ورودویژگی های انحراف اعداد 40 90 100. انحراف اعداد. مذکر و خنثی
چهل
نود O
خیابان O
ر.، د.، ت.، پ
چهل آ
نود آ
خیابان آ
انحراف اعداد از 50 قبل از 80 ، از جانب 500 قبل از 900 ; 200, 300, 400
| از 50 تا 80 | 500 تا 900 | 200, 300, 400 |
|
| Im.، V.p. | پنجاه | پاشنه بصد | دویست |
| R.p. | پاشنه وده و | پاشنه وصد | dv وایصد |
| D.p. | پاشنه وده و | پاشنه وخیابان صبح | dv ذهنخیابان صبح |
| و غیره. | پنج یوده یو | پنج یوخیابان آمی | dv به طرز ماهرانه ایخیابان آمی |
| P.p. | (o) پاشنه پا وده و | (o) پاشنه پا وخیابان اوه | (o) dv وایخیابان اوه |
انحطاط اعداد جمعی هر دو، هر دو
مذکر و خنثی | زنانه |
|
| نام P.p. | هر دودانش آموز، میز، نامه هر دودانش آموزان، جداول، نامه ها هر دودانش آموزان، جداول، نامه ها هر دودانش آموزان، هر دو جدول، حروف هر دو دانش آموزان، جداول، نامه ها در مورد هر دودانش آموزان، جداول، نامه ها | هر دو دانش آموزان، کتاب هر دو دانش آموزان، کتاب هر دودانش آموزان، کتاب هر دودانش آموزان، هر دو کتاب هر دودانش آموزان، کتاب در مورد هر دو دانش آموزان، کتاب |
6. انحطاط اعدادیک و نیم، یک و نیم صد
وظیفه شماره 49. جملات زیر را با صدای بلند بخوانید و اعداد را در فرم مناسب قرار دهید.
آ. 1. ضریب 8648 تقسیم بر 8 برابر 1081 است که مجموع این اعداد 8656 و اختلاف آنها 8640 است. 3. مجموع 2194 و 756 برابر 2950 است و اختلاف این اعداد 1438 است.
ب. تعداد 700 دانش آموز مفتخر به 284 شرکت کننده نهایی، توافق بر روی 199 کتاب، توزیع اعداد به 455 شرکت کننده رله، افتخار به 955 سنت دانه جمع آوری شده، دستور پخت حدود 320 گرم کره و 90 میلی لیتر مشروب نیاز دارد، ما بیش از 875 کتاب، در 2080 صفحه، رکورد در دوی 800 متر، اضافه کردن 20 به 345، کم کردن 12 کتاب از 964، اضافه کردن 10 کتاب به 798، روستا در 364 کیلومتری شهر قرار دارد، پیشنهاد با 475 رأی در مقابل 44 رأی به تصویب رسید. نظرسنجی بین 635 مدیر، 88.9٪ از پاسخ دهندگان معتقدند قفسه با 785 کتاب است، مسافت 1985 کیلومتر، این اتفاق در سال 1985 رخ داده است، زیر 17 سال، کتاب با 2647 تصویر، ساخت و ساز باید تا سال 2008 تکمیل شود، با 1000 (روبل) در شما جیب، 22 (روز) طول کشید تا برای پیاده روی آماده شود.
کار شماره 50. بازنویسی، جایگزینی اعداد با کلمات.
1. یک کشتی اقیانوس پیما با 2485 مسافر وارد شد. 2. کتابخانه مدرسه امسال با 576 جلد کتاب تکمیل شد. 3. بالغ بر 95 هزار تماشاگر در مسابقات فوتبال حضور داشتند. 4. یک ورزشکار جوان با کسب 128.55 امتیاز در مسابقات شیرجه تخته پرش برنده شد. 6. اگر 311 را به 489 اضافه کنید، دقیقاً 800 به دست می آید. 7. اگر 1457 را از 2791 کم کنید، 1334 باقی می ماند. 8. باغ در 690 هکتار است. 9. کتاب با 85 تصویر منتشر شد.
کار شماره 51.جملات را بخوانید، توجه کنید تلفظ صحیحاعداد
1. روزنامه ها گزارش دادند که در سال گذشته بیش از 580 هزار تن غلات جمع آوری شده است. 2. بیش از 2500 نفر خواستار بهبود شرایط زندگی خود شدند. 3. قطاری با 287 گردشگر وارد شد. 4. محیط دایره 422 (سانتی متر) است. 5. 387 را از 596 کم کنید. 6. ارتفاع برج Ostankino با آنتن لوله ای فولادی 540 متر و 74 سانتی متر است. 7. سریع ترین دوندگان جهان به سرعت 36 تا 43 کیلومتر در ساعت می رسند. 8. 852 را به 1778 اضافه کنید. 9. 11090 را از 17464 کم کنید 10. از 1109 شی مهم فقط 749 مورد راه اندازی شد. 11. برآورد هزینه مرحله دوم کانال بیش از 455 میلیون است. 12. او با 400 روبلی که برای مخارج اندک از پدرش دریافت کرد، احساس اطمینان کرد. 13. سفر طولانی خواهد بود، بعید است تا 32 (روز) پایان یابد.
