L'État et la société russe à la fin du XIX-début du XX dans la présentation de la leçon d'histoire (9e année) sur le sujet. Structure sociale : travailleurs

La présentation présente des données illustratives et statistiques pour caractériser la Russie au tournant du siècle. Le matériel vidéo de l'encyclopédie "Cyrille et Méthode" est utilisé

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Légendes des diapositives :

État et société russe à la fin du XIXe - début du XXe siècle. À la leçon en 9e, 11e année

Territoire. L'Empire russe est l'un des plus grands pays du monde. Territoire - plus de 22 millions de km² (près de 17% des terres habitées; II place après l'Empire britannique).

Population. Selon le recensement de 1897 - 128,2 millions d'habitants (III place après l'Empire britannique et la Chine) Pays multinational : plus de 100 peuples et nationalités. État polyconfessionnel : Orthodoxie (Vieux-Croyants, Catholicisme et Protestantisme) ; Islam; Bouddhisme; Judaïsme; Paganisme.

Caractéristiques de la modernisation russe La Russie est entrée relativement tard dans la voie du développement capitaliste ; 2e échelon de développement du capitalisme La modernisation était en train de "rattraper son retard" ; Elle s'est déroulée à l'initiative et sous le contrôle de l'État et, au début du XXe siècle, elle couvrait principalement les secteurs de l'économie dont dépendait le pouvoir militaire et politique du pays.

Système politique. La Russie est une monarchie autocratique. Tout le pouvoir (législatif, exécutif et judiciaire) était concentré entre les mains de l'empereur.

gouvernement local

Nicolas II (1894-1917)

Empereur en famille

Symbolisme Armoiries Drapeau Hymne "God Save the Tsar".

Structure sociale : Bourgeoisie La classe la plus puissante d'un point de vue économique est la BOURGEOISIE - la couche sociale de l'Empire russe, qui possédait les moyens de production, c'est-à-dire les usines et les usines. La composition numérique est de 40 000 grands et 400 000 moyens, soit 0,02 et 0,2% de la population.

Structure sociale : Mécènes de la bourgeoisie Pavel Mikhailovich TRETYAKOV Marchand-entrepreneur russe, collectionneur d'œuvres d'art russe, fondateur d'une galerie d'art privée accessible au public. A fait don à Moscou de la collection et du bâtiment dans lequel elle se trouvait MOROZOV Savva Timofeevich Entrepreneur russe qui a fourni une aide financière à la création du Théâtre d'art de Moscou

Structure sociale : travailleurs

Quantité : 13 millions de travailleurs salariés, dont 2,8 millions de travailleurs héréditaires, le reste étant des travailleurs de la première génération, en règle générale, des ruraux. Position : voir manuel page 8

Structure sociale : la noblesse locale La noblesse est le groupe social le plus élevé de Russie, qui a progressivement perdu le privilège séculaire de la propriété monopolistique de la terre. En 1905, plus d'un tiers des grands domaines appartenaient à des non-nobles. Seuls 3% des domaines étaient des exploitations exemplaires avec l'utilisation de machines agricoles et la main-d'œuvre salariée des ouvriers agricoles.

Structure sociale : Paysannerie Il y avait une stratification de la propriété. Apparaissaient : les poings (2-3%), dont la principale source de richesse était l'exploitation du travail salarié, le commerce et l'usure. paysans aisés (plus de 4 chevaux, le même nombre de vaches) - 15%; Sans chevaux - 25%; Les pauvres (manque de vache) - jusqu'à 10%. Problèmes : Manque de terres ; Paiement pour la libération du servage ; Absence de droits ; Punition physique; Contrôle des chefs zemstvo.

Structure sociale : Intelligentsia. Quantité : environ 870 000 Travail mental : scientifiques, enseignants, médecins, avocats, journalistes, écrivains, artistes, etc. A joué un rôle important dans la vie publique.

Mode de vie Plus de 80 % de la population vivait en milieu rural. Croissance urbaine (urbanisation) Deux capitales : Saint-Pétersbourg (plus de 2 millions) et Moscou (un peu moins) Voir manuel pp. 11-12

Population urbaine de la Russie

Tâche 1. Analysez les matériaux du paragraphe et remplissez le tableau "Territoire et population de l'Empire russe"

Tâche 2.

