Un ensemble de principes fondamentaux de l'Olympisme. Test d'éducation physique (8e année) sur le thème : Jeux olympiques (test). Système d'éducation olympique

Basé sur l'application de méthodes de recherche théoriques, telles qu'une analyse logique et analytique des concepts modernes d'éducation et d'éducation olympique, une analyse comparative de la théorie et de la pratique de l'éducation olympique, une analyse qualitative de la documentation pédagogique et une théorie générale des systèmes de construction , les principes de base et les valeurs de l'Olympisme sont identifiés, les éléments constitutifs du système sont identifiés et les voies de l'éducation olympique de la population à travers l'organisation des activités des académies olympiques régionales.

Les idées et idéaux principaux de l'Olympisme sont la lutte pour la paix, la coexistence pacifique des habitants de la planète Terre, le respect et la compréhension entre les peuples, la création d'une société pacifique, la préservation de la dignité humaine, le développement polyvalent et harmonieux de la individuel par l'éducation physique et le sport.

L'une des tâches principales des Académies olympiques est l'étude, la diffusion et la vulgarisation de l'Olympisme, des idéaux olympiques, des Jeux Olympiques et la promotion du développement spirituel, moral et physique de l'individu. La mise en œuvre des valeurs olympiques fondamentales énoncées dans la Charte olympique est assurée par les Comités Nationaux Olympiques et les Académies olympiques nationales et régionales.

Le Mouvement International Olympique fait partie intégrante des activités du Comité Olympique moderne - cinq anneaux multicolores entrelacés - l'un des plus

signes reconnaissables et populaires dans le monde. Dans de nombreux pays du monde, à l'initiative du Comité International Olympique, des comités nationaux olympiques, des académies olympiques internationales et nationales, des établissements d'enseignement supérieur de culture physique et sportive, par le biais des médias, des activités actives sont organisées pour introduire l'éducation olympique, la connaissance de l'Olympisme , les sports olympiques dans la vie quotidienne de l'humanité. , les Jeux Olympiques, l'idéal olympique.

Mots clés:éducation olympique; Académie olympique ; gestion du processus d'éducation olympique; idées et valeurs de l'Olympisme; but et objectifs de l'éducation olympique; but et objectifs des académies olympiques.

Malgré la reconnaissance universelle de l'énorme potentiel éducatif de l'Olympisme dans la pratique mondiale moderne, celui-ci n'est pas suffisamment utilisé.

Les principes fondamentaux et les modes de fonctionnement d'un phénomène social et social tel que le Mouvement olympique sont énoncés dans la Charte olympique, dont la dernière version est entrée en vigueur le 1er septembre 2004. Elle met l'accent sur le rôle de l'Olympisme en tant que système de l'éducation physique dans la mise en œuvre de l'idée du développement harmonieux de la personnalité humaine, définit le contenu et l'esprit du mouvement olympique (Fig. 1).

Figure 1. Le Mouvement olympique et l'emplacement des académies olympiques

A travers la diffusion des principes fondamentaux et des valeurs de l'Olympisme, la population forme des jugements de valeur sur l'Olympisme et un mode de vie sain. Ce processus est assuré en organisant l'impact systémique d'un grand nombre de facteurs formant le système, qui peuvent être regroupés conditionnellement en deux groupes : 1) existant objectivement (condition économique ; problèmes sociaux du développement de la société et de la science, y compris le complexe de sciences humaines et méthodes de sa formation ; facteurs technologiques ; organisation du système et du processus d'éducation physique et sportive, technologies pédagogiques, niveau de développement social et culturel, état démographique, etc.) ; 2) facteurs subjectifs qui déterminent l'attitude d'une personne envers l'Olympisme en tant que phénomène, système de culture physique ; condition physique et éducation dans le domaine de la culture physique en tant qu'effet systémique de sa propre attitude envers un mode de vie sain, etc.

Parmi les facteurs déterminants figurent ceux qui existent objectivement et qui, si leur interaction est bien organisée, peuvent modifier l'état d'un ensemble de facteurs subjectifs, tout en assurant la formation d'une culture olympique et d'une opinion publique sur l'Olympisme. Cela passe principalement par l'éducation olympique, qui est un élément du mouvement olympique et remplit un certain nombre de fonctions culturelles générales, pédagogiques et spécifiques.

Le concept d'« éducation olympique » comprend deux composantes. Le mot "olympique" signifie que son but, son contenu, ses moyens et ses méthodes sont déterminés par les tâches du mouvement olympique et sont construits sur les idées fondamentales de l'Olympisme. Le mot "éducation" dans le concept considéré signifie la subordination du processus et de la technologie de mise en œuvre de l'idée de l'Olympisme aux lois, modèles et principes généraux de construction du processus pédagogique.

Selon la Charte olympique, « l'Olympisme est une philosophie de vie qui élève et unit en un tout équilibré la dignité du corps, de la volonté et de l'esprit. L'Olympisme, qui allie le sport à la culture et à l'éducation, s'efforce de créer un mode de vie fondé sur la joie de l'effort, sur la valeur éducative du bon exemple et sur le respect des principes éthiques fondamentaux universels.

Il ressort de ce fragment du document que l'Olympisme est un certain concept philosophique qui comprend un complexe d'idées diverses, y compris des idéaux humanistes concernant la relation entre des personnes de races, nationalités, religions, etc.

Une caractéristique distinctive des concepts philosophiques de l'Olympisme est qu'il est axé sur la mise en œuvre d'idéaux proches de tous avec l'aide du sport. Les caractéristiques essentielles de l'Olympisme sont les idées, principes, buts et objectifs exprimés dans les programmes, les fonctions, le système de gestion et la structure organisationnelle du Mouvement olympique international et constituant le contenu et la base méthodologique de l'éducation olympique. Les principales idées et idéaux de l'Olympisme sont les suivants :

1) donner au sport le statut de moyen de lutte pour la paix et la coexistence pacifique, la compréhension mutuelle et le respect mutuel, la création d'une société pacifique soucieuse de la préservation de la dignité humaine ;

2) assurer à travers le système du sport et de la participation au mouvement olympique la dominante de l'amitié et de la coopération entre les athlètes et les peuples de tous les pays et continents, l'élimination de toute forme de discrimination (pour des raisons politiques, raciales, sociales, religieuses et autres) ;

3) développement polyvalent et harmonieux de la personnalité par le sport et la culture physique.

De la liste des idées et des idéaux de l'Olympisme découle un ensemble d'objectifs du Mouvement olympique, qui peuvent inclure la diffusion des principes, des idées et des idéaux de l'Olympisme, la promotion de l'organisation et du développement des sports olympiques, la promotion des sports et les possibilités de l'utiliser pour l'éducation physique, morale, esthétique d'une personne, l'éducation des jeunes avec l'aide du sport dans un esprit de compréhension mutuelle, d'amitié, etc.

Certaines cibles ont quelque chose en commun avec les tâches du système d'enseignement général et professionnel, et d'autres - avec les tâches du système d'éducation physique. Par conséquent, le système d'éducation olympique lui-même est étroitement lié à d'autres institutions publiques pour la formation de la personnalité dans la société et en fait partie intégrante.

L'analyse menée du contenu des concepts permet de conclure que l'éducation olympique (Fig. 2) doit être comprise comme une activité pédagogique visant à la formation et à l'amélioration d'un système de connaissances, de compétences, d'aptitudes et de qualités, dont la totalité permet une personne à être guidée par les idéaux de l'Olympisme lors du choix d'un mode de vie, détermine la formation de la culture olympique de l'individu et de la société, l'adoption par la société de l'idéologie d'un mode de vie sain.

L'analyse des opinions des scientifiques sur le contenu de l'éducation olympique, présentées dans diverses publications, nous permet de déterminer l'ensemble des tâches qui déterminent le contenu et de les répartir dans les blocs suivants :

• conscience du rôle, des idéaux et des valeurs de l'Olympisme ;
• formation de motivation pour le développement actif des valeurs du mouvement olympique et formation d'une attitude active envers son corps et son esprit;
• formation et développement chez les enfants et les jeunes par le sport d'un complexe de compétences, d'aptitudes à orientation humaniste, associées au mode de vie, à la définition de sa propre place dans la société.

Riz. 2. Quelques caractéristiques du processus d'éducation olympique

L'utilisation d'un ensemble d'outils pour résoudre les tâches ci-dessus devrait garantir la formation d'un ensemble de caractéristiques personnelles d'une personne qui constitue la base de sa culture olympique.

En déterminant le contenu de l'éducation olympique, il est impossible d'ignorer les modèles construits sur l'intégration de la culture physique, des valeurs sportives, spirituelles, morales et esthétiques. Parmi eux, le modèle spartiate d'organisation du travail culturel et sportif avec les enfants, les adolescents et les jeunes, développé par V. I. Stolyarov et ses partisans T. N. Gubareva, A. G. Egorov, G. F. Petlevan, O. V. Shaporenkova, E. A. Lubyshev et nommé par les principaux scientifiques de la théorie moderne de l'éducation physique V. K. Balsevich et L. I. Lubysheva (2001) "l'idée originale de la Russie et un héritage international". Ce modèle, basé sur les idéaux et les valeurs fondamentales de l'Olympisme, est sans aucun doute une étape qualitativement nouvelle dans le développement du système d'éducation olympique en Fédération de Russie.

Jusqu'à présent, la plupart des recherches dans le domaine de l'éducation olympique ont été liées à des problèmes organisationnels et méthodologiques, c'est-à-dire à la détermination du contenu de l'éducation, des principes de formation des connaissances et des approches générales de la sélection du matériel. Au niveau actuel de développement de l'éducation olympique, il existe un besoin de nouvelles formes, moyens et méthodes pour améliorer l'éducation olympique, dont l'utilisation est due aux nouvelles technologies de l'information.

