入り口クリエイティブゲーム「ファッションショー」の概要。 シニアグループのGCDのメモ。 演劇ゲーム 年長組創作ゲーム企画概要
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成績証明書
1 市立就学前教育機関 総合発達幼稚園 60 「コロボック」 アートセラピー技術を用いた創作ゲーム「チアフル・キトゥンズ」のあらすじ（「芸術的・美的発達への現代的アプローチ」をテーマとした教育者および音楽監督向け教育プログラムの枠内） d) 教育者: Zinina I.V.、最高資格。 カテゴリ ヴォスクレセンスク、2016
2 アートセラピーテクニックを使用したクリエイティブゲーム「Funny Kittens」の概要 タスク: アートセラピーテクニック、メイクアップの作業。 文学的な装置。 型破りな描画テクニック (フィンガー ペイント) を使用してチームワークの利点を示します。 装備品：猫のイラスト、メイクと綿棒、メイク落としワイプ。 おもちゃ: 大きな犬、糸を結んだネズミ、ネズミ用のミンクのバスケット。 描画用：グループワーク用の「水族館」の背景、スポンジ、赤、黄、青の色のガッシュ。 ウェットティッシュ、タオル。 音声録音：「子猫のダンス」、「子守唄」。 「魚」のクッキーを扱います... 教師は子供たちをカーペットの上で彼の周りに集め、子供たちになぞなぞを推測するように勧めます。尻尾はふわふわで、口ひげは美しさ以上に美しいものではありません。 足は柔らかい枕で、耳は上向きに立っています。 まあ、少し考えてください。 推測しましたか？ 猫です。 (スライド 1) 指ゲーム「猫のことを教えてあげる。」 (スライド 2) 手のひらを置き、手を前に伸ばし、手のひらを上に向けます。 猫についてお話します。 もう一方の手で手のひらを撫でます。 指を数えましょうか？ 彼らは指を動かします。 ワンツースリーフォーファイブ！ 指を一本ずつ曲げていきます。 指を数えてみよう！ 彼らは指を握りこぶしにし、その握りを緩めます。 ここに拳があります。指を握りこぶしにしてください。 そしてこちらが手のひらです。 それらを緩めます。 手のひらに猫が乗ってきた！ 秒針の指を手のひらに置きます。 そして、指を「走らせ」ながら、ゆっくりとこっそりと去っていきます。 手から肩へ。 どうやらネズミが住んでいるらしい！ 彼らはもう一方の手（P.ピクレフ）を脇の下に隠します。 猫を迎える人は誰ですか? (スライド 3) 「ニャーニャー」という鳴き声でお母さんを迎える人は誰ですか?
3 声はどのくらい細いですか? これは赤毛の声です。 （子猫）。 (S. エレメーエフ) 母猫が子猫にどのように教えているか知りたいですか? そして、私は母猫になり、あなたは従順で賢くて陽気な子猫になります。 先生は鏡の前でお化粧をしながら、綿棒で鼻と口ひげを描きます。 子どもたちにも同じように勧めます。 さあ、子猫たちよ！ 母猫は一日中子猫たちに勉強を教えます そしてどの子猫も母猫と同じように口ひげを生やしています。 子猫（子供の名前）は、最も白く、最も勇敢で、最も清潔で、最も速く、最もふわふわしていて、最も爪があり、最も口ひげを生やし、最も縞模様です。 等。 （みんなを褒めます。）母猫がみんなの頭をなでます。 2. 子供たちを輪に集めます。 - 私の子猫はジャンプしたり、走ったり、遊んだりするのが大好きです。 リズミカルゲーム「ツァプキ」 (Kartushina M. Yu.) 猫は前足で遊び、手をたたきました。猫は前足をたたきました。手のひらを膝の上に置き、ツァパ、ツァパ、ツァパ、爪を立てて、ツァパ、ツァパ、ツァパ、再び手をたたきました。膝。 ツァップ！ 彼らはすぐに手を後ろに隠します。 3. なぞなぞを当ててください: テーブルの下でサッカーの試合があります。 猫はとても足が速く、糸でできたボールを前足で蹴ります。 このボールはバンと呼ばれます。 クリュー！ 見てください、子猫たち、私のカゴには色とりどりのボールと糸がいくつ入っていますか。 全ての糸が混ざってます。 各ボールの糸を見つけるのを手伝ってください。 子猫のターニャ、あなたの糸は何色ですか？ 子猫のサーシャの糸は何色ですか? （子供たち一人一人に尋ねます。）
4 ゲーム 色別にマッチします (子供たちよりボールが 1 つ多い必要があります)。 子どもたちは糸に合うボールを探し、ボールに巻き付けます。 (図1) よくやった、子猫ちゃん、足がとても器用で、すぐに糸をほどいて玉を巻き上げました。 音感聴覚の発達のための音楽的で教訓的なゲーム「猫と子猫」 (kartusina M. Yu.) ;. (スライド 4) 窓上 プロジェクターは窓を映します。 母猫が座ると、窓から猫が現れました。 彼女は座って、座って、子供たちは歌を歌いました。 彼女は歌を歌いました：ニャー！ 彼らは低い音域で音を出し、手を下に向けて歌います。 すると子猫はそれを聞いてプロジェクターに映り、すぐに母親のところへ走りました。 キティちゃん。 彼は猫を見ると、子供たちは歌を歌っていました。 彼はか細い声で「ニャー！」と歌いました。 メロディーを見せながら高音域で歌います。 みんな、見てください、猫が病気です。 彼女に同情しましょう。 （スライド 5） ボディマッサージ 「マンコが痛い」 マンコが具合が悪い、彼らは胸とお腹を撫でます。 小さな白い子猫、子猫の頭は痛い、彼らは動きで頭を撫でます - ああ、なんて痛いのでしょう！ 額から後頭部まで。 子猫の小さな足が痛くて、手を一つずつ撫でます。ああ、なんて痛いのでしょう！ 手から肩まで。 子猫の足が痛いので、彼らは彼女の足を下から上に撫でます。 ああ、なんて痛いんだろう！ (A. アヌフリエワ) 子供たちがやって来て、子猫を治療し、ミルクを飲ませ始めました。 みなさん、猫はどうやってミルクを飲むのでしょうか？ 見せましょう (即興) 4. 大きなカラフルな箱に子供たちの注意を引きます。 見て、子猫たち、なんて美しい箱でしょう！ 何が入っているんだろう？ 見てみましょう！ これは何ですか？ （ノイズオーケストラ用の楽器を取り出します。）これらは猫の楽器です、カサカサ、ノイズを出し、ガラガラ、ゴロゴロと鳴ります（それぞれの楽器を実演し、子供たちはその音を聴きます）。