وظیفه شماره 52. حروف گمشده را وارد کنید، شکل انتخابی را توجیه کنید، به توافق بین موضوع و محمول توجه کنید.
1. بیشتر بازیکنان تیم فداکارانه برای پیروزی جنگیدند. 2. بیشتر وسایلی که روی میز گذاشته بودند... پوشیده از گرد و خاک بود. 3. غرور یا بهتر بگوییم خودخواهی او به طرز ناخوشایندی همه را تحت تأثیر قرار داد. 4. سر تقاطع دو خیابون باز کرد... اسنک بار. 5. صندلی-تخت... در گوشه دور اتاق ایستاده بود. 6. در نمایشگاه منطقه ای، خودروی مقیاس تولید داخل با موفقیت خاصی روبرو شد. 7. دفتر طراحی کارخانه، همراه با مؤسسه، طراحی استاندارد جدیدی را توسعه دادند. 8. مطبوعات اعم از روزنامه های منطقه، شهرستان و منطقه باید... بازی کنند نقش مهمدر توسعه تولید
مواد مرجع شماره 2
با موضوعی که با یک اسم جمعی بیان می شود ( تعداد، اکثریت، اقلیت، جزءو غیره) در ترکیب با R.p. pl. اعداد، محمول معمولاً در آنها قرار می گیرد جمع، اگر در مورد اشیاء متحرک صحبت می کنیم یا اگر بر فعالیت عمل تأکید شده باشد و در مفرد، اگر فاعل بر اشیای بی جان دلالت کند. مثلا: یک ردیف خانه جدید در انتهای روستا قرار داشت. اکثر دانش آموزان در امتحانات پایانی خود موفق شدند.
اگر موضوع به اصطلاح به شکل زوج بیان شود، i.e. ترکیبی از یک عدد اصلی یا دیگر کلمه شمارش (به عنوان مثال، مقداری) با یک اسم در R.p. pl. اعداد، سپس محمول معمولاً به همان روشی که با موضوع موافق است - یک عدد جمعی (به بند 1 مراجعه کنید). مثلا: ده جنگجو به سوی حمله شتافتند. صد و بیست هکتار کاشته می شود. چند خانم به سرعت از سایت بالا و پایین رفتند(L.)
با اعداد دو سه چهارمحمول معمولاً به صورت جمع قرار می گیرد، برای مثال: سه کتاب روی میز است. چهار دانش آموز وارد کلاس شدند.
برای اعداد مرکب که به یکی،محمول معمولاً به صورت مفرد قرار می گیرد: چهل و یک دانش آموز از مدرسه فارغ التحصیل شدند.
در کلمات هزار، میلیون، میلیاردمحمول معمولاً در مفرد قرار می گیرد و از نظر جنسیت موافق است: هزار جلد کتاب برای کتابخانه مدرسه دریافت شد. یک میلیون روبل برای بهبود روستا اختصاص داده شد.
با اسم سال، ماه، روز، ساعتو غیره محمول معمولاً به صورت مفرد قرار می گیرد: دو هفته گذشت؛ ساعت ده بود پس پانزده سال گذشت.
وقتی اسم مذکر به حرفه، مقام، عنوان و غیره دلالت می کند، صرف نظر از جنسیت شخصی که در مورد آن است، محمول در جنسیت مذکر قرار می گیرد. ما در مورد: استاد گزارشی ارائه کرد؛
اگر نام شخصی وجود داشته باشد که در آن کلمات مشخص شده به عنوان کاربرد عمل می کنند، گزاره مطابق با نام خود: پروفسور سرگیوا سخنرانی کرد.
در نام های پیچیدهمحمول متشکل از دو کلمه از جنس های دستوری مختلف است، گزاره موافق با کلمه ای است که مفهوم وسیع تری یا تعیین خاص یک شی را بیان می کند: کافه ناهار خوری بازسازی شده; آهنگ عاشقانه بسیار محبوب شد. کتاب مرجع بسیار مفید است.
وجود کلمات واجد شرایط با موضوع تأثیری در شکل توافق محمول ندارد. سازه های اتصال، گردش مالی مقایسه ای و غیره: هیچ کس، حتی بهترین متخصصان، نمی توانستند در ابتدا تشخیص درستی از بیماری بدهند.