La création du système d'éducation olympique en Russie est étroitement liée aux tâches et aux défis de l'époque pour l'Olympisme. Dans le même temps, le système russe d'éducation olympique a toujours été à l'avant-garde du processus mondial. En 1994, lors du XI Congrès olympique à Paris, le problème de résoudre « la contradiction entre le haut niveau de développement sportif atteint depuis plusieurs décennies et le faible niveau de mise en œuvre des idéaux et des valeurs de l'Olympisme dans le processus éducatif, en des enfants et des jeunes en particulier » a été considérée comme la plus pertinente et la plus importante. En même temps, dans le document final de ce Congrès olympique, il était écrit : "La diffusion des valeurs éthiques, culturelles et éducatives de l'Olympisme doit être intensifiée par tous les participants au mouvement olympique." Le Congrès a souligné le rôle de coordination des Académies olympiques internationales et nationales dans ce domaine de travail. Dans ses décisions, le congrès s'est appuyé sur l'expérience du comité directeur mis en place par le CIO, intitulé "Comités nationaux olympiques en action : les idéaux olympiques à travers l'éducation", présidé par Carol Ann Letheren, membre du CIO au Canada. Cependant, bien avant cela, en 1987, l'Académie olympique de l'URSS (Moscou) a été créée en URSS, qui a fonctionné efficacement jusqu'à l'effondrement de l'URSS. Depuis 1991, il a commencé à fonctionner comme l'Académie centrale olympique (Moscou). Par conséquent, l'expérience russe, ainsi que les développements d'autres systèmes nationaux d'éducation olympique, sont devenus la base de la mise en œuvre de l'idée d'éducation olympique.

Les premières décisions sur la création du système olympique d'éducation par le biais d'organismes publics - les académies olympiques - ont été prises par des organismes d'État (Ordonnance du Goskomsport de la RSFSR du 8 juin 1989 "Sur l'organisation des académies régionales"), qui est en principe erroné, cependant, la décision elle-même s'est avérée fructueuse et est perçue comme un fait historique qui ne nécessite pas de changement.

La majeure partie des académies olympiques a été créée en 1989 et 1995. Ils étaient appelés à expliquer et à promouvoir les valeurs, idéaux, buts, objectifs et principes de l'Olympisme, à assurer la mise en œuvre de l'éducation olympique dans les régions et à coordonner les travaux de recherche sur les problèmes du Mouvement olympique. Ce système unique a accumulé une expérience significative dans la mise en œuvre de l'éducation olympique et la vulgarisation des idéaux olympiques dans la Fédération de Russie. Une grande importance dans la diffusion des idées de l'Olympisme dans la Fédération de Russie est attachée aux activités des organisations publiques bénévoles - les académies olympiques régionales. Actuellement, douze académies fonctionnent sur la base d'établissements d'enseignement supérieur de culture physique en Russie.

L'Académie a pour objet d'étudier, de diffuser, de vulgariser le développement des valeurs humanistes, des principes, des idéaux de l'Olympisme, du Mouvement olympique et des Jeux Olympiques ; l'assistance à la réalisation du perfectionnement spirituel, moral et physique de l'individu au nom du renforcement de la paix, de l'amitié entre les peuples de tous les pays et continents. L'objectif est atteint en résolvant des tâches telles que:

• clarification et promotion dans la Fédération de Russie des valeurs, idéaux, buts et objectifs humanistes, des principes de l'Olympisme, du mouvement olympique, des Jeux Olympiques ;
• aide au développement global de la culture physique, des sports d'élite, du mouvement olympique dans le pays;
• organisation et coordination de travaux de recherche sur les problèmes du mouvement sportif et olympique international, y compris les aspects philosophiques, historiques, sociologiques, pédagogiques et autres;
• relecture et évaluation par les pairs, en accord avec l'université, des mémoires, articles scientifiques et autres publications sur le thème olympique ;
• formation et perfectionnement de spécialistes russes et étrangers dans le domaine des sports internationaux et du mouvement olympique.

Outre l'arrêté susmentionné du Goskomsport de la RSFSR pour le développement du système d'éducation olympique et des académies olympiques de Russie en tant qu'organismes impliqués dans ce travail, l'arrêté conjoint du ministre russe de l'éducation E.V. Tkachenko et du Président du Comité olympique russe V.G. Smirnov, qui contient des mesures prioritaires pour introduire l'éducation olympique dans les écoles, ce qui a ouvert la voie à la formation et au développement d'un système continu d'éducation olympique.

Évaluant les activités des académies olympiques russes en 1999, le vice-président du Comité olympique russe Vladimir Rodichenko a intitulé son article "Rapport anniversaire sur la mise en œuvre de la Charte olympique par mille deux cents pour cent". C'est-à-dire que le système formé d'éducation olympique a été évalué par un spécialiste de premier plan dans ce domaine à un niveau qui provoque un désir émotionnel de souligner le succès et l'efficacité des approches mises en œuvre.

L'Académie Olympique est une formation publique. Le statut public d'une organisation lui confère un certain nombre de libertés liées à l'ordre et aux conditions de fonctionnement. Cependant, l'expérience accumulée au fil des ans et le respect d'exigences nationales uniformes tout en remplissant les objectifs uniformes établis pour tous ont conduit à la coïncidence d'un grand nombre de composantes systémiques des activités des académies olympiques.

Ainsi, les principes fondamentaux et les lois de fonctionnement du Mouvement olympique, énoncés dans la Charte olympique, sont mis en œuvre par l'intermédiaire des Comités Nationaux Olympiques (CNO) et les académies olympiques régionales publiques agissent comme des institutions à travers lesquelles la solution des principales tâches de les Comités Nationaux Olympiques passe.

Sur la base de ce qui précède, des recherches scientifiques devraient être menées pour renforcer l'efficacité du travail des académies olympiques régionales existantes.

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PRINCIPES ET VALEURS FONDAMENTAUX DE L'OLYMPISME ET LEUR DIFFUSION DANS LES ACADÉMIES OLYMPIQUES RÉGIONALES

A. Bannikov, candidat en sciences pédagogiques, professeur de théorie et méthodes des jeux sportifs

Département, Université d'État d'éducation physique, des sports et du tourisme de Kuban

N. Bannikova, étudiante de troisième cycle, Université d'État d'Adyghe

Coordonnées pour la correspondance : 350015, Krasnodar, rue Budennogo, 161.

Sur la base de l'application de méthodes théoriques d'investigation telles que l'analyse logique et analytique des concepts modernes d'éducation et d'éducation olympique, l'analyse comparative de la théorie et de la pratique de l'éducation olympique, l'analyse qualitative de la documentation pédagogique et la théorie générale de la construction de systèmes, la les principes de base et les valeurs de l'Olympisme ont été déterminés, les composantes fondamentales ont été soulignées et les voies de diffusion de l'éducation olympique de la population à travers l'organisation des activités des Académies olympiques régionales ont été identifiées.

L'une des tâches principales des Académies Olympiques est l'étude, la diffusion et la promotion de l'Olympisme, des idéaux olympiques, des Jeux Olympiques, du développement spirituel, moral et physique de l'individu. La mise en œuvre des valeurs olympiques fondamentales de la Charte olympique se fait par l'intermédiaire des Comités Nationaux Olympiques et de l'Académie Olympique Nationale et Régionale.

Le mouvement olympique international fait partie intégrante du Comité olympique moderne - cinq anneaux colorés imbriqués sont l'un des symboles les plus reconnaissables et les plus populaires au monde.

Dans de nombreux pays du monde, à l'initiative du Comité International Olympique, des Comités Nationaux Olympiques, des Académies Olympiques Internationales et Nationales, des Institutions d'Enseignement Supérieur Physique et Sportif par le biais des médias, l'activité de mise en œuvre dans la vie quotidienne de l'éducation olympique, des connaissances sur L'Olympisme, les sports olympiques, les Jeux olympiques, les idéaux olympiques s'organisent.

mots clés:Éducation olympique, Académie olympique, processus de gestion de l'éducation olympique, idées et valeurs de l'Olympisme, but et objectifs de l'éducation olympique, but et objectifs des Académies olympiques.

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GAU DPO (PC) C "Centre régional de Bryansk pour l'évaluation de la qualité de l'éducation"

Version de démonstration

Test de certification des employés pédagogiques et cadres de la région de Bryansk pour confirmer la conformité avec le poste occupé

Entraîneur-enseignant de l'école des jeunes sportifs

1. Le cycle annuel d'entraînement sportif est divisé en périodes suivantes :

A) préparatoire, compétitif, transitionnel ;

B) écarteur, basique, récupération ;

C) entraînement et compétition ;

D) automne, hiver, printemps, été.

^ 2. Le mésocycle d'entraînement comprend généralement :

A) de 2 semaines à 6 semaines ;

B) de deux à plusieurs cours ;

C) de 3 mois à 4 mois ;

D) 6 mois à 1 an.

^ 3. Un ensemble de mesures permettant de déterminer un degré élevé de prédisposition d'un enfant à un type particulier d'activité sportive (sport) s'appelle:

A) sélection sportive ;

B) orientation sportive ;

C) tests pédagogiques ;

D) diagnostics de réussite et de développement.

^ 4. Les principes fondamentaux de l'Olympisme moderne sont énoncés dans ...

A) la Charte Olympique ;

B) le serment olympique ;

B) Règlement de la Solidarité Olympique ;

D) clarifications officielles du CIO.

^ 5. Olga Danilova, Galina Kulakova, Larisa Lazutina, Raisa Smetanina, Vyacheslav Vedenin, Vladimir Smirnov - champions des Jeux Olympiques de ...

A) ski de fond

B) biathlon ;

B) gymnastique

D) la natation.

^ 6. La structure du processus d'apprentissage des actions motrices est due à ...

A) modèles de formation des habiletés motrices;

B) caractéristiques biomécaniques de l'action motrice ;

C) le rapport des méthodes de formation et d'éducation ;

D) les caractéristiques individuelles de l'étudiant.

^ 7. Conformément aux étapes de formation des compétences et des capacités dans le processus d'apprentissage des actions motrices,…

A) trois étapes

B) deux étapes ;

B) quatre étapes ;

D) de deux à quatre, selon la complexité de l'action.

^ 8. Quel élément ne fait pas partie du sang :

A) myosine ;

B) globuline;

B) albumine;

D) fibrinogène.

9. Indiquez un mot supplémentaire qui n'est pas inclus dans le concept général de "Étapes de l'ontogenèse" ...

A) indemnisé ;

B) postnatal ;

B) prénatal ;

D) puberté.

