Mots interrogatifs en anglais : qui, qui, dont. Question au sujet en anglais : règles de base avec exemples

Sujet Question, ou question au sujet dans langue anglaise– l’un des cinq types possibles de phrases interrogatives. En termes de structure, ces phrases sont parmi les plus simples et les plus compréhensibles. Il est donc important que les apprenants de langues étrangères les maîtrisent parfaitement et interrogent correctement leurs interlocuteurs. Les erreurs dans ce cas montrent que la personne n’en est qu’au stade initial de l’apprentissage.

Ce que c'est?

soi-disant question au sujet en anglais– il s’agit d’une clarification avec le mot Qui (désigne des personnes) ou Quoi (désigne des choses inanimées et des animaux). « Qui te l'a dit ? », « Qu'est-ce que tu fais » ?

Sujet – le sujet principal ou la personne vivante active. À propos de lui nous parlons de, ou il effectue des actions actives. Peut être absent (implicitement implicite) dans le discours russe. Mais dans les phrases anglaises affirmatives et exclamatives, il est nécessairement présent explicitement. De plus, il occupe une place clairement désignée entre autres. Habituellement exprimé par un pronom ou un nom, moins souvent par une phrase complexe. Et ce n'est que lorsque des questions sont posées sur le sujet en anglais que le sujet est remplacé par un mot interrogatif.

Comment poser une question?

L'ordre des mots est préservé, et c'est la simplicité de telles phrases. Au lieu d'un nom ou d'un pronom désignant le sujet, remplacez quoi ou qui. Mots interrogatifs généralement accompagné de verbes singulier , même si la réponse peut être multiple. En conséquence, les verbes, modaux et sémantiques, restent les mêmes ou changent. Si dans une phrase affirmative (exclamation) ils étaient au pluriel, ils doivent être remplacés par leurs analogues au singulier. L'exception doit être dans certains cas discutés ci-dessous. Pour une meilleure compréhension, différents temps seront donnés. Ils vous aideront à le placer correctement question au sujet dans des exemples en anglais qui sont donnés dans le texte.

Présent simple

Voici les phrases déclaratives :

• L'enfant joue au football - un enfant joue au football ;
• Le soleil brille tous les jours - le soleil brille tous les jours ;
• Les enfants jouent au tennis – les enfants jouent au tennis ;
• Les nuages ​​ferment le soleil – les nuages ​​couvrent le soleil ;
• Je me tiens ici - je me tiens ici ;
• Il se tient là – il se tient là ;
• Ils marchent n'importe où – ils marchent partout.

Notez que le sujet soleil se compose de deux mots distincts. Au simple présent les actions se produisent « en général » ou régulièrement, pas nécessairement au moment présent . Si elles étaient posées, les questions correspondantes au sujet en anglais seraient :

• Qui joue au foot ?
• Qu'est-ce qui brille au quotidien ?
• Qui joue au tennis ?
• Qu'est-ce qui ferme le soleil ?
• Qui se tient ici ?
• Qui se tient là ?
• Qui marche quelque part ?

Le pluriel a été remplacé partout par le singulier. Les personnes animées sont désignées par le mot Qui, les objets inanimés - Quoi.

Passé simple

Toute question posée à un sujet en anglais au passé est rédigée selon le même schéma qu'au présent, sauf qu'à la place de la première forme du dictionnaire du verbe, la seconde est utilisée. Pour les corrects - avec la terminaison standard -ed. Pour les erreurs incorrectes, vous devriez consulter le tableau si votre mémoire échoue.

• Qui a joué aujourd'hui ? – Qui a joué aujourd'hui ?
• Qui a couru hier ? -Qui courait hier ?
• Qu’est-ce qui t’a empêché de venir ? -Qu'est-ce qui t'a empêché de venir ?

Futur simple

Au futur, le schéma d'une question à un sujet en anglais est le plus simple, puisque le verbe modal will n'est pas fléchi pour les nombres et les personnes.

Par exemple:

• Qui va jouer aujourd'hui ? – Qui va jouer aujourd’hui ?
• Que restera-t-il ici ? – Que restera-t-il ici ?

Une petite nuance est à noter : le verbe principal est utilisé ici sans la terminaison -s (-es), caractéristique de l'unité à la troisième personne. Nombres . Ce n’est pas surprenant, même en russe « mensonges » et « mentira » sont des formes de mots différentes.

