EntradaResumen de la lección: "Los animales salvajes y sus cachorros". Lección "animales salvajes y sus cachorros" Verificación de tareas
Descripción de la videolección.
Profesor Zorro. Hola. Mi nombre es Profesor Lis. me encanta saber el mundo, por mi curiosidad, me pusieron el apodo de "Profesor". Chicos, también me encanta viajar. ¿Y tú?... ¿Quieres ir de viaje conmigo?... Pero dónde, lo descubrirás adivinando adivinanzas: Locutor. ¿Quién lleva un bosque en la cabeza? ... Ciervo Oreja larga, bola de pelusa, salta hábilmente, ama las zanahorias. ... Liebre Bajo el pino, bajo los abetos Yace un saco de agujas. En un hueco de un viejo roble royo Nueces... Ardilla Ciervo.., liebre.., erizo.., oso.., ardilla.. - ¿Quién es?.....Así es, animales salvajes. ¿Por qué se les llama animales salvajes?... Los animales salvajes viven en el bosque, lejos de las personas y se cuidan solos: consiguen comida, construyen casas, por ejemplo, los castores, cavan o encuentran agujeros: erizos.., zorros.. , mapaches.. , cavar hoyos - guaridas - osos. Profesor Fox Guys, ¿saben qué animales salvajes viven en nuestros bosques?... Locutor. Varios animales viven en el bosque, pero son muy difíciles de encontrar: se esconden de los humanos. Los animales son diferentes entre sí. Y no solo porque unos sean pequeños y otros grandes. Algunos orejas largas..., otros los tienen cortos..., algunos tienen cuernos... mientras que otros no los tienen..., algunos animales tienen colas largas y esponjosas... y algunos tienen una cola que apenas se nota... Algunos animales comen hojas y pasto... Les encanta mordisquear la corteza de los árboles y arbustos... Se les llama... herbívoros. Pero también hay animales en el bosque que se alimentan de otros animales: estos son depredadores. Las ardillas y los ratones roen todo lo que les resulta demasiado duro. Por eso, se les llama... roedores. Los osos son depredadores. Pero rara vez cazan. conoce al oso
frambuesas en el bosque, definitivamente comerá bayas dulces, encontrará un nido de abejas salvajes, probará miel. Puede buscar hongos, desenterrar raíces de plantas. En invierno, los osos tienen cachorros. ¿Por qué crees que los cachorros de oso nacen en invierno? Después de todo, solo en invierno la osa tiene un "hogar": una guarida, en verano deambula por el bosque y pasa la noche donde lo necesita. Vive en nuestros bosques un gran número de liebres Hay varios tipos de ellos: liebre-liebre y liebre-blanca. La liebre es gris en invierno y verano, y su cola es siempre negra. Para el invierno, los lados se iluminan y la parte posterior permanece de color marrón claro. En verano, el color del pelaje de la espalda es gris rojizo con ondas negras, los costados son claros y el abdomen es blanco. Para el invierno, la liebre se pone un cálido abrigo de piel blanca como la nieve, solo las puntas de las orejas largas permanecen negras. Los cachorros de liebre aparecen 3 veces al año: cuando nieva, crece la hierba, las hojas caen de los árboles. Pero una liebre inclinada se llama en vano. Ve muy bien, simplemente es muy tímido. En verano, a las liebres les gusta comer cereales, legumbres, y en invierno roen la corteza de los álamos y sauces jóvenes y, a veces, comen heno. Profesor Fox Y ahora el juego "Nombra al cachorro". Nombra a los animales bebés. Vocero. En la osa - ... (cachorro de oso) En el zorro - ... (zorro) En la liebre - ... (liebre) En el erizo - ... (erizo) En la loba .. .- (cachorro de lobo) En el alce - ... (ternero) En la ardilla - ... (ardilla) Profesor Fox ¡Bien hecho!.. Chicos, ¿cuál es la diferencia entre los animales salvajes y los domésticos? Vocero. Los animales salvajes viven en el bosque y se cuidan solos: buscan comida, hacen una casa. Las mascotas viven en nuestra casa o en el pueblo. Y la gente los cuida. Los alimenta.., los cura.., les construye viviendas. ¿Qué piensas, a una persona le importan los animales salvajes?.... La gente pone sal en los tocones de los alces, trae remolachas a los jabalíes. El guardabosques, el guardabosque, salva a los animales salvajes en primavera, cuando se derrite mucha nieve y todos los caminos se llenan de agua, alimenta a los animales, encuentra a los enfermos y los lleva al veterinario... Los animales salvajes benefician al bosque y al hombre. El jabalí extermina insectos y roedores dañinos. El lobo se llama el ordenanza del bosque: atrapa animales viejos y enfermos. De la piel de alce, la gente hace zapatos, usa carne como alimento.
Chicos, ¿dónde viven los animales salvajes?... Un erizo vive en un agujero..., un zorro..., un mapache..., una ardilla se asoma por un hueco..., un oso duerme en una guarida todo el invierno..., un lobo con dientes sube a la guarida. Profesor Zorro. Y ahora el juego "¿Quién vive dónde?" Ayuda a los animales a encontrar su hogar. Vocero. La ardilla vive en... un hueco. El zorro vive en... un agujero. El erizo vive en... un nido o un agujero encontrado. El oso hiberna en... una guarida. El lobo vive en... una guarida. Hicieron un excelente trabajo con la tarea... ¿Cómo se adaptan los animales a la vida en horario de invierno? Oso, erizo, tejón acumulan grasa subcutánea e hibernan durante todo el invierno hasta la primavera. Una liebre y una ardilla cambian el color de su pelaje para el invierno. En todos los animales, el abrigo de piel se vuelve más magnífico, aparece una capa interna: lana corta y gruesa. Recuerda que no puedes sacar a un pequeño habitante del bosque. Un animal salvaje no podrá sobrevivir en el bosque si fue criado por una persona ... Como solo una madre-animal sabe cómo y qué alimentar a su bebé, ella le enseñará cómo vivir en el bosque, dígale sobre los peligros que le pueden pasar. Profesor Zorro. Madrigueras de animales, nido de pájaro Nunca arruinaremos. Deje que los pollitos y los animales pequeños vivan bien con nosotros.
