入り口私たちは音と文字を学びます。 識字レッスン「文字e」。 難しい単語の発音をマスターする
親愛なる読者の皆さん、こんにちは！
コラムを続けていきますが、 文字を学ぶそして今日は母音です 文字「E」。 子どもたちはこの文字で始まる言葉を見つけるのが難しいので、 実用的な素材、 いつものように 芸術表現、ゲーム.
ただし、G. ユーディンの物語「掘削機オペレーター」から始めることをお勧めします。 あなたはすでにそのようなタスクに精通しているので、物語を読んで、「E」の音を持つすべての単語を子供に覚えてもらいます
掘削機
昨日、エディクが5階から私に駆け寄ってきました。
- ラベルを捨ててください! -叫びます。 – うちの庭には本物のエスカレーターがあります！
私はこう話します：
– 掘削機、おそらくエスカレーターは地下鉄にしかありません。
私たちが庭に飛び出してみると、そこには実際に掘削機が立っていたのです。 エンジンはかかっていますが、掘削機のオペレーターがどこかに行ってしまいました。 私たちはゆっくりと船室に入りました。 そしてエディクはそれを手に取り、誤って誰かの手に触れました。 ショベルカーが突然ガクガクと動き始めました！ そしてその先には電柱があります。 この柱の上の掘削機 - うーん！ 横に柱が2本！ そしてすべてのワイヤーが切れました。 すぐに家全体の電気が止まり、アイロン、冷蔵庫、掃除機、テレビなど、電気で動くものはすべて動かなくなりました。
すると掘削機のオペレーターが走ってきて叫び、私たちを運転台から追い出しました。 そして夕方、お父さんがやって来て…まあ、私はこれを思い出すことにまったく興味がありません。
読んだ後は、子供を急かさないで、最初に自分の意見を表明し、不明瞭な単語の意味について話し合ってください。 次に、「E」の音を持つ単語をすべて覚えてもらいます。
文字「E」
面白い詩
| エミューは足の長いダチョウ、エミューは誇り高い、エミューは厳しい、飛べないけど、 彼はそれを後悔していません。 手紙 Eの上 と驚異 まるで鏡を見ているようです。 確かに似てる部分はある ただ言語がないだけだ。 A.シバエフ 私が話しているのはダチョウのこと、エミューのこと、 あなたに詩を書きます しかし、私には理解できません: 彼は永夢ですか、それともエメですか？ このボタンとコードは、 電気ベル。 あちらこちらでエコーが聞こえます - エコーは山の中を歩きます。 - エコー、ここに来てくれる？ 静かにエコーします。「はい、はい、はい、ああ！」 私はお辞儀をして「えー！」と叫びました。 今度はみんなを驚かせてみます！ 弓をしっかりと引いたので、 そう、突然矢が刺さってしまったのです！ そして周りの人たちはこう言いました。 E. タルラパン |
青い草原を手紙が飛んでいく E.これは春のツバメです 家に帰ります。 V. ステパノフ 彼らは羽のように飛び去った 滑らかで平坦な軌道上で そして彼らはその手紙を見た E, 耳と似ています。 - 母親！ - 丘から聞こえました。 Echo も「Ma-a-a!」と叫びます。 母親に電話したのは赤ん坊でした、 エコー、誰に向かって叫んでるの？ 手紙 E毛皮を着ない 手紙 E- 森のエコー。 E– 電子ロケーター。 彼は音で認識する 暗い夜の霧の中どこへ 飛行機が飛んでいきます。 L.ステパノフ チーム全員でエコーを探しています。 - エコー、どこにいるの？ - 近く！ 近く！ - エコー！ エコー！ なんて楽しいんだ！ さて、林道沿いに エコーはあなたと一緒に歩き、さまよう 日々目に見えない。 |
ゲーム
ゲーム「気配りができるのは誰?」
1. 単語の中から同じ音を見つけます。 スクリーン、本棚、アイスキャンディー、エスカレーター。
2. 単語の最初の音に基づいて女の子の名前を読みます。 掘削機、ボール、クマ、バス。 (エマ。)
3.音が聞こえたら手を1回たたきます [ ああ] 言葉で： 木、スカート、ヤナギ、キツツキ、ユニット、エウレカ、ブラシ、もしも、これ、エレベーター、遠足、電気、子供、時代、エコー。
ゲーム「どっちが大きい？」
[ という音でできるだけ多くの単語を考えてください。 ああ].
答え： ユーカリ、赤道、スケッチや。。など。
ゲーム「シラブルオークション」。
言葉を続けてください。
エレ…(- バター)、そうです... (- キズ）、 EST（東部基準時... （- フェタチーズ)、エアロ...(- 芯）、 による… （- これ)、そうですか... (- これ).