1. Mettre en évidence les traits caractéristiques de la structure sociale de la société russe au début du XXe siècle :

a) maintenir la division de classe de la société

b) l'existence simultanée des principales classes de la société traditionnelle et industrielle

c) une proportion importante de petits propriétaires bourgeois

d) "cristallisation" de la population selon les lignes de classe

2. Regroupez les groupes sociaux suivants selon leur affiliation à la société traditionnelle ou industrielle :

a) la paysannerie

b) la noblesse

c) bourgeois

d) le prolétariat

e) philistinisme

e) marchands

g) agriculture

h) l'intelligentsia

Société traditionnelle : a, b, e, f

Société industrielle : c, d, f, h

Tâche 3. Sur la base du matériel numérique présenté ci-dessous, formuler et écrire des conclusions sur les processus qui ont eu lieu au sein de la noblesse locale

1. 31% des nobles possédaient des parcelles dont la taille ne dépassait pas 20 acres

2. 25,8% des nobles possédaient des terres de 20 à 100 acres

3. Dans le même temps, 17% des grands propriétaires terriens détenaient 83% de l'ensemble du fonds des terres nobles et 155 grands propriétaires terriens - 36,2%

4. En 1915, 50 millions d'acres de terres de propriétaires fonciers d'une valeur de plus de 4 milliards de roubles étaient mises en gage

5. Du 1er janvier 1905 au 1er janvier 1915, la superficie totale des domaines nobles en Russie européenne a diminué de 20%

La propriété foncière cessa d'être exclusivement noble. En 1905, plus d'un tiers des grands domaines appartenaient à des non-nobles. Seuls quelques nobles propriétaires terriens ont réussi à transférer leurs fermes sur les rails capitalistes, à les transformer en domaines exemplaires grâce à l'utilisation de machines agricoles et de main-d'œuvre salariée. La grande masse des propriétaires fonciers n'a jamais réussi à s'adapter aux nouvelles conditions. Leurs dépenses dépassaient leurs revenus. Les terres ont été hypothéquées et réhypothéquées, vendues

Tâche 4. Laquelle des personnalités publiques suivantes possède ces caractéristiques (nous parlons d'une seule personne) ?

Pendant plusieurs années, il a été à la tête de la manufacture Nikolskaïa et connaissait bien les affaires de l'usine. En outre, il était engagé dans de nombreuses activités industrielles et sociales. PENNSYLVANIE. Bourichkine, industriel, écrivain

Cet homme remarquable était destiné à jouer dans notre théâtre, un rôle important et merveilleux en tant que mécène de l'art, capable non seulement de faire des sacrifices matériels, mais aussi de servir l'art avec tout le dévouement, sans orgueil, sans fausse ambition et gain personnel. KS Stanislavsky, acteur, metteur en scène, théoricien du théâtre

Mais son passe-temps le plus énorme et le plus dévorant était Maxim Gorky, et plus tard - le mouvement révolutionnaire ... V.N. Nemirovich-Danchenko, acteur, réalisateur

a) S. Morozov

b) A. Poutilov

c) P. Tretiakov

Tâche 5

1. Qui s'appelaient les poings en Russie au début du siècle :

a) usuriers ruraux

b) paysans riches

c) les paysans qui se sont séparés de la communauté

2. Quels processus étaient caractéristiques de la paysannerie russe au début du XXe siècle. (plusieurs réponses possibles):

a) forte influence communautaire

b) la prédominance des paysans aisés

c) stratification sociale

d) manque de terres

e) haut degré d'alphabétisation

f) l'existence de châtiments corporels

Tâche 6

1. Lequel des énoncés suivants caractérise la position du prolétariat russe au début du 20e siècle :

a) forte concentration de travailleurs dans les entreprises industrielles

b) heures de travail courtes

c) un système bien pensé de prestations et de garanties sociales

d) absence de droits civils élémentaires

e) système d'amendes draconien

2. Formez des paires logiques à partir des positions suivantes, interconnectées en tant que cause et effet :

a) absence de législation du travail

b) forte concentration de la main-d'œuvre

c) mauvais équipement technique des entreprises

d) mécontentement de masse des travailleurs

3. Quelle était la journée de travail légalement établie pour un homme adulte dans les usines et les usines en Russie au début du XXe siècle :

PLAN DE COURS
État et société russe à la fin XIXe - début XX siècle

Le but de la leçon :

Considérez les caractéristiques du développement de l'Empire russe au tournant des XIXe et XXe siècles, caractérisez la structure sociale, le système politique et le niveau de vie à l'aide de l'ESM.

