VRの校長の仕事の長所と短所。 報告書「教育活動に対する学校の校長（副所長）の責任

1.一般規定

1.1。 本契約は、IE Maksimenkov Alexey Andreevich（OGRNIP 315420200006514、TIN 420206996759）の公式オファー（公募）であり、以下「請負業者」と呼ばれ、Artに従います。 ロシア連邦民法第437号は、契約条件に基づいてコンテストに参加する機会を提供することを目的とした、個人向けの請負業者の公募です。

1.2。 オファーの受諾は、以下に指定された条件での契約の締結と同等であるため、契約は、それぞれの特定のケースで署名せずに締結されたと見なされます。

1.3。 契約の現在のバージョンは、請負業者のWebサイト「website / offerta」に恒久的に掲載されており、承認が行われるまで参加者が理解する必要があります。

1.4。 オファーのこれらの条件は、特別な通知なしに一方的に請負業者によって変更および/または補足される場合があります。 本契約の内容の変更は、本契約の更新されたテキストの形式で本契約の恒久的な場所で公開された瞬間から有効になります。

2.本契約で使用される用語と定義。

2.1。 このオファーの目的上、以下の用語は以下の意味で使用されます。

• 「請負業者」-憲章に基づいて行動する個々の起業家MaksimenkovAlexeyAndreevich;
• 「オファー」-コンサルティングおよび情報サービスの提供に関するこのオファー契約。
• 「オファーの受諾」-このオファーのパラグラフ3で指定されたアクションを実行することにより、オファーの条件を完全かつ無条件に受諾します。
• 「顧客」-オファーを受け入れ、したがって、締結されたオファー契約に基づく請負業者のサービスの顧客であり、このサイトの活動に参加できる人。
• 「コンペティション」-提出された作品の中で最も優れたものを特定するイベント。毎月開催され、その結果、参加者は賞の書類を受け取ります。
• 「テスト」-専門的な活動の特定の分野における参加者の知識を明らかにすることを目的としたオンラインイベント;
• 「アワードドキュメント」-この参加者が行った場所、指名に関する情報を含むイベントへの参加を確認するドキュメント。このドキュメントには、参加者、委員会の委員長の署名と印鑑に関する情報も含まれます。

3.契約の対象

3.1。 オファー契約に従い、請負業者は、イベントに関連する必要な情報を提供するサービスをお客様に提供します。これは、リモートで実行されるさまざまなコンテストおよびテスト（以下、サービスと呼びます）を意味します。

3.2。 請負業者は、顧客が承認された規則に従ってサイト「http：//サイト」でサービスの適切な申請を提出し、現在の料金に従ってサービスの支払いを行った場合にのみ、顧客にサービスを提供します。 。

3.3。 契約オファーの受諾は、選択されたサービスに対する顧客による支払いの事実です。

3.4。 お客様は次のサービスを利用できます。

3.4.1。 コンペ。
3.4.1.1。 コンテストの条件は請負業者によって決定され、サイト「http：//サイト」に別段の記載がない限り、毎月1日から最後の日まで続きます。

3.4.1.2。 それぞれの競争力のある作品は、審査員によって検討され、評価されます。 コンテストの申し込みを受け取った日から10営業日後、アワードのドキュメントはWebサイトの「http://website/rezultatyi.html」セクションに公開され、その日から2年間保管されます。出版物。

3.4.2。 テスト。

3.4.2.1。 テストは毎日、24時間オンラインで実施されます。

3.4.2.2。 各参加者は、支払いを行った後、テストへのリンクが記載された電子メールを受け取ります。

3.4.2.3。 テストに合格すると、参加者は電子版のアワードドキュメントを受け取ります。

3.4。 お客様のご要望により、ロシア郵便で書留郵便でアワード文書を送付することができます。 このサービスの費用はウェブサイトに表示されています。 同時に、請負業者は顧客の教育機関の住所に書留郵便を送付します。 お客様が手紙を別の住所に送付することを希望する場合は、郵便局に報告する必要があります。 [メール保護]».

