مزایا و معایب کار به عنوان دستیار موقت. گزارش «مسئولیت های سرپرست مدرسه (معاون مدیر) در قبال کارهای آموزشی

1. مقررات عمومی

1.1. این توافقنامه یک پیشنهاد رسمی (پیشنهاد عمومی) IP Maksimenkov Alexey Andreevich (OGRNIP 315420200006514, INN 420206996759) است که از این پس به عنوان "پیمانکار" نامیده می شود و مطابق با هنر. 437 قانون مدنی فدراسیون روسیه، پیشنهاد عمومی پیمانکار است که خطاب به افراد برای ارائه فرصتی برای شرکت در مسابقات تحت شرایط توافق نامه.

1.2. قرارداد در هر مورد خاص بدون امضاء منعقد شده تلقی می شود، زیرا پذیرش پیشنهاد معادل انعقاد توافقنامه در شرایط ذکر شده در زیر است.

1.3. نسخه فعلی توافقنامه به طور دائم در وب سایت پیمانکار به آدرس: "site/oferta" ارسال شده است و قبل از پذیرش برای بررسی توسط شرکت کننده لازم است.

1.4. این شرایط پیشنهاد ممکن است توسط پیمانکار به صورت یک طرفه و بدون اطلاع خاصی تغییر و/یا تکمیل شود. تغییرات در محتوای توافقنامه از لحظه انتشار آنها در محل دائمی توافقنامه در قالب متن به روز شده توافق نامه لازم الاجرا می شود.

2. اصطلاحات و تعاریف استفاده شده در موافقتنامه.

2.1. برای اهداف این پیشنهاد، اصطلاحات زیر به معنای زیر استفاده می شود:

• "مجری" - کارآفرین فردی الکسی آندریویچ ماکسیمنکوف که بر اساس منشور عمل می کند.
• "پیشنهاد" - این قرارداد پیشنهاد برای ارائه خدمات مشاوره و اطلاعات؛
• "پذیرش پیشنهاد" - پذیرش کامل و بدون قید و شرط شرایط پیشنهاد با انجام اقدامات مشخص شده در بند 3 این پیشنهاد.
• "مشتری" شخصی است که پیشنهاد را پذیرفته است و بنابراین مشتری خدمات پیمانکار تحت قرارداد پیشنهاد منعقد شده است و می تواند در رویدادهای این سایت شرکت کند.
• "مسابقه" رویدادی برای شناسایی بهترین آثار ارسالی است که به صورت ماهانه برگزار می شود و پس از آن شرکت کنندگان مدارک جایزه را دریافت می کنند.
• "تست" رویدادی است که به صورت آنلاین با هدف شناسایی دانش شرکت کنندگان در زمینه خاصی از فعالیت حرفه ای انجام می شود.
• "سند جایزه" سندی است که شرکت در رویداد را تأیید می کند که حاوی اطلاعاتی در مورد مکان گرفته شده توسط این شرکت کننده، در مورد نامزدی است، این سند همچنین حاوی اطلاعاتی در مورد شرکت کننده، امضا و مهر رئیس کمیسیون است.

3. موضوع موافقتنامه

3.1. طبق قرارداد پیشنهادی، پیمانکار خدماتی را برای ارائه اطلاعات لازم در رابطه با رویدادها به مشتری ارائه می دهد که به معنای مسابقات و آزمایش های مختلف انجام شده از راه دور (از این پس به عنوان خدمات نامیده می شود).

3.2. پیمانکار تنها در صورتی خدماتی را به مشتری ارائه می دهد که مشتری درخواست مربوطه را برای خدمات در وب سایت "http://site" مطابق با قوانین مصوب و همچنین پرداخت برای خدمات مطابق با تعرفه های فعلی ارائه کند.

3.3. پذیرش توافق نامه پیشنهاد، واقعیت پرداخت توسط مشتری برای خدمات انتخاب شده است.

3.4. خدمات زیر در اختیار مشتری قرار می گیرد:

3.4.1. مسابقه.
3.4.1.1. زمان برگزاری مسابقه توسط پیمانکار تعیین می شود و از روز اول تا آخرین روز هر ماه ادامه دارد، مگر اینکه در سایت "http://site" به گونه دیگری ذکر شده باشد.

3.4.1.2. هر اثر مسابقه توسط اعضای هیئت داوران بررسی و ارزیابی می شود. پس از گذشت 10 روز کاری از تاریخ پذیرش درخواست ها برای مسابقه، اسناد جوایز در وب سایت در بخش "http://site/rezultatyi.html" منتشر می شود که به مدت 2 سال از تاریخ انتشار آنها ذخیره می شود. .

3.4.2. آزمایش کردن.

3.4.2.1. تست به صورت روزانه و شبانه روزی بصورت آنلاین انجام می شود.

3.4.2.2. پس از پرداخت، هر شرکت کننده یک ایمیل با پیوندی برای شرکت در آزمون دریافت می کند.

3.4.2.3. پس از قبولی در آزمون، شرکت کننده نسخه الکترونیکی سند جایزه را دریافت می کند.

3.4. به درخواست مشتری، امکان ارسال سند جایزه از طریق پست سفارشی توسط پست روسیه وجود دارد. هزینه این سرویس در وب سایت ذکر شده است. در این صورت، پیمانکار یک نامه سفارشی به آدرس موسسه آموزشی مشتری ارسال می کند. اگر مشتری بخواهد نامه به آدرس دیگری ارسال شود، باید به اداره پست گزارش شود. [ایمیل محافظت شده]».

3.4.5. پست پستی هر هفته شنبه ها ارسال می شود.

3.5. آثار مسابقه توسط برگزار کننده مسابقه و کمیسیون ویرایش یا بررسی نمی شود.

3.6. شرکت کنندگان در مورد کلیه رویدادهای مربوط به مسابقه در وب سایت "http://site" مطلع می شوند. هر شرکت کننده از لحظه انتشار اطلاعات در سایت "http://site" به درستی مطلع شده است.

• نقض قوانین شرکت در مسابقات مندرج در موافقتنامه؛
• نشان دادن بی احترامی به برگزارکنندگان مسابقات و کمیته مسابقات؛
• عدم ارسال اثر مسابقه به روش و در مدت زمان مشخص شده در توافقنامه و در وب سایت؛

4. حقوق و تعهدات طرفین.

4.1. پیمانکار متعهد می شود:

4.1.2. ارائه خدمات به مشتری برای رویداد انتخابی که از راه دور برگزار می شود، مشروط به پرداخت کامل خدمات توسط مشتری و رعایت کلیه قوانین برگزاری این رویداد.