وظیفه شماره 53. پرانتزها را باز کنید، گزینه مناسب را انتخاب کنید، انگیزه انتخاب خود را ایجاد کنید. از بین بردن اشکال نامنظم
1. ما بعد از یک جدایی طولانی (دو دوست - دو دوست) با خوشحالی ملاقات کردیم. 2. او از ترس اینکه بدون هیچ کمکی رها شود (چهار یتیم - چهار یتیم - چهار یتیم) دردناک برای زندگی خود جنگید. 3. در خانواده (سه پسر - سه پسر) وجود داشت که همه (سه - سه) شکارچی عالی بودند. 4. برادران بزرگتر رفتند، برادران کوچکتر منتظر آمدند تا مادرشان بیاید (سه نفر). 5. (سه خدمتکار - سه خدمتکار) دائماً با شخص بیمار بودند. 6. سمینار انجام شد (دو دانشیار - دو دانشیار).
کار شماره 54. در جملات زیر موارد انتخاب نادرست شکل اعداد را بیابید. اشتباهات را تصحیح کنید.
1. هر دو خواهر در کلاس حضور نداشتند. 2. فقط چهار زن منتظر کشتی بودند. 3. دپارتمان اصلی حسابداری اکنون به سیزده مهدکودک و بیست و دو مهد کودک خدمات می دهد. 4. خاکریز با کمک دو بولدوزر برپا شد. 5. سه کارگر زن نتوانستند سر کار بروند. 6. دو بچه گربه روی زمین بازی می کردند. 7. در هر دو ساحل رودخانه مزارع وجود دارد. 8. به زودی در هر دو کشور انتخابات برگزار خواهد شد.
وظیفه شماره 55. متن زیر را با دقت به تلفظ صحیح اعداد بخوانید.
شهروند موخینا با پیدا کردن کیف پول با 562 روبل، یک سماور به ارزش خرید حدود 250 روبلو همچنین چای، شکر و شیرینی بیش از 340 روبل، اضافه كردن به 562 روبل پیدا شده استیک چیز دیگر حدود 29 روبلاز پس انداز شخصی کسانی که در موخینا جمع شده بودند 187 مهمانیک وعده غذایی مجلل ارائه شد. در دقیقه 38مهماندار جشن توسط شخصی به نام پاوکوف مورد حمله قرار گرفت. مامور کارآگاه کوماروف او را نجات داد - اینطور بود 265مین عمل او. ظاهراً موخین اکنون پشیمان است حدود 590 روبل،خرج مهمانانبلوک 3. موارد دشوارکنترل اسمی و کلامی
نام: انحطاط اعداد.
عددی- بخشی مستقل از گفتار که تعداد، کمیت و ترتیب اشیاء را نشان می دهد. به سوالات پاسخ می دهد: چقدر؟ کدام؟ کدام؟
اعداد به سه دسته لغوی- دستوری تقسیم می شوند:
1. جمعی (هر دو، دو، پنج)
2. کمی (دو، پنج، بیست، پنجاه، دویست، سیصد و پنجاه و یک)
3. ترتیبی (اول، دوم، صدم).
در عین حال، اعداد اصلی شامل اعداد کمی معین و نامعین می شود. اولین ها تعداد معینی واحد را نشان می دهند (دو، چهار، پانزده، یک و نیم صد، دویست)، دومی ها - تعداد نامحدودی از واحدها. اینها عبارتند از کلمات کمی، نه کم، بسیاری، کم، و همچنین اعداد ضمیری چند، چند، چند، چند، چند.
اعداد کاردینالمقدار واقعی را نشان می دهد و جمعی- تعداد به صورت مجموعه: چهار پسر در اتاق هستند، سه نفر موهای تیره دارند.
انحطاط اعداد پنج، شش، هفت، هشت، نهدر مدل اسم‌های نزول سوم (شب، سایه) رخ می‌دهد.
اما: مورد ابزاری: هشت و هشت.
-بیستمانند یازده، دوازده، سی و غیره به شرح زیر رد می شوند:
اعداد به پایان می رسد -دهمانند پنجاه، شصت و غیره به شرح زیر رد می شوند:
اما: مورد ابزاری - هشتادو هشتاد
در اعداد مختلط از پنجاه تا هشتاد و از دویست تا نهصد، هر دو قسمت کلمه کاهش یافته است.
انحراف اعداد 40، 90، 100.
انحطاط اعداد جمعیهر دو، هر دو
نزول اعداد اصلی
در اعداد اصلی مرکب، تمام کلماتی که آنها را تشکیل می‌دهند، رد می‌شوند و اسم‌هایی که به اشیاء قابل شمارش اشاره می‌کنند، در همه حالات، به‌جز اسمی و مفعولی، با عدد مورد موافق هستند.
به عنوان مثال: یک سری کتابچه راهنمای با سیصد و شصت و هفت نقشه.
اما: سیصد و شصت و هفت نقشه در دفترچه راهنما (شصت و سه نقشه) وجود دارد.
کلمه هزار به عنوان یک اسم مؤنث در -a کاهش یافته است. واژه‌های میلیون و میلیارد مانند اسم‌های مذکر با یک صامت به عنوان ریشه کاهش می‌یابند.