5 プレイしてみませんか? 任意の楽器を選択して、大きな猫のオーケストラを編成しましょう (子供たちより 1 つ多い楽器があります)。 音楽が始まると演奏を開始します。 ノイズオーケストラ（メリーマウスの録音音声）。 -なんて素晴らしい音楽を作ったのでしょう！ うちの子猫たちはみんな一生懸命頑張りました！ 5. 子どもたちをテーブルに連れて行き、視覚的な活動をさせます。 - 別のなぞなぞを当ててください: テーブルの上にガラスの池があり、その中に魚が住んでいます。 （水族館。）猫は皆、水槽の中の魚を見るのが大好きです。泳いだり、上下に潜ったりします。ほら、子猫たち、子供たちが描いた水槽がどれほど大きいか。 （グループワークの背景として水族館の写真が描かれた大きな紙を見せる。）この水族館には何が入っているのでしょう？ (水、藻類、小石、カタツムリ。) 何が足りないのでしょうか? （魚です。）子供たちは水族館を一生懸命描こうとしましたが、魚を描く時間がなかったので、散歩に行きました。 子猫はお絵描きが好きですか？ うちの子猫たちは、筆ではなく足で絵を描くのが大好きです。 教えてもらいたいですか？ イメージ方法のデモンストレーション: 絵の具を含ませたスポンジに指を組んで手のひらを当て、それを水槽に塗ります。 それは魚であることが判明した。 子どもたちの作品。 必要に応じて手助けしてください。 すでに魚を描いている人は、先生が指で目を描くのを手伝います。 水族館について考えてみましょう - 私たちの水族館には何匹の美しい魚が住んでいますか? どれも明るく、エレガントで、カラフルです！ 私たちの魚は水槽中を泳ぎ回ったり、藻の中に隠れたりします。 猫は皆魚を食べるのが大好きですが、私たちは自分の魚を食べません。 私たちは彼らを賞賛します！ 子猫は足を（水の入ったボウルで）洗います。 子猫たちはみんな足を洗いました。それだけです、それだけです！ 彼らは耳を洗い、腹を洗いました。それだけです、それだけです！ そして彼らは疲れて、こうやって、こうして、優しく眠りに落ちました。(スライド 9)
6 結果: かわいい子猫! 今日はたくさんのことを学びました。 私たちが何をしたのですか？ （踊ったり、遊んだり、絵を描いたり）何が好きでしたか？ （子どもたちの発言） 猫のお母さんになって一緒に遊ぶのも好きでした。 記念に写真を撮らせてください。 そしてこれらはあなたの写真です（子猫の写真が入ったカレンダーを子供たちに渡し、それぞれの子猫に名前を付けます）。 子供への変身：ウェットティッシュを使ってメイクを落とします。
中間グループで組織された教育活動 日付: 2017 年 10 月 17 日 トピック: 「陽気な子猫」 教育者: エカテリーナ ニコラエヴナ ヴァシリエワ、MBDOU d/s 「ブリガンティーナ」ビル 2 目標: 創造性を開発する
コストロマ地域のコストロマ市区の市立国営就学前教育機関「コリャコヴォ村の幼稚園「ベル」」 統合的継続的直接教育機関の概要
市立国営幼児教育機関幼稚園「ベリョーシカ」 教育授業（第2期年少組）「オマンコが遊びに来た」 教育者：ズリゴステヴァ・ナタリヤ・ウラジミロヴナ
市立幼児教育施設 複合幼稚園「ルチーク」 r.p. バシュマコヴォ 言語発達に関する教育活動「猫を助けよう」の概要。 教師によって準備されました: Tugusheva
2～3歳の子どもたちとのゲーム状況のまとめ トピック：「STEAMロゴは私たちに何をもたらしましたか？」 教育分野: 認知発達、言語発達、芸術的および美的発達。 番組内容：
GBOU d/s 1758 公開レッスン: 「陽気な子猫」 - 芸術療法のテクニックを使用したレッスン (準備グループの子供向け) 作成者: 教師兼心理学者の Belova O.V. モスクワ 2013 (28.11.13)
第1ジュニアグループ「おばあちゃんを訪ねて」のレッスン概要 プログラム内容： 1. 家禽であるおんどり、その外観、栄養、ライフスタイルについてのアイデアを子供たちに形成します。 2.紹介する
私は母が大好きです、ナーサリー・アンズタケ。 音楽に合わせて子供たちと母親がホールに入ってくる 太陽が私たちに優しく微笑んだ 休日が近づいている、私たちの母親にとっても休日だ。 この明るい春の日、あなたは一緒に私たちを訪ねてきました
最初のジュニアグループの感覚発達に関する総合的なレッスンの概要。 指揮：ビッキニナ・リンマ・ラシドヴナ。 MBDOU 3 トゥリャチンスキー地区 2014 プログラム内容: 1. 形成のための条件を作成する
市立予算幼児教育機関「幼稚園6「ヤブロンカ」」 直接教育活動の概要 「子猫への贈り物」（中グループ） 教師が完成
サマラ市地区の市立予算幼児教育機関「統合型幼稚園365」（MBDOU「サマーラ市幼稚園365」）住所：443042、サマラ地方、市。
市立予算教育機関サラシンスカヤ中等教育学校幼稚園 第２ジュニアグループ「マジックボックス」の子どもたちへの音楽授業の概要 ヴェリグロワ
「猫と子猫」というテーマに関する第 2 ジュニア グループの子どもたちへの継続的な直接教育活動の組織化 NNOD 抄録の著者: ラミラ・ファトゥロヴナ・メディエワ 優先教育の目的
ニジネヴァルトフスク市の市立自治幼児教育機関幼稚園61「ナイチンゲール」生後7歳の子供たちのための芸術的創造性に関する教育活動の概要「Usatiy - 縞模様」
モスクワ市教育省 東部地区教育省 国家予算 モスクワ市教育機関 幼稚園 933 2013 年 3 月 26 日 統合概要
市立予算幼児教育機関幼稚園 2、ニジニ・ロモフ。 芸術的および美的発展に関するジュニアグループ「Yolochka」における直接的な教育活動
市立予算幼児教育機関 市街地区の幼稚園45 - カムイシン市 直接教育活動「バルーン」の概要。 (2番目は子供用)
市立自治就学前教育機関幼稚園「テレモク」 2017 年、マモノヴォの第 2 ジュニアグループの子どもたちを対象とした公開授業「2 羽の元気なガチョウがおばあちゃんと暮らしていました」の概要。
サンクトペテルブルクのモスコフスキー地区の州予算幼児教育機関幼稚園98 計画計画 ジュニアグループ「猫と子猫」の子供の芸術的および美的発達。
芸術的および美的発達に関するメモ: 中間グループの塑像術 トピック: 「退屈な子猫のための面白いボール」 目標: 新しい彫刻方法への関心を高め続ける。 豊かにする
市立教育機関「ラビティツァ初等中等教育学校」 保護者と一体となった直接教育活動のまとめ テーマ「面白いボール」 編集者：フェレフェロヴァ・ナデジダ・ウラジミロヴナ 準拠
イストリンスキー市区の総合発達型の市立幼児教育機関幼稚園5「幼稚園での適応」というテーマのマスタークラスの概要（年少グループの子供たちと）