4.1.3. لیست خدمات ارائه شده، شرایط و هزینه های انجام رویدادهای از راه دور، ارسال این اطلاعات در وب سایت "http://site" و همچنین با استفاده از ایمیل، به سرعت و به موقع به مشتری اطلاع دهید.

4.1.4. به منظور ارائه خدمات، اطلاعات را از طریق ایمیل یا پست روسیه به آدرس های مشخص شده توسط مشتری هنگام ارسال درخواست برای ارائه خدمات به مشتری تحویل دهید.

4.2. مجری حق دارد:

4.2.1. از ارائه خدمات توسط مشتری خودداری کنید

• در صورت عدم پرداخت (پرداخت ناقص) خدمات به موقع؛
• در صورت ارسال نابهنگام درخواست برای ارائه خدمات؛
• در صورت نقض قوانین شرکت در رویداد.

4.2.3. شرایط این قرارداد را به صورت یک طرفه تغییر دهید.

4.3. مشتری متعهد می شود:

4.3.1. به طور مستقل و به موقع در وب سایت "http://site" با خدمات ایجاد شده، قیمت خدمات، روش و زمان ارائه آنها آشنا شوید.

4.3.2. برای خدمات پیمانکار انتخاب شده مطابق با قیمت های تعیین شده در زمان پرداخت به موقع پرداخت کنید.

4.3.4. هنگام ارسال درخواست، ورودی های مسابقه را ارائه دهید و داده های قابل اعتماد و کامل را نشان دهید.

4.4. مشتری حق دارد:

4.4.1. مطابق با شرایط این قرارداد پیشنهادی، خدمات پرداخت شده را از پیمانکار دریافت کنید.

4.4.2. دریافت اطلاعات کامل و قابل اعتماد مربوط به شرایط و ضوابط رویدادهای از راه دور در وب سایت "http://site" از پیمانکار

4.5. مشتری موافقت می کند:

4.5.1. برای پردازش داده های شخصی مطابق با قانون فدرال مورخ 27 ژوئیه 2006 شماره 152-FZ "در مورد داده های شخصی"

5. هزینه خدمات.

5.1. هزینه خدمات ارائه شده توسط پیمانکار به صورت یک طرفه به روبل روسیه تعیین می شود و در وب سایت "http://site" ارسال می شود.

5.2. پیمانکار این حق را دارد که به طور یکجانبه قیمت خدمات ارائه شده را تغییر دهد.

6. رویه و زمان تسویه حساب.

6.1. پرداخت خدمات پیمانکار توسط مشتری به صورت نقدی و از طریق حواله بانکی به حساب بانکی پیمانکار یا به روش دیگری که در سایت "http://site" مشخص شده است، انجام می شود.

6.2. خدمات بر اساس 100% پیش پرداخت هزینه خدمات انتخابی به مشتری ارائه می شود.

6.4. هزینه ثبت نام پرداخت شده توسط شرکت کننده، در صورت فسخ قرارداد، قابل استرداد نمی باشد.

7. مسئولیت طرفین.

7.1. طرفین مسئول انجام نادرست وظایف خود مطابق با قوانین فدراسیون روسیه و شرایط این توافق نامه هستند.

7.2. پیمانکار مسئولیتی در موارد زیر ندارد:

7.2.1. برای خرابی در عملکرد پست، اینترنت، شبکه های ارتباطی که به دلایلی خارج از کنترل پیمانکار ایجاد شده و منجر به دریافت نابهنگام یا عدم دریافت اعلان ها توسط شرکت کننده از طرف قرارداد شده است.
7.2.2. در صورت بروز نقص فنی (قطع / آسیب به شبکه های برق و ارتباط، خرابی نرم افزار مرکز پردازش و نقص فنی در سیستم های پرداخت) که منجر به عدم رعایت شرایط قرارداد توسط پیمانکار می شود.

7.2.5. برای عدم دسترسی موقت شرکت‌کننده به وسایل ارتباطی که تعامل با پیمانکار را تحت توافقنامه تضمین می‌کند، و همچنین ضررهای مرتبط با شرکت‌کننده؛

7.2.7. برای اطلاعات ناقص یا نادرست ارائه شده توسط مشتری.

7.3. در صورتی که چنین تخلفی ناشی از شرایط فورس ماژور (فورس ماژور) باشد، از جمله: اقدامات مقامات دولتی، آتش سوزی، سیل، زلزله، سایر اعمال خداوند، طرفین از مسئولیت اموال به دلیل عدم انجام یا اجرای نادرست تعهدات مندرج در قرارداد رها می شوند. فقدان برق، اعتصابات، ناآرامی های مدنی، شورش ها، هر شرایط دیگری، نه محدود به موارد ذکر شده، که ممکن است بر اجرای قرارداد پیشنهادی توسط پیمانکار تأثیر بگذارد.

7.4. این قرارداد پیشنهاد عمومی دارای نیروی عمل ارائه خدمات است. پذیرش بدون امضای سند مربوطه انجام می شود. در صورتی که مشتری ظرف سه روز از تاریخ ارائه خدمات، ادعایی نداشته باشد، خدمات ارائه شده به طور صحیح و کامل تلقی می شود.

8. روش تعامل اطلاعاتی بین طرفین.

8.1. شرکت کننده موظف است هنگام انعقاد قرارداد، اطلاعات موثقی را در اختیار پیمانکار قرار دهد تا با شرکت کننده تماس گرفته و از پیشرفت مسابقه اطلاع رسانی کند. شرکت کننده مسئول اطمینان از اینکه داده های مشخص شده همیشه دقیق باقی می مانند.
8.2. به طور پیش فرض، روش مناسب برای اطلاع یک شرکت کننده از تراکنش در مورد ورود و ورود خود، ارسال یک اعلان به آدرس ایمیل ارائه شده توسط شرکت کننده است.

8.3..html" حداکثر تا 10 روز کاری از تاریخ اختتامیه پذیرش درخواست برای یک مسابقه خاص.

8.4. اگر شرکت‌کننده تمام روش‌های پیشنهادی پیمانکار برای ارسال اعلان‌ها به شرکت‌کننده در مورد معاملات با برنامه و کار مسابقه را رد کند، تلقی می‌شود که شرکت‌کننده به درستی اطلاعات تماس با شرکت‌کننده را مطابق بند 8.1 و پیمانکار ارائه نکرده است. در نظر گرفته می شود که تعهدات خود را برای اطلاع دادن به شرکت کننده در مورد عملیات تکمیل شده با برنامه و کار رقابتی انجام داده است. در این صورت، شرکت کننده حق ندارد ادعاهایی را در رابطه با اطلاع رسانی نادرست شرکت کننده در مورد معاملات به پیمانکار ارائه کند.