^ 10. Ne s'applique pas aux médiateurs du système nerveux central...

A) corticotropine ;

B) acétylcholine;

D) adrénaline.

11. Choisissez la bonne réponse. La radiculite est :

A) inflammation des racines des nerfs périphériques ;

B) maux de dos ;

B) courbure de la colonne vertébrale ;

D) blessure à la colonne vertébrale.

^ 12. L'une des actions suivantes pour arrêter le saignement est erronée...

A) abaisser la partie endommagée ;

B) appuyez sur le vaisseau qui saigne ;

B) appliquer un bandage compressif ;

D) appliquer un garrot.

^ 13. Il s'agit d'informations traitées par programme dans un ordinateur."

Remplacez les points de suspension par le mot approprié :

A) informations

C) Valeurs

D) Données

^ 14. Les moyens d'entraînement technique d'un athlète sont :

A) exercices préparatoires généraux, exercices préparatoires spéciaux et exercices compétitifs ;

B) exercices de développement général ;

C) exercices préparatoires spéciaux ;

D) exercices compétitifs.

^ 15. L'ampleur de la charge d'exercices physiques est due à ...

A) une combinaison de volume et d'intensité des actions motrices ;

B) le degré de difficultés surmontées dans leur mise en œuvre ;

C) la fatigue résultant de leur mise en œuvre ;

D) fréquence cardiaque.

^ 16. Précisez les noms des cycles d'entraînement (en fonction de l'échelle de temps), sur la base desquels se construit le processus d'entraînement sportif :

A) microcycles, mésocycles, macrocycles ;

B) formation, compétition, transition ;

C) cycles opérationnels, actuels, jalons ;

D) préparatoire, principal, final.

^ 17. La complexité du contrôle n'inclut pas le groupe d'indicateurs suivant :

A) indicateurs de développement physique ;

B) indicateurs de formation et influences concurrentielles ;

C) indicateurs de l'état fonctionnel et de la préparation d'un athlète, enregistré dans des conditions standard ;

D) indicateurs de l'état de l'environnement extérieur.

^ 18. Un ensemble de traits de personnalité qui répond aux conditions et exigences objectives d'une activité particulière et assure sa mise en œuvre réussie est appelé :

A) capacités

B) penchants naturels ;

B) talents

D) caractéristiques individuelles.

^ 19. En quelle année ont eu lieu les Jeux Olympiques dans notre pays ?

A) en 1980, les XXIIes Jeux Olympiques ont eu lieu à Moscou ;

B) en 1976, les XII Jeux olympiques d'hiver ont eu lieu dans le Caucase à Krasnaya Polyana;

C) les Jeux Olympiques devaient avoir lieu en 1944, mais ils ont été annulés en raison de la Seconde Guerre mondiale ;

D) Les Jeux Olympiques n'ont pas encore eu lieu dans notre pays.

^ 20. La santé est

A) comportement humain visant à harmoniser le développement physique et mental;

B) l'état de bien-être physique et l'absence de maladie ;

C) un état de complet bien-être physique, mental et social et pas seulement l'absence de maladie ;

D) l'état de bien-être mental et social.

^ 21. Le facteur principal de la longévité humaine est :

a) faire du sport et maintenir un mode de vie actif ;

B) nutrition rationnelle ;

C) nutrition, à l'exclusion de divers types de protéines ;

D) manger des aliments contenant des glucides ;

D) maintenir un mode de vie sain.

22. L'immunité est :

A) favoriser une culture de la santé;

B) les défenses de l'organisme ;

C) vaccinations préventives ;

D) une maladie infectieuse.

^ 23. L'inactivité physique peut être définie comme

A) dommages vasculaires ;

B) inflammation de la muqueuse gastrique ;

C) activité motrice réduite en raison d'un mode de vie sédentaire;

D) violation de la posture.

^ 24. La déclaration suivante de l'enseignant aux élèves appartient à la réaction "I-remark":

A) « Je vous en ai déjà parlé plusieurs fois, mais vous ne voulez pas écouter attentivement » ;

B) "Je vais certainement demander à ceux qui ne m'écoutent pas maintenant" ;

C) « J'ai du mal à parler quand quelqu'un parle dans la classe à ce moment-là » ;

D) "J'en ai marre de te faire des commentaires."

^ 25. La principale tâche de soutien psychologique et pédagogique des élèves de la période d'études pré-profil (8e-9e années) est la suivante :

A) le développement d'activités éducatives ;

B) développement de capacités spéciales;

C) développement des capacités générales;

D) activation des processus d'autodétermination.

^ 26. Pour protéger le contenu d'un e-mail contre tout accès non autorisé,

A) antivirus

B) cryptage des messages

B) électronique - signature numérique

D) pare-feu

^ 27. Pour modifier les caractères mal saisis, utilisez les touches :

A) Retour arrière, supprimer, insérer

B) Début, Fin, Insérer

D) Retour arrière, Supprimer

28. Le développement individuel d'un organisme d'un zygote à la mort s'appelle :

A) l'embryogenèse ;

B) phylogenèse ;

B) ontogénie ;

D) l'aromorphose.

^ 29. L'agent causal de l'entérobiase est :

A) ascaris ;

B) oxyures ;

B) ténia du taureau ;

D) échinocoque.

30. Un horaire rationnel des cours à l'école est établi

a) en tenant compte de la dynamique des changements dans la capacité de travail des étudiants, la difficulté des matières;

b) en tenant compte des caractéristiques des rythmes biologiques des élèves ;

c) en fonction des besoins et des souhaits de la direction de l'école ;

d) sur la base des souhaits des parents et des élèves.

31. L'un des critères biologiques et esthétiques les plus importants du développement physique humain, utilisé pour caractériser et évaluer l'état extérieur du corps, est

A) posture

B) physique ;

B) le volume de la poitrine ;

D) nutrition rationnelle.

^ 32. Les infections infantiles comprennent :

A) dysenterie, salmonellose, intoxication alimentaire, botulisme ;

B) varicelle, rougeole, oreillons, poliomyélite, coqueluche ;

C) gale, teigne, épidermophytose ;

D) pédiculose, ascaridiase, entérobiase.

^ Formateur-enseignant clé de l'école des sports pour les jeunes

№	Option 2
1	un
2	un
3	un
4	un
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21	ré
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L'Olympisme est une philosophie de vie qui élève et unit dans un tout équilibré la dignité du corps, de la volonté et de l'esprit. L'Olympisme, qui allie le sport à la culture et à l'éducation, cherche à créer un mode de vie fondé sur la joie de l'effort, sur la valeur éducative du bon exemple et sur le respect des principes éthiques fondamentaux universels.

Le but de l'Olympisme est de mettre partout le sport au service du développement harmonieux de l'homme afin de contribuer à la création d'une société pacifique soucieuse de la préservation de la dignité humaine.

Le Mouvement olympique est une activité concentrée, organisée, universelle et permanente de toutes les personnes et organisations inspirées par les valeurs de l'Olympisme, menée sous la direction du CIO. Cette activité couvre les cinq continents. Son apogée est l'unification d'athlètes du monde entier lors de la grande fête du sport - les Jeux Olympiques. Son symbole est composé de cinq anneaux entrelacés.

Faire du sport fait partie des droits humains. Chacun doit pouvoir pratiquer des sports sans discrimination, dans l'esprit de l'Olympisme, de la compréhension mutuelle, de l'amitié, de la solidarité et du fair-play. L'organisation, la gestion et la gestion des sports doivent être contrôlées par des organisations sportives indépendantes.

Toute forme de discrimination à l'encontre d'un pays ou d'une personne de nature raciale, religieuse, politique ou de genre est incompatible avec l'appartenance au Mouvement olympique.

L'appartenance au Mouvement olympique exige le respect obligatoire des dispositions de la Charte olympique et la reconnaissance par le CIO.

Chapitre 1. Le Mouvement olympique et ses activités

1. Composition et organisation générale du Mouvement olympique

Le Mouvement olympique, sous l'autorité suprême du CIO, comprend des organisations, des athlètes et des individus qui acceptent d'être liés par la Charte olympique. L'objectif du Mouvement olympique est de contribuer à l'édification d'un monde pacifique et meilleur en éduquant les jeunes par le sport conformément aux idées de l'Olympisme et à ses valeurs.

Les trois principales composantes du Mouvement olympique sont : le Comité International Olympique (CIO), les Fédérations Internationales de sport (FIS) et les Comités Nationaux Olympiques (CNO). Toute personne ou organisation appartenant au Mouvement olympique à quelque titre que ce soit est liée par les dispositions du Charte Olympique; ils doivent également se conformer aux décisions du CIO.

Outre les trois composantes principales, le Mouvement olympique comprend également les comités d'organisation des Jeux Olympiques (COJO), les associations nationales, les clubs et les personnes membres des FI et des CNO, et en particulier les athlètes, dont les intérêts sont l'élément principal de du Mouvement olympique, ainsi que des juges, arbitres, entraîneurs et autres officiels et techniciens sportifs. Il comprend également d'autres organisations et institutions reconnues par le CIO.

2. Tâches et rôle du mock*

La tâche du CIO est de répandre l'Olympisme dans le monde et de diriger le Mouvement olympique. Le rôle du CIO est de :

encourager et soutenir la diffusion de l'éthique dans le sport, ainsi qu'éduquer les jeunes par le sport et orienter les efforts pour que l'esprit de fair-play règne dans le sport et que la violence soit interdite ;

encourager et soutenir l'organisation, le développement et la coordination de sports et de compétitions sportives ;

assurer la célébration régulière des Jeux Olympiques ;

coopérer avec les organisations et organismes publics et privés pour mettre le sport au service de l'humanité, contribuant ainsi à la lutte pour la paix ;

participer au renforcement de l'unité et à la protection de l'indépendance du Mouvement olympique ;

s'opposer à toute forme de discrimination préjudiciable au Mouvement olympique ;

encourager et soutenir la promotion des femmes dans le sport à tous les niveaux et dans toutes les structures afin de parvenir à la mise en œuvre du principe d'égalité entre les hommes et les femmes ;

mener la lutte contre le dopage dans le sport ;

encourager et soutenir les mesures visant à protéger la santé des athlètes ;

s'opposer à tout abus politique ou commercial des sports et des athlètes ;

encourager et soutenir les efforts des organisations sportives et des pouvoirs publics visant à assurer l'avenir social et professionnel des sportifs ;

encourager et soutenir le développement du sport pour tous ;

encourager et soutenir la responsabilité et le souci de la protection de l'environnement, assurer le respect des principes environnementaux dans le développement des sports et exiger que les Jeux Olympiques se déroulent dans le respect de l'environnement ;

contribuer à obtenir un résultat positif de la tenue des Jeux Olympiques par la ville et le pays organisateurs des Jeux Olympiques ;

encourager et soutenir les initiatives visant à brouiller les frontières entre sport, culture et éducation

encourager et soutenir les activités de l'Académie Internationale Olympique (AIO) et d'autres institutions éducatives dédiées à l'éducation olympique.

