آشنایی با طبیعت اطراف در گروه ارشد. چکیده GCD در مورد آشنایی با دنیای طبیعی در گروه ارشد "سفر به جنگل" طرح کلی درس جهان اطراف (گروه ارشد) با موضوع. مشاهدات حیوانات

خلاصه داستان OOD با کودکان در مورد آشنایی با طبیعت با موضوع: "پیاده روی در جنگل پاییز" در گروه ارشد

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری مهدکودک از نوع ترکیبی شماره 8 "Lebedushka"

مربی: 1 رده صلاحیت Moiseeva L.I. منطقه شهری خیمکی

محتوای برنامه:

1. خلاصه دانش کودکان در مورد تغییرات فصلی در طبیعت در پاییز.
2. نگرش مثبت را نسبت به پاییز پرورش دهید.
3. یاد بگیرید که به دنبال علل تغییر در زندگی حیوانات و گیاهان در تغییر شرایط زندگی آنها، در تغییرات فصلی باشید. آموزش برقراری ارتباط بین شرایط محیطی و وضعیت اشیاء زنده.
4. برای ایجاد توانایی تشخیص در کودکان، یک درخت را از برگ نام ببرید.
5. برای اینکه بتوانید سوالات و وظایف مربی را بشنوید، به پاسخ همسالان گوش دهید.
6. عشق و احترام به طبیعت را در خود پرورش دهید. توانایی همدلی با حیوانات، کمک به آنها را توسعه دهید.

اشیاء رسانه ای مورد استفاده:

1. عکس هایی که پاییز و یکی تابستان را به تصویر می کشد.
2. برگ های پاییزی "برگی را از کدام درخت نام ببرید"؛
3. A. Vivaldi "پاییز"; چایکوفسکی "نوامبر"؛ ضبط صدا از صداهای باد؛ روباک "خرس"
4. دکوراسیون سالن "اواخر پاییز"؛
5. در حال ضبط "فصل ها" P. I. چایکوفسکی، "صدای جنگل" ;
6. خوراکی از یک سبد سنجاب با آجیل.
7. لباس سنجاب (خاکستری)، خرس ، باد.

تجهیزات مورد استفاده:

دستگاه ضبط

کار مقدماتی.

1. مشاهده تغییرات پاییزی در طبیعت در پیاده روی (درختان و درختچه های پاییزی، ریزش برگ ها، باران های مکرر و غیره);
2. کار با تقویم طبیعت؛
3. بررسی تصاویر کتاب، تصاویر با موضوع پاییز;
4. گفتگو در مورد نقاشی توسط I. Levitan "پاییز طلایی" ;
5. گفتگو در مورد نقاشی توسط V.Vaveikin، Z.Sokolova "اواخر پاییز" ;
6. خواندن آثار و یادگیری اشعار در مورد پاییز;
7. گفتگو در مورد آماده سازی پرندگان، حیوانات و گیاهان برای زمستان؛
8. گفتگو در مورد جنگل، قوانین رفتار در آن. آشنایی با انواع جنگل ها (جنگل صنوبر، جنگل توس، جنگل بلوط، مختلط).

جزء سازمانی:

مطابق با SanPiN و فن آوری های صرفه جویی در سلامت.

پیشرفت درس:

(بچه ها وارد اتاق رنگارنگ می شوند)

امروز مهمانان به مهدکودک ما آمدند.

میهمانان عزیز از این قبیل مهمان

در گروهی که اینجا نشسته ایم،

همه به ما خیره شده اند.

و نه به شدت، بلکه با لبخندی بسیار گرم و ساده

مهمان ها با شما ملاقات می کنند، چگونه پاسخ دهیم؟

(مهربانی)

بیایید صبح بخیر را برای مهمانانمان آرزو کنیم و این آرزو گرم و صمیمانه باشد. بچه ها امروز چه حسی دارید؟

(خوب، شاد)

خلق و خوی عالی، زیرا همه ما سالم و شاد هستیم.

سلامتی چیست؟

(وقتی خوشحال هستید، بیمار نمی شوید)

امروز ما یک گردش پیاده روی خواهیم داشت ، اما کجا ، سعی کنید حدس بزنید ...

قهرمان ثروتمند است،
همه کودکان را درمان می کند:
وانیا لینگونبری،
کاتیا - استخوان،

ماشنکا - یک مهره،
Seryozhu - russula،
Nastenka - تمشک،
پولینا - توت فرنگی.

پس این قهرمان کیست؟

(جنگل)

البته جنگل. LES چیست؟

(این مکانی است که در آن درختان، درختچه ها، انواع توت ها، قارچ ها، حیوانات، پرندگان، حشرات زندگی می کنند)

درست است، ما یک گردش پیاده به داخل جنگل خواهیم داشت. و برای شروع، بیایید قوانین رفتار در جنگل را با شما به یاد بیاوریم

(در طول مسیر قدم بزنید، سر و صدا نکنید، گیاهان را پاره نکنید، شاخه ها را نشکنید، لانه ها و مورچه ها را تخریب نکنید)

آفرین بچه ها! قوانین رفتاری در جنگل را به خوبی یاد گرفته اید. پس میتونی بری من راهنمای تور شما خواهم بود.

ورزش حرکتی "پیاده روی در جنگل"

بیا بریم تو جنگل قدم بزنیم
بیایید از پیاده روی لذت ببریم. (راهپیمایی کودکان).
بیایید مسیر را پایین برویم
دوست پشت دوست در تک فایل.

( رفتن "مار" بین برجستگی ها)

پاهای خود را بالاتر ببرید
روی دست اندازها پا نمی گذاریم
(پله مرتفع، قدم بر روی برگها).
و دوباره در مسیر

ما با خوشحالی راه می رویم. (راهپیمایی).

اینجا جنگل است. بیایید با شعر خواندن به جنگل پاییزی برسیم.

سلام، جنگل، جنگل انبوه،
پر از افسانه ها و شگفتی ها!
چی میگی تو؟
سحر با ما چه زمزمه می کنی؟

همه در شبنم، مانند نقره؟
چه کسی در صحرای تو لنگ می زند؟
چه نوع حیوانی؟ چه پرنده ای؟
همه چیز را باز کنید، پنهان نکنید:

می بینید - ما مال خودمان هستیم!

S. Pogorelovskiy.

بیایید نگاهی دقیق تر به طبیعت در جنگل بیندازیم، به این سوال پاسخ دهید:

چه زمانی از سال در جنگل است؟

(فصل پاييز)

یادمان باشد چند ماه پاییز است؟

آنها را نام ببر؟

(سپتامبر اکتبر نوامبر)

الان چه ماهی است؟

(اکتبر)

بازی هواشناسی پاییز

• من یک توپ چند رنگ دارم: توپ پاییزی و جادویی است

به دستان شما می پرد و سؤال می کند.

• برگ در پاییز (آنچه انجام می دهند)برگها در پاییز زرد می شوند و می ریزند
• باران در پاییز (او چه کار می کند)- در پاییز باران می بارد.
• برداشت در پاییز (آنچه انجام می دهند)- برداشت محصول در پاییز انجام می شود.

• پرندگان در پاییز (آنچه انجام می دهند)- پرندگان در پاییز پرواز می کنند.
• درختان در پاییز (آنچه انجام می دهند)- درختان در پاییز برگ های خود را می ریزند.
• حیوانات در پاییز (آنچه انجام می دهند)- حیوانات در پاییز برای زمستان آماده می شوند، کت خود را عوض می کنند.

بچه ها، هوا در پاییز چگونه است:

• وقتی باران می بارد، بارانی است.
• وقتی باد می وزد - باد می وزد
• سرد سرد
• ابری - ابری
• مرطوب - خام
• غمگین - غم انگیز
• روشن - روشن

عالی در مورد آب و هوا حق با شماست.

باد می وزد، برگ ها پرواز می کنند.

