کار پژوهشی "انگلیسی در اطراف ما". زبان انگلیسی در اطراف ما و اهمیت آن در زندگی ما ارائه در مورد انگلیسی جهان اطراف ما

دلایل اصلی وام گرفتن واژگان انگلیسی ظهور مفاهیم و اشیاء جدید. کسب وضعیت زبان ارتباطات بین المللی توسط زبان انگلیسی. تغییرات در حوزه حیات سیاسی، اقتصاد، فرهنگ و جهت گیری اخلاقی جامعه. توسعه آخرین فناوری اطلاعات و کامپیوتر، ظهور اینترنت جهانی. فرهنگ پاپ.

نتایج تحقیق: با 129 نفر مصاحبه شد. 129 نفر مصاحبه شدند. در زندگی روزمره با کلماتی از زبان انگلیسی مواجه می شود در زندگی روزمره با کلماتی از زبان انگلیسی مواجه می شود - اغلب - 69 نفر - هر از گاهی - 25 نفر - به ندرت - 35 نفر

نتایج مطالعه حوزه‌های زندگی که بیشتر در آن‌ها از کلمات انگلیسی استفاده می‌شود حوزه‌های زندگی که بیشتر در آن کلمات از زبان انگلیسی استفاده می‌شود - فرهنگ و ورزش - 19 نفر - رسانه و زندگی سیاسی - 36 نفر - زندگی روزمره - 53 نفر - علم و تجهیزات - 21 نفر

نتیجه گیری بر اساس نتایج مطالعه 1. همه گروه های پاسخ دهندگان به فراوانی بالای استفاده از کلمات انگلیسی در زبان روسی اشاره کردند. 2. اکثر شرکت کنندگان در نظرسنجی اغلب از وام های انگلیسی در سخنرانی خود استفاده می کنند. 3. انگلیسیسم بیشتر در زندگی روزمره، رسانه ها و سیاست، علم و فناوری یافت می شود.

انگلیسی گرایی در فرهنگ و ورزش والیبال والیبال فوتبال فوتبال بسکتبال بسکتبال هاکی هاکی بیسبال بیسبال شکل دادن شکل دادن به تناسب اندام غواصی بولینگ بولینگ ورزشکار جاز جاز بلوز بلوز تک تک وسترن هیجان انگیز راک راک رپ رپ گروه پاپ هیپ هوپ پرفروش پرفروش ترین

قرض های انگلیسی در زندگی روزمره شلوار جین ژاکت ژاکت ژاکت ژاکت بیسبال کلاه بیسبال میکس کلاب کافه کافه سوپرمارکت سوپرمارکت متل دست دوم متل اسنیکرز اسنیکرز همبرگر چیپس هات داگ هات داگ اسپریت اسپریت دانشجویی سالن ویدئو سالن Biker Shopping Manager مدیر خرید

انگلیسی در علم و فناوری نوار نقاله نوار نقاله کانتینر رادار رادار میکسر میکسر توستر توستر روستر بلندر مخلوط کن دانش دانش ترولی باس ترولی باس دروگر هاورستر کامپیوتر نمایش فایل نمایش فایل وب سایت پخش کننده پیجر پیجر بولدوزر بولدوزر تراولگر تراولر تراولر Lader Lader

نتیجه گیری: 1. فراوانی استفاده از وام های انگلیسی در گفتار جمعیت روسی زبان بسیار زیاد است. 1. فراوانی استفاده از وام های انگلیسی در گفتار جمعیت روسی زبان بسیار زیاد است. 2. انگلیسیسم بیشتر در زندگی روزمره، رسانه ها و سیاست، علم و فناوری یافت می شود. 2. انگلیسیسم بیشتر در زندگی روزمره، رسانه ها و سیاست، علم و فناوری یافت می شود. 3. مصلحت استفاده از کلمات انگلیسی توسط رسانه ها همیشه موجه نیست. 3. مصلحت استفاده از کلمات انگلیسی توسط رسانه ها همیشه موجه نیست.

دپارتمان آموزش اداره منطقه اولیانوفسک

موسسه بودجه آموزش و پرورش شهرداری

سالن بدنسازی شماره 59

کار پروژه با موضوع:

« جهاندور و برما».

انجام

دانش آموز 6

کلاس A

یولیا تیپیکینا.

سرپرست:

تیخونوا اس.ال.

اولیانوفسک

2017

فهرست مطالب

علل انتخاب موضوع 3

آلودگی محیط زیست 4

نابودی حیات وحش 10

کمبود منابع طبیعی 12

رشد جمعیت 14

نتیجه گیری 15

مراجع استفاده شده 16

دلایل انتخاب موضوع

دنیای اطراف مااز موجودات زنده یا غیر زنده تشکیل شده است. این شامل نیروهای فیزیکی، شیمیایی و سایر نیروهای طبیعی است. دانشمندان از کلمه "محیط" برای نامگذاری دنیای اطراف ما استفاده می کنند.

موجودات زنده به سادگی در محیط خود وجود ندارند، بلکه دائماً با آن تعامل دارند. فعل و انفعالاتی بین گیاهان، حیوانات، خاک، هوا، آب، دما، نور و سایر موجودات زنده و غیر زنده در محیط وجود دارد. موجودات زنده در پاسخ به شرایط در نتیجه چنین تعاملی تغییر می کنند و همچنین محیط تحت تأثیر فعالیت حیاتی موجودات قرار می گیرد.

برخی از مردم می‌دانند که نوع بشر ارتباط نزدیکی با محیط دارد و بدون آن نمی‌تواند وجود داشته باشد. آنها فکر می کنند ما باید از محیط زیست محافظت کنیم تا آن را ایمن نگه داریم. آنها در مورد همه چیز از باکتری های ریز در بازیافت مواد مغذی گرفته تا تأثیرات جنگل های بارانی استوایی بر جو زمین تحقیق می کنند.دانشمندانی که این فعل و انفعالات را مطالعه می کنند، اکولوژیست نامیده می شوند، و علمی که به مطالعه بیوتا، محیط زیست و تعاملات آنها می پردازد، اکولوژی نامیده می شود.

جدی ترین مشکلات زیست محیطی که اکنون بوم شناسان بر آن تمرکز دارند عبارتند از:

انواع مختلف آلودگی؛

نابودی حیات وحش؛

کمبود منابع طبیعی؛

رشد جمعیت

این مشکلات در این پروژه بررسی خواهد شد.

آلودگی محیطی

آلودگی زمانی است که چیزی به محیط زیست اضافه شود که برای موجودات زنده مضر یا سمی باشد. دود یا گرد و غبار موجود در هوا نوعی آلودگی است زیرا هنگام تنفس برای ریه ها مضر است. فاضلاب موجود در آب آشامیدنی یکی دیگر از آلودگی‌ها است، زیرا به دلیل داشتن میکروب‌ها و ویروس‌ها می‌تواند افراد را بیمار کند. افرادی که در کنار یک محل ساختمانی زندگی می کنند که در آن سر و صدای زیادی وجود دارد ممکن است بیمار شوند زیرا نمی توانند بخوابند.

با افزایش آلودگی، راه های مبارزه با آن نیز افزایش یافته است. انرژی خورشیدی و انرژی باد به مردم راه های دیگری برای تامین برق خانه هایشان می دهد. وقتی مردم از این اشکال جایگزین انرژی استفاده می کنند، دی اکسید کربن کمتری وارد محیط می کنند.

آلودگی چهار نوع است. آلودگی هوا، صدا، آب و خاک یا زمین.

آلودگی هوا

آلودگی هوا، آلودگی هوا توسط دود و گازهای مضر، عمدتاً اکسیدهای کربن، گوگرد و نیتروژن است.

بسیاری از شهرهای بزرگ جهان امروز کیفیت هوای بدی دارند حتی 2000 سال پیش رومی ها از هوای بد شهرهای خود شاکی بودند در آن زمان هوا غلیظ از دود ناشی از آتش سوزی و بوی فاضلاب بود. آلودگی هوا باعث شده است. برای مدت طولانی خطری برای سلامت انسان و بسیاری از اکوسیستم های زمین بوده است.

اکنون هوایی که ما تنفس می کنیم دارای آلاینده های زیادی (چیزهایی که هوا را آلوده می کنند) از منابع طبیعی است. این آلاینده ها شامل گرد و غبار، نمک دریا، خاکستر و گازهای آتشفشانی، دود ناشی از آتش سوزی جنگل ها، گرده و بسیاری مواد دیگر است. در واقع، آلاینده های طبیعی بسیار بیشتر از آلاینده هایی است که انسان می سازد. با این حال، انسان ها با بیشتر این آلاینده های طبیعی سازگار شده اند.

آلودگی هوا ممکن است آلودگی هوا شخصی، شغلی یا اجتماعی باشد.

آلودگی هوا معمولاً به عنوان آلاینده اولیه یا آلاینده ثانویه توصیف می شود. آلاینده های اولیه آلاینده هایی هستند که مستقیماً توسط انسان یا منابع طبیعی وارد هوا می شوند. نمونه هایی از آلاینده های اولیه دود اگزوز (گاز) اتومبیل ها، دوده ناشی از دود، طوفان های گرد و غبار و خاکستر ناشی از فوران های آتشفشانی هستند.

آلاینده های ثانویه از واکنش های شیمیایی به وجود می آیند که آلاینده ها با سایر آلاینده های اولیه یا مواد طبیعی مانند بخار آب مخلوط می شوند. بسیاری از آلاینده های ثانویه زمانی ایجاد می شوند که یک آلاینده اولیه با نور خورشید واکنش نشان دهد. ازن و مه دود آلاینده های ثانویه هستند. ازن گازی است که اشعه های مضر فرابنفش خورشید را متوقف می کند. با این حال، هنگامی که نزدیک زمین است، می تواند افراد و سایر موجودات را مسموم کند.

آلودگی هوای ساخته دست بشر از چیزهای زیادی ناشی می شود. بیشتر آلودگی هوا که امروزه توسط انسان ایجاد می شود به دلیل حمل و نقل است. به عنوان مثال، خودروها حدود 60 درصد از آلودگی هوای انسان را تشکیل می دهند. گازهای داخل اگزوز خودرو مانند اکسید نیتروژن باعث ایجاد دود و باران اسیدی می شود.

آلودگی هوای انسان‌ساز نیز زمانی ایجاد می‌شود که انسان‌ها زمین‌های کشاورزی یا جنگل‌های خود را روی آتش‌سوزی‌هایی قرار می‌دهند که دوده تولید می‌کنند (پودر سیاهی که عمدتاً از کربن تشکیل شده است که هنگام سوزاندن زغال‌سنگ، علف‌ها، چوب و غیره تولید می‌شود) از دود، که می‌تواند بر مردم و سایر جانداران تأثیر بگذارد. هنگامی که در معرض جو قرار می گیرد.

بسیاری از نیروگاه های صنعتی برای تامین انرژی خود سوخت های فسیلی می سوزانند. با این حال، سوزاندن سوخت های فسیلی می تواند اکسیدهای زیادی (ترکیبات شیمیایی که دارای اکسیژن و عناصر دیگر هستند) تولید کند. در واقع سوزاندن سوخت های فسیلی 96 درصد از اکسیدهای گوگرد موجود در جو را تشکیل می دهد. برخی از صنایع نیز مواد شیمیایی تولید می کنند که بخارات سمی (دود) می سازد.

آلودگی هوا فقط در بیرون نیست. خانه ها، مدارس و ساختمان ها نیز می توانند آلودگی هوا داشته باشند. گاهی اوقات هوای داخل ساختمان حتی بدتر از هوای بیرون است. بسیاری از چیزهایی که انسان هر روز استفاده می کند می تواند هوا را آلوده کند. ترکیبات داخل فرش ها، رنگ ها، مصالح ساختمانی و مبلمان نیز هوا را آلوده می کنند، به خصوص زمانی که نو باشند. در ساختمان هایی که پنجره ها برای جلوگیری از نشت هوا محکم بسته می شوند، هوای داخل می تواند بیشتر از هوای بیرون آلوده شود.