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Mouvement olympique : principes, traditions, règles. Véridique, professionnel, clair Souvenez-vous, au début de ce livre, nous parlions du Congrès d'athlétisme de Paris en 1894, lors duquel il fut décidé de relancer les Jeux Olympiques ?.. Mais dites simplement : "Revivons !" - cela, comme on dit dans un célèbre dessin animé, ne suffira pas ! Pierre de Coubertin l'a compris mieux que quiconque. Et maintenant, il développe les bases de la soi-disant Charte olympique. Charte - quel est ce mot incompréhensible ? Essayons de lui trouver un synonyme. Peut-être que le sens le plus proche serait le mot "constitution". On peut dire que ce sont des lois... ou plutôt, un ensemble de lois par lesquelles vit tel ou tel pays. La Charte olympique est aussi un ensemble de lois. Selon elle, un phénomène très complexe et très beau vit sur notre planète, appelé le mouvement olympique. Dans l'ensemble, restée inchangée par rapport à ces temps lointains où Coubertin lui-même y travaillait, la Charte, bien sûr, a changé dans certaines de ses parties. Et c'est naturel : après tout, le temps changeait, l'humanité elle-même changeait, changeait, gagnait en force, le mouvement olympique devenait de plus en plus intéressant. La Charte moderne a été adoptée en 1991. Il s'ouvre sur les Principes fondamentaux, suivis de cinq sections. Commençons par eux. Le premier est consacré aux principes de base et à l'organisation du mouvement olympique, de ses participants et de leur interaction et à la responsabilité de la tenue des Jeux Olympiques, qui incombe au Comité National Olympique du pays où se trouve la ville - la capitale de la Jeux. Ici - sur les symboles olympiques, les emblèmes, le drapeau, la flamme olympique (nous en reparlerons un peu plus tard). La deuxième section de la Charte fait référence au Comité International Olympique, aux principes de sa formation, à sa procédure de travail, à ses droits et obligations. La troisième section parle des fédérations sportives internationales - les plus hautes instances dirigeantes pour le développement du sport, de leurs relations avec le CIO. La quatrième section est consacrée aux Comités Nationaux Olympiques, il s'agit de ceux qui travaillent au développement du mouvement olympique dans leur pays. La cinquième section concerne les Jeux Olympiques eux-mêmes : les règles d'admission des athlètes, le programme des Jeux et la procédure pour les organiser. Qu'est-ce que l'Olympisme Maintenant, vous devez lire, peut-être le passage le plus difficile de tout le livre. Ce sont les principes fondamentaux à partir desquels la Charte olympique commence. Il peut même être nécessaire de le lire plusieurs fois. Mais nous sommes convaincus que tôt ou tard vous découvrirez tout le sens profond, sage et merveilleux des principes olympiques. Ainsi : 1. L'idée de l'Olympisme moderne appartient à Pierre de Coubertin, à l'initiative duquel s'est tenu le Congrès international d'athlétisme à Paris en juin 1894. Le Comité international olympique (CIO) s'est créé le 23 juin 1894. En août 1994, se tient à Paris le 12e Congrès, le Congrès Olympique du Centenaire, appelé "Congrès de l'Unité". 2. L'Olympisme est une philosophie de vie qui élève et unit les vertus du corps, de la volonté et de l'esprit en un tout équilibré. L'Olympisme, qui allie le sport à la culture et à l'éducation, s'efforce de créer un mode de vie fondé sur la joie de l'effort, la valeur éducative du bon exemple et le respect des principes éthiques fondamentaux universels. 3. Le but de l'Olympisme est de mettre partout le sport au service du développement harmonieux de l'homme afin de contribuer à l'édification d'une société pacifique soucieuse du respect de la dignité humaine. Pour atteindre cet objectif, le Mouvement olympique participe - seul ou en coopération avec d'autres organisations et dans la limite de ses capacités - à la protection de la paix. 4. Le Mouvement olympique, dirigé par le CIO, est basé sur le mouvement moderne. Olympisme. 5. Sous l'autorité suprême du CIO, le Mouvement olympique rassemble des organisations, des athlètes et d'autres qui acceptent d'être liés par la Charte olympique. Le critère d'appartenance au Mouvement olympique est la reconnaissance par le Comité International Olympique. L'organisation et la gestion des sports doivent être assurées par des organisations sportives indépendantes et reconnues comme telles. 6. L'objectif du Mouvement olympique est de contribuer à l'édification d'un monde pacifique et meilleur en éduquant les jeunes par le sport, sans aucune discrimination et dans l'esprit olympique, fondé sur la compréhension mutuelle, l'amitié, la solidarité et le fair-play. 7. L'activité du Mouvement olympique, symbolisée par 5 anneaux entrelacés, est constante et universelle. Il couvre les cinq continents. Elle culmine dans l'unification des athlètes du monde dans le grand événement sportif que sont les Jeux Olympiques. 8. Faire du sport est un droit humain. Chacun doit pouvoir faire du sport selon ses besoins. 9. La Charte olympique est un ensemble de principes fondamentaux, de règles et d'explications adopté par le CIO. Elle régit l'organisation et le fonctionnement du Mouvement olympique et détermine les conditions de la célébration des Jeux Olympiques. ... Depuis des décennies, des centaines de scientifiques tentent de formuler brièvement l'essence de l'Olympisme. Et pourtant, rien n'est venu mieux que ce qui est dit dans la Charte : "L'Olympisme est une philosophie de vie qui élève et combine en un tout équilibré les vertus du corps, de la volonté et de l'esprit." Le but de cette philosophie, nous le répétons, est d'unir et d'équilibrer, c'est-à-dire d'équilibrer harmonieusement en une seule personne les vertus corps(sa dextérité, sa force et ses autres qualités "motrices"), puissant sera et éclairé intelligence. L'objectif du mouvement olympique est de s'assurer que le sport sert exactement ce développement - harmonieux - d'une personne. Et l'harmonie universelle aidera à créer une société vraiment noble, pacifique et prospère. "C'est arrivé à la septième Olympiade..." Entre autres choses, la Charte fournit une explication précise des différents concepts et termes associés à l'Olympisme. Par exemple, que signifie le mot "Jeux olympiques" ? Nous appelons parfois les Jeux Olympiques les Jeux Olympiques - les Jeux Olympiques d'hiver à Lake Placid, les Jeux Olympiques d'été à Barcelone. Mais, à proprement parler, ce n'est pas tout à fait exact ! Nous avons déjà écrit que les Grecs appelaient les Jeux olympiques les quatre années entre les Jeux. C'était comme un autre règlement de compte. Il y a une semaine, un mois, un an. Et puis il y a les Jeux olympiques. Lorsqu'on lui demandait quand s'était produit tel ou tel événement, le grec ancien pouvait facilement répondre : - À la soixante-dix-neuvième Olympiade ! Dans l'histoire moderne du sport, ils comptent également pour les Jeux Olympiques, la première année desquels se déroulent les Jeux Olympiques "d'été". Les Jeux olympiques ont leur numéro depuis 1896. Malgré tout, les JO conservent la numérotation. Mais les Jeux de l'Olympiade peuvent ne pas avoir lieu : cela s'est produit, comme nous l'avons déjà écrit, en 1916, lorsque les Jeux de la VIe Olympiade n'ont pas eu lieu en raison de la Première Guerre mondiale, ce fut donc en 1940 et 1944, lorsque les Jeux XIIe et XIIIe Olympiade (il y a eu la Seconde Guerre mondiale). Donc, pour être précis, il faudrait dire ceci : les Jeux de telle ou telle Olympiade, ou les Jeux de telle ou telle année, ou, par exemple, les Jeux Olympiques de Moscou. On ne peut pas parler des Jeux Olympiques "d'été" comme ça : les premiers... cinquièmes... dixièmes Jeux Olympiques. Par exemple, on ne peut pas dire : XXIIe Jeux Olympiques à Moscou. Non, ce sont les Jeux de la XXIIe Olympiade. Car en fait, ce ne sont pas les 22e Jeux d'affilée, mais seulement les 19e (après tout, trois Jeux, rappelons-le, n'étaient pas dus à des guerres mondiales). Et les Jeux Olympiques d'hiver ont une numérotation continue et un numéro de série "propre". Idée olympique en signes, symboles, récompenses Quiconque lit attentivement notre livre se souvient: les anciens Olympiens avaient leurs propres insignes - des récompenses. Certainement pas très semblable à la nôtre. Mais ils l'étaient toujours. Disons une couronne de laurier ou une branche d'olivier pour le gagnant. Cependant, des couronnes de laurier sont encore décernées aux gagnants, par exemple en patinage de vitesse. D'une manière ou d'une autre, les temps changent, et nous changeons avec eux, comme disaient les anciens Romains... Qu'est-ce que c'est, le symbole olympique moderne ? Mais tout le monde le connaît : cinq anneaux entrelacés. Parfois, ils sont donnés en noir et blanc. Mais le plus souvent (et c'est plus correct) les anneaux sont colorés. Ils personnifient l'unité des athlètes des cinq continents du globe, représenter leur rencontre aux Jeux olympiques. Un symbole est une entreprise difficile. La charte stipule clairement que les trois premiers anneaux vont de gauche à droite dans cet ordre : bleu, noir, rouge et en dessous jaune et vert. Rappelez-vous, nous avons brièvement mentionné la devise olympique : "CITIUS, ALTIUS, FORTIUS" ("PLUS VITE, PLUS HAUT, PLUS FORT"), qui exprime très bien l'aspiration de l'Olympisme moderne. Beaucoup de gens pensent que la devise a été inventée par Pierre de Coubertin. Cependant, ce n'est pas le cas. Soit dit en passant, le fondateur du mouvement olympique moderne n'a jamais revendiqué la paternité. Ces mots, curieusement, appartiennent... à un prêtre, un prêtre français Henri Didon, directeur d'un des collèges spirituels. Ce sage, peut-être, a été l'un des premiers à comprendre la noble influence du sport sur les âmes humaines, et en particulier sur les âmes des jeunes. Lors de l'ouverture de certaines compétitions au collège, cette personne, probablement éloignée des sports, a tenté d'exprimer le sens de la lutte loyale dans un dicton court et sonore. C'est alors que retentirent les mots latins : « Citius, altius, fortius ! ». Coubertin les aimait beaucoup ... Et l'humble prêtre, bien sûr, ne pouvait même pas imaginer que trois mots bien pensés immortaliseraient son nom. Emblème olympique Elle est aussi très clairement définie dans la Charte. Son élément principal est les cinq anneaux déjà décrits par nous, qui sont combinés avec un autre élément. Alors, L'emblème du CIO sont les anneaux olympiques avec la devise : "Plus vite, plus haut, plus fort". Les Comités Nationaux Olympiques - chacun - ont leur propre emblème. Mais la base obligatoire est de cinq anneaux. Par example, l'emblème du Comité olympique russe - cinq anneaux olympiques et l'image d'une flamme tricolore. Vous pouvez probablement deviner ses couleurs : blanc, bleu et rouge (plus précisément - blanc, azur et écarlate) - Ce sont les couleurs du drapeau d'État de la Fédération de Russie.