بچه ها این چیه

(ریزش برگ)

چه کسی می داند چرا در پاییز برگ ها از درختان می ریزند؟

(جریان شیره متوقف می شود)

درست است که جریان شیره در پاییز متوقف می شود.

بیا با برگ بازی کنیم پاییز می خواهد با ما بازی کند.:

بازی با برگ

او آخرین برگ ها را پراکنده کرد و پیشنهاد داد که یک برگ را بردارد تا نام آن را بگذارد و بگوید از چه درختی است.

ما در مهدکودک یک قلک از حکمت عامیانه داریم، کودکان ضرب المثل ها و نشانه های فصل را در آن قرار می دهند. آیا می خواهید دانش خود را در آنجا قرار دهید؟

بچه ها در یک دایره ایستاده اند
دست های خود را محکم بگیرید.
جعبه را می گیرم
و یادداشت می کنم.

(درختان بدون شاخ و برگ می ایستند، شاخه ها زنگ می زنند و پوشیده از یخبندان هستند، حشرات ناپدید می شوند، اغلب باران می بارد و اولین برف می بارد، روزها کوتاه تر و شب ها طولانی تر شده اند، خورشید می تابد و بسیار کم گرم می شود. یخبندان در شب؛ گودال‌ها با یخ پوشیده شده است؛ زمین یخ زده است؛ مردم زمستان‌گذران پرندگان از راه می‌رسند.)

ضرب المثل ها:

• پاییز زمان برداشت است.
• پاییز خواهد آمد، او همه چیز را خواهد خواست.

• جوجه های خود را قبل از بیرون آمدن نشمارید.
• در پاییز و در جشن گنجشک.
• در پاییز، حتی گنجشک نیز غنی است.
• اکتبر ماه اولین برف، اولین هوای سرد است
• رعد و برق اکتبر - زمستان بدون برف.
• تا اکتبر درختان توس برهنه شده اند.
• در ماه اکتبر، با خورشید خداحافظی کنید، به اجاق گاز نزدیک شوید.
• اکتبر زمین را می پوشاند، کجا با یک برگ، کجا با یک گلوله برفی.

بچه ها، همه چیز را عالی گفتید، تابوت ما با خرد شما پر شد. جواب ها را دوست داشتم، نشانه ها و ضرب المثل های جالب زیادی را نام بردید.

(بچه ها می نشینند)

و اکنون ویکا شعر "پاییز" از L. Lukanov را خواهد خواند

ابری از آسمان آبی
از روی زمین بسته است
و چمن پاییزی
یخبندان پوشیده شده است.

یخ روی گودال می درخشد
گودال یخ می زند.
این زمستان به سوی ما می‌آید،
پاییز همراه است.

بازی "یک علامت اضافی، یک عکس اضافی نام ببرید"

• پرندگان پرواز کرده اند، علف ها سبز می شوند، درختان برهنه، ابرهای کم ارتفاع
• باران های سرد، نهرها، ریزش برگ ها، برف همراه با باران

سه عکس پاییز و یکی تابستان.

بازی کلمات پاییزی

بچه ها فهمیدم پاییز رو دوست دارید و در مورد اواخر پاییز چه کلماتی میتونید بگید.

(غمگین، غم انگیز، بارانی، طولانی، طولانی، گرم، سرد، دیر، متفکر، کسل کننده، آرام، غمگین، مرموز، خسته کننده، غمگین)

بچه ها، صدای زمزمه را می شنوید؟ چه کسی این صداها را تولید می کند؟

(پرنده ها)

آخرین فریاد فراق پرندگان مهاجر را می شنویم. تکلیف بقیه پرندگان چه می شود؟

(تا زمستان باقی می ماند)

چه نامیده می شوند؟

(پرندگان زمستان گذران)

مردم به آنها زنگ می زنند "زمستانی ها" . پرندگان زمستانی چه می خورند؟

(روبری، غلات، دانه ها و خرده های نان که مردم می دهند.)

و ما باید از آنها مراقبت کنیم. دغدغه ما چیست؟

(ما می توانیم فیدر درست کنیم و به دوستان پردارمان غذا بدهیم.)

- پرندگان زمستان گذران را نام ببرید:

(سوت، فنچ، جغد، منقار متقاطع، دارکوب، گنجشک، کلاغ، دختر، گاو نر، جِی)

بچه ها، چه کسی دیگر در جنگل زندگی می کند؟

(حیوانات وحشی)

چرا به آنها می گویند؟

(آنها در جنگل زندگی می کنند، مسکن خود را می سازند و غذا می گیرند)

و چه حیوانات وحشی را می توان در اواخر پاییز در جنگل یافت؟

(روباه، خرگوش، گرگ، سنجاب، سیاهگوش، گوزن، گوزن، گراز وحشی)

درست است، چرا ما نمی توانیم در اواخر پاییز با یک خرس ملاقات کنیم؟

(چون او در اواخر پاییز برای خواب به لانه می رود)

و اکنون اولیا داستانی را برای شما تعریف می کند که در اواخر پاییز برای خرس ها اتفاق افتاد ، زمانی که او برای خواب زمستانی آماده می شد. این شعر توسط شاعر L. Kvitko سروده شده است:

صحنه سازی شده:

خرس در جنگل

یک خرس در جنگل قدم می زند
خرس در جنگل پرسه می زند...
سرد، سرد روی بینی -
تو جنگل خیلی سرده

جنگل تقریباً به طور کامل از بین رفته است:
نه لانه، نه پرنده.
فقط باد ناله می کند، ناله می کند،
برگها در امتداد مسیرها رانندگی می کنند -

اون اونجا، اون اینجا
خرس روی نوک پا ایستاد
خرس پنجه هایش را دراز کرد:
- باد، باد، سوت نزن!

یک ابر برف!
تمام درختان را ببند
همه بوته ها را پودر کنید.
باد می وزد، می وزد، می وزد

برف گرم می کارد، می کارد.
کرک و کرک - اطراف سفید.
بلافاصله ساکت شد،

برف مثل یک پتو دراز کشیده است.
غروب به زمین افتاد...
خرس کجا رفت؟
نگرانی تمام شود

در لانه اش می خوابد.

داستان خرس را دوست داشتید؟

(پاسخ های کودکان)

بچه ها، به نظر شما باد خواسته خرس را برآورده کرد؟

(تمام شد، او به آرامی شروع به برف زدن و کاشت برف کرد و برف را مانند پتو ریخت)

آری آفرین باد، خواسته خرس را برآورده کرد.

بچه ها، چیزی در جنگل سرد و بارانی است. و همچنین برای ساکنان جنگل در چنین هوایی دشوار است. بیایید یک شعر در مورد آن گوش کنیم.»

کودک در حال خواندن شعر است.

A.A. مسدود کردن "Bunny"

پاییز بارانی غم انگیز آمده است
همه کلم ها را برداشتند، چیزی برای سرقت وجود ندارد.
خرگوش بیچاره نزدیک کاج های خیس می پرد،
افتادن در چنگال گرگ خاکستری ترسناک است...

به تابستان فکر می کند، گوش هایش را فشار می دهد،
از پهلو به آسمان نگاه می کند - شما نمی توانید آسمان را ببینید ...
اگر فقط گرمتر بود، اگر فقط خشک تر بود ...
راه رفتن روی آب بسیار ناخوشایند است!

بچه ها، آیا مردم می توانند در این زمان از سال به حیوانات کمک کنند؟

(پاسخ های کودکان)

چطور می توانم آن را انجام بدهم؟

(پاسخ های کودکان)

در پایان نوامبر، خرگوش کت خز خود را برای چه تغییر می دهد؟

(کت سفید)

آیا وقتی هنوز برف نباریده است برای یک خرگوش با کت خز سفید راحت است؟

(نه، او از ترس می لرزد)

(پاسخ های کودکان)

چه کسی در سوراخ ها پنهان شد؟

(جوجه تیغی، گورکن، موش صحرایی.)