Le présent avec être

Être est utilisé comme n'importe quel autre verbe lorsqu'il est mis question au sujet en anglais. Mais il a de nombreuses formes différentes, différentes les unes des autres par l'orthographe et la prononciation. Ils doivent être choisis et remplacés correctement.

Par exemple:

• Qui est là?
• Qui est riche ?
• Qu'est-ce que le pain ?
• Qui es-tu?

En règle générale, être est utilisé sous la forme est. L'expression caractéristique « Qu'est-ce qui est » est traduite par « Qu'est-ce qui est » et est souvent utilisée dans les moteurs de recherche. Une exception est une question directe au sujet en anglais, adressée à un ou plusieurs interlocuteurs - Qui êtes-vous ? Are est également substitué s'il y a manifestement de nombreuses personnes ou choses dans le sujet.

Passé avec être

Lorsque vous posez des questions sur un état ou une action qui s'est produite dans le passé, utilisez la construction Qui (Quoi) + était + ... ?

A la deuxième personne, ils demandent ainsi questions avec qui en anglais: Qui étais-tu? -Qui étais-tu? Il faut aussi substituer was si l'on sait d'avance que le sujet est multiple ou, en principe, ne peut être unique.

Le futur avec être

Sans options, sera utilisé :

• Qui sera...?
• Ce qui sera...?

Caractéristiques d'utilisation

Utiliser avec pour être

Bien que les questions sur le sujet en anglais soient le plus souvent posées à la 3ème personne du singulier, la réponse varie. À "Qui est là?" (Qui est ici ?) vous pouvez répondre : Je le suis, Elle est, Nous le sommes. Au passé - j'étais, il était, ils étaient.

Avec des verbes modaux

Tous les verbes modaux sont identiques lorsqu’ils utilisent des personnes et des nombres différents, ils sont donc très faciles à utiliser.

Par exemple : Qui peut tu viens prendre un petit déjeuner ? – Qui peut venir prendre le petit-déjeuner ?

Avec il y a ou il y a

Dans ce cas, l'ordre des mots change, d'abord vient est (ou sont, étaient, étaient), puis là. Qui est là? ou Qu'est-ce qu'il y a ?

Forme négative de la question

La position de la particule négative ne reste pas la même, comme d'habitude, seul le sujet est remplacé par un mot interrogatif :

• Qu'est-ce qui ne porte pas chance ? – Qu’est-ce qui ne porte pas chance ?
• Qui ne rentrera pas à la maison ? – Qui ne rentre pas à la maison ?

Comment répondre ?

Réponds à question au sujet en anglais peut être court et complet. Même une réponse courte et compétente doit contenir un verbe, pas seulement un sujet.

Par exemple:

• Qui est venu hier ? -Qui est venu hier ?
• Votre frère John l'a fait.

• Qui joue aujourd'hui ? – Qui joue aujourd’hui ?
• Manchester United le fait.

• Qui peut entrer ? -Qui peut entrer ?
• Tout le monde peut le faire.

Réponses complètes (longues) à des questions similaires en anglais avec OMS construit en substituant le sujet à la place du mot interrogatif :

• Votre frère John est venu hier.
• Manchester United joue aujourd'hui.
• Tout le monde peut entrer.

Conclusion

Vous comprenez sûrement déjà comment ils se forment en anglais questions sur le sujet, exemples démontrer clairement ce processus. Demander et répondre de cette façon est vraiment simple. Certaines difficultés surviennent uniquement lors du choix d'un numéro pour phrase interrogative. En cas de doute, il est toujours préférable d’utiliser le seul.

» Question au sujet en anglais

Questions au sujet

De tous les types de questions en anglais, la question au sujet est peut-être la plus simple. Comme le montre le nom de la question, elle est posée à l'un des membres principaux de la phrase, à savoir le sujet. Par conséquent, ce membre de la phrase sera absent de la question et l'un des deux mots interrogatifs prendra sa place. Puisqu'en russe le sujet répond aux questions « qui ? et « quoi ? », donc leurs équivalents anglais seraient qui ? et quoi?

De plus, lors de la formulation d'une question au sujet en anglais, il n'est pas nécessaire de modifier l'ordre des mots dans la phrase.

E. g.

MForgeronviesdansquevieuxmaison. - M. Smith vit dans cette vieille maison.