drapeau olympique

Son idée, comme tant d'autres dans le mouvement olympique, a été proposée par Pierre de Coubertin. Le CIO l'approuva en 1913. Il a été décidé de hisser le drapeau aux Jeux de 1916. Cependant, la Première Guerre mondiale a empêché! Et le drapeau est vraiment magnifique : sur une nappe de satin blanc mesurant deux mètres sur trois, le symbole olympique est composé de cinq anneaux multicolores. Le champ blanc du drapeau complète l'idée d'amitié de toutes les nations de la Terre sans exception. Pour la première fois, curieusement, ce drapeau n'est pas apparu aux Jeux olympiques, mais aux Jeux pan-égyptiens du 5 avril 1914 : le fait est que ces Jeux se sont également tenus sous les auspices du CIO. Et lors des compétitions olympiques, le drapeau a été hissé pour la première fois en 1920. A la clôture des Jeux, le représentant de la ville hôte passe le drapeau au président du CIO. Et lui, à son tour, donne le tissu au maire de la ville, qui devient l'hôte des futurs Jeux. Il y a aussi un hymne olympique, interprété à la fois aux Jeux et à d'autres occasions solennelles du mouvement olympique. Feu sacré L'idée d'allumer la flamme olympique directement sur l'ancienne maison ancestrale de cette merveilleuse fête est née par Coubertin en 1912. Il repensa à tout le rituel solennel et romantique d'allumer un feu. Un rayon de soleil capté par un miroir concave est dirigé vers la torche. Ici, la torche est allumée. Une autre seconde - et il clignote avec un feu brillant inextinguible ! C'est super, c'est vraiment beau... Et le soleil sur Olympie est toujours le même - ancien, sage, chaud. Et les ruines des temples antiques - et c'est près d'eux que se déroule la cérémonie - rappellent les héros des Jeux olympiques passés... La tradition d'allumer la flamme olympique au stade trouve son origine en 1928, lors des Jeux d'Amsterdam. Et aux Jeux d'hiver, c'est arrivé en 1952 à Oslo. La course de relais des torches olympiques, dont la première s'embrase à Olympie, a eu lieu pour la première fois en 1936. Les relayeurs portent les relayeurs jour et nuit - sous la pluie, sous la neige, par vent de tempête ; donc ce doivent être des gens très courageux. Mais encore une chose: avec la torche principale, plusieurs ... comment dire, des torches de rechange sont allumées? Leur feu est stocké dans des lampes spéciales - juste au cas où. Les dernières marches, le dernier tour autour de la piste du stade olympique... Cet honneur est généralement décerné au meilleur, l'un des athlètes les plus célèbres du pays où se déroulent les Jeux Olympiques. Par exemple, aux Jeux de Moscou, le feu a été allumé par Sergei Belov, le célèbre basketteur, champion du monde, champion olympique. Serment Les serments olympiques en sont deux. Le premier au nom des participants. Le texte a été proposé par Pierre de Coubertin. Certes, maintenant le serment a quelque peu changé. Voici comment ça sonne aujourd'hui : « Au nom de tous les athlètes, je promets que nous participerons à ces Jeux avec respect et respectant les règles qui les régissent, dans un esprit véritablement sportif, pour la gloire du sport et au nom de l'honneur de leurs équipes. Des mots simples, honnêtes et très bons. Seuls de vrais athlètes, des gens nobles, peuvent parler comme ça. Aux Jeux de Moscou, ils ont été prononcés par le gymnaste Nikolai Andrianov. Et pour la première fois le serment olympique retentit en 1920. Serment des arbitres sportifs. Peut-être devrions-nous être particulièrement fiers de cette tradition olympique. Elle est apparue aux Jeux-68 à Mexico. Et notre Comité Olympique l'a proposé ! Le texte du serment est : "Au nom de tous les juges et officiels, je promets que nous remplirons nos fonctions pendant ces Jeux Olympiques en toute impartialité, en respectant et en nous conformant aux règles en vertu desquelles ils se déroulent dans un esprit véritablement sportif." Ici, dans ce serment, sont intelligibles et, surtout, des mots honnêtes! Mascotte Jusqu'à présent, nous avons parlé de traditions solennelles et, pour ainsi dire, strictes. Mais il y a une tradition touchante, gentille, un peu drôle dans la tenue des Jeux Olympiques. Comme vous le savez, les athlètes et les fans sont un peu superstitieux. Ils - moitié en plaisantant, moitié sérieusement - croient en divers signes, portent des talismans avec eux. On sait, par exemple, que le meilleur gardien de but de football de tous les temps, Lev Yashin, a conservé sa première sélection pendant de nombreuses décennies. Lorsqu'il est devenu totalement impossible d'y jouer, le grand footballeur, un peu gêné par des questions et des regards curieux, a mis ce chiffon à moitié pourri du temps... dans son but. Et ce n'est qu'alors que je pourrais me sentir complètement calme ! Ainsi, aux Jeux Olympiques - et cela s'est produit pour la première fois aux Jeux de Mexico - une mascotte est apparue. Mais pas quelqu'un personnellement, mais pour tout le monde, commun : faire le bonheur de n'importe quel olympien, de n'importe quel fan. est devenu un talisman jaguar. Et ceci, je dois le dire, est l'un des animaux préférés du Mexique. Tout le monde a immédiatement aimé la nouvelle coutume olympique. Quatre ans plus tard, une nouvelle mascotte est apparue à Munich - le teckel. Waldi.À Montréal, le résident traditionnel des forêts canadiennes est devenu une mascotte - castor... Et ainsi de suite. Un bon animal a été déclaré talisman, comme s'il était le "propriétaire" du pays où se déroulaient les Jeux olympiques. Lorsque le concours pour la création de la mascotte des Jeux Olympiques de Moscou a été annoncé, de nombreux artistes célèbres y ont participé. La meilleure offre était le mignon ours Misha, tiré de Moscou. l'artiste Viktor Alexandrovitch Chizhikov. Misha-talisman a connu un succès incroyable en URSS et dans le monde entier. Ce fut une véritable victoire pour l'artiste russe. La tradition de la mascotte olympique continue : à Los Angeles aiglon,à Séoul petit tigre Hodori. Aux Jeux d'hiver de Lillehammer - une image d'un garçon et d'une fille, aux Jeux d'Atlanta - une créature complètement différente "Izy"... RécompensesÀ propos de l'Olympique médailles bien sûr tout le monde sait. Ils sont décernés dans chaque numéro du programme - au gagnant et aux lauréats : or, argent et bronze. Il paraît que ce fut le cas à tous les Jeux de la nouvelle époque... Mais non ! Aux Jeux de 1896, le vainqueur a reçu une médaille d'argent, le deuxième lauréat - une médaille de bronze. Et c'est tout! Aucune médaille n'a été décernée aux Jeux olympiques de 1900. Puis, finalement, "les choses se sont arrangées". Et ce que nous avons maintenant a commencé à se produire. Parlons maintenant des médailles elles-mêmes. Pour la troisième place, la médaille est vraiment de bronze, pour la deuxième place - vraiment d'argent. Mais pour la première place... aussi de l'argent, mais recouvert d'une épaisse couche d'or (au moins 6 grammes) ! Les athlètes qui se classent du premier au huitième dans les compétitions individuelles et par équipe reçoivent Diplômes du CIO. diplômes, et médailles commémoratives remis à tous les participants des Jeux et aux officiels des équipes. Récemment, les vainqueurs et lauréats des compétitions olympiques ont commencé à être récompensés et insignes de poitrine. En conséquence - or, argent, bronze. Pour des services spéciaux rendus au Mouvement olympique, le CIO récompense une personnalité sportive ou un athlète Ordre olympique. C'est une récompense très élevée et précieuse ! Il y a aussi des citoyens de notre pays parmi ceux qui ont reçu ce plus haut signe d'honneur olympique. Le président russe Boris Eltsine et le maire de Moscou Iouri Luzhkov ont reçu l'Ordre olympique d'or le plus élevé. L'Ordre d'argent a été décerné à: des athlètes exceptionnels - Elena Mukhina, Larisa Latynina, Galina Kulakova, Sergey Belov, Lev Yashin, Yuri Titov, Alexander Tikhonov; notre célèbre commentateur Nikolai Ozerov, le docteur Zoya Mironova; les entraîneurs Alexander Gomelsky et Vladimir Maksimov; le vice-maire de Moscou Valery Shantsev ; personnalités sportives Leonid Khomenkov, Anna Sinilkina, Vyacheslav Koloskov, Alexander Kozlovsky, Alexander Kozhukhov, Lev Kofman et d'autres. Comment se déroulent les Jeux Olympiques La charte définit avec précision et rigueur les règles selon lesquelles les Jeux de l'Olympiade (c'est-à-dire les Jeux "d'été") et les Jeux Olympiques d'hiver doivent se dérouler. Vous ne pouvez pas déroger aux règles. Mais en plus d'eux, vous pouvez faire quelque chose à vous, bien. La Charte dit que les Jeux Olympiques ont lieu au cours de la première année de l'Olympiade ... Avez-vous oublié ce que c'est - l'Olympiade dans le langage strict de la Charte? .. Et les Jeux d'hiver - dans la troisième année de l'Olympiade . Bien que jusqu'en 1994, les Jeux d'hiver aient eu lieu la même année que ceux "d'été". La durée des Jeux n'excédera pas seize jours. Bien que dans certains cas, il puisse être augmenté. Et comment est choisie la capitale des Jeux ? C'est une question très responsable. Le dernier mot décisif appartient, bien sûr, au CIO. Et une ville candidate est nommée et - c'est aussi tout à fait compréhensible - par le Comité National Olympique. Comme vous le comprenez, il y a plus d'une ou deux villes qui aimeraient devenir les hôtes des Jeux. Chacun d'eux est visité par une commission d'évaluation spécialement créée par le CIO. Et alors seulement, lors de la Session du CIO - c'est la plus haute instance de l'autorité olympique - la capitale olympique est élue.... Malheureusement, des scandales éclatent parfois en raison d'une forte rivalité entre les villes candidates : tous les membres du CIO n'observent pas une attitude également objective envers chaque candidat pour accueillir les Jeux. Oui, et il n'y a toujours pas d'indications précises dans la Charte olympique sur quels signes et critères précis la ville devrait recevoir le droit d'accueillir les Jeux. Mais soyons optimistes : la Charte s'améliore d'année en année... Compétitions