ノヴォチェルカッスク市教育局方法論室 テーマ週間「家族に心理的および教育的支援を提供し、能力を向上させるための就学前教育機関の活動の組織化」
市立幼児教育施設 併設型幼稚園 サマラ地方キネル第7市区 装飾画・人物画公開授業の概要
トピック: 「子猫と子猫」（幼児期） 目的: 一緒に作業する過程で、子供たちが仲間と言葉による交流をするよう奨励します。 目的: 1. 作曲を通じて、ゲームで表現力豊かなスピーチを子供たちに教える
オープンクラス「フィジャーリー」。 スピーチと芸術的美的能力の開発のための統合教育プログラムの概要。 テーマ：ロシアの民話「コロボック」を旅する。 目標: 子供の一貫したスピーチの発達。
サンクトペテルブルクのペトロドヴォルツォヴォ地区の州予算幼児教育機関幼稚園32 幼児との継続的な教育活動の概要「ギフト」
2年3組の児童を対象としたICTを活用した環境に親しむ直接教育活動のシナリオプラン テーマ：「足早に春がやってくる！」 教育者: ヴィシュニャコワ
市立予算幼児教育機関「トムスク総合発達型89幼稚園」 継続的な直接教育活動「私のペット」の概要
トリアッティ市地区の市立予算教育機関「個別の科目を深く学ぶ学校89」共同事業幼稚園「レインボー」2年生の言語発達のための教育活動の概要
就学前教育機関リネフスキー市立幼稚園2「カモミール」「私の愛するお父さん！」というテーマに関する2〜3歳の子供向けの組織的な教育活動の概要。 教育者: エレシチェンコ
市立幼児教育施設「キンダーガーデン5 SERPANTINE」 年少グループでの研究活動をテーマにした総合的な授業のまとめ：「小さな雫について」 教育者：
市立就学前教育機関「幼稚園190」 子ども向け「レスキュー112」をテーマとした認知・芸術・美的発達に関する教育活動のまとめ
中間グループ「皿の上のリンゴ」で非伝統的な描画技法を使用して描画する場合の注意事項 完成者: Natalya Igorevna Ivanova 中間グループ MBDOU「幼稚園 392「ヤブロンカ」」の教師
MDOU 19「Berezka NMR p. コズモデミャンスク、2016。 イベントの進行: 子供たちがホールに入場。 陽気な音楽が流れています プレゼンター: - 今日は「ヤシの木祭り」を祝います。 手のひらを見せてください、小さな子たち。
モスクワ南東地区教育局 州立教育機関中等教育学校 1987 年 (就学前学校構造単位 4)
公開描画レッスン「ウサギの友達」の概要 目的: 紙ナプキンでステンシルをつついて絵を描くことを子供たちに教え、柔らかいブラシの先端で絵の細部を描く能力を定着させます。
MBDOU 「チェルラク幼稚園 2」 童話「リャバ編」を基にした小学校就学前児童向けエンターテイメント脚本 作成者：音楽監督 オクサナ・アレクサンドロヴナ・シチェヴァ・チェルラク 2016
市立就学前教育機関である幼稚園 5 年少グループで「アヒルの子が泳ぐ、泳ぐ」というテーマで描画要素を含む教育活動アプリケーションの SERPENTINE CONSPECT 作成者
市立就学前教育機関「幼稚園「ベリョーシカ」」 お絵かきレッスン「新年の木」の概要（第1ジュニアグループの子供向け） 作成者：サナコエバN.V.、教師ペレスラヴリ・ザレスキー、
アンジェロ・スジェン市地区の市立予算幼稚園教育機関「幼稚園 17」 第 1 年中グループの芸術的発達に関するメモ。 トピック: 「彼らは私たちを訪ねてきました」
サンクトペテルブルクのコルピンスキー地区の子供たちの芸術的および美的発達を優先的に直接実施する州の予算幼児教育機関幼稚園51
著者：クズミナ・ラリサ・ユリエヴナ 教材名：描画に関する教育活動（中グループ） テーマ：「おとぎ話のゲスト」（従来とは異なる描画手法を使用、発泡ゴムで描画）
市立幼児教育施設「幼稚園26」 2～3歳児との公開イベント「猫を助けよう」概要 資格1種の教師が作成・実施：
市立就学前教育自治施設「統合型幼稚園20「わすれな草」・ノヴォトロイツク・オレンブルク地方」年長組（非伝統的）での公開授業の概要
オゼルスク市の市立予算幼児教育機関「生徒の認知的および言語的発達の方向性を優先的に実施する総合発達型の幼稚園1」、
市立就学前教育機関 幼稚園「ソルニシュコ」 RP パチェルマ 「ママと楽しく遊ぶ」をテーマにした 2 ～ 3 歳の子どもたちとの継続的な教育活動（音楽）の概要
年長組の「子猫のともだち」彫刻メモ。 年長組の「子猫」の造形メモ。 教育分野の統合：社会コミュニケーション能力の発達（共感力の育成）
就学前教育機関の条件への適応期間中の第2ジュニアグループのための総合レッスン「猫と子猫」の概要 作成者：教育心理学者イリーナ・アンドレーヴナ・ミルニコワ、第1資格カテゴリー。 場所
年少グループの感覚発達のための総合的な教育活動「陽気なピエロ」 教師ビクトリア・ヴィクトロヴナ・キリュキナによって作成 日付：2015年4月9日 目的：基本的なものを区別する子どもたちの能力を示すこと
「猫はひっかき傷」 右手のひらを拳に。 シベリア猫、左手のひらを拳に。 猫はあなたの拳を引っ掻いたり、握り締めたり、締めたりします。 子供たちにダンスを教えます。 右手の手のひらを上に上げて、さあ、子供たち、拳を握りましょう。 による
幼児向けの感覚発達と細かい運動能力の形成に関するレッスン「猫と子猫」 1 目標: 子供の感覚能力の発達。 課題: 1. 原色の名前を統合する
サンクトペテルブルクのペトロドヴォルツォヴォ地区にある州予算の就学前教育機関である幼稚園 32 の複合型 幼児期の遊び活動の管理
市立就学前教育機関 幼稚園「ソルニシュコ」 身体的娯楽 教育エリア 「身体文化」 「訪問玩具」 第二ジュニアグループ インストラクター
ニジネヴァルトフスク市の市立自主幼児教育機関幼稚園80「ホタル」就学前年齢の子供たちとの直接教育活動のCONSPECT
環境休暇のシナリオ「私の愛情豊かで優しい野獣」 目的：環境プロジェクト「私の
アートスタジオ。 レッスン 3. 魚とタコ。 目標: 細かい運動能力、想像力、創造的思考の発達。 装備品：妖精のおもちゃ、小石（水槽用、通常用、豆でも代用可能）、
サンクトペテルブルクのコルピンスキー地区にある、子供の芸術的および美的発達を優先的に実施する、51の一般的な発達タイプの州の予算幼児教育機関幼稚園です。
抽象的なトピック: 「太陽が輝いています」幼児の芸術的および美的発達に関する ECD。 型破りな描画手法。 作成者: Bednyakova E.V. 教育者 MDOBUd/s 2015 年第 3 四半期のトピック