بارش اسیدی (باران، برف یا برف) حاوی اسیدهای ناشی از آلودگی هوا است. هنگامی که سوخت های فسیلی سوزانده می شوند، اکسیدها را به هوا می فرستند. هنگامی که این اکسیدها با آب در جو مخلوط می شوند، اسید می سازند که به صورت رسوب می افتد. بارش اسیدی می تواند موجودات زنده مانند ماهی ها و درختان را از بین ببرد و محل زندگی آنها را بیش از حد اسیدی کند. باران اسیدی همچنین می تواند به ساختمان های ساخته شده از سنگ آهک و بتن آسیب برساند.

یک نگرانی جهانی گازهای گلخانه ای و حفره لایه اوزون در استراتوسفر است. لایه اوزون زمین از زندگی در برابر اشعه های مضر فرابنفش خورشید محافظت می کند، اما در دهه 1970 دانشمندان دریافتند که برخی از مواد شیمیایی که به اتمسفر رها می شوند، ازن را به اکسیژن تبدیل می کنند. این اجازه می دهد تا اشعه ماوراء بنفش بیشتری به زمین برسد. در طول دهه 1980، دانشمندان دریافتند که لایه اوزون بالای قطب جنوب بین 50 تا 98 درصد نازک شده است.

آلودگی صوتی

ترافیک خیابان ها، قطارها، کارهای ساختمانی و حتی برخی از محصولات مصرفی، همه منابع آلودگی صوتی هستند. آلودگی صوتی به عنوان صدایی ناخواسته یا مزاحم تعریف می شود که در فعالیت های عادی اختلال ایجاد می کند. نویز به بهترین وجه به عنوان هر صدای ناخواسته توصیف می شود.

از صدای بوق ماشین گرفته تا آژیر ماشین آتش نشانی، همه اینها منابع آلودگی صوتی هستند. منابع دیگر عبارتند از سشوار، مخلوط کن آشپزخانه و حتی ماشین چمن زنی. قرار گرفتن مزمن در معرض این نوع صداها که به عنوان یک مزاحم تلقی می شود، در واقع می تواند به عواقب سلامتی گوش و کل بدن منجر شود.

شایع ترین اثر سلامتی مرتبط با آلودگی صوتی، وضعیتی به نام کم شنوایی ناشی از صدا یا NIHL است. این وضعیت ناشی از قرار گرفتن طولانی مدت در معرض سطوح بالای سر و صدا است. سایر اثرات سلامتی ناشی از آلودگی صوتی می تواند شامل بیماری های مرتبط با استرس، اختلال خواب و حتی فشار خون بالا باشد.

از عبور کشتی‌ها گرفته تا سر و صدای شهر شهری، رفتار حیوانات می‌تواند در نتیجه آلودگی صوتی مختل شود. به عنوان مثال، در گونه خاصی از قورباغه، نرها صدای جفت گیری خود را طوری تنظیم کرده اند که قورباغه های ماده بتوانند صدای آنها را بشنوند. گاهی اوقات قورباغه های ماده این تماس را تشخیص نمی دهند. بنابراین، این تغییر رفتاری می تواند منجر به شکست در پرورش شود.

تجهیزات سونار که یک وسیله مفید برای انسان است، نشان داده است که باعث ناشنوایی یا کاهش شنوایی در زندگی دریایی می شود.

گاهی اوقات ارتعاشات ناشی از سر و صدا می تواند آنقدر شدید باشد که باعث آسیب ساختاری مانند شکستن شیشه شود!

برای تعیین زمانی که یک سر و صدا "خیلی بلند یا ملایم" در نظر گرفته می شود، افراد از یک مقیاس ویژه استفاده می کنند. به آن مقیاس دسی بل می گویند. انسان در شنیدن صداهایی که بیشتر از 85 دسی بل نیست راحت است. هنگامی که صداها به بالاتر از این سطح برسد، برای گوش خطرناک می شود. دزیمتر وسیله ای است که برای تعیین میزان دسی بل در یک محیط استفاده می شود. اگر خوانش بیش از حد بالا باشد، می توان اقدامات کنترلی را برای محافظت از کارگر از آسیب شنوایی اعمال کرد.

آلودگی آب

آلودگی آب عبارت است از آلودگی بدنه های آبی مانند دریاچه ها، رودخانه ها، اقیانوس ها و همچنین آب های زیرزمینی. زمانی اتفاق می‌افتد که آلاینده‌ها بدون تصفیه به این آب‌ها می‌رسند. زباله های خانه ها، کارخانه ها و دیگر ساختمان ها وارد بدنه های آبی می شوند.

آلودگی آب برای گونه ها و اکوسیستم های آنجا مشکل ساز است. بر گیاهان و موجودات زنده در آب تأثیر می گذارد. تقریباً در همه موارد، این تأثیر نه تنها برای گونه‌ها و جمعیت‌ها، بلکه به جوامع بیولوژیکی گسترده‌تر نیز آسیب می‌رساند. رنگ معمولا سبز یا قهوه ای است اما آب معمولی می تواند آبی باشد.

کشاورزی یکی از منابع اصلی آلودگی آب است، زیرا کودهایی که برای رشد بهتر به محصولات داده می شود به رودخانه ها و دریاچه ها می ریزند که به مقدار زیاد آب را آلوده می کنند.

مواد شیمیایی زیادی وجود دارند که به طور طبیعی در این آب‌ها یافت می‌شوند، اما امروزه توسط نیترات‌ها، فسفات‌ها، نفت، اسید ناشی از باران اسیدی و زباله‌هایی مانند رسوبات و کنده‌های چوبی آلوده شده‌اند. هنگامی که آب آلوده می شود، برای مصرف انسان ناامن می شود، زیرا آب حاوی مواد خطرناک یا سمی و باکتری ها و ارگانیسم های بیماری زا است.

تعیین آلودگی می تواند دشوار باشد زیرا همیشه قابل مشاهده نیست، بنابراین دانشمندان از تکنیک ها و آزمایش های مختلفی برای اندازه گیری کیفیت آب و سطح آلاینده ها استفاده می کنند.

هنگامی که آب از منابع نقطه ای آلوده می شود، این آلودگی از یک مکان مجزا است. این مکان مجزا می تواند یک کارخانه، یک لوله فاضلاب یا رواناب از یک مزرعه باشد. نشت نفت BP در سال 2010 نمونه ای از آلودگی منبع نقطه ای است، زیرا مقدار زیادی نفت از یک نقطه مبدا نشت کرده است.

آلودگی آب ممکن است ناشی از آلودگی غیر نقطه‌ای باشد، یعنی زمانی که چندین نقطه آلودگی در یک منطقه بزرگ به آلودگی یک بدنه آبی کمک می‌کند. به عنوان مثال، یک بدنه آبی ممکن است توسط منابع متعددی مانند رواناب کشاورزی، رواناب خیابان های شهر، سایت های ساختمانی و قوانین مسکونی آلوده شود. رودخانه می سی سی پی در معرض خطر زیادی برای آلودگی غیر نقطه ای است زیرا بسیار بزرگ است و در معرض انواع منابع آلودگی احتمالی قرار دارد.

آلودگی آب های سطحی، آلودگی سیستم های آبی است که در بالای زمین قرار دارند، مانند نهرها، دریاچه ها و رودخانه ها. این آب ها زمانی آلوده می شوند که روان آب باران، آلاینده ها را به داخل آب می برد. آلاینده هایی که توسط رواناب منتقل می شوند چیزهایی مانند نمک ها و مواد شیمیایی از جاده های شهر و بزرگراه و مواد مغذی و کودهای کشاورزی از مزارع و قوانین هستند.

هنگامی که آلودگی ناشی از مواد مغذی و کودها باشد، به این آلودگی مواد مغذی می گویند و منجر به تولید بیش از حد جلبک ها و سایر گیاهان آبزی می شود. این فراوانی بیش از حد گیاهان و جلبک ها باعث ایجاد مشکلاتی می شود، زیرا سطح آب را می پوشانند و مانع از رسیدن نور خورشید به گیاهان در زیر آب می شوند. این منجر به تولید اکسیژن کمتری می شود که به ارگانیسم های تنفس کننده اکسیژن در آب مانند ماهی آسیب می رساند.

آب های سطحی نیز ممکن است با عوامل بیماری زا و بیماری های منتقله از آب آلوده شوند که معمولاً در نتیجه نشت فاضلاب و رواناب کارخانه های حیوانات است. این ویروس‌ها و باکتری‌هایی که آب را آلوده می‌کنند، ممکن است مشکلات خطرناکی برای سلامت انسان مانند ژیاردیا، تیفوئید و هپاتیت ایجاد کنند.

جالب توجه است، یکی از راه‌های نظارت بر این نوع آلودگی، بررسی آب برای باکتری‌های کلیفرم مدفوعی است که از زباله‌های افراد و سایر حیوانات به دست می‌آید. اگر آب آلوده به این نوع باکتری باشد (که خود برای سلامتی انسان مضر نیست)، نشان دهنده آن است که انواع دیگری از باکتری ها که برای انسان بسیار خطرناک هستند نیز ممکن است وجود داشته باشند، زیرا اغلب از منابع یکسانی می آیند.

مواد شیمیایی سمی نیز ممکن است منجر به آلودگی آب های سطحی شوند. اینها از آفت کش ها، مواد شیمیایی مصنوعی مانند فرآورده های نفتی و سایر مایعات خودرو، و جیوه، سرب و آرسنیک از زهکشی سایت معدن به دست می آیند. این مواد شیمیایی برای محیط زیست و همچنین برای سلامت موجوداتی که در آنها زندگی می کنند بسیار خطرناک هستند.

سخت ترین آلودگی آب برای دیدن آلودگی آب های زیرزمینی است که آلودگی منابع آبی زیر سطح زمین است. مانند آب های سطحی، آب های زیرزمینی نیز می توانند از منابع مختلفی آلوده شوند، اما به دلیل اینکه در زیر زمین قرار دارند، این آلودگی دشوارتر است. برای نظارت و کنترل

آلودگی خاک

آلودگی خاک زمانی است که تغییراتی در خاک ناشی از افزودن یا ریختن مواد مضر و ناخواسته ایجاد می شود که به آنها آلاینده می گویند. آلودگی خاک می تواند اثرات مضری بر تمام موجودات زنده مانند گیاهان، حیوانات و انسان داشته باشد. چند نمونه از آلاینده ها عبارتند از:

زباله، از جمله کیسه های پلاستیکی و بطری

زباله هایی مانند سیمان و آجر

فلز از ماشین های قدیمی یا مصالح ساختمانی

زباله های بیمارستانی مانند سوزن و باند

مواد شیمیایی سمی مانند باتری ها، رنگ ها، حشره کش ها، کودها و سایر مواد شیمیایی

وقتی زباله ها از خانه یا مدرسه شما جمع آوری می شوند، فقط ناپدید نمی شوند. زباله ها به محل دفن زباله برده می شوند، در آنجا در خاک دفن می شوند و در آنجا رها می شوند تا تجزیه شوند یا به مرور زمان خراب شوند. این بدان معنی است که همه زباله ها به داخل خاک نفوذ می کنند. مکان دیگری که سطل زباله می رود داخل زباله سوز است. این یعنی زباله های ما سوخته اند. وقتی زباله ها را می سوزانیم، هوایی را که تنفس می کنیم آلوده می کنیم و خاکستر در نهایت به داخل خاک می ریزد و باعث آلودگی خاک می شود.