و سنجاب چه می کند؟

(او هوای سرد و بارانی را دوست ندارد، بنابراین پنهان شد، در گودال خود می نشیند و مخروط ها و آجیل ها را نیش می زند.)

چرا بگو "جنگل ثروت ماست" ?

(جنگل هوای تمیز، انواع توت ها، آجیل، قارچ را به ما می دهد)

جنگل زینت سیاره، سلامتی مردم است.

جنگل خانه گیاهان و حیوانات است.)

مردم چگونه از جنگل استفاده می کنند؟

(مبلمان، کاغذ، آلات موسیقی، نخ ها از چوب ساخته می شوند.)

جنگل نه تنها هوای پاک، مواد خام، بلکه زیبایی بی‌ارزش است. و مردم باید از این زیبایی و ثروت محافظت کنند.

مراقب جنگل روسیه باشید
او سرچشمه همه معجزات است!
تا همه جا سبز باشد
کاج، نارون، افرا، صنوبر،

مراقب جنگل باش!
سنجاب، مارتین، خرگوش، روباه
جنگل خانه است.
پرنده و جانور می خواهند به صلح و آرامش ایمان داشته باشند!

اوه بچه ها نگاه کنید، یک سنجاب به دیدن ما آمد.

سنجاب:

برگ پاییزی در اطراف پرواز می کند،
برگ های در حال سقوط از شاخه ها می ریزند.
نگاه کن ببین
لباسامو عوض میکنم

الان قرمز بود
کت ضخیم تر و سبک تر است،
دم نقره ای -
خاکستری، کرکی.

تمام روز در حال پریدن هستم
و آجیل جمع کردم
تو خیلی خوبی
اینم هدایای من برای شما

شما همیشه در خانه جنگلی مهمان پذیرایی هستید، اما لطفاً عشق و محافظت از طبیعت را فراموش نکنید.

جنگل - ثروت و زیبایی،
مراقب جنگل های خود باشید!
دشمن طبیعت
چه کسی از جنگل محافظت نمی کند!

بچه ها به زودی شما را در جنگل می بینیم!

سنجاب می رود

خداحافظ پاییز! خداحافظ ساکنان خانه جنگلی! خداحافظ لس!

خلاصه درس:

بنابراین پیاده روی ما در جنگل پاییزی به پایان رسیده است. زمان بازگشت ما به گروه فرا رسیده است. آیا از سفر ما لذت بردید؟ امروز کجا بودیم؟ با چه کسی در جنگل ملاقات کردیم؟ خیلی خوب شعرهایی درباره پاییز گفتی، همه از عهده وظایف بر آمدند و حالا به گروه برگردیم. 7.

ادبیات:

1. کلاس های بوم شناختی Bondarenko T.M با کودکان 5-6 ساله: راهنمای عملی برای مربیان و روش شناسان موسسات آموزشی پیش دبستانی. - Voronezh: TC "Teacher"، 2002. - 159 p.
2. Dick N. F. دروس توسعه در محیط زیست برای کودکان پیش دبستانی. - M .: LLC "TID "Russian Word - RS"، 2006. - 176 p. - (برای کمک به معلم).
3. Bobyleva L. "مراقب طبیعت باشید!" گفتگو با کودکان پیش دبستانی بزرگتر. مجله آموزش پیش دبستانی شماره 7-1381.
4. Koshcheeva E. L.، Khamidullina L. A.، Prokhorova V. V. سفر به دنیای طبیعت: کلاس هایی برای آشنایی کودکان پیش دبستانی با مبانی جغرافیا و بوم شناسی. - م.: آرکتی، 2009. - 96 ص. (آماده شدن برای مدرسه).
5. نیکولاوا S. N. بوم شناس جوان. سیستم کار با کودکان در گروه ارشد مهدکودک. برای کلاس های با کودکان 5-6 سال. - م.: MOZAIC-SYNTHESIS، 2010. - 152 ص: رنگ. شامل
6. نیکولاوا S. N. بوم شناس جوان. سیستم کار در گروه مقدماتی مهد کودک برای مدرسه. برای کار با کودکان 6-7 ساله. - م.: MOZAIC-SYNTHESIS، 2010. - 168 ص: رنگ. شامل

صفحه فعلی: 1 (کل کتاب 5 صفحه دارد) [گزیده خواندنی موجود: 1 صفحه]

فونت:

100% +

اولگا ویتالیونا دیبینا

کلاس های آشنایی با دنیای بیرون در گروه ارشد مهدکودک. یادداشت های درسی

مقدمه

این راهنما به سازماندهی و اجرای موفقیت آمیز کار برای آشنایی کودکان 5 تا 6 ساله با دنیای خارج (محیط عینی و پدیده های زندگی اجتماعی) کمک می کند.

به منظور سهولت در برنامه ریزی معلمان برای کار در این بخش از برنامه، محتوای کار بر اساس موضوعات ارائه می شود. هر موضوع پوشش داده شده است: یک دوره تقریبی از یک درس، بازی-درس یا بازی ارائه شده است. معلم می تواند هنگام برنامه ریزی کلاس ها خلاقیت نشان دهد، بازی های متغیر، موقعیت های مشکل را شامل شود که کار با کودکان را حتی موفق تر و معنادارتر می کند.

مطالعه هر موضوع را می توان با یک کار بازی (پازل، معما، حدس زدن نقاشی و غیره) تکمیل کرد. وظایف بازی در کتاب کار ارائه شده است (Dybina O.V. I know the world: Workbook for children 5-6 years. - M .: TC Sphere, 2009).

معلمان باید توجه ویژه ای به این واقعیت داشته باشند که هنگام آشنایی با دنیای خارج، غیرممکن است:

- فقط به یک داستان مونولوگ در مورد اشیاء، پدیده های واقعیت محدود شود - لازم است تا حد امکان اقدامات بیشتری را در کلاس ها بگنجانید (روی یک صندلی، مبل بنشینید، لباس بپوشید و در آن راه بروید، مادر خود را دعوت کنید، رفتار کنید. مادربزرگ شما و غیره)؛

- کودکان را با تعداد زیادی سؤال بارگذاری کنید.

- سازماندهی کار با کودکان را فقط به شکل فعالیت های شناختی کاهش دهید.

آشنایی با دنیای خارج باید با توجه به ویژگی های روانشناختی، انتخاب اشکال، ابزار، روش ها و فنون مناسب تعامل صورت گیرد تا این فرآیند در دسترس تر و مؤثرتر شود.

در گروه بزرگتر، آشنایی با دنیای بیرون هم در قالب بازی ها، فعالیت ها و هم به صورت خود بازی آموزشی انجام می شود، زمانی که قاعده بازی اعمال و روابط کودکان را تنظیم می کند و حل صحیح مشکلات را تنظیم می کند. دستیابی به هدف بازی است. هنگام سازماندهی و اجرای بازی ها، فعالیت ها، بازی های آموزشی، ایجاد فضایی مهم است که به هر کودک امکان می دهد فعالیت خود را در ارتباط با دنیای اطراف خود درک کند.

بازی های آموزشی را می توان هم در فعالیت های مشترک کودکان و بزرگسالان و هم در فعالیت های مستقل کودکان پیش دبستانی و همچنین برای تحریک فعالیت کودکان در فرآیند یادگیری در مورد دنیای اطراف استفاده کرد.

این کتابچه راهنمای مطالب اضافی را ارائه می دهد: گزینه هایی برای بازی ها، فعالیت ها، بازی ها، تمرین ها، سرگرمی هایی که برای استفاده در کار با کودکان خارج از کلاس، در پیاده روی در نظر گرفته شده است.

برای آشنایی بچه های گروه بزرگتر با دنیای بیرون (محیط عینی و پدیده های دنیای اطراف) ماهانه 2 کلاس در نظر گرفته شده است.

