خطرات تربیت فرزند در خانواده ای ناکارآمد. خانواده ناکارآمد منشا مشکلات کودک است. ویکتور برژنوی، پدر سه فرزند

اخیراً متوجه شده ام که نوعی خانواده پدید آمده است که در آن کودکان به اصطلاح "مشکل" بزرگ می شوند. خود بچه ها انگار حالشون خوبه! مشکل چیست؟ و مشکل اینجاست که آنها "چیزی نمی خواهند" به استثنای سرگرمی های پیش پا افتاده (بازی ها، ابزارها و غیره)، آنها به سختی می توان کسی را به چیزی علاقه مند کرد یا مجذوب خود کرد، کنترل و مسئولیت پذیری آنها کاهش یافته است، توجه آنها پراکنده است، آنها اغلب بی حوصله هستند، نمی دانند اگر تلفن همراه در دست ندارند با خود چه کنند. خب، نوجوانان مرتکب جنایت می شوند...

من می خواهم فوراً متذکر شوم که از دیدگاه عمومی پذیرفته شده، خانواده هایی که این کودکان در آنها رشد می کنند مرفه هستند: والدین دارای سطح تحصیلات بالا، بالاتر از متوسط ​​یا درآمد بالا هستند، اغلب اینها کامل و در ابتدا کامل هستند. نگاه، خانواده های کاملا مرفهی که در آنها دستیاران وجود دارد: پرستار بچه ها، معلمان. در این خانواده ها کودکان در کلوپ ها و کلوپ ها و دوره های زبان شرکت می کنند. دارند این کار را می کنند! موضوع چیه؟

شاید این نوع شخصیت کودک باشد؟ خوب این بچه ها اینطوری هستند؟ با تمرکز بر لذت و سرگرمی... اما چرا در خانواده هایی از این دست تعداد آنها بیشتر و بیشتر می شود؟ جالب هست…

آیا واقعاً نوع جدیدی از خانواده «ناکارآمد» که در آن کودکان «ناکارآمد» رشد می‌کنند شکل گرفته است؟نه، در موردی که در نظر دارم، همه چیز بیش از حد خوب است. و بزرگسالان در چنین خانواده هایی، به عنوان یک قاعده، در حرفه و تجارت خود بسیار موفق هستند. افراد بسیار جالب و هدفمند. اما چیزی که من متوجه شدم این است که والدین با تمام آرزوهایشان برای رسیدن به اهدافشان، به سادگی زندگی با فرزندشان را فراموش می کنند. بچه‌ها در دنیایی جدا از بزرگسالان، مجهز و راحت، با زیرساخت‌ها و خدمات خوب طراحی‌شده «مطابق با نیازهایشان»، اما به نوعی جدا از هم وجود دارند... چه چیزی کم است؟...

اگر به طور خلاصه ماهیت مشکل را توضیح دهید، به این صورت خواهد بود:

آیا امکان بهبود وضعیت وجود دارد؟ بله، تو میتونی!

با این حال، کمی تلاش خواهد کرد.

اولاً، ما به یک "تصویر کلی از جهان" برای کودکان و والدین نیاز داریم! باید ایجاد شود و این فقط با برقراری ارتباط امکان پذیر است! هر روز! تا جایی که ممکن است صحبت کنید، بپرسید، گوش دهید! البته، والدین باید در مورد خودشان صحبت کنند: امور، نگرانی ها، شادی ها و زندگی مشترکشان. و این کار را به شکلی قابل فهم و قابل دسترس برای کودک و به زبان او انجام دهید.

ثانیاً ما قطعاً به فعالیت های مشترکی نیاز داریم که حس تعلق، اتحاد و احساس خانواده را به ما بدهد. فعالیت با والدین، در خانه! احساس درگیری در یک موضوع یا رویداد مهم. این می تواند هدیه دادن با دست خود برای یکی از اعضای خانواده، تهیه شام ​​همراه با پدر و مادرتان باشد (حتی اگر نان را گذاشته باشد و چنگال ها را بیرون آورده باشد... و اگر نمک هم به سوپ اضافه کرده باشد! ). فرزندان در خانواده باید وظایف خود را داشته باشند و مسئولیت اجرای آنها را بر عهده بگیرند. اینها چیزهای ساده و پیش پا افتاده روزمره هستند! و همین چیزهای ساده کودکان را درگیر یک زندگی بزرگ بزرگسالی می‌کند، و این همان چیزی است که می‌تواند به آنها الهام بخشد، علاقه را برانگیزد، آنها را شرکت‌کننده فعال در این زندگی کند، و نه «دریافت‌کنندگان» منفعل و کسل‌کننده.

و در نهایت با در نظر گرفتن خصوصیات فردی کودک، شخصیت و توانایی های او! این کلیدی است که درهای زیادی را باز می کند!

تا حدی، این مقاله در زمان تأمل در این واقعیت منتشر شد که خانواده های مرفه، که در آن همه چیز به خوبی سازماندهی شده است و همه چیز به زیبایی در تصویر است، برای بسیاری یک معیار است، نمونه ای از آنچه باید برای آن تلاش کرد. علاوه بر این، این روزها "ماندن" با یک کودک به نوعی مد نیست، باید "شخصی رشد کرد"، "یک شغل درست کرد"، "از مهمانی خارج نشد" و غیره و غیره. و بعد خواستم بگویم: تفویض اختیار نکنید همهروند تربیت فرزندان برای دیگران، از زندگی با فرزندان خود نترسید، از صرف وقت خود برای فرزندان خود نترسید، آنها را به زندگی خود راه دهید، افرادی واقعاً صمیمی شوید، زیرا این تنها راه رسیدن به حقیقت است. خانواده های مرفهی که در آن افراد واقعاً شاد بزرگ می شوند!

مشکلات مادی ممکن است با بیکاری یکی از والدین یا هر دو، دستمزد پایین، ناتوانی در برنامه ریزی و خرج کردن بودجه خانواده، مستی و غیره همراه باشد. کودک از سنین پیش دبستانی متوجه تفاوت ثروت مادی خانواده خود می شود و همسالان ثروتمند او که اسباب بازی های زیبا، خوراکی های خوشمزه، بازی های رایانه ای و غیره دارند. حسادت در او ایجاد می شود، میل به ثروتمند شدن، داشتن همه چیز. از این رو دزدی کودکان، پرخاشگری و غیره.