子ども向けエンターテイメント 2 3 歳 「ホステスを訪ねて」 プログラムの目標: 子どもたちの発言力を活性化します。 家畜や鳥についての子供たちの知識を強化します。 子どもたちに口承民俗芸術を紹介します。 教える
年少グループの子供たちのための環境に慣れるためのレッスン トピック: 「猫の観察」 プレ 3 GBOU 体育館 1799「エコポリス」I.A. Pankratova の教師によって準備および実施されました。 プログラム内容: 教育
市立就学前教育機関幼稚園「ズヴェズドチカ」 第一ジュニアグループ「ゼルニシュキ」の子供たちに対する芸術的創造性の直接教育活動に関する相談
市立幼児教育施設「併設型幼稚園」 g.o. サマラ 中間グループ向けの音楽レジャーに関する相談「テレモク」
クルスク市の市立予算幼児教育機関「複合タイプ92幼稚園」グループ内の「面白い入れ子人形」というテーマに関する直接教育活動の概要
GBOU 中等学校 2012 (幼児部門) 4 ～ 5 歳の子供向け「猫のムルカの誕生日」をテーマにした総合授業の概要 教育者: エレナ・ミハイロヴナ・メゼンツェワ 総合授業の概要
第 2 ジュニア グループ「子猫と猫」の言語発達に関するレッスン (絵の検討) 目標: 環境に慣れることによる未就学児の言語の発達 目的: 教育: 言語の定着と理解
年長グループ「越冬鳥」の子どもたちの絵を描くときの注意点 目的：型破りな手法を使って、子どもたちの絵を描くことへの興味を呼び起こします。 目的: 1. 教育: 指で鳥を描く能力を教えること。
サンクトペテルブルクのクラスノセルスキー地区の州予算幼児教育機関幼稚園45番補償型「金魚」教師の組織的教育活動
子供向けの動きのある歌 1. 1. 私はオマンコが大好きで、彼女と一緒に歌を歌います、ニャー、ニャー、ニャー、ニャー、ニャー、ニャー。 「プッシー」は、ゲームに参加している大人または子供の手に乗る人形であり、それを保持します。
市立予算幼児教育機関「児童の認知・言語発達を優先的に実施する総合発達型幼稚園」 ゾルスカヤ村の「ホタル」11
サンクトペテルブルクのコルピンスキー地区にある、子供の芸術的および美的発達を優先的に実施する、51の一般的な発達タイプの州の予算幼児教育機関幼稚園です。
市の予算
幼児教育機関
『児童発達支援センター幼稚園「おとぎ話」』
タンボフ州ミチュリンスク
5 ～ 6 歳の子供のコミュニケーション能力の発達に関するストーリー創造型ゲームの概要
「私たちはジャーナリストです」
講師による実施
レムネヴァ・オルガ・ミハイロヴナ
ミチュリンスク・ナウコグラード
目標：創造的なプレイを保証するゲームスキルの形成
活動の発展と自分の行動への自信。
タスク:子どもたちのコミュニケーション能力を養います。
スピーチに新しい単語を導入して統合します: バッジ、ジャーナリスト、
フォトジャーナリスト、アーティスト兼デザイナー、編集者。
専門的な活動についての子どもたちのアイデアを広げる
新聞編集局。
多様な人々の特徴についての子どもたちの知識を強化する
幼稚園での職業。
認知的関心を活性化します。
大人の仕事への敬意と働く必要性を育みます。
予備作業：
「誰になる？」を読む V.マヤコフスキー。
子供向けゲーム: 「説明で見つけよう」、「誰が何を必要としているか」、「なぞなぞ」。
私たちは「おとぎの国」という歌を覚えました。
装置：
光線のある太陽のモデル。
幼稚園職員の写真です。
新聞の名前。
おもちゃのコンピューター。
バッジ、マイク。
ゲームの進行状況
（子供たちが入ってきて挨拶します）
教育者：皆さん、こんにちは。 あなたの胸にあるそのサインは何ですか？
牧師今日、私たちは単なる男性ではなく、新聞社の社員です。 これらはバッジです。 バッジは人の名刺です。 あなたを編集部にご招待しました。 お知り合いになりましょう。
（一つずつ）
子供たち：
私は _______________________________ アーティスト兼デザイナーです
私は__________________________________新聞特派員です
私は__________________________________新聞特派員です
私が誰なのか当ててみてください。
ガラスの目を向けてあげるよ
1 回クリックします - 覚えています!
はい、私はフォトジャーナリストです。
私は________________________________副編集長です
私は________________________________新聞特派員です
牧師オルガ・ミハイロヴナ、あなたを編集長にしましょう。
教育者:わかりました、同意します。 同僚の皆様、着席してください。 今年は新聞（名前）を発行しました。
今日、私は新聞の第 2 号を私たちの幼稚園とそこで働く人々に捧げることを提案します。 教えてください、誰が幼稚園で働いていますか？ （答え）私たちの新聞は何と呼べばいいでしょうか？ あなたの提案。
牧師この新聞を「私たちのおとぎ話」と名付けましょう。
教育者:当社のフォトジャーナリストが懸命に働き、従業員の写真を準備しました。 新聞のデザインを始めましょう。
（新聞名を開きます）
昔、私たちの街（何？）ミチュリンスクに幼稚園が現れました。 そしてそれは何と呼ばれるようになりましたか？ （おとぎ話）。 私たちのおとぎ話を太陽のモデルで表してみましょう。 （太陽をボードの上に置きます）。 太陽は何か珍しいものです。 はい、彼は童顔です。
教育者:なぜなら、私たちの幼稚園にはいつも子供たちがいます。 子どもたちの面倒を見てくれる、有能で賢くて創造的な教師がたくさんいるのに、あなたはどんな生活を送ることになるでしょうか？
子どもたちは順番に交代します: 人生が楽しく、幸せで、穏やかで、面白く、素晴らしく、フレンドリーで、美しいものになるように。 (このとき、光線は太陽に向かってボード上に配置されます)
教育者:それくらい、幼稚園では毎日手の温もりを与えてくれる人がたくさんいるのです。 私たちの幼稚園で一番大切な人は誰ですか?
牧師エレナ・ヴィクトロヴナ。 彼女は監督です。 エレナ・ヴィクトロヴナさん、私たちの新聞のインタビューに応じてください。 幼稚園で働くのは好きですか？ 興味深い話をありがとう。
教育者:エレナ・ヴィクトロヴナの写真を太陽の中心に置きます。 従業員の皆さん、他に誰について話したいですか?