کارکنان آموزشی مهدکودک شماره 179 "قطره برفی" ANO DO "سیاره کودکی" لادا "از شهر تولیاتی، رئیس - پالنووا نادژدا پترونا، متدولوژیست - کوزنتسوا ناتالیا گریگوریونا، در توسعه و آزمایش کلاس ها شرکت کردند. در مورد آشنایی با کار بزرگسالان

این راهنما توزیع تقریبی مطالب را برای سال تحصیلی پیشنهاد می کند. معلم می تواند مطابق با تعطیلات ماه (اکتبر - روز معلم؛ فوریه - روز مدافع میهن، آوریل - روز کیهان نوردی و غیره) یا بسته به در دسترس بودن مطالب، مطالب را به روش خود توزیع کند.

توزیع مواد برای سال تحصیلی

ادامه جدول.

ادامه جدول.

ادامه جدول.

نمونه یادداشت های کلاس

سپتامبر

1. مواردی که کار فرد را در زندگی روزمره تسهیل می کند

محتوای نرم افزار.ایجاد ایده های کودکان در مورد اشیایی که کار یک فرد را در زندگی روزمره تسهیل می کند. به این نکته توجه کنید که آنها به شخص خدمت می کنند و او باید با دقت با آنها رفتار کند. این ایده را تقویت کنید که اشیا اهداف متفاوتی دارند.

مواد.تصاویری که اشیاء مختلف را به تصویر می کشند، از جمله اشیایی که کار یک فرد را در زندگی روزمره تسهیل می کنند. جزوه: کارت های بزرگ با دو ردیف سلول، سه سلول در هر کدام (سلول های ردیف بالایی سه شی را نشان می دهند که عملیات کار روی آنها انجام می شود، در ردیف پایین سلول های خالی وجود دارد) و کارت های کوچک با تصویر اشیا عملیات زایمان مربوطه را در خانه تسهیل کند.

پیشرفت درس

معلم درس را با گفتگو شروع می کند: "بچه ها! با دقت به اطراف نگاه کنید و بگویید چه چیزی در اطراف شماست.

کودکان می گویند که توسط اشیاء مختلف احاطه شده اند، آنها را فهرست کنید.

مربی. همه این اشیاء متعلق به کدام جهان هستند: طبیعی یا ساخته دست بشر؟ (به ساخت انسان، زیرا آنها توسط یک انسان با دستان خود ساخته شده اند.)و چرا یک نفر یک میز، تخت، کمد، ماشین لباسشویی، تلویزیون، ماشین و بسیاری از وسایل دیگر به ذهنش خطور کرد؟

بچه ها می گویند که هر وسیله ای برای چیزی لازم است، هر وسیله ای کار خود را انجام می دهد.

مربی. به درستی. هر موردی هدف خود را دارد و برای چیزی لازم است. به عنوان مثال، یک میز برای نوشتن روی آن یا خوردن روی آن لازم است. مردم روی صندلی می نشینند، روی اجاق گاز برقی یا گازی غذا می پزند. اشیایی هستند که انسان با آنها کار می کند، اشیایی که با آنها طراحی می کند و همچنین اشیایی هستند که کار کردن در زندگی روزمره را برای انسان آسان می کنند. آیا چنین اقلامی را می شناسید؟ معماهای من به شما کمک می کند تا برخی از آنها را پیدا کنید.

در آشپزخانه ما در تمام طول سال
بابا نوئل در کمد زندگی می کند.
(یخچال)

من پا ندارم اما راه می روم
دهان نیست، اما من می گویم
چه زمانی بخوابیم، چه زمانی بیدار شویم
چه زمانی کار را شروع کنیم.
(تماشا کردن)

او با کمال میل غبار را می بلعد،
نه مریض، نه عطسه.
(یک جاروبرقی)

پس از آن به جلو
کشتی بخار در حال حرکت است.
توقف - اندوه،
دریا را سوراخ می کند.
(اهن)

بچه ها معماها را حدس می زنند و با کمک معلم مزایای این موارد را توضیح می دهند.

مربی. تصاویر مختلف را به شما نشان خواهم داد. مراقب باش! اگر تصویر شیئی را نشان می دهد که کار فرد را در زندگی روزمره تسهیل می کند، دست بزنید و اگر شی دیگری است کف نزنید.

سپس بازی "چه کسی به ... نیاز دارد؟" با هدف توسعه توانایی تعیین هدف اشیایی که کار را در زندگی روزمره تسهیل می کند ، ایجاد روابط علی بین روند کار در زندگی روزمره و شیئی که آن را تسهیل می کند ، بازی می شود. جزوه ها استفاده می شود: کارت های بزرگ با دو ردیف سلول، سه سلول در هر کدام (سلول های ردیف بالا سه شی را نشان می دهند که عملیات بر روی آنها انجام می شود، در ردیف پایین سلول های خالی وجود دارد) و کارت های کوچک با تصاویر اشیا. که عملیات مربوطه را در خانه تسهیل می کند. (مطابقات تقریبی: نان - نان برش، لباس - ماشین لباسشویی و ...)

کودکان یک کارت بزرگ را انتخاب می کنند. کارت های کوچک رو به پایین روی میز دراز می کشند. معلم کارت های کوچک را یکی یکی می گیرد، آنها را به بچه ها نشان می دهد، شی را نام می برد و می پرسد: "چه کسی به ... نیاز دارد".

کودکی که به این کارت نیاز دارد پاسخ می دهد و انتخاب خود را توضیح می دهد: برای زدن خمیر به همزن نیاز دارم. زمانی که تمام سلول های خالی بسته شوند، بازی تمام شده در نظر گرفته می شود. برنده کسی است که ابتدا سلول های کارت خود را ببندد.

2. خانواده من

محتوای نرم افزار.برای ادامه ایجاد علاقه در کودکان به خانواده، اعضای خانواده. تشویق به صدا زدن نام، نام خانوادگی اعضای خانواده؛ در مورد حرفه های خود، آنچه که هستند، آنچه دوست دارند در خانه انجام دهند، کاری که در محل کار انجام می دهند صحبت کنید. نگرش حساسی را نسبت به نزدیکترین افراد - اعضای خانواده ایجاد کنید.

پیشرفت درس

معلم ردیف های شعر را می خواند و از بچه ها دعوت می کند تا موضوع درس را تعیین کنند:

پدربزرگ های بسیار عاقل
دوتا مادربزرگ قشنگن
بابا، مامان من -
اینا همش مال منه...
(یک خانواده)

معلم توجه کودکان را روی کلمه "خانواده" متمرکز می کند و به این سوال پاسخ می دهد: "خانواده از چند کلمه تشکیل شده است؟" بیایید بررسی کنیم". فرزندان اعضای خانواده را نام می برند و شمارش را نگه می دارند (دو مادربزرگ، دو پدربزرگ، مادر، پدر و فرزند). بعد، بچه ها تفاوت مشخصه هر خانواده را تعیین می کنند - این شباهت اعضای خانواده است. بچه ها می گویند که شبیه کدام یک از اعضای خانواده هستند.

به من نگاه کن -
شبیه کی هستم؟
چشم های گیلاسی، مثل چشم های بابا
لبخند آفتابی - مادران.
رنگ مو مثل پدربزرگ
بینی قطعا مادربزرگ است.
همه اعضای خانواده زحمت کشیدند
که من اینجوری به دنیا اومدم!

سپس فرزندان دومین تفاوت مشخصه خانواده - نام خانوادگی مشترک را تعیین می کنند. از آنها خواسته می شود نام والدین خود را بیان کنند.

دقیقه تربیت بدنی

من خانواده دارم -
او بسیار دوستانه است.
با مامان پنکیک می پزیم (تقلید حرکات.)
لذیذی بی نظیر!
با پدربزرگ، تخت می‌کنیم. (تقلید حرکات.)
با مادربزرگم گل می کاریم. (تقلید حرکات.)
ما با بابا فوتبال بازی می کنیم (تقلید حرکات.)
توپ را وارد دروازه می کنیم.
من خیلی دوست دارم (بازوهای خود را دور خود بپیچید.)
خانواده دوست داشتنی شما

معلم توجه بچه ها را به این واقعیت جلب می کند که علاوه بر نام خانوادگی و نام، هر فرد یک نام خانوادگی نیز دارد. نام پدر با نام پدر به کودک داده می شود، به عنوان مثال، اگر پدر سرگئی باشد، نام پدر کودک سرگیویچ است.