8.5. اعلان دریافت شده توسط شرکت کننده ظرف سه ساعت از لحظه ارسال تلقی می شود.

8.6. پیمانکار مسئولیتی در قبال عدم دسترسی شرکت کننده به وسایلی که از طریق آن شرکت کننده می تواند اعلان دریافت کند، یا دریافت نابهنگام اعلان، از جمله برای خرابی در اینترنت، شبکه های ارتباطی که به دلایلی خارج از کنترل پیمانکار بوجود آمده و منجر به دریافت نابهنگام یا عدم دریافت اطلاعیه توسط شرکت کننده از پیمانکار.

8.7. ادعاهای مشتری در مورد خدمات ارائه شده توسط پیمانکار برای بررسی از طریق ایمیل، به صورت فردی، ظرف پنج روز از لحظه بروز اختلاف، پذیرفته می شود.

8.8. مشتری در صورت بروز هرگونه سوال می تواند با استفاده از اطلاعات تماس ارائه شده در لینک "http://site/kontakty" با پیمانکار تماس بگیرد.

9. پشتیبانی فنی برای شرکت کنندگان در مسابقه و پردازش داده های شخصی.

9.1. برگزارکننده آمادگی دارد تا زمانی که مسابقه برگزار می شود، از شرکت کنندگان در مسابقه پشتیبانی فنی کند. تاریخ اتمام مسابقه، تاریخ انتشار نتایج مسابقه در سایت می باشد.
9.2. پشتیبانی کاربران از طریق کانال های ارتباطی الکترونیکی (ایمیل) و/یا با ارسال اطلاعات خاص در سایت انجام می شود.

9.4. با انعقاد قرارداد و وارد کردن اطلاعات شخصی در فرم درخواست، مشتری با ارائه اطلاعات شخصی خود و پردازش آنها توسط پیمانکار موافقت می کند.

10. انعقاد، تعدیل، فسخ قرارداد.

10.1. لحظه انعقاد این قرارداد، لحظه واریز وجه به حساب بانکی پیمانکار برای خدمات انتخاب شده توسط مشتری، مشروط به دریافت درخواست خدمات از سوی وی در فرم ارسال شده در وب سایت "http://site" تلقی می شود. ".

10.2. مشتری این حق را دارد که در هر زمان به طور یکجانبه از خدمات پیمانکار امتناع کند. در صورت امتناع یک طرفه مشتری از خدمات پیمانکار، مبلغ پرداختی مسترد نمی شود.

10.3. پیمانکار این حق را برای خود محفوظ می دارد که در هر زمان با انتشار کلیه تغییرات در وب سایت، هر یک از شرایط این قرارداد پیشنهاد را تغییر دهد یا تکمیل کند. اگر تغییرات منتشر شده برای مشتری غیرقابل قبول باشد، باید ظرف هفت روز از تاریخ انتشار تغییرات، این موضوع را به پیمانکار اطلاع دهد. در صورت عدم دریافت اخطار، در نظر گرفته می شود که مشتری همچنان در رابطه قراردادی شرکت می کند.

10.4. در مورد تمام موضوعاتی که توسط این توافقنامه تنظیم نشده است، طرفین توسط قوانین فعلی فدراسیون روسیه هدایت می شوند.

ملزومات

مجری: آی پی ماکسیمنکوف الکسی آندریویچ
INN: 420206996759
ORGNIP 315420200006514
نام بانک: شعبه سیبری OJSC CB "اعتبار منطقه ای"
BIC: 045003734
گیربکس: 540243002
شماره پرونده 30101810300000000734 در RCC Sovetsky
حساب 40802810221410000027

چه کسی اول به مدرسه می آید
و با عجله به سمت دفتر می رود
فراموش کردن سختی سالها
چه کسی به معلم نزدیک می شود
گفتگو در مورد زندگی را شروع می کند
نور از چه کسی می آید؟
کسی که خستگی را نمی شناسد
می نویسد، فکر می کند، می شمارد،
لبخند می زند، رنج می برد، کمک می کند
همه، رویاها، برنامه
آهنگسازی می کند، گواهینامه می نویسد و نمایش می دهد،
عاقل به همه نصیحت میکنه...
این مدیر معلم است - در مورد او
باشه یا هیچی
هر مدرسه ای یک معلم دارد،
ما او را گرامی خواهیم داشت
بیایید کلمات محبت آمیز بگوییم
به طوری که در عصر دهان به دهان
انتشار در سراسر جهان:
و سیاره را پر کرد
یک کلمه خوب در مورد او
باشه یا هیچی

راهنمای یک معلم دپارتمان مبتدی

ما به بسیاری از اصطلاحات عادت داریم که هر روز به کار می روند و گاهی به اصل آنها فکر نمی کنیم. این همان چیزی است که مثلاً با کلمه "معلم" اتفاق افتاد. از این گذشته، مدت زیادی است که مدارس به اصطلاح واحد آموزشی و یا دبیری ندارند. اما یک کلمه وجود دارد! در واقع، معلم ارشد هم سازمان دهنده، هم کنترل کننده و هم هماهنگ کننده است که از او خواسته می شود تا به سرعت آتش هایی را که در ترکیب انفجاری کارکنان آموزشی پدید می آید، خاموش کند.

محقق مشهور مشکلات مدرسه V.I. Zverev مدیریت را به عنوان فعالیت روسای مؤسسات آموزشی با هدف اطمینان از عملکرد بهینه کلیه زیر سیستم های آن و انتقال هر یک از آنها به سطح بالاتر توسعه می داند. فناوری مدیریت، مانند هر فناوری دیگری، به این سوال پاسخ می دهد که "چگونه به نتایج دست یابیم؟" اثربخشی فعالیت های مدیریت تا حد زیادی به توانایی مدیریت یک موسسه آموزشی برای مدیریت فرآیند آموزشی بر اساس رویکرد تکنولوژیکی بستگی دارد.

فناوری مدیریت با یک توالی کاملاً تعریف شده از روش ها و عملیات مشخص می شود که امکان دستیابی به یک نتیجه برنامه ریزی شده پایدار را با کمترین هزینه، تلاش، پول و زمان فراهم می کند. در این مورد، باید بر ماهیت تعاملی مدیریت تاکید شود. یک عامل اساسی در فناوری مدیریت، سبک مدیریت فرآیند آموزشی و نگرش نسبت به افراد است.

