برگزاری کارگاه آموزشی. بررسی وضعیت پایه مادی و مستندسازی کارگاه های آموزشی کارگاه های آموزشی فناوری

کارگاه های آموزشی مجهز به تجهیزات اولیه برای استفاده فردی و عمومی می باشند. تجهیزات اصلی برای استفاده فردی عبارتند از: در یک کارگاه تراشکاری - ماشین تراش، در یک کارگاه فلزکاری - میز کار با رذایل. تجهیزات اصلی آموزشی و تولیدی برای مصارف عمومی شامل ماشین آلات تیزکن، صفحات علامت گذاری و ... می باشد.

میانگین میزان تجهیزات مشترک 10 درصد از کل تجهیزات شخصی تعیین شده است. چیدمان تجهیزات در یک کارگاه آموزشی می تواند به صورت جلویی و خطی باشد. چیدمان محل کار دانشجویی بسته به شکل محل کارگاه آموزشی انتخاب می شود.

برای اهداف آموزشی، راحت‌ترین چیدمان خطی تجهیزات است، زمانی که میز کار یا ماشین‌ها در سه یا چهار ردیف رو به روی محل کار سرکارگر قرار دارند.

کارگاه های آموزشی باید با فرآیند تکنولوژیکی به هم مرتبط باشند. چرخش - در کنار آسیاب. کارگاه هایی که کار در آنها صدا، گرد و غبار و گاز زیاد است باید ایزوله شوند. هنجار مساحت هر دانش آموز به شرح زیر است: برای تراش 8-11 متر مربع، اپراتور فرز 9-12 متر مربع، نصب کننده 4.3 متر مربع. عرض معابر بین ماشین آلات یا میز کار باید حداقل 0.8 متر و مسیرهای بین ردیف ماشین آلات یا میز کار باید حداقل 1.2 متر باشد.عرض معابر 2 متر باشد. کارگاه های آموزشی باید مقررات ایمنی را رعایت کنند، تجهیزات باید در شرایط کار خوب، نرده، وسایل حفاظتی، زمین، وسایل کار ایمن داشته باشد.

محل کار دانش آموز

محل کار دانش آموز باید به عنوان بخش خاصی از محوطه کارگاه تحت کنترل یک دانش آموز با تجهیزات، ابزار، وسایل و مواد قرار گرفته بر روی آن درک شود. تجهیزات باید بهره وری بالایی داشته باشند و امکان انجام فرآیند آموزشی را مطابق با الزامات نرم افزاری، زیبایی فنی و NOTES فراهم کنند. در محل کار فقط آنچه برای کار فعلی مورد نیاز است وجود دارد. ابزارها و قطعات به گونه ای چیده شده اند که بتوان از آنها به راحتی استفاده کرد. آنچه با دست راست گرفته می شود در سمت راست قرار می گیرد، آنچه با دست چپ گرفته می شود در سمت چپ قرار می گیرد. هر چیزی باید جای خود را داشته باشد. این ترتیب ابزارها، قطعات کار و مواد حداقل حرکات خسته کننده را در حین کار تضمین می کند.

محل کار سرکارگر نرم افزاری

محل کار به گونه ای است که استاد می تواند تمام محل کار شاگردان را ببیند و کار آنها را مشاهده کند. به نوبه خود، دانش آموزان باید هر آنچه را که استاد می گوید و نشان می دهد از محل کار خود ببینند و بشنوند. محل کار 250-300 میلی متر از کف بالا می رود. الزامات محل کار عبارتند از: راحتی، سرعت و کیفیت عملکردها برای آموزش دانش آموزان. تجهیزات نمونه، طراحی زیبایی شناسی کار آموزشی و تولیدی، تجهیزات، مستندات فنی، TCO. همه چیز باید در جای خود، "در دست" باشد و به زمان زیادی برای جستجو نیاز نداشته باشد. مساحت سکو 12 متر مربع است. روی تریبون یک کابینه روش شناختی، یک میز، یک میز کار نمایشی و یک دستگاه وجود خواهد داشت. کابینه روش‌شناسی شامل TCO، ابزارها، اسناد، نقشه‌ها و نقشه‌ها است. استاد باید محل کار خود را در شرایطی مثال زدنی نگه دارد تا نمونه باشد.

6. صدور گواهینامه محل کار دانشجویان، کارشناسی ارشد نرم افزار، کارگاه های علمی

صدور گواهینامه به منظور تعیین تامین تجهیزات فناورانه و متدولوژیک جامع فرآیند نرم افزار در کارگاه های آموزشی انجام می شود و بر اساس "آیین نامه صدور گواهینامه ..." مصوب 6 مهر 1365 انجام می شود. هنگام صدور گواهینامه، توجه شود. به: سطح فنی و آموزشی محل کار استادان، دانش آموزان پرداخت می شود. مطابقت تعداد مشاغل دانشجویی با گروه آنها؛ در دسترس بودن کلیه تجهیزات، وسایل، ابزار، دستگاه های لازم برای تولید محصولات ارائه شده توسط برنامه درسی؛ مجهز به اسناد تکنولوژیکی مطابق با الزامات GOST، ESKD، ESTPP برای محصولات تولیدی.

گونچاروف N.G.

سر فناوری های UMC

بررسی وضعیت پایه مادی و مستندسازی کارگاه های آموزشی

پایه آموزشی و مادی برای فناوری آموزش شامل محل کارگاه های آموزشی، تجهیزات آموزشی برای کارگاه ها، تجهیزات بهداشتی و بهداشتی و تجهیزات حفاظت از کار است.

به عنوان پیش نیاز برای عملکرد عادی کارگاه، باید دارای مستندات مناسب باشد. در پایان یادداشت فهرستی از اسناد لازم برای کمک به معلم برای انجام کار بر روی آموزش فنی دانش آموزان از نظر اقتصادی وجود دارد.

1. محل کارگاه های آموزشی

حوزه هایی که در آن فناوری در مدرسه تدریس می شود، کارگاه آموزشی نامیده می شود. واژه آموزشی نه تنها از تعلق به نظام آموزشی حکایت دارد، بلکه از محدود بودن توان فنی و فناوری این کارگاه ها نسبت به کارگاه های تولیدی نیز حکایت دارد. ممکن است چندین کارگاه در یک مدرسه وجود داشته باشد. برخی از آنها برای کار در کلاس های ابتدایی در نظر گرفته شده و مجهز شده اند ، برخی دیگر - برای کار در کلاس های 5-11 ، برخی دیگر - برای کار مولد ، می توانند در کارگاه ها یا مناطق آموزشی ترکیب شوند و چهارم - کارخانه های آموزشی و تولیدی. در این کار، گروه دوم کارگاه‌هایی را در نظر می‌گیریم که در بخش «فناوری پردازش مصالح سازه‌ای با عناصر مهندسی مکانیک» به دانشجویان آموزش می‌دهند.

کارگاه ها باید گروه های زیر را برآورده کنند: سازماندهی فرآیند آموزشی، ایمنی کار و پارامترهای بهداشتی و بهداشتی.

طرح های استاندارد مختلفی برای مدرسه وجود دارد، بنابراین کارگاه ها می توانند در ساختمان های مدرسه یا در ساختمانی جدا از مدرسه قرار گیرند. در حالت دوم، برخی از مزایا به دست می آید: هیچ صدای صنعتی در کلاس های درس شنیده نمی شود، فضای کافی برای مواد، محصولات و سایر اهداف آموزشی اختصاص داده شده است.

کارگاه ها می توانند ترکیبی (جهانی) یا تخصصی باشند.

کارگاه های ترکیبی در مدارسی که کمتر از 20 مجموعه کلاسی وجود دارد ایجاد می شود که یک اتاق با مساحت 90 متر مربع را اشغال می کنند و برای انجام انواع کار در نظر گرفته شده است: پردازش چوب، پردازش فلز، کار نصب برق، پردازش هنری مواد

در صورت وجود 20 یا بیشتر کلاس-مجموعه، کارگاه های تخصصی ایجاد می شود: یک کارگاه برای پردازش فلز، محصولات غذایی، چوب، پارچه نساجی، مقوا، مکانیک و غیره. در کنار کارگاه یک اتاق ابزار وجود دارد که ابزار، محصولات نیمه تمام، محصولات نهایی، وسایل کمک بصری، مواد و وسایل توزیع برق در آن قرار دارد. مساحت اتاق ابزار می تواند تا 20 متر مربع و منطقه کارگاه - 80 یا بیشتر باشد. بسته به هدف کارگاه، استانداردهای منطقه برای یک محل کار در کارگاه لوله کشی و مکانیک - تا 4 متر مربع و در نجاری - تا 5 پیش بینی می شود. برای یک ماشین مدرسه - تا 6 متر مربع.

کارگاه های ترکیبی باعث صرفه جویی در فضا می شوند اما در بعد روش شناختی کمتر موثر هستند.

2. تجهیزات کارگاهی.

کارگاه قفل سازی.

در اینجا دانش آموزان فلزات را به صورت دستی و روی ماشین ها پردازش می کنند و کارهای برقی انجام می دهند، بنابراین چنین کارگاهی مجهز به دستگاه های برش فلز، نیمکت های فلزکاری و تجهیزات کمکی برای فلزکاری و کارهای برقی است.

لیست تجهیزات استاندارد مدارس ماشین آلات برش فلز زیر را نشان می دهد: ماشین تراش تلویزیونی (3 عدد). دو دستگاه حفاری با قطر حفاری 12 میلی متر؛ فرز افقی نوع HGF-110-ChSh (1 قطعه); آموزش تیز کردن (1 عدد). حد پایین تعداد ماشین آلات در داخل پرانتز مشخص شده است و حد بالا با توجه به منطقه کارگاه و قابلیت های آموزشگاه تعیین می شود.

در بخش فلزکاری کارگاه میزهای فلزکاری با ارتفاع درب قابل تنظیم و یا با نردبان (پایه) در زیر پای هنرجویان وجود دارد. ارتفاع میز کار در صورتی طبیعی تلقی می شود که دانش آموز در حالت قائم ایستاده، با آرنج خود، فک های معاون را لمس کرده، خم شده و به بدن فشار دهد. اندازه معاون با طول فک ها (80-100 میلی متر) تعیین می شود. میز کار مجهز به یک توری محافظ است که ترجیحاً قابل جابجایی است زیرا فقط هنگام برش فلز با اسکنه از آن استفاده می شود.