3.4.5。 メールは毎週土曜日に送信されます。

3.5。 コンペティション作品は編集されず、コンペティションの主催者および委員会によってレビューされません。

3.6。 コンテストに関連するすべてのイベントについて参加者に通知することは、ウェブサイト「http：//site」で行われます。 各参加者は、情報がサイト「http：//サイト」に公開された瞬間から適切な方法で通知されたと見なされます。

• 契約に定められたコンテストへの参加に関する規則の違反。
• 競技会の主催者および競技会委員会への軽蔑の表示。
• 契約およびサイトで指定された方法および条件での競争力のある作品の非提出。

4.当事者の権利と義務。

4.1。 請負業者は以下を引き受けます：

4.1.2。 リモートで開催される選択されたイベントのサービスをお客様に提供します。ただし、お客様がサービスの料金を全額支払い、このイベントを開催するためのすべてのルールに準拠する必要があります。

4.1.3。 提供されるサービスのリスト、リモートイベントの実施の条件と費用について、この情報をWebサイト「http：// site」に投稿するか、電子メールを使用して、迅速かつタイムリーにお客様に通知してください。

4.1.4。 サービスを提供するために、サービスの提供の申請を提出する際に顧客が指定したアドレスに電子メールまたはロシア郵便で情報を提供します。

4.2。 実行者には次の権利があります。

4.2.1。 お客様へのサービス提供を拒否する

• 定められた期限内に本サービスが支払われなかった（不完全な支払）場合。
• 本サービスの提供のための申請書を時期尚早に提出した場合。
• イベントへの参加規則に違反した場合。

4.2.3。 本契約の条件を一方的に変更します。

4.3。 お客様は次のことを行います。

4.3.1。 独立してタイムリーにサイト「http：//サイト」で確立されたサービス、サービスの価格、それらの提供の手順と条件を知る。

4.3.2。 支払い時に設定された価格に従って、請負業者の選択されたサービスに対してタイムリーに支払います。

4.3.4。 申請書を提出するときは、競争力のある作品を提供し、信頼できる完全なデータを示してください。

4.4。 お客様には次の権利があります。

4.4.1。 このオファー契約の条件に従って、請負業者から有料サービスを受け取ります。

4.4.2。 サイト「http：//サイト」のリモートイベントの条件に関連する完全で信頼できる情報を請負業者から受け取ります

4.5。 顧客は同意します：

4.5.1。 2006年7月27日の連邦法に基づく個人データの処理についてNo.152-FZ「個人データについて」

5.サービスのコスト。

5.1。 提供されるサービスの費用は、ロシアルーブルで一方的に請負業者によって決定され、ウェブサイト「http：//site」に掲載されます。

5.2。 請負業者は、提供されるサービスの価格を一方的に変更する権利を有します。

6.和解の手続きと条件。

6.1。 顧客による請負業者のサービスの支払いは、請負業者の決済口座への銀行振込、またはサイト「http：//サイト」に示されている別の方法で現金で行われます。

6.2。 サービスは、選択したサービスの費用の100％前払いの条件でお客様に提供されます。

6.4。 契約が終了した場合、参加者が支払った登録料は返金されません。

7.当事者の責任。

7.1。 両当事者は、ロシア連邦の法律および本契約の条件に従って、義務を不適切に履行する責任を負います。

7.2。 エグゼキュータは責任を負いません：

7.2.1。 請負業者の制御が及ばない理由で発生し、請負業者の通知の参加者による不当な受領または不受領をもたらしたメール、インターネット、通信ネットワークの作業の失敗。
7.2.2。 請負業者が契約条件を遵守しなかった結果となった技術的障害（電源および通信ネットワークの切断/損傷、処理センターのソフトウェア障害、および支払いシステムの技術的障害）の場合。

7.2.5。 契約に基づく請負業者との相互作用を保証するコミュニケーション手段への参加者による一時的なアクセスの欠如、および参加者の関連する損失。

7.2.7。 お客様から提供された不完全または不正確な情報。

7.3。 両当事者は、公的機関の行為、火災、洪水、地震、その他の行為を含む不可抗力の状況（不可抗力）によって違反が生じた場合、本契約に基づく義務の不履行または不適切な履行に対する財産責任から解放されます。神、電気の欠如、ストライキ、市民の不安、不安、上記に限定されないその他の状況。これは、請負業者のオファー契約の履行に影響を与える可能性があります。

7.4。 この公募契約には、サービスの提供に関する法律の効力があります。 承認は、関連する法律に署名することなく行われます。 お客様がサービスの提供日から3日以内に請求を提出しなかった場合、サービスは適切かつ完全に提供されたと見なされます。

8.当事者間の情報交換の手順。

8.1。 契約を締結する際、参加者は、参加者に連絡し、コンテストのコースに関する通知を送信するための信頼できる情報を請負業者に提供する義務があります。 参加者は、指定されたデータが常に真であることを確認する責任があります。
8.2。 デフォルトでは、エントリーとエントリーの操作についてエントリーに通知する適切な方法は、エントリーによって提供された電子メールアドレスに通知を送信することです。