زنجیره فناوری فعالیت های مدیریت.

تشخیص
(تحلیل فعالیت های مدرسه)

تعیین اهداف
(اهداف دور و نزدیک)

پیش بینی
(پیش بینی نیازهای آینده، روند توسعه، مشکلات احتمالی، پیامدهای احتمالی)

طرح
(ایجاد یک مفهوم، برنامه توسعه)

ساخت و ساز
(تدوین جهت ها و محتوای خاص فعالیت ها)

ارتباطات آموزشی
(ارتباطات، روابط، حذف تضادها، حل تعارض، ارزیابی عملکرد)

سازمان
(تمرکز تلاش، توزیع نقش ها، انگیزه، تحریک فعالیت)

نتیجه
(قابل مقایسه با پیش بینی و هزینه)

تشخیص + تصحیح، تنظیم
(کنترل، ارزیابی)

معنا، هدف و هدف اصلی فعالیت مدیر، فن آوری فرآیند آموزشی و مدیریت آن است. می توان ادعا کرد که سرپرست یک فناور فرآیند آموزشی است. او از یک سو ایدئولوگ، متخصص فناوری های آموزشی و از سوی دیگر طراح و مجری فناوری مدیریت است. توجه دبیران به فناوری های مدیریت تا حد زیادی نه با ادای احترام به مد، بلکه به دلیل پیچیدگی و مقیاس مشکلات فرآیند آموزشی است که نیاز به راه حل های فوری و واجد شرایط دارد. و در جایی که دبیران برای حل مؤثر مشکلات تلاش می کنند، فناوری های مدیریتی مورد تقاضا قرار می گیرند.

در مرحله کنونی، الزامات اجتماعی برای مدرسه از نظر کیفی تغییر کرده است. در نتیجه، سرپرست باید با در نظر گرفتن این تغییرات، کار خود را بازسازی کند. در نظام مدیریت درون مدرسه ای باید از کلیشه های موجود دور شد و تکنولوژی کار مدیریت را تغییر داد. معروف است که هر چه یک مدیر تئوری و عمل مدیریت را بهتر بشناسد، کار برای او آسان تر خواهد بود، کارش موثرتر خواهد بود.

اعتقاد بر این است که در حالت ایده‌آل، دبیر باید یک معلم موضوعی خوب نیز باشد. متأسفانه، برای افزایش سطح حرفه ای معلم کار کمی انجام می شود: بهبود صلاحیت ها و دانش در زمینه مدیریت آموزشی، اقتصاد، حقوق، فناوری اطلاعات، موضوعات اختصاص داده شده به مشکل مدیریت در سیستم آموزشی. در بسیاری از کشورها، آموزش مدیران برای مؤسسات آموزش عمومی به صورت هدفمند انجام می شود.

مدرسه یک موجود زنده متنوع است که بدون مدیریت قابل تصور نیست. تعریف روشنی از مسئولیت های عملکردی به شما این امکان را می دهد که مسئولیت کامل کار محول شده را داشته باشید. مدیر مسئول سازماندهی فرآیند آموزشی در مدرسه، اجرای برنامه درسی، کیفیت تدریس، نظارت بر سازمان تدریس و کار آموزشی، پیشرفت و حضور دانش آموزان، تنظیم حجم کار معلمان، سازماندهی می باشد. کار روش شناختی در مدرسه، برنامه ای از جلسات آموزشی و گزارش از وضعیت فعالیت های تدریس و یادگیری تهیه می کند. مسئول وضعیت و نتایج کار در منطقه خود، معلم همچنین اختیارات مربوطه را دریافت می کند که در آن تصمیم گیری می کند و دستورالعمل می دهد.

در یک تیم آموزشی، هماهنگی دقیق اقدامات همه اعضای تیم آموزشی ضروری است. کارکنان آموزشی باید با گروه کودکان به عنوان یک کل صحبت کنند؛ نابرابری در عملکرد رهبران، تفسیرهای متفاوت از برخی مسائل و الزامات متفاوت برای معلمان غیرقابل قبول است.

برای یک معلم، یکی از ویژگی های اصلی توانایی سازماندهی کار یک تیم و سازماندهی یک فرآیند آموزشی جامع است. معلمان باید توسط فردی هدایت شوند که بتواند تیمی از افراد همفکر را بر اساس همکاری و درک متقابل دور خود جمع کند. مدیر کار آکادمیک نقش یک "موتور" را ایفا می کند که تمام تلاش او در جهت حفظ ریتم کار در تیم، ایجاد یک محیط کوچک مثبت، تعامل دلپذیر و سازنده بین کارکنان مدرسه است.

سرپرست یک "معلم معلمان" است - این تعیین کننده زمان زیادی برای ارتباط با معلمان و دانش آموزان، بهبود صلاحیت های آموزشی خود و نظارت بر روند آموزشی است. مدرس باید برای رشد حرفه ای خود وقت داشته باشد. در این راستا، توصیه می شود یک روز رایگان در هفته را برای خودآموزی، دوره ها و جلسات با متخصصان اختصاص دهید.

توزیع تقریبی زمان کار در طول هفته برای یک معلم دبستان:

1. درس های شخصی - 9 ساعت.
2. کار فوق برنامه در مورد موضوع - 1 ساعت.
3. نظارت بر برنامه آموزشی (بازدید و تجزیه و تحلیل دروس) - 5 ساعت.
4. بازدید و تجزیه و تحلیل فعالیت های فوق برنامه – 1 ساعت.
5. جلسات، کنفرانس ها، جلسات - 4 ساعت.
6. کار با اسناد نظارتی - 2 ساعت.
7. بررسی و تجزیه و تحلیل اسناد مدرسه - 4 ساعت.
8. مکالمه با معلمان و مربیان - 4 ساعت.
9. مکالمه با دانش آموزان و والدین آنها - 5 ساعت.
10. جلسات کاری و سفر - 3 ساعت.
11. فعالیت اقتصادی - 1 ساعت.
12. زمان مصرف غیرقابل پیش بینی (یا از دست دادن) - 1 ساعت.

مجموع - 40 ساعت.