牧師私たちの先生について話したいと思います。 Alexandra Vasilievna と Olga MSikhailovna は私たちと協力しています。 彼らは毎日笑顔で私たちを迎え、私たちの世話をしてくれます。 彼らは私たちに親切さと勇気を教えてくれます。 彼らは私たちにとって母親のような存在です。 私たちは彼らに従わないこともありますが、彼らを愛しているので、いつも一緒にいたいと思っています。 （写真をボードに貼ります）
牧師みんな静かになった
私たちは庭で聞きました、
なんと上手に歌えるのでしょう！
誰が私たちに歌を教えてくれたのでしょうか？
もちろんヴィクトリア・ヴァシリエヴナ。
教育者:ビクトリア・ヴァシリエヴナさんの仕事は何ですか？
レブ。 彼女は音楽ディレクターとして働いています。 彼女は私たちに踊りと歌を教えてくれます。 彼女は美しく、優しく、聡明です。 （写真をボードに貼ります）。
牧師そして、体育教師のエカテリーナ・ヴィクトロヴナについて話したいと思います。 彼女は私たちに、走ること、立ち直る力、そして病気にならないことを教えてくれます。 彼女は若くて運動能力が高く、スリムで親切です。 私たちは彼女と遊びたいです、彼女はたくさんのゲームを知っています。 （写真をボードに貼ります）
教育者:注意！ 注意！ 産業体操を始めます。
ウォーミングアップの準備をしましょう！
左右にスピン
ターンを数えます
ワン・ツー・スリー、遅れないでね
（胴体を左右に回転）
私たちはしゃがみ始めます -
１、２、３、４、５。
ウォーミングアップをする人
レズギンカを踊ったほうがいいかもしれない。
(スクワット)
さあ、手を上げましょう
そしてそれらをガクンと落としてみましょう。
まるで崖から飛び降りているような気分だ
春の晴れた日。
（腕を頭の上に上げ、急激に下に下げます）。
そして今、その場で歩きながら、
左、右、一度か二度停止してください。
（その場で歩きながら）
一緒に椅子に座って、
彼はまた仕事に取り掛かるだろう。
牧師アーティスト兼デザイナーである私は、イライダ・アレクセーヴナについて話したいと思います。 彼女は私に美しく描く方法と絵の具の混ぜ方を教えてくれました。 彼女は私たちのマスター、「黄金の手」です。 イライダ・アレクセーヴナは勤勉で知的な女性です。
（写真をボードに貼ります）
教育者：幼稚園の何人かの人のことは話さなかった。
レブ。 オルガ・ミハイロヴナですが、多くの従業員についてお話しする時間がありません。
幼稚園の職業は違います。
それらはすべて非常に重要です。
そして料理人、乳母、心理学者、言語療法士。
大工と用務員がいなければ幼稚園は存在しません。
教育者:同僚の皆さん、それについては次号の新聞でお知らせします。
レブ。 私たちのグループのメンバーについてはまだ話していません。 私たちは年上で賢いので、彼らも私たちの例に従います。 そして、私たちのグループをここに配置します。 こちらが私たちのフレンドリーなチームです。
教育者：自分のやったことに満足していますか？ 私も。 新聞は明るくて面白いものになりました。 これで印刷所に送ることができます。 そして今度は、クリエイティブチーム全員に幼稚園の歌を歌ってもらうようにお願いします。 「おとぎの国」といいます（歌を披露します）
（先生に電話して）
教育者:こんにちは！ はい。 今すぐそこに行きます。 申し訳ありませんが、親愛なるお客様、私たちは別の仕事に呼ばれています。 仕事は仕事だ。
目標：冬の特徴的な兆候についての知識を統合します。
- 冬の特徴的な兆候についての子供たちの知識を要約して体系化します。
- 論理的かつ視覚的・比喩的な思考を養います。
- 単純な因果関係を確立します。
- 研究スキルと観察スキルを開発します。
- 一貫したスピーチ、記憶表に基づいた説明的なストーリーを書くスキルを開発します。
- 生産的な活動では、標準以外の描画方法を使用します。
予備作業：会話したり、イラストを見たり、歩きながら観察したり。 ニーモニックテーブルを操作します。
材料：プレゼンテーション「魔法アカデミー」。 袋：発泡ポリスチレン、氷、脱脂綿入り。 観察と実験のための木の枝。 ニーモニックテーブル「冬」; クラス「4番目の奇数」のカード。 存在するものの数に応じて、涼しい色合いの絵の具、水、ブラシ、キャンドル。
使用されているテクノロジー:
- 健康を救うテクノロジー。
- 情報通信技術。
- 研究技術。
- 人間指向のインタラクション技術。
- クリティカルシンキングのテクノロジー。
- ゲーム技術。
レッスンの進み具合：
1. - 皆さん、秘密のバッグを 3 つ用意しました。 ワーニャ、黄色い袋を持ってきて、何が聞こえますか？ （噛み砕く）。 エゴール、緑のバッグを持って、あなたの気持ちを教えてください。 （寒い。） アルチョム、青いバッグを持って、あなたの気持ちを教えてください。 （簡単。）
そう、冷たくてサクサク軽いものって何ですか？ (雪、氷、雪の結晶。)
知的なウォーミングアップ。
よくやった、これらすべての単語に共通するものは何ですか? （これは冬に起こります。）
愛情を込めて冬と呼ぶことができるでしょうか。 （冬。）
今日は何について話しましょうか？ （冬のことです。）
2. 今日、私たちのグループは単なるグループではなく、本物のウィンターアカデミーです。 今日は２つのセンターで勉強します。 ここは、私たちが遊んだり、何か新しいことを学んだりするサイエンスセンターです。 ここはクリエイティビティ センターで、あなたと私は何か珍しいものを作ります。 同意しますか？
私たちの研究センターにご招待します。 快適にしてください。
あなたも私も、今日は冬について話すことをすでに理解しています。 冬ってどんな感じですか？ それについて話してみましょう。 そして、私たちのヘルパーテーブルがこれを助けてくれます。
記憶表を使用して冬についての説明的な物語を編集します。
(画面に表が表示されます。)
さあ、目を閉じて耳を澄ましてみましょう（吹雪の音）。 これは何ですか？ （子どもたちの答えです。）
（画面には冬景色の映像が表示されます。）
そう、皆さん、辺り一面を雪で覆い尽くした悪戯な吹雪です。 今、私たちは森の中で何を見ているでしょうか？ （雪、雪の吹きだまり、裸の木々。）そして、冬には自然にどのような変化が起こるのでしょうか？
問題のある質問です。 - 見てください、木々を見てください。 なぜ彼らは黙っているのでしょう、もしかしたら凍って死んだのかもしれません。
子どもたちの推理（木は死んでいない、眠っているのだ。）
確かに、冬には成長と発達に必要な条件が存在しないため、木は深い眠りに落ちます。地面は凍り、根は水分や栄養素を吸収できません。
ほら、私たちのバスケットの中には、あなたと私が外の地面で見つけた小枝が入っています。 誰がそれらを壊すことができたでしょうか？ 子どもたちの答え（風、鳥、人）。
これらの枝を見て、それが何であるか教えてください。
子どもたちの答え: この枝には生命がありません。 まるで枯れてしまったようです。 彼らは休んでいます。
確かに、これらの枝はまだ静止しており、私たちの写真の木々のように、沈黙しています。
彼らはいつ復活するのでしょうか？ （太陽がまぶしい春。）
春には、春の太陽があなたを優しく温め、地球は呼吸し、生命を吹き込み、雄大な木々が長い冬眠から目覚めます。 若葉がカサカサ音を立てます。
これらの枝が本当に枯れていないかどうかをどうやって確認できますか?
子どもたちの推理（温かい場所で、頌歌に込めて）。
それだけにしてみましょう。 この枝を水の中に入れて観察してみましょう。
すべての木は冬の間、裸の枝のままでしょうか？ （いいえ、クリスマスツリーや松には針が残っています。）
冬でもクリスマスツリーだけが緑のままなのはなぜだと思いますか?