La plupart d'entre eux doivent se dérouler dans la ville hôte des Jeux, sauf autorisation expresse du CIO pour déroger à cette règle. Au fait, c'était la même chose pour nous en 1980.

Quant aux Jeux Olympiques d'hiver, le CIO agit dans certains cas de manière encore plus démocratique. Si la ville hôte et son pays n'ont pas la possibilité d'organiser certains types de compétitions, elles peuvent même être transférées dans un autre État. Mais voilà que la capitale des prochains Jeux a été choisie. Le Comité National Olympique et la ville elle-même forment un comité d'organisation, et très "représentatif" de surcroît. Par exemple, le comité d'organisation des Jeux olympiques de Moscou comprenait des représentants de dizaines de ministères et de diverses autres organisations ! Après tout, il est nécessaire de construire de nombreuses installations sportives, et de première classe, pour s'assurer qu'elles sont équipées du meilleur équipement afin que tout fonctionne parfaitement. Oui, plus les problèmes de réinstallation des athlètes, des journalistes, des invités, oui, plus l'organisation des compétitions elles-mêmes, et plus la sécurité ... Que puis-je dire! Le jour de l'ouverture des Jeux, les organisateurs n'ont même pas le droit d'avoir des nuages ​​suspendus au-dessus de la capitale olympique... Et ce n'est pas une blague : il faut même s'occuper de la météo. Vie et repos des olympiens Les gars de Moscou ont peut-être visité le village olympique au moins une fois. Et si vous venez à Moscou pour un tour ou une visite, assurez-vous d'y aller. Après tout, c'est toute une ville, d'ailleurs, quelle une ! Seize immeubles résidentiels de dix-huit étages, des restaurants, des cliniques, diverses installations sportives nécessaires à l'entraînement des Olympiens. Le comité d'organisation des Jeux élabore également très soigneusement un programme « culturel ». Elle doit être riche, variée, saturée de toutes sortes de festivals de tous les genres artistiques. Le but d'un tel programme est de développer et de renforcer les liens amicaux, la compréhension mutuelle entre les participants et entre les invités des Jeux. Honnêteté et noblesse La charte définit strictement les exigences pour les athlètes qui souhaitent participer aux Jeux. Du serment olympique, nous savons déjà que chaque athlète doit respecter l'esprit de compétition loyale, doit renoncer à toute violence dans les compétitions. Un athlète n'a pas le droit d'utiliser des drogues interdites par le CIO et les fédérations sportives internationales... Bien sûr, vous comprenez de quoi nous parlons - le soi-disant dopage. Tout d'abord, le dopage d'un concurrent donne un avantage immérité sur un autre, et essentiellement, le dopage, c'est tricher, remporter la victoire de manière malhonnête. Et donc - un crime! Et deuxièmement, ces médicaments sont très nocifs pour la santé. Surtout les plus jeunes ! Combien de gars talentueux, autrefois gais et intelligents ont payé leur frivolité avec un bonheur à jamais perdu, une vie brisée ... sports olympiques Aux Jeux, les athlètes s'affrontent dans la soi-disant sports olympiques. Leur sélection s'est effectuée progressivement et non sur une décennie. Pour les Jeux de l'Olympiade, les sports d'été régis par des fédérations ou unions sportives internationales d'athlétisme, d'aviron, de badminton, de baseball et de softball, de basketball, de volleyball, de gymnastique, d'haltérophilie, de handball, de hockey sur gazon, de judo, de lutte, de natation (cette régit également le water-polo, le plongeon et la natation synchronisée), le pentathlon moderne, le tennis, le tennis de table, le tir, le tir à l'arc, le kayak et le canoë, le cyclisme, l'équitation, l'escrime, le football, la voile, le triathlon, le taekwondo, ainsi que l'Association internationale de boxe amateur . Se souvenir de tout cela n'est probablement pas nécessaire. Cependant, il est nécessaire d'avoir une idée et dans ce cas vous devez vérifier par vous-même. Pour les Jeux d'hiver, les sports olympiques sont considérés comme des sports régis par les fédérations de bobsleigh et de luge, de hockey sur glace, de luge, de biathlon, de patinage de vitesse (dont patinage artistique et piste courte), de ski (dont ski alpin, biathlon, saut à ski, freestyle ) et le curling. Mais que se passe-t-il si un autre sport "veut" devenir olympique - que faut-il pour cela ? La charte dit ceci : le sport doit être répandu dans au moins soixante-quinze pays, et de plus, sur quatre (sur cinq) continents pour les hommes. et dans au moins quarante pays sur trois continents - pour les femmes ... C'est pour les sports d'été. Et pour se qualifier pour les Jeux d'hiver, le sport doit être répandu dans vingt-cinq pays sur trois continents. Vous l'aurez compris, de nombreuses équipes et de nombreux athlètes souhaitent participer aux Jeux olympiques. Mais les Jeux, comme on dit, ne sont pas en caoutchouc. Et pour les compétitions de cette classe, un haut niveau sportif est important. Par conséquent, dans certains sports particulièrement populaires, des tournois préliminaires et des compétitions de qualification sont désormais organisés. Par exemple, vous êtes probablement tous au courant du tournoi de football de qualification ... Pour rendre la sélection pour les Jeux plus stricte, une règle a été introduite dans la Charte qui n'autorise pas plus de trois athlètes d'un même pays à participer dans ce type de compétition. Une exception est faite uniquement pour certains sports d'hiver, par exemple pour le ski de fond. Les corvées olympiques Les Jeux Olympiques sont gérés par le CIO du début à la fin. Mais les compétitions elles-mêmes se déroulent sous la direction de la fédération internationale concernée. Tous les lieux d'entraînement, de compétition, tous les équipements doivent être conformes aux règles et règlements de cette fédération. La fédération nomme également les juges, les chronométreurs, les membres du jury d'appel... Et les compétitions elles-mêmes ne se déroulent pas du tout comme le veut le pays hôte des Jeux Olympiques, mais selon les règles des fédérations sportives internationales. Vous pouvez maintenant imaginer à quel point la tenue des Jeux Olympiques est une tâche énorme et difficile. Nous avons déjà mentionné les nombreuses installations sportives qui devraient être littéralement "bourrées" de l'électronique la meilleure et la plus moderne, équipées de toutes sortes de tableaux d'affichage, d'ordinateurs et d'autres équipements pour les émissions de télévision et de radio dans le monde entier. Et les structures doivent également avoir des systèmes de protection - contre les terroristes, toutes sortes de maniaques, d'escrocs, etc. Sera-t-il bon si un disque d'athlétisme ou une rondelle lourde frappe ... je ne veux même pas dire ... au téléspectateur. Nous devons donc nous assurer que cela ne se produise pas. Et en même temps - regarder la compétition était pratique! La plupart des spectateurs, bien sûr, sont des fans locaux. Mais - et des invités du monde entier. Ils ne veulent pas vivre n'importe où et n'importe comment. Cela signifie que la ville hôte doit disposer d'un nombre suffisant de bons hôtels. Savez-vous ce que signifie le mot bénévole? Il s'agit d'un assistant bénévole totalement libre, juste du fond du cœur et d'une bonne âme, prêt à faire une bonne action pour le bien commun. La ville olympique a besoin de plusieurs milliers de bénévoles de ce genre. Qu'est-ce qu'un bénévole ? Écoutons le son même du mot. Un bénévole est une personne de bonne volonté. Un concept très, très olympique ! Le comité d'organisation des Jeux Olympiques devrait également s'occuper de la formation des bénévoles. Cérémonies d'ouverture et de clôture Ces dernières années, les cérémonies d'ouverture et de clôture des Jeux sont devenues de plus en plus importantes. Et si vous essayez, vous pouvez tout rendre très beau et très intéressant. Vous pouvez réaliser une véritable performance sportive. Ainsi en est-il lorsque les organisateurs traitent le sujet avec une âme. Qui, par exemple, ne se souvient pas des magnifiques clichés de la clôture des compétitions olympiques de Moscou, lorsque l'énorme et si touchant Misha s'est envolé du stade Loujnikov dans le ciel: «Au revoir, notre affectueuse Misha, retourne dans ta forêt de fées.. .” il y a aussi une partie officielle des vacances d'ouverture et de fermeture - celle qui est décrite en détail et clairement dans la Charte olympique. Le début de la cérémonie d'ouverture - l'apparition du chef de l'Etat au stade. Puis le défilé commence. Devant chaque délégation se trouve une bannière avec le nom du pays et le drapeau de la délégation - généralement le drapeau national. Il est porté par l'un des athlètes de l'équipe. Vous avez regardé les Jeux Olympiques plus d'une fois et vous savez déjà, bien sûr, que les équipes sont classées par ordre alphabétique du pays hôte. Mais l'équipe de Grèce marche toujours en avant - c'est un signe de respect pour ces lointains, mais vivant à jamais dans notre mémoire, Jeux de l'antiquité. Et enfin vient l'équipe hôte. Ce sont les règles... Ensuite, le président du comité d'organisation et le président du CIO prennent la parole devant les athlètes, les spectateurs... et, en fait, devant le monde entier (après tout, la télévision est là !) Enfin, le moment le plus solennel - le chef de l'Etat déclare les Jeux Olympiques ouverts. L'hymne olympique sonne lentement, lourdement et très joliment. Soutenu par les mains des athlètes, le drapeau olympique flotte dans le stade... Ici, il flotte déjà sur le mât. Deuxième pause. Un athlète apparaît sur le tapis roulant du stade avec une torche olympique à la main... Applaudissements, cris de salutation, l'athlète fait le tour du stade, monte les escaliers en courant jusqu'à l'endroit où la flamme olympique doit être allumée. Une innovation intéressante et belle a été introduite dans ce rituel aux Jeux olympiques de Barcelone. Là, la flamme olympique dans le stade a été allumée avec une flèche enflammée tirée d'un arc. Mais maintenant, le feu a éclaté ! Désormais, il ne s'éteindra pas pendant les seize jours et nuits olympiques. Des centaines de colombes ont volé dans le ciel. C'est aussi une tradition, et une merveilleuse ! Après tout, la colombe blanche est la messagère de la paix. Les porte-étendards qui ont participé au défilé s'alignent en demi-cercle devant une petite tribune installée sur le terrain du stade. Maintenant, le serment olympique va retentir. Comme nous le savons, il est prononcé au nom de tous les participants par le représentant du pays hôte, l'un des meilleurs athlètes du monde. Ici, il a levé la main droite ! Sa main gauche agrippe le coin du drapeau olympique. Les mots ciselés d'un serment solennel résonnent. Puis l'un des juges sportifs les plus respectés au monde, également représentant du pays hôte, monte sur le podium. Il prononce le serment du juge. L'hymne du pays hôte est joué. Et la partie sportive et artistique commence. Il est difficile de la décrire avec des mots. Et pourquoi? Chacun de nous l'a vu au moins une fois à la télé ! Mais maintenant, les compétitions olympiques sont terminées. Les spectateurs se sont réunis pour la cérémonie de clôture des Jeux. Les porte-drapeaux entrent dans le stade dans le même ordre qu'à l'ouverture. Ils occupent une place au centre du terrain. Ensuite, les athlètes viennent, non plus dans leurs délégations séparées, mais dans une seule colonne - qui veut avec qui, qui est devenu ami avec qui. Et c'est très cool ! Les hymnes de la Grèce, pays hôte des Jeux qui viennent de s'achever et futur pays hôte des prochains Jeux, sont joués, et leurs drapeaux sont hissés. Le maire de l'actuelle capitale olympique passe le drapeau des Jeux au président du CIO, et il remet ce drapeau, sacré pour tous les Olympiens, au maire de la ville où les Jeux auront lieu dans quatre ans. Il y a des discours du président du comité d'organisation des Jeux qui viennent de se terminer, et du président du CIO, qui déclare les Jeux clos. La flamme olympique s'éteint. Le drapeau des Jeux s'abaisse lentement au son de l'hymne olympique. Une chanson d'adieu flotte sur le stade.