کار روزانه معلم با بررسی وضعیت بهداشتی، به دست آوردن اطلاعات در مورد معلمان غایب در روز جاری و ثبت در مجله در مورد جایگزینی دروس آغاز می شود. سرپرست نظارت می کند که جایگزینی طبق مشخصات انجام شود و اطلاعات به سرعت به معلمی که جایگزین درس خواهد شد، ارسال می شود. با به صدا در آمدن زنگ درس اول، سر معلم یک دور می زند تا ببیند روز کاری و اولین درس چگونه شروع شده است. شرکت در کلاس ها (2-3 در روز طبق برنامه)، درس های اختصاصی، صحبت با دانش آموزان و معلمان، ملاقات با والدین، کار با مستندات، جلسات طبق برنامه.

برگزاری جلسات و جلسات، برنامه ریزی جلسات با همان فرکانس در یک زمان، در یک مکان. در عین حال، جلسات مختلف بدون برنامه باید به حداقل برسد. (پیوست 1)

قوانینی که در محل کار باید رعایت شود.

1. عدم تجزیه و تحلیل موقعیت های مختلف درگیری، گفتگوهای طولانی و گفتگوهای صمیمانه با زیردستان در نیمه اول روز کاری. همه تلاش‌ها برای منحرف کردن تمرکز از حل وظایف از پیش برنامه‌ریزی‌شده فعلی، مؤدبانه اما قاطعانه متوقف می‌شوند. که همه معلمان به تدریج به این واقعیت عادت کردند که تمام مکالمات و گفتگوها در پایان روز کاری برگزار می شود.
2. تمام مسائل مربوط به صلاحیت کارمندان خاص در غیاب آنها حل نمی شود، زیرا متعاقباً باید زمان بیشتری را برای واگذاری امور به افراد دیگر، انتقال اطلاعات لازم به آنها، متقاعد کردن آنها و غیره صرف کنید. علاوه بر این، تصمیم گیری در مورد مسائل مربوط به صلاحیت کارکنان غایب می تواند بر استقلال، ابتکار عمل آنها تأثیر منفی بگذارد و به غرور آنها آسیب برساند.
3. حداکثر استفاده از رایانه و سایر ابزارهای انتقال اطلاعات عملیاتی در کارهای روزانه.
4. ثبت اجباری اطلاعات مربوط به پیشرفت فرآیند آموزشی در دفترچه مخصوص (ثبت نظرات و پیشنهادات معلمان حتی اگر به شکل صحیح بیان نشده باشد).
5. موفقیت کار گروهی هماهنگی کامل اقدامات است.

برای سرپرست، حوزه قابل توجهی از کار او فرآیند آموزشی و سازماندهی آن است که او مدل سازی و مدیریت می کند و همچنین تعامل با روسای زیرساخت های عملکردی مدرسه، با موسسات آموزشی پیشرفته، مقامات آموزشی، والدین، معلمان و دانش آموزان.

فعالیت های اصلی معلم در مدیریت فرآیند آموزشی.

1. کار برای اجرای قانون "در مورد آموزش"، مفهوم آموزش مادام العمر و اجرای اسناد نظارتی.
2. کار با کادر آموزشی
3. کار روشی.
4. کار خدمات اسکورت.
5. سازمان آموزش تکمیلی.
6. کار با والدین.
7. کارهای فوق برنامه و آموزشی.
8. سیستم کنترل درون مدرسه ای

تمام زمینه های کاری در برنامه های مدیر مدرسه منعکس شده است. (پیوست 7)

اجرای عملکرد مدیریت تا حد زیادی به اجرای یک سیستم کاملاً فکر شده اطلاعات و گزارش، اشکال یکنواخت اسناد آموزشی و آموزشی بستگی دارد. هر معلمی از اولین روزهای شروع کار خود با نیاز به تهیه اوراق تجاری در زمینه های مختلف مواجه است.

سیستم کنترل داخلی مدرسه بر برنامه آموزشی و اجرای اسناد نظارتی.

1. نظارت بر اجرای برنامه های دولت. (پیوست 2 و 3)
2. نظارت بر سطح تدریس (پیوست 4.5)
3. نظارت بر عملکرد معدل.
4. کنترل بر کار روش شناختی.
5. کنترل فعالیت های فوق برنامه

فعالیت های سرپرست معلم در زمینه کار آموزشی با نظارت بر روند آموزشی به صورت تشخیصی همراه است. تنها بر اساس اطلاعات موزون مستقیم و بازخورد، مدیر می تواند وظایف خاصی را تعیین کند، تصمیمات درست بگیرد و از اجرای عملی آنها اطمینان حاصل کند.

سیستم اسناد گزارش دهی (پیوست 8 ).

فعالیت های آموزشی و روش شناختی سرپرست با کمک سرویس روش مدرسه اجرا می شود. اشکال کار روش شناختی معلم متفاوت است. این فعالیت‌های سنتی (دوره‌ها، سخنرانی‌ها، سمینارها و غیره) و فعالیت‌های مبتنی بر مسئله غیر استاندارد (آموزش‌ها، بازی‌های نقش‌آفرینی و غیره) هستند. جلسات و مشاوره‌های برنامه‌ریزی روش‌شناختی کمک زیادی می‌کنند. بخش مهمی از کار معلم کار با متخصصان جوان است. در کار یک معلم، تداوم کار اجباری است. (پیوست 9). توجه زیادی به ایجاد بانکی از ایده های نوآورانه و فناوری های متغیر می شود.

دغدغه اصلی سرپرست باید ایجاد یک سرویس روش‌شناختی مدرن باشد، یک سیستم خاص که آموزش‌های پیشرفته‌ای را برای معلمان و مربیان فراهم کند. این او است که نوع جدیدی از معلم را تشکیل می دهد ، برای توسعه مدرسه ، فردای آن کار می کند. در این سیستم مشارکت فعال معلمان آگاه، حرفه‌ای و خلاق، القای ذوق خواندن ادبیات تخصصی، رویکردهای علمی و انگیزه‌های فعالیت‌های آموزشی آنها حائز اهمیت است. معلمان باید با همکاران و دانش آموزان تعاملات مثمر ثمر داشته باشند و نقش های متفاوتی را در فعالیت های مختلف ایفا کنند.