Litvínova Julia
Resumen de la lección: "Los animales salvajes y sus cachorros".
Resumen de la lección: « Animales salvajes y sus crías.» .
Objetivo: Aclarar y sistematizar conocimientos niños sobre animales salvajes y sus crías.
Tareas:
Correccional - educativo:
1. Aprende a formar adjetivos posesivos.
2. Ejercicio en la concordancia de numerales con un sustantivo, en la división de palabras en partes.
3. Consolidar la habilidad para formar sustantivos con sufijos diminutivos, comprendiendo el significado de la preposición FOR.
Corrección - revelado:
1. Ampliar, enriquecer y activar el vocabulario sobre el tema.
2. Contribuir al desarrollo de la percepción fonémica.
3. Desarrollar la habilidad de compilar una historia en cadena a partir de imágenes.
4. Desarrollar la habilidad de navegar en el espacio.
Correccional - educativo:
1. Cultivar la capacidad de escuchar atentamente al profesor y a los compañeros.
2. Cultivar el respeto por la naturaleza.
Equipo: paquete, máscaras animales, demostración material: presentación del tema « Animales salvajes y sus crías.»
trabajo preliminar:
1. Lectura del cuento de hadas "Teremok".
2. Examen de ilustraciones sobre animales.
3. Habla sobre actitud cariñosa para animales de nuestra región.
PROCESO DE LECCIÓN
1. Org. momento
Hoy llegó una pelota a nuestro jardín de infantes, con un sobre misterioso.
Pero antes de mirar dentro del sobre, estiremos los dedos.
1.1. Gimnasia de dedos
Oso pardo en invierno (apretar y soltar los dedos)
Durmió profundamente en el estudio. (poner las manos debajo de la mejilla)
Se despertó en la primavera. (levantar las manos)
bostezado y estirado: (bostezar y estirarse)
¡Hola zorro rojo! (doblar los dedos alternativamente)
¡Hola hermanita!
¡Hola pequeño lobo gris!
¡Hola conejito blanco!
Hola hermanito.
1.2. Adivinanzas.
Ahora veamos qué hay en el sobre. Ah, y aquí hay una carta, pero no es simple, con acertijos. Vamos a adivinarlos.
Vive en un visón, roe costras
Piernas cortas, miedo a los gatos.
(ratón)
El dueño del bosque se despierta en primavera,
Y en invierno bajo un aullido de ventisca
Dormir en una cabaña de nieve
(soportar)
¿Quién tiene frío en invierno?
Camina enojado, hambriento
(lobo)
¿Qué tipo de animal del bosque?
Se puso de pie como un poste debajo de un pino
Y se para entre la hierba
¿Orejas más grandes que la cabeza?
(liebre)
Ella es más inteligente que todos los animales.
abrigo rojo en ella
(un zorro)
Saltando animal verde
No una boca, sino una trampa.
Caerá en una trampa
Y el mosquito y la mosca
(rana)
2. Publicar tema lecciones
¿De qué cuento de hadas son estos personajes? (Teremok.)
Hoy contaremos esta historia de una manera nueva.
(La logopeda toma mascarillas y se las pone a los niños).
Uno - dos - tres - revive el cuento de hadas.
Convierte a todos los chicos en animales.
Se encuentra en el campo Teremok. No es ni bajo ni alto.
Un ratón-norushka pasa corriendo, vio un teremok y pregunta:
RATÓN:
Terem, Teremok! ¿Me dejas vivir contigo?
Logopeda para el teremok.
Te dejaré entrar si me dices dónde vive un oso, un zorro, una ardilla en el bosque.
El oso vive en una guarida. El zorro vive en un agujero. La ardilla vive en un hueco.
Entró un ratón y empezó a vivir allí.
Una rana rana galopó hasta la torre. Vi a Teremok y graznó:
R: - Kva-kva-kva, ¿Quién vive en la torre? Déjame teremok para vivir contigo.
L: Te dejaré entrar si nombras a los cachorros animales salvajes.
Un oso tiene cachorros, un lobo tiene cachorros, una liebre tiene liebres.
Una rana entró y empezó a vivir allí.
Un conejito fugitivo pasa corriendo junto a la torre, se detiene y pregunta:
R
L: Te dejaré entrar si llamas animales salvajes cariñosamente.
erizo, liebre-conejito, zorro zorro.
El conejito entró y empezó a vivir allí.
Una hermana zorro pasa corriendo junto a la torre, se detiene y pregunta:
R: - ¿Quién vive en la torre? Déjame, teremok, vivir contigo.
L: Te dejaré entrar, si nombras, ¿de quién son estas orejas, de quién es la cola, de quién son las patas?
Las orejas de la liebre son de liebre, la cola del lobo es de lobo, las patas son de oso
Entró un zorro y empezó a vivir allí.
Un tonel de color gris pasa corriendo junto a la torre, se detiene y pregunta:
R: - ¿Quién vive en la torre? Déjame teremok para vivir contigo.
L: te dejaré entrar si cuentas jóvenes animales salvajes
1 ardilla, 2 ardillas, 5 ardillas.
1 osezno, 2 oseznos, 5 oseznos.
1 cachorro de zorro, 2 cachorros de zorro, 5 cachorros.
El lobo entró y empezó a vivir allí.
El oso caminó por el bosque.
Golpeó y gruñó.
Él realmente quería miel
Y dónde mirar - no lo sabía.
Vi la torre y gruñí:
R: - ¿Quién vive en la torre? Déjame entrar.
L: Te dejaré entrar si divides las palabras en partes.
Zorro, lobo, jabalí, alce.
El oso entró en el teremok y comenzó a vivir allí, vivir y hacer el bien.
Y ahora descansaremos un poco.
3. Minuto físico
Bueno, todos se sentaron juntos,
se miraron el uno al otro
Y aplaudieron:
Aplaude sí aplaude, aplaude sí aplaude.
¿Qué hay encima de la cabeza del conejo?
Las orejas bailan alegremente allí.
Un salto, dos saltos -
Todos saltaron al bosque.
4. Compilación de una historia-descripción
Chicos, ¿cuál es el salvaje más grande? animal que conoces? (Soportar)
Hablemos del oso con más detalle. (Los niños cuentan en cadena).
oso salvaje animal.