کمبود وقت، از جمله برای فعالیت های مشترک و ارتباط با کودک. مادر دائماً مشغول کار، کارهای خانه و خودش است. پدر - با پول درآوردن، با مشکلات خود. چنین والدینی عملاً زمانی برای فرزندان خود ندارند. او احساس عصبانیت، خستگی می کند و گوشه گیر و کناره گیری می کند. این امر به ویژه در صورتی قابل توجه است که مادر پسر خود را به تنهایی بزرگ کند. این فاصله مدام در حال افزایش است و وقتی کودک بزرگ می شود سعی می کند از مادرش دوری کند، از معاشرت دوستان، خانه را ترک کند، بی ادب و غیره باشد.

خانواده ی تک سرپرست. این حالت برای کودک بسیار نامطلوب است: از این رو خودخواهی ناشی از این واقعیت است که مادر و سایر خویشاوندان برای جبران غیبت والد دوم، ناز می کنند، نوازش می کنند و به هوس های او می پردازند.

• انزوا، کناره گیری؛
• پرخاشگری، ظلم، تلخی؛
• نافرمانی، بی ادبی؛
• اشک، احتقان؛
• لکنت زبان؛
• واکنش های عصبی: ترس، تیک؛
• ترک خانه؛
• خودکشی کردن.

لازم به ذکر است: برای اینکه کودک احساس خوبی داشته باشد، بسیاری از والدین باید خود را تغییر دهند. معلمان می توانند به آنها کمک کنند:

• مشکلاتی را که در خانواده‌شان وجود دارد را درک کرده و شناسایی کنند.
• برداشتن گام های عملی برای رفع این مشکلات؛
• در صورت لزوم، از متخصصان: معلم اجتماعی، مربی، روانشناس، روانپزشک و سایر متخصصان کمک بگیرید.

کار با خانواده های ناکارآمد را می توان در قالب یک فهرست کارت، که در آن اطلاعات مربوط به خانواده و فرزند ذکر شده است، یا در "کارت خانواده ناکارآمد" ثبت کرد.

کار با خانواده ناکارآمد باید در سه سطح پیشگیرانه، تشخیصی و توانبخشی (اصلاحی) انجام شود.

رفتار یک کودک به عنوان یک شاخص منحصر به فرد از رفاه یا مشکل خانواده است.
اگر بچه ها در خانواده هایی به وضوح ناکارآمد بزرگ شوند، ریشه مشکلات در رفتار کودکان به راحتی قابل تشخیص است. انجام این کار در رابطه با آن دسته از کودکان و نوجوانان "سخت" که در خانواده های کاملاً مرفه بزرگ شده اند بسیار دشوارتر است.
و فقط توجه دقیق به تجزیه و تحلیل جو خانواده که در آن زندگی کودک در "گروه خطر" اتفاق افتاد به ما امکان می دهد دریابیم که رفاه نسبی است. روابط تنظیم شده بیرونی در خانواده ها اغلب نوعی پوشش برای بیگانگی عاطفی حاکم بر آنها است، چه در سطح روابط زناشویی و چه در سطح روابط فرزند و والدین.
انواع خانواده های ناکارآمد در جامعه مدرن

با ناکارآمدی ما تمایل به درک داریمچنین خانواده ای که در آن ساختار به هم می ریزد، مرزهای درونی «مبهم» می شود، کارکردهای اساسی خانواده بی ارزش می شود یا نادیده می گیرد، نقص های آشکار یا پنهان در تربیت وجود دارد که در نتیجه جو روانی در آن به هم می ریزد و «مشکل» می شود. کودکان ظاهر می شوند

با در نظر گرفتن عوامل غالبی که بر رشد شخصیت کودک تأثیر منفی می‌گذارند، خانواده‌های ناکارآمد را به طور مشروط به دو گروه بزرگ تقسیم کردیم که هر کدام شامل چندین گونه است.

گروه اولخانواده هایی را تشکیل می دهند که دارای اشکال آشکار (باز) هستند: خانواده هایی که به اصطلاح درگیری، خانواده های مشکل دار، اجتماعی، غیراخلاقی- مجرم و خانواده هایی با کمبود منابع آموزشی (به ویژه خانواده های تک والدی) هستند.

ویژگی متمایز خانواده هایی با اشکال واضح (خارجی) این است که اشکال این نوع خانواده دارای ویژگی برجسته ای هستند که همزمان در چندین حوزه زندگی خانوادگی (مثلاً در سطح اجتماعی و مادی) یا به طور انحصاری ظاهر می شوند. در سطح روابط بین فردی معمولاً در خانواده‌ای با شکل واضح ناکارآمدی، کودک طرد جسمی و عاطفی توسط والدین خود را تجربه می‌کند (مراقبت ناکافی از او، مراقبت و تغذیه نامناسب، اشکال مختلف خشونت خانوادگی، ناآگاهی از دنیای معنوی تجربیات). در نتیجه کودک احساس بی کفایتی، شرم برای خود و والدینش در مقابل دیگران، ترس و درد برای حال و آینده خود می کند.

گروه دومنمایانگر خانواده های ظاهرا محترمی هستند که سبک زندگی آنها باعث نگرانی یا انتقاد عمومی نمی شود. با این حال، ارزش ها و رفتار والدین به شدت از ارزش های اخلاقی جهانی فاصله می گیرد، که نمی تواند بر شخصیت اخلاقی فرزندان بزرگ شده در چنین خانواده هایی تأثیر بگذارد.

ویژگی بارز این خانواده ها این است که روابط بین اعضای آنها در سطح بیرونی و اجتماعی تأثیر مطلوبی بر جای می گذارد و پیامدهای تربیت نادرست در نگاه اول نامرئی است که گاه دیگران را به اشتباه می اندازد. با این حال، آنها تأثیر مخربی بر رشد شخصی کودکان دارند. ما این خانواده‌ها را به‌عنوان ناکارآمد درونی (با شکل پنهانی از ضرر) طبقه‌بندی می‌کنیم. انواع چنین خانواده هایی کاملاً متنوع است.