ゲーム「ライム」。
その単語の韻を考えてみる 床。
答え： 小屋、ごちゃごちゃ、インスタレーション、風景、排水。
ゲーム「セイ・ザ・ワード」。
ゲーム「マジックチェイン」。
1.変換 床 V 家:
答え： 床 – 熱 – スイカ – 歯 – サイド – コード – ハウス。
2. すべての単語に文字「e」が含まれる単語の連鎖を作成します。
伸縮性のある – カナッペ – スクリーン。
電動 – カヌー – 特急 – フィギュア – 飛行場 – マクラメ – 時代 – アロエ – 乗組員。
3. すぐに変身するのは誰ですか エコー V 合唱団?
答え： エコー - 耳 - 耳 - 万歳 - 燭台 - ボア - ボロン - 合唱団。
ゲーム「言葉を探す」。
何であれ - 床、川、アーチ。
伸縮性 – 消しゴム、クジラ、チーク、フリッパー。
ゲーム「ラダー」.
ゲーム「単語を完成させよう」
これ （ 床)、( 画面）、 プレス （ 急行)、ベール( クルー)、スポーツ
(輸出）、クーポン（ 参照)、ストラーダ ( ステージ）、 床 （ 庵).
ゲーム「パズル - エコー」。
チャンピオンクック そばクランプ
これらの言葉を詳しく見て、次の質問に答えてください。
1. チャンピオンに贈られた花は何ですか?
2. 料理人はどんな料理を作りましたか?
3. ソバが育つ水流の名前は何ですか?
4. クランプをどこに投げましたか?
答え： 牡丹、穂、川、渦。
ゲーム「タイプセッター」。
電気機関車という単語の文字から単語を作ります。
答え： 溝、カート、視線、年齢、ライオン、呼び出し、体、夏、現在等
クロスワード
1. 歯をコーティングする物質。
2. 地球を北半球と南半球に分ける線。
3. たくさんのことを知っている人。
4. 何かを海外に輸出する。
5. 実行プラットフォーム。
6. 何かの不可欠な部分。
7. テレビの一部。
答え： エナメル、赤道、博学、エクスポート、足場、要素、スクリーン。
パズル
| モグラが庭に登って門の土を掘っています。大量の土が彼の口に入ります。 モグラが口を開けたら。 (掘削機。) - 小さな手、小さな手、 地面で何を探していますか？ - 私は何も探していません。 土を掘って引きずっていきます。 (掘削機。) 木製脚、 チョコレートのシャツ、 太陽の中で溶けてしまう 口の中で私は消えてしまう。 (エスキモー。) 暗い森の中で、松の木の陰で、 素晴らしい森の不思議が隠れています。 「アイ」と叫ぶと反応します。 笑えば笑います。 （エコー。） 肉体を持たずに生きている 舌を使わずに話す 誰も彼の姿を見ませんが、彼の声は聞こえます。 （エコー。） |
馬車自体が私たちのためにドアを開けてくれました。階段は街に通じています。私たちは自分たちの目を信じません。 みんなが立っています、彼女が来ます。 （エスカレーター。） 太陽を過ごしました あなたの窓の後ろには、 天井から吊るしたのですが、 家にいるのが楽しくなりました。 （電球。） 私たちは階段を登るべきです あなたと一緒にいる必要はありません - 素晴らしい階段 彼女は一人で走ります。 （エスカレーター。） 彼には耳がないが、聞こえる 口はありませんが、叫びます。 彼には知性はありませんが、あらゆる言語を知っています。 (エコー) G. ヴィエル 聞こえます聞こえます でも、見えません。 （エコー。） |
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レッスン 26
トピック: 音 [e]、文字 e。
目的: 子どもの音素認識を発達させること、単語の音の分析を教えること、単語の中の音の位置を教えて決定すること、文字「E」を紹介すること、ゲームの状況を使って文字を学ぶことへの興味を植え付けること。
レッスンの進行: 教師は子供たちになぞなぞを推測するように勧めます。
- 長い距離
彼は遅滞なく急いでいく
最後にCが2つありますが、
それは... (急行) と呼ばれています
- 遠くの村へ、都市へ
誰がワイヤーを張ってるんだ？
穏やかな威厳
これは…(電気)
- やじ、やじ、
アウカロとプラコロ。
そして大笑いした
そしてそれは...（エコー）と呼ばれました
これはああ
口を開けたまま
しかも巨大な舌で。
子どもたちはその詩を繰り返します。 その後、教師は子供たちに粘土で「e」の文字を作るように勧めます。 次に、子供たちは2つのチームに分けられ、1人はEという文字を受け取り、もう1人はsを受け取ります。
先生は、E と Y という 2 人の文字が住んでいたが、ある日彼らが喧嘩し、E と他の文字が散歩に出かけたとしたら、Y は決して外に出たくないと言い、その逆も同様であると言いました。
教師が音 E の単語を発音した場合、チーム E の子供たちは散歩に行き、Y の場合はチーム Y が歩いています。
トピックについて: 方法論の開発、プレゼンテーション、メモ
正面言語療法セッション。 お題「生きた文字と音」（音と文字「い」）
音と文字「I」の強化 全般言語発達障害 (GSD) レベル III の子供向け 前頭言語療法レッスンの概要 トピック「生きた文字と音」 (音と文字「I」)...