برای صاف کردن و علامت گذاری فلز، یک صفحه فولادی به میز کار وصل می شود و در سمت چپ معاونت فضایی برای کار با کتاب درسی و دفتر باقی می ماند.

محل کار طوری قرار می گیرد که نور از سمت چپ یا از جلو می افتد.

برای استفاده فردی، کارگاه مجهز به کولیس با دقت اندازه گیری 0.1 میلی متر، خط کش نیمکت داران تا طول 300 میلی متر، مربع نیمکت، اسکریر، پانچ مرکزی، قطب نما مکانیکی، اسکنه با لبه برش تا 20 میلی متر، نیمکت می باشد. اره، قیچی فلزی، چکش با وزن تا 300 روز، پیچ گوشتی، سیم برش، چکش، فایل. فایل ها در اشکال و بریدگی های مختلف خریداری می شوند: تخت، مربع، گرد، لوزی، مثلثی، فایل های سوزنی، حرامزاده، شخصی، مخملی. ممکن است ابزارهای دیگری نیز وجود داشته باشد، آنها برای کار دایره ای در نظر گرفته شده اند و با توجه به مشخصات فعالیت انتخاب می شوند: سکه، برش و دیگران.

برای ماشین ابزار، برش، برش، پیرایش و برش حفاری مورد نیاز است. برش استوانه ای، دیسکی؛ مجموعه ای از ابزارهای اندازه گیری - خط کش مقیاس، کولیس، میکرومتر؛ لوازم جانبی برای ماشین تراش - چاک (فک و درایو)، کلید چاک، مراکز، بوش آداپتور؛ چاک برای دستگاه حفاری؛ آچارها

ابزار برای استفاده فردی در مقادیری خریداری می شود که در صورت خرابی ابزار (با ذخیره) برای هر دانش آموز فراهم می شود و ابزار برای استفاده عمومی - 2-3 مجموعه.

روش‌های ذخیره‌سازی ابزار باید دسترسی آسان به هر یک از آنها را فراهم کند و در طول ذخیره‌سازی به یکدیگر دست نزنند. ابزارها بر اساس ایستگاه های کاری شماره گذاری می شوند. (رجوع کنید به روش‌های آموزش کار با کارگاه، D.A. Thorzhevsky، مسکو، 1987، ص 163)

محل کار معلم بر روی یک تریبون مجهز شده است که در آن میز کار (ترجیحاً چرخشی)، میز، وسیله ای برای بی انرژی کردن کارگاه، سیستم های یادگیری صفحه نمایش و شنیداری و دستگاه های مختلف برای کنترل برنامه ریزی شده دانش دانش آموزان وجود دارد. تخته سیاه، صفحه نمایش، تخته پوستر، پارچه حروفچینی، مداد رنگی. ابزارهای طراحی روی دیوار قرار می گیرند تا بدون خروج از تریبون بتوان از آنها استفاده کرد.

وسایل بصری در اتاق ابزار ذخیره می شوند، زیرا نمایش مداوم آنها به دانش آموزان، اگر در کلاس ذخیره شود، علاقه دانش آموزان را به شدت کاهش می دهد و در نتیجه تأثیر آموزشی را به حداقل می رساند، این امر به ویژه در مورد دیواری ها صادق است.

مجموعه های زیر در کارگاه مورد نیاز است: انواع فلزات و آلیاژها، انواع محصولات نورد، انواع سیم برق و همچنین مجموعه کارت ها و اسلایدها برای نمایش صفحه نمایش، مجموعه ای از کارت های کنترل، نقشه های تکنولوژیکی. نوارهای فیلم مورد نیاز است.

برای انجام کارهای مهندسی برق و رادیو، داشتن 10 تا 15 تابلوی برق نمایشی ضروری است که دانش‌آموزان بر روی آن‌ها کار نصب برق را یاد می‌گیرند یا کیت‌های Electrical Design به همان مقدار. دانش‌آموزان می‌توانند مدارهای الکتریکی مونتاژ شده را فقط با راهنمایی معلم روی یک پایه یا میز مشخص آزمایش کنند.

علاوه بر موارد فوق، مجموعه تجهیزات آموزشی مهندسی برق و رادیو الکترونیک باید شامل مجموعه رادیویی، مکعب های الکترونیکی، مجموعه ای از محصولات نصب، انبردست، انبر دماغه گرد، برش های جانبی، پیچ گوشتی، چاقوهای تعمیری، آوومتر، یک لامپ آزمایشی و یک نشانگر ولتاژ. دسته ابزار باید نارسانا باشد، ترجیحاً پلاستیکی باشد، مثلاً برای پیچ گوشتی ها، و روکش هایی از مواد عایق بر روی دسته سیم برش، چاقو، انبردست و سایر ابزارهای مشابه قرار داده شود.

کیت لحیم کاری برای استفاده عمومی مورد نیاز است، اما بدون تهویه مناسب در کارگاه قابل استفاده نیست.

برپایی نمایشگاه محصولات دانشجویی الزامی است؛ جزئیات بیشتر در مورد آن در زیر نوشته شده است.

کارگاه نجاری.

این کارگاه مجهز به میز کار با قابلیت تنظیم ارتفاع سطح کار نیز می باشد. ارتفاع به شرح زیر تعیین می شود: کف دست دانش آموزی که صاف ایستاده است باید روی سطح میز کار فشار داده شود.

در اینجا شما باید دو (حداقل) تراش چوب با نام تجاری STD-120 یا STD-120M، یک دستگاه تیزکن یا تیزکن برقی، یک دستگاه حفاری و در اتاق ابزار - یک دستگاه اتصال و اره داشته باشید. اگر اتاق ابزار وجود نداشته باشد، دستگاه در کارگاه نصب می شود، اما باید با پوششی پوشانده شود تا از دسترسی دانش آموزان به آن جلوگیری شود.

محل کار معلم مشابه کارگاه قفل سازی مجهز است.

ابزار و تجهیزات برای استفاده فردی.

این کارگاه ابزار و تجهیزاتی را برای استفاده فردی فراهم می کند: خط کش (ترجیحاً فلزکار) به طول 500 میلی متر. هواپیماهایی با عرض تیغه های 40 و 45 میلی متر با تغذیه مکانیکی برش؛ اتصالات نیمه با همان عرض چاقو و تغذیه مکانیکی کاتر؛ مربع نجار، رنده سطح; sherhebeli; اره های آهنی دندانه دار با طول تیغه 200-250 میلی متر برای برش عرضی؛ اره برقی برای اره کردن طولی با طول تیغه 300 میلی متر؛ اسکنه های 6 و 10 میلی متری؛ اسکنه های مسطح 10 و 20 میلی متر؛ سوهان نیم دایره ای به طول 250-300 میلی متر؛ فایل های پایه تخت 250-300 میلی متر؛ اره منبت کاری اره مویی با تجهیزات برش؛ چکش نجار با وزن 250 گرم؛ پتک ها انبردست 150 میلی متر; سوله پیچ گوشتی؛ مشت; محدود کننده ها و راهنماهای اره کردن؛ برس برای چسب و رنگ (می توان آنها را به عنوان ابزاری برای استفاده عمومی طبقه بندی کرد). کاغذ سنباده و سایر موارد لازم برای کار دایره ای.

ابزار و تجهیزات برای استفاده عمومی.

این موارد عبارتند از: چسب ساز; اجاق برقی؛ ظروف برای چسب که نیازی به گرم کردن ندارند. مجموعه ای از مته ها از 5 تا 20 میلی متر؛ اسکنه نجاری 4، 8، 12، 16 میلی متر؛ ارونوک zenzubel; بند شلوار؛ سرخ کردن؛ متر تاشو؛ کمان اره; سیم کشی برای اره؛ اره گرد؛ مته؛ ملیله تاشو; چرخه؛ tzinubel; اسکنه های مسطح 4، 6، 8، 12، 15 میلی متر، زبانه و شیار؛ ریش؛ اسکنه برای تراشکاری شکل چوب؛ جعبه میتر؛ برش شیشه، الگوهایی برای اره کردن تنه ها؛ آچار; مجموعه ای از گونه های چوبی؛ مجموعه چوب؛ جداول آموزشی روش های فرآوری چوب; مجموعه ای از کارت ها برای کمک آموزشی مبتنی بر صفحه نمایش، نوار فیلم؛ مجموعه ای از کارت های کنترل، نقشه های تکنولوژیکی و سایر موارد لازم برای کارهای فوق برنامه. نقشه های تکنولوژیکی، الگوها و کارت های کنترلی را می توان به صورت جداگانه استفاده کرد.

کارگاه باید دارای یک نمایشگاه دائمی از محصولات دانش آموزی با نمایشگاه های در حال تغییر باشد که محصولات آن نمایانگر تمام بخش های برنامه باشد که در آن کار عملی ارائه می شود. در عین حال، تغییر محصولات نه با مدت زمان قرار گرفتن در معرض، بلکه با اصل شکستن رکوردها برای حداکثر نزدیکی به نمونه از نظر دقت، زیبایی شناسی و طراحی و مصرف زمان تنظیم می شود. در این مورد، یک نمونه به عنوان استاندارد یک کالای تولید شده، یک محصول درک می شود.

3. تجهیزات بهداشتی و بهداشتی.

کارگاه باید دارای مکان های مجهز برای شستن دست، صابون و حوله برقی باشد. گرم کردن، دادن درجه حرارت در کارگاه نجاری 15-17 درجه سانتیگراد و در کارگاه فلزکاری - 16-18. نور طبیعی زمانی طبیعی تلقی می شود که نسبت مساحت پنجره به مساحت کف 1 به 4 باشد و با نور مصنوعی با لامپ های رشته ای، روشنایی سطح محل کار باید 150-200 لوکس باشد. در کارگاه هایی که ممکن است ماشین کاری وجود داشته باشد، نمی توان از لامپ های فلورسنت استفاده کرد، زیرا زمانی که فرکانس ارتعاشات الکتریکی و چرخش قطعات منطبق می شود، به نظر می رسد دومی در حالت استراحت است که می تواند منجر به آسیب شود.

راه اندازی کارگاه های بدون تهویه غیرقابل قبول است.

تهویه می تواند طبیعی باشد به شرطی که برای هر کارگر 40 متر مکعب حجم کارگاه وجود داشته باشد. کارگاه های معمولی با مساحت 50 مترمربع ظرفیت هر دانش آموز 10 تا 15 متر دارند، بنابراین تهویه مصنوعی ضروری است. برای این منظور از فن های اگزوز پنجره محوری استفاده می شود که در عرض 10-15 دقیقه می توانند هوای کارگاه را جایگزین کنند؛ این فن های شماره 3 یا 4 هستند.