در اینجا راه های دیگری برای ورود آلاینده ها به خاک وجود دارد. کارخانه های بزرگ ممکن است نشت داشته باشند یا حتی عمدا مواد شیمیایی مضر را تخلیه کنند. کشاورزان اغلب از کودهایی استفاده می کنند که مواد شیمیایی در آنها وجود دارد تا غذا بزرگتر و سریعتر رشد کند. از آفت کش ها در مزارع و باغ های سیب برای جلوگیری از تخریب محصولات زراعی توسط حشرات استفاده می شود. دفع نادرست رنگ، مواد شیمیایی موجود در باتری ها، پاک کننده های خانگی، روغن خودرو، بنزین و غیره می تواند باعث آلودگی خاک شود. نشت نفت می تواند نفت را مستقیماً در خاک و در آبی که به داخل خاک نفوذ می کند قرار دهد. تصادفات اتومبیل می تواند باعث نفوذ روغن و گاز به داخل زمین شود.

همانطور که گفته شد آلودگی خاک می تواند اثرات مضری بر موجودات زنده و محیط زیست داشته باشد. اگر گیاهان در مواد شیمیایی مضر رشد کنند، موجودات زنده در نهایت مواد شیمیایی مضر را می خورند. این مواد شیمیایی می‌توانند اثرات کوتاه‌مدت و طولانی‌مدت سلامتی، از بثورات پوستی و سردرد گرفته تا آسیب کلیه و کبد داشته باشند. حتی می توانند باعث سرطان شوند.

D نابودی حیات وحش

هر گیاه، حیوان یا موجودات دیگر مکان طبیعی خود را دارد که در آن زندگی می کند که به عنوان زیستگاه شناخته می شود. این منطقه زندگی لازم برای گروهی از گونه هایی است که در یک منطقه زندگی (یک اکوسیستم) با یکدیگر تعامل دارند تا سالم بمانند. تخریب یعنی چیزی را چنان تغییر دهیم که دیگر مانند گذشته وجود نداشته باشد.

تخریب زیستگاه زمانی اتفاق می افتد که تغییرات کافی در منطقه ای رخ داده باشد که دیگر نتواند حیات وحش طبیعی را پشتیبانی کند. این تغییر در واقع می تواند به اشکال مختلفی از جمله تخریب، تکه تکه شدن و تخریب باشد. اما مهم نیست که چگونه این اتفاق بیفتد، گیاهان، حیوانات و سایر موجوداتی که زیستگاه آنها از بین رفته است، دیگر خانه ای ندارند.

یکی از نمونه‌های تخریب زیستگاه، که به سادگی به عنوان تخریب شناخته می‌شود، بولدوزر است که راه خود را از میان جنگل‌ها فشار می‌دهد و زمین‌های باز مسطح ایجاد می‌کند تا یک منطقه جنگلی را بتوان به یک بخش فرعی یا ساختمان اداری تبدیل کرد. همانطور که بولدوزر درختان را می زند، علف ها را نیز خرد می کند و زمین را بسیار سفت می بندد. بولدوزر نه تنها درختان و سایر گیاهانی را که از روی آنها می‌گذرد می‌کشد، بلکه محل زندگی چندین گونه را نیز از بین می‌برد. تخریب آنی است و گونه ها زمان کمی برای سازگاری دارند. حیوانات برای زنده ماندن باید حرکت کنند. گیاهان باید خود را با زمینی که به تازگی فشرده شده است وفق دهند یا راهی برای پراکندگی بذرهای خود در جای دیگری بیابند.

نمونه دیگری از تخریب فوری زمانی است که انسان در تالاب ها پر می شود. ما تالاب ها را معمولاً برای ساختن ساختمان های دیگر مانند فضاهای کاری یا خانه ها پر می کنیم. گاهی اوقات این قانون این است که اگر در یک منطقه تالاب را پر می کنید، باید یک منطقه تالاب جدید در جای دیگری ایجاد کنید. با این حال، تالاب‌ها میزبان برخی از متنوع‌ترین اکوسیستم‌ها هستند و بسیاری از گونه‌ها در این فرآیند از بین می‌روند. چمن زنی مزارع و قطع درختان نمونه های دیگری از تخریب آنی هستند.

هنگامی که جاده ها یا سدها ایجاد می شوند، زیستگاه تغییر می کند، اما به طور کامل از بین نمی رود. به این نوع تخریب زیستگاه قطعه قطعه می گویند. تکه تکه شدن زمانی است که زیستگاه به قطعات یا قطعات تقسیم می شود. یک جاده می تواند مساحت زیستگاه را به نصف کاهش دهد و باعث شود گونه ها گزینه هایی برای جفت گیری نداشته باشند. این نوع تخریب همچنین می تواند باعث کمبود منابع غذایی شود. گونه های مهاجر زمانی که از منطقه ای به منطقه دیگر نقل مکان می کنند به مکانی برای استراحت نیاز دارند. هنگامی که زمین یا آب به دلیل جاده ها یا سدها کوچک می شود، گزینه های آنها برای استراحت محدود می شود. تکه تکه شدن به اندازه تخریب آنی نیست، اما می تواند برای بسیاری از گونه ها کشنده باشد.

مانند تخریب و تکه تکه شدن، تخریب نیز می تواند باعث تخریب زیستگاه شود. مشاهده این نوع تخریب همیشه به آسانی تخریب و تکه تکه شدن نیست. در عوض، تخریب زمانی است که یک زیستگاه آلوده می شود یا توسط یک گونه غیر بومی مورد هجوم قرار می گیرد که در غیر این صورت به عنوان گونه مهاجم شناخته می شود. تخریب زمانی است که چیزی فرآیند اکوسیستم را مختل می کند و یک واکنش زنجیره ای را شروع می کند تا جایی که زیستگاه دیگر نمی تواند حیات وحش را پشتیبانی کند.

کمبود منابع طبیعی

منبع طبیعی هر چیزی است که مردم می توانند از آن استفاده کنند و از طبیعت ناشی می شود. مردم منابع طبیعی نمی سازند، بلکه آنها را از زمین جمع آوری می کنند. منابع طبیعی می توانند تجدید پذیر و غیر قابل تجدید باشند.

یک منبع تجدیدپذیر منبعی است که می تواند بارها و بارها مورد استفاده قرار گیرد. به عنوان مثال، خاک، نور خورشید و آب منابع تجدیدپذیر هستند. با این حال، در برخی شرایط، حتی آب به راحتی قابل تجدید نیست. چوب یک منبع تجدیدپذیر است، اما تجدید آن به زمان نیاز دارد و در برخی جاها مردم از زمین برای چیز دیگری استفاده می کنند. خاک، اگر باد کند، به راحتی قابل تجدید نیست.

منبع تجدیدناپذیر منبعی است که رشد نمی‌کند و باز نمی‌گردد، یا منبعی است که بازگشت آن به زمان بسیار طولانی نیاز دارد. به عنوان مثال، زغال سنگ یک منبع تجدید ناپذیر است. وقتی از زغال سنگ استفاده می کنیم، پس از آن زغال سنگ کمتری وجود دارد. یک روز دیگر چیزی برای ساختن کالا وجود نخواهد داشت. منبع تجدید ناپذیر را می توان مستقیماً مورد استفاده قرار داد (مثلاً روغن سوزی برای پخت و پز) یا می توانیم یک منبع تجدیدپذیر برای استفاده پیدا کنیم (مثلاً استفاده از انرژی باد برای تولید برق برای پخت و پز).

بیشتر منابع طبیعی محدود هستند. این بدان معنی است که آنها در نهایت تمام خواهند شد. یک منبع دائمی منبعی بی پایان دارد. برخی از نمونه‌های منابع دائمی عبارتند از انرژی خورشیدی، انرژی جزر و مدی و انرژی باد.

برخی از مواردی که بر عرضه منابع تأثیر می‌گذارند عبارتند از اینکه آیا می‌توان آن را بازیافت کرد یا خیر، و در دسترس بودن جایگزین‌های مناسب برای مواد. منابع تجدید ناپذیر قابل بازیافت نیستند. به عنوان مثال، نفت، مواد معدنی و سایر منابع تجدید ناپذیر قابل بازیافت نیستند.

تقاضا برای منابع می تواند با تکنولوژی جدید، نیازهای جدید و اقتصاد جدید تغییر کند.

همه مکان ها منابع طبیعی خود را دارند. هنگامی که مردم منبع خاصی را که نیاز دارند ندارند، می توانند آن را با منبع دیگری جایگزین کنند یا برای به دست آوردن منبع با کشور دیگری تجارت کنند. مردم گاهی برای داشتن آنها (مثلاً ادویه جات ترشی جات، آب، زمین های قابل کشت، طلا یا نفت) دعوا کرده اند.

وقتی مردم منابع طبیعی نداشته باشند، کیفیت زندگی آنها پایین می آید. بنابراین، ما باید از منابع خود در برابر آلودگی محافظت کنیم. به عنوان مثال، هنگامی که آنها نمی توانند آب تمیز دریافت کنند، مردم ممکن است بیمار شوند. اگر چوب کافی نباشد، درختان قطع می شوند و جنگل به مرور زمان ناپدید می شود (جنگل زدایی). اگر در دریا ماهی کافی نباشد، مردم می توانند از گرسنگی بمیرند. منابع تجدیدپذیر شامل محصولات زراعی، باد، برق آبی، ماهی و نور خورشید است. بسیاری از مردم منابع طبیعی خود را با دقت ذخیره می کنند تا دیگران بتوانند در آینده از آنها استفاده کنند.

رشد جمعیت

قرن بیستم دوره بی سابقه ای از رشد جمعیت بود. در واقع، جمعیت جهان از سال 1950، زمانی که بین 2.5 تا 3 میلیارد نفر در جهان وجود داشت، بیش از دو برابر شده است. اکنون دو راه اصلی وجود دارد که بتوانیم تأثیر رشد جمعیت را بر محیط زیست ببینیم.

اولین مورد مصرف یا استفاده از منابع طبیعی است. انسان ها از منابع طبیعی زیادی استفاده می کنند، از مواد معدنی که برای ساخت سیم های کامپیوتر شما استفاده می شود تا آب شیرینی که می نوشیم و چیزهایی که می خوریم. در نهایت این منابع تمام خواهد شد.

یکی از نگرانی های بزرگ در اینجا جنگل زدایی یا پاکسازی جنگل ها است. نه تنها مردم از درختان برای چیزهایی مانند کاغذ استفاده می کنند، بلکه جنگل ها نیز برای ایجاد فضایی برای خانه ها و مزارع سوزانده می شوند. این یک مشکل برای محیط زیست است. اکثریت قریب به اتفاق گونه های زمینی روی زمین در جنگل ها زندگی می کنند. اگر نرخ فعلی جنگل زدایی ادامه یابد، تا 1/4 از گونه های امروزی روی زمین می تواند در 50 سال آینده منقرض شود. علاوه بر این، درختان اکسیژن تولید می کنند، چیزی که ما معمولاً دوست داریم در زندگی روزمره خود داشته باشیم. با افزایش جمعیت انسانی، فشار بر منابع طبیعی افزایش می‌یابد و ما سریع‌تر از آن چیزی که زمین می‌تواند به طور طبیعی دوباره پر کند، مصرف می‌کنیم.

راه بزرگ دیگری که رشد جمعیت انسان بر محیط زیست تأثیر می گذارد، از طریق زباله، محصولات جانبی مصرف نشده است. ایالات متحده به تنهایی سالانه 220 میلیون تن زباله تولید می کند که بیشتر آن به محل های دفن زباله ختم می شود. فراتر از آن، ما در حال تولید محصولات زائد دیگر از طریق کارخانه های خود هستیم و مقادیر بی اندازه مواد شیمیایی را به محیط زیست پمپاژ می کنیم. هر چه جمعیت بیشتر می شود، افراد بیشتری داریم که می خواهند هوای تازه نفس بکشند، اما ما همچنان دنیا را با دی اکسید کربن کارخانه ها و ماشین ها پر می کنیم.