音と文字のO（上級グループ） 音と文字のO（準備グループ）
この教材は、言語聴覚士などの若い専門家が、音素聴覚の発達、分析と合成、書字障害の予防に取り組むのに役立ちます。教育者が授業で使用して、理解することができます...
オルガ・マルコフスキーク
音と文字 E.（年長組）
目標: 単語の先頭の音 [E] を分離できるようにし、この音を他の母音 [a、u、i、o、s] と区別できるようにします。 複雑な音節構造を持つ単語の発音を練習し、細かい運動能力と聴覚の注意力を養います。
レッスンの進み具合
1. 球技「単語の最初の音に名前を付けよう」
以前に学習した母音の繰り返し。 先生はその言葉を呼んで子供にボールを投げます。 子どもたちは最初の音に名前を付けてボールを投げ返します。 正しく名前を付けた人はテーブルに座ります。
言葉:コウノトリ、ストリート、七面鳥、ディル、針、オレンジ、アプリコット、インディアン (単語の数は子供の数と同じである必要があります)。
2. [E]の音を紹介します。
今日、私たちは新しい音と出会います。 [E]の音を鳴らします。
音 [E] の特徴: 音 [E] は母音であり、歌うことができます (舌、唇、歯は空気の自由な通過を妨げません)。 それを赤色で示します。
歌えるかどうか見てみましょう。 E-E-E-E (静かに、大声で歌う)
3.「[E]の音が聞こえたら手をたたこう」の練習：あ、あ、あ、あ、あ、あ、はい、す...
4. [E]の音で始まる言葉は何か考えてみましょう（子供の答えの選択肢）
写真はボードに貼り付けられています。 教師は声を使って最初の音を強調しながら単語に名前を付けます:アイスキャンディー、掘削機、エスカレーター、エコー、電気、電車、エクレア。
そして、[E]の音で始まる人の名前は何ですか：エディク、エマ、エミリア、エレノア。
なぞなぞを当ててください、答えの最初の音に名前を付けます。
肉体を持たずに生きている
舌を使わずに話します。
誰も彼を見ません
そして誰もが聞きます。 （エコー）
子どもたちはそれを口に含んでいます
すぐに溶ける（アイスキャンディー）
彼はバケツで地面を掘り、
大きなものと大きなバケツ（掘削機）
5. シリーズ内の余分な単語を見つける(音[E]の有無による):
バス、エコー、オレンジ、スイカ。
電車、エコー、エディック、口ひげ。
6. 複雑な音節構造を持つ単語を 1 音節ずつ子供たちに話して、その単語の意味を説明します。
言葉:戦隊、電気溶接機、電気機関車、電気アイロン、ガイド、電気技師、乗組員、電化製品、ユーカリ、エレベーター。
体育の授業「AU!」（聴覚注意力の発達）
子どもたちは輪になって立ち、子どもの 1 人 (たとえば、サーシャ) が真ん中に立ちます。 子供たちは輪になって歩き、次の言葉を言います：「サーシャ、あなたは森で迷っています、私たちはあなたを呼んでいます - AU！」 - さて、目を閉じて、誰があなたに電話をかけたか調べてください。」子供（サーシャ）は目を閉じます、そして、子供たちの一人が（教師の選択で）彼に「サーシャ、AU！」と呼びます。 サーシャは声から誰が彼に電話をかけてきたのかを判断する必要があります。 ゲームは数回続きます。
子どもたちは席に着きます。 紙の上でタスクを処理します。
7. 文字 E を紹介します。
文字Eが口を開いた:
彼はあくびをするか、歌うかのどちらかです。 (O. ホフマン)
正しく書かれたすべての文字 E を見つけて下線を引き、その文字を点線に沿って丸で囲みます。
レッスンの概要
私たちはどの音を正しく発音することを学びましたか? 彼はどういう感じ？ （母音または子音）なぜ母音なのでしょうか？ [E]の音で始まる単語を覚えていますか?