Fair-play - Code d'honneur sportif

Traduite de l'anglais, cette expression signifie : « fair (ou plutôt, fair) game ». Le fair-play est un ensemble de règles auxquelles les athlètes, les entraîneurs, les fans et, en fait, toute personne associée au sport doivent se conformer. Ces règles ont été essentiellement formulées dans la Grèce antique. En voici les principales : - ne visez pas la victoire à tout prix ; - maintenir l'honneur et la noblesse sur le terrain de sport ; - l'essentiel n'est pas la victoire sur l'adversaire, mais l'amélioration de sa personnalité, en surmontant ses propres faiblesses. "Il n'y a pas de plus grande victoire que la victoire sur soi-même !" - c'est ce qu'a écrit le philosophe grec Platon, qui a lui-même participé aux Jeux olympiques. Pierre de Coubertin a répété à plusieurs reprises l'importance d'un bon résultat pour le sport. En même temps, le fondateur de l'Olympisme moderne était bien conscient qu'il existe une frontière qui ne peut être franchie même pour le résultat le plus remarquable. Il est "protégé" par l'éthique, la noblesse, le comportement chevaleresque. «Je suis parti à l'étranger» - j'ai trahi ces qualités, j'ai perdu le titre de véritable athlète! Le fair-play est avant tout le comportement de l'athlète lui-même. Qu'est-ce qui devrait être inhérent à un vrai athlète? Conscience, respect de l'ennemi, qu'il soit gagnant ou perdant; le respect de l'arbitre, et le respect non par obligation et non « par peur » d'être expulsé du terrain ; la capacité de rester humble après la victoire. La capacité d'accepter calmement la défaite. Les principes du fair-play uniquement à distance semblent simples, naïfs et faciles à mettre en œuvre. Et en fait, vous devez beaucoup travailler sur vous-même. Oui - beaucoup et juste au-dessus de vous-même ! C'est pourquoi les exemples de fair-play tirés de sports réels sont si importants. Match de coupe du monde de football. Il y a les nôtres et les Uruguayens. Ici, l'attaquant Igor Chislenko perce sur le bord droit. Coup - les tribunes haletaient d'admiration. Le gardien de but, tombant, est monté dans le but - pour effectuer le travail le plus désagréable de la vie d'un gardien de but. L'arbitre a sifflé et a pointé le centre avec sa main - un but est indiscutable. Mais Chislenko, en riant, secoua la tête : - Il n'y avait pas de but, j'ai raté ! - Et, courant vers le but uruguayen, il a pointé le trou entre le poteau et le filet, dans lequel, après son coup de canon, le ballon a glissé. Diverses récompenses sont récemment devenues largement utilisées pour encourager le comportement chevaleresque des athlètes. Tout d'abord, cela est fait par le Comité International du Fair Play. L'un d'eux s'appelle "Trophée Pierre de Coubertin pour un geste noble". Il est décerné chaque année à un athlète pour un exemple exceptionnel de fair-play - qu'il soit amateur ou professionnel, célèbre ou totalement inconnu, quel que soit son âge même ! Si seulement l'acte a été commis en application des lois écrites ou non écrites du sport et pour des motifs humanitaires. Un autre prix du Comité international - "Le Trophée Pierre de Coubertin pour la noblesse tout au long d'une carrière sportive." Il est décerné à un athlète qui a déjà cessé de concourir et qui, tout au long de sa vie sportive, a démontré de tout son cœur et jusqu'au bout un véritable esprit athlétique en compétition. À la suggestion du Comité russe du fair-play - depuis 1991, il travaille au Comité olympique russe - en 1993, ce prix a été décerné à notre grand skieur Raisa Smetanina. Ces prix et récompenses sont décernés non seulement par le Comité international du fair-play, mais également par les comités du fair-play d'un certain nombre de pays. Depuis 1991, le prix de la noblesse dans le sport est décerné par le Comité olympique russe. Les premiers gagnants sont apparus. Ce sont ceux que tout le pays connaît : un triple champion olympique, un lutteur calme, puissant et gentil Alexandre Karelin; une grimpeuse intrépide, qui plus d'une fois a sauvé ses camarades dans les moments les plus difficiles, Ekaterina Ivanova(il est amer de s'en souvenir, mais Katya est décédée il n'y a pas si longtemps en escaladant le deuxième sommet du monde - Kanchenjunga); grand athlète et personne honnête Andrey Perlov; Coureur de traîneau à chiens Chukchi Nicolas Ettyne, qui a donné une victoire sûre parce qu'il s'est précipité dans un blizzard pour chercher des rivaux étrangers perdus; championne d'europe de tir à l'arc Elena Tutatchikova de la ville de Kyzyl, qui a informé les juges qu'ils s'étaient trompés en sa faveur lors du décompte; épéiste Stanislav Pozdniakov,"renvoyé" à l'adversaire un "coup" accordé par erreur en sa faveur ; skieur malvoyant Irek Mannanov, qui a offert son ski à un athlète d'une équipe rivale aux Jeux paralympiques. Soit dit en passant, S. Pozdnyakov et I. Mannanov ont également reçu des diplômes du Comité international du fair-play. Comme votre pair - un jeune joueur de football de Saratov Serioja Boudaev, qui a délibérément éloigné le penalty du but, car il était convaincu que l'arbitre avait accordé le penalty par erreur ... Des diplômes de fair-play - internationaux, européens et russes - sont décernés aux enseignants, entraîneurs, journalistes, scientifiques - en un mot, à ces braves gens qui, sans ménager leurs efforts, insufflent aux sportifs le goût du Fair Play. Nous voulons que vous reteniez l'essentiel : Fair Play et Olympisme sont indissociables ! Olympisme, culture, art Rien n'ennoblit l'âme humaine comme l'art. Et rien n'est plus proche de l'art qu'un véritable sport pur. "De l'art, - Coubertin a dit, doit coexister avec le sport, doit être associé à la pratique du sport. Cette étroite unité, comme le croyait le fondateur des Jeux Olympiques modernes, contribuera au développement de la personnalité humaine. Coubertin a beaucoup fait pour que l'art devienne un acteur à part entière des Jeux Olympiques. Cette idée est ardemment soutenue par les dirigeants modernes du mouvement olympique. L'ancien président du CIO, Juan Antonio Samaranch, a écrit : « L'idée de Pierre de Coubertin d'associer le sport et l'art est devenue l'un des principes de base du mouvement olympique. Nous, les membres de ce mouvement, croyons que les idées de Coubertin se concrétiseront dans une pratique sportive fondée sur les principes du fair-play, jouant en harmonie avec l'art, la culture et les efforts intellectuels. A la suggestion de Pierre de Coubertin, des compétitions artistiques sont inscrites au programme des Jeux Olympiques, comme cela se faisait aux Jeux de la Grèce antique. Ces compétitions ont eu lieu de 1912 à 1948. Le CIO décide alors de remplacer les "batailles artistiques" par de vastes programmes culturels. Et maintenant, les Jeux Olympiques sont décorés de concerts, d'expositions, de représentations théâtrales. Selon la bonne tradition établie, les principaux maîtres de notre culture nationale - poètes, compositeurs, artistes pop - se rendent aux Jeux Olympiques, inspirent nos athlètes, se produisant devant eux avec des concerts à la veille de départs décisifs et dans des moments de repos. Mais l'art n'est pas le seul à aider le sport et le mouvement olympique. A la demande de Pierre de Coubertin, le Comité olympique russe soutient lui-même les jeunes talents. Depuis plusieurs années, dès les premiers jours de la création du célèbre programme New Names, le ROC a mis en place des bourses pour les jeunes talents. Une autre chose utile est divers concours créatifs, événements, où le thème principal est le sport, sa masculinité et sa beauté. Le Comité olympique russe, célébrant le 100e anniversaire de la création du Comité international olympique et le 100e anniversaire des Jeux olympiques modernes, a organisé des concours pour le meilleur travail sur un thème sportif dans la littérature, le journalisme, la cinématographie, le théâtre et les beaux-arts. Les auteurs d'œuvres musicales, d'émissions sportives télévisées et de photographes ont également participé à des concours créatifs. Un concours d'affiches pour enfants et des concours pour les musées du sport ont été organisés. Avec le soutien du ROC, les collectionneurs sont devenus des conducteurs actifs des idées de l'Olympisme. Ils se sont même unis dans leur propre société, organisent des expositions de reliques olympiques en Russie et participent aux principaux forums mondiaux. Le résultat de ce travail, comme on dit, est évident: les rangs de ceux qui aiment le sport se sont reconstitués, ils s'efforcent d'en savoir plus, ce qui signifie que la voix de l'Olympisme sonne plus fort, les rangs des partisans de l'idée olympique se renforcent. Et voici une autre tradition de l'unité de l'Olympisme et de l'art - le Bal des Olympiens russes organisé chaque année au début de l'année - une réunion-vacances d'athlètes actifs, de vétérans sportifs, d'entraîneurs, de chefs d'organisations sportives, de présidents de fédérations sportives, représentants des sociétés et départements sportifs, journalistes sportifs, artistes célèbres. Les invités du Bal des Olympiens sont souvent le président du CIO, H.A. Samaranch, des personnalités sportives étrangères de premier plan et nécessairement les dirigeants de l'État russe. Le Comité olympique russe détermine et décerne ici les prix spéciaux Triumph au meilleur athlète de l'année écoulée, et nomme également «l'espoir olympique» et les meilleurs représentants de toutes les professions liées au sport. Mais le but principal du Bal des Olympiens, ce sont les rencontres, la communication, le triomphe de l'esprit olympique. Nous espérons que maintenant l'idée d'une combinaison pratique de sport, de culture et d'art, qui gagne de plus en plus de partisans, vous est devenue plus compréhensible. Des propositions intéressantes pour la transformation humaine du sport sont contenues dans le projet olympique "Sparte"(le nom est formé de trois mots anglais : Spirituality - spirituality, Sport - sport, Art - art). Il a été développé par l'un des auteurs de notre manuel, le professeur Vladislav Stolyarov. Et le projet "Spart" est mis en œuvre en Russie, et depuis 1991. Quoi de neuf dans ce projet ? Lors des compétitions pour enfants et jeunes, "Spart" non seulement encourage le comportement hautement moral et esthétique des athlètes, mais ce comportement est pris en compte lorsque vient le temps de déterminer le vainqueur. Les "Spartiates" transforment les compétitions sportives ordinaires en soi-disant "jeux coopératifs" ou, en d'autres termes, en "jeux coopératifs". Ce n'est pas votre réussite personnelle ou celle d'une équipe individuelle qui est prise en compte ici. Ici, tous les participants sont réunis dans une seule équipe. Les compétitions "spartiates" comprennent à la fois des disciplines sportives ordinaires et des tests de condition physique générale, diverses compétitions et compétitions touristiques, artistiques et intellectuelles. C'est-à-dire que dans les compétitions des "Spartiates", il est loin d'être suffisant d'être juste un "gars en bonne santé". Pour gagner ici, vous devez toujours être une personne intelligente, habile, intéressante et spirituellement développée.