همچنین داشتن وسایلی برای نظافت مرطوب ضروری است، روش های تمیز کردن گرد و غبار غیرقابل قبول است.

دیوارها با رنگ های روغنی مات (نه براق) سبز روشن، کرم روشن یا آبی روشن رنگ آمیزی شده اند. هنگامی که پنجره ها به سمت جنوب هستند، رنگ های غالب باید سرد باشند.

درب به همان رنگ، اما برجسته رنگ آمیزی شده است.

رطوبت هوا از 40 تا 80 درصد

4. تجهیزات ایمنی شغلی.

تمام قسمت های چرخان ماشین ها باید با روکش هایی با رنگ قرمز پوشانده شوند. ولتاژ در هر پریز برق نشان داده شده است (دانش آموزان مجاز به کار با ولتاژ تا 36 ولت هستند)، ایمن ترین کار با ولتاژ 4.5 ولت یا 6 ولت است، که هدف مجموعه های سازنده برق است.

تابلوی توزیع برق باید با علامت خطر (علامت تعجب به صورت مثلث در زمینه زرد با حاشیه قرمز) مشخص شود.

قوانین کلی رفتار در کارگاه در مکانی قابل مشاهده درج شده است. دستورالعمل های ایمنی در هر دستگاه ارسال شده است.

هر ساز باید جدولی در مورد نحوه کار ایمن با آن داشته باشد، اما فقط زمانی نشان داده می شود که هنرجو در طول دوره تسلط با این ساز کار می کند.

کارگاه باید گواهی هایی برای بررسی ارتینگ تاسیسات برقی داشته باشد. در دفترچه کلاسی که موضوع درس در آن ثبت شده است، باید یادداشتی از آموزش نکات ایمنی در هنگام مطالعه ماشین آلات و ابزار به دانش آموزان درج شود. دانش‌آموزان بدون پوشش خاص مجاز به کار در کارگاه نیستند. کپسول های آتش نشانی در خروجی کارگاه قرار دارند. کف باید نارسانا باشد. انواع ابزار، ماشین آلات و سایر تجهیزات باید با ویژگی های سنی دانش آموزان مطابقت داشته باشد.

کیت کمک های اولیه مجهز به لوازم پزشکی زیر است: پانسمان ضد عفونی کننده فردی - 3 عدد. باند - 3 عدد؛ پشم پنبه - 2 بسته. تورنیکه - 1 قطعه؛ تنتور ید - 1 بطری یا 10 آمپول؛ آمونیاک - 1 بطری یا 10 آمپول؛ نوشابه نوشیدنی - 1 بسته؛ اسید بوریک، محلول 2-4٪ - 1 بطری (250 میلی لیتر)؛ اسید استیک، محلول 3٪ - 1 بطری (250 میلی لیتر)؛ validol - 1 لوله؛ پتاسیم پرمنگنات؛ آب اکسیژنه. جعبه کمک های اولیه حاوی دستورالعمل هایی برای ارائه کمک های اولیه است. شماره تلفن و آدرس نزدیکترین مرکز درمانی روی درب جعبه کمک های اولیه درج شده است.

5. مستندات معلم فناوری در انجام وظایف سرکارگر (مسئول مادی).

گواهی پذیرش و انتقال کارگاه و تجهیزات.

گواهی آمادگی کارگاه برای سال تحصیلی.

گزارش حوادث

دفترچه ثبت تجهیزات، ابزار و مواد.

گزارش های بازرسی زمین

برنامه آموزشی.

گذرنامه ماشین آلات، ماشین آلات و سایر تجهیزات آموزشی که با آنها به بهره برداری می رسد.

طرح های تقویمی- موضوعی.

طرح درس.

مدارک برای مجوز کسب و کار.

اسناد حسابداری برای فعالیت های تجاری.

برنامه بلند مدت برای توسعه پایه مادی.

گواهی برای از کار انداختن تجهیزات.

پوشه ای با برنامه های کاربردی از کلاس های درس برای ساخت تجهیزات متناسب با پارامترهای فنی و ساعتی در چارچوب برنامه درسی کارگاه.

برخی از مدارس سنت نگهداری پاسپورت کارگاهی را دارند.

بیایید محتوای تقریبی آن را در نظر بگیریم که به معلم امکان می دهد معادل دائمی یک کارگاه نمونه را در اختیار داشته باشد و برای مدیران - معیارهای صدور گواهینامه.

پاسپورت ...................... کارگاه.

مدرسه ................................................ ...........آدرس و شماره تلفن................................ .................

نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی مدیر.................................

..................................................................

تاریخ صدور گواهینامه ..................................................... ...

1.ساماندهی محل کار دانشجویی.

1.1. ایستگاه های کاری جداگانه مجهز به میز کار (میز) متناسب با قد دانش آموزان هستند. (1 امتیاز)

1.2. هر میز کار دارای یک نشیمن (مدفوع، صندلی تاشو، صندلی برای کارگاه های نساجی و فرآوری مواد غذایی) می باشد. (1 امتیاز)

1.3. یک محل کار فردی با تجهیزات آموزشی مطابق با برنامه ارائه می شود. (1 امتیاز)

1.4. ابزار و وسایل شخصی در وضعیت مناسبی قرار دارند. (1 امتیاز)

1.5. ایستگاه های کاری عمومی تخصصی مجهز به تجهیزات مناسب وجود دارد. (1 امتیاز)

1.6. ایستگاه های کاری تخصصی، مانند ایستگاه های فردی، مجهز به پایه های ارتفاع هستند. (1 امتیاز)

رتبه بندی ها عالی - 6 امتیاز، خوب - 5.5 امتیاز، رضایت بخش - از 3 تا 5 امتیاز، بد - 2.5 امتیاز.

2. محل کار معلم.

2.1. میز نمایش و برای کارگاه های فلزکاری و نجاری میز نمایش یا میز و میز کار (1 امتیاز)

2.2. تخته سیاه. (1 امتیاز)

2.3. وسایل کمک آموزشی مبتنی بر صفحه نمایش و صفحه نمایش (1 امتیاز)

2.4. تخته سیاه مجهز به مجموعه ای از ابزارهای طراحی است (1 امتیاز)

2.5. ابزارهای آموزشی شنیداری وجود دارد (1 امتیاز)

2.6. محل کار مجهز به دستگاه کنترل منبع تغذیه کارگاه می باشد. (1 امتیاز)

2.7. محل کار معلم مجهز به کنترل یک دستگاه سیگنالینگ نور است - "شروع کار"، "پایان کار". (1 امتیاز)

2.8. دستگاه های نظارتی و آموزشی وجود دارد. (1 امتیاز)

مقطع تحصیلی. عالی - 8 امتیاز، خوب - 7.5 امتیاز، رضایت بخش - از 4 تا 7 امتیاز، بد - 3.5 امتیاز.

3. تجهیز کارگاه ها به ماشین ابزار و سایر تجهیزات.

3.1. همه دستگاه ها در حال کار هستند (1 امتیاز)

3.2. تمامی ماشین ها دارای ارتینگ مناسب و گزارش بازرسی زمین برای سال تحصیلی جاری می باشند. (1 امتیاز)

3.3. تمامی ماشین ها دارای مجموعه ای از ابزارها و لوازم جانبی برای کار بر روی آنها و نگهداری هستند. (1 امتیاز)

3.4 همه ماشین ها دارای دستورالعمل های ایمنی هستند. (1 امتیاز)

3.5. قسمت های متحرک ماشین ها فنس کشی شده و رنگ قرمز رنگ شده است (1 امتیاز)

3.6. دارای تهویه طبیعی و مصنوعی (1 امتیاز)

3.7. روشنایی مطابق با استانداردها است. (1 امتیاز)

3.8. یک مکان مجهز برای شستن دست ها و یک حوله برقی وجود دارد (1 امتیاز)

امتیاز به همان ترتیبی که امتیاز 3 داده می شود.

4. طراحی داخلی منطقی.

4.1. قوانین رفتاری در کارگاه به طور مداوم نمایش داده می شود.(1 امتیاز)

4.2. بهترین آثار دانش آموزان به طور مداوم به نمایش گذاشته می شود (1 امتیاز)

4.3. مطالبی در مورد راهنمایی شغلی وجود دارد (1 امتیاز)

4.4. گیاهان سرپوشیده وجود دارد. (1 امتیاز)

4.5 طرحی وجود دارد که جو تکنولوژیکی ایجاد می کند و به دانش آموزان نگرش مثبت روانی نسبت به فعالیت های آموزشی پلی تکنیک می دهد (1 امتیاز)

4.5. رنگ آمیزی دیوارها، کف و سقف باعث ظلم یا تحریک نمی شود (1 امتیاز)

4.6 فاصله بین محل کار و ماشین آلات مطابق با استانداردها باشد (1 امتیاز)

ارزیابی همان نکته 1 است.

5. تجهیز به موادی که آمادگی علمی و روش شناختی معلم را برای درس فراهم می کند.

5.1. مجموعه جداول آموزش کارگری (1 امتیاز)

5.2. مجموعه جداول ایمنی (1 امتیاز)

5.3. مجموعه ای از نوارهای فیلم، شفاف. (1 امتیاز)

5.4. مجموعه ای از نوارهای ضبط شده و فیلم ها. (1 امتیاز)

5.5 مجموعه برای بخش های مختلف برنامه (1 امتیاز)

5.6.نمونه کلیه محصولات ارائه شده توسط برنامه (طرح موضوعی).(1 امتیاز)

5.7.نقشه های آموزشی و فناوری (1 امتیاز)

5.8. ادبیات مرجع. کتاب های درسی برای دانش آموزان (1 امتیاز)

5.9.ادبیات روش شناختی.(1 امتیاز).

5.10.متن تست ها و تست ها. (1 امتیاز)

5.11.توضیحات گشت و گذار.(1 امتیاز)

امتیاز: عالی - 12 امتیاز، خوب - از 10 تا 11.5 امتیاز، رضایت بخش - از 6 تا 9.5 امتیاز، بد - 5.5 امتیاز یا کمتر.

6. ذخیره سازی ابزار و تجهیزات، در دسترس بودن مواد.

