Pourquoi le groupe du milieu a fait fondre la fille des neiges. Résumé de la leçon « Pourquoi la Snow Maiden a-t-elle fondu ? Objectif : Développer l'intérêt cognitif

CONTENU DU PROGRAMME. Développez les idées des enfants sur les propriétés de l'eau, de la neige et de la glace. Enseigner à établir des relations élémentaires de cause à effet : la neige fond sous l'effet de la chaleur et se transforme en eau ; Par temps froid, l'eau gèle et se transforme en glace.

MATÉRIEL. Snow Maiden - poupée; neige dans un conteneur; glace dans des moules; grand récipient avec de l'eau; bâtons de comptage.

PROCÉDURE D'ÉTUDE. Une musique douce joue.

Le professeur lit un poème de M. Poznanskaya "Il neige":

Tranquillement, tranquillement il neige

Neige blanche, hirsute.

Nous dégagerons la neige et la glace

Dans la cour avec une pelle.

De la porte nous avons à peine

Tirons un point à la maison,

Maman sortira sur le seuil,

Il dira : « Qui pourrait

Menez la piste

A notre porte ?

La Snow Maiden entre (l'enseignant apporte la poupée) et apporte un conteneur de neige dans le groupe.

Snow Maiden (le professeur parle d'une voix changée): Bonjour, les enfants! Je suis venu vous rendre visite du conte folklorique russe "The Snow Maiden".

Enfants : Bonjour, Snow Maiden !

Snow Maiden : Les enfants, quelle saison sommes-nous maintenant ? Il fait quel temps en hiver?

L'enseignant résume les réponses des enfants : « En hiver, le temps est différent : glacial, neigeux, venteux, ensoleillé.

Fille de neige. J'aime le froid ! Je t'ai apporté de la neige. Les enfants, que pensez-vous qu'il adviendra de la neige dans la chambre ?

Éducateur. Snow Maiden, nous allons certainement regarder la neige et voir ce qui se passe à l'intérieur. Les enfants, pourquoi la Snow Maiden aime-t-elle le froid ?

L'enseignant résume les réponses des enfants : « La fille des neiges adore l'hiver, parce que son grand-père et sa grand-mère l'ont fait avec de la neige. S'il fait chaud, la Snow Maiden peut simplement fondre. La Snow Maiden vient rendre visite aux enfants en hiver et uniquement pendant les vacances du Nouvel An. Et pendant les vacances, il ne fond pas, car au Nouvel An, divers miracles se produisent! Chaque année, nous avons hâte de rencontrer grand-père Frost et la fille des neiges.

The Snow Maiden invite les enfants à jouer au jeu de plein air "Une petite neige blanche est tombée".

Les enfants se tiennent en cercle et effectuent des mouvements conformément au texte du poème:

Une neige blanche est tombée (Les enfants s'assoient.)

Nous allons en cercle. ( former un cercle.)

Nous coulons, nous coulons ! (tapez du pied.)

Dansons joyeusement (Tourbillonnent autour d'eux.)

Gardons nos mains au chaud. (Se frottant les paumes.)

On tape, on tape ! (Taper des mains.)

Sautons plus amusant (Ils sautent.)

Être plus chaud. (Ils sautent.)

On va sauter, on va sauter ! (Ils sautent.)

Éducateur. Oh, Snow Maiden, il fait chaud dans notre groupe, tu dois te dépêcher de rentrer.

Fille de neige. Oui, il fait chaud ici, j'ai besoin de fraîcheur, je vais aller chez grand-père Frost, chez lui. Et en souvenir de notre rencontre, je voudrais vous offrir des flocons de neige.

La Snow Maiden donne aux enfants de beaux flocons de neige, dit au revoir et s'en va.

Éducateur : Regardez quels beaux flocons de neige la Snow Maiden nous a donnés !

Les enfants admirent la beauté des flocons de neige, considèrent leur structure et leur forme.

Éducateur. Tous les flocons de neige sont similaires, mais ils sont tous différents, il n'y a pas deux flocons de neige identiques. Les gars, vous vous souvenez comment nous avons regardé les flocons de neige lors d'une promenade ? Montrez-moi comment ils tournaient dans les airs !

L'enseignant invite les enfants à disposer des flocons de neige à partir de bâtons de comptage.

Éducateur. Quand beaucoup de flocons de neige volent, ce phénomène s'appelle une chute de neige ! Ici nous avons des chutes de neige ! Que se passe-t-il si vous attrapez un flocon de neige avec votre main ? (Réponses des enfants.) Voyons ce qui est arrivé à la neige apportée par la Snow Maiden.