یادداشت:
اعداد چهل، نود و صد فقط دو شکل دارند: چهل، نود، صد (i.p.، v.p.) و چهل، نود، صد (در همه موارد دیگر). بنابراین، صحیح است: با نود روبل، حدود چهل دانش آموز، با صد مشکل، و نه *با نود روبل، حدود چهل طلبه، با صد مشکل.
عدد یک و نیم دارای دو شکل از حالت اسمی است - یک و نیم (m.r. و s.r.) و یک و نیم (f.r.): یک و نیم لیتر، یک و نیم سیاهههای مربوط، یک و نیم زندگی. صورت تمام مصادیق غیرمستقیم (به جز مضارع) یک و نیم است. درست است: حدود یک روز و نیم، و نه *حدود یک و نیم روز، *یک و نیم روز.
صحیح: تا چه ساعتی کتابخانه باز است؟ او تا فلان کار می کند، نه *تا چه، تا فلانی.
صحیح: هزار کارمند، یک میلیون کارمند، سه هزار کارمند (و غیره)، یک هزار کارمند، یک میلیون کارمند، سه هزار کارمند، یک هزار کارمند و یک هزار کارمند (و غیره).
صحیح: بیست و پنج هزار دانش آموز را خطاب کنید، اما بیست و پنج هزار و صد دانشجو را خطاب کنید.
درس زبان روسی در کلاس ششم
موضوع: "انحراف اعداد اصلی 40، 90، 100"
هدف: تکرار انحراف اعداد اصلی، آشنا کردن دانش آموزان با انحراف اعداد 40. 90، 100، برای ادامه کار بر روی استفاده صحیحاعداد در گفتار
دقت و استقلال را در خود پرورش دهید.
گفتار، تفکر، حافظه را توسعه دهید.
تجهیزات: جدول انحراف اعداد 40،90، 100; بابونه با ضرب المثل هایی که روی گلبرگ هایش نوشته شده است.
در طول کلاس ها.
1-مقدمه درس.
شماره را در دفترچه یادداشت کنید، کار عالی است.
روی میز:
در مورد صورت
خانه غیر پیشرانه:
یک پا در آن وجود دارد
زیر ضایعات می رود.
پا ارزشمند است
پاهای چی تویو
و پولیش شخصی
چکمه اش را تمیز می کند.
بچه ها، اینجا یک شعر طنز رمزگذاری شده است. به ضبط نگاه کنید و حدس بزنید که کدام عدد باید در مستطیل ها وارد شود.
بخوانید چه اتفاقی افتاده است.
بنابراین، عدد صد یکی از اعدادی است که امروز در کلاس مطالعه خواهیم کرد.
2. بیان موضوع و هدف درس.
موضوع را بنویسید: "میل اعداد اصلی 40، 90، 100"
امروز در درس، انحراف اعداد مورد مطالعه را تکرار می کنیم، ویژگی های انحراف اعداد 40، 90، 100 را در نظر می گیریم و استفاده از اعداد را در گفتار تمرین می کنیم.
3. مکالمه مکرر.
قبل از اینکه تو شروع کنی موضوع جدید، بیایید مطالب درس قبل را تکرار کنیم.
به من بگویید اعداد اصلی به چه معنا هستند؟
به چه سوالی پاسخ داده می شود؟
چگونه تغییر می کنند؟
چگونه اعداد اصلی از 5 تا 20 و 30 کاهش می یابند؟
(مثل اسم استخوان ضلع 3 زوال).
چگونه اعداد مختلط از 50 به بعد کاهش می یابند؟
(وقتی اعداد مختلط از 50 به بعد کاهش می یابد، هر قسمت از کلمه تغییر می کند. مثلاً دویست - دویست - دویست).
عدد 375 را رد کنید.
I. سیصد و هفتاد و پنج.
ر سیصد و هفتاد و پنج.
د سیصد و هفتاد و پنج.
V. سیصد و هفتاد و پنج.
T. سیصد و هفتاد و پنج.
ص حدود سیصد و هفتاد و پنج.
4. موضوع جدید
بیایید مطالعه موضوع درس را شروع کنیم. برای درس از شما خواستم گزارش های کوتاهی در مورد تاریخچه اعداد 40 و 90 تهیه کنید.
به آنها گوش کنیم.
اجراهای دانشجویی
مثل اینها اطلاعات جالببا اعداد 40 و 90 آشنا شدیم حالا با انحراف آنها و انحراف عدد 100 آشنا می شویم.
جدول را مرور کنید.
|
نود |
نود |
اعداد 40، 90، 100 در زمان انحراف چند شکل می شوند؟
بیایید نتیجه گیری شما را با اطلاعات کتاب درسی مقایسه کنیم. («نظریه. بند 111. صفحه 121»).
کار با کتاب درسی
5. چفت و بست.
1) عبارات را رد کنید، پایان ها را برجسته کنید (طبق گزینه ها).
