EingangVerb-Endungen 4. Persönliche Endungen von Verben: Denke an die Regel. Unbetonte persönliche Verbendungen
Die Schreibweise der Personalendungen von Verben ist eine Regel, die bei der staatlichen Abschlussprüfung in der neunten und elften Klasse überprüft wird. Trotz der vielen Stunden, die der Lehrplan für das Studium dieses Themas aufwendet, machen viele Schüler weiterhin ärgerliche Rechtschreibfehler. Es ist schwierig, dieses Phänomen zu erklären, da das Thema kaum als komplex angesehen werden kann.
Etwas Theorie über Verben
Die Wörter dieser Wortart werden normalerweise in zwei große Gruppen unterteilt: konjugierte und nicht konjugierte. Die erste Gruppe bilden Verben, die sich in Zeitform, Person und Stimmung ändern. Sie haben einen anderen Namen - persönlich. Die zweite Gruppe umfasst Infinitiv, Partizip, Gerundium, da sie nicht die grammatikalische Kategorie Person, Stimmung haben.
Die Personalendungen der Verben der ersten Gruppe können unbetont und betont sein. Die Wahl der Vokale in betonten Endungen ist nicht schwierig. Die Regel besagt, dass Sie den gehörten Brief schreiben sollen. Zum Beispiel schreien sie, weben, sagen sie, sie brennen. Unbetonte Personalendungen von Verben sollten auf der Grundlage des Infinitivs geschrieben werden.
Um keine Rechtschreibfehler zu machen, müssen Sie wissen, was Verbkonjugation ist. Die personalen Endungen von Verben hängen genau von diesem konstanten morphologischen Merkmal ab.
Richtiger Rechtschreibalgorithmus
Um Fehler zu vermeiden, sollten Sie nach folgendem Plan vorgehen:
- Setzen Sie das Wort in der Anfangsform ein. Es ist unbedingt darauf zu achten, dass das Wort und seine Wörterbuchform zur gleichen Form gehören: perfekt oder unvollkommen.
- Bestimmen Sie die Konjugation am Ende des Infinitivs.
- Wählen Sie je nach Person und Nummer ein Ende.
Argumentationsmuster
1. Im Satz „Ein Mann versteckt sich hinter einem Vorhang am fernen Fenster“ fehlt ein Vokal am Ende des Prädikats. Die zweite Silbe -va- wird betont, daher muss die Wahl des fehlenden Buchstabens auf der Grundlage der Konjugation erfolgen.
2. Eine Person (was macht er?) versteckt sich ... versteckt sich. Dies ist ein imperfektives Verb, das in einer unbestimmten Form die Frage "was tun?" beantwortet. Das ursprüngliche Formular wird ausgeblendet.
3. Das Wort endet auf -at und gehört nicht zu den Ausnahmen, daher ist „to hide“ ein Verb der ersten Konjugation.
4. Persönliche Endungen der Verben dieser Gruppe werden mit einem Vokal geschrieben e. In der Form der 3. Person Singular wird dieses Wort die Endung -et haben: Eine Person versteckt sich hinter einem Vorhang an einem fernen Fenster.
Konjugation
Im Russischen gibt es zwei Konjugationen.
Die erste Konjugation umfasst Wörter, die auf -at, -et, -yat, -ot, -ut enden. Zum Beispiel versinken, verhandeln, dunkel werden, stechen, ringen, pflücken, kitzeln, hängen, hetzen, schießen, jäten, schwärzen.
Die zweite Konjugation umfasst alle Verben in -it. Zum Beispiel zu beschmutzen, zu zerstören, zu verletzen, zu malen, zu streiten, zu verderben, zu schneiden.
Allerdings gibt es, wie so oft im Russischen, Ausnahmen von der Regel. Es gibt dreizehn solcher Wörter, und sie müssen auswendig gelernt werden.
Auf einer Notiz
Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass Wörter, denen Ausnahmen vorangestellt sind, dasselbe dauerhafte morphologische Merkmal haben wie ihre Formen ohne Präfix. Zum Beispiel gehören rasieren, rasieren, legen, legen zur ersten Konjugation und aushalten, untersuchen, halten, fahren - zur zweiten.
Sehr oft bestimmen Schüler die Konjugation von Verben mit dem Präfix you- falsch, was zu einer fehlerhaften Schreibweise der Endung führt. Der Grund für dieses Phänomen kann das Ziehen des Akzents durch das Präfix selbst sein, wodurch die Endung automatisch unbetont wird. Um die persönlichen Endungen von Verben richtig zu schreiben, ist es notwendig, die Konjugation anhand ihrer Form ohne Präfix zu bestimmen.