Résume les réponses des enfants: «La neige a commencé à fondre à cause de la chaleur, se transformant en eau. Selon vous, que peut-il arriver à l'eau par temps froid ? L'eau va-t-elle se transformer en neige ?

L'enseignant apporte de l'eau pré-congelée dans des moules au groupe, invite les enfants à considérer des glaçons.

Résume les réponses des enfants: "L'eau dans le froid a gelé et s'est transformée en glace."

Éducateur : Les enfants, mettez un glaçon dans votre paume, maintenez-le un moment. Que ressentez vous? Votre main est gelée ? Quelle glace ? Qu'arrive-t-il aux objets lorsque la glace les touche ? Pourquoi? D'où vient l'eau ?

Conclusion: La glace est froide, elle gèle tout ce qu'elle touche. Glace,

comme la neige fond dans une paume chaude.

Éducateur : Les enfants, serrez la glace dans la paume de votre main. A-t-il changé de forme ? Pourquoi? La glace peut-elle être pilée ?

Conclusion: La glace est dure.

Éducateur : Si nous inclinons notre paume avec un morceau de glace, que se passera-t-il ? Pourquoi la glace a-t-elle roulé ? Qu'est-il?

Conclusion: La glace est lisse et glissante.

Éducateur : Les enfants, trempez la glace dans l'eau. Qu'advient-il de la glace dans l'eau? La glace coule-t-elle ? Pourquoi le morceau de glace est-il devenu plus petit ?

Conclusion: La glace flotte car elle est plus légère que l'eau. L'eau est plus chaude que la glace - la glace fond dans l'eau.

Éducateur : Regarde à travers la glace ? Que peut-on dire de la propriété de la glace ?

Conclusion: il est transparent

Éducateur : Et quand le glaçon tombe du toit, que lui arrive-t-il ? Pourquoi? Quelle glace ?

Conclusion: La glace est fragile.

Pendant les hivers froids, la neige recouvre le sol et les plantes et les insectes hibernent sous la couverture de neige, la neige les aide à survivre aux fortes gelées. La glace recouvre les plans d'eau d'une couche épaisse et durable afin que tous les êtres vivants ne meurent pas du froid. Voici quelques-unes des propriétés étonnantes de la glace et de la neige que vous avez apprises aujourd'hui. »

RÉSUMÉ DE LA LEÇON

POUR LA FORMATION DE CONCEPTS ENVIRONNEMENTAUX ÉLÉMENTAIRES

(groupe intermédiaire)

« POURQUOI LA FILLE DES NEIGES A-T-ELLE FONDU ? »

CONTENU DU PROGRAMME.Développez les idées des enfants sur les propriétés de l'eau, de la neige et de la glace. Enseigner à établir des relations élémentaires de cause à effet : la neige fond sous l'effet de la chaleur et se transforme en eau ; Par temps froid, l'eau gèle et se transforme en glace.

MATÉRIEL. Snow Maiden - poupée; neige dans un conteneur; glace dans des moules; flocons de neige découpés dans du papier; une feuille de papier sombre pour disposer des flocons de neige; feuilles de papier foncé (pour chaque enfant); gouache blanche, pinceaux n° 5, pots d'eau, serviettes de table ; grand récipient avec de l'eau; pâte à modeler pour faire des bonhommes de neige.

LIENS VERS D'AUTRES ACTIVITÉS ET ACTIVITÉS. Lecture du conte folklorique russe "The Snow Maiden". Jeux avec de la neige, de la glace, des banquises colorées. Regarder des flocons de neige à travers une loupe. Lecture de l'histoire de I. Ilyin et E. Segal "Snowflakes". Congeler de la glace dans des moules.

PROCÉDURE D'ÉTUDE. Une musique douce joue.

L'enseignant lit un poème de M. Poznanskaya «Il neige»:

Tranquillement, tranquillement il neige

Neige blanche, hirsute.

Nous dégagerons la neige et la glace

Dans la cour avec une pelle.

De la porte nous avons à peine

Tirons un point à la maison,

Maman sortira sur le seuil,

Il dira : « Qui pourrait

Menez la piste

A notre porte ?

La Snow Maiden entre (l'enseignant apporte la poupée) et apporte un conteneur de neige dans le groupe.