El oso vive en una guarida.
Los cachorros de oso son cachorros.
El oso come bayas, miel y le gusta pescar.
5. Conclusión lecciones
¿Qué cuento de hadas mostramos hoy?
Acerca de animales dijeron?
¡Bien hecho! Realmente me gustó la forma en que trabajaste hoy, respondiste y completaste tareas.
Y ahora les pediré a todos que se pongan de pie, giren a la derecha, giren a la derecha otra vez. Ahora echa un vistazo detrás del respaldo de la silla. Allí te esperan sorpresas (Los niños toman dulces preparados con anticipación).
LOS NIÑOS DEBEN SABER SUSTANTIVOS: oso, oso, cachorro, lobo, loba, cachorro de lobo, liebre, liebre, liebre, zorro, zorro, zorro, cachorro de zorro, agujero, guarida, ardilla, ardilla, hueco, alce, vaca de alce, ternero, cuernos, erizo, erizo, cachorro, jabalí, jabalí, jabalí, tejón, tejón, bosque, claro, trampa, pata, lana, garras, nariz, orejas, pezuñas, cola. Hocico, hocico, boca, animales, cachorros, arbustos, árboles, ratón, lince, mapache, castor, ciervo, marta, colmillos, sable, visón, topo, guarida, biela.
ADJETIVOS: marrón, pie zambo, astuto, depredador, gris, incansable, asustadizo, grueso (lana), rojo, salvaje, esponjoso, diestro, cauteloso, rápido, blanco, cobarde, orejudo, orejudo, sensible (orejas), oblicuo, tímido, terciopelo, espinoso, lobo, rayado
VERBOS: deambula, trepa, ruge, jala (bast), salta, salta, gruñe, sonríe. Caza, escapa, aúlla, roe, cava, corre, “dio un ganso”, recolecta, almacena, gruñe, olfatea, olfatea, escucha, acecha, pincha, se cuela, chupa, se acuesta, se cae.
LOS OSOS
Dígale al niño que esto es un oso (oso), que hay osos pardos, negros y polares. Muestre oseznos. Muestre dónde está la nariz del oso, dónde están las patas fuertes, que el oso está cubierto de lana. Dinos que los osos son animales muy fuertes, son los más grandes depredadores terrestres. Las patas son fuertes, de cinco dedos, con grandes garras no retráctiles. Las garras están controladas por poderosos músculos, lo que permite a los osos trepar a los árboles, así como cavar el suelo y desgarrar a sus presas. Dígales que los osos son omnívoros, pero aman mucho la miel. Los osos pardos y negros pasan el invierno en una guarida y duermen. duermen y se chupan la pata (viven de la grasa acumulada, cuéntanos cómo se chupa la pata un oso). Háblame de oso polar que vive en el hemisferio norte, donde hace mucho frío, donde hay nieve y hielo, pero tiene un pelaje tan cálido y grasa subcutánea que no tiene frío.
Si un oso ha acumulado poca grasa desde el otoño, se despierta en invierno y camina hambriento por el bosque. Por esto, el oso fue apodado la biela.
UN ZORRO
Zorro, o zorro. Un animal con hermoso pelaje, muéstrale al niño en la imagen cuán larga y hermosa es su cola. Describa que el zorro es muy astuto, muestre sus ojos astutos, nariz puntiaguda. El color más común es el rojo. depredador de zorros. (recuerda los cuentos de hadas sobre cómo cazaba pollos, patos, un conejito).
Básicamente, el zorro caza ratones, ardillas terrestres y, con menos frecuencia, liebres. Fox atrapa astutamente erizos. Ella hace rodar al erizo hacia el agua, él extiende sus espinas en el agua y nada hasta la orilla. Aquí el zorro lo está esperando.
El zorro vive en un agujero, en primavera los zorros tienen cachorros.
ARDILLA
Ardilla "roedor": ama las semillas y las nueces. PeroElla también come bayas, champiñones, conos.Muéstrale a tu hijo qué hermoso pelaje tiene, qué barriguita blanca, qué larga cola roja, orejas. Uno de los más conocidos características distintivas de muchas ardillas es su habilidad para almacenar nueces para el invierno. Algunos tipos de ardillas y nueces están enterrados en el suelo, otros los esconden en huecos de árboles. Cuando se detecta un enemigo, emiten un sonido penetrante, advirtiendo a otras ardillas. Las ardillas son animales muy inteligentes y, a menudo, permiten que una persona se alimente y tome semillas de sus manos. La ardilla da un pelaje valioso.
Las ardillas tienen garras afiladas. Esto la ayuda a trepar rápidamente a un árbol. La cola esponjosa sirve como paracaídas para la ardilla. La ardilla vive en un hueco, aísla su nido con plumón. En verano, la ardilla es roja y en invierno es gris. En invierno, la ardilla duerme casi todo el tiempo y mira un poco por el hueco.
En la primavera, las ardillas aparecen en la ardilla.
ERIZO
Los erizos son animales muy reservados, abandonan sus refugios diurnos solo después del anochecer. Y en lugares donde son poco perturbados, se pueden encontrar animales durante el día, especialmente un erizo con erizos tomando baños de sol.
Al vivir constantemente en un lugar, recuerdan bien los lugares donde puedes esconderte en caso de peligro, encontrar rápidamente una lluvia o un caracol, una oruga o un insecto. Después de todo, necesitan comer hasta saciarse en las cortas horas de la noche para acumular más grasa para el período invernal.
Durante los raros paseos otoñales, los erizos cavan hojas secas, pasto y otros Material de construcción y arrastrados a los nidos, tratando de calentarlos tanto como sea posible. Con el inicio de las heladas, cierran herméticamente la entrada desde el interior y se duermen durante todo el invierno.
Los erizos son animales sin pretensiones. Se alimentan de todo lo que se interpone en su camino: insectos y sus larvas, lombrices de tierra, cochinillas, ciempiés, varios caracoles. Su olor es reconocido por los erizos incluso a un metro de distancia. ellos no se niegan insectos venenosos. Sin el menor daño para ellos mismos, los animales comen moscas españolas, insectos malolientes y no temen al veneno de abeja.