Verben mit dem Postfix -sya haben dasselbe konstante morphologische Merkmal wie ihre Erzeuger. Zum Beispiel Shave-Shave, Cut-Cut, Grab-Grab, Drive-Chase, Look-Look, Throw-Throw-Weg.
Einige Wörter können Formen beider Konjugationen haben. Das Wort „Ehre“ zum Beispiel hat in der 3. Person Plural 2 Formen: Ehre und Ehre.
| Gesicht | ich | II | ||
| wählen | aussuchen | erziehen | zunehmen | |
| 1 | stossen, stossen | ausgraben, ausreißen | wachsen, wachsen | wachsen, wachsen |
| 2 | stossen, stossen | ausgraben, ausgraben | wachsen, wachsen | erwachsen werden, erwachsen werden |
| 3 | stossen, stossen | ausgraben, ausreißen | wächst, wächst | erwachsen werden, erwachsen werden |
Vokal-Schreibweise
Vokale in den personalen Endungen von Verben, die in einer unbetonten Position stehen, hängen von der Konjugation ab. Wörter der ersten Konjugation enden mit einem Vokal e, Wörter der zweiten Konjugation - mit einem Vokal und.
Bei verschiedenen konjugierten Verben können Schwierigkeiten auftreten. Unbetonte persönliche Endungen von Verben dieser Kategorie können Endungen beider Konjugationen haben. Diese Gruppe wird durch die Wörter gebildet wollen, laufen, ehren. Verben geben, Es gibt und ihre Derivate gehören nicht zu dieser Gruppe, haben aber auch unterschiedliche Endungen, wenn sie in Personen und Zahlen modifiziert werden.
Die Schreibweise persönlicher Endungen von Verben erfordert nicht, dass sich die Schüler große Mengen theoretischer Informationen merken. Sie sollten die Akzente richtig setzen, sich an einige Nuancen erinnern (Konjugation, das Phänomen der Konjugation, den Algorithmus zur Auswahl eines Vokals) und sich beim Schreiben von ihnen leiten lassen.
Essen oder essen?
Et oder es?
Essen oder ich?
Schreiben ..m, bauen ..m, beleidigen ..m, lesen ..m, ankommen ..m, auslaufen ..m, bringen ..m, antworten ..m, sehen ..m, lele .. m, weinen..m, hören..m, sagen..m, atmen..m, ausruhen..m, sehen..m, greifen..m, hängen..m, husten..m.
Ete oder Ite?
Essen oder essen?
Schauen Sie ... sh, stro ... sh, ed ... sh, ver ... sh, schmieren Sie ... sh, nass ... sh, ertragen Sie ... sh, kol ... sh, pash ... sh, sagen Sie. .sh, sehen.. shh, atmen ..shh, Boden ..shh, schreiben ..shh, zaed ..shh, trocknen ..shh, hören ..shh, kleben ... shh, tanzen ... shh, Sau ..shh, erröten ..shh, weinen ...sh.
Et oder es?
Schau ..t, baue ..t, lande ... t, sag ... t, ver ..t, zähle ... t, schau ... t, nass ..t, halt ... t, weinen ..t, oben ..t, kleben ... t, aushalten ..t, boden ..t, sinken ..t, posieren ..t, pash ..t, Einheit ..t, hören ..t , sparen ..t, schmieren ..t, verstecken ..t, tanzen..t, sahen..t, du..t, hing..t, se..t, la..t, froh..t .
Essen oder ich?
schreiben..m, bauen..m, beleidigt..m lesen..m, ankommen..m, auslaufen..m, bringen..m, antworten..m, sehen..m, lele..m, weinen..m, hören..m, sagen..m, atmen..m, ausruhen..m, sehen..m, greifen..m, hängen..m, husten..m.
Ete oder Ite?
Schau ... die, setz dich ... die, sag ... die, Einheit ... die, ver ... die, sieh ... die, nass ... die, hör auf ... die, weine ... die, oben ... die, kleben .. die, aushalten .. die, Boden .. die, sinken .. die, sitzen .. die, hören ... die, trocknen .. die, schmieren .. die, halten ... die, erinnere dich .. jene, hate..te, correct..te, vert..te, draw..te, du..te, schweben..te, ver..te, dance..te.