Snow Maiden (le professeur parle d'une voix changée): Bonjour, les enfants! Je suis venu vous rendre visite du conte folklorique russe "The Snow Maiden".

Enfants : Bonjour, Snow Maiden !

Snow Maiden : Les enfants, quelle saison sommes-nous maintenant ? Il fait quel temps en hiver?

L'enseignant résume les réponses des enfants : « En hiver, le temps est différent : glacial, neigeux, venteux, ensoleillé.

Fille de neige. J'aime le froid ! Je t'ai apporté de la neige. Les enfants, que pensez-vous qu'il adviendra de la neige dans la chambre ?

Éducateur. Snow Maiden, nous allons certainement regarder la neige et voir ce qui se passe à l'intérieur. Les enfants, pourquoi la Snow Maiden aime-t-elle le froid ?

L'enseignant résume les réponses des enfants : « La fille des neiges adore l'hiver, parce que son grand-père et sa grand-mère l'ont fait avec de la neige. S'il fait chaud, la Snow Maiden peut simplement fondre. La Snow Maiden vient rendre visite aux enfants en hiver et uniquement pendant les vacances du Nouvel An. Et pendant les vacances, il ne fond pas, car au Nouvel An, divers miracles se produisent! Chaque année, nous avons hâte de rencontrer grand-père Frost et la fille des neiges.

The Snow Maiden invite les enfants à jouer au jeu de plein air "Une petite neige blanche est tombée".

Les enfants se tiennent en cercle et effectuent des mouvements conformément au texte du poème:

Une neige blanche est tombée(Les enfants s'assoient.)

Nous allons en cercle. ( former un cercle.)

Nous coulons, nous coulons !(tapez du pied.)

Dansons joyeusement(Tourbillonnent autour d'eux.)

Gardons nos mains au chaud.(Se frottant les paumes.)

On tape, on tape !(Taper des mains.)

Sautons plus amusant(Ils sautent.)

Être plus chaud.(Ils sautent.)

On va sauter, on va sauter !(Ils sautent.)

Éducateur. Oh, Snow Maiden, il fait chaud dans notre groupe, tu dois te dépêcher de rentrer.

Fille de neige. Oui, il fait chaud ici, j'ai besoin de fraîcheur, je vais aller chez grand-père Frost, chez lui. Et en souvenir de notre rencontre, je voudrais vous offrir des flocons de neige.

La Snow Maiden donne aux enfants de beaux flocons de neige, dit au revoir et s'en va.

Éducateur. Les enfants, arrangeons les flocons de neige sur un fond sombre, comme des flocons de neige blancs dans le ciel du soir ! Regardez quels beaux flocons de neige la Snow Maiden nous a donné !

Les enfants admirent la beauté des flocons de neige, considèrent leur structure et leur forme.

Éducateur. Tous les flocons de neige sont similaires, mais ils sont tous différents, il n'y a pas deux flocons de neige identiques. Les gars, vous vous souvenez comment nous avons regardé les flocons de neige lors d'une promenade ? Montrez-moi comment ils tournaient dans les airs !

Les enfants viennent à table et dessinent des flocons de neige sur une feuille sombre à la gouache blanche.

Éducateur. Quand beaucoup de flocons de neige volent, ce phénomène s'appelle une chute de neige ! Ici nous avons des chutes de neige ! Que se passe-t-il si vous attrapez un flocon de neige avec votre main ? (Réponses des enfants.) Voyons ce qui est arrivé à la neige apportée par la Snow Maiden.

Résume les réponses des enfants: «La neige a commencé à fondre à cause de la chaleur, se transformant en eau. Selon vous, que peut-il arriver à l'eau par temps froid ? L'eau va-t-elle se transformer en neige ?

L'enseignant apporte de l'eau pré-congelée dans des moules au groupe, invite les enfants à considérer des glaçons.

Résume les réponses des enfants: "L'eau dans le froid a gelé et s'est transformée en glace."

L'enseignant invite les enfants à examiner et à toucher les glaçons et demande : « Quel genre de glace ?

Les enfants déterminent les propriétés de la glace.(Solide, transparent, froid, fond dans la paume de la main.)