Tâches : - enseignement

1. Former des connaissances sur les caractéristiques du développement de l'Empire russe au tournant des XIX - XX siècles, en utilisant l'ESM

connaître l'administration publique et les caractéristiques du développement politique de l'Empire russe au tournant des XIX - XX siècles.

connaître les principaux indicateurs et facteurs qui déterminent la dynamique du développement de l'Empire russe;

connaître la place de la Russie dans le monde en termes de population, la structure de la société russe, en utilisant les données de documents;

connaître le mode de vie de la population urbaine et rurale de l'Empire russe au tournant du siècle.

- développement:

1. Développer la capacité d'analyser des graphiques, des tableaux, d'y trouver les informations nécessaires et d'identifier les principales caractéristiques.

2. Développer la capacité d'interpréter l'information source dans de nouvelles formes (dans un diagramme).

3. Développer la capacité de travailler en groupe - de coopérer et d'interagir efficacement, d'écouter différents points de vue sur le développement politique de la Russie.

4. Développer la capacité de tirer des conclusions, des conclusions basées sur les résultats de la discussion, la discussion de questions problématiques.

-éducatif

1. Education à l'identité civique russe, sentiments d'inquiétude pour le sort du peuple russe.

2. L'éducation à la tolérance comme norme d'une attitude consciente et bienveillante envers l'autre, son opinion, sa vision du monde, sa culture.

Résultats personnels :

- formation de la préparation et de la capacité d'auto-développement et d'auto-éducation basée sur l'utilisation de l'ESM;

Formation d'une culture cognitive et informationnelle, y compris le développement de compétences pour le travail indépendant avec les outils disponibles et les moyens techniques de la technologie de l'information ;

Formation de la tolérance comme norme d'une attitude consciente et bienveillante envers une autre personne, son opinion, sa vision du monde;

Maîtriser les normes sociales et les règles de comportement pour travailler en groupe ;

Formation de la compétence communicative dans les activités d'enseignement et de recherche.

Résultats métasujet :

Maîtriser les compétences d'acquisition indépendante de nouvelles connaissances, rechercher les moyens de sa mise en œuvre;

Formation et développement des compétences éducatives et générales des utilisateurs dans le domaine de l'utilisation des moyens techniques des technologies de l'information et de la communication comme base instrumentale pour le développement d'activités éducatives universelles communicatives et cognitives.

Capacité à extraire les informations nécessaires de diverses sources;

Capacité à travailler en groupe - coopérer et interagir efficacement sur la base de la coordination de divers postes dans le développement d'une solution commune dans le cadre d'activités conjointes.

Résultats par sujet :

Formation de connaissances théoriques de base sur l'état de l'empire russe au tournant du siècle;

Maîtriser les compétences de recherche et d'utilisation des informations historiques dans la pratique ;

Formation de compétences et d'aptitudes à utiliser les connaissances historiques pour évaluer les processus qui se déroulent dans la Russie moderne ;

Création de la base pour la formation de l'intérêt pour l'expansion et l'approfondissement des connaissances historiques.

Type de leçon - apprendre un nouveau sujet

Formes de travail étudiant - partiellement - travail de recherche, apprentissage par problèmes, travail en binôme.