Zum Thema: Methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen
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Klasse 4 Russischunterricht zur Entdeckung neuer Kenntnisse basierend auf einem Systemaktivitätsansatz Thema: "Persönliche Endungen der Verben 1 und 2 der Konjugation." Der Zweck der Lektion: Entwicklung der Fähigkeit, Verben in Personen und Zahlen in der Gegenwart zu ändern
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Der Unterricht fand im Rahmen des Bezirkswettbewerbs „Unterricht in der Grundschule“ statt. Die Form des Unterrichts: eine Unterrichtsreise mit einer Gruppenarbeitsform. Die Lektion löst persönliche, kognitive, regula...
Eines der schwierigsten Themen im Russischunterricht ist „Persönliche Endungen der Konjugationen der Verben 1 und 2“. Viele Schüler müssen sich anstrengen, um die Feinheiten dieses Problems zu verstehen. Versuchen wir, die grundlegenden Bestimmungen und Regeln herauszufinden.
Verb als Teil der Rede
Unsere Sprache ist sehr reich und vielfältig. Einen besonderen Platz darin nimmt eine so wichtige und manchmal einfach unersetzliche Wortart ein, die wir täglich als Verb verwenden. Er ist es, der unsere Sprache beweglich und dynamisch macht. Bevor wir herausfinden, welche Endungen die Verben 1 und 2 haben, wollen wir herausfinden, was diese morphologische Gruppe ist.
Diese Wortart wird sehr häufig verwendet und steht an zweiter Stelle nach der Verwendung von Substantiven. Und das alles, weil es eine Aktion oder einen Zustand eines Objekts bezeichnet. In der Ausgangsform beantwortet die Frage "Was tun?".
Verben sind eine flektierte Sprachgruppe nach Zahlen (laufen - laufen), sowie durch Gesichter (löschen - löschen - löschen). Konjugation – so nennen Linguisten dieses Phänomen. Jeder von ihnen hat seine eigene spezielle Zusammensetzung von Endungen, die später besprochen werden. In einem Satz können Verben eine Vielzahl von Gliedern des Satzes sein. Grundsätzlich spielen sie die Rolle von Prädikaten.
1 Konjugation
Je nachdem, auf welche Buchstabenkombination das Verb endet, spricht man von der ersten oder zweiten Konjugation. Diese Regel ist leicht zu verstehen. Wenn wir ein Wort vor uns haben, das -ot, -yat und andere (außer -it) als Basis hat, dann hat es 1 sp. Zum Beispiel: plaudern, springen, erröten, fit, kämpfen. Bitte beachten Sie, dass dies genau eine Buchstabenkombination ist und keine Beugung, wie viele Schulkinder fälschlicherweise glauben.
Denken Sie daran: Das Erhöhen des Wortes auf den Infinitiv hilft, die persönlichen Endungen der Verben 1 und 2 der Konjugation richtig zu schreiben. Durch ihn können wir eine Form von der anderen unterscheiden. Zum Beispiel wäre das Wort „shaves“ im Infinitiv „shave“. Es endet auf -it, bezieht sich aber trotzdem auf 1 sp. Dasselbe gilt für das Verb „lay“. Diese Wörter werden normalerweise als Ausnahmen bezeichnet.
2 Konjugation
Diese Gruppe unterscheidet sich von der ersten und anderen Basis sowie durch das Vorhandensein von Ausnahmen. Wenn Sie all diese Feinheiten kennen, können Sie die Endungen der Verben 1 und 2 der Konjugation leicht unterscheiden. Lassen Sie uns herausfinden, wie man sie identifiziert.
Wenn wir ein Verb vor uns haben, das in der Anfangsform eine Basis in -it hat, können wir sicher sagen, dass dieses Wort 2 sp ist. Zum Beispiel: sprechen, fragen, kaufen, kommen. Zu dieser Gruppe gehören jedoch auch Wörter, die auf einen anderen Stamm enden. Sie müssen sich daran erinnern, dann werden Sie keine Schwierigkeiten bei der Bestimmung der Person haben. Die Liste der Ausnahmen umfasst 11 Verben: fahren (in den Nacken), atmen (Nase), schauen (auf den Lehrer), sehen (kämpfen), hören (schweigend), hassen (Krieg), hängen (von der Mutter), ertragen (Schmerz), wirbeln (Ball) , beleidigen (jünger), halten (in Händen).
Persönliche Endungen der Verben 1 und 2 Konjugationen
Jetzt, da wir die grundlegendsten Informationen über diese Wortart kennen, müssen wir einige der Komplexitäten kennenlernen. Jede der Konjugationen hat ihre eigenen speziellen Endungen. Ändern von Verben nach Personen, wir werden das auf 1 sp sehen. Schließen Sie diejenigen ein, die im Plural die Flexion -ut (oder -yut) haben. Zum Beispiel: weiß werden - weiß werden, zeigen - zeigen. In Einheiten h. Am Ende steht auf jeden Fall der Buchstabe „e“: werfen - werfen, werfen, säen - säen, säen.