در میان خانواده‌های به ظاهر ناکارآمد، شایع‌ترین آن‌ها خانواده‌هایی هستند که در آن یک یا چند عضو به مصرف مواد روان‌گردان (الکل) معتاد هستند. فردی که از اعتیاد به الکل و مواد مخدر رنج می برد، همه عزیزان خود را درگیر بیماری خود می کند. بنابراین، تصادفی نیست که متخصصان نه تنها به خود بیمار، بلکه به خانواده او نیز توجه می کنند، زیرا این یک بیماری خانوادگی، یک مشکل خانوادگی است.

اعتیاد به الکل نه تنها در لحظه لقاح و در دوران بارداری، بلکه در طول زندگی کودک می تواند تأثیر منفی داشته باشد.

بزرگسالان در چنین خانواده ای، با فراموش کردن مسئولیت های والدین، کاملاً در "خرده فرهنگ الکل" غوطه ور می شوند که با از دست دادن ارزش های اجتماعی و اخلاقی همراه است و منجر به انحطاط اجتماعی و معنوی می شود. زندگی کودکان در چنین فضای خانوادگی غیر قابل تحمل می شود و آنها را به یتیمی اجتماعی با والدین زنده تبدیل می کند. زندگی مشترک با فرد مبتلا به اعتیاد به الکل منجر به اختلالات روانی جدی در سایر اعضای خانواده می شود که متخصصان از مجموعه ای از آن به عنوان هم وابستگی یاد می کنند.

هم‌وابستگی در پاسخ به یک موقعیت استرس‌زای طولانی‌مدت در خانواده رخ می‌دهد و منجر به رنج برای همه اعضای گروه خانواده می‌شود. کودکان در این زمینه به ویژه آسیب پذیر هستند. فقدان تجربه لازم زندگی، روانی شکننده - همه اینها به این واقعیت منجر می شود که ناهماهنگی حاکم در خانه، نزاع ها و رسوایی ها، غیرقابل پیش بینی بودن و عدم امنیت، و همچنین رفتار بیگانه والدین به شدت روح کودک را آسیب می زند و عواقب این آسیب اخلاقی و روانی اغلب باعث می شود تا پایان زندگی شما تأثیر عمیقی بگذارد.

مهمترین ویژگی های روند رشد کودکان خانواده های «الکلی» عبارتند از:

کودکان با این باور بزرگ می شوند که دنیا مکانی ناامن است و نمی توان به مردم اعتماد کرد.

کودکان مجبورند احساسات و تجربیات واقعی خود را پنهان کنند تا مورد پذیرش بزرگسالان قرار گیرند. آنها از احساسات خود آگاه نیستند، نمی دانند دلیل آنها چیست و در مورد آن چه باید بکنند، اما مطابق با آنها است که زندگی، روابط با افراد دیگر، با الکل و مواد مخدر را می سازند.

کودکان زخم ها و تجربیات عاطفی خود را تا بزرگسالی حمل می کنند و اغلب به مواد شیمیایی وابسته می شوند. و دوباره همان مشکلاتی که در خانه پدر و مادر شرابخوارشان بود ظاهر می شود.

کودکان زمانی که ناخواسته مرتکب اشتباه می شوند، زمانی که انتظارات بزرگسالان را برآورده نمی کنند، هنگامی که آشکارا احساسات خود را نشان می دهند و نیازهای خود را بیان می کنند، احساس طرد عاطفی از جانب بزرگسالان می کنند.

فرزندان، به ویژه بزرگترهای خانواده، مجبورند مسئولیت رفتار والدین خود را بر عهده بگیرند.

والدین ممکن است کودک را به عنوان موجودی جداگانه با ارزش خود درک نکنند، آنها معتقدند که کودک باید همان احساس، نگاه و رفتار را داشته باشد.

عزت نفس والدین می تواند به کودک بستگی داشته باشد. والدین ممکن است با او به عنوان یک برابر رفتار کنند بدون اینکه به او فرصتی برای کودکی بدهند.

خانواده ای با والدین وابسته به الکل به دلیل تأثیر غیراجتماعی نه تنها بر فرزندان خود، بلکه به دلیل گسترش تأثیرات مخرب بر رشد شخصی فرزندان سایر خانواده ها خطرناک است. به عنوان یک قاعده، گروه های کاملی از بچه های محله در اطراف چنین خانه هایی ظاهر می شوند، به لطف بزرگسالان، آنها درگیر الکل و خرده فرهنگ غیراخلاقی جنایتکارانه ای می شوند که در بین مشروب خواران حاکم است.

در میان خانواده‌هایی که به وضوح ناکارآمد هستند، گروه بزرگی از خانواده‌هایی تشکیل می‌شود که در روابط کودک و والدین اختلال دارند. در آن‌ها، تأثیرات اجتماعی‌زدایی بر فرزندان نه به‌طور مستقیم از طریق الگوهای رفتار غیراخلاقی والدین، مانند خانواده‌های «الکلی»، بلکه به‌طور غیرمستقیم، در نتیجه روابط مزمن پیچیده و در واقع ناسالم بین همسران، که با فقدان متقابل مشخص می‌شود، آشکار می‌شود. درک و احترام متقابل، افزایش بیگانگی عاطفی و غلبه تعامل متقابل.

روابط زناشویی متعارضاینها خانواده هایی هستند که در آنها دائماً مناطقی وجود دارد که در آنها علایق، نیات، خواسته های همه یا چند نفر از اعضای خانواده (همسران، فرزندان، سایر بستگانی که با هم زندگی می کنند) با هم برخورد می کنند و باعث ایجاد حالات عاطفی منفی شدید و طولانی مدت، خصومت بی وقفه همسران با یکدیگر می شود. یکدیگر.

تعارض یک بیماری مزمن چنین خانواده ای است.