Matériel technique requis - cours d'informatique, installation multimédia

Structure et déroulement de la leçon

STRUCTURE ET PROCESSUS DE LA LEÇON

	Étape de la leçon	Nom de l'ESM utilisé	Activité de l'enseignant (indiquant des actions avec ESM, par exemple, démonstration)	Activités étudiantes	Temps (en minutes)
	Organisation du temps-		Salutation des enfants Réglage pour la leçon (organisation des activités d'apprentissage)	Organisation d'activités pédagogiques
II.	Apprendre du nouveau matériel		Présentation du problème. Empire russe au tournant des XIX - XX siècles. était une monarchie illimitée Question: Si la Constitution avait été adoptée dans l'Empire russe au XIXe siècle, les événements révolutionnaires de 1917 auraient-ils été évités ? Au cours de nos activités de recherche conjointes, vous pourrez répondre de manière indépendante à la question posée.	Exprimer différents points de vue : (vraisemblablement) Oui c'est possible; non, les révolutions ne pouvaient être évitées ;
		informatif carte interactive	Démontre ESM n ° 1, une carte interactive "L'Empire russe à la fin du 19e - début du 20e siècles" Tâche numéro 1 Travailler avec une carte interactive L'Empire russe à la fin du 19e - début du 20e siècle ». Trouvez la carte interactive "L'Empire russe à la fin du XIXe - début du XXe siècle" dans la liste des blocs de noms, affichez : 1.1. frontières de l'empire russe : 1.2. Division territoriale de l'État (provinces, autonomies) 1.3. peuples et nationalités,	Apprendre l'ESM informationnel Carte interactive n°1 "L'Empire russe à la fin du 19e - début du 20e siècle" Découvrez les fonctionnalités de la carte interactive. 1. 1. Trouvez les frontières de l'Empire russe, concluez que l'Empire russe est le plus grand État du monde (2e place après l'Empire britannique): 1.2. Ils trouvent les provinces et l'autonomie sur la carte - le Grand-Duché de Finlande : 1.3. Travailler avec du texte
			résidant dans l'état	manuel (page numéro 5), les élèves apprendront : Selon le recensement de 1897, 128 millions de personnes vivaient en Russie (3e place mondiale après l'Empire britannique et la Chine), Plus de 100 peuples et nationalités vivaient sur le territoire de l'État, et la population était multiconfessionnelle
		informatif diapositive numéro 2	Démontre l'information EER n ° 2, diapositive n ° 1. 1., Schéma "L'administration publique au tournant du 19e - début du 20e siècle" Tâche numéro 2. Analyse du schéma "L'administration publique au tournant deXIXe- débutXXsiècle ». Étudiez le tableau et écrivez vos réponses dans votre cahier. 2. 1. Comparez la structure politique de l'Empire russe : A. milieu du XVIIIe siècle. B. début du 20e siècle L'enseignant clarifie les informations - L'Empire russe est resté une monarchie autocratique. Entre les mains de l'empereur se concentrait toute la plénitude du pouvoir de l'État - législatif, exécutif et en partie judiciaire 2.2. Quels étaient les symboles de l'Empire russe ? Travailler avec un document (page 6 du manuel) 2.3. Concluez comment l'ensemble des "lois fondamentales de l'Empire russe" a déterminé la place de l'empereur dans la vie politique de la Russie	Collaborer avec l'enseignant. Etude informationnelle EER n°2 Diapositive numéro 1. une. Analysez le schéma. Identifie la principale tendance dans le développement de l'État. Les réponses sont écrites dans un cahier : A. Au milieu du XVIIIe siècle, un système de monarchie absolue a été formé en Russie B. Au début du XXe siècle, le système politique de l'Empire russe n'avait pas subi de changements significatifs Les symboles officiels de l'État étaient l'emblème, l'hymne et la bannière de l'État. L'empereur est un monarque autocratique et illimité.
		informatif	Démontre EER n ° 3, diapositive n ° 2, le schéma "L'administration publique au tournant des XIXe et XXe siècles" Tâche numéro 3. Travailler avec le schéma "L'administration publique au tournant deXIXe – XXdes siècles" Le professeur complète les informations : - À Au XIXe siècle, le Royaume de Pologne jouissait d'une autonomie, mais il fut liquidé après la répression de l'insurrection polonaise - Pour Au début du XXe siècle, le statut d'autonomie n'était préservé qu'en Finlande Aux périphéries nationales s'est accrue la centralisation de la gestion	Etude informationnelle EER n°3 diapositive numéro 3 Interprétez le schéma proposé sur la diapositive. Résultat des travaux : Gouverneurs Départements ministères Commissions, comités Conseil d'État Comité des Ministres empereur
		informatif Diapositive numéro 4.	Démontre EER n ° 4, diapositive n ° 4., Carte "Le gouvernement local au tournant des XIX - XX siècles" Tâche numéro 4. Analyse schématique"L'administration locale au tournant des XIX - XX siècles" Travailler en équipe de deux. . * Étudiez la carte interactive "L'administration locale au tournant des XIXe - XXe siècles", notez vos réponses dans un carnet.	Apprendre des informations EOR n° 4 Diapositive n° 2. 1. Travail indépendant avec la carte, son analyse. Travailler en équipe de deux. Exprimer son opinion, écouter les autres. Tirez des conclusions et notez-les dans un cahier