بسیاری از محققان نگران این هستند که رشد جمعیت انسانی به سطوح ناپایدار رسیده است، جایی که ما نمی‌توانیم منابع جدید را سریعتر از مصرف آنها ایجاد کنیم. برخی از نظریه‌های کمتر خوش‌بینانه قحطی و بیماری‌های جهانی را پیش‌بینی می‌کنند، در حالی که برخی دیگر امیدوارتر هستند که انفجارهای جمعیتی از بین برود و ما راه‌هایی برای مدیریت منابعی که در اختیار داریم پیدا کنیم.

نتیجه

دنیای اطراف ما بسیار شکننده است، مشکلات زیادی دارد که می تواند آن را به نابودی کامل برساند. زمین خانه ماست، تا دیر نشده باید از آن محافظت کنیم.

زندگی ما باید ارتباط نزدیکی با فناوری های جدید مبتنی بر بازیافت مواد، استفاده از منابع طبیعی تجدیدپذیر، جلوگیری از انواع آلودگی ها داشته باشد.

مراجع استفاده شده

تاریخ انتشار: 16.10.16

مؤسسه آموزشی شهرداری

"دبیرستان شماره 9 ندیم"

پژوهش

بخش "زبان شناسی"

"زبان انگلیسی در اطراف ما و اهمیت آن در زندگی ما"

انجام:

موشکووا آناستازیا،

دانش آموز کلاس هشتم "ب"

سرپرست:

سادریوا گوزال راملیونا،

معلم زبان انگلیسی

Nadym 2016

طرح

معرفی ………………………………………………………………………………………...
فصل اول.انگلیسی در جامعه جهانی…………………………………………………………………………
نتیجه گیری در مورد فصل اول………………………………………………………………………………………………………………………………
فصل دوم.زبان انگلیسی در زندگی دانش‌آموزان مدرن…………………………
2.1. چگونه زبان روسی ما با ظاهر کلمات انگلیسی در آن تغییر می کند…………………..
2.2. دلایل اصلی دانش آموزان مدارس مدرن برای مطالعه انگلیسی (مواد در اینترنت) …………………………………………………………………………
2.3. زبان انگلیسی در زندگی همسالانم………………………………………………………
نتیجه گیری در مورد فصل دوم……………………………………………………………………………………………
نتیجه ………………………………………......................................................................
کتابشناسی - فهرست کتب ……………………………………………………….………………….
پیوست 1. رایج ترین زبان های جهان…………………………………………
پیوست 2." کشورهایی که مردم آنها انگلیسی صحبت می کنند.
پیوست 3. پرسشنامه “انگلیسی در زندگی من”……………………………………
پیوست 4. نمودار نظرسنجی دانشجویی «نقش زبان انگلیسی در زندگی من»…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

معرفی

در هر کجای کره زمین که باشید، احتمالاً در همه جا انگلیسی صحبت می شود.

ارتباط انتخاب موضوع به این دلیل است که زبان انگلیسی در سراسر جهان به عنوان زبان جهانی جامعه جهانی محبوب است.

هدف از مطالعه - ریشه های زبان انگلیسی، نقش آن در جهان، در زندگی مردم مدرن در زمان ما را مطالعه کنید.

موضوع مطالعه - زبان انگلیسی.

موضوع مطالعه - نقش زبان انگلیسی در جامعه جهانی.

هدف بیان شده از مطالعه موارد زیر را مشخص کرد وظایف :

• مطالعه مطالب از ادبیات آموزشی و منابع اینترنتی برای تعیین نقش زبان انگلیسی در دنیای مدرن.
• برای مطالعه نقش زبان انگلیسی در زندگی همسالانم، مطالب موجود در انجمن های اینترنتی را تجزیه و تحلیل کنید.
• یک پرسشنامه "انگلیسی در زندگی من" تهیه کنید.
• یک نظرسنجی بین همسالانم انجام دهید تا جایگاه زبان انگلیسی در زندگی آنها را مشخص کنید.

ساختار و محدوده کار

این کار شامل یک مقدمه، دو فصل، نتیجه‌گیری برای هر فصل، یک نتیجه‌گیری، فهرست منابع و کاربردها است.

مقدمه هدف مطالعه، ارتباط، موضوع، موضوع تحقیق و همچنین ساختار کار را مشخص می کند.

فصل اول به نقش زبان انگلیسی در جامعه جهانی می پردازد.

فصل دوم نتایج تجزیه و تحلیل مطالب از انجمن های اینترنتی در مورد نقش زبان انگلیسی در زندگی دانش آموزان مدرن ارائه می شود.

فصل سوم نتایج یک نظرسنجی را ارائه می‌کند که در میان همسالان من در مورد مسئله «نقش زبان انگلیسی در زندگی من» انجام شده است.

در پایان، نتایج کار انجام شده خلاصه می شود.

ضمائم شامل متن پرسشنامه «انگلیسی در زندگی من»، نمودارها، نقشه ها و گزیده هایی از مطالب اینترنتی است.

جهانی شدن و توسعه اینترنت منجر به ارتباط بین نمایندگان ملل مختلف می شود. دانش ویژگی های ارتباطی به درک بهتر یکدیگر کمک می کند و به طور قابل توجهی دانش زبان را تکمیل می کند. مشکلی که ما به آن اشاره کردیم برای افرادی که آینده آنها به نوعی با نیاز به ارتباط مستقیم با بریتانیایی ها مرتبط است، خواه تحصیل در خارج از کشور، کار یا گردشگری است، جالب خواهد بود. این کار کمک خواهد کرد تا ثابت شود که نقش زبان انگلیسی در جهان در رسانه ها اغراق آمیز نیست.

فصل اول.

زبان انگلیسی در جامعه جهانی

روزی روزگاری در قرن نوزدهم، زبان بین المللی ارتباط بین مردم و دولت ها فرانسوی بود. اما در آغاز قرن، یعنی در قرن بیستم، استفاده از زبان فرانسه به عنوان یک زبان بین المللی به حداقل رسید و انگلیسی جایگزین آن شد، که تا به امروز زبان شناخته شده ارتباطات بین المللی است.

از بین تمامی زبان های موجود، انگلیسی بیشترین شانس را برای بین المللی شدن دارد. تعداد کل زبان های جهان بسیار زیاد است: بین 4000 تا 4500. اما تنها پنج زبان توسط تعداد بسیار زیادی از مردم صحبت می شود، یعنی چینی، انگلیسی، اسپانیایی، هندی و روسی (به ترتیب). از میان زبان های فوق، فقط انگلیسی می تواند مدعی وضعیت زبان جهانی باشد.

از جدول ارائه شده در پیوست 1 می بینیم که رایج ترین زبان چینی است. 1 میلیارد نفر به آن صحبت می کنند. این به راحتی قابل توضیح است. چین پرجمعیت ترین کشور جهان است. به همین دلیل است که هر ششم نفر چینی صحبت می کنند.

زبان چینی پس از آن انگلیسی است. دورانی که بریتانیا یک امپراتوری بزرگ بود گذشته است. مشترک المنافع ملل جایگزین آن شد. مشترک المنافع ملل با قانون وست مینستر که در 31 دسامبر 1931 توسط پارلمان بریتانیا تصویب شد، تأسیس شد و جانشین امپراتوری بریتانیا بود. همه ایالت های مشترک المنافع دارای موقعیت برابر هستند و پادشاه بریتانیا را به عنوان رئیس رسمی این سازمان به رسمیت می شناسند. مشترک المنافع یک سازمان داوطلبانه است که وظیفه اصلی آن ترویج همکاری بین کشورهای عضو مشترک المنافع است.

مشترک المنافع از بدو تأسیس شامل استرالیا، کانادا، ایرلند، نیوفاندلند، نیوزلند، آفریقای جنوبی و بریتانیا بود. ایرلند و آفریقای جنوبی به ترتیب در سال 1949 و 1961 سازمان را ترک کردند، آفریقای جنوبی بعداً در سال 1995 مجدداً وارد مشترک المنافع شد. پاکستان در سال 1972 آن را ترک کرد و در سال 1989 مجدداً به آن پیوست. به همین دلیل است که انگلیسی در چنین منطقه وسیعی گسترده شده است و ما آن را یک زبان جهانی می نامیم.

در نقشه ارائه شده در ضمیمه 2 می توانید کشورهایی را به رنگ سبز مشاهده کنید که در آن مردم انگلیسی صحبت می کنند.

بیش از 600 میلیون نفر انگلیسی را به عنوان زبان اول یا دوم صحبت می کنند و بنابراین می توانند از طریق انگلیسی با هم ارتباط برقرار کنند.

مهم این است که این تعداد شامل اکثر رهبران جهان می شود. انگلیسی مفیدترین زبان از نظر تجاری، سیاسی و علمی است. در هر زمینه ای از دانش، بیشتر از سایر زبان ها به زبان انگلیسی نوشته می شود. اکثر برنامه های تلویزیونی از آن استفاده می کنند. بسیاری از روزنامه های انگلیسی زبان در بسیاری از شهرهایی که انگلیسی زبان اول نیست، مهم هستند. اگر قرار باشد یک زبان بین المللی را بپذیریم، به احتمال زیاد انگلیسی خواهد بود.

تعداد بی شماری از مردم از انگلیسی نه به عنوان زبان مادری خود، بلکه به عنوان زبان دوم استفاده می کنند. تقریباً در تمام بنادر جهان از زبان انگلیسی استفاده می شود، در بنادر چین، هندوچین و ... جمعیت شرق عمدتاً به زبان انگلیسی با اروپا که زبان های شرقی نمی داند ارتباط برقرار می کنند. با چنین شعاع توزیعی، زبان انگلیسی نمی تواند کاملاً یکنواخت باشد. تعدادی از ویژگی ها (آوایی و واژگانی) گفتار ساکنان انگلستان، کانادا، ایالات متحده آمریکا، استرالیا و غیره را متمایز می کند. اما این ویژگی ها تقریباً در درک آنها از یکدیگر در گفتار شفاهی خللی ایجاد نمی کند و به هیچ وجه دخالت نمی کند. سخنرانی نوشتاری این مورد در مورد انگلیسی به اصطلاح ادبی است. اما در کنار آن، انبوه جمعیت کارگری، شهری و روستایی در برخی نقاط گویش های محلی قدیمی را حفظ کرده اند که به تدریج رو به زوال هستند. با این حال، گویش هایی وجود دارند که سرزندگی را نشان می دهند. اینها گویش های اجتماعی هستند.

در حال حاضر، گسترش زبان انگلیسی در جهان عمدتاً به طور غیرمستقیم و از طریق سازمان‌های اطلاعاتی و تبلیغاتی ویژه انجام می‌شود که ظاهراً برای ترویج توسعه همه جانبه کشورهای تازه استقلال یافته طراحی شده‌اند. یکی از این سازمان ها، برای مثال، شورای بریتانیا است که برنامه های آن هزاران متخصص انگلیسی، از جمله معلمان انگلیسی، را در بیش از صد کشور به کار می گیرد. علاوه بر شورای بریتانیا، انتشار زبان انگلیسی عمدتاً توسط شرکت پخش بی‌بی‌سی انجام می‌شود که دوره‌های زبان انگلیسی رادیویی و تلویزیونی را برگزار می‌کند و تعداد زیادی کتاب درسی را منتشر می‌کند که برای آموزش این زبان به خارجی‌ها طراحی شده‌اند.