En primavera aparecen de 3 a 8 erizos.
LOBO
Lobo - bestia depredadora. Los lobos viven en manadas. Una manada es una familia de lobos. Los lobos cazan casi siempre animales débiles y enfermos. Los lobos cazan de noche.
Los lobos viven en una guarida para criar cachorros de lobo, los cachorros de lobo aparecen en la primavera.
LIEBRE
La liebre es un roedor. La liebre se alimenta de hierba, hojas, corteza de arbustos, hongos, raíces. En invierno, roe la corteza de los árboles. La liebre es blanca en invierno y gris en verano. Esto le ayuda a esconderse de los depredadores. Las patas largas y rápidas también salvan a la liebre de los enemigos. Una liebre corre cuesta arriba, y da volteretas cuesta abajo. La liebre vive en verano debajo de un arbusto, y en invierno cava un visón en la nieve.
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En la primavera, los conejos aparecen en la liebre.
JABALI
El jabalí es un omnívoro. Se diferencia del cerdo doméstico, que sin duda desciende del jabalí, tiene el cuerpo más corto y denso, patas más gruesas y altas; además, la cabeza del jabalí es más larga y delgada, las orejas son más largas, más puntiagudas y, además, erguidas, afiladas, los colmillos del macho están mucho más desarrollados que los de la hembra. Las cerdas, a excepción de la parte inferior del cuello y la parte posterior del abdomen, forman algo así como una melena en la espalda. Las cerdas son de color marrón negro con una mezcla de amarillento, la capa interna es de color gris pardusco, debido a esto el color general es gris-negro-marrón, hocico, cola, La parte de abajo las patas y los cascos son negros.
Los jabalíes viven en una madriguera con paredes gruesas, ropa de cama suave y un techo de ramas. a principios de primavera lechones (jabalíes) aparecen en el jabalí.
ALCE
El alce tiene una gran cabeza de nariz ganchuda. El labio grueso superior es más largo que el inferior. El cuerpo es macizo, con una nuca que parece una joroba. Las patas de los alces son largas, con pezuñas anchas. Te permiten caminar en la nieve profunda, en un pantano.El alce también tiene un adorno: cuernos grandes y anchos. Y para que no interfieran con la carrera a través de los matorrales del bosque, el alce levanta la cabeza, como si se pusiera los cuernos en la espalda.Es cierto que en invierno, el alce se despoja de su decoración. ¡Nada, crecerá uno nuevo en el verano!
Las crías de alce nacen en primavera. La madre alce alce lame suavemente a su cachorro, lo alimenta con leche.
SABLE
Sable es un animal diestro, hermoso y rápido. Le gusta vivir donde hay muchos árboles caídos, enganches, matorrales. El sable tiene un cuerpo fuerte y flexible, una cola pequeña y esponjosa, patas anchas con garras afiladas. En la cabeza con un hocico estrecho hay orejas pequeñas, casi redondas. Sable es famoso por su abrigo de piel.
Para la vivienda, el sable elige huecos no muy altos sobre el suelo. O organiza un refugio en un tocón viejo, debajo de un obstáculo. Es excelente trepando árboles, saltando de rama en rama. Pero más a menudo se ejecuta en el suelo.
Sable es un depredador. En invierno caza urogallos, urogallos, etc.
Los bebés aparecen en la primavera. Son diminutos e indefensos. Sus ojos se abren solo después de un mes. La hembra los alimenta con leche y el sable: el padre trae comida. Los sables crecen y al caer comienzan una vida independiente.
El juego "¿Adivina qué tipo de animal es este?"
Marrón, torpe, torpe - ...
Gris, con dientes, aterrador - ...
Astuto, esponjoso, rojo - ...
Juego "Nombra a mamá"
Cachorro de oso en la osa
zorro en...,
conejito en...
cachorro de lobo...
ardilla en....
erizo en...
alce en....
sable en....
El juego "¿Quién vive dónde?"
Un zorro vive en un agujero.
En la guarida -...
En la guarida...
En el hueco -...
El juego "¿Adivina quién está haciendo qué?":
Caza -…
Robando...
Aullando -…
Mordiendo -…
Paseos - ...
Astucia - ...
Cruzando...
Describir el juego de los animales.:
Lobo (¿que?) -….
Zorro (¿qué?) - ...
Erizo (¿qué?) - ...
Oso (¿qué?) -...
Alce (¿qué?) - ....
El juego "¿De quién, de quién, de quién?"
Sendero - lobo, zorro, liebre ...
Orejas: oso, liebre, ardilla ...
Cabeza - alce, erizo, lobo, zorro ...
Componemos una historia descriptiva sobre animales salvajes según el esquema.
El juego "ADIVINA Y DIGA".
Esta bestia vive en el bosque.
Roe la corteza de los troncos.
En el verano con un abrigo de piel gris,
Y en invierno - en blanco. (Liebre)
¿Qué come una liebre en primavera? (hierba, hojas).
El dueño del bosque
Despertar en la primavera
Y en invierno bajo un aullido de ventisca
Dormir en una cabaña de nieve. (Soportar)
¿Qué come el oso? (raíces, pastos, escarabajos, ratones, liebres).
Reconocemos al animal contigo
De acuerdo con dos de estos signos:
Él está en un abrigo de piel en un invierno gris,
Y con un abrigo rojo, en verano. (Ardilla)
¿Qué come una ardilla? (conos, nueces).
Todo el invierno entre los árboles
Dormí una bolsa de agujas.
"F-f.f - deja de dormir,
¡Es hora de levantarse!" (Erizo)
¿Qué come un erizo? (escarabajos, gusanos, ratones).
Gris y con dientes.
Aullidos en un día lluvioso:
"Uuuuu.,." (Lobo)
¿Qué comida come un lobo? (carne - atrapa ratones, liebres, ovejas).
cola esponjosa,
pelaje dorado,
vive en el bosque
Él roba pollos en el pueblo. (Un zorro)
¿Quién más está siendo atrapado por el zorro? (ratones, conejos).
Juego didáctico. "Adivinar".
Shorty, débil en apariencia, pero no se dejará ofender.