OMS viesdansquevieuxmaison? — OMS vit dans cette vieille maison ?(Fig. 1)

KateAffichera la lettre. - Kateenverralettre.

OMS je publierai cette lettre ? — OMS enverraCelettre?

Lele cadeau était dans la boîte. -PrésentétaitVboîte.

Quoi était dans la boîte ? — Quoi étaitVboîte?

Riz. 1. Illustration par exemple ()

Ainsi, si nous définissons brièvement le principe de création d'une question à un sujet en anglais, nous obtenons ce qui suit : nous prenons une phrase affirmative, supprimons le sujet, et à sa place nous mettons le mot interrogatif correspondant - qui/quoi. Vous devez juste vous rappeler qu’au présent, le verbe dans la phrase aura la troisième personne du singulier.

Marie et Anne comme marchant dans le parc. -MarieEtAnneamourmarcherVparc.

OMS comme s marchant dans le parc?

Ils savoir son vrai nom. -Ilssavoirsonle présentNom.

OMS savoir s son vrai nom? -OMSsaitsonle présentNom?

Toi avoir gros problèmes avec la grammaire. -UtoigrandProblèmesAvecgrammaire.

OMS Ha s grandproblèmesaveclegrammaire? - Qui a de gros problèmes de grammaire ?(Fig.2)

Riz. 2. Illustration par exemple ()

Veuillez noter que, malgré le sujet dans la phrase affirmative, dans la question après quoi et qui le verbe aura toujours la 3ème personne du singulier. heures à tout moment.

Réponses aux questions sur le sujet

Nous savons désormais comment poser une question au sujet. Comment répondre à cette question ?

Une question posée au sujet reçoit généralement une réponse courte, composée du sujet (exprimé par un nom ou un pronom dans le cas nominal) et d'un verbe auxiliaire au temps approprié.

Par exemple. OMS savoir s La réponse a la question? - Elle fait.

OMS connaît la réponse à cette question ? - Elle(sait).

Puisque la question a été posée dansPrésentSimple, alors dans la réponse il faut prendre un verbe auxiliairefaireoufait. PourelleCevolontéfait.

OMS jouer s dans le jardin? - Mes enfants faire.

OMS jouer dans le jardin ? - Mes enfants ( jouer).

Question posée dansPrésentSimple, ce qui signifie dans la réponse àmonenfants (ils) il faut prendre un verbe auxiliairefaire.

OMS tu iras à la pharmacie ? - je volonté.

OMS tu vas à la pharmacie ? - je(J'y vais). (Fig.6)

Puisque la question a été posée dansAvenirSimple, puis dans la réponse on prend le verbe auxiliairevolonté.

Riz. 3. Illustration par exemple ()

OMS fait trois erreurs dans le test ? - Il a fait.

OMS fait trois erreurs dans le test ? - Il ( a fait).

Question posée dansPasséSimple, donc dans la réponse il faut prendre un verbe auxiliairea fait.

Verbe àêtre dans les réponses courtes, il ne nécessite pas de verbe auxiliaire. Il remplit lui-même cette fonction.

Par exemple.OMS est dans la classe? - je suis.

OMS Vclasse? - je.

OMS est prêt à répondre ? - À M est.

OMS prêt à répondre ? - Volume.(Fig.7)

OMS y a-t-il? - Nous sont.

OMS là? - Nous.

Riz. 4. Illustration par exemple ()

Questions pour le supplément

Nous avons examiné la question du sujet, et voyons maintenant comment se forment les questions de l’objet.

Les ajouts en anglais, comme en russe, peuvent être utilisés avec ou sans préposition. Le plus souvent, un objet non prépositionnel est appelé direct et un objet prépositionnel est appelé indirect.

Il n'y a pas de problèmes particuliers avec les questions concernant le supplément. S'il n'y a pas de préposition dans la phrase affirmative avant l'objet, alors le modèle de question est le suivant :

En premier lieu on met le mot interrogatif qui (pour animé)/quoi (pour inanimé), puis on met le verbe auxiliaire, puis le sujet, le verbe sémantique et tous les autres membres de la phrase. L’ajout même sur lequel nous posons la question n’est pas dans la question.

Par exemple. Quoi lisez-vous?

Quoi Toitu lis?

Quoi faire tu veux nous montrer ?