L'enseignant abaisse la glace dans l'eau et dit : « Qu'arrive-t-il à la glace dans l'eau ? La glace ne coule pas, mais flotte à la surface de l'eau et fond lentement. Dans un conte de fées, des grands-parents ont fabriqué une Snow Maiden avec de la neige. Le printemps est arrivé, le soleil s'est réchauffé et la Snow Maiden a fondu. Et notre Snow Maiden est entrée dans le froid et ne fondra pas. Les enfants, que pensez-vous pouvoir faire d'autre avec de la neige ? (Réponses des enfants.) À partir de la neige, vous pouvez faire un bonhomme de neige avec une carotte au lieu d'un nez ou faire des bâtiments de neige. Pendant les hivers froids, la neige recouvre le sol et les plantes et les insectes hibernent sous la couverture de neige, la neige les aide à survivre aux fortes gelées. La glace recouvre les plans d'eau d'une couche épaisse et durable afin que tous les êtres vivants ne meurent pas du froid. Voici quelques-unes des propriétés étonnantes de la glace et de la neige que vous avez apprises aujourd'hui. »

Pendant leur temps libre, l'enseignant invite les enfants à fabriquer des bonhommes de neige à partir de pâte à modeler.

Lors d'une promenade, les enfants fabriquent un bonhomme de neige avec de la neige.

RÉSUMÉ DE LA LEÇON

« POURQUOI LA FILLE DES NEIGES A-T-ELLE FONDU ? »

CONTENU DU PROGRAMME. Développez les idées des enfants sur les propriétés de l'eau, de la neige et de la glace. Enseigner à établir des relations élémentaires de cause à effet : la neige fond sous l'effet de la chaleur et se transforme en eau ; Par temps froid, l'eau gèle et se transforme en glace.

MATÉRIEL. Snow Maiden - poupée; neige dans un conteneur; glace dans des moules; flocons de neige découpés dans du papier; une feuille de papier sombre pour disposer des flocons de neige; feuilles de papier foncé (pour chaque enfant); gouache blanche, pinceaux n° 5, pots d'eau, serviettes de table ; grand récipient avec de l'eau; pâte à modeler pour faire des bonhommes de neige.

LIENS VERS D'AUTRES ACTIVITÉS ET ACTIVITÉS . Lecture du conte folklorique russe "The Snow Maiden". Jeux avec de la neige, de la glace, des banquises colorées. Regarder des flocons de neige à travers une loupe. Lecture de l'histoire de I. Ilyin et E. Segal "Snowflakes". Congeler de la glace dans des moules.

PROCÉDURE D'ÉTUDE.

Une musique douce joue.

L'enseignant lit un poème de M. Poznanskaya «Il neige»:

Tranquillement, tranquillement il neige

Neige blanche, hirsute.

Nous dégagerons la neige et la glace

Dans la cour avec une pelle.

De la porte nous avons à peine

Tirons un point à la maison,

Maman sortira sur le seuil,

Il dira : « Qui pourrait

Menez la piste

A notre porte ?

La Snow Maiden entre (l'enseignant apporte la poupée) et apporte un conteneur de neige dans le groupe.

Snow Maiden (le professeur parle d'une voix changée): Bonjour, les enfants! Je suis venu vous rendre visite du conte folklorique russe "The Snow Maiden".

Enfants : Bonjour, Snow Maiden !

Snow Maiden : Les enfants, quelle saison sommes-nous maintenant ? Il fait quel temps en hiver?

L'enseignant résume les réponses des enfants : « En hiver, le temps est différent : glacial, neigeux, venteux, ensoleillé.

Fille de neige. J'aime le froid ! Je t'ai apporté de la neige. Les enfants, que pensez-vous qu'il adviendra de la neige dans la chambre ?

Éducateur. Snow Maiden, nous allons certainement regarder la neige et voir ce qui se passe à l'intérieur. Les enfants, pourquoi la Snow Maiden aime-t-elle le froid ?

L'enseignant résume les réponses des enfants : « La fille des neiges adore l'hiver, parce que son grand-père et sa grand-mère l'ont fait avec de la neige. S'il fait chaud, la Snow Maiden peut simplement fondre. La Snow Maiden vient rendre visite aux enfants en hiver et uniquement pendant les vacances du Nouvel An. Et pendant les vacances, il ne fond pas, car au Nouvel An, divers miracles se produisent! Chaque année, nous avons hâte de rencontrer grand-père Frost et la fille des neiges.

The Snow Maiden invite les enfants à jouer au jeu de plein air "Une petite neige blanche est tombée".

Les enfants se tiennent en cercle et effectuent des mouvements conformément au texte du poème:

Une neige blanche est tombée(Les enfants s'assoient.)

Nous allons en cercle. (former un cercle.)

Nous coulons, nous coulons !(tapez du pied.)