Será mejor que no lo toques, anda con un abrigo de piel espinoso... (erizo)
orejas arriba,
Y borlas en las orejas.
El gato grande es una bestia aterradora
Y las garras son afiladas, créeme.
Y ya no le dirás "¡Dispara!".
Después de todo, este es un depredador, esto es ... .. (Lynx).
Como un tiro de un pequeño arco.
Una luz roja brilló en las ramas... (Ardilla.)
Abrigo de piel con cola pequeña.
Las orejas son largas.
que hombre mas guapo
Real... (Liebre.)
parece un perro pastor
Cada diente es un cuchillo afilado.
Sabe mucho de lechones
Él depredador gris, él es... (Lobo.)
pie deforme,
En invierno, duerme en una guarida.
Adivina - ka, responde
Esta es una bestia depredadora ... (Oso).
Truco astuto.
cabeza roja
La cola es larga - ¡hermosa!
Esto es un depredador... (Fox.)
¿Qué clase de monstruo hay en medio del bosque?
Como una percha de cuerno. ¿Adivinado? Esto es... (Alce.)
Video educativo sobre animales salvajes.
Objetivo: Aclarar conocimientos sobre animales salvajes y sus cachorros.
Tareas:
- Educativo:
- consolidar el conocimiento sobre los cambios estacionales en la naturaleza en otoño;
- aprender a nombrar animales salvajes y sus cachorros.
- Corrección-revelado:
- corregir terminología: palabra, oración;
- activar el vocabulario de los estudiantes a expensas de las palabras que denotan los nombres de los animales salvajes y sus cachorros;
- consolidar en el habla palabras que denotan representaciones espaciales (después, antes); representaciones temporales (AÑO, TEMPORADA, MES, DÍA DE LA SEMANA, HORA DEL DÍA, FECHA);
- mejorar la estructura gramatical del idioma (coordinar el sustantivo y el numeral, cambiar los sustantivos según números y géneros).
- Educativo:
- desarrollar un interés por el medio ambiente.
Material y equipo: tabla "Tiempo", tabla mnemotécnica "Otoño", ilustraciones "Animales salvajes", "Animales salvajes y sus cachorros", tarjetas "padre-madre", "uno-muchos"; números 1, 3, 5; juego de parejas
Trabajo preliminar: mirar imágenes, hablar sobre los animales salvajes de nuestros bosques, leer historias sobre animales salvajes; trabajar este tema en las clases de actividades productivas.
PROCESO DE ESTUDIO
- Ahora tenemos una lección sobre el desarrollo del habla y el mundo que nos rodea.
- En la lección, aprenderemos a nombrar animales salvajes y sus cachorros, repetiremos sobre los cambios estacionales en la naturaleza en otoño.
2. Verificación tarea
2.1. Actualización de conocimientos. Elaboración de representaciones espaciales, el uso de palabras. después antes.
- Cual ahora¿estación?
- Es otoño ahora.
- ¿Qué temporada era? antes de¿otoño?
Era verano antes del otoño.
- ¿Qué época del año es que? después¿otoño?
“Después del otoño viene el invierno.
2.2. Revisemos nuestra tarea.
- Dime, ¿qué cambios estacionales ocurren en la naturaleza en otoño?
Foto 1
- Ha llegado el otoño. El sol brilla poco. El día es más corto, la noche es más larga. Hay nubes en el cielo, está lloviendo. Charcos en el suelo. El viento sopla. Los árboles se volvieron amarillos. Las hojas están cayendo. Arboles coniferos permanecer verde. Los pájaros vuelan hacia climas más cálidos. Los animales se preparan para el invierno.
W.: Dijiste todo correctamente. Averigüemos qué es el otoño ahora.
D.: Es principios de otoño ahora.
2.3. Gimnasia de articulación.
- Lengua de paseo.
- La ardilla roe nueces.
- Hongo.
3. Minuto del calendario
Elaboración de conceptos temporales.
- Cuéntanos acerca de eso hoy dia de acuerdo al plan.
AÑO, TEMPORADA, MES, DÍA DE LA SEMANA, HORA DEL DÍA, FECHA
4. Preparación para estudiar el tema de la lección.
4.1. cambios estacionales en la vida de los animales.
¿Cómo se preparan los animales para el invierno? Mudar, colorear, almacenar, buscar un lugar para hibernar.
Resumen del profesor.
4.2. Introducción por el profesor.
Todos los animales se preparan para el invierno de la misma manera. Un animal tiene un evento especial en otoño. Qué evento especial y de quién te enterarás más tarde. Ahora adivina de qué animales hablaremos en la lección.
4.3. Conoce al animal. ¿Qué palabras ayudaron a reconocer al animal? (El maestro resalta la palabra clave con su voz). Los estudiantes explican qué palabra ayudó al animal a reconocer.
Ejercicios de dedos (liebre, lobo, erizo, ardilla, zorro).
- Gris, tímido, de cola corta, de orejas largas, sinuoso... (Liebre)
- Gris, depredador, malvado, aullidos rugido... (Lobo)
- Gris, mordaz corriendo, resoplando... (Erizo)
- Diestro, ágil, saltando abastecerse... (Ardilla)
- Astuto, esponjoso, rojo, furtivo… (Zorro)
- Peludo, torpe, anadear hibernación... (Soportar)
4.4. Arreglando la imagen de los animales salvajes. Trabajando con ilustraciones.
Leamos las palabras que nombran animales. (Propedéutica de la lectura, lectura con subíndices). Lectura coral.
¿Qué palabras leímos?
- Palabras para animales.
- ¿Qué clase de animales son estos?
- Estos son animales salvajes.
¿Qué sabemos sobre los animales salvajes?
Los animales salvajes viven en el bosque, el hombre no se preocupa por ellos.
4.5. El cuento del maestro sobre la liebre.
- Ahora descubrirás qué animal tiene un evento especial en otoño.
La liebre es un animal especial. Tres veces al año tiene conejos: la primera en abril, la última en agosto, septiembre. Y los llaman - caída de hojas.
5. Comunicación del tema y propósito de la lección
Tema de la lección:
– Los animales salvajes y sus cachorros. (Pronunciación entonacional de la oración).