8.3..html」特定のコンテストの申し込みの受付期限の日から10営業日以内。

8.4。 参加者が、アプリケーションとの取引および競争力のある作業について参加者に通知を送信するために請負業者によって提案されたすべての方法を拒否した場合、参加者は、8.1項に従って参加者に連絡するための情報を適切に提供しなかったと認識され、請負業者はアプリケーションと競争力のある作業でコミットされた操作について参加者に通知する義務を果たしたと見なされます。 この場合、参加者は、取引について参加者に不適切に通知することに関連する請求を請負業者に提示する権利はありません。

8.5。 通知は、送信の瞬間から3時間以内に参加者によって受信されたと見なされるものとします。

8.6。 請負業者は、参加者が通知を受け取ることができる手段に参加者がアクセスできないこと、またはインターネットの運用の失敗、制御できない理由で発生した通信ネットワークを含む、通知のタイムリーでない受信について責任を負わないものとします。請負業者の通知の参加者による時期尚早の受領または非受領をもたらした。

8.7。 提供されたサービスに対する顧客の請求は、紛争の日から5日以内に、個別に電子メールで検討するために請負業者によって受け入れられます。

8.8。 質問がある場合、顧客はリンク「http：// website/kontakty」に示されている連絡先の詳細を使用して請負業者に連絡することができます。

9.コンテスト参加者のテクニカルサポートと個人データの処理。

9.1。 主催者は、コンテストが開催されるまで、コンテスト参加者に技術サポートを提供する準備ができています。 コンテストの終了日は、コンテストの結果がウェブサイトに公開された日です。
9.2。 ユーザーサポートは、電子通信チャネル（電子メール）を介して、および/またはサイトに特定の情報を投稿することによって実行されます。

9.4。 契約を締結し、申請書に個人データを入力することにより、お客様は、個人データの提供と請負業者によるそれらの処理に同意するものとします。

10.契約の締結、変更、終了。

10.1。 本契約の締結の瞬間は、ウェブサイト「http： //Webサイト"。

10.2。 お客様は、いつでも一方的に請負業者のサービスを拒否する権利を有します。 請負業者のサービスから顧客を一方的に拒否した場合、行われた支払いは返金されません。

10.3。 請負業者は、すべての変更をWebサイトに公開することにより、いつでもこのオファー契約の条件を変更または補足する権利を留保します。 公開された変更がお客様に受け入れられない場合、お客様は変更の公開日から7日以内に請負業者に通知する必要があります。 通知を受け取らなかった場合、お客様は引き続き契約関係に参加しているとみなされます。

10.4。 本契約によって規制されていないすべての問題について、当事者はロシア連邦の現在の法律によって導かれます。

必要条件。

出演者：IP Maksimenkov Alexey Andreevich
TIN：420206996759
ORGNIP 315420200006514
銀行名：OAOCB地域信用のシベリア支店
BIC：045003734
ギアボックス：540243002
rCCソビエトのc/s No. 30101810300000000734
アカウント40802810221410000027

誰が最初に学校に来るか
そして、オフィスに急いで
年の厳しさを忘れる。
誰が先生に近づくか
人生について話す
光は誰から来るのですか？
倦怠感を知らない人
書く、考える、数える
笑顔、苦しみ、助け
みんな、夢、スケジュール
参照を作成、書き込み、再生し、
賢明な人はすべてにアドバイスを与えます...
これは校長です-彼について
さて、または何も。
すべての学校には校長がいます。
私たちは彼を称えます
優しい言葉を言いましょう
夕方までに噂が
広い世界に散らばっています：
そして惑星を満たしました
彼についての良い言葉
さて、または何も。

初級プリンシパルへのガイド

私たちは日常的に使用される多くの用語に慣れており、時にはそれらの本質について考えていません。 それで、例えば、それは「校長」という言葉で起こりました。 結局のところ、学校には長い間、いわゆる教育ユニットや校長は存在しません。 しかし、一言あります！ 実際には、校長は主催者であり、管理者であり、コーディネーターでもあります。コーディネーターは、教師の爆発的な混合で発生する「火を消す」ように求められます。

学校問題の有名な研究者V.I.ズベレフは、すべてのサブシステムの最適な機能を確保し、それぞれをより高いレベルの開発に移すことを目的とした、教育機関の長の活動として管理を考えています。 管理テクノロジーは、他のテクノロジーと同様に、「結果を達成する方法」という質問に答えます。 管理活動の有効性は、技術的アプローチに基づいて教育プロセスを管理する教育機関の管理の能力に大きく依存します。