Denken Sie daran, dass nur Flexionen in einer unbetonten Position auf diese Weise bestimmt werden. Betrachten Sie das Wort "leben". Es scheint, dass es auf -it endet und sich auf 2 sp bezieht. Jetzt sagen wir es in der zweiten Person, wir bekommen "live" ("live"), in der dritten - "live" ("live"). Dieses Beispiel zeigt deutlich, dass sich das Wort auf die erste Sp. bezieht, da im Singular der Buchstabe „e“ am Ende steht, und im Plural. Stunden - ut. Daraus schließen wir, dass wir mit Hilfe des Infinitivs die Konjugation nur überprüfen, wenn wir an der unbetonten Position zweifeln. Dann ist die Rechtschreibung in einer schwachen Position.
Trainieren
Für die qualitative Festigung jeder Regel ist es notwendig, eine Reihe von Schulungsaufgaben zu absolvieren. Da die 4. Klasse mit dem Thema „Persönliche Endungen der Verben 1 und 2 der Konjugation“ beginnt, müssen Übungen entsprechend ihrem Kenntnisstand gegeben werden. Die Schüler werden auf dieses Thema in der mittleren Ebene zurückkommen. Zum Beispiel in den Klassen 6-7. Daher werden in der Grundschule die einfachsten und verständlichsten Aufgaben gestellt, die Viertklässler lösen können.
Nach dem Studium des Verbs und seiner Konjugationen lohnt es sich, die Kinder einzuladen, sie selbst zu bestimmen. Das kann eine fertige Wortliste sein, aber auch ein Text, in dem die Jungs selbstständig nach dieser Wortart suchen müssen. Bereits in der High School können Sie die Aufgabe erschweren: Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, einen Aufsatz zu einem beliebigen Thema zu schreiben, indem Sie die Verben beider Konjugationen in persönlichen Formen verwenden. Auf diese Weise können sie ihre Kenntnisse und Lücken im behandelten Stoff reflektieren. Nach der Arbeit ist es notwendig, das Thema zu analysieren und zu reflektieren, was den Kindern hilft, das gewonnene Wissen zu verarbeiten.
Es ist ratsam, didaktisches Material zu verwenden, in dem Ausnahmen verwendet werden. Nur in der Praxis werden Kinder gut üben und verstehen können, wie die personalen Endungen der Verben 1 und 2 der Konjugation geschrieben werden. Sie können auch Karten verwenden, auf denen Buchstaben in den Endungen von Verben übersprungen werden. Zum Beispiel:
Schnee ta ... t in den Feldern.
Wann schreibst du einen Brief?
Wir werden die Prüfung mit hervorragenden Noten abschließen!
In diesem Fall müssen die Schüler nicht nur den gewünschten Buchstaben einfügen, sondern auch ihre Wahl begründen. Bitten Sie sie dazu, einen Algorithmus zur Bestimmung des Endes vorzuschreiben. Erst nach einer solchen Arbeit kann beurteilt werden, ob die Kinder dieses komplexe Thema verstanden haben oder nicht.
Fazit
Das Studium der Morphologie in einem Schulkurs ist keine leichte Aufgabe. Es erfordert, dass das Kind nicht nur die Regel auswendig lernt, sondern auch die Fähigkeit zu argumentieren. Eine große Liste von Ausschlüssen zu haben, kann für einen Schüler verwirrend sein. Aber mit gutem Training kann jeder Schüler leicht eine Verbkonjugation von einer anderen unterscheiden. Und daraus folgt, dass es keine Probleme mit den persönlichen Enden dieses Redeteils geben sollte.
Russischunterricht in der 4. Klasse nach dem Lehrbuch von A. V. Polyakova.
Vorbereitet und durchgeführt von Shestakova Elena Dmitrievna - Lehrerin der höchsten Kategorie des MBOU-Gymnasiums Nr. 9.
Unterrichtsthema: Personalendungen von Verben
Die Form des Unterrichts ist ein kombinierter Unterricht.
Unterrichtsziele: 1) Die Fähigkeit entwickeln, die Konjugation des Verbs zu bestimmen.
2) Zeigen Sie die Abhängigkeit der unbetonten Personalendung des Verbs von der Konjugation.
3) Das Wissen über das Verb als Teil der Rede festigen.