II. Visite théorique et méthodologique

Garçons et filles (9e-10e-11e année)

Instructions pour terminer la tâche.

On vous propose des tâches qui répondent aux exigences d'un minimum de connaissances des diplômés d'une école secondaire (complète) dans la matière "Éducation physique".

Tâches sous une forme fermée, c'est-à-dire avec les réponses proposées. Les devoirs sont présentés sous la forme d'énoncés inachevés qui, une fois terminés, peuvent être vrais ou faux. Lorsque vous effectuez ces tâches, vous devez choisir la bonne réalisation parmi les options proposées. Parmi eux se trouvent des complétions correctes et incorrectes, ainsi que partiellement correspondant à la signification des déclarations. La bonne est celle qui correspond le mieux au sens de l'énoncé.

Un certain nombre de tâches sont évaluées si toutes les options de test sont cochées. Cette condition est spécifiée dans la tâche. Les options sélectionnées sont marquées en barrant la case correspondante dans la feuille de réponses : « a », « b », « c » ou « d ».

Lisez attentivement les questions et les réponses suggérées. Essayez de ne pas deviner, mais justifiez logiquement votre choix. Ignorez les tâches inconnues au lieu de les accomplir par conjecture. Cela vous fera gagner du temps pour d'autres tâches. Plus tard, vous pourrez revenir à la tâche manquée.

Les tâches correctement accomplies de ce groupe sont estimées à 1 point.

Soyez prudent lorsque vous prenez des notes. Les corrections et les ratures sont notées comme une réponse incorrecte.

Remplissez le questionnaire dans le formulaire de réponse : écrivez votre nom, prénom, patronyme, nom du sujet de la Fédération, ville, école et classe que vous représentez.

Temps d'exécution de la tâche - 35 minutes

TÂCHES THÉORIQUES ET MÉTHODOLOGIQUES

Tâches sous forme fermée

1. L'initiateur de la renaissance des Jeux Olympiques de notre temps est ...

un. Empereur romain Théodose Ier.

b. Pierre de Fredy, baron de Coubertin.

dans. Philosophe-penseur de l'antiquité Aristote.

M. Juan Antonio Samaranch.

Les types d'activité motrice qui ont un effet bénéfique sur la condition physique et le développement d'une personne sont communément appelés ...

un. exercice physique.

b. travail physique.

dans. La culture physique.

d) éducation physique.

3. La culture physique de base est principalement axée sur la fourniture de ...

un. maintenir et rétablir la santé.

b. développement des capacités de la réserve humaine.

dans. préparation physique d'une personne à la vie.

Indiquez dans quel ordre les styles alternent lors du franchissement de la distance de "nage complexe".

1. ramper sur la poitrine. 2. ramper sur le dos. 3. brasse. 4. dauphin.

5. Le principe qui prévoit la correspondance optimale des tâches, des moyens et des méthodes d'éducation physique avec les capacités des personnes concernées est le suivant :

un. principe de conscience et d'activité.

b. le principe d'accessibilité et d'individualisation.

dans. principe scientifique.

d) le principe de connexion entre la théorie et la pratique.

6. Le système de mesures organisationnelles et méthodologiques permettant de définir la direction de spécialisation d'un jeune athlète dans un sport particulier s'appelle:

un. sélection sportive.

b. tests pédagogiques.

dans. orientation sportive.

d) diagnostic de prédisposition.

7. Le concept de "structure" comprend ...

un. quantité d'éléments.

b. composition et structure.

dans. buts et objectifs.

g) moyens et méthodes.

8. La réaction du corps des personnes impliquées dans une activité physique pendant la leçon (classe) est déterminée à l'aide de:

un. contrôle opérationnel.

b. contrôle actuel.

dans. contrôle final.

contrôle des frontières.

9. Le rapport entre le temps passé pédagogiquement justifié (rationnel) et la durée totale de la leçon s'appelle :

un. charge physique.

b. l'intensité de l'activité physique.

dans. leçon de densité motrice.

g) la densité globale de la leçon.

10. À la commande "cercle", la séquence d'actions suivante est effectuée :

un. on tourne vers la main droite sur le talon droit, pointe gauche de 180 et pose le pied gauche à droite.

b. on tourne vers la main gauche sur le talon gauche, pointe droite de 180 et pose le pied droit vers la gauche.

dans. la commande "marcher" est attendue.

d) la rotation s'effectue dans une direction arbitraire.

L'effet de développement dans l'éducation de l'endurance des écoliers est observé lors de l'exécution d'exercices qui augmentent la fréquence cardiaque à ...

a.160 battements par minute.

b. 120 battements par minute.

dans. 140 battements par minute.

G. 160 et plus battements par minute.

La principale cause d'une mauvaise posture est...

un. faiblesse musculaire.

b. habitude de certaines postures.

dans. manque de mouvement pendant les cours.

g. portant un sac, mallette dans une main.

Un mode de vie sain est un mode de vie visant à...

un. développement des qualités physiques des personnes.

b. maintenir la haute performance des personnes.

dans. maintenir et améliorer la santé des gens.

préparation à l'activité professionnelle.

Les principes fondamentaux de l'Olympisme moderne sont énoncés dans...

un. le Règlement de la Solidarité Olympique.

b. Serment olympique.

dans. Charte olympique.

d) clarifications officielles du CIO.

15. La formation dans laquelle les stagiaires sont placés les uns à côté des autres sur la même ligne s'appelle :

un. colonne

b. doubler

dans. double rang

g. système linéaire