管理テクノロジは、厳密に定義された一連の方法と操作によって特徴付けられ、最小限の労力、費用、および時間で安定した計画結果を得ることができます。 同時に、管理のインタラクティブな性質に重点を置く必要があります。 管理技術の根本的に重要な要素は、教育プロセスの管理スタイル、人々に対する態度です。

管理活動の技術的連鎖。

診断
（学校活動の分析）

目標の設定
（遠方および近方のターゲット）

予測
（将来のニーズ、開発動向、起こりうる問題、起こりうる結果の予測）

デザイン
（コンセプトの作成、開発プログラム）

デザイン
（方向性の開発と活動の具体的な内容）

教育的コミュニケーション
（コミュニケーション、人間関係、対立の解決、対立の解決、業績評価）

組織
（努力の集中、役割の分配、動機付け、活動の刺激）

結果
（比較可能で予測可能で費用効果が高い）

診断+修正、規制
（管理、評価）

校長の活動の意味、目的、および主な目標は、教育プロセスとその管理の技術化です。 校長は教育プロセスの技術者であると主張することができます。 彼は、一方ではイデオロジストであり、教育技術のスペシャリストであり、他方では、管理技術の設計者および実行者です。 校長の管理技術への注目は、ファッションへの賛辞ではなく、迅速で適格な解決策を必要とする教育プロセスの問題の複雑さと規模によって大きく左右されます。 そして、校長が問題を効果的に解決しようと努力するところでは、管理技術が求められるようになります。

現段階では、学校の社会的要件は質的に変化しています。 したがって、校長はこれらの変更を反映するために彼の仕事を再構築しなければなりません。 学校内管理のシステムでは、一般的な固定観念から離れて、管理業務の技術を変える必要があります。 管理者が管理の理論と実践をよく知っているほど、管理者は作業しやすくなり、作業はより効果的になることはよく知られています。

理想的には、校長も優れた教科教師である必要があると考えられています。 残念ながら、校長の専門レベルを向上させるために行われていることはほとんどありません。教育管理、経済学、法律、情報技術、教育システムの管理の問題に専念する科目の分野での高度なトレーニングと知識です。 多くの国で、一般教育機関の管理者のトレーニングは意図的に実施されています。

学校は、管理なしでは考えられない多様な生物です。 機能的責任を明確に定義することで、割り当てられた作業に対して完全に責任を持つことができます。 校長は、学校での教育プロセスの組織化、カリキュラムの実施、教育の質、教育活動の組織化、生徒の進歩と出席の監視、教師の作業負荷の調整、学校での方法論的作業の組織化を担当します。クラスのスケジュールを作成し、水資源管理の状態について報告します。 校長は、自分の地域の状況と仕事の結果に責任を持ち、適切な権限を受け取り、その中で決定を下し、指示を与えます。

教員は、教員全員の行動を厳密に調整する必要があります。 教師のスタッフは、子供たちのチーム全体に話しかける必要があります。リーダーの行動の違い、特定の問題の解釈の違い、教師の要件の違いは受け入れられません。

校長にとって、主な資質の1つは、チームの作業を整理し、全体的な教育プロセスを整理する能力です。 教師は、協力と相互理解に基づいて、周囲の志を同じくする人々のチームを結集できる人が率いる必要があります。 学業の校長は「エンジン」の役割を果たし、そのすべての努力はチームの作業リズムを維持し、学校の従業員の前向きな微気候、快適で生産的な相互作用を生み出すことを目的としています。

校長は「教師の教師」です。これにより、教師や生徒とのコミュニケーション、教育資格の向上、教育プロセスの管理に多くの時間を割り当てることができます。 校長は彼の専門的な成長のための時間を持っている必要があります。 この点で、独学、コースでのトレーニング、専門家とのミーティングのために週に無料の日を割り当てることをお勧めします。

プライマリークラスの校長の週の労働時間のおおよその分布：

1. 自分のレッスン-9時間。
2. 主題に関する課外活動-1時間。
3. EHRの管理（レッスンの訪問と分析）-5時間。
4. 課外活動の出席と分析-1時間。
5. ミーティング、ミーティング、ミーティング-4時間。
6. 規制文書を-2時間使用します。
7. 学校の記録の確認と確認-4時間
8. 教師や教育者との会話-4時間。
9. 生徒とその保護者との会話-5時間。
10. ビジネスミーティングと旅行-3時間。
11. 経済活動-1時間。
12. 予測できない時間の消費（または損失）-1時間。