4) Lernen Sie zu verallgemeinern, zu analysieren, die Hauptsache hervorzuheben.
5) Entwickeln Sie das Gedächtnis, die Sprache der Schüler.
6) Wiederholen Sie das Konzept der "Rechtschreibaufgaben".
7) Verbessern Sie die Fähigkeiten des korrekten (schönen und kompetenten) Schreibens.
8) Interesse am Unterricht der russischen Sprache wecken.
Ausstattung: Lehrbuch von A. V. Polyakov "Russische Sprache - Klasse 4", Autorenpräsentation zum Thema "Persönliche Endungen von Verben", Laptop, Multimedia-Projektor, Leinwand, didaktische Karten.
Erwartete Ergebnisse: 1) Erhöhtes Interesse am Russischunterricht.
2) Lösen von Problemen des logischen und abstrakten Denkens.
3) Erweiterung des Wortschatzes.
4) Verallgemeinerung von Beobachtungen.
5) Die Entwicklung des Selbstwertgefühls bei Kindern.
Phasen des Unterrichts (mit einem temporären Layout):
1) Organisatorischer Moment (1 Minute)
2) Erläuterung des Themas und Zwecks (1min)
3) Mündliche Befragung (1min)
4) Eine Minute Kalligraphie (6 min)
5) Mündliche Befragung (2min)
6) Wortschatzarbeit (4-5min)
7) Wiederholung des gelernten Stoffes (15 min)
8) Zusammenfassung der Lektion (2min)
9) Hausaufgaben (3min)
Während des Unterrichts:
Folie 1.Zeit organisieren.
Liebe Kolleginnen und Kollegen und Gäste, wir laden Sie zu einer Russisch-Sprachstunde in die Klasse 4-A ein.
Folie 2. Erläuterung des Themas und Zwecks der Lektion.
Der Lehrer liest einen Auszug aus dem Gedicht vor:
Was sind Objekte ohne mich?
Nur Namen.
Aber ich werde kommen - alles wird in Aktion treten:
Eine Rakete fliegt, Menschen bauen Gebäude,
Und Roggen wächst auf den Feldern.
(W. Kondraschow)
Welche Wortart ist hier gemeint?
Kinder: über das Verb.
Lehrer: Sie haben recht.
Es geht um das Verb.
Heute werden wir in der Lektion wiederholen, wie man die Konjugation von Verben bestimmt, Endungen richtig schreibt, Wortarten wiederholt und Rechtschreibprobleme löst.
FOLIE 3.
Dahls Wörterbuch gibt die folgende Definition des Verbs:
Verb - Wort, Rede, Gedanke ...
FOLIE 4 .
Definiere ein Verb als Wortart.
Kinder:
Das Verb bezeichnet die Aktion eines Objekts.
In der Ausgangsform beantwortet die Fragen: Was ist zu tun? Was tun? Es hat Suffixe - t, -ch, -ti.
Änderungen in Zahlen
Manchmal,
In der Gegenwarts- und Zukunftsform ändern sie sich je nach Person,
In der Vergangenheitsform - von Geburt an.
FOLIE 5. Glagolisches Land.
Betrachten Sie sorgfältig die Karte, auf der wir reisen müssen.
Wo können wir besuchen?
Kinder: ein Plateau der Anfangsform, ein temporärer Pass, ein Meer von Bedeutung, eine numerische Lichtung, ein morphologisches Tal usw.
Um den „Zeitpass“ zu überwinden und in das „Meer der Bedeutung“ einzutauchen, müssen wir die folgende Aufgabe erfüllen:
FOLIE 6.
Handschriftliche Übung.
Welche Endungen kann das Verb der 3. Person Plural im Präsens haben?
Kinder: -ut, -yut, -at, -yat.
Schreiben Sie diese Endungen mit einem zusätzlichen Element.
Es ist Zeit, in das „Meer der Bedeutung“ einzutauchen.
FOLIE 7.
Finden Sie das "vierte Extra", erklären Sie (mündlich)
1. Substantiv, Verb, Prädikat, Präposition.
D - Prädikat. Dies ist das Hauptglied des Satzes, der Rest sind Wortarten.
2. Adjektiv, Adverb, Pronomen, Präposition.
D - Präposition ist ein Serviceteil der Rede, der Rest ist unabhängig).
3. Spielen, Freundschaften schließen, zeichnen, tanzen.
D - Draws - Dies ist ein Verb im Präsens, der Rest sind unbestimmte Verben.
Erinnern Sie sich, welche Verben in unserem "Wörterbuch" stehen?
Wir halten an der Station "Slovarnaya"
FOLIE 8.