クリスマスツリーの葉には鋭いとげのある針があります。
針は硬くて革のようなので、霜を恐れません。
針はワックス状のコーティングで覆われており、水分が蒸発しないため、凍らず常緑のままです。
よくやったよ、少年たちよ。 私たちは長く座りすぎました。 少し移動しましょう。 私たちがアカデミーを出て、気がつくと路上にいると想像してみましょう。
体操。
早朝、私たちは公園に行きました（その場で歩きました）
そこで彼らは雪だるまを作りました（腕を振って）、
そして彼らは山を転がり落ちました（手を波のように動かし）、
私たちは楽しくてはしゃぎました（ジャンプ）。
冬は歩くと寒い（うなずく） -
早く家に帰りましょう（元の場所に戻りましょう）！
では、続けてみましょう。 私たちは木を扱ってきました。 動物たちは冬に何をしますか? 冬の森で決して会えないのは誰でしょうか？ （子どもたちの答えです。）
私たちのアカデミーの教授から課題を提案します。 これらは絵が描かれたカードです。 余分なものを選択して取り消し線を引く必要があります。
D/i「四輪」。
(フィールドで個別にタスクを完了すると、ボードにカードの画像が表示され、どの画像に取り消し線を引いたか、そしてその理由を順番に説明します。)
皆さん、冬は男性にとって一年で楽しい季節であるという事実についてたくさん話してきました。 彼女は私たちにたくさんのゲームや楽しみをもたらしてくれます。
楽しいことは何ですか？ （私は子供たちの答えを聞きます。）
願い事をしてみます 冬のアクティビティに関するなぞなぞ :
2 つの新しい 2 メートルのメープル ソール:
両足をその上に置きました
そして大雪の中を駆け抜けましょう！ （スキー板。）
ああ、雪が降っているよ！ 友達の馬を連れて行きます。
私は手綱で馬を庭に導き、
私はそれに乗って丘を飛び降り、引きずり戻します。 （そりです。）
私の新しい友達は聡明で明るい人たちです。
そして彼らは氷の上で私と一緒にはしゃぎ、霜を恐れません。 （スケートです。）
小さな丸い雪の塊を集めて、
友達に投げるよ、弟に投げるよ、
みんな雪の中で遊んでるよ！ (雪玉。)
はい、確かに冬は一年でとても楽しい季節です！ 外で楽しいゲームやアクティビティをどれだけたくさん企画できるでしょうか。
冬季も休みが多いです。 あなたはどんな冬休みを知っていますか？ （新年、クリスマス、2月23日）
よくやった、皆さんは本物の専門家です！ 私たちのアカデミーはあなたを誇りに思います! 私たちは研究センターでのすべてのタスクを完了しました。 創造性の中心に移ることをお勧めします。
指体操「スノーボール」
1、2、3、4、(指を 1 本ずつ曲げます。)
あなたと私は雪玉を作りました（両手で「作ります」）
丸くて強い（手で丸を描く）
とても滑らかです（片手でもう一方の手で撫でます）。
そして全然甘くない。 （私たちは指を震わせます。）
（彼らは別のテーブルに移動します。（テーブルにはさまざまな色のしみが並べられています。）
ここはなんと混乱していることでしょう！ 誰かが私たちのクリエイティブワークショップを乗っ取っていました。 物事を整理しましょう、友達！ ということで、今日は冬の話ということで、今日も冬っぽいものを描きます。 冬は何色に塗ろうかな？ (白、青、紫)。
そうです、皆さん、この色や色合いは何と言えますか? （寒い。）
そう、今日必要なのは涼しい色合いだけです。 不要なものは取り除きましょう。 (暖色系の色のしみがテーブルから削除され、寒色系のパレットが画面に表示されます。)
芸術的で生産的な活動。
仕事には、ブラシ、絵の具、水が必要です。 しかし、それだけではありません。 私たちのアカデミーは単純ではありませんが、魔法のようなものです。 そして今日も珍しいものを作ります。
これからあなたと私はアーティストになります、つまり キャンドルと絵の具を使って不思議な絵を描きます。 シート（フレーム）の端に沿って波線を描き、真ん中に雪だるまや雪の結晶などを描くことを提案します。 最後に、図面はペイント、つまり色で覆われます。 変革が始まります。
（子どもたちは驚き、感想を交換し、出来上がった作品について話し合う。）
3. - 皆さん、あなたは私たちのアカデミーの専門家であるだけでなく、本物の魔法使いアーティストでもあります! 気に入って頂けたでしょうか？
そして、あなたとの冒険を覚えておいていただけるように、私はあなたに「魔法アカデミーの専門家」の本物の証明書を差し上げます。 （お子様には証明書をお渡しします。）
目的: 子供の会話スキルを開発し、新しい単語を定着させます: バッジ、名刺、ジャーナリスト、フォトジャーナリスト、アーティスト兼デザイナー、編集者.
子供の創造力を育みます。 特定のゲームルールに従って行動するためのスキルと能力を開発する
新聞編集局の専門的な活動についての子どもたちの理解を引き続き深め、幼稚園におけるさまざまな職業の人々の仕事の詳細についての子どもたちの知識を強化します。 認知的関心を活性化します。
簡単なプログラミング スキル (ニーモニック トラック、ニーモニック ダイアグラム、シンボル) を仕事で使い続けてください。 時間の表現と数字についての子供の知識を強化します。 ヴォスコボビッチのゲーム (「イグロバイザー」、「ナンバー コンストラクター」) をプレイする子供の能力を強化します。
大人の仕事に対する敬意、職業を選択する意欲、働く必要性を養うこと。
予備作業：
– 「誰になるべきか？」を読む V.V. マヤコフスキー。
– 教訓的なゲーム: 「余分なものは何ですか?」、「説明で見つけてください」、「誰が何を必要としていますか?」、「誰が何をしていますか?」、「なぞなぞ」、「インタビューを受けています」、「私たちはジャーナリストです」 ;
– Voskobovich のゲーム「Igrovisor」、「Number Constructor」。
– 幼稚園の周りの遠足。
– ロールプレイングゲーム「私たちはジャーナリストです」（幼稚園の専門家とのインタビュー）。
– アルバム「すべての作品が良い」のデザイン。
– 「私たちの母親」、「私たちの父親」をテーマにした絵。
– 子ども向け新聞「準備」第 1 号および第 2 号の発行。
– グループの計画に従ったロールプレイング ゲーム。
– 「Sunny Country」という曲を習っています。
装置：
– カーペット;
– 光線と手のひらのある太陽のモデル。
– 従業員の写真、新聞名、グループのロゴ。
– ニーモニックダイアグラム (4)、生態学者の研究のアルゴリズム。
– ゲーム「Igrovisor」、「Number Constructor」;
– 新聞「ポドゴトヴィスキ」第 1 号および第 2 号。
– サインペン、さまざまな写真。
- バッジ、マイク。
子どもたちが入ってきて、お客さんを出迎えます。
LT:こんにちは皆さん。 あなたの胸にあるこれらのサインは何ですか？
「今日、私たちはただの男ではなく、ポドゴトヴィスキ新聞社の社員です。」 これらはバッジです。 バッジは人の名刺です。 今日はあなたを新聞「ポドゴトヴィスキ」の編集局にご招待しました。 お知り合いになりましょう。
- 私 - ジェーニャ
、新聞記者。
- 私 - イリヤ
、新聞アーティスト、デザイナー。
- 私 - 由良
、新聞記者。
- 私 - ガーリヤ
、新聞記者。
- 私が誰なのか当ててみてください。
ガラスの目を付けてみます。
1 回クリックします - 覚えています!