در طول سال تحصیلی، معلم در تعداد زیادی از درس ها شرکت می کند. (پیوست 6). این کار برای معلم ارشد بسیار مهم است که نه چندان کنترلی به او سپرده شده است، بلکه سازماندهی پیچیده ترین فرآیندهای یادگیری در مدرسه را ساده می کند و رشد دانش آموزان را پرورش می دهد. در خلال درس، معلم کار معلم و دانش آموزان را مشاهده می کند، زنجیره اقدامات آنها را در دفتر مخصوص ثبت می کند، به ویژه راه ها و روش های حل کارکردهای آموزشی، آموزشی، رشدی، حفظ سلامت و کنترلی-ارزیابی را یادداشت می کند. آموزش، ایجاد موقعیت موفقیت، استفاده از روش های ابتکاری برای سازماندهی فرآیند آموزشی، استفاده از انواع فعالیت ها در درس، تجلی فعالیت دانش آموزان، استقلال و علاقه به یادگیری، روابط معلم و فرزندان. پس از اتمام درس، معلم، طبق یک برنامه خاص، تحلیلی را انجام می دهد؛ در عین حال، تجزیه و تحلیل درس، خود تحلیل عینی و خود ارزیابی نویسنده درس را فراهم می کند.

معلم باید آن را یک قانون بگذارد:

1. در روند درس دخالت نکنید.
2. یک تحلیل یک طرفه انجام دهید یا آن را به روز دیگری موکول کنید
3. تجزیه و تحلیل باید بر اساس مثبت در کار معلم باشد.

کار مدیریت در یک موسسه آموزشی یک مشکل پیچیده و چند وجهی است.

معلم مدرن باید روش های اجرایی را کنار بگذارد. نکته اصلی ایجاد فضای حسن نیت، درک متقابل و همکاری است، به طوری که نه تنها دانش آموز، بلکه معلم نیز بخواهد به مدرسه برود، شرایط موفقیت را هم برای کودکان و هم برای معلمان ایجاد کند و از اشتباهات احتمالی جلوگیری کند.

دستورات سر معلم:

• رهبري باشيد كه دوست داريد از آن اطاعت كنيد.
• هنگام مدیریت افراد، تا حد امکان بدون دستور انجام دهید، ظرافت نشان دهید و فشار آشکاری که باعث میل به مقاومت می شود، اعمال نکنید.
• به گونه ای رهبری کنید که افراد برای همکاری و ارتباط با شما تلاش کنند و احساس نکنند که تحت کنترل هستند.
• تسلط بر تکنیک های آموزشی (توانایی مدیریت خود، توانایی مدیریت دیگران).
• انسان گرا باشید علایق کودکان را بالاتر از هر چیز دیگری قرار دهید.
• از هر موفقیت، هر موفقیت، هر چند کوچک، شاد باشید.
• واقع بین و خوش بین باشید.

اضافه شده به سایت:

شرح وظایف معاونت امور آموزشی مدرسه[نام سازمان آموزشی]

این شرح شغل مطابق با مفاد قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"، بخش "ویژگی های صلاحیت مشاغل برای کارکنان آموزش و پرورش" فهرست یکپارچه صلاحیت ها تهیه و تصویب شده است. سمت‌های مدیران، متخصصان و کارکنان، تصویب شد. به دستور وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی روسیه مورخ 26 اوت 2010 N 761n و سایر مقررات حاکم بر روابط کار.

1. مقررات عمومی

1.1. سرپرست به دسته مدیران تعلق دارد و مستقیماً تابع [نام سمت سرپرست فوری] است.

1.2. شخصی که دارای تحصیلات عالی حرفه ای در زمینه های آموزش "اداره دولتی و شهرداری"، "مدیریت"، "مدیریت منابع انسانی" و سابقه کار در سمت های تدریس یا مدیریت حداقل 5 سال یا تحصیلات عالی حرفه ای و حرفه ای اضافی باشد. تحصیل در حوزه های مدیریت دولتی و شهرداری، مدیریت و اقتصاد و سابقه کار در سمت های تدریس یا مدیریت حداقل 5 سال.

1.3. برای سمت مدیر معلم مطابق با الزامات هنر. 351.1 قانون کار فدراسیون روسیه، شخصی منصوب می شود که سابقه کیفری نداشته یا نداشته باشد، که تحت تعقیب کیفری قرار نگرفته یا نشده است (به استثنای شخصی که تعقیب کیفری علیه او انجام شده است. خاتمه یافته به دلایل توانبخشی) برای جرایم علیه جان و سلامت، آزادی، شرافت و حیثیت فرد (به استثنای بستری غیرقانونی در بیمارستان روانی، تهمت و توهین)، تمامیت جنسی و آزادی جنسی فرد، علیه خانواده و خردسالان، بهداشت عمومی و اخلاق عمومی، مبانی نظم قانون اساسی و امنیت دولتی و همچنین علیه امنیت عمومی.

1.4. مدرس باید بداند:

جهت های اولویت برای توسعه سیستم آموزشی فدراسیون روسیه؛

قانون اساسی فدراسیون روسیه؛

قوانین و سایر قوانین قانونی نظارتی که فعالیت های آموزشی، فرهنگی بدنی و ورزشی را تنظیم می کنند.

کنوانسیون حقوق کودک؛

آموزش و پرورش;

دستاوردهای علم و عمل مدرن روانشناسی و تربیتی؛

روانشناسی؛

مبانی فیزیولوژی، بهداشت؛

تئوری و روش های مدیریت سیستم های آموزشی.

فن آوری های آموزشی مدرن برای یادگیری مولد، متمایز، اجرای رویکرد مبتنی بر شایستگی، یادگیری توسعه ای.

روشهای متقاعدسازی، استدلال موقعیت، برقراری ارتباط با دانش آموزان (دانش آموزان، کودکان) در سنین مختلف، والدین آنها (افراد جایگزین)، همکاران کار.

فن آوری برای تشخیص علل موقعیت های درگیری، پیشگیری و حل آنها.

اصول کار با ویرایشگرهای متن، صفحات گسترده، ایمیل و مرورگرها، تجهیزات چندرسانه ای؛

مبانی اقتصاد، جامعه شناسی;

روش های سازماندهی فعالیت های مالی و اقتصادی مدرسه؛

قانون مدنی، اداری، کار، بودجه، مالیات از نظر تنظیم فعالیت های سازمان های آموزشی و مقامات آموزشی در سطوح مختلف.

مبانی مدیریت، مدیریت پرسنل؛

مبانی مدیریت پروژه;

مقررات داخلی کار مدرسه؛

مقررات حفاظت از کار و ایمنی آتش؛

- [دانشهای دیگر].

1.5. سرپرست به حکم [نام سمت مدیر] به سمت منصوب و از آن عزل می شود.