6.1. انبارهایی برای ابزار وجود دارد. (1 امتیاز)

6.2.در اتاق ابزار قفسه هایی برای ابزار و لوازم جانبی وجود دارد. (1 امتیاز)

6.3. اتاقی برای نگهداری مواد بزرگ وجود دارد. (1 امتیاز)

6.4. این کارگاه با مواد لازم برای تمام بخش های برنامه ارائه می شود (1 امتیاز)

6.5 یک ظرف برای زباله و دستگاه هایی برای تمیز کردن مرطوب وجود دارد. (1 امتیاز)

6.6. فضایی برای نگهداری محصولات نیمه تمام (صنایع دستی ناتمام) وجود دارد.

ارزیابی همان نکته 1 است.

7. سازماندهی کار برای خودکفایی.

7.1. تعمیر کار توسط دانش آموزان. (1 امتیاز)

7.2. تعمیر کار توسط معلمان. (1 امتیاز)

7.3. ساخت وسایل تصویری خانگی از کلاس گرافیک. (1 امتیاز)

7.4. تولید وسایل کمک بصری پیچیده تر، به عنوان مثال، مدل، چیدمان، استند و غیره (1 امتیاز)

7.5 ساخت ابزار. (1 امتیاز)

7.6.بهبود وسایل فنی، منطقی سازی، اختراعات. (1 امتیاز)

ارزیابی همان نکته 1 است.

8. در دسترس بودن TCO در کارگاه.

8.1. یک پروژکتور گرافیکی وجود دارد. (1 امتیاز)

8.2. یک پروژکتور بالای سر وجود دارد. (1 امتیاز)

8.3 یک فیلم پروژکتور وجود دارد. (1 امتیاز)

8.4. یک دستگاه ضبط ویدیو وجود دارد. (1 امتیاز)

8.5. اپیدیاسکوپی وجود دارد. (1 امتیاز)

8.6. یک کامپیوتر شخصی وجود دارد. (1 امتیاز).

ارزیابی همان نکته 1 است.

9. در دسترس بودن اسناد.

9.1. گواهی پذیرش و انتقال تجهیزات.(1 امتیاز)

9.2. گواهی آمادگی کارگاه برای سال تحصیلی.(1 امتیاز)

9.3. گزارش بازرسی زمینی (1 امتیاز)

9.4. گواهی برای از کار انداختن تجهیزات. (1 امتیاز)

9.5. دفترچه گزارش تصادفات. (1 امتیاز)

9.6. دفترچه ثبت تجهیزات، ابزار و مواد (1 امتیاز)

9.7. پاسپورت ماشین آلات و سایر تجهیزات (1 امتیاز)

9.8. برنامه های کاربردی از کلاس های درس برای ساخت تجهیزات. (1 امتیاز)

9.9. مستندات مربوط به فعالیت های تجاری (1 امتیاز)

مقطع تحصیلی. عالی - 9 امتیاز، خوب - 8-8.5 امتیاز، رضایت بخش - از 4.5 تا 8 امتیاز، بد - 4 امتیاز یا کمتر.

موقعیت
در مورد کارگاه های آموزشی مدارس متوسطه

بر اساس آن در قلمرو فدراسیون روسیه اعمال نمی شود
دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 21 ژوئن 2016 N 731
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
این دستور تا حدی معتبر است که با قوانین فعلی، به ویژه با قانون فدراسیون روسیه 10 ژوئیه 1992 N 3266-1 "در مورد آموزش" مغایرت نداشته باشد. - به "CODE" توجه کنید.
____________________________________________________________________

مقررات عمومی

1. کارگاه های آموزشی در هر مدرسه راهنمایی، متوسطه اول و ابتدایی ایجاد می شود. آنها در نظر گرفته شده اند:

- آموزش نیروی کار برای دانش آموزان کلاس I-VII * مطابق با برنامه های مصوب.
____________
*در اینجا و در زیر شماره گذاری کلاس ها با ساختار جدید مدرسه جامع تطبیق داده شده است.


- انجام کارهای لوله کشی توسط دانش آموزان کلاس های VIII-IX که در پروفایل های "خودرو" و "مبانی فناوری کشاورزی و مکانیزاسیون تولید محصول" تحصیل می کنند.

- سازماندهی کار مفید و مولد اجتماعی برای دانش آموزان؛

- برگزاری کلاس های اختیاری در مورد آموزش کار؛

- کار محافل فنی، هنری و صنایع دستی و باشگاه های مورد علاقه.

در برخی موارد، بر اساس کارگاه‌های آموزشی مدرسه، آموزش حرفه‌ای برای دانش‌آموزان پایه هشتم تا نهم در پروفایل‌های «نجاری»، «فلزگری» و «تولید خیاطی» قابل انجام است.

2. کارگاه های آموزشی زیر در یک مدرسه متوسطه ایجاد می شود: برای آموزش کار و کار مفید اجتماعی دانش آموزان در کلاس های I-IV، برای پردازش فلز، برای پردازش چوب (یا یک کارگاه ترکیبی برای پردازش فلز و چوب)، برای پردازش پارچه. , برای کار با محصولات غذایی . در مدارس و مدارس شبانه روزی آموزش عمومی استثنایی طبق مقررات مربوط به این مدارس می توان کارگاه های آموزشی سایر پروفایل ها (مقواسازی، صحافی و ...) ایجاد کرد. در مدارسی که مطابق بند 10 قطعنامه شورای وزیران اتحاد جماهیر شوروی در تاریخ 14 اوت 1968 N 628 "در مورد اقداماتی برای توسعه بیشتر هنرهای عامیانه و صنایع دستی" به دانش آموزان فنون فنی برای ساخت محصولات هنری آموزش داده شده است. ، کارگاه های هنرهای عامیانه و صنایع دستی (منبت کاری روی چوب) ایجاد شده است، نقاشی، سرامیک، منبت و ...).

3. تعداد کارگاه ها، تنوع و مساحت آنها در هر مدرسه بسته به تعداد و اشغال کلاس ها (مجموعه کلاس ها) با در نظر گرفتن نام گذاری انواع ساختمان ها، ترکیب و مساحت اماکن مدارس متوسطه مصوب می شود. مهندسی عمران دولتی اتحاد جماهیر شوروی و با وزارت آموزش و پرورش اتحاد جماهیر شوروی و کمیته برنامه ریزی دولتی اتحاد جماهیر شوروی در 27 مه 1985 (NS. 85-90) به توافق رسید.
____________
* مصوب 1985-1990.


در صورت لزوم می توان کارگاه های آموزشی بین مدرسه ای را طبق روال تعیین شده برای گروهی از مدارس مجاور ایجاد کرد. علاوه بر این، علاوه بر کارگاه های ذکر شده، شرکت های پایه (سازمان ها) می توانند سایت های آموزشی و تولیدی را برای کار تولیدی دانش آموزان V-VII و سایر کلاس ها به عنوان بخش های ساختاری خود ایجاد کنند.

4. ساخت ساختمان‌های جدید مدارس متوسطه با کارگاه‌های آموزشی برای دانش‌آموزان پایه‌های اول تا هفتم و افزودن کارگاه‌های آموزشی گمشده به ساختمان‌های مدارس موجود باید فقط بر اساس طرح‌های استاندارد موجود که مطابق با اسناد نظارتی برای طراحی تدوین شده است انجام شود. NS. 85-90 و SNiP P -65-73 "مدارس جامع و مدارس شبانه روزی"). محل کارگاه های آموزشی باید روشن، گرم و خشک باشد. تشکیل کارگاه در زیرزمین و نیمه زیرزمین ممنوع است.

5. کارگاه های آموزشی مجهز به ماشین ابزار و سایر تجهیزات، ابزار، دستگاه ها، وسایل کمک بصری آموزشی، وسایل کمک آموزشی فنی مطابق با لیست های استاندارد فعلی وسایل بصری آموزشی و تجهیزات آموزشی برای مدارس متوسطه، مورد تایید وزارت آموزش اتحاد جماهیر شوروی برای هر دوره پنج ساله، و همچنین مواد آموزشی، اسناد فنی و تکنولوژیکی. در صورت وجود فضای آزاد، کارگاه ها همچنین می توانند به ماشین آلات اضافی و سایر تجهیزات، دستگاه ها و ابزارهای لازم برای کار مفید اجتماعی و مولد دانش آموزان، کار باشگاه های فنی و همچنین آموزش حرفه ای در کلاس های VIII-IX در سال مجهز شوند. پروفایل های مشخص شده در بند 1. مطابق بند 9 آیین نامه شرکت پایه یک مدرسه جامع، مصوب 30 اوت 1984 N 928 شورای وزیران اتحاد جماهیر شوروی، مدارس توسط شرکت های اصلی خود در تجهیز کارگاه های آموزشی کمک می کنند. آنها وظایف تولیدی را در اختیار مدارس قرار می دهند، ابزارها، مواد، تجهیزات تکنولوژیکی و قطعات را فراهم می کنند.

تجهیزات پیش بینی نشده در فهرست های استاندارد از جمله تجهیزات خانگی با مجوز بازرسی فنی کار اتحادیه های صنفی در کارگاه ها نصب می شود که مستند به قوانین مربوطه می باشد.

6. در کارگاه های آموزشی، محل کار دانش آموزی برای استفاده فردی و جمعی و محل کار معلم تجهیز می شود. طراحی و سازماندهی محل کار باید از توانایی انجام کار مطابق با برنامه درسی اطمینان حاصل کند و همچنین تفاوت در داده های آنتروپومتریک دانش آموزان، الزامات ارگونومیکی، سازماندهی علمی کار و زیبایی شناسی فنی را در نظر بگیرد. چیدمان کارگاه ها، قرار دادن محل کار، تجهیزات و اثاثیه در آنها باید شرایط مساعد و ایمن را برای سازماندهی فرآیند آموزشی و توانایی کنترل اعمال هر دانش آموز را فراهم کند.

7. محل کار دانش آموز برای استفاده فردی یک میز کار یا یک میز مخصوص با صندلی تاشو، کناری یا کششی است. طراحی میز کار (میز) باید امکان تنظیم آن را متناسب با قد دانش آموزان و یا امکان استفاده از زیرپایی فراهم کند. محل کار مجهز به ابزار و وسایلی است که دائماً مورد استفاده قرار می گیرند که در واحدهایی با طرح های مختلف قرار می گیرند.