		pratique	Démontre EER n ° 5, diagrammes "Population de l'Empire russe", "Population urbaine de la Russie", "Cinq plus grandes villes de l'Empire russe" Introduit les règles d'exécution des travaux pratiques et la possibilité d'auto-évaluation et d'auto-analyse. Tâche numéro 5. Travaux pratiques "La structure sociale de la société russe"	Apprenez EOR n ° 6, testez Faire ses propres travaux pratiques. Effectuer une auto-évaluation et une auto-évaluation du travail effectué.
je.	contrôle primaire.	contrôler essai 1, 2, 3	Démontre EER n ° 6, le test thématique "Empire russe à la fin du 19e - début du 20e siècle", test 1, 2, 3 Introduit les règles d'exécution des travaux de contrôle et la possibilité d'auto-évaluation et d'auto-analyse.	Démontre EER n ° 6, le test thématique "Empire russe à la fin du 19e - début du 20e siècle" test 1, 2, 3. Effectuer une auto-analyse et un autocontrôle du travail effectué
	Résumé de la leçon		Résumer, marquer	Commentaires mutuels sur les résultats des travaux et des notes
	Devoirs.		§ une, étudiez le paragraphe, questions et devoirs à partir de 12, tâche supplémentaire préparer un rapport sur le niveau de développement économique de Nijni Novgorod au tournant du siècle

diapositive 2

diapositive 3

Territoire.

L'Empire russe est l'un des plus grands pays du monde. Territoire - plus de 22 millions de km² (près de 17% des terres habitées; II place après l'Empire britannique).

diapositive 4

diapositive 5

diapositive 6

Population.

Selon le recensement de 1897 - 128,2 millions d'habitants (III place après l'Empire britannique et la Chine) Pays multinational : plus de 100 peuples et nationalités. État polyconfessionnel : Orthodoxie (Vieux-Croyants, Catholicisme et Protestantisme) ; Islam; Bouddhisme; Judaïsme; Paganisme.

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Caractéristiques de la modernisation russe

La Russie est entrée relativement tard dans la voie du développement capitaliste ; 2e échelon de développement du capitalisme La modernisation était en train de "rattraper son retard" ; Réalisée à l'initiative et sous le contrôle de l'État, elle couvrait au début du XXe siècle principalement les secteurs de l'économie dont dépendait le pouvoir militaire et politique du pays.

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Système politique.

La Russie est une monarchie autocratique. Tout le pouvoir (législatif, exécutif et judiciaire) était concentré entre les mains de l'empereur.

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gouvernement local

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Nicolas II (1894-1917)

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Empereur en famille

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Symbolisme

Blason Drapeau Hymne "God Save the Tsar".

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Structure sociale : bourgeoisie

D'un point de vue économique, la classe la plus puissante est la BOURGEOISIE - la couche sociale de l'Empire russe, qui possédait la propriété des moyens de production, c'est-à-dire les usines et les usines. La composition numérique est de 40 000 grands et 400 000 moyens, soit 0,02 et 0,2% de la population.

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Structure sociale : mécènes issus de la bourgeoisie

TRETYAKOV Pavel Mikhailovich Marchand-entrepreneur russe, collectionneur d'œuvres d'art domestique, fondateur d'une galerie d'art privée accessible au public. A fait don à Moscou de la collection et du bâtiment dans lequel elle se trouvait MOROZOV Savva Timofeevich Entrepreneur russe qui a fourni une aide financière à la création du Théâtre d'art de Moscou

Diapositive 19

Structure sociale : travailleurs

Diapositive 20

Quantité : 13 millions de travailleurs salariés, dont 2,8 millions de travailleurs héréditaires, le reste étant des travailleurs de la première génération, en règle générale, des ruraux. Position : voir manuel page 8

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Structure sociale : noblesse locale

La noblesse est le groupe social le plus élevé de Russie, qui a progressivement perdu le privilège séculaire de la propriété monopolistique de la terre. En 1905, plus d'un tiers des grands domaines appartenaient à des non-nobles. Seuls 3% des domaines étaient des exploitations exemplaires avec l'utilisation de machines agricoles et la main-d'œuvre salariée des ouvriers agricoles.

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Structure sociale : paysannerie

Il y avait une stratification de propriété. Apparaissaient : les poings (2-3%), dont la principale source de richesse était l'exploitation du travail salarié, le commerce et l'usure. paysans aisés (plus de 4 chevaux, le même nombre de vaches) - 15%; Sans chevaux - 25%; Les pauvres (manque de vache) - jusqu'à 10%. Problèmes : Manque de terres ; Paiement pour la libération du servage ; Absence de droits ; Punition physique; Contrôle des chefs zemstvo.