بازی "نام نام خانوادگی" برگزار می شود.

معلم نام مرد را صدا می کند و بچه ها می گویند که چه نوع نامی از او خواهد گرفت. دختران نام میانی را برای دختران و پسران را برای پسران می نامند:

الکساندر - الکساندرونا - الکساندرویچ؛

اولگ - اولگونا - اولگوویچ؛

ایوان - ایوانونا - ایوانوویچ؛

واسیلی - واسیلیونا - واسیلیویچ.

پس از پایان بازی، از هر کودک خواسته می شود نام کامل، نام خانوادگی و نام خانوادگی خود را بیان کند.

در مرحله بعد، معلم با بچه ها در مورد مشاغل و حرفه های اعضای بزرگسال خانواده صحبت می کند. توجه کودکان را به این واقعیت جلب می کند که همه بزرگسالان به فرزندان خود اهمیت می دهند. اول پدربزرگ ها و مادربزرگ ها از مادر و پدرشان مراقبت می کردند، آنها را بزرگ می کردند و حالا مامان ها و باباها از بچه ها و پدر و مادرشان مراقبت می کنند. حتما توجه داشته باشید که وقتی بچه ها بزرگ شدند، از والدین خود نیز مراقبت خواهند کرد.

بازی «حرفه های پدر و مادرم» در حال برگزاری است.

کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم توپی را به دستان بازیکن می اندازد و این سوال را می پرسد که "مادر شما برای چه کار می کند؟" بازیکن با پاسخ کامل پاسخ می دهد: "مادر من به عنوان فروشنده کار می کند" - و توپ را به معلم برمی گرداند.

بعد، معلم عبارات نوشته شده روی تخته را می خواند: "خانواده دوستانه"، "خانواده قوی"، "خانواده شاد"، "خانواده دلسوز"، "خانواده دوست داشتنی"، "خانواده سالم" - و از کودکان دعوت می کند کلماتی را انتخاب کنند که خانواده های آنها را توصیف کنید و توضیح دهید که چرا آنها چنین فکر می کنند.

معلم در جمع بندی می گوید که بچه ها بزرگ می شوند و هرکس خانواده خود را خواهد داشت. و این بهترین خانواده خواهد بود، جایی که بزرگسالان از کودکان و والدین سالخورده مراقبت خواهند کرد و کودکان از بزرگسالان اطاعت می کنند و در همه چیز به آنها کمک می کنند. و مهمتر از همه، همه یکدیگر را دوست خواهند داشت و با احترام با یکدیگر رفتار خواهند کرد.

3. آنچه موضوع در مورد خود خواهد گفت

محتوای نرم افزار.کودکان را تشویق کنید تا ویژگی های اشیاء را برجسته کنند: اندازه، شکل، رنگ، مواد، قطعات، عملکردها، هدف. به بهبود توانایی توصیف اشیا با توجه به ویژگی های آنها ادامه می دهد.

مواد.چیپس (حداقل 10 قطعه)؛ تصاویر موضوع: لوازم الکتریکی، ضبط صوت، تلویزیون، تلفن، ماشین لباسشویی و غیره؛ الگوریتم توصیف شی

پیشرفت درس

معلم از بچه ها دعوت می کند تا بازی "آنچه موضوع در مورد خودش می گوید" را انجام دهند. وظیفه: شی نشان داده شده در تصویر را طبق الگوریتم توصیف کنید.

کودکان یک رهبر را انتخاب می کنند، ترتیب را تعیین می کنند، در صورت لزوم، معانی نمادهای شرطی الگوریتم را تکرار می کنند.

مجری هر تصویری را که یک شی را نشان می دهد انتخاب می کند و به بچه ها نشان می دهد. شرکت‌کننده اول الگوریتم را می‌گیرد، یکی از ویژگی‌های شی نشان‌داده‌شده را نام می‌برد، در صورت درست بودن عبارت، یک تراشه از رهبر دریافت می‌کند و کارت همراه با الگوریتم را به شرکت‌کننده بعدی می‌دهد. او به همین ترتیب عمل می کند. در صورت اظهار نادرست، رهبر می گوید: "خطا" - و حق حرکت را به شرکت کننده بعدی منتقل می کند. اگر یک شرکت کننده با دریافت کارت با الگوریتم، مکث طولانی کند، پس از سه کف زدن رهبر، حق حرکت را از دست می دهد و کارت را با الگوریتم به شرکت کننده بعدی می دهد. بازی زمانی به پایان می رسد که تمام ویژگی های آیتم طبق الگوریتم لیست شده باشد و میزبان دیگر سوالی نداشته باشد یا تراشه ها تمام شده باشد. بازیکنی که بیشترین تراشه را داشته باشد برنده است.

میزبان حق دارد در طول بازی سوالاتی بپرسد که هر ویژگی موضوع را روشن یا تکمیل کند.

نمونه سوالات:

چگونه از آیتم به درستی استفاده کنیم؟

مهم ترین بخش های موضوع چیست؟ (این مورد بدون چه چیزی کار نمی کند؟)

- چه کسی در ایجاد شی نقش داشته است؟

وقتی این مورد وجود نداشت، مردم از چه چیزی استفاده کردند؟

اگر این شی اکنون از زندگی مردم محو شود چه اتفاقی می افتد؟

- برای چه حرفه هایی به این کالا نیاز دارید؟

اگر بازی ادامه پیدا کند، بازیکنی که بیشترین تراشه را داشته باشد، رهبر می شود.

سپس معلم از بچه ها دعوت می کند تا به اشیاء مختلف دنیای انسان ساخته "تبدیل" شوند. بچه ها به نوبت "خود" را توصیف می کنند، یعنی اشیایی را که به آنها تبدیل شده اند: از چه شکل، رنگ، اندازه، از چه ماده ای ساخته شده است، برای چه چیزی است، از چه قسمت هایی تشکیل شده است. بقیه بچه ها شی را حدس می زنند. معلم از بچه ها دعوت می کند تا همه چیزهایی را که هنوز در مورد این موضوع می دانند به خاطر بسپارند: در مورد گذشته آن، جایی که می توانید این موضوع را ببینید و غیره. به کودکانی که توصیف موضوع برایشان مشکل است باید پیشنهاد شود از الگوریتم استفاده کنند.

4. درباره دوستی و دوستان

محتوای نرم افزار.دانش را در مورد همسالان گسترش دهید، قوانین نگرش دوستانه را نسبت به آنها تثبیت کنید: یک اسباب بازی را به اشتراک بگذارید، مودبانه، دوستانه صحبت کنید، اگر یکی از بچه های گروه غمگین است، با او صحبت کنید، بازی کنید، همیشه کمک کنید، به دوستان کمک کنید.

مواد.یک پاکت حاوی یک نامه و یک کارت.

پیشرفت درس

در ابتدای درس، صدای ضبط شده به گوش می رسد: "بچه ها، کمک کنید!" (3 بار). معلم از بچه ها دعوت می کند تا مشخص کنند چه کسی آنها را برای کمک فرا می خواند. توجه آنها را به آینه جلب می کند. صدای ضبط شده دوباره به صدا در می آید: «بله، من آینه هستم. پادشاهی ما دچار مشکل شده است. پادشاه بد با همه بزرگان و کودکان پادشاهی ما دعوا کرد. و اکنون به آن "پادشاهی آینه های کج" می گویند. اما این نیمی از دردسر است - امروز پادشاه تصمیم گرفت صادق ترین، شجاع ترین و مهربان ترین پسر را که تحت تأثیر جادوگری او قرار نگرفت، اعدام کند. اسمش گورد است. او به کمک شما نیاز دارد. اگر بچه های دوستانه و شجاع هستید، عجله کنید - زمان بسیار کمی باقی مانده است.