تعداد مشاغل در کارگاه ها بر اساس اندازه کلاس تعیین می شود، با در نظر گرفتن تقسیم بندی کلاس های V-IX به زیر گروه ها مطابق با استانداردهای تعیین شده: در مدارس شهری با جمعیت دانش آموز 25 نفر یا بیشتر، در مدارس روستایی - 20 یا مردم بیشتری*.
____________
* استانداردهای تقسیم بندی مشخص شده به طور همزمان با کاهش اندازه کلاس ها معرفی می شوند: از 1 سپتامبر 1986، از کلاس I، یک کلاس در سال (دستورالعمل وزارت آموزش اتحاد جماهیر شوروی مورخ 22 مه 1985 N 33-M).

8. محل کار معلم در کارگاه روی یک سکوی برجسته به اندازه (تقریبا) 3600x2000x200 میلی متر قرار دارد. این مجهز به یک میز با یک ظرف برای TSO (GOST 18313-73، نوع P)، یک تخته سیاه با مجموعه ای از ابزارهای کلاس درس و یک دستگاه برای قطع برق اضطراری ایستگاه های کاری دانش آموزی است. در محوطه محل کار معلم توصیه می شود قسمت های کابینت برای نگهداری وسایل و ابزارهای بصری آموزشی قرار داده شود. محل کار معلم با منبع تغذیه بیش از 42 ولت عرضه می شود.

9. کارگاه ها باید کاملاً مطابق با الزامات مقررات مربوط به سازماندهی کار در مورد حفاظت از کار در سیستم وزارت آموزش اتحاد جماهیر شوروی و قوانین ایمنی و بهداشت صنعتی برای کارگاه های آموزشی آموزشی و صنعتی مدارس باشند. در مورد کارخانه های آموزشی، کارگاه ها (پروازها، مناطق) و شرکت هایی که در آنها آموزش نیروی کار دانش آموزان انجام می شود، توسط وزارت آموزش اتحاد جماهیر شوروی تایید شده است. مطابق با الزامات این قوانین، روشنایی، گرمایش، تهویه عمومی و محلی کارگاه ها انجام می شود. پریزهای برق در کارگاه ها با ولتاژ مشخص می شوند.

10. هر کارگاه آموزشی مجهز به دستشویی با برس و صابون به میزان 20 درصد تعداد دانش آموزان و همچنین حوله برقی (حوله)* می باشد. ظروف ضایعات، تراشه ها، زباله ها و مواد تمیز کننده در مکان های مشخص شده قرار می گیرند. تجهیزات کارگاه شامل برانکارد و کیت کمک های اولیه جهانی (TU 64-7-51-72) و همچنین تجهیزات آتش نشانی از جمله کپسول آتش نشانی دی اکسید کربن است؛ آدرس و شماره تلفن نزدیکترین موسسه پزشکی ذکر شده است. کنار جعبه کمک های اولیه
____________
* قرار دادن دستشویی در فضای تفریحی مجاور کارگاه مجاز است.

11. محل کارگاه با غرفه ها، میزها و پوسترهایی برای استفاده دائمی از جمله در مورد ایمنی شغلی و بهداشت صنعتی، علم مواد، راهنمایی حرفه ای و غیره تزئین شده است. چه زمانی .

رنگ برای نقاشی دیوارها، موجودی و تجهیزات کارگاهی باید بر اساس الزامات ارگونومی و زیبایی فنی با استفاده از رنگ های سیگنال و علائم ایمنی مطابق با GOST 12.4.026-76 "رنگ های سیگنال و علائم ایمنی" انتخاب شود.

12. محل کار دانش آموزان هنگام انجام انواع خاصی از کار دستورالعمل های ایمنی ارائه می شود که بر اساس استانداردهای تدوین شده توسط مدیر مدرسه تایید شده و با کمیته اتحادیه کارگری موافقت می شود. دستورالعمل ها در صورت لزوم بازنگری می شوند، اما حداقل هر سه سال یک بار.

13. طبق دستور وزارت بهداشت اتحاد جماهیر شوروی مورخ 10 آوریل 1981 N 387، دانش آموزانی که معاینه پزشکی را گذرانده اند و هیچ گونه منع مصرفی برای کلاس های آموزشی کارگری ندارند، مجاز به تحصیل (کار) در کارگاه های آموزشی هستند. معلم اطلاعات دانش آموزانی را که مجاز به کار در کارگاه های آموزشی نیستند از پرسنل پزشکی منصوب به مدرسه دریافت می کند. هنرجویان کلیه کارهای کارگاه را با روپوش (لباس، بره، پیشبند، روسری) انجام می دهند. استفاده دسته جمعی از لباس های محافظ مجاز نیست.

دانش آموزان فقط پس از دریافت دستورالعمل های ایمنی مجاز به انجام هر نوع کار جدید هستند.

14. نتیجه گیری در مورد مناسب بودن کارگاه ها برای برگزاری کلاس ها سالانه توسط کمیسیون پذیرش مدرسه برای سال تحصیلی ارائه می شود و مطابق دستورالعمل نامه وزارت آموزش و پرورش اتحاد جماهیر شوروی در تاریخ 15 آگوست مستند است. ، 1977 N 54-M "در مورد عمل پذیرش آمادگی مدرسه برای سال تحصیلی جدید."

15. سازماندهی و رژیم کلاس ها، شرایط محیطی در کارگاه های آموزشی با در نظر گرفتن الزامات بهداشتی و بهداشتی برای سازماندهی آموزش کار برای دانش آموزان کلاس I-VII، مصوب اداره اصلی بهداشتی و اپیدمیولوژیک وزارت اتحاد جماهیر شوروی تعیین می شود. بهداشت در 22 فوریه 1985 N 3216-85.

16. مدیریت مدرسه اقداماتی را برای نوسازی کارگاه ها، پر کردن سیستماتیک آنها با تجهیزات، ابزار، دستگاه ها، بهبود نگهداری فنی و منطقی کردن مشاغل انجام می دهد.

به دستور مدرسه، معلم (معلمان) آموزش کار برای انجام وظایف استاد کارگاه آموزشی (کارگاه ها) منصوب می شود.

معلم کارآموزی که وظایف کارشناسی ارشد کارگاه های آموزشی را انجام می دهد:

به همراه معاون (معاون) مدیر امور اقتصادی (مدیر خانوار) ​​کار تهیه کارگاه ها با تجهیزات، ابزار و مصالح را انجام می دهد.

کار کارگاه ها را برنامه ریزی می کند، همراه با کادر آموزشی مدرسه، که کار مفید اجتماعی و مولد را برای دانش آموزان سازماندهی می کند، تولید محصولات را برای سال تحصیلی برنامه ریزی می کند.

تنظیم و تعمیر ماشین آلات، تجهیزات، ابزار، دستگاه ها را سازماندهی می کند.

بررسی به موقع تجهیزات الکتریکی، زمین (صفر) آن، وضعیت عایق بندی سیم کشی برق را نظارت می کند.

مسئولیت وضعیت ایمن تجهیزات و وضعیت بهداشتی و بهداشتی کارگاه ها را بر عهده دارد.

اموال و دارایی های مادی کارگاه ها را برای نگهداری می پذیرد و طبق روال تعیین شده سوابق خود را نگهداری می کند.

معلمان آموزش کار، رهبران باشگاه ها و کار مفید اجتماعی و مولد که در کارگاه ها کار می کنند*:
____________
* با توجه به وظایف معلمان تعیین شده توسط منشور یک مدرسه متوسطه، ویژگی های صلاحیت، مقررات داخلی کار برای کارکنان مدارس متوسطه نظام وزارت آموزش اتحاد جماهیر شوروی و مقررات سازماندهی کار حفاظت از کار در سیستم وزارت آموزش اتحاد جماهیر شوروی


آماده سازی ابزارها و دستگاه ها برای کلاس ها (تیز کردن، تنظیم)؛

ارائه آموزش با قطعات کار و اسناد فنی؛

انجام آموزش ایمنی برای دانش آموزان برای هر نوع کار انجام شده با ثبت نام مطابق با GOST 12.0.004-79.

مسئولیت رعایت قوانین ایمنی، بهداشت صنعتی و حفاظت از جان و سلامت دانش آموزان در حین کار در کارگاه های آموزشی مدرسه را بر عهده دارند.

هر پنج سال یک بار، معلمان کارآموزی دوره های آموزشی مجدد را در زمینه حفاظت از کار و صدور گواهینامه با آگاهی از قوانین عملکرد فنی تاسیسات الکتریکی با ولتاژ تا 1000 ولت مورد استفاده در کارگاه های آموزشی با اختصاص یک گروه صلاحیت حداقل یک سوم می گذرانند. .

17. استفاده از کارگاه های آموزشی و تجهیزات آنها برای اهدافی که در این آیین نامه پیش بینی نشده است ممنوع است.

الزامات برای انواع خاصی از کارگاه ها

18. در یک کارگاه آموزشی برای کار و کار مفید اجتماعی دانش آموزان در کلاس های I-IV، محل کار فردی، به عنوان یک قاعده، یک میز دانش آموز برای کلاس های درس کار است (GOST 22046-76). این میز مجهز به سینی های قابل جابجایی است که شامل مجموعه ابزارهای دستی شماره 1 و 2 و همچنین شابلون های علامت گذاری و مدادهای ساده می باشد. ارتفاع میزها (تقریباً) به این صورت انتخاب می شود: 50 درصد میزهای گروه ارتفاع «B» (600 میلی متر) و 50 درصد میزهای گروه ارتفاع «B» (660 میلی متر).

19. برای انجام انواع خاصی از کارهای پیش بینی شده توسط برنامه و همچنین برای فعالیت های مختلف در خارج از ساعات مدرسه، کارگاه مجهز به 6-8 ایستگاه کاری برای استفاده جمعی است (روش های میز پلاستیکی یا مشمع کف اتاق). ارتفاع میزها در ایستگاه های کاری جمعی باید با گروه ارتفاع "G" (720 میلی متر) مطابقت داشته باشد، زیرا کار در آنها عمدتاً در حالت ایستاده انجام می شود. در محل کار برای مصارف جمعی، گیره ای با عرض فک 40 میلی متر، تجهیزات صحافی و نجاری، برای برش مواد ورق نازک و سوراخ کردن سوراخ در آن و وسایل سوزاندن نصب می شود. محل کار در نظر گرفته شده برای سوزاندن کار مجهز به منبع تغذیه با ولتاژ بیش از 42 ولت است؛ توصیه می شود آنها را با یک دستگاه اگزوز مجهز کنید.

کارگاه های چوب و فلز

20. محل کار انفرادی در این کارگاه ها میز کار نجاری، فلزکاری یا ترکیبی می باشد. اگر کارگاه ها کیت منبع تغذیه ترکیبی (KES) نداشته باشند، میزهای کار را می توان با ولتاژ حداکثر 42 ولت برای انجام کارهای الکتریکی تامین کرد.