صرف نظر از اینکه یک خانواده درگیری پر سر و صدا، رسوا، جایی که لحن بلند و عصبانیت در روابط بین همسران عادی می شود یا یک خانواده آرام، که در آن روابط زناشویی با بیگانگی کامل مشخص می شود، تمایل به اجتناب از هر گونه تعامل، تأثیر منفی می گذارد. شخصیت کودک را شکل می دهد و می تواند تظاهرات ضداجتماعی مختلفی را در قالب رفتارهای انحرافی ایجاد کند.

در خانواده های متعارض، اغلب فقدان حمایت اخلاقی و روانی وجود دارد. یکی از ویژگی های خانواده های درگیری نیز نقض ارتباط بین اعضای آن است. به عنوان یک قاعده، یک درگیری یا نزاع طولانی و حل نشده ناتوانی در برقراری ارتباط را پنهان می کند.

خانواده‌های دارای تعارض نسبت به خانواده‌های بدون تعارض «ساکت‌تر» هستند؛ در آن‌ها، همسران کمتر به تبادل اطلاعات می‌پردازند و از گفتگوهای غیرضروری اجتناب می‌کنند. در چنین خانواده هایی تقریباً هرگز نمی گویند "ما"، ترجیح می دهند فقط "من" بگویند، که نشان دهنده انزوای روانی شرکای ازدواج، قطع ارتباط عاطفی آنها است. و در نهایت، در خانواده های مشکل ساز و همیشه نزاع، ارتباط با یکدیگر در حالت مونولوگ ساخته می شود، یادآور گفتگوی ناشنوایان: هرکس حرف خود را می گوید، مهمترین و دردناک ترین چیز، اما هیچکس او را نمی شنود. همان مونولوگ در پاسخ به صدا در می آید.

کودکانی که نزاع بین والدین را تجربه کرده اند، تجربیات نامطلوبی در زندگی دریافت می کنند. تصاویر منفی از دوران کودکی بسیار مضر است، آنها تفکر، احساسات و اعمال را در بزرگسالی تعیین می کنند.

کودکان اغلب به دلیل اشتغال شغلی یا شخصی همسران، کمبود شدید محبت، محبت و توجه والدین را تجربه می کنند. پیامد چنین تربیت خانوادگی کودکان اغلب به خودخواهی، تکبر، عدم تحمل و مشکلات در برقراری ارتباط با همسالان و بزرگسالان تبدیل می شود.

V. V. Justitskis در طبقه بندی خود خانواده را به عنوان "بی اعتماد"، "بیهوده" و "حیله گر" متمایز می کند - او با این نام های استعاری اشکال خاصی از ناکارآمدی پنهان خانواده را نشان می دهد.

خانواده "بی اعتماد".یکی از ویژگی های بارز افزایش بی اعتمادی به دیگران (همسایگان، آشنایان، همکاران، کارمندان مؤسساتی است که اعضای خانواده باید با آنها ارتباط برقرار کنند). اعضای خانواده بدیهی است که همه را غیر دوستانه یا بی تفاوت می دانند و نیت آنها نسبت به خانواده خصمانه است.

این موضع والدین در خود کودک نیز نگرش بی اعتمادی و خصمانه نسبت به دیگران را شکل می دهد. او دچار سوء ظن و پرخاشگری می شود و برقراری ارتباط دوستانه با همسالان برای او سخت تر و دشوارتر می شود. کودکان چنین خانواده هایی در برابر تأثیر گروه های ضداجتماعی آسیب پذیرتر هستند، زیرا آنها به روانشناسی این گروه ها نزدیک هستند: خصومت با دیگران، پرخاشگری. بنابراین، برقراری ارتباط عاطفی با آنها و جلب اعتماد آنها آسان نیست، زیرا آنها از قبل به صداقت اعتقاد ندارند و انتظار شکار دارند.

خانواده "بیهوده".او با نگرش بی دغدغه نسبت به آینده، میل به زندگی یک روز در یک زمان، بدون نگرانی در مورد عواقب اعمال امروز فردا متمایز است. اعضای چنین خانواده ای به سمت لذت های لحظه ای گرایش پیدا می کنند؛ برنامه های آینده معمولاً نامشخص است. اگر کسی از زمان حال ابراز نارضایتی می کند و میل به زندگی متفاوت دارد، به طور جدی به آن فکر نمی کند.

کودکان در چنین خانواده هایی با اراده ضعیف، بی نظم و بی نظم بزرگ می شوند و به سمت سرگرمی های ابتدایی کشیده می شوند. آنها اغلب به دلیل نگرش بی فکر به زندگی، فقدان اصول محکم و ویژگی های ارادی توسعه نیافته مرتکب تخلف می شوند.

در یک خانواده "حیله گر".اول از همه، آنها برای دستیابی به اهداف زندگی به سرمایه گذاری، شانس و مهارت اهمیت می دهند. نکته اصلی توانایی دستیابی به موفقیت در کوتاه ترین راه ممکن، با حداقل هزینه کار و زمان است. در عین حال، اعضای چنین خانواده ای گاهی به راحتی از مرزهای مجاز عبور می کنند. قوانین و معیارهای اخلاقی در چنین خانواده ای با ویژگی هایی مانند سخت کوشی، صبر، پشتکار با شک و تردید رفتار می شود، حتی با تحقیر. در نتیجه این "آموزش" یک نگرش شکل می گیرد: نکته اصلی این است که گرفتار نشوید.

بیایید انواع دیگری از خانواده های مرتبط با اشکال پنهان اختلال عملکرد خانواده را در نظر بگیریم:

خانواده ها بر موفقیت کودکان تمرکز کردند

یک نوع احتمالی از خانواده ناکارآمد درونی، خانواده‌های معمولی به ظاهر کاملاً عادی هستند که به نظر می‌رسد والدین به اندازه کافی به فرزندان خود توجه می‌کنند و به آنها اهمیت می‌دهند. طیف وسیعی از روابط خانوادگی در فضای بین سن و ویژگی‌های فردی کودکان و انتظاراتی که والدین از آنها ارائه می‌کنند، آشکار می‌شود که در نهایت نگرش کودک را نسبت به خود و محیطش شکل می‌دهد.