گزینه 1 - نود کیلومتر
گزینه 2 - صد روبل
گزینه 3 - چهل درخت
معاینه.
بچه ها بین جملاتی که خوندین یه ضرب المثل پیدا کنین و معنیش رو توضیح بدین.
2) تمرین 480.
گزینه 1 - 1 و 2 جملات؛
گزینه 2 - 3 و 4 جمله.
معاینه.
6. خلاصه درس.
بنابراین، امروز در درس با ویژگی های انحراف اعداد 40، 90، 100، تاریخچه اعداد 40 و 90 آشنا شدید. شما یاد گرفتید که از اعداد در گفتار استفاده کنید. رتبه بندی ...
7. تکلیف: پاراگراف 111، اطلاعاتی در مورد منطقه Buisky، که در آن از اعداد استفاده می شود، بیابید. 6-7 جمله را در دفتر خود بنویسید.
عدد نود
عدد 90 فقط در اسلاوهای شرقی. از قرن چهاردهم در بناهای تاریخی جشن گرفته می شود. در بین همه اسلاوها، عدد 90 و همچنین نام ده ها از 20 تا 80 با ترکیبی از کلمات - نه ده ها مشخص شده است که در اکثر زبان های اسلاوی حفظ شده است.
اسلاوهای شرقی نام عدد 90 (دهم نهم) را به ارث بردند، که اعتقاد بر این است که به دلیل این واقعیت است که نه در دوران باستان در نظر گرفته می شد. بقایای این حساب را می توان در افسانه های روسی یافت: در پادشاهی دور، سرزمین های دور.
نام "دهه نهم" در خاک اسلاوی شرقی دستخوش تغییرات صوتی قابل توجهی شد. تحت تأثیر اعداد دیگر قرار گرفت. قسمت اول کلمه "نهم" مانند نه به نظر می رسد و "ده" دوم به عدد صد نزدیک تر است.
عدد چهل.
کلمه چهل در روسیه باستانیک اسم بود به معنای "کیف" بود. کیسه ای از چهل سمور سرو شد. چهار دوجین پوست سمور یا سنجاب را در یک چهل (یعنی یک کیسه) می‌گذاشتند که مجموعه‌ای برای یک کت خز کامل بود. بنابراین، چهل ابتدا یک کیسه است، سپس یک کیسه از چهل سمور (یا سنجاب) و در نهایت، عدد چهل.
اعداد اصلی تعداد اشیاء (دو دفتر، شش دانش آموز) یا یک عدد انتزاعی (سه، ده، چهل و دو) را نشان می دهد.
اعداد اصلی به این سوال پاسخ می دهند که چند؟
آنها بر حسب موارد تغییر می کنند، اما جنسیت (به جز کلمات یک، دو) و عدد (به جز کلمه یک) ندارند.
اعداد اصلی تعداد اشیاء (دو دفتر، شش دانش آموز) یا یک عدد انتزاعی (سه، ده، چهل و دو) را نشان می دهد.
اعداد اصلی به این سوال پاسخ می دهند که چند؟
آنها بر حسب موارد تغییر می کنند، اما جنسیت (به جز کلمات یک، دو) و عدد (به جز کلمه یک) ندارند.
اعداد اصلی از 5 تا 20 و 30 کاهش می یابد، مانند استخوان اسمی از نزول 3.
وقتی اعداد مختلط از 50 به بعد کاهش می یابند، هر قسمت از کلمه تغییر می کند. مثلا دویست - دویست - دویست.
اعداد اصلی تعداد اشیاء (دو دفتر، شش دانش آموز) یا یک عدد انتزاعی (سه، ده، چهل و دو) را نشان می دهد.
اعداد اصلی به این سوال پاسخ می دهند که چند؟
آنها بر حسب موارد تغییر می کنند، اما جنسیت (به جز کلمات یک، دو) و عدد (به جز کلمه یک) ندارند.
اعداد اصلی از 5 تا 20 و 30 کاهش می یابد، مانند استخوان اسمی از نزول 3.
وقتی اعداد مختلط از 50 به بعد کاهش می یابند، هر قسمت از کلمه تغییر می کند. مثلا دویست - دویست - دویست.
1. حداقل چهل... مایل تا ایستگاه مانده بود.
2. به دنبال صد... روبل نباشید، بلکه به دنبال صد... دوست باشید.
3. تمام چادرها توسط نود و پنج گردشگر که روز قبل به کمپ رسیده بودند اشغال شده بود.
4. به چهل ... از فارغ التحصیلان برتر مدرسه لوح افتخار اعطا شد.
5. وزن بدن گوزن قرمزبه صد ... نود ... دو کیلوگرم می رسد.
1. حداقل چهل... مایل تا ایستگاه مانده بود.
2. به دنبال صد... روبل نباشید، بلکه به دنبال صد... دوست باشید.