21. محل کار برای استفاده جمعی در کارگاه های پردازش چوب و فلز عبارتند از: ماشین ابزار، کوره صدا خفه کن، پرس مهر زنی، دستگاه های جهانی برای نورد و خم کردن ورق فلز، سیم، و همچنین تجهیزات اضافی نصب شده توسط شرکت پایه برای سازماندهی اجتماعی. کار مفید و سازنده برای دانش آموزان ایستگاه های کاری ماشین مجهز به کابینت ها یا پشته هایی برای قرار دادن ابزار اندازه گیری و برش، قطعات کار، محصولات نهایی و اسناد هستند. ماشین تراش علاوه بر این به قلاب هایی برای از بین بردن تراشه ها مجهز شده است.

22. رنگ آمیزی اسپری محصولات در کارگاه ها باید در دستگاه بخور مخصوص این کار انجام شود. هنگام لحیم کاری و سوزاندن در کارگاه ها از مجموعه تجهیزات ویژه با مکش هوا استفاده می شود. در صورت عدم وجود چنین کیت لحیم کاری، مکان های ویژه مجهز به نصب اجباری مکش تهویه محلی است.

23. مکان های ویژه (اتاق ابزار استاد، اتاق ذخیره سازی برای نگهداری مواد اولیه و محصولات نهایی) که به عنوان بخشی از کارگاه ها ارائه می شود، برای ذخیره ابزار، دستگاه ها، قطعات خالی، مواد در نظر گرفته شده است. کارهای ناتمام دانش آموزی، وسایل آموزشی آموزشی و کار آماده سازی.

این مکان ها معمولاً در مجاورت محل کارگاه قرار دارند. موقعیت و شکل هندسی اتاق انبار باید امکان برش چوب بلند (تا 6 متر) را روی اره مدور تضمین کند.

24. ماشین آلات: اتصال دهنده مدرسه SFO-1، اره مدور مدرسه SKD-1، ماشین های تیز کن - به تجهیزاتی که فقط معلم کار می کند اشاره دارد. این ماشین ها در اتاق های مخصوص کارگاه نصب می شوند. در موارد استثنایی می‌توان آن‌ها را مستقیماً در کارگاه‌های نزدیک محل کار معلم نصب کرد و در کلاس‌های آموزشی با دانش‌آموزان با جعبه‌های قفل‌دار بسته می‌شوند. این ماشین ها و همچنین تراش چوب و کوره های صدا خفه کن باید مجهز به مکش تهویه باشند.

25. محل کار معلم در کارگاه های فرآوری چوب و فلز به علاوه مجهز به میز کار برای نمایش تکنیک های کار است.

کارگاه های پارچه و آشپزی

26. کارگاه های فرآوری و پخت پارچه می توانند مجزا یا ترکیبی باشند (به پیوست مراجعه کنید). در مورد دوم، یک منطقه ویژه (20-25٪ از منطقه) برای کار با محصولات غذایی اختصاص داده شده است.

27. محل کار برای استفاده فردی در این کارگاه ها میزهای کار جهانی با چرخ خیاطی داخلی از نوع "چایکا-3 ام" یا "پودولسک"، مجهز به درایوهای دستی و الکتریکی، با تبلت برای کارت های دستورالعمل و پشته با ابزار است. تجهیز مکان های کار فردی با میزهای یک یا دو نفره با سطح سبک ساخته شده از مواد ضد آب با چرخ خیاطی خانگی نصب شده روی آنها با درایوهای برقی و دستی مجاز است.

28. محل کار برای استفاده جمعی عبارتند از: چرخ خیاطی کلاس 51-A (اورلاکر)، میز اتو، اتاق اتصالات، اجاق گاز برقی (گاز)، سینک ظرفشویی، میزهای برش و ناهار خوری و همچنین تجهیزات اضافی نصب شده توسط شرکت پایه برای سازماندهی دانشجویان کار مولد و مفید اجتماعی در صورت عدم وجود میز کار یونیورسال، میز یا تخته متحرک برای برش پارچه نیز در کارگاه فرآوری پارچه نصب می شود.

29. مکان هایی که برای درمان گرمای مرطوب، چرخ خیاطی کلاس 51-A باید در مجاورت محل کار معلم قرار گیرند. آب سرد و گرم سینک در کارگاه ها تامین می شود. در صورت عدم وجود آب گرم در مدرسه، سینک ها مجهز به بخاری های برقی یا گازی دیواری هستند.

30. محل کار معلم در کارگاه فرآوری پارچه علاوه بر این مجهز به مانکن با مجموعه ای از نقاشی های اصول اولیه محصولات خیاطی است.

نامگذاری انواع ساختمان، ترکیب و مساحت اماکن مدارس متوسطه (NS 85-90) (عصاره)

(استخراج کردن)

انواع ساختمان مدارس

انواع ساختمان های بلوکی برای مدارس متوسطه نیمه مستقل

محل

اولیه

ثانویه ناقص

بلوک های آموزشی

بلوک های محل مدرسه عمومی برای مدارس نیمه مستقل در

برای 4 کلاس 40 دانش آموز جاری (10 دانش آموز در کلاس se)

برای 4 کلاس 80 دانش آموز جاری (20 دانش آموز در کلاس se)

برای کلاس نهم جغدها 350 دانش آموز جاری

برای کلاس یازدهم جغدها 132 دانش آموز جاری (12 دانش آموز در کلاس se)

برای کلاس یازدهم جغدها 264 دانش آموز جاری (24 دانشجو در کلاس se)

برای کلاس یازدهم جغدها 422 دانش آموز جاری

برای کلاس 18 جغدها 694 دانش آموز جاری

برای 22 کلاس 844 دانش آموز جاری

برای 33 کلاس 1266 دانش آموز جاری

برای 44 کلاس 1688 دانش آموز جاری

برای 22 کلاس 844 دانش آموز جاری

برای 33 کلاس 1266 دانش آموز جاری

2 در 22 کلاس

22 + 33 کلاس

2 در 33 کلاس

3 در 33 کلاس

مساحت، m

کارگاه آموزش کارگری و کار مفید اجتماعی دانش آموزان پایه اول تا چهارم

محل برای آموزش نیروی کار:

کارگاه ترکیبی فرآوری فلز و چوب

اتاق ابزار استاد

کارگاه فرآوری فلزات

کارگاه نجاری

انبار مواد اولیه و محصولات نهایی

کارگاه فرآوری پارچه

در آشپزی

کارگاه جهانی* برای انواع فنی کار

____________
* بسته به شرایط خاص: کارگاه فرآوری فلزات، ترکیبی و غیره.

متن سند الکترونیکی
تهیه شده توسط Kodeks JSC و تأیید شده در برابر:
مجموعه ای از سفارشات و دستورالعمل ها
وزارت آموزش و پرورش RSFSR،
N 32، نوامبر 1986

آموزش کار دانش آموزان مؤسسه آموزشی دولتی (SKS(K)مدرسه متوسطه ویژه (اصلاحی) شماره 33 شهر استاوروپل)

یکی از فعالیت های اصلی یک سازمان آموزشی، تربیت نیروی کار دانش آموزان برای ادغام بعدی در جامعه است. در حال حاضر در کلاس چهارم، کودکان شروع به تسلط بر نجاری و خیاطی می کنند. این موسسه دارای 3 کارگاه خیاطی و 3 کارگاه نجاری می باشد. همه آنها مجهز به مدرن ترین ماشین آلات، چرخ خیاطی و ابزار لازم برای کار هستند.

برای اجرای فعالیت های شناختی و خلاقانه دانش آموزان، معلمان مدارس به طور گسترده از فناوری های آموزشی مدرن استفاده می کنند که امکان ارتقای کیفیت آموزش و استفاده موثرتر از زمان کلاس را فراهم می کند. در فعالیت های کلاسی و فوق برنامه برای آموزش نیروی کار در یک موسسه آموزشی، از فناوری های آموزشی آموزشی زیر استفاده می شود:

1. یادگیری مبتنی بر مشکل - ایجاد موقعیت های مشکل ساز در فعالیت های آموزشی و سازماندهی فعالیت های مستقل دانش آموزان برای حل آنها، که در نتیجه آن تسلط خلاقانه بر دانش، مهارت ها، توانایی ها رخ می دهد و توانایی های ذهنی ایجاد و اصلاح می شود.
2. روش پروژه - کار با استفاده از این روش امکان توسعه توانایی های فردی دانش آموزان و اتخاذ رویکرد آگاهانه تر به خودتعیین حرفه ای و اجتماعی را فراهم می کند.
3. روش های بازی - به گسترش افق دانش آموزان دارای معلولیت، توسعه فعالیت های شناختی و توسعه مهارت ها و توانایی های خاص لازم در فعالیت های عملی کمک می کند.
4. فن آوری های صرفه جویی در سلامت - استفاده از این فناوری ها به شما امکان می دهد انواع مختلف وظایف را به طور مساوی در طول درس توزیع کنید، فعالیت ذهنی را با دقیقه های فیزیکی متناوب کنید، زمان ارائه مطالب آموزشی پیچیده را تعیین کنید، زمان را برای کار مستقل اختصاص دهید، به طور هنجاری از TSO استفاده کنید. که نتایج مثبتی در یادگیری می دهد.
5. یادگیری در همکاری (گروهی، کار تیمی) - فعالیت های رشدی مشترک بزرگسالان و کودکان؛
6. فناوری اطلاعات و ارتباطات به تغییر و غنی سازی محتوای آموزش کمک می کند.

بنابراین، استفاده از طیف وسیعی از فناوری‌های آموزشی، کادر آموزشی مدرسه را قادر می‌سازد تا از زمان تدریس به طور مؤثر استفاده کنند و به نتایج یادگیری بالایی برای دانش‌آموزان دست یابند. کار منظم و هماهنگ کل کادر آموزشی به دانش آموزان دارای معلولیت این امکان را می دهد که نه تنها در نمایشگاه های شهری، منطقه ای و همه روسی هنر و صنایع دستی شرکت کنند، بلکه جوایزی نیز دریافت کنند. یکی از دستاوردهای اصلی مدرسه برگزاری مسابقه همه روسی "بهترین در حرفه" بر اساس سازمان آموزشی در اکتبر 2014 بود. دانش آموز کلاس دهم الینا ناواسارتوا در بین 76 شرکت کننده که از مناطق مختلف فدراسیون روسیه آمده بودند مقام سوم را به خود اختصاص داد.