このトピックに関する出版物:
読み書き能力を教える際の注意点「蛇。 古いグループの音 [Ш] と文字 Ш"市立就学前教育機関 幼稚園第 1 読み書き指導に関する注意事項 [Ш] の音と文字 Ш。
年長グループの読み書き教育に関する OOD の概要「音 [F] と文字 F」トピック: 音と文字 F。教育目標: 音と文字 [F] を紹介します。 母音と子音を区別する能力を強化します。
目標: 文字 E の概念を強化する。 目的: 子供たちに文字 E を紹介し、単語の音分析のスキルを向上させ、視覚を強化する。
レッスンの目的: 矯正と教育: - 音形成のメカニズム (C、さまざまな種類の制御に基づく) を子供たちに理解させる。
準備グループの読み書き授業「音と文字【ts】」のまとめ読み書き準備トレーニング「音と文字 C」のレッスンの概要 音と文字 C。言語療法士の教師によって作成されました: Veselova T.V. 目的:。
準備グループの読み書きレッスンの概要「子音[Ш]、文字Ш」準備グループでの読み書き指導に関するレッスンの概要「子音 [Ш]、文字 Ш」 トピック: 「交通」 プログラム内容: 目的:。
読み書き（読み書き）の公開授業
1年生「B」
レッスンのトピック: 音 [e]。 文字E
作成・実施者：小学校教師
アガルコワ ニーナ ボリソヴナ
アスタナ 2014
レッスンのテーマ
：[e]の音。 文字 E e
目標:
新しい母音を導入する[e]
そして手紙ああ、ああ
;
これらの文字を含む単語の読み方を教えます。レッスンの目標:
教育的。
- 新しい母音の概念を与え、それを言葉で強調する方法を教える。 他の文字の中でも E という文字を認識できるように教えます。 音節や単語と文字が結合して読む能力を開発します。ああ、ああ
.
正しく表現力豊かな読書のスキルを向上させ、
- 音素的な聴覚、思考、発話を発達させます。 生徒の視野を広げます。 生徒の語彙を豊かにします。
鐘が鳴りました。レッスンが始まります。振り返ってゲストに笑顔を向けた私たちはお互いを見つめましたそして彼らは静かに一緒に座った。 - みんな、今日学校に行く途中、郵便配達員が私に小包をくれました。 「証明書」という名前の妖精から。パッケージを開けて、何が入っているか見てみましょう。見てください、ここに手紙と封筒があります。
-デニス、手紙を読んでください。「皆さん、こんにちは！ 私、「識字」の妖精があなたに課題の入った封筒を送りました。 今日はレッスンにゲストがいるから、みんなに対応してほしい 私の課題を持って彼らの知識を示しました。」II. 知識を更新する 1. さて、皆さん、最初の封筒を開けましょうか?課題：「文字を知っていますか？」 男の子は子音を表示しますそして女の子には母音があります。私がその音に名前を付け、あなたはその文字を見せます。 S、A、M、O、Y、Sh、J、L、I、T(集合作品です。)教師：- よくやった、全員がタスクを完了しました。
2. 2 番目の封筒を開きます。 ここでの任務は何ですか?- 皆さん、ボードを見て文字に名前を付けてください。O U I Y E Y Y A 1 グループが稼働中-よくやった、正しく名前を付けました。教師：-ここで欠けている文字はどれですか? (J) グループ 2 は動作しています。-なぜ？ (すべて母音、Y は子音文字) 母音と子音はどう違うのでしょうか？- Y について何が言えますか?音の特徴 Y は子音の有声音で柔らかい音です。よくやった！
-母音とは何ですか？ (ドラムとストレスなし) グループ 3 は機能しています。それらは硬さを示すことができますか？ 子音の（柔らかさ）。-目の前にいる人の柔らかさを表す母音の名前をあげてください 子音。 (い、え、え、ゆ、い)- 前の人の硬さを表す母音文字の名前を教えてください 子音(a、y、o、s、e) 3.これで、3 番目の封筒を開けることができます。神秘
«
誰も彼の姿を見なかったが、誰もが彼の声を聞いた。」
何が記録されていますか? （神秘）
誰が答えを知っていますか？ （エコー）
エコーが見えるでしょうか？
- いつ、どこで、エコーを聞いたことがある人は何人いますか?