در مورد ایالات متحده، آنها خیلی دیرتر از انگلستان شروع به ترویج فعال و هدفمند زبان انگلیسی در جهان کردند. جنگ جهانی دوم در این زمینه از اهمیت قابل توجهی برخوردار بود که طی آن نیروهای آمریکایی در بسیاری از کشورها (در برخی از آنها هنوز باقی مانده اند) مستقر بودند. از آن زمان، دامنه تلاش‌های آمریکایی برای گسترش زبان انگلیسی در خارج از کشور به طور پیوسته افزایش یافته است. امروزه بیشترین فعالان در این راستا عبارتند از USIA، سپاه صلح، مرکز زبانشناسی کاربردی، آژانس توسعه بین المللی و بنیادهای مختلف دولتی و خصوصی.

در برخی موارد، گسترش زبان انگلیسی با اقدامات اداری کل گروه های کشورها که با اهداف و مقاصد مشترک متحد شده اند تسهیل می شود. در کشورهای اتحادیه اروپا، در رابطه با رفع موانع گمرکی و مرزی بین اعضای آن، پیشنهاد شد که اروپایی ها، عمدتاً مقامات دولتی مربوطه، به سه زبان صحبت کنند: زبان مادری خود، انگلیسی و زبان سوم. انگلیسی زبان رسمی بانک مرکزی اروپا است، اگرچه خود بانک در فرانکفورت آم ماین مستقر است و عضو بریتانیا یا هیچ کشور انگلیسی زبان دیگری نیست. انگلیسی زبان اجباری فرماندهی ناتو، زبان کاری گروه تجاری آسیایی آسه‌آن و سازمان‌های تخصصی بین‌المللی مختلف است.

بدیهی است که کسانی که انگلیسی می آموزند با کشورهای انگلیسی زبان ارتباط نزدیک برقرار می کنند. آنها کتاب های نوشته شده در این کشورها را مطالعه می کنند و با تاریخ و سنت های آنها آشنا می شوند. جوانان در مدرسه و دانشگاه انگلیسی می خوانند، افراد میانسال به آنجا سفر می کنند و تجارت می کنند.

بنابراین، ما معتقدیم که آینده زبان جهان مشخص است. برخی از افراد با پیشنهاد اسپرانتو برای این اهداف سعی در رد این موضوع دارند. در مورد اسپرانتو، این زبان نمی تواند یک زبان جهانی باشد زیرا یک زبان مصنوعی است و مردم از یادگیری آن امتناع می ورزند.

نتیجه گیری در مورد فصل اول

انگلیسی در حال تبدیل شدن به رایج ترین زبان در جهان است. این زبان مادری 500 میلیون نفر در 12 کشور است. 600 میلیون نفر دیگر انگلیسی را به عنوان زبان دوم صحبت می کنند. و صدها میلیون نفر دیگر تا حدی به زبان انگلیسی که در حدود 62 کشور دارای وضعیت رسمی یا نیمه رسمی است، دارند.

بدون شک انگلیسی زبانی است که از نظر جغرافیایی بیشتر صحبت می شود. امروزه تقریباً 1.5 میلیارد نفر در جهان انگلیسی صحبت می کنند.

در 90 کشور، انگلیسی یا زبان دوم است یا به طور گسترده مورد مطالعه قرار می گیرد.

زبان انگلیسی به عنوان زبانی که بیشترین آموزش را به خود اختصاص داده است، جایگزین زبان های مخالف نمی شود، بلکه آنها را تکمیل می کند. به عنوان مثال، 300 میلیون چینی - بیشتر از کل جمعیت ایالات متحده - انگلیسی یاد می گیرند.

در مدارس ژاپن دانش آموزان باید قبل از فارغ التحصیلی از دبیرستان به مدت شش سال زبان انگلیسی را مطالعه کنند.

در نروژ، سوئد و دانمارک، یادگیری زبان انگلیسی اجباری است.

در بین تمامی کشورهای اروپایی، بدون احتساب بریتانیای کبیر، هلند از نظر تعداد افرادی که انگلیسی صحبت می کنند، در رتبه اول قرار دارد.

از زمانی که پرتغال به جامعه اروپایی پیوست، تقاضا برای درس های انگلیسی جایگزین تقاضا برای درس های فرانسه شده است.

در فرانسه، در مدارس متوسطه دولتی برای دانش آموزان اجباری است که به مدت چهار سال انگلیسی یا آلمانی را مطالعه کنند؛ اکثریت - حداقل 85٪ - انگلیسی را انتخاب می کنند.

در روسیه، جایی که یادگیری زبان های خارجی برای کودکان اجباری است، اکثریت انگلیسی یاد می گیرند.

فصل دوم.

زبان انگلیسی

در زندگی دانش آموزان مدرن

2.1 چگونه زبان روسی ما با ظاهر کلمات انگلیسی در آن تغییر می کند؟

همانطور که می دانید دایره لغات هر زبانی دائما غنی می شود. در مورد زبان روسی هم همین اتفاق می افتد. یکی از راه های غنی سازی زبان روسی وام گرفتن است. اخیراً هجوم زیادی از کلمات وام گرفته شده از زبان انگلیسی وجود داشته است.

ظهور واژه های جدید با تقویت جریان های اطلاعاتی، توسعه بازار اقتصادی جهانی، روابط فرهنگی، گردشگری بین المللی و ظهور شبکه کامپیوتری اینترنتی انجام شد.

دلایل مختلفی برای وام گرفتن از گفتار خارجی وجود دارد:

• نیاز به نامگذاری اشیاء، مفاهیم و پدیده های جدید (اسکنر، لپ تاپ، چاپگر، پخش کننده)؛
• عدم مکاتبه در گفتار بومی (هات داگ، سالن ویدئو، چیپس)؛
• نیاز به بیان یک عبارت توصیفی چند ارزشی در یک کلمه انگلیسی (lifting, pilling)؛
• پر کردن زبان روسی با ابزارهای گویاتر (PR، تاجر، کنترل چهره).
• درک یک کلمه خارجی به عنوان آموخته تر (انحصاری)؛
• نیاز به مشخص کردن معنی (همبرگر به جای ساندویچ).

وقتی رادیو یا تلویزیون را روشن می کنیم، مثلاً می شنویم: «اجلاس سران دو کشور برای انعقاد آتش بس»، «برای اتصال به اینترنت، باید با ارائه دهنده خود تماس بگیرید». در حوزه سیاست، ما قبلاً به مفاهیم جدیدی عادت کرده ایم - مجلس، تحلیف، اجماع، رئیس مجلس. اصطلاحات زبان خارجی در پیشرفته‌ترین شاخه‌های علم و فناوری - رایانه، نمایشگر، و همچنین در فعالیت‌های مالی و تجاری - مبادله، سرمایه‌گذاری، تبدیل، حامی، هلدینگ، غالب شده‌اند. پرفروش‌ها، وسترن‌ها، هیجان‌انگیزها، پرفروش‌ها، فیلم‌های پرفروش و غیره در حال هجوم به حوزه فرهنگی هستند. و غیره. گفتار روزمره با نام های غیر روسی آنها به سرعت در حال تغییر است - Snickers، Twix، Sprite، Skittles، توستر، میکسر، لمینیت.

پس از مصاحبه با همسالانم، متوجه شدم که همه آنها اغلب از کلمات وام گرفته شده از انگلیسی استفاده می کنند. وقتی تعجب می کنند می گویند: «وای!» و اگر با چیزی موافق باشند می گویند: «باشه!» اغلب، وقتی من و دوستانم سلام می کنیم، می گوییم: "هی!" و هنگام خداحافظی می گوییم: "بای!" در واقع، قرض گرفتن در گفتار جوانان مدرن به طور فزاینده ای رایج می شود. بیان احساسات و افکار خود با استفاده از زبان انگلیسی برای جوانان بسیار آسان تر است.

برخی معتقدند که نفوذ کلمات خارجی به زبان روسی بسیار خطرناک است، در حالی که برخی دیگر معتقدند که حتی بسیار مفید است. پس از خواندن چندین مقاله در اینترنت، از خانواده و دوستانم پرسیدم، به این نتیجه رسیدم که نفوذ زبان انگلیسی به زبان روسی چندان ترسناک نیست و تا حدی حتی برای زندگی مردم مفید است. از این گذشته ، انگلیسی کلمات و عبارات زیبای روسی را از ما نمی گیرد ، دستور زبان روسی را تغییر نمی دهد ، پیچیده ترین قوانین و املای ما را دوباره انجام نمی دهد ، بلکه به سادگی واژگان روسی را پر می کند. من معتقدم که زبان انگلیسی فقط در توسعه زبان روسی به ما کمک می کند.

2.2 دلایل اصلی دانش آموزان مدرن برای مطالعه انگلیسی (مواد در اینترنت)

برای اینکه به نقش زبان انگلیسی در زندگی دانش‌آموزان در سراسر جهان پی ببرم، از مطالبی از انجمن‌های مختلف اینترنتی استفاده کردم که به نگرش دانش‌آموزان نسبت به یادگیری زبان‌های خارجی به طور کلی و انگلیسی به طور خاص اختصاص داشت.

در میان دلایل اصلی یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان مدرن امروزی موارد زیر را شناسایی کرده اند:

• انگلیسی در مدرسه مطالعه می شود.
• انگلیسی یک زبان بین المللی است، به افراد ملیت های مختلف کمک می کند تا ارتباط برقرار کنند.
• انگلیسی برای سفر لازم است؛
• انگلیسی برای کار مورد نیاز است؛
• برای استفاده از اینترنت انگلیسی لازم است.
• انگلیسی برای گوش دادن و درک آهنگ های انگلیسی مفید است.
• برای خواندن کتاب ها، مجلات و روزنامه های نوشته شده به زبان انگلیسی؛

2.3 انگلیسی در زندگی همسالانم

در تحقیقاتم سعی کردم روندهای پرستیژ زبان انگلیسی را تحلیل کنم. از آنجایی که زبان انگلیسی یک درس اجباری مدرسه است، من از 49 نفر از همسالانم (دانش آموزان کلاس پنجم) نظرسنجی انجام دادم تا بدانم زبان انگلیسی در زندگی آنها چه نقشی دارد و چقدر این درس مدرسه برای آنها جالب است.

برای این منظور پرسشنامه «انگلیسی در زندگی من» به دانش آموزان داده شد. در این پرسشنامه از کودکان خواسته شد که بیش از سه گزینه پاسخ را انتخاب نکنند.

(متن پرسشنامه ها در پیوست 3 موجود است).

محبوب ترین پاسخ ها عبارت بودند از:

• برای استفاده از اینترنت – 36 پاسخ;
• برای گوش دادن به موسیقی محبوب - 27 پاسخ;
• برای ارتباط با دوستان خارجی – 24 پاسخ;
• یادگیری زبان برای حرفه آینده – 18 پاسخ.
• برای سرگرمی و لذت - 18 پاسخ;
• نیروی معلمان – 9 پاسخ;
• برای خواندن کتاب در اصل – 6 پاسخ;
• پاسخ دادن به آن مشکل بود - 6 پاسخ.
• برای مشاهده برنامه های ماهواره ای – 3 پاسخ;

سایر پاسخ های دانش آموزان:

نموداری از پاسخ های دانش آموزان کلاس پنجم در پیوست 4 ارائه شده است.

با تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده به این نتیجه رسیدم که در بین همسالانم، یادگیری زبان انگلیسی ماهیتی کاربردی دارد. دانش آموزان انگلیسی را با گوش دادن به آهنگ های خواننده مورد علاقه خود یا خواندن مقاله ای در مورد فیلم مورد علاقه خود یاد می گیرند. از آنجایی که ارتباط در این سن اصلی ترین چیز است، دانش آموزان ترجیح می دهند نه تنها با دوستان خود، بلکه با همسالان خود از کشورهای دیگر نیز ارتباط برقرار کنند و اینترنت می تواند در این امر به آنها کمک کند. نمودار نشان می دهد که بخش نسبتاً زیادی از دانش آموزان دانش انگلیسی را با حرفه آینده خود مرتبط نمی دانند، ظاهراً به این دلیل که هنوز در مورد انتخاب حرفه خود تصمیم نگرفته اند.