はい、私は - マーシャ 、新聞社フォトジャーナリスト。
- 私 - サーシャ
、 共同編集者。
- 私 - オリヤ
、新聞アーティスト。
ジャーナリストの一人がゲストに近づき、自己紹介を求めます。
- 私 - タチアナ・アナトリエフナ・イサエワ
、幼稚園の第一人者。
- 私 - マリア・イワノヴナ・シドロワ
、など。
それぞれの紹介の後、ゲストに感謝の意を表します。
- 私 - ナタリア・ヴィクトロヴナ
、新聞編集長。 親愛なる同僚の皆さん、仕事を引き受けてください。
– 今年、私たちは新聞「ポドゴトヴィスキ」の発行を開始しました。 私たちはすでに何号の新聞を発行しましたか? （二）。
– 私たちの号はどの休日の日付に当てられましたか? （祖国の擁護者の日 - 私たちは父親を祝福しました。3月8日の女性の日 - この新聞では母親を祝福しました）。
– 本日、私は新聞の編集長として、第 3 号を私たちの幼稚園「ソルニシュコ」、つまり皆さんの健康と教育を気遣う人々に捧げることを発表します。
– 従業員の皆さん、ゲーム日記を手に取ってください。 幼稚園で働いている人を教えてください。
ゲーム ビジュアライザーには、仕事に必要なものを描いた写真があります。
- イリヤ、教えてください... (教育者、言語聴覚士、理学療法士...)。
その他も追加されております。
– 当社のフォトジャーナリストが懸命に働き、従業員の写真を準備しました。 （マグネットボードの上でナプキンを開きます）。ジャーナリストは取材の準備ができていますか? 新聞のデザインを始めましょう。
– まだ準備ができていない人は、静かに作業を終えてください。
「珍しい新聞、つまり広告新聞を発行します。従業員は読書の第一歩を踏み出したばかりで、書き方をまったく知らないため、新聞は記号、絵、図表を使用して発行されます。
– アーティスト兼デザイナーの皆さん、あなたの職場を訪れてください。
– 私たちの新聞の名前は何ですか? 編集チーム全体の協力が必要です。 （準備）。
子どもたちの言葉のあと、タイトルを開きます。
– 新聞の番号を記憶するには、番号コンストラクターを使用します。 （三つ）。この番号をどうやって入手しましたか? ありがとう。
開けます。
– 私たちは日付、月、年を覚えています。
– 昔、私たちの村で （どれ？） (モルトカ)幼稚園が現れた。 そして彼はこう呼ばれ始めた （太陽）。
太陽の模型をパネル上に置きます
- 太陽はちょっと珍しいですね。 （はい、彼は童顔です）。はい、幼稚園には常に子供たちがいます。 太陽の色に注目してください （明るく、暖かく、親切で、オレンジと赤の絵の具がたくさん使われています）。
– 多くの有能で知的で創造的な教師は、子供たちが幼稚園でどのような生活を送っているかを確認しますか？ (楽しい、幸せ、穏やか、興味深い、フレンドリー、素晴らしい、美しい)。
このとき、イリヤは単語ごとに 1 つずつ、手のひらで光線を配置します。
――それだけ多くの人が毎日幼稚園の子どもたちに手の温もりを与えているんですね。
童話の中で、イリヤは手のひらに肖像画を置きます。
– 私たちの幼稚園で一番大切な人は誰ですか? （ガリーナ・アレクセーヴナ）。
由良記者：ガリーナ・アレクセーヴナさん、私たちの新聞のインタビューに応じてください。 ガリーナ・アレクセーヴナさん、あなたの仕事について教えてください。 幼稚園で働くのは好きですか？ 幼稚園で一番思い出に残る日は何ですか? ガリーナ・アレクセーヴナさん、興味深い話をありがとう。
– マネージャーの仕事を反映する写真を見て選択してください。
– あなたの写真は私たちの右手なので、一番最初の右手のひらに置きます。
– 従業員の皆さん、新聞で他に誰について話したいですか?
ジェーニャ、ジャーナリスト:私たちの先生について話したいと思います。 ナタリヤ・ヴィクトロヴナとナデジダ・ヴァシリエフナは、最初のジュニアグループから私たちと一緒に働いています。 彼らは毎日笑顔で私たちを迎え、私たちの世話をしてくれます。 彼らは私たちに数え方、美しい話し方、親切さと勇気を教えてくれます。 彼らは礼儀正しく、思いやりがあり、親切で気配りがあります。 彼らは私たちにとって母親のような存在です。 私たちは彼らの言うことを聞かないこともあり、一緒にいることが難しいこともありますが、私たちは彼らを愛し、尊敬し、いつも一緒にいたいと思っています。
写真を選択します。
みんな静かになって庭で耳を傾けていました。
なんと上手に歌えるのでしょう！
誰があなたに歌を教えてくれたのですか？
はい、ユリア・ゲオルギエヴナです！
そして彼女が行進曲を演奏し始めると、
じっと座っていられない。
音楽に合わせて歩くのは簡単です
そしてジャンプしてはしゃぎます。
– ユリア・ゲオルギエヴナさんは誰ですか?
– ユリア・ゲオルギエヴナは音楽監督を務めています。 彼女は私たちに美しい音楽を聴くことを教えてくれます。 私たちはP.I.のアルバムが好きでした。 チャイコフスキー「季節」。 彼女は私たちに歌、踊り、遊び方も教えてくれます。 私たちのユリア・ゲオルギエヴナは美しく、親切で、知的で、フレンドリーです。
ストーリーを語るとき、肖像画の近くに写真を置きます。
マーシャ:これらのカードを使って、私がこれから誰について話すか考えてください。 さて、従業員の皆さん、もうわかりましたか？
生態学者の仕事の記憶トラックを示します。
- リディア・イワノヴナ。
記憶術の話: リディア・イワノヴナは生態学者として私たちのために働いています。 彼女は動物について非常に興味深い話をし、さまざまな実験をしたり、「水について」、「猫について」のイベントを開催したりしています。 彼女は賢くて厳しくて優しいです。 彼女といるといつも面白いんです。
サーシャ:体育教師のレジーナ・ヴァシリエヴナについて話したいと思います。 レジーナ・ヴァシリエヴナは私たちに、速く走ること、強くて回復力があること、そして病気にならないことを教えてくれます。 彼女は若いです (写真付きのマーク)、美しく、運動能力があり、スリムで親切です。 私たちは彼女と一緒に遊んだり、走り回ったりしたいです。彼女は楽しいゲームをたくさん知っています。
彼は彼女の写真を手のひらに置きます。
– 同僚の皆さん、何か付け加えたいことはありますか?
イリヤ:私はアーティストとして、ナデジダ・イワノヴナについて話したいと思います。 彼女は私に美しく描く方法と絵の具の混ぜ方を教えてくれました。 美しい車や動物を描くことができます。 彼女は私たちのマスター、黄金の手、芸術家です。 ナデジダ・イワノフナは美しく、フレンドリーで、勤勉で知的な女性です。
写真はカラーの絵で飾られています。
– 幼稚園の何人かの人々については話さなかった。
ガリヤ:ナタリア・ヴィクトロヴナ、私たちにはまだ多くの従業員が働いていますが、彼らについて話す時間はありません。
幼稚園の職業は違います。
それらはすべて非常に重要です。
そして料理人も乳母も、
心理学者、言語聴覚士。
大工も管理人もいないと
幼稚園はありません。
– 同僚の皆さん、それについては次号の新聞でお話しします。
私たちはまだ話していない人全員を自由な手のひらの上に置きます。
由良：私たちのグループのメンバーについてはまだ話していません。 結局のところ、私たちは幼稚園で最年長で最も賢いので、誰もが私たちから模範を示します。 そして、このようにグループを指定します （ネクタイを太陽に結び付けます）。さあ、私たちのフレンドリーなチームです。 同僚の皆さん、私たちのグループの活動をすべてスケッチするのを手伝ってください。
従業員がグループ活動のシンボルを描きます。
NV:私たちの太陽を飾りましょう。 （帽子をかぶる。）美しい？ なんと知的な太陽だろう。 なぜ帽子はいつものように黒ではなく、色が違うのですか？ （幼稚園は四季開園です。）
– あとは新聞発行機関を設置するだけだ。
「太陽」のシンボルと準備グループの子供たちを配置します（図）、住所：モルトカ村、セントポール。 レニナ、27 歳、電話/ファックス 30-188。
NV:私たちの新聞が編集されました。 親愛なる同僚の皆さん、もしかしたら誰かが新聞について意見を表明したい、あるいは新聞に何か付け加えたいと考えているでしょうか?
