arten auch, die natürliche Auslese und nicht Gottes Plan.

Frage 2. Wie unterscheidet sich ein Mensch von anderen Lebewesen? Wie manifestieren sich menschliche Qualitäten?

Das wichtigste Merkmal eines Menschen ist, dass er ein soziales Wesen ist. Erst in der Gesellschaft, in der Kommunikation zwischen Menschen, kam es zur Bildung menschlicher Eigenschaften wie Sprache (Sprache), Denkfähigkeit usw.

Frage 3. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die wichtigste Eigenschaft einer Person.

Die Fähigkeit zu denken ist die beste menschliche Eigenschaft.

Frage 4: Glauben Sie, dass jeder Mensch eine herausragende Rolle in der Gesellschaft spielen kann? edle Rolle? Kann jemand Geschichte schreiben? Wenn ja, wie?

Wir können Geschichte schreiben, aber dazu braucht es Mut, Mut und Integrität.

Frage 5. Was bedeuten die Worte: „Der Mensch ist ein biosoziales Wesen“?

Der Mensch ist ein biosoziales Wesen, das heißt ein Lebewesen mit der Gabe des Denkens und Sprechens, moralischen und ethischen Qualitäten, der Fähigkeit, Werkzeuge zu schaffen und sie im Prozess der gesellschaftlichen Produktion einzusetzen; Subjekt des historischen Prozesses, Schöpfer aller materiellen und spirituellen Kultur.

Frage 6. Welche menschlichen Eigenschaften sind sozialer Natur (d. h. sie entstehen nur in der Gesellschaft)?

Jedes geborene Kind wird erst in der Gesellschaft zu einer Person. Und daraus erwächst ein Mensch erst in einer Familie, in einer Gesellschaft, in der man ihm das Leben beibringt, ihm Wissen über die Welt um ihn herum vermittelt und die Fähigkeit zum Arbeiten entwickelt. Als öffentliches (soziales) Wesen hört der Mensch nicht auf, ein Naturwesen zu sein. Die Natur hat den menschlichen Körper geschaffen. Soziales und Biologisches sind in einer Person miteinander verschmolzen. Ein aufrechter Gang, die Struktur des Gehirns, die Umrisse des Gesichts, die Form der Hände – all das ist das Ergebnis von Veränderungen, die über einen langen Zeitraum (Millionen von Jahren) stattgefunden haben. Jedes Kind hat Finger, die seinem Willen gehorchen: Es kann einen Pinsel nehmen, malen und zeichnen. Aber er kann nur in der Gesellschaft Maler werden. Jeder geborene Mensch hat ein Gehirn und einen Stimmapparat, aber Denken und Sprechen kann er nur in der Gesellschaft lernen. Jeder Mensch hat wie jedes Tier einen Selbsterhaltungstrieb.

Frage 7. Wie manifestiert sich die schöpferische Natur menschlichen Handelns?

Die schöpferische Natur menschlichen Handelns zeigt sich darin, dass er dadurch über die Grenzen seiner natürlichen Grenzen hinausgeht, also über seine eigenen genotypisch bedingten Fähigkeiten hinausgeht. Aufgrund der produktiven, schöpferischen Natur seiner Tätigkeit hat der Mensch Zeichensysteme geschaffen, Werkzeuge zur Beeinflussung seiner selbst und der Natur. Mit diesen Werkzeugen baute er eine moderne Gesellschaft, Städte und Maschinen auf, mit ihrer Hilfe produzierte er neue Konsumgüter, materielle und spirituelle Kultur und verwandelte sich letztendlich selbst. Der historische Fortschritt, der in den letzten Zehntausenden von Jahren stattgefunden hat, verdankt seinen Ursprung der Aktivität und nicht der Verbesserung der biologischen Natur des Menschen.

Frage 8. Welche Beziehung besteht zwischen Denken und Sprechen?

Zwischen Denken und Sprache besteht ein enger Zusammenhang. Es ist unmöglich, sie voneinander zu trennen, ohne beide zu zerstören. Sprache existiert nicht ohne Denken, und Denken kann nicht von Sprache getrennt werden.