نتیجه گیری در مورد فصل دوم

همین چند سال پیش، زبان انگلیسی توسط همه به عنوان یک زبان خارجی تلقی می شد. اما با گذشت زمان، نقش زبان انگلیسی به قدری افزایش یافته که اکنون در سراسر جهان بین المللی تلقی می شود. یادگیری زبان انگلیسی برای اکثر ما تقریباً بزرگترین مشکل زندگی است. هر بزرگسالی آرزوی تسلط بر زبان انگلیسی را حداقل در سطح مکالمه دارد و آماده است پول زیادی خرج کند تا فرزندش انگلیسی بداند.

چرا اینطور است؟

• دانستن زبان انگلیسی یک معیار لازم برای یک شغل موفق است. به طور کلی پذیرفته شده است که طی چند سال، هنگام درخواست برای یک شغل معتبر، مشخصات داوطلبان بدون دانش انگلیسی حتی در نظر گرفته نمی شود.
• انگلیسی زبان تجارت است. همه تاجران بزرگی که می خواهند وارد بازار بین المللی شوند، فقط باید انگلیسی را در سطح بالایی صحبت کنند.
• اکثر صفحات در اینترنت به زبان انگلیسی توزیع شده اند.
• اکثر برنامه ها و برنامه های کامپیوتری به زبان انگلیسی نوشته شده اند.
• انگلیسی زبان ارتباطات بین المللی است. فردی که به خارج از کشور می آید و انگلیسی می داند مجبور نیست خودش توضیح دهد.

اهمیت زبان انگلیسی در دنیای مدرن را نمی توان دست کم گرفت. به هر حال، نمی توان انتخاب بیش از 1 میلیارد نفر را که از آن استفاده می کنند نادیده گرفت. و اگر نیمی از آنها بومی باشد، تقریباً 600 میلیون نفر آن را به عنوان زبان خارجی انتخاب کردند.

نتیجه

اهمیت زبان انگلیسی در زندگی یک فرد مدرن بسیار دشوار است که بیش از حد برآورد شود. انگلیسی که یکی از محبوب ترین زبان های جهان به حساب می آید، به درستی زبان ارتباطات بین المللی باقی می ماند، با دانستن این موضوع که می توان به راحتی در هر کشوری احساس راحتی کرد. بر اساس پیش بینی ها، تا سال 2015 تقریبا نیمی از جهان انگلیسی صحبت خواهند کرد.

با دانستن زبان انگلیسی، این فرصت را دارید که بدون ترس از بدون مترجم باشید، بدون هیچ مشکلی به کشورهای مختلف سفر کنید، بدون هیچ مشکلی با شرکای تجاری خارجی خود در مورد تجارت صحبت کنید، در موسسات آموزشی تقریباً در هر کشوری در جهان کار و تحصیل کنید. و آشنایی های جدید پیدا کنید. یک مدرسه خوب انگلیسی و مهارت های زبانی با کیفیت به معنای آزادی حرکت و فرصت های غنی برای ساختن زندگی و تجارت خود است، دقیقاً همانطور که دوست دارید.

پیوست 1

رایج ترین زبان های دنیا

پیوست 2

کشورهایی که مردم آن انگلیسی صحبت می کنند

پیوست 3

پرسشنامه نقش زبان انگلیسی در زندگی من

من زبان انگلیسی آموزش می دهم …

الف) برای حرفه آینده

ب) برای تفریح ​​و لذت

ج) جهت ارتباط (ارتباط و مکاتبه) با دوستان خارجی

د) گوش دادن به موسیقی محبوب به زبان انگلیسی

د) برای مشاهده برنامه های ماهواره ای

ه) استفاده از اینترنت

ز) خواندن کتاب های نویسندگان و شاعران خارجی به صورت اصلی

ح) چون معلمان من را مجبور می کنند

من) پاسخ دادن به آن سخت است

پیوست 4

نمودار نظرسنجی دانش آموزان

"نقش انگلیسی در زندگی من"

سوخاریچف دیمیتری

ارتباطموضوع انتخاب شده این است که دانش آموزان در درس های انگلیسی نه تنها متون را می خوانند و ترجمه می کنند، بلکه قوانین و کلمات جدید کتاب های درسی مدرسه را یاد می گیرند. آنها سعی می کنند بفهمند معلم و افرادی از کشورهای دیگر که در سفر به خارج با آنها ملاقات می کنند در مورد چه چیزی صحبت می کنند و همچنین در مورد موضوعات مختلف با آنها ارتباط برقرار می کنند.

هدف کار:تعیین کنید که آیا یک فرد به انگلیسی نیاز دارد یا خیر.

1. ادبیات علمی در مورد موضوع را مطالعه کنید.

2. دلایل یادگیری زبان انگلیسی در مدرسه را شناسایی کنید.

3. یک نظرسنجی در بین دانش آموزان کلاس پنجم انجام دهید.

4. نظرات دانش آموزان مدرسه ما در مورد یادگیری زبان انگلیسی (نیاز و دلایل مطالعه، محیط در زندگی روزمره، زمینه های کاربردی و غیره) را تجزیه و تحلیل کنید.

5. یک کتاب عبارات در مورد حداقل واژگانی برای دانش آموز کلاس پنجم ایجاد کنید.

6. ایجاد یک یادآور برای زبان آموزان انگلیسی در مدرسه.

دانلود:

پیش نمایش:

کنفرانس آموزشی و پژوهشی

"جوانان کوریاژما"

گرایش: مطالعات زبانی و منطقه ای

"انگلیسی در اطراف ما"

پژوهش

تکمیل شد

دانش آموز 5 کلاس "الف".

موسسه آموزشی شهری "دبیرستان شماره 7 شهر کوریاژما"

سوخاریچف دیمیتری

مشاور علمی-

معلم زبان انگلیسی

موسسه آموزشی شهری "دبیرستان شماره 7 شهر کوریاژما"

گلوبوا لاریسا لئونیدوونا

کوریاژما

2017

مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………….

فصل 1. بخش نظری.

تاریخچه زبان انگلیسی و نقش آن در دنیای مدرن.

1.1. تاریخچه زبان انگلیسی……………………………………………………………4

1.2. نقش زبان انگلیسی در دنیای مدرن………………………………………5

2.1. روش تحقیق……………………………………………………………..8

2.2. نتایج نظرسنجی دانشجویان…………………………………………………………………

نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ادبیات……………………………………………………………………………..10

پیوست شماره 1……………………………………………………………………………………………… ........ ..................... یازده

پیوست شماره 2……………………………………………………………………………..12

پیوست شماره 3……………………………………………………………………………………………………………………………

معرفی

انگلیسی زبانی است که در بسیاری از کشورهای جهان صحبت می شود. در مدارس مدرن روسیه یکی از دروس اجباری است. انگلیسی به عنوان یک موضوع مدرسه شروع به مطالعه در مدرسه ابتدایی، شروع از کلاس 2. چرا انگلیسی می خوانیم؟

ارتباط موضوع انتخاب شده این است که دانش آموزان در درس های انگلیسی نه تنها متون را می خوانند و ترجمه می کنند، بلکه قوانین و کلمات جدید کتاب های درسی مدرسه را یاد می گیرند. آنها سعی می کنند بفهمند معلم و افرادی از کشورهای دیگر که در سفر به خارج با آنها ملاقات می کنند در مورد چه چیزی صحبت می کنند و همچنین در مورد موضوعات مختلف با آنها ارتباط برقرار می کنند.

هدف کار: تعیین کنید که آیا یک فرد به انگلیسی نیاز دارد یا خیر.

وظایف برای رسیدن به هدف:

1. ادبیات علمی در مورد موضوع را مطالعه کنید.

2. دلایل یادگیری زبان انگلیسی در مدرسه را شناسایی کنید.

3. یک نظرسنجی در بین دانش آموزان کلاس پنجم انجام دهید.

4. نظرات دانش آموزان مدرسه ما در مورد یادگیری زبان انگلیسی (نیاز و دلایل مطالعه، محیط در زندگی روزمره، زمینه های کاربردی و غیره) را تجزیه و تحلیل کنید.

5. یک کتاب عبارات در مورد حداقل واژگانی برای دانش آموز کلاس پنجم ایجاد کنید.

6. ایجاد یک یادآور برای زبان آموزان انگلیسی در مدرسه.

یک شی: زبان انگلیسی.

مورد: زبان انگلیسی یکی از موضوعاتی است که در برنامه یک دانش آموز روسی وجود دارد.

فرضیه: ما فرض می کنیم که انگلیسی فقط یک درس در مدرسه نیست، بلکه یک ضرورت است که زمان آن را دیکته می کند.

اهمیت عملی:این کار به درک نیاز به مطالعه زبان انگلیسی در دنیای مدرن کمک می کند و یک کتاب عبارات برای دانش آموز کلاس پنجم می تواند در هنگام تعطیلات در خارج از کشور و در صورت گم شدن شخصی و نیاز به کمک مفید باشد. علاوه بر این، راهنمای ما برای یادگیری موفق زبان انگلیسی مفید خواهد بود.

هنگام نگارش مقاله پژوهشی آموزشی از موارد زیر استفاده شد:مواد و روش ها : تجربی، برای انجام بررسی و تعییننیاز به یادگیری زبان انگلیسی؛ اکتشافی و توصیفی، شامل تجزیه و تحلیل عوامل زبان. تحلیلی، شامل تجزیه و تحلیل مقایسه ای داده های انتخاب شده است.

کار ما به دو بخش تقسیم می شود:نظری و عملی . قسمت اول عناصری مانندتاریخچه زبان انگلیسی و نقش آن در دنیای مدرن. بخش دوم کار نتایج پردازش پرسشنامه های دریافتی را ارائه می کند.

فصل 1. بخش نظری. تاریخچه زبان انگلیسی و نقش آن در دنیای مدرن.

1.1. تاریخچه زبان انگلیسی

هنگامی که رومی ها در سال 410 جزایر بریتانیا را ترک کردند، زبان لاتین نیز با آنها رفت. ساکنان واقعی جزیره (انگلیسی ها) همچنان از زبان های سلتی استفاده می کردند. اجداد انگلیسی های مدرن وقت را تلف نکردند. در سال 449، قبایل آلمانی آنگلز، ساکسون ها و جوت ها اولین حملات خود را به جزایر آغاز کردند. آنها به لهجه هایی صحبت می کردند که از زبان آلمانی پایین ایجاد شده بود. انگلیسی ها مانند فاتحان به زبان های هند و اروپایی صحبت می کردند، اما زبان انگلیسی ها به شاخه سلتیک تعلق داشت تا شاخه ژرمنی. زبان فاتحان که تنها تعداد انگشت شماری از کلمات سلتی به آن اضافه شده بود، امروزه آنگلوساکسون نامیده می شود.