Territoire et population de l'Empire russe

Au début du XXe siècle. L'Empire russe était l'un des plus grands pays du monde. En termes de territoire - plus de 22 millions de km (près de 17% des terres habitées) - il se classait au deuxième rang, juste derrière l'Empire britannique.

• Montrez sur la carte les territoires qui faisaient partie de l'Empire russe au début du XXe siècle.

L'Empire russe était divisé en provinces et régions. L'autonomie n'a été préservée que par le Grand-Duché de Finlande. Dépendant de la Russie se trouvaient le khanat de Khiva et l'émirat de Boukhara.

Selon le recensement de 1897, plus de 128 millions de personnes vivaient dans le pays (troisième place après l'Empire britannique et la Chine).

L'Empire russe était un pays multinational. Plus de 100 peuples et nationalités y vivaient.

Dans les vastes étendues du pays, toutes les grandes religions coexistaient. La majorité de la population, et surtout les Russes, professaient l'orthodoxie. Une partie considérable de la population russe se considérait comme une église des vieux croyants. En Pologne, dans les provinces baltes et en Finlande, la majorité de la population professait le catholicisme et le protestantisme. Un grand groupe de peuples - Tatars, Bachkirs, de nombreux montagnards du Caucase, Azerbaïdjanais, peuples d'Asie centrale - étaient musulmans. Les Kalmouks et les Bouriates étaient des adeptes du bouddhisme. Une partie de la population professait le judaïsme. De nombreux peuples autochtones du Nord et de la Sibérie ont conservé des croyances païennes.

Caractéristiques de la modernisation russe

Au début du XXe siècle. en Russie, le processus de modernisation s'est poursuivi.

• Des cours sur l'histoire de la Russie au XIXe siècle, Histoire nouvelle et récente, rappelez-vous ce qu'est la modernisation. Comment la modernisation et le développement d'une société industrielle sont-ils liés ? Testez-vous en vous référant à la section "Élargir le vocabulaire" après le paragraphe.

Riz. L'une des premières lignes de tramway de Moscou. Début du 20ème siècle

La modernisation couvrait tous les pays leaders, mais la modernisation russe avait ses propres caractéristiques. Considérons les plus importants. Commençons par l'économie.

Vous savez que la Russie est entrée relativement tard dans la voie du développement capitaliste (quand ?). Rattrapant les pays qui avaient pris les devants, il fallait aller le plus vite possible, passer en peu de temps à une société industrielle. La modernisation de l'économie exigeait l'effort de toutes les forces de la société. Elle s'est déroulée à l'initiative et sous le contrôle de l'État. Au début du XXe siècle. la modernisation couvrait principalement les secteurs de l'économie dont dépendait la puissance militaire et politique du pays. (Devinez quoi.)

Système politique. Symboles d'état

La modernisation ne se limite pas à l'économie. Elle consiste aussi dans la transformation des rapports politiques et sociaux. Le système politique de l'Empire russe au début du XXe siècle. n'a pas subi de modifications importantes.

L'Empire russe est resté une monarchie autocratique. Entre les mains de l'empereur, toute la plénitude du pouvoir de l'État était concentrée - législative, exécutive et en partie judiciaire.

L'organe consultatif sous l'empereur était le Conseil d'État. Il avait le droit de "soumettre des avis à l'empereur sur les questions de législation". Mais l'empereur n'était nullement obligé d'écouter ces opinions. Le monarque dirigeait le pays par l'intermédiaire du Comité des ministres, qui était l'organe exécutif le plus élevé de l'empire. Les ministres n'étaient responsables que devant l'empereur. L'empereur était à la tête non seulement de l'État, mais aussi de l'Église orthodoxe russe, officiellement reconnue comme "primaire et dominante" dans le pays. Le tsar a assuré la gestion de l'Église orthodoxe par le biais du synode. Le Sénat appartient également aux plus hautes institutions de l'État, qui contrôlent la légalité des actions des hauts fonctionnaires et ont le droit de promulguer des lois.