- Antes de estudiar, ganemos fuerza, hagamos un ejercicio físico.
6. Educación física(imitación)
Conejito gris se sienta
Y mueve las orejas.
Hace frío para que un conejito se siente
Necesitas calentar tus patas.
Hace frío para que un conejito se pare
Bunny necesita saltar.
Alguien asustó al conejito
Bunny - salta - y se escapó.
liebres tomadas por los costados,
Hopak bailó.
han llegado los patos
Tocó las melodías
ay que belleza
Tocaron la flauta.
7. Trabajar sobre el tema
Los animales salvajes son padres muy cariñosos. Construyen viviendas, alimentan a sus cachorros, les enseñan, les protegen. Como en cualquier familia, los cachorros de animales salvajes tienen padres y madres. ¿Cómo se llaman los padres de los animales salvajes?
7.1. Nombrar animales salvajes machos y hembras.
Aprenderemos a nombrar animales salvajes.
Figura 2
Trabajo de cartas. PAPÁ MAMÁ.
Modelo: padre liebre madre liebre.
Habla individual.
La liebre es una liebre. Un oso es un oso.
Erizo - erizo. Zorro - zorro (zorro).
Wolf es una loba.
Consolidación, pronunciación coral.
¿A quién aprendimos a llamar?
7.2. Formación de una imagen visual de un animal adulto y un cachorro.
Ilustraciones "Animales salvajes y cachorros".
Mira las ilustraciones de la madre y los cachorros.
- ¿Cómo son los cachorros?
- Los bebés se parecen a su madre.
ilustraciones de partes del cuerpo
- Vamos a nombrar las partes del cuerpo de un adulto y un cachorro.
- Modelo. Un adulto tiene oídos. El bebé tiene orejas.
- Oratoria coral.
figura 3
Los cachorros son similares a sus padres, solo que más pequeños.
8. Nombrar animales bebés
8.1. Trabajo de cartas. uno es muchos
¿Cómo se llaman los bebés de los animales salvajes? Mostrar en la imagen y la tarjeta.
| …….. |
- Es un conejito. Estos son conejitos.
- Es un cachorro de lobo. Estos son lobos.
- Es un erizo. Este es un erizo.
- Es una ardilla. Esta es una ardilla.
- Es un zorro. Estos son zorros.
- Es un oso de peluche. Estos son cachorros de oso.
Habla coral.
¿A quién aprendiste a nombrar?
- Aprendieron a nombrar a los cachorros de animales salvajes uno o muchos.
8.2. Concordancia entre sustantivo y numeral.
Número y palabra del juego. Gimnasia de dedos. Los dedos saludan.
Los animales salvajes no tienen uno, sino muchos cachorros.
- Uno... cachorro de lobo.
- Tres... cachorros de lobo.
- Cinco... cachorros.
9. Educación física
| En un día caluroso a través de un camino forestal | (Los niños caminan tranquilamente en círculo uno tras otro). |
| Los animales fueron al abrevadero. | |
| Un cachorro de zorro se deslizó detrás de la madre zorro, | (Sacando los dedos de los pies.) |
| Un erizo rodaba detrás de la madre-erizo, | (Póngase en cuclillas, avance lentamente.) |
| Un osezno siguió a la madre osa, | (Caminan alrededor.) |
| Las ardillas saltaron tras la madre-ardilla, | (Saltando.) |
| Los conejos saltaron tras la madre liebre, | (Salta con las piernas rectas.) |
| La loba guiaba a los cachorros, | (Caminando en el lugar.) |
| Todas las madres y los niños quieren emborracharse. | (Cara en círculo, hacer movimientos de lengua - "laca") |
10. Fijación
10.1. juego de niños perdidos
Los padres cuidan de los niños. Pero los niños no siempre son obedientes, a menudo se complacen e incluso a veces huyen de sus padres, sin comprender a qué peligro están expuestos ellos mismos. Durante el juego, comprobaremos cómo aprendimos el material de la lección.
Ayuda a los más pequeños
Los niños perdieron a sus madres.
sin padres, solo
Se meterán en problemas.
¡Ayuda a los niños!
¡Date prisa y encuentra a mamá!
10.2. Ejercicio. Formar parejas madre - cachorro. Di la respuesta de dos maneras.
10.3. Trabajo en parejas. Examen.
Figura 4
Respuestas de parejas.
Modelo. Responde con una oferta. El zorro tiene un zorro. Zorro cachorro de zorro.
1er. El conejito tiene un conejito.
2do. Bebé liebre liebre.
1er. El oso tiene un cachorro.
2do. Cachorro de oso.
1er. La loba tiene un cachorro.
2do. Cachorro de cachorro de lobo.
Los niños y las mamás están felices -
Juntos de nuevo, juntos de nuevo.
Y por la ayuda de todos los chicos.
¡Los niños están agradecidos!
11. Resumen de la lección
- Nombrar el tema de la lección.
– Animales salvajes y sus cachorros
- ¿Qué aprendiste en clase?
– Aprendió a nombrar a los cachorros de animales salvajes.
¿Cómo son los animales salvajes bebés?
Los cachorros son similares a sus padres, solo que más pequeños.
¿Qué animal tiene crías en otoño?
12. Tarea
– Láminas con siluetas de cachorros de animales salvajes.
- Repetir el nombre del adulto y del cachorro, decorar.
Objetivo y tareas:
Correccional y educativo
1. Mejorar las habilidades de formación de palabras.
2. Mejorar las habilidades de determinar el número de sílabas en una palabra.
3. Mejorar las habilidades de concordancia de sustantivos con verbos, con numerales, con adjetivos.
4. Mejorar las habilidades de composición de frases, oraciones, cuentos descriptivos cortos.
Corrección-revelado
1. Desarrollar procesos fonéticos.
2. Desarrollar la coordinación ojo-mano.
3. Desarrollar un discurso coherente.
4. Desarrollar, enriquecer, activar el diccionario.
5. Desarrollar audición del habla, atención visual.
6. Desarrollar la motricidad general, fina y articulatoria.
7. Desarrollar la respiración del habla.
Correccional y educativo
1. Formar una actitud positiva para participar en el proceso educativo.
2. Para formar una actitud benevolente hacia la naturaleza, los animales.
3. Cultivar las habilidades de interacción, cooperación, tolerancia.
Orgmomento
Huele a hojas y hongos en otoño,
En invierno, está cubierto de forma segura con una capa de nieve.