معلم با برانگیختن علاقه بچه ها متوجه می شود که آنها از پیام آینه چه می فهمیدند. پس از گوش دادن به بچه ها، توجه آنها را به پاکت راهنمایی که حاوی یک کارت و یک نامه است جلب می کند. نقشه مسیری متشکل از پنج وظیفه را نشان می دهد. وظایف در نامه رمزگشایی می شوند.

تمرین 1.آهنگی در مورد دوستی بخوان.

کودکان گزینه هایی را ارائه می دهند و "آواز دوستی" را اجرا می کنند.

وظیفه 2.دوستان پنج ضرب المثل در مورد دوستی نام ببرید.

بچه ها صدا می زنند: "یک دوست قدیمی بهتر از دو دوست جدید است"، "یکی برای همه و همه برای یکی"، "خودت بمیر، اما به رفیق کمک کن"، "دوستی با کردار قوی است"، "دوستان در مشکل شناخته می شوند" . اگر بچه ها مشکلاتی را تجربه می کنند، معلم کمک می کند.

دقیقه تربیت بدنی

کودکان، دو به دو ایستاده، عادات حیوانات را مطابق با متن شعر تقلید می کنند.

همه در دنیا دوست هستند.
بزرگسالان و کودکان با هم دوست هستند
پرندگان با یکدیگر دوست هستند.
مارها در زیر کوه دوست هستند.
خرگوش ها در چمن دوست هستند،
خرس ها، گرگ ها در یک گله دوستان هستند.
ماهی ها در زیر آب دوست هستند.
تو با منی و من با تو! (کودکی را در کنار خود بغل کنید.)

وظیفه 3.بازی "دوست کیست؟".

معلم ردیف های شعر می خواند و بچه ها اگر دوست واقعی این کار را انجام دهد، دست می زنند و می گویند: "بله!"، و اگر نباید این کار را انجام دهند، سکوت می کنند. (حتما موقعیت اول را از دست بدهید تا بچه ها قوانین بازی را درک کنند.)

او همیشه با من در دردسر است
مثل کوه دنبالش می روم.

وقتی گریه می کنم به من آرامش می دهد
او مشکل را با من حل خواهد کرد.

هرگز یواشکی غذا نخورید -
آلو، گلابی، شکلات.

او قلدری نمی کند
و مسخره کردن و نام بردن.

همیشه کثیف تر از شب است.
او گل ها را در تخت گل زیر پا می گذارد.

او دعوا را شروع نمی کند
و به سگ ها آسیبی نمی رساند.

او از بچه ها گرفت -
عروسک، خرس، کامیون کمپرسی.

او به آبیاری گل ها کمک خواهد کرد.
و اسباب بازی ها را نیز کنار بگذارید.

او یک اسباب بازی مشترک خواهد داشت
یک کتاب، یک عروسک، یک جغجغه.

او برای دوستی ما ارزش قائل است
همیشه برای کمک به من عجله دارد.

وظیفه 4.از بچه ها دعوت می شود تا خورشید را بکشند، که ابرها را بر فراز برجی که گورد در آن زندانی است پراکنده می کند.

شرایط اجباری:

- باید همه را همزمان با هم بکشید.

- 5 ثانیه برای نقاشی در نظر گرفته شده است.

معلم از بچه ها دعوت می کند تا در مورد شرط اصلی بحث کنند - همه را با هم بکشند، و حتی برای مدتی. آنها را به این نتیجه می رساند: همه باید یکباره ترسیم کنند و کار را توزیع کنند. یک کودک دایره ای می کشد و تنها پس از آن همه بچه ها همزمان یک پرتو می کشند.

بچه ها دور میز می ایستند که روی آن یک ورق کاغذ نقاشی قرار دارد. معلم دستور می دهد و زمان را می شمارد.

وظیفه 5.معلم کلمه گُرد را روی کاغذ می نویسد، سپس آینه ای را برمی دارد و روی کاغذ می گذارد و از بچه ها می خواهد کلمه دریافتی را بخوانند. این کلمه است که کلید برج خواهد بود. بچه ها در گروه کر می خوانند: "دوست". به محض گفتن این کلمه، صدای شکسته شدن شیشه به گوش می رسد و صدای پسرک گُرد به گوش می رسد: «بچه ها متشکرم، من هستم - گورد. تو من را نجات دادی و حالا حتما به فرزندان کشورم یاد خواهم داد که مثل شما دوست باشند. و وقتی همه با هم دوست شدیم، حتما به دیدار شما خواهیم آمد. متشکرم! خداحافظ دوستان!"

معلم و بچه ها با گورد خداحافظی می کنند. در پایان ، معلم می گوید که بچه ها به لطف دوستی با وظایف خود کنار آمدند. امروز آنها به همه نشان دادند که چگونه دوست باشند، چه دوستانی باید باشند و چگونه دوستی را گرامی بدارند.

5. جمع آوری کاغذ

محتوای نرم افزار.ایده های کودکان را در مورد انواع کاغذ و کیفیت آن گسترش دهید. بهبود توانایی شناسایی اشیاء با توجه به ویژگی های مواد.

مواد.نمونه انواع کاغذ; اقلام کاغذی (آلبوم، روزنامه، جعبه و غیره).

پیشرفت درس

معلم نمونه هایی از انواع مختلف کاغذ را از قبل روی میزها می چیند. بچه ها مقاله را بررسی می کنند و معلم آنها را تشویق می کند تا ویژگی های کیفی آن را برجسته کنند و سؤالاتی در مورد اینکه چیست و چگونه می توان آن را تعیین کرد - صاف یا خشن، ضخیم یا نازک - می پرسد. بچه ها برگه ها را نوازش می کنند، احساس می کنند، به سؤالات پاسخ می دهند.

سپس معلم از بچه ها دعوت می کند ورق کاغذ را مچاله کنند (چروک) ، آن را به تکه تکه کنند (اشک کنند) ، لبه ها را در جهات مختلف بکشند (یکپارچگی ورق شکسته است ، بنابراین مواد شکننده است) ، ورق را قرار دهند. کاغذ در ظرفی با آب (مرطوب). معلم سوزاندن کاغذ را با استفاده از چراغ روح و کبریت نشان می دهد. بچه ها به همراه معلم الگوریتمی برای توصیف خواص کاغذ می سازند.

سپس معلم تلگرافی از یک مجموعه دار می خواند که انواع کاغذ را جمع آوری می کند. او در شهرها و روستاها سفر می کند و از مجموعه خود به همه می گوید. اما در شهر ما او یک مشکل داشت: باد شدیدی وزید و مجموعه او پراکنده شد و بخشی از مجموعه در گروه افتاد. معلم از بچه ها دعوت می کند که به دنبال نمونه های کاغذی بگردند (معلم آنها را از قبل در اتاق گروه پنهان می کند). بچه ها نمونه های پیدا شده را می آورند.

در زده می شود، یک کلکسیونر (بزرگسال) وارد می شود، با بچه ها آشنا می شود، در مورد سرگرمی خود صحبت می کند و گزارش می دهد که همه نوع کاغذ نوشته شده است. او از بچه ها دعوت می کند تا کار را به این صورت تنظیم کنند: نوع کاغذ را نام می برد و بچه ها نمونه ای را نشان می دهند. در طول درس، گردآورنده هدف هر نوع کاغذ را توضیح می دهد. علاوه بر این، هر کودک ویژگی های نوع کاغذ پیدا شده را بر اساس الگوریتم کامپایل شده توصیف می کند.

در پایان، یک بازی آموزشی "پیدا کردن شباهت ها و تفاوت ها" برگزار می شود.