Les armoiries de l'Empire russe étaient un aigle à deux têtes avec des insignes royaux - des couronnes, un sceptre et un orbe. Le drapeau national était un drapeau à rayures horizontales blanches, bleues et rouges. L'hymne national a commencé par les mots: "Dieu sauve le tsar ..."

structure sociale

Modernisation de l'économie au début du XXe siècle. accompagnée de changements importants dans la structure sociale de la société.

Selon la loi, toute la population de la Russie était traditionnellement divisée en domaines - nobles héréditaires et personnels, citoyens d'honneur, marchands des 1ère, 2ème, 3ème guildes, philistins, paysans, cosaques, etc. .

La modernisation a détruit les cloisons du domaine. La division traditionnelle en domaines a été complétée et supplantée par la division en classes.

Comme dans d'autres pays qui se sont lancés sur une base industrielle, la classe la plus puissante de la société russe d'un point de vue économique était la bourgeoisie. La taille de la grande bourgeoisie (c'est-à-dire celle dont les revenus dépassaient 10 000 roubles par an) était insignifiante. Au début du siècle, il y avait environ 25 000 personnes (avec les membres de la famille 125 000), en 1910 - environ 30 000 (avec les membres de la famille 200 000). La bourgeoisie russe n'avait pas un pied solide dans la société, car il n'y avait pratiquement pas de couches moyennes de la population, c'est-à-dire de petits propriétaires. Elle était étroitement associée au gouvernement, n'avait aucun droit politique. L'exploitation impitoyable des travailleurs salariés existait dans les usines et les usines.

De nombreux représentants de la bourgeoisie russe étaient des personnes éduquées, elles étaient engagées dans des activités caritatives, de mécénat et éducatives. Le fabricant de textiles P. M. Tretiakov a fait don à Moscou d'une collection unique de peintures nationales russes et d'un magnifique bâtiment dans lequel elle se trouvait. Avec l'aide financière de S. T. Morozov, le Théâtre d'art de Moscou a été créé.

Au début du XXe siècle. en Russie, il y avait environ 13 millions de travailleurs embauchés, dont 2,8 millions étaient des travailleurs héréditaires, les autres étaient des travailleurs de la première génération, en règle générale, des gens de la campagne. Selon la loi adoptée le 14 juin 1897, la journée de travail était de 11 heures 30. Le salaire permettait à peine de joindre les deux bouts. Un mineur de charbon du Donbass en 1902 ne pouvait gagner plus de 24 roubles. par mois, et les dépenses minimales, sans compter les frais de logement, pour une famille de 4 personnes étaient de 30 roubles. Les familles de nombreux travailleurs vivaient au jour le jour. Les entreprises appliquaient un système draconien d'amendes - elles retiraient jusqu'à 30% du salaire. En règle générale, les ouvriers se blottissaient dans les casernes construites dans les usines, dont tout le mobilier était constitué de couchettes à deux étages, de longues tables à manger et de bancs. Les travailleurs n'avaient pas de droits civiques élémentaires, et cela leur en voulait particulièrement. Ils ne pouvaient pas créer d'organisations même pour protéger leurs intérêts économiques. La participation à des grèves était passible d'une peine d'emprisonnement de 2 à 8 mois. L'anarchie a été exacerbée par la brutalité policière.

Riz. Ouvriers du bâtiment. 1904

Le groupe social le plus élevé en Russie était la noblesse locale. Les propriétaires fonciers possédaient de vastes propriétés foncières, mais là aussi, des changements ont eu lieu. La propriété foncière cessa d'être exclusivement noble. En 1905, plus d'un tiers des grands domaines appartenaient à des non-nobles. Seuls quelques nobles propriétaires terriens ont pu transférer leurs fermes sur les rails capitalistes, les transformer en domaines exemplaires avec l'utilisation de machines agricoles et de main-d'œuvre salariée. En 1905, il n'y avait plus que 3% de ces domaines. La grande masse des propriétaires fonciers n'a jamais réussi à s'adapter aux nouvelles conditions. Leurs dépenses dépassaient généralement leurs revenus. Les terres ont été hypothéquées et réhypothéquées, vendues.