En la primavera se encontrará con un trino, un claro con hongos,
Y tratarte con una baya en el verano.
Está lleno de secretos, misterios y maravillas...
Un bosque mágico nos espera.
Gimnasia articular-respiratoria
L.: Aquí estamos en el bosque. Recordemos los cantos de los animales.
Juego didáctico. "Canciones de animales". Propósito: cantar vocales con control de la fuerza de la voz, fortalecer y desarrollar los músculos del aparato del habla.
Cómo aúlla el lobo - woo; cómo una liebre acuna a una liebre - ah-ah-ah-ah;
El oso tiene dolor de muelas - oh-oh-oh-oh.
Logopeda: Sopla la brisa.
Juego didáctico. "Brisa".
Propósito: dirigir la corriente de aire a través de la "ranura", ("tubo"), fortaleciendo y desarrollando los músculos del aparato del habla.
Logopeda: Calentémonos las palmas de las manos con la respiración.
Juego didáctico. "Las palmas están congeladas".
Propósito: enviar una corriente de aire caliente a las palmas de las manos, fortaleciendo y desarrollando los músculos del aparato del habla.
Conversación y presentación de diapositivas sobre el tema "Animales salvajes"
Terapeuta del habla: Estamos en un bosque mágico y es hora de familiarizarse con los habitantes del bosque: animales salvajes.
Conversación y presentación de diapositivas ("Animales salvajes").
Propósito: expansión y refinamiento del vocabulario sobre el tema, enriquecimiento del conocimiento, imágenes visuales.
Terapeuta del habla: Este es un ELSE - un animal salvaje. El cuerpo está cubierto de pelo castaño. En la cabeza hay grandes y hermosos cuernos. Las piernas son largas y fuertes. Un cachorro de alce se llama MOCK.
Este es un OSO - también un animal salvaje, DEPREDADOR. El pelo del oso es castaño, también en la naturaleza los osos tienen el pelo blanco y negro. El cuerpo del oso es grande, poderoso con una cola pequeña y orejas pequeñas en la cabeza. Las patas del oso son cortas y gruesas. Todo el invierno el oso duerme en el BARLOG. En la familia de los osos, aparecen cachorros: BEAR Cubs.
Este es un LOBO, un animal salvaje, un DEPREDADOR. El lobo parece un perro grande, el cuerpo del lobo está cubierto de canas, pero en la naturaleza hay lobos blancos y negros. Los lobos viven en una guarida, y los cachorros de lobo son COPAS DE LOBO.
Este es un LINCE - un animal salvaje, DEPREDADOR. El cuerpo del lince está cubierto de pelo manchado. El lince es muy similar a un gato grande. Solo su cola es corta y sus orejas tienen borlas. Un lince bebé se llama LINCE.
Este es un ZORRO - un animal salvaje, DEPREDADOR. pelaje de zorro color naranja y la pechuga y la punta del peludo cola larga- blanco. Los zorros viven en madrigueras. Los cachorros de zorro se llaman - ZORROS.
Esta es una LIEBRE, un animal salvaje. Las orejas de la liebre son largas y la cola corta. Las patas traseras son más largas y fuertes que las delanteras. En verano, el pelaje de la liebre es gris. Y en invierno es blanco. En la familia de las liebres, también aparecen cachorros: LIEBRE.
Este erizo es un animal salvaje. El erizo tiene un hocico pequeño y afilado, orejas pequeñas, patas cortas. El cuerpo del erizo está cubierto de agujas grises (espinas), para protegerlo de los depredadores. Los cachorros de erizo se llaman EZHATA.
Este es un BELKA - un animal salvaje. El cuerpo de la ardilla está cubierto de pelo. En la cabeza de una ardilla hay orejas con borlas en los extremos. La cola de ardilla es larga y esponjosa. La ardilla vive en el hueco de un árbol. En el mismo lugar, ella tiene cachorros - SELCHATA.
Juego didáctico "Adivina"
Logopeda: Mira, han aparecido nuevos acertijos en nuestro "árbol misterioso".
Juego didáctico. "Adivinar". Propósito: desarrollar lógica, pensamiento creativo, atención general y del habla, para aprender a adivinar adivinanzas.
Logopeda: - Bajito, de apariencia débil,
pero no se dejará ofender.
Será mejor que no lo toques, anda con un abrigo de piel espinoso... (erizo)
orejas arriba,
Y borlas en las orejas.
El gato grande es una bestia aterradora
Y las garras son afiladas, créeme.
Y ya no le dirás "¡Dispara!".
Después de todo, este es un depredador, esto es ... .. (Lynx).
Como un tiro de un pequeño arco.
Una luz roja brilló en las ramas... (Ardilla.)
Abrigo de piel con cola pequeña.
Las orejas son largas.
que hombre mas guapo
Real... (Liebre.)
parece un perro pastor
Cada diente es un cuchillo afilado.
Sabe mucho de lechones
Es un depredador gris, es... (Lobo.)
pie deforme,
En invierno, duerme en una guarida.
Adivina - ka, responde
Esta es una bestia depredadora ... (Oso).
Truco astuto.
cabeza roja
La cola es larga - ¡hermosa!
Esto es un depredador... (Fox.)
¿Qué clase de monstruo hay en medio del bosque?
Como una percha de cuerno. ¿Adivinado? Esto es... (Alce.)
Juego didáctico. "¿Quién es?"
Terapeuta del habla: A los habitantes del bosque les gusta mucho que los niños hablen de ellos.
Juego didáctico. "¿Quién es?". Propósito: compilación de oraciones y una breve historia descriptiva (según la tabla), activación de procesos de pensamiento, diccionario. (Por ejemplo: "Este es un alce. Un alce es un animal salvaje. El pelaje de un alce es marrón. Las patas son fuertes, largas. Un alce bebé se llama ternero").
Juego didáctico. "Confusión"
Logopeda: Tienes historias maravillosas. Mira, cómo un artista distraído representó animales salvajes.