معلم نوع کاغذ را نام می برد و بچه ها باید شیئی را که از این نوع کاغذ ساخته شده است (جعبه مقوایی، روزنامه، آلبوم، گل کاغذ راه راه و ...) روی میز بیابند. بنابراین، معلم بچه ها را به این درک می رساند که تمام اشیاء یافت شده از کاغذ ساخته شده اند، اما انواع مختلف کاغذ.

6. مهد کودک

محتوای نرم افزار.با بچه ها در مورد اینکه چرا مهدکودک به این شکل نامیده می شود صحبت کنید (چون بچه ها مانند گیاهان در یک باغ "بزرگ می شوند"، از آنها مراقبت می شود و از آنها مراقبت می شود). اهمیت اجتماعی مهدکودک را نشان دهید: والدین کار می کنند، آرام هستند، زیرا در غیاب آنها، کارکنان مهدکودک از کودکان مراقبت می کنند. باید از کارکنان مهدکودک به خاطر مراقبتشان تشکر کرد، به کارشان احترام گذاشت و با دقت رفتار کرد.

مواد.تصاویری که کارگران مهدکودک (معلم، کمک معلم، آشپز، لباسشویی و ...) را به تصویر می کشد.

پیشرفت درس

معلم از بچه ها دعوت می کند تا معما را حدس بزنند:

روی درختان گلابی، گیلاس،
یک دسته زردآلو
درختان سیب پایانی ندارند
این میوه ماست... (باغ).

تصویری از یک باغ را نشان می دهد و آن را روی تخته سنجاق می کند.

از کودکان سؤالاتی می پرسد: «چه کسی در چنین باغی کار می کند؟ شغل باغبان چیست؟ این کلمات را باید شنید: از درختان مراقبت می کند، آنها را از بیماری ها محافظت می کند، با آفات مبارزه می کند، آب می دهد، رشد می کند.

گل رز و لاله دارد،
و دیزی ها خش خش می کنند.
گلایول، گل صد تومانی -
این گل ماست... (باغ).

معلم تصویری از باغ گل را به بچه ها نشان می دهد و آن را روی تخته ثابت می کند.

از کودکان سؤالاتی می پرسد: «چه کسی در چنین باغی کار می کند؟ شغل باغبان چیست؟ این کلمات را باید شنید: از گل ها مراقبت می کند، آنها را از بیماری ها محافظت می کند، با آفات مبارزه می کند، آب می دهد، رشد می کند.

معلم معمای سومی را می سازد:

چه خانه شگفت انگیزی
پسرهای زیادی در آن خانه هستند.
می نوازند و آهنگ می خوانند.
این خانه مال فرزندان ماست… (باغ).

معلم تصویری را نشان می دهد که یک مهدکودک را به تصویر می کشد و آن را روی تخته ثابت می کند. توجه کودکان را به کلمه تکراری "باغ" جلب می کند.

سوال می پرسد: "چه کسی در مهد کودک کار می کند؟ شغل آنها چیست؟ او با گوش دادن به پاسخ های بچه ها، عکس هایی را روی تخته آویزان می کند که نمایندگان آن حرفه هایی را که بچه ها نام می برند را نشان می دهد. تصاویر را به شکل گلبرگ های بابونه به صورت دایره ای مرتب می کند و وسط را آزاد می گذارد.

معلم بچه ها را به این نتیجه می رساند: همه این افراد برای بچه ها کار می کنند. مرکزی با تصویر کودکان به مرکز بابونه متصل شده است.

توجه! این قسمت مقدماتی کتاب است.

اگر شروع کتاب را دوست داشتید، می توانید نسخه کامل را از شریک ما - توزیع کننده محتوای قانونی LLC "LitRes" خریداری کنید.

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری

"مهدکودک توسعه عمومی شماره 9" FIREBIRD "

شهرداری منطقه شهر سیمفروپل

جمهوری کریمه

چکیده درس آشنایی با طبیعت در گروه ارشد با موضوع:

« سفر به طبیعت »

آماده شده توسط:

مربی: Murtazaeva L.R.

سیمفروپل، 2015

وظایف برنامه:

به کودکان بیاموزید که اجسام زنده را از غیر زنده تشخیص دهند. گفتار کودکان را توسعه دهید.
توانایی پاسخ دادن به سوالات را توسعه دهید، پاسخ های خود را توجیه کنید.
مهارت های یادگیری را توسعه دهید. برای تحکیم دانش در مورد طبیعت سرزمین بومی. احترام به طبیعت را در خود پرورش دهید.

تجهیزات: عکس در مورد طبیعت جعبه جادویی. تصاویری که نشانه‌های حیات وحش را نشان می‌دهند: رشد، تنفس، خوردن، حرکت، تکثیر. کره، دو لیوان پلاستیکی. اب.

جزوه:

کارت هایی با تصویر اشیاء حیات وحش. مداد. گچ.

دستمال سفره.

پیشرفت درس .

مربی: بچه ها، یک جعبه روی میز من وجود دارد، برای باز کردن جعبه باید معما را حدس بزنید.

"خورشید روشن
و آسمان آبی
کوه ها، اقیانوس ها،
دشت ها، جنگل ها
آب و ماسه
و همه موجودات زنده اطراف
دوستان به همه اینها چه می گوییم؟
(طبیعت)

مربی: بچه ها، آیا دوست دارید سفر کنید؟

بچه ها: بله.

مربی: بیایید امروز مسافر باشیم و به دنبال گنج برویم.اما برای یافتن گنج، باید چندین کار را انجام دهید (نشستن پشت میزها، کودکان به تصاویری در مورد طبیعت نگاه می کنند (مکالمه در مورد محتوا).

معلم: چی دیدی؟
کودکان: طبیعت.
مربی: درست است. هر چیزی که ما را احاطه کرده ساخته دست انسان نیست - طبیعت است. او زنده و غیر زنده است. بچه ها چه نوع حیات وحشی دیده اید؟

کودکان: گیاهان، گل ها، درختان.
مربی: درست است، همه موجودات زنده: رشد کنند، نفس بکشند، بخورند، حرکت کنند، تکثیر شوند. چه چیزهای بی جانی دیده اید؟

کودکان: باران، باد، خورشید
مربی: آفرین، شما اشیاء طبیعت زنده و بی جان را به درستی نام بردید.

ژیمناستیک انگشت "فینگر پسر است، کجا بودی."

انگشت - پسر کجا بودی؟

با این برادر به جنگل رفتم

من با این برادر سوپ کلم پختم

من با این داداش فرنی خوردم

من با این برادر آهنگ خواندم.

مربی: بچه ها، روی میزهای خود کارت هایی با تصویر طبیعت دارید. مدادها را بردارید و اشیاء طبیعت جاندار و بی جان را با فلش توزیع کنید (کودکان کار را کامل می کنند).
مربی: به من بگو چه چیزی را به طبیعت جاندار و بی جان نسبت دادی؟

کودکان: کاکتوس، چغندر، کفشدوزک همه موجودات زنده هستند و ماه، خورشید، ابر، ابر همراه با باران طبیعتی بی جان هستند.

مربی: بچه ها، آیا من و شما با طبیعت زنده یا بی جان ارتباط داریم؟

کودکان: ما با حیات وحش رفتار می کنیم.

مربی: چرا؟

بچه ها: ما نفس می کشیم، رشد می کنیم.

تربیت بدنی "باد به صورت ما می وزد"

باد به صورت ما می زند

درخت تکان خورد

باد ساکت، ساکت، ساکت

درخت بالاتر و بلندتر می شود.

مربی: درست است، ما بخشی از طبیعت هستیم، ما زنده هستیم و همه موجودات زنده رشد می کنند، نفس می کشند، تکثیر می شوند، تغذیه می کنند. و چگونه نفس می کشیم؟
(معلم انجام یک تمرین تنفسی را پیشنهاد می کند).
مربی: روی میز شما دستمال‌هایی وجود دارد، آنها را بردارید و مانند باد باد کنید، تمرینات تنفسی "باد".