کارگاه های خیاطی و نجاری

سیستم کار و آموزش حرفه ای برای دانش آموزان بخشی از ساختار سازگاری و توانبخشی اجتماعی-روانی یکپارچه کودکان دارای معلولیت است.

آموزش کار یکی از شروط اصلی برای آماده سازی دانش آموزان دارای کم توانی ذهنی برای زندگی مستقل است، بنابراین جایگاه پیشرو در فضای آموزشی اصلاحی را به خود اختصاص می دهد.

هدف آموزش کارگری در مدرسه اصلاح و تربیت، آماده سازی کارگران یدی است که قادر به انجام مستقل و حرفه ای انواع ساده کار در شرایط یک تیم کاری معمولی باشند.

وظیفه اصلی آموزش نیروی کار این است که دانش آموزان مدرسه را با آموزش حرفه ای اولیه، یعنی. آنها را به دانش فنی و فناوری در دسترس، مهارت ها و توانایی های حرفه ای که در هر فعالیت کاری لازم است مجهز کنید.

دانش به دست آمده در درس های کار از یک سو سطح هوش عمومی دانش آموزان را افزایش می دهد و از سوی دیگر زمینه ایجاد مهارت هایی را برای تنظیم صحیح فعالیت های آنها هنگام حل مشکلات کاری ایجاد می کند.

برای حل مشکلات آماده سازی دانش آموزان کم توان ذهنی برای زندگی و کار مستقل، سازماندهی مدبر و روشن و سطح روش شناسی بالا برگزاری کلاس ها، تجهیزات آموزشی و مادی و فنی خوب کارگاه ها از اهمیت بالایی برخوردار است.

رشته آموزشی "کار و حرفه آموزی" با موضوع نشان داده می شود:

در دبستان

• "کار دستی" نمرات 1-4 - 2 ساعت در هفته.

در دبستان و دبیرستان

• "آموزش حرفه ای و کارگری"

کلاس پنجم - 6 ساعت در هفته

کلاس ششم - 7 ساعت در هفته

کلاس هفتم - 8 ساعت در هفته

کلاس هشتم - 9 ساعت در هفته

کلاس نهم - 11 ساعت در هفته.

• "تحصیلات حرفه ای"

کلاس دهم - 23 ساعت در هفته.

هنگام مطالعه یک موضوع در مقطع ابتدایی و دبیرستان، کلاس به زیر گروه هایی تقسیم می شود که در آنها پروفایل های مختلف آموزش کار - نجاری و خیاطی را مطالعه می کنند.

این مدرسه دارای شش کارگاه آموزشی است:

3 - نجاری;

3 - دوخت .

به عنوان بخشی از برنامه هدف فدرال برای نوسازی آموزش، در سال 2012 پایه مادی و فنی کارگاه های خیاطی و نجاری تقویت شد. هر کارگاه به مقدار کافی مبلمان، پایه، ماشین آلات، ابزار و وسایل ضروری مجهز است.

لیست تجهیزات کارگاه نجاری

نام	مقدار کل	کابینه	دفتر شماره 21	دفتر شماره 22
میز کار نجاری
دستگاه فرز عمودی
مته شارژی "MAKITA"
کمپرسور روغن
دستگاه تیز کن "کوروت"
چکش چرخشی هیتاچی
چکش چرخشی "Makita HR2450"
اره نواری
اره تاجی شکل
آسیاب ارتعاشی سطحی
اینورتر جوشکاری "CALIBR NEW"
ماشین سنگ زنی
ماشین "شریک" KR-3
دستگاه اره گرد SKD
دستگاه تسمه سنگ زنی
دستگاه MDO
دستگاه ضخیم سازی چوب
دستگاه ضخیم سازی "Corvette-21"
دستگاه حفاری
دستگاه نقشه کشی و اره
دستگاه TV-4
دستگاه TV-7
تراش چوب
ماشین تراش چوب "Corvette-71"
دستگاه فرز FME-850/8E
تسمه سنباده
آسیاب زاویه ای
سنباده غیر عادی "MSHE-240/125E"
اره منبت کاری اره مویی
اره منبت کاری اره مویی "بوش"
اره منبت کاری اره مویی "Corvette-88"
اره برقی ثابت "Caliber EPS-2000"
میتر "کوروت-6" را دید
اره زنجیری برقی "CALIBER EPS1900/40"
اره گرد
رنده برقی
تراش برقی Master TE-150/300 EM+
تیزکن برقی "Corvette Expert"
معاون چرخشی "TSS-125"
مته ضربه ای در کیس هیتاچی
پیچ گوشتی
تفنگ منگنه
تفنگ چسب
مشعل "Vityaz"، "Orbit"

لیست تجهیزات کارگاه های خیاطی

نام	عمومی تعداد	کابینه	دفتر شماره 54	دفتر شماره 56
دستگاه گلدوزی "JANOME"
ماشین ابری "JATIJT" 3 نخ
ماشین ابری "JATIJT" 5 نخ
مانکن کششی خیاط
چرخ خیاطی پا
چرخ خیاطی "PODOLSK"
چرخ خیاطی صنعتی JATIJT
چرخ خیاطی "JANOME"
اورکلاک "برادر"
Overlock “Jasmine GN”
کشتی بخار "GM-L7"
بخارپز "GM-L2"
دستگاه روکش دوخت "خانه جدید"
میز برش
اتو برقی فیلیپس

تجزیه و تحلیل پایه مادی و فنی کلاس های درس (نجاری و خیاطی) به ما امکان می دهد نتیجه بگیریم که کارگاه ها با تمام تجهیزات لازم برای آموزش حرفه ای دانش آموزان دارای معلولیت ذهنی مجهز هستند.

استفاده از تجهیزات در فرآیند آموزشی

اره منبت کاری اره مویی "Corvette-88"

این ابزار در کارگاه های نجاری برای برش استفاده می شود

قطعات شکل از تخته های چوبی.

ماشین تراش "Corvette-71"

یک دستگاه کوچک و راحت برای پردازش هر قطعه چوب

نژاد می کند این امکان را به شما می دهد که نه تنها قطعات را آسیاب کنید، بلکه آنها را نیز آسیاب کنید

و سطوح قطعات کار را جلا دهید.

تیز کن برقی "Corvette Expert" "Master TE-150/300 EM+"

از این دستگاه های چند منظوره در کارگاه های نجاری استفاده می شود

برای سنگ زنی، تیز کردن، پرداخت، تمیز کردن محصولات و همچنین برای تیز کردن و صاف کردن ابزار نجاری.

آسیاب غیرعادی "MSHE-240/125E"

مورد استفاده برای تسطیح سطوح مختلف،

پرداخت نازک کاری.

چکش "MakitaHR2450"

هنگام انجام تعمیرات حفاری، حفاری چکشی و حفاری استفاده می شود.

دستگاه فرز FME-850/8E

از روتر نجاری دستی استفاده می شود

در درس های نجاری برای پردازش پروفیل ها، لبه ها، شیارها.

اره برقی ثابت "CALIBER EPS 2000"

اره زنجیری برقی "CALIBER EPS-1900/40"

اره میتر برقی "Corvette 6"

مورد استفاده در کلاس های آموزشی کارگری در کارگاه های نجاری

برای پیرایش قطعات کار

دستگاه ضخیم سازی "Corvette 21"

برای برنامه ریزی قطعات کار به اندازه معین استفاده می شود.

دستگاه حفاری "Corvette-43" با معاون

این ابزار اقتصادی در کارگاه نجاری مورد استفاده قرار می گیرد

برای کار با چوب و مواد حاوی چوب.

قطعه کار به طور ایمن در یک معاون که می چرخد ​​ثابت شده است

بالا یا پایین رفتن، در یک زاویه مشخص کج کنید.

اینورتر جوشکاری "CALIBRجدید»

کارگاه های آموزشی باید جدا از کلاس های درس (در طبقه همکف در انتهای ساختمان ها) با دیوارهای اصلی و سقف های جاذب صدا در طبقه دوم قرار گیرند.

محل کارگاه های آموزشی باید روشن، گرم و خشک باشد. تشکیل کارگاه در زیرزمین و نیمه زیرزمین ممنوع است.

ظرفیت مکعب و مساحت قابل استفاده محوطه کارگاه های آموزشی باید کاملاً مطابق با طرح های استاندارد فعلی ساختمان ها، کارگاه های آموزشی و آموزشی باشد.

با توجه به ویژگی های فرآیند آموزشی و فعالیت بدنی بالای دانش آموزان در حین کار، مساحت محل کار به ازای هر دانش آموز باید 25-40٪ نسبت به منطقه استاندارد محل کار یک بزرگسال افزایش یابد. کارگر.

مناطق استاندارد زیر برای هر دانش آموز در یک کارگاه خیاطی ایجاد شده است - 4 متر مربع.

کف محل های تولیدی (چوبی، سیمانی و ...) باید گرم، صاف، بدون لغزش، عاری از گرد و غبار و به راحتی تمیز شوند و همچنین نیازهای عملیاتی محل مورد نظر را برآورده کنند. در صورت وجود کف سیمانی، محل کار دانش آموز و معلم باید مجهز به توری چوبی باشد.

در طول فصل سرد، رطوبت و دمای هوا در کارگاه های آموزشی باید الزامات تعیین شده برای انواع تولید مربوطه را برآورده کند.

درها، راه پله ها و راهروها باید مطابق با الزامات ساختمان و قوانین آتش نشانی چیده شوند. راهروها و معابر داخل کارگاه باید دارای ابعاد مشخص و مشخصی باشند که با خطوط سفید یا تابلوهایی جایگزین آنها شود. انسداد معابر، پله ها و راهروها ممنوع است.

دیوارها و سقف ها باید صاف بوده و با رنگ هایی پوشانده شوند که نظافت اتاق را آسان کند (رنگ های امولسیونی و سیلیکات برای سقف و کف، رنگ روغن برای پانل ها و دیوارها).

کلیه سرویس های بهداشتی و تجهیزات آنها باید در شرایط خوب و تمیز نگهداری شوند.

پس از هر جلسه تمرین، کف ها به صورت مرطوب یا به روش دیگری که اجازه ورود گرد و غبار را نمی دهد، تمیز می شوند.

ظرفشویی با منبع آب گرم و شیرهای آب، برس، صابون و حوله یا دستگاه جایگزین آنها در کارگاه ها نصب می شود.