- それは何ですか？ (音波の反射)
「ECHO」という単語の最初の音を強調表示します。 [e]
発音：口を開け、舌を下げ、わずかに上げます。 - この音について説明してください。 （母音）なぜ？ （伸びたり、歌ったり、空気は何の障害物もありません）。 フィズミヌトカ
ピノキオは伸びをした。彼は一度かがみ、二度かがみました。彼は腕を横に広げたどうやら鍵が見つからなかったようです。鍵を入手するには、つま先立ちで立つ必要があります！
Ⅲ． レッスンのトピックと目的を伝える
.
- それで、皆さん、今日はどの文字について学びましょう?
レッスンのテーマを決めます。 ([e]の音とEeの文字)
レッスンでは何を学びますか? あなたはどのように思いますか？ (音を正しく発音し、他の音と区別して発音することを学びましょう)
ボードにはEの文字があります。
esのEの文字にびっくり。 まるで鏡を見ているようです。確かに類似点はあります。ただ言語がないだけだ。
- Eは何の文字に見えますか？ 似たような文字を呼び出します。- アルファベットの E の「家」を示し、E の隣に住む人の名前と名前を示します。グループ 1 の生徒を表示します。
- みなさん、妖精「Gramota」があなたをゲームに招待します:"エコー"
-森に行ったことはありますか？私たちの後に誰が繰り返すでしょうか？ そうです、それはECHOです。エコーは音響波ですあらゆる障害物から反射します。 最後の音節を繰り返します。遊ぼう。 あなたはエコーです。 私が一言言うとあなたが代わりに答える
Luk - uk、ポピー - ak、house - om、gnome - nom、this - that、may -ai、lei -ey。 。 よくやった！
IV. 新しい教材を学ぶ。
- 封筒 4 を開けましょう.
私は、ル・ルリ・エル・ノー・キーズ編集者です
- 語彙力の仕事。 封筒 No.5
3.それでは封筒6を開けていきます。
単語の音文字分析を実行します。1グループ 2グループ 3グループエコーエディックアイスキャンディーエマのスクリーンスタッフ
4. 身体的な運動。風が私たちの顔に吹く木が揺れた。風はもっと静かに、もっと静かに、もっと静かに木がどんどん高くなっていきます！
5 封筒番号 7。教科書に従って作業します。1グループ。 音節を読む。 P.52（4レッスン）2番目のグループ。 テキスト「ここが私たちの家です」を読む p.52 (3 レッスン)3番目のグループ。 入門書のテキストを読む（追加）p92（4レッスン）
V. 統合
- 皆さん、任務は完了しました。 しかし、最後にもう一つ任務を与えたいと思います。 今日習った文字を四角の中に書きましょう。- どの文字に気づきましたか? 手紙 E.- 次のタスクは「Find Me」ゲームです。-すべての文字 e を見つけて丸で囲む必要があります。 何色？ なぜ？
VI. 反射。
-それで、レッスンは終わりました。- 私たちが出会った手紙は何ですか？-どの仕事が好きでしたか？- レッスンに興味を持った人、何か新しいことを学んだ人は手をたたきます。-よくやった、みんな、よく頑張った、休んでもいいよ。
今度は「E」という文字を知る時期が来ました。 また、言葉で説明することはあまりありませんが、教育ビデオは、子供たちがレッスンを簡単で教育的なものにするのに役立ちます。
ビデオレッスン「子どものためのABC。 Eの文字を学ぶ」
レッスン 26. 手紙 E
発表者は紙に新しい手紙を書きます。 子供たちは大文字の「E」と小さな「e」に気づきます。 カードには本物の掘削機とエミューの写真が描かれています。
S. マーシャクの詩が載った本は、子供たちが「E」という文字をよく覚え、世界を理解する上で新たな発見をするのに役立ちます。 子どもたちは、ドアホンがどのように機能するかについて最初のアイデアを得るでしょう。電気コードがボタンに接続されているということです。
ちょっとした知識人は「手紙を探す」ゲームを喜んでプレイするでしょう。
- お子様が単語から音を耳で区別し、本で見つけて、文字の形で自分で書くことを学べるように支援してください。 たとえば、単語を明確に発音し、それがどのような音で構成されているかを尋ねます。 手紙の形で書いてみませんか。
- 読解力を伸ばすには、言葉遊びをしましょう。 1 文字を追加して変更し、さらにいくつかの文字を並べ替えます。 これを行うには、紙に書くか、アルファベットのカードを使用します。 小さな生徒は、ある単語がどのようにまったく別の単語に変化するかをはっきりと見るでしょう。 これは、スプーン、ネコ、ユスリカ、ボウルなどの複雑な原則ではありません。