Die Hauptfunktion der Sprache besteht darin, dass sie ein Denkinstrument ist. In der Sprache formulieren wir einen Gedanken, aber indem wir ihn formulieren, formen wir ihn, das heißt, indem wir eine Sprachform schaffen, wird das Denken selbst geformt. Denken und Sprechen sind, ohne identifiziert zu werden, in der Einheit eines Prozesses enthalten. Das Denken drückt sich nicht nur in der Sprache aus, sondern vollzieht sich größtenteils in der Sprache. Zwischen Sprechen und Denken besteht also keine Identität, sondern Einheit; in der Einheit von Denken und Sprechen ist das Denken und nicht das Sprechen führend; Sprache und Denken entstehen im Menschen in Einheit auf der Grundlage sozialer Praxis.

Frage 9. Wie manifestieren sich menschliche Fähigkeiten?

Die Fähigkeiten und Begabungen eines Menschen manifestieren sich und entwickeln sich im Prozess der Aktivität.

Das Kind spielt. Baut ein Haus aus Würfeln. Baut eine Festung aus Sand. Baut ein Modell aus Bausatzteilen zusammen. Spielt die Rolle einer Mutter, die eine Puppe ins Bett bringt, als Pilotin, Verkäuferin, Autofahrerin, Astronautin. Im Spiel wiederholt er die Handlungen seiner Vorfahren und sammelt so seine ersten Erfahrungen mit menschlichen Aktivitäten. Das Spiel lehrt das Kind, seine Handlungen zu planen, seine Ziele zu skizzieren und nach geeigneten Mitteln zu suchen. Bei Spielaktivitäten werden vielfältige menschliche Qualitäten entwickelt.

Es kommt die Zeit, in der sich neben dem Spielplatz pädagogische Aktivitäten entwickeln. Es führt Sie Schritt für Schritt durch die Erfahrung. Durch das Studium pädagogischer Texte, die Lektüre fiktionaler Werke, das Lösen von Problemen, die Durchführung verschiedener pädagogischer Aufgaben erwirbt ein Mensch die für das Leben in der Gesellschaft notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten, verbessert das Denken und Sprechen, entwickelt seine kreativen Fähigkeiten und erwirbt einen Beruf. Mit dem Studium geht eine Berufstätigkeit einher. Das ist zunächst die Arbeit rund ums Haus, dann vielleicht in einer Schulwerkstatt, auf einem Privatgrundstück und dann die Arbeit eines Erwachsenen – berufliche Tätigkeit in der Produktion, im Dienstleistungssektor und geistige Tätigkeit. Arbeit erweitert die kreativen Fähigkeiten eines Menschen und trägt zur Bildung von Entschlossenheit, Unabhängigkeit, Ausdauer, Geselligkeit und anderen menschlichen Qualitäten bei.

Arbeitsaktivitäten können unterschiedlich sein. Bebaute Felder, Werkzeuge, Wohngebäude und Tempel sind allesamt Früchte der industriellen Tätigkeit. Die russische Prawda, das Gesetzbuch von 1497 und andere Gesetzgebungsakte sind das Ergebnis staatlicher Tätigkeit. Die Ausweitung der Grenzen und die Bildung eines Vielvölkerstaates sind eine Folge politischer Aktivität. Siege am Peipussee, auf dem Kulikovo-Feld, im Nordischen Krieg oder im Vaterländischen Krieg von 1812 sind das Ergebnis militärischer Aktivitäten. Die Entdeckungen von M. V. Lomonossow, die Erfindungen von I. P. Kulibin, die Werke von D. I. Mendeleev sind das Produkt intellektueller Aktivität. Das berühmte russische Ballett, die Gemälde der Wanderer sind der Inbegriff künstlerischer Tätigkeit.

Frage 10. Was ist menschliche Selbstverwirklichung?

In der Aktivität kommt es zur Selbstverwirklichung des Einzelnen, also zur Verwirklichung von Plänen und Lebenszielen in der Realität, die nur unter der Voraussetzung freier menschlicher Aktivität möglich ist. Der Auslöser dafür ist in erster Linie das innere Bedürfnis eines Menschen, sein eigener Wunsch, sein Lebensziel zu erreichen, seine eigene freie Entfaltung.