والدین میل به موفقیت را در فرزندان خود ایجاد می کنند که اغلب با ترس بیش از حد از شکست همراه است. کودک احساس می کند که تمام ارتباطات مثبت او با والدینش به موفقیت های او بستگی دارد و می ترسد فقط تا زمانی که همه چیز را به خوبی انجام دهد دوستش داشته باشند. این نگرش حتی نیازی به فرمول بندی خاصی ندارد: آنقدر به وضوح از طریق اعمال روزمره بیان می شود که کودک دائماً در حالت استرس عاطفی شدید قرار می گیرد فقط به دلیل پیش بینی این سوال که مدرسه او چگونه امور (ورزش، موسیقی و غیره) را پیش می برد. در حال رفتن هستند. او پیشاپیش مطمئن است که اگر نتواند به موفقیت مورد انتظار دست یابد، سرزنش ها، تعالیم، و حتی مجازات های جدی تر در انتظار او است.

آیا آرزو دارید فرزندتان ثروتمند، موفق، مرفه و شاد شود؟

آیا می خواهید فرزندتان این موارد را داشته باشد:

خانواده قابل اعتماد خودتان با سنت های خانوادگی قوی؟
خانه ثروتمند، زیبا و دنج خودتان؟
کسب و کار شخصی که می تواند از طریق ارث منتقل شود؟

سنت های خانوادگی را ایجاد و توسعه دهید: "خانواده شاد"، "خانه ما قلعه ماست"، "کسب و کار خود"، "هدف من" و غیره.

____________________________________________________________
خانواده های شبه متقابل و شبه متخاصم
برخی از محققان برای توصیف روابط ناسالم خانوادگی که پنهان، پوشیده هستند، از مفهوم هموستاز استفاده می کنند، به معنای پیوندهای خانوادگی محدودکننده، فقیرانه، کلیشه ای و تقریباً نابود نشدنی. شناخته شده ترین آنها دو شکل از چنین روابطی است - شبه متقابل و شبه خصومت.

در هر دو مورد، ما در مورد خانواده‌هایی صحبت می‌کنیم که اعضای آن‌ها با تکرار بی‌پایان کلیشه‌های تعاملات عاطفی به یکدیگر متصل می‌شوند و در موقعیت‌های ثابتی نسبت به یکدیگر قرار می‌گیرند و از جدایی شخصی و روانی اعضای خانواده جلوگیری می‌کنند. خانواده های شبه متقابل تنها ابراز احساسات گرم، محبت آمیز و حمایتی را تشویق می کنند، در حالی که خصومت، عصبانیت، عصبانیت و سایر احساسات منفی پنهان و به هر طریق ممکن سرکوب می شوند. در خانواده های شبه متخاصم، برعکس، مرسوم است که فقط احساسات خصمانه را ابراز می کنند و احساسات لطیف را رد می کنند.

این شکل از تعامل زناشویی را می توان به حوزه روابط کودک و والدین منتقل کرد که نمی تواند بر شکل گیری شخصیت کودک تأثیر بگذارد. او یاد می گیرد که نه آنقدر احساس کند که «با احساسات بازی کند»، و منحصراً بر جنبه مثبت تجلی آنها تمرکز می کند، در حالی که از نظر عاطفی سرد و بیگانه باقی می ماند. پس از بالغ شدن، کودک چنین خانواده ای علیرغم وجود نیاز درونی به مراقبت و محبت، عدم مداخله در امور شخصی شخص، حتی نزدیکترین آنها را ترجیح می دهد و جدایی عاطفی را تا حد کامل ارتقا می دهد. بیگانگی به عنوان اصل اصلی زندگی او.

محققانی که روان‌شناسی خانواده‌ها را مطالعه می‌کنند نیز سه شکل خاص از اختلال عملکرد خانواده را شناسایی می‌کنند: رقابت، همکاری خیالی و انزوا.
رقابتخود را به شکل تمایل دو یا چند نفر از اعضای خانواده برای حفظ موقعیت مسلط در خانه نشان می دهد. در نگاه اول، این اولویت در تصمیم گیری است: مالی، اقتصادی، آموزشی (مربوط به تربیت فرزندان)، سازمانی و غیره. مشخص است که مشکل رهبری در خانواده به ویژه در سال های اول ازدواج حاد است: زن و شوهر اغلب بر سر اینکه کدام یک از آنها باید سرپرست خانواده باشد با هم اختلاف دارند. رقابت گواه این است که هیچ رئیس واقعی خانواده وجود ندارد. کودکی در چنین خانواده ای با نبود تقسیم سنتی نقش ها در خانواده بزرگ می شود؛ این امری عادی است که در هر فرصتی بفهمیم چه کسی در "خانواده" مسئول است. کودک این عقیده را ایجاد می کند که تعارض یک هنجار است.

همکاری خیالیاین شکل از ناکارآمدی خانواده نیز کاملاً رایج است، اگرچه در سطح بیرونی و اجتماعی توسط روابط به ظاهر هماهنگ همسران و سایر اعضای خانواده "پوشیده" شده است. تعارض بین زن و شوهر یا همسر و والدین آنها در ظاهر قابل مشاهده نیست. اما این آرامش موقت تنها تا زمانی ادامه می یابد که یکی از اعضای خانواده موقعیت خود را در زندگی تغییر دهد. همکاری خیالی می تواند در شرایطی نیز به وضوح خود را نشان دهد که برعکس، یکی از اعضای خانواده (معمولاً همسر) پس از مدت ها انجام تنها کارهای خانه، تصمیم می گیرد وارد فعالیت های حرفه ای شود. یک شغل مستلزم تلاش و زمان زیادی است، بنابراین، طبیعتاً کارهای خانه، که فقط همسر انجام می داد، باید بین سایر اعضای خانواده توزیع شود و آنها برای انجام آنها آماده نیستند. در چنین خانواده ای، کودک نگرش به همکاری با اعضای خانواده خود و یا یافتن مصالحه پیدا نمی کند. برعکس، او معتقد است که هرکس باید از دیگری حمایت کند تا زمانی که مخالف منافع شخصی آنها نباشد.