Quoi tu veux nous montrer ?

OMS a fait vous y retrouverez-vous ?

Qui vous vous êtes rencontré là-bas ?

Quoi faire tu penses?

Quoi Toitu penses?

Quoi a fait le professeur a lu aux élèves?

Quoi le professeur a-t-il lu aux élèves ?(Fig.8)

Riz. 5. Illustration par exemple ()

S'il s'agit d'une addition indirecte, c'est-à-dire avec une préposition, alors nous construisons une question, comme dans le cas précédent, mais seulement nous plaçons la préposition à la fin de la question après le prédicat ou autre addition.

Par exemple. OMS sont tu parles de?

À PROPOS com Toiparler?

Quoi sont Vous cherchez à?

Sur Quoi Toiregarder?

OMS faire tu veux parler à?

Avec qui voulez-vous parler?

Quoi faire tu te plains de?

Sur Quoi Toise plaindre?

OMS le professeur a-t-il lu une histoire à?

À qui le professeur a-t-il lu l'histoire ?

Dans une réponse courte aux questions relatives à l'ajout, nous nommons simplement le sujet lui-même, c'est-à-dire l'ajout lui-même.

Branche 1. Fin - s V Présent Simple

À l'heure Présent simple la fin obtient une unité à la 3ème personne. h., c'est-à-dire il/elle.

Par exemple. Il lire s beaucoup de livres.

Ilest en train de lirebeaucoup delivres.

Elle comme s jouer de la guitare.

Elle aime jouer de la guitare.(Fig.3)

Il il pleut souvent s dans ma région.

Il pleut souvent dans ma région.

Riz. 6. Illustration par exemple ()

En général, nous ajoutons simplement la terminaison -s au verbe, mais il y a quelques points particuliers.

Si, par exemple, un infinitif (c'est-à-dire un verbe sans la particule to) se termine par -s, -ss, -sh, -ch, -x, -z, alors nous y ajouterons la terminaison -es.

Par exemple. il perd

Elle jette

Elle pousse

Il n'enseigne pas

Elle mélange

Ilbourdonne

Et si l'infinitif se termine par -y, alors nous y ajoutons la terminaison -es, mais en même temps y se transforme en i.

Par exemple. pleurer - le bébé pleure

Voler - l'avion vole

Étudier - le garçon étudie

Des verbes aussi connus que go et do, qui se terminent par -o, ajoutent des unités singulières à la 3ème personne. h. se terminant par -es.

Par exemple. faire - Est-ce qu'il travaille ici ?

Aller - elle va à l'école

Pour construire une question négative au sujet, il faut après qui et quoi mettre un verbe auxiliaire avec la particule non.

Par exemple. OMS ne fait pas savoir la dernière règle ?

Qui ne connaît pas la dernière règle ?

OMS n'était pas à la bibliothèque hier ?

Qui n'était pas à la bibliothèque hier ?

Quoi ne causera pas le feu?

Qu'est-ce qui ne provoquera pas d'incendie ?(Fig.4)

Riz. 7. Illustration par exemple ()

Dernieroudernier?

Le mot dernier et le mot dernier sont tous deux traduits par « dernier ». Mais il y a une différence entre eux.

Si par le mot « dernier » nous entendons quelque chose après quoi il n’y a plus rien et rien ne se passera, alors nous devons utiliser le mot dernier.

Par exemple. Dernier lettre alphabet anglais- c'est Z.

Le dernier la lettre de l'alphabet anglais est Z.

Il est clair qu'après la lettreZIl ne peut y en avoir d’autre, puisque l’alphabet se termine par lui.(Fig.5)

Ce dernier composition de ce chanteur. Il ne chantera plus.

C'est ledernier chanson du chanteur. Il ne chantera plus.

Après cette chanson, il n’y en aura pas d’autres, le chanteur refusant de poursuivre sa carrière.

Riz. 8. Illustration par exemple ()

Si par le mot « dernier » nous entendons quelque chose de plus frais, de plus récent, de plus moderne, alors nous devrions utiliser le mot dernier.

Par exemple. Vous avez déjà entendu dernier nouvelles?

Avez-vous déjà entendu ledernier nouvelles?

Les nouvelles sont toujours les plus fraîches et les plus récentes, et sont toujours suivies par des nouvelles encore plus pertinentes.