合計-40時間。

校長の日常業務は、衛生状態の確認、当日の欠席教師情報の入手、授業の入れ替えについての日記への書き込みから始まります。 校長はプロフィールに従って交換が行われることを管理し、その情報はレッスンを交換する教師に迅速に伝達されました。 1レッスンの呼びかけで、校長は、就業日と最初のレッスンがどのように始まったかを見るために回り道をします。 レッスンへの参加（スケジュールに従って1日2〜3回）、自分のレッスン、生徒や教師との会話、保護者とのミーティング、ドキュメントの作成、スケジュールに従ったミーティング。

会議や会議を開催し、同じ場所で同じ頻度で同時に会議を計画します。 同時に、予定外のさまざまな会議を最小限に抑える必要があります。 （添付資料1）

職場で従うべき規則。

1. さまざまな紛争状況の分析、長い会話、部下との心と心の会話の分析の営業日の前半に欠席。 現在の事前に計画されたタスクの解決策から注意をそらすすべての試みは、丁寧に、しかし断固として抑制されます。 それか。 すべての教師は、すべての会話と会話が就業日の終わりに行われるという事実に徐々に慣れてきました。
2. 特定の従業員の能力に関連するすべての問題は、彼らの不在下では解決されません。 将来的には、他の人に事件を委任したり、必要な情報を他の人に転送したり、説得したりするために、追加の時間を費やす必要があります。 さらに、欠席した従業員の能力の範囲内での問題に関する意思決定は、彼らの独立性、イニシアチブに悪影響を及ぼし、プライドを傷つける可能性があります。
3. コンピュータの日常業務および操作情報を送信するその他の手段での最大限の使用。
4. 教育プロセスの進捗状況に関する情報を特別なノートに記録する必要があります（正しい形式で表現されていない場合でも、教師のコメントや提案を修正します）。
5. 共同作業の成功は、行動の完全な調整です。

校長にとって、彼の仕事の重要な領域は、彼がモデル化および管理する教育プロセスとその組織、および高度な訓練機関、教育当局との学校の機能的下部構造の長との相互作用です、両親、教師、生徒。

教育プロセスの管理における校長の主な活動。

1. 「教育に関する」法律の実施、生涯教育の概念、および規制文書​​の実施に取り組みます。
2. 教員との協力。
3. 整然とした仕事。
4. エスコートサービスは機能します。
5. 追加教育の組織。
6. 両親と一緒に働く。
7. 課外活動と教育活動。
8. 学校内管理のシステム。

仕事のすべての分野は、学校の校長の計画に反映されています。 （付録7）

管理機能の実装は、情報とレポートのよく考えられたシステムの導入、教育的および教育的文書の統一された形式に大きく依存しています。 活動初日からの各校長は、さまざまな方向でビジネスペーパーを準備する必要に直面しています。

UVPに対する学校内管理のシステムと規制文書の実装。

1. 州のプログラムの実施を管理する。 （付録2、3）
2. 教育レベルの管理（付録4.5）
3. GPAの作業を管理します。
4. 方法論的作業の管理。
5. 課外活動の管理。

教育活動における校長の活動は、診断に基づいた教育プロセスの監視を伴います。 リズミカルに行動する直接およびフィードバック、信頼できる情報に基づいてのみ、校長は特定のタスクを設定し、正しい決定を下し、それらの実際的な実装を確実にすることができます。

レポートドキュメンテーションシステム（付録8 ).

校長の教育的および方法論的活動は、学校の方法論的サービスの助けを借りて実施されます。 校長の方法論的作業の形式はさまざまです。 これらは伝統的なもの（コース、講義、セミナーなど）であり、非標準的な問題ベースのアクティビティクラス（トレーニング、ロールプレイングゲームなど）です。方法論的な会議や相談は非常に役立ちます。 校長の仕事の重要な部分は、若い専門家との仕事です。 校長の仕事では、後継者の仕事が義務付けられています。 （付録9）。 革新的なアイデアと可変技術のバンクの作成に多くの注意が払われています。

校長の主な関心事は、教師と教育者に高度なトレーニングを提供する特定のシステムである、最新の方法論的サービスの作成である必要があります。 新しいタイプの教師を形成し、明日、学校の発展のために働くのは彼女です。 このシステムでは、知識が豊富で専門的で創造的な教師を積極的に関与させ、専門的な文献を読み、科学的アプローチと教育活動の動機を与えることが重要です。 教師は同僚や生徒との実りあるコミュニケーションを必要とし、さまざまなケースでさまざまな役割を果たします。