عایق- شکل نسبتاً رایج اختلال عملکرد خانواده. یک نسخه نسبتا ساده از این دشواری در یک خانواده، انزوای روانی یک فرد در خانواده از دیگران است، اغلب این والدین بیوه یکی از همسران است. با وجود اینکه در خانه فرزندانش زندگی می کند، مستقیماً در زندگی خانواده شرکت نمی کند. هیچ کس علاقه ای به نظر او در مورد برخی مسائل ندارد، او درگیر بحث در مورد مشکلات مهم خانوادگی نیست و حتی در مورد رفاه او سوال نمی شود، زیرا همه می دانند که "او همیشه بیمار است". آنها به سادگی به آن به عنوان یک اثاثیه عادت کردند و فقط اطمینان از تغذیه به موقع آن را وظیفه خود می دانند.

انزوای متقابل دو یا چند نفر از اعضای خانواده امکان پذیر است. به عنوان مثال، بیگانگی عاطفی همسران می تواند به این واقعیت منجر شود که هر یک از آنها ترجیح می دهند بیشتر وقت خود را در خارج از خانواده سپری کنند و دایره آشنایی، فعالیت و سرگرمی خود را داشته باشند. باقی ماندن همسران صرفاً به طور رسمی، هر دو ترجیح می دهند که از خانه بروند. خانواده یا با نیاز به تربیت فرزندان حمایت می شود، یا با توجه به اعتبار، مالی و سایر ملاحظات مشابه.

خانواده‌های جوان و والدینی که زیر یک سقف زندگی می‌کنند می‌توانند متقابلاً منزوی شوند. گاهی اوقات آنها خانه را جداگانه اداره می کنند، مانند دو خانواده در یک آپارتمان مشترک. گفت‌وگوها عمدتاً حول مسائل روزمره می‌چرخد: نوبت تمیز کردن مناطق مشترک است، چه کسی باید برای آب و برق و چقدر هزینه بپردازد و غیره.

در چنین خانواده ای کودک وضعیت انزوای عاطفی، روانی و گاه جسمانی اعضای خانواده را مشاهده می کند. چنین کودکی احساس دلبستگی به خانواده ندارد، نمی داند نگران یکی دیگر از اعضای خانواده، اگر پیر یا بیمار باشد، یعنی چه.

این گونه شناسی را می توان با تنوع دیگری تکمیل کرد، که ما معمولاً آن را خانواده ای با ماهیت "مرز" می نامیم، زیرا انتقال آن از مقوله مرفه به پاد پاد آن به طور نامحسوس اتفاق می افتد و تغییر شدید در جو روانی تنها زمانی تشخیص داده می شود که روابط در خانواده کاملاً بی‌نظم هستند و همسران از هم گسیختگی عاطفی اغلب به طلاق ختم می‌شوند.

خانواده هایی که اعضای ناتوان دارند.یک دسته خاص در این گروه خانواده هایی با اعضای ناتوان هستند. در میان آنها، به نوبه خود، می‌توان خانواده‌هایی را با والدین معلول یا اعضای بزرگسال مبتلا به بیماری مزمن تشخیص داد. محیط خانواده در این گونه موارد استرس زا می شود، روابط بین فردی همسران را بی ثبات می کند و زمینه اجتماعی و روانی خاصی را در اطراف کودک ایجاد می کند که نمی تواند در شکل گیری شخصیت او تأثیری نداشته باشد.

خانواده هایی با کودکان معلول و بیمار مزمن.جو روانی عجیبی در چنین خانواده هایی ایجاد می شود که طبقه بندی آنها را به عنوان ناکارآمد تعیین می کند. وجود چنین فرزندانی در خانواده دشواری های بسیاری را به وجود می آورد که می توان آنها را به دو دسته تقسیم کرد: اول - اینکه خانواده چگونه بر وضعیت کودک بیمار تأثیر می گذارد. دوم اینکه چگونه وضعیت یک کودک بیمار مزمن جو روانی خانواده را تغییر می دهد.

خانواده هایی با نقض ساختار نقش های خانواده y - یکی از انواع خانواده های "مرز". در آنها ساختار نقش های خانوادگی به هم می ریزد و آسیب زا می شوند.

در صورت ظهور نقش های آسیب شناسی که عمدتاً با نقض رابطه بین خانواده و محیط اجتماعی آن همراه است، روابط با همسایگان، سایر خانواده ها، بستگان، نهادهای دولتی و غیره تغییر می کند. این گونه گروه‌های خانوادگی به‌عنوان «خانواده قلعه»، «خانواده با ایدئولوژی ضدجنسی»، «خانواده-آسایشگاه»، «تئاتر خانواده» ظاهر می‌شوند، جایی که مرز بین رفاه و بیماری به سختی قابل درک است. دوره اولیه عملکرد خانواده

اما با گذشت زمان، نابسامانی خانواده آنقدر آشکار می شود که نه خود اعضای خانواده و نه محیط اجتماعی آنها در این مورد تردیدی ندارند. در مرکز "خانواده قلعه" فردی با اختلالات عصبی روانی قرار دارد که در گرایش به واکنش های پارانوئیدی بیان می شود. او از نفوذ خود در خانواده استفاده می کند تا سایر اعضای گروه خانواده را وادار کند که ایده او را بپذیرند که "همه علیه ما هستند"، "ما مورد حمله قرار می گیریم - ما از خود دفاع می کنیم." این امر به ناچار منجر به بازسازی روابط در خانواده می شود: نقش های بین فردی "رهبر" و "رفقای مبارزه" او به وجود می آید.

خانواده با ایدئولوژی ضدجنسیاغلب تحت تأثیر غالب یک فرد مبتلا به اختلالات قدرت ظاهر می شود. بعد از اینکه خانواده این دیدگاه را پذیرفت که فسق در دنیای اطراف ما حاکم است و وظیفه مردم است که با آن مبارزه کنند، رفتار یکی از اعضای خانواده مبتلا به اختلالات قوای جنسی مانند یک مهار ستودنی به نظر می رسد.