Lesen Sie die Interpretation von Wörterbuchwörtern - Verben, ersetzen Sie sie durch ein Wörterbuchwort.
Reden, Meinungen austauschen (reden).
Zu gehen, sich feierlich zu bewegen, ist wichtig (zu marschieren).
Wünschen, wünschen (wünschen).
Glänzen Sie hell, glänzen Sie mit schillerndem Licht (Funkeln).
Nehmen Sie an Aktivitäten teil, um jemandem zu helfen (zu bevormunden).
Was verbindet all diese Worte? (Sie sind Wörterbuch, das sind Verben in unbestimmter Form, das sind Verben der 1. Konjugation).
Wie kann die Konjugation eines Verbs bestimmt werden? (In n.f. - it - 2 Konjugation, der Rest - 1 Konjugation).
III. Wiederholung und Vertiefung des gelernten Stoffes.
FOLIE #9. "Leiter".
Die Leiter wird auf der Folie angezeigt. Unter jedem Schritt gibt es eine Aufgabe (schreiben Sie die richtige unbetonte Endung des Verbs). Es ist notwendig, nicht nur zu schreiben, sondern auch zu beweisen, warum dieser oder jener Brief geschrieben wird.
Wie werden wir bestimmen, welchen Brief wir schreiben sollen? (Erinnerung: Setzen Sie das Verb in eine unbestimmte Form, wenn - es, dann 2 Konjugation, wenn nicht - es - dann 1 Konjugation).
Futter… t
Traum…t
Schritt … t
Schlaganfall … t
Kos…t
Chita… t
Schreibe die Wörter in dein Heft.
Untersuchung. (Fehlende Buchstaben erscheinen beim Anklicken.)
Folie 10.
Wind auf dem Meeresghul….t
Und das Boot einstellen ... d.h.
Er läuft in Wellen
Auf geschwollenen Segeln
Bestimmen Sie, welchen Buchstaben wir am Ende schreiben werden, schreiben Sie die Verben auf.
Überprüfen. (Fehlende Buchstaben erscheinen beim Anklicken auf dem Bildschirm).
Ist es immer möglich, das Ende des Verbs aus dem Memo zu bestimmen? (Nein, es gibt Ausnahmeverben).
Finden Sie diese Ausnahmeverben in dem Text, den ich Ihnen anbieten werde.
FOLIE #11.
Er kommt nur ans Meer
So hört er wie ein Stöhnen ...
Schreiben Sie es im Präsens, 1. Person, Plural.
Wir hören Wieso den? (2 Fragen)
FOLIE #12.
Sieht - sieht: es ist schneidig:
Der Schwan schlägt zwischen den Wellen.
Schreiben Sie sie im Präsens, 2 Personen, Singular.
Du siehst, du siehst Wieso den? (2sp., 2. Person)
FOLIE #13.
Er füttert und tränkt sie
Und die Antwort ist zu halten ...
Schreibe es im Präsens, 3. Person Plural.
halten
FOLIE Nr. 14.
Ihre Ellbogen sind fest gefesselt;
Das Biest wird in die Klauen fallen.
Sie wird weniger geduldig sein
Es wird einfacher zu sterben.
Schreiben Sie es im Präsens, 1. Person, Singular.
Ich ertrage.
Folie 15.
PHYSMINUTKA
Wir, Freunde, machen gerne Sportunterricht.
Sport, Spiele im Freien - genau das Richtige.
Wenn diese Übung erneut fehlschlägt,
Sie müssen nur die schwierige Bewegung wiederholen.
Training und Arbeit gehören im Sport zusammen!
Ausbildung und Arbeit bringen uns Glück!
FOLIE 16.
Das Meer tobt heftig
Kochen, heulen,
Wird zum leeren Ufer eilen,
Wird in einem lauten Lauf verschütten,
Und finden sich am Ufer wieder
In Schuppen wie die Hitze der Trauer,
Dreiunddreißig Helden
Alle Schönheiten sind weg
junge Riesen,
Jeder ist gleich, was die Auswahl betrifft,
Onkel Chernomor ist bei ihnen.
Er bietet Ihnen eine kreative Aufgabe an, die Sie in Gruppen bearbeiten können.
Kreative Gruppen (jeweils 5 Personen) erhalten eine Blume - eine Kamille, deren Blütenblätter nummeriert sind und auf deren Rückseite das Wort steht. Jedes Mitglied der Gruppe muss ein Blütenblatt abreißen, einen Satz mit einem Wort aus diesem Blütenblatt bilden, ein Verb im Präsens verwenden, den Satz in Satzteile und Wortarten zerlegen.