فقط می توان تصور کرد که اگر به نوادگان این سه قبیله حمله نمی شد، این زبان چه می شد. واقعیت این است که دو حمله بزرگ به جزیره و جنبش تبلیغی زبان را به طرز باورنکردنی تغییر داد. در نتیجه، انگلیسی به زبانی با بیشترین تعداد کلمه تبدیل شد و در گرامر، نقش اصلی در دستور زبان نه با پایان کلمات، بلکه با ترتیب آنها در یک جمله شروع شد. تغییراتی که از قرن ششم تا پانزدهم رخ داد طبیعی بود و هیچ نظریه ای از آن پشتیبانی نمی کرد. مردم سعی می کردند همانطور که همسایگانشان صحبت می کنند صحبت کنند و هرکسی که نوشتن بلد بود حداقل سعی می کرد صداهای سخنرانی خود را روی کاغذ به تصویر بکشد. در آن زمان هیچ فرهنگ لغت، کتاب درسی دستور زبان و در واقع هیچ نشریه چاپی وجود نداشت. تفاوت های محلی در تلفظ و املا آنقدر زیاد بود که فردی از شمال انگلستان در خواندن دست نوشته ای که در جنوب نوشته شده بود با مشکل جدی مواجه می شد. با این حال، گویش لندن به طور جهانی قابل تشخیص بود و حتی از اعتباری در بین بقیه کشور برخوردار بود، که منجر به پذیرفته شدن آن به عنوان استاندارد شد. در نیمه دوم قرن پانزدهم عمدتاً در نسخه های خطی استفاده می شد. فقط در شمال کشور مردم از گویش لندنی استفاده نمی کردند. آغاز چاپ در سال 1476 (با مرکز آن در لندن) نفوذ گویش لندنی را در سایر نقاط کشور بسیار افزایش داد. تفاوت های بارز در تلفظ هنوز یکی از ویژگی های بارز مناطق انگلستان است، اما انگلیسی نوشتاری در سراسر کشور یکسان باقی مانده است.

1. نقش زبان انگلیسی در دنیای مدرن

در هر کجای کره زمین که باشید، احتمالاً در همه جا انگلیسی صحبت می شود. زبان انگلیسی که بیشترین آموزش را دارد، جایگزین زبان های دیگر نمی شود، بلکه آنها را تکمیل می کند: 300 میلیون چینی زبان انگلیسی را یاد می گیرند. در 90 کشور، انگلیسی یا زبان دوم است یا به طور گسترده مورد مطالعه قرار می گیرد.

در فرانسه، در مدارس دولتی برای دانش آموزان اجباری است که به مدت چهار سال انگلیسی یا آلمانی را مطالعه کنند (اکثریت - حداقل 85٪ - انگلیسی را انتخاب می کنند).

در ژاپن دانش آموزان باید قبل از فارغ التحصیلی از دبیرستان به مدت شش سال زبان انگلیسی را مطالعه کنند.

در روسیه، جایی که یادگیری زبان های خارجی برای کودکان اجباری است، اکثریت انگلیسی یاد می گیرند.

در نروژ، سوئد و دانمارک، یادگیری زبان انگلیسی اجباری است.

انگلیسی یکی از زبان های ژرمنی از خانواده زبان های هند و اروپایی است. حدود 410 میلیون نفر از انگلیسی به عنوان زبان مادری خود استفاده می کنند؛ در مجموع حدود 1 میلیارد نفر در جهان انگلیسی صحبت می کنند (از جمله کسانی که انگلیسی برای آنها زبان دوم است).

البته همه می دانند که دانش زبان انگلیسی در زندگی بسیار مفید است.

با دانستن زبان انگلیسی، می توانیم اطلاعات بیشتری را از رسانه های مختلف دریافت کنیم، جایی که تمام اطلاعات فنی به زبان انگلیسی نوشته شده است. علاوه بر این، می‌توانید کتاب‌ها را در متن اصلی بخوانید؛ ترجمه همیشه احساسات و عواطف واقعی را که نویسنده در رمان قرار داده است، منعکس نمی‌کند. هیچ چیز با لذت خواندن کتاب در نسخه اصلی قابل مقایسه نیست. ادبیات فنی چطور؟ پس از همه، در این صورت شما می توانید به طور مستقل هر تکنیک، برنامه و تجهیزاتی را که به آن علاقه دارید مطالعه کنید.

اکنون همیشه این فرصت را خواهید داشت که با افراد جالب در مورد موضوعات مختلف به زبان انگلیسی صحبت کنید و علاوه بر این، همیشه می توانید به عنوان یک توریست به خارج از کشور سفر کنید که بسیار راحت تر و ارزان تر است.

اگر رویای یک تاجر بین المللی را دارید. بدون زبان انگلیسی چگونه است؟ از این گذشته، تمام مذاکرات بین المللی، معاملات در بورس اوراق بهادار همه به زبان انگلیسی انجام می شود، اما شما می خواهید در کنفرانس های بین المللی شرکت کنید، با افراد تجاری ارتباط برقرار کنید، مجلات و روزنامه های بین المللی را در مورد تجارت بخوانید، در این صورت البته باید بدانید. انگلیسی .

اگر آرزوی شما این باشد که یک دانشمند مشهور شوید چه؟ حتی در این مورد، شما باید انگلیسی را به خوبی زبان مادری خود بدانید، حداقل نه بدتر از آن. پس از همه، شما باید با همکارانی از کشورهای دیگر ارتباط برقرار کنید، در سمپوزیوم‌ها، کنفرانس‌ها، سمینارها و انجمن‌های بین‌المللی شرکت کنید و احتمالاً برگزار کنید. علاوه بر این، تمام آخرین و پیشرفته ترین اکتشافات با اهمیت جهانی در مجلات و روزنامه های انگلیسی زبان منتشر می شود، اما شما باید از مراکز بین المللی نیز بازدید کنید، با این حال، حتی برای دریافت جایزه نوبل، باید زبان انگلیسی را بدانید.

در مورد سرگرمی شما چطور؟ از این گذشته ، هر کس سرگرمی دارد - هر کس سرگرمی خود را دارد ، اما همه افراد موسیقی و آهنگ را دوست دارند ، این راز نیست. و با دانستن زبان انگلیسی، شما همیشه می دانید که خواننده آمریکایی دقیقا چه می خواند.

در مورد فیلم ها چطور؟ در این صورت، به هیچ وجه نیازی به مترجم نخواهید داشت. در مورد اینترنت چطور؟ این به طور کلی اقیانوسی بی انتها از اطلاعات است - اما بیشتر ضروری ترین اطلاعات به زبان انگلیسی است.

انگلیسی زبان بین المللی ارتباط است. از این گذشته، تقریباً تمام کنفرانس ها و مسابقات بین المللی به زبان انگلیسی برگزار می شود. فقط بازی های المپیک را به خاطر بسپارید. در سازمان های بین المللی مانند سازمان ملل، ناتو، یونسکو، زبان انگلیسی زبان اصلی است.

و سپس، هنگامی که شغلی پیدا می کنید، در رزومه خود نه یک خط تیره، بلکه یک تیک در ستون "آیا به زبان خارجی صحبت می کنید" قرار می دهید - که کار را برای شما آسان تر می کند.

به هر حال، به لطف زبان انگلیسی، شما همچنین می توانید با ترجمه متون نه تنها برای دوستان خود درآمد خوبی کسب کنید، بلکه آژانس خود را برای ترجمه ادبیات مختلف از انگلیسی به روسی و بالعکس باز کنید.

یا شاید کسی که انگلیسی را به خوبی آموخته باشد، بتواند درس بدهد، به عبارت دیگر، معلمی برای دانش آموزان و دانش آموزان باشد.

اول از همه، انگلیسی زبان برنامه نویسی و کامپیوتر است. صفحه‌کلید همه رایانه‌ها دارای کلیدهایی به زبان انگلیسی است (بالا - بالا؛ پایین - پایین؛ چاپ - چاپ؛ پایان - تکمیل، پایان؛ خانه - خانه؛ پس‌سپیس - برگشت؛ ورود - ورودی، ورودی و غیره). بازی‌های رایانه‌ای که امروزه هم بزرگسالان و هم کودکان دوست دارند بازی کنند، اغلب نام‌های انگلیسی دارند (پرنده عصبانی، مار، قهرمان و غیره).

کلمات و عبارات انگلیسی از صفحه تلویزیون ما می آیند. برخی از برنامه های تلویزیونی به زبان انگلیسی نام دارند (کلاب کمدی - کلوپ کمدی؛ اسمورف ها - اسمورف ها؛ سیاره حیوانات - سیاره حیوانات، کشف - افتتاحیه، کانال در تلویزیون). روزانه چند کلمه انگلیسی در تبلیغات ظاهر می شود (LG - Goods for Life - products for life; Canon - Can do it - Canon - you can do it;).

انگلیسی در هر خانه ای وجود دارد (شوینده ظرفشویی Fairy؛ شامپو سر و شانه؛ Vanish whiteach - ناپدید شدن؛ اغلب می توانید کلمه Notebook را روی نوت بوک ها ببینید). چقدر آسان است که نام کشورهای جدید را یاد بگیرید اگر به برچسب لباس نگاه کنید، که همچنین می گوید کالا از چه ماده ای ساخته شده است و چگونه باید شسته شود (ساخت چین - ساخت چین؛ ساخت آلمان - ساخت کشور آلمان؛ 100٪ پنبه - 100٪ پنبه؛ شستشو 30 - 40 * - شستشو در دمای 30 تا 40 درجه و غیره).

بهتر است انگلیسی را بدانید تا متوجه شوید که نشانه هایی که اغلب در مکان های عمومی به زبان انگلیسی با آن مواجه می شوند (وای فای - دسترسی به اینترنت رایگان Wireless Fidelity - انتقال داده های بی سیم با دقت بالا؛ خروج - خروج؛ ممنوعیت سیگار کشیدن - سیگار کشیدن ممنوع؛ دانش انگلیسی باعث می شود) همچنین به شما کمک می کند مک دونالد و برخی از رستوران هایی که توالت در آنها قرار دارد (WC - Water Closet) را کشف کنید.

بنابراین، زبان انگلیسی با پایان درس در مدرسه تمام نمی شود، بلکه همیشه و همه جا ما را احاطه کرده است.

فصل 2. بخش عملی. بررسی دلایل یادگیری زبان انگلیسی

2.1. روش تحقیق.

اصول نظری توسط ما در عمل آزمایش شد. کار آزمایشی و عملی شامل سه مرحله سازمانی، عملی و تعمیم بود.

صحنه	اهداف مرحله:	روشهای اساسی تحقیق:
1 سازمان ny	1. مطالعه ادبیات مسئله تحقیق. 2. ساخت دستگاه تحقیق (شیء، موضوع، اهداف، مقاصد، فرضیه ها). 3. مطالعه سابقه کار. 4. تعیین استراتژی تحقیق.	1. جستجو یا تحلیل نظری ادبیات در مورد مسئله تحقیق 2. مصاحبه با معلمان و دانش آموزان. 3. تعمیم.
2 عملی	1. شفاف سازی دستگاه تحقیق. 2. انجام کار آزمایشی.	1. سیستم سازی و تعمیم مطالب نظری در مورد مسئله تحقیق. 2. انطباق روش تحقیق. 3. پرسشنامه. 4. ارزیابی.
3 تعمیم دادن	1. ساختن اثبات فرضیه. 2. ثبت نتایج طرح آزمایشی.	1. تجزیه و تحلیل. 2. سنتز.

در کارهای تجربی و عملی روش پیشرو روش پیمایش بود (پیوست شماره 1).

هدف این پرسشنامه این است که مشخص کند آیا فرد به زبان انگلیسی نیاز دارد یا خیر.

2.2. تجزیه و تحلیل نتایج نظرسنجی

گروه کنترل شامل 55 دانش آموزان کلاس پنجم مؤسسه آموزشی شهری «دبیرستان شماره 7» شهر کوریاژما.

همانطور که نظرسنجی نشان داد، 96٪ از دانش آموزان معتقدند که زبان انگلیسی باید مطالعه شود، و 4٪ نه. 58٪ از دانش آموزان معتقدند که انگلیسی برای سفر و برقراری ارتباط به زبان خارجی با زبان مادری ضروری است، 31٪ فکر می کنند که انگلیسی برای کار آینده لازم است، 7٪ مایل به خواندن کتاب به صورت اصلی هستند، 4٪ آهنگ های خارجی را درک می کنند. 88 درصد از دانش آموزان اعتراف کردند که زبان انگلیسی برای آنها یک ضرورت است و تنها 12 درصد انگلیسی را به عنوان یک درس در مدرسه درک می کنند.