این وضعیت می‌تواند در «خانواده تئاتر» که تمام زندگی‌اش را وقف مبارزه برای پرستیژ نمایشی در محیط نزدیک خود می‌کند، به شیوه‌ای مشابه توسعه یابد. به طور معمول، خانواده هایی از این نوع تحت تأثیر فردی به وجود می آیند که مشکلات روانی خاصی در تحقق عزت نفس دارد.

اشکال ذکر شده انواع اختلالات خانواده را تمام نمی کند. در عین حال، هر یک از بزرگسالان، آگاهانه یا ناآگاهانه، به دنبال استفاده از کودکان در عملکردی مفید برای خود هستند. کودکان با بزرگتر شدن و آگاهی بیشتر از وضعیت خانوادگی خود، شروع به بازی با بزرگسالان می کنند که قوانین آن بر آنها تحمیل شده است.

وضعیت دشوار کودکان در خانواده هایی که اشکال خاصی از پریشانی روانی دارند، به ویژه در نقش هایی که به ابتکار بزرگسالان مجبور به ایفای آن می شوند، به وضوح نمایان می شود. نقش هر چه باشد - مثبت یا منفی - به همان اندازه بر شکل گیری شخصیت کودک تأثیر منفی می گذارد که بلافاصله بر احساس خود و روابط او با دیگران نه تنها در کودکی، بلکه در بزرگسالی نیز تأثیر می گذارد.

علاوه بر این، رفاه خانواده یک پدیده نسبی است و ممکن است موقتی باشد. اغلب یک خانواده کاملاً مرفه وارد دسته خانواده های ناکارآمد آشکار یا پنهان می شود. بنابراین لازم است دائماً برای جلوگیری از نابسامانی خانواده کار انجام شود. این دغدغه همیشگی روانشناس و مربی اجتماعی است.

ولی حتی در خانواده های مرفه، کودکان ممکن است ناراحتی های روانی را تجربه کنند.این ممکن است به دلیل ویژگی های تربیت خانوادگی، اشکال روابط بین والدین و فرزندان، روش ها و ابزارهای تأثیر تربیتی و گزینه های رفتار والدین باشد. آنها به خوبی برای شما شناخته شده اند، من فقط به شما یادآوری می کنم.

گزینه هایی برای رفتار والدین

1. والد سختگیر
2. توضیحی – والد.
3. خودمختار - والد
4. سازش
5. هم والد - والد
6. والد دلسوز
7. والد دلسوز
8. موقعیتی - والد
9. وابسته - والد

موقعیت تربیتی درونی والدین، نظرات آنها در مورد تربیت فرزندان در خانواده همیشه در نحوه رفتار والدین، ماهیت ارتباط و ویژگی های روابط با فرزندان منعکس می شود.

سبک های زیر از رفتار والدین متمایز می شوند:

"فرمانده ژنرال"
"روانشناس والدین"
"قاضی"
"کشیش"
"بدبین"

سبک‌های فرزندپروری که کارشناسان به خانواده‌های ناکارآمد نسبت می‌دهند که فرزندان آن‌ها اغلب خود را در «گروه‌های پرخطر» می‌بینند:

سبک سهل گیرانه
سبک نمایشی
سبک پدانتیک و مشکوک.
سبک استبدادی سفت و سخت
سبک متقاعد کننده
جدا و بی تفاوت
آموزش بر اساس نوع "بت خانواده".
سبک ناسازگار

آسایش روانی کودک به این بستگی دارد که خانواده تا چه اندازه نیازهای روانی اولیه او را برآورده می کند. این خانواده است که باید احساس امنیت، عشق ایثارگرانه و شرایط رشد فردی را برای کودک فراهم کند.

وقتی حتی برای یک لحظه، خانواده ای شاد و صمیمی را می بینید، روح شما را بسیار خوب می کند. فضای گرما، عشق و حسن نیت حاکم بر خانه آنها می درخشد و مانند پرتوهای خورشید پخش می شود و از دور احساس می شود. از این گذشته ، خانواده عشق ، مراقبت است ، خوشبختی شما در شادی و شادی شخص دیگری است. جایی که شوهر و پدر تکیه گاه و الگوی قابل اعتمادی هستند و زن و مادر حافظ اجاقی هستند که در آن مهم مراقبت از فرزندان، سلامتی و رفاه آنهاست. در خانواده ای صمیمی و دوست داشتنی است که کودکان شاد و با اعتماد به نفس رشد می کنند: جهت گیری های ارزشی در خانواده القا می شود و کودکان احترام، مسئولیت، شفقت و صداقت را می آموزند. چنین خانواده‌های قوی، والدین دوست‌داشتنی - الگوهایی من را به وجد می‌آورند، زندگی را پر از معنا می‌کنند و من را با شادترین خاطرات دوران کودکی‌ام در بر می‌گیرند.

اما در کمال تاسف من چنین خانواده هایی را کمتر و کمتر می بینید. وضعیت بحرانی جامعه مدرن، بحران اجتماعی-اقتصادی، سقوط استانداردهای زندگی، تغییر جهت گیری های ارزشی، آداب، اخلاق و غیره. - همه اینها مشکلات زیادی را در خانواده ها و تربیت خانوادگی فرزندان ایجاد می کند.

مشکلات آموزش خانواده به دلیل افزایش پدیده خانواده های ناکارآمد می تواند به معضلی جهانی برای کل جامعه تبدیل شود. خانواده ناکارآمد خانواده‌ای است که در آن ساختار به هم ریخته، کارکردهای اصلی خانواده بی‌ارزش یا نادیده گرفته می‌شود و نقص‌های آشکار یا پنهان در تربیت وجود دارد که در نتیجه «کودکان دشوار» ظاهر می‌شوند. V.M مشکلات خانواده های ناکارآمد را بررسی کرد. تسلویکو، آ.یا. وارگا، M.I. Buyanova، I.F. Dementieva و دیگران. محققان رابطه بین والدین و فرزندان و تأثیر آن بر رشد آنها را مطالعه کرده اند. بررسی مشکلات تربیت فرزند در خانواده های ناکارآمد.