Dansons joyeusement(Tourbillonnent autour d'eux.)

Gardons nos mains au chaud.(Se frottant les paumes.)

On tape, on tape !(Taper des mains.)

Sautons plus amusant(Ils sautent.)

Être plus chaud.(Ils sautent.)

On va sauter, on va sauter !(Ils sautent.)

Éducateur. Oh, Snow Maiden, il fait chaud dans notre groupe, tu dois te dépêcher de rentrer.

Fille de neige. Oui, il fait chaud ici, j'ai besoin de fraîcheur, je vais aller chez grand-père Frost, chez lui. Et en souvenir de notre rencontre, je voudrais vous offrir des flocons de neige.

La Snow Maiden donne aux enfants de beaux flocons de neige, dit au revoir et s'en va.

Éducateur. Les enfants, arrangeons les flocons de neige sur un fond sombre, comme des flocons de neige blancs dans le ciel du soir ! Regardez quels beaux flocons de neige la Snow Maiden nous a donné !

Les enfants admirent la beauté des flocons de neige, considèrent leur structure et leur forme.

Éducateur. Tous les flocons de neige sont similaires, mais ils sont tous différents, il n'y a pas deux flocons de neige identiques. Les gars, vous vous souvenez comment nous avons regardé les flocons de neige lors d'une promenade ? Montrez-moi comment ils tournaient dans les airs !

Ensuite, l'enseignant invite chaque enfant à se souvenir des flocons de neige qu'il a vus lors d'une promenade, à inventer et à dessiner son propre flocon de neige. Attire l'attention des enfants sur le fait que tous les flocons de neige ont six rayons.

Les enfants viennent à table et dessinent des flocons de neige sur une feuille sombre à la gouache blanche.

Éducateur. Quand beaucoup de flocons de neige volent, ce phénomène s'appelle une chute de neige ! Ici nous avons des chutes de neige ! Que se passe-t-il si vous attrapez un flocon de neige avec votre main ? (Réponses des enfants.) Voyons ce qui est arrivé à la neige apportée par la Snow Maiden.

Résume les réponses des enfants: «La neige a commencé à fondre à cause de la chaleur, se transformant en eau. Selon vous, que peut-il arriver à l'eau par temps froid ? L'eau va-t-elle se transformer en neige ?

L'enseignant apporte de l'eau pré-congelée dans des moules au groupe, invite les enfants à considérer des glaçons.

Résume les réponses des enfants: "L'eau dans le froid a gelé et s'est transformée en glace."

L'enseignant invite les enfants à examiner et à toucher les glaçons et demande : « Quel genre de glace ?

Les enfants déterminent les propriétés de la glace.(Solide, transparent, froid, fond dans la paume de la main.)

L'enseignant abaisse la glace dans l'eau et dit : « Qu'arrive-t-il à la glace dans l'eau ? La glace ne coule pas, mais flotte à la surface de l'eau et fond lentement. Dans un conte de fées, des grands-parents ont fabriqué une Snow Maiden avec de la neige. Le printemps est arrivé, le soleil s'est réchauffé et la Snow Maiden a fondu. Et notre Snow Maiden est entrée dans le froid et ne fondra pas. Les enfants, que pensez-vous pouvoir faire d'autre avec de la neige ? (Réponses des enfants.) À partir de la neige, vous pouvez faire un bonhomme de neige avec une carotte au lieu d'un nez ou faire des bâtiments de neige. Pendant les hivers froids, la neige recouvre le sol et les plantes et les insectes hibernent sous la couverture de neige, la neige les aide à survivre aux fortes gelées. La glace recouvre les plans d'eau d'une couche épaisse et durable afin que tous les êtres vivants ne meurent pas du froid. Voici quelques-unes des propriétés étonnantes de la glace et de la neige que vous avez apprises aujourd'hui. »

Pendant leur temps libre, l'enseignant invite les enfants à fabriquer des bonhommes de neige à partir de pâte à modeler.

Lors d'une promenade, les enfants fabriquent un bonhomme de neige avec de la neige.