Dans le milieu paysan, il y avait une stratification de la propriété. Des gens sont apparus dans les campagnes dont la principale source de richesse était l'exploitation du travail salarié, le commerce et l'usure. C'étaient eux, et pas tous les riches propriétaires, qui étaient appelés koulaks. Au début du XXe siècle. les koulaks représentaient 2 à 3% de la population paysanne. Environ 15% de paysans aisés les ont rejoints. La principale mesure de la prospérité est la présence d'un certain nombre de bétail - plus de quatre chevaux, le même nombre de vaches. A l'autre extrême de la campagne se trouvent des fermes sans chevaux (environ 25%). La manifestation extrême de la pauvreté était l'absence de vache - il y avait jusqu'à 10% de ces fermes. La paysannerie était étouffée par la pénurie aiguë de terres. Il n'y avait pas assez de terres, de nombreux paysans ont été contraints de louer des terres à des propriétaires terriens.

Ils payaient la terre avec de l'argent ou travaillaient en faveur du propriétaire (working off). Les paysans ont continué à verser de l'argent à l'État pour leur libération du servage.

Ils sont restés la catégorie la plus défavorisée de la population. Les tribunaux de classe et les châtiments corporels ont été préservés. La vie du village était sous le contrôle des chefs zemstvo.

L'intelligentsia a joué un rôle important dans la vie publique de la Russie. Au début du XXe siècle. en Russie, 2,7 % de la population était principalement engagée dans un travail mental : scientifiques, enseignants, médecins, indépendants (avocats, journalistes, écrivains, artistes, etc.). En 1917, leur nombre avait doublé et s'élevait à 1,5 million de personnes.

Mode de vie

Plus de 80% de la population russe vivait dans les zones rurales. Dans le même temps, la population urbaine a augmenté rapidement. Dans le même temps, un tiers des citadins se concentrent dans les grandes villes.

Le mode de vie de la population urbaine de la Russie européenne, de la Finlande, de la Pologne, de la Baltique et des provinces du sud-ouest se rapprochait de plus en plus du niveau de l'ère industrielle. La construction de logements à plusieurs étages s'est largement développée. L'électricité, un ascenseur, l'eau courante et le téléphone sont devenus monnaie courante dans les foyers des citoyens aisés. Les tramways roulaient rapidement dans les rues à côté des taxis, les voitures n'étaient plus rares.

Les habitants ruraux du pays ont adhéré au mode de vie traditionnel, aux règles séculaires et aux normes de comportement, bien que les tendances urbaines aient également pénétré le village. Dans le même temps, de nombreux peuples de l'Empire russe n'étaient pratiquement pas affectés par l'influence de la civilisation. Leur vie, leur mode de vie, leur culture et leurs croyances étaient au niveau des relations tribales.

En termes de niveau d'alphabétisation de la population, la Russie occupait l'une des dernières places en Europe. En 1897, l'alphabétisation était de 21,2%: 29,3% - chez les hommes, 13,1% - chez les femmes. La population alphabétisée vivait principalement dans les grandes villes. Une personne sur cent avait une éducation supérieure, quatre personnes avaient une éducation secondaire. Seuls parmi la noblesse et le clergé, il n'y avait pratiquement pas d'analphabètes. Pour les besoins de l'éducation, l'État a dépensé 43 roubles par an et par habitant, tandis que l'Angleterre et l'Allemagne - environ 4 roubles, les États-Unis - 7 roubles.

Ainsi, l'Empire russe au début du XXe siècle. C'était une immense puissance multinationale en termes de territoire, s'engageant dans la voie de la modernisation industrielle, mais conservant des fondements politiques traditionnels.

Élargir le vocabulaire

Autonomie- l'autonomie gouvernementale, le droit de résoudre de manière indépendante les problèmes internes par n'importe quelle partie de l'État, une institution distincte.

société industrielle- une société dans laquelle le processus de création d'une grande industrie techniquement développée qui prévaut sur l'agriculture est achevé.

patronage- mécénat de toute entreprise, science, culture.

Modernisation- le processus de transition d'une société traditionnelle à une société industrielle.

Questions pour l'auto-examen

1. Quels territoires faisaient partie de l'Empire russe au début du 20ème siècle ?
2. Quelles religions les sujets de l'Empire russe professaient-ils ? Quelle religion était l'État?
3. Qu'est-ce que la modernisation ? Quelles sont les caractéristiques de la modernisation économique russe ?
4. Quels changements ont eu lieu dans la structure sociale de la société russe ?
5. À quelles nouvelles tâches la Russie était-elle confrontée au début du XXe siècle ? Comment sont-ils liés à la modernisation ?

Exprimez votre point de vue sur la question : « Quels problèmes auxquels le pays a dû faire face au début du XXe siècle considérez-vous comme les plus importants, aigus et pourquoi ?