2. توابع

2.1. زمینه های اصلی فعالیت معلم عبارتند از:

سازماندهی فرآیند آموزشی در مدرسه، مدیریت و کنترل آن بر توسعه این فرآیند؛

مدیریت روش شناختی کارکنان آموزشی؛

حصول اطمینان از رعایت استانداردها و مقررات ایمنی در فرآیند آموزشی.

3. مسئولیت های شغلی

3.1. برنامه ریزی جاری و بلند مدت فعالیت های کادر آموزشی را سازماندهی می کند.

3.2. کار معلمان و سایر کارکنان آموزشی را برای اجرای برنامه های درسی و برنامه ها هماهنگ می کند.

3.3. سازماندهی و هماهنگی توسعه مستندات آموزشی و روش شناختی لازم.

3.4. کنترل سیستماتیک بر کیفیت فرآیند آموزشی و عینیت در ارزیابی نتایج آموزش آموزشی دانش آموزان، کار باشگاه ها و انتخابی. در درس ها و دیگر انواع جلسات آموزشی که توسط کارکنان آموزشی مدرسه برگزار می شود (حداقل 180 ساعت در سال تحصیلی) شرکت می کند، شکل و محتوای آنها را تجزیه و تحلیل می کند و نتایج تجزیه و تحلیل را به اطلاع معلمان می رساند.

3.5. کار بر روی آماده سازی و برگزاری امتحانات را سازماندهی می کند.

3.6. کار آموزشی را برای والدین سازماندهی می کند، والدین (افراد جایگزین آنها) را در مورد مسائل سازماندهی فرآیند آموزشی دریافت می کند.

3.7. به کارکنان آموزشی در تسلط و توسعه برنامه ها و فناوری های نوآورانه کمک می کند.

3.8. بر بار تحصیلی دانش آموزان نظارت دارد.

3.9. برنامه ای از جلسات آموزشی و سایر انواع فعالیت های آموزشی تهیه می کند، از جایگزینی با کیفیت و به موقع دروس برای معلمان غایب موقت اطمینان حاصل می کند و گزارشی از درس های از دست رفته و جایگزین را نگه می دارد.

3.10. از تهیه به موقع اسناد گزارش دهی تثبیت شده، نظارت بر نگهداری صحیح و به موقع ثبت نام های کلاس و سایر اسناد توسط معلمان اطمینان حاصل می کند.

3.11. در کارمندان مدرسه مشارکت می کند و برای حفظ جمعیت دانش آموزی اقداماتی انجام می دهد.

3.12. انطباق دانش آموزان با قوانین مربوط به دانش آموزان را نظارت می کند.

3.13. در انتخاب و جابجایی کارکنان آموزشی شرکت می کند، ارتقای صلاحیت ها و مهارت های حرفه ای آنها را سازماندهی می کند، کار انجمن های روش شناختی را مدیریت می کند و صلاحیت های آنها را بهبود می بخشد.

3.14. پیشنهاداتی را برای بهبود روند آموزشی ارائه می دهد ، در کار شورای آموزشی مدرسه شرکت می کند.

3.15. در تهیه و صدور گواهینامه تدریس و سایر کارکنان مدرسه شرکت می کند.

3.16. برگه زمانی معلمان و کارکنان آموزشی و پشتیبانی مستقیماً زیرمجموعه او را حفظ، امضا و به مدیر ارائه می کند.

3.17. اقداماتی را برای تجهیز کلاس های درس با تجهیزات مدرن، وسایل کمک بصری و وسایل کمک آموزشی فنی، پر کردن کتابخانه با ادبیات آموزشی، روش شناختی و داستانی، مجلات و روزنامه ها انجام می دهد.

3.18. سازماندهی کار برای رعایت استانداردها و مقررات ایمنی کار در فرآیند آموزشی.

3.19. کنترل ایمنی تجهیزات، دستگاه ها، وسایل کمک آموزشی فنی و بصری مورد استفاده در فرآیند آموزشی را فراهم می کند.

3.20. اجازه می دهد تا فرآیند آموزشی با دانش آموزان در حضور مکان های آموزشی مجهز به این اهداف، مطابق با قوانین و استانداردهای ایمنی زندگی انجام شود و طبق قانون برای بهره برداری پذیرفته شود.

3.21. با مشارکت معاون امور اداری و اقتصادی، صدور گواهینامه به موقع و با کیفیت کلاس های درس، کارگاه ها، سالن های ورزشی و همچنین اتاق های خدمات را سازماندهی می کند.

3.22. بر اساس مطالب دریافتی از موسسه پزشکی، فهرستی از افراد مشمول معاینات پزشکی دوره ای را تهیه می کند که نشان دهنده عاملی است که نیاز به معاینه پزشکی دوره ای برای آن ایجاد شده است.

3.23. توسعه و بازنگری دوره ای حداقل هر 5 سال یکبار دستورالعمل های حفاظت از کار و همچنین بخش هایی از الزامات ایمنی زندگی را در دستورالعمل های انجام کارهای عملی و آزمایشگاهی سازماندهی می کند.

3.24. نظارت بر انجام به موقع آموزش برای دانش آموزان و ثبت آن در مجله.

3.25. او به همراه معاون امور آموزشی مدرسه، روش و روش آموزش قوانین راهنمایی و رانندگی، رفتار در آب و خیابان، ایمنی آتش نشانی را تعیین می کند و دانش دانش آموزان را آزمایش می کند.

3.26. به همراه کمیته صنفی (کمیته های صنفی)، کنترل اداری و عمومی بر ایمنی استفاده و نگهداری وسایل و تجهیزات آموزشی، معرف های شیمیایی، وسایل کمک بصری و مبلمان مدرسه را انجام می دهد. اقدامات به موقع برای مصادره معرف های شیمیایی، تجهیزات آموزشی، ابزاری که در لیست های استاندارد پیش بینی نشده است، از جمله وسایل خانگی نصب شده در کارگاه ها، اماکن آموزشی و سایر اماکن بدون مجوز مناسب، در صورت شرایط خطرناک، روند آموزشی را در محوطه یک سازمان آموزشی به حالت تعلیق در می آورد. در آنجا سلامت کارگران و دانش آموزان ایجاد می شود.

3.27. شرایط حوادثی را که با کارگران و دانش آموزان رخ می دهد شناسایی می کند.

3.28. [سایر مسئولیت های شغلی].