3. تمام چادرها توسط نود و پنج گردشگر که روز قبل به کمپ رسیده بودند اشغال شده بود.
4. به چهل ... از فارغ التحصیلان برتر مدرسه لوح افتخار اعطا شد.
5. وزن گوزن قرمز به صد... نود... دو کیلوگرم می رسد.
1. حداقل چهل... مایل تا ایستگاه مانده بود.
2. به دنبال صد... روبل نباشید، بلکه به دنبال صد... دوست باشید.
3. تمام چادرها توسط نود و پنج گردشگر که روز قبل به کمپ رسیده بودند اشغال شده بود.
4. به چهل ... از فارغ التحصیلان برتر مدرسه لوح افتخار اعطا شد.
5. وزن گوزن قرمز به صد... نود... دو کیلوگرم می رسد.
انحراف اعداد 50-80
توجه! فراموش نکنید که این اعداد در واقع شامل دو عدد هستند: "پنج ده تا"، "شش ده" و غیره. وقتی رد میکنی هر دو قسمت عوض میشه!
I.p.من دارم پنجاهروبل
R.p.من ندارم پنجاهروبل
D.p.مقدار است پنجاهروبل
V.p.من پرداخت کرده ام پنجاهروبل
و غیره.من اومدم با پنجاهروبل
P.p.من در مورد صحبت می کنم پنجاهروبل
انحراف اعداد 40، 90، 100
I.p.من دارم چهلروبل
R.p.من ندارم زاغیروبل
D.p.مقدار است زاغیروبل
V.p.من پرداخت کرده ام چهلروبل
و غیره.من اومدم با زاغیروبل
P.p.من در مورد صحبت می کنم زاغیروبل
9. انحطاط اعداد
50, 60, 70, 80, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900.
در اعداد مختلط از پنجاه تا هشتاد و از دویست تا نهصد، هر دو قسمت کلمه کاهش یافته است.
|
|
کلمه هزار به عنوان یک اسم مؤنث در -a کاهش یافته است. واژه‌های میلیون و میلیارد مانند اسم‌های مذکر با یک صامت به عنوان ریشه کاهش می‌یابند.
| من - یک و نیم ر - یک و نیم د - یک و نیم ب - یک و نیم پ - یک و نیم پ - حدود یک و نیم من - صد و نیم ر - یک و نیم صد د - صد و نیم ج - صد و نیم ت - صد و نیم ص - حدود صد و نیم |
11.
اعداد ترتیبی از ریشه اعداد اصلی تشکیل می شوند: پنج پنجم، هفتمین، بیست و بیستم، بیست و سه، بیست و سوم، دویست و دویست، نود هزار و نود هزار. فقط اعداد ترتیبی اولینو دومیناز ریشه هایی غیر از اعداد اصلی مربوط به آنها تشکیل شده است ( یک دو).
اعداد ترتیبی بر حسب جنسیت و عدد تغییر می کنند و مانند صفت ها خم می شوند. کلمه سوممتمایل می شود مانند روباه; سایر اعداد ترتیبی مانند صفت های کامل با رد می شوند پایه محکم. همه اعداد ترتیبی با اسم هایی که به آنها ارجاع می دهند مطابقت دارند، به عنوان مثال: سال پنجم، زمستان پنجم، تابستان پنجم.
در اعداد ترتیبی مرکب فقط عدد آخر کاهش می یابد.
یک هزار و نهصد و سی هشتم
ر هزار و نهصد و سی هشتم
د- هزار و نهصد و سی هشتمو غیره.
اعداد ترتیبی در نام رویدادها، تعطیلات پس از کلمات تعطیلات، تاریخ، روزدر حروف اسمی قرار می گیرد و با حرف بزرگ نوشته می شود:
ما برای تعطیلات هشتم اسفند آماده می شویم.
12. ضمیر (lat. pronomen) - بخشی از گفتار که نشان دهنده اشیاء، نشانه ها، کمیت است، اما آنها را نام نمی برد.
13. ضمایر
14.
فعل بخشی مستقل از گفتار است که به سؤالات پاسخ می دهد چه باید کرد؟ چه باید کرد و به چه معناست
عمل،
حالت،
نگرش
تغییر افعال
افعال بر اساس حالات تغییر می کنند که سه مورد از آنها وجود دارد:
نشان دهنده: ما در حال تماشای یک فیلم هستیم. کشتی دیروز رسید. ما یک مقاله خواهیم نوشت؛
مشروط (فرض): اگر به من پیشنهاد می کردند به استخر می رفتم. اگر خرید را می دانستم، در سوچی زندگی می کردم.
ضروری: هفت بار اندازه گیری کنید - یک بار برش دهید. زندگی کن و یاد بگیر.
15. املای پایان های شخصی افعال
با پایان های تاکیدی افعالهمه چیز روشن است. نامه تحت استرس یک نامه آزمایشی است:
کلمات جوشیدن, تو داری می جوشی, شما در حال تماشایو غیره - پایان های تاکید شده. آنها به همان شکلی که تلفظ می شوند (شنیده می شوند) نوشته می شوند.