Synopsis d'une leçon ouverte sur les activités de recherche cognitive dans le groupe des plus jeunes :
"Pourquoi la Snow Maiden a-t-elle fondu?"
Intégration des domaines pédagogiques : "Cognition", "Parole", "Culture physique".
Objectif : Donner aux enfants une idée de la transformation de la neige en fonction de la température.
Missions pédagogiques :
-Développer la compréhension des enfants des propriétés de la neige et de la glace.
Tâches de développement :
- Développer la parole connectée, la capacité à mener un dialogue.
- Apprendre à comparer.
-Développer la pensée, la mémoire.
- Développer un intérêt cognitif pour le monde qui l'entoure.
Missions pédagogiques :
- Cultiver la curiosité et l'intérêt pour de nouvelles choses.
Travaux préliminaires :
-Lecture du conte folklorique russe "The Snow Maiden".
-Promenades ciblées avec observation de la neige et de la glace.
- Conversations sur les phénomènes naturels - neige, gel, glace.
-Expériences et expériences avec la neige et la glace lors d'une promenade.
Équipement et matériel : Récipients à neige, récipients à glace et à eau, flocons de neige.
Type d'activité : Jeu, recherche cognitive.

Activités éducatives directes
Partie introductive :
Une musique douce joue. Le professeur lit un poème de M. Poznanskaya "Il neige".
Tranquillement, tranquillement, la neige tombe, Blanche neige, poilue.
Nous dégagerons la neige et la glace
Dans la cour avec une pelle .. De la porte nous avons à peine
Tirons un point à la maison,
Maman sortira sur le seuil,
Il dira : « Qui pourrait montrer le chemin
A notre porte ?"
Partie principale:
Les enfants, la Snow Maiden est venue nous rendre visite. (Un adulte déguisé en Snow Maiden entre.)
Snow Maiden : Bonjour, les enfants !
Enfants : Bonjour, Snow Maiden !
Snow Maiden: Je suis venu vous rendre visite du conte folklorique russe "Snow Maiden".
Les enfants, quelle période de l'année sommes-nous ? (L'hiver). Il fait quel temps en hiver?
(Froid, glacial).
Fille des Neiges : C'est vrai. J'aime le froid !
Éducateur: Pourquoi la Snow Maiden aime-t-elle le froid? (Snow Maiden de la neige).
L'enseignant résume les réponses des enfants : "C'est vrai. La Snow Maiden aime l'hiver parce que ses grands-parents l'ont fait sortir de la neige. S'il fait chaud, la Snow Maiden va fondre.
invités aux enfants Snegurochka vient en hiver et seulement pendant les vacances du Nouvel An.

Snegurochka invite les enfants à jouer
"La neige blanche est tombée."
(Les enfants se tiennent en demi-cercle, exécutant des mouvements conformément au texte du poème):
Un peu de neige blanche est tombée, (Les enfants s'accroupissent.)
Ils se rassemblent en cercle. (Formez un cercle.)
On tape, on tape ! (tapez du pied.)
Dansons joyeusement. (Tourbillonnent autour d'eux.)
Gardons nos mains au chaud. (Se frotter les paumes.
On tape, on tape ! (Ils applaudissent.)
Sautons plus amusant, pour le rendre plus chaud. (Sauter.)
On va sauter, on va sauter !
Snow Maiden : Les enfants, je vous ai apporté de la neige pour que vous puissiez la regarder.
Enseignant : Snow Maiden, nous allons certainement regarder la neige et voir ce que la neige va devenir dans une pièce chaude.
Enseignant : Oh, Snow Maiden, les vacances du Nouvel An arrivent bientôt ! Vous devez vous dépêcher de rentrer !
Snow Maiden : Les enfants, le Nouvel An arrive bientôt et je viendrai certainement à vous avec Grand-père Frost. En souvenir de notre rencontre, je voudrais vous offrir des flocons de neige.
(La Snow Maiden donne de beaux flocons de neige aux enfants, dit au revoir et s'en va.)
L'enseignant invite les enfants à considérer des flocons de neige sur des feuilles de papier de couleur foncée, comme dans le ciel du soir.
Les enfants, nous avons regardé des flocons de neige lors d'une promenade. Montrez-moi comment ils tournaient dans les airs ! (Les enfants tournent en rond à un rythme lent). Quand beaucoup de flocons de neige volent, ce phénomène s'appelle une chute de neige ! Et que se passe-t-il si vous attrapez un flocon de neige avec votre main ? (Il va fondre). Pourquoi? (Parce que la paume est chaude.) Voyons ce que la neige est devenue celle apportée par la Snow Maiden? (Dans l'eau). Correctement. Et dans le froid, l'eau se transformera en glace. L'enseignant apporte de l'eau pré-congelée dans des moules au groupe et propose d'examiner et de toucher les glaçons. Les enfants déterminent les propriétés de la glace (froide, transparente, dure). L'enseignant abaisse la glace dans l'eau et explique que la glace ne coule pas, mais flotte et fond lentement dans l'eau.