学年度中、校長は多くの授業に出席します。 （付録6）。 この作業は、管理を任されているだけでなく、学校で最も複雑な学習プロセスの編成を合理化し、生徒の成長を教育することを任されている校長にとって非常に重要です。 レッスンでは、主任教師が教師と生徒の仕事を観察し、特別なノートブックで彼らの行動の連鎖を修正し、教育、教育、開発、健康維持、管理および評価機能を解決する方法と方法を強調します教育の、成功の状況を作り出すこと、教育プロセスを組織化する革新的な方法を使用すること、レッスンのさまざまな活動を使用すること、学生による活動の現れ、学習への独立と興味、教師と子供の間の関係。 授業終了後、校長は特別プログラムに従って分析を行います。同時に、授業の分析は、授業の作者の客観的な内省と自己評価を提供します。

校長は原則として次のことを行う必要があります。

1. レッスンの進行を妨げないでください。
2. 片側分析を行うか、別の日に転送します
3. 分析は、教師の仕事のポジティブに基づいている必要があります。

教育機関での管理作業は、複雑で多面的な問題です。

現代の校長は、投与方法を放棄する必要があります。 主なことは、生徒だけでなく教師も学校に行き、子供と教師の両方にとって成功の状況を作り、起こりうる間違いを防ぐために、善意、相互理解、協力の雰囲気を作り出すことです。

校長の戒め：

• あなたが従いたい種類のリーダーになりなさい。
• 人を管理するときは、命令なしで可能な限り行い、繊細さを示し、対抗したいという欲求を引き起こす明らかな圧力をかけないでください。
• 人々があなたとの協力とコミュニケーションのために努力するような方法でリードし、彼らがコントロールされていると感じないでください。
• 独自の教育技術（自分を管理する能力、他人を管理する能力）。
• ヒューマニストになりましょう。 子供たちの利益を最優先します。
• どんなに重要でない成功でも、すべての成果を喜んでください。
• 現実的で楽観的であり続けます。

サイトに追加：

教育活動のための学校の副校長の職務記述書【教育機関名】

この職務記述書は、2012年12月29日の連邦法の規定に従って作成および承認されています。N273-FZ「ロシア連邦の教育について」のセクション「教育者の地位の資格特性」の統一資格ディレクトリマネージャー、スペシャリスト、従業員のポジションが承認されました。 2010年8月26日付けのロシア保健社会開発省の命令によるN761n、および労使関係を規制するその他の規制法。

1.一般規定

1.1。 校長はマネージャーのカテゴリーに属し、[直属の上司の役職名]に直属しています。

1.2。 「州および地方自治体の管理」、「管理」、「人事管理」のトレーニングの分野で高等専門教育を受けており、教育または指導的地位で少なくとも5年の経験がある人、または高等専門教育および追加の専門教育州および地方自治体の管理、管理および経済学の分野、および教育または指導的地位における少なくとも5年の経験。

1.3。 アートの要件に従った校長の位置について。 ロシア連邦労働法第351.1条では、刑事記録がない、または刑事訴追を受けていない、または刑事訴追を受けていない人が任命されています（リハビリテーションの理由で刑事訴追が終了した人を除く）。 ）人の生命と健康、自由、名誉と尊厳に対する犯罪（精神病院への違法な配置、中傷と侮辱を除く）、家族と未成年者に対する個人の性的完全性と性的自由、公衆衛生と公衆道徳、憲法秩序と国家安全保障の基盤、そして公安に反対する。

1.4。 校長は知っておくべきです：

ロシア連邦の教育システムの開発のための優先方向。

ロシア連邦憲法;

教育、身体文化、スポーツ活動を規制する法律およびその他の規範的な法的行為。

子どもの権利条約;

教育学;

現代の心理学および教育学の科学と実践の成果。

心理学;

生理学、衛生学の基礎;

教育システムの管理の理論と方法;

生産的で差別化された学習、能力ベースのアプローチの実装、発達学習のための最新の教育技術。

説得の方法、自分の立場の議論、さまざまな年齢の学生（生徒、子供）、彼らの両親（彼らを置き換える人）、仕事仲間との接触を確立する;

紛争状況の原因、その予防および解決を診断するための技術。

テキストエディタ、スプレッドシート、電子メールとブラウザ、マルチメディア機器の操作の基本。

経済学、社会学の基礎;

学校の財政的および経済的活動を組織化する方法。

さまざまなレベルの教育機関および教育当局の活動の規制に関連する部分の民事、行政、労働、予算、税法。

管理の基礎、人事管理;