Frage 11. Warum ist die Selbstverwirklichung des Menschen nur durch Aktivität möglich?

Die Erfüllung von Lebenszielen – Selbstverwirklichung – erfordert die Anstrengung eines Menschen und kann als einer der Indikatoren seiner Willenskraft angesehen werden. Im Prozess der Selbstverwirklichung, im Laufe seiner Aktivitäten, überwindet ein Mensch die auftretenden Schwierigkeiten, seine eigene Faulheit, Schüchternheit und den Mangel an Vertrauen in die eigene Stärke. Dadurch werden für die Gesellschaft bedeutsame Ergebnisse erzielt und individuelle Fähigkeiten entwickelt. Sozial vorteilhafte Ergebnisse

Die Selbstverwirklichung eines Menschen bringt ihm Respekt und Anerkennung von anderen Menschen, d. h. es kommt zu einer Selbstbestätigung des Einzelnen.

Frage 12. Menschen bauen Dämme an Flüssen und Biber bauen Dämme an Flüssen. Erklären Sie, wie sich menschliche Aktivitäten von denen des Bibers unterscheiden.

Instinkt und Vernunft.

Der Biber hat wie Bienen, Spinnen und Vögel Instinkte. Während sie Generation für Generation ihre „Strukturen“ bauten, werden sie weiter bauen, nicht besser und nicht schlechter. Im Gegensatz zu einer Person.

Folgendes schreibt beispielsweise Lev Uspensky in seinem Buch „A Word about Words“:

Als ich geboren wurde, wusste ich nicht, wie man Angelgeräte strickt oder Milchkännchen aus Ton formt. Aber wenn ich es brauche, werde ich, wie Robinson Crusoe, beides lernen. Zuerst werde ich natürlich schlechter arbeiten als meine Lehrer, dann kann ich sie einholen und vielleicht sogar übertreffen. Wer weiß: Vielleicht verbessere ich sogar ihre Fähigkeiten!

Aber das gestern geborene Spinnenbaby weiß bereits, wie man Netze webt, nicht schlechter als die erfahrenste Spinne, die in ihrem Leben viele Fliegen gefressen hat. Die aus der Puppe schlüpfende Biene beginnt, Zellen zu formen oder Wachs vorzubereiten, nicht weniger geschickt als die älteren geflügelten Handwerkerinnen ihres Bienenstocks.

Aber egal wie lange sie auf der Welt leben, eine junge Biene und eine knospende Spinne, sie werden ihre Älteren niemals übertreffen. Keinem von ihnen wird jemals etwas Wesentliches Neues in seiner Arbeit einfallen.

Frage 13. Lesen Sie das Gedicht und drücken Sie Ihre Einstellung zu den Worten des Autors aus.

Für den Menschen ist das Denken die Krone allen Lebewesens und die Reinheit der Seele die Grundlage des Seins. An diesen Zeichen erkennen wir einen Menschen: Er ist seit jeher allen Geschöpfen auf der Erde überlegen. Und wenn er ohne nachzudenken und ohne zu glauben lebt, dann unterscheidet sich ein Mensch nicht von einem Tier.

Wenn ein Mensch nicht denkt, dann wird er einem Tier gleichgestellt; ein Mensch muss denken und denken, denn er ist ein Mensch, kein Tier. Tiere haben einen Gedanken: Essen, Beute finden, und der Mensch muss etwas Neues erschaffen und zum Leben erwecken.

Frage 14. Erklären Sie, wie sich die beiden Aussagen unterscheiden:

a) Der Mensch ist ein biologisches und soziales Wesen;

b) Der Mensch ist ein biosoziales Wesen.

a) Biologisch, weil es während der Evolution entstanden ist. Sozial, weil er sein ganzes Leben lang von anderen Menschen umgeben ist.

b) Zeigt die Aktivität des Individuums, die eine Folge des Zusammenspiels von biologischem und sozialem ist.

Frage 15. Geben Sie an, was einem Menschen von Natur aus und was von der Gesellschaft innewohnt.