تمرینات تنفسی "باد".
مربی: بچه ها، اکنون آزمایشی انجام می دهیم و اشیاء طبیعت بی جان را در نظر می گیریم.
1. تجربه با آب (معلم خود را نشان می دهد). معلم از لیوانی به لیوان دیگر آب می ریزد.
مربی: آب چه شد، آیا آب از بین رفته است یا نه؟
بچه ها: نه، نشده است.
2. تجربه با گچ (همراه با کودکان).
3. یکی از بچه ها به همراه معلم تجربه را نشان می دهد. گچ را می گیرند و از وسط می شکنند.
مربی: چه اتفاقی برای گچ افتاد؟ او دیگر گچ نبود یا نه؟

بچه ها: نه
مربی: درست است، گچ گچ ماند، فقط تکه ها کوچکتر شدند، آب هم آب ماند.
معلم نتیجه می گیرد: گچ و آب اشیایی از طبیعت بی جان هستند.

مربی: بچه ها، شما با تمام وظایف کنار آمدید. چه چیزهای جدیدی یاد گرفتیم؟ خوشت آمد؟ چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟ چه چیزی باعث سختی شد؟
مربی: بیایید گفتگوی خود را با یک شعر فوق العاده از L. Daineko "سیاره آبی" به پایان برسانیم.

اینجا روی زمین یک خانه بزرگ است
سقف آبی.
در آن خورشید، باران و رعد و برق زندگی کنید
موج سواری در جنگل و دریا.
پرندگان و گل ها در آن زندگی می کنند،
صدای شاد جریان.
شما در آن خانه روشن زندگی می کنید
و همه دوستانت
جاده ها به هر کجا منتهی می شوند
شما همیشه در آن خواهید بود.
طبیعت سرزمین مادری
این خانه نام دارد.

معلم: این درس ما را به پایان می رساند. شما عالی هستید!

چکیده درس آشنایی با طبیعت در گروه ارشد

موضوع: "تنهایی با طبیعت".
هدف:
1. شکل گیری توانایی نوشتن داستان توصیفی از روی تصاویر.
2. ایده های کودکان را در مورد ویژگی های بارز هر فصل روشن کنید.
3. شکل گیری ایده هایی در مورد تکرار منظم تغییرات در زندگی طبیعت، از فصلی به فصل دیگر.
4. آموزش به کودکان در نظر گرفتن و بررسی اشیاء طبیعت بی جان، نتیجه گیری.
پیشرفت درس:
دایره ای روی زمین می نشینیم. کارت های توزیع برای کودکان
مربی: بچه ها، بیایید بازی "چه زمانی این اتفاق می افتد؟"
زمان اسرار فرا رسیده است.
زمینه های خالی
زمین خیس
باران در حال باریدن است
وقتی اتفاق می افتد.

برف در مزارع
یخ روی رودخانه ها
کولاک راه می رود
وقتی اتفاق می افتد.

گلوله برفی ذوب می شود
چمنزار زنده شد
روز در راه است
چه زمانی اتفاق می افتد

خورشید می پزد
شکوفه های لیندن
چاودار در حال رسیدن است
چه زمانی اتفاق می افتد
مربی: آفرین! بچه ها، معما را حدس بزنید: "سفید در زمستان و خاکستری در تابستان."
بچه ها: این خرگوش است.
مربی: درست است، این یک خرگوش است. و امروز او به سوی ما تاخت تا بداند ما از طبیعت چه می دانیم.
یک نمودار روی میز وجود دارد، بچه ها کارت هایی با علائم فصل دارند.
ما داستان را شروع می کنیم: علیا (روی کارت) - این پاییز است. در پاییز باران می بارد. گودال هایی بود. خورشید در پاییز کمتر می تابد. هوای ابری…
بچه ها یکی پس از دیگری می گویند، یکی شروع می شود، دومی ادامه می دهد، سومی تمام می کند. بنابراین در مورد هر فصل.
مربی: کل طبیعت زمین را می توان به دو دنیای عظیم تقسیم کرد: جهان بی جان، جهان طبیعت زنده. ما تصاویری روی میز داریم: پسرها باید تصویری از حیات وحش، بلکه از حیات وحش انتخاب کنند و سپس توضیح دهند که حیات وحش چگونه با طبیعت بی جان متفاوت است (حرکت می کند، رشد می کند، می خورد، نفس می کشد، تولید مثل می کند). بیایید بررسی کنیم که آیا تصاویر صحیح هستند: انسان، نهنگ، سگ، پرنده، فیل، درخت، گل، جوجه تیغی. همه آنها می خورند، رشد می کنند، نفس می کشند، بنابراین به عنوان حیات وحش طبقه بندی می شوند.
و خورشید، ابرها، رنگین کمان ها، سنگ ها، خاک، آب به عنوان طبیعت بی جان طبقه بندی می شوند، زیرا آنها توانایی رشد، تغذیه، تنفس را ندارند. آفرین بچه ها کار خوبی کردید
فیزمنتکا: بچه ها لطفا در یک دایره بایستید. اسم حیوان دست اموز توپ را به سمت شما پرتاب می کند و شما با پاسخ آن را برمی گردانید.
بعد از آمدن زمستان ...
بعد از تابستان...
-ماه زمستان ... (پاسخ چند کودک)
-ماه تابستان ... (پاسخ چند کودک)
بعد از سه شنبه...
یک روز و بعد...
- شب و بعد از آن ...
-آخر هفته…
-مهاجر…
-پرنده زمستانی ... (پاسخ چند کودک)
- چه کسی برای زمستان خواب زمستانی ... (پاسخ چند کودک)
- اولین کسی که در بهار می رسد ...
چه پرنده ای که خودش لانه نمی سازد...
-ماه پاییز ... (پاسخ چند کودک)
-ماه بهار ... (پاسخ چند کودک)
مربی: چه پدیده های طبیعی را می شناسید؟ (باد، برف، رنگین کمان، ریزش برگ، قطرات، رانش یخ، یخ زدگی، شبنم، مه، یخ، قطرات، تگرگ، باران، خورشید).
فقط در زمستان چه اتفاقی می افتد؟ تابستان؟
و ابرها چیست؟ (کومولوس، سیروس، رعد و برق و باران)
باران و برف از کجا می آید؟
نام جنگلی که در آن کاج و صنوبر می روید چیست؟ اگر درختان چه؟ اگر همه با هم باشند چه؟ (پاسخ های کودکان).
در پایان درس، خرگوش می پرسد: "بچه ها، بیایید به یاد بیاوریم که امروز در مورد چه چیزی صحبت کردیم، چه چیز جدیدی یاد گرفتیم." از کودکان تمجید می کند و با تصویر خود مدال می دهد.

رشد شناختی: سازماندهی یک کارگاه شناختی به منظور آشنایی کودکان با تجربیات ابتدایی که برای آنها قابل دسترس است.

در مورد انواع سنگ ها ایده ای ارائه دهید. ایجاد شرایط برای توسعه تفکر اکولوژیکی و تخیل خلاق در فرآیند کار تجربی.

توسعه اجتماعی و ارتباطی: افزایش علاقه به فعالیت های تحقیقاتی، تمایل به مشارکت در آن؛ پرورش مهارت های اجتماعی

رشد گفتار: توانایی کسب دانش، نتیجه گیری، اثبات، توضیح دیدگاه خود، توانایی تجزیه و تحلیل و استدلال را توسعه دهید.

رشد هنری و زیبایی شناختی: - معرفی رایج ترین سنگ های تزئینی و محصولات ساخته شده از آنها، ایجاد درک زیبایی شناختی از محیط، نشان دادن نقش سنگ ها در زندگی یک فرد، معرفی سنگ هایی که فرد از زمان های قدیم برای نیازهای خود استفاده می کرده است. .

استگنیوا النا لئونیدوونا