4. حقوق

معلم حق دارد:

4.1. کلیه تضمین های اجتماعی ارائه شده توسط قانون فدراسیون روسیه، از جمله:

برای مرخصی استحقاقی تمدید شده پایه سالانه؛

برای تعیین زودهنگام مستمری کار پیری؛

ارائه غرامت برای هزینه های محل زندگی، گرمایش و روشنایی [برای کسانی که در سکونتگاه های روستایی، سکونتگاه های کارگری (شهرک های شهری) زندگی و کار می کنند.

پرداخت هزینه های اضافی برای توانبخشی پزشکی، اجتماعی و حرفه ای در موارد آسیب های بهداشتی ناشی از حادثه صنعتی و بیماری های شغلی.

4.2. با پیش نویس تصمیمات مدیریت مربوط به فعالیت های آن آشنا شوید.

4.3. ارائه پیشنهادات برای بهبود فعالیت‌ها و روش‌های کاری سازمان و نظرات در مورد فعالیت‌های تک تک کارکنان برای بررسی توسط رئیس سازمان آموزشی.

4.4. اسنادی را که در صلاحیت شماست امضا و تایید کنید.

4.5. تعامل با روسای خدمات ساختاری سازمان آموزشی، کسب اطلاعات و مدارک لازم برای انجام وظایف رسمی آنها.

4.6. انجام مکاتبه با سازمان ها در مورد مسائل مربوط به صلاحیت خود.

4.7. از مدیریت بخواهند در اجرای وظایف و حقوق خود کمک کنند.

4.8. در کلاس‌هایی که با دانش‌آموزان مدرسه برگزار می‌شود (بدون حق ورود به کلاس بعد از شروع کلاس‌ها مگر در موارد ضروری و اظهار نظر به معلم در طول کلاس) حضور داشته باشید.

4.9. در صورت لزوم، تغییرات موقتی در برنامه کلاس ایجاد کنید، کلاس ها را لغو کنید، به طور موقت گروه ها و کلاس ها را برای کلاس های مشترک ترکیب کنید.

4.10. صلاحیت های حرفه ای خود را ارتقا دهید.

4.11. [سایر حقوق پیش بینی شده قانون کارفدراسیون روسیه].

5. مسئولیت پذیری

مدیر مسئول مسئولیت دارد:

5.1. به دلیل نقض اساسنامه یک سازمان آموزشی.

5.2. برای عدم انجام یا انجام نادرست وظایف مقرر در این دستورالعمل - در محدوده تعیین شده توسط قانون کار فدراسیون روسیه.

5.3. برای جرائمی که در حین انجام فعالیت های خود مرتکب شده اند - در حدود تعیین شده توسط قوانین اداری، کیفری و مدنی فعلی فدراسیون روسیه.

5.4. برای ایجاد خسارت مادی به کارفرما - در محدوده تعیین شده توسط قانون کار فعلی و مدنی فدراسیون روسیه.

شرح شغل مطابق با [نام، شماره و تاریخ سند] تدوین شده است.

رئیس بخش منابع انسانی

[حرف اول، نام خانوادگی]

[امضا]

[روز ماه سال]

توافق شد:

[عنوان شغلی]

[حرف اول، نام خانوادگی]

[امضا]

[روز ماه سال]

من دستورالعمل ها را خوانده ام:

[حرف اول، نام خانوادگی]

[امضا]

[روز ماه سال]

سرپرست - رئیس بخش آموزشی، معاون یک موسسه آموزشی متوسطه.

سمت های دبیران:

دبیر کار علمی و روش شناختی (برنامه ریزی و کنترل کار علمی دانش آموزان)

دبیر کار آموزشی (تدوین برنامه، به کار روش شناختی، کنترل درون مدرسه ای)

مدیر کار اداری و اقتصادی (کنترل فعالیت های اقتصادی مدرسه، حصول اطمینان از روند آموزشی)

در صورت لزوم، می توان پست ها را تقسیم کرد (کار علمی و روشی، آموزشی و آموزشی جداگانه) یا ترکیب کرد (مثلاً تنها معاون مدیر در یک مدرسه کوچک).

کار معلم با شرح شغل، منشور مدرسه و قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" تنظیم می شود.

فناوری مدیریت با یک توالی کاملاً تعریف شده از روش ها و عملیات مشخص می شود که امکان دستیابی به یک نتیجه برنامه ریزی شده پایدار را با کمترین هزینه، تلاش، پول و زمان فراهم می کند. در این مورد، باید بر ماهیت تعاملی مدیریت تاکید شود. یک عامل اساسی در فناوری مدیریت، سبک مدیریت فرآیند آموزشی و نگرش نسبت به افراد است.

اعتقاد بر این است که در حالت ایده‌آل، دبیر باید یک معلم موضوعی خوب نیز باشد.

برای یک معلم، یکی از ویژگی های اصلی توانایی سازماندهی کار یک تیم و سازماندهی یک فرآیند آموزشی جامع است. معلمان باید توسط فردی هدایت شوند که بتواند تیمی از افراد همفکر را بر اساس همکاری و درک متقابل دور خود جمع کند. مدیر کار آکادمیک نقش یک "موتور" را ایفا می کند که تمام تلاش او در جهت حفظ ریتم کار در تیم، ایجاد یک محیط کوچک مثبت، تعامل دلپذیر و سازنده بین کارکنان مدرسه است.

سرپرست یک "معلم معلمان" است - این تعیین کننده زمان زیادی برای ارتباط با معلمان و دانش آموزان، بهبود صلاحیت های آموزشی خود و نظارت بر روند آموزشی است. مدرس باید برای رشد حرفه ای خود وقت داشته باشد. در این راستا، توصیه می شود یک روز رایگان در هفته را برای خودآموزی، دوره ها و جلسات با متخصصان اختصاص دهید.

فعالیت های آموزشی و روش شناختی سرپرست با کمک سرویس روش مدرسه اجرا می شود. اشکال کار روش شناختی معلم متفاوت است. این فعالیت‌های سنتی (دوره‌ها، سخنرانی‌ها، سمینارها و غیره) و فعالیت‌های مبتنی بر مسئله غیر استاندارد (آموزش‌ها، بازی‌های نقش‌آفرینی و غیره) هستند. جلسات و مشاوره‌های برنامه‌ریزی روش‌شناختی کمک زیادی می‌کنند. بخش مهمی از کار معلم کار با متخصصان جوان است.

نکته اصلی ایجاد فضای حسن نیت، درک متقابل و همکاری است، به طوری که نه تنها دانش آموز، بلکه معلم نیز بخواهد به مدرسه برود، شرایط موفقیت را هم برای کودکان و هم برای معلمان ایجاد کند و از اشتباهات احتمالی جلوگیری کند.