Die Natur vermittelt dem Menschen die Fähigkeit zum Überleben sowie verschiedene Bedürfnisse nach Nahrung usw. und die Gesellschaft entwickelt Persönlichkeit und Kultur in einem Menschen.

Aktivität kann als eine spezifische Art menschlicher Aktivität definiert werden, die auf die Erkenntnis und kreative Transformation der umgebenden Welt, einschließlich der eigenen Person und der Bedingungen ihrer Existenz, abzielt. Durch seine Tätigkeit erschafft der Mensch Gegenstände der materiellen und spirituellen Kultur, transformiert seine Fähigkeiten, bewahrt und verbessert die Natur, baut die Gesellschaft auf, schafft etwas, das ohne seine Tätigkeit in der Natur nicht existieren würde. Die schöpferische Natur menschlichen Handelns zeigt sich darin, dass es dank ihm über die Grenzen seiner natürlichen Grenzen hinausgeht, d.h. übersteigt seine eigenen genotypisch bedingten Fähigkeiten. Aufgrund der produktiven, schöpferischen Natur seiner Tätigkeit hat der Mensch Zeichensysteme geschaffen, Werkzeuge zur Beeinflussung seiner selbst und der Natur. Mit diesen Werkzeugen baute er eine moderne Gesellschaft, Städte und Maschinen auf, mit ihrer Hilfe produzierte er neue Konsumgüter, materielle und spirituelle Kultur und verwandelte sich letztendlich selbst. Der historische Fortschritt, der in den letzten Zehntausenden von Jahren stattgefunden hat, verdankt seinen Ursprung der Aktivität und nicht der Verbesserung der biologischen Natur des Menschen.

Der moderne Mensch lebt umgeben von solchen Objekten, von denen keines reine Naturschöpfungen sind. Alle diese Gegenstände, insbesondere bei der Arbeit und im Alltag, wurden in gewissem Maße von den Händen und dem Geist eines Menschen berührt, sodass sie als materielle Verkörperung menschlicher Fähigkeiten angesehen werden können. Sie scheinen die Leistungen des menschlichen Geistes zu objektivieren. Die Beherrschung des Umgangs mit solchen Objekten und deren Einbeziehung in Aktivitäten stellt eine eigene Weiterentwicklung des Menschen dar. In all dem unterscheidet sich die menschliche Aktivität von der Aktivität der Tiere, die nichts Ähnliches produzieren: keine Kleidung, keine Möbel, keine Maschinen, keine Zeichensysteme, keine Werkzeuge, keine Transportmittel und vieles mehr. Um ihre Bedürfnisse zu befriedigen, nutzen Tiere nur das, was ihnen die Natur zur Verfügung stellt.

Mit anderen Worten, menschliches Handeln manifestiert sich und setzt sich in Schöpfungen fort; es ist produktiver und nicht nur konsumorientierter Natur.

Nachdem der Mensch die Objekte der Schöpfung geschaffen und weiter verbessert hat, entwickelt er zusätzlich zu seinen Fähigkeiten auch seine Bedürfnisse. Durch die Verbindung mit Objekten der materiellen und spirituellen Kultur erhalten die Bedürfnisse der Menschen einen kulturellen Charakter.

In einer anderen Hinsicht unterscheidet sich menschliches Handeln grundlegend von tierischem Handeln. Wenn die Aktivität von Tieren durch natürliche Bedürfnisse verursacht wird, wird die menschliche Aktivität hauptsächlich durch künstliche Bedürfnisse erzeugt und unterstützt, die durch die Aneignung der Errungenschaften der kulturellen und historischen Entwicklung der Menschen der gegenwärtigen und früheren Generationen entstehen. Dies sind die Bedürfnisse nach Wissen (wissenschaftlich und künstlerisch), Kreativität, moralischer Selbstverbesserung und anderen.

Jede Aktivität hat eine bestimmte Struktur. Dabei werden in der Regel Aktionen und Operationen als Hauptbestandteile der Aktivität identifiziert.