Dernier Le modèle de cette voiture est beaucoup moins cher que le précédent.

Ledernier Le modèle de cette voiture est beaucoup moins cher que le précédent.

Nous parlons du plus récent et modèle moderne voitures, après quoi de nombreux autres modèles différents seront certainement commercialisés.

Formes géométriques de base

Savez-vous comment s’appellent les principaux ? figures géométriques en russe. Voici quelques courts poèmes qui vous aideront à mieux mémoriser leurs noms anglais.

Je m'appelle Suzy Cercle.

Je suis aussi heureux que possible.

Je tourne en rond.

Peux-tu me dessiner ?

Je m'appelle Susie Krug.

Je suis très heureux.

Je tourne et tourne.

Peux-tu me dessiner ?

je m'appelle Tommy Triangle.

Un deux trois!

Je m'appelle Tomi Triangle.

Regardez-moi!

Compte mes côtés.

Un deux trois!

Sammy Carré est mon nom.

Mes quatre côtés sont identiques.

Tourne-moi, je m'en fiche.

Je suis toujours le même.

Je m'appelle Sammy Square.

Je m'appelle Sammy Square.

J'ai quatre côtés identiques.

Si tu veux, retourne-moi, je m'en fiche -

Je ne changerai pas.

Je m'appelle Sammy Square.

Ricky Rectangle est mon nom.

Mes quatre côtés sont pas le même.

2 sont courts et 2 sont longs.

Comptez mes côtés, venez tout de suite.

Un deux trois quatre.

Je m'appelle Ricky Rectangle.

Mes quatre côtés ne sont pas les mêmes.

Deux courts et deux longs.

Allez, compte mes côtés.

Un deux trois quatre.

Tâches d'autotest

Faisons maintenant quelques exercices pour mieux comprendre la formation des questions sujet et objet.

Faisons maintenant quelques exercices pour mieux comprendre la formation des questions sujet et objet.

Regardez les phrases et remplissez les lacunes avec le bon mot – qui ou quoi.

1. ___ travaille avec vous ? → OMS

2. ___ joue du violon ? → OMS

3. ___ tu parles de ça ? → Quoi

4. ___ pour quelle raison tu as acheté ça ? → OMS

5. ___ avez-vous suivi son conseil ? → Quoi

6. ___ veut y aller ? → OMS

7. ___ ça se passe ? → Quoi

8. ___ se produira-t-il si je quitte la pièce ? → Quoi

9. ___ vous a appelé ? → OMS

10. ___ tes amis pensent à elle ? → Quoi

Bibliographie

1. Afanasyeva O.V. Série « New Deal » En anglais pour les écoles russes". 5ème année. - M : Outarde, 2008.
2. Fomina I. N., Fomina L. V. Anglais en algorithmes. - Dniepropetrovsk, 2007.
3. Pakhotin A. Tout sur verbes modaux et le mode subjonctif en anglais. - M : Karev Editeur, 2005.
4. Dubrovin M.I. Guide illustré de la grammaire anglaise. - M : « Nachala-Presse », 1992.

1. Ressources Internet éducatives - langue anglaise ().
   
2. Interactif-anglais.ru ().
3. Enative.narod.ru ().

Devoirs

Insérez qui ou quoi à la place du blanc.

1. ___ est-ce que ce garçon est juste à côté de toi ? 2. ___ étais-tu tu fais à la maison mardi dernier ? 3. ___ est-ce qu'il aime chanter ? 4. ___ a beaucoup de livres intéressants ? 5. ___ tu parles de ça ? 6. ___ joue au football tous les dimanches ? 7. ___ intéressant, avez-vous vu là-bas ? 8. ___ vous fait vous sentir mieux ? 9. ___ est-ce que tu regardes ? 10. ___ se lève tous les jours de travail et va à l'école ?

Posez une question au sujet.

Par exemple: Ils travaillent au bureau. - Qui travaille au bureau ?

1. Elle cuisine bien. 2. Ils vont souvent au cinéma. 3. Le bonheur est tout ce dont j’ai besoin. 4. Les fleurs sont très belles. 5. Il prend beaucoup de mon temps. 6. Je patine mal. 7. Le soleil brille de mille feux. 8. Elle me donne toujours ses livres. 9. Je travaille habituellement dans ma chambre. 10. Moscou est la capitale de la Russie.