که در پایان های بدون تاکید افعالاملای حروف ه و و با شکل نامعین این افعال مشخص می شوند:
افعالی که به -آی تیمتعلق به صیغه دوم: یاد آوردن,اهن.
تمام افعال دیگر به صرف I تعلق دارند، یعنی افعالی که به صورت مجهول ختم می شوند
-at, -at,
-yat، -yt
-et، -et.
اما افعال وجود دارد - استثنائات مربوط به صرف II که باید به خاطر بسپارند. ساده ترین راه برای به خاطر سپردن آنها با کمک قافیه است:
رانندگی کنید، نگه دارید، نگاه کنید و ببینید،
نفس بکش، بشنو، متنفر شو،
و وابسته و پیچ و تاب،
و توهین کنی و تحمل کنی
شما به یاد خواهید آورد، دوستان،
آنها را نمی توان با -e جمع کرد.
بیا یه میز درست کنیم پایان های بدون تاکیدافعال:
افعال مزدوج متفاوتی وجود دارد، به عنوان مثال، افعال - اجرا کردن و خواستن. بیایید به پایان آنها نگاه کنیم:
من میخواهم بدوم
شما می خواهید بدوید
او می خواهد بدود
ما می خواهیم اجرا کنیم
شما می خواهید بدوید
آنها می خواهند اجرا کنند
در زبان روسی افعالی وجود دارد که در اول شخص مفرد استفاده نمی شود.
مثلا فعل پیروزی. به جای اول شخص مفرد می گویند:
من می خواهم برنده شومیا سعی می کنم برنده شوم.
بنابراین، برای بررسی املای صحیح پایان یک فعل، باید به صورت زیر استدلال کنید:
1. پایان فعل (تکیده یا بدون تاکید) را مشخص کنید.
اگر شوک است، پس این یک آزمایش است. اگر بدون استرس باشد، بیشتر بحث می کنیم.
2. فعل را به صورت مجهول قرار می دهیم و پایان آن را بررسی می کنیم:
اگر فعل به -it ختم شود، فعل صرف دوم است - در آخر -i می نویسیم و اگر فعل سوم شخص باشد. جمع، سپس می نویسیم -دریا -یات.
3. بررسی کنید که آیا فعل در لیست استثنائات موجود است یا خیر -درو -وجود دارد.
اگر شامل شود، پس این یک فعل صرف دوم است، در پایان می نویسیم -و:
نفرت- تو متنفری- متنفر است.
اگر شامل نمی شود، پس این یک فعل صرف اول است، در پایان می نویسیم -e،و اگر فعل به صورت 3 شخص جمع باشد، می نویسیم -utیا -یوت.
مثلا:
بپیچ..دوخت.
این فعل در زمان آینده، دوم شخص و مفرد است:
1. پایان بدون تاکید است.
2. به صورت نامعین - سفت کردن- پایان دادن -آی تی- این صیغه دوم است، در پایان می نویسیم -و: بپیچانش.
وابسته..ت.
این فعل در زمان حال، سوم شخص، جمع است:
1. پایان بدون تاکید است.
2. به صورت نامعین - بستگی دارد- پایان دادن -وجود دارد.
3. فعل در لیست استثناها گنجانده شده است - این صرف دوم است، فعل سوم شخص، جمع، پایان -yat: بستگی دارد.
16.
در زبان روسی، افعال هتروکونژوگه شامل افعال WANT و RUN و همچنین افعالی که از این کلمات با استفاده از پیشوندها تشکیل می شوند، پسوند -SYA: WANT، WANT، RUN، ESCAPE، ESCAPE، RUN و غیره را شامل می شود. با صرف آنها در برخی از اشکال پایان افعال صرف 1 است و در برخی دیگر - پایان صرف 2. به طور خاص، فعل خواستن در مفرد دارای پایان صیغه 1 است و در جمع - پایان صیغه دوم و فعل RUN در تمام اشکال پایان صیغه دوم و فقط به صورت از 3 شخص جمع - پایان صیغه 1.
17.
برخی از زبان شناسان، مشارکت ها را شکل خاصی از فعل می دانند، برخی دیگر - بخشی مستقل از گفتار.
مشاركت كننده- شکل خاصی از یک فعل (یا بخشی مستقل از گفتار) که با عمل یک شیء را نشان می دهد، ویژگی های یک صفت و یک فعل را ترکیب می کند و به یک سؤال پاسخ می دهد. کدام؟ (کدام؟ کدام؟ کدام؟)
اجزاء، مانند صفت، با اسم موافقماز نظر تعداد، جنسیت (مفرد) و مورد.
فرم اولیهجزء همان صفت است - مفرد, مردانه, مورد کاندید شده:دویدن، ساختن، آشکار شد.