دعواهای مداوم، دعوا، استبداد، اعتیاد به الکل و بسیاری عوامل دیگر تأثیر بدی بر سلامت، رشد کودک و شکل گیری شخصیت او دارد.

در خانواده های ناکارآمد، رفتار کودکان نقض می شود: پرخاشگری، اوباشگری، ولگردی، اخاذی، دزدی، واکنش ناکافی به نظرات بزرگسالان، رفتارهای غیراخلاقی، عملکرد تحصیلی پایین، فرار از مدرسه، عدم رعایت مهارت های بهداشت فردی. بی حوصلگی، نوراستنی، عدم تعادل روانی، اضطراب، بیماری، اعتیاد به الکل در نوجوانان. اختلالات ارتباطی وجود دارد: پرخاشگری با همسالان، درگیری، ناسزاگویی، اختلال در روابط اجتماعی با بستگان.

با در نظر گرفتن عوامل غالبی که بر رشد شخصیت کودک تأثیر منفی می گذارد، انواع خانواده های ناکارآمد به دو گروه تقسیم می شوند.

گروه اول شامل خانواده هایی با اشکال آشکار (باز) - به اصطلاح درگیری، خانواده های مشکل دار، خانواده های اجتماعی، غیراخلاقی - جنایتکار و خانواده هایی با کمبود منابع آموزشی (به ویژه خانواده های تک والدی) است. این گروه شامل خانواده های الکلی و خانواده هایی با اختلال در روابط فرزند و والدین است. در آنها، تأثیر بر فرزندان غیراجتماعی شده و مستقیماً از طریق الگوهای رفتار غیراخلاقی والدین، همانطور که در خانواده‌های «الکلی» اتفاق می‌افتد، آشکار نمی‌شود، بلکه به‌طور غیرمستقیم، در نتیجه روابط مزمن پیچیده و در واقع ناسالم بین همسران، که با یک عدم درک متقابل و احترام متقابل، افزایش بیگانگی عاطفی و غلبه تعارض.

گروه دوم را خانواده های ظاهراً محترمی تشکیل می دهند که سبک زندگی آنها باعث نگرانی یا انتقاد عمومی نمی شود. با این حال، ارزش ها و رفتار والدین به شدت از ارزش های اخلاقی جهانی فاصله می گیرد، که نمی تواند بر شخصیت اخلاقی فرزندان بزرگ شده در چنین خانواده هایی تأثیر بگذارد. از ویژگی های بارز این خانواده ها این است که روابط بین اعضای آنها در سطح بیرونی و اجتماعی تأثیر مطلوبی ایجاد می کند و پیامدهای تربیت نادرست در نگاه اول نامرئی است که گاه دیگران را به اشتباه می اندازد، اما تأثیر مخربی بر خانواده می گذارد. رشد شخصی کودکان به عنوان مثال، اینها خانواده هایی هستند که فقط بر موفقیت کودک متمرکز شده اند. والدین میل به موفقیت را در فرزندان خود ایجاد می کنند که اغلب با ترس بیش از حد از شکست همراه است. کودک احساس می کند که تمام ارتباطات مثبت او با والدینش به موفقیت های او بستگی دارد و می ترسد فقط تا زمانی که همه چیز را به خوبی انجام دهد دوستش داشته باشند. این نگرش حتی نیازی به فرمول بندی خاصی ندارد: آنقدر به وضوح از طریق اعمال روزمره بیان می شود که کودک دائماً در حالت استرس عاطفی شدید قرار می گیرد فقط به دلیل پیش بینی این سوال که مدرسه او چگونه امور (ورزش، موسیقی و غیره) را پیش می برد. در حال رفتن هستند. او پیشاپیش مطمئن است که اگر نتواند به موفقیت مورد انتظار دست یابد، سرزنش ها، تعالیم، و حتی مجازات های جدی تر در انتظار او است.

اشکال ذکر شده انواع اختلالات خانواده را تمام نمی کند.

علاوه بر این، رفاه خانواده یک پدیده نسبی است و ممکن است موقتی باشد. اغلب یک خانواده کاملاً مرفه وارد دسته خانواده های ناکارآمد آشکار یا پنهان می شود. بنابراین لازم است دائماً برای جلوگیری از نابسامانی خانواده کار انجام شود.

انتخاب نادرست اشکال، روش ها و ابزارهای تأثیر تربیتی، سبک آموزشی، به عنوان یک قاعده، منجر به رشد ایده ها، عادات و نیازهای ناسالم در کودکان می شود که آنها را در روابط نابهنجار با جامعه قرار می دهد.

تجزیه و تحلیل ادبیات روانشناختی و آموزشی به معلمان اجازه می دهد تا خانواده های در معرض خطر را شناسایی کنند:

اما وجود این یا آن عامل خطر اجتماعی لزوماً به معنای بروز انحرافات اجتماعی در رفتار کودکان نیست، بلکه فقط نشان دهنده درجه بالایی از احتمال این انحرافات است.

اگر معلم متقاعد شود که کودک در شرایط سختی زندگی می کند، لازم است: کار توضیحی با والدین انجام دهد، توضیح دهد که کودک از وضعیت تعارض رنج می برد. اگر والدین به ایجاد محیط نامطلوب برای فرزندان خود ادامه دهند که به روان آنها آسیب وارد کند، باید فرزندان را از خانواده حذف کرده و در موسسات اجتماعی (مرکز توانبخشی، مدرسه شبانه روزی) قرار دهند. اگر در پس زمینه درگیری های خانوادگی، کودکان قبلاً دچار اختلالات روانی شده اند، لازم است با روانپزشک کودک مشورت کنید و به کمک متخصصان مانند روانشناس، معلم یا مددکار اجتماعی نیاز داشته باشید. خانواده های ناکارآمد نیاز به حمایت متخصصان مختلف دارند و این امر مستلزم تدوین برنامه های اجتماعی جدید است که هدف آن جلوگیری از یتیمی اجتماعی، ولگردی و بی خانمانی است.