Bonjour chers amis !

L’une des compétences les plus importantes en anglais est la capacité à poser des questions. Il vous sera utile dans n'importe quelle situation : si vous souhaitez rencontrer quelqu'un, demander votre chemin, acheter quelque chose dans un magasin. Par conséquent, aujourd'hui, je vais vous parler d'un groupe entièrement distinct - des questions sur le sujet en anglais.

À partir de cet article, vous apprendrez :

Comprenons les termes

Tout d’abord, définissons ce qu’est un sujet. C'est le sujet qui accomplit telle ou telle action. On peut exprimer dans différentes parties discours :

1. Noms. Le chat dort (Le chat dort).
2. Par nom propre. Cindy aime les oranges (Cindy aime les oranges).
3. Pronom. Il porte une veste (Il porte une veste).
4. Gérondif. Ici, parler au téléphone est interdit.
5. Infinitif. Faire du jogging le matin est très sain (Faire du jogging le matin est très sain).

Nous avons besoin de cette connaissance lorsque ce sujet n'est pas connu ou que nous voulons clarifier quelque chose à son sujet. Par exemple, quelqu’un a cassé une tasse et vous voulez le savoir. Vous direz avec colère : Qui a cassé la coupe ?

Pour ce type de phrase, nous n’avons besoin que de deux mots interrogatifs : Qui (qui), Quoi (quoi). Souviens-toi dernière leçonà propos ?

Quelque chose manque

En regardant leur schéma, vous remarquerez peut-être que l’ordre des mots n’est pas le même que dans les questions spéciales auxquelles nous sommes habitués. Ou plutôt, cela ressemble plus à une déclaration. Comment poser une question au sujet en anglais ? La règle est simple. Vous voulez des verbes modaux ?

Il n'est pas nécessaire de mémoriser les verbes auxiliaires ici, comme dans d'autres questions. Ils ne sont tout simplement pas là. Tout ce que vous avez à faire est de remplacer le sujet connu par le mot qui ou quoi. Par exemple, Steve a les clés (Steve a les clés). Steve est un sujet. Mais si cela vous est inconnu, nous obtenons : Qui a les clés ? (Qui a les clés ?). Comme vous pouvez le constater, un seul mot a changé. principales parties d’une phrase en anglais ?

La différence entre une question thématique et une question spéciale

Regardons des exemples de questions sur le sujet à différents temps grammaticaux dans le tableau :

	Présent simple
	se lève tôt? se trouve dans le coin ?	se lève tôt? mange du chocolat ? va à l'école? est-ce qu'il traîne dans un coin ?
	Passé simple
	Je t'ai appelé? allé au cinéma?	Je t'ai appelé? allé au cinéma? C'est arrivé?
	Futur simple
	va rendre visite à Sam ? va faire la vaisselle ? va-t-il lui arriver ?	va rendre visite à Sam ? va-t-il faire la vaisselle ? va-t-il lui arriver ?
	Verbe être
	est là?	Ici? heureux? sur la table?

Comment y répondre ?

Il y a deux manières de répondre : courte et longue. Le premier ne contient qu'un seul mot : le sujet. Par exemple : Qui parle au téléphone ? (Qui est au téléphone ?) La réponse est David. Avez-vous répété les articles sur les chiffres ?

Le second contient le sujet et le verbe auxiliaire du temps dans lequel la phrase est construite.

Nous obtenons : David l’est.
Autre exemple : qui chante cette chanson ? (Qui chante cette chanson ?) Sandra/ Sandra le fait. Au fait, tu te souviens des pronoms ?

N'oubliez pas de vous abonner pour ne rien manquer et recevoir en cadeau un recueil de phrases en anglais, allemand et français. Il a une transcription russe, donc même sans connaître la langue, vous pouvez facilement maîtriser des phrases familières.

Se souvenir

Maintenant, pour que tout soit enfin mémorisé, nous allons mettre en pratique les connaissances acquises dans l'exercice. Traduisez les phrases en anglais:

1. Qu'est-ce qu'il y a dans le sac?
   Par exemple, qu'est-ce qu'il y a dans le sac ?
2. Qui appellera Jim ?
3. Qu'est-il arrivé à l'ordinateur ?
4. Qui a éteint la lumière ?
5. Qui veut aller au théâtre avec moi ?
6. Qu'y a-t-il dans le réfrigérateur ?
7. Qui a cassé les lunettes ?
8. Qui regarde le foot ?