Eine Handlung ist ein Teil einer Tätigkeit, die ein völlig bewusstes menschliches Ziel hat. Eine Aktion, die in die Struktur der kognitiven Aktivität eingebunden ist, kann beispielsweise als Empfangen eines Buches oder Lesen desselben bezeichnet werden; Zu den Maßnahmen, die zur Arbeitstätigkeit gehören, gehören das Kennenlernen der Aufgabe, die Suche nach den erforderlichen Werkzeugen und Materialien, die Entwicklung eines Projekts, die Technologie zur Herstellung des Artikels usw.; Mit Kreativität verbundene Handlungen sind die Formulierung eines Plans und seine schrittweise Umsetzung im Produkt kreativer Arbeit.

Eine Operation ist eine Methode zur Ausführung einer Aktion. So viele verschiedene Arten es gibt, eine Aktion auszuführen, so viele verschiedene Operationen können unterschieden werden. Die Art der Vorgänge hängt von den Bedingungen für die Durchführung der Aktion, von den Fähigkeiten und Fertigkeiten einer Person sowie von der Verfügbarkeit von Werkzeugen und Mitteln zur Durchführung der Aktion ab. Verschiedene Menschen erinnern sich beispielsweise an Informationen und schreiben unterschiedlich. Dies bedeutet, dass sie die Aktion des Schreibens von Texten oder des Auswendiglernens von Material mithilfe verschiedener Operationen ausführen. Die bevorzugten Tätigkeiten eines Menschen prägen seinen individuellen Tätigkeitsstil.

Die schöpferische Natur menschlichen Handelns zeigt sich darin, dass er dadurch über die Grenzen seiner natürlichen Grenzen hinausgeht, d.h. übersteigt seine eigenen genotypisch bedingten Fähigkeiten. Aufgrund der produktiven, schöpferischen Natur seiner Tätigkeit hat der Mensch Zeichensysteme geschaffen, Werkzeuge zur Beeinflussung seiner selbst und der Natur. Mit diesen Werkzeugen baute er eine moderne Gesellschaft, Städte und Maschinen auf, mit ihrer Hilfe produzierte er neue Konsumgüter, materielle und spirituelle Kultur und verwandelte sich letztendlich selbst. Der historische Fortschritt, der in den letzten Zehntausenden von Jahren stattgefunden hat, verdankt seinen Ursprung der Aktivität und nicht der Verbesserung der biologischen Natur des Menschen.

Kreativität ist eine Art von Aktivität, die etwas qualitativ Neues hervorbringt, das es noch nie zuvor gegeben hat (zum Beispiel ein neues Ziel, ein neues Ergebnis oder neue Mittel, neue Wege, diese zu erreichen).

4) Intuition (lateinisch intueri – genau hinschauen) – Wissen, dessen Erlangungsbedingungen nicht realisiert sind. Kreativität ist eine Art von Aktivität, die etwas qualitativ Neues hervorbringt, das es noch nie zuvor gegeben hat (zum Beispiel ein neues Ziel, ein neues Ergebnis oder neue Mittel, neue Wege, diese zu erreichen).

Kreativität ist Bestandteil jeder menschlichen Tätigkeit und einer eigenständigen Tätigkeit (z. B. der Tätigkeit von Wissenschaftlern, Erfindern, Schriftstellern etc.).

Die moderne Wissenschaft erkennt an, dass jeder Mensch in gewissem Maße die Fähigkeit besitzt, kreativ zu sein. Allerdings können sich Fähigkeiten entwickeln oder verschwinden. Daher ist es notwendig, Kultur, Sprache und Wissen zu beherrschen, die Methoden der kreativen Tätigkeit, ihre wichtigsten Mechanismen, zu beherrschen.

Die wichtigsten Mechanismen kreativer Aktivität:

1) Vorhandenes Wissen kombinieren, variieren.
2) Vorstellungskraft – die Fähigkeit, neue Sinnes- oder mentale Bilder im Kopf zu erzeugen.
3) Fantasie (gr. phantasia – geistiges Bild, Hirngespinst) – zeichnet sich durch besondere Stärke, Helligkeit und Ungewöhnlichkeit der geschaffenen Ideen und Bilder aus.
4) Intuition (lateinisch intueri – genau hinschauen) – Wissen, dessen Erlangungsbedingungen nicht realisiert sind.