کارگاه ها با آب آشامیدنی با کیفیت خوب (با رعایت الزامات بهداشتی) ارائه می شوند. دمای آب آشامیدنی نباید کمتر از 8+ درجه سانتیگراد و بالاتر از 20+ درجه سانتیگراد باشد. نصب آبخوری یا مخازن دربسته با نازل فوران الزامی است.

آب مخازن باید روزانه تعویض شود. مخازن آشامیدنی نیاز به نصب گیرنده برای تخلیه آب دارند.

کارگاه‌های آموزشی و تولیدی با وسایل پزشکی و پانسمان لازم برای کمک‌های اولیه (کیت کمک‌های اولیه)، برانکاردهایی با آدرس ثبت‌شده و شماره تلفن نزدیک‌ترین موسسه پزشکی که در آن امکان ارائه کمک‌های پزشکی وجود دارد، ارائه می‌شود.

الزامات روشنایی، گرمایش و تهویه

پنجره ها و سایر منافذ نور نباید با محصولات، ابزار، مواد و سایر اشیاء شلوغ شوند.

چیدن مواد، محصولات و سایر اقلام نزدیک پنجره نباید نور طبیعی کارگاه را مختل کند.

تجهیزات کارگاه به طور کلی باید به گونه ای قرار گیرند که محل کار را مبهم نکند.

شیشه پنجره باید حداقل دو بار در سال از گرد و غبار و کثیفی تمیز شود، و در اتاق هایی که دود، گرد و غبار و دوده انتشار قابل توجهی دارند - چون کثیف می شوند، اما حداقل چهار بار در سال.

شیشه های داخل قاب باید به طور ایمن تقویت شوند تا از افتادن آنها از چارچوب جلوگیری شود.

درختان باید در فاصله سه برابر ارتفاع آنها (درختان رشد یافته) از ساختمان کاشته شوند، اما نه بیشتر از 10 متر، به طوری که تاج درختان بیش از حد رشد کرده، پنجره ها را مبهم نکند. شاخه های درختانی که در نزدیکی پنجره های ساختمان رشد می کنند باید هر بهار کوتاه شوند.

نور مصنوعی مجاز است: عمومی یا ترکیبی (عمومی به علاوه محلی). استفاده از نور محلی فقط غیرقابل قبول است.

چراغ های روشنایی اضطراری باید به شبکه ای مستقل از شبکه روشنایی در حال کار وصل شوند که از تابلوی پست شروع می شود یا اگر فقط یک ورودی وجود دارد از این ورودی شروع شود.

قسمت الکتریکی تاسیسات روشنایی باید الزامات قوانین تاسیسات برقی را برآورده کند.

کارگاه های آموزشی و تولیدی و اماکن کمکی باید مجهز به تهویه و گرمایش باشد.

تهویه می تواند طبیعی، مکانیکی یا مختلط باشد و باید از تبادل هوا، دما و شرایط هوا مطابق با استانداردهای بهداشتی اطمینان حاصل کند.

دستگاه های تهویه باید همیشه در وضعیت مناسبی قرار داشته باشند و تحت نظارت مستمر افرادی باشند که وظیفه تهویه را بر عهده دارند.

برای اماکن آموزشی و کارگاه های تولیدی گرمایش متمرکز توصیه می شود:

الف) آب مرکزی با رادیاتورهای فلزی؛

ب) تابش با پانل های بتنی.

ج) در کارگاه های مدرسه، گرمایش هوا با تهویه اجباری در دمای هوای عرضه شده بیش از 60 درجه سانتیگراد بدون گردش مجدد مجاز است.

یک کارگاه مجهز و با سلیقه، شرایط لازم را برای پرورش فرهنگ کار و آموزش زیبایی شناسی فراهم می کند. به همین دلیل توجه به طراحی تمام عناصر کارگاه آموزشی، به ظاهر وسایل کمک آموزشی بصری مورد استفاده، به طور کلی فضای داخلی محل آموزشی عامل مهمی در ایجاد شرایط کاری مطلوب برای دانش آموزان است.

ایمنی آتش

کارگاه های آموزشی و تولیدی باید مجهز به وسایل اطفاء حریق، کپسول های فوم و دی اکسید کربن، سیگنال ها و سایر تجهیزات باشند.

مکان و ترتیب وسایل اطفاء حریق باید با قوانین مدل مشخص شده مطابقت داشته باشد.

ممانعت از دسترسی و گذرگاه به وسایل اطفاء حریق و تجهیزات آتش نشانی و همچنین استفاده از آنها برای مقاصد دیگر ممنوع است.

مواد پاک کن، چه استفاده شده و چه بلااستفاده، باید تا شوند و در جعبه های فلزی مخصوصی که با درب بسته شده اند، نگهداری شوند.

مواد تمیز کننده استفاده شده، ضایعات و زباله ها باید بعد از هر درس حذف شوند.

دستگاه های گرمایش الکتریکی باید در مکان های مشخص شده نصب شوند.

گرمایش باید دمای یکنواخت، توانایی تنظیم درجه گرمایش اتاق و استقلال روشن و خاموش کردن بخش های گرمایش را فراهم کند.

استفاده از چدن موقت یا سایر اجاق ها برای گرمایش کارگاه های آموزشی و تربیتی ممنوع است.

دروازه ها و درهای ورودی در دیوارهای اصلی باید عایق بندی شوند. دروازه ها و درهایی که مواد و محصولات از طریق آنها حمل می شود باید دارای دهلیزهای گرم شونده باشد.

درها باید دارای وسایلی برای بسته شدن اجباری باشند (چشمه، شیر پنوماتیک و غیره). دروازه ها باید دروازه هایی برای عبور مردم داشته باشند.

کارگاه های آموزشی و آموزشی صرف نظر از وجود وسایل تهویه باید دارای ترانسوم بازشو یا سایر وسایل بازشو جهت تهویه در دهانه پنجره ها باشند. برای باز کردن و تنظیم تراشه های پنجره، باید وسایل مناسبی وجود داشته باشد که بتوان از کف آن را کنترل کرد.

چهارچوب پنجره ها و نورگیرها، درها و دهلیزهای آنها باید سالم باشد. تا زمانی که زمستان فرا می رسد، آنها باید عایق بندی شوند.

الزامات رعایت استانداردهای بهداشتی و بهداشتی در اماکن آموزشی و تولیدی

شرایط بهداشتی بهینه برای کار دانش آموزان با موارد زیر تعیین می شود:

وضعیت محیط هوا-گاز کارگاه ها;

روشنایی محل کار و کل اتاق؛

سطح نویز صنعتی؛

ساعات کار در کلاس ها؛

عوامل ارگونومیک هنگام سازماندهی کار در کارگاه ها

با در نظر گرفتن اثرات روانی فیزیولوژیکی رنگ بر اندام های بینایی دانش آموزان و غیره.

در مورد محیط هوا-گاز کارگاه ها، مشخص شده است که تهویه و گرمایش باید در اماکن آموزشی، تولیدی و کمکی تجهیز شود تا از تبادل هوا، دما و شرایط هوای پیش بینی شده توسط استانداردهای بهداشتی اطمینان حاصل شود. به طور خاص، درجه حرارت در محل کارگاه های آموزشی باید 16-18 درجه سانتیگراد، رطوبت 40-60٪ و تبادل هوا باید 20 متر بر ساعت در ساعت باشد. با سرعت هوا 0.3 متر بر ثانیه. برای مکش موضعی، تبادل هوا باید 250 متر مکعب در ساعت باشد. باید به میزان گرد و غبار موجود در هوا توجه ویژه ای شود!

روشنایی محل کار و کل اتاق کارگاه با استفاده از ضرایبی ارزیابی می شود که برای روشنایی طبیعی، با محل تولید برای کارهای دقیق (دسته III کار) و برای برش و دوخت محل کار - طبق دسته دوم کار برابر است. . در این حالت، کمترین میزان روشنایی سطوح افقی در سطح 0.8 متر از کف باید در محدوده 150 ... 300 لوکس باشد. وسایل روشنایی محلی باید با جریانی با ولتاژ بیش از 36 ولت تغذیه شوند.

سطح سر و صدای صنعتی برای وضعیت سیستم عصبی دانش آموزان بسیار مهم است. نباید بیش از 70 دسی بل باشد. سر و صدای فرکانس بالا به ویژه مضر است، که اغلب نه تنها از سطح فشار صوتی مجاز فراتر می رود، بلکه بر روان نیز تأثیر منفی می گذارد. در شرایط محدودیت بودجه، معلمان می توانند به طور مستقل پوشش های محافظ ساخته شده از فوم پلی استایرن (یک ماده بسته بندی مدرن که به راحتی می تواند هر شکلی را به خود بگیرد) بسازند. چنین محفظه هایی به میزان قابل توجهی آستانه نویز تجهیزات عملیاتی را کاهش می دهند. مشخص شده است که وقتی کلاس ها در شرایط راحت برگزار می شود، عملکرد دانش آموزان به طور متوسط ​​30٪ افزایش می یابد.

برنامه کاری در کارگاه ها باید تناوب کار مداوم با دوره های استراحت را در نظر بگیرد. بنابراین، اگر معلم هنگام اجرای یک محصول، اتصال یا تناوب دو یا سه عملیات را فراهم کند، بیشترین تأثیر حاصل خواهد شد. در عین حال، استاد باید هنگام تعیین برنامه کاری به طور دقیق به دانش آموزان نزدیک شود.

رعایت توصیه های علمی برای تجهیزات رنگ آمیزی و محل برگزاری کلاس ها ضروری است. هنگام انتخاب رنگ برای رنگ آمیزی کف، دیوارها، مبلمان و تجهیزات، باید به ترکیب بهینه رنگ ها دست یافت و یک طرح رنگی مطلوب ایجاد کرد.

در کنار جنبه‌های صرفاً زیبایی‌شناختی، جنبه‌های روان‌فیزیولوژیک نقش مهمی در اینجا بازی می‌کنند. بنابراین کارگاه‌هایی که پنجره‌های آن‌ها به سمت آفتابی است، اما دیوارها با رنگ‌های سرد رنگ‌آمیزی شده‌اند، برای دانشجویان شاغل اثر کاهش دما را در اتاق ایجاد می‌کنند، برعکس، در دفتری که با رنگ‌های گرم رنگ آمیزی شده است، احساس دمای کمی بالاتر از واقعیت ایجاد می شود. اگر کابینت در سمت سایه قرار دارد، استفاده از آن توصیه می شود.