C'est tout. Si vous souhaitez en savoir plus sur la langue anglaise, abonnez-vous au blog Viva Europe.

J'étais avec vous, une philologue de langue anglaise, Ekaterina Martynova.
Je souhaite à tous de la bonne humeur !

Salutations, mon cher lecteur.

Savez-vous comment formuler correctement des questions sur le sujet en anglais ? Beaucoup d’entre vous ne comprennent probablement même pas de quoi nous parlons en ce moment. Par conséquent, aujourd'hui, je vais vous dire ce que c'est - une question concernant le sujet, comment il se forme et même quelles formes il a des moments différents. Après avoir étudié, vous pouvez aborder ce sujet.

Alors c'est quoi?

Une question au sujet est l’une de celles de la langue anglaise. Et, comme son nom l’indique, il fera spécifiquement référence à celui qui effectue l’action. Les principaux mots utilisés ici sont « OMS - OMS" ou « quoi - Quoi". Regardons des exemples :

OMS est ayant un anniversaire faire la fête aujourd'hui? -Qui organise une fête d'anniversaire aujourd'hui ?

Comme vous pouvez le voir, l'action est réalisée par une personne, on utilise donc le pronom OMS- OMS.

Quoiest allongé sur le sol ? -Quoi mensonges sur semi?

Ici, nous parlons déjà d'un objet inanimé, c'est pourquoi nous utilisons le mot quoi- Quoi.

Le schéma structurel de la proposition est le suivant :

Who\What + verbe auxiliaire + verbe prédicat principal + objet.

OMS a(auxiliaire)cassé(verbe principal)le fenêtre(ajout)? - Qui a cassé la vitre ?

Comment l'utiliser à différents moments ?

En général, la structure des phrases ne change pas selon les temps. Mais pour vous permettre de vous souvenir plus facilement du principe de base de la construction des phrases, j'ai un magnifique tableau pour vous.

Au présent, nous changeons les verbes uniquement au temps approprié. Mais fais attention:

DANS Présent simple on ajoute une fin –s au verbe - et pas de verbes auxiliaires!!!

Au passé on change aussi uniquement les formes des verbes, et par analogie avec le présent

DANS Passé simple le verbe de la deuxième forme demeure.

Et enfin, formation de propositions au futur . Ici, tout est 100% similaire.

Comment répondre à une telle question ?

Si vous posez ce type de question, ne vous attendez pas à obtenir une réponse détaillée. Souvent la réponse est le sujet. Regardons la structure de la réponse :

Sujet + verbe auxiliaire

- OMS a(auxiliaire) écrit vers le bas le Remarques? - Qui a noté les notes ?

- je avoir. - JE

Ce principe s'applique presque tout le temps. Et je dis "pratiquement" parce que Présent simple vous devez être très prudent.

- OMS lit(auxiliaire) mieux: Jeanne ou Kate? -Qui dessine le mieux : Jane ou Kate ?

- Jeanne fait. - Jeanne.

C'est dans la question, nous n'utilisons pas de verbe auxiliaire, comme à tous les autres temps, mais dans la réponse - vice versa . La même chose se produit avec Passé simple.

- OMS fini(auxiliaire) le livre? - Qui a fini le livre ?

- je a fait. - JE

Parlons des erreurs

Je peux dire avec certitude que les étudiants n'ont souvent pas de problèmes avec ce sujet. Une fois qu'ils se sont familiarisés avec la théorie et ont fait quelques exercices, tout devient clair comme de l'eau de roche. Mais il reste encore quelques erreurs les plus courantes.

• Le plus courant est d’oublier les terminaisons correctes au présent.

Qui achète les fruits dans votre famille ? -OMS achète des fruits V le vôtre famille?

Qui écrit le plus beau : Lily ou John ? -OMS écrit plus beau: Lis ou John?

• Une autre erreur est d'utiliser le mauvais verbe auxiliaire pour répondre (ou même de ne pas l'utiliser du tout).

-Qui a cassé le verre ? -OMS brisé tasse?

- je. je avoir- JE.

Du point de vue du discours russe, rien ne peut vous dérouter, mais du point de vue Grammaire Anglaise Cela vaut toujours la peine d'utiliser le verbe.