Überprüfung: Jede Gruppe stellt ihre Arbeit vor. Alle Mitglieder der Gruppe, die nach der Anzahl der Blütenblätter aufgestellt wird, lesen der Reihe nach ihre Sätze vor. Es sollte eine Geschichte geben.
FOLIE 17.
Bräuche des Verbs Glagolych.
Nur wer seine Lektion gut gelernt hat, wird das Land Glagolia verlassen können.
Testen Sie Ihr Wissen, indem Sie das Quiz absolvieren.
Prüfen.
Hören
Twitter
Freunde sein
Zu loben
Du kannst ein Pferd nicht am Zügel halten ... pssst.
Das Wort von der Zunge ist kein Tor ... sch.
Liebe ... Geschenke - Liebe und Geschenke.
Werfen Sie keine Worte aus dem Sprichwort ... sh.
Gon...
Var…
Gedanke…
Schreiben…
Kleid…
Konstruktion…
Reis...
Betrieb -
Einfrieren -
Wird zeichnen -
Lachen -
Lieben, loben, rasieren, heilen.
Blau werden, erröten, schauen, blass werden.
Zeichnen, schreiben, arbeiten, halten.
Welches Verb konjugiere ich:
In diesem Fall steht der Buchstabe E an der Stelle des Passes:
Welches Verb hat die Endung -yut?
Welches Verb hat die Endung -yat?
Geben Sie Zeitform und Person der Verben an:
Unterstreiche in jeder Zeile das ungerade Wort:
Folie 18.
Platz der Feiern und Auszeichnungen.
Der Zweck der Stufe: das Wissen der Schüler zu bewerten, sie für ihre Arbeit im Unterricht zu ermutigen.
Hausaufgaben.
Schreiben Sie einen Aufsatz Ihrer Wahl:
In der Stadt Verb Glagolycha.
Geschichte des Verbs.
1. Die Schreibweise von Personalendungen für Verben der Präsens- oder Futurzeit (wenn das Verb perfekt ist) unterscheidet sich je nach Art der Konjugation:
1) Verben der I-Konjugation haben Endungen: -u(-u), -eat, -et, -em, -et, -ut(-yut):
tragen, tragen, tragen, tragen, tragen, tragen;
2) Verben der II-Konjugation haben Endungen: -u(-u), -ish, -it, -im, -ite, -at(-yat):
sitzen, sitzen, sitzen, sitzen, sitzen, sitzen.
Die Verbkonjugation wird auf zwei Arten bestimmt:
Laut dem persönlichen Ende, wenn es ein Schock ist:
singen - ich ref. (singen - durch Ju t); sitzen - II ref. (sitzen - sitzen ich t)
Nach dem Suffix einer unbestimmten Form (Infinitiv), wenn die Personalendung unbetont ist.
Um das Auswendiglernen und das Verständnis zu erleichtern, schlage ich vor, die Morphologie ein wenig zu vernachlässigen und einfach die Verben aufzulisten, die gemäß I-Konjugation konjugieren, und diejenigen, die gemäß II konjugieren.
So, nach den Regeln von II werden sich die Konjugationen ändern:
Verben, Infinitiv darin enden:
träge, kochen, reiten, stechen, überreden, basteln, mähen, kreisen, schlemmen, winken, messen, beten, verkleiden, krank werden, mögen, pflegen, schäumen.
Verb "messen" und Ableitungen davon (messen, messen, messen usw.):
messen, messen, messen, messen, messen, messen;
Die Formen „messen, messen, messen, messen, messen, messen“ werden aus dem umgangssprachlichen Verb „messen“ gebildet und gelten als nicht literarisch.
Nach den Regeln von I ändern sich Konjugationen:
Ausnahmen:
rasieren (rasieren, rasieren, rasieren, rasieren, rasieren, rasieren);
basieren (es wird nur in zwei Formen verwendet: basiert - basiert;
vier Verben auf at(atsya): fahren, halten, atmen, hören;
sieben Verben zu et (isst): sehen, wirbeln, abhängen, hassen, beleidigen, beobachten, ertragen.
- Andere Verben endet in unbestimmter Form auf "at, et, ut" , sowie Verben in "aus" mit unbetontem persönlichem Ende.
Hier sind einige davon:
murmeln, sich erholen, erwärmen, versklaven, temperieren, klicken, zögern, stechen, schwanken, erröten, plappern, plappern, mahlen, anbeten, verdunkeln, löten, weinen, schmatzen, zählen, gießen, schmelzen, stampfen, ziehen, flüstern.