プロジェクト管理の基礎;

学校の内部労働スケジュールの規則;

労働保護と防火に関する規則。

-[その他の知識]。

1.5。 校長は、[頭の役職名]の命令により任命され、解任されます。

2.機能

2.1。 校長の主な活動は次のとおりです。

学校における教育プロセスの組織化、このプロセスの開発に対するその管理と管理。

教員の方法論的ガイダンス;

教育プロセスにおける安全基準と規制の遵守を確保する。

3.職務責任

3.1。 教員の活動の現在および長期の計画を整理します。

3.2。 カリキュラムとプログラムの実施において、教師と他の教育スタッフの仕事を調整します。

3.3。 必要な教育的および方法論的文書の作成を整理および調整します。

3.4。 教育プロセスの質と、学生の教育準備、サークルおよび選択科目の作業の結果を評価する客観性を体系的に管理します。 学校の教員が実施する授業やその他の種類のトレーニングセッションに参加し（1学年あたり少なくとも180時間）、その形式と内容を分析し、分析結果を教師の注意を引きます。

3.5。 試験の準備と実施に関する作業を整理します。

3.6。 親のための教育活動を組織し、教育プロセスの組織化について親（彼らを置き換える人）を受け入れます。

3.7。 革新的なプログラムとテクノロジーの開発と開発において、教育スタッフを支援します。

3.8。 学生の作業負荷を制御します。

3.9。 クラスやその他の種類の教育活動のスケジュールを作成し、一時的に欠席している教師のための質の高いタイムリーなレッスンの交換を保証し、欠席および交換されたレッスンのログを保持します。

3.10。 確立されたレポートドキュメントのタイムリーな準備を保証し、教師による教室のジャーナルやその他のドキュメントの正確でタイムリーなメンテナンスを管理します。

3.11。 学校の買収に参加し、学生の派遣団を保護するための措置を講じます。

3.12。 学生のルールへの学生のコンプライアンスを監視します。

3.13。 教員の選抜と配置に参加し、資格と専門的スキルの向上を組織し、方法論的協会の業務を管理し、資格を向上させます。

3.14。 教育プロセスを改善するための提案を行い、学校の教育評議会の作業に参加します。

3.15。 学校の教育およびその他の従業員の認定の準備と実施に参加します。

3.16。 監督に直接従属する教師と教育およびサポートスタッフのタイムシートを導き、署名し、監督に転送します。

3.17。 教室に最新の設備、視覚補助、技術教育補助を装備するための措置を講じ、図書館に教育的および方法論的およびフィクション、雑誌、新聞を補充します。

3.18。 教育プロセスにおける労働保護の規範と規則の遵守に関する作業を組織します。

3.19。 教育プロセスで使用される機器、機器、技術的および視覚的な教材の安全性を制御します。

3.20。 生命の安全の規則と基準を満たし、法律に従って運営が認められている、これらの目的のために装備された教室の存在下での学生との教育プロセスを許可します。

3.21。 管理および経済業務の副所長の参加を得て、教室、ワークショップ、ジム、およびユーティリティルームのタイムリーで高品質な認証を組織します。

3.22。 医療機関から受け取った資料をもとに、定期健康診断の対象者リストを作成し、定期健康診断の必要性を示す要因を示します。

3.23。 少なくとも5年に1回、労働保護の指示の作成と定期的な改訂、および実際の作業と実験室での作業の実施に関するガイドラインの生命安全要件のセクションを整理します。

3.24。 学生のブリーフィングのタイムリーな実施とジャーナルへの登録を管理します。

3.25。 彼は教育活動のための学校の副所長と一緒に、方法論、道路の規則を教えるための手順、水と路上での行動、防火、そして学生の知識をテストします。

3.26。 労働組合委員会（労働組合委員会）と協力して、使用の安全性、教育機器および機器、化学試薬、視覚補助具、学校用家具の保管の管理および公的管理を実施します。 化学試薬、教育機器、標準リストに記載されていないデバイスを押収するためのタイムリーな措置を講じます。これには、ワークショップ、教育機関、および適切な許可証のないその他の施設に設置された自家製のものが含まれます。そこに危険な状態が発生した場合の教育機関は、従業員と学生の健康です。

3.27。 労働者、学生に発生した事故の状況を特定します。

3.28。 [その他の職務]。

4.権利

校長には次の権利があります。

4.1。 以下を含む、ロシア連邦の法律によって提供されるすべての社会的保証について。

年間の基本的な長期有給休暇の場合。

老齢年金の早期任命のために;