Vous vous souvenez que la meilleure façon de se souvenir de quelque chose est de s’entraîner soigneusement. sur mon site Web vous aidera à maîtriser rapidement la matière. Et afin de renforcer encore une fois la capacité à rédiger correctement diverses questions en anglais, j'ai préparé celle-ci.

Et pour aujourd'hui, je vous dis au revoir. A bientôt, mes chéris !

L'école Mary Vanna a fait de son mieux pour vous rappeler que chaque question en anglais doit contenir un verbe auxiliaire. Et on ne peut pas lui en vouloir. Mais pour une raison quelconque, un type particulier de question reste sans réponse : la question du sujet. Il n'est pas surprenant qu'en étudiant le sujet Questions sur le sujet Il est très difficile pour de nombreux étudiants de comprendre : en quoi est-ce une question spéciale et sans verbe auxiliaire ?

En effet, ce type de question existe et est très souvent utilisé. Et, pour construire correctement des questions sur le sujet, vous devez comprendre une fois pour toutes ce que sujet et qu'est-ce que c'est ajout. Commençons par ceci.

Sujet dans une phrase - celui qui agit, l'acteur, peut-être même pas une personne, mais un objet inanimé. Le sujet répond toujours à la question : OMS? Quoi? Dans la terminologie grammaticale anglaise, c'est sujet.

Ajout dans une phrase - c'est celui à qui l'action s'adresse. Répond aux questions du cas : Qui? Quoi? À qui? Pourquoi? Par qui? Comment? et ainsi de suite. Dans la terminologie grammaticale anglaise, cela s'appelle objet.

John a appelé Kate.

Qui a agi dans cette situation, qui a appelé ? John. C'est le sujet. À qui s’adresse l’action, à qui ont-ils appelé ? Kate. C'est un objet.

Si nous devons poser des questions sur l'un d'entre eux, nous utiliserons un mot interrogatif OMS.

Disons que nous savons que John a appelé quelqu'un. Nous demandons : qui John a-t-il appelé ?

Qui John a-t-il appelé ? — Qui John a-t-il appelé ?

C’est une question d’objet car nous connaissons le sujet. L'ordre des mots de cette question est indirect ; il y a un verbe auxiliaire did qui précède le sujet.
Et nous répondrons à cette question comme ceci :

Kate. John a appelé Kate.

Mais si c'est l'inverse, nous savons que quelqu'un a appelé Kate. Comment demander qui l'a appelée ? Dans cette affaire, nous devons découvrir qui était l’acteur. Essayons ça:

Qui Kate a-t-elle appelé ? - Qui Kate a-t-elle appelé ?

Cette question est grammaticalement correcte, mais similaire à celle que nous avons posée ci-dessus, mais avec un nom différent. Dans ce cas, il ressort de la question que Kate a appelé quelqu'un. Dans cette question, Kate est le sujet, la personne active. Mais elle n’a appelé personne, quelqu’un l’a appelée. La situation est déformée. Nous avons besoin d'une autre question.

Essayons différemment :

Qui a appelé Kate ?

Cette question est complètement incorrecte d’un point de vue grammatical. L’ordre des mots est rompu. Il devrait d'abord y avoir un mot interrogatif (qui), puis un verbe auxiliaire (fait), puis le sujet... Arrêtez, mais nous n'avons pas d'informations sur le sujet, il nous suffit de savoir QUI a appelé, qui a effectué le action.

Enfin, nous arrivons à l’essentiel.

Pour poser une question sur le sujet, nous n'avons pas besoin d'échanger ou d'ajouter quoi que ce soit. Il suffit de remplacer le sujet inconnu par le mot interrogatif qui :

Quelqu'un a appelé Kate.

Qui a appelé Kate ? -John. John a appelé Kate.

La règle est très simple : si vous avez besoin de savoir qui a effectué l'action, alors dans la question, au lieu du sujet inconnu, le mot interrogatif qui est posé et l'ordre des mots ne changent pas.

Comme vous pouvez le constater, il n'y a rien de compliqué à construire une question au sujet, mais il y a encore un problème : comment distinguer la question sujet de la question objet ? Regardons à nouveau les caractéristiques comparatives :

Imaginons-nous extrêmement curieux et utilisons des exemples pour voir comment poser différents types de questions :

Le voleur a volé son sac. - Un voleur a volé son sac.

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