Verben "legen" und "legen" und ihre Derivate (auslegen - auslegen, auslegen - auslegen, auslegen - auslegen, neu auslegen - auslegen):
legen, legen, legen, legen, legen.
Geben Sie Verben ein „erholen, frostig werden, angewidert sein, angewidert werden, schimmeln“ :
gesund werden, gesund werden, gesund werden, gesund werden, gesund werden.
In der unbestimmten Form und Vergangenheitsform von Verben „bayat, blöken, worfeln, bereuen, bellen, gießen, sich abmühen, hoffen, säen, säen, schmelzen (nicht zu verwechseln mit dem Verb verbergen), beschuldigen, necken, riechen“ Suffix -yat, also:
schmelzen, schmelzen, schmelzen, schmelzen, schmelzen.
!!! Aber: verstecken vor verstecken.
Offtopic
Vaevsky wird jeden persönlich töten, der "den Schnee versteckt" oder "das Rätsel schmelzen" wird.
Verben wollen, laufen, blicken werden als heterogen eingestuft
jene. sie haben Endungen von I- und II-Konjugationen .
Das Verb "wollen" im Singular ändert sich also gemäß der I-Konjugation (du willst, willst) und im Plural - gemäß II (wollen, wollen, wollen);
das Verb laufen in der 3. Person Plural hat die Endung -ut (laufen), im Übrigen - die Endungen der II-Konjugation: laufen, laufen, laufen, laufen;
Das Verb „blicken“ hat nur zwei Formen: die 3. Person Singular – schimmert (Konjugation II) und die 3. Person Plural – schimmert (Konjugation I).
aus dem Verb "quälen" Formen verwendet werden sowohl I- als auch II-Konjugationen :
Qual, Qual, Qual, Qual, Qual, Qual und Qual, Qual, Qual, Qual, Qual.
Formen II der Konjugation werden bevorzugt, und Formen der I-Konjugation gelten als umgangssprachlich, sie gehen auf das veraltete Verb „quälen“ zurück.
Für viele Verben Präfix du- nimmt den Stress auf, was zu Schwierigkeiten beim Schreiben führt. In diesen Fällen empfiehlt sich ein dubioses Ende überprüfen Sie mit einem Wort ohne Präfix :
Sie werden aussprechen - sie sagen (aussprechen - sprechen), genug Schlaf bekommen - schlafen (schlafen - schlafen), schneiden - schneiden (schneiden - schneiden).
2. Es gibt ähnlich klingende Formen der 2. Person Plural des Imperativs (bestimmt durch „mach es lebendig! werde ich machen!" "")
Zum Beispiel: klopfen(erste Option) und klopfen(zweite Option)
Der Imperativ wird mit dem Suffix -i- und der Endung -te gebildet : sitzen, schreiben, springen;
im Indikativ hat das Verb je nach Konjugation eine Endung: -et oder -ite. Vergleichen:
I Konjugation Schreiben Sie sorgfältig! (Imperativ) - Du schreibst sauber, damit die Arbeit gut lesbar ist (indikativ)
II Konjugation Stift richtig halten! (Imperativ) - Wenn Sie den Stift richtig halten, ist die Handschrift schön (Indikativ).
Der Buchstabe "b" in Verbformen
b wird geschrieben:1) in der unbestimmten Form des Verbs (jeder erinnert sich, was ein Infinitiv ist?):
brennen - brennen, unterhalten - Spaß haben, lesen;
2) am Ende der 2. Person Singular der Gegenwarts- oder Zukunftsform (d. h. in den Verben, die die Frage "Was machst du? Was wirst du tun?") beantworten:
du brennst - du brennst dich, du unterhältst - du hast Spaß;
3) im Imperativ nach Konsonanten:
werfen, werfen, anziehen, verlassen, verstecken, schneiden;
Bei der Bildung des Imperativs des Plurals „b“ bleibt folgendes erhalten:
werfen, werfen, anziehen, verlassen, verstecken, schneiden.
+ Ausnahme: hinlegen - hinlegen - hinlegen.
"b" wird nicht geschrieben:
In Formen wie „Los geht’s, los, los“;
In persönlichen Formen von Verben mit der Wurzel "ja-":
wird gegeben (eine unbestimmte Form - zu geben), wird ausgegeben (zu geben), wird gebeten (zu werden), wird gegeben (zu geben), wird gegeben (zu geben), wird sein ausgegeben (ausgegeben werden);
Aber! im Infinitiv dieser Verbgruppe bleibt "b" erhalten.