62 درصد از دانش آموزان اغلب در زندگی خود با کلمات انگلیسی مواجه می شوند، در حالی که 38 درصد به ندرت. 57 درصد از پاسخ دهندگان قبلاً در خارج از کشور بوده اند و 43 درصد اینگونه نبوده اند. 44 درصد از پاسخ دهندگان خواهان داشتن دوستان قلمی از کشورهای دیگر هستند، اما 47 درصد نمی خواهند؛ 9 درصد در حال حاضر دوست قلمی در خارج از کشور دارند.

20 درصد از دانش آموزان هرگز کتاب درسی، فرهنگ لغت و دفترچه یادداشت انگلیسی خود را در خانه فراموش نمی کنند، 78 درصد می توانند فراموش کنند، اما این به ندرت اتفاق می افتد، 2 درصد از پاسخ دهندگان اغلب فراموش می کنند که یک کتاب درسی و فرهنگ لغت را به مدرسه ببرند. 78 درصد با وجدان تکالیف انگلیسی خود را یادداشت می کنند، 22 درصد گاهی اوقات فراموش می کنند. 73% همیشه تکالیف خود را انجام می دهند، 27% گاهی اوقات ناآماده به کلاس انگلیسی می آیند. 60 درصد دانش‌آموزان هنگام انجام تکالیف از والدین خود، 12 درصد به برادران یا خواهران، 5 درصد به همکلاسی‌های خود، 4 درصد از دانش‌آموزان در هنگام مشکلات از معلم کمک می‌خواهند. 19 درصد از دانش آموزان آن را به طور مستقل تکمیل می کنند.

نتیجه

ما معتقدیم که بر اساس اطلاعات مورد مطالعه و همچنین نتایج مطالعه، به وضوح می‌توان نتیجه گرفت که این فرض که دانش زبان انگلیسی برای یک فرد روسی ضروری است تأیید شده است. انگلیسی نه تنها یک درس در برنامه درسی مدرسه، بلکه یک "درس" در زندگی برای هر یک از ما است. امروزه زبان انگلیسی همه جا ما را احاطه کرده است. این زبان ارتباطات بین المللی است که با دانستن آن می توانیم در هر کشوری در جهان ارتباط برقرار کنیم.

ما برای یک دانش آموز کلاس پنجم یک کتاب عبارات درست کرده ایم که در تعطیلات خارج از کشور به من و همکلاسی هایم کمک می کند و در صورت گم شدن و نیاز به کمک نیز مفید خواهد بود (پیوست شماره 2). علاوه بر این، بر اساس نظرسنجی، توصیه های متعددی به همکلاسی هایم برای یادگیری موفق زبان انگلیسی ارائه شد (پیوست شماره 3)

ادبیات

1.www.wikipedia.org

2.http://www.dagpravda.ru

3.http://www.lopbible.narod.ru

4. A.S. Romanov فرهنگ لغت روسی-انگلیسی، فرهنگ لغت انگلیسی-روسی - مسکو: LadKom، 2011

5. دیکشنری مصور دایره المعارف ویرایش. سرهنگ: V. I. Borondulin، A. P. Gorkin، A. A. Gusev، N. M. Landa و دیگران - M.: دایره المعارف بزرگ روسیه، 1998.

6. Martynova O. Yu. I explore the world: English: Encyclopedia. -M.: Publishing House AST LLC: Publishing House Astrel LLC: NPP Ermak CJSC، 2004.

7. M.Z.Biboletova از انگلیسی لذت ببرید، نمرات 2،3،4،5 - عنوان، 2013.

8. Yu.A. Komarova زبان انگلیسی، کلاس پنجم. - M: "Worsian Word"، MACMILLAN، 2014.

پیوست شماره 1. پرسشنامه با موضوع: "انگلیسی در اطراف ما"

1. آیا باید انگلیسی یاد بگیرم؟

الف) بله

ب) خیر

2. چرا مطالعه زبان انگلیسی ضروری است؟

الف) آهنگ های انگلیسی را درک کنید

ج) سفر و ارتباط به زبان انگلیسی

د) برای کارهای آینده لازم است

د) نسخه خود را بنویسید ________________________________________________

3. انگلیسی برای شما چه معنایی دارد؟

الف) فقط یک درس در مدرسه

ب) یک ضرورت در زندگی

4. چند بار در زندگی روزمره خود با کلمات انگلیسی مواجه می شوید؟

الف) اغلب

ب) به ندرت

ب) هرگز

5. آیا شما خارج از کشور بوده اید؟

الف) بله

ب) خیر

6. آیا دوست دارید یک دوست قلمی در خارج از کشور داشته باشید؟

الف) بله

ب) خیر

ج) رفیق قلمی داشته باشید

7. آیا کتاب درسی، فرهنگ لغت یا دفتر انگلیسی خود را در خانه فراموش می کنید؟

الف) اغلب

ب) به ندرت

ب) هرگز فراموش نمی کنم

8. آیا همیشه تکالیف انگلیسی خود را یادداشت می کنید؟

الف) همیشه

ب) گاهی فراموش می کنم

9. آیا همیشه تکالیف انگلیسی خود را انجام می دهید؟

الف) همیشه

ب) گاهی این کار را نمی کنم

10. هنگام انجام تکالیف به زبان انگلیسی، برای کمک به چه کسی مراجعه می کنید؟

و پدر و مادر

ب) برادران، خواهران

ب) معلم

د) همکلاسی ها

با تشکر از پاسخ ها!

پیوست شماره 2. کتاب لغات دانش آموزان کلاس پنجم.

عبارت در انگلیسی	عبارت در روسی
ملاقات، احوالپرسی، خداحافظی.
سلام! صبح بخیر! عصر بخیر! عصر بخیر! شب بخیر! اسمت چیه؟ اسم من هست... نام خانوادگی شما چیست؟ فامیلی من هست… شما اهل کجا هستید؟ من اهل روسیه هستم. و شما؟ کجا زندگی می کنید؟ من در روسیه زندگی میکنم. شما چند سال دارید؟ من…….. ساله هستم. خدا حافظ! بعدا میبینمت! فردا می بینمت به زودی میبینمت روز خوبی داشته باشید!		سلام. سلام. صبح بخیر. عصر بخیر. عصر بخیر. شب بخیر! اسم شما چیست؟ اسم من هست … نام خانوادگی شما چیست؟ نام خانوادگی من… شما اهل کجا هستید؟ من اهل روسیه هستم. و شما؟ کجا زندگی می کنید؟ من در روسیه زندگی میکنم. شما چند سال دارید؟ من….. ساله هستم. خدا حافظ. به امید دیدار! تا فردا به امید دیدار روز خوبی داشته باشید!
سرگرمی.
آیا شما سرگرمی دارید؟ سرگرمی شما چیست؟ سرگرمیم این است که…. من دوست دارم که…. خواندن کتاب ها بازی های کامپیوتری انجام دهید. شنا کنید. با اسباب بازی ها بازی کن. جمع آوری…. می خواهی چه کار بکنی؟ و شما؟ من سرگرمی شما را دوست دارم. واقعا جالب است. سرد! عالیه!	آیا شما سرگرمی دارید؟ سرگرمی شما چیست؟ سرگرمیم این است که … بازی های کامپیوتری انجام دهید. شنا کنید. برای بازی با اسباب بازی. جمع آوری… می خواهی چه کار بکنی؟ و شما؟ من سرگرمی شما را دوست دارم. این واقعا جالب است. سرد! عالی!
رفتارها، محصولات
دوست داری….؟ البته خیلی ممنون! ایناهاش! فرنی شیر کره تخم مرغ نان میوه ها سبزیجات شیرینی. آدامس. بیسکویت ها. خوشمزه است! از خودت پذیرایی کن! ممکن است من...؟ لطفا! با کمال میل!	خواستن…. البته خیلی ممنون! بفرمایید! فرنی شیر روغن تخم مرغ نان میوه ها سبزیجات آب نبات. آدامس. کوکی. خوش طعم! از خودت پذیرایی کن! ایا می تونم ….؟ لطفا! با کمال میل!
ورزش
می توانی بنوازی؟ می توانی بازی کنی…..؟ ورزش مورد علاقه شما چیست؟ ورزش مورد علاقه من… بسکتبال. تنیس روی میز. فوتبال. هاکی بدمینتون آیا می توانی شنا کنی؟ خیلی خوب. خیلی خوب نیست بله حتما. بله می توانم. نه، نمی توانم. بیا بازی کنیم... بیایید در استخر شنا کنیم. بریم سراغ ….. بیا اینجا!	می توانی بنوازی؟ می توانی بازی کنی...؟ ورزش مورد علاقه شما چیست؟ ورزش مورد علاقه من… بسکتبال. تنیس روی میز. فوتبال. هاکی بدمینتون تو میتوانی شنا کنی؟ خیلی خوب. خیلی خوب نیست بله حتما. بله می توانم. نه، نمی توانم. بیا بازی کنیم... بیا تو استخر شنا کنیم بریم به ... بیا اینجا!
درخواست.
لطفا... لطفا کمکم کن! میشه به من کمک کنید؟ به کمک نیاز دارم! من گم شدم. ما در …. هتل. شماره تلفن مادرم…… من به دکتر نیاز دارم. من سردرد دارم من معده درد دارم دندانم درد می کند. اینجا درد میکنه	لطفا لطفا کمکم کن. میشه به من کمک کنید! من به کمک نیاز دارم! من گم شده ام. در یک هتل اقامت کردیم. گوشی مامانم……. من به دکتر نیاز دارم. من سردرد دارم من معده درد دارم دندانم درد می کند. اینجا درد میکنه
خرید کنید
اینجا کجاست؟ داری….؟ به من نشون بده... لطفا. میشه یه نگاهی به….؟ چقدر است؟ من می خواهم آنرا بخرم. لطفا به من بدهید... متشکرم!	کجاست؟ داری….؟ به من نشان بده لطفا….. ببینم...؟ قیمت آن چند است؟ میخواهم این را بخرم! لطفا به من بدهید متشکرم!

پیوست شماره 3.

یادداشت برای دانش آموزان برای یادگیری موفق انگلیسی.

1. کتاب های درسی، لغت نامه ها و دفترچه ها را در خانه فراموش نکنید.
2. همیشه تکالیف خود را در خانه بنویسید و انجام دهید.
3. در صورت ابهام و سوء تفاهم، از کمک گرفتن از معلم خود نترسید.
4. به کلمات انگلیسی در زندگی روزمره توجه کنید.
5. هنگام سفر به خارج از کشور، انگلیسی صحبت کنید.
6. به طور منظم تمرین کن. بهتر است هر روز کمی این کار را انجام دهید تا یک بار در هفته برای چند ساعت.
7. شکل کلاس ها را متنوع کنید: خواندن، سپس گوش دادن، سپس گرامر، سپس نوشتن و غیره.
8. کلمات را در متن یاد بگیرید، نه از یک لیست.
9. حتی اگر متن به خوبی درک نشده باشد، تا حد امکان بخوانید.
10. تا حد امکان از قلب یاد بگیرید.
11. هر تمرینی مبنای موفقیت است، از کوچکترین فرصت برای صحبت کردن، خواندن، نوشتن به زبانی که در حال یادگیری هستید استفاده کنید.
12. از اشتباهات نترسید. از آنها یاد می گیرند! تواضع بیش از حد در اینجا کمکی نمی کند، اما مقداری اعتماد به نفس صدمه نمی زند.