住宅、暖房、照明の費用を補償するため[農村集落、労働者集落（都市型集落）に住み、働く人々のために];

労働災害や職業病による健康被害が発生した場合の医療、社会、専門家のリハビリのための追加費用を支払うこと。

4.2。 その活動に関する経営陣の決定案をよく理解してください。

4.3。 組織の活動の改善と働き方の改善のための提案、教育機関の長による検討のための個々の従業員の活動についてのコメントを提出してください。

4.4。 権限の範囲内で文書に署名し、承認します。

4.5。 教育機関の構造サービスの責任者と対話し、その職務の遂行に必要な情報と文書を受け取ること。

4.6。 組織の能力の範囲内で問題について組織と連絡を取ります。

4.7。 経営陣に彼らの義務と権利の遂行を支援するよう要求する。

4.8。 学校の生徒と一緒に開催されるクラスに出席します（クラスの開始後に緊急の必要なしにクラスに参加し、クラス中に教師にコメントする権利はありません）。

4.9。 必要に応じて、クラスのスケジュールを一時的に変更し、クラスをキャンセルし、グループとクラスを一時的に結合して共同クラスにします。

4.10。 あなたの専門的な資格を向上させます。

4.11。 [その他の権利 労働法ロシア連邦]。

5.責任

校長は以下の責任があります：

5.1。 教育機関の憲章に違反した場合。

5.2。 履行されない場合、この指示によって提供される義務の不適切な履行-ロシア連邦の労働法によって決定された制限内。

5.3。 活動を遂行する過程で犯された犯罪については、ロシア連邦の現在の行政、刑事、および民事法によって決定された範囲内で。

5.4。 雇用主に重大な損害を与えたため-ロシア連邦の現在の労働法および民法によって決定された範囲内。

職務記述書は、[文書の名前、番号、日付]に従って作成されました。

人事部長

[イニシャル、名前]

[サイン]

[日月年]

同意しました：

[職名]

[イニシャル、名前]

[サイン]

[日月年]

手順に精通している：

[イニシャル、名前]

[サイン]

[日月年]

校長-教育部門の責任者、中等教育機関の副所長。

校長職：

科学的および方法論的作業の校長（学生の科学的作業を計画および管理する）

教育活動の校長（スケジュールを作成し、方法論的作業、学校内管理に従事）

管理および経済業務の校長（学校の経済活動を管理し、教育プロセスを確保する）

必要に応じて、役職を分割（科学的および方法論的、教育的および教育的作業を分離）または組み合わせ（たとえば、小さな学校で唯一の副所長）することができます。

校長の仕事は、職務内容、学校の憲章、ロシア連邦「教育について」の法律によって規制されています。

管理テクノロジは、厳密に定義された一連の方法と操作によって特徴付けられ、最小限の労力、費用、および時間で安定した計画結果を得ることができます。 同時に、管理のインタラクティブな性質に重点を置く必要があります。 管理技術の根本的に重要な要素は、教育プロセスの管理スタイル、人々に対する態度です。

理想的には、校長も優れた教科教師である必要があると考えられています。

校長にとって、主な資質の1つは、チームの作業を整理し、全体的な教育プロセスを整理する能力です。 教師は、協力と相互理解に基づいて、周囲の志を同じくする人々のチームを結集できる人が率いる必要があります。 学業の校長は「エンジン」の役割を果たし、そのすべての努力はチームの作業リズムを維持し、学校の従業員の前向きな微気候、快適で生産的な相互作用を生み出すことを目的としています。

校長は「教師の教師」です。これにより、教師や生徒とのコミュニケーション、教育資格の向上、教育プロセスの管理に多くの時間を割り当てることができます。 校長は彼の専門的な成長のための時間を持っている必要があります。 この点で、独学、コースでのトレーニング、専門家とのミーティングのために週に無料の日を割り当てることをお勧めします。

校長の教育的および方法論的活動は、学校の方法論的サービスの助けを借りて実施されます。 校長の方法論的作業の形式はさまざまです。 これらは伝統的なもの（コース、講義、セミナーなど）であり、非標準的な問題ベースのアクティビティクラス（トレーニング、ロールプレイングゲームなど）です。方法論的な会議や相談は非常に役立ちます。 校長の仕事の重要な部分は、若い専門家との仕事です。

主なことは、生徒だけでなく教師も学校に行き、子供と教師の両方にとって成功の状況を作り、起こりうる間違いを防ぐために、善意、相互理解、協力の雰囲気を作り出すことです。