完成した絵を完成させる子どもたち。
– 自分のやったことに満足していますか？ 私も。 この新聞は明るく、面白く、美しいものであったことを付け加えておきたいと思います。 私は新聞に署名します、それは印刷所に送ることができます。
– 新聞編集部のクリエイティブチーム全員に新聞社に出てきて、私たちの幼稚園の国歌「ソルニシュコ」を歌ってほしいとお願いします。 「晴れの国」と呼ばれています。
森の後ろに幼稚園があります -
晴れた国。
ここには心の優しい人たちがいるので、
そして人生は愛に満ちています。
ここで奇跡が素晴らしく輝きます、
しかし、そこには悪も悲しみもありません。
そして私の親友はここの教師です
彼は子供たちに光を与えます。
コーラス：サニー～幼稚園、
彼はみんなを温かくしてくれます。
彼はみんなを愛撫し、深呼吸をし、
誰もが幸せになるでしょう。
晴れ - 幼稚園、
彼はみんなを温かくしてくれます。
彼はみんなを愛撫し、深呼吸をし、
誰もが幸せになるでしょう。
大人はみんな魔法使いみたいだ
彼らは子供たちに次のことをすべて教えます。
歌って、踊って、読んで、組み立てて、
そして仕事に慣れてください。
ここで作曲家を紹介します。
ホフロマのマスターと。
そして私の生まれ持った性質について
「ソルニシュカ」で知りました。
「ソルニシュカ」では、すべてがいつも私たちに優しく、
ここは清潔で快適です。
すべては優しい手で
大人が作る。
みんなでありがとうと言いたい
乳母と料理人。
そして大好きな先生たち
そこに笑顔を届けましょう！
ロールプレイングゲームの概要
"ファッションショー"
シニアグループ
ゲームの目的: 環境の認識や教育活動から得た知識を遊びの中で発揮する子どもの能力を開発する。 子どもと大人や仲間とのコミュニケーションと相互作用の発達。
タスク
教育的 :
モデルハウスの仕事、そこで働く専門家、そして彼らの仕事の一貫性について子供たちの知識を豊かにします。
ゲームプランに従って子供たちをサブグループに分け、所定のゲームアクションの終了後に再び単一のチームに団結するように教える。
実際には代替品を必ず使用してください。
教育:
役割の相互関係のルールを遵守するという意識的な態度を子供たちに形成し続け、子供たちが演じる役割の質に注意を向けます。
語彙を増やし、口頭コミュニケーションスキルを向上させます。
創造的な能力を開発し続けてください。
教育者:
集団主義、協力、相互扶助の感覚を養い、美的喜びを得るのに役立ちます。
語彙ワーク: ファッションアーティスト、デザイナー、モデル、キャットウォーク、スタジオ、衣料品コレクション、フォトジャーナリスト、ジャーナリスト。
予備作業： ロールプレイングゲーム：「アトリエ」、「ファッションハウス」。 「Professions」シリーズのファッション雑誌、生地、イラスト、写真を見る。 会話、ビーズ、ブレスレットの作成、衣装の準備。対象ゲーム環境: ラップトップ、子供服「Tender Age」を映したビデオ、ファッション雑誌、椅子、マイク、カメラ、ロシア民謡の録音、陪審の評価が記載されたカード、衣類コレクション「Russian Patterns」ゲームの役割: モデル、デザイナー、プレゼンター - 教師、陪審員、観客、フォトジャーナリスト、ジャーナリスト。
ゲーム活動の進捗状況
教師はビデオを再生します。 みなさん、「Tender Age」子供服コレクションのビデオをご覧ください。
教育者。 ファッションショーはどこで開催されますか?
子供たち。 ファッションハウスにて。
教育者。 誰がこんな美しい服のコレクションを作っているのでしょうか？
私たちはファッションハウスの職業を明確にします：アーティスト - ファッションデザイナー、デザイナー、裁断者、裁縫師 - 仕立て屋。
アーティスト、つまりファッションデザイナーやデザイナーは何をしているのでしょうか？
子供たち： 彼らは新しい服のコレクションを思いついて作成し、スケッチを描き、新しい服のモデル用の生地を選択し、その装飾を行います。
教育者 。 裁縫師や裁縫師は何をするのですか？
子供たち： 彼らは衣服を縫い、体型に合わせて調整します。
教育者。 そして誰なしではファッションショーは完成しないのでしょうか？
子供たち 。 モデルがありません
教育者。 今日は私たちだけのファッションショーを企画しましょう。 何をプレイする必要がありますか? ゲームではどのような役割がありますか?
(子供たちはそれぞれ 1 枚のカードを受け取ります。示されているのは、子供たちが実行する役割です)
彼らは席に着き、モデルたちは着替えます。
引率教師:
ファッションショーにご来場の皆様。 講堂にお座りください。 陪審員の皆さん、色付きのカードを手に取り、各モデルが合格した後、その衣装が本当に気に入った場合はレッドカードを、単に気に入った場合はグリーンカードを上げてください。 ショーの最後には、最高の衣装をお選びいたします。
モデルたちは舞台裏で心配している。 拍手で彼らに挨拶してください。
1モデル: この衣装は「ロシアの秋」と呼ばれています。 秋のゴールドが隠れているので、衣装の色に注目してください。 このセットには、秋のモチーフをあしらったエレガントな帽子が添えられています。
2モデル: この衣装は「ロシアンビューティー」と呼ばれています。 繊細な色使いが、この衣装の持ち主の美しさを際立たせるセットです。 肩を覆ったり、頭に巻いたりできるスカーフにも注目してください。
陪審員の皆様、投票をお忘れなく。 そして観客の皆さんもモデルたちを応援し、衣装に対する姿勢を拍手という形で遠慮なく表現していただきたいと思います。
モデル 3: ということで、次の衣装は「Native Spaces」と名付けました。 色や刺繍、リボンの美しさにも注目してください。 この衣装は、ロシアの自然のほぼすべての色を組み合わせています。
4モデル ：デザイナーはこの衣装を「サマームード」と名付けました。 そして実際、彼を見ていると、暖かい夏、森の中を散歩したことを思い出します。 そして、花輪は夏の草原の香りをもたらします。
5モデル ：ほら、その衣装はロシアンパターンって言うんだよ。」 サンドレスの模様やブラウスの刺繍を見てください。 複雑な方法で結ばれたマルチカラーのスカーフが、衣装全体に神秘性を加えています。
6モデル ：そして、「ロシア土産」コレクションの最後のモデルは「カラードリーム」と呼ばれます。 鮮やかなカラーとファッショナブルなアクセサリーに注目してください。
さて、すべての衣装をもう一度見てみましょう。モデルに拍手を送りましょう。
（モデルたちはキャットウォークを歩き、整列します）
有名なファッション デザイナー、「ロシア スーベニア」衣類コレクションを考案し作成したデザイナーを紹介します。
先頭: イベントに積極的にご参加いただきましたモデル、ショーゲストの皆様に心より感謝申し上げます。 フォトジャーナリストとロシアのファッション雑誌を代表するジャーナリストが私たちのショーに出席します。 彼らは参加者にインタビューしたいと考えています
画面。 チャットしながら衣装を詳しく見ることができます。
次回は紳士服のファッションショーにご招待します。
期待される結果 ：他の幼稚園グループの子どもたちの前での子どもたちのパフォーマンス、他都市へのツアーなど。