انحراف اعداد 40، 90، 100.
اهداف:
1) آموزشی: ایجاد ایده ای در مورد انحراف اعداد چهل، نود، صد در دانش آموزان؛ یاد بگیرید که اعداد را به حروف تغییر دهید.
2) توسعه: توسعه فرآیندهای ذهنی، به عنوان مثال، حافظه، توجه را تقویت کنید. توانایی تجزیه و تحلیل پیشنهادی را توسعه دهید مطالب آموزشی، مثال بزن؛
3) آموزشی: نگرش توجهی به کلمه پرورش دهید.
در طول کلاس ها
1. در پی انجام تکالیف.
1) کلام معلم.
امروز یک موضوع نسبتاً ساده داریم، بنابراین تصمیم گرفتم به شما فرزندان عزیزم پیشنهاد دهم:رقابت , رقابت بین پسران و دختران بنابراین، نتیجه 0:0 است! رو به جلو!
2) کار پیشانی. دوئل لغوی
انگشتانتان را بشناسید
شبیه ... قطره های آب
دوبار میدونی چطور......
این ترکیب کلمات نشان دهنده چیست؟ در چه معنایی به کار می روند؟ چرا نمی توان آنها را از هم جدا کرد؟
اعداد لازم را وارد کنید. هر آنچه می توانید در مورد آنها به ما بگویید.
نمونه های بیشتری از واحدهای عبارتی که در آنها از اعداد استفاده می شود، بیاورید.
با واحدهای عبارتی حاصل جملات بسازید. کدام قسمت جمله در جمله شما واحد عبارت است؟
پسران دختران
3) وظایف فردی
1. "من همه چیز را می دانم!"
چهل و هشت روبل
شش بچه گربه
دو سوم یک سیب
عکس چهاردهم
همه چیز ممکن را در مورد این اعداد بگویید. دسته را با معنی و دسته را با ترکیب مشخص کنید (2 نفر در هیئت مدیره بدون اینکه یکدیگر را ببینند با ترکیب کلمات کار می کنند ، مطلوب است که بچه ها تقریباً از نظر قدرت برابر باشند).
پسران دختران
2. «موارد به من ارائه شده است!»
17 دوچرخه (در تاریخ)
19 جلد (در دوره خلاقیت)
9 سقف (در بدو تولد)
11 پسر (در جمله جمله)
30 دیسک (در پد خلاق.)
اعداد را به عنوان اعداد یادداشت کنید و عبارات حاصل را در مورد مشخص شده بنویسید (2 نفر در تخته بدون اینکه یکدیگر را ببینند با ترکیب کلمات کار می کنند ، مطلوب است که بچه ها تقریباً از نظر قدرت برابر باشند).
پسرها کار دخترها را چک می کنند و دخترها کار پسرها را.
پسران دختران
3. کارت های "آدرس".
4) آزمایش کار و وظیفه توسعه.
18 کیلومتر (در سرزمین مادری)
17 گاراژ (در پیشنهاد. پد.)
1 بچه گربه (در بدو تولد)
2 دوست دختر (در پاییز)
20 ساعت (در صفحه جمله.)
ترکیب کلمات را در موارد مشخص شده به دستور معلم بنویسید. در صورت امکان به دیگران اشاره کنید دسته های دستوریاعداد
2. دسیسه.
1) بررسی از جلو.
چگونه همه اعداد تغییر می کنند؟
امروز چه کاری انجام خواهیم داد؟
3. حرکت موضوع.
1) تجزیه و تحلیل مثال ها.
تغییر موارد همراه با کودکانچهل آشپز و صد روبل.
نتیجه گیری: هنگام تغییر حروف، اعداد چهل، نود و صد فقط دو شکل دارند.
2) کار با کتاب درسی.
مطالعه مستقل مقاله کتاب درسی صفحه 152.
امروز چه چیزی نگفتند؟
3) "من آن را می دانم!"
40 قهرمان (در بدو تولد)
100 لیتر (در تاریخ)
90 سال (در مورد حکم)
ترکیب کلمات را در موارد مشخص شده بنویسید (2 نفر در تخته، بدون اینکه یکدیگر را ببینند، با ترکیب کلمات کار کنید، مطلوب است که بچه ها تقریباً از نظر قدرت برابر باشند).
پسرها کار دخترها را چک می کنند و دخترها کار پسرها را.
پسران دختران
4) دقیقه نحوی.
تا خانه من با ماشین 40 دقیقه راه است.
پدربزرگ من 90 ساله شد.
100 یک عدد زوج است.
اعداد را با کلمات بنویسید و در جملات به دست آمده زیر اعداد به عنوان اعضای جمله خط بکشید.
خودآزمایی.
4. خلاصه. D/z.
1) خلاصه
امروز از دید من همه یا بهتر است بگوییم هر کدام از شما برنده شدید چون دانش جدید را از درس برداشتید!
2) D/z:- صفحه 152;