Partie finale :
En hiver froid, la neige recouvre le sol et les plantes et les insectes hibernent sous la neige, la neige les aide à survivre aux fortes gelées. La glace recouvre les rivières d'une épaisse couche afin que tous les êtres vivants (poissons, etc.) de la rivière ne meurent pas de froid.

Résumé des activités directement éducatives dans le groupe intermédiaire "Pourquoi la Snow Maiden a-t-elle fondu?"

Contenu logiciel.

Missions pédagogiques :

Développez les idées des enfants sur les propriétés de l'eau, de la neige et de la glace. Apprendreétablir des relations élémentaires de cause à effet : la neige fond dans la chaleur et se transforme en eau ; Par temps froid, l'eau gèle et se transforme en glace.

Tâches de développement :

Développer la pensée, s'intéresser aux phénomènes de la nature inanimée, susciter la joie des découvertes obtenues à partir d'expériences.

Missions pédagogiques :

Éduquer les sentiments moraux et esthétiques en communication avec la nature.

Matériel. Costume de personnage. Neige dans un conteneur. Glace dans des moules.Flocons de neige. Une feuille de papier sombre pour disposer des flocons de neige. feuilles sombrespapiers (pour chaque enfant). Gouache blanche, pinceaux, pots d'eau, serviettes.Verres avec de l'eau. Carnet. Musique de l'opéra de P.I. Tchaïkovski "Timesde l'année". Diapositives représentant des bâtiments enneigés, des paysages d'hiver.

Relation avec d'autres occupations et activités. Lire le russe conte folklorique "Snow Maiden". Jeux avec de la neige, de la glace, des banquises colorées. Regarder des flocons de neige à travers une loupe. Lecture de l'histoire de I. Ilyin et E. Segal "Snowflakes". Congeler de la glace dans des moules.

mouvement

Situation de jeu "Dans la forêt d'hiver"

soignant : Oh, les gars, comme c'est beau ici ! Autour du blanc, combien de neigebalayé. Où sommes-nous arrivés ? Dans la forêt d'hiver? Les gars, je sais merveilleuxun poème intitulé "Il neige". Ecoute le

avec attention.

Le professeur lit un poème de M. Poznanskaya "Il neige":

Tranquillement, tranquillement il neige

Neige blanche, hirsute.

Nous dégagerons la neige et la glace

Dans la cour avec une pelle.

De la porte nous avons à peineTirons un point à la maison,Maman sortira sur le seuil,

Il dira : « Qui pourrait

Menez la piste

A notre porte ?

soignant Q : De quelle période de l'année ce poème parle-t-il ?Enfants: L'hiver.

soignant : Les enfants, quelle saison sommes-nous maintenant ? Il fait quel temps en hiver?Enfants : L'hiver. Le temps en hiver est froid et glacial.

soignant : « En hiver, le temps est différent : glacial, neigeux, venteux, solaire."

soignant : Écoutez, les gars, quelqu'un a laissé un panier ici. Et quoiest dans le panier, voyons ! Qu'est-ce que c'est ça?

Enfants: Neiger.

soignant : Que pensez-vous qu'il adviendra de la neige si nous la ramassons ?

Enfants: La neige va fondre.

soignant : Allons vérifier.

Expérience 1 .

soignant : Qu'est-il arrivé à la neige ?

Enfants : La neige a commencé à fondre.

soignant : « La neige a commencé à fondre sous l'effet de la chaleur, se transformant en eau.

- Les gars, jouons au jeu "Une boule de neige blanche est tombée".

Les enfants se tiennent en cercle et effectuent des mouvements conformément au texte du poème:

Une neige blanche est tombée(Les enfants s'assoient.) Nous allons en cercle.(Formez un cercle.) Nous coulons, nous coulons !(tapez du pied.) Dansons joyeusement(Tourbillonnent autour d'eux.)

Gardons nos mains au chaud !(Se frottant les paumes.) On tape, on tape !(Taper des mains.) Sautons plus amusant(Ils sautent.) Être plus chaud.(Ils sautent.)

On va sauter, on va sauter !(Ils sautent.)

- Écoutez les gars, il y a autre chose dans le panier. Qu'est-ce que c'est ça?
Enfants: Glace.

Expérience 2 .

- Les gars, regardons les glaçons. Qu'est-il arrivé à l'eau
gel?