Juego didáctico. "Confusión". Propósito: desarrollo de atención visual, lógica, pensamiento, expansión de vocabulario, consolidación de habilidades de formación de palabras (adjetivos "zorro", "oso", etc.).
Juego didáctico. "Problemas en un bache"
Logopeda: ¿Oyes? En ese claro, risas y diversión. Para llegar allí, primero debe responder las preguntas correctamente. Y luego, repase con cuidado los baches.
Juego didáctico. "Problemas en un montículo". Propósito: expansión y enriquecimiento del diccionario, desarrollo de la atención del habla auditiva, determinación de la saturación silábica de las palabras (determinación del número de sílabas en una palabra), desarrollo de la memoria, pensamiento.
Terapeuta del habla: - una ardilla tiene un cachorro ... - una ardilla; - en el zorro ... - cachorro - cachorro de zorro; en un erizo ... - un cachorro - un erizo; etc.; ¿Cuántas sílabas tiene la palabra Erizo? cuantas sílabas tiene la palabra zorro...
Psicoentrenamiento "Juntos - sin miedo"
Terapeuta del habla: Chicos, tómense de la mano con fuerza, sigamos los "baches" hasta nuestro claro.
Psicoentrenamiento "Juntos, sin miedo". Propósito: desarrollar tolerancia, buena voluntad.
Juego móvil "Niños-animales"
Propósito: desarrollo de habilidades motoras generales, coordinación de movimientos con palabras, evocar emociones positivas.
Logopeda: Teddy bear-top-top (stomp)
Y el becerro - clap-clap (clap)
Y el cachorro de lobo clic-clic (representan la boca de un lobo con sus manos)
Y la liebre - hop-hop (saltar)
Y el pequeño lince - salta-salta (salta)
Y la ardilla - salta-salta
Y la pantorrilla - tira y contracción (a su vez sacuden las piernas)
Y el erizo olfatea olfatea (olfatea con la nariz)
Así de divertido es jugar con niños animales.
Terapeuta del habla: Los cachorros de los animales jugaron tanto que olvidaron quién será quién cuando crezcan. Los asesoraremos.
Juego móvil educativo didáctico. "¿Quién será quién?"
Propósito: ampliar y aclarar el diccionario, compilar frases, formación de palabras (cambio de caso de sustantivos)
Erizo: será un erizo; un ternero será un alce, un pequeño lince será un lince, etc.
Juego didáctico. "Plantillas"
Propósito: desarrollo de la atención visual, el pensamiento.
Logopeda: A los animales salvajes les encanta jugar al escondite. ¿Qué animal se representa aquí? (Imágenes de contorno de animales superpuestos entre sí).
Los animales se escondieron en el bosque.
Propósito: desarrollo de la atención visual, la memoria, el pensamiento.
Logopeda: Mira con atención, ¿qué animales se escondieron en este bosque? (Se representan fragmentos de animales: orejas de liebre debido al cáñamo, cola de ardilla en las ramas, etc.)
Juego didáctico. "¿Cuánto?"
Propósito: desarrollo de la atención, habilidades de conteo, la capacidad de coordinar sustantivos con números.
Terapeuta del habla: Chicos, y los cachorros de animales se escondieron detrás de un arbusto, vamos a nombrarlos y contarlos.
Psicogimnasia "Over bumps" (un estudio sobre la expresividad de los gestos, movimientos)
Terapeuta del habla: Bien hecho, encontraron a todos los animales y encontraron a sus cachorros. Y ahora es el momento de dejar este maravilloso claro.
Estudio "Bumps"
Terapeuta del habla: tenga cuidado con los dedos de los pies
Puedes pasar por encima de los baches.
Calla, calla, no te apresures
No te mojas los pies.
Estudio "Erizo tímido"
Propósito: entrenamiento psicomuscular de los músculos de la motricidad fina, músculos faciales.
Logopeda: Miren chicos, que triste erizo. Resulta que a sus pequeños erizos no les crecieron agujas, los erizos quedaron indefensos. Después de todo, solo las agujas espinosas ahuyentan a los depredadores. ¿Recuerdas la historia del erizo tímido?
Estudio "Erizo tímido"
Un erizo corrió por el camino (dedos en el "castillo")
Conoció un pie zambo, moreno... (oso)
El erizo estaba asustado (pulgares hacia arriba, las expresiones faciales expresan miedo)
Y el oso tenía miedo a las espinas. No tocó la comida.
trabajo creativo
Logopeda: Siempre deben ayudarse unos a otros, y especialmente a aquellos que son más pequeños, más débiles que tú. ¿Ayudaremos a los ezhats?
Juego didáctico. "Agujas para erizos"
Propósito: desarrollo de habilidades motoras finas, precisión y precisión de movimientos, educación del deseo de ayudar a los débiles.
Salir
Logopeda: ¡Bien hecho! ¡Qué espinas tienen los erizos! Ahora no le tienen miedo a nadie. Muy bueno en el bosque. ¿Qué animales salvajes nos hemos encontrado? ¿Cuáles son los nombres de los bebés? ¡Tipos! Para su ayuda de todos los erizos del bosque mágico, un regalo es una canasta con hongos.
Y es hora de que volvamos al jardín.
Dígale adiós.
El bosque susurrará en respuesta.
Volvemos con una cesta de setas.
Regresamos a casa.
Equipo:
Toboganes (animales salvajes, animales salvajes con cachorros, cachorros);
- « árbol misterioso”, cartas con adivinanzas;
Tema juguetes "animales salvajes y sus cachorros";
Imágenes de animales, sus cachorros;
Imágenes de contorno de animales, una imagen que representa fragmentos de animales (las orejas son visibles debido al muñón, la cola entre las ramas, etc.);
Imagen incorrecta de los animales (al juego "confusión");
Colchonetas de masaje ("golpes");
Juguete (animal de peluche) Erizo;
- "pedazo";
Tabla (para compilar una breve historia descriptiva);
Lukoshko con refrescos;
Erizos de plastilina, cuyas espaldas se volverán espinosas con la ayuda de semillas de girasol;
Semillas de girasol;
Acompañamiento musical (I. Gribulina "Peces, pájaros, animales" - en el proceso de trabajo creativo).