Enfants: L'eau est gelée.

soignant : L'eau dans le froid a gelé et s'est transformée en glace.

- Sentez la glace. Mettez-le sur votre paume. Que lui arrive-t-il ?
Enfants: La glace fond.

soignant : Quelle glace ?

Enfants : Transparent, froid, fond dans la paume de la main.

soignant : Essayons de déposer la glace sur la table. Qu'est-il arrivé?

Enfants: La glace a frappé la table.

soignant : Qu'est-ce que ça veut dire?

Enfants : Cela signifie que la glace est solide.

Expérience 3 .

soignant : Que pensez-vous qu'il adviendra de la glace si nous on va le mettre à l'eau ?

Enfants : La glace flottera.

soignant : Allons vérifier. Déposez des glaçons dans des verres d'eau.

Que devient la glace dans l'eau ?

La glace ne coule pas, mais flotte à la surface de l'eau et lentement fond.

Surprise - moment. On frappe à la porte.

soignant : Oh, quelqu'un est venu nous voir.

Entrez l'hiver.

L'hiver: Bonjour gars! J'ai perdu mon panier magique. L'AS tu vue?

Enfants: Vu.

L'hiver: je J'ai traversé la forêt et j'ai eu beaucoup de beaux flocons de neige et je les veux

à vous donner pour trouver mon panier.

soignant : Les enfants, arrangeons les flocons de neige sur un fond sombre, comme des flocons de neige blancs dans le ciel du soir ! Regardez quels beaux flocons de neige Zimushka nous a donnés - l'hiver !

(Les enfants admirent la beauté des flocons de neige, considèrent leur structure et leur forme).

soignant : Tous les flocons de neige sont similaires, mais ils sont tous différents, il n'y a pas deux flocons de neige identiques.

L'hiver: Les gars, je veux vous montrer comment les flocons de neige tourbillonnent dans l'air ! Et tu répètes après moi.

(L'hiver montre des mouvements en musique, les enfants répètent.)

Éducateur: Les gars, créez votre propre flocon de neige et dessinez-le.

(Les enfants viennent à table et dessinent des flocons de neige sur une feuille sombre à la gouache blanche, puis les dessins sont accrochés au tableau).

Éducateur: Quand beaucoup de flocons de neige volent, ce phénomène s'appelle une chute de neige ! Ici nous avons des chutes de neige ! Lorsque le vent fait tourbillonner beaucoup de flocons de neige, une tempête de neige commence, un blizzard.

Parfois la neige est mouillée. Que pensez-vous que vous pouvez faire avec raw neiger?

Enfants: Faire un bonhomme de neige.

Éducateur: Les enfants, asseyez-vous sur les chaises. Nous montrerons Zimushka -En hiver, comme les grands-parents du conte de fées "Snegurushka", ils se sont fait une fille.Dans ce conte de fées, les grands-parents ont fabriqué une Snow Maiden avec de la neige. Le printemps est arrivé, le soleil s'est réchauffé et la Snow Maiden a fondu (montrant des images du dessin animé "Snow Maiden"). Zimushka - Winter : Les enfants, que pensez-vous pouvoir faire d'autre avec de la neige ?

Enfants : bonhomme de neige, bonhomme de neige

Éducateur: Correctement. De la neige, vous pouvez faire un bonhomme de neige avec une carotte

au lieu d'un nez ou faire des bâtiments de neige (diaporama de neige bâtiments).

Éducateur: En hiver froid, la neige recouvre le sol et sous la neigeles plantes, les insectes hibernent avec une couverture, la neige les aide à survivretrès froid. La glace recouvre les plans d'eau d'une couche épaisse et durable pourtous les êtres vivants ne sont pas morts de froid (diaporama).

Conversation avec les enfants.

Quelles choses intéressantes et nouvelles avez-vous apprises aujourd'hui ?

Qu'arrive-t-il à la neige dans la chambre ?

Que devient la glace ?

Qu'advient-il de l'eau dans le froid?

Zimoushka - Hiver : Les gars, c'était très intéressant avec vous. Mais je dois partir

vaquer à tes occupations : il faut recouvrir la neige, construire des ponts sur les rivières.

soignant : Zimushka - Hiver, nous voulons vous inviter à notre

Célébration du Nouvel An.

L'hiver: Merci pour l'invitation. À plus tard.

Éducateur: Il est temps pour nous d'aller à la maternelle. Les gars disent au revoir